小班健康《小貓學(xué)本領(lǐng)》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

小班健康《小貓學(xué)本領(lǐng)》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

1、小班健康《小貓學(xué)本領(lǐng)》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　小班健康活動(dòng):小貓學(xué)本領(lǐng)

　　一、游戲目的

　　1、通過(guò)練習(xí),鍛煉幼兒走、跑、跳、爬、平衡等動(dòng)作技能。

　　2、通過(guò)啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作,發(fā)展其創(chuàng)造想象思維。

　　3、通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣及活潑開(kāi)朗、勇敢的性格。

　　4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

　　5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。

　　二、游戲準(zhǔn)備:

　　1、弓形門(mén)、墊子、塑料圈、平衡木、小魚(yú)、塑料小籃。

　　2、錄音機(jī)、磁帶。

　　三、游戲過(guò)程:

　　〈一〉開(kāi)始部分:

　　1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)做小貓走路進(jìn)場(chǎng)。

　　2、小貓醒來(lái)了,小貓來(lái)做操:伸伸臂、彎彎腰、踢踢腿、蹦蹦跳。

　　〈二〉基本部分:

　　1、小貓練本領(lǐng):

　　(1)導(dǎo)語(yǔ):小貓已經(jīng)長(zhǎng)大了,該練習(xí)更多的本領(lǐng)了。媽媽看誰(shuí)最勇敢,想的方法多,掌握的本領(lǐng)多。

　　(2)“小貓”自由地選擇弓形門(mén)、墊子、塑料圈、平衡木等器械練本領(lǐng)。

　　(3)“小貓”互相觀摩同伴的玩法,并選擇有創(chuàng)意的動(dòng)作練習(xí):走、跑、跳、爬、平衡等動(dòng)作技能。

　　2、游戲:“小貓釣魚(yú)”

　　(1)游戲玩法:小貓勇敢地過(guò)草地(墊子)走過(guò)獨(dú)木橋(平衡木),鉆過(guò)山洞(弓形門(mén)),跳過(guò)山溝,到河邊釣到一條魚(yú)又拿回起點(diǎn)的籃子裝好,從新出發(fā)。

　　(2)在游戲過(guò)程中,鼓勵(lì)幼兒自創(chuàng)各種走、跑、鉆、爬、過(guò)橋等動(dòng)作,表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。

　　〈三〉結(jié)束部分:聽(tīng)音樂(lè)做歌表演《走路輕輕》。

　　游戲反思：

　　以小貓學(xué)本領(lǐng)的故事情節(jié)為主線(xiàn)，并且充分利用孩子熟悉的環(huán)境開(kāi)展本次活動(dòng)，讓孩子在輕松愉快的游戲氣氛中發(fā)展走、跑、鉆、跨、攀爬的動(dòng)作技能，提高自我保護(hù)的意識(shí)和能力，初步萌發(fā)細(xì)觀察、愛(ài)表達(dá)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、小班教案《學(xué)本領(lǐng)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1 給幼兒提供展示自己本領(lǐng)的機(jī)會(huì)，使幼兒產(chǎn)生自豪感。

　　2 引導(dǎo)幼兒敢于在小朋友面前說(shuō)，做，唱，跳。

　　3 引導(dǎo)幼兒模仿小雞，青蛙等各種動(dòng)物的叫聲。

　　4 能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　5 培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)幼兒敢于在小朋友面前說(shuō)，做，唱，跳，展示自己。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)幼兒模仿小雞，青蛙等各種動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作，并展示自己所學(xué)到的本領(lǐng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1 小雞，青蛙等動(dòng)物的頭飾。

　　2 毛絨玩具小雞，青蛙，小鴨等。

　　3 錄音機(jī)，磁帶。

　　4 布置森林，草地，小河的游戲場(chǎng)景。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一 聽(tīng)音樂(lè)模仿小雞,小鴨,青蛙的叫聲和動(dòng)作進(jìn)入教室。

　　二教具導(dǎo)入：以小動(dòng)物的口吻向幼兒介紹各種小動(dòng)物的本領(lǐng)。

　　1出示毛絨玩具，引起幼兒的興趣。

　　“小朋友，剛才我們學(xué)的哪些小動(dòng)物?今天老師把它們請(qǐng)到了教室里來(lái)了，看看都有誰(shuí)?”

　　教師逐一出示，幼兒說(shuō)出后，要求做出相應(yīng)的動(dòng)作，發(fā)出聲音。

　　2“小動(dòng)物真可愛(ài)啊，你們知道嗎?它們都有自己的本領(lǐng)呢，猜一猜，它們都會(huì)些什么呀?讓幼兒動(dòng)腦筋想一想，說(shuō)一說(shuō)。

　　3分別以小動(dòng)物的口吻介紹它們的本領(lǐng)。如：小雞“小朋友，你們好，我是小雞，我的本領(lǐng)可大了，我的小嘴尖尖的，可以吃小蟲(chóng)子，我的叫聲可好聽(tīng)了，你們聽(tīng)，嘰嘰嘰?！币来谓榻B小鴨子，小青蛙。

　　(評(píng)析：以小動(dòng)物來(lái)引題比較符合小班幼兒心理，能引起幼兒興趣，首先在活動(dòng)前，幼兒了解這三種小動(dòng)物的叫聲，在老師的提問(wèn)下：“那它們都有自己的本領(lǐng)，它們會(huì)干什么啊?”啟發(fā)幼兒進(jìn)一步了解小動(dòng)物的欲望，豐富知識(shí)面，并為下一步小朋友自己展示本領(lǐng)做鋪墊。)

　　三通過(guò)談話(huà)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的本領(lǐng)，并鼓勵(lì)他們大膽的展示。

　　1“小朋友，小動(dòng)物們都有各自的本領(lǐng)，那我們小朋友也會(huì)很多本領(lǐng)，對(duì)不對(duì)?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，你都會(huì)哪些本領(lǐng)呢?”

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)出后，站到前面來(lái)給大家展示一下，教師要給予充分的表?yè)P(yáng)，讓幼兒體會(huì)大膽展示自己產(chǎn)生的自豪感。

　　2教師以啟發(fā)性語(yǔ)言調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性。

　　“你們看，有的小朋友會(huì)唱歌，有的小朋友會(huì)背詩(shī)，這些都是本領(lǐng)，還有啊，會(huì)自己吃飯，自己睡覺(jué)，上幼兒園不哭鬧，都是小朋友的本領(lǐng)，再想想看，你還會(huì)什么呢?”

　　注意不愛(ài)表現(xiàn)的幼兒，多鼓勵(lì)和引導(dǎo)，并表?yè)P(yáng)一些來(lái)幼兒園有進(jìn)步的幼兒，讓每個(gè)幼兒都體驗(yàn)喜悅感。

　　(評(píng)析：在這個(gè)環(huán)節(jié)，主要是讓幼兒知道每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，讓幼兒敢于在大家面前進(jìn)行展示。教師積極引導(dǎo)，并給予充分的鼓勵(lì)，能讓幼兒產(chǎn)生自信和自豪感。對(duì)于不敢表現(xiàn)的幼兒，老師可以從其他方面進(jìn)行啟

　　發(fā)，如自己吃飯，自己睡覺(jué)，讓每個(gè)幼兒都感到自己也是有本領(lǐng)的，增加自信心。)

　　四 利用游戲的形式引出兒歌，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　1“啊，剛才小動(dòng)物們說(shuō)小朋友表現(xiàn)的真好啊，個(gè)個(gè)都是本領(lǐng)大的好孩子，我們做好朋友一起來(lái)游戲好嗎?”

　　2出示青蛙和小雞頭飾若干，讓幼兒按自己的喜愛(ài)選擇頭飾，按青蛙和小雞分成兩組。輪流學(xué)小動(dòng)物叫聲，引出兒歌歌詞：“你學(xué)小雞嘰嘰嘰，我學(xué)青蛙呱呱呱，你和我，我和你，嘰嘰嘰，呱呱呱?！边呎f(shuō)兒歌邊做動(dòng)作。

　　五 情景表演。

　　1布置森林，草地，小河的游戲場(chǎng)景，請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物頭飾，扮做小動(dòng)物。

　　2播放背景音樂(lè)，師幼一起在場(chǎng)地上模仿各種小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作，盡情游戲。

活動(dòng)延伸

　　請(qǐng)幼兒回家向爸爸媽媽或者小伙伴們展示自己的本領(lǐng)。

教學(xué)反思

　　幼兒通過(guò)展示自己的本領(lǐng)，都增加了自豪感，增強(qiáng)了自信心，這時(shí)再讓幼兒戴上頭飾做游戲，學(xué)兒歌，又進(jìn)一步增加幼兒的興趣，布置游戲場(chǎng)景，讓幼兒置身于動(dòng)物的生活環(huán)境，在森林里嬉戲，在草地上蹦跳，在小河里游泳，身臨其境，給幼兒提供了自我展示的平臺(tái)，讓活動(dòng)在盡情的游戲中結(jié)束。

3、小班教案《小雞學(xué)本領(lǐng)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 發(fā)展幼兒跑的能力，且不與他人碰撞。

　　2. 使幼兒在游戲中感受快樂(lè)。

　　3. 能在游戲中充分發(fā)展幼兒的智慧、懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。

　　4. 增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　5. 培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一條圍巾;小雞頭飾若干;小雞和狐貍的家場(chǎng)景;狐貍頭飾1個(gè);“蟲(chóng)子”若干;

　　草地、樹(shù)、草叢。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、準(zhǔn)備活動(dòng)

　　1. “小雞跟著雞媽媽”從家里走出來(lái)。

　　2. 雞寶寶”在“雞媽媽”的帶領(lǐng)下隨音樂(lè)活動(dòng)身體(頭部、肢體等)

　　二、小雞學(xué)本領(lǐng)

　　1、 雞媽媽示范提“蟲(chóng)子”。

　　提問(wèn)：“媽媽示范是怎么過(guò)去提蟲(chóng)子的?”

　　(幼兒學(xué)習(xí)跑的動(dòng)作，雙手握空拳，前后自然擺動(dòng)，雙腳跑動(dòng))

　　2、 請(qǐng)四個(gè)雞寶寶去草地上學(xué)習(xí)提蟲(chóng)子

　　(提示雞寶寶不與別人碰撞，注意安全)

　　三、游戲《小雞提蟲(chóng)》

　　1、第一次游戲

　　請(qǐng)一個(gè)寶寶前去觀察狐貍是否在家，然后再一起去草地上提蟲(chóng)子

　　2、第二次游戲

　　一個(gè)雞寶寶被狐貍提去了

　　3、商量營(yíng)救的方法

　　提問(wèn)：“一個(gè)雞寶寶被狐貍提去了，怎么辦呢?”

　?、?第一次營(yíng)救(失敗，再與寶寶們商量)

　?、?第二次營(yíng)救(媽媽去狐貍那里搶寶寶，寶寶們用棒、石頭來(lái)幫忙救同伴，成功救回家并指出為什么會(huì)被狐貍提去的原因)

　　3、講評(píng)結(jié)束(寶寶們，我們有這么多的蟲(chóng)子，我們給鄰居雞媽媽送去好嗎?)

活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)的形成是一次我看見(jiàn)孩子們?cè)诓賵?chǎng)上自發(fā)的進(jìn)行打怪物的活動(dòng)，一個(gè)孩子做怪獸，另外幾個(gè)孩子去找怪獸并打怪獸。孩子們玩得不亦樂(lè)乎。因?yàn)檫@樣的活動(dòng)不僅滿(mǎn)足了孩子們奔跑、躲藏的欲望，也滿(mǎn)足了孩子們扮演角色的欲望。我當(dāng)時(shí)就想何不就次進(jìn)行一次有趣的體育活動(dòng)，在老師的有遞進(jìn)的活動(dòng)中獲得更多能力的發(fā)展呢?于是《小雞學(xué)本領(lǐng)》這一活動(dòng)就出來(lái)了?；顒?dòng)的目標(biāo)是能夠進(jìn)行初步的投擲活動(dòng)，鍛煉孩子們四散奔跑的能力;在活動(dòng)中培養(yǎng)勇敢、不怕困難的精神?；顒?dòng)開(kāi)始部分，孩子們還都能夠圍在我的身邊，聽(tīng)我講解要求，跟我做一些熱身的動(dòng)作。也許是我太關(guān)注孩子們活動(dòng)的紀(jì)律了，多次停頓進(jìn)行等待，孩子們的興趣明顯有了游離。匆匆出示了小雞的頭飾、匆匆講解了要求和投擲的方法后，我就讓孩子們進(jìn)行自由的練習(xí)。拿到紙球開(kāi)始練習(xí)，我心里就后悔不迭。孩子們投擲的方向我沒(méi)有統(tǒng)一要求，這就發(fā)生了問(wèn)題，紙球到處飛，很多飛到了孩子的身上，弄的一會(huì)就有一個(gè)小朋友來(lái)向我告狀，誰(shuí)又將球砸到了別人的頭上。練習(xí)活動(dòng)顯的有些混亂。于是我讓孩子們?cè)僖淮位氐搅宋业纳磉叄皶r(shí)的補(bǔ)充了要求。我來(lái)扮演大灰狼，請(qǐng)小雞們到外面找吃的時(shí)候看到大灰狼要及時(shí)跑回圈中的家。大灰狼這一角色的出現(xiàn)讓孩子們很興奮。第一遍游戲是按照我的要求進(jìn)行的，當(dāng)我這個(gè)大灰狼出現(xiàn)的時(shí)候，孩子們都尖叫著跑回了圓圈中?？僧?dāng)?shù)诙?，我要求孩子們用軟球打大灰狼的時(shí)候，鵬鵬卻冒出了一句：“我來(lái)打大灰狼，一下就把你打死了?！边@下可好，全體都來(lái)打我這個(gè)大灰狼了，讓我哭笑不得。

　　整個(gè)活動(dòng)，孩子們的興趣是好的，表明我選擇的這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)和形式是好的。只是現(xiàn)在想想，角色的設(shè)置還是值得我好好考慮的?？磥?lái)小雞、大灰狼對(duì)現(xiàn)在的孩子真的有些過(guò)時(shí)。另外，在體育活動(dòng)中，我班的活動(dòng)常規(guī)的培養(yǎng)還需要加強(qiáng)。相信多次的活動(dòng)，孩子們的游戲常規(guī)會(huì)在一次次的活動(dòng)中得到培養(yǎng)!

4、小班教案《小青蛙學(xué)本領(lǐng)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　一、讓幼兒體驗(yàn)單、雙腳跳得動(dòng)作要領(lǐng)，培養(yǎng)跳躍能力。

　　二、提高幼兒下肢的耐力。

　　三、培養(yǎng)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的態(tài)度，激發(fā)體育活動(dòng)興趣。

　　四、培養(yǎng)幼兒保護(hù)青蛙的意識(shí)。

　　五、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　六、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　讓幼兒模仿青蛙跳，鍛煉幼兒下肢的耐力和靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　呼啦圈。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)，小蝌蚪找媽媽。

　　二、讓小朋友模仿青蛙的叫聲。

　　三、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)青蛙的本領(lǐng)。

　　四、教師與小朋友一起說(shuō)說(shuō)小青蛙的動(dòng)作是怎樣的。

　　五、指定一個(gè)區(qū)域?yàn)樗?，于水塘中放置呼啦圈?/p>

　　六、教師請(qǐng)小朋友當(dāng)小青蛙，鼓勵(lì)幼兒踴躍嘗試跳躍的創(chuàng)意練習(xí)。

　　七、觀察小朋友的跳躍動(dòng)作，找出示范的有創(chuàng)意的跳躍動(dòng)作，轉(zhuǎn)身跳、直線(xiàn)跳、變換方向跳、連續(xù)跳等，并為其動(dòng)作取名字。

　　八、教師請(qǐng)幼兒依指令做出跳躍的動(dòng)作。

　　九、兩人一組，一人負(fù)責(zé)變換動(dòng)作，另一人則跟著變換動(dòng)作。

　　十、比一比誰(shuí)的本領(lǐng)強(qiáng)。

　　十一、收拾場(chǎng)地、器材。

教學(xué)反思

　　這節(jié)課是我以青蛙學(xué)本領(lǐng)的情境進(jìn)行教學(xué)，幼兒對(duì)事物充滿(mǎn)好奇且善于模仿，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，以趣味性和靈活多樣的運(yùn)動(dòng)形式，來(lái)調(diào)動(dòng)、培養(yǎng)和保持幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。我先以呼啦圈作為池塘，以蝌蚪變青蛙的方式展開(kāi)熱身運(yùn)動(dòng)，幼兒興趣點(diǎn)很高，接下來(lái)讓幼兒自己嘗試用各種不同的方式跳出池塘，老師并總結(jié)出幾種方法如：轉(zhuǎn)身跳、直線(xiàn)跳、變換方向跳、連續(xù)跳，引導(dǎo)幼兒自己嘗試，教師再請(qǐng)?zhí)煤玫挠變哼M(jìn)行示范，同伴之間的榜樣作用能很好的激發(fā)幼兒更好的練習(xí)，但老師沒(méi)有對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行有效的總結(jié)和適時(shí)的引導(dǎo)，老師也沒(méi)有做示范動(dòng)作，怕老師的示范動(dòng)作影響幼兒的創(chuàng)新能力，這樣可能會(huì)導(dǎo)致幼兒并沒(méi)有很標(biāo)準(zhǔn)的掌握新動(dòng)作。

5、幼兒園小班健康活動(dòng)《好玩的墊子》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　小班幼兒活潑好動(dòng)，基本動(dòng)作發(fā)展緩慢，堅(jiān)持性差，注意力易分散。如何發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作呢?《指南》指出：“發(fā)展幼兒的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏，就要為幼兒創(chuàng)造更多的條件和機(jī)會(huì)。”因此根據(jù)小班幼兒對(duì)小動(dòng)物、游戲感興趣的特點(diǎn)，并結(jié)合課程游戲化的特點(diǎn)，讓幼兒參與其中，能激發(fā)幼兒積極主動(dòng)的參與意識(shí)來(lái)設(shè)計(jì)這節(jié)課。墊子柔軟、輕巧、安全、色彩鮮艷，是幼兒日常生活中經(jīng)常接觸的，他們喜歡抱著、靠著，也喜歡躺在上面，墊子對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)既感到親近熟悉，又感到新奇，深受小班幼兒的喜歡。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)玩墊子感受背、拋、躺、爬、抱、堆等動(dòng)作，鍛煉大肌肉。

　　2.愿意參與體育活動(dòng)，促進(jìn)動(dòng)作協(xié)調(diào)性和平衡能力的發(fā)展。

　　3.能大膽嘗試，發(fā)展合作交往及語(yǔ)言能力。

　　4.喜愛(ài)參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

　　5.體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　難點(diǎn)：讓幼兒自由發(fā)現(xiàn)墊子的多種玩法。

　　重點(diǎn)：通過(guò)用墊子做游戲，體驗(yàn)集體活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.各種墊子(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)認(rèn)識(shí)墊子，激發(fā)幼兒游戲興趣。

　　1.小朋友們你們看(指墊子)椅子上有什么?

　　2.這叫墊子，你們想不想有這樣一個(gè)墊子，讓我們?nèi)ミx擇一個(gè)自己喜歡的墊子坐下來(lái)吧!

　　3.引導(dǎo)幼兒觀察自己的墊子是什么顏色?什么形狀?和其他小朋友比一比是否一樣?

　　4.通過(guò)抱一抱、拍一拍、捏一捏、坐一坐，感知墊子帶來(lái)的感覺(jué)。(軟軟的，很舒服)

　　5.墊子可以用來(lái)做什么?我們一起來(lái)試一試。(靠、抱、躺、坐等)并且引導(dǎo)幼兒探索墊子的不同玩法，教師注意觀察幼兒的新玩法。

　　(二)集體游戲

　　1.墊子不但可以靠、抱、躺、坐等，還可以和我們玩游戲，你們想玩兒?jiǎn)?

　　2.開(kāi)火車(chē)：引導(dǎo)幼兒將墊子擺成長(zhǎng)長(zhǎng)的一排當(dāng)做小伙車(chē)，請(qǐng)幼兒坐在自己的墊子上面玩兒開(kāi)火車(chē)的游戲。(老師當(dāng)火車(chē)頭，提問(wèn)幼兒：火車(chē)要開(kāi)到哪里去?引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出自己想去的地方)。

　　3.火車(chē)開(kāi)開(kāi)開(kāi)，我們來(lái)到了動(dòng)物園，看見(jiàn)了小兔,我們一起學(xué)小兔跳吧!(將墊子分為兩組，引導(dǎo)幼兒雙腳并攏跳過(guò)墊子)

　　4.小兔跳呀跳呀，來(lái)到一個(gè)山洞，我們一起來(lái)爬山洞吧!(引導(dǎo)幼兒一個(gè)接一個(gè)慢慢爬過(guò)墊子)

　　5.爬過(guò)山洞，我們來(lái)到一片大草地上，我要飛嘍!(引導(dǎo)幼兒將墊子向上拋，并嘗試用雙手接住)

　　(三)結(jié)束部分

　　天色漸漸暗了，我們要回家，引導(dǎo)幼兒坐在墊子上，模仿小火車(chē)的動(dòng)作離開(kāi)場(chǎng)地。

　　教學(xué)反思：

　　戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候,孩子們喜歡把墊子鋪在塑膠地面上躺著曬太陽(yáng),有的頂在頭上,有的當(dāng)成“蹦蹦床”在上面跳,有的則來(lái)回地跳?？粗⒆觽冇羞@么多的墊子玩法,我用“墊子”做為運(yùn)動(dòng)器械設(shè)計(jì)這節(jié)體育集體教學(xué)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)幼兒都是自主探索、自由活動(dòng)，他們?cè)谔剿髦型娴煤荛_(kāi)心，也學(xué)到了兩兩拉手轉(zhuǎn)圈、兩兩相抱滾過(guò)墊子的技能，活動(dòng)量足夠。但活動(dòng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，熱身運(yùn)動(dòng)和這節(jié)課的技能沒(méi)沾邊，安全和衛(wèi)生做得不好，體現(xiàn)在：幼兒沒(méi)脫鞋在墊子上跳，又在墊子上翻滾;幼兒翻滾時(shí)擠在一起，相碰撞。在以后的體育活動(dòng)中，我將結(jié)合安全衛(wèi)生，讓幼兒進(jìn)行更好的體能鍛煉。

6、幼兒園小班健康活動(dòng)《打雪仗》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　小班健康《打雪仗》教案(附反思)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.體驗(yàn)并練習(xí)往上扔與投擲的動(dòng)作，提高上肢力量與動(dòng)作的協(xié)調(diào)。

　　2.讓幼兒感知白紙的變化與游戲的遞進(jìn)，樂(lè)意參與游戲。

　　3.鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　5.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

　　6.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

　　7.體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.白紙若干;

　　2.簍子20個(gè);

　　3.平衡木兩張;

　　4.對(duì)照物牌子一塊

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)

　　寶寶們，你們認(rèn)識(shí)我嗎?我是什么老師?哇!小二班的小朋友真聰明，一下子就記住我是陳老師了。

　　2.玩游戲：飄雪花

　　(1)剛才陳老師給你們每個(gè)人都發(fā)了一張紙，今天啊我要跟你們一起用紙頭來(lái)玩游戲，你們想玩嗎?好，那請(qǐng)你們手打開(kāi)，轉(zhuǎn)個(gè)圈，與小朋友之間分開(kāi)一點(diǎn)，舉起你手上的白紙，我說(shuō)123你們就丟下紙頭，讓白紙飄下來(lái)。師：像不像雪花?撿起來(lái)再來(lái)一次。

　　(2)如果雪花高一點(diǎn)，會(huì)不會(huì)飄得更好看一點(diǎn)，那雪花怎么樣就高一點(diǎn)了呢?(用力往上扔)那我們一起試試把雪花用力往上扔。123用力扔。撿起來(lái)再來(lái)一次。

　　(3)剛才我看到有的小朋友是跳起來(lái)把雪花往上扔的，我們也來(lái)跳起來(lái)往上扔。123跳起來(lái)扔。嘗試2次?？磥?lái)雪花還是不怎么高。

　　(4)那我們把雪花疊小一點(diǎn)，看看能不能飛的更高一點(diǎn)，幼兒與老師一起將紙頭對(duì)折變小一點(diǎn)，疊好了的我們一起來(lái)，123扔。好像高一點(diǎn)了，我們?cè)侔阉冃∫稽c(diǎn)，幼兒將紙頭再對(duì)折一下，疊好了，我們一起來(lái)再扔，123扔。雪花還是不夠高。

　　(5)雪花要飄高一點(diǎn)還很難，現(xiàn)在我們用力將雪花揉搓成一個(gè)雪球，用力揉、搓，就變成雪球了。雪球做好了嗎?那我們一起來(lái)把雪球往上扔，123 扔，扔的高不高?變成雪球比原來(lái)扔的高了，我們撿起來(lái)再來(lái)扔一次，看看誰(shuí)扔的高。幼兒再扔一次。我發(fā)現(xiàn)寶寶都知道跳起來(lái)往上扔比較高，那我們一起來(lái)跳起往上扔。

　　(6)我們往上扔會(huì)，那往前扔會(huì)不會(huì)?誰(shuí)能把雪球扔到前面那塊布上?但是人不能靠近布，要站在平衡木后面扔，誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)一下，請(qǐng)1到2名幼兒嘗試。我們一起來(lái)往那塊布上扔扔看，幼兒嘗試往前扔。

　　(7)你們想不想多一點(diǎn)雪球來(lái)扔，我這兒有四個(gè)簍子，簍子里有好多雪花，你要把雪花揉搓成雪球，雪球做好了就往布上扔，把簍子里的雪花都做成雪球。幼兒邊搓雪球邊扔，直到雪花都變成了雪球?yàn)橹埂＝處熡^察，提醒幼兒不要跨過(guò)平衡木。

　　(8)哇!地上這么多雪球，怎么辦呢?請(qǐng)你們每人拿一個(gè)簍子去撿雪球。

　　3.玩游戲：打雪仗

　　(1)有這么多雪球，你們想玩打雪仗的游戲嗎?看看你們簍子里都有雪球嗎?如沒(méi)有老師幫其解決：你能給他一些雪球嗎?

　　(2) 女小朋友跟老師到這邊來(lái)，站在平衡木后面，男孩站在你們那邊的平衡木后面，將幼兒分成兩邊，師問(wèn)女孩：你們敢不敢跟男孩打雪仗?(敢)好，我們女孩子都很勇敢。

　　(3)交代游戲規(guī)則：在玩打雪仗游戲時(shí)，要站在平衡木后面向?qū)Ψ饺尤?，不能跨過(guò)平衡木;還有雪球要一個(gè)一個(gè)扔，不能從簍子里倒出來(lái)，簍子里雪球扔完了，可以撿點(diǎn)回來(lái)再扔，游戲進(jìn)行2到3次。

　　(4)撿雪球：看雪球滾的滿(mǎn)地都是，請(qǐng)你們每人拿著自己的簍子去撿雪球，看看誰(shuí)撿的多。撿完了，請(qǐng)你們坐到墊子上，休息一會(huì)。請(qǐng)你們把簍子里的雪球都倒到這兒來(lái)，看看能不能堆成一個(gè)大雪人。幼兒到指定地點(diǎn)倒雪球，師在一邊收簍子。

　　4.放松整理：游戲《雪人融化》

　　雪仗打完了，我們都變成小雪人了，請(qǐng)你們每個(gè)人擺一個(gè)與別人不一樣的雪人造型，123擺好了嗎?(擺好了)擺好了就不能動(dòng)哦，因?yàn)檠┤耸遣粍?dòng)的哦。哎呀!不好，太陽(yáng)出來(lái)了，雪人要慢慢地融化了：雪人的頭化了——頭低下來(lái);雪人的手臂化了——手臂垂下來(lái);雪人的肩膀化了——肩膀塌下來(lái);雪人的屁股化了——坐下來(lái);雪人的腿化了——躺下來(lái)。

　　雪人融化的游戲好玩吧，(好玩)還想不想再做一次雪人?那我們?cè)賮?lái)一次。

　　活動(dòng)反思：

　　《打雪仗》活動(dòng)中，我改變了以往以幼兒動(dòng)作發(fā)展為唯一教學(xué)目標(biāo)的模式，我著重以幼兒的興趣入手。因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)興趣是幼兒參加運(yùn)動(dòng)的主要驅(qū)動(dòng)力，它不僅能提高幼兒參與體育活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性，為達(dá)成增強(qiáng)幼兒體質(zhì)的目的提供重要條件，而且能為其今后終身樂(lè)于參加體育活動(dòng)打下良好基礎(chǔ)。在前期的活動(dòng)中，孩子們對(duì)“打雪仗”特感興趣，于是我在此活動(dòng)中，把游戲“打雪仗”也預(yù)設(shè)在內(nèi)。我先讓幼兒用報(bào)紙自制雪球，通過(guò)自捏、自團(tuán)，發(fā)展孩子的手部大小肌肉群，然后讓幼兒討論：雪球還可以怎么玩?通過(guò)討論，集思廣益，幫助個(gè)別幼兒，打開(kāi)其思維，使運(yùn)動(dòng)內(nèi)容更豐富、更新穎。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)孩子們的興趣，開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)“打雪仗”。在活動(dòng)中，孩子們興致極高，個(gè)個(gè)積極參與，大家爭(zhēng)著、搶著把雪球瞄準(zhǔn)對(duì)方扔過(guò)去。游戲結(jié)束分出勝負(fù)時(shí)，贏的孩子歡呼雀躍，而輸?shù)暮⒆觿t強(qiáng)烈要求再來(lái)一次，于是我提議讓孩子們討論，孩子們經(jīng)過(guò)討論后決定以三局定勝負(fù)。最后，盡管贏的還是贏了，輸?shù)倪€是輸了，但是大家還是非常開(kāi)心，而且輸?shù)暮⒆右膊粴怵H，他們紛紛表示下次一定能贏，他們的這種永不言敗、執(zhí)意追求的精神，讓我非常感動(dòng)。新課程中一再?gòu)?qiáng)調(diào)：要遵循整合性的原則。在預(yù)設(shè)的活動(dòng)中，我除了游戲“打雪仗”以外，我還給孩子一段時(shí)間，讓孩子自由玩雪球，在玩中探索新的玩法，每當(dāng)發(fā)現(xiàn)新的玩法時(shí)，我及時(shí)肯定、表?yè)P(yáng)，并跟他學(xué)，從而增強(qiáng)他的自信，激發(fā)他的表現(xiàn)欲望。活動(dòng)最后，我則把孩子召集在我的周?chē)蠹易逻呅菹⑦吜牧淖约簞偛抛钣腥ぁ⒆铋_(kāi)心的活動(dòng)及玩法，在輕松、愉快、平等、朋友式的聊天中，孩子們的情感得到了滿(mǎn)足，從中真正體驗(yàn)到了運(yùn)動(dòng)帶給他們的快樂(lè)。

　　在主題背景的活動(dòng)中，我深深地體會(huì)到：教師在選擇教材、運(yùn)用教材時(shí)，一定要根據(jù)本班孩子的實(shí)際情況和不同的發(fā)展水平以及孩子的興趣點(diǎn)，來(lái)選取、整合教材，創(chuàng)造性地運(yùn)用教材，同時(shí)，教師還要充分利用孩子的喜好、欲望和愿望傾向，以各種游戲的形式開(kāi)展體育活動(dòng)的內(nèi)容，才能逐步使孩子的運(yùn)動(dòng)興趣向高層次、長(zhǎng)久性和穩(wěn)定性發(fā)展。

7、教學(xué)設(shè)計(jì)小班健康《烏龜爬爬爬》教學(xué)反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　《3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出要利用多種活動(dòng)發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。因此根據(jù)小班幼兒愛(ài)模仿的年齡特點(diǎn)，為提高小班幼兒的手腳協(xié)調(diào)性，增加幼兒對(duì)爬的興趣。我設(shè)計(jì)了《烏龜爬爬爬》這個(gè)游戲活動(dòng)，想讓孩子通過(guò)游戲情景進(jìn)一步學(xué)習(xí)“鉆、爬”等動(dòng)作，提高活動(dòng)難度，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性，并在讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)合作帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.幼兒探索爬的方法，掌握手膝著地爬的基本動(dòng)作。

　　2.幼兒在“幫小狗搬家”等游戲活動(dòng)中，鞏固手膝爬的動(dòng)作，進(jìn)一步鍛煉手腳動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　3.幼兒樂(lè)意參與體育活動(dòng)，感受游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

　　4.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

　　5.喜愛(ài)參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：幼兒探索爬的方法，掌握手膝著地爬的基本動(dòng)作。

　　難點(diǎn)：幼兒在“幫小狗搬家”等游戲活動(dòng)中，鞏固手膝爬的動(dòng)作，進(jìn)一步鍛煉手腳動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.小烏龜玩偶;小狗圖片

　　2.桌子 4 張、大型玩具筐 4 個(gè)、泡沫積木若干

　　3.安裝好肩帶的小玩具筐幼兒人手 1 個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.教師帶領(lǐng)幼兒熱身活動(dòng)《太陽(yáng)咪咪笑》教師：今天的天氣真好呀!我們一起來(lái)鍛煉鍛煉身體吧!

　　2.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

　　教師：小朋友們表現(xiàn)的太好了!連小動(dòng)物都想來(lái)和你們一起玩了，有一個(gè)小動(dòng)物，身上有個(gè)重重的殼，走起路來(lái)慢吞吞，你們知道它是誰(shuí)嗎?(幼兒回答)

　　教師：你們快看，小烏龜來(lái)啦!小烏龜想請(qǐng)你們?nèi)ニ暮门笥研』ü芳胰プ隹湍?烏龜寶寶們快跟媽媽出發(fā)吧!

　　3.設(shè)置游戲場(chǎng)地，教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)手膝著地爬

　　(1)教師扮烏龜媽媽?zhuān)變喊鐬觚攲殞?/p>

　　(2)教師帶領(lǐng)幼兒自由爬：注意觀察幼兒爬的方法，講解一些爬的動(dòng)作要領(lǐng)(有的孩子用手腳著地的方法爬行;有的孩子用“匍匐前進(jìn)”的方法爬行;有的孩子用手膝著地的方法爬行)

　　教師總結(jié)：剛才我看到有一些小烏龜寶寶爬的又快又穩(wěn)，他們是手和膝蓋著地進(jìn)行爬行的，我們都來(lái)和他們一起學(xué)一學(xué)吧!

　　(3)個(gè)別幼兒示范正確的手膝爬行，教師請(qǐng)所有幼兒一起練習(xí)手膝爬行

　　4.游戲“幫小狗搬家”

　　(1)小組競(jìng)賽游戲：

　　教師：寶貝們，小狗要搬家了，家里有好多的玩具搬不完想請(qǐng)你們一起幫忙，你們?cè)敢鈫?

　　幼兒分兩組，每人背上一個(gè)安裝好肩帶的小筐，從起點(diǎn)拿起一塊泡沫積木放入背上筐中，爬行鉆過(guò)桌子，到達(dá)終點(diǎn)將積木放入大筐中，幼兒依次出發(fā)，比比哪一隊(duì)幼兒運(yùn)得快。

　　(2)集體游戲：

　　教師：烏龜寶寶們太能干了，小狗說(shuō)：謝謝你們，快給自己鼓鼓掌吧!接下來(lái)我們一起來(lái)比比看，哪個(gè)烏龜寶寶爬的最快吧!設(shè)置好起點(diǎn)和終點(diǎn)線(xiàn)，所有幼兒起點(diǎn)準(zhǔn)備，開(kāi)始時(shí)一起爬向終點(diǎn)。

　　五、整理及延伸

　　教師：烏龜寶寶們真能干，而且還特別團(tuán)結(jié)，老師真為你們感到驕傲。今天你們還幫助了小狗，小狗很開(kāi)心，你們是不是也很開(kāi)心啊?那以后回到教室希望小朋友們也能主動(dòng)去幫助別人，這樣自己也會(huì)很快樂(lè)的，現(xiàn)在讓我們來(lái)放松放松，休息休息吧。

　　活動(dòng)反思

　　整個(gè)活動(dòng)下來(lái)幼兒的參與性很強(qiáng)，采用小背筐為道具，增強(qiáng)了幼兒的參與興趣;活動(dòng)設(shè)計(jì)由易入難，層層遞進(jìn)，讓幼兒在參與中自然掌握了手膝爬行的方法;另外，游戲情景的設(shè)置不僅增加了活動(dòng)的趣味性還讓幼兒在分組活動(dòng)中感受到了合作帶來(lái)的快樂(lè)。

8、幼兒園小班健康《小貓釣魚(yú)》優(yōu)秀教案反思

　　設(shè)計(jì)思考：

　　在設(shè)計(jì)本活動(dòng)時(shí)，由于班級(jí)幼兒發(fā)展存在著差異，因此在器械提供、場(chǎng)景設(shè)計(jì)上出了不同高度，體現(xiàn)不同的層次性，讓幼兒能結(jié)合自己的能力，通過(guò)不同高度的設(shè)計(jì)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中能體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心，樂(lè)意參加體育活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試學(xué)習(xí)鉆過(guò)70cm左右的高度，發(fā)展鉆的能力。

　　2、體驗(yàn)不同高度障礙物。

　　3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　4、增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

　　6、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

　　7、引導(dǎo)幼兒樂(lè)于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　進(jìn)行鉆的動(dòng)作的練習(xí)

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒正面鉆過(guò)有一定高度的障礙物，讓幼兒掌握正面鉆的方法。

　　(低頭、彎腰、膝蓋彎曲、鉆過(guò)去)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大形拱門(mén)2個(gè)、繩子2根(上面掛鈴鐺)、支架2個(gè)、小魚(yú)若干 貓媽媽頭飾一個(gè)、錄音機(jī)、籃子若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、準(zhǔn)備部分

　　小貓和貓媽媽到草地上去玩，做“小動(dòng)物模仿操”(早操)

　　指導(dǎo)語(yǔ)：今天天氣真好，小貓和貓媽媽一起做早操吧。

　　二、教學(xué)與練習(xí)部分

　　(一)指導(dǎo)語(yǔ)：小貓們做的早操可真好，今天媽媽帶你們?nèi)メ烎~(yú)吧，可是小河邊圍了“鐵絲網(wǎng)“，小貓們想一想，怎樣才能過(guò)“鐵絲網(wǎng)”，哪只小貓?jiān)囈辉?

　　(1)請(qǐng)個(gè)別小貓自己嘗試過(guò)“鐵絲網(wǎng)”的方法，(組織幼兒討論)，小貓是怎樣才能過(guò)“鐵絲網(wǎng)”。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：教師講解要點(diǎn)：低頭、彎腰、膝蓋彎曲、頭不能碰到鈴鐺。

　　(2)請(qǐng)個(gè)別小貓示范，引導(dǎo)其他小貓觀察。在幼兒感知的基礎(chǔ)上貓媽媽講解動(dòng)作要領(lǐng)：低頭、彎腰、膝蓋彎曲、鉆過(guò)網(wǎng)去。

　　(二)請(qǐng)小貓按正確的方法練習(xí)鉆過(guò)“鐵絲網(wǎng)”

　　(三)幼兒游戲：小貓釣魚(yú)

　　指導(dǎo)語(yǔ)：剛才小貓們動(dòng)腦筋想出了過(guò)“鐵絲網(wǎng)”的好方法，現(xiàn)在媽媽帶你們到更大的魚(yú)塘里去釣魚(yú)。

　　(1)貓媽媽向小貓介紹場(chǎng)地：在魚(yú)塘的周?chē)鷩鹆艘蝗﹁F絲網(wǎng)，上面還有許多報(bào)警器，鐵絲網(wǎng)有的低，有的高，小貓們從鐵絲網(wǎng)下面鉆過(guò)去釣魚(yú)，釣到了一條魚(yú)后，還要從你鉆進(jìn)去的地方鉆出來(lái)，把小魚(yú)放進(jìn)籃子里，千萬(wàn)別碰到報(bào)警器，否則小魚(yú)聽(tīng)到鈴聲會(huì)跑掉的。

　　(2)小貓練習(xí)從不同高度的網(wǎng)下鉆出來(lái)，鉆進(jìn)去，釣到魚(yú)的小貓回到貓媽媽的身邊。

　　三、結(jié)束部分

　　指導(dǎo)語(yǔ)：今天小貓們抓了許多魚(yú)哦，我們慶祝一下吧

　　活動(dòng)反思：

　　我設(shè)計(jì)的活動(dòng)是小班的戶(hù)外活動(dòng)，通過(guò)障礙物來(lái)學(xué)習(xí)鉆，在活動(dòng)中，孩子們參加的熱情還是比較高漲的，但是活動(dòng)的障礙物比較單一、簡(jiǎn)單，我覺(jué)得應(yīng)該把障礙物在多設(shè)計(jì)一到兩個(gè)，小班孩子這個(gè)年齡段還是比較適合這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)的。

9、幼兒園小班健康活動(dòng)《保護(hù)耳朵》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　小班健康《保護(hù)耳朵》教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.懂得保護(hù)自己的耳朵，并學(xué)會(huì)正確的自護(hù)方法。

　　2.知道3月3日是愛(ài)耳日，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)。

　　3.初步了解健康的小常識(shí)。

　　4.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　5.了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

　　6.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

　　7.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體、樂(lè)器

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入激趣。

　　摸摸小耳朵，猜謎語(yǔ)：左一片，右一片，隔座山兒看不見(jiàn)。

　　二、討論耳朵的作用。

　　1.介紹耳朵的作用：小朋友你們知道耳朵是用來(lái)干嗎的嗎?(幼兒回答)先請(qǐng)幼兒用耳朵去聽(tīng)音樂(lè)，然后請(qǐng)幼兒用雙手捂住耳朵，感受一下能否聽(tīng)到聲音。

　　2.幼兒講感受，知道耳朵的作用很大，可以聽(tīng)出不同的聲音。

　　3.播放各種動(dòng)物的聲音，讓幼兒聽(tīng)辨。

　　4.請(qǐng)幼兒閉上眼睛，請(qǐng)一位小朋友們熟悉的老師說(shuō)一句話(huà)，讓幼兒猜測(cè)，再次體會(huì)耳朵能聽(tīng)見(jiàn)聲音。

　　5.教師小結(jié)：耳朵的作用很大，可以聽(tīng)見(jiàn)不同的聲音。

　　三、討論如何保護(hù)自己的耳朵。

　　1.那耳多對(duì)我們重不重要啊?

　　2.耳朵對(duì)我們來(lái)講真的很重要，那我們?cè)谏钪幸鯓尤ケＷo(hù)自己的耳朵呢(請(qǐng)幼兒回答)3.我們要怎么樣保護(hù)耳朵呢?

　　(1)防藥物中毒。藥雖然能治病，但有些藥有很強(qiáng)的負(fù)作用，吃的量過(guò)大或不適當(dāng)，會(huì)造成聽(tīng)力下降，甚至耳聾。 因此，小朋友吃藥一定要按照醫(yī)生規(guī)定的數(shù)量和時(shí)間服用，千萬(wàn)別多吃亂吃。耳疼或不舒服應(yīng)馬上去醫(yī)院檢查。即使沒(méi)毛病，每年也應(yīng)去體檢一兩次。

　　(2)防噪聲。過(guò)大的聲音，刺耳的聲音都是噪聲，它們能損害人的聽(tīng)力。要注意遠(yuǎn)離噪聲。當(dāng)突然出現(xiàn)噪聲時(shí)，可用手把耳堵住，并張大嘴巴。兒童最好不用耳機(jī)聽(tīng)收音機(jī)。

　　(3)防進(jìn)水。游泳或洗澡、洗臉時(shí)，應(yīng)特別注意，防止水進(jìn)入耳內(nèi)。如感覺(jué)耳里進(jìn)水，應(yīng)立即側(cè)耳單腳跳，讓水流出來(lái)，或用棉球棍輕輕放進(jìn)去，把水吸出來(lái)。

　　(4)防揪打。耳朵不能揪也不能打。揪耳朵，打嘴巴都對(duì)耳有害。

　　(5)不挖耳。有些小朋友愛(ài)用耳勺或發(fā)卡、別針等物掏耳，這是不好的習(xí)慣，應(yīng)避免。更不能往耳里塞放豆子、小球等其他物品。

　　(6)不戴耳環(huán)。有些小女孩喜歡扎耳朵眼，佩戴耳環(huán)、耳墜等裝飾物，這對(duì)耳朵也是有害的。耳朵皮肉很稚嫩，上邊掛個(gè)金屬物，玩時(shí)容易將耳朵拉扯壞。

　　(7)了解3月3日是全國(guó)愛(ài)耳日，增強(qiáng)保護(hù)耳朵的意識(shí)。

　　師：3月3日是全國(guó)愛(ài)耳日。我們發(fā)現(xiàn)班上有個(gè)別小朋友喜歡將紙塞到耳朵里。今天，小朋友們要懂得保護(hù)自己的耳朵，不能將東西塞進(jìn)耳朵，說(shuō)話(huà)要輕聲，不大聲說(shuō)話(huà)等。

　　教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)中，幼兒都在積極地參與活動(dòng)，大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。從活動(dòng)效果來(lái)看，教學(xué)難度適宜，教學(xué)準(zhǔn)備充分，視頻資料、課件的運(yùn)用有效幫助幼兒對(duì)動(dòng)物耳朵功能的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)幼兒不斷探索耳朵的秘密。學(xué)會(huì)如何保護(hù)好自己的耳朵。

10、幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)《可愛(ài)的小貓》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:

　　折紙是幼兒園美術(shù)手工活動(dòng)中的一種，深受孩子們的喜愛(ài)，在折紙的過(guò)程中需要用眼睛看折疊的過(guò)程，并在看的同時(shí)思考并記住過(guò)程，在折的時(shí)候需要親自動(dòng)手，期間遇到問(wèn)題還要仔細(xì)想是怎樣折的，這樣就可以開(kāi)動(dòng)大腦、活躍思維，從而達(dá)到手、眼、腦三位一體的綜合協(xié)調(diào)。本次小班折紙活動(dòng)選擇小貓，因?yàn)樾∝垳仨樋蓯?ài)是許多小朋友喜歡的小動(dòng)物，并且外形特征明顯，小朋友通過(guò)觀察進(jìn)行折紙活動(dòng)，還可以通過(guò)想象增添一些背景，給孩子帶來(lái)創(chuàng)造力和審美能力。

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)角折的方法折雙三角，并在此基礎(chǔ)上折小貓頭。

　　2、能夠進(jìn)行添畫(huà)眼睛、嘴巴、胡須和背景。

　　3、喜歡參加折紙活動(dòng)。

　　4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　活動(dòng)重、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)對(duì)角折的方法折雙三角。

　　難點(diǎn)：能夠發(fā)揮想象進(jìn)行添畫(huà)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　正方形彩紙、水彩筆、固體膠、a4紙、黑色記號(hào)筆、貓的圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：

　　1、教師出示貓的圖片，讓幼兒說(shuō)出貓的臉部特征。

　　教師提問(wèn)：喵、喵，快看誰(shuí)來(lái)啦，原來(lái)是兩只可愛(ài)的小花貓。小花貓有著毛茸茸的身體，還有對(duì)尖尖的耳朵，圓圓的眼睛，長(zhǎng)的真可愛(ài)。

　　小朋友們你們喜歡小花貓嗎，那我們來(lái)看看，小花貓的頭長(zhǎng)的像什么?對(duì)，像一個(gè)三角形，它的耳朵是尖尖的，今天老師就來(lái)教大家怎樣用手工紙折小花貓。

　　二、基礎(chǔ)部分：

　　1、教師出示折好的小貓頭，幼兒觀察。

　　教師：小朋友們，今天老師帶來(lái)了一只可愛(ài)的小貓，你想知道他是怎么折的嗎?

　　2、下面我們來(lái)看看，都會(huì)用到哪些工具，a4紙，正方形的彩紙，固體膠，黑色記號(hào)筆，水彩筆，

　　3、展示折貓頭的過(guò)程。

　　(1)取出正方形的彩紙一張 沿著對(duì)角線(xiàn)、角對(duì)角折成三角形。

　　(2)把三角形的兩個(gè)直角向內(nèi)對(duì)折。

　　(3)然后把折好三角形打開(kāi)，盡量撫平折痕

　　(4)選擇一個(gè)合適的角度，以剛才的折痕為參照線(xiàn)向斜上方，折起一個(gè)角，另外一邊以同樣的方式折起，一定要對(duì)稱(chēng)這樣才美觀。

　　(5)把上端的一個(gè)角往下折，轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)一個(gè)貓頭就折好了。

　　4、下面我們拿黑色記號(hào)筆來(lái)為小貓畫(huà)上圓圓的眼睛、黑黑的小鼻子彎彎的嘴巴、俏皮的胡須看一個(gè)貓頭就完成了。

　　5、取一張A4紙，將折好的貓頭放在合適的位置，預(yù)留出的畫(huà)身體的地方，用固體膠，固定在a4紙上，

　　6、用黑色記號(hào)筆，畫(huà)出貓圓滾滾的身體，還有小爪子，可愛(ài)的尾巴，我們?cè)佼?huà)一些綠色的草地吧，可以多畫(huà)一些小草，好啦，真好看，在用紅色的彩筆畫(huà)出圓圓的太陽(yáng)，再畫(huà)一些白云，再畫(huà)一個(gè)。還可以填一些五顏六色的花朵。

　　7教師指導(dǎo)請(qǐng)小朋友你也來(lái)試試

　　三、結(jié)束部分：

　　進(jìn)行作品展覽。

　　活動(dòng)反思

　　孩子們對(duì)折紙活動(dòng)更加感興趣了，當(dāng)我出示了小貓頭的圖示之后，和他們講解了折疊步驟，孩子們就紛紛開(kāi)始動(dòng)手，他們一邊看圖示一邊埋頭折疊，能力強(qiáng)的幼兒不一會(huì)兒就折疊成功了， 因?yàn)檫@一次的折疊活動(dòng)需要輔助材料—黑色記號(hào)筆、水彩筆、固體膠、a4紙、正方形彩紙，用來(lái)給小貓畫(huà)眼睛、鼻子、嘴和胡須以及身體、小草、白云、太陽(yáng)、花朵?；顒?dòng)快結(jié)束時(shí)候，我就試探地問(wèn)他們，你們完成了嗎?軒軒說(shuō)：“老師，我們還要用筆畫(huà)眼睛呢?”于是，在孩子們的提意下，我給他們拿上了準(zhǔn)備好的筆，孩子們興致勃勃地拿起筆給小貓?zhí)砩狭搜劬?、鼻子和嘴，貓身體，草地、白云及花朵，完成后，孩子們紛紛舉起自己折的小貓給我看，有的和身邊的小朋友比誰(shuí)的小貓漂亮，有的拿著自己折好的小貓放在臉前做面具，并發(fā)出小貓“喵喵”的叫聲……就在這時(shí)，苗淼也把她折好的小貓給我看，我突然發(fā)現(xiàn)她把小貓的眼睛、鼻子和嘴畫(huà)錯(cuò)了位置，于是，我為了加深幼兒對(duì)圖示的觀察能力，在肯定她的基礎(chǔ)上，我拿著苗淼的小貓臉問(wèn)大家：“請(qǐng)小朋友們仔細(xì)地看一看這只小貓的臉，你發(fā)現(xiàn)了什么?”有的小朋友說(shuō)，這只小貓沒(méi)有嘴，有的說(shuō)，這只小貓沒(méi)有胡子，我緊接著又問(wèn)：“再仔細(xì)地看一看，你還發(fā)現(xiàn)了什么?” 這時(shí)范可兒說(shuō)：“老師，她把小貓的臉畫(huà)反了位置”，沒(méi)有身體，于是我組織小朋友們仔細(xì)地觀察了圖示第五步上反過(guò)來(lái)的小貓，從而加深幼兒對(duì)小貓的認(rèn)識(shí)。

　　在這次的折紙活動(dòng)中，因?yàn)槲疫x材較簡(jiǎn)單，所以，孩子們也能自己動(dòng)手操作，感受成功的喜悅，是我意料之外的，但同時(shí)也提醒我，為什么個(gè)別幼兒沒(méi)能成功的完成折紙活動(dòng)，以后的教學(xué)中，我們需要選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)內(nèi)容，從易到難，讓幼兒每次活動(dòng)都能感受成功的喜悅。

11、幼兒園小班健康活動(dòng)《吹泡泡》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.練習(xí)踮腳、后跳、側(cè)走等動(dòng)作。(重點(diǎn))

　　2.能和同伴拉成圓圈聽(tīng)指令愉快的合作游戲，并能在游戲中遵守規(guī)則。(難點(diǎn))

　　3.體驗(yàn)玩吹泡泡游戲的快樂(lè)。

　　4.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

　　5.引導(dǎo)幼兒樂(lè)于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.泡泡機(jī)一個(gè)。2.歡快的音樂(lè)。3.寬闊的場(chǎng)地。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 創(chuàng)設(shè)吹泡泡的情境，幼兒玩抓泡泡，進(jìn)行熱身活動(dòng)

　　1.啟發(fā)談話(huà)：你見(jiàn)過(guò)的泡泡是什么樣子的?(引發(fā)幼兒已有經(jīng)驗(yàn))

　　2.幼兒跟隨音樂(lè)快樂(lè)的抓泡泡，提醒幼兒在活動(dòng)過(guò)程中注意安全，避免碰撞。(用游戲化語(yǔ)言引導(dǎo)孩子抓不同高度的泡泡，進(jìn)行熱身活動(dòng))

　　二、 探索練習(xí)基本動(dòng)作，幼兒游戲

　　(一)探索并練習(xí)重點(diǎn)動(dòng)作

　　1.教師提問(wèn)：你是怎么抓泡泡的?(請(qǐng)幼兒展示自己抓泡泡的方法)

　　2.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)泡泡飛的高、飛的低泡泡破了等動(dòng)作。請(qǐng)個(gè)別幼兒展示動(dòng)作，引導(dǎo)其余幼兒練習(xí)。(練習(xí)踮腳、后跳等動(dòng)作)

　　(二)幼兒游戲，教師參與并指導(dǎo)

　　1.教師引導(dǎo)幼兒手拉手圍成大圓圈邊念兒歌邊側(cè)走進(jìn)行游戲。要求幼兒按老師的口令做泡泡變大、泡泡變小、泡泡破了等動(dòng)作。(兒歌：吹泡泡，吹泡泡，吹成一個(gè)大泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡變大了，泡泡變小了，泡泡破了)

　　2.幼兒游戲，教師指導(dǎo)并提醒幼兒遵守規(guī)則。如：在做動(dòng)作的時(shí)候強(qiáng)調(diào)慢慢走，慢慢蹲，手之間不要用力的拉; 要按老師的指令協(xié)調(diào)的做動(dòng)作。

　　3.幼兒熟悉游戲玩法后，請(qǐng)幼兒與自己的伙伴圍成三人泡泡或四人泡泡，繼續(xù)分組游戲。讓幼兒在表演的時(shí)候感受到快樂(lè)。

　　放松活動(dòng)：帶領(lǐng)幼兒伴隨音樂(lè)進(jìn)行放松活動(dòng)幼兒做小泡泡飛呀飛等動(dòng)作。

　　課后反思：

　　“吹泡泡”這個(gè)游戲非常適合小班孩子進(jìn)行活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們非常投入，他們對(duì)泡泡的變化很感興趣，但在合作游戲 “泡泡變小了”的時(shí)候，由于幼兒的興奮，所有的孩子都快速地往中間擠，往后退的時(shí)候，一些孩子用力很大，圓圈就散掉了。這時(shí)，老師如果不及時(shí)地用有效的方法組織，游戲就玩不下去了。小班的孩子在興奮的時(shí)候，如果用生硬的命令口吻去解決，是沒(méi)有用的，他們很根本不聽(tīng)，也不停。我在這時(shí)馬上說(shuō)：“哎呀，我們的泡泡破掉了!泡泡要哭了!”其實(shí)本來(lái)游戲中有這么一個(gè)環(huán)節(jié)的，只是還沒(méi)到這個(gè)環(huán)節(jié)。聽(tīng)我這么一說(shuō)，孩子們看著我，都說(shuō)：“泡泡破了，怎么辦?”“我們趕快站在圈上，變成一個(gè)大泡泡，泡泡變小時(shí)候，要慢慢地，泡泡變大時(shí)，也要慢慢地，要不泡泡就不和我們做游戲了!”這么一說(shuō)，孩子們就控制住了自己的情緒和動(dòng)作，最后，我引導(dǎo)孩子們?cè)凇芭菖萜屏恕睍r(shí)，往后跳，嘴里發(fā)出“啪”的聲音，讓他們興奮一下。當(dāng)然，在這個(gè)活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)后跳對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)也是一個(gè)難點(diǎn)，因此在游戲過(guò)程中我就讓“大泡泡”多破幾次，讓孩子們?cè)诜磸?fù)練習(xí)中，逐步掌握了后跳的動(dòng)作要領(lǐng)。

12、小班健康《鞋子一家》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)游戲活動(dòng)，使幼兒知道鞋子的種類(lèi)及穿著季節(jié)。

　　2、教幼兒認(rèn)識(shí)正反鞋。

　　3、讓幼兒知道鞋子是工人叔叔制成的，教育幼兒要愛(ài)護(hù)鞋子。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　6、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　7、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　事先給幼兒穿不同品種的鞋(皮鞋、布鞋、旅游鞋……)，準(zhǔn)備若干拖鞋、雨鞋、涼鞋、棉鞋;四幅圖畫(huà)：冬景、夏景、春景、室內(nèi)景;黑板一塊，上面掛若干雙掛錯(cuò)了的鞋子;錄音。

　　活動(dòng)流程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，感受鞋子大?。?/p>

　　1、教師：“多漂亮的地毯呀，我們脫了鞋子上去踩踩吧”大家席地而坐。

　　2、“這里有什么”(許多鞋子)“老師的鞋子怎么樣?<文章.出自快思教案網(wǎng).>(老師的鞋子大，小朋友的鞋子小，)“老師能不能穿小朋友的鞋?”請(qǐng)一個(gè)幼兒穿老師的鞋試試，“合不合適?”(大人穿大鞋，小朋友要穿小鞋，要穿合適的鞋。)

　　二、圖片演示：

　　1、“我們來(lái)看看都有些什么樣的鞋子?”逐一出示各種鞋：皮鞋、布鞋、旅游鞋等。讓幼兒知道鞋子的種類(lèi)，摸摸質(zhì)地，知道穿著的季節(jié)。

　　2、“請(qǐng)小朋友看看圖片，這是什么季節(jié)啊?”出示冬景圖，“冬天我們穿什么鞋?”依次出示夏景、春景、室內(nèi)景，請(qǐng)幼兒說(shuō)出適合該圖景的鞋子。3、“請(qǐng)小朋友找出你認(rèn)為合適的鞋子擺在這幾幅圖畫(huà)前，看誰(shuí)造的對(duì)又快。”讓幼兒執(zhí)行分類(lèi)。

　　三、游戲合作，認(rèn)識(shí)正反鞋：

　　1、出示黑板上掛的若干鞋子：“小朋友看這有許多鞋子，你們看擺得對(duì)不對(duì)?”不是一對(duì)的(岔色)擺在一起，讓幼兒糾正，使幼兒知道一雙鞋應(yīng)該是一模一樣的一雙鞋擺反了，讓幼兒擺正，知道鞋子要穿正，不能穿反。

　　2、看看剛才小朋友擺的那些鞋子，擺得對(duì)不對(duì)(是否擺反)?去糾正。“請(qǐng)小朋友穿上鞋子走走”老師故意穿反，或者請(qǐng)兩個(gè)小朋友故意岔開(kāi)穿,并在小朋友面前走，讓幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并糾正。

　　四、成功體驗(yàn)，愛(ài)護(hù)自己的鞋子：

　　1、“我們穿這鞋子可以做什么?”

　　2、我們的鞋子真好看，是工人叔叔阿姨制作出來(lái)的，我們要愛(ài)惜鞋子。

　　3、“我們來(lái)跳個(gè)鞋子舞吧”。

　　活動(dòng)反思：

　　1、根據(jù)幼兒的需求生成教育。

　　本活動(dòng)的設(shè)計(jì)以"為了孩子的發(fā)展"的新課程理念為宗旨，教育價(jià)值取向強(qiáng)調(diào)的是讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中獲取經(jīng)驗(yàn)，獲得學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力，當(dāng)幼兒在生活中遇到困難(配錯(cuò)鞋子)，于是我生成了《鞋子對(duì)對(duì)碰》這一活動(dòng)。通過(guò)幼兒的實(shí)踐，來(lái)解決幼兒實(shí)際生活中的問(wèn)題，從而把"數(shù)學(xué)"的概念滲透于生活，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

　　2、讓幼兒在同伴的相互作用下進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　同伴的相互作用是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要因素之一，讓他們共同交流中運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)互相啟發(fā)、修正。這種相互的學(xué)習(xí)方式，會(huì)使幼兒學(xué)會(huì)接納他人的觀點(diǎn)，獲得心理上的安全感。

　　3、提供合理的教育"平臺(tái)"。

　　活動(dòng)的目標(biāo)符合我們小班幼兒的發(fā)展水平，在原有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上又適當(dāng)?shù)脑黾恿穗y度。活動(dòng)內(nèi)容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學(xué)方法上注意"玩中學(xué)，玩中教，玩中求進(jìn)步"的觀點(diǎn)。在活動(dòng)中，教師更多是以一個(gè)觀察者、支持者的身份，關(guān)注幼兒與材料的互動(dòng)情況，支持、推動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。

13、小班健康《我愛(ài)洗手》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　要求:

　　1、學(xué)習(xí)正確的洗手方法,知道在飯前飯后、點(diǎn)心及大便后要洗手。

　　2、學(xué)會(huì)念《洗手》兒歌。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　準(zhǔn)備:一條臟毛巾

　　過(guò)程:

　　一:用游戲口吻,引起幼兒學(xué)習(xí)洗手的愿望

　　老師:今天我聽(tīng)到毛巾架上有哭的聲音,我走過(guò)去一看(舉起臟毛巾)這條毛巾對(duì)我說(shuō):“有一個(gè)小朋友手沒(méi)洗干凈就在我身上擦了,你看,把我身上擦臟了?！?/p>

　　提問(wèn):

　　1、誰(shuí)在哭啊?

　　2、毛巾為什么哭?

　　3、怎樣讓毛巾不哭?

　　二、學(xué)習(xí)正確洗手的方法,手心手背都要搓到,洗手后在水池上把手甩三下,不把水濺到地上。

　　1、老師邊示范邊念兒歌;“搓搓搓,搓手心,搓搓搓,搓手背,換只手,再搓搓,沖沖沖,沖沖手,沖沖沖,沖干凈,關(guān)上龍頭耍三下,一二三。”

　　2、幼兒先在坐位上邊學(xué)兒歌邊練習(xí)洗手方法,學(xué)念兒歌,老師邊檢查幼兒洗手方法是否正確,邊對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)。

　　3、組織幼兒在水池邊,,實(shí)地練習(xí)一次洗手。

　　活動(dòng)反思:

　　雖然只是一個(gè)小小的洗手環(huán)節(jié)，只要認(rèn)真的去觀察、貼近幼兒的生活，就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的一個(gè)小小舉動(dòng)，就是我抓住教育的良好契機(jī)。生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都需要去動(dòng)腦筋，應(yīng)該給孩子們創(chuàng)造親自體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，把教育轉(zhuǎn)化為幼兒的需要。良好習(xí)慣的養(yǎng)成是孩子成功的基礎(chǔ)，要站在孩子的立場(chǎng)，體驗(yàn)孩子習(xí)慣的養(yǎng)成過(guò)程。

14、小班健康《小貓學(xué)本領(lǐng)》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　小班健康活動(dòng):小貓學(xué)本領(lǐng)

　　一、游戲目的

　　1、通過(guò)練習(xí),鍛煉幼兒走、跑、跳、爬、平衡等動(dòng)作技能。

　　2、通過(guò)啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作,發(fā)展其創(chuàng)造想象思維。

　　3、通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣及活潑開(kāi)朗、勇敢的性格。

　　4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

　　5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。

　　二、游戲準(zhǔn)備:

　　1、弓形門(mén)、墊子、塑料圈、平衡木、小魚(yú)、塑料小籃。

　　2、錄音機(jī)、磁帶。

　　三、游戲過(guò)程:

　　〈一〉開(kāi)始部分:

　　1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)做小貓走路進(jìn)場(chǎng)。

　　2、小貓醒來(lái)了,小貓來(lái)做操:伸伸臂、彎彎腰、踢踢腿、蹦蹦跳。

　　〈二〉基本部分:

　　1、小貓練本領(lǐng):

　　(1)導(dǎo)語(yǔ):小貓已經(jīng)長(zhǎng)大了,該練習(xí)更多的本領(lǐng)了。媽媽看誰(shuí)最勇敢,想的方法多,掌握的本領(lǐng)多。

　　(2)“小貓”自由地選擇弓形門(mén)、墊子、塑料圈、平衡木等器械練本領(lǐng)。

　　(3)“小貓”互相觀摩同伴的玩法,并選擇有創(chuàng)意的動(dòng)作練習(xí):走、跑、跳、爬、平衡等動(dòng)作技能。

　　2、游戲:“小貓釣魚(yú)”

　　(1)游戲玩法:小貓勇敢地過(guò)草地(墊子)走過(guò)獨(dú)木橋(平衡木),鉆過(guò)山洞(弓形門(mén)),跳過(guò)山溝,到河邊釣到一條魚(yú)又拿回起點(diǎn)的籃子裝好,從新出發(fā)。

　　(2)在游戲過(guò)程中,鼓勵(lì)幼兒自創(chuàng)各種走、跑、鉆、爬、過(guò)橋等動(dòng)作,表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。

　　〈三〉結(jié)束部分:聽(tīng)音樂(lè)做歌表演《走路輕輕》。

　　游戲反思：

　　以小貓學(xué)本領(lǐng)的故事情節(jié)為主線(xiàn)，并且充分利用孩子熟悉的環(huán)境開(kāi)展本次活動(dòng)，讓孩子在輕松愉快的游戲氣氛中發(fā)展走、跑、鉆、跨、攀爬的動(dòng)作技能，提高自我保護(hù)的意識(shí)和能力，初步萌發(fā)細(xì)觀察、愛(ài)表達(dá)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

15、幼兒園小班社會(huì)《花兒愛(ài)喝水》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、大部分植物都需要雨水來(lái)幫助生長(zhǎng)。

　　2、在情景中積累一些照顧自然角的小知識(shí)，激發(fā)觀察自然角的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　7、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　(認(rèn)知準(zhǔn)備)認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的花、認(rèn)識(shí)噴壺、初步觀察過(guò)自然角

　　(材料準(zhǔn)備) 自然角、PPT課件、噴壺

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　知道仙人掌只需要很少的水就能生長(zhǎng)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、觀察交流

　　·看課件，說(shuō)說(shuō)雨天和誰(shuí)做了朋友

　　猜猜雨點(diǎn)的這些朋友喜不喜歡下雨天，說(shuō)說(shuō)理由

　　還有哪些植物也喜歡“雨天”

　　小結(jié)：大部分的花兒、植物都喜歡和雨天做朋友，有了雨水，他們就會(huì)長(zhǎng)大、開(kāi)花。可是仙人掌和其他植物不一樣，它生活在水非常少的沙漠里，只需要一點(diǎn)點(diǎn)水，仙人掌就能長(zhǎng)地很好。

　　二、制造雨天

　　提問(wèn)：

　　1、我們班級(jí)里有沒(méi)有喜歡雨天的植物?它們?cè)谑裁吹胤?

　　2、最近天氣特別好，總是不下雨，花兒們嘴巴干了怎么辦呢?

　　幼兒討論、想辦法

　　出示噴壺并小結(jié)：當(dāng)我們自然角里的花兒、植物們需要水的噴壺能制造雨天，給花兒、植物們喝水。

　　三、什么時(shí)候喝水

　　提問(wèn)：

　　1、你每天什么時(shí)候要喝水?

　　2、自然角里的植物什么時(shí)候要喝水了呢?

　　3、水越多越好嗎?

　　小結(jié)：花兒不會(huì)說(shuō)話(huà)，所以我們要仔細(xì)看看花盆里里的泥土，泥土有點(diǎn)發(fā)白了就是花兒要喝水的時(shí)候。如果泥土顏色很深、摸上去濕濕的，就說(shuō)明花兒不需要喝水。

　　四、延伸：

　　以后每天早上你來(lái)幼兒園都去看看花兒朋友，看看誰(shuí)需要喝水了。

　　教學(xué)反思：

　　從活動(dòng)的結(jié)果來(lái)看，我們對(duì)幼兒進(jìn)行的愛(ài)護(hù)植物保護(hù)環(huán)境的教育是有成效的。我們不是通過(guò)說(shuō)理、說(shuō)教的方法對(duì)幼兒灌輸環(huán)保知識(shí)，而是重視讓幼兒獲得豐富的直接經(jīng)驗(yàn)，讓他們從有趣的活動(dòng)中去體驗(yàn)、去認(rèn)識(shí)。幼兒的這些情感及知識(shí)是來(lái)自于他們的自身經(jīng)驗(yàn)的，其中的因果關(guān)系也基于思維可及的范圍，幼兒可以通過(guò)自己的經(jīng)驗(yàn)做出判斷，獲得正確的認(rèn)識(shí)，作出正確的反應(yīng)，從而調(diào)節(jié)自己的行為和習(xí)慣。

16、幼兒園小班健康《好玩的飛碟》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　飛碟是天外來(lái)客，是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展研究的對(duì)象。它對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是神秘的，也是在各種幼兒書(shū)籍中有所接觸的。它是近乎圓形的、可旋轉(zhuǎn)的。借用這一科技形象，結(jié)合沙包的材質(zhì)特點(diǎn)創(chuàng)新出布飛碟這一幼兒體育游戲玩具，旨在通過(guò)這種新玩具繼續(xù)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行走、跑、跳、平衡、投擲等基本動(dòng)作，進(jìn)而激起幼兒體育活動(dòng)的興趣、對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的探索興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)玩飛碟游戲的樂(lè)趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒探索飛碟的多種玩法。

　　3、初步學(xué)會(huì)單手?jǐn)S飛碟。

　　4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　5、引導(dǎo)幼兒樂(lè)于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：探索飛碟的多種玩法。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)單手?jǐn)S飛碟。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　《開(kāi)汽車(chē)》音樂(lè)，飛碟人手一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、游戲?qū)搿堕_(kāi)汽車(chē)》引起幼兒興趣

　　師：小朋友這是一個(gè)神奇的飛碟，我們今天把他飛碟當(dāng)成我們的小車(chē)來(lái)開(kāi)吧，小氣車(chē)開(kāi)了。

　　1、教師與幼兒人手一個(gè)飛碟，把它當(dāng)成汽車(chē)方向盤(pán)。

　　2、教師和幼兒在音樂(lè)下，繞著曲線(xiàn)走，跑交替開(kāi)車(chē)。

　　二、探索飛碟的多種玩法

　　1、幼兒自由嘗試探索布飛碟的不同玩法。

　　師：小朋友我們神奇的飛碟還可以怎樣玩呢?

　　2、幼兒自由探索，教師觀察指導(dǎo)。

　　3、個(gè)別幼兒展示飛碟的玩法。(頭頂飛碟、腿夾飛碟、、、扔飛碟就是飛碟飛的遠(yuǎn)，拋飛碟就是飛碟飛得高)

　　4、練習(xí)單手?jǐn)S飛碟

　　師：小朋友我們?cè)鯓幼岋w碟飛出去?

　　教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范后，教師邊講解邊示范擲飛碟的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　兩腿分開(kāi)側(cè)身站，飛碟側(cè)放胸前，手腕一甩，飛碟飛走了

　　三、游戲“看誰(shuí)飛的遠(yuǎn)”

　　1、教師提出游戲要求

　　小朋友在飛飛碟的過(guò)程中，要聽(tīng)老師指揮，在指定的地點(diǎn)，聽(tīng)到“飛碟開(kāi)始飛行”才能開(kāi)始，飛得遠(yuǎn)的就是冠軍，在玩飛碟的過(guò)程中要注意安全，不要碰到其他小朋友。

　　2、幼兒游戲，教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　3、教師小結(jié)游戲情況

　　小朋友剛才玩的高興嗎?你師怎樣把飛碟飛出去的，飛的遠(yuǎn)嗎?教師獎(jiǎng)勵(lì)飛得遠(yuǎn)的幼兒。

　　四、放松活動(dòng)

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)，

　　師：小朋友現(xiàn)在我們把小汽車(chē)開(kāi)回家吧!

　　2、整理場(chǎng)地

　　活動(dòng)延伸：將飛碟放在區(qū)域中，利用晨間或戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間繼續(xù)組織幼兒探索飛碟的各種玩法。

　　活動(dòng)反思

　　《綱要》中指出培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要求根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，組織生動(dòng)有趣的體育活動(dòng)，吸引幼兒的參與性。根據(jù)這一指導(dǎo)原則在結(jié)合本班體育活動(dòng)和現(xiàn)代游戲活動(dòng)開(kāi)展的基礎(chǔ)上，我充分的挖掘家長(zhǎng)資源，請(qǐng)家長(zhǎng)朋友幫忙用廢舊布、棉花制作飛碟。練習(xí)玩飛碟的技能練習(xí)幼兒擲的能力，每個(gè)幼兒都勇敢、積極地參加擲的活動(dòng)。

　　在活動(dòng)中教師讓幼兒自由玩飛碟，教師啟發(fā)幼兒嘗試飛碟的各種玩法，如頂、拋、轉(zhuǎn)、扔、夾等，互相交流學(xué)習(xí)各種玩法，重點(diǎn)練習(xí)擲飛碟，掌握動(dòng)作要領(lǐng)。在活動(dòng)中教師沒(méi)有給幼兒強(qiáng)調(diào)目標(biāo)3單手?jǐn)S飛碟時(shí)，教師示范動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)應(yīng)該在多示范兩次，有個(gè)別幼兒不能很好的掌握動(dòng)作要領(lǐng)，在活動(dòng)中教師觀察到兩名幼兒不能很好的參與到游戲中，其他幼兒在高興的玩著練習(xí)著，這兩名幼兒就一直站著經(jīng)過(guò)老師多次引導(dǎo)才能自己飛碟走走在今后的活動(dòng)中教師對(duì)這種現(xiàn)象多指導(dǎo)，看著孩子們玩的那么高興，教師把飛碟放在體育區(qū)讓幼兒多探索玩法。

17、幼兒園小班健康活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)變變變》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在講講玩玩的過(guò)程中，知道毛毛蟲(chóng)吃了好吃的食物，會(huì)變成美麗的蝴蝶。

　　2.幼兒初步養(yǎng)成每樣?xùn)|西都吃，不挑食的好習(xí)慣!

　　3.了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。

　　4.讓幼兒了解常見(jiàn)蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，知道多吃蔬菜有利于身體建康成長(zhǎng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片、音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒隨音樂(lè)學(xué)毛毛蟲(chóng)爬一爬。

　　老師扮演蟲(chóng)媽媽?zhuān)變鹤鱿x(chóng)寶寶一起隨音樂(lè)爬一爬。(在爬行的過(guò)程中引導(dǎo)幼兒把身體拉長(zhǎng)、蜷縮。。。。。。)

　　二、欣賞故事《毛毛蟲(chóng)變變變》

　　1.出示毛毛蟲(chóng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　2.學(xué)習(xí)故事《毛毛蟲(chóng)變變變》。

　　3.提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)是怎么變成可愛(ài)的小蝴蝶的。

　　4.教師小結(jié)：毛毛蟲(chóng)是因?yàn)槌粤撕芏嗟氖澄锊艜?huì)慢慢變成蝴蝶的。

　　三、游戲：《給毛毛蟲(chóng)喂食》

　　1.出示另一只毛毛蟲(chóng)。

　　2.邀請(qǐng)幼兒給毛毛蟲(chóng)喂食，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出，毛毛蟲(chóng)、毛毛蟲(chóng)我請(qǐng)你吃xx。

　　3.教師小結(jié)：每樣?xùn)|西都要吃，才會(huì)變蝴蝶。

　　四、游戲《我來(lái)變蝴蝶》

　　1.要求：幼兒第一次吃一樣的東西，第二次吃自己喜歡的東西，第三次吃不一樣的東西。

　　2.蟲(chóng)寶寶吃飽了，美美的睡一覺(jué)，扭一扭變成美麗的小蝴蝶。

　　五、活動(dòng)結(jié)束。

　　小蝴蝶在花園里一起玩一玩，飛一飛。再到外面飛一飛。

18、小班藝術(shù)《我們的表情》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　每個(gè)人臉上的表情都會(huì)隨著心情而變化，以下這節(jié)課通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解情緒和情感的變化，能運(yùn)用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)自己的心情。本節(jié)課由整理發(fā)布，更多免費(fèi)優(yōu)質(zhì)教案請(qǐng)關(guān)注，歡迎轉(zhuǎn)發(fā)和分享。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解情緒、情感變化，能運(yùn)用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)自己的心情。

　　2、會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞綆椭桶参縿e人，表達(dá)自己的愛(ài)心。

　　3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

　　4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、趣味練習(xí)：各種面部表情

　　2、彩色筆，畫(huà)心情的紙：生氣時(shí)的大腦內(nèi)部

活動(dòng)過(guò)程

　　1、讓幼兒觀察表情圖

　　鼓勵(lì)幼兒大膽講述，教師傾聽(tīng)幼兒的想法與感受。

　　采取相應(yīng)的教育措施，幫助幼兒擺脫不良情緒。

　　2、啟發(fā)幼兒想象

　　高興時(shí)，大腦會(huì)是什么樣子呢?

　　生氣時(shí)，大腦會(huì)是什么樣子呢?

　　3、引導(dǎo)幼兒把自己的想象和心情用喜歡的繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)。

　　在繪畫(huà)過(guò)程中，不強(qiáng)調(diào)技能技巧的要求，支持幼兒富有個(gè)性、創(chuàng)造性地表達(dá)自己真實(shí)的內(nèi)心情感。

　　4、在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒感受其他小朋友的作品

　　與同伴相互傾訴不同的心情，相互理解，一起想辦法去幫助和關(guān)心他人。

教學(xué)反思

　　上完這節(jié)課讓幼兒了解每個(gè)人的臉上都會(huì)有各種表情，一種表情代表著一種心情，所以，我們可以從一個(gè)人的表情知道他的心情。能讓孩子在學(xué)習(xí)中緩解哭鬧的情緒，讓他們臉上畫(huà)上笑的表情。課堂氣氛活躍，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)師生感情。

19、優(yōu)秀小班健康教案《小青蛙學(xué)本領(lǐng)》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)從高處往下跳，發(fā)展腿部的力量，提高身體的平衡能力。

　　2、在學(xué)習(xí)青蛙跳的活動(dòng)中，體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　3、培養(yǎng)自信心，勇敢及關(guān)心他人的品質(zhì)。

　　4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　6、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

　　7、喜愛(ài)參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：練習(xí)從高處往下跳。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)游戲練習(xí)雙腳并攏、膝蓋彎曲從(20—30厘米)往下跳。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　青蛙媽媽、小青蛙胸飾每人一個(gè)，用不同高度的椅子裝飾成池塘若干，即時(shí)剪貼成的小蝌蚪、荷葉若干，背景及舞蹈音樂(lè)磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分(熱身運(yùn)動(dòng))

　　A、師：(音樂(lè)伴起)暖和的春天來(lái)到了，天氣真好。小蝌蚪們，來(lái)，跟媽媽在池塘里學(xué)游泳吧。呀，你們?cè)趺撮L(zhǎng)出了后腿了，讓我們動(dòng)動(dòng)后腿、蹲一蹲吧……前腿也長(zhǎng)出來(lái)了，讓我們伸伸前腿，往上伸，往旁伸……摸摸尾巴不見(jiàn)了，你們變成了小青蛙了，呱、呱、呱，讓我們跳上岸玩玩吧!(幼兒跟著老師跳上岸)

　　B、師：寶貝們做的真好!你們知道嗎?你們都有一個(gè)很棒的本領(lǐng)，那就是我們都會(huì)“跳”，可是，今天媽媽想教寶貝們一個(gè)更棒的本領(lǐng)，那就是“從不同的高度“岸”跳進(jìn)“池塘”。你們敢嗎?

　　二、基本活動(dòng)

　　1、幼兒嘗試從不同的高度“岸”跳進(jìn)“池塘”。

　　師：池塘里的水真清呀，我們一起跳下去游泳吧(教師帶領(lǐng)幼兒往下跳)，呱，游泳嘍……

　　2、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒嘗試跳給大家看，教師再講解、示范。

　　A、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒嘗試跳給大家看，要求幼兒注意看他的兩只腳和膝蓋是怎么做的。

　　B、教師講解示范動(dòng)作要領(lǐng)，最后幼兒一起學(xué)習(xí)。

　　3、引導(dǎo)幼兒嘗試從不同高度的“池塘岸”往下跳水。

　　A、要求幼兒說(shuō)出動(dòng)作要領(lǐng)。然后練習(xí)跳兩次，

　　B、向幼兒提出高要求(跳的最遠(yuǎn))。

　　4、游戲“消滅害蟲(chóng)”

　　師：嗡嗡嗡……你們看，前面飛來(lái)了什么?數(shù)數(shù)有幾只害蟲(chóng)?一、二、三……快跳起來(lái)把害蟲(chóng)抓住，呱，(幼兒跳起抓害蟲(chóng))

　　5、游戲“跳荷葉”探索不同跳的動(dòng)作。

　　師：你們看，池塘里有這么多荷葉，我們可以怎么玩呢?跳荷葉時(shí)要注意什么?(要注意安全、不要撞在一起。)

　　6、集體休息：做喝水、睡覺(jué)、接電話(huà)狀。

　　7、游戲：“營(yíng)救小蝌蚪”挑戰(zhàn)從更高的高度往下跳。

　　A、師：剛才，小蝌蚪打來(lái)求救電話(huà)，我們請(qǐng)一只小青蛙先去營(yíng)救，看看他是怎么做的。

　　B、幼兒集體練習(xí)從更高的高度往下跳。(幼兒跳進(jìn)池塘救小蝌蚪，每次只救一只，并對(duì)小蝌蚪說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)。)

　　三、放松活動(dòng) 隨音樂(lè)伴起，青蛙媽媽帶領(lǐng)小青蛙跳《我是一只小青蛙》舞，做放松活動(dòng)、結(jié)束。

　　活動(dòng)反思：

　　這節(jié)課是我以青蛙學(xué)本領(lǐng)的情境進(jìn)行教學(xué)，幼兒對(duì)事物充滿(mǎn)好奇且善于模仿，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，以趣味性和靈活多樣的運(yùn)動(dòng)形式，來(lái)調(diào)動(dòng)、培養(yǎng)和保持幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。我先以呼啦圈作為池塘，以蝌蚪變青蛙的方式展開(kāi)熱身運(yùn)動(dòng)，幼兒興趣點(diǎn)很高，接下來(lái)讓幼兒自己嘗試用各種不同的方式跳出池塘，老師并總結(jié)出幾種方法如：轉(zhuǎn)身跳、直線(xiàn)跳、變換方向跳、連續(xù)跳，引導(dǎo)幼兒自己嘗試，教師再請(qǐng)?zhí)煤玫挠變哼M(jìn)行示范，同伴之間的榜樣作用能很好的激發(fā)幼兒更好的練習(xí)，但老師沒(méi)有對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行有效的總結(jié)和適時(shí)的引導(dǎo)，老師也沒(méi)有做示范動(dòng)作，怕老師的示范動(dòng)作影響幼兒的創(chuàng)新能力，這樣可能會(huì)導(dǎo)致幼兒并沒(méi)有很標(biāo)準(zhǔn)的掌握新動(dòng)作。

20、小班健康《大大的眼睛》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、初步了解眼睛的結(jié)構(gòu)，知道眼睛的功能。

　　2、通過(guò)看眼睛、說(shuō)眼睛，增進(jìn)互相了解和交流。

　　3、初步懂得保護(hù)眼睛的重要，注意用眼衛(wèi)生。

　　4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　5、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　6、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

　　7、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　每人一面小鏡子，大大的眼睛畫(huà)面兩幅。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、老師出謎語(yǔ)：上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄讓幼兒猜一猜這是小朋友身上的一樣什么東西?

　　二、讓幼兒用小鏡子觀察自己的眼睛是什么形狀的?引導(dǎo)幼兒在鏡子里仔細(xì)看看，或用手輕輕摸摸自己的眼睛，知道眼睛像一個(gè)小圓球。

　　三、提問(wèn)：眼睛什么地方會(huì)動(dòng)?幼兒邊摸邊感知眼球會(huì)動(dòng)。

　　眼睛里有什么?是什么顏色的?眼睛長(zhǎng)在哪里?

　　四、讓幼兒互相觀察眼睛，并進(jìn)行比較。進(jìn)一步感知眼睛的結(jié)構(gòu)。

　　五、引導(dǎo)幼兒討論眼睛有什么用?(幼兒互相討論、交流)

　　活動(dòng)反思

　　整個(gè)活動(dòng)過(guò)程流暢重難點(diǎn)突出，教師在組織幼兒認(rèn)識(shí)眼睛的時(shí)候讓幼兒看看、摸摸等形式充分感知了眼睛的特性，又通過(guò)游戲和觀看圖書(shū)很直觀地感知到眼睛的功能和保護(hù)眼睛的方法，在這個(gè)過(guò)程中孩子們積極性很高，教師運(yùn)用的啟發(fā)式提問(wèn)充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位。

21、小班健康《后退爬》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在游戲中，幼兒初步學(xué)會(huì)后退爬的基本技能。

　　2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性，能體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　3.喜愛(ài)參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

　　4.初步了解健康的小常識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：兩種顏色的花、大灰狼頭飾、小烏龜和大灰狼的音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.放松活動(dòng)

　　(1)小朋友，你們喜歡小烏龜嗎?小烏龜把頭、尾巴和腳縮到貝殼里是什么樣子的?請(qǐng)小朋友找一個(gè)空地學(xué)一學(xué)小烏龜?shù)臉幼樱處煿膭?lì)學(xué)得認(rèn)真、學(xué)得像的小朋友。

　　(2)小烏龜為什么要把頭、尾巴和腳縮到貝殼里呀?

　　教師小結(jié)：小烏龜真能干，會(huì)用伸縮的本領(lǐng)來(lái)保護(hù)自己。

　　2.聽(tīng)信號(hào)爬

　　(1)小烏龜還有什么本領(lǐng)?

　　(2)你們能學(xué)小烏龜聽(tīng)信號(hào)爬嗎?(教師帶領(lǐng)幼兒一起聽(tīng)信號(hào)爬)

　　3.幼兒嘗試各種爬的方法

　　(1)小朋友都很了不起，能聽(tīng)著老師的信號(hào)向前爬。小朋友除了會(huì)向前爬，還會(huì)怎樣爬呢?我們一起來(lái)試一試，看誰(shuí)最?lèi)?ài)動(dòng)腦筋，爬的方法和別人不一樣。(放音樂(lè)，幼兒自由地爬)

　　(2)剛才老師發(fā)現(xiàn)有一位小朋友是這樣爬的，(請(qǐng)會(huì)向后退爬的幼兒示范)我們也來(lái)試一試，好嗎?教師仔細(xì)觀察幼兒后退爬的情況。

　　(3)幼兒討論：你覺(jué)得這樣向后爬與向前爬有什么不一樣?

　　(4)幼兒再試一試后退爬。

　　教師小結(jié)：臉朝前面，一步一步向后退著爬，這就叫著后退爬。

　　(5)剛才小朋友向后爬地非常棒!老師也想和你們一起學(xué)這個(gè)本領(lǐng)，你們一起教教我好嗎?(幼兒練習(xí))

　　4.在游戲中練習(xí)后退爬

　　(1)游戲一“比比誰(shuí)的本領(lǐng)大”

　　老師今天真高興，你們教會(huì)了我后腿爬的本領(lǐng)，謝謝你們!我想和你們玩?zhèn)€游戲“比比誰(shuí)的本領(lǐng)大”好嗎?

　　游戲規(guī)則：老師向前爬時(shí)，你們就后退爬，想法不讓我抓著你們，如果我快要抓著你時(shí)，你就像小烏龜一樣用伸縮的本領(lǐng)保護(hù)自己;當(dāng)老師后退爬時(shí)，你們就向前爬來(lái)抓我，看看是你們的本領(lǐng)大，還是老師的本領(lǐng)大?不讓對(duì)方抓著。

　　(2)游戲二 “看標(biāo)志爬”

　　老師這兒有兩朵什么顏色的花?當(dāng)你看到紅花時(shí)，就必須向前爬;當(dāng)你看到黃花時(shí)，就必須后退爬，看誰(shuí)先到終點(diǎn)拿到小兔娃娃，誰(shuí)就是冠軍。

　　5.放松活動(dòng)

　　(1)你看到過(guò)什么小動(dòng)物后退爬了嗎?在什么時(shí)候它們就會(huì)后退爬?它們?yōu)槭裁匆笸伺?

　　教師小結(jié)：后退爬也是小動(dòng)物用來(lái)保護(hù)自己的一種辦法。

　　(2)你們看誰(shuí)來(lái)了?大灰狼想抓幾只小烏龜當(dāng)點(diǎn)心，它就躲在離我們不遠(yuǎn)處的樹(shù)林里，小烏龜在沙灘上玩耍時(shí)，要注意聽(tīng)音樂(lè)的變化，當(dāng)聽(tīng)到可怕的音樂(lè)時(shí)，就表示大灰狼來(lái)了，大家趕快把自己的頭、腳和尾巴縮到貝殼里藏起來(lái)，不讓大灰狼抓著。

　　(3)放音樂(lè)，教師和幼兒進(jìn)行游戲。(看幼兒理解音樂(lè)的情況，可以進(jìn)行兩次游戲)

　　教學(xué)反思：

　　這節(jié)課通過(guò)幼兒模仿喜歡的動(dòng)物-小烏龜練習(xí)不同方式的爬，其活動(dòng)方式非常適合活波好動(dòng)的小班幼兒學(xué)習(xí)。針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)這節(jié)課，讓幼兒在體驗(yàn)?zāi)７滦觚斉佬械臉?lè)趣的同時(shí)，鍛煉和提高幼兒四肢的協(xié)調(diào)能力，并促進(jìn)幼兒的大腦發(fā)育?；顒?dòng)過(guò)程中，結(jié)合游戲進(jìn)行了活動(dòng)練習(xí)，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，讓幼兒在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到很多快樂(lè)。

22、小班健康《趕小豬》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　設(shè)計(jì)意圖;孩子們平時(shí)喜歡玩球,但是對(duì)球的控制能力不好,為了能讓幼兒提高控制能力,因此設(shè)計(jì)此活動(dòng),使幼兒不再是單純地滾球。

　　活動(dòng)目標(biāo);

　　1. 練習(xí)持物控球跑,提高控制能力。

　　2. 發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　3. 喜愛(ài)參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

　　4. 學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　皮球、羽毛拍、小椅子若干張。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　1. 教師與幼兒手持羽毛拍,聽(tīng)音樂(lè)做全身運(yùn)動(dòng)。

　　2. 幼兒每人領(lǐng)一頭小豬(皮球),用球拍趕著小豬去散步。

　　3. 啟發(fā)幼兒想象,趕著小豬去**,邊講邊練。

　　4. 小豬去郊游:

　　(1)介紹郊游的行程,走過(guò)一條小路,穿過(guò)一片樹(shù)林,繞過(guò)小山。

　　(2)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)趕豬經(jīng)過(guò)行程。

　　5. 送小豬回家。

　　活動(dòng)反思:

　　許多幼兒都能順利完成任務(wù),教師要隨時(shí)提醒幼兒不要讓球滾掉,如過(guò)滾走,要馬上追回來(lái)。繼續(xù)趕。另外,教師還可在幼兒游戲熟練后增加難度,將羽毛拍換成紙棒。

23、小班健康《聰明的小兔》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　一、活動(dòng)背景：

　　可愛(ài)的小兔、狡猾的狐貍為小班幼兒所熟識(shí)。很多活動(dòng)都借助于這兩種動(dòng)物角色的穿插表演，小班幼兒都非常投入，活動(dòng)效果也比較好。所以本活動(dòng)也以動(dòng)物間的追與躲的游戲?yàn)榻M織形式，以滿(mǎn)足幼兒對(duì)動(dòng)物情境表演的興趣。

　　小班幼兒的自我形體感知能力還有待提高，他們往往不能較為正確地估測(cè)自身與周?chē)h(huán)境的空間立體關(guān)系。譬如撐傘時(shí)可能會(huì)只罩住自己的頭部，而把身體露在傘外;或者撐傘時(shí)不能注意與周?chē)h(huán)境事物的協(xié)調(diào)，總要碰到他人或碰倒物品等。

　　下雨天幼兒帶來(lái)了許多雨傘，教師以此為道具，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兩人合撐一把傘，嘗試把自己的身體全部躲藏起來(lái)，在游戲情景中發(fā)展幼兒對(duì)自己身體與周?chē)h(huán)境的空間感知能力。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)和兔媽媽做游戲的形式發(fā)展身體靈活躲閃能力，使身體動(dòng)作更加協(xié)調(diào)。

　　2、在游戲中嘗試兩人合用一把傘，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)情感。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　5、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

　　6、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　三、活動(dòng)重難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：嘗試兩至三人合用一把傘，學(xué)習(xí)靈活地躲藏，不碰撞。

　　2、難點(diǎn)：游戲中能夠注意把身體全部藏在傘下。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、場(chǎng)地布置：圈圈作河中的石頭，若干小傘作蘑菇(數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半)，墊子作草地，長(zhǎng)凳子攔開(kāi)一塊場(chǎng)地作小兔家。

　　2、狐貍和兔媽媽頭飾各一。《兔子舞》音樂(lè)+打雷下雨聲。簡(jiǎn)易舞蹈動(dòng)作。

　　3、幼兒聽(tīng)故事《愛(ài)心傘》。有在傘下躲雨、藏起身體的經(jīng)驗(yàn)，嘗試學(xué)習(xí)合撐一把傘。

　　五、活動(dòng)組織與建議

　　1、以兔媽媽帶寶寶做游戲的形式導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)游戲情境，幫助幼兒熟悉活動(dòng)場(chǎng)地。

　　師戴兔媽媽頭飾：“兔寶寶們，現(xiàn)在天氣很好，媽媽帶你們?nèi)ネ?，好?”

　　2、以師生共同游戲的形式通過(guò)練習(xí)雙腳跳躍、往后拔物的身體動(dòng)作練習(xí)，發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力，為游戲做好準(zhǔn)備。

　　師：媽媽和你們一起去采蘑菇、吃青草、拔蘿卜好嗎?

　　(1)以師生雙腳跳躍的形式過(guò)小河，發(fā)展跳躍能力。

　　師：前面有條小河擋住了去路，應(yīng)該怎么辦?

　　(2)以來(lái)到草地吃青草、雙手拔蘿卜的形式，提高身體平衡能力。

　　師：這里有許多蘿卜，我們一起來(lái)拔蘿卜吧!

　　(3)以來(lái)到蘑菇地大家摘蘑菇的形式，引導(dǎo)幼兒兩個(gè)人合撐一把傘。初步探索合撐傘的方法。

　　3、游戲：“聰明的小兔”。

　　(1)明確游戲規(guī)則：初步學(xué)習(xí)兩兩合撐傘的技能，知道森林里有敵人狐貍，注意防范。

　　(音樂(lè)變成了打雷下雨聲)，師(兔媽媽)：“孩子們，下雨了，怎么辦呢?”媽媽引導(dǎo)寶寶們兩兩合用傘。兔媽媽以要回家收衣服為由，叮囑寶寶們注意防范森林里的敵人：狐貍，如果狐貍來(lái)了要趕快找個(gè)地方躲起來(lái)，把身體全部藏起來(lái)，不要漏出屁股、腿腳等，不能動(dòng)不能有聲音。

　　(2)通過(guò)游戲，探索在傘中靈活躲閃的最好方法。

　　①以“狐貍來(lái)了”的形式創(chuàng)設(shè)游戲的情景。(師換上狐貍頭飾)

　　幼兒立刻躲到蘑菇傘下，配班教師提醒幼兒把全部身體都藏好。

　　②以狐貍來(lái)檢查、搜尋沒(méi)有躲藏好的小兔的形式，暗示幼兒要盡量完全躲藏。

　　③交流如何才能更好躲藏，引導(dǎo)幼兒討論正確的躲藏方法。

　　(3)完整游戲兩遍，師生互換游戲角色。

　　4、以慶祝自己成功躲過(guò)狐貍的形式，共同跳“兔子舞”。

　　5、以“天晚了，我們要回家了”的形式，師生共同做放松運(yùn)動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

24、小班健康《小手真能干》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　分析:

　　手是幼兒在一日活動(dòng)中時(shí)時(shí)刻刻都在接觸和使用的?！俺Ｒ?jiàn)不怪”使幼兒對(duì)自己的小手缺乏真正的了解,對(duì)手的多樣性和本領(lǐng)的多樣性更不了解,保護(hù)手的知識(shí)和能力也缺乏。

　　目標(biāo):

　　1.通過(guò)觀察、比較,了解手上有手心、手背、手指、指甲和指紋,知道每個(gè)人的手是不一樣的。

　　2.通過(guò)操作,知道手有很多的本領(lǐng),從而對(duì)自己充滿(mǎn)信心。

　　3.發(fā)展幼兒手指的小肌肉動(dòng)作,知道要保護(hù)自己的小手。

　　4.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

　　5.引導(dǎo)幼兒樂(lè)于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

　　重點(diǎn):手的多樣性。

　　難點(diǎn):指紋的多樣性。

　　環(huán)節(jié):

　　一、觀察、交流:小手上有什么?

　　二、比一比:我們的手都一樣嗎?(大小、厚薄、指紋)

　　難點(diǎn)的解決:一組一張紙,讓幼兒用印泥把手指的指紋印在紙上。

　　三、說(shuō)一說(shuō)、做一做:小手會(huì)干什么?

　　四、分組自由選擇操作活動(dòng):

　　1.手印畫(huà)。

　　2.串珠活動(dòng)。

　　3.舀米。

　　4.撿豆。

　　5.撕花瓣。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)以“幼兒的小手”為切入點(diǎn)，在施教過(guò)程中，主要采用了謎語(yǔ)導(dǎo)入法、感知操作法、經(jīng)驗(yàn)交流法等等，充分調(diào)動(dòng)幼兒積極參與活動(dòng)的積極性?；顒?dòng)開(kāi)始，孩子們?cè)谟淇斓谋硌葜?，讓手指充分活?dòng)，迅速吸引了幼兒的注意力。在感知操作過(guò)程中，孩子們自發(fā)地投入，去探索、去體驗(yàn)，獲得了許多關(guān)于手的感性認(rèn)識(shí)。在經(jīng)驗(yàn)交流中，得到很好的表現(xiàn)，通過(guò)講述手能做什么，與孩子們共同搭建了認(rèn)知的平臺(tái)。這樣，在不知不覺(jué)中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望，這一愿望在今后將不斷實(shí)現(xiàn)。幼兒自己通過(guò)操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂得了要愛(ài)護(hù)自己的小手。并讓孩子懂得了自己的事情自己做。

25、小班健康《學(xué)習(xí)漱口》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、通過(guò)討論和教師的引導(dǎo)知道漱口可以清潔牙齒。

　　2、掌握正確的漱口方法。

　　3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　4、初步了解健康的小常識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:芝麻糖、調(diào)羹、鏡子、杯子、水、臉盆等。

　　活動(dòng)流程: 請(qǐng)客吃芝麻糖 --〉送禮物照鏡子 --〉討論清潔牙齒的方法 --〉教師總結(jié) --〉學(xué)習(xí)正確漱口的方法--〉嘗試漱口--〉讓老師看看誰(shuí)的牙齒最干凈 重點(diǎn)難點(diǎn):讓幼兒掌握正確漱口的方法

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　1、請(qǐng)客吃芝麻糖:過(guò)新年的時(shí)候,我買(mǎi)了許多好吃的東西,今天請(qǐng)你們吃好嗎?(幼兒品嘗芝麻糖)

　　2、送禮物,照鏡子:我還準(zhǔn)備了小禮物送給你們,你們看看是什么?(鏡子) 今天我們來(lái)照照嘴巴里面有什么?(牙齒)牙齒是什么顏色的?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)牙齒上的黑芝麻)黑芝麻爬到牙齒上去了,牙齒變臟了,你有什么辦法把黑芝麻從牙齒上趕走呢?

　　3、幼兒自由討論清潔牙齒的方法。

　　4、教師總結(jié):牙齒臟了可以用牙刷刷牙,也可以用漱口的辦法,可是幼兒園里沒(méi)有牙刷,就讓我們來(lái)漱口吧。

　　5、學(xué)習(xí)正確漱口的方法: (1)教師演示:手拿小杯子,喝口清清水,抬起頭,閉起嘴,咕嚕咕嚕吐出水。 (2)幼兒邊念兒歌邊學(xué)習(xí)正確漱口的方法。(空手模仿) 請(qǐng)個(gè)別幼兒聽(tīng)口令做動(dòng)作。 集體聽(tīng)口令做動(dòng)作。

　　6、漱口:幼兒拿好杯子喝水漱口,吐在臉盆里。

　　7、讓客人老師看看誰(shuí)的牙齒最干凈。

　　課后反思：

　　一、活動(dòng)的價(jià)值：

　　*漱口的重要性：飯后漱口雖是生活小事,但它關(guān)系到孩子今后良好的生活習(xí)慣的確立，一旦養(yǎng)成將終身受用。因此，設(shè)計(jì)今天的活動(dòng)是有價(jià)值的，體現(xiàn)了健康教育活動(dòng)回歸生活的理念。

　　*今天孩子在活動(dòng)之前表現(xiàn)出來(lái)的漱口能力：1、沒(méi)有漱口的習(xí)慣：很多孩子不自覺(jué)，吃好午飯就想去玩，在成人提醒下才馬馬虎虎進(jìn)行;2、不會(huì)漱口的正確方法：在漱口過(guò)程中，常常會(huì)沒(méi)有經(jīng)過(guò)口腔清潔的環(huán)節(jié)，直接將水吐出來(lái);或?qū)⑹谒氏氯?因此有必要對(duì)小班幼兒進(jìn)行一次集體性的生活教育活動(dòng)。

　　二、活動(dòng)過(guò)程中的現(xiàn)場(chǎng)反思：

　　1、對(duì)目標(biāo)達(dá)成的反思目標(biāo)一的達(dá)成較好。整個(gè)活動(dòng)給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)能讓他們親自去感知、去操作、去體驗(yàn)的環(huán)境。讓幼兒自主體驗(yàn)和自主探究，從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用，并學(xué)會(huì)了正確的漱口方法。

　　目標(biāo)二：養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣不能通過(guò)今天一個(gè)活動(dòng)達(dá)成，而需要他們的老師，家長(zhǎng)持之以恒地去引導(dǎo)與培養(yǎng)，作為保健老師，我也會(huì)經(jīng)常性地關(guān)注幼兒的牙齒健康狀況，通過(guò)檢查等方式介入并指導(dǎo)。因此在后續(xù)活動(dòng)中我還將進(jìn)一步把生活課堂和家庭生活有效鏈接，形成了教育合力，逐漸把這種認(rèn)識(shí)變成孩子自覺(jué)的行動(dòng)。

　　2、對(duì)教學(xué)策略的反思：

　　(1)通過(guò)兒歌的形式形象地幫助幼兒梳理了漱口的方法，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教學(xué)目標(biāo)一得到了真正的落實(shí)，兒童的生活技能得到了實(shí)實(shí)在在的提高。

　　(2)通過(guò)游戲化教學(xué)形式為幼兒營(yíng)造寬松自由的學(xué)習(xí)情景，化解了學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

　　像“吃芝麻糖、漱口”的環(huán)節(jié)，就源于孩子們經(jīng)歷過(guò)的、熟悉的事情，是在孩子自身生活體驗(yàn)上的一種學(xué)習(xí)和反思。

　　“用鏡子觀察自己和別的小朋友的牙齒”環(huán)節(jié)，是讓幼兒進(jìn)行自主體驗(yàn)和自主探究;“課件的引出”引發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的的興趣，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自由討論解決，也使小班幼兒的學(xué)習(xí)更有趣。

　　小百科：漱口是利用液體含漱從而清潔口腔的方法。通過(guò)漱口可清除食物殘?jiān)筒糠炙蓜?dòng)的軟垢，以及口腔內(nèi)容易借助含漱力量而被清除的污物和異味。

26、小班語(yǔ)言《小兔找太陽(yáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幫助幼兒理解作品情節(jié)和其中的人物形象，在理解故事的過(guò)程中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。

　　2、引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述“太陽(yáng)”。

　　3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過(guò)，鍛煉自己口語(yǔ)的表達(dá)能力及思維能力，創(chuàng)編出一個(gè)完整的故事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)前已開(kāi)展半日活動(dòng)《太陽(yáng)》，感知在溫暖的陽(yáng)光下的感覺(jué)。

　　2、幼兒在地毯上圍坐成半圓形。

　　2、畫(huà)有紅燈籠、蘿卜、紅氣球、太陽(yáng)的畫(huà)面四幅(旁邊貼相應(yīng)的字寶寶)，布置在小柵欄上。

　　3、小兔木偶一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示小木偶，引發(fā)幼兒興趣。

　　師：寶寶們，這是誰(shuí)呀?(出示字卡“小兔子”)對(duì)，我是小兔子，今天我要去找——(出示字卡“太陽(yáng)”)什么呀?你們真聰明，我要去找太陽(yáng)，如果我找錯(cuò)了，你可要告訴我呀。

　　2、教師邊講故事邊木偶表演《小兔找太陽(yáng)》，根據(jù)故事情節(jié)的展開(kāi)逐步拉出畫(huà)面，讓幼兒與故事互動(dòng)，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，理解作品情節(jié)和其中的人物形象。

　　師：小兔子聽(tīng)說(shuō)是紅紅的、圓圓的，就去找太陽(yáng)。它在屋子里提著兩盞紅紅的、圓圓的紅燈籠，高興地說(shuō)：我找到了找到了，這就是太陽(yáng)

　　師：哎，寶寶們：這是什么呀?那我們快點(diǎn)告訴小兔子，(引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)：不，這是兩盞紅燈籠)這時(shí)媽媽說(shuō)：“不，這是兩盞紅燈籠，太陽(yáng)在屋子外面呢!”小兔子來(lái)到屋子外面……，以下三個(gè)畫(huà)面用上面同樣的方法讓幼兒與故事互動(dòng)，幫助幼兒理解故事，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà)。

　　3、講到“小兔子焦急地喊，真急人，太陽(yáng)到底在哪兒呀?”請(qǐng)幼兒幫助小兔子說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)是什么樣子的?幼兒回答后教師繼續(xù)講故事。

　　4、欣賞故事錄音《小兔子找太陽(yáng)》。

　　我終于找到了太陽(yáng)，謝謝寶寶們，下面就請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)故事。

　　5、提問(wèn)：

　?、判⊥米拥谝淮握业搅耸裁?(個(gè)別回答后，請(qǐng)小部分幼兒上來(lái)找找紅燈籠，并一起說(shuō)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà)“這是兩盞紅燈籠,太陽(yáng)在屋子外面呢!”)。

　?、苼?lái)又找到了什么?(個(gè)別回答后，請(qǐng)小部分幼兒上來(lái)找找大蘿卜、紅氣球，并一起說(shuō)說(shuō)“這是三個(gè)大蘿卜、紅氣球”。

　?、峭米訛槭裁磿?huì)把紅燈籠、大蘿卜、紅氣球當(dāng)成太陽(yáng)呢?(引導(dǎo)幼兒看看他們都是紅紅的、圓圓的)

　?、饶阋?jiàn)過(guò)太陽(yáng)嗎?在哪兒能找到它?在太陽(yáng)下有什么感覺(jué)呢?

　?、梢龑?dǎo)幼兒一起說(shuō)說(shuō)“太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的”。

　　5、帶領(lǐng)幼兒到太陽(yáng)下游戲。

　　教學(xué)反思：

　　這堂活動(dòng)設(shè)計(jì)從幼兒的生活實(shí)際出發(fā)，圍繞小兔子找太陽(yáng)這條線(xiàn)索，趣味性濃，是幼兒喜歡的。在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)討論中，運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式來(lái)幫助幼兒記憶理解故事，用豐富的學(xué)習(xí)方式克服幼兒注意力易分散的缺點(diǎn)，使幼兒始終保持興趣于故事，通過(guò)拓展性的談話(huà)，發(fā)散幼兒思維，再次回歸生活，觀察歸納概括，在現(xiàn)實(shí)物品中找特征。

27、小班健康《小狗汪汪》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　小班體育活動(dòng)設(shè)計(jì):小狗汪汪

　　活動(dòng)對(duì)象:小班幼兒

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　學(xué)習(xí)聽(tīng)信號(hào)手膝著地爬行,增強(qiáng)幼兒四肢的肌肉力量。提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。爬的動(dòng)作,是一種手腳協(xié)調(diào)地、交替地、有節(jié)奏的運(yùn)動(dòng),這種活動(dòng)不僅有利幼兒身體兩側(cè)肌肉健康發(fā)展,而且還有利于促進(jìn)幼兒大腦兩個(gè)半球的發(fā)展。幼兒很喜歡在地面上爬動(dòng),根據(jù)幼兒這一活動(dòng)的特點(diǎn),我們?cè)O(shè)計(jì)了各種形式的且適合小班幼兒年齡特點(diǎn)的爬動(dòng)方法讓他們來(lái)體驗(yàn)爬動(dòng)時(shí)的樂(lè)趣,在愉快的游戲中,使他們的身體素質(zhì)得到了提高,情緒得到了放松。其中重點(diǎn)與難點(diǎn)是能根據(jù)信號(hào)的變化,變速和變換方向爬行。并在倒退爬時(shí)別碰撞周?chē)耐?。鍛煉平衡能力及快速反?yīng)能力。培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　小鼓一只,啞鈴制作的肉骨頭若干,供幼兒爬行的大草坪、獨(dú)木橋若干座。小貓、小雞、小鴨、小狗的圖片貼在小椅子上為小動(dòng)物的家,放置于場(chǎng)地四周,小狗頭飾一只,錄音機(jī)、磁帶若干。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　扮演角色——變換方向制定目標(biāo)爬行——聽(tīng)信息變換方向和變速爬——調(diào)整活動(dòng)量小狗休息——游戲“小狗找肉骨頭”——放松活動(dòng)小狗洗澡。

　　1.扮演角色,活動(dòng)身體。

　　孩子們!老師和你們一起做游戲。你們看這是誰(shuí)呀?(出示小狗頭飾)我做狗媽媽,你們做誰(shuí)呀?我們小狗聽(tīng)著音樂(lè),活動(dòng)下身體吧!

　　今天天氣真正好,小狗汪汪起的早,穿上漂亮花花衣,跟著媽媽做游戲。點(diǎn)點(diǎn)頭,汪汪叫,踢踢腿,蹦蹦跳,發(fā)現(xiàn)一根肉骨頭,啊嗚啊嗚吃個(gè)飽。搖搖尾巴轉(zhuǎn)個(gè)圈,我是聰明的狗寶寶。

　　2.變換方式朝制定目標(biāo)爬行。

　　我們小狗家附近有哪些好朋友?(貓、雞、鴨)爬動(dòng)著依此向小貓、小雞去問(wèn)好,然后再爬回自己家來(lái)。爬動(dòng)著向小鴨去問(wèn)好,然后在老師的示范下,倒爬著回小狗的家。

　　3.聽(tīng)信號(hào)變換方向和變速爬行。

　　咚咚咚,這是什么?媽媽要小狗聽(tīng)著鼓聲來(lái)學(xué)本領(lǐng)。鼓聲“咚咚咚”,小狗就往前爬,鼓聲“嗒嗒嗒”小狗就倒退著爬,鼓聲“咚嗒咚嗒咚嗒”,小狗就轉(zhuǎn)著圈爬。

　　(1)聽(tīng)信號(hào)向前爬、向后倒退爬和轉(zhuǎn)圈爬。

　　(2)聽(tīng)信號(hào)向前變換速度爬。

　　(3)聽(tīng)信號(hào)轉(zhuǎn)圈變換速度爬。

　　(4)聽(tīng)信號(hào)交替爬行向前、轉(zhuǎn)圈變換速度爬和倒退著爬。

　　4.調(diào)整活動(dòng)量,“小狗打滾”。

　　小狗寶寶,我們玩累了,打個(gè)滾,休息一下,讓肚子曬曬太陽(yáng),媽媽來(lái)幫你們理理毛。

　　5.游戲“小狗找肉骨頭”。

　　“我們小狗肚子餓了,要去找肉骨頭吃。爬過(guò)草地和獨(dú)木橋,游過(guò)小河,河對(duì)岸的草叢里就有許多肉骨頭,看誰(shuí)最聰明,能找到肉骨頭?！比w幼兒按照一定的路線(xiàn)尋找肉骨頭,可重復(fù)數(shù)次,視幼兒的身體狀況和情緒而調(diào)整。

　　6.放松活動(dòng)“小狗洗澡”。

　　小狗寶寶玩累

　　教學(xué)反思：

　　1.整個(gè)活動(dòng)都是以游戲貫穿進(jìn)行，所以孩子們還是非常投入，學(xué)習(xí)地很認(rèn)真。

　　2.這個(gè)活動(dòng)是以向前爬、倒退爬、轉(zhuǎn)圈爬為重點(diǎn)，其中倒退爬、轉(zhuǎn)圈爬為難點(diǎn)的，活動(dòng)的過(guò)程中，難度也是層層遞進(jìn)，讓幼兒循序漸進(jìn)地去掌握。

　　3.爬是全身運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)中，有大部分時(shí)間孩子在爬，運(yùn)動(dòng)量已達(dá)到了預(yù)期的效果。

　　幾點(diǎn)不足：

　　1.開(kāi)始部分的熱身運(yùn)動(dòng)在上課時(shí)給忘了，只得放在了后面，當(dāng)放松活動(dòng)。

　　2.在活動(dòng)中，對(duì)于教師語(yǔ)言的組織，有待斟酌。如聽(tīng)鼓聲時(shí)，當(dāng)時(shí)我說(shuō)：“聽(tīng)，又是什么聲音?”孩子卻回答：“狼的聲音?！边@種回答讓我很尷尬。如果換成這樣的問(wèn)話(huà)：“聽(tīng)，鼓聲發(fā)生了什么變化?”孩子們的注意力就會(huì)集中過(guò)來(lái)了。

　　3.孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)轉(zhuǎn)著爬這個(gè)動(dòng)作時(shí)，教師教得很急促，沒(méi)有給予幼兒一種方法，所以，孩子掌握得不是很好。

28、小班語(yǔ)言《特別的禮物》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　小班語(yǔ)言教案

　　活動(dòng)內(nèi)容：特別的禮物

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 了解小兔西西在媽媽住院前后的改變，初步了解內(nèi)容。

　　2、 激發(fā)愛(ài)勞動(dòng)的情感。

　　3、 引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　4、 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：情景表演、頭飾(小兔子、兔媽媽、小猴子)、故事磁帶、教學(xué)掛圖。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、 情景導(dǎo)入(第一段故事內(nèi)容)：

　　小兔西西出場(chǎng)。——“我是小兔西西，不愛(ài)勞動(dòng)。兔媽媽有很多的事情要做，燒飯、洗衣，還要照顧西西。吃飯時(shí)，兔媽媽一口一口喂西西吃飯，衣服也要兔媽媽幫我穿，兔媽媽累極了，生病了。”

　　看完表演后討論：——“你們喜歡這樣的小兔西西嗎?為什么?”

　　2、 觀察圖片：

　　小動(dòng)物的禮物。

　　——“小動(dòng)物送什么禮物給兔媽媽?”

　　“他們會(huì)對(duì)兔媽媽說(shuō)什么呢?”小兔西西的禮物。

　　西西：“嗚……我什么也不會(huì)，給媽媽送什么呀?”

　　“小兔西西為什么哭了?” “她為什么會(huì)沒(méi)禮物呢?”

　　幼兒自由講述。

　　3、 情感感知(故事內(nèi)容)：

　　故事表演第二段：

　　小猴子把小兔西西帶要野外，說(shuō)：“禮物就在這地底下，你自己挖吧!”小兔西西用力挖呀挖，挖出了一個(gè)大蘿卜。小兔西西把大蘿卜送給媽媽。媽媽說(shuō)：“這是最好的禮物。”

　　“你看到什么?”“西西送什么禮物給媽媽?”“為什么兔媽媽說(shuō)大蘿卜是最好的禮物?”

　　教師小結(jié)。原來(lái)大蘿卜是小兔西西用自己勞動(dòng)得來(lái)的，所以這是最好的禮物。

　　4、 完整欣賞故事內(nèi)容。

　　附：

　　故事特別的禮物

　　小兔西西不愛(ài)勞動(dòng)，吃飯都要媽媽喂。一天，媽媽生病了，住進(jìn)了醫(yī)院。小伙伴們帶了好吃的東西去看兔媽媽。小貓帶來(lái)了魚(yú)給兔媽媽?zhuān)∝堈f(shuō)：“這魚(yú)是我自己釣到的，送給你，祝你早日康復(fù)!”小猴帶來(lái)了自己摘的桃子送給兔媽媽?zhuān)▲啂?lái)了鴨蛋送給兔媽媽?zhuān)‰u帶來(lái)了小蟲(chóng)給兔媽媽。它們都對(duì)兔媽媽說(shuō)：“兔媽媽?zhuān)@是我們自己勞動(dòng)得來(lái)的。”小兔西西哭了：“我什么也不會(huì)，給媽媽送什么呀?”小猴子把小兔西西帶到野外，說(shuō)：“禮物就在這地底下，你自己挖吧!”小兔西西用力的挖呀，挖出了一只大蘿卜。小兔西西把大蘿卜送給媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“這是最好的禮物?！?/p>

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

29、小班語(yǔ)言《和雨約會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　小班語(yǔ)言：和雨約會(huì)

　　——小班綜合活動(dòng)

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　淅瀝瀝，嘩啦啦，下雨了!孩子們常常抱怨下雨的日子太沒(méi)勁兒，不能出去玩滑梯，不能在院子里奔跑，散步 ......所以，設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)，就是引導(dǎo)幼兒在雨天里尋找快樂(lè)。可以在雨中盡情地玩耍、嬉戲，充分感受雨天帶來(lái)的樂(lè)趣。同時(shí)，也了解了雨，培養(yǎng)了樂(lè)于觀察、樂(lè)于發(fā)現(xiàn)的科學(xué)品質(zhì)。也會(huì)使幼兒在快樂(lè)童年生活中獲得有益身心發(fā)展經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、穿(戴)雨具在雨中玩，感受雨中游戲的樂(lè)趣。

　　2、仔細(xì)觀察雨，能說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、嘗試將雨中的體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)編成〈〈下雨詩(shī)〉〉，想象、感受詩(shī)歌的意境。

　　4、通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察，了解故事的情節(jié)，通過(guò)一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

　　5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、視屏展臺(tái)制作材料三幅。

　　2、幼兒從家中自帶雨具(雨衣雨傘)

　　3、選擇一個(gè)有雨的日子進(jìn)行這一活動(dòng)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　導(dǎo)入：激發(fā)幼兒興趣去認(rèn)識(shí)雨朋友，和雨做游戲。

　　1、幼兒傾聽(tīng)窗外雨聲，請(qǐng)幼兒說(shuō)出“怎么了”?

　　2、提問(wèn)：下雨時(shí)為了不讓淋濕自己，該怎么辦?

　　一、準(zhǔn)備出發(fā)

　　1、幼兒取傘，穿戴雨衣。

　　2、教師交代幼兒不要弄濕自己，以免生病。

　　二、雨中樂(lè)

　　1、幼兒自漫步在雨中，感受雨中游戲的樂(lè)趣。

　　2、誰(shuí)是接雨冠軍。

　　大家仰起頭看看雨，看，一滴滴雨點(diǎn)落下了，伸出你的手，去接雨點(diǎn)吧。

　　三、說(shuō)在雨中的發(fā)現(xiàn)

　　1、雨傘、雨衣放好并集合。

　　2、提問(wèn)：雨點(diǎn)落下來(lái)時(shí)，你們的雨傘和雨衣怎么啦?雨水在雨傘、雨衣上流淌著，像什么?雨落在哪兒了?

　　3、雨朋友說(shuō)再見(jiàn)。

　　四、聽(tīng)聽(tīng)〈〈下雨詩(shī)〉〉

　　1、有感情地朗讀一遍〈〈下雨詩(shī)〉〉，并操作展臺(tái)。

　　2、利用展臺(tái)，讓幼兒和

　　教師吟誦兩遍并自由編動(dòng)作。

　　五、編編〈〈下雨詩(shī)〉〉

　　1、除了詩(shī)里提到的，你還能說(shuō)出雨落在什么地方?

　　2、啟發(fā)幼兒做小詩(shī)人，并編詩(shī)句“雨落在......上”。

　　3、教師和幼兒一起閉上眼睛吟誦一遍詩(shī)。

　　六、結(jié)束

　　1、老師請(qǐng)幼兒回家后將大家編的下雨詩(shī)畫(huà)下來(lái)，送給天上的雨朋友。

　　2、和雨朋友說(shuō)“再見(jiàn)”。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)幼兒對(duì)雨具都有著很強(qiáng)的興趣，因?yàn)橛昃呤怯變荷钪休^為熟悉也較為常見(jiàn)的東西。不管是在使用還是對(duì)雨具的認(rèn)識(shí)上幼兒都有著較為豐富的經(jīng)驗(yàn)，幼兒帶來(lái)的雨具各式各樣，又可愛(ài)的小動(dòng)物型，也有頗具古典風(fēng)味的油紙傘型，豐富的材料資源給幼兒對(duì)雨傘的認(rèn)識(shí)上又增添了一定的經(jīng)驗(yàn)，在觀察中感受雨具的藝術(shù)美。

　　活動(dòng)前由問(wèn)題引入：雨是什么樣子的?有的幼兒說(shuō)是細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的或是細(xì)細(xì)短短的，像繩子，像蛇，像線(xiàn)等等。還有的幼兒說(shuō)是圓圓的，像小水滴一樣的。其實(shí)這里可以引申到大雨和小雨的區(qū)別上。大雨是細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，一條一條的。小雨的雨是像小水滴一樣，一點(diǎn)一點(diǎn)的?；顒?dòng)中沒(méi)有很好的引申。

　　還有讓幼兒使用雨具跟著音樂(lè)在雨中跳舞的時(shí)候音樂(lè)最好能夠用磁帶而不是教師彈鋼琴，這時(shí)候幼兒的活動(dòng)還是很需要教師的引導(dǎo)的。引導(dǎo)幼兒擴(kuò)大活動(dòng)的范圍，不要僅僅局限于教室中間的那么點(diǎn)點(diǎn)的場(chǎng)地，可以在整個(gè)教師中活動(dòng)，或是在走廊里也是可以的，這樣孩子的興趣可能會(huì)更為高漲一些。

　　整理雨具也是此活動(dòng)中一個(gè)較為重要的環(huán)節(jié)，在此活動(dòng)前可讓幼兒稍做休息，作為一個(gè)延伸活動(dòng)開(kāi)展。幼兒對(duì)于折疊雨衣還是有一定的經(jīng)驗(yàn)的，有的幼兒這的還很像模像樣的。

　　針對(duì)雨具還可以引申的更為深入一點(diǎn)，可以與我們的生活聯(lián)系到一起，比如說(shuō)人們做什么事情的時(shí)候使用雨衣方便，做什么事情的時(shí)候使用雨傘方便。

30、小班語(yǔ)言《動(dòng)物學(xué)唱歌》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　學(xué)習(xí)活動(dòng)：動(dòng)物學(xué)唱歌

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 學(xué)習(xí)兒歌“鵝大哥”，模仿鵝走路的樣子。

　　2. 感受動(dòng)物學(xué)唱歌的情感。

　　3. 通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。

　　4. 通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 指偶白鵝。

　　2. 兒歌圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一. 欣賞兒歌。

　　1. 看指偶表演，念兒歌“鵝大哥”。

　　2. 教師自制指偶白鵝邊念兒歌邊表演，

　　3. 幼兒和教師一起邊念兒歌邊模仿鵝走路的樣子。

　　二. 動(dòng)物的叫聲。

　　1. 聽(tīng)聽(tīng)公雞、母雞、小雞的叫聲。

　　2. 幼兒模仿叫聲與它們的動(dòng)作。

　　3. 按自己的想法說(shuō)說(shuō)動(dòng)物們?cè)谡f(shuō)些什么。

　　三. 游戲“誰(shuí)在叫”。

　　1. 教室四周擺放好各種動(dòng)物的頭像。

　　2. 教師和幼兒在小動(dòng)物頭像四周走動(dòng)，教師雙臂在胸前邊繞圈轉(zhuǎn)動(dòng)邊說(shuō)：“咕嚕咕嚕錘!唧唧叫的是誰(shuí)?”大家跑到小雞的頭像前，說(shuō)：“咕嚕咕嚕錘，唧唧叫的是小雞。”

　　3. 反復(fù)多次玩以后，將不同小動(dòng)物的叫聲編入兒歌。

　　《小動(dòng)物學(xué)唱歌》反思：

　　成功之處:活動(dòng)體現(xiàn)了興趣性、人文性、情境性、活動(dòng)性、整體性與發(fā)展性，課程組織遵循了相互作用(師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、與客人老師互動(dòng)、個(gè)體與集體互動(dòng)，幼兒與環(huán)境互動(dòng))原理，始終以動(dòng)靜融合的形式展開(kāi)：傾聽(tīng)聲音(靜)——模仿聲音動(dòng)作(動(dòng))——欣賞故事(靜)——游戲(動(dòng))，符合幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)，易于幼兒在輕松愉快的氣氛中接受。

31、小班語(yǔ)言《圓圈圈寶寶》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　小班語(yǔ)言活動(dòng)——圓圈圈寶寶

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能理解作品的內(nèi)容，根據(jù)故事中的描述猜出圓圈圈變成了什么，并學(xué)說(shuō)一句完整話(huà)。

　　2.樂(lè)意當(dāng)小魔術(shù)師嘗試添畫(huà)一些圓形物品。

　　3.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

　　4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　背景圖、木偶、蠟筆、畫(huà)有圓形的繪畫(huà)紙

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一.出示木偶引起幼兒欣賞故事的興趣。

　　二.欣賞故事，了解故事的內(nèi)容和情節(jié)。

　　1.師講述故事

　　提問(wèn)：故事題目叫什么?故事里有誰(shuí)?

　　2.結(jié)合掛圖欣賞第二遍故事，幫助幼兒分析理解故事中的答案。

　　理解(1)我要去找小朋友玩，小朋友拍一下，我跳一下。

　　理解(2)圓圈圈弟弟一蹦蹦上了天，急得直冒汗，一點(diǎn)一點(diǎn)……

　　三.學(xué)當(dāng)小魔術(shù)師，嘗試在圓形上添畫(huà)。

　　四.大膽表達(dá)自己畫(huà)的內(nèi)容。

　　1.請(qǐng)小朋友告訴圓圈圈媽媽?zhuān)瑘A圈圈寶寶變成了什么?

　　2.幼兒學(xué)說(shuō)：“我把圓圈圈變成了什么?！?/p>

　　五.展示作品

　　結(jié)束

　　活動(dòng)反思

　　小班綜和活動(dòng)《圓圈圈寶寶》的設(shè)計(jì)思路是，小班幼兒已認(rèn)識(shí)圓形，對(duì)圓圈圈有著濃厚的興趣。本活動(dòng)是讓幼兒通過(guò)欣賞故事，能根據(jù)故事中的描述猜出圓圈圈寶寶們變成了什么，從而激發(fā)幼兒去想象，并用完整話(huà)說(shuō)出圓圈圈還會(huì)變成什么，最后以繪畫(huà)的形式表達(dá)出來(lái)。我根據(jù)小班幼兒好奇心強(qiáng)、注意力差的特點(diǎn)，在活動(dòng)中我創(chuàng)設(shè)了“變魔術(shù)”這一環(huán)節(jié)，讓幼兒感到這不是在添畫(huà)，而是在玩“變魔術(shù)”。從而更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。本活動(dòng)是嘗試將語(yǔ)言領(lǐng)域與藝術(shù)領(lǐng)域相結(jié)合?；顒?dòng)中我有幾點(diǎn)感想：

　　1、活動(dòng)前，我與幼兒一同認(rèn)識(shí)了許多圓形物品，幫助他們

　　積累知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，而今天的這個(gè)活動(dòng)則是幼兒經(jīng)驗(yàn)的一種 再現(xiàn)和提升。因?yàn)橛辛苏J(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，他們樂(lè)于說(shuō)，并在說(shuō)的基礎(chǔ)上想象、添畫(huà)，幼兒的創(chuàng)造能力得到了替升。

　　2、請(qǐng)幼兒將作品與客人老師一同欣賞，是有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒一種不怕生，樂(lè)意與人交往的情感與態(tài)度。

　　不足之處：培養(yǎng)小班幼兒語(yǔ)言表達(dá)的完整性是很重要的，因此要注意對(duì)幼兒語(yǔ)言能力的培養(yǎng)

　　對(duì)策及感想：

　　在本次活動(dòng)中我最大的收獲是：本活動(dòng)是嘗試將語(yǔ)言領(lǐng)域與藝術(shù)領(lǐng)域相整合，但活動(dòng)的定位應(yīng)在語(yǔ)言領(lǐng)域上，因此，在語(yǔ)言方面還須增強(qiáng)。如：要培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言的完整性，在講完故事時(shí)，可先請(qǐng)幼兒一起說(shuō)：圓圈變太陽(yáng)，圓圈變氣球……最后請(qǐng)幼兒說(shuō)出圓圈變成了什么?請(qǐng)幼兒與客人老師交流時(shí)，幼兒就會(huì)自然而然地說(shuō)出完整話(huà)。

32、小班語(yǔ)言《太陽(yáng)感冒了》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　小班語(yǔ)言活動(dòng)《太陽(yáng)感冒了》

　　目標(biāo)

　　1、發(fā)揮想象，大膽表達(dá)自己的想法

　　2、知道不能多吃冷飲

　　3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力

　　4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理

　　準(zhǔn)備

　　1、背景圖一幅、太陽(yáng)、東東、冰激凌活動(dòng)圖片各一

　　2、水粉顏料、水粉筆、抹布等

　　過(guò)程

　　一、 談話(huà)引題(陰天)

　　1、這兩天太陽(yáng)公公都沒(méi)有出來(lái)，它怎么了?

　　2、太陽(yáng)公公怎么會(huì)生病的?

　　二、講述故事

　　1、教師邊演示教具邊講述故事

　　2、提問(wèn)

　　1)太陽(yáng)公公究竟是怎么生病的啊?

　　2)太陽(yáng)公公病好了以后還敢吃冰激凌嗎?吃的時(shí)候應(yīng)該注意什么?

　　3)你喜歡吃冰激凌嗎?你吃的時(shí)候應(yīng)該注意什么?

　　三、給太陽(yáng)公公打電話(huà)

　　1、太陽(yáng)公公生病了，你想說(shuō)句什么話(huà)問(wèn)候他?

　　2、給太陽(yáng)公公打電話(huà)

　　反思：

　　《太陽(yáng)感冒了》這個(gè)故事切合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，又符合近段時(shí)間的天氣(上周天氣很熱，本周一直是陰雨)。選材貼近幼兒的生活，容易調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒有話(huà)可講。運(yùn)用談天似的口吻引題，讓幼兒猜猜太陽(yáng)哪去了?怎么會(huì)生病的?自然地過(guò)度到故事內(nèi)容。用夸張的語(yǔ)言講述故事，抓住了孩子的聽(tīng)覺(jué)，結(jié)合孩子的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了能活動(dòng)的教具(太陽(yáng)吃冰激凌)，深深的吸引了孩子的視線(xiàn)，整個(gè)活動(dòng)孩子都處于輕松、愉快又饒有興趣的學(xué)習(xí)氛圍中。讓他們有話(huà)說(shuō)，想說(shuō)，敢說(shuō)，有機(jī)會(huì)說(shuō)，充分調(diào)動(dòng)他們的說(shuō)話(huà)欲望和積極性，大膽的發(fā)表自己的意見(jiàn)和想法。通過(guò)故事內(nèi)容的學(xué)習(xí)討論，知道不能多吃冷飲。最后讓幼兒打電話(huà)問(wèn)候太陽(yáng)公公，進(jìn)行關(guān)心他人的情感教育。整個(gè)活動(dòng)效果教好，但是在個(gè)別地方還可以組織的更好一些。首先在引題環(huán)節(jié)中，可以更緊湊一些，教師的語(yǔ)調(diào)平緩，狀態(tài)可以更好一點(diǎn);其次在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，可以借助電話(huà)機(jī)，讓幼兒給太陽(yáng)公公打電話(huà)。借助教具，幼兒的興趣能普遍提高。

　　附故事《太陽(yáng)感冒了》

　　今天的天氣可真熱啊，太陽(yáng)公公熱的的臉通紅通紅的。它想要是能喝低那冰水該多好啊，或者吃個(gè)冰激凌也好啊。小朋友們有都熱壞了，東東正和小朋友一起吃冰激凌，太陽(yáng)公公看見(jiàn)了，好讒啊，口水都快掉下來(lái)了，東東看見(jiàn)太陽(yáng)公公熱成這樣，就大聲的問(wèn)太陽(yáng)“太陽(yáng)公公，你要吃冰激凌嗎?”太陽(yáng)公公點(diǎn)點(diǎn)頭，東東大聲的對(duì)小朋友說(shuō)“太陽(yáng)公公要吃冰激凌!”“我家有冰棍!”“我家有冰汽水!”“我去拿棒冰!”小朋友一下子拿來(lái)了很多的好東西。太陽(yáng)公公把嘴巴張大，舌頭一卷，冰激凌、冰汽水都跑到了太陽(yáng)公公的嘴巴里。突然，小朋友聽(tīng)見(jiàn)轟隆隆的聲音，“呀，打雷了!”東東抬頭一看，原來(lái)是太陽(yáng)公公打了一個(gè)噴嚏，“啊嚏”?！肮?yáng)公公感冒了!”“太陽(yáng)公公吃冰激凌感冒了!”太陽(yáng)公公難為情的低下了頭。

　　太陽(yáng)公公只好回家休息去了。它說(shuō)以后再也不能一下子吃那么多的冷飲了。

33、幼兒園小班健康活動(dòng)《吹泡泡》教學(xué)設(shè)計(jì)含反思

　　小班健康《吹泡泡》教案(附反思)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒能發(fā)現(xiàn)所吹的泡泡有大有小。

　　2、透過(guò)泡泡來(lái)觀察身邊的事物，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和游戲的快樂(lè)。

　　3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　4、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

　　5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

　　6、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。

　　7、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：每人一小罐肥皂水，一根吸管;幾張泡泡的圖片。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前讓幼兒玩吹泡泡的游戲。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　發(fā)現(xiàn)所吹的泡泡有的大，有的小。能透過(guò)泡泡觀察身邊的事物。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師出示圖片，讓幼兒觀察泡泡的形狀、顏色。

　　教師示范，讓幼兒觀察泡泡的大小和老師吹泡泡的方法。

　　二、吹泡泡。

　　1、為每位幼兒一罐肥皂水和一根吸管，嘗試吹泡泡。

　　2、請(qǐng)吹的大、小不同的幼兒介紹自己吹泡泡的方法。

　　3、幼兒再次嘗試吹泡泡。

　　4、幼兒兩兩結(jié)伴，比一比誰(shuí)吹的泡泡大，誰(shuí)吹的泡泡小。

　　三、看泡泡

　　1、請(qǐng)幼兒觀察肥皂泡在陽(yáng)光下變成什么顏色了。(七彩的)

　　2、請(qǐng)幼兒嘗試在瓶口吹一個(gè)大泡泡，把這個(gè)大泡泡做為照相機(jī)，透過(guò)它觀察周?chē)氖澜纭?/p>

　　四、抓泡泡

　　1、教師吹泡泡，小朋友們抓泡泡。

　　2、請(qǐng)幼兒看看泡泡抓到后有什么變化。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)是體育活動(dòng)，通過(guò)玩泡泡發(fā)展幼兒的觀察能力和想象能力。一開(kāi)始，我是出示圖片讓幼兒仔細(xì)觀察泡泡的形狀、顏色，從而激發(fā)幼兒對(duì)這節(jié)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。教師示范吹泡泡的過(guò)程中，調(diào)動(dòng)孩子們對(duì)活動(dòng)的興趣及參與的積極性，孩子們高興地連跳帶說(shuō)使勁拍手，有的幼兒還說(shuō)："老師我拍的好不好。" "真好，你真棒。"

　　在看泡泡這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒的興趣更高。張光跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)："老師我吹的泡泡像氣球，真漂亮。"哲宇跑過(guò)來(lái)說(shuō)："老師我吹出了許多泡泡，一層一層的真好看。"每位幼兒都說(shuō)出自己不同的觀點(diǎn)。最后，在和孩子們玩泡泡的過(guò)程中，幼兒你追我趕的玩的非常盡興，小思琦跑過(guò)來(lái)說(shuō)："老師看，泡泡在我手里破了，真好看。"喜歡搶鏡頭的張玉瑩說(shuō)到，老師我的泡泡落在身上都把我的衣服弄濕了。整個(gè)活動(dòng)完成的非常成功。

34、幼兒園小班健康活動(dòng)《穿衣服》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　小班健康《穿衣服》教案(附反思)

　　設(shè)計(jì)思路：

　　在一日生活中發(fā)現(xiàn)，目前大部分的孩子穿衣存在著問(wèn)題，午睡起床有的穿衣不會(huì)穿、有的穿衣動(dòng)作慢，還有的常常會(huì)出現(xiàn)反穿、倒穿的現(xiàn)象，離不開(kāi)老師和阿姨的幫助，雖然教師一直鼓勵(lì)孩子自己穿衣服，可效果不大。要讓孩子做到生活自理，必須讓其明確生活自理的方法。《剛要》指出“有獨(dú)立做事的愿望，學(xué)習(xí)正確洗手、穿脫衣服?！毙“嗟暮⒆釉谏钭岳砟芰Ψ矫嬉呀?jīng)逐漸增強(qiáng)了。因此學(xué)習(xí)正確的穿衣方法，對(duì)孩子而言是必不可少的。

　　本次活動(dòng)，通過(guò)兒歌激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的欲望，在聽(tīng)聽(tīng)、念念兒歌的過(guò)程中了解穿衣服的正確方法，并在比比誰(shuí)穿的好的游戲過(guò)程中讓孩子們通過(guò)自主穿衣服，鞏固提高穿衣服的方法，提高自我服務(wù)的能力，同時(shí)體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在聽(tīng)聽(tīng)、念念、做做的過(guò)程中，了解穿衣服的基本方法。

　　2、嘗試用正確的方法穿衣服，有一定的自我服務(wù)能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　6、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

　　7、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)熟悉兒歌，了解穿衣服的方法

　　教學(xué)難點(diǎn)：用正確的方法穿衣服

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已掌握領(lǐng)子、袖子、拉鏈等各部分的名稱(chēng)。

　　2、每位幼兒都穿均前襟對(duì)開(kāi)、有拉鏈有領(lǐng)子的衣服，事先請(qǐng)大班的兩個(gè)孩子幼兒作好準(zhǔn)備

　　3、穿衣的步驟圖片4張(分別為兒歌中穿衣服的4個(gè)動(dòng)作)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引發(fā)興趣

　　1、觀看大班和小班幼兒穿衣比賽

　　師：今天請(qǐng)來(lái)了大班的小朋友，他要和我們小(1)班的弟弟妹妹進(jìn)行穿衣服的比賽，我們小朋友來(lái)當(dāng)裁判員，看看誰(shuí)得第一名

　　2、討論：為什么他穿衣服的動(dòng)作這么快?(方法不一樣)

　　3、請(qǐng)大班的幼兒再次演示，邊穿衣服邊念兒歌

　　師：我們請(qǐng)大班的姐姐再給我們表演一遍(邊穿邊念)原來(lái)他是按照兒歌里的順序穿衣服的，所以這么快。

　　二、感受交流

　　1、集體欣賞兒歌(出示圖片)

　　師：剛剛姐姐穿衣服的時(shí)候還配上了一首好聽(tīng)的兒歌名字叫《穿衣服》那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)《穿衣服》的兒歌是怎么樣的?

　　2、變念兒歌變根據(jù)兒歌內(nèi)容出現(xiàn)相應(yīng)的圖片(出示圖片：捉領(lǐng)子、蓋房子、小老鼠鉆洞子，吱溜吱溜上房子)

　　3、討論交流

　　師：一共有幾張圖片呢?那我們一張一張看，到底怎么穿呢?謝老師也想學(xué)，你們一起幫我看看到底怎樣穿衣服?

　　4、重點(diǎn)交流：

　　(1)第一張圖片捉領(lǐng)子，師：怎么捉領(lǐng)子，領(lǐng)子朝上，兩只小手抓住領(lǐng)子，我們一起來(lái)捉領(lǐng)子

　　(2)第二張圖片蓋房子，師：蓋房子，怎么蓋呢?蓋那里?(肩膀上)，我來(lái)試試翻個(gè)跟頭蓋在頭上，就像蓋房子一樣

　　(3)第三張圖片小老鼠出洞子，師：小老鼠在哪兒呢?(小朋友的小手就是小老鼠)手伸進(jìn)袖洞，這個(gè)動(dòng)作象什么呀?(小手象小老鼠，袖洞象老鼠洞)

　　(4)第三張圖片吱扭吱扭上房子，師：怎么上呢?(讓小嘴巴閉緊，鼻子往下拉;做朋友，抱一抱，抱得緊緊的，就做了好朋友，這樣就吱扭吱扭上房子)

　　5、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容一起變做動(dòng)作邊念兒歌(重復(fù)幾次)

　　三、游戲體驗(yàn)

　　1、鼓勵(lì)幼兒看步驟邊念兒歌邊穿衣服，比比誰(shuí)穿的又快又好

　　重點(diǎn)引導(dǎo)

　　2、個(gè)別指導(dǎo) 教師及時(shí)幫助個(gè)別有困難的孩子

　　四、延伸活動(dòng)

　　午睡起床幼兒穿衣服時(shí)引導(dǎo)他們要按照兒歌里的穿衣順序進(jìn)行

　　教學(xué)反思：

　　教學(xué)方法使用得當(dāng)，將枯燥的穿衣方法通過(guò)兒歌的形式，借助穿衣的四個(gè)步驟圖片，將孩子推在前面，通過(guò)圖片引導(dǎo)幼兒自主發(fā)現(xiàn)穿衣的方法，教師形象化地語(yǔ)言激起幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)穿衣服的欲望，如“拉拉鏈”這一步的兒歌“吱扭吱扭上房子”拉拉鏈?zhǔn)撬膫€(gè)步驟中最難的，幼兒很難掌握這個(gè)動(dòng)作，通過(guò)形象化的語(yǔ)言使幼兒積極嘗試?yán)湹膭?dòng)作，如“耳朵豎起嘴巴閉緊，聽(tīng)見(jiàn)了沒(méi)有?”幼兒邊說(shuō)邊積極嘗試?yán)湹膭?dòng)作。幼兒在邊念兒歌邊操作，了解了穿衣服的正確方法，每個(gè)小朋友都積極嘗試，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)穿衣的積極性。

35、幼兒園小班健康活動(dòng)《保護(hù)鼻子》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　小班健康《保護(hù)鼻子》教案(附反思)

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)鼻子的意識(shí)。

　　2、引導(dǎo)幼兒了解鼻子的作用，并學(xué)習(xí)擦鼻涕的方法。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　4、初步了解健康的小常識(shí)。

　　5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　6、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　7、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　師幼共同搜集能引起幼兒興趣、有特殊氣味的生活用品。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)導(dǎo)入部分

　　由添畫(huà)游戲?qū)牖顒?dòng)：出事一張未畫(huà)完整的畫(huà)像，(師)：這是一為粗心的小朋友在參加畫(huà)展時(shí)畫(huà)的一幅畫(huà)，這次她沒(méi)有的講，因?yàn)樗@副畫(huà)沒(méi)有畫(huà)完整，小朋友觀察一下，這幅畫(huà)上缺少了什么東西?并引導(dǎo)幼兒把畫(huà)添完整。

　　小結(jié)：小朋友真聰明，這副畫(huà)缺少了鼻子，并教育幼兒平時(shí)做事情要細(xì)心，由此引出鼻子。

　　(評(píng)：以添畫(huà)游戲?qū)?，既能引起幼兒興趣，又能開(kāi)發(fā)幼兒智力，展開(kāi)想象，為什么不得獎(jiǎng)?同時(shí)培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣。引出課題，為下一節(jié)做好鋪墊。)

　　(二)活動(dòng)部分

　　1、玩游戲：師幼共同玩游戲《看誰(shuí)的本領(lǐng)大》，引導(dǎo)幼兒用各種器官去嘗試分辨事先準(zhǔn)備好的各種物品的特殊氣味(醋、醬油、酒、水)，勸說(shuō)對(duì)的給予擊掌鼓勵(lì)。

　　2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)，鼻子還聞到過(guò)什么氣味(臭味、甜味、燒焦味等)。

　　3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)鼻子的作用。

　　鼻子除了用來(lái)聞味，還有什么作用?幼兒會(huì)說(shuō)出：喘氣。教師給與相應(yīng)鼓勵(lì)。舉例說(shuō)明：人在感冒時(shí)鼻子容易堵塞，聞不到味，同時(shí)感覺(jué)喘不過(guò)氣來(lái)，那種滋味很難受，小朋友有那種感覺(jué)嗎?幼兒會(huì)答：“有”。因此，我們要保護(hù)好自己的鼻子，不要讓他受到任何的傷害。

　　(評(píng)：舉例說(shuō)明鼻子的作用，幼兒更容易理解，更能增強(qiáng)幼兒保護(hù)鼻子的意識(shí)。)

　　現(xiàn)在老師有個(gè)故事，小朋友想不想聽(tīng)一聽(tīng)是怎么回事?故事的名字是《翹鼻子魯魯》。

　　(評(píng)：進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒保護(hù)鼻子的重要性。)

　　4、聽(tīng)故事做討論：

　　老師有感情的講述故事，然后組織幼兒討論：魯魯做的對(duì)嗎?還有那些東西不能塞到鼻子里?幼兒自由回答，根據(jù)回答教師做補(bǔ)充。

　　小結(jié)：保護(hù)好鼻子，不能亂挖鼻子，不要把東西往鼻子里塞，這樣做很危險(xiǎn)也很不講衛(wèi)生。

　　(評(píng)：真實(shí)的故事情節(jié)，說(shuō)出了鼻子的重要性。通過(guò)幼兒討論，幼兒分辨是非的能力進(jìn)一步得到提高，并引深到生活中什么該做什么不該做。)

　　5、叫幼兒正確擤鼻涕的方法：

　　與幼兒談話(huà)，通過(guò)上面的游戲小朋友已經(jīng)知道鼻子的作用很大，難免有時(shí)流鼻子，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，有鼻涕時(shí)，不要亂抹，要用手帕或紙巾把鼻涕擦干凈，那么用手帕怎么擦鼻涕?

　　(1)幼兒自己用紙巾擦鼻涕。

　　(2)根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，講解擤鼻涕的正確方法，用手帕或紙巾按住鼻子，先按住一側(cè)鼻孔，輕輕擤另一鼻孔的鼻涕，再按住另一側(cè)鼻孔，輕輕一擤，擦凈鼻孔周?chē)谋翘椤?/p>

　　評(píng)：通過(guò)教幼兒擤鼻涕的正確方法，讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，并培養(yǎng)幼兒的自理能力。)

　　(三)結(jié)束部分

　　組織幼兒用正確的方法，學(xué)擤鼻涕，對(duì)動(dòng)作正確的幼兒給與鼓勵(lì)。

　　(總評(píng)：形象直觀的授課方式，既滿(mǎn)足了幼兒的求知欲望，又培養(yǎng)了幼兒的自理能力，自護(hù)意識(shí)與良好的衛(wèi)生習(xí)慣。)

　　活動(dòng)延伸

　　組織幼兒到閱覽室，看有關(guān)保護(hù)鼻子的畫(huà)冊(cè)。

　　活動(dòng)反思

　　鼻子是我們的五官之一，每個(gè)幼兒都知道，但是很多孩子都忽視了它的重要性，引導(dǎo)幼兒了解自己的身體，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，減少意外傷害的發(fā)生，是幼兒健康教育的重要任務(wù)之一。

　　在活動(dòng)過(guò)程方面通過(guò)談話(huà)交流、欣賞故事情境演練等形式使幼兒認(rèn)識(shí)鼻子，了解鼻子的作用和保護(hù)鼻子的方法，以養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

36、幼兒園小班社會(huì)《甜甜的招呼》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)前評(píng)析

　　清晨，當(dāng)我站在幼兒園教室門(mén)口向每一位小朋友問(wèn)好時(shí)，我總會(huì)發(fā)現(xiàn)一部份小朋友總是輕輕地哼出一句聽(tīng)不清的問(wèn)好聲。只有少數(shù)孩子能大方地對(duì)老師回敬一句:"早上好!"或是擺擺手，鞠個(gè)躬。通過(guò)我與孩子們的一段時(shí)間的相處和交流之后，我發(fā)現(xiàn)孩子們不是不會(huì)說(shuō)，而是缺乏在不同場(chǎng)合與對(duì)象交流和對(duì)話(huà)的經(jīng)驗(yàn)，因此表現(xiàn)出不敢說(shuō)的行為，甚至懼怕在許多人面前大膽地表達(dá)與交流，出現(xiàn)我們所看到的扭捏與躲閃和跑開(kāi)等現(xiàn)象。因此我開(kāi)展了此活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.愿意大膽的參加活動(dòng)，對(duì)用甜甜的打招呼的方式接近他人感興趣.

　　2.嘗試用多種方式與同伴打招呼，感受與同伴合作的樂(lè)趣.

　　3.能克服心理的膽怯與陌生的客人打招呼.

　　4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神.

　　5.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應(yīng)答.

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.電視機(jī)　電腦　<<天線(xiàn)寶寶>>碟片　錄音機(jī)　<<找朋友>>音樂(lè)圖片若張

　　2.幼兒人手一個(gè)彩色眼罩

　　3.邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)和園內(nèi)老師

　　活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄

　　一.師生問(wèn)好.鼓勵(lì)小朋友大膽的介紹自己.

　　1.鼓勵(lì)幼兒有禮貌的和客人們集體打招呼.指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們好!你們認(rèn)識(shí)后面的這些客人嗎?我們一起來(lái)和他們打個(gè)招呼吧!

　　2.鼓勵(lì)幼兒大膽地單獨(dú)向客人們介紹自己，并送上小星星以示獎(jiǎng)勵(lì).指導(dǎo)語(yǔ)：客人們很喜歡你們，很想和你們做好朋友，可是他們不知到你們叫什么名字?誰(shuí)愿意來(lái)介紹介紹自己.

　　二.引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用多種方式與同伴打招呼.

　　1.播放動(dòng)畫(huà)片<<天線(xiàn)寶寶>>.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)天線(xiàn)寶寶們是怎樣和朋友打招呼的.

　　(1)指導(dǎo)語(yǔ)：還有幾位小客人看見(jiàn)你們都會(huì)大方地介紹自己，它們也想想來(lái)參加我們的活動(dòng)，讓我們來(lái)一起看看是誰(shuí)?

　　(2)播放動(dòng)畫(huà)片<<天線(xiàn)寶寶>>.

　　(3)交流討論.指導(dǎo)語(yǔ)：天線(xiàn)寶寶是怎樣和朋友打招呼的?聽(tīng)到朋友甜甜的招呼，你心里怎樣?

　　2.聽(tīng)音樂(lè)嘗試與同伴打招呼，共同探索多種打招呼的方式.

　　(1)幼兒初步嘗試與同伴打招呼.指導(dǎo)語(yǔ)：讓我們一起來(lái)學(xué)著天線(xiàn)寶寶的樣子和朋友打招呼吧!

　　(2)交流討論，利用圖示梳理記憶.指導(dǎo)語(yǔ)：你們剛才是怎樣和朋友打招呼的?(幼兒說(shuō)，教師一邊用圖示表示，幫助幼兒記憶和整理.)

　　3.幼兒嘗試用甜甜的方式和客人打招呼.指導(dǎo)語(yǔ)：讓我們用甜甜的方式和客人們一起來(lái)玩玩打招呼.

　　三.游戲：蒙眼行走，體驗(yàn)尋找伙伴后的驚喜.

　　1.出示彩色眼罩，幫幼兒戴上眼罩，體驗(yàn)蒙住眼睛后的一些緊張心理.指導(dǎo)語(yǔ)：這是什么?猜猜它可以做什么?如果把它蒙在眼睛上會(huì)有什么樣的感覺(jué)?

　　2.聽(tīng)音樂(lè)與同伴共同體驗(yàn)蒙眼合作游戲的樂(lè)趣.指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我們都戴上了漂亮的眼罩，來(lái)和朋友玩游戲"甜甜的招呼".當(dāng)你聽(tīng)著音樂(lè)蒙眼找到一個(gè)新朋友時(shí)，自己拉開(kāi)眼罩，和他來(lái)一個(gè)甜甜的招呼.然后又蒙上眼罩.繼續(xù)找新朋友.

　　四.結(jié)束活動(dòng)用甜甜的招呼和客人道別.附：《找朋友》音樂(lè)找找找,找朋友,找到一個(gè)好朋友,敬個(gè)禮,握握手,你是我的好朋友;找找找,找朋友,找到一個(gè)好朋友,抱一抱,親一親,你是我的好朋友;找找找,找朋友,找朋友,找到一個(gè)好朋友,笑一笑,問(wèn)聲好,你是我的好朋友;找找找,找朋友,找到一個(gè)好朋友......

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)，開(kāi)始時(shí)采用觀看視頻導(dǎo)入活動(dòng)，可以引起幼兒的興趣，使幼兒的注意力快速集中到活動(dòng)中來(lái)，在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒實(shí)際的和其他老師、保健醫(yī)、門(mén)衛(wèi)爺爺?shù)却蛘泻?，可以增加幼兒參與的積極性，減少活動(dòng)的枯燥。不足的地方有，一開(kāi)始可以利用調(diào)動(dòng)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒回想自己早上來(lái)幼兒園的情況和下午離開(kāi)幼兒園時(shí)自己的表現(xiàn)，會(huì)更貼合實(shí)際，更有利于幼兒的發(fā)揮。讓幼兒與不同的人打招呼時(shí)，由于缺乏經(jīng)驗(yàn)等因素，秩序有點(diǎn)混亂，有待加強(qiáng)這方面的能力。面對(duì)幼兒的積極參與，要及時(shí)給予幼兒反饋，多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)孩子，并做到關(guān)注到每一個(gè)小朋友。

37、幼兒園小班健康活動(dòng)《刷牙衛(wèi)士》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)正確的漱口方法，知道漱口可以讓口腔變干凈。

　　2、初步養(yǎng)成吃完?yáng)|西要漱口的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

　　3、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

　　4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大嘴巴丁丁頭像一個(gè)，紙杯、水、接水盤(pán)、小毛巾，歌曲《漱口歌》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示大嘴巴丁丁頭像，引起幼兒興趣。

　　1、介紹丁丁，創(chuàng)設(shè)情境

　　師：今天，沙老師有帶來(lái)了一個(gè)好朋友，他非常的喜歡你們哦，我們請(qǐng)他出來(lái)!好不好吖?丁丁，你快出來(lái)把!哎，他叫什么名字的?(讓小朋友說(shuō))叫丁丁!丁丁是個(gè)不挑食的好孩子，他每天都吃很多東西，看丁丁今天吃了哪些東西?

　　(教師出示食物圖片讓幼兒回答)

　　幼兒：蘋(píng)果、青菜、蘑菇、魚(yú)…..

　　2、引出睡前要漱口的重要性

　　老師：丁丁說(shuō)“我吃飽飯了，我要睡覺(jué)了”，小朋友你們說(shuō)丁丁現(xiàn)在能不能去睡覺(jué)呀?

　　幼兒：不能。

　　老師：為什么呀?

　　幼兒：丁丁嘴巴有很多臟東西，現(xiàn)在睡覺(jué)會(huì)牙齒疼的。

　　老師：那怎么辦?

　　幼兒：要漱口。

　　二、幫助丁丁把嘴巴變干凈，學(xué)習(xí)正確的漱口方法。

　　1、幫助幼兒明確漱口所需物品

　　老師：那漱口需要什么東西?

　　幼兒：水、杯子

　　2、跟隨音樂(lè)，有趣味的做漱口動(dòng)作

　　老師：好，現(xiàn)在我們一起來(lái)幫丁丁漱漱口。(放音樂(lè)《漱口歌》，老師示范正確的漱口方法)

　　老師：剛才我們幫丁丁漱口，漱了哪里?

　　幼兒：左邊、右邊、上面、下面

　　老師：現(xiàn)在丁丁的嘴巴干凈沒(méi)有?

　　幼兒：沒(méi)有，還有一點(diǎn)東西。

　　3、重復(fù)一遍，明確正確的漱口方法

　　老師：那我們?cè)賮?lái)幫丁丁漱漱口。(幼兒跟著老師學(xué)習(xí)正確的漱口方法)

　　老師：丁丁的嘴巴變干凈了，那我們小朋友想不想也讓自己的小嘴巴變干凈呀?

　　幼兒：想。

　　三、幼兒學(xué)漱口的兒歌用正確的方法漱口。

　　(教師提供紙杯、水、接水盤(pán)、小毛巾)

　　師：我們一起來(lái)漱口咯!手拿花花杯，喝口清清水，咕嚕咕嚕吐，牙齒真干凈。

　　(幼兒自行漱口，教師巡回指導(dǎo)，并將幼兒漱口的樣子拍攝下來(lái))

　　四、小結(jié)：

　　師：我們一起來(lái)看看剛剛我們小朋友漱口的樣子吧!以后我們要養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣!來(lái)，一起露出我們的小白牙照張相吧!

　　教學(xué)反思

　　通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒知道了刷牙的好處，掌握了正確的刷牙方法，養(yǎng)成了保護(hù)牙齒的良好習(xí)慣，達(dá)到了本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)。幼兒能參與活動(dòng)興趣很重要，因此在這節(jié)課中我準(zhǔn)備了許多教具來(lái)吸引孩子的眼球，讓幼兒在每個(gè)環(huán)節(jié)都有可嘗、可看、可動(dòng)手的教具，孩子們?cè)谡n堂中積極性很高，課堂氣氛也很活躍，來(lái)聽(tīng)課的老師們?cè)u(píng)價(jià)不錯(cuò)。但由于我們班多數(shù)孩子來(lái)自于農(nóng)村，可能在家堅(jiān)持刷牙的不多，因此在探究、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法時(shí)，還有些孩子掌握不是很好，看來(lái)還需家園配合，讓家長(zhǎng)在家指導(dǎo)孩子正確刷牙，并能堅(jiān)持刷牙。

38、幼兒園小班健康活動(dòng)《圈圈樂(lè)》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、技能目標(biāo)：利用呼啦圈練習(xí)各種跳、跑、躲鉆的動(dòng)作，發(fā)展幼兒身體、動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　2、情感目標(biāo)：樂(lè)于大膽探索呼啦圈的不同玩法，體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂(lè)趣，增強(qiáng)自信心。

　　3、社會(huì)性目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)、合作意識(shí)，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

　　4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　5、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　呼啦圈人手一個(gè) 圖譜 音樂(lè) 幼兒玩過(guò)呼啦圈

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一.情景導(dǎo)入

　　幼兒與教師隨音樂(lè)拿呼啦圈模仿小汽車(chē)進(jìn)場(chǎng)，跟著音樂(lè)一起做熱身運(yùn)動(dòng)。

　　二.基本部分:自由探索圈的各種玩法:

　　剛才小朋友們用呼啦圈當(dāng)成方向盤(pán)開(kāi)車(chē)，那小朋友你們知道這呼啦圈還可以怎么玩呢?好，現(xiàn)在老師給你們兩分鐘的時(shí)間自由去玩一玩呼啦圈，可以自己玩也可以和同伴玩，待會(huì)分享你們的玩法，看誰(shuí)的玩法最好玩最有趣。

　　1.玩呼啦圈方法簡(jiǎn)介如下:

　　A.滾呼啦圈：將呼啦圈向前拋出又去撿回來(lái)。

　　B.跳呼啦圈：在呼啦圈里跳進(jìn)跳出。

　　C.小丑走路：幼兒又膝伸直，雙腳站在圈子上，不能讓腳下的呼啦圈離開(kāi)。

　　D.帶呼啦圈走：幼兒三四人一組，站在圈里，手拉手，用腳踏著呼啦圈向前快走。

　　E.轉(zhuǎn)呼啦圈：幼兒用手轉(zhuǎn)呼啦圈，使其原地旋轉(zhuǎn)。

　　F.呼啦圈當(dāng)?shù)谰撸喊押衾踩Ξ?dāng)雨傘、呼啦圈當(dāng)帽子。

　　2、用呼啦圈進(jìn)行集體游戲:

　　你們真是太棒了，想的玩法可真多，小兔子說(shuō)如果你們想?yún)⒓铀纳?，必須要?jīng)過(guò)考驗(yàn)，不過(guò)不必?fù)?dān)心，小兔子給了我們提示。出示圖譜，讓孩子自由解說(shuō)。

　　障礙一：跨過(guò)小石頭：按照擺好的的圖形練習(xí)雙腳并攏、分開(kāi)的練習(xí)

　　障礙二：穿過(guò)山洞：將呼啦圈立起來(lái)，孩子從中穿過(guò)。

　　游戲三：過(guò)隧道，身體彎下，雙手雙腳橫著爬過(guò)呼啦圈。

　　游戲四：跳進(jìn)圈圈解除障礙，雙腳跳進(jìn)圓圈，將邊上的障礙移到圓圈的另一面。

　　三、結(jié)束部分:

　　恭喜小朋友挑戰(zhàn)成功，你們可以去參加小兔子的生日派對(duì)了，小朋友高興嗎?(高興)，現(xiàn)在跟著老師一起出發(fā)吧!

　　活動(dòng)反思

　　小班幼兒的基本活動(dòng)能力比較差,動(dòng)作不夠平穩(wěn)、靈活和協(xié)調(diào)。而單純讓他們跑跑、跳跳對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)沒(méi)有太大的興趣，也得不到更好的發(fā)展。在整個(gè)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)小班的孩子雖然不會(huì)轉(zhuǎn)圈，但他們非常喜歡跟圈做游戲。所以在本次活動(dòng)中，我以玩圈為主線(xiàn)，根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)，先讓孩子自由探索，再集體練習(xí)。在玩的過(guò)程中不斷發(fā)現(xiàn)圈的多種玩法，孩子們互相學(xué)習(xí)、分享，大大提高了孩子玩圈的興趣!教師適時(shí)引導(dǎo)孩子進(jìn)行鉆、跳的集體游戲，讓幼兒在愉快、合作的氛圍中，既愉悅了身心又使幼兒的動(dòng)作技能得到了一定的發(fā)展通過(guò)觀察，我覺(jué)得我班幼兒對(duì)玩圈很感興趣，為了讓孩子們玩出新花樣，孩子們通過(guò)一物多玩，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和探索精神，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力以及合作精神。也能夠體驗(yàn)到游戲和自由創(chuàng)造的樂(lè)趣，玩得非常好，通過(guò)這節(jié)活動(dòng)也能夠鍛煉了孩子的鉆、跳、平衡的能力。這節(jié)活動(dòng)比較成功。