親子教育傾向貴族化令人憂

親子教育傾向貴族化令人憂

　　把0歲的孩子送到“親子園”去“學習”，如今已是不少年輕父母的時尚選擇，一節(jié)課五六十元的高昂學費也沒能嚇退望子成龍的家長。然而昨天承擔教育部課題“科學教育--開發(fā)兒童少年潛能研究”的專家卻稱，這種貴族化傾向令人擔憂，親子教育不在豪華而在于實用?！?/P>

　　據(jù)了解，教育部正式啟動“0-3歲教育工程”后，近一兩年來，僅在南京就冒出了三四十家各種類型的親子園，不少都租用高級寫字樓，布置豪華溫馨的教室，從國外引進全套的高檔設(shè)備和教材，這種走向“貴族化”的親子教育，卻讓專家頗為擔憂。負責兒童潛能開發(fā)的課題組專家袁金華告訴記者，不少親子園在一味追求硬件裝備的同時，卻忽視了軟件的開發(fā)，比如師資。教具是死的，關(guān)鍵看老師會不會用，而現(xiàn)在有部分親子園的老師只經(jīng)過短暫的崗前培訓，并不具備兒童早期教育的專業(yè)知識，對現(xiàn)成的教材只知道照本宣科，而不注意根據(jù)孩子的特點施以不同的教育方式。記者在課題組的實踐基地--東方智能親子園看到，這里采用1+X的模式，所有的孩子一進園就進行一次全方位“測量”，然后根據(jù)個體差異，提供個別化訓練方案，可以選擇進入語言、音樂、認知思維訓練、肢體動感訓練、科技啟蒙等不同的“館”，每節(jié)課老師都會對孩子有個案記錄，跟蹤觀察，并定期進行測評。專家建議家長，要從實際需要出發(fā)為孩子選擇親子園，在親子園中應該有助于兒童的潛能開發(fā)，增進親情關(guān)系，同時優(yōu)化情感教育、習慣教育和個性化教育?！?/P>

　　揚子晚報

(責任編輯:暖暖的陽光)