《比本領(lǐng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《比本領(lǐng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《比本領(lǐng)》教學(xué)設(shè)計(jì)之三
佚名

　
　　教學(xué)目標(biāo)
　　　1、認(rèn)識(shí)漢字10個(gè)，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字，并理解文中好詞、好句。
　　　2、通過(guò)多種形式的讀文理解課文內(nèi)容。
　　　3、懂得和別人合作，并愿意、學(xué)習(xí)與他人合作。培養(yǎng)合作意識(shí)。
　　教學(xué)課時(shí)　兩課時(shí)
　　教學(xué)過(guò)程：

　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)
　　一、導(dǎo)入
　　1、猜謎語(yǔ)。（出示謎語(yǔ)）
　　　“______能游，_______會(huì)飛，爬樹(shù)無(wú)法追?！保▽W(xué)生自由填）
　　是的，每個(gè)小動(dòng)物都有各自不同的本領(lǐng)，那么它們誰(shuí)的本領(lǐng)最大呢？我們今天學(xué)習(xí)一篇童話，名字就叫《比本領(lǐng)》，學(xué)完之后就明白了。
　　2、談話。讓生說(shuō)說(shuō)自己最大的本領(lǐng)是什么？那么誰(shuí)的本領(lǐng)最大呀？有一只梅花鹿和一只金絲猴，它倆也想比一比，看誰(shuí)的本領(lǐng)大？我們看看它們是怎樣比的？
　　二、自學(xué)
　　1、自讀課文，圈出不懂的詞語(yǔ)，可以通過(guò)查字典或聯(lián)系上下文來(lái)理解，再有不懂的可以向小組其他同學(xué)請(qǐng)教。
　　2、同桌互讀，互相糾正字音。
　　3、小組分角色練讀。
　　4、指名分角色讀，全班正音。
　　三、識(shí)字
　　1、讀字卡。摘果子（大樹(shù)上有許多果子，學(xué)生讀對(duì)一個(gè)，就可摘一個(gè)。強(qiáng)調(diào)音：“垂、喪、摘”。）
　　2、用自己最得意的方法識(shí)記字形。注意：“垂、象”。
　　四、自讀自悟
　　在充分讀文的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)第一自然段。重點(diǎn)理解“它們兩個(gè)都覺(jué)得自己的本領(lǐng)大”這句話。
　?。梢圆捎帽硌葸@一方式來(lái)理解）
　　五、表演
　　讓學(xué)生把自己當(dāng)做梅花鹿或是金絲猴，想象當(dāng)時(shí)的神態(tài)、心理，再運(yùn)用動(dòng)作、表情來(lái)表演當(dāng)時(shí)它們是怎樣想的。
　　（激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，換位思考，體會(huì)感情，鋪墊下文。）
　　六、誦讀
　　指導(dǎo)有感情地朗讀第一自然段。
　　1、大象伯伯的話要讀出老者的語(yǔ)氣來(lái)。讓學(xué)生自己體會(huì)讀。
　　2、帶著剛才表演時(shí)的心情讀讀兩個(gè)人的想法。
　　3、分角色練讀、表演讀。
　　七、交流探討
　　1、用自己喜歡的方式讀第二自然段。思考：梅花鹿的本領(lǐng)大嗎？你是怎樣認(rèn)為的？（有的學(xué)生會(huì)認(rèn)為它本領(lǐng)大，讓學(xué)生抓詞句談體會(huì)。如“飛快地跑”、“輕輕一跳”等。也有的會(huì)認(rèn)為它本領(lǐng)不大，因?yàn)檎坏焦?。讓學(xué)生暢所欲言，談自己的想法。談想法的過(guò)程就是再次理解課文的過(guò)程。）
　　在讀文中理解“得意洋洋、垂頭喪氣”的意思。
　　2、金絲猴的本領(lǐng)大嗎？你是怎么知道的？（方法同上）
　　八、誦讀
　　體會(huì)梅花鹿的心情變化，讀出得意洋洋、垂頭喪氣的感情來(lái)。金絲猴的話要讀出著急的心情來(lái)。
　　九、總結(jié)
　　說(shuō)說(shuō)這節(jié)課有何收獲。

　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)
　　一、導(dǎo)入
　　通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)你們都明白了什么？讓我們?cè)俅斡懈星榈乩首x一、二自段。
　　二、學(xué)習(xí)三、四自然段。
　　1、默讀三、四自然段，小組討論：它們誰(shuí)的本領(lǐng)大？你是怎樣知道的？回顧全文，暢所欲言。（學(xué)生通過(guò)讀言語(yǔ)中詞句，自己理解。同學(xué)間交流會(huì)得出兩人合的本領(lǐng)最大。此設(shè)計(jì)目的就在于培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)各種手段探究問(wèn)題的能力，在探究中思考，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)。起到“一石激起千層浪”的作用。）
　　2、理解最后一句“你看看我，我看看你，都笑了。”兩個(gè)人都明白什么了？試著用各自的語(yǔ)氣說(shuō)一說(shuō)。（換位思考，升華主題，體會(huì)合作的重要。）
　　三、討論
　　1、有感情地朗讀全文。小組討論：什么是合作？
　　2、以剛才討論作為實(shí)踐活動(dòng)，評(píng)價(jià)哪些同學(xué)會(huì)合作，哪能個(gè)小組合作得最好。
　　3、再次討論：當(dāng)你和同學(xué)意見(jiàn)不一致時(shí)，你是怎樣做的？（結(jié)合語(yǔ)文天地中的金鑰匙進(jìn)行教學(xué)。）（讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，把書(shū)本上的知識(shí)轉(zhuǎn)化為生活中的實(shí)踐能力，真正培養(yǎng)學(xué)生會(huì)合作的個(gè)性品質(zhì)。）
　　四、寫(xiě)字
　　本課生字筆畫(huà)較多?！跋?、垂”可以先書(shū)寫(xiě)，課后練寫(xiě)。其余幾個(gè)生字，要求學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)分析字形，自己學(xué)寫(xiě)。
　　五、練習(xí)。
　　1、連一連。
　　　　天鵝　大蝦　梭魚(yú)　梅花　鹿　金絲猴

　　　　　　　跑　飛翔　游泳　爬樹(shù)
　　2、說(shuō)話。
　　　　用“得意洋洋、垂頭喪氣”說(shuō)一句話。
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