《小動物過冬》第二課時教學(xué)設(shè)計之一
《小動物過冬》第二課時教學(xué)設(shè)計之一
教學(xué)目的:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,并能分角色朗讀課文。
2、能用“商量”說一句話。
3、通過學(xué)習(xí)能知道小動物過冬的有關(guān)知識,體會小動物之間的相互關(guān)心。
教學(xué)重點(diǎn):
能有感情地朗讀課文,并能分角色表演。
教學(xué)難點(diǎn):
知道小動物的過冬方式不一樣,并能加上動作把小動物過冬的方式表演出來。
教學(xué)準(zhǔn)備:
頭飾、小黑板、多媒體課件。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)
1 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《小動物過冬》這篇課文,認(rèn)識了哪三個小動物?(指名答并在黑板上貼圖片)
師引讀:青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友。他們常常在一起唱歌跳舞,日子過得很快樂。想和他們做好朋友嗎?讓我們一起來看看他們在唱什么歌吧!
2 (點(diǎn)擊出示背景圖加生字卡。)
齊讀生字,開火車讀并組詞。
二、精讀
?。ㄒ唬┙虒W(xué)第二自然段
1、師過渡:你們真是小動物們的好朋友,可是轉(zhuǎn)眼間,秋天到了(點(diǎn)擊出示第二自然段文字加背景圖)秋風(fēng)刮起來了,天氣漸漸涼了。一天,三個好朋友又聚在了一起,看看他們在干什么呀?
2、指名讀第二自然段。
3、出示“商量”,讀。小動物在商量什么?
4、師:前兩天我們幾個老師還在一起商量校運(yùn)動會的儀仗隊該用什么形式呢!
還有,過兩天我女兒就要生日了,我和她爸爸也在商量今年該給她買什么生日禮物。
5、小朋友,你有沒有和誰商量過什么事?指名說。
?。ǘ┙虒W(xué)第3-7自然段
1、師過渡:你們作為小動物的好朋友,想不想和他們一塊商量商量?自己讀讀3-7自然段,等會兒說說你們知道了什么?
2、指名交流,他們過冬的方式一樣嗎?
3、師:那他們到底是怎樣過冬的呢?先來看看小燕子的過冬方式吧!
1)(點(diǎn)擊出示第三自然段和背景圖)誰來讀一讀這一自然段?
指名讀。燕子的話你聽懂了嗎?
自己再讀讀,找一找文中哪些詞句告訴我們小燕子是怎樣過冬的。
2) 誰來說一說燕子是怎樣過冬的?指名答。
3) 指導(dǎo)。小燕子為什么要(點(diǎn)擊)“飛到南方去“?(點(diǎn)擊“暖和”“很多蟲子”)
4)出示:“暖和”,一起把這個詞讀一讀。你是怎樣理解這個詞的?
5)是??!冬天南方比較溫暖,蟲子也比較多,所以小燕子就飛到南方去了,誰愿意來當(dāng)當(dāng)小燕子向大家介紹一下的?(飛上來)指名讀。
還有誰也想當(dāng)小燕子的,就讓我們一起讀讀吧。
6)師總結(jié):小朋友,剛才我們讀了讀課文,找了找文中的詞語,最后又有感情朗讀了課文,學(xué)懂了小燕子是怎樣過冬的?
想不想看看青蛙和小蜜蜂是怎樣過冬的?
4、先來找一找課文哪一個自然段講了小青蛙是怎樣過冬的,寫小燕子的在哪一自然段?
1)下面,就請四人小組在這兩個自然段中任選一種小動物的過冬方式,讀一讀句子,找一找有關(guān)詞語,最后采用自己喜歡的方式讀一讀。(教師巡視,并發(fā)放頭飾。)
2)小青蛙是怎么過冬的呢?哪一小組來交流一下?
誰先讀一讀句子?(點(diǎn)擊出示第5自然段)你們組找到了哪些詞?(根據(jù)學(xué)生回答點(diǎn)擊重點(diǎn)詞:“吃得飽飽的”,“睡上一大覺”)青蛙吃得飽飽的會是什么樣的,誰能學(xué)學(xué)它的樣子讀一讀句子?
是啊,青蛙吃飽了就鉆進(jìn)泥土里舒舒服服地睡上一大覺,這一覺呀一直睡到了什么時候?(理解“來年春天”)還有哪一組也是學(xué)習(xí)小青蛙的,那就一起來讀讀句子,讓你們的好朋友們一下子就知道你的過冬方式?
?。◣熥叩酱餍⊙嘧宇^飾的學(xué)生身邊)問:小燕子,你想不想知道你的好朋友青蛙是怎樣過冬的?那就請你來問問青蛙吧?(點(diǎn)擊出示第四自然段)
你是怎么稱呼小青蛙的?(你真有禮貌!)哪只青蛙愿意回答它的?指名分角色讀。
還有誰想當(dāng)燕子的,誰當(dāng)青蛙?請到臺上來表演。(學(xué)燕子和青蛙的樣子)
男女生合作讀。
師:知道青蛙是用什么方式過冬了嗎?老師也想當(dāng)當(dāng)小燕子(戴頭飾),你們一起當(dāng)當(dāng)青蛙回答我好嗎?(師生合作讀)
3 )師過渡:冬天到了,我還有一個朋友小蜜蜂在哪里呀?(邊說邊找,:噢,在這兒呢!還有的在哪兒呀?學(xué)習(xí)蜜蜂的小組讓他們戴上頭飾。)
師問:(點(diǎn)擊出示第五自然段)“蜜蜂妹妹,冬天地上都是冰雪,沒有鮮花,你怎么生活呢?”
?。c(diǎn)擊出示第六自然段,指名讀2-3 )。我懂了,你們聽出來了嗎,蜜蜂是怎樣過冬的?(根據(jù)學(xué)生回答,點(diǎn)擊重點(diǎn)詞:“采了很多蜜”,“藏在蜂巢里”,“一個冬天”)我們一起把句子讀讀。
師小結(jié):蜜蜂真勤勞,它早早地把蜂蜜采好,藏到蜂巢里,這樣就能過個安穩(wěn)的冬天了。
哪只小燕子也想問問蜜蜂的?說話可要有禮貌呀!誰來回答?分角色朗讀。
4)三個好朋友過一段時間就要分開了,多么舍不得呀,于是他們商量好之后,有了一個約定,這是什么約定呢?(點(diǎn)擊出示第七自然段)我們一起讀一讀。
三、分角色朗讀全文。
1、師:這三個小動物多要好啊,有朋友的日子真不錯!下面讓我們找一個自己喜歡的動物好好讀讀,等會兒我們一起來表演一下。
2、指名分角色表演。用“我是(),冬天快要到了,我()”來說一段話。
五、總結(jié)
1、今天,我們學(xué)習(xí)了三種小動物的過冬方式。小燕子是(貼板書:飛到南方去)過冬,到第二年春天再飛回來,這種過冬方式叫(貼板書“遷徙”讀)
你還知道哪些動物也用這種方式過冬的?小青蛙的過冬是吃得飽飽的,(貼板書鉆到泥土里),美美地睡上一覺,這種過冬方式叫“冬眠”(貼板書),看看下面的圖片,你知道誰要冬眠嗎?(點(diǎn)擊出示圖片)那小松鼠和小螞蟻又是怎樣過冬的?對了,它們和小蜜蜂一樣,非常勤勞,早早地把糧食準(zhǔn)備好,(貼板書:備糧、藏在自己的家里),這樣就能過一個舒舒服服的冬天了。
2、你們還知道其他小動物是怎樣過冬的嗎?指名交流。
3、是啊!動物過冬的方法還有很多,小朋友只要多去收集,多做有心人,一定會掌握更多的知識。
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