第十二冊《練習(xí)5》教學(xué)設(shè)計(jì)之一
第十二冊《練習(xí)5》教學(xué)設(shè)計(jì)之一
《練習(xí)5》教學(xué)設(shè)計(jì)之一
佚名
一、教學(xué)目標(biāo)
1、用鋼筆描紅行楷字，努力寫得入體。
2、對照簡化字，認(rèn)讀括號里的繁體字。
3、將成語補(bǔ)充完整，再按要求分類。
4、在括號里填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。
5、熟記成語。
6、朗讀、背誦古詩《大風(fēng)歌》。
7、口語交際：學(xué)采訪。培養(yǎng)學(xué)生提問、傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的能力。
二、教學(xué)時(shí)間 三課時(shí)
第一課時(shí)
一、揭示任務(wù)
同學(xué)們，這節(jié)課我們將完成練習(xí)5的第1～3項(xiàng)練習(xí)。注意要看清題目要求。
二、教學(xué)第一題
1、出示教學(xué)內(nèi)容。
2、讀句子，注意每個(gè)字的字型。
3、哪些字比較難寫，請?zhí)岢鰜?。（鷺、嵌、璃、像?br> 4、討論該怎么寫，讓學(xué)生說說運(yùn)筆的特點(diǎn)和應(yīng)注意的地方。
5、學(xué)生描紅，從字的整體入手，并注意整體布局。
三、教學(xué)第二題
1、復(fù)習(xí)學(xué)過的一些繁體字。
2、說說你發(fā)現(xiàn)了漢字簡化的基本規(guī)律。
3、小結(jié)：認(rèn)讀繁體字的主要部件，偏旁的簡化，這樣可以幫助我們識記一大批繁體字。
4、學(xué)生認(rèn)讀本題中簡化字組成的詞語。
5、將簡化字和繁體字對照比較，認(rèn)讀。
6、運(yùn)用簡化規(guī)律識記繁體字。
7、多種形式認(rèn)讀繁體字。
四、教學(xué)第三題
1、復(fù)習(xí)學(xué)過的成語。
2、審題。
?。?）指名讀題目。
?。?）說說本題該怎樣練習(xí)（先補(bǔ)充完整，再歸類）
3、四人小組交流，然后自行填寫。
4、交流。
?。?）補(bǔ)充完整詞語：
昧堂貫巷舍戰(zhàn)跳狀采己恒致私市煥
?。?）根據(jù)要求歸類。
A優(yōu)秀品質(zhì)：拾金不昧嚴(yán)于律己大公無私
B精神集中：全神貫注專心致志
C人的精神好：神采奕奕容光煥發(fā)
D擔(dān)驚受怕的：膽戰(zhàn)心驚心驚肉跳驚恐萬狀
E堅(jiān)持不懈的：鍥而不舍持之以恒
F人特別多的：濟(jì)濟(jì)一堂門庭若市萬人空巷
5、反復(fù)誦讀，積累詞匯。
第二課時(shí)
一、教學(xué)第一題
1、復(fù)習(xí)學(xué)過的關(guān)聯(lián)詞。
2、審題。
?。?）指名讀題。
（2）明確要求。
3、學(xué)生讀題，體會(huì)前后句子中的聯(lián)系。
4、四人小組討論，然后自行填寫。
5、學(xué)生自由朗讀填好的句子，檢查修改。
6、交流評議。
（1）“無論……都……”
?。?）“不但……而且……”或“不僅……還……”
?。?）“只要……就……”
（4）“……因此……”
二、教學(xué)第五題
1、復(fù)習(xí)。
2、學(xué)習(xí)。
（1）多種形式準(zhǔn)確認(rèn)讀。
?。?）理解詞義。
A你能說說哪些成語的意思？
B提出不明白的成語，交流討論。
頭頭是道：形容說話做事有條理。
娓娓而談：形容不斷地連續(xù)討論。
理直氣壯：理由正確充分，說話有氣勢。
夸夸其談：形容說話寫文章常浮夸，不切實(shí)際。
無稽之談：沒有根據(jù)的談?wù)摗?br> 拾人牙慧：比喻襲取他人的語言或文字。
老生常談：比喻常說的老話。
?。?）請同學(xué)們邊讀邊想，你發(fā)現(xiàn)了什么。
?。ㄟ@12個(gè)成語都和說話或談?wù)撚嘘P(guān)。每一組的兩個(gè)成語意思相近，且每一組的最后一個(gè)字相同。）
?。?）反復(fù)誦讀，讀出韻味。
（5）熟讀成誦。
三、教學(xué)第六題
1、復(fù)習(xí)前四組所學(xué)過的詩歌。
2、學(xué)習(xí)《大風(fēng)歌》。
?。?）簡介。
《大風(fēng)歌》是西漢開國皇帝劉邦于公元前195年在安徽宿縣西打敗黥布叛兵后路過家鄉(xiāng)沛縣，和父老鄉(xiāng)親一起飲酒歡慶勝利時(shí)，即席吟成的一首氣勢磅礴的詩。
?。?）自由試讀，指名讀。
?。?）讀懂詩意。
兮：相當(dāng)于“啊”，海內(nèi)：四海之內(nèi)，指全國。
安得：怎能得到。
?。?）詩意：劉邦得了天下之后，感到自己在風(fēng)云變幻的斗爭中取得了勝利，在全國有了很高的威望，這時(shí)懷著自豪感回到了家鄉(xiāng)。但整個(gè)國家尚未鞏固，期望能得到更多的勇士鎮(zhèn)守四方！
?。?）反復(fù)朗讀，注意停頓。
?。?）熟讀成誦。
第三課時(shí)
一、教學(xué)第七題
1、課前準(zhǔn)備
提前一周讓學(xué)生看《新聞聯(lián)播》、《大寫真》等電視節(jié)目，觀察記者是如何對人物進(jìn)行采訪的。
2、激發(fā)興趣。
?。?）引導(dǎo)學(xué)生討論觀看的節(jié)目。指名模仿其中你最感興趣的、印象最深的一位記者的采訪，將其表演給同學(xué)看。
（2）說說從同學(xué)的表演中，你學(xué)到了什么。
3、指導(dǎo)。
?。?）你是怎樣理解采訪的？什么是采訪？
?。?）采訪就是了解情況，搜集資料。
（3）小結(jié)：采訪要有一定的目的性，它對語言的要求很高。因此，采訪前要確定采訪對象，列好采訪提綱。采訪時(shí)提問要有禮貌，要得體。
4、模擬采訪。
?。?）請你選擇一名同學(xué)，列好采訪提綱。
（2）同桌交流。
（3）指名說。
?。?）出示一些句式。
“請……”“你（您）是……還是……？”“……好不好？”“……是不是……？”“也許……吧？”“……是嗎？”
“如果……”“……怎么辦？”“……是不是，……可以不可以？”
5、小結(jié)。
采訪是廣大新聞工作者每天必做的工作，生活中的好人好事、壞人壞事也正是通過新聞工作者的大量采訪而公布于眾的，這是個(gè)有意義的事，請同學(xué)們都試著來當(dāng)學(xué)校小記者。