《一算驚世界》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

《一算驚世界》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

《一算驚世界》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

《一算驚世界》教學(xué)設(shè)計(jì)之一
作者:陳玉紅

 
  教學(xué)目標(biāo):
   1、讀準(zhǔn)字音,讀通課文。
   2、了解課文內(nèi)容,知道這是一篇通訊,報(bào)道了史豐收在數(shù)學(xué)上創(chuàng)造了四則運(yùn)算速算法的輝煌成就和他敢想敢干的創(chuàng)造精神。
   3、在領(lǐng)略課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生向史豐收學(xué)習(xí),敢想敢干。
  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
    朗讀課文,了解史豐收在數(shù)學(xué)上是怎樣創(chuàng)造四則運(yùn)算素酸法的。
  教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)
  教學(xué)過程:
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
  一、整體感知,指導(dǎo)讀通
   1、板書課題:一算驚世界
   2、師介紹:這是一篇通訊。通訊是對(duì)國(guó)內(nèi)外最新出現(xiàn)的典型人物,典型事件或典型經(jīng)驗(yàn)所作的真實(shí)、具體、形象、詳盡、及時(shí)的報(bào)道。本文是人物通訊,是一種以寫人物為主的通訊,它以表現(xiàn)人物為中心,從不同角度報(bào)道人物的先進(jìn)事跡、創(chuàng)造精神和高豐亮節(jié),反映時(shí)代精神。
   3、審題:“驚”是什么意思?(震驚)
     讀了課題,你想了解什么?
   4、帶著這些問題自讀課文
  二、抓住重點(diǎn),指導(dǎo)讀懂
   1、反復(fù)讀課文,看看課文講了一件什么事?可分幾部分?
   2、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)下列問題再讀課文。
    (1)10歲的史豐收是怎樣創(chuàng)造一位數(shù)速算方法的?
    (2)為什么史豐收要鉆研除法和加減法的速算法?
    (3)史豐收什么時(shí)候又解決了乘法、開方的速算法的?
   ?。?)史豐收創(chuàng)造的四則運(yùn)算法有何意義?
    (5)從史豐收創(chuàng)造速算法的過程中你受到什么啟發(fā)?
  三、賞讀課文,體會(huì)精神
    練習(xí)把課文讀好
  四、課外實(shí)踐
    課外請(qǐng)同學(xué)們收集在數(shù)學(xué)領(lǐng)域中有哪些名人,他們各自有哪些輝煌的成就?把收集來的故事講給同學(xué)聽。  
  指名讀,齊讀










  學(xué)生可能會(huì)問:一算指什么?為什么一算會(huì)驚世界?

  一(1-2)史豐收創(chuàng)造了快速計(jì)算法,名震天下。
  二(3-6)史豐收發(fā)明速算法,并完善速算法的事情經(jīng)過。
  三(7)史豐收與世界人民共享速算法。
  1、自由讀,反復(fù)讀
  2、找找有關(guān)內(nèi)容,畫出有關(guān)句子
  3、與同桌交流后再集體交流
  4、再讀讀有關(guān)句子,加深理解
  自由讀,比較讀,比賽讀,在讀中體會(huì)史豐收原為世界各國(guó)人民做貢獻(xiàn)的崇高品質(zhì)和不懈努力的奮斗精神。
  按要求完成實(shí)踐活動(dòng)

  板書設(shè)計(jì):
              15、一算驚世界(史豐收)
                快速速算法(創(chuàng)造――完善)
                打破陳規(guī)  敢想敢干


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