實(shí)踐課體會(huì)
實(shí)踐課體會(huì)
謝謝孩子們,孩子們謝謝了!
――嘗試二期課改,實(shí)踐課的體會(huì)
整合教學(xué)給予幼兒的是一把萬(wàn)能的鑰匙,天真無(wú)邪的孩子們讓我用這把鑰匙輕輕的打開(kāi)我想步入的大門(mén),謝謝孩子們,你們讓我看到了希望,看到了明天,孩子們謝謝了!
在課程整合,走近二期課改的短短幾個(gè)月來(lái),我已經(jīng)明顯的感受到了我們幼兒園里每一個(gè)孩子、每一個(gè)老師、乃至每一個(gè)家長(zhǎng)身上所發(fā)生的可喜的變化。是的,在二期課改中,我們的孩子從原有的被動(dòng)接受式的學(xué)習(xí)到現(xiàn)在探索體驗(yàn)式的學(xué)習(xí);我們的老師從各自為執(zhí)行自己預(yù)定的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃,到現(xiàn)在一起選擇課程、平衡課程、優(yōu)化課程;我們的家長(zhǎng)也從幼兒教育旁觀者、監(jiān)督者、被指導(dǎo)者的角色變成了現(xiàn)在幼兒教育的合作者、支持者。所有這些,都讓我看到了走向二期課改探索的新路。于是,我更全身心地投入到二期課程改革的洪流中去。
我學(xué)習(xí)、我實(shí)踐,我思考,就以我班剛結(jié)束的主題活動(dòng)“水果”為例,談?wù)勎沂窃趺礃娱_(kāi)展新課程教材中的主題活動(dòng),落實(shí)以整合為特點(diǎn)的課程構(gòu)想的。
1、在幼兒園科技教育中重視幼兒直接經(jīng)驗(yàn)的獲取,為幼兒提供實(shí)物,讓他們自己動(dòng)手去操作,通過(guò)幼兒的體驗(yàn)和探索,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),增進(jìn)他們對(duì)科技知識(shí)的認(rèn)識(shí)。
- 課改中的整合
- 在二期課改中,我學(xué)會(huì)了
- 實(shí)踐課體會(huì)
- 以幼兒發(fā)展為本
- 《成長(zhǎng)記錄袋在幼兒自主意識(shí)中的應(yīng)用研究》實(shí)驗(yàn)計(jì)劃
- 開(kāi)展探索型主題活動(dòng) 推進(jìn)二期課程改革
- 娃娃們會(huì)自己查找資料了
- 課改中的特教師資培訓(xùn)工作
- 以興趣為推動(dòng)力 促使幼兒主動(dòng)發(fā)展
- 新課程觀下幼兒教學(xué)“巧”設(shè)計(jì)
- 在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的主體性
- 在語(yǔ)言活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力
- 交融整合,走進(jìn)二期課改
- 快樂(lè)的游戲,快樂(lè)的成長(zhǎng)
- 言行計(jì)從
- 《老張賣(mài)糖果》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 胡蘿卜醬
- 紅根燒土豆
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