夏威夷:孩子真正的自由

夏威夷:孩子真正的自由

夏威夷:孩子真正的自由

  

2002年6月,作為訪問(wèn)學(xué)者,我?guī)е拮雍?歲的兒子在夏威夷生活了一年。

  夏威夷地處太平洋中央,是東西文化匯集地,也是各類人種的匯集地,混血兒隨處可見。也許正是因?yàn)榇蠹业难谠谝黄?,人與人之間特別平等。尤其是孩子與大人之間,完全是平等關(guān)系,小孩子在這里得到了完全的自由。

  進(jìn)幼兒園的第一天,兒子在路上遇到每位老師都尊敬地立正喊“老師好”,這是他在國(guó)內(nèi)幼兒園受到的正規(guī)禮貌教育。誰(shuí)知,他的這一行為,令其他孩子像看怪物一樣看他,老師也覺(jué)得不自在。原來(lái),在這里叫老師從來(lái)不喊“teacher”,都是直呼其名的。

  老師是你的朋友,是平等的,不是長(zhǎng)輩,更不是領(lǐng)導(dǎo),老師的話也不一定都對(duì),也不一定全聽……老師向兒子耐心地解釋著,兒子卻半信半疑,直到他發(fā)現(xiàn)老師讓一個(gè)孩子過(guò)來(lái)洗手,正在玩玩具的孩子頭也不抬地說(shuō)了聲“No”,老師沒(méi)批評(píng)他,只說(shuō)了句“It’s ok”時(shí),他才深信不疑,漸漸放開膽子,也敢對(duì)老師直呼其名,甚至于說(shuō)“不”了。這件事的直接后果是,他回到家也開始對(duì)我和他媽媽直呼其名,是否叫爸爸媽媽全看他的心情,對(duì)我們的命令也勇于抗?fàn)帯?/P>

  一位熱心的家長(zhǎng)告訴我,在夏威夷,成人是絕對(duì)不能強(qiáng)迫孩子做任何事情的,作為獨(dú)立的個(gè)體,孩子有他自由的權(quán)利。當(dāng)然,這種“自由”并不是沒(méi)有“約束”的,而是一種在“規(guī)則”允許范圍內(nèi)的自由。做一件事前,老師或家長(zhǎng)會(huì)把規(guī)則向孩子講明,在規(guī)則允許的范圍內(nèi),孩子可以根據(jù)自己的意愿去做他喜歡做的任何事。

  他向我講了這樣兩個(gè)例子:有一次,幼兒園老師要帶孩子們?nèi)⒂^園里的廚房,進(jìn)廚房前,老師向他們提出要求“no touch”(不準(zhǔn)動(dòng)手),并告訴他們這樣做的原因;進(jìn)廚房后,孩子們就可以自由地參觀和提問(wèn)了,但如果有人企圖觸摸任何東西,老師和工作人員會(huì)立即制止他,并批評(píng)他違反了要求。還有,在課堂上,當(dāng)老師或某個(gè)小朋友講話時(shí),其他任何人都不能插話,如果哪個(gè)孩子這樣做了,老師會(huì)馬上制止。如果犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤,老師甚至?xí)?qǐng)你“time out”(暫時(shí)退出)。這樣做的原因是為了讓孩子明白,你做任何事情是你的自由,但你不可以影響到他人;如果你影響了別人,那你便沒(méi)有自由了。

  通過(guò)與這位家長(zhǎng)交談,我懂得了孩子需要的“自由”和家長(zhǎng)要給予孩子的“自由”是怎樣一種真正的“自由”。

  走出幼兒園,我情不自禁地回過(guò)頭,再一次看了看幼兒園中那些自由、快樂(lè)的孩子。我看到,很多孩子爬在攀登架上做倒立懸垂??粗麄兪炀毜膭?dòng)作和開心的笑容,我不禁心生“妒意”:在國(guó)內(nèi),這種需要冒險(xiǎn)的“自由”不是很多孩子都有緣一試的啊。