第十二冊《練習(xí)5》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

第十二冊《練習(xí)5》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

第十二冊《練習(xí)5》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

《練習(xí)5》教學(xué)設(shè)計(jì)之一
佚名

  
  一、教學(xué)目標(biāo)
   1、用鋼筆描紅行楷字,努力寫得入體。
   2、對照簡化字,認(rèn)讀括號里的繁體字。
   3、將成語補(bǔ)充完整,再按要求分類。
   4、在括號里填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。
   5、熟記成語。
   6、朗讀、背誦古詩《大風(fēng)歌》。
   7、口語交際:學(xué)采訪。培養(yǎng)學(xué)生提問、傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的能力。
  二、教學(xué)時(shí)間 三課時(shí)

                第一課時(shí)
  一、揭示任務(wù)
  同學(xué)們,這節(jié)課我們將完成練習(xí)5的第1~3項(xiàng)練習(xí)。注意要看清題目要求。
  二、教學(xué)第一題
  1、出示教學(xué)內(nèi)容。
  2、讀句子,注意每個(gè)字的字型。
  3、哪些字比較難寫,請?zhí)岢鰜?。(鷺、嵌、璃、像?br>  4、討論該怎么寫,讓學(xué)生說說運(yùn)筆的特點(diǎn)和應(yīng)注意的地方。
  5、學(xué)生描紅,從字的整體入手,并注意整體布局。
  三、教學(xué)第二題
  1、復(fù)習(xí)學(xué)過的一些繁體字。
  2、說說你發(fā)現(xiàn)了漢字簡化的基本規(guī)律。
  3、小結(jié):認(rèn)讀繁體字的主要部件,偏旁的簡化,這樣可以幫助我們識記一大批繁體字。
  4、學(xué)生認(rèn)讀本題中簡化字組成的詞語。
  5、將簡化字和繁體字對照比較,認(rèn)讀。
  6、運(yùn)用簡化規(guī)律識記繁體字。
  7、多種形式認(rèn)讀繁體字。
  四、教學(xué)第三題
  1、復(fù)習(xí)學(xué)過的成語。
  2、審題。
 ?。?)指名讀題目。
 ?。?)說說本題該怎樣練習(xí)(先補(bǔ)充完整,再歸類)
  3、四人小組交流,然后自行填寫。
  4、交流。
 ?。?)補(bǔ)充完整詞語:
  昧堂貫巷舍戰(zhàn)跳狀采己恒致私市煥
 ?。?)根據(jù)要求歸類。
  A優(yōu)秀品質(zhì):拾金不昧嚴(yán)于律己大公無私
  B精神集中:全神貫注專心致志
  C人的精神好:神采奕奕容光煥發(fā)
  D擔(dān)驚受怕的:膽戰(zhàn)心驚心驚肉跳驚恐萬狀
  E堅(jiān)持不懈的:鍥而不舍持之以恒
  F人特別多的:濟(jì)濟(jì)一堂門庭若市萬人空巷
  5、反復(fù)誦讀,積累詞匯。

                第二課時(shí)
  一、教學(xué)第一題
  1、復(fù)習(xí)學(xué)過的關(guān)聯(lián)詞。
  2、審題。
 ?。?)指名讀題。
  (2)明確要求。
  3、學(xué)生讀題,體會(huì)前后句子中的聯(lián)系。
  4、四人小組討論,然后自行填寫。
  5、學(xué)生自由朗讀填好的句子,檢查修改。
  6、交流評議。
  (1)“無論……都……”
 ?。?)“不但……而且……”或“不僅……還……”
 ?。?)“只要……就……”
  (4)“……因此……”
  二、教學(xué)第五題
  1、復(fù)習(xí)。
  2、學(xué)習(xí)。
  (1)多種形式準(zhǔn)確認(rèn)讀。
 ?。?)理解詞義。
  A你能說說哪些成語的意思?
  B提出不明白的成語,交流討論。
  頭頭是道:形容說話做事有條理。
  娓娓而談:形容不斷地連續(xù)討論。
  理直氣壯:理由正確充分,說話有氣勢。
  夸夸其談:形容說話寫文章常浮夸,不切實(shí)際。
  無稽之談:沒有根據(jù)的談?wù)摗?br>  拾人牙慧:比喻襲取他人的語言或文字。
  老生常談:比喻常說的老話。
 ?。?)請同學(xué)們邊讀邊想,你發(fā)現(xiàn)了什么。
 ?。ㄟ@12個(gè)成語都和說話或談?wù)撚嘘P(guān)。每一組的兩個(gè)成語意思相近,且每一組的最后一個(gè)字相同。)
 ?。?)反復(fù)誦讀,讀出韻味。
  (5)熟讀成誦。
  三、教學(xué)第六題
  1、復(fù)習(xí)前四組所學(xué)過的詩歌。
  2、學(xué)習(xí)《大風(fēng)歌》。
 ?。?)簡介。
  《大風(fēng)歌》是西漢開國皇帝劉邦于公元前195年在安徽宿縣西打敗黥布叛兵后路過家鄉(xiāng)沛縣,和父老鄉(xiāng)親一起飲酒歡慶勝利時(shí),即席吟成的一首氣勢磅礴的詩。
 ?。?)自由試讀,指名讀。
 ?。?)讀懂詩意。
  兮:相當(dāng)于“啊”,海內(nèi):四海之內(nèi),指全國。
  安得:怎能得到。
 ?。?)詩意:劉邦得了天下之后,感到自己在風(fēng)云變幻的斗爭中取得了勝利,在全國有了很高的威望,這時(shí)懷著自豪感回到了家鄉(xiāng)。但整個(gè)國家尚未鞏固,期望能得到更多的勇士鎮(zhèn)守四方!
 ?。?)反復(fù)朗讀,注意停頓。
 ?。?)熟讀成誦。

                第三課時(shí)
  一、教學(xué)第七題
  1、課前準(zhǔn)備
  提前一周讓學(xué)生看《新聞聯(lián)播》、《大寫真》等電視節(jié)目,觀察記者是如何對人物進(jìn)行采訪的。
  2、激發(fā)興趣。
 ?。?)引導(dǎo)學(xué)生討論觀看的節(jié)目。指名模仿其中你最感興趣的、印象最深的一位記者的采訪,將其表演給同學(xué)看。
  (2)說說從同學(xué)的表演中,你學(xué)到了什么。
  3、指導(dǎo)。
 ?。?)你是怎樣理解采訪的?什么是采訪?
 ?。?)采訪就是了解情況,搜集資料。
  (3)小結(jié):采訪要有一定的目的性,它對語言的要求很高。因此,采訪前要確定采訪對象,列好采訪提綱。采訪時(shí)提問要有禮貌,要得體。
  4、模擬采訪。
 ?。?)請你選擇一名同學(xué),列好采訪提綱。
  (2)同桌交流。
  (3)指名說。
 ?。?)出示一些句式。
  “請……”“你(您)是……還是……?”“……好不好?”“……是不是……?”“也許……吧?”“……是嗎?”
  “如果……”“……怎么辦?”“……是不是,……可以不可以?”
  5、小結(jié)。
  采訪是廣大新聞工作者每天必做的工作,生活中的好人好事、壞人壞事也正是通過新聞工作者的大量采訪而公布于眾的,這是個(gè)有意義的事,請同學(xué)們都試著來當(dāng)學(xué)校小記者。


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