暗示提醒法――梁漱溟的“父教”故事之二
暗示提醒法――梁漱溟的“父教”故事之二
梁漱溟小時候有點(diǎn)呆笨、執(zhí)拗。6歲了,還不會自己穿褲子,連褲腰也經(jīng)常是妹妹幫他系。有一天早晨,遲遲不見梁漱溟跨出房門,母親看見太陽都升得老高了,就喊:“為什么還不起床?”哪知梁漱溟理直氣壯地回答道:“妹妹不給我穿褲子!”惹得全家哄堂大笑。對似乎有些呆笨的兒子,父親并不是生氣、埋怨,或者厲聲訓(xùn)斥,而總是采取提醒、暗示的方法,盡量做到通過啟發(fā)思維,讓兒子自己覺悟和懂得如何去做。
梁漱溟一直記得這么一件事:童年時,有一天他把自己玩耍的一串銅錢遺忘在屋外的樹枝上了,怎么尋也尋不到,就回家大吵大鬧,硬說是別人拿了。后來,細(xì)心的父親在外面發(fā)現(xiàn)了銅錢,知道是兒子自己忘了。他既不大聲斥責(zé),也不是直接取了給他,而是寫了張紙條交給兒子。紙條上寫著:有一小兒,自己把一串銅錢掛在屋外的樹枝上,不仔細(xì)尋找,卻只是責(zé)怪別人拿了。梁漱溟看了紙條,趕忙出去尋找,果然在樹枝上見到了自己遺忘的銅錢,頓時覺得很不好意思。
其實(shí)許多聰明絕頂?shù)娜四暧讜r,在某些方面常常較常人略顯愚笨,表現(xiàn)出大智若愚的樣子。對于這樣的兒童,要注意仔細(xì)觀察,切忌隨便冠之以“愚笨”、“不聰明”一類帽子,即使在某些方面差些,也要避免“全盤否定”的錯誤。英國大政治家丘吉爾,上中學(xué)時,拉丁文和數(shù)學(xué)成績很差,被學(xué)校判為只配學(xué)習(xí)英語的“笨伯”。幸虧的是,母親鼓勵與支持兒子,“后發(fā)”的非凡的記憶力和軍事指揮才能終于使他成為洋偉人。梁漱溟的父親堅(jiān)持傳統(tǒng)的教育方法:循循善誘,啟人以自覺自悟,讓孩子心中的德性發(fā)揮作用。通過父親的教育,梁漱溟逐漸養(yǎng)成了獨(dú)立思考的習(xí)慣。他后來回憶說:“遂成我自學(xué)者,是我父親”;父親在童年時期所給予的幫助,“成就了我一生的自學(xué)、自進(jìn)、自強(qiáng)”。
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