學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備之五
學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備之五
人際交往水平的提高與身體、技能、智力等準(zhǔn)備因素是否成熟有著密切的聯(lián)系。當(dāng)兒童在身體、技能、智力諸方面都達(dá)到成熟時(shí),他就能比較獨(dú)立地進(jìn)行社交活動(dòng),使自己成為家庭、群體和同伴中的積極成員。
兒童的社交發(fā)展包括下面這些行為變化:⑴ 學(xué)會(huì)怎樣參與復(fù)雜的團(tuán)體活動(dòng);⑵依戀的對(duì)象從母親和家庭成員擴(kuò)展至同伴或群體;⑶對(duì)人與人之間的關(guān)系有了更為充分和細(xì)致的了解;⑷能進(jìn)行自我評(píng)價(jià),增強(qiáng)了責(zé)任感,關(guān)心和熱愛(ài)別人。
兒童的社交發(fā)展,在不同的年齡,有不同的表現(xiàn)。5歲兒童不僅能識(shí)別自己的作用,而且還能識(shí)別父母的不同作用,他們已經(jīng)把自己作為家庭中的一員來(lái)看待,有了家庭成員的觀念。這一年齡的兒童,社交關(guān)系已經(jīng)出現(xiàn)某種復(fù)雜性,盡管在游戲中還不能合作得很好,但在監(jiān)督之下,能積極地參與小集體的活動(dòng),而且在活動(dòng)中明顯地尊重權(quán)威。
6歲后,兒童在社交方面已從依戀家庭發(fā)展到依戀同伴。6歲前兒童趨向于父母,同伴友誼頻繁多變,6歲后兒童則趨向于同伴,同伴友誼相對(duì)說(shuō)來(lái)比較穩(wěn)定。在有組織有計(jì)劃的活動(dòng)中,兒童學(xué)會(huì)了合作,遵守規(guī)則,并把這些規(guī)則發(fā)展到的同伴游戲中去。由于責(zé)任感的發(fā)展,使兒童喜歡督促其他同伴;由于自尊心的提高,使兒童學(xué)會(huì)了自我評(píng)價(jià)和社會(huì)評(píng)價(jià)。 這時(shí)兒童還常常將自己與同伴相比較,開始認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn),能作自我批評(píng),并且形成對(duì)同伴的敬佩感和同情心,但對(duì)同伴的贊許又很敏感,好勝心較強(qiáng)。
社會(huì)交往能力的形成與身體、技能、智力等準(zhǔn)備因素是否成熟有著密切的聯(lián)系。例如,一個(gè)個(gè)子矮小的男孩,在同伴中看起來(lái)他就像是個(gè)幼兒,甚至還成為同伴取笑的對(duì)象。由于長(zhǎng)得矮小,同伴和父母都還是把他當(dāng)成小孩,而在他看來(lái)這是對(duì)他的污辱。這樣的兒童往往有一種否定的自我概念,有一種似乎被人拋棄的感覺(jué),并表現(xiàn)出較多的依賴性和倔強(qiáng)勁。相比之下,那些成熟較早的男孩,由于身體發(fā)展快,自己感到像個(gè)成人了,其他人也把他當(dāng)大孩子看待, 因而感到自信,有較強(qiáng)的獨(dú)立感,更可能成為受同伴推崇的人。
心理學(xué)家馬森(P.H.Massen)和瓊斯( M.C.Jones)曾對(duì)33個(gè)男孩作過(guò)測(cè)驗(yàn),其中10個(gè)是早熟者,17個(gè)是晚熟者。結(jié)果發(fā)現(xiàn),那些成熟晚的男孩比較多地認(rèn)為自己受人排擠和支配,在與人交往中往往作出很大的努力以求得社會(huì)的承認(rèn),由于自我感到不安全而引起較多的攻擊性行為。另一方面,早熟者表現(xiàn)出獨(dú)立、自信,在人與人相處中能扮演大孩子的角色。
同樣道理,社交水平的成熟反過(guò)來(lái)也影響著身體、技能、智力等因素的進(jìn)一步發(fā)展。心理學(xué)家的調(diào)查發(fā)現(xiàn),社交方面較成熟的兒童,由于適應(yīng)力強(qiáng),同伴關(guān)系相處得很好,因此常常被成人看作是“有能力”、“有創(chuàng)造性”的人,在同伴中也多留下穩(wěn)重、友好等印象, 這些評(píng)價(jià)和印象提高了兒童的社會(huì)地位,滿足了他的尊重需要,從而進(jìn)一步激發(fā)他掌握技能、發(fā)展智力的愿望。由此可以說(shuō), 社交能力的形成與身體、技能、智力等因素的成熟是相互聯(lián)系、相互制約的。
- 嬰幼兒心理健康的標(biāo)準(zhǔn)
- 父母離婚對(duì)兒童的影響
- 孩子總是纏著父母怎么辦
- 為什么貝貝總說(shuō)“不”?
- 感覺(jué)統(tǒng)合及其功能
- 不受歡迎的孩子是否易患心理障礙
- 自閉癥兒童的意識(shí)
- 上海青少年的首要壓力來(lái)自外界
- 感覺(jué)統(tǒng)合對(duì)兒童的影響(一)
- “小江為什么要自殺?”
- 一歲的孩子的獨(dú)立性日益增強(qiáng),他在心理上嘗試脫離母親
- 從頭發(fā)縫看個(gè)性
- 為什么嬰兒會(huì)發(fā)脾氣?
- “非智力因素”,成功的重要原因
- 咪咪和小布熊
- 20年后的我
- 等人_小學(xué)生作文:五年級(jí)
- 大班科學(xué)教案《轉(zhuǎn)動(dòng)》反思
- 大班散文詩(shī)《新年的鐘聲響起》語(yǔ)言節(jié)日教案反思
- 科學(xué)活動(dòng)《保衛(wèi)地球媽媽》大班教案垃圾分類
- 狗狗名字大全最新版的寵物名417個(gè)
- 心累了的傷感微信名字383個(gè)
- 高冷男生網(wǎng)名兩個(gè)字帶符號(hào)簡(jiǎn)單421個(gè)
- 學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備之一
- 學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備之三
- 學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備之二
- 學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備之六
- 學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備之四
- 艱苦的準(zhǔn)備_小學(xué)生作文:五年級(jí)
- 為幼兒終身的學(xué)習(xí)和發(fā)展做準(zhǔn)備
- 為幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)做好經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
- 為幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)做好經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
- 北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《總復(fù)習(xí)》 4.(1)長(zhǎng)是寬的幾分之幾? (2)寬是長(zhǎng)的幾分之幾?
- 學(xué)習(xí)外國(guó)幼教:美國(guó)幼兒園給父母的備忘錄
- 讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)的五種好方法
- 提前準(zhǔn)備好孩子生下來(lái)之后的用品方法
- 關(guān)于地球“變臉”之謎的教案 教學(xué)設(shè)計(jì) 大象版五年級(jí)上冊(cè)