“諾曼底”號(hào)遇難時(shí),哈爾威船長(zhǎng)是怎么做的?
“諾曼底”號(hào)遇難時(shí),哈爾威船長(zhǎng)是怎么做的?
1、“諾曼底”號(hào)遇難時(shí),哈爾威船長(zhǎng)是怎么做的?
諾曼底號(hào)遇難時(shí),哈爾威船長(zhǎng)是怎么做的?
哈爾威船長(zhǎng)在諾曼底號(hào)遇難的做法是臨危不亂且機(jī)智果斷的前后下了兩個(gè)命令,并且指揮著船員和乘客井然有序的全部撤離到安全的地方。
2、北師大一年級(jí)數(shù)學(xué)上說一說,哪塊最大?哪塊最小?
北師大一年級(jí)數(shù)學(xué)上 二 比較 過生日 說一說,哪塊最大?哪塊最小?
第1塊蛋糕最小,第3塊蛋糕最大。
第1份西瓜最大,第3份西瓜最小。
3、北師大一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《做個(gè)減法表》下面是笑笑做的減法表,你能幫她填完整嗎?
北師大一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《做個(gè)減法表》下面是笑笑做的減法表,你能幫她填完整嗎?
4、北師大一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《教室》1.說一說,教室里的物品是怎么擺放的?2.想一想,要找的是誰?3.猜一猜,說的是什么物品?
北師大一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《教室》
1.說一說,教室里的物品是怎么擺放的?
答案:教室前面有黑板,黑板的左邊是電視機(jī),
在黑板的上面、國(guó)旗的下面有8個(gè)大字自尊、自信、自強(qiáng)、自立
教室中間擺了課桌。
2.想一想,要找的是誰?
找第1排從右數(shù)第3個(gè)同學(xué)。(淘氣)
3.猜一猜,說的是什么物品?
這個(gè)物品在電視機(jī)的下面。
電視機(jī)的下面有書本、花盆和地球儀,是什么呢?
在地球儀的左邊。我知道了,是花盆。
5、3.我說你猜??梢粤⑵饋?,還可以滾動(dòng)。是圓柱嗎?
人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《練習(xí)八》練習(xí)題及答案
3.我說你猜??梢粤⑵饋?,還可以滾動(dòng)。是圓柱嗎?
圓圓鼓鼓小淘氣,滾來滾去不費(fèi)力。
正正方方六張臉,平平滑滑一個(gè)樣。
上下圓圓一樣大,放倒一推就滾動(dòng)。
長(zhǎng)長(zhǎng)方方六張臉,相對(duì)兩面一個(gè)樣。
6、14.用下面的數(shù),你能寫出幾組算式?
人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《練習(xí)十一》練習(xí)題及答案
14.用下面的數(shù),你能寫出幾組算式?
2+5=7
6+3=9
3+5=8
1+4=5
9-1=8
8-2=6
7-4=3
6-1=5
7、2.連接每?jī)蓚€(gè)點(diǎn)畫線段,一共畫出了幾條線段?你能看出畫出的是什么圖形嗎?
人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元《長(zhǎng)度單位》參考答案
2.連接每?jī)蓚€(gè)點(diǎn)畫線段,一共畫出了幾條線段?你能看出畫出的是什么圖形嗎?
答:一共畫出了3條線段,畫出了一個(gè)三角形。
8、看到我畫的楊桃,同學(xué)們?yōu)槭裁磿?huì)哈哈大笑?
看到我畫的楊桃,同學(xué)們?yōu)槭裁磿?huì)哈哈大笑?
因?yàn)槲耶嫷臈钐以谒麄兛磥懋嫷牟⒉皇菞钐?,而是一個(gè)星星。所以同學(xué)們都在嘲笑我。
9、毛毛雨,陣雨,雷雨,暴雨的情景那還記得嗎?
毛毛雨,陣雨,雷雨,暴雨的情景那還記得嗎?
陣雨:陣雨的季節(jié),一般都是在夏天。特別是連著的太太陽(yáng)的,大家都覺得室內(nèi)特別的悶熱,室外又是特別的熱,所以長(zhǎng)期積存的熱氣,在云中積水,由于承受不住,就會(huì)從空中掉落下來,陣雨一般都是不連續(xù)的,而且范圍也非常大。
最讓我印象深刻的就是有一次的陣雨,明明是同一個(gè)地區(qū),但是這邊地上特別濕還伴有風(fēng)下著雨,另外的一邊卻天氣晴朗,萬里無云。就好像是一個(gè)透明的玻璃罩子遮擋住了一樣。
10、“我”是什么,“我”會(huì)變成些什么?
我是什么,我會(huì)變成些什么?
答:我是水,我會(huì)變成汽、云、雨、冰雹和雪。
雨滴下落的過程,作者使用了動(dòng)詞落來描寫;冰雹下落的過程,作者使用了動(dòng)詞打來描寫;雪下落的過程,作者使用了動(dòng)詞飄來描寫。落打飄分別抓住了雨、冰雹、雪下落速度不同的特點(diǎn),用詞準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn);描述形象、生動(dòng)。
11、向日葵會(huì)隨這太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng),有留意你身邊的事物嗎?說一說
向日葵會(huì)隨這太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng),有留意你身邊的事物嗎?說一說
例1:我家的陽(yáng)臺(tái)上長(zhǎng)著一棵的含羞草。含羞草的葉子是橢圓形的,像小羽毛一樣輕,摸上去有一點(diǎn)粗糙。細(xì)小的莖非常嬌嫩,一滴水打在上面都可以使它彎下腰來。風(fēng)一吹,含羞草在風(fēng)中擺動(dòng),真像少女在翩翩起舞。橢圓形的花瓣額紫中帶紅,多么像一個(gè)個(gè)小絨球啊!
有一次,我無意間碰了一下含羞草,它的葉子就立刻收縮了起來,葉柄也垂了下來。多像一個(gè)害羞的小姑娘啊!我好奇的蹲下來,過了一會(huì)兒,含羞草的葉子又張了開來,葉柄又變了回去。這時(shí),我的腦海里浮現(xiàn)了一個(gè)問題:為什么含羞草被碰到后就會(huì)把葉子收起來,像姑娘那樣知道害羞呢?
例2:我家門前有一叢牽?;ā4笄逶?,牽?;ň痛灯鹆俗仙男±?,很是好看;到了晚上,它就慢慢地把花都收了起來。第二天,又一批新的牽?;ň`開了笑臉,而昨天開過的花就已經(jīng)凋謝了。一朵花只開一天,生命真是太短暫了。
12、看到帽子的秘密這個(gè)書名,猜猜里面可能寫了什么?
看到帽子的秘密這個(gè)書名,猜猜里面可能寫了什么?
答:看到帽子的秘密我猜測(cè)里面應(yīng)該是介紹的一個(gè)有關(guān)于帽子的故事,里面藏著一個(gè)秘密。
13、北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《什么是周長(zhǎng)》 一條小路環(huán)繞著一 個(gè)小公園,小公園的周長(zhǎng)是多少米?
北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《什么是周長(zhǎng)》
一條小路環(huán)繞著一個(gè)小公園,小公園的周長(zhǎng)是多少米?
240+410+200+190十560=1600(米)
190+410=600(米)
560+240=800(米)
600+800+200=1600(米)
答:小公園的周長(zhǎng)是1600米.
14、3.信封里裝的是個(gè)四邊形,猜一猜可能是什么圖形?
人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《練習(xí)十七》練習(xí)題及答案
3.信封里裝的是個(gè)四邊形,猜一猜可能是什么圖形?
不能判斷四條邊是否相等,可能是正方形也可能是長(zhǎng)方形。
上下兩條邊已經(jīng)比右邊的邊長(zhǎng)了,是長(zhǎng)方形。
15、分組討論:如果沒有紙,我們現(xiàn)在的生活會(huì)是怎樣?
分組討論:如果沒有紙,我們現(xiàn)在的生活會(huì)是怎樣?
紙的使用對(duì)于我們來說是很重要的,不管是文化用紙,還是生活用紙,甚至工業(yè)用紙,都是隨處可以可見的,如果沒有紙的話,會(huì)對(duì)人們的生活造成很大的不便,比如感冒時(shí)要用手絹,不能用餐巾紙,上廁所后也要找某種物體代替,書本就呀用竹簡(jiǎn)或木頭之類的東西代替,反正會(huì)給人類的生活帶來很大的不便。
雖然說現(xiàn)在我們大多都是信息時(shí)代,想要看的內(nèi)容在電腦、手機(jī)上都能看到,但是如果真的沒有紙,也許就沒有我們現(xiàn)在的信息時(shí)代了。所以紙對(duì)于我們來說是非常重要的。
16、列寧在和小男孩對(duì)話的時(shí)候,各自的心里是怎么想的?
列寧在和小男孩對(duì)話的時(shí)候,各自的心里是怎么想的?
列寧說:孩子,你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎?(男孩想:他是不是知道我把灰雀捉走了。)
列寧說:多好的灰雀呀,可惜再也飛不回來了。(男孩想:他是多么喜歡灰雀啊,我應(yīng)該放了它。)
列寧說:會(huì)飛回來?(男孩想:我決定改正錯(cuò)誤,一定放了它。)
男孩說:沒我沒看見。(列寧想:說話吞吞吐吐,難道是他捉了灰雀?)
男孩說:會(huì)飛回來的,一定會(huì)飛回來的。它還活著。(列寧想:真是你捉了它呀?。?/p>
一定會(huì)飛回來!男孩肯定地說。(列寧想:看來孩子知道自己錯(cuò)了,真是個(gè)好孩子啊?。?/p>
17、哈爾威船長(zhǎng)的英雄壯舉,讓你對(duì)生命有了怎樣的體會(huì)?
哈爾威船長(zhǎng)的英雄壯舉,讓你對(duì)生命有了怎樣的體會(huì)?
人的生命只有一次,生命是寶貴的。然而,哈爾威船長(zhǎng)在生死的關(guān)鍵時(shí)刻,選擇了堅(jiān)守崗位、舍己救人,將生的希望讓給他人,將死亡留給自己。他的行為是英雄的壯舉,他的生命是無私而崇高的。
18、“諾曼底號(hào)”遇難時(shí),哈爾威船長(zhǎng)是怎么做的?
諾曼底號(hào)遇難時(shí),哈爾威船長(zhǎng)是怎么做的?你從中感受到他怎樣的品質(zhì)?
諾曼底號(hào)遇難時(shí),哈爾威船長(zhǎng)首先下達(dá)命令,用救生艇施救;然后站在崗位上指揮救援;最后所有乘客和海員被救出,他自己卻和諾曼底號(hào)一起沉入了大海。我從中感受到哈爾威船長(zhǎng)在危急時(shí)刻沉著冷靜、忠于職守、舍己救人的高尚品質(zhì)。
19、6.包裝一個(gè)小禮盒需要31厘米長(zhǎng)的彩帶,現(xiàn)在320個(gè)這樣的小禮盒,估一估,準(zhǔn)備90米的彩帶夠嗎?
北師大四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元《衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間》練一練習(xí)題及答案
6.包裝一個(gè)小禮盒需要31厘米長(zhǎng)的彩帶,現(xiàn)在320個(gè)這樣的小禮盒,估一估,準(zhǔn)備90米的彩帶夠嗎?
31320303209600cm=96米
96<90
答:不夠
20、《貓》和《母雞》都是老舍先生的作品,相同點(diǎn)與不同點(diǎn)有哪些?
《貓》和《母雞》都是老舍先生的作品,相同點(diǎn)與不同點(diǎn)有哪些?
在表達(dá)上《貓》通篇都在寫貓的可愛,無論是貓的古怪,還是貓的淘氣,作者從始至終表達(dá)的都是一種喜愛之情;而《母雞》則寫了由討厭到不敢討厭的情感變化,用前后的強(qiáng)烈對(duì)比,加深了對(duì)母愛的贊頌。
21、曼底號(hào)遇難時(shí),哈爾威船長(zhǎng)是怎么做的?
曼底號(hào)遇難時(shí),哈爾威船長(zhǎng)是怎么做的?
船長(zhǎng)在面對(duì)諾曼底號(hào)遇難的這件事情上,做到了臨危不亂,沉著的指揮船員,讓船員們和乘客能夠井然有序的全部撤離到安全的地方。
22、你從“諾曼底號(hào)”遇難中感受到船長(zhǎng)怎樣的品質(zhì)?
你從諾曼底號(hào)遇難中感受到船長(zhǎng)怎樣的品質(zhì)?
從這件事情中我們能夠感受到船長(zhǎng)在危難的時(shí)候,首先想到的是別人,而不是自己,這也體現(xiàn)了船長(zhǎng)舍己為人的崇高品質(zhì)。
23、諾曼底號(hào)遇難時(shí),哈爾威船長(zhǎng)是怎么做的?感受到他怎樣的品質(zhì)
諾曼底號(hào)遇難時(shí),哈爾威船長(zhǎng)是怎么做的?感受到他怎樣的品質(zhì)
這諾曼底號(hào)遇難哈爾威船長(zhǎng)指揮大家撤離到安全的地方,就能感受到他遇到危險(xiǎn)首先想到的時(shí)候別人,他擁有一種舍己為人的崇高品質(zhì)。
24、你從諾曼底號(hào)遇難時(shí)船長(zhǎng)的做法中感受到他怎樣的品質(zhì)?
你從諾曼底號(hào)遇難時(shí)船長(zhǎng)的做法中感受到他怎樣的品質(zhì)?
我從中感受到哈爾威船長(zhǎng)在危難時(shí)刻沉著冷靜、忠于職守、舍己為人的高尚品質(zhì)。
25、諾曼底號(hào)遇難時(shí),哈爾威船長(zhǎng)是怎么做的
諾曼底號(hào)遇難時(shí),哈爾威船長(zhǎng)是怎么做的
諾曼底號(hào)遇難時(shí),哈爾威船長(zhǎng)臨危不亂,機(jī)智、果斷地下達(dá)命令,用救生艇施救;然后屹立在崗位上指揮救援;最后船員和乘客被救出,他自己去和諾曼底號(hào)一起沉入了大海。
26、感受宗璞筆下的綠-西湖漫筆,說說他帶給你怎樣的感受?
感受宗璞筆下的綠-西湖漫筆,說說他帶給你怎樣的感受?
答:宗璞對(duì)西湖的綠進(jìn)行了細(xì)致入微的描寫,將綠的特點(diǎn)表現(xiàn)得淋漓盡致。譬如道旁古木參天,蒼翠欲滴,似乎飄著的雨絲兒也都是綠的。可視、可感、可觸,且層次豐富,氣氛濃郁。
27、從開始對(duì)演出的充滿期待到最后的疑惑不解,我的心情是如何變化的?
從開始對(duì)演出的充滿期待到最后的疑惑不解,我的心情是如何變化的?
我的心情 原因
期待表演 想在臺(tái)上露臉,獲得大家的掌聲
充滿自信 得到老師的支持
緊張、狼狽 上臺(tái)表演時(shí),聽見臺(tái)下哄堂大笑
窩囊 想不明白到底哪里出了問題
28、8.兩個(gè)相鄰自然數(shù)的和是97,這兩個(gè)自然數(shù)分別是多少?
人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《練習(xí)十七》練習(xí)題及答案
8.兩個(gè)相鄰自然數(shù)的和是97,這兩個(gè)自然數(shù)分別是多少?
解:設(shè)第一個(gè)自然數(shù)為x,那第二個(gè)自然數(shù)為x+1。
x+x+1=97
2x+1=97
2x=97-1
x=962
x=48
第二個(gè)自然數(shù)為:48+1=49
答:這兩個(gè)自然數(shù)分別是48、49。
29、在那個(gè)危機(jī)時(shí)刻,船長(zhǎng)是怎么想的?他的辦法好在哪里和同學(xué)交流。
在那個(gè)危機(jī)時(shí)刻,船長(zhǎng)是怎么想的?他的辦法好在哪里和同學(xué)交流。
當(dāng)時(shí)的情況也是非常緊急的,孩子隨時(shí)都有可能會(huì)從橫木上面掉下來,如果我們這個(gè)時(shí)候采用梯子或者氣墊這種方法的話,都是需要時(shí)間準(zhǔn)備的,孩子可能沒有那么多的時(shí)間可以等待,掉到甲板上面的話,很有可能會(huì)造成粉身碎骨。所以只有讓孩子跳到水里是最好的方法,因?yàn)楹K怯懈×Φ?,而且這邊有那么多的水手,只要救援及時(shí),還是是沒有問題的,得救的希望非常的大。
30、跳水課文課后題在哪個(gè)危急時(shí)刻,船長(zhǎng)是怎么想的?他的辦法好在哪里?’
跳水課文課后題在哪個(gè)危急時(shí)刻,船長(zhǎng)是怎么想的?他的辦法好在哪里?
當(dāng)時(shí)的情況也是非常緊急的,孩子隨時(shí)都有可能會(huì)從橫木上面掉下來,如果我們這個(gè)時(shí)候采用梯子或者氣墊這種方法的話,都是需要時(shí)間準(zhǔn)備的,孩子可能沒有那么多的時(shí)間可以等待,掉到甲板上面的話,很有可能會(huì)造成粉身碎骨。所以只有讓孩子跳到水里是最好的方法,因?yàn)楹K怯懈×Φ?,而且這邊有那么多的水手,只要救援及時(shí),還是是沒有問題的,得救的希望非常的大。
31、比賽時(shí),田忌的神態(tài)變化是怎樣的?從中你體會(huì)到了什么?
比賽時(shí),田忌的神態(tài)變化是怎樣的?從中你體會(huì)到了什么?
田忌的神態(tài)變化:不動(dòng)聲色微微一笑滿意地笑了。田忌在第一場(chǎng)比賽輸了后卻不動(dòng)聲色,是因?yàn)樘锛尚湃螌O臏,堅(jiān)信他的辦法切實(shí)可行,能有效致勝,所以才表現(xiàn)得如此平靜;第二場(chǎng)取得勝利后微微一笑,表明了田忌對(duì)孫臏的賞識(shí)和對(duì)接下來的比賽充滿信心;第三場(chǎng)田忌取得最終的勝利后滿意地笑了,既是對(duì)比賽結(jié)果的滿意,也是對(duì)孫臏的賞識(shí)和滿意。
32、在那個(gè)危及的時(shí)刻,船長(zhǎng)的方法好在了哪里?
在那個(gè)危及的時(shí)刻,船長(zhǎng)的方法好在了哪里?
當(dāng)時(shí)孩子所處的地方是桅桿最頂端的橫木上,稍有不慎就會(huì)掉到甲板,如果這時(shí)采取找梯子或用氣墊接等方法都需要很多時(shí)間去準(zhǔn)備。船長(zhǎng)的第一反應(yīng)就是避免孩子直接掉下來,跳水后孩子不會(huì)因?yàn)樗行悦畱n,甲板上的水手們都熟悉水性,孩子一落水,水手可以及時(shí)跳入海中救起孩子,這樣孩子得救的希望就很大了。
33、讀完搭石,說說你了解到了哪些內(nèi)容?
讀完搭石,說說你了解到了哪些內(nèi)容?
本文共600余字,我閱讀時(shí)間約(6)分鐘。
課文通過描繪擺搭石、走搭石等幾個(gè)生活中的平凡場(chǎng)景,贊美了鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻(xiàn)的精神和一心為他人著想的美好品質(zhì)。
34、為了了解其他星球是否存在生命,你在閱讀時(shí)是怎么做的?
為了了解其他星球是否存在生命,你在閱讀時(shí)是怎么做的?這位同學(xué)的思考給了你哪些啟發(fā)?
為了了解其他星球是否存在生命,我重點(diǎn)閱讀了第二至八自然段,知道了生命存在的條件;根據(jù)這些條件分析,水星、金星、木星、土星、天王星和海王星不可能存在生命;太陽(yáng)系中還可能存在生命的星球是火星,但根據(jù)宇宙飛船的觀測(cè),火星上也基本不可能存在生命。我又查閱了資料,對(duì)課文觀點(diǎn)進(jìn)行了進(jìn)一步的驗(yàn)證,近年來對(duì)火星的研究雖然有新發(fā)現(xiàn),但始終沒有發(fā)現(xiàn)生命存在的強(qiáng)有力的證據(jù)。
這位同學(xué)告訴了我們要有選擇地閱讀文章,與問題相關(guān)的內(nèi)容需要仔細(xì)讀,關(guān)系不大的只需要瀏覽即可;文章有的信息可能不準(zhǔn)確,還需要查閱資料判斷。
35、噴水半徑是3m,噴水頭轉(zhuǎn)動(dòng)一周,能澆灌多大面積的農(nóng)田?
北師大六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元圓《圓的面積(二)》練習(xí)題及答案
噴水半徑是3m,噴水頭轉(zhuǎn)動(dòng)一周,能澆灌多大面積的農(nóng)田?
3.143
=3.149
=28.26(m)
答:能澆灌28.26平方米的農(nóng)田。
36、4.汽車車輪的半徑為0.3m,它滾動(dòng)1圈前進(jìn)多少米?滾動(dòng)1000圈,前進(jìn)多少米?
北師大六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元圓《圓的周長(zhǎng)》練習(xí)題及答案
4.汽車車輪的半徑為0.3m,它滾動(dòng)1圈前進(jìn)多少米?滾動(dòng)1000圈,前進(jìn)多少米?
3.140.32=1.884(米)
答:它滾動(dòng)1圈前進(jìn)1.884米。
1.8841000=1884(米)
答:滾動(dòng)1000圈,前進(jìn)1884米。
37、王叔叔身高是1.8m,他的腳長(zhǎng)大約是多少?(結(jié)果保留兩位小數(shù))
北師大六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《比的應(yīng)用》練一練習(xí)題及答案
3.(1)成年人的身高與腳長(zhǎng)的比一般是7:1,王叔叔身高是1.8m,他的腳長(zhǎng)大約是多少?(結(jié)果保留兩位小數(shù))
1.870.26(m)
答:他的腳長(zhǎng)大約是0.26米。
38、1.一個(gè)圓形茶幾桌面的直徑是1m,它的面積是多少平方米?
1.一個(gè)圓形茶幾桌面的直徑是1m,它的面積是多少平方米?
3.14(1/2)
=3.140.25
=0.785(平方米);
答:它的面積是0.785平方米。
39、排練時(shí)的情形,“我”記憶很深刻,你有過類似的經(jīng)歷嗎?
排練時(shí)的情形,我記憶很深刻,你有過類似的經(jīng)歷嗎?
A、 終于輪到我們上臺(tái)了,我既高興又著急,高興的是終于能上臺(tái)了,著急的是怕我跳不好。雖然這種舞我們已經(jīng)練習(xí)了無數(shù)次,但在等待的時(shí)候,我的心還是怦怦直跳。音樂響起,我面帶微笑,隨著音樂翩翩起舞,心也逐漸平靜。節(jié)目很快結(jié)束了。臺(tái)下響起了熱烈的掌聲,我知道我們成功了。真是一分耕耘一分收獲呀!
B、終于輪到我們上場(chǎng)了,我既高興,又緊張。高興的是能上臺(tái)了,緊張的是怕忙中出錯(cuò),那可會(huì)丟了班集體的榮譽(yù)的。音樂響起,我們面帶微笑,開始朗誦《弟子規(guī)》。隨著音樂的變化,我們的誦讀聲時(shí)而高,時(shí)而低;時(shí)而快,時(shí)而慢;時(shí)而重,時(shí)而輕。有時(shí)我們還輕打快板,敲擊鈴鼓,和著節(jié)奏,把我們的《弟子規(guī)》有感情地朗誦給臺(tái)下的觀眾。節(jié)目很快就結(jié)束了臺(tái)下頓時(shí)響起了熱烈的掌聲。我知道我們成功了,心里就像喝了蜂蜜一樣甜。
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