第十二冊(cè)《練習(xí)4》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

第十二冊(cè)《練習(xí)4》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

第十二冊(cè)《練習(xí)4》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

《練習(xí)4》教學(xué)設(shè)計(jì)之一
佚名

  
  教學(xué)要求:
   (1) 用鋼筆描紅,學(xué)習(xí)行揩的運(yùn)筆方法與技巧.
   (2) 朗讀對(duì)比,初步感知語(yǔ)氣詞啊的語(yǔ)音變化.
   (3) 對(duì)對(duì)子練習(xí),進(jìn)一步增強(qiáng)能力,領(lǐng)略文字使用的技巧.
   (4) 按照一定的順序,重新排列次序混亂的句子.
   (5) 熟記12條成語(yǔ).朗讀、背誦兩句名人名言,知道什么是真正的友誼和知音。
   (6) 根據(jù)話題要求,進(jìn)行口語(yǔ)交際。
   (7) 學(xué)寫毛筆字。

                第一課時(shí)
  一、明確任務(wù):
  二、學(xué)生自練
  1、審題。指名讀,明確各題訓(xùn)練要求。
  2、學(xué)生自練,第三、四兩題可在書上作嘗試性填空,教師巡視指導(dǎo)
  三、交流檢查
  1、第一題
  (1)齊讀這段文字。
 ?。?)觀察整幅字的行款與布局
 ?。?)練習(xí)描紅,提出要求
 ?。?)反饋交流
  2、第二題
 ?。?)投影出示四句話,教師范讀,圈點(diǎn)“啊”
 ?。?)逐句指名讀,教師評(píng)議、糾正。
 ?。?)小結(jié):
  (4)學(xué)生練讀,教師巡視指導(dǎo)
  3、第三題
 ?。?)復(fù)習(xí)學(xué)過的對(duì)子
 ?。?)問:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些對(duì)子有什么特點(diǎn)?交流總結(jié)得出:字?jǐn)?shù)相等、詞性相同,意義相關(guān)或相反
 ?。?)出示同學(xué)的練習(xí),師生評(píng)議。
 ?。?)鞏固練習(xí)
  4、第四題
  (1)指名讀文中7句話。
 ?。?)出示學(xué)生的練習(xí)
  (3)師生評(píng)議,充分說(shuō)明排序理由
 ?。?)師小結(jié):
 ?。?)學(xué)生練讀。

                第二課時(shí)
  一、明確任務(wù)
  二、教學(xué)第五題
  1、復(fù)習(xí),背誦本學(xué)期學(xué)過的成語(yǔ)
  2、讀準(zhǔn)字音
 ?。?)學(xué)生自由認(rèn)讀,要求讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音
  (2)指名讀,及時(shí)正音
 ?。?)教師范讀正音,集體讀
  3、了解詞義
 ?。?)自由讀,邊讀邊想
 ?。?)誰(shuí)能用自己的話說(shuō)說(shuō)你讀懂了哪些詞語(yǔ)?教師相機(jī)點(diǎn)撥下列成語(yǔ)的意思
  高山流水:比喻知音或樂曲高妙
  筆走龍蛇:形容書法雄偉灑脫,氣運(yùn)生動(dòng)
  生花妙筆:比喻杰出的寫作才能
  栩栩如生:生動(dòng)活潑的樣子
  4、熟讀成語(yǔ)。
 ?。?)自由誦讀、記憶,想想運(yùn)用什么方法記憶比較方便
 ?。?)同桌交流記憶方法
  (3)檢查背誦方法
  (4)尋找成語(yǔ)的共同點(diǎn)和相互的聯(lián)系,總結(jié),協(xié)助記憶。這里的成語(yǔ)大意都是講人的才能、本領(lǐng)非常突出。一二兩組都是說(shuō)一個(gè)人具有多方面的才能,三、四、五、六行分別說(shuō)了琴、棋、書、畫。
  三、教學(xué)第六題
 ?。?)復(fù)習(xí)導(dǎo)入
 ?。?)讀準(zhǔn)字音
 ?。?)讓學(xué)生自瀆兩句名言
 ?。?)指名試讀正音
 ?。?)讀懂句意
 ?。?)學(xué)生自由讀
 ?。?)交流討論結(jié)果,教師相機(jī)點(diǎn)撥
  (4)熟讀成誦
 ?。?)給學(xué)生充分的時(shí)間練讀
 ?。?)練習(xí)背誦,同座互背
 ?。?)指名朗讀,要求讀得正確、流利、有感情,及時(shí)表?yè)P(yáng)讀得好的學(xué)生
 ?。?)指名背誦,表?yè)P(yáng)能當(dāng)堂背誦的學(xué)生
 ?。?)課外延伸
  請(qǐng)同學(xué)們課外搜集培根和盧梭的名言

                第三課時(shí)
  一、教學(xué)第七題
  1、審題。
 ?。?)指名讀要求
  (2)教師進(jìn)一步明確本次要求
  2、指導(dǎo)
 ?。?)仔細(xì)觀察,看懂圖意
 ?。?)組織討論:四幅圖分別畫的是什么內(nèi)容?
 ?。?)清晨的馬路上車輛不多,叫寧?kù)o
  (2)一位中學(xué)生闖紅燈,橫穿馬路
 ?。?)一輛小汽車把中學(xué)生撞倒
 ?。?)趙玲向交警講述交通事故的經(jīng)過
  (3)繼續(xù)討論:趙玲目擊了這一起交通事故,她是怎樣向交警陳述的?
  3、練習(xí)
 ?。?)自由練說(shuō)]
 ?。?)指名練說(shuō)
 ?。?)同桌互相練說(shuō)
  (4)每組推代表當(dāng)眾講述
  4、反饋。
 ?。?)教師對(duì)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行評(píng)點(diǎn),提醒學(xué)生要求真實(shí)、具體,不能展開想象。
 ?。?)擴(kuò)展到最近看到的事情,把自己目擊到的一件事講給同學(xué)聽。


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