四上13課《精衛(wèi)填?!氛_、流利地朗讀課文。背誦課文。
四上13課《精衛(wèi)填海》正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
1、四上13課《精衛(wèi)填?!氛_、流利地朗讀課文。背誦課文。
背誦這篇課文,需要在理解的基礎(chǔ)上,熟讀成誦。課文共有兩句,第一句告訴我們炎帝的女兒的名字叫女娃。第二句告訴我們精衛(wèi)填海的原因和經(jīng)過。特別是銜木石語速放緩,聲音低沉,感受精衛(wèi)填海的艱辛。
2、秋天朗讀課文,注意“一”的不同讀音。背誦課文。
朗讀課文,注意一的不同讀音。背誦課文。
點撥:一的變調(diào):一在陽平、陰平(1、2聲)之前發(fā)四聲,如:一群(y qn)、一天(y tiān);一在上聲、去聲(3、4聲)之前發(fā)二聲,如:一會兒(y hur)、一個(y g)。
3、5 對韻歌 朗讀課文。背誦課文。
(1)教師播放課文錄音,學(xué)生對照課文和圖片認(rèn)真聽。
(2)教師范讀,學(xué)生跟讀,邊拍手邊讀韻文,在誦讀中掌握字音。
(3) 合作對讀,認(rèn)讀生字。
(4) 學(xué)生自由讀,教師巡視指導(dǎo);教師指名讀,正音;學(xué)生齊讀,多讀幾遍。
4、4 四季 朗讀課文。背誦課文。
(1)遇到不認(rèn)識的字,請拼音朋友幫幫你。
(2) 圈出本課要我們認(rèn)識的生字,拼讀幾遍。
(3) 標(biāo)出課文有幾句話。
5、部編版二年級下冊語文第一課《古詩二首》朗讀課文。想象畫面,說說詩句中春天的美景。背誦課文。
部編版二年級下冊語文第一課《古詩二首》朗讀課文。想象畫面,說說詩句中春天的美景。背誦課文。
點撥:一邊讀古詩,一邊想象,在春光明媚的二月天,一群孩子在放風(fēng)箏;春風(fēng)吹拂下的柳樹,伸展著嫩綠的枝葉在風(fēng)中舞蹈。
6、第十課 日月潭 朗讀課文。背誦第2~4自然段。
第十課 日月潭 課后練習(xí)題答案
朗讀課文。背誦第2~4自然段。
朗讀略。提示:注意朗讀時的情感,要熟讀2-4自然段并背誦。
7、第八課 古詩二首 朗讀課文。背誦課文。
第八課 古詩二首 課后練習(xí)題答案
朗讀課文。背誦課文。
朗讀略。提示:朗讀課文時記得根據(jù)注釋了解詩句的意思,能更好記憶!
8、 識字3 拍手歌 同學(xué)們一起邊拍手邊背誦。 課后練習(xí)題答案 朗讀課文。
識字3 拍手歌 課后練習(xí)題答案
朗讀課文。同學(xué)們一起邊拍手邊背誦。
朗讀略。提示:注意句子間的情感,要記得拍手哦。
9、《那一定會很好》朗讀課文,想一想,從一粒種子到陽臺上的木地板,它經(jīng)過了一段怎樣的歷程?比較一下,這篇課文和《去年的樹》有哪些相同和不同?
三年級語文上冊《那一定會很好》課后練習(xí)題答案解析,朗讀課文,想一想,從一粒種子到陽臺上的木地板,它經(jīng)過了一段怎樣的歷程?比較一下,這篇課文和《去年的樹》有哪些相同和不同?
答:相同之處:《去年的樹》中的樹和本課中的種子都發(fā)生了一系列的變化。《去年的樹》中,樹先是被伐木工人砍倒,后被切成細(xì)條,做成火柴,最后變成了點燃的火。本課中的種子先是長成了一棵大樹,后又變成了手推車,然后變成了一把椅子,最后變成了陽臺上的木地板。
不同之處:《去年的樹》中,樹的變化不是按照它想變成的樣子改變的,而本科中的種子則是一直按照自己想成為的模樣變化的。
10、第5課《鋪滿金色巴掌的水泥道》 朗讀課文,把你喜歡的句子抄寫下來。
道兩旁的法國梧桐樹,掉下了一張張金黃金黃的葉子。這一張張閃著雨珠的葉子,一掉下來,便被緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上。
水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯,這是一塊印著落葉圖案的,閃閃發(fā)光的地毯,從腳下一直鋪到很遠很遠的地方,一直到路的盡頭
每一張法國梧桐樹的落葉,都像一個金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則,相反,很凌亂。然而,這更增添了水泥道的美。
你瞧,這多像兩只棕紅色的小鳥,在秋天里變得金黃的葉叢間,愉快地歡跳著、歌唱著
11、朗讀課文,體會大自然聲音的美妙。背誦第2~3自然段。
這篇課文屬于說明性文章。它運用人格化的寫法,以及大量的形象鮮活、熟悉生動的有新鮮感的語句,分別從風(fēng)、水和動物三個方面描寫了大自然美妙的聲音
12、第26課《灰雀》 分角色朗讀課文,讀出對話的語氣
提示:列寧的話要讀出對灰雀的喜愛和擔(dān)心以及灰雀回來后高興的語氣,小男孩的話要讀出他的不安和慚愧。
(1)男孩聽了列寧說的話,見到他著急、擔(dān)心、惋惜的樣子,內(nèi)心受到了感染,認(rèn)識到自己所犯的錯誤。
(2)男孩肯定地說灰雀一定會飛回來,第二天,灰雀果然飛回來了。表明男孩及時改正自己的錯誤,是個明辨是非、誠實守信的好孩子。
(3)送回灰雀以后,那個男孩站在白樺樹旁,低著頭,表明他仍在為自己的錯誤感到慚愧。
(4)從列寧和男孩的全部對話中可以看出,列寧沒有一點責(zé)怪男孩的話語,這體現(xiàn)了他耐心、巧妙的教育方法和尊重、愛護男孩的崇高品質(zhì)。
13、《司馬光》跟著老師朗讀課文,注意詞句間的停頓。背誦課文。
部編版三年級語文上冊第24課《司馬光》課后習(xí)題答案
跟著老師朗讀課文,注意詞句間的停頓。背誦課文。
群兒/戲于庭,一兒/登甕,足跌/沒水中。眾/皆/棄去,光/持石/擊甕/破之,水迸,兒/得活。
14、有感情地朗讀課文,根據(jù)課文的描述想象繁星滿天的畫面。你也看過夜晚的繁星吧?說說你當(dāng)時的感受。
部編版四年級語文上冊第4課《繁星》課后習(xí)題答案
有感情地朗讀課文,根據(jù)課文的描述想象繁星滿天的畫面。你也看過夜晚的繁星吧?說說你當(dāng)時的感受。
你們觀察過夜晚的天空嗎?夜空中有什么?
如:喜歡,有星星、月亮
你能叫出這些星星的名字嗎?
如:牛郎織女星、北斗七星。
15、部編版四年級語文上冊第3課《現(xiàn)代詩二首》 反復(fù)朗讀下面兩首詩,說說詩中描繪了哪些景物,這些景物構(gòu)成了怎樣的畫面。
第一遍,讀準(zhǔn)字音。
第二遍,感受詩歌內(nèi)涵。
在腦中構(gòu)思一幅畫面,畫面上會出現(xiàn)什么景物?
歸鳥、夕陽、蘆葦
在什么季節(jié)、什么時間、什么地點,有什么景物?
秋天的晚上,在江面上,出現(xiàn)了歸鳥、夕陽、蘆葦
16、部編版四年級語文上冊第1課《觀潮》有感情地朗讀課文。背誦第3~4自然段。
部編版四年級語文上冊第1課《觀潮》課后習(xí)題答案
有感情地朗讀課文。背誦第3~4自然段。
朗讀指導(dǎo):了解課文的主要內(nèi)容,理清課文潮來前、潮來時、潮過后的寫作順序。邊讀邊感受,感受大自然創(chuàng)造的奇異景象,感受潮來時的壯觀景象。
17、部編版四年級語文上冊第26課《西門豹治鄴》 默讀課文,根據(jù)課文內(nèi)容填空,并簡要復(fù)述課文。
摸清底細(xì) )(懲治巫婆和官紳)興修水利
戰(zhàn)國時期,魏王派西門豹去管理鄴縣。到鄴縣后,他發(fā)現(xiàn)那里田地荒蕪,人煙稀少。西門豹找到一位老大爺打聽,才知道原因。這個地方夏天雨水少,年年干旱,而且這里的巫婆和官紳以給河神娶媳婦為借口騙取老百姓的錢財,使得有女孩的人家差不多都逃到外地去了。到了河神娶親那天,西門豹來到現(xiàn)場,先是借口新娘不漂亮讓巫婆去報信,把巫婆投進了河里。過了一會兒又讓官紳頭子去催巫婆,把他也投進河里。過了很久,西門豹又讓那些官紳下河去催,官紳們嚇得面如土色,跪地求饒。這一下,百姓都明白了,巫婆和官紳利用迷信騙錢害人。后來,西門豹發(fā)動百姓開鑿渠道,引漳河水灌溉田地,百姓年年獲得好收成。
18、四年級上冊第13課精衛(wèi)填海課堂筆記之課文主題
四年級上冊第13課精衛(wèi)填海課堂筆記之課文主題
課文主題本文講述的是炎帝的小女兒在東海游玩被淹死后化為精衛(wèi)鳥,常往東海投小樹枝、小石子,想要填平東海的故事,體現(xiàn)了精衛(wèi)不畏艱難、堅韌不拔的品格。
這則神話通過描寫精衛(wèi)不畏艱難,銜來西山木石決心填平東海的故事,贊揚了精衛(wèi)至死不屈的斗爭精神和頑強毅力。
19、四年級上冊第13課精衛(wèi)填海課堂筆記之課外拓展
四年級上冊第13課精衛(wèi)填海課堂筆記之課外拓展
小古文
刑天舞干戚
刑天與帝爭神,帝斷其首,葬之常羊之山。乃以乳為目,以臍為口,操干戚以舞。
《山海經(jīng),海外西經(jīng)》
注釋:①干:盾。②戚:斧。
譯文:刑天和黃帝爭奪神的位置,黃帝砍斷了他的頭,把他的頭埋葬在常羊山。于是刑天用乳頭當(dāng)眼睛,用肚臍當(dāng)嘴巴,拿著盾和斧頭揮舞。
精神:刑天舞干戚,猛志固常在。刑天,象征著一種永不妥協(xié)的精神。
20、四年級語文上冊第13課精衛(wèi)填海好詞好句摘抄
四年級語文上冊第13課精衛(wèi)填海好詞好句摘抄
1、精衛(wèi)填海的好詞:鐘愛、乖巧、無情、悲鳴、危害、無辜、一刻不停、展翅高飛、波濤洶涌、永無休止。
2、精衛(wèi)填海的好句
(1)女娃很關(guān)心她的父親,總希望能為他分擔(dān)些什么。
(2)不幸的是,海上起了風(fēng)暴,像山一樣的海浪把小船打翻了,女娃被無情的大海吞沒了,永遠回不來了。
(3)女娃死后,她的精魂化作了一只小鳥,花腦袋,白嘴殼,紅腳爪,發(fā)出精衛(wèi)、精衛(wèi)的悲鳴,所以,人們又叫此鳥為精衛(wèi)。
(4)女娃雖然化作了精衛(wèi),但她依然記得東海對人們的危害,又想起自己是被無情的大海奪去了自己年輕的生命,她要為人民除害。
(5)她一刻不停地從她住的發(fā)鳩山上銜一粒小石子,或是一段小樹枝,展翅高飛,一直飛到東海。
(6)她在波濤洶涌的海面上回翔闃,悲鳴著,把石子樹枝投下去,想把大海填平。
(7)大海奔騰著,咆哮著,嘲笑她:小鳥兒,算了吧,你這工作就干一百年,一萬年,也休想把我填平。
(8)哪怕是干上一千萬年,一萬萬年,干到宇宙的盡頭、世界的末日,我終將把你填平!
(9)因為你不僅奪去了我年輕的生命,你又會危害到人民,將來還會奪去許多年輕無辜的生命。我要永無休止地干下去,總有一天會把你填成平地。
(10)精衛(wèi)銜呀,扔呀,成年累月,往復(fù)飛翔,從不停息。終于,有一天,在血紅的黃昏下,一只柔軟的身體輕輕落下
21、四年級語文上冊第13課精衛(wèi)填海課堂筆記之本課重難點
四年級語文上冊第13課精衛(wèi)填海課堂筆記之本課重難點
問題歸納
1.精衛(wèi)是個什么樣的人?意志堅定、不屈不撓、鍥而不舍、人定勝天、自強不息、不達目的決不罷休的人。
2.精衛(wèi)為什么要填海?精衛(wèi)痛恨無情的大海奪去了自己年輕的生命,她希望通過日復(fù)一日的努力將大海填平,不讓它再奪取別人的生命。
3.你認(rèn)為精衛(wèi)能把大海填滿嗎?不能,雖然精衛(wèi)填海的精神可嘉,但神話反映的是上古先民美好的愿望,因為他們無法戰(zhàn)勝自然、解釋自然,所以將愿望付諸神話中,這是神話的本質(zhì)。精衛(wèi)填海的最后結(jié)局只是精衛(wèi)鳥銜西山木石以填東海,沒有點明它填平了大海。
4.學(xué)完這篇神話故事后,你有什么感想和體會?這則神話故事刻畫了不屈不撓、不達目的誓不罷休的精衛(wèi)鳥形象,我們應(yīng)該學(xué)習(xí)這種精神,做事不能半途而廢。
22、四年級語文上冊第13課精衛(wèi)填海課堂筆記本課知識點
四年級語文上冊第13課精衛(wèi)填海課堂筆記本課知識點
相關(guān)資料
《山海經(jīng)》是我國第一部描述山川、物產(chǎn)、風(fēng)情的大型地理著作,又是我國古代第一部神話傳說的大匯編。
課文大意
炎帝的小女兒,名叫女娃。女娃到東海游玩,在海里溺水而未能回來,因此變?yōu)榫l(wèi)鳥,(它)常常銜著西山上的樹枝和石子,填塞東海。
23、四年級語文上冊第13課精衛(wèi)填海生字組詞與多音字
四年級語文上冊第13課精衛(wèi)填海生字組詞與多音字
炎帝的小女兒,名叫女娃。女娃到東海游玩,在海里溺水而未能回來,因此變?yōu)榫l(wèi)鳥,(它)常常銜著西山上的樹枝和石子,填塞東海。
生字組詞
帝(帝王、帝都、稱帝)
曰(答曰、美名其曰)
溺(溺愛、溺死、溺水)
返(返還、返修、往返)
銜(銜泥、銜命、銜接)
少 (少年、少爺、少女)
多音字
少shǎo (多少)sho (少年)
24、四年級語文上冊第13課精衛(wèi)填海生字組詞與詞語理解
四年級語文上冊第13課精衛(wèi)填海生字組詞與詞語理解
炎帝的小女兒,名叫女娃。女娃到東海游玩,在海里溺水而未能回來,因此變?yōu)榫l(wèi)鳥,(它)常常銜著西山上的樹枝和石子,填塞東海。
生字組詞
帝(帝王、帝都、稱帝)
曰(答曰、美名其曰)
溺(溺愛、溺死、溺水)
返(返還、返修、往返)
銜(銜泥、銜命、銜接)
少 (少年、少爺、少女)
注釋
精衛(wèi):神話中鳥的名字。形狀像烏鴉,頭上有花紋,白色的嘴,紅色的腳,傳說是炎帝小女兒溺水身亡后的化身。
炎帝:傳說中上古時期的部落首領(lǐng)。
少女:小女兒。
溺:溺水,淹沒。
故:因此。
湮:填塞。
25、四年級語文上冊第13課精衛(wèi)填海生字組詞及拼音
四年級語文上冊第13課精衛(wèi)填海生字組詞及拼音
炎帝的小女兒,名叫女娃。女娃到東海游玩,在海里溺水而未能回來,因此變?yōu)榫l(wèi)鳥,(它)常常銜著西山上的樹枝和石子,填塞東海。
帝d(帝王、帝都、稱帝)
曰yuē(答曰、美名其曰)
溺n(溺愛、溺死、溺水)
返fǎn(返還、返修、往返)
銜xin(銜泥、銜命、銜接)
少sho (少年、少爺、少女)
26、一、分角色朗讀課文。說說課文圍繞“落花生”寫了哪些內(nèi)容。
答:課文圍繞落花生講了種花生、收花生、吃花生、談(議)花生等內(nèi)容。
27、1、反復(fù)朗讀課文,體會作者筆下四季之美的獨特韻味。背誦課文。
朗讀指導(dǎo):朗讀本文時要注意語速的急緩、語調(diào)的高低、聲音的強弱,盡量采用舒緩的、略帶輕快的語調(diào),在讀中想象作者所描繪的畫面之美,更好地表現(xiàn)文章的情趣,傳達文字本身的美感。
28、有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫《楓橋夜泊》。
部編版五年級語文上冊第21課《古詩詞三首》課后練習(xí)及答案
有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫《楓橋夜泊》。
朗讀示例:空山/新雨/后,天氣/晚來/秋。明月/松間/照,清泉/石上/流。竹喧/歸/浣女,蓮動/下/漁舟。隨意/春芳/歌,王孫/自可/留。
背誦指導(dǎo):背誦要在熟讀的基礎(chǔ)上進行,可以邊讀邊在腦海中想象詩詞所描繪的畫面,再結(jié)合畫面來進行背誦。
默寫指導(dǎo):默寫《楓橋夜泊》是在背誦的基礎(chǔ)上進行的。要注意熟練掌握所要背誦的詩句并注意正確書寫。
29、部編版六年級上冊語文第5課《七律長征》 朗讀課文,試著讀出磅礴的氣勢。背誦課文。
部編版六年級上冊語文第5課《七律長征》課后練習(xí)答案
朗讀課文,試著讀出磅礴的氣勢。背誦課文。
朗讀略。邊讀邊體會詩人表達的思想感情。
30、正確、流利地朗讀課文。背誦《伯牙鼓琴》。
部編版六年級上冊語文第21課《文言文二則》課后練習(xí)答案
正確、流利地朗讀課文。背誦《伯牙鼓琴》。
朗讀略。提示:讀準(zhǔn)字音,讀通課文,能借助注釋和課外資料理解詞句的意思,用自己的話講講這兩個故事。
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