因材施教,了解氣質(zhì)最重要

因材施教,了解氣質(zhì)最重要

因材施教,了解氣質(zhì)最重要


愛笑、愛哭、好動、文靜、害羞、膽小……這些形形色色的特點構(gòu)成了寶寶行為的獨特性——氣質(zhì)。氣質(zhì)是反映個性的重要方面,了解氣質(zhì)應(yīng)從積極和消極兩方面進行分析。

  反映兒童氣質(zhì)的九大方面:

  ·活動水平

  這個指標反映了寶寶的日常活動量。好動的寶寶雖然會影響一些事情的完成,但顯得有朝氣、有探索性;而喜靜的寶寶可能做事較慢,但安靜,認真仔細。

  ·規(guī)律性

  它是指寶寶的吃喝、大小便、睡眠等生活和活動規(guī)律。規(guī)律性強的寶寶更容易撫養(yǎng),但難以接受生活習(xí)慣的突然改變;寶寶的規(guī)律性弱,會給父母的撫養(yǎng)帶來麻煩,但他們?nèi)菀捉邮芰?xí)慣的變化。

  ·趨避性

  這個特性指寶寶是否容易接近陌生人、新事物、新環(huán)境。容易接近的寶寶也較容易接受新事物,主動接觸人,但也容易接近不良事物;退縮的寶寶會表現(xiàn)得回避新事物,怕見生人,但受不良影響的機會減少了。

  ·適應(yīng)性

  寶寶適應(yīng)性強,即使身處陌生環(huán)境也不會表現(xiàn)得過于恐懼,因此,他們也很容易到消極環(huán)境的影響。如果寶寶適應(yīng)性低,雖然適應(yīng)有困難,不過適應(yīng)以后,也能表現(xiàn)得很好。

  ·反應(yīng)強度

  這是指情緒反應(yīng)的強烈程度。反應(yīng)強烈的寶寶:易得到較多關(guān)心,但也會夸大事實被人誤會,有時大哭大鬧令人難以忍受。反應(yīng)弱的寶寶:養(yǎng)育較省心,但可能被父母忽視,缺乏應(yīng)有的關(guān)注。

  ·情緒本質(zhì)

  指平日主要的情緒表現(xiàn)是愉快、友好的還是顯得比較消極。樂觀、快樂的寶寶誰不喜歡呢?但有時過于快樂,也是種麻煩。冷寶寶,讓父母感到不快樂,可實際上,這些寶寶的內(nèi)心也渴望快樂。

  ·堅持性

  固執(zhí)、任性的寶寶堅持性高, 雖然這種性格往往令父母頭痛,可是從另一方面講,他們有鍥而不舍的精神,能較好地完成任務(wù)并取得好成績。

  ·注意分散度

  注意易分散的寶寶做事和學(xué)習(xí)的效率不高,但長處是容易被撫慰、勸說、誘導(dǎo),盡快注意到周圍發(fā)生的情況,這些情況有時是有用的。而注意集中的寶寶學(xué)習(xí)成績好、做事效率高但過于專注也會忽視周圍的重要信息。

  ·反應(yīng)閾

  指對聲、光、溫度、氣味等生理性感知的敏感性,以及對人表情、態(tài)度變化等社會性特征的敏感性。敏感的寶寶很善于捕捉細微的變化,善察言觀色。可是太敏感也不是件好事情,敏感寶寶會出現(xiàn)如睡眠障礙、膽小等問題。敏感性差的寶寶則會顯得感覺較遲鈍。雖然會忽略很多細小變化,遺漏一些信息,但一定程度上可以保護寶寶免受外界刺激的干擾,較少發(fā)生敏感寶寶容易出現(xiàn)的問題。

  “消極氣質(zhì)”兒童容易出現(xiàn)的行為問題

  如果寶寶在適應(yīng)社會和學(xué)習(xí)過程中,經(jīng)常表現(xiàn)出消極氣質(zhì)的特征,往往不能達到父母、學(xué)校的要求,而產(chǎn)生“調(diào)適不良”。對此,父母及老師如果不能恰當處理,寶寶在成長過程中就容易出現(xiàn)多種行為問題。最常見的有:

  ·發(fā)脾氣

  反應(yīng)強度和堅持性高的小兒顯得脾氣大,不高興時大吵大鬧,而且難哄。如果父母為了息事寧人,不分情況地滿足寶寶的要求,寶寶的脾氣則會越來越大,大有不達目的不罷休的架勢。如果父母缺乏耐心教育或以懲罰為手段, 會令這類寶寶更容易表現(xiàn)出煩躁、抵觸、易怒的情緒。相反,如果父母對寶寶的無理哭鬧采取“冷處理”,則哭鬧的強度會逐漸減少直至消失。

  對緩慢型的寶寶,施加壓力和催促會加重其退縮和消極情緒,使其出現(xiàn)適應(yīng)障礙。應(yīng)給予寶寶充分的時間,按照寶寶自己的特點來適應(yīng)環(huán)境。

  ·多動

  好動、多動不等于多動癥,但在要求高的環(huán)境中,往往被誤認為“多動癥”。父母應(yīng)根據(jù)寶寶的特點安排運動,增加戶外活動的機會。因這類寶寶精力旺盛,精力適當發(fā)散后,才能較安靜地坐下來,若精力得不到耗散,則片刻難寧。此外,他們在戶外活動中往往能力可得到更好發(fā)揮,獲得更多的肯定和自信。

  ·情緒障礙

  反應(yīng)特別強烈的寶寶,遇到分離或挫折時的反應(yīng)可能會很極端,容易出現(xiàn)分離性焦慮。過于敏感的寶寶,容易產(chǎn)生恐懼;受到批評和指責(zé)時,自尊心容易受到傷害,情緒變得低落。在撫養(yǎng)這些寶寶時,應(yīng)采取鼓勵和肯定的方式,設(shè)法誘導(dǎo)和延長積極情緒的時間。

  ·學(xué)習(xí)困難

  學(xué)習(xí)成績差不一定就是智力低下,可能與氣質(zhì)有關(guān)。

  寶寶好動和注意容易分散,會影響學(xué)習(xí)效率;堅持性低的寶寶,遇到難題容易放棄;退縮、適應(yīng)慢、情緒偏消極的寶寶,剛?cè)雽W(xué)不能很快接受新環(huán)境、新知識,跟不上教學(xué)進度,出現(xiàn)所謂的“入門慢”或“適應(yīng)困難”。如果父母和老師沒有給予寶寶足夠的鼓勵,也沒有適當延長時間讓寶寶適應(yīng)新環(huán)境,甚至采用批評指責(zé)的方式,容易使寶寶的自尊性下降、情緒低落,久而久之,造成惡性循環(huán),寶寶越來越跟不上學(xué)習(xí)進度,以致厭學(xué)。要知道,雖然適應(yīng)慢的寶寶剛開始掌握新知識較慢,但并不意味著不能掌握新知識或?qū)W習(xí)不好,而是要耐心地給予他們逐漸適應(yīng)的時間,采取輕松、有趣的教學(xué)方式,讓寶寶在愉快的情緒狀態(tài)中學(xué)習(xí)。

  了解寶寶的氣質(zhì)特點,可以理解寶寶的行為方式,更重要的是,要以平常心接受寶寶,根據(jù)寶寶的特點因材施教。只有當父母和環(huán)境的要求與兒童的氣質(zhì)相協(xié)調(diào)時,寶寶才會能獲得最佳的發(fā)展,避免行為問題的出現(xiàn)。

  好孩子育兒網(wǎng)整理編輯
  采編自:大眾醫(yī)學(xué)



(責(zé)任編輯:暖暖的陽光)