源源為什么故意將玩具奶瓶摔破

源源為什么故意將玩具奶瓶摔破

源源為什么故意將玩具奶瓶摔破


  上海宛南幼兒園 余宛申

  源源是個(gè)男孩,今年2歲半。這幾天他特別愛(ài)去“娃娃家”玩給“寶寶”喂奶。他將奶瓶塞在娃娃的嘴里,奶瓶里的奶隨著源源的手漸漸抬高而越來(lái)越少?!昂茫韧炅?。”源源邊說(shuō)邊把娃娃放到床上,然后回頭一看,奶瓶里還是滿滿的一瓶“奶”!

  源源明明看見(jiàn)奶瓶里的“奶”一點(diǎn)點(diǎn)少掉,怎么又是一瓶?

  原來(lái)這是一只具有雙層瓶壁的玩具奶瓶。當(dāng)孩子玩給娃娃喂奶時(shí),雙層瓶壁里的“奶”全部流入奶嘴里,在孩子的視覺(jué)里,“奶”真的給娃娃喝了。當(dāng)奶瓶豎放時(shí),奶嘴里的“奶”又流回上雙層瓶壁里。這就是源源不能明白的事了。

  這天中午,源源很快地吃完午飯,又去了“娃娃家”。他搖搖奶瓶,又將奶瓶倒過(guò)來(lái),接著又豎起來(lái)。奶瓶里的奶一會(huì)兒沒(méi)了,一會(huì)兒又有了。源源干脆將奶瓶甩在地上,奶瓶滾了滾,還是一瓶奶。

  源源還不甘心,拿起奶瓶往墻上用力摔,奶瓶破了,白色的液體流出來(lái)了,源源踩踩流出來(lái)的“奶”,突然抬頭看看我,那雙眼里懇求我不要責(zé)怪他。我沒(méi)有責(zé)怪他,而是與他一起分析這只“奶瓶”的特殊構(gòu)造。

  2-3歲孩子的思維是直覺(jué)的,是用行動(dòng)來(lái)支配大腦的。因此,他們常常采用扔、撕、敲打等在成人看來(lái)是具有破壞性的行為來(lái)認(rèn)識(shí)事物,來(lái)積累生活經(jīng)驗(yàn)。所以,我們成人應(yīng)該理解這個(gè)年齡段孩子的心理,千萬(wàn)別責(zé)怪他們。



(責(zé)任編輯:暖暖的陽(yáng)光)