親子教育傾向貴族化令人憂
親子教育傾向貴族化令人憂
把0歲的孩子送到“親子園”去“學習”,如今已是不少年輕父母的時尚選擇,一節(jié)課五六十元的高昂學費也沒能嚇退望子成龍的家長。然而昨天承擔教育部課題“科學教育--開發(fā)兒童少年潛能研究”的專家卻稱,這種貴族化傾向令人擔憂,親子教育不在豪華而在于實用?!?/P>
據(jù)了解,教育部正式啟動“0-3歲教育工程”后,近一兩年來,僅在南京就冒出了三四十家各種類型的親子園,不少都租用高級寫字樓,布置豪華溫馨的教室,從國外引進全套的高檔設(shè)備和教材,這種走向“貴族化”的親子教育,卻讓專家頗為擔憂。負責兒童潛能開發(fā)的課題組專家袁金華告訴記者,不少親子園在一味追求硬件裝備的同時,卻忽視了軟件的開發(fā),比如師資。教具是死的,關(guān)鍵看老師會不會用,而現(xiàn)在有部分親子園的老師只經(jīng)過短暫的崗前培訓,并不具備兒童早期教育的專業(yè)知識,對現(xiàn)成的教材只知道照本宣科,而不注意根據(jù)孩子的特點施以不同的教育方式。記者在課題組的實踐基地--東方智能親子園看到,這里采用1+X的模式,所有的孩子一進園就進行一次全方位“測量”,然后根據(jù)個體差異,提供個別化訓練方案,可以選擇進入語言、音樂、認知思維訓練、肢體動感訓練、科技啟蒙等不同的“館”,每節(jié)課老師都會對孩子有個案記錄,跟蹤觀察,并定期進行測評。專家建議家長,要從實際需要出發(fā)為孩子選擇親子園,在親子園中應該有助于兒童的潛能開發(fā),增進親情關(guān)系,同時優(yōu)化情感教育、習慣教育和個性化教育?!?/P>
揚子晚報
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