跳水寫(xiě)船長(zhǎng)在危急時(shí)刻是怎樣想的

跳水寫(xiě)船長(zhǎng)在危急時(shí)刻是怎樣想的

跳水寫(xiě)船長(zhǎng)在危急時(shí)刻是怎樣想的

1、跳水寫(xiě)船長(zhǎng)在危急時(shí)刻是怎樣想的

跳水寫(xiě)船長(zhǎng)在危急時(shí)刻是怎樣想的

當(dāng)時(shí)的情況也是非常緊急的,孩子隨時(shí)都有可能會(huì)從橫木上面掉下來(lái),如果我們這個(gè)時(shí)候采用梯子或者氣墊這種方法的話,都是需要時(shí)間準(zhǔn)備的,孩子可能沒(méi)有那么多的時(shí)間可以等待,掉到甲板上面的話,很有可能會(huì)造成粉身碎骨。所以只有讓孩子跳到水里是最好的方法,因?yàn)楹K怯懈×Φ模疫@邊有那么多的水手,只要救援及時(shí),還是是沒(méi)有問(wèn)題的,得救的希望非常的大。

2、北師大一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《六 認(rèn)識(shí)圖形》我說(shuō)你做 3.下面每幅圖中各有幾個(gè)小正方體?說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的。

北師大一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《六 認(rèn)識(shí)圖形》我說(shuō)你做

3.下面每幅圖中各有幾個(gè)小正方體?說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的。

圖1:4個(gè)(上面1個(gè),下面3個(gè))

圖2:8個(gè)(上面4個(gè),下面4個(gè))

3、語(yǔ)文園地三每個(gè)人都有自己喜愛(ài)的玩具。你最喜愛(ài)的玩具是什么?它是什么樣子的?它好玩在哪里?先和同學(xué)交流,在寫(xiě)下來(lái)。

寫(xiě)話

每個(gè)人都有自己喜愛(ài)的玩具。你最喜愛(ài)的玩具是什么?它是什么樣子的?它好玩在哪里?先和同學(xué)交流,在寫(xiě)下來(lái)。

點(diǎn)撥:首先要確定自己喜歡的玩具是什么,交代玩具的名字,然后把玩具介紹一下,再說(shuō)說(shuō)你的玩具有哪些玩法,怎么玩。注意把話說(shuō)完整。

例:我有好多玩具:布娃娃、變形金剛、賽車、積木、皮球、籃球 在這些玩具中,我最喜歡變形金剛。變形金剛是我今年過(guò)生日時(shí)爸爸給我買的禮物,每天作業(yè)寫(xiě)完我就開(kāi)始玩變形金剛,有時(shí)我把變形金剛變成汽車,有時(shí)我把變形金剛變成一個(gè)機(jī)器人,有時(shí)又把它變成一架大飛機(jī)。有一次媽媽加班去了,我一個(gè)人在家寫(xiě)作業(yè),天很晚了,可是媽媽還沒(méi)有回來(lái),我心里非常害怕,一抬頭看見(jiàn)了變形金剛,它好像在對(duì)我說(shuō):不用怕,有我呢,我連忙把變形金剛拿到了書(shū)桌上,又認(rèn)真的寫(xiě)起了作業(yè)。從此以后,每次媽媽不在家,我都把變形金剛拿過(guò)來(lái)和我作伴,它成了我形影不離的好朋友。

4、二年級(jí)下冊(cè)你找到的春天是什么樣的?是怎么樣的?

5、課文里寫(xiě)了幾種天然指南針?biāo)麄兪窃鯓訋椭藗儽鎰e方向的答案

課文里寫(xiě)了幾種天然指南針?biāo)麄兪窃鯓訋椭藗儽鎰e方向的答案

晴天可以看太陽(yáng)辨別方向,中午的時(shí)候在南邊,地上的樹(shù)影指著北方;晚上可以利用北極星找到南北,北極星在的方向是北方;陰雨天我們可以通過(guò)大樹(shù)來(lái)辨別方向,枝葉稠的是南方,稀得是北方;冬天,還能根據(jù)積雪來(lái)分南北,化的快的是北方,化的慢的是南方。

6、《灰雀》默讀課文,想一想,列寧和小男孩在對(duì)話的時(shí)候,他們各自心里想的是什么?

默讀課文,想一想,列寧和小男孩在對(duì)話的時(shí)候,他們各自心里想的是什么?

列寧說(shuō):孩子,你看見(jiàn)過(guò)一只深紅色胸脯的灰雀嗎?(男孩想:他是不是知道我把灰雀捉走了。)

列寧說(shuō):多好的灰雀呀,可惜再也飛不回來(lái)了。(男孩想:他是多么喜歡灰雀啊,我應(yīng)該放了它。)

列寧說(shuō):會(huì)飛回來(lái)?(男孩想:我決定改正錯(cuò)誤,一定放了它。)

男孩說(shuō):沒(méi)我沒(méi)看見(jiàn)。(列寧想:說(shuō)話吞吞吐吐,難道是他捉了灰雀?)

男孩說(shuō):會(huì)飛回來(lái)的,一定會(huì)飛回來(lái)的。它還活著。(列寧想:真是你捉了它呀?。?o:p>

一定會(huì)飛回來(lái)!男孩肯定地說(shuō)。(列寧想:看來(lái)孩子知道自己錯(cuò)了,真是個(gè)好孩子啊?。?o:p>

7、默讀課文,想一想,列寧和小男孩在對(duì)話的時(shí)候,他們各自心里想的是什么?

列寧說(shuō):孩子,你看見(jiàn)過(guò)一只深紅色胸脯的灰雀嗎?(男孩想:他是不是知道我把灰雀捉走了。)

列寧說(shuō):多好的灰雀呀,可惜再也飛不回來(lái)了。(男孩想:他是多么喜歡灰雀啊,我應(yīng)該放了它。)

列寧說(shuō):會(huì)飛回來(lái)?(男孩想:我決定改正錯(cuò)誤,一定放了它。)

男孩說(shuō):沒(méi)我沒(méi)看見(jiàn)。(列寧想:說(shuō)話吞吞吐吐,難道是他捉了灰雀?)

男孩說(shuō):會(huì)飛回來(lái)的,一定會(huì)飛回來(lái)的。它還活著。(列寧想:真是你捉了它呀!)

一定會(huì)飛回來(lái)!男孩肯定地說(shuō)。(列寧想:看來(lái)孩子知道自己錯(cuò)了,真是個(gè)好孩子?。。?o:p>

8、北師大三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《節(jié)余多少錢》 九月節(jié)余260元,十月節(jié)余的錢比九月少30元,兩個(gè)月一共節(jié)余了多少元?說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的。

北師大三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《節(jié)余多少錢》

九月節(jié)余260元,十月節(jié)余的錢比九月少30元,兩個(gè)月一共節(jié)余了多少元?說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的。

十月加上九月,需要知道兩個(gè)月各節(jié)余了多少元。

260-30=230(元)

260+230=490(元)

260+ (230-30)

=260+230

=490(元)

答:兩個(gè)月一共節(jié)余了490元

9、北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《需要多少錢》 2.一共有多少塊餅干?說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的。

北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《需要多少錢》

2.一共有多少塊餅干?說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的。

15X5=75(塊)

10、北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《需要多少錢》 買3個(gè)泳圈需要多少元?說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的。

北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《需要多少錢》

買3個(gè)泳圈需要多少元?說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的。

123=36(元)

12+12+12= 36(元)

11、北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《小樹(shù)有多少棵》 2.算一算,說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的。 70x8= 30x6= 600x9= 4x60= 40x5= 5x800=

北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《小樹(shù)有多少棵》

2.算一算,說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的。

70x8=560

30x6=180

600x9=5400

4x60=240

40x5=200

5x800=4000

整十、整百或整千數(shù)乘一位數(shù),先按照位數(shù)的乘法計(jì)算。

最后再在得數(shù)的末尾添上一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)零。

12、北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《小樹(shù)有多少棵》 3捆一共多少棵?說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的。

北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《小樹(shù)有多少棵》

3捆一共多少棵?說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的。

整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算方法

整十?dāng)?shù)乘一位數(shù),先按照一位數(shù)的乘法計(jì)算,最后在得數(shù)的末尾添上一個(gè)零。

203=60(棵)

答:3捆小樹(shù)一共60棵。

204=80(棵)

答:4捆小樹(shù)一共80棵。

205=100(棵)

答:5捆小樹(shù)一共100棵。

13、北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《植樹(shù)》練一練 1.分一分,算一算,說(shuō)說(shuō)你是怎么想的。

北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《植樹(shù)》練一練

1.分一分,算一算,說(shuō)說(shuō)你是怎么想的。

圖1:

462=23

402=20

20+3=23

圖2:

393=13

303=10

93=3

10+3=13

14、北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《長(zhǎng)方形周長(zhǎng)》 正方形的周長(zhǎng)該怎樣計(jì)算?量一量,算一算,說(shuō)說(shuō)你是怎么想的。

北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《長(zhǎng)方形周長(zhǎng)》

正方形的周長(zhǎng)該怎樣計(jì)算?量一量,算一算,說(shuō)說(shuō)你是怎么想的。


3+3+3+3=12(厘米)

3X4=12(厘米)

15、北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《時(shí)間表》 1.下面是淘氣星期六一天的活動(dòng)安排。 (1) 淘氣寫(xiě)作業(yè)用了( )分。畫(huà)一畫(huà),算一算。 (2)下面這些時(shí)刻淘氣在做什么?說(shuō)一說(shuō)。

北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《時(shí)間表》

1.下面是淘氣星期六一天的活動(dòng)安排。

(1) 淘氣寫(xiě)作業(yè)用了( )分。畫(huà)一畫(huà),算一算。

(2)下面這些時(shí)刻淘氣在做什么?說(shuō)一說(shuō)。

(3)根據(jù)淘氣所說(shuō)的話把時(shí)間表填完整。

答案:

(1) 淘氣寫(xiě)作業(yè)用了40分。畫(huà)一畫(huà),算一算。

(2)下面這些時(shí)刻淘氣在做什么?說(shuō)一說(shuō)。


(3)根據(jù)淘氣所說(shuō)的話把時(shí)間表填完整。

16、北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《貨比三家》 去哪個(gè)文具店買鉛筆盒便宜?說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的。

北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《貨比三家》

去哪個(gè)文具店買鉛筆盒便宜?說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的。

4.90元寫(xiě)成4.9元

5.10元寫(xiě)成5.1元

4.9元=4元9角=49角

5.1元=5元1角=51角

4951

17、北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《總復(fù)習(xí)》 2.把上面的前三種文具的價(jià)錢從小到大排列,說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的。

北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《總復(fù)習(xí)》

2.把上面的前三種文具的價(jià)錢從小到大排列,說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的。


2.50元2.80元3.00元

18、《海底世界》四五段是怎樣圍繞一句話寫(xiě)清楚的

《海底世界》四五段是怎樣圍繞一句話寫(xiě)清楚的

第4段:海里的動(dòng)物,各有各的活動(dòng)方法,課文是如何寫(xiě)清楚的

第5段:海底的植物差異也很大

海里的動(dòng)物,各有各的活動(dòng)方法,課文是如何寫(xiě)清楚的。這一句話其實(shí)是總起句,總的寫(xiě)了海里動(dòng)物各有各的活動(dòng)方法。之后就圍繞這個(gè)總的意思來(lái)分別寫(xiě)了海參、身體像梭子的魚(yú)、烏賊和章魚(yú)、貝類這五種海底動(dòng)物,從它們的活動(dòng)速度和活動(dòng)方式兩個(gè)方面做介紹,分別采用了列數(shù)字、作比較、打比方等這類的說(shuō)明方法,將海底動(dòng)物活動(dòng)方式多樣性寫(xiě)了出來(lái)。

海底的植物差異也很大。這一句話其實(shí)也是第五自然段的總起句,主要寫(xiě)了海里植物的差異大,然后圍繞這個(gè)意思說(shuō)明了一是色彩多種多樣;二是通過(guò)作比較、列數(shù)字的方法說(shuō)明大小差異很大。

19、《海底世界》五段是怎樣圍繞一句話寫(xiě)清楚的

《海底世界》五段是怎樣圍繞一句話寫(xiě)清楚的

海底的植物差異也很大。

這一句話其實(shí)也是第五自然段的總起句,主要寫(xiě)了海里植物的差異大,然后圍繞這個(gè)意思說(shuō)明了一是色彩多種多樣;二是通過(guò)作比較、列數(shù)字的方法說(shuō)明大小差異很大。

20、課文是怎樣把海底世界寫(xiě)清楚的

課文是怎樣把海底世界寫(xiě)清楚的

海洋世界這篇文章主要從海底的光線、海底的聲音、海底動(dòng)物活動(dòng)特點(diǎn)、海底植物差異和海底豐富物產(chǎn)這五個(gè)方面來(lái)寫(xiě)的。

1、海底的光線:海底是寧?kù)o黑暗的,但是在這一片黑暗的深海里,卻有很多閃爍的觀點(diǎn),那是有發(fā)光器官的深水魚(yú)在游動(dòng)。

2、海底的聲音:海底是有聲音的,用水中聽(tīng)音器就能聽(tīng)到海底動(dòng)物竊竊私語(yǔ)的各種聲音。

3、海底動(dòng)物活動(dòng)特點(diǎn):文中舉例了海參、烏賊、章魚(yú)等幾種典型動(dòng)物的生活方式不同。

4、海底植物差異:海底有山、峽谷,也有草地和森林。

5、海底豐富物產(chǎn):從第4-6自然段我們分別可以從動(dòng)物、植物、礦物三方面了解海底豐富的礦產(chǎn)資源。

21、“我”爬山的過(guò)程課文中是怎樣寫(xiě)清楚的?

我爬山的過(guò)程課文中是怎樣寫(xiě)清楚的?

假日里,爸爸帶我爬天都峰;看到天都峰如此高和陡,我有些發(fā)顫,途中遇到老爺爺,我們互相鼓勵(lì),互相汲取力量;最后我和老爺爺都登上了天都峰。

22、你眼里的鄉(xiāng)村景致是怎樣的?用一段話寫(xiě)下來(lái)

關(guān)注王老師的微信朋友圈,王老師微信號(hào) diyuan1904 (復(fù)制到微信添加好友)免費(fèi)送你4下語(yǔ)文全套課后答案資料

23、諾曼底號(hào)遇難時(shí),哈爾威船長(zhǎng)是怎么做的

諾曼底號(hào)遇難時(shí),哈爾威船長(zhǎng)是怎么做的

船長(zhǎng)在面對(duì)諾曼底號(hào)遇難的這件事情上,做到了臨危不亂,沉著的指揮船員,讓船員們和乘客能夠井然有序的全部撤離到安全的地方。

24、洛陽(yáng)親友如相問(wèn)一片冰心在玉壺作者寫(xiě)了他怎樣的品質(zhì)

洛陽(yáng)親友如相問(wèn)一片冰心在玉壺作者寫(xiě)了他怎樣的品質(zhì)

如果洛陽(yáng)的親友們問(wèn)起我的情況,就請(qǐng)轉(zhuǎn)告他們,我的心依舊像玉壺里面的冰心一樣晶瑩純潔。表達(dá)了詩(shī)人內(nèi)心的開(kāi)朗胸懷,還有堅(jiān)強(qiáng)的性格,光明磊落的高貴品格。

25、從文中你感受到哈爾威船長(zhǎng)是一個(gè)怎樣的人?

從文中你感受到哈爾威船長(zhǎng)是一個(gè)怎樣的人?

他是一位沉著鎮(zhèn)靜的船長(zhǎng)。在輪船遇險(xiǎn)的時(shí)候,他組織大家井然有序地進(jìn)行救援,有序撤離,表現(xiàn)得異常沉穩(wěn),臨危不亂。(2)他是一位忠于職守的船長(zhǎng)。面對(duì)人們爭(zhēng)搶救生艇逃生,哈爾威船長(zhǎng)迅速穩(wěn)住局面,肩負(fù)起挽救更多人生命的責(zé)任。(3)他是一位舍己救人的船長(zhǎng)。他把生的希望讓給別人,把死亡留給自己,乘客得救了,他卻仍在輪船上。

26、在風(fēng)光旖旎的瑞士萊芒湖上,在無(wú)邊無(wú)垠的非洲大沙漠中,在表達(dá)上有什么特點(diǎn),照樣子寫(xiě)一寫(xiě)

在風(fēng)光旎的瑞士萊芒湖上,在無(wú)邊無(wú)垠的非洲大沙漠中,在碧波萬(wàn)頃的大海中,在巍峨雄奇的高山上,我都看到過(guò)月亮。對(duì)比之下,我感到這些廣闊世界的大月亮,無(wú)論如何比不上我那心愛(ài)的小月亮。

表達(dá)方式是對(duì)比,將經(jīng)歷過(guò)的事情對(duì)比記憶中的事物。

關(guān)注王老師的微信朋友圈,王老師微信號(hào)diyuan1933(復(fù)制到微信添加好友)免費(fèi)送你5下語(yǔ)文全套課后答案資料

27、北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《誰(shuí)打電話的時(shí)間長(zhǎng)》 7.填一填,說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的。 0.78÷0.2=( )÷2 0.75÷0.25=( )÷25 4.06÷0.58=( )÷( ) 32÷0.08

北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《誰(shuí)打電話的時(shí)間長(zhǎng)》

7.填一填,說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的。

0.780.2=( )2 0.750.25=( )25

4.060.58=( )( ) 320.08=( )( )

答案:

0.780.2=( 7.8 )2 0.750.25=( 75 )25

4.060.58=( 406 )( 58 ) 320.08=( 3200 )( 8 )

28、10.(1)張大爺有一塊長(zhǎng)方形小菜園(如上圖),他想用籬笆圍起來(lái),需要籬笆多少米? (2)如果兩個(gè)公司所售的籬笆質(zhì)量相同,你能幫張大爺推薦一下,選用哪家公司的比較合算?你是怎樣想的?與同伴進(jìn)行交流。

北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《練習(xí)二》

10.(1)張大爺有一塊長(zhǎng)方形小菜園(如上圖),他想用籬笆圍起來(lái),需要籬笆多少米?

想:求籬笆的長(zhǎng)度就是求出長(zhǎng)方形菜園的周長(zhǎng),再減去門的寬度。

長(zhǎng)方形周長(zhǎng)=(長(zhǎng)+寬)x2

(26.4+20.1)x2-1=92(米)

答:需要籬笆92米。

(2)如果兩個(gè)公司所售的籬笆質(zhì)量相同,你能幫張大爺推薦一下,選用哪家公司的比較合算?你是怎樣想的?與同伴進(jìn)行交流。

①甲公司總價(jià):1.9x92=119.6(元)

119.6128.8

②乙公司單價(jià):128.892=1.4(元)

1.41.3

答:選甲公司比較合算。

29、1.在方格紙上畫(huà)長(zhǎng)方形,使得它的面積是16cm2,邊長(zhǎng)是整厘米數(shù)。(每個(gè)小方格的邊長(zhǎng)表示1cm) (1)有哪幾種畫(huà)法?與同伴說(shuō)一說(shuō)。 (2)在下面橫線上寫(xiě)出16的全部因數(shù)。 16的全部因數(shù):

1.在方格紙上畫(huà)長(zhǎng)方形,使得它的面積是16cm,邊長(zhǎng)是整厘米數(shù)。(每個(gè)小方格的邊長(zhǎng)表示1cm)

(1)有哪幾種畫(huà)法?與同伴說(shuō)一說(shuō)。


4X4=16 2X8=16 1X16=16

(2)在下面橫線上寫(xiě)出16的全部因數(shù)。

16的全部因數(shù):1,16,2,8,4

30、在那個(gè)危急時(shí)刻,船長(zhǎng)的方法好在哪里?

在那個(gè)危急時(shí)刻,船長(zhǎng)的方法好在哪里?

這個(gè)時(shí)候因?yàn)楹⒆诱幵谖kU(xiǎn)的地方,桅桿的最頂端的橫木上如果一不小心掉下來(lái),摔在甲板上面很有可能會(huì)粉身碎骨,因?yàn)榧装迨潜容^硬的,會(huì)性命不保。但是如果跳水的話孩子就不會(huì)摔傷,所以水里相對(duì)是安全的,而且船上有那么多水手,如果水手及時(shí)救起孩子的話,孩子生還的可能性是很大的,所以綜合考慮起來(lái),跳水這個(gè)方法是最好的。

31、體會(huì)課文是怎樣寫(xiě)出刷子李的特點(diǎn)

體會(huì)課文是怎樣寫(xiě)出刷子李的特點(diǎn)

摘抄描寫(xiě)刷子李和曹小三的語(yǔ)句(語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌等)體會(huì)其表達(dá)效果

(動(dòng)作)可刷子李一舉刷子,就像沒(méi)有蘸漿。

(效果)但刷子劃過(guò)屋頂,立時(shí)勻勻?qū)崒?shí)一道白,白得透亮,白得清爽。

(動(dòng)作)只見(jiàn)師傅的手臂悠然擺來(lái),悠然擺去,如同伴著鼓點(diǎn),和著琴音,每一擺刷,那長(zhǎng)長(zhǎng)的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響,極是好聽(tīng)。

(效果)啪啪聲里,一道道漿,銜接得天衣無(wú)縫,刷過(guò)去的墻面,真好比平平整整打開(kāi)一面雪白的屏障。

32、危急關(guān)頭船長(zhǎng)用什么方法解救了孩子

危急關(guān)頭船長(zhǎng)用什么方法解救了孩子

當(dāng)時(shí)的情況也是非常緊急的,孩子隨時(shí)都有可能會(huì)從橫木上面掉下來(lái),如果我們這個(gè)時(shí)候采用梯子或者氣墊這種方法的話,都是需要時(shí)間準(zhǔn)備的,孩子可能沒(méi)有那么多的時(shí)間可以等待,掉到甲板上面的話,很有可能會(huì)造成粉身碎骨。所以只有讓孩子跳到水里是最好的方法,因?yàn)楹K怯懈×Φ?,而且這邊有那么多的水手,只要救援及時(shí),還是是沒(méi)有問(wèn)題的,得救的希望非常的大。

33、在那個(gè)危機(jī)時(shí)刻船長(zhǎng)是怎么想的他在辦法好在哪里和同學(xué)交流

在那個(gè)危機(jī)時(shí)刻船長(zhǎng)是怎么想的他在辦法好在哪里和同學(xué)交流

當(dāng)時(shí)的情況也是非常緊急的,孩子隨時(shí)都有可能會(huì)從橫木上面掉下來(lái),如果我們這個(gè)時(shí)候采用梯子或者氣墊這種方法的話,都是需要時(shí)間準(zhǔn)備的,孩子可能沒(méi)有那么多的時(shí)間可以等待,掉到甲板上面的話,很有可能會(huì)造成粉身碎骨。所以只有讓孩子跳到水里是最好的方法,因?yàn)楹K怯懈×Φ?,而且這邊有那么多的水手,只要救援及時(shí),還是是沒(méi)有問(wèn)題的,得救的希望非常的大。

34、思考:船長(zhǎng)的辦法是什么?這個(gè)辦法好在哪里

思考:船長(zhǎng)的辦法是什么?這個(gè)辦法好在哪里

當(dāng)時(shí)的情況也是非常緊急的,孩子隨時(shí)都有可能會(huì)從橫木上面掉下來(lái),如果我們這個(gè)時(shí)候采用梯子或者氣墊這種方法的話,都是需要時(shí)間準(zhǔn)備的,孩子可能沒(méi)有那么多的時(shí)間可以等待,掉到甲板上面的話,很有可能會(huì)造成粉身碎骨。所以只有讓孩子跳到水里是最好的方法,因?yàn)楹K怯懈×Φ?,而且這邊有那么多的水手,只要救援及時(shí),還是是沒(méi)有問(wèn)題的,得救的希望非常的大。

35、在那個(gè)危機(jī)時(shí)刻,船長(zhǎng)是怎樣的?他的辦法好在哪里

在那個(gè)危機(jī)時(shí)刻,船長(zhǎng)是怎樣的?他的辦法好在哪里

當(dāng)時(shí)的情況也是非常緊急的,孩子隨時(shí)都有可能會(huì)從橫木上面掉下來(lái),如果我們這個(gè)時(shí)候采用梯子或者氣墊這種方法的話,都是需要時(shí)間準(zhǔn)備的,孩子可能沒(méi)有那么多的時(shí)間可以等待,掉到甲板上面的話,很有可能會(huì)造成粉身碎骨。所以只有讓孩子跳到水里是最好的方法,因?yàn)楹K怯懈×Φ模疫@邊有那么多的水手,只要救援及時(shí),還是是沒(méi)有問(wèn)題的,得救的希望非常的大。

36、在那個(gè)危機(jī)時(shí)刻船長(zhǎng)是怎么想的,辦法好在哪里

在那個(gè)危機(jī)時(shí)刻船長(zhǎng)是怎么想的,辦法好在哪里

當(dāng)時(shí)的情況也是非常緊急的,孩子隨時(shí)都有可能會(huì)從橫木上面掉下來(lái),如果我們這個(gè)時(shí)候采用梯子或者氣墊這種方法的話,都是需要時(shí)間準(zhǔn)備的,孩子可能沒(méi)有那么多的時(shí)間可以等待,掉到甲板上面的話,很有可能會(huì)造成粉身碎骨。所以只有讓孩子跳到水里是最好的方法,因?yàn)楹K怯懈×Φ模疫@邊有那么多的水手,只要救援及時(shí),還是是沒(méi)有問(wèn)題的,得救的希望非常的大。

37、在那個(gè)危急時(shí)刻,船長(zhǎng)是怎樣想的?他的辦法好在哪里?和同學(xué)交流,我的觀點(diǎn)。

在那個(gè)危急時(shí)刻,船長(zhǎng)是怎樣想的?他的辦法好在哪里?和同學(xué)交流,我的觀點(diǎn)。

當(dāng)時(shí)的情況也是非常緊急的,孩子隨時(shí)都有可能會(huì)從橫木上面掉下來(lái),如果我們這個(gè)時(shí)候采用梯子或者氣墊這種方法的話,都是需要時(shí)間準(zhǔn)備的,孩子可能沒(méi)有那么多的時(shí)間可以等待,掉到甲板上面的話,很有可能會(huì)造成粉身碎骨。所以只有讓孩子跳到水里是最好的方法,因?yàn)楹K怯懈×Φ模疫@邊有那么多的水手,只要救援及時(shí),還是是沒(méi)有問(wèn)題的,得救的希望非常的大。

38、那個(gè)危機(jī)時(shí)刻船長(zhǎng)想到的方法好在哪里?

那個(gè)危機(jī)時(shí)刻船長(zhǎng)想到的方法好在哪里?

當(dāng)時(shí)的情況也是非常緊急的,孩子隨時(shí)都有可能會(huì)從橫木上面掉下來(lái),如果我們這個(gè)時(shí)候采用梯子或者氣墊這種方法的話,都是需要時(shí)間準(zhǔn)備的,孩子可能沒(méi)有那么多的時(shí)間可以等待,掉到甲板上面的話,很有可能會(huì)造成粉身碎骨。所以只有讓孩子跳到水里是最好的方法,因?yàn)楹K怯懈×Φ模疫@邊有那么多的水手,只要救援及時(shí),還是是沒(méi)有問(wèn)題的,得救的希望非常的大。

39、在那個(gè)危急時(shí)刻,船長(zhǎng)是怎么想的?他的辦法好在哪里?

在那個(gè)危急時(shí)刻,船長(zhǎng)是怎么想的?他的辦法好在哪里?

當(dāng)時(shí)的情況也是非常緊急的,孩子隨時(shí)都有可能會(huì)從橫木上面掉下來(lái),如果我們這個(gè)時(shí)候采用梯子或者氣墊這種方法的話,都是需要時(shí)間準(zhǔn)備的,孩子可能沒(méi)有那么多的時(shí)間可以等待,掉到甲板上面的話,很有可能會(huì)造成粉身碎骨。所以只有讓孩子跳到水里是最好的方法,因?yàn)楹K怯懈×Φ?,而且這邊有那么多的水手,只要救援及時(shí),還是是沒(méi)有問(wèn)題的,得救的希望非常的大。

40、跳水中在那個(gè)危急時(shí)刻船長(zhǎng)是怎么想的,他的辦法好在那里

跳水中在那個(gè)危急時(shí)刻船長(zhǎng)是怎么想的,他的辦法好在那里

當(dāng)時(shí)的情況也是非常緊急的,孩子隨時(shí)都有可能會(huì)從橫木上面掉下來(lái),如果我們這個(gè)時(shí)候采用梯子或者氣墊這種方法的話,都是需要時(shí)間準(zhǔn)備的,孩子可能沒(méi)有那么多的時(shí)間可以等待,掉到甲板上面的話,很有可能會(huì)造成粉身碎骨。所以只有讓孩子跳到水里是最好的方法,因?yàn)楹K怯懈×Φ?,而且這邊有那么多的水手,只要救援及時(shí),還是是沒(méi)有問(wèn)題的,得救的希望非常的大。

41、在那個(gè)危急時(shí)刻船長(zhǎng)的辦法好在哪里

在那個(gè)危急時(shí)刻船長(zhǎng)的辦法好在哪里

當(dāng)時(shí)的情況也是非常緊急的,孩子隨時(shí)都有可能會(huì)從橫木上面掉下來(lái),如果我們這個(gè)時(shí)候采用梯子或者氣墊這種方法的話,都是需要時(shí)間準(zhǔn)備的,孩子可能沒(méi)有那么多的時(shí)間可以等待,掉到甲板上面的話,很有可能會(huì)造成粉身碎骨。所以只有讓孩子跳到水里是最好的方法,因?yàn)楹K怯懈×Φ模疫@邊有那么多的水手,只要救援及時(shí),還是是沒(méi)有問(wèn)題的,得救的希望非常的大。

42、用自己的話說(shuō)一說(shuō)17課《跳水》船長(zhǎng)的辦法好在哪里

用自己的話說(shuō)一說(shuō)17課《跳水》船長(zhǎng)的辦法好在哪里

因?yàn)槟菚r(shí)候孩子已經(jīng)所在桅桿最頂端的橫木上了,如果孩子稍微不小心掉到甲板上,是一定會(huì)沒(méi)有命的。就算走到了橫木上拿到了帽子,回來(lái)也是很苦難的,也是處于失足喪命的危險(xiǎn)中,所以不能讓孩子掉下來(lái)是目前要做的。跳水在這個(gè)時(shí)候是一個(gè)很好的選擇,因?yàn)樗哂芯彌_的作用,在水里不會(huì)有性命之憂,甲板上的水手都是熟悉水性的,第一時(shí)間救下孩子可能性是非常大的,所以綜合考慮起來(lái),跳水是目前唯一的好方法。

43、危機(jī)時(shí)刻船長(zhǎng)讓他的孩子往海里跳,你覺(jué)得他的辦法好在哪兒

危機(jī)時(shí)刻船長(zhǎng)讓他的孩子往海里跳,你覺(jué)得他的辦法好在哪兒

因?yàn)槟菚r(shí)候孩子已經(jīng)所在桅桿最頂端的橫木上了,如果孩子稍微不小心掉到甲板上,是一定會(huì)沒(méi)有命的。就算走到了橫木上拿到了帽子,回來(lái)也是很苦難的,也是處于失足喪命的危險(xiǎn)中,所以不能讓孩子掉下來(lái)是目前要做的。跳水在這個(gè)時(shí)候是一個(gè)很好的選擇,因?yàn)樗哂芯彌_的作用,在水里不會(huì)有性命之憂,甲板上的水手都是熟悉水性的,第一時(shí)間救下孩子可能性是非常大的,所以綜合考慮起來(lái),跳水是目前唯一的好方法。

44、第2自然段寫(xiě)出了生物在夏天里飛快生長(zhǎng)的狀態(tài)。讀一讀,說(shuō)說(shuō)寫(xiě)到了哪些動(dòng)植物,是怎樣體現(xiàn)這一段的中心意思的。

部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第15課《夏天里的成長(zhǎng)》課后練習(xí)答案

第2自然段寫(xiě)出了生物在夏天里飛快生長(zhǎng)的狀態(tài)。讀一讀,說(shuō)說(shuō)寫(xiě)到了哪些動(dòng)植物,是怎樣體現(xiàn)這一段的中心意思的。

答:第2自然段采用總一分的構(gòu)段方式進(jìn)行敘述。第一句生物從小到大,本來(lái)是天天長(zhǎng)的,不過(guò)夏天的長(zhǎng)是飛快的長(zhǎng),跳躍的長(zhǎng),活生生的看得見(jiàn)的長(zhǎng)是這段的中心句,概括寫(xiě)出了生物在夏天生長(zhǎng)飛快的特點(diǎn),接著具體描寫(xiě)了瓜藤、竹子、高粱、苞蕾、苔蘚、草坪菜畦、小貓小狗小雞小鴨這些動(dòng)植物生長(zhǎng)迅速的特點(diǎn),并運(yùn)用數(shù)量詞和表示時(shí)間的詞語(yǔ)進(jìn)行描述,進(jìn)而體現(xiàn)這一段的中心意思。

45、元日寫(xiě)的是哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,節(jié)日情景是怎樣的?

元日寫(xiě)的是哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,節(jié)日情景是怎樣的?

《元日》寫(xiě)的是過(guò)春節(jié),寫(xiě)出了過(guò)春節(jié)時(shí)人們?nèi)挤疟?、飲屠蘇美酒、開(kāi)門迎日、更換桃符等一系列的節(jié)日。

古詩(shī)《元日》寫(xiě)的是春節(jié),是北宋政治家王安石創(chuàng)作的一首七言絕句。這首詩(shī)描寫(xiě)新年元日熱鬧、歡樂(lè)和萬(wàn)象更新的動(dòng)人景象,抒發(fā)了作者革新政治的思想感情,充滿歡快及積極向上的奮發(fā)精神。

創(chuàng)作背景:

此詩(shī)作于作者初拜相而始行己之新政時(shí)。1067年宋神宗繼位,起用王安石為江寧知府,旋即詔為翰林學(xué)士兼侍講,為擺脫宋王朝所面臨的政治、經(jīng)濟(jì)危機(jī)以及遼、西夏不斷侵?jǐn)_的困境,1068年,神宗召王安石越次入對(duì),王安石即上書(shū)主張變法。次年任參知政事,主持變法。同年新年,王安石見(jiàn)家家忙著準(zhǔn)備過(guò)春節(jié),聯(lián)想到變法伊始的新氣象,有感創(chuàng)作了此詩(shī)。

46、一段話寫(xiě)你眼里的鄉(xiāng)村景致是怎樣的?

一段話寫(xiě)你眼里的鄉(xiāng)村景致是怎樣的?

答:大樹(shù)也綠,小草也茂盛,花朵也艷麗,田園的風(fēng)光真是美。近處,一棵棵大楊樹(shù)挺直身板,抬起頭,密密麻麻的綠葉里閃過(guò)一絲絲日影。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看去,這些楊樹(shù)就像一名名威武的保衛(wèi)者。小草又嫩又綠,茂密的草地就像一大塊碧綠的地毯,躺在軟軟的綠地上,比躺在沙發(fā)上還要舒服。那的野花不是一般的香,在千里之外都可以聞到。每一朵花都神氣十足地仰起頭。每個(gè)人家的門前都有一塊可愛(ài)的菜地,種有茄子、黃瓜、辣子、豇豆、草莓等蔬菜水果。從高處往下看,那些蔬菜水果就像一個(gè)個(gè)精英士兵,你就像那位大將軍,準(zhǔn)備率領(lǐng)十萬(wàn)精英去攻打敵人的城池。晚上,無(wú)數(shù)顆星星眨著眼睛,等我們睡著,星星才肯離開(kāi)

鄉(xiāng)下的田園風(fēng)光真是美不勝收,哪里的景色都比不上田園風(fēng)光的美麗。

47、九月九日憶山東兄弟寫(xiě)的是哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,節(jié)日情景是怎樣的?

九月九日憶山東兄弟寫(xiě)的是哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,節(jié)日情景是怎樣的?

《九月九日憶山東兄弟》寫(xiě)的是重陽(yáng)節(jié),寫(xiě)出了詩(shī)人獨(dú)在異鄉(xiāng)思念家鄉(xiāng)和親人,想象家鄉(xiāng)的兄弟登高插茱萸而少自己的孤獨(dú)情景。

《九月九日憶山東兄弟》寫(xiě)的是重陽(yáng)節(jié),是中國(guó)民間的傳統(tǒng)節(jié)日,節(jié)期在每年的農(nóng)歷九月初九日。古時(shí)民間在重陽(yáng)節(jié)有登高祈福、秋游賞菊、佩插茱萸、拜神祭祖及飲宴祈壽等習(xí)俗。

《九月九日憶山東兄弟》是唐代詩(shī)人王維創(chuàng)作的詩(shī)歌。該詩(shī)寫(xiě)出了游子的思鄉(xiāng)懷親之情。詩(shī)一開(kāi)頭便緊切題目,寫(xiě)異鄉(xiāng)異土生活的孤獨(dú)凄然,因而時(shí)時(shí)懷鄉(xiāng)思人,遇到佳節(jié)良辰,思念倍加。接著詩(shī)一躍而寫(xiě)遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的兄弟,按照重陽(yáng)節(jié)的風(fēng)俗而登高時(shí),也在懷念自己。詩(shī)意反復(fù)跳躍,含蓄深沉,既樸素自然,又曲折有致。其中每逢佳節(jié)倍思親更是千古名句。

相關(guān)文章