《向往奧運》教學(xué)設(shè)計之六
《向往奧運》教學(xué)設(shè)計之六
《向往奧運》教學(xué)設(shè)計之六
佚名
一、競賽引入,揭示課題
教師:從電視上、報刊上、還有因特網(wǎng)上,同學(xué)們已或多或少地對北京申辦、籌辦2008奧運會有所了解。這堂課,就先來比一比,看誰對北京申辦和籌辦奧運會的情況了解得多。
二、初讀課文,整體感知
1.教師:北京申奧成功的當(dāng)天晚上,北京城徹夜狂歡,作者肖復(fù)興更是激情滿懷。請同學(xué)們認真讀讀課文,想想課文表達了怎樣的情感,再把最能表達作者當(dāng)時感情的句子找出來,反復(fù)朗讀、體會。并把自己的感受與同學(xué)交流。
2.同學(xué)讀書、畫句、朗讀、思考、交流。
以-下語句,要給以適當(dāng)?shù)闹更c,使學(xué)生從中體會到強烈的民族自豪感,并能在朗讀中把這種情感表達出來。.
(1)如今,好夢成真,我真的很高興,很激動。
(2)我親身體味到,一個國家,一座城市,能夠舉辦一次……
(3)在熟悉的北京采訪自己舉辦的奧運會,我想會帶給我不一樣的激情和靈感,寫出一點新的東西。我突然涌出這樣強烈的渴望這是很少出現(xiàn)過的。
(4)那時,我們正在積極申請舉辦2000年奧運會,站在那里我就在想,快了,快到我們國家也能夠承辦這樣一次美好的奧運會時候了。
(5)這一天終于到來了。
3.交流感受后,讓學(xué)生把這些句子連起來反復(fù)朗讀。
三、再讀課文,加深情感體驗
1.教師:情感來源于生活,作者對北京申奧成功所激發(fā)起來的民族自豪感是那么強烈,能深深打動人心,這和他十年體育記者生涯有關(guān),和他對體育、對奧運會的深入了解有關(guān)。找出這樣的語句。朗讀、理解,然后與同學(xué)交流。理解這些句子的意思,一是可以聯(lián)系上下文,二是可以聯(lián)系搜集到的有關(guān)資料。
2.抓住重點語句討論交流。
(1)體育不僅僅是體育,它以自身特殊的魅力影響著一切。
學(xué)法指導(dǎo):一是把上下分句連起來讀,感知體育自身"特殊的魅力";二是聯(lián)系北京申奧成功以來北京城的變化,如,市政建設(shè)的變化,文明程度的變化,乃至經(jīng)濟發(fā)展的變化,進而具體感知體育能"影響著一切"。
(2)競技體育是面對世界所存在的種種強權(quán)、種族歧視和金錢掩蓋下的不公平的一種抗爭,一種理想。學(xué)法指導(dǎo):一是聯(lián)系上文體會競技體育的"公正性、公開性、公平性和客觀性";二是聯(lián)系搜集的資料。體會體育比賽的"錙銖必較,在零點零幾秒和零點零幾厘米中決勝負"。老師可子適當(dāng)提示,如,百米游泳,百米賽跑,第一名與第二名的差別往往只是零點零幾秒;跳高或跳遠,投擲標槍、鐵餅,第一名與第二名的差別往往只是幾厘米。進而讓學(xué)生體會到,比賽場上,強權(quán)不起作用,種族不起作用,金錢不起作用,競技體育體現(xiàn)了人類的理想。
(3)在那一刻,體育所進發(fā)的奧林匹克精神,確實在超越著不同的國家、不同的民族、不同的膚色而連接著世界的和平、友誼、進步和發(fā)展。
學(xué)法指導(dǎo):聯(lián)系搜集的資料,如,為奧運而奮戰(zhàn)的軼聞、運動員友好交往的事例,理解奧林匹克精神就是和平、友誼、進步和發(fā)展。
四、感情朗讀,升華體驗
教師:作者飛揚的激情來自他對奧運精神的洞察,來自他對奧運的特殊感情。理解了作者對體育、對奧運的認識,能更好地體會作者的強烈的民族自豪感。讓我們自由地進行感情朗讀,可以讀全文,也可以讀一部分,通過朗讀把作者的情感表達出來。
五、自主選擇,抄寫詞語和喜歡的句子
六、收集資料,擴展學(xué)習(xí)
教師:在作者采訪的奧運明星中,有乒乓球明星,有體操明星,有擊劍明星,有短跑明星……你一定也很喜歡他們。請你課后再收集一些資料,并展開想象的翅膀,列出采訪的提綱,和其中的一位暢談2008年奧運會。你對什么感興趣就和他談什么。大家作好準備以后,我們再來進行模擬采訪。