中班教學設計《鳥的本領大》科學活動

中班教學設計《鳥的本領大》科學活動

1、中班教學設計《鳥的本領大》科學活動

　　教材分析

　　小鳥有著自己特有的本領。本結活動力圖讓幼兒去發(fā)現(xiàn)小鳥會飛翔、會筑巢的共同本領，指導這些都是小鳥區(qū)別于其他動物的最明顯的特點。同時，在觀察交流中，發(fā)現(xiàn)啄木鳥、鸚鵡、貓頭鷹的特殊本領，并了解鳥的特殊本領與人類的關系，進一步萌發(fā)幼兒愛鳥、護鳥的情感。

　　活動目標：

　　1.初步了解鳥的共同本領和個別鳥的特殊本領，知道它們與人類的關系。

　　2.能說出啄木鳥、鸚鵡等鳥的特殊本領，與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3.了解鳥與人類的關系，萌發(fā)愛護鳥類、熱愛大自然的情感。

　　4.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　活動準備

　　1.幼兒搜集有特殊本領的鳥的相關信息。

　　2.啄木鳥、信鴿、貓頭鷹、鸕鶿、鸚鵡等有特殊本領鳥的相關圖片。

　　3.鳥飛行、筑巢的視頻。

　　活動建議

　　1.談論鳥的話題，讓幼兒回憶已有經(jīng)驗，引起幼兒興趣。

　　請幼兒結合收集的圖片自由談論自己認識的鳥：它長什么樣子?有什么特點?有哪些本領?

　　2.看鳥飛行、筑巢的視頻，了解鳥共同具有的本領。

　　(1)幼兒交流討論，知道飛翔是鳥最重要的本領。

　　引導幼兒討論：鳥都具有什么特點?鳥為什么會飛?會飛給鳥朋友帶來哪些好處?請幼兒模仿小鳥的樣子飛來飛去，體驗小鳥自由飛翔的快樂。

　　小結：會飛是鳥的一大本領。因為鳥有翅膀，身體輕，所以它可以躲避開地面的障礙在空中自由飛翔。飛翔可以幫助鳥類躲避危險，保護自身安全。但并不是所有的鳥都可以飛起來，比如：鴕鳥雙翅已退化，不能飛翔; 企鵝是退化了的海鳥，雙翅變成鰭狀，失去了飛翔的能力。

　　(2)幼兒看鳥筑巢的視頻，了解鳥筑巢的過程。

　　提問：鳥的家是什么樣子?它們怎樣建造自己的窩?

　　小結：大多數(shù)的鳥都是建筑師，它們能夠自己選擇材料造出各種各樣的鳥巢，筑巢也是它們具備的本領。筑巢讓鳥類的繁衍更安全，巢還能給鳥類一種歸屬感。

　　1.觀看啄木鳥、貓頭鷹等鳥的圖片，探索鳥的特殊本領。

　　(1)請幼兒相互交流哪些鳥有怎樣的本領，與同伴分享已有經(jīng)驗。

　　(2)游戲“連連看”，豐富鳥的特殊本領。

　　圖片的左面豎排依次出示啄木鳥、鸚鵡、信鴿、鸕鶿、貓頭鷹的圖片， 右邊豎排一次出示魚、大樹、信封、人說話、夜晚的圖片，請幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗將左右的圖片進行連線，探索說出這些鳥類的特殊本領。

　　小結：啄木鳥能為大樹治病，鸚鵡學舌，信鴿能傳遞信息，鸕鶿捕魚、貓頭鷹有夜眼。

　　(1)了解鳥的特殊本領與人類的關系。

　　請幼兒談論交流：鳥的特殊本領對人類有哪些幫助?我們應該怎樣對待我們的鳥朋友?

　　小結：鳥為我們消滅了很多害蟲，讓我們的環(huán)境變得更加美麗同時鳥也為我們帶來了歡樂和享受。

2、中班父親節(jié)教案《爸爸本領大》

　　主題名稱：我愛我家

　　活動名稱：爸爸本領大(適宜的年齡段：中班)

　　活動目的：

　　1、引導孩子嘗試在多種途徑信息收集的基礎上交流爸爸工作和生活中的本領。

　　2、萌發(fā)幼兒親近爸爸、尊敬爸爸的情感。

　　3、體驗模仿游戲的快樂。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　設計意圖：

　　無論在歌曲還是節(jié)日活動中，媽媽總是耳熟能詳被稱贊的對象

　　。而在生活中，爸爸默默無聞地做著奉獻。說起爸爸，很多孩子會說：“我爸爸會開車”、“會賺錢”、“他總是很晚回家”。為什么會晚回家?孩子們不是很清楚。對爸爸的本領還停留在一個粗淺的認識上。為了讓孩子們更好地了解自己的爸爸，體會到爸爸的辛苦，感受到爸爸無私的愛，我設計了此次活動。

　　活動采用家園互動方式，把三位“爸爸老師”請進課堂，從爸爸和孩子的交流互動引導孩子直接對話，了解爸爸工作中的本領。又結合照片、錄像等資料讓孩子們感受爸爸細致、聰明、爽快、計劃性強鮮為人知的一面。從而萌發(fā)幼兒愛爸爸、崇敬爸爸的情感。

　　活動準備：

　　(一)物質(zhì)準備：

　　1、錄像：爸爸生活中的本領

　　2、“爸爸在工作”的照片展覽會

　　3、三位爸爸現(xiàn)場說說他們工作中的本領

　　4、收集爸爸生活中使用的物品(如：公文包、襪子、剃須刀、打火機、男士皮帶、領帶、皮夾子、地圖、保溫杯、男用美容品、手表、報紙、書、高爾夫球棒、運動帽、球鞋、葡萄酒、營養(yǎng)品、各種飲料等等)

　　(二)經(jīng)驗準備：

　　1、幼兒在主題開展前期已用“爸爸調(diào)查表”向爸爸進行過采訪，了解爸爸的姓名、年齡、生肖、工作、喜歡做的事情、爸爸日常用品、喜歡的飲品。

　　2、觀察過自己爸爸在生活中的本領。

　　活動過程：

　　一、 談話：父親節(jié)引出主題

　　你們知道周日是什么節(jié)日?(父親節(jié))，對了，6月17日是父親節(jié)，因為爸爸很辛苦，所以為了感謝爸爸付出的辛勞，把六月的第三個星期日定為父親節(jié)。

　　二、爸爸工作中的本領

　　1、爸爸每天都去上班，那么你知道爸爸是做什么工作的嗎?

　　2、我知道你們除了了解自己爸爸的工作以外還想了解別人的爸爸，那么我們就一起到“爸爸在工作的照片展覽會”去看看。 要求：你可以向別人介紹你的爸爸是做什么工作的，你也可以向別人詢問他的爸爸是做什么工作的?

　　3、幼兒參觀照片展

　　師：這是誰的爸爸?猜猜他是做什么工作的?

　　5、你對哪個爸爸工作中的本領最感興趣?

　　6、你們剛才說了很多爸爸，我今天也請來了3位神秘的爸爸，你們猜猜這是誰的爸爸?(看照片引導幼兒觀察后猜想)

　　7、三位爸爸同時出來和大家問好。

　　8、請照片中的三位爸爸來介紹自己工作中的本領。(莊天臣爸爸、周潤麒爸爸、沈展平爸爸)

　　(1)莊天臣爸爸(出示學校圖片的形式)：

　　我是莊天臣爸爸，我是開學校的教書的老師。我開的這個學校叫環(huán)球西文教育咨詢有限公司，是教MBA的學校。猜猜我教的學生他們的年齡是怎樣的?教他們的外國老師都來自哪些國家?

　　師：莊天臣爸爸本領真大，你小時候讀書怎么樣?沒有知識本領就沒辦法教別人了，所以我們要好好學習。

　　(2)周潤麒爸爸出場(穿好警察服裝，媒體介入的形式)：猜猜他是做什么工作

　　的?你從哪里看出來的?

　　介紹：我是周潤麒爸爸，我是警察。在靜安公安分局工作，我是搞刑偵技術工作

　　的，不管壞人做了什么壞事情，我們做警察工作的人就有本事把他們抓出來。

　　師：你怎么知道哪些是壞人呢?

　　周爸爸：今天我要給大家講個小故事。(破案的例子，突出指紋識別技術) 教師小結：所以今天我們要好好學本領，帶著眼睛去觀察和思考。

　　(3)沈展平爸爸出場(穿好醫(yī)生服裝，帶好醫(yī)療器械的形式)：猜猜他是做什么

　　工作的?他是什么醫(yī)生?

　　沈爸爸介紹：我是沈展平爸爸，我是一名小兒腦癱醫(yī)生。在上海中醫(yī)藥大學針推

　　系工作。我不給大人看病，只給小朋友看病，而且看的也不是普通

　　的小朋友，而是一群特殊的小朋友，他們有的走路歪的，有的頭抬

　　不起來的，這樣的孩子我們叫他們腦癱病人。我今天就來給大家看

　　看我怎樣給他們治病的。(出示銀針和娃娃，演示做針灸)

　　幼兒和醫(yī)生爸爸互動，例如：為什么在頭上扎針?他疼嗎?

　　沈展平爸爸介紹百會穴及當場給小朋友進行按摩。

　　小結：平平爸爸要給病人扎針、按摩，他也是經(jīng)過一次又一次的苦練，不斷地學

　　習才有今天的本領的。而且他讀了很多的書，你們知道嗎?他讀書很棒的，是一位醫(yī)學博士。

　　三、媒體介入新信息：爸爸生活中的本領

　　1、剛才我們都看了爸爸在工作時的照片，了解了爸爸的職業(yè)，那么爸爸除了工作中有許多的本領以外，在生活中爸爸還有哪些本領呢?(爸爸膽子大，天黑他不怕，可以保護我和媽媽)

　　2、幼兒討論交流

　　3、看錄像：爸爸生活中的本領

　　4、師：錄像中爸爸在生活中還有哪些本領?爸爸對你們說了些什么?

　　小結：有的爸爸的方向感很強，出門總能找到路，不認識路的路通過查閱地圖也

　　能找到;有的爸爸做事情計劃性強，買東西很爽氣的，買完了就走;有的

　　爸爸很勇敢，敢騎摩托車、開汽車;還有的爸爸力氣很大，抱孩子看病、買米扛都是爸爸的活。除此之外，爸爸還精通高科技產(chǎn)品，會打電腦、制作光盤;爸爸很能干，會修理家用電器、制作玩具，還會炒菜拖地板。 爸爸在錄像里對你們說要好好學本領，雖然爸爸很忙，但都是為了你們，為你們賺錢，讓你們上好的學校學本領。

　　四、我給爸爸選禮物

　　1、爸爸的本領真大，那么寶寶想對爸爸說些什么?(爸爸我愛你，雖然你很忙，沒有時間陪我，但是我還是想把好吃的、好玩的送給你)

　　2、父親節(jié)快到了，我們快到超市選購禮物給爸爸吧，你準備選什么呢?說說為什么選這份禮物給爸爸?(例如：爸爸經(jīng)常到其他公司開會，有的地方他不認識，有了地圖他就不會迷路了)

　　延伸活動：

　　1、給爸爸畫肖像畫

　　2、玩爸爸小時候的“弄堂游戲”

3、中班教案《我的本領大》含反思

活動目標

　　1. 能理解并朗誦兒歌《南南和蘭蘭》

　　2.知道自己能做的事情應該自己做。

　　3.能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

教學重點、難點

　　知道自己能做的事情應該自己做。

活動準備

　　1. 幼兒人手一枝畫筆、一張畫紙。

　　2.幼兒用書《南南和蘭蘭》《整理物品》。

活動過程

　　一、 說一說

　　1. 教師：我們升中班了，不再是小班的小朋友了。我們長大了，個子長高了。

　　2. 教師：老師覺得：你們不僅僅是個子長高了，本領越來越多了，很多事情都能自己干了，對不對?誰能來說說自己學了哪些新本領呢?

　　二、 畫一畫、連一連：我的本領大。

　　1. 教師：原來，我們已經(jīng)有那么多本領了!而且，每個小朋友擁有的本領也不一樣?，F(xiàn)在請小朋友們用自己的筆畫一畫，把自己的本領都畫出來!好不好?

　　2. 教師把幼兒的作品貼在一塊板上，供幼兒活動后討論。

　　3. 幼兒操作幼兒用書《整理物品》，根據(jù)要求連線。

　　教師：在這些物品中找出能夠放在一起的東西，并用線連起來。說說自己的理由。生活中還有哪些東西也應該放在一起?

　　三、 學習兒歌《南南和蘭蘭》

　　1. 教師：這里有兩個小朋友，南南和蘭蘭，他們也上中班了，也已經(jīng)學了很多本領。大家看看他們有什么不同?

　　教師朗讀兒歌，幼兒一邊聽一邊翻閱幼兒用書《南南和蘭蘭》。

　　2. 教師：東家的南南碰到困難怎么做?西家的蘭蘭呢?(“小手一伸、小腳一翹—媽媽來”對比“小手一擺、小嘴一笑—自己來”)

　　3. 教師：你們喜歡哪個小朋友?為什么?要學習哪個小朋友呢?幫南南想想辦法，如果糖紙剝不開，鞋帶解不開，可以怎么做?

　　4. 教師帶領全體幼兒朗誦兒歌兩遍。

　　5. 教師總結：因為我們已經(jīng)是中班的小朋友了，學會了很多本領，所以很多事情都應該自己做。當我們實在沒辦法自己解決的時候，可以讓媽媽或老師教，學會自己的事情自己做。

附錄

　　南南和蘭蘭(兒歌)

　　東家南南，有個習慣，

　　糖紙剝不開-----媽媽來，

　　鞋帶解不開，小腳一翹-----媽媽來。

　　媽媽來，媽媽來，忙得媽媽手腳亂。

　　西家蘭蘭，有個習慣，

　　媽媽給她洗臉，小手一擺-----自己來，

　　媽媽給她盛飯，小嘴一笑-----自己來。

　　自己來，自己來，喜得媽媽樂開懷!

教學反思

　　我通過這次的活動教導幼兒自己能做的事情自己做。培養(yǎng)幼兒的勞動意識。課外可以延伸教育：請幼兒回家?guī)图议L做一些自己能做到的事，從而在勞動中獲得樂趣。

4、中班教案《誰的本領大》含反思

活動目標

　　1、引導幼兒圍繞話題進行談話，知道各有各的用處。

　　2、指導幼兒以輪流的規(guī)則進行談話，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣。

　　3、體驗談話活動的樂趣，增強自信。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

　　5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

重點難點

　　重難點為引導圍繞話題進行談話，讓他們知道猴子與大象各自有不同的本領。

活動準備

　　1、大象和猴子木偶各一個，頭像各一個。

　　2、獎花若干。

活動過程

　　1、出示木偶，以故事情境引出話題。

　　師：“森林里，住著一頭大象和一只猴子，它們是一對非常好的朋友?？墒怯幸惶焖麄z卻吵架了，為什么會吵架呀，原來，他們想比出誰的本領大，大象說，我的本領可大了，猴子說，我的本領也很大，他們比來比去，誰也分不出誰的本領。”

　　師：“那么，小朋友你們認為誰的本領大呢?”

　　2、幼兒說說自己想法并討論一下自己的理由。

　　師：“剛才有的小朋友認為大象本領大，有的小朋友認為猴子本領，那你為什么會這樣認為呢?請你把你想法輕輕的告訴旁邊的小朋友?！?/p>

　　3、小小辯論會。

　　師：“剛才小朋友都有自己的想法，那好，今天我們干脆來開個小辯論會，好嗎?”

　　請全體小朋友起立，幼兒按自己的意愿分為兩組：大象隊和猴子隊。幼兒面對面坐下。

　　教師介紹2個組，并讓他們?yōu)樽约杭佑?，激勵孩子的情緒。

　　教師宣布辯論會規(guī)則：

　　(1)、要求兩隊組員輪流講話，不隨便插嘴。

　　(2)、哪組小朋友愛動腦筋，遵守規(guī)則的獎一個獎花。

　　4、辯論會正式開始，教師引導幼兒圍繞主題談話，獎罰分明。

　　5、教師對辯論會作小結。

　　6、教師設置一個情境：獅子大王想吃椰子，可椰子樹在河對面，獅子不會游泳也不會爬樹，所以只能請大象和猴子來幫忙，小朋友你們說誰會完成這個任務啊?

　　教師小結：這個任務要大象和猴子互相幫助才能完成，他們的本領都很大，要比誰的本領大，要看他的本領用在什么時候，做什么事情。

　　7、遷移活動：

　　讓幼兒說說你還認識哪些小動物，他們有哪些本領?

教學反思

　　此活動是一個小朋友非常感興趣的活動，也充分體現(xiàn)了語言活動的特點。孩子們喜歡說，有機會說，還能勇敢地說。這是因為老師給小朋友創(chuàng)設了一個自由寬松的語言環(huán)境，如談話的形式有自由交談、分組交談、個別交談、等形式，從而使小朋友都有鍛煉的機會。而老師活動設計的思路也非常地清晰，小朋友通過引出話題—自由交談—分組交談—拓展談話范圍層層深入的環(huán)節(jié)，輕松地解決了整個活動中的重難點。只是由于孩子對大象和猴子只是一些常見功能的認識，談話的中心只是圍繞著大象會吸水、卷動物、身體大等。猴子會爬樹、蕩秋千等。能夠拓展的經(jīng)驗不多，話題也就很難深入下去。如果在課前讓孩子回家多了解這兩種動物的用處，可能上課后的效果會更好些。在展示的圖中因多畫一艘船限制了幼兒的思維，是老師沒有考慮周到的，在以后準備教具的時應該考慮更多一些。

5、中班安全活動教案《標志本領大》含反思

活動目標：

　　1.認識熟悉幾個的幾個場所中常見的標志，并能根據(jù)標志判斷標志所指示的行為。

　　2.初步嘗試設計基本的行為標志。

　　3.知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。

　　4.初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

活動準備：

　　1.多媒體課件、交通標志視頻

　　2.紙、畫筆

活動過程：

　　一、情境導入(小明去奶奶家的背景圖)提問：小明怎樣走才能到奶奶家，為什么?

　　(一)情境一：播放馬路上交通標志視頻提問：剛才小朋友看到了哪些標志?依次出示圖片

　　(二)情境二：出示公園標志圖片提問：小朋友們你們看到了哪些標志?它們表達了什么意思?

　　(三)情境三：出示超市標志圖片討論：幼兒分小組討論說出自己在超市里見過哪些標志?它們表達了什么意思?

　　(四)情境四：出示肯德基標志圖片提問：肯德基里放了哪些標志呢?為什么?

　　二、判斷對與錯

　　1.判斷停車的位置是否正確

　　2.根據(jù)紅燈停綠燈行來判斷行人走的是否正確

　　3.當發(fā)生火災時小朋友判斷是走樓梯的安全出口還是乘坐電梯

　　三、議一議標志在生活中的作用，如果生活中沒有標志的危害：

　　1.小組討論想一想、說一說，標志在生活中的作用，如果生活中沒有這些標志的危害。

　　2.小結：標志的本領很大，它不會說話就告訴了我們這是什么地方。我們應該做什么，所以標志的作用是非常重要，我們一定要學會認識它，了解它。

　　四、我是小小設計

　　1.教師向示范設計些簡單標志，然后請每個小朋友當一次小小設計師， 設計出一些自己感興趣標志(教師提醒幼兒應該做表示方法和不應該做的表示方法)

　　2、幼兒自己動手操作，教師巡回指導，對于能力較弱的幼兒要重點指引

　　3、請幼兒講述自己制作的標志的名稱及作用。

活動延伸

　　1.為幼兒園或區(qū)角制作相應的標志，并將它貼在相應的地方.

　　2.鼓勵幼兒平時多觀察生活中有什么標志，并畫下來介紹給同伴

教學反思：

　　作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。

6、中班下學期科學教案《飛機本領大》

活動目標：

　　1、認識飛機的基本特征，簡單了解飛機的種類及作用。

　　2、知道飛機是一種交通工具，給人們生活帶來很大方便。

　　3、讓幼兒學會初步的記錄方法。

　　4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

活動準備：

　　1、各種不同種類的飛機圖片資料

　　2、用飛機模型布置模型展

　　3、《飛機本領大》教師教學資源

活動過程：

　　1、謎語導入：

　　今天老師給大家?guī)砹艘粋€謎語，看哪一個小朋友最先猜出來?天上飛，不是鳥，前邊翅膀大，后邊翅膀小，喝飽汽油飛得高。

　　2、聲音、圖片激起孩子們的活動興趣

　?、俾?，是什么聲音?飛機飛來了，教師出示飛機圖片。請幼兒說一說自己見到過或坐過飛機是什么樣子的?

　?、诮裉祜w機飛到我們活動室里來，是跟大家一起做游戲來了。我們先來看一看飛機的身上有什么?(請個別孩子回答)

　　3、觀看教學資源《飛機本領大》，了解飛機的外部特征教師小結：飛機由機頭、機身、機翼、尾翼、起落架、螺旋槳這六部分組成。機翼是支持飛機在空中飛行的;尾翼是保證飛機平穩(wěn)飛行的。

　　4、創(chuàng)設情境，播放教學資源《飛機本領大》，請幼兒了解內(nèi)部結構請小朋友坐到“機艙內(nèi)”，咱們一起來看看飛機的里面是什么樣子的?

　　5、了解飛機的種類，用途及其與人們之間的關系現(xiàn)在大家都知道飛機是由哪幾部分組成的了，那你們知道飛機有哪些本領嗎?(能坐人、能郵信件、能運貨物等等)不同的飛機它的本領也是不一樣的，教師出示圖片，你們知道這架飛機的名字嗎?(客機)客機是干什么的?(運送乘客的)依次出示PPT圖畫，依次讓孩子們了解各種不同的飛機的名稱及用途。

　　我們認識了這么多飛機，其實飛機就分為兩種：一種是軍用飛機，一種是民用飛機。

　　飛機的用處大不大?它給我們的生活帶來了很多方便(如到遠方去旅行、哪里發(fā)生災情飛機很快會去救援)所以飛機是一種空中交通工具;同時也保衛(wèi)我們祖國和我們的安全

　　6、與幼兒一起觀看航空展視頻，感受空軍飛行員的飛行技術。

　　7、活動結束：今天我們認識了這么多飛機，飛機有這么多的本領，你們想不想也變成一架小飛機。邊說兒歌邊做游戲：小飛機，真神氣。一飛飛到天上去，飛機飛得高，飛機飛得低，飛機飛到院子里。

7、中班科學課教案《誰的尾巴本領大》含反思

　　設計意圖：

　　近來，我發(fā)現(xiàn)很多幼兒都喜歡動物，對動物也有著自然特殊的情感，他們喜歡小動物，樂意于小動物親近;小動物們都有各自的尾巴，可它們長的什么樣?有什么用?卻是幼兒平時非常容易疏忽的。為了進一步增加幼兒對小動物的認識，通過"找尾巴"來開展此活動。

　　活動目標：

　　1.在看看、猜猜、想想的過程中認識各種動物的尾巴

　　2.鼓勵幼兒仔細觀察并大膽想象，能發(fā)現(xiàn)問題并提出疑問。

　　3.幼兒能在探索中大膽地說出自己的想法。

　　4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　5.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　活動準備：

　　1.課件：動物的尾巴。

　　2.ppt動物的圖片。

　　活動過程：

　　一、課件尋找動物的尾巴。

　　師：小朋友們，昨天老師在電視上看見一個新聞，新聞里面的記者阿姨說：動物園里發(fā)生了一件事情，小動物們的尾巴不見了需要小朋友們的幫助他們找到自己的尾巴。

　　師：我們來看看師那些小動物調(diào)皮把尾巴弄掉了。

　　小結：教師和幼兒一起幫助小動物找尾巴

　　二、讓幼兒觀察圖片。(ppt)

　　1.出示圖一：小松鼠師：小朋友們看看這是什么動物呀?他的尾巴像什么?(雨傘)

　　2.出示圖二：燕子師：這是什么動物呀?他的尾巴像什么?(剪刀)

　　3.出示圖三：金魚師：這是小金魚，小金魚的尾巴像什么呀?(扇子)

　　4.出示圖四：蜻蜓師：小蜻蜓的尾巴像什么呀?(竹竿)

　　三、說說那些動物的尾巴本領大。

　　師：剛才呀我們看到了那些動物呀?這些動物們的尾巴都想什么呀?他們的本領大不大?

　　四、活動結束師：小朋友們我們一起去動物園里看看還有誰的尾巴本領大呀?

　　教學反思：

　　利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

8、中班社會活動教案《保健老師本領大》含反思

活動目標：

　　1、懂得尊重保健老師，對保健老師有禮貌。

　　2、積極參與交流討論，愿意表達自己對保健老師的認識。

　　3、初步了解保健老師的工作內(nèi)容，知道保健老師的本領大。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

活動準備：

　　1、平時多請幼兒多觀察保健老師工作的情景。

　　2、與保健老師取得聯(lián)系，確定活動時間。

活動過程：

　　1、認識保健老師并初步了解其工作。

　　(1)教師指著保健老師，提問：誰來到了我們班?保健老師和別的老師有什么不同?

　　(2)小結：她們檢查小朋友的衛(wèi)生情況，關心每個小朋友的健康。

　　2、初步了解保健老師的工作內(nèi)容。

　　(1)提問：保健老師主要做些什么事情呢?

　　(2)幼兒討論，教師傾聽幼兒的想法。

　　(3)幼兒向保健老師咨詢、求證。

　　(4)教師引導幼兒總結。

　　3、組織幼兒結合已有的經(jīng)驗討論保健老師是怎樣關系、愛護自己的，初步激發(fā)幼兒熱愛保健老師的情感，使幼兒指導怎樣做才是愛保健老師。

　　(1)提問：在幼兒園你們生病了保健老師是怎樣給你們檢查身體的?

　　(2)幼兒談談保健老師是怎樣關系、愛護自己的，初步萌發(fā)熱愛保健老師的情感。

　　(3)提問：保健老師那么關心、愛護我們，那你們喜歡保健老師嗎?為什么喜歡?怎樣來表示你對保健老師的喜歡呢?當你早上見到保健老師時應該怎樣做?保健老師給我們體檢時我們應該怎樣做?

　　(4)幼兒自由討論，自由項保健老師表達自己的喜愛。

　　4、教師小結：

　　幼兒園保健老師就像媽媽一樣關心愛護小朋友，給生病的小朋友為要打針，給小朋友定食譜、檢查身體。我們都很喜歡保健老師，應該聽她的話、對對他有禮貌，吃藥時不哭不鬧，吃飯時不剩飯。這樣小朋友就長得很高、很壯，保健老師就會很高興。

活動建議與提示：

　　1、如果幼兒園有攝像機，可以拍攝一些保健老師工作的場景，提供幼兒活動時使用。

　　2、活動后幫助保健老師做些力所能及的事情，并用自制小紅花慰問她們

　　3、值日生想保健老師一樣，每天檢查同伴洗手。用餐情況。相互督促，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣和生活習慣。

教學反思：

　　教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

9、中班主題教案《誰的本領大》含反思

理論依據(jù)：

　　根據(jù)中班孩子的年齡特點，幼兒已有了對動物的認知基礎，并表現(xiàn)出對動物進一步探索的欲望，所以我選擇了本節(jié)教學內(nèi)容《誰的本領大》。為了完成教材中預設的三個活動目標，依據(jù)本次優(yōu)質(zhì)課評選活動中"同課異構"的指導思想，我嘗試拋開了原教材中的故事，通過繪本故事《想吃蘋果的鼠小弟》略加改編，引導幼兒在故事情境中懂得合作本領大的道理。引導幼兒直接從積極的心態(tài)切入，弱化了只是簡單比本領的意識，符合幼兒教育應該多從積極面進行引導的理念。當然異構之處肯定還存在一些不足之處，敬請評委和老師給予寶貴的指導和建議。

　　實施策略在實施活動中，我運用多媒體等教具，力求運用啟發(fā)引導的交流方式，引導幼兒在觀察、游戲、體驗等環(huán)節(jié)中積極參與、并不斷激勵幼兒圍繞著問題情景敢說、喜歡說、有機會說，發(fā)展了幼兒的語言表達能力和思考問題的能力。循序漸進的達成預設的三個目標。

活動目標：

　　1、了解不同動物的本領。

　　2、理解故事內(nèi)容，嘗試講述故事的主要情節(jié)。

　　3、懂得同伴之間相互合作本領會更大，合作力量也會更大的道理。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。

活動準備：

　　經(jīng)驗準備：活動前豐富幼兒對動物的認知經(jīng)驗

　　物質(zhì)準備：多媒體課件活動重難點懂得并體驗同伴之間相互合作本領會更大、合作力量也會更大的的道理。

活動過程：

　　1、談話導入孩子們，你們喜歡小動物嗎?說一說你喜歡的小動物的本領吧!

　　2、看課件理解故事內(nèi)容，懂得合作本領會更大的道理。

　　(1)看課件，激發(fā)起幼兒學習故事的欲望。

　　①觀察圖上的小動物，聽，它們在爭吵什么呢?

　　②小動物們會摘到蘋果嗎?它們會用什么本領摘到蘋果?

　?、劭凑n件，讓幼兒說說誰飛來了，它是怎樣摘到蘋果的?

　?、苄『镒邮窃鯓诱教O果的?

　　⑤大象用什么本領摘到了蘋果?

　?、揲L頸鹿是怎樣摘到蘋果的?

　　⑦袋鼠用什么本領摘到了蘋果?

　?、嘈『＊{和小老鼠能摘到蘋果嗎?想一想它們怎樣才能摘到蘋果?

　　(2)理解并講述故事內(nèi)容①根據(jù)故事情節(jié)提問：故事中的哪些小動物都摘到了蘋果?

　?、谛±鲜蠛托『＊{是怎樣摘到蘋果的?

　?、劢處熜〗Y：

　　小老鼠和小海獅自己都摘不到蘋果，但是它們用自己的本領互相合作摘到了蘋果，原來合作起來本領就更大了。

　　(3)鼓勵幼兒說說自己的本領，體驗到互相合作本領會更大。(完成第三個目標)

　?、俟膭钣變赫f說自己都有哪些本領。

　?、谕嬗螒蛱ЩㄞI，讓幼兒體驗到互相合作力量會更大。

　　(4)活動延伸

　　看課件《拔河》、《賽龍舟》、《舞龍》、《地震》讓幼兒進一步懂得合作力量大，本領大的道理。

　　(5)活動總結

　　孩子們，在平時的生活中，如果我們遇到困難或者是不開心的時候，我們要學會用自己的本領和好伙伴們互相幫助互相合作，這樣我們會更加快樂?，F(xiàn)在，讓我們到外面繼續(xù)玩抬花轎的游戲吧!

附故事：誰的本領大

　　森林里有一群小動物，它們在比誰的本領大。可是比來又比去也沒有比出結果，大象說： "咱們別爭了，讓我們比一比吧，對面山坡上有一棵蘋果樹，咱們誰先摘到蘋果誰的本領就大。"小鳥飛到樹上，摘走了一個蘋果。猴子很快的爬上樹，摘走了蘋果。大象甩著長長的鼻子摘走了一個蘋果。袋鼠使勁一跳，摘走了蘋果。長頸鹿伸長脖子，輕輕松松地摘走了一只蘋果。

　　只有小老鼠和小海獅在樹下急的團團轉，怎么也摘不到蘋果，小老鼠說："我們倆既不會飛也不會爬樹，沒有長長的鼻子，沒有長長的脖子，也不會跳的很高，到底該怎樣才能摘到蘋果呢?"小海師說："別急別急，我想出了一個辦法，我有一個會頂球的本領，讓我們一起合作吧!我把你頂?shù)綐渖希憔涂梢哉教O果了。"接著，小海獅就把小老鼠頂?shù)搅藰渖希±鲜笳艘粋€蘋果先送給了小海獅，又摘了一個蘋果留給了自己。

　　小動物們看見了它們倆通過互相幫助互相合作也摘到了蘋果，就為它們鼓起了掌。

教學反思：

　　回顧整個教學過程，我在充分理解教材基本思路的基礎上，結合幼兒的實際情況，從幼兒的興趣出發(fā)，設計了這個活動，為幼兒創(chuàng)設了邊聽邊思考的情境，如讓幼兒去思考誰的本領大?

10、中班科學課教案《大樹媽媽本領大》含反思

幼兒園中班科學教案：

　　大樹媽媽本領大

目標：

　　1、讓幼兒在體驗的基礎上初步感知樹木與人類的基本關系，培養(yǎng)幼兒探索自然科學的興趣。

　　2、引導幼兒關心周圍的社會生活環(huán)境。

　　3、感受幫助朋友的快樂，培養(yǎng)幼兒關心自然界，愛護樹木的情感。

　　4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

準備：

　　1、環(huán)境創(chuàng)設：樹林和一名扮演“大樹媽媽”的老師。

　　2、小鳥頭飾人手一個，鳥媽媽頭飾一個。

　　3、小鳥飛音樂帶，錄音機。

　　4、畫紙、水彩筆人手一份。

過程：

　　一、開始部分

　　1、以小鳥練習飛翔本領導入課題

　　放音樂：鳥媽媽和小鳥們一起飛進(教師)樹林。

　　二、基本部分

　　1、小鳥發(fā)現(xiàn)樹葉枯黃，討論原因

　　鳥媽媽：小鳥們，我們休息一會吧。咦!這樹的葉子怎么變成枯黃了?這是怎么回事?引導幼兒討論。

　　2、大樹媽媽講述病因

　　鳥媽媽：我們還是一起來問問大樹媽媽吧?“大樹媽媽，大樹媽媽，你這樹葉為什么被枯黃了”?

　　大樹媽媽：空氣污染，工廠排污水，亂砍樹木。

　　3、引導小鳥為大樹媽媽想治病方法

　　鳥媽媽：大樹媽媽生病了，真可憐，我們想想辦法，讓大樹媽媽的病快點好。

　　小鳥：吃藥，唱歌給他聽，陪他說說話……

　　大樹媽媽：你們還是多練習飛的本領，趁早飛走吧!我這病你們救不了的，人類不注意，亂排污水，廢氣，亂砍樹木。哎!沒用了……

　　小鳥：我想到就大樹媽媽的辦法了，讓人類知道“大樹媽媽的本領”。

　　4、引導小鳥說出大樹媽媽有哪些本領

　　(1)茂盛的樹葉可為我們撐起小傘，刮風下雨我們也不怕。

　　(2)大樹媽媽每天把空氣打掃干凈，讓我們呼吸新鮮空氣。

　　(3)大樹媽媽可用自己的身體擋住洪水，保護我們的家園，讓我們每天在這兒快快樂樂的生活。

　　(4)大樹媽媽可把我們的家園打扮得漂亮，我們生活在這兒很幸福。

　　5、鳥媽媽總結：大樹媽媽的本領真大，如果沒有這些大樹媽媽，我們將會沒地方住，沒有這些美麗的家園。

　　6、怎樣讓人類知道這些呢?小鳥各自說說(唱歌、送信、畫畫……)

　　7、幼兒繪畫：畫出大樹媽媽的本領。

　　大樹媽媽：我還是喜歡你們把我的本領畫出來送到人類，讓他們知道。

　　三、結束部分

　　小鳥把畫好的畫傳送到人類手中。

　　四、延伸部分

　　人類收到畫后，就注意保護樹木，海廣泛栽種樹木，使家園更美，為2008年奧運會的勝利舉行而做準備。

教學反思：

　　一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學活動的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設各種學習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經(jīng)驗。

11、中班社會活動《了不起的人》教學設計反思

　　教學目標：

　　1.了解疫情中勞動者的工作，感知他們的勞動與我們生活之間的關系。

　　2.尊重勞動者和他們的勞動成果，樂意在疫情中做力所能及的事情。

　　3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　教學重點：

　　了解疫情中勞動者的工作不易，尊重他們的勞動成果。

　　教學準備：

　　1.《了不起的人》教學 PPT。

　　2.幼兒初步了解生活中常見的職業(yè)和他們的工作內(nèi)容。

　　教學設計：

　　一、 導入：他們?yōu)槭裁床辉诩?

　　教師或家長引發(fā)思考：病毒來了我們?yōu)槭裁匆诩依铮请娨暲锏氖迨灏⒁虆s在外面呢?

　　解答疑惑：因為他們在最前線辛勤的工作，幫我們打敗新型冠狀病毒這個小怪獸呀。

　　二、 游戲：誰在保護我們?

　　請幼兒和爸爸媽媽一起找一找城市里還有哪些人在努力工作吧!

　　(此部分 PPT 是可以手動操作的內(nèi)容，可請幼兒自行操作，點擊對應的勞動者即可跳轉詳細介紹頁面，跳轉后可展開當前職業(yè)疫情中工作的詳細介紹)

　　教師或家長可以引導性提問：你在城市里看見了誰?他在做什么呢?他會幫我們做些什么呢?

　　根據(jù)幼兒的回答，家長或教師可以點擊相應的人物，展開詳細的介紹?？爝f員

　　寶貝，你真棒，在我們的城市里找到里還在辛勤工作的快遞員，為了打敗病 毒，很多的道路不得不暫時關閉，很多很多的醫(yī)療用品和食物只能依靠快遞員叔叔阿姨運輸，為了讓大家拿到口罩、食物，他們不怕危險，堅持給我們送快遞。

　　環(huán)衛(wèi)工人

　　我們每天都會產(chǎn)生很多生活垃圾，在每天天還沒有亮的時候，環(huán)衛(wèi)工人就會把垃圾運輸?shù)嚼鴱S處理。在病毒搗蛋的日子里，他們還要給我們的城市噴灑消毒水，消滅馬路上和空氣里的病毒。

　　建筑工人

　　建筑工叔叔阿姨們真的很了不起。他們的工作需要很大的力氣，還要會用很多厲害的機器。他們輪流上班，日夜不停，終于用 10 天時間在武漢造出了一座醫(yī)院，更多的病人有醫(yī)院可以住了!

　　科研人員

　　想要徹底打敗病毒，就需要研究、了解病毒，然后研發(fā)出厲害的藥消滅病毒， 比如我們在電視上看到的鐘南山爺爺、李蘭娟奶奶就在努力研究打敗病毒呢。警察為了保護我們城市正常運行，警察叔叔阿姨還在自己的崗位上工作，他們需要觀察發(fā)現(xiàn)被病毒感染的可疑人員，還有很多幫助的人他們都熱情地上前幫助他們。我們遇到了困難也可以向警察求助哦。

　　醫(yī)生和護士

　　新型冠狀病毒來搗亂的日子里，最辛苦、最危險也最偉大的就是醫(yī)生和護士 了，他們冒著自己被感染的危險，努力救治每一個病人。他們很少休息，甚至吃飯、上廁所的時間都匆匆忙忙，只為了節(jié)約時間，去照顧更多病人。

　　三、我們能做些什么?

　　過渡語：努力工作，打敗病毒的人他們都好棒呀，我們能做些什么幫他們呢? 教師演示 PPT 內(nèi)容并引導幼兒學習正確的方法預防新型冠狀病毒。

　　四 、總 結

　　進行總結：今天我們一起認識了這么多“了不起的人”，讓我們一起對他們說一聲“謝謝”吧，我們也要努力做好防護措施，為我們的城市做貢獻，

　　五、 親子互動

　　今天我們一起認識了這么多了不起的人，長大以后，你想從事哪一種職業(yè)呢? 快拿起畫筆畫下你的夢想職業(yè)吧!

　　活動反思：

　　在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當;富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，并將豐收的氛圍和喜悅的渲染了出來，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

12、幼兒園中班社會活動《警察叔叔本領大》教案反思

　　一、設計意圖

　　我們現(xiàn)在幸福生活的背后是無數(shù)奉獻的人們，他們或許不是莫雄，不是超人，沒有光鮮亮麗的光環(huán)閃耀，也沒有豐功偉績在身，職業(yè)沒有普通，勞動也沒有平凡，讓我們的孩子們從現(xiàn)在開始，學會感謝創(chuàng)造我們生活條件的他們。學會從小尊敬身邊平凡的人，尊敬每位勞動者。

　　二、活動目標

　　1.關注并了解交警的工作特點，萌發(fā)尊重交通警察的情感

　　2.學習簡單的交通指揮手勢，了解其含義

　　3.遵守交通規(guī)則，懂得識別過馬路的手勢語

　　4.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展

　　5.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力

　　三、活動過程

　　(一)提問導入：幼兒長大想當什么?

　　(組織幼兒討論：如科學家、寧航員、警察等)

　　(二)基本過程

　　1.交警叔叔是在什么地方指揮交通的?

　　2.指導幼兒說出基本簡單的交通安全常識

　　(紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等，行人過馬路走斑馬線，交督叔叔因為職業(yè)性質(zhì)在馬路中間指揮交通，但是我們不能在馬路上逗留，避免危險)

　　3.扮演并模仿：我跟交警權叔學本領。

　　4.拓展提問：支警叔叔，除了指揮交通以外還會做什么工作?

　　5.引導幼兒進行總結性談話。

　　感謝交警權權為交通安全的付出，為我們創(chuàng)造良好的交通環(huán)境，向交警叔學習，不怕若，不怕累，做個遵交通法規(guī)的小朋友。

　　四、活動延伸

　　1.在角色區(qū)開展 “我是小小交通警”的角色游戲，增加幼兒的交通意識，

　　2.家長與幼兒外出時，遇到交警叔叔說聲：叔叔，您辛苦了!

　　五、活動反思

　　通過這次活動讓幼兒了解到了交警叔叔工作的辛苦，也知道了交警叔叔平常怎樣指揮交通。讓小朋友們要學會致敬身邊的每一位辛勤付出的平凡人，但是這次活動不足之處就是沒有教具，活動時長太短，互動部分卻少游戲環(huán)節(jié)，很難吸引小朋友的注意力。

13、教學設計中班體育游戲《小鳥學本領》

　　《小鳥學本領》適合幼兒園中班主題活動，是一節(jié)戶外游戲課程，掌握動作技能，提高身體的協(xié)調(diào)能力，練習聽指令走、跑交替200米，鍛煉反應能力及動作的靈敏性，本站長期更新幼兒園五大領域課程優(yōu)秀教案，歡迎收藏

　　活動目標：

　　1.練習聽指令走、跑交替 200 米，鍛煉反應能力及動作的靈敏性。

　　2.掌握動作技能，提高身體的協(xié)調(diào)能力，遵守游戲規(guī)則。

　　3.體驗參與游戲的快樂。

　　4.培養(yǎng)幼兒對體育鍛煉的興趣以及活潑開朗的性格。

　　5.培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。

　　活動準備：

　　鳥媽媽頭飾 1 個，小鳥頭飾每人 1 個，平整的。

　　活動建議：

　　1.帶領幼兒做拍手游戲,做游戲前的熱身準備。

　　2.教師介紹游戲玩法，引導幼兒觀看、熟悉場地，并讓幼兒探討、嘗試玩法。

　　教師扮鳥媽媽，幼兒扮小鳥。游戲開始，“鳥媽媽”說：“孩子們，你們已經(jīng)長大了，不能總呆在家里，今天和媽媽一起出去學本領，看誰最勇敢。”“鳥媽媽”發(fā)出“飛吧，孩子們!”的口令，幼兒在場地學小鳥飛。“鳥媽媽”說“老鷹來啦!”幼兒快速跑到“鳥媽媽”身邊。

　　“鳥媽媽”說“老鷹走啦?！庇螒蛑匦麻_始。

　　“鳥媽媽”不斷變換信號，幼兒按信號做出慢飛、快飛、停飛的反應，教師掌握一次“飛行距離”達到 200 米左右。

　　3.幼兒開始游戲，提醒幼兒注意聽清“鳥媽媽”的口令，聽到口令后快速做出反應。

　　提醒幼兒注意安全，在不擁擠的地方活動，不要碰到其他小朋友。

　　4.放松整理活動，利用“我們都是好朋友”的情景，組織幼兒之間相互捶捶腿、敲敲背，放松肌肉，自然結束。

14、中班體育活動教案《小猴子本領大》反思

　　中班體育活動《小猴子本領大》教學設計

　　▲教學理論依據(jù)及實施策略：

　　探索、總結，從而掌握側面鉆的動作要領，進一步發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。本活動改編自中班的教育活動《闖關》，原教材是利用“鉆山洞闖關”來練習側面鉆的動作。我對教材進行了創(chuàng)造性地使用，設計了集情境性與趣味性為一體的體育游戲。通過“小猴子本領大“的情境主線，綜合練習側面鉆、平衡、投擲等動作，讓幼兒自由。

　　▲主要運用了以下教學策略：

　　●1、創(chuàng)設游戲情境，貫穿活動。針對中班幼兒的特點，突出游戲性，使幼兒置身于富有情境的游戲情節(jié)中，體驗打敗妖精的成功感，同時獲得新經(jīng)驗。

　　●2、幼兒自主探究，適度挑戰(zhàn)。根據(jù)不同能力的幼兒依次提供了三個不同的“盤絲洞”，鼓勵幼兒自主嘗試，適度挑戰(zhàn)，鞏固側面鉆的動作。

　　●3、加大活動密度，綜合發(fā)展幼兒身體素質(zhì)。原教材中只有側面鉆的動作練習，我們將平衡和投擲的動作也融入游戲中，既加大了運動量，又綜合發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。

　　▲活動目標：

　　1、學習側面鉆的動作，掌握側面鉆的動作要領。(重難點)

　　2、能側面鉆過不同的障礙，綜合練習平衡、側面鉆和投擲的動作，增強動作的靈活性，發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。

　　3、體驗側面鉆的樂趣和“打妖精”的成功感。

　　4、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　5、培養(yǎng)幼兒對體育鍛煉的興趣以及活潑開朗的性格。

　　▲活動準備：

　　1、物質(zhì)準備：橡皮筋拉成的“水簾洞”、3組不同高度呼啦圈制成的“盤絲洞”、充氣“蜘蛛精”、沙袋若干、《西游記》音樂。

　　▲活動過程：

　　■ 1、以“小猴子來操練”導入，進行熱身活動，引發(fā)幼兒興趣。

　　(1)教師扮“齊天大圣”，拔一根毫毛，把幼兒變成“小猴子”，進入游戲情境。

　　(2)隨《西游記》音樂做熱身活動，主要活動頭頸部、上肢、胸部、腰部和腿部，并重點練習伸腿，為側面鉆做鋪墊。

　　■ 2、通過“小猴子學本領”，引導幼兒學習側面鉆的動作，掌握側面鉆的要領。(利用場地一)

　　(1)難點前置——練習“縮身術”，為學習側面鉆做準備。

　　提問：看誰的身體能縮到最小?(幼兒自主探究、嘗試)。

　　小結：低頭—彎腰—縮身，身體變小。

　　(2)自主探究過“水簾洞”，幼兒個別練習側面鉆。

　　要求：從水簾洞下鉆過，身體不碰到水簾子，手不能扶地。

　　幼兒分享鉆的經(jīng)驗，并請個別能力強的幼兒示范。

　　教師與幼兒共同總結出側面鉆動作要領：“伸腿、低頭彎腰鉆過去、收腿”。

　　(3)鞏固練習側面鉆，進一步掌握動作要領。

　　教師示范動作。

　　幼兒自主練習動作。

　　■ 3、組織游戲“小猴子打妖精”，幼兒綜合練習平衡、側身鉆、投擲等動作，體驗打妖精的成功感。(利用場地二)

　　(1)第一次游戲——“一打蜘蛛精”，熟悉玩法規(guī)則，鞏固平衡、側面鉆、投擲的動作。

　　教師講解玩法及規(guī)則：走過獨木橋，用新本領側面鉆過盤絲洞，舉起一塊石頭，狠狠地打向蜘蛛精，打完快速跑回。

　　(2)第二次游戲——“二打蜘蛛精”，縮小洞口，提高側身鉆的難度。

　　教師導語：蜘蛛精把洞口變小了，我們再去打它的時候，千萬別碰到洞口的蜘蛛絲。

　　(3)第三次游戲——“三打蜘蛛精”，再次縮小洞口，激發(fā)幼兒的挑戰(zhàn)欲望。

　?、俳處煂дZ：蜘蛛精又把洞口變得更小了，你們能進得去嗎?要注意什

　　么?

　?、谕瑫r出示三個高度不同的洞口，請幼兒自主選擇，嘗試挑戰(zhàn)鉆過不同

　　高度的洞口。

　　■4、創(chuàng)設“小猴子去嬉水”情境，引導幼兒創(chuàng)造性地放松身體，感受游戲樂趣。

　　(1)隨音樂做胳膊、腰、腿等部位的放松動作。

　　(2)隨音樂模仿小猴子的動作離場。

　　活動反思

　　本活動改編自中班教育活動“闖關”，原教材是利用“鉆山洞闖關” 的游戲來練習側面鉆的動作。中班幼兒非常喜歡象征性游戲，他們在游戲中常把自己想象成一個特定的角色，《西游記》是我國古典名著，其中的孫悟空和小猴子一直是孩子們最喜歡的角色，根據(jù)這一特點，教師對教材進行了創(chuàng)造性地使用，特別設計了集情境性與趣味性為一體的體育游戲“小猴子本領大”。通過“小猴子來操練”“小猴子學本領”“小猴子打妖精”和“小猴子去嬉水”的情境主線，由原教材的只有側身鉆的動作拓展到平衡、投擲等綜合動作練習，增加了活動量。

　　中班幼兒已經(jīng)基本掌握了正面鉆的動作，但側面鉆對他們來說還較有難度，為了使側面鉆這一較為枯燥的基本動作得以充分練習，本活動通過創(chuàng)設游戲情境，不斷使情節(jié)得以深入，逐步提高動作的難度和運動量，讓幼兒在自由、寬松、愉快的環(huán)境中玩耍、嘗試、探索、總結，從而掌握側面鉆的動作要領，進一步發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。

　　主要運用了以下三個方面的教學策略：

　　1.創(chuàng)設游戲情境，貫穿活動始終。本活動是針對中班幼兒的年齡特點，突出游戲性，將生動有趣的情境貫穿于整個活動之中，由淺入深，層層遞進，環(huán)環(huán)相扣。在活動中，教師有目的、巧妙地創(chuàng)設了“水簾洞”“盤絲洞”等場景，師幼始終保持著“猴王”和“小猴子”的角色身份，教以生動形象的語言、豐富多樣的動作表現(xiàn)，帶領幼兒置身于富有情境化和情緒色彩的游戲情節(jié)中，激發(fā)幼兒的活動興趣，體驗打敗妖精的成功感，同時獲得新經(jīng)驗。

　　2.幼兒自主探究，適度挑戰(zhàn)?；顒又凶⒅赜變旱闹鲃犹剿?。如在“鉆水簾洞”環(huán)節(jié)中，教師引導幼兒探究用正面鉆、側面鉆等多種方法鉆過障礙物;在“小猴子打妖精”環(huán)節(jié)中，給不同能力的幼兒依次提供了大、中、小三個不同高度的“盤絲洞”，鼓勵幼兒適度挑戰(zhàn)，鞏固側面鉆的動作要領?；顒又屑扔袀€別自由探索活動、集體游戲活動，還有分組練習活動，多種形式有機結合，既關注了幼兒的個體差異，又使幼兒在反復練習中不覺得枯燥乏味，側身鉆的能力得到了提高，充分體現(xiàn)了幼兒是活動的主體。

　　3.循序漸進加大活動密度，發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。體育活動要充分考慮運動量、運動強度等問題。原教材中只有側面鉆的動作練習，運動量不足。為此，我們將平衡和投擲的動作也融入游戲中，既加大了運動量，又鍛煉了幼兒的能力，綜合發(fā)展了幼兒的身體素質(zhì)。同時，在保證活動密度的前提下，關注到分享經(jīng)驗與適當休息，巧妙地處理好體育活動中的動靜交替。

15、中班數(shù)學活動《小兔的蘑菇地》教學設計

　　孩子們在數(shù)字上的學習已經(jīng)比較深入了，這節(jié)課主要通過情景活動讓幼兒感知數(shù)字7的數(shù)量，引導幼兒動手操作，感覺數(shù)學活動的樂趣。更多相關數(shù)學教學設計請關注最新動態(tài)。

　　一、活動目標

　　1、能運用添去的方式得到相應的數(shù)字，進一步感知數(shù)字7的數(shù)量。

　　2、樂于參與操作活動，感受數(shù)學活動的樂趣。

　　二、活動準備：

　　1、圖片：小貓圖片一張，小鴨子、小魚、小老鼠圖片若干。

　　2、小圓片若干、PPT課件。

　　三、活動重難點：能運用添去的方式得到相應的數(shù)量，進一步感知數(shù)字7的實際意義。

　　四、活動過程

　　(一)引出活動，復習1—6的數(shù)量，感知數(shù)量7。

　　“今天是貓媽媽的生日，我要送媽媽禮物，送什么好呢?媽媽最喜歡吃魚了，我?guī)銈內(nèi)メ烎~吧!看我們來到哪里啦?”(小河)

　　1、觀察小河邊的景色：幼兒發(fā)現(xiàn)有相同數(shù)量(數(shù)量7)的樹、花、草。請幼兒說出名稱和數(shù)量。

　　2、這些東西都是7樣，那可以用數(shù)字幾來表示呢?

　　3、數(shù)字7還可以表示什么?

　　(二)小貓釣魚，運用添去的方式感知數(shù)字7。

　　“小鴨子游累了想吃魚，我們看看來了幾只小鴨子(6只小鴨)?有幾條小魚?(少于6)”

　　1、?小鴨子和小魚哪個多?

　　2、?一只小鴨吃一條魚，那小鴨子能吃飽嗎?那有什么好辦法?(添上**小魚)

　　3、?這時，又游來了一只小鴨子，現(xiàn)在哪個多?要讓他們數(shù)量一樣多，有什么好辦法?(添上一條小魚)

　　4、小貓釣魚

　　“呀，魚要被小鴨子吃光了，我要快點釣魚了?！薄巴?，小魚上鉤了，看看我釣了幾條魚?”

　　(1)觀察小魚，知道釣到的小魚數(shù)量。

　　(2)把釣到的小魚裝入魚筐(知道要按7添上小魚)(魚框上有數(shù)字7)。

　　(三)貓捉老鼠

　　“真高興，釣了這么多，回家咯。咦，誰的聲音?(老鼠)家里有許多的老鼠，請你們幫忙抓老鼠，好嗎?可是，你們看看這只老鼠身上的點都太多了，怎樣才能把他們變成7呢?”(把抓到的老鼠按數(shù)量7將身上的點劃去)。

　　個別幼兒操作：根據(jù)數(shù)量添上或劃去身上點，并裝入筐。

　　(四)禮物——花，復習4—7數(shù)量的感知。?“我送給貓媽媽的禮物有了，那你們的禮物準備好了嗎?”“為了謝謝你們幫我抓老鼠，我給你們準備了一些花，可是花瓣要你們自己做。一定要按上面的數(shù)字貼?！?數(shù)量為4—7)

　　1、幼兒制作，并相互檢查花瓣的數(shù)量。

　　2、請幼兒把禮物給小貓看看，檢查幼兒的操作結果。

　　(五)活動延伸：送禮物

　　“讓我們一起把禮物送給我們的好媽媽?！?/p>

16、幼兒園中班體育活動《宇航員練本領》教學設計反思

　　宇航員是一個高尚的職業(yè)，幼兒對此充滿了好奇和向往，都愿意向宇航員學習，在整個活動中充滿了特別高的興致。幼兒在活動中能勇于嘗試，學習宇航員敢于克服困難的精神，根據(jù)指令做出相應的動作，體育活動使幼兒體質(zhì)逐漸增強、動作發(fā)展更完善。

　　活動目標：

　　1.在自主探索的基礎上學習助跑跨跳。

　　2.能勇于嘗試，學習宇航員敢于克服困難的精神。

　　3.能根據(jù)指令做相應的動作。

　　4.愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　5.促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　6.培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　活動準備：

　　小 河、山洞

　　活動過程：

　　一、激發(fā)興趣，活動身體

　　1、 師：你們知道神州七號嗎?神州七號發(fā)射成功是我們中國人的驕傲，神州七號發(fā)射最辛苦的是宇航員叔叔，我們一起夸夸宇航員叔叔：宇航員叔叔本領大，宇航員叔叔了不起。小朋友你們長大了想做宇航員嗎?宇航員必須有一個健康的身體，今天就讓我們鍛煉起來。

　　2、活動身體：宇航員模仿操。 (踏步、跑步、跳、轉)

　　二、分散活動，自主探索

　　今天宇航員主要練習的本領是跳。你們看，這里有一排小溝，你們?nèi)ピ囋?，你是用什么方法跳?但是不能碰到小溝。

　　總結示范：助跑跨跳(強調(diào)一定要跑一段，到小溝前不能停下來)

　　學習用助跑跨跳方法跨過小溝。

　　三、集中練習 重點指導

　　我把5條小溝的距離變一下，你們用助跑跨跳的方法去試試，看誰能全部跨過，并用學號記錄下來，記住，反復練習，不怕困難，一定會讓你成功的。

　　教師重點觀察助跑跨跳的正確性，鼓勵個別幼兒大膽嘗試。

　　四、集體游戲：宇航員選拔賽

　　小朋友真勇敢，用助跑跨跳的方法跳過了小溝，現(xiàn)在我們一起來比賽好嗎?

　　*第一次讓幼兒了解規(guī)則，魚貫進行。(及時發(fā)現(xiàn)游戲中的問題，如拍手等，并在游戲中強調(diào))

　　*第二次開始競賽。

　　玩法：小宇航員們先助跑跨跳過一條小河，再鉆過一個山洞，跑回出發(fā)點。第二個小宇航員接上，先完成的一組為勝。

　　*宇航員空中走路。(放松身體)

　　宇航員練好了本領，我們乘上火箭到太空中去漫游好嗎?因為沒有了地球的吸引力，所以走起來慢慢地飄著走的。

　　教學反思：

　　通過這一節(jié)教學活動，我充分認識到在體育課中，要在“引導幼兒探索動作、相互交流，掌握動作要領”上下功夫，讓孩子在探索中，互相學習中提高學習動作的積極性。能善于充分利用空間、大膽利用材料，教師的講解要精煉、透徹，把握好幼兒活動的密度和強度，一節(jié)體育活動才能真正的使幼兒體質(zhì)逐漸增強、動作發(fā)展更完善。

17、教學設計幼兒園中班藝術活動《秋冬的樹》

　　活動目標

　　1.知道秋冬季節(jié)樹的變化。

　　2.欣賞本季節(jié)樹木獨特的美。

　　3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　活動準備

　　1.經(jīng)驗準備：進行該活動前，帶領幼兒在戶外活動時，教師即可引導幼兒觀察當季的樹的特點。

　　2.課件準備：秋天和冬天樹的照片若干。

　　3.材料準備：砂紙、油畫棒人手一套。

　　活動過程

　　教師出示秋天和冬天樹的圖片，引導幼兒觀察樹的變化。并簡單了解掉落樹葉的原因，以及落葉的作用。

　　──秋天的樹看起來是什么顏色的?為什么會有這么多顏色呢?

　　小結：葉子里的花青素、葉黃素、胡蘿卜素會隨著天氣溫度的變化，漸漸取代葉綠素顯現(xiàn)出來，所以樹葉會變得黃黃紅紅的。

　　──天氣再冷一點的時候，樹葉會怎樣?為什么樹葉會掉落?冬天的樹是什么樣子的?你喜歡冬天的樹嗎?

　　小結：我們冬天要多穿衣服，但樹和人不一樣，樹掉落葉子，可以減少水分的蒸發(fā)，避免寒氣的侵襲。

　　──落葉會變成什么呢?

　　小結：落葉是蟲兒可口的食物。經(jīng)過幾場雨后，落葉會慢慢腐爛，變成肥沃的土壤，變成植物生長的養(yǎng)料。

　　教師播放作畫背景音樂，引導幼兒用油畫棒在砂紙上畫出所喜歡的秋天或冬天的樹的樣子。提醒幼兒表現(xiàn)出秋冬季樹木獨特的外形和顏色特點。

　　──你喜歡秋天的樹還是冬天的樹?

　　──你會怎么畫你喜歡的樹呢?

　　──如果你要畫一棵沒有樹葉的光禿禿的樹，那畫面上看到的最多的應該是什么? 這棵樹會是什么顏色的?

　　──你要畫一棵雪中的樹，那你會用什么顏色來表示雪呢?

　　待幼兒完成畫作后，教師與幼兒一起欣賞。

　　溫馨提示

　　建議使用砂紙畫秋冬天的樹效果會更好，如果園所沒有條件準備砂紙，也可以用其他的圖畫紙?zhí)娲?/p>

　　如果幼兒沒有創(chuàng)作的靈感，教師可以再和他們欣賞幾張有代表性的圖片，詳細說說各種樹的外形和顏色的特點。教師也可以示范性地畫幾筆讓幼兒學習。

18、幼兒園中班美術活動《搭鳥窩》教學設計反思

　　活動目標：

　　1. 讓幼兒學習用紙箱與樹枝用撕拼貼的方法完成作品。

　　2.了解報紙拓印背景的方法。

　　3.喜歡用多元化材料展示不同的繪畫風格。

　　4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動準備：黑色卡紙、紙板、樹枝、丙烯顏料、報紙、彩紙、剪刀、黑色馬克筆、膠水。

　　活動重點：用不同的繪畫方法體現(xiàn)多元化創(chuàng)意美術。

　　活動難點：鳥窩與撕拼貼的造型。

　　活動過程：

　　一、導入部分

　　1.導入：小朋友們，馬上就要到冬天了，讓我們一起給小鳥搭一個溫暖又漂亮的鳥窩吧。

　　二、開始部分

　　1.介紹需要用到的材料。

　　2.開始講解制作鳥窩的方法。

　　(1)報紙揉團，蘸取顏料在黑色卡紙上玩“跳一跳”的游戲拓印背景。

　　(2)紙板撕片，在背景上拼出鳥窩形狀，用樹枝把紙板包起來并用膠水固定。

　　(3)用彩紙撕出小鳥頭部，畫出眼睛，用剪刀剪出小鳥嘴巴拼貼在嘴巴的位置上。

　　三、結束部分

　　把制作完畢的小鳥放在鳥窩里，作品完成

　　中班美術活動—《搭鳥窩》活動反思

　　生活是美術教學的源泉，興趣是最好的老師，本節(jié)活動我主要以下目標開展活動

　　1.情感目標：培養(yǎng)學生熱愛自然、觀察自然、創(chuàng)新生活的美好情感。

　　2.知識目標：了解不同小鳥有不同的窩，了解小鳥的畫法及保護的相關知識。

　　3.能力目標：學會表現(xiàn)不同形態(tài)小鳥的方法，運用想象、創(chuàng)新的方法為小鳥設計一個家。

　　在展示圖片時讓幼兒在觀察、比較中認識各種各樣的鳥離;在欣賞、討論中感受不同鳥離的美感及表現(xiàn)方法;在欣賞的同時，運用啟發(fā)、想象，調(diào)動學生對作品創(chuàng)作的積極性。兵讓幼兒體驗用多元化材料展示不同的繪畫風格。

19、幼兒園大班語言活動《誰的本領大》教學設計反思

　　活動目標

　　1.運用“……比……更……”的句式清楚地表達比較結果。

　　2.能夠?qū)Ｐ膬A聽，提高語言的記憶能力和思維的靈敏性。

　　3.體驗竟賽性游戲的興奮和快樂，拓寬知識面。

　　4.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

　　5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

　　活動準備

　　1.經(jīng)驗準備：幼兒初步會比較不同事物的性能。

　　2.課件準備：電動車、汽車、火車、飛機、木頭、磚塊、石頭、錘子、貓、羊、牛、長頸鹿圖片。

　　活動過程

　　一、比一比，引導幼兒進入游戲情境。

　　1.請出兩名幼兒，兩人比一比身高。

　　——他們兩個人誰比較高?你們還有誰比×××高的嗎?

　　2.引導幼兒不斷地身高較高的人，并用“……比……更……”的句式，清晰地說出對比結果，待找出全班最高者結束。

　　小結：比完身高，今天我們還要玩“誰的本領大?”的游戲，對比一下哪種東西性能更強，還要對比一下班上的最強大腦是誰。

　　二、展示圖片，幫助幼兒熟悉游戲規(guī)則。

　　1.出示電動車圖片，讓幼兒想一想電動車有哪些特性。

　　——電動車什么本領大?(速度快。)那么比電動車跑得更快的有什么?

　　2.引導幼兒想一想，并說一說答案，如汽車、火車、飛機等。讓幼兒清晰地使用“……比……更……”的句式，如：汽車的速度比摩托車更快;火車的速度比汽車更快;飛機的速度比火車更快。

　　3.引導幼兒進行討論，總結游戲的玩法和規(guī)則。

　　——大家能不能說一下“誰的本領大”的游戲是怎么玩的呢?(請幼兒大膽說出自己理解的規(guī)則。)

　　4.玩法:教師根據(jù)圖片上的物品，給出物品的特性。將幼兒分成兩組，依次用“……比……更……”的句式，說出性能更強的物品還有什么。

　　5.規(guī)則:后面的物品要比前面的物品性能更強;要記住并復述前面已接龍的句子。

　　三、播放圖片，引導幼兒參與游戲，教師進行指導。

　　1.依次播放圖片，教師給出事物的特性(如“木頭硬”)，請兩個組依次用“……比……更……”的句式進行接龍;提示幼兒接得越快越好，接得越長越好，接得越準確越好。

　　2.讓幼兒專心聽其他小朋友的發(fā)言，并且發(fā)言需要先舉手。

　　3.提醒幼兒將同伴說過的句子記住。

　　4.教師記錄下每輪游戲的分數(shù)。幼兒掌握游戲玩法后，可讓幼兒根據(jù)圖片自己說出物品的特性。

　　四、總結游戲情況：教師和幼兒一起統(tǒng)計游戲的分數(shù)，公布游戲的最終結果，恭喜獲獎者，并表揚在游戲中表現(xiàn)優(yōu)秀或有進步的幼兒。

　　教學反思

　　回顧整個教學過程，我在充分理解教材基本思路的基礎上，結合幼兒的實際情況，從幼兒的興趣出發(fā)，設計了這個活動，為幼兒創(chuàng)設了邊聽邊思考的情境，如讓幼兒去思考小猴子和梅花鹿誰的本領大?比賽結果會怎么樣等問題。幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗猜測，猜測結果不一致時，我適時追加提問為什么?成功地引發(fā)幼兒積極的思考，發(fā)展了幼兒的語言表述能力。同時還精心設計了讓幼兒“做”的環(huán)境，引導幼兒親身體驗合作的成就感。不僅激發(fā)了幼兒的積極性，還提高了幼兒實踐能力，培養(yǎng)了幼兒團結合作的精神。但是由于教學環(huán)節(jié)不夠嚴謹，沒有抓住重點，在提問中語言不夠精煉，在幼兒回答問題后沒有給幼兒太多的鼓勵，感覺很膚淺。應多給幼兒創(chuàng)設自主想像與發(fā)揮的空間，引導幼兒大膽地說、有目的地說、完整地說，并給予及時的鼓勵與應答。

20、幼兒園中班教學設計《鳥兒飛飛》優(yōu)質(zhì)體育活動

　　教材分析

　　中班幼兒對體育活動有很濃厚的興趣，他們的肌肉力量和耐力也在不斷增強，對新鮮事物有很強烈的好奇心。本活動通過創(chuàng)設小鳥高飛、低飛， 躲閃等游戲情境，讓幼兒在活動中，不僅挑戰(zhàn)自己的身體，聽信號變速跑、聽指令進行游戲，而且在有趣的游戲中學會遵守游戲規(guī)則，進一步培養(yǎng)他們不怕困難、苦練本領的精神。

　　活動目標

　　1.聽指令迅速做出慢飛、快飛、停止等聽信號迅速跑的動作。

　　2.能在不斷聽指令換動作的中提高動作的靈敏性。

　　3.懂得不怕困難、苦練本領的道理。

　　4.鍛煉平衡能力及快速反應能力。

　　5.培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

　　活動準備

　　鳥媽媽的頭飾一個、小鳥頭飾若干，布置場地

　　活動建議

　　一、幼兒做小鳥的模仿動作，進行熱身運動

　　教師頭戴小鳥的頭飾，帶領幼兒做小鳥飛的模仿動作：

　　往上飛(上肢運動)、低飛(下蹲運動)、原地轉圈飛(平衡運動)(體側運動)

　　二、學習游戲，掌握游戲要領創(chuàng)設游戲情境，引出游戲。

　　1.引導幼兒討論如果老鷹來捉你們怎么辦?

　　2.教師同幼兒一起確定游戲的玩法和規(guī)則。

　　3.游戲開始，根據(jù)幼兒游戲情況進行 2——3 次。

　　4.增設 2 個高低不一的平衡木，增加游戲難度。

　　游戲口吻：小鳥們在回家的時候，要飛過高山，你可以選擇飛高一點的山，也可以選擇低一點的山。請幼兒根據(jù)自己的能力，選擇高矮走不同的平衡木。

　　簡單小結：表揚追逐時會動腦筋、保護好自己的幼兒。

　　三、聽音樂，小鳥唱歌、跳舞，做全身放松動作。

　　附游戲

　　在場地一端設立小鳥的家，教師扮演鳥媽媽，幼兒扮演小鳥。游戲開始：教師說：

　　“孩子們，你們已經(jīng)長大了，不能老躲在家里，今天和媽媽一塊出去學本領，看誰最勇敢?！薄皨寢尅卑l(fā)出“飛吧，孩子們”的口令，幼兒在場地學小鳥飛?！皨寢尅闭f“老鷹來啦”，幼兒快速跑到“媽媽”身邊。“媽媽”說“老鷹飛走了”，游戲重新開始。“媽媽”不斷變化信號，幼兒按信號慢飛、快飛、停止，看誰反應快，做得對。

　　游戲規(guī)則：

　　必須聽到信號后，馬上做出反應，只有這樣不會被老鷹捉住。

21、幼兒園大班科學活動《動物本領大》教學設計反思

　　教學目標：

　　1、了解動物的特殊本領，知道人類的許多發(fā)明都與動物有關。

　　2、能利用對動物本領的認識，進行大膽想象，嘗試進行創(chuàng)造發(fā)明。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　教學準備：

　　幼兒關于動物本領的前期知識準備、各種動物和人類發(fā)明的圖片，PPT課件、幼兒人手一張紙畫張和一支筆、2塊教學磁板

　　教學重點：

　　幫助幼兒歸納已有經(jīng)驗，找出動物的特殊本領。

　　教學難點：

　　幫助幼兒理解并能夠?qū)⑷祟惖囊恍┌l(fā)明與動物的特殊本領之間建立聯(lián)系。

　　教學過程：

　　一、幫助幼兒在已有經(jīng)驗的基礎上，歸納動物的特殊本領。

　　1、觀看動物視頻導入，提問：

　　(1)"你看到了哪些動物?它們都有什么本領?"

　　(2)"你還知道哪些動物有什么特殊的本領?"

　　2、歸納具有相同本領的動物。

　　教師分組出示PPT圖片，提問："這些動物有哪些本領是相同的?啟發(fā)幼兒說出快速奔跑、保護色、盔甲類、有毒的、再生的等概念。重點對有毒類的和能再生的動物進行提升。

　　教師小結：大自然中的動物都有保護自己的本領，動物的本領與它們身體的特殊結構有關。

　　二、幫助幼兒理解人類的一些發(fā)明與動物的特殊本領有關。

　　1、引導幼兒了解人類的許多發(fā)明與動物有關。

　　啟發(fā)提問："你知道人類的哪些發(fā)明是從動物身上得到啟發(fā)的呢?"

　　2、利用找找看的方式，幫助幼兒將人類的多種發(fā)明與動物之間建立聯(lián)系。

　　設置一定的難度：幼兒手里的發(fā)明圖片與磁板上的動物圖片并不是一一對應的，引導幼兒發(fā)現(xiàn)動物有多種的本領，會給人類很多啟示從而產(chǎn)生出更多的發(fā)明創(chuàng)造。

　　三、引導幼兒大膽想象，根據(jù)動物的特殊本領設計自己的新發(fā)明。

　　1、出示一組科學家的最新仿生發(fā)明，引發(fā)幼兒興趣。

　　2、鼓勵幼兒大膽想象，設計自己的新發(fā)明。教師巡回指導并及時了解幼兒的設計思路。

　　3、教師請有想法的幼兒介紹自己設計的新發(fā)明，簡單總結，結束活動。

　　活動反思：

　　每個環(huán)節(jié)缺乏科學合理的小結，特別是在最后總結動物超級本領與人類的關系時，沒能表達人類的本領還有很多，不僅是模仿學習，能舉出實例會更好。雖然環(huán)節(jié)之間自然過渡，但是語言組織還是缺乏科學嚴謹性和邏輯性，需要多要斟酌。由于緊張，語速有些過快，操作環(huán)節(jié)，給幼兒留的時間有些短，沒機會讓幼兒進行充分討論，我會在以后的活動設計中，合理分配時間，爭取達到更好的教學效果。

22、幼兒園中班藝術活動《橙子大變身》教學設計反思

　　活動目標：

　　1、幼兒動手操作，用橙子制作作品。

　　2、通過活動培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維及動手能力。

　　3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　活動準備：

　　橙子、小刀、剪刀、記號筆

　　活動過程：

　　一、導入部分

　　師：今天我給大家?guī)砹艘患髌?出示用橙子制作的小熊)，它是一只小熊，是利用橙子的果肉和廢棄的果皮制作而成。

　　現(xiàn)在我們就一起用橙子制作一些簡單、有趣的作品吧。

　　二、基本部分

　　1、制作一個太陽。

　　切下一片圓形橙子，把它放在紙中間，然后切出一些細長的橙片，均勻地放在圓片周圍作為太陽的光芒，太陽就完成了。

　　2、制作一個鬧鐘。

　　首先切下一片圓形橙子，將里面的果肉掏空，把剩下的圓形橙子皮放在紙中間，然后用彩筆確定好中心，標出數(shù)字，再用兩根一長一短的橙皮做鬧鐘的時針和分針，最后將鬧鐘進行裝飾，給它加上兩只可愛的耳朵和牢固的底座。

　　3、制作小雞

　　切下兩片大小不同的橙子，小一點的當作小雞的頭，大一點的當作小雞的身子，再切一些小三角形當作小雞的嘴巴和小雞的爪子，最后用記號筆裝飾小雞的眼睛。

　　三、結束部分

　　今天我們學習了利用橙子來拼做太陽、鬧鐘、小雞，小朋友們，你們也可以和你的老師、爸爸媽媽，制作更加有趣的作品，一起開動腦筋,趕快行動吧。

　　四、延伸部分

　　向小朋友展示利用橙子制作的其他作品，進一步激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。(自行車、大象、小桔燈)

　　《橙子大變身》微課反思

　　本次參加微課大賽，從選材、備課到錄制，整個過程中，我的對微課《橙子大變身》有了更深的認識及反思。 首先，本節(jié)微課的選材比較新穎、有創(chuàng)意，通過生活化的原材料，創(chuàng)意趣味的變身展示，使區(qū)域活動更加生活化，調(diào)動了大家的積極性，激發(fā)大家的動手創(chuàng)作興趣。

　　第二，微課的環(huán)節(jié)完整，思路清清晰。導入部分通過小熊調(diào)動大家積極性，授課環(huán)節(jié)由易到難，層層遞進，聽眾易于接受，有基礎有提高。延伸環(huán)節(jié)展示較為復雜的作品，進一步給大家?guī)硪曈X沖擊，激發(fā)聽眾的創(chuàng)作欲望。

　　第三，橙子大變身的過程，只是拋磚引玉，聽眾可以借此契機，思考擴展，舉一反三，給大家留有開闊的想象空間、創(chuàng)作空間。 當然，微課還存在一些不足，如，橙子的大小差異太小，導致橙片的大小區(qū)別不夠大，在動物形象的展示中不夠貼切逼真。還有操作當中，個別橙皮的剪切不夠細致，這需要多次練習，熟能生巧。

　　在今后的區(qū)域活動當中，我們會以果實與果皮為材料，更多的去嘗試實踐，分析反思，總結經(jīng)驗，帶領幼兒創(chuàng)作更多更有趣的作品。

23、中班線描畫美術活動《動物本領大》

　　《動物本領大》是小編整理的幼兒園中班藝術領域優(yōu)秀教案，包含了活動目標,活動準備,活動過程等內(nèi)容，希望可以對幼兒老師教學工作中帶來幫助，歡迎閱讀完整教案!

　　活動目標：

　　1.了解不同動物的本領和線描畫的特點，用點、線、面等線描畫的主要形式表現(xiàn)繪畫內(nèi)容。

　　2.幼兒能夠用流暢的線條表現(xiàn)出動物特點，嘗試表現(xiàn)跑、飛、跳等不同動態(tài)，并描畫的方式添畫身體內(nèi)部。

　　3.喜歡動物并愿意表現(xiàn)動物的本領。

　　活動準備：

　　經(jīng)驗準備：幼兒了解動物的本領，對線描畫的特點有所了解。

　　物質(zhì)準備：線描畫的分類圖片、動物本領的圖片、動物形象卡片、人手一套畫筆。

　　活動建議：

　　一、談話交流自己喜歡的動物本領，引發(fā)幼兒參與的興趣。

　　1.提問：你喜歡什么動物呀?你們知道他們都有什么不一樣的本領嗎?

　　2.幼兒回答，教師根據(jù)幼兒的回答進行小結。

　　二、師幼共同觀看課件，回顧動物本領。

　　1.教師出示圖片總結不同的動物不一樣的本領。鳥類：

　　鳥的翅膀能幫助鳥類飛翔;鳥類能夠用嘴巴叼著木棍筑巢;貓頭鷹的眼睛能幫助它在黑暗中看到食物，并用嘴和爪子捕捉獵物?？兹福盒劭兹改芡ㄟ^開屏吸引雌孔雀，并且孔雀伶羽上的“眼睛” 能嚇走其他小動物，從而保護自己。

　　蝙蝠：能夠通過回聲定位捕捉獵物以及了解周圍的環(huán)境。

　　猛獸類：獅子、老虎和獵豹能用鋒利的牙齒和爪子捕捉獵物(小兔子、小雞等);獅子能夠大聲吼叫，獵豹跑起來非?？?，老虎和獵豹的尾巴很長很有力量能將獵物敲暈。

　　大象：它的鼻子很長，能吸水、噴水(散熱)， 還能卷起重物;耳朵很大，能散熱。

　　長頸鹿：脖子很長，能吃到高處的樹葉。

　　駱駝：兩個駝峰能儲存食物和水，幫助它在沙漠中生活。

　　蛇：爬得很快，通過吐舌頭捕捉小動物，像昆蟲、青蛙和老鼠等。鱷魚：大嘴巴和鋒利的牙齒捕捉獵物，眼睛長在頭頂上，在水里戲水時眼睛也能看到水面上的事物

　　變色龍：能夠根據(jù)周圍的顏色改變自己身體的顏色，從而隱藏自己保護自己。

　　2.介紹線描畫的特點。

　　(1)師幼共同觀看線描畫的圖片，引導幼兒觀察點、線、面的特點。

　　(2)小結：用簡單的點線面來裝飾畫面的內(nèi)容。

　　三、幼兒確定繪畫內(nèi)容，提出繪畫要求。

　　1.幼兒確定繪畫內(nèi)容。

　　2.提出繪畫要求。

　　(1)先畫動物本領，要將動物展示本領的細表現(xiàn)出來(爪子、牙齒等)，再豐富畫面。

　　(2)正確握筆、安靜作畫，均勻涂色。

　　(3)線描畫的形式進行添畫，可以利用畫格子的方式進行添畫。安靜繪畫

　　四、幼兒自主繪畫，教師巡回指導

　　1.幼兒選擇自己喜歡的動物進行表現(xiàn)，注意動物動態(tài)的表現(xiàn)

　　2.重點指導能力薄弱的孩子，可以進行旁邊繪畫示范，教授繪畫方法步驟。

　　五、作品展示，分享交流

　　1.作品展示，交流自己繪畫的內(nèi)容，講述動物的本領。

　　2.欣賞每個幼兒的作品，教師從動物的形態(tài)、動作、涂色、構圖幾個方面進行欣賞學習，提高繪畫水平。

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24、中班語言活動《誰的本領大》教學設計反思

　　森林里的動物到底是誰的本領大，帶著這個疑問引導幼兒在故事中以輪流的規(guī)則進行談話，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣。圍繞話題進行談話，知道各有各的用處。以上是本教案的全部內(nèi)容，如果您覺得不錯請轉發(fā)分享給更多需要的人哦!

　　一、活動目標

　　1、圍繞話題進行談話，知道各有各的用處。

　　2、以輪流的規(guī)則進行談話，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣。

　　3、體驗談話活動的樂趣，增強自信。

　　二、活動準備

　　1、PPT課件、大象和猴子木偶各一個，頭像各一個。

　　2、獎花若干。

　　三、活動過程

　　活動導入;

　　1、出示木偶，以故事情境引出話題。

　　師：“森林里，住著一頭大象和一只猴子，它們是一對非常好的朋友?？墒怯幸惶焖麄z卻吵架了，為什么會吵架呀，原來，他們想比出誰的本領大，大象說，我的本領可大了，猴子說，我的本領也很大，他們比來比去，誰也分不出誰的本領。”??師：“那么，小朋友你們認為誰的本領大呢?”

　　(評析：教師用木偶猴子和大象講述一段故事，以此引出話題的方式非常生動、有趣、有效。孩子們在這一過程中眼睛始終一眨不眨地注視著教室，很順利地進入談話情景。因為中班幼兒已經(jīng)初步認識了一般動物的功能，因此在討論“誰的本領大”時，幼兒有話可說。)

　　2、幼兒說說自己想法并討論一下自己的理由。

　　師：“剛才有的小朋友認為大象本領大，有的小朋友認為猴子本領，那你為什么會這樣認為呢?請你把你想法輕輕的告訴旁邊的小朋友?！?/p>

　　(評析：在有兒“自由交談”活動中，有的幼兒說大象的本領大，因為大象可以卷木頭，吸水，噴水，還可以把大會狼踩死等。有的幼兒說猴子的本領大，因為猴子會爬樹、摘果子、會在樹上跳來跳去等。這些說法都應該給予肯定，因為他們是圍繞“誰的本領大”在交談。)??3、小小辯論會。

　　師：“剛才小朋友都有自己的想法，那好，今天我們干脆來開個小辯論會，好嗎?”

　　請全體小朋友起立，幼兒按自己的意愿分為兩組：大象隊和猴子隊。幼兒面對面坐下。

　　教師介紹2個組，并讓他們?yōu)樽约杭佑?，激勵孩子的情緒。??教師宣布辯論會規(guī)則：

　　要求兩隊組員輪流講話，不隨便插嘴。哪組小朋友愛動腦筋，遵守規(guī)則的獎一個獎花。

　　4、辯論會正式開始，教師引導幼兒圍繞主題談話，獎罰分明。

　　5、教師對辯論會作小結。

　　(評析：這是整個活動的高潮，老師通過讓小朋友的自由分組，使每個小朋友都愿自由表述的過程。因為討論的激烈，幼兒不免會在交談活動中形成一種大家一起爭著說的局面。在這使教師所提出的要求無形中讓幼兒理解“輪流說”的規(guī)則，及這一規(guī)則的運用對談話過程的作用。)

　　6、教師設置一個情境：獅子大王想吃椰子，可椰子樹在河對面，獅子不會游泳也不會爬樹，所以只能請大象和猴子來幫忙，小朋友你們說誰會完成這個任務啊?

　　教師小結：這個任務要大象和猴子互相幫助才能完成，他們的本領都很大，要比誰的本領大，要看他的本領用在什么時候，做什么事情。??(評析：此環(huán)節(jié)是整個活動中的難點，老師在給幼兒設置的情境中逐步提問，層層深入地引導討論，大象和猴子是怎樣幫助獅子的，最后得出需要兩個人的合作才能完成這個任務。)

　　7、延伸活動：

　　讓幼兒說說你還認識哪些小動物，他們有哪些本領?

　　(評析：“拓展談話范圍”是培養(yǎng)幼兒能力的重要一環(huán)。不僅幫助幼兒延伸了談話范圍，而且也認識了自然界，動物與動物的關系。)

　　活動反思

　　此活動是一個小朋友非常感興趣的活動，也充分體現(xiàn)了語言活動的特點。孩子們喜歡說，有機會說，還能勇敢地說。這是因為老師給小朋友創(chuàng)設了一個自由寬松的語言環(huán)境，如談話的形式有自由交談、分組交談、個別交談、等形式，從而使小朋友都有鍛煉的機會。而老師活動設計的思路也非常地清晰，小朋友通過引出話題—自由交談—分組交談—拓展談話范圍層層深入的環(huán)節(jié)，輕松地解決了整個活動中的重難點。只是由于孩子對大象和猴子只是一些常見功能的認識，談話的中心只是圍繞著大象會吸水、卷動物、身體大等。猴子會爬樹、蕩秋千等。能夠拓展的經(jīng)驗不多，話題也就很難深入下去。如果在課前讓孩子回家多了解這兩種動物的用處，可能上課后的效果會更好些。

25、中班主題教學設計《小樹葉》活動反思

　　活動設計背景

　　秋天是一個充滿詩意的季節(jié)，在這個季節(jié)里孩子們感受最深的就是秋風吹起時飛舞的樹葉。為讓孩子們更好地感知秋季天樹葉的變化我特地展開了以“秋天的樹葉”為主題的一系列活動。其中包括撿落葉，孩子們對小樹葉為什么會落下來充滿了好奇，不少孩子都問我：小樹葉離開了媽媽它會哭嗎?會很傷心嗎?由此我組織開展了音樂活動《小樹葉》。用聲音的輕重和節(jié)奏的快慢表現(xiàn)歌曲是演唱的基本技巧之一，歌曲《小樹葉》有兩段歌詞，分別表現(xiàn)小樹葉離開樹媽媽和明年再來打扮樹媽媽的不同情感，正好可以運用這些演唱技巧來表現(xiàn)歌曲。對于中班第一學期的幼兒來說，如果只利用聽覺學習這樣的技巧，可能回比較單一，因此在活動中根據(jù)歌詞設計了不同色調(diào)、不同形狀的兩組圖片表示不同的情感和輕重快慢，試圖用可視的圖示向幼兒傳達不同的演唱聲音，從而幫助他們學習控制聲音輕重和節(jié)奏快慢。另外，在記憶歌詞時，教師不再一味的加大范唱的聲音來幫助幼兒記憶，而是減輕范唱聲音，以驗證孩子學習的程度，然后跟進指導策略，或是提醒孩子看圖示或放輕聲音同同伴等這些忘記歌詞尋求幫助的策略。

　　活動目標

　　1、學習在歌唱時控制聲音輕重和節(jié)奏快慢來表現(xiàn)歌曲的情感。

　　2、學習小樹葉堅強、勇敢、樂觀向上的精神，體會小樹葉愛大樹媽媽的情感。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　6、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　7、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　教學重點、難點

　　重點：理解兩段歌詞中小樹葉的不同情感，知道控制聲音輕重和節(jié)奏快慢可以表現(xiàn)歌曲的情感。

　　難點：學習在歌唱時控制聲音輕重和節(jié)奏快慢來表現(xiàn)歌曲的情感。

　　活動準備

　　1.表示第一段歌詞的灰色調(diào)圖片4張，形狀略扁長;表示第二段歌詞的亮色調(diào)圖片4張 ，形狀略高短?；疑?、綠色樹葉若干。

　　2.幼兒觀察過樹葉飄落現(xiàn)象。

　　活動過程

　　一、欣賞教師演唱歌曲

　　1、教師：秋天小樹葉離開了樹媽媽，你們聽它們在歌唱呢?

　　2、教師有表情地演唱1——2遍，提問：小樹葉歌唱時聲音有什么不一樣?為什么小樹葉要這樣歌唱呢?

　　二、借助圖片學唱歌曲

　　1、教師邊唱歌曲邊出示相應的圖片。

　　2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)圖片傳達的含義。

　　提問： 1)這些都是小樹葉唱歌的圖片，你發(fā)現(xiàn)第一組圖片和第二組圖片有哪些不同嗎?

　　2)聽一聽老師唱的，你能說說圖片的顏色和形狀告訴我們什么?

　　小結： 灰色表示小樹葉很傷心，歌唱時聲音又輕又慢，圖片就又矮又長;亮色表示小樹葉很堅強，歌唱時聲音慢慢響起來，快起來，圖片也變得高高短短了。

　　3、師 3)師幼共同看圖片學唱歌曲。提醒幼兒根據(jù)圖片的提示唱出兩段的不同。

　　4、教 4)幼兒獨立跟琴唱。提醒幼兒忘了歌詞時可以看圖片或放輕聲音聽同伴以獲得幫助。

　　三、選擇不同的樹葉分組演唱

　　1、幼兒自由選擇不同的樹葉，分灰色樹葉組、綠色樹葉組分段演唱歌曲。

　　2、找朋友交換樹葉，再分組演唱。

　　教學反思

　　1、藝術活動《小樹葉》，是一首優(yōu)美的歌曲。我把情感目標定位在“體會小樹葉愛媽媽的情感”上，為了讓幼兒感受這一情感，我采用的方法是配合曲調(diào)所進行的肢體動作表演和根據(jù)歌詞內(nèi)容展示的豐富的表情，在我的帶動下，幼兒表現(xiàn)積極，以熱情飽滿的情緒表演“小樹葉”愛媽媽的情感，從最后的“造型”上看，我們確實下了很多功夫，可見老師的引導取得了積極的效果。由此我開展了“愛媽媽”的討論：我們平時怎么愛媽媽呢?閆柏寒小朋友說：“我?guī)蛬寢屗⑺⑼??！比魏餐バ∨笥颜f：“我給媽媽拿拖鞋?！表n蕓西小朋友說：“我給媽媽拿蘋果吃。”……很多小朋友都說出了自己的心里話，但這時我話鋒一轉：小朋友們說的好不如做的好，關鍵看你們怎么做。由此我對孩子們提出了更高的要求，希望小朋友們把說的話落實到生活中去，從家長的反饋看，他們反應孩子們確實比以前懂事了，愛幫助媽媽干力所能及的事情。以上是我這節(jié)課感覺特別好的地方，孩子們的情感始終圍繞“愛媽媽”而展開。

　　2、本節(jié)課的學唱歌曲，我沒有刻意的去教，而是自己有感情地演唱，在唱了兩遍之后，他們就能區(qū)分出這首歌可以劃分為兩段，當時韓蕓西小朋友搶著就說出來了：“老師，分兩段?！薄盀槭裁茨?”“第一段比較害怕，第二段比較高興?！笨梢?，通過老師的示范孩子們得到了最直觀的知識。我和孩子們邊唱邊游戲，在玩中就掌握了歌曲，而且他們還樂此不彼并且上課表演時顯得并不亂，看來這一過程設計的符合幼兒的特點。以上是自己感覺比較好的第二點。

　　3、在整個活動過程中，我有些地方做的不是很到位。 首先，教師在活動前，應做大量的準備工作， 比如可以提前帶幼兒到戶外尋找秋天、尋找小樹葉，讓幼兒真切感受到秋天的美。而我忽略了這一點，因此在活動剛開始的討論“秋天的景色”環(huán)節(jié)時，我感覺到孩子們好像沒有話說，吞吞吐吐的。其次，歌曲“小樹葉”沒有課件。如果有一個色彩鮮美的課件，那么孩子們對這首歌曲的感受會更直觀，他們的收獲會更多，相信他們創(chuàng)編動作會更好。

　　4、歌曲《小樹葉》中有一個難點：“明年春天我會回來，打扮樹媽媽?！比绾螏椭⒆永斫膺@句歌詞呢?小樹葉落下來化作了肥料，樹葉媽媽從中吸取了養(yǎng)料，明年春天又長出了新的葉子……這是一種多么抽象的知識，而幼兒的思維是具體形象的，那如何幫助孩子理解這句歌詞，使幼兒投入感情來演唱呢?我的做法比較簡單，只是用一種比較歡快的情緒帶動幼兒的情緒，我自己也沒給他們講清楚，因此他們在演唱歌曲時有不確定的因素在里面，這一點我做得不是很好。后來我想，如果當時帶孩子們到戶外做一個實驗就可以了：請孩子們撿落葉，并將落葉埋在樹下，過一階段再去觀察那腐爛的樹葉，來理解肥料、理解打扮樹媽媽這句歌詞，我相信，孩子在理解的基礎上再唱這首歌曲，一定會唱得深情并茂。

　　5、歌曲“小樹葉”唱起來很美，幼兒非常喜歡，因此我把它用到了“一日活動組織音樂”中，他們顯得特別高興。在戶外游戲和做早操時，撿小樹葉成了孩子們的一大愛好，他們都愿意讓我分享他們的快樂：“老師，你看小樹葉，我和小樹葉做游戲啦?！薄袄蠋?，小樹葉要找媽媽了”說著跑了起來……可以看出“小樹葉”在影響著孩子們，相信他們會比“小樹葉”做得更好。

　　教學中多了一份反思，就多了一份智慧，我想：把反思中做得不到位的地方繼續(xù)改正，相信我的收獲會更大，努力吧!

26、幼兒園中班教學設計《鳥的本領大》科學活動

　　教材分析

　　小鳥有著自己特有的本領。本結活動力圖讓幼兒去發(fā)現(xiàn)小鳥會飛翔、會筑巢的共同本領，指導這些都是小鳥區(qū)別于其他動物的最明顯的特點。同時，在觀察交流中，發(fā)現(xiàn)啄木鳥、鸚鵡、貓頭鷹的特殊本領，并了解鳥的特殊本領與人類的關系，進一步萌發(fā)幼兒愛鳥、護鳥的情感。

　　活動目標：

　　1.初步了解鳥的共同本領和個別鳥的特殊本領，知道它們與人類的關系。

　　2.能說出啄木鳥、鸚鵡等鳥的特殊本領，與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3.了解鳥與人類的關系，萌發(fā)愛護鳥類、熱愛大自然的情感。

　　4.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　活動準備

　　1.幼兒搜集有特殊本領的鳥的相關信息。

　　2.啄木鳥、信鴿、貓頭鷹、鸕鶿、鸚鵡等有特殊本領鳥的相關圖片。

　　3.鳥飛行、筑巢的視頻。

　　活動建議

　　1.談論鳥的話題，讓幼兒回憶已有經(jīng)驗，引起幼兒興趣。

　　請幼兒結合收集的圖片自由談論自己認識的鳥：它長什么樣子?有什么特點?有哪些本領?

　　2.看鳥飛行、筑巢的視頻，了解鳥共同具有的本領。

　　(1)幼兒交流討論，知道飛翔是鳥最重要的本領。

　　引導幼兒討論：鳥都具有什么特點?鳥為什么會飛?會飛給鳥朋友帶來哪些好處?請幼兒模仿小鳥的樣子飛來飛去，體驗小鳥自由飛翔的快樂。

　　小結：會飛是鳥的一大本領。因為鳥有翅膀，身體輕，所以它可以躲避開地面的障礙在空中自由飛翔。飛翔可以幫助鳥類躲避危險，保護自身安全。但并不是所有的鳥都可以飛起來，比如：鴕鳥雙翅已退化，不能飛翔; 企鵝是退化了的海鳥，雙翅變成鰭狀，失去了飛翔的能力。

　　(2)幼兒看鳥筑巢的視頻，了解鳥筑巢的過程。

　　提問：鳥的家是什么樣子?它們怎樣建造自己的窩?

　　小結：大多數(shù)的鳥都是建筑師，它們能夠自己選擇材料造出各種各樣的鳥巢，筑巢也是它們具備的本領。筑巢讓鳥類的繁衍更安全，巢還能給鳥類一種歸屬感。

　　1.觀看啄木鳥、貓頭鷹等鳥的圖片，探索鳥的特殊本領。

　　(1)請幼兒相互交流哪些鳥有怎樣的本領，與同伴分享已有經(jīng)驗。

　　(2)游戲“連連看”，豐富鳥的特殊本領。

　　圖片的左面豎排依次出示啄木鳥、鸚鵡、信鴿、鸕鶿、貓頭鷹的圖片， 右邊豎排一次出示魚、大樹、信封、人說話、夜晚的圖片，請幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗將左右的圖片進行連線，探索說出這些鳥類的特殊本領。

　　小結：啄木鳥能為大樹治病，鸚鵡學舌，信鴿能傳遞信息，鸕鶿捕魚、貓頭鷹有夜眼。

　　(1)了解鳥的特殊本領與人類的關系。

　　請幼兒談論交流：鳥的特殊本領對人類有哪些幫助?我們應該怎樣對待我們的鳥朋友?

　　小結：鳥為我們消滅了很多害蟲，讓我們的環(huán)境變得更加美麗同時鳥也為我們帶來了歡樂和享受。

27、幼兒園科學活動《動物的超級本領》中班優(yōu)質(zhì)教案反思

　　教材分析

　　中班小朋友對動物有一定了解，動物的特殊本領：大象的鼻子能把樹連根拔起、海豚會雜技表演??激發(fā)了幼兒對動物更多的好奇，點燃了他們深入了解的興趣。但受年齡限制，他們對動物本領的了解是不科學、一知半解的，為了幫助幼兒通過觀察、討論、對比等方法，了解一些動物在奔跑、跳躍、游泳等方面的高超本領，我設計了此活動?；顒又型ㄟ^運用大量的圖片及影視資料，鼓勵幼兒自主觀察與交流，在了解的基礎上將動物的本領進行分類，并初步感知人們運動和動物運動的關系。

　　活動目標

　　1.初步了解動物在奔跑、跳躍、游泳等方面的高超本領，了解人們運動和動物運動的關系。

　　2.能大膽說出自己的觀察的內(nèi)容，將動物的本領進行分類。

　　3.產(chǎn)生探究動物本領的興趣，樂于與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　5.能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

　　活動準備

　　1.收集關于動物本領的圖片、圖書等資料。

　　2.體育活動場景圖 1 張，不干膠粘紙 1 張(見幼兒活動資源包)。

　　3.《動物的超級本領》教學掛圖、教師教學資源。

　　活動建議

　　1.出示教學掛圖，引導幼兒觀察動物，并自由模仿。提問：這是什么動物?它在干什么?

　　2.小組討論，引導幼兒交流“動物運動之最”，初步了解動物的高超本領。

　　(1)鼓勵幼兒介紹自己收集的資料。

　　提問：你要介紹什么動物?它有什么高超本領?

　　(2)比較這些動物的高超本領。

　　提問：誰最有耐力?誰跳得最高?誰是大力士? 誰是最有名的“雜技演員”?

　　3.游戲“動物本領大比拼”，進一步了解動物的高超本領，嘗試按照動物的本領進行分類。

　　(1)和幼兒一起商討動物運動會的項目，并確定適合不同動物參加的運動項目。如：長跑、跳躍、游泳、舉重、雜技等項目。

　　(2)結合幼兒資源包中有關“動物的超級本領”的操作卡，引導幼兒按“比賽項目”對各種動物進行粘貼分類。

　　4.教師和幼兒一起交流，初步了解人們運動和動物運動的關系。

　　(1)請幼兒想想說說，自己了解人類的哪些運動項目是從動物哪兒學來的。

　　(2)教師小結：人們從動物的運動中得到啟發(fā)，創(chuàng)造了很多運動項目，如游泳、拳擊、賽跑、跳遠等。

　　活動反思：

　　每個環(huán)節(jié)缺乏科學合理的小結，特別是在最后總結動物超級本領與人類的關系時，沒能表達人類的本領還有很多，不僅是模仿學習，能舉出實例會更好。雖然環(huán)節(jié)之間自然過渡，但是語言組織還是缺乏科學嚴謹性和邏輯性，需要多要斟酌。由于緊張，語速有些過快，操作環(huán)節(jié)，給幼兒留的時間有些短，沒機會讓幼兒進行充分討論，我會在以后的活動設計中，合理分配時間，爭取達到更好的教學效果。

28、中班社會活動教案《保健老師本領大》反思

　　幼兒園中班社會活動教案《保健老師本領大》

　　一、活動目標：

　　1、懂得尊重保健老師，對保健老師有禮貌。

　　2、積極參與交流討論，愿意表達自己對保健老師的認識。

　　3、初步了解保健老師的工作內(nèi)容，知道保健老師的本領大。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　二、活動準備：

　　1、平時多請幼兒多觀察保健老師工作的情景。

　　2、與保健老師取得聯(lián)系，確定活動時間。

　　三、活動過程：

　　1、認識保健老師并初步了解其工作。

　　(1)教師指著保健老師，提問：誰來到了我們班?保健老師和別的老師有什么不同?

　　(2)小結：她們檢查小朋友的衛(wèi)生情況，關心每個小朋友的健康。

　　2、初步了解保健老師的工作內(nèi)容。

　　(1)提問：保健老師主要做些什么事情呢?

　　(2)幼兒討論，教師傾聽幼兒的想法。

　　(3)幼兒向保健老師咨詢、求證。

　　(4)教師引導幼兒總結。

　　3、組織幼兒結合已有的經(jīng)驗討論保健老師是怎樣關系、愛護自己的，初步激發(fā)幼兒熱愛保健老師的情感，使幼兒指導怎樣做才是愛保健老師。

　　(1)提問：在幼兒園你們生病了保健老師是怎樣給你們檢查身體的?

　　(2)幼兒談談保健老師是怎樣關系、愛護自己的，初步萌發(fā)熱愛保健老師的情感。

　　(3)提問：保健老師那么關心、愛護我們，那你們喜歡保健老師嗎?為什么喜歡?怎樣來表示你對保健老師的喜歡呢?當你早上見到保健老師時應該怎樣做?保健老師給我們體檢時我們應該怎樣做?

　　(4)幼兒自由討論，自由項保健老師表達自己的喜愛。

　　4、教師小結：

　　幼兒園保健老師就像媽媽一樣關心愛護小朋友，給生病的小朋友為要打針，給小朋友定食譜、檢查身體。我們都很喜歡保健老師，應該聽她的話、對對他有禮貌，吃藥時不哭不鬧，吃飯時不剩飯。這樣小朋友就長得很高、很壯，保健老師就會很高興。

　　活動建議與提示：

　　1、如果幼兒園有攝像機，可以拍攝一些保健老師工作的場景，提供幼兒活動時使用。

　　2、活動后幫助保健老師做些力所能及的事情，并用自制小紅花慰問她們

　　3、值日生想保健老師一樣，每天檢查同伴洗手。用餐情況。相互督促，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣和生活習慣。

　　教學反思：

　　教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

29、幼兒園中班體育活動《小猴子本領大》教學設計反思

　　教學理論依據(jù)及實施策略：

　　探索、總結，從而掌握側面鉆的動作要領，進一步發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。本活動改編自中班的教育活動《闖關》，原教材是利用“鉆山洞闖關”來練習側面鉆的動作。我對教材進行了創(chuàng)造性地使用，設計了集情境性與趣味性為一體的體育游戲。通過“小猴子本領大“的情境主線，綜合練習側面鉆、平衡、投擲等動作，讓幼兒自由。

　　主要運用了以下教學策略：

　　1、創(chuàng)設游戲情境，貫穿活動。針對中班幼兒的特點，突出游戲性，使幼兒置身于富有情境的游戲情節(jié)中，體驗打敗妖精的成功感，同時獲得新經(jīng)驗。

　　2、幼兒自主探究，適度挑戰(zhàn)。根據(jù)不同能力的幼兒依次提供了三個不同的“盤絲洞”，鼓勵幼兒自主嘗試，適度挑戰(zhàn)，鞏固側面鉆的動作。

　　3、加大活動密度，綜合發(fā)展幼兒身體素質(zhì)。原教材中只有側面鉆的動作練習，我們將平衡和投擲的動作也融入游戲中，既加大了運動量，又綜合發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。

　　活動目標：

　　1、學習側面鉆的動作，掌握側面鉆的動作要領。(重難點)

　　2、能側面鉆過不同的障礙，綜合練習平衡、側面鉆和投擲的動作，增強動作的靈活性，發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。

　　3、體驗側面鉆的樂趣和“打妖精”的成功感。

　　4、增強合作精神，提高競爭意識。

　　5、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

　　活動準備：

　　1、物質(zhì)準備：橡皮筋拉成的“水簾洞”、3組不同高度呼啦圈制成的“盤絲洞”、充氣“蜘蛛精”、沙袋若干、《西游記》音樂。

　　活動過程：

　　1、以“小猴子來操練”導入，進行熱身活動，引發(fā)幼兒興趣。

　　(1)教師扮“齊天大圣”，拔一根毫毛，把幼兒變成“小猴子”，進入游戲情境。

　　(2)隨《西游記》音樂做熱身活動，主要活動頭頸部、上肢、胸部、腰部和腿部，并重點練習伸腿，為側面鉆做鋪墊。

　　2、通過“小猴子學本領”，引導幼兒學習側面鉆的動作，掌握側面鉆的要領。(利用場地一)

　　(1)難點前置——練習“縮身術”，為學習側面鉆做準備。

　　提問：看誰的身體能縮到最小?(幼兒自主探究、嘗試)。

　　小結：低頭—彎腰—縮身，身體變小。

　　(2)自主探究過“水簾洞”，幼兒個別練習側面鉆。

　　要求：從水簾洞下鉆過，身體不碰到水簾子，手不能扶地。

　　幼兒分享鉆的經(jīng)驗，并請個別能力強的幼兒示范。

　　教師與幼兒共同總結出側面鉆動作要領：“伸腿、低頭彎腰鉆過去、收腿”。

　　(3)鞏固練習側面鉆，進一步掌握動作要領。

　　教師示范動作。

　　幼兒自主練習動作。

　　3、組織游戲“小猴子打妖精”，幼兒綜合練習平衡、側身鉆、投擲等動作，體驗打妖精的成功感。(利用場地二)

　　(1)第一次游戲——“一打蜘蛛精”，熟悉玩法規(guī)則，鞏固平衡、側面鉆、投擲的動作。

　　教師講解玩法及規(guī)則：走過獨木橋，用新本領側面鉆過盤絲洞，舉起一塊石頭，狠狠地打向蜘蛛精，打完快速跑回。

　　(2)第二次游戲——“二打蜘蛛精”，縮小洞口，提高側身鉆的難度。

　　教師導語：蜘蛛精把洞口變小了，我們再去打它的時候，千萬別碰到洞口的蜘蛛絲。

　　(3)第三次游戲——“三打蜘蛛精”，再次縮小洞口，激發(fā)幼兒的挑戰(zhàn)欲望。

　?、俳處煂дZ：蜘蛛精又把洞口變得更小了，你們能進得去嗎?要注意什么?

　?、谕瑫r出示三個高度不同的洞口，請幼兒自主選擇，嘗試挑戰(zhàn)鉆過不同高度的洞口。

　　4、創(chuàng)設“小猴子去嬉水”情境，引導幼兒創(chuàng)造性地放松身體，感受游戲樂趣。

　　(1)隨音樂做胳膊、腰、腿等部位的放松動作。

　　(2)隨音樂模仿小猴子的動作離場。

　　活動反思

　　本活動改編自中班教育活動“闖關”，原教材是利用“鉆山洞闖關” 的游戲來練習側面鉆的動作。中班幼兒非常喜歡象征性游戲，他們在游戲中常把自己想象成一個特定的角色，《西游記》是我國古典名著，其中的孫悟空和小猴子一直是孩子們最喜歡的角色，根據(jù)這一特點，教師對教材進行了創(chuàng)造性地使用，特別設計了集情境性與趣味性為一體的體育游戲“小猴子本領大”。通過“小猴子來操練”“小猴子學本領”“小猴子打妖精”和“小猴子去嬉水”的情境主線，由原教材的只有側身鉆的動作拓展到平衡、投擲等綜合動作練習，增加了活動量。

　　中班幼兒已經(jīng)基本掌握了正面鉆的動作，但側面鉆對他們來說還較有難度，為了使側面鉆這一較為枯燥的基本動作得以充分練習，本活動通過創(chuàng)設游戲情境，不斷使情節(jié)得以深入，逐步提高動作的難度和運動量，讓幼兒在自由、寬松、愉快的環(huán)境中玩耍、嘗試、探索、總結，從而掌握側面鉆的動作要領，進一步發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。

　　主要運用了以下三個方面的教學策略：

　　1.創(chuàng)設游戲情境，貫穿活動始終。本活動是針對中班幼兒的年齡特點，突出游戲性，將生動有趣的情境貫穿于整個活動之中，由淺入深，層層遞進，環(huán)環(huán)相扣。在活動中，教師有目的、巧妙地創(chuàng)設了“水簾洞”“盤絲洞”等場景，師幼始終保持著“猴王”和“小猴子”的角色身份，教以生動形象的語言、豐富多樣的動作表現(xiàn)，帶領幼兒置身于富有情境化和情緒色彩的游戲情節(jié)中，激發(fā)幼兒的活動興趣，體驗打敗妖精的成功感，同時獲得新經(jīng)驗。

　　2.幼兒自主探究，適度挑戰(zhàn)。活動中注重幼兒的主動探索。如在“鉆水簾洞”環(huán)節(jié)中，教師引導幼兒探究用正面鉆、側面鉆等多種方法鉆過障礙物;在“小猴子打妖精”環(huán)節(jié)中，給不同能力的幼兒依次提供了大、中、小三個不同高度的“盤絲洞”，鼓勵幼兒適度挑戰(zhàn)，鞏固側面鉆的動作要領?；顒又屑扔袀€別自由探索活動、集體游戲活動，還有分組練習活動，多種形式有機結合，既關注了幼兒的個體差異，又使幼兒在反復練習中不覺得枯燥乏味，側身鉆的能力得到了提高，充分體現(xiàn)了幼兒是活動的主體。

　　3.循序漸進加大活動密度，發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。體育活動要充分考慮運動量、運動強度等問題。原教材中只有側面鉆的動作練習，運動量不足。為此，我們將平衡和投擲的動作也融入游戲中，既加大了運動量，又鍛煉了幼兒的能力，綜合發(fā)展了幼兒的身體素質(zhì)。同時，在保證活動密度的前提下，關注到分享經(jīng)驗與適當休息，巧妙地處理好體育活動中的動靜交替。

30、中班社會《保健老師本領大》教學設計

　　幼兒園保健老師就像媽媽一樣關心愛護小朋友，以下這節(jié)課通過了解保健老師的工作內(nèi)容，讓幼兒懂得尊重保健老師，對保健老師有禮貌。關注，最新最全的大、中、小班PPT課件等你來參考和學習。

　　一、活動目標：

　　1、懂得尊重保健老師，對保健老師有禮貌

　　2、積極參與交流討論，愿意表達自己對保健老師的認識

　　3、初步了解保健老師的工作內(nèi)容，知道保健老師的本領大。

　　二、活動準備：

　　1、平時多請幼兒多觀察保健老師工作的情景。

　　2、與保健老師取得聯(lián)系，確定活動時間。

　　三、活動過程：

　　1、認識保健老師并初步了解其工作。

　　(1)教師指著保健老師，提問：誰來到了我們班?保健老師和別的老師有什么不同?

　　(2)小結：她們檢查小朋友的衛(wèi)生情況，關心每個小朋友的健康。

　　2、初步了解保健老師的工作內(nèi)容。

　　(1)提問：保健老師主要做些什么事情呢?

　　(2)幼兒討論，教師傾聽幼兒的想法。

　　(3)幼兒向保健老師咨詢、求證。

　　(4)教師引導幼兒總結。

　　3、組織幼兒結合已有的經(jīng)驗討論保健老師是怎樣關系、愛護自己的，初步激發(fā)幼兒熱愛保健老師的情感，使幼兒指導怎樣做才是愛保健老師。

　　(1)提問：在幼兒園你們生病了保健老師是怎樣給你們檢查身體的?

　　(2)幼兒談談保健老師是怎樣關系、愛護自己的，初步萌發(fā)熱愛保健老師的情感。

　　(3)提問：保健老師那么關心、愛護我們，那你們喜歡保健老師嗎?為什么喜歡?怎樣來表示你對保健老師的喜歡呢?當你早上見到保健老師時應該怎樣做?保健老師給我們體檢時我們應該怎樣做?

　　(4)幼兒自由討論，自由項保健老師表達自己的喜愛。

　　4、教師小結：

　　幼兒園保健老師就像媽媽一樣關心愛護小朋友，給生病的小朋友為要打針，給小朋友定食譜、檢查身體。我們都很喜歡保健老師，應該聽她的話、對對他有禮貌，吃藥時不哭不鬧，吃飯時不剩飯。這樣小朋友就長得很高、很壯，保健老師就會很高興。

　　活動建議與提示：

　　1、如果幼兒園有攝像機，可以拍攝一些保健老師工作的場景，提供幼兒活動時使用。

　　2、活動后幫助保健老師做些力所能及的事情，并用自制小紅花慰問她們

　　3、值日生想保健老師一樣，每天檢查同伴洗手。用餐情況。相互督促，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣和生活習慣。

31、中班親子綜合活動教學設計《動物大聯(lián)歡》

　　活動設計意圖：

　　動物是孩子的好朋友，能把自己打扮成可愛漂亮的小動物與同伴一起聯(lián)歡更是孩子們夢寐以求的愿望。平時我常引導孩子們注意觀察自己周圍的小動物，孩子們對常見動物的特征也有了初步的了解。根據(jù)孩子的需要和能力，我們讓本班家長協(xié)助共同參與活動，以動物大聯(lián)歡為線索，通過“猜謎找動物”、“與動物同樂”、“裝飾動物服飾”、“展示服飾”、“動物大聯(lián)歡”五個環(huán)節(jié)來完成整個親子綜合活動。

　　活動目標：

　　1、在游戲中進一步熟悉各種常見動物的特征。

　　2、學習與同伴、家長互相協(xié)作制作或裝飾服飾。

　　3、感受聯(lián)歡活動的歡快。

　　4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1、幼兒家長：6—12個

　　2、動物玩具、音樂磁帶、錄音機

　　3、各種廢舊材料：桌布、盒子、方便面盒、皺紋紙、彩色標記圖、

　　雙面膠、彩色不干膠

　　活動過程：

　　一、談話，大膽猜想動物設計服飾的藍圖

　　今天動物王國要舉行聯(lián)歡會，動物們知道了，心里真高興，都忙著在家里做準備呢。大家都想讓自己成為聯(lián)歡會上最漂亮的動物。猜猜看，他們會怎樣打扮自己呢?(幼兒自由講述)

　　(他們會給自己戴上漂亮的帽子，穿上美麗的裙子??)

　　二、猜謎，找動物

　　(1)時間過去了這么久，我們一起來看看他們都準備好沒有?

　　教師來到小屋前：這里住了誰呢?咦，這里有一張紙，看看寫了什么?

　　原來是謎語，猜對了小屋的門就會自動開了。(教師念動物的謎面)

　　(2)猜三種動物的謎語，猜對后另一個教師在屋子后面把門打開，幼兒和老師一起請出動物。

　　三、律動：《我愛小動物》

　　你們喜歡這些可愛漂亮的動物嗎?讓我們一起和它們跳個舞吧。(音樂：我愛我的**，**怎樣叫)

　　四、裝飾動物衣飾

　　動物們打扮的漂亮嗎?馬上就要出發(fā)了，小朋友一定也想去參加吧?

　　那我們一定也要給自己打扮一下。

　　(1)教師介紹材料：塑料袋、紙盒、皺紋紙、等等。

　　(2)交代要求，家長和幼兒共同制作

　　今天為了大家能穿上漂亮的衣服，媽媽們也來幫忙了，小朋友也要自己開動小腦筋和媽媽一起動手制作美麗的服飾。

　　五、 展示服飾，進行自我介紹，舉行動物大聯(lián)歡

　　小朋友，都準備好了嗎?動物大聯(lián)歡馬上就要開始了，讓我們穿上最美麗的服飾，向大家展示一下吧。

　　(1)每組推薦一名幼兒上來展示并進行自我介紹：我是小鴨子，我有扁扁的嘴巴，唱起歌來呷呷呷，今天我穿的是**衣服。

　　(2)小朋友真能干，聯(lián)歡會開始了，讓我們一起穿著美麗的服裝和動物們聽著音樂來跳舞吧。

32、大班科學活動公開課《鳥的世界》教學設計反思

　　一、設計意圖：

　　大班科學活動《鳥的世界》，教材來源于《福建省大班領域活動指導》下冊的科學領域。“鳥”是動物世界中的一個大的家族，到處都可以看到鳥的身影、聽到鳥的叫聲。而且教育的資源也很豐富：家庭養(yǎng)鳥、花鳥市場、公園有鴿子等。大班的孩子對鳥的認識有一定的經(jīng)驗，他們喜歡給鳥喂食，還喜歡親近鳥。這些鳥有著不同的外表，不同的生活習性，不同的生活環(huán)境，對人類有不同的作用。那么多的鳥也有相同的特征：有羽毛，有翅膀、會飛……。新《綱要》告訴我們，“要與社區(qū)密切合作、綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。”因此，我認為，引導幼兒進一步探索鳥與人類的關系，探索不同鳥類的不同的生活環(huán)境有著一定的教育價值。

　　二、活動目標：

　　1、探索鳥類的不同生活習性及其特征。

　　2、通過操作初步學習自我糾錯。

　　3、萌發(fā)愛護鳥類和大自然的情感。

　　4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。

　　5、在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。

　　三、活動準備：

　　1.知識準備：幼兒在日常生活中認識過一些常見的鳥。(如：鷹、啄木鳥、燕子、孔雀、白鷺、海鷗等。)

　　2.物質(zhì)準備：“百鳥園”的場景，鳥類生活的不同的背景圖，各種鳥的圖片若干。

　　四、活動過程：

　　1、與幼兒交談認識了哪些不同的鳥兒，它們長得怎樣呢?激發(fā)幼兒“參觀百鳥園”的興趣，并鼓勵幼兒大膽地說出自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2、分組觀察鷹、啄木鳥、燕子、孔雀、白鷺、海鷗的圖片，讓幼兒自由探討，并結合幻燈片讓幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、以游戲的形式討論：鴕鳥、蝙蝠、企鵝是鳥類嗎?

　　4、提問：“你們喜歡小鳥嗎?為什么?”教育幼兒愛護鳥類。

　　5、操作活動：送小鳥回家。

　　(1)請幼兒將鳥的圖片貼到它們生活地方的背景圖上，并學習按背后的正確答案自己糾錯。

　　(2)將“百鳥園”中的“小鳥送回家”，音樂律動：模仿小鳥飛出室。

　　6、活動延伸：將各種操作材料繼續(xù)提供在活動區(qū)內(nèi)，讓幼兒進行操作，同時提供各種鳥類的圖片、圖書、VCD等材料，讓幼兒繼續(xù)豐富相關的經(jīng)驗，激發(fā)幼兒的愛鳥之情。

　　教學反思：

　　新《綱要》科學領域提出：讓幼兒對周圍事物，現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。于是我設計了大班科學活動《鳥的世界》，在這個活動中能激發(fā)幼兒探索欲望，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)，讓幼兒真正感受到科學并不遙遠，科學就在身邊。以下是我對本節(jié)課的活動反思：

　　活動一開始，我?guī)в變簠⒂^“百鳥園”，各種各樣的鳥深深吸引了幼兒，把他們帶到了一個鳥的世界中。接下來，我和幼兒共同談論自己喜歡的鳥，為激發(fā)幼兒的學習興趣，我讓幼兒分組探索，并結合幻燈片演示《鳥的世界》，根據(jù)幼兒的講述，有機靈活地出現(xiàn)他們講到的鳥，然后我再補充，其實就是靈活地將幼兒沒有講到的講出來，豐富幼兒的知識。在幼兒對鳥的種類有大致的了解后，我?guī)в變哼M入下一環(huán)節(jié)“送小鳥回家”的學習。這一環(huán)節(jié)運用提問，加深幼兒的印象。吸引了幼兒的注意力，以上環(huán)節(jié)我通過多媒體教學手段解決了這節(jié)課的重點，突破了難點。課堂氣氛達到了**。

　　幼兒科學教育僅靠集體活動是不夠的，因此我讓孩子們在日?；顒又欣^續(xù)探索鳥的世界，讓這一活動延伸到日常生活中，讓幼兒充分感受到科學活動的生活化，體驗到所探究和學習的內(nèi)容對自己的生活有意義。

33、大班科學活動優(yōu)質(zhì)課教案《鳥的世界》教學設計及反思

　　一、設計意圖：

　　大班科學活動《鳥的世界》，教材來源于《福建省大班領域活動指導》下冊的科學領域?！傍B”是動物世界中的一個大的家族，到處都可以看到鳥的身影、聽到鳥的叫聲。而且教育的資源也很豐富：家庭養(yǎng)鳥、花鳥市場、公園有鴿子等。大班的孩子對鳥的認識有一定的經(jīng)驗，他們喜歡給鳥喂食，還喜歡親近鳥。這些鳥有著不同的外表，不同的生活習性，不同的生活環(huán)境，對人類有不同的作用。那么多的鳥也有相同的特征：有羽毛，有翅膀、會飛……。新《綱要》告訴我們，“要與社區(qū)密切合作、綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。”因此，我認為，引導幼兒進一步探索鳥與人類的關系，探索不同鳥類的不同的生活環(huán)境有著一定的教育價值。

　　二、活動目標：

　　1、探索鳥類的不同生活習性及其特征。

　　2、通過操作初步學習自我糾錯。

　　3、萌發(fā)愛護鳥類和大自然的情感。

　　4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

　　5、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。

　　三、活動準備：

　　1.知識準備：幼兒在日常生活中認識過一些常見的鳥。(如：鷹、啄木鳥、燕子、孔雀、白鷺、海鷗等。)

　　2.物質(zhì)準備：“百鳥園”的場景，鳥類生活的不同的背景圖，各種鳥的圖片若干，《鳥的世界》幻燈片，磁帶、錄音機等。

　　四、活動過程：

　　1、與幼兒交談認識了哪些不同的鳥兒，它們長得怎樣呢?激發(fā)幼兒“參觀百鳥園”的興趣，并鼓勵幼兒大膽地說出自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2、分組觀察鷹、啄木鳥、燕子、孔雀、白鷺、海鷗的圖片，讓幼兒自由探討，并結合幻燈片讓幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、以游戲的形式討論：鴕鳥、蝙蝠、企鵝是鳥類嗎?

　　4、提問：“你們喜歡小鳥嗎?為什么?”教育幼兒愛護鳥類。

　　5、操作活動：送小鳥回家。

　　(1)請幼兒將鳥的圖片貼到它們生活地方的背景圖上，并學習按背后的正確答案自己糾錯。

　　(2)將“百鳥園”中的“小鳥送回家”，音樂律動：模仿小鳥飛出室。

　　6、活動延伸：將各種操作材料繼續(xù)提供在活動區(qū)內(nèi)，讓幼兒進行操作，同時提供各種鳥類的圖片、圖書、VCD等材料，讓幼兒繼續(xù)豐富相關的經(jīng)驗，激發(fā)幼兒的愛鳥之情 活動反思：

　　新《綱要》科學領域提出：讓幼兒對周圍事物，現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。于是我設計了大班科學活動《鳥的世界》，在這個活動中能激發(fā)幼兒探索欲望，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)，讓幼兒真正感受到科學并不遙遠，科學就在身邊。以下是我對本節(jié)課的活動反思：

　　活動一開始，我?guī)в變簠⒂^“百鳥園”，各種各樣的鳥深深吸引了幼兒，把他們帶到了一個鳥的世界中。接下來，我和幼兒共同談論自己喜歡的鳥，為激發(fā)幼兒的學習興趣，我讓幼兒分組探索，并結合幻燈片演示《鳥的世界》，根據(jù)幼兒的講述，有機靈活地出現(xiàn)他們講到的鳥，然后我再補充，其實就是靈活地將幼兒沒有講到的講出來，豐富幼兒的知識。在幼兒對鳥的種類有大致的了解后，我?guī)в變哼M入下一環(huán)節(jié)“送小鳥回家”的學習。這一環(huán)節(jié)運用提問，加深幼兒的印象。吸引了幼兒的注意力，以上環(huán)節(jié)我通過多媒體教學手段解決了這節(jié)課的重點，突破了難點。課堂氣氛達到了高潮。

　　幼兒科學教育僅靠集體活動是不夠的，因此我讓孩子們在日?；顒又欣^續(xù)探索鳥的世界，讓這一活動延伸到日常生活中，讓幼兒充分感受到科學活動的生活化，體驗到所探究和學習的內(nèi)容對自己的生活有意義。

34、大班科學活動《鳥的世界》公開課教學設計與反思

　　一、設計意圖：

　　大班科學活動《鳥的世界》，教材來源于《福建省大班領域活動指導》下冊的科學領域?！傍B”是動物世界中的一個大的家族，到處都可以看到鳥的身影、聽到鳥的叫聲。而且教育的資源也很豐富：家庭養(yǎng)鳥、花鳥市場、公園有鴿子等。大班的孩子對鳥的認識有一定的經(jīng)驗，他們喜歡給鳥喂食，還喜歡親近鳥。這些鳥有著不同的外表，不同的生活習性，不同的生活環(huán)境，對人類有不同的作用。那么多的鳥也有相同的特征：有羽毛，有翅膀、會飛……。新《綱要》告訴我們，“要與社區(qū)密切合作、綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件?！币虼耍艺J為，引導幼兒進一步探索鳥與人類的關系，探索不同鳥類的不同的生活環(huán)境有著一定的教育價值。

　　二、活動目標：

　　1、探索鳥類的不同生活習性及其特征。

　　2、通過操作初步學習自我糾錯。

　　3、萌發(fā)愛護鳥類和大自然的情感。

　　4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　5、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　三、活動準備：

　　1.知識準備：幼兒在日常生活中認識過一些常見的鳥。(如：鷹、啄木鳥、燕子、孔雀、白鷺、海鷗等。)

　　2.物質(zhì)準備：“百鳥園”的場景，鳥類生活的不同的背景圖，各種鳥的圖片若干，《鳥的世界》幻燈片，磁帶、錄音機等。

　　四、活動過程：

　　1、與幼兒交談認識了哪些不同的鳥兒，它們長得怎樣呢?激發(fā)幼兒“參觀百鳥園”的興趣，并鼓勵幼兒大膽地說出自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2、分組觀察鷹、啄木鳥、燕子、孔雀、白鷺、海鷗的圖片，讓幼兒自由探討，并結合幻燈片讓幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、以游戲的形式討論：鴕鳥、蝙蝠、企鵝是鳥類嗎?

　　4、提問：“你們喜歡小鳥嗎?為什么?”教育幼兒愛護鳥類。

　　5、操作活動：送小鳥回家。

　　(1)請幼兒將鳥的圖片貼到它們生活地方的背景圖上，并學習按背后的正確答案自己糾錯。

　　(2)將“百鳥園”中的“小鳥送回家”，音樂律動：模仿小鳥飛出室。

　　6、活動延伸：將各種操作材料繼續(xù)提供在活動區(qū)內(nèi)，讓幼兒進行操作，同時提供各種鳥類的圖片、圖書、VCD等材料，讓幼兒繼續(xù)豐富相關的經(jīng)驗，激發(fā)幼兒的愛鳥之情。

　　五、活動反思：

　　新《綱要》科學領域提出：讓幼兒對周圍事物，現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。于是我設計了大班科學活動《鳥的世界》，在這個活動中能激發(fā)幼兒探索欲望，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)，讓幼兒真正感受到科學并不遙遠，科學就在身邊。以下是我對本節(jié)課的活動反思：

　　活動一開始，我?guī)в變簠⒂^“百鳥園”，各種各樣的鳥深深吸引了幼兒，把他們帶到了一個鳥的世界中。接下來，我和幼兒共同談論自己喜歡的鳥，為激發(fā)幼兒的學習興趣，我讓幼兒分組探索，并結合幻燈片演示《鳥的世界》，根據(jù)幼兒的講述，有機靈活地出現(xiàn)他們講到的鳥，然后我再補充，其實就是靈活地將幼兒沒有講到的講出來，豐富幼兒的知識。在幼兒對鳥的種類有大致的了解后，我?guī)в變哼M入下一環(huán)節(jié)“送小鳥回家”的學習。這一環(huán)節(jié)運用提問，加深幼兒的印象。吸引了幼兒的注意力，以上環(huán)節(jié)我通過多媒體教學手段解決了這節(jié)課的重點，突破了難點。課堂氣氛達到了高潮。

　　幼兒科學教育僅靠集體活動是不夠的，因此我讓孩子們在日?；顒又欣^續(xù)探索鳥的世界，讓這一活動延伸到日常生活中，讓幼兒充分感受到科學活動的生活化，體驗到所探究和學習的內(nèi)容對自己的生活有意義。

35、大班科學活動優(yōu)秀教學設計及課后反思欣賞《鳥的世界》

　　一、設計意圖：

　　大班科學活動《鳥的世界》，教材來源于《福建省大班領域活動指導》下冊的科學領域?！傍B”是動物世界中的一個大的家族，到處都可以看到鳥的身影、聽到鳥的叫聲。而且教育的資源也很豐富：家庭養(yǎng)鳥、花鳥市場、公園有鴿子等。大班的孩子對鳥的認識有一定的經(jīng)驗，他們喜歡給鳥喂食，還喜歡親近鳥。這些鳥有著不同的外表，不同的生活習性，不同的生活環(huán)境，對人類有不同的作用。那么多的鳥也有相同的特征：有羽毛，有翅膀、會飛……。新《綱要》告訴我們，“要與社區(qū)密切合作、綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。”因此，我認為，引導幼兒進一步探索鳥與人類的關系，探索不同鳥類的不同的生活環(huán)境有著一定的教育價值。

　　二、活動目標：

　　1、探索鳥類的不同生活習性及其特征。

　　2、通過操作初步學習自我糾錯。

　　3、萌發(fā)愛護鳥類和大自然的情感。

　　4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。

　　5、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　三、活動準備：

　　1.知識準備：幼兒在日常生活中認識過一些常見的鳥。(如：鷹、啄木鳥、燕子、孔雀、白鷺、海鷗等。)

　　2.物質(zhì)準備：“百鳥園”的場景，鳥類生活的不同的背景圖，各種鳥的圖片若干，《鳥的世界》幻燈片，磁帶、錄音機等。

　　四、活動過程：

　　1、與幼兒交談認識了哪些不同的鳥兒，它們長得怎樣呢?激發(fā)幼兒“參觀百鳥園”的興趣，并鼓勵幼兒大膽地說出自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2、分組觀察鷹、啄木鳥、燕子、孔雀、白鷺、海鷗的圖片，讓幼兒自由探討，并結合幻燈片讓幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、以游戲的形式討論：鴕鳥、蝙蝠、企鵝是鳥類嗎?

　　4、提問：“你們喜歡小鳥嗎?為什么?”教育幼兒愛護鳥類。

　　5、操作活動：送小鳥回家。

　　(1)請幼兒將鳥的圖片貼到它們生活地方的背景圖上，并學習按背后的正確答案自己糾錯。

　　(2)將“百鳥園”中的“小鳥送回家”，音樂律動：模仿小鳥飛出室。

　　6、活動延伸：將各種操作材料繼續(xù)提供在活動區(qū)內(nèi)，讓幼兒進行操作，同時提供各種鳥類的圖片、圖書、VCD等材料，讓幼兒繼續(xù)豐富相關的經(jīng)驗，激發(fā)幼兒的愛鳥之情。

　　五、活動反思：

　　新《綱要》科學領域提出：讓幼兒對周圍事物，現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。于是我設計了大班科學活動《鳥的世界》，在這個活動中能激發(fā)幼兒探索欲望，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)，讓幼兒真正感受到科學并不遙遠，科學就在身邊。以下是我對本節(jié)課的活動反思：

　　活動一開始，我?guī)в變簠⒂^“百鳥園”，各種各樣的鳥深深吸引了幼兒，把他們帶到了一個鳥的世界中。接下來，我和幼兒共同談論自己喜歡的鳥，為激發(fā)幼兒的學習興趣，我讓幼兒分組探索，并結合幻燈片演示《鳥的世界》，根據(jù)幼兒的講述，有機靈活地出現(xiàn)他們講到的鳥，然后我再補充，其實就是靈活地將幼兒沒有講到的講出來，豐富幼兒的知識。在幼兒對鳥的種類有大致的了解后，我?guī)в變哼M入下一環(huán)節(jié)“送小鳥回家”的學習。這一環(huán)節(jié)運用提問，加深幼兒的印象。吸引了幼兒的注意力，以上環(huán)節(jié)我通過多媒體教學手段解決了這節(jié)課的重點，突破了難點。課堂氣氛達到了高潮。

　　幼兒科學教育僅靠集體活動是不夠的，因此我讓孩子們在日?；顒又欣^續(xù)探索鳥的世界，讓這一活動延伸到日常生活中，讓幼兒充分感受到科學活動的生活化，體驗到所探究和學習的內(nèi)容對自己的生活有意義。

36、大班科學活動公開課《鳥的世界》教學設計及反思

　　大班科學活動《鳥的世界》，教材來源于《福建省大班領域活動指導》下冊的科學領域?！傍B”是動物世界中的一個大的家族，到處都可以看到鳥的身影、聽到鳥的叫聲。而且教育的資源也很豐富：家庭養(yǎng)鳥、花鳥市場、公園有鴿子等。大班的孩子對鳥的認識有一定的經(jīng)驗，他們喜歡給鳥喂食，還喜歡親近鳥。這些鳥有著不同的外表，不同的生活習性，不同的生活環(huán)境，對人類有不同的作用。那么多的鳥也有相同的特征：有羽毛，有翅膀、會飛……。新《綱要》告訴我們，“要與社區(qū)密切合作、綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件?！币虼耍艺J為，引導幼兒進一步探索鳥與人類的關系，探索不同鳥類的不同的生活環(huán)境有著一定的教育價值。

　　二、活動目標：

　　1、探索鳥類的不同生活習性及其特征。

　　2、通過操作初步學習自我糾錯。

　　3、萌發(fā)愛護鳥類和大自然的情感。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　5、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　三、活動準備：

　　1.知識準備：幼兒在日常生活中認識過一些常見的鳥。(如：鷹、啄木鳥、燕子、孔雀、白鷺、海鷗等。)

　　2.物質(zhì)準備：“百鳥園”的場景，鳥類生活的不同的背景圖，各種鳥的圖片若干，《鳥的世界》幻燈片，磁帶、錄音機等。

　　四、活動過程：

　　1、與幼兒交談認識了哪些不同的鳥兒，它們長得怎樣呢?激發(fā)幼兒“參觀百鳥園”的興趣，并鼓勵幼兒大膽地說出自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2、分組觀察鷹、啄木鳥、燕子、孔雀、白鷺、海鷗的圖片，讓幼兒自由探討，并結合幻燈片讓幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、以游戲的形式討論：鴕鳥、蝙蝠、企鵝是鳥類嗎?

　　4、提問：“你們喜歡小鳥嗎?為什么?”教育幼兒愛護鳥類。

　　5、操作活動：送小鳥回家。

　　(1)請幼兒將鳥的圖片貼到它們生活地方的背景圖上，并學習按背后的正確答案自己糾錯。

　　(2)將“百鳥園”中的“小鳥送回家”，音樂律動：模仿小鳥飛出室。

　　6、活動延伸：將各種操作材料繼續(xù)提供在活動區(qū)內(nèi)，讓幼兒進行操作，同時提供各種鳥類的圖片、圖書、VCD等材料，讓幼兒繼續(xù)豐富相關的經(jīng)驗，激發(fā)幼兒的愛鳥之情

　　五、活動反思：

　　新《綱要》科學領域提出：讓幼兒對周圍事物，現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。于是我設計了大班科學活動《鳥的世界》，在這個活動中能激發(fā)幼兒探索欲望，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)，讓幼兒真正感受到科學并不遙遠，科學就在身邊。以下是我對本節(jié)課的活動反思：

　　活動一開始，我?guī)в變簠⒂^“百鳥園”，各種各樣的鳥深深吸引了幼兒，把他們帶到了一個鳥的世界中。接下來，我和幼兒共同談論自己喜歡的鳥，為激發(fā)幼兒的學習興趣，我讓幼兒分組探索，并結合幻燈片演示《鳥的世界》，根據(jù)幼兒的講述，有機靈活地出現(xiàn)他們講到的鳥，然后我再補充，其實就是靈活地將幼兒沒有講到的講出來，豐富幼兒的知識。在幼兒對鳥的種類有大致的了解后，我?guī)в變哼M入下一環(huán)節(jié)“送小鳥回家”的學習。這一環(huán)節(jié)運用提問，加深幼兒的印象。吸引了幼兒的注意力，以上環(huán)節(jié)我通過多媒體教學手段解決了這節(jié)課的重點，突破了難點。課堂氣氛達到了高潮。

　　幼兒科學教育僅靠集體活動是不夠的，因此我讓孩子們在日常活動中繼續(xù)探索鳥的世界，讓這一活動延伸到日常生活中，讓幼兒充分感受到科學活動的生活化，體驗到所探究和學習的內(nèi)容對自己的生活有意義。

37、幼兒科學活動教案《太陽公公本領大》教學設計與反思

　　活動目標：

　　簡單了解太陽的作用(發(fā)光、發(fā)熱、光合作用、發(fā)電等)，知道太陽給生物帶來的好處并激發(fā)探索自然的情感。

　　能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結果。

　　能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

　　活動準備：

　　1、紙、筆每人一份。

　　2、幼兒用書。

　　活動過程：

　　1、用猜謎的方式導入活動。

　　(天上有位老公公，圓臉龐，紅面孔，天一亮就出工，從東到西照大地，直到傍晚才收工。)

　　2、小組討論，用繪畫的形式表現(xiàn)太陽的作用。

　　(1)教師提出要求。

　　(2)幼兒分小組討論，教師巡回觀察。注意傾聽幼兒間的交流。

　　3、集體交流太陽的作用。

　　4、引導幼兒看幼兒用書，了解太陽的作用。

　　5、提出問題，結束活動。

　　(想想在我們的生活中還可以怎樣發(fā)揮太陽的作用，回家可以收集一些資料，再和小朋友們一起分享。)

　　反思：通過老師對孩子們講述內(nèi)容的提升，孩子們懂得了太陽對人類的更多更大的用處。在活動中，由于幼兒對太陽已有前期經(jīng)驗，所以在活動中幼兒發(fā)言很積極。

38、幼兒園中班教案《不會飛的鳥》科學活動反思

　　教材分析

　　小鳥有著自己的特殊的本領，大多數(shù)幼兒都知道鳥是會飛翔，但是在自然界中還有一些不會飛的鳥兒。通過本此活動幼兒認識企鵝、渡渡鳥、鴕鳥等鳥類是不會飛的，進一步增進幼兒對鳥的認識，萌發(fā)幼兒愛鳥、護鳥的情感。

　　活動目標

　　1、認識幾種常見的不會飛的鳥，豐富鳥類知識和經(jīng)驗。

　　2、能了解不會飛鳥兒的特征，進一步增進對鳥的認識。

　　3、了解鳥與人類的關系，萌發(fā)愛護鳥類、熱愛大自然的情感。

　　4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　5、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　活動準備

　　1、幼兒用書，操作材料人手一份

　　2、生活中鳥的 ppt 課件、收集不會飛的鳥的圖片、

　　活動建議

　　一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣。

　　1、教師帶領幼兒做小鳥進入教室。

　　2、這是什么小動物發(fā)出的聲音?(播放麻雀叫聲)

　　教師創(chuàng)編故事：原來呀它是小麻雀，老師聽說這只小麻雀想成為森林里最幸福的小動物。要想成為最幸福的小動物呢，就是要找到各種各樣的小鳥來和它做朋友。但是它又不會找朋友，想請我們的小朋友來幫它找朋友。

　　二、出示 ppt，介紹生活中的小鳥。

　　師幼共同討論：你們幫小麻雀找到了這么多的好朋友，它成為了森林

　　里最幸福的小動物了，正邀請我們小朋友和它的新朋友玩呢!我們來看看有哪些小鳥?(有麻雀，鴿子，小燕子……)。

　　提問：請小朋友說說在哪里見到過這些小鳥?

　　三、猜猜想想，哪些鳥不會飛。

　　1、引導幼兒討論：剛看到的小鳥，它們都有一個共同的本領是什么?

　　(飛)有不會飛的鳥嗎?

　　2、出示記錄表

　　請幼兒猜猜記錄表上哪些鳥兒不會飛。將猜想到的答案寫在記錄表上。會飛的打勾勾，不會飛的打叉叉。

　　3、共同討論：說說你為什么這樣想的?

　　四、通過記錄依次介紹不會飛的鳥生活習性，形態(tài)。

　　1、大鴕鳥有什么特征?(教師講解特征)

　　2、教師學小企鵝走提問，這是誰來了?你知道它是怎樣生活的嗎?

　　3、這時又走來了一只胖胖的小鳥它是誰呢?(渡渡鳥)講解特征。

　　4、這是誰?請小朋友們看看他想誰?長得像恐龍，他就是恐鳥。比現(xiàn)在的鴕鳥還要高。

　　教師總結：不會飛的鳥是指已失去飛行能力的翅膀退化的鳥類，取而代之的是奔跑及游泳的能力。例如鴕鳥不能飛了，但是他的奔跑能力很強。

　　五、關愛自然，學習保護自然。

　　我們身邊有很多動物滅絕了，像恐鳥，就是由于環(huán)境和氣候的變化才滅絕的。我們小朋友該怎么做才能保護它們呢?怎么愛護環(huán)境保護地球呢?所以我們小朋友一定要保護環(huán)境愛護我們的地球。(邊放音樂，邊做小鳥找朋友)

　　六、活動延伸：

　　1、和爸爸媽媽一起查閱有關不會飛的鳥的資料。

　　2、給你的朋友說說你認識到的不會飛的小鳥。

　　活動反思：

　　動物是人類的朋友，也是小朋友們所喜歡的，在課上，孩子們開心的交談著：我家養(yǎng)過小兔子，可是，它后來自己跑掉了;我家養(yǎng)過貓，它會捉老鼠;在課上，我和孩子們討論了什么是瀕危動物，為什么會成為瀕危動物這個嚴峻的話題。孩子們從中知道了保護動物的重要性。幼兒開始并不知道鴕鳥和企鵝是屬于鳥類，活動中才了解，但幼兒對它們的生活習性還是有一定的知識基礎的，相信通過這次的“愛鳥周”活動，幼兒在關于“鳥”的知識方面有比較大的收獲，對于護鳥、愛鳥、愛護環(huán)境等方面會作出自己的貢獻。

39、中班美術教案《小鳥的窩》幼兒園泥塑活動

　　教材分析

　　這個活動主要是以泥塑鳥窩的造型為重點，我為孩子提供了一種材料--泥，讓他們用泥這種材料來設計各種造型的鳥窩，還為幼兒提供了開放性的輔助裝飾的材料，這些材料的提供給幼兒提供了更大的想象、創(chuàng)作空間，也讓幼兒的作品具有個性化。最后讓孩子將自己的鳥窩放到小樹上， 體驗到我?guī)椭诵▲B我感覺到快樂，體驗那份成功。

　　活動目標

　　1.在了解鳥窩的特點和結構的基礎上，嘗試自己用泥設計不同的鳥窩。

　　2.能用輔助材料對鳥窩進行裝飾。

　　3.體驗愛小鳥，幫助小鳥的情感。

　　4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　5.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　活動準備

　　泥巴、稻草、棉花、碎布、毛線頭，枯樹葉、PPT 課件

　　活動過程

　　一、談話導入，引起幼兒興趣。

　　1.了解鳥窩的作用。

　　提問：你們知道什么是鳥窩嗎?它可以用來做什么?

　　2.了解鳥窩的基本外型。

　　提問：你們見過鳥窩嗎?在哪里見過?他們都是什么樣子的?

　　小結：鳥窩一般都在樹上、屋檐上，形狀也都不一樣，鳥窩就是鳥寶寶的家。

　　二、出示 PPT 課件，了解鳥窩特點及其構造。

　　1.欣賞鳥窩，體會情感和感受溫暖。

　　提問：老師這里有一些小鳥的窩，我們一起來看一看它們是什么樣子的?蛋寶寶住在里面感覺怎么樣?(出示有蛋的鳥窩)

　　2.欣賞鳥窩，了解鳥窩的不同外型，感受小鳥在窩里的感覺。

　　提問：這個鳥窩像什么?它是用什么做的啊?它是什么形狀的?它住在這樣的窩里感覺怎么樣?

　　小結：原來小鳥住的窩的形狀不一樣，有橢圓形、半圓等;做窩的材料也不一樣，有草繩、樹枝、泥巴等。鳥寶寶住在鳥窩里感覺暖暖的。

　　三、介紹操作材料，幼兒了解操作方法。

　　1.激發(fā)幼兒制作鳥窩的興趣。

　　提問：我們平時看到的小鳥都在天上飛，到了晚上，我們小朋友都回家了，小鳥沒有家怎么辦呢?

　　小結：小朋友都想動手幫助小鳥制作一個漂亮的家，我們都是愛護小鳥的好孩子。

　　2.出示操作材料，自由討論制作和裝飾方法。

　　提問：今天老師給你們準備了泥巴，你打算做個什么樣子的鳥窩呢? 會用什么方法?如何讓鳥窩變的更漂亮一些呢?

　　四、幼兒動手操作，教師巡回指導。

　　1.鼓勵幼兒設計不同形狀、結構的鳥窩。

　　2.能力強的幼兒選擇不同種類的材料對鳥窩進行裝飾。

　　3.大膽進行操作，注意材料桌面衛(wèi)生。

　　五、幼兒之間介紹作品并進行評價。

　　1.指導幼兒大膽介紹自己的作品，主要從造型、材料、裝飾上進行講解。

　　2.自然結束活動，體驗成功、關愛的心情。

　　我們一起把做好的鳥窩放到外面的小矮樹上，讓鳥媽媽帶著它們的寶寶到里面來休息吧。

40、幼兒園音樂游戲《喂小鳥》中班教學設計反思

　　教材分析

　　小鳥是小朋友非常喜歡的一種小動物,生活中處處可見.活動中三段不同的音樂帶孩子們走進了三個不同的情節(jié),通過鳥飛、喂食、與大風搏斗三個環(huán)節(jié)讓孩子們身臨其中，幼兒隨音樂做出不同的動作。喂食一環(huán)節(jié)展示了媽媽對寶寶的愛，萌發(fā)寶寶對媽媽的感激之情。

　　活動目標

　　1.會隨著音樂合拍地做鳥飛等動作，并學習根據(jù)音樂的變化變換動作。

　　2.能大膽創(chuàng)編小鳥學本領時與大風搏斗的動作。

　　3.感受媽媽對寶寶的愛護，萌發(fā)對媽媽的感激之情。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　活動準備：

　　1.在日常生活中播放歌曲錄音，讓幼兒自然學會演唱歌曲《小鳥和媽媽》。

　　2.《喂小鳥》音樂。

　　3.小鳥頭飾與幼兒數(shù)相同，鳥媽媽頭飾一個。

　　活動過程：

　　一、播放歌曲《小鳥和媽媽》,引出本次活動主題.

　　教師扮演鳥媽媽,幼兒扮演鳥寶寶,跟隨音樂師幼邊唱邊跳歌曲《小鳥和鳥媽媽》。

　　二、分段欣賞音樂,感受三段音樂的不同.并創(chuàng)編各段動作.

　　1.欣賞樂曲《鳥飛》，引導幼兒按節(jié)拍做鳥飛的動作。

　　提問:小鳥怎樣飛呢?怎樣飛才能跟我們的音樂合起來呢?

　　①帶領幼兒練習隨音樂做鳥飛的動作。

　?、谥笇в變焊鶕?jù)音樂節(jié)奏合拍的做出小鳥飛的動作。

　　2.聽辨樂曲《喂食》，感受音樂節(jié)奏的不同，學習喂小鳥動作。

　?、僬堄變赫f一說《喂食》這段音樂和《鳥飛》的音樂有什么不同。

　?、诰毩曤S節(jié)拍點頭的動作，一拍喂食，一拍吃食。

　?、劢處熀陀變弘S音樂合拍的表演喂食、吃食的動作。

　　小結:鳥媽媽非常愛鳥寶寶,自己不舍得吃食,都給了鳥寶寶們,就像我們的媽媽愛我們一樣,等我們長大了一定要報答我們的媽媽。

　　3.幼兒聽辨音樂《大風》，創(chuàng)編與大風搏斗動作。

　?、僖龑в變焊惺芤魳肪o張、激烈的旋律。

　?、趩l(fā)幼兒重點創(chuàng)編表現(xiàn)小鳥與大風搏斗的動作,并請個別幼兒進行展示。

　?、蹘ьI幼兒隨音樂表演的小鳥與大風搏斗的不同動作三、完整欣賞音樂,并隨音樂進行游戲.

　　1.教師和幼兒戴頭飾分配角色，本環(huán)節(jié)中指導幼兒隨音樂的變化能做出不同的動作。

　　2.請一名幼兒當鳥媽媽,其余幼兒當鳥寶寶,在合拍的做出小鳥飛的基礎上,重點做出隨音樂大膽的與大風搏斗的動作。

　　3.引導幼兒在游戲中體會鳥媽媽對小鳥的愛護和小鳥對媽媽的感激之情。

　　活動反思：

　　在游戲活動時，孩子們非常的興奮，能夠聽從老師的指揮跟隨音樂做相應的動作，特別是在鳥媽媽喂鳥寶寶吃東西的環(huán)節(jié)中，所有的鳥寶寶都能很安靜的等待媽媽去喂食，但由于幼兒的人數(shù)多許多幼兒在戴頭飾這一環(huán)節(jié)上需要教師幫助，從孩子們的反應看來，他們對活動興趣濃厚，很快融進了游戲，在與大風搏斗這一環(huán)節(jié)中，不少幼兒還能想出龍卷風，臺風來時的不同動作，但是，活動中我發(fā)現(xiàn)有少數(shù)幼兒只是沉浸在游戲的過程中，并不太愿意跟著音樂合拍地做動作，需要我不斷提醒。整個活動下來，做的不足的地方有很多，需要改進的地方也很多，對如何組織幼兒進行韻律活動，需要考慮的也很多很多……

41、幼兒園全新角色扮演活動《鳥兒博物館》中班區(qū)域活動教學設計

　　材料

　　各種鳥的圖片、圖書、照片、資料、標本、錄像等，師幼共同給各種鳥的圖片、圖書、照片、資料、標本、錄像等寫好介紹詞。

　　玩法

　　開辦鳥兒博物館，引導幼兒通過看、聽、摸等方式，進一步了解各種鳥的特點，萌發(fā)愛鳥的情感。

　　建議

　　1.分角色進行游戲活動，知道基本的參觀規(guī)則，能夠分角色進行鳥兒博物館游戲。

　　2.游戲中學習講解管理博物館里的各種鳥兒，大膽使用禮貌用語，主動與“游客”介紹鳥兒名稱、特征、生活習性等。

　　3.有秩序地根據(jù)自己的需求，“參觀”自己喜歡的鳥兒，并大膽和同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4. 活動時愿意接受同伴的意見和建議拓展游戲內(nèi)容，豐富游戲情節(jié)。

　　5.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　6.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

42、幼兒園水粉畫活動《鳥兒滿天飛》中班美術教學設計反思

　　教材分析

　　孩子們喜歡用畫筆表現(xiàn)活潑可愛的鳥兒,油水脫色畫”鳥兒滿天飛，幼兒用各色油畫棒畫出各種飛翔姿態(tài)的小鳥，然后用藍色的水粉涂色，展現(xiàn)出鳥兒飛翔在藍天下的樣子。在這中,油水分離的奇妙現(xiàn)象更能激發(fā)幼兒繪畫的樂趣;通過此活動幼兒不但能畫出不同鳥兒的動態(tài)，同時知道均勻地用水粉涂色才會讓畫面變得更加漂亮，在作畫的中體驗不同繪畫方式帶來的快樂。

　　活動目標

　　1.了解“油水脫色”的繪畫方法。

　　2.能畫出鳥兒的不同動態(tài),均勻地用水粉涂色。

　　3.感受“油水脫色”畫的奇妙效果，體驗用不同方式繪畫的樂趣。

　　4.作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　活動準備

　　1.油畫棒 藍色水粉 、A3 紙(有條件的幼兒園提供)

　　2.范畫一張

　　3.鳥兒叫聲的音樂

　　活動建議

　　一、傾聽鳥兒的叫聲,引導幼兒討論

　　播放鳥兒叫聲的音樂,教師引導幼兒:猜一猜,鳥兒在干什么? 并用動作將鳥兒飛行、的不同動態(tài)表現(xiàn)出來。

　　二、教師示范繪畫，幼兒觀察、了解“油水脫色畫”的畫法。

　　1.引導幼兒想象:鳥兒在飛行時，其正面，側面，頭，嘴巴，眼睛，翅膀，尾巴的位置分別是什么樣的?教師根據(jù)幼兒的模仿和講述,用油畫棒范畫鳥兒的幾個不同動態(tài)。要用拇指,食指捏住油畫棒的筆尖處,用油畫棒的側尖用力勾出輪廓。

　　2.引導幼兒觀察教師范畫，觀察探索這幅作品是用哪些繪畫工具完成的?是怎樣畫的?

　　3.教師演示水粉經(jīng)過油畫棒畫面時,產(chǎn)生的油水分離的奇妙效果。

　　小結:這種先用油畫棒在紙上繪畫,再用水粉或水彩顏料涂色,產(chǎn)生油水分離效果的繪畫方式就是油水脫色畫。

　　三、幼兒繪畫,教師指導

　　1.引導幼兒思考:你畫的小鳥在干什么?怎樣才能體現(xiàn)鳥兒滿天飛的景色?

　　2.提要求:

　　①用油畫棒時要有力度,小鳥的身上除了可以用油畫棒涂色還可以為其裝飾花紋,天空可以用不同的底色涂抹。

　?、谒弁可珪r一定要注意把顏色涂均勻。

　　3.幼兒繪畫，教師巡回指導，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

　　四、教師和幼兒共同欣賞評價已完成的作品，并提出建議。

　　活動反思：

　　鳥兒是孩子熟悉且喜歡的朋友，當他們看到五顏六色的鳥兒時，他們?yōu)橹@嘆：哇!麻雀、老鷹、還有天鵝……尤其對它們各種飛行的姿態(tài)充滿了好奇，所以他們觀察的仔細、認真。

　　在繪畫過程中，由于幼兒掌握了鳥兒飛翔的不同形態(tài)的經(jīng)驗，所以整個畫面特別豐富，使“鳥兒滿天飛”變得更加生動。

43、幼兒園教案中班科學活動《我的本領大》

　　本次科學活動中用到了硬紙板，圖畫紙和面巾紙三種不同質(zhì)地的紙，希望通過活動讓幼兒初步了解它們的作用，在活動中大膽的探索動腦思考問題，能與同伴共同合作，培養(yǎng)幼兒的團隊榮譽感。

　　一、活動目標

　　1、感受硬板紙、圖畫紙和面巾紙的不同質(zhì)地，初步了解它們各自的作用。

　　2、大膽操作探索，并樂于動腦思考問題。

　　3、在競賽中體驗團隊的榮譽感和競賽的精神。

　　4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　5、體驗解決問題的成就感。

　　二、活動準備

　　1、三組操作材料：一組為一筐硬板紙，一組為一筐圖畫紙，一組為一筐面巾紙。(每組材料中都有一些進行過對折，另有一些畫有蘋果輪廓)

　　2、每小組兩個小筐蠟筆，每個幼兒一個粘有泥巴的海洋球。

　　3、競賽記錄表一份(教師用)、PPT課件。

　　三、活動過程

　　活動導入;

　　1.提出任務

　　“今天，我們?nèi)M小朋友，要來進行一次有趣的比賽!”出示教師記錄表，“分別是搭房子，給蘋果寶寶穿衣服和給雞蛋寶寶擦臉，看看哪一組會贏!”

　　2.完成任務

　　(1)比賽搭房子：教師鼓勵幼兒積極動腦動手用本組的材料一起搭建房子。期間教師適當提示對折紙的用途，并給予幼兒一定的指導和幫助，看哪一組的房子建得最快最好。

　　(2)比賽給蘋果寶寶穿衣服：鼓勵幼兒用蠟筆給繪畫在紙上的蘋果寶寶涂色，看看哪一組的涂色最快最好。

　　(3)比賽給蛋寶寶擦臉：鼓勵幼兒用本組的材料幫蛋寶寶擦干凈臟臟的臉，看看哪一組擦得又快又干凈。

　　3、每一次小活動結束，教師評出最好的作品外還要對其他作品作出積極肯定的評價。并引導幼兒對自己的創(chuàng)作進行簡要地說明和點評。同時，教師引導幼兒辨別不同質(zhì)地的紙張具有不同的用途。

　　[活動延伸]

　　找一找幼兒園里和家里還有哪些紙，它們的質(zhì)地和用途有哪些。

44、幼兒園中班美術活動教學設計《毛線大變身》反思

　　【活動目標】

　　1. 探索、嘗試、交流毛線的玩法。

　　2. 發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　3. 體驗創(chuàng)作活動的樂趣，培養(yǎng)合作能力及審美意識。

　　4.會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5.喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

　　【活動準備】

　　各色毛線、剪刀、膠水、卡紙、炫彩棒、記號筆等。

　　【活動觀察】

　　區(qū)域游戲開始了，王善燁從材料盒里面拿了膠水、炫彩棒、剪刀，又選了一團紫色的毛線。我問他：“善燁，你想做什么呀?”。他回答道：“我要畫小鳥，還有房子，還有白云。”接著他就開始用炫彩棒在卡紙上畫起來，畫了房子、很多只小鳥、白云，還有人。

　　畫完后，他用剪刀剪了一小段紫色毛線在白云的輪廓上比了比，然后又拿了一團枚紅色毛線，剪了一小段，又在白云上比劃著。他好像突然想到怎么做了，趕緊拿來了雙面膠，貼在白云上，然后將紫色毛線繞在白云的輪廓上，他輕輕碰了碰毛線，發(fā)現(xiàn)毛線有些松動，于是又將膠水涂到紙上，再次粘上毛線。

　　他將紙晃了晃，發(fā)現(xiàn)毛線比較牢固了，再繼續(xù)粘貼。

　　幾分鐘后，善燁已經(jīng)粘了兩三朵白云的輪廓了，突然他停了下來，想了想，將黏貼的毛線又全部撕下來，然后在整朵白云上涂膠水，然后就開始剪毛線，將毛線剪成短短的，紫色剪了一些，還有黃色、枚紅色，和少量的藍色，他將這些短短的毛線一條條擺放在白云上，一朵粘完整后，再繼續(xù)，幾朵白云粘完后，他不做了，我說“做得很漂亮啊，繼續(xù)”，他說“不想做了，好累啊!”，盡管我用各種表揚的語言想讓他繼續(xù)下去，他還是選擇了放棄，他還說“下次再來了”。

　　【活動分析】

　　王善燁到美工區(qū)能馬上選擇好材料，說明他的游戲目的很明確，也有一定的計劃。在操作的過程中他能夠大膽地根據(jù)自己的想法進行藝術創(chuàng)作。在創(chuàng)作的過程中能夠熟練的使用剪刀，而且他也有自己的想法，在用毛線拼了白云的輪廓后，又覺得不好，中途又把毛線撤掉，然后又將剪成短短的毛線來拼白云，他懂得選擇紫色、枚紅色、黃色、藍色等多種顏色的毛線，他在顏色搭配方面還是不錯的，在制作的過程中也遇到了一些小困難，雙面膠粘不上去，就嘗試了其他方式，后來還采用了膠水。從善燁的操作中也可以看出他是一個沒有耐心的孩子，做到一半就堅持不下去了。

　　【調(diào)整與對策】

　　1.將善燁制作的圖片拍攝下來，游戲評價中對善燁進行表揚，鼓勵孩子們向他學習不一樣的玩毛線的方法，懂得將毛線剪短，然后用不同顏色拼擺出圖案。但是，他沒有堅持到最后，應該讓孩子來告訴他，同時告訴自己應該有始有終，能克服惰性，堅持到最后。

　　2.請孩子們對善燁的作品進行討論，怎樣才能讓這幅作品變得更漂亮。

　　3.將毛線投放到美工區(qū)，讓孩子們繼續(xù)探索毛線的玩法。