《林?！方虒W(xué)設(shè)計之五

《林?！方虒W(xué)設(shè)計之五

《林海》教學(xué)設(shè)計之五
佚名


　　教學(xué)目的
　　　1、學(xué)習作者抓住特點進行觀察事物和結(jié)合景物描寫表達思想感情的方法。
　　　2、學(xué)習掌握生字新詞，理解重點詞句。
　　　3、有感情地朗讀課文，背誦3----6自然段
　　教學(xué)重點、難點：
　　　重點：了解大興安嶺的景色特點，學(xué)習作者抓住特點描寫景物的方法。
　　　難點；學(xué)習作者描寫景物的方法；體會作者蘊涵在文章里的思想感情。
　　教具準備：　鵬博士教學(xué)軟件
　　教學(xué)時間： 兩課時

　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時
　　教學(xué)過程：
　　一、板書課題：林海
　　　　問：你們看到這個題目時想到了什么？
　　　　[我們學(xué)過《美麗的小興安嶺》，在我國內(nèi)蒙古高原東部，還有一條東北---西南走向的山脈叫大興安嶺，那里群嶺起伏，森林茂密，生長著大片的原始森林，是名副其實的林海。今天我們就來這課學(xué)習。
　　二、輕聲讀課文，指名說說每個自然段的意思
　　　1、講來大興安嶺前的想法。
　　　2、講大興安嶺的景色特點。
　　　3、講大興安嶺的林多。
　　　4、講落葉松多。
　　　5、講林間的野花美。
　　　6、作者由看到的景物產(chǎn)生的聯(lián)想。
　　　7、講參觀林場的見聞和感受。
　　四、讀課文，體會作者所表達的思想感情
　　?。ㄒ唬┏鍪菊n件
　　　　　按下列提綱，說說大興安嶺景物的特點
　　　　1、大興安嶺的嶺
　　　　2、嶺上的林
　　　　3、林中的花
　　?。ǘ┱n文中幾次講到親切與舒服？作者是在怎樣的情況下感到親切、舒服？為什么會有這樣的感受？
　　五、指導(dǎo)學(xué)生分段
　　　1、自讀課文，思考：按參觀順序全文可分幾段？
　　　2、討論分段：
　　　　第一段：（1）講剛進入大興安嶺原始森林的感受。
　　　　第二段：（2---6）講大興安嶺景物的特點
　　　　第三段：（7）講參觀林場的見聞和感受
　　六、課堂小結(jié)
　　七、作業(yè)：有感情地朗讀課文，自學(xué)生字、詞

　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時
　　教學(xué)過程：
　　一、復(fù)習：
　　　　朗讀全文，想一想文章是按怎樣的順序?qū)懥趾５模?br>　　二、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習課文
　　　1、自讀課文的第一段，思考：
　　　　 我一走進原始森林有什么感覺？這種感覺是怎么產(chǎn)生的？（板書：親切、舒服）
　　　2、講讀第二段
　　　?。?）多媒體顯示。指名讀第二段。
　　　　（2）問：興安嶺的“嶺”有什么特點？哪些詞寫出“嶺”的溫柔？
　　　　　 　理解“溫柔”、“盛氣凌人”，說說這樣寫的好處？
　　　?。?）讀第三自然段，出示多媒體課件，看看大興安嶺的林有什么特點？
　 　　　　　多媒體顯示第三自然段。知名度，理解品句
　　　　　 　眼睛看到的到處是綠的；茫茫的一片林海，說明林很多；不同的綠色說明樹木的品種多。
　　　?。?）小結(jié)：這一自然段講大興安嶺是林海。
　　　?。?）多媒體顯示第四自然段。理解品句。
　　　　 　　這里把落葉松比成什么？浪花指的是什么？
　　　　（6）齊讀第五自然段，理解品句。第四句運用了什么手法，把大興安嶺看作會打扮自己的美麗的姑娘充分表現(xiàn)了作者的（）、（）之情。
　　　?。?）多媒體顯示第六自然段。理解品句
　　　　　 　為什么說“它的美麗與建設(shè)結(jié)尾一體，美得并不空洞”？清用“因為------所以”回答這個問題。
　　　　　 　理解“空洞、千山一碧”
　　三、有感情地朗讀課文，讀出親切、舒服的感覺。
　　四、課堂小結(jié)：
　　五、作業(yè)：
　　 　　練習有感情地朗讀課文；準備背誦課文的第三至六自然段

　　　　　　　　　　　　　 　　第三課時
　　教學(xué)過程：
　　一、復(fù)習鞏固
　　　1、檢查有感情地朗讀課文，說說作者從那幾方面寫大興安嶺的景物特點？
　　　2、讀句子，想想分別描繪了怎樣的圖畫，再說說這樣寫號在哪里。
　　　　（1）這里是落葉松的海洋。看，海邊上不是還泛著白色的浪花嗎？那時寫俏麗的百花，樹干時銀白色的。
　　　　（2）興安嶺多么會打扮自己呀：輕松座山，白樺圍裙，還穿著繡花鞋。
　　二、學(xué)習課文的第三段
　　　1、自讀課文第三段，思考：[多媒體顯示第三段]為什么到了林場，“我”這種親切之感加深厚了？
　　　　 從哪里可以看出來的？人與山的關(guān)系更加密切表現(xiàn)在哪些方面？為什么說“由今天看來，她的確有興國安邦的意義”？理解“興國安邦”
　　三、總結(jié)全文：
　　　1、自讀課文，思考：課文幾次講到“親切、舒服”？作者是在怎樣的情況下感到親切、舒服的？為什么會有這樣的感覺？
　　　2、本文主要寫了什么？[主要寫了大興安嶺的景色特點和作者的聯(lián)想。]運用了那些方法？[擬人、對比、比喻]
　　　3、文章表達了怎樣的思想感情？
　　　4、指導(dǎo)學(xué)生概括中心思想[本文通過寫了大興安嶺的景色特點和作者的聯(lián)想，表達對大興安嶺的熱愛之情]
　　四、鞏固練習：
　　　1、寫出帶點的反義詞
　　 　　林海不但能夠萬古長青，而且可以綜合利用。綜合-------（）
　　 　　每條嶺都是那么溫柔，自山腳至嶺頂長滿了珍貴的樹木。溫柔------（）
　　 　　它的美譽建設(shè)結(jié)尾一體，美得并不空洞?？斩?---------（）
　 　 2、根據(jù)課文內(nèi)容填空并回答問題。
　 　　　這個“嶺”字，跟秦嶺的“嶺”可大不一樣。這里的嶺的確很多，（）
　 　　　折斷化石把大興安嶺和（）比較著寫，大興安嶺的特點是（），而秦嶺的特點是（）。
　　　3、練習背誦課文的3--------6自然段
　　五、作業(yè)：
　　　　生字組兩個詞；練習用“缺乏、恰好”造句。