膽小的孩子
膽小的孩子
膽小的孩子
個案:
思思是個聰明、文靜的女孩子,對人有禮貌,和小朋友之間友好相處,老師的話她當成圣旨,每位老師都很喜歡她,但膽子很小,在平時的活動中,思思不愛表現(xiàn)自己,有時老師點名叫她回答,她情急之下會哇哇大哭,也經(jīng)常聽到她的家人說思思膽子特別小,讓老師多開導她、教育她。
分析:
我利用晨間接待時間與思思家長相互溝通,從她爸媽那里了解到思思經(jīng)?;丶腋嬖V家人幼兒園里學的知識和與小朋友之間發(fā)生的事情,但她在園里就是有點緊張,有時自己不會的東西老師卻提問自己,她怕回答不到小朋友們笑她,而自己感興趣的老師卻沒有叫到她,她覺得老師很少和她說話,因為她也很少說話,老師總盯著調皮的小朋友說話。
對策:
(1) 和孩子多交談。除在課堂上提問她外,并在課余時間找思思談話,隨便問問她一些自己的興趣愛好及有關她的事情,在交談中運用柔和的語氣和她說話,并利用一些輔助性的舉動來加強幼兒的親切感,如拍拍她的小手、摸摸她的頭等,讓思思充分感受到老師也還是很在意她的,使她消除與老師的緊張心里,在課堂上敢于回答問題,提高膽量,也配合老師上好課。
(2) 提供幼兒表現(xiàn)的機會,幫助幼兒建立自信。膽小的孩子往往是對自己缺乏自信,認為自己不是最能干的,生怕老師和小朋友笑她,而思思就是其中的一個,想解決這個問題最好的辦法就是幫她找回自信,而這自信也是要給她機會表現(xiàn)出來的,如在兒歌比賽中,我鼓勵她報名參加,并和她的爸媽一起共同指導她,結果在比賽中她獲得了第三名的好成績,這給她不僅增添了榮譽,更重要的是使她找回了自信,她能證實到自己是很棒的,有了這樣的例子,思思在今后的學習生活中不僅膽子大了,人變得活躍了。
(3) 多進行鼓勵性的語言。在教育孩子當中,贊揚性的話也是必不可少的,一個孩子整天聽到的都是批評的話,會使她感到厭惡,而且麻木,但如果適當?shù)膶λ頁P或鼓勵的話,那收到的反響會大不相同,她們會在表揚中找回自我,并且會改正自己的錯誤,因此我在與思思的接觸中也經(jīng)常運用一此表揚、鼓勵的話語來開導她,使她在小朋友面前樹立自我,提高膽子。
(4) 與家長取得聯(lián)系。家長是我們教師工作中不可缺少的一部分,在教育思思的同時,我還與她的爸媽取得聯(lián)系,及時了解到思思在家、在園的學習生活情況,針對她的一些現(xiàn)象雙方有針對性地對她進行教育,這才使她在大家的共同教育之下慢慢地獲得進步,慢慢地得到鍛煉、得到提高。
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