美國(guó)幼兒教育

美國(guó)幼兒教育

  

 
         早期教育狀況 

　　美國(guó)重視嬰幼兒自我服務(wù)技能的培養(yǎng) 

　　美國(guó)兒童教育中的特殊營(yíng)養(yǎng)--尊重 

　　美國(guó)的"20分鐘聽讀啟蒙教學(xué)法" 

　　美國(guó)倡導(dǎo)情感教育

1）早期教育狀況

　　教育從生命第一天開始。創(chuàng)辦"從出生到3歲"培訓(xùn)班，以1981年密蘇里州教育部創(chuàng)辦的"父母作為老師"（PAT）的項(xiàng)目最為著名，目前該組織已將它們的項(xiàng)目推廣至全美47個(gè)州，培訓(xùn)了8000名"父母輔導(dǎo)者"。這些工作人員主要是每月對(duì)每一個(gè)家庭進(jìn)行一小時(shí)的家訪。

　　美國(guó)的另一項(xiàng)以家庭為基礎(chǔ)的父母教育計(jì)劃，稱作HIPPY計(jì)劃：學(xué)齡前兒童的家庭指導(dǎo)計(jì)劃。該計(jì)劃得到了美國(guó)總統(tǒng)克林頓的支持。HIPPY計(jì)劃直接把培訓(xùn)帶入家庭，計(jì)劃中的母親們每周受到一次訪問，每隔一周參加一次與其他父母?jìng)兊募瘯?huì)。

2）美國(guó)重視嬰幼兒自我服務(wù)技能的培養(yǎng) 

　　美國(guó)人十分重視人的獨(dú)立性和自力更生精神，因此，從嬰兒1歲半起就開始培養(yǎng)其自我服務(wù)技能。他們認(rèn)為，自我服務(wù)技能的掌握，可以增強(qiáng)嬰幼兒的獨(dú)立性和成功感，可以使嬰幼兒和家長(zhǎng)雙方受益。

　　嬰幼兒的自我服務(wù)技能包括：系鞋帶、穿衣服、扣紐扣、拉開或拉上拉鏈、洗臉、刷牙、梳頭、吃飯、上廁所等等。

　　美國(guó)幼教工作者非常強(qiáng)調(diào)，任何一個(gè)保育都要為嬰幼兒提供大量的機(jī)會(huì)，以鍛煉他們自我服務(wù)的技能，并要求家長(zhǎng)密切配合，使嬰幼兒的自我服務(wù)技能在家里盡可能得到強(qiáng)化。 在長(zhǎng)期的實(shí)踐中，美國(guó)幼教工作者總結(jié)出一些切實(shí)有效的經(jīng)驗(yàn)，例如：要有效地培養(yǎng)嬰幼兒自我服務(wù)技能，必須具備兩個(gè)最基本的條件：第一，要訓(xùn)練工作人員，使他們能夠向嬰幼兒提出切合其發(fā)展水平的任務(wù)和要求。第二，與家長(zhǎng)密切配合。

　　哪些任務(wù)是不同年齡幼兒分別力所能及的呢？美國(guó)幼教工作者在長(zhǎng)期觀察和研究的基礎(chǔ)上提出：18至24月之間的嬰兒能夠?qū)W會(huì)自己用杯子喝水，能夠揀起玩具；2至3歲的嬰兒能夠?qū)W會(huì)控制大小便，會(huì)用