五年級(jí)語(yǔ)文下第10課《青山處處埋忠骨》隨堂筆記詞語(yǔ)理解
五年級(jí)語(yǔ)文下第10課《青山處處埋忠骨》隨堂筆記詞語(yǔ)理解
1、五年級(jí)語(yǔ)文下第10課《青山處處埋忠骨》隨堂筆記詞語(yǔ)理解
五年級(jí)語(yǔ)文下第10課《青山處處埋忠骨》隨堂筆記詞語(yǔ)理解
五年級(jí)語(yǔ)文下第10課《青山處處埋忠骨》課文筆記,詞語(yǔ)的理解,文中有很多的詞語(yǔ)是我們剛剛接觸的,隨堂筆記可以看看。
【擬定】起草制定。
【參謀】①軍隊(duì)中參與指揮部隊(duì)行動(dòng)、制定作戰(zhàn)計(jì)劃的干部。②泛指代人出主意:這事該怎么辦,你給~一下。③指代出主意的人:他給你當(dāng)~。本課中是第一個(gè)意思
【傾注】①由上而下地流入:一股泉水~到深潭里。②(感情、力量等)集中到一個(gè)目標(biāo)上:母親的愛(ài)~在兒女身上。畢生精力~于教育事業(yè)。本課中是第二個(gè)意思
【情不自禁】抑制不住自己的感情。
【秘書(shū)】①掌管文書(shū)并協(xié)助機(jī)關(guān)或部門(mén)負(fù)責(zé)人處理日常工作的人員:~長(zhǎng)。部長(zhǎng)~。②秘書(shū)職務(wù):~處。擔(dān)任~工作。本課中是第一個(gè)意思
【喃喃】①擬聲詞。②低聲說(shuō)話(huà)的聲音:~自語(yǔ)。③燕子的叫聲。本課中是第二個(gè)意思
【遺骨】人或動(dòng)物死后留下來(lái)的尸骨:烈士~??铸垺?。
【安葬】埋葬(用于比較鄭重的場(chǎng)合):~烈士遺骨。
【不由自主】由不得自己;控制不了自己。
【眷戀】(對(duì)自己喜愛(ài)的人或地方)深切地留戀:~舊物?!蕡@。
【打消】消除(用于抽象的事物):~顧慮。這個(gè)念頭趁早~。
【若有所思】若:好像。好像在思考著什么。
【意愿】愿望;心愿:尊重本人的~。
【下意識(shí)】不知不覺(jué)地;沒(méi)有意識(shí)地:槍聲一響,他~地縮回了頭。
【躊躇】①猶豫:頗費(fèi)~?!粵Q?!税胩?,我終于直說(shuō)了。②停留;徘徊不前。③得意的樣子:~滿(mǎn)志。本課中是第一個(gè)意思
【黯然】①陰暗的樣子:~無(wú)光。工地上千萬(wàn)盞電燈光芒四射,連天上的星月也~失色。
2.心里不舒服,情緒低落的樣子:~淚下。神色~。本課中是第二個(gè)意思
【示意】用表情、動(dòng)作、含蓄的話(huà)或圖形表示意思:以目~。老師指了指門(mén),~他把門(mén)關(guān)上。
2、二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第18課《太空生活趣事多》生字組詞詞語(yǔ)理解
太空生活趣事多用淺顯的語(yǔ)言向我們介紹了在太空中生活的種種趣事,激發(fā)我們遨游太空、探索宇宙的興趣。下面將二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第18課《太空生活趣事多》生字組詞詞語(yǔ)理解方面的知識(shí)分享給大家。
生字組詞
宇(宇宙)(宇航員)(廟宇)(宮宇)
宙(宇宙飛船)(宙斯)
杯(杯子)(水杯)(干杯)(獎(jiǎng)杯)
失(失去)(丟失)(消失)(失明)
板(地板)(木板)(黑板)(平板)
客(客人)(客氣)(客房)(客廳)
易(容易)(交易)(輕易)(易手)
?。ㄔ∈遥ㄔ〗恚茉。ㄣ逶。?/p>
室(教室)(辦公室)(室外)(溫室)
詞語(yǔ)理解
航天員:或稱(chēng)宇航員,指駕駛航天器并在航天中從事科學(xué)研究或軍事活動(dòng)的人。
安穩(wěn):安靜平穩(wěn)。
普通:平常,一般。
舒服:身體或精神上感到輕松愉快。
3、20課三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《肥皂泡》詞語(yǔ)理解
《肥皂泡》講了作者回憶小時(shí)候 玩吹肥皂泡游戲的故事,表現(xiàn)了孩子們的童真、童趣,也表達(dá)了作者對(duì)童年時(shí)代的快樂(lè)生活的留戀之情。
20課三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《肥皂泡》詞語(yǔ)理解
破裂:完整的東西出現(xiàn)裂縫、開(kāi)裂。
玲瓏嬌軟:本課指那些小肥皂泡小巧精致而柔軟、嬌嫩、美麗。
融化:固體受熱變軟或化為流體。
顫巍?。海ɡ夏耆松眢w)抖動(dòng)搖晃的樣子。
飄游:輕緩的飄動(dòng)。
光影零亂:指光影閃爍,非常好看。
輕清脆麗:形容肥皂泡極輕而又純凈、美麗。
融化:固體受熱變軟或化為流體。
粘稠:液體粘性和濃度大,不易流動(dòng)。
4、語(yǔ)文下冊(cè)第27課《漏》我會(huì)寫(xiě)生字詞語(yǔ)理解
課文主要講老虎和賊都想得到老爺爺和老婆婆養(yǎng)的驢,在偷驢時(shí)無(wú)意中聽(tīng)到老婆婆談漏,老虎和賊因害怕把對(duì)方當(dāng)成漏嚇昏了。
語(yǔ)文下冊(cè)第27課《漏》我會(huì)寫(xiě)生字詞語(yǔ)理解
我會(huì)寫(xiě)
漏 泄漏 遺漏
喂 喂飽 飲喂
驢 毛驢 黃驢
賊 賊贓 烏賊
狼 狼頭 豺狼
莫 莫非 莫名
厲 凌厲 凄厲
抱 抱病 抱歉
架 棚架 招架
粘 粘膠 粘連
膠 膠印 膠泥
偏 偏見(jiàn) 偏離
理解詞語(yǔ):
手癢:遇到自己感興趣的事情極想動(dòng)手去做。
走南闖北:形容四處闖蕩,到過(guò)許多地方。
翻山越嶺:翻越不少山頭。形容野外工作或旅途的辛苦。
莫非:表示揣測(cè)或反問(wèn)。
昏頭轉(zhuǎn)向:形容頭腦混亂,迷失方向。
甘心:稱(chēng)心滿(mǎn)意。本文中的不甘心指老虎不滿(mǎn)意。
倒栽蔥:摔倒時(shí)頭向著地的動(dòng)作。
安安穩(wěn)穩(wěn):形容十分安定穩(wěn)當(dāng)。
脊背:軀干的一部分,部位跟胸和腹相對(duì)。
5、三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第27課《漏》多音字與近反義詞筆記
課文主要講老虎和賊都想得到老爺爺和老婆婆養(yǎng)的驢,在偷驢時(shí)無(wú)意中聽(tīng)到老婆婆談漏,老虎和賊因害怕把對(duì)方當(dāng)成漏嚇昏了。
三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第27課《漏》多音字與近反義詞筆記
多音字:
莫:m(莫非)m(莫夜)
粘:nin(粘性)zhān(粘?。?/p>
旋:xun(旋轉(zhuǎn))xun(旋風(fēng))
圈:quān(圓圈)jun(豬圈)juān(圈起來(lái))
近義詞:
莫非難道 發(fā)抖顫抖 害怕懼怕
清醒明白 甘心情愿 一齊一起
趕緊馬上 昏頭轉(zhuǎn)向暈頭暈?zāi)X
反義詞:
白黑 胖瘦 歪正
厲害平凡 松手抓緊 驚恐鎮(zhèn)定
清醒迷糊 趕緊緩慢
6、四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)11課白樺課文詞句復(fù)習(xí)隨堂筆記
1.在我的窗前,有一棵白樺,仿佛涂上銀霜,披了一身雪花。
銀霜和雪花這兩詞寫(xiě)出了白樺通體潔白的形象;涂字準(zhǔn)確表現(xiàn)出樺樹(shù)主干上一層潔白的細(xì)皮;披字把白樺擬人化了,表明對(duì)白樺一身潔白的喜愛(ài),突出白樺的高潔。
2.毛茸茸的枝頭,雪繡的花邊瀟灑,串串花穗齊綻,潔白的流蘇如畫(huà)。
運(yùn)用了擬人和比喻的修辭手法,寫(xiě)毛茸茸的雪枝給白樺繡花邊,像綻放的花穗,像潔白的流蘇。詩(shī)人為我們描繪出一個(gè)傲雪挺立的白樺形象。
3.在朦朧的寂靜中玉立著這棵白樺,在燦燦的金暉里閃著晶亮的雪花。
這一句寫(xiě)了白樺靜中有動(dòng)的氣質(zhì)美。玉立寫(xiě)出它的挺拔、高貴的氣質(zhì);閃著表現(xiàn)了白樺的絢麗輝煌。玉立和閃著這兩個(gè)動(dòng)詞突出靜靜挺立的白樺有著一種特別的動(dòng)態(tài)美。
4.白樺四周徜徉著姍姍來(lái)遲的朝霞,它向白雪皚皚的樹(shù)枝又抹一層銀色的光華。
徜徉姍姍來(lái)遲寫(xiě)出了朝霞生成的過(guò)程及動(dòng)態(tài)之美,白雪皚皚銀色光華寫(xiě)出了白樺的色彩之美,擬人化的手法盡顯白樺的秀美。這朝霞渲染下的白樺令人聯(lián)想到包主席的詞句:紅裝素裹,分外妖嬈。
7、四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第16課麻雀詞語(yǔ)理解
四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第16課麻雀詞語(yǔ)理解
課文講了一只老麻雀在龐大的獵狗面前,奮不顧身地保護(hù)小麻雀,使小麻雀免受傷害的動(dòng)人故事。熱情地歌頌了母愛(ài)這種強(qiáng)大的力量。
搖撼:搖動(dòng)(樹(shù)木、建筑物等)。
無(wú)可奈何:沒(méi)有辦法;沒(méi)有辦法可想。
分明:明明;顯然。本文是第二種意思。
鋒利:(工具、武器等)頭尖或刃薄,容易刺入或切入物體。
扎煞:(手、頭發(fā)、樹(shù)枝等)張開(kāi);伸開(kāi)。
絕望:希望斷絕;毫無(wú)希望。
掩護(hù):采取某種方式暗中保護(hù)或不使暴露。
拯救:救。嘶?。郝曇羯硢?。
龐大:(形體、組織或數(shù)量等)很大(多含過(guò)大或大而無(wú)當(dāng)?shù)囊馑迹?/p>
安然:靜;安定。危險(xiǎn):有遭到損害或失敗的可能。
8、最新部編五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第5課《草船借箭》讀課文前,你對(duì)課文中的人物有什么了解?
讀課文前,你對(duì)課文中的人物有什么了解?讀課文后,你對(duì)哪些人物有了進(jìn)一步的了解?你還想了解哪些關(guān)于他們的故事?
讀課文前,我一度以為諸葛亮的聰明緣分于先天的因素,像是生來(lái)具有神力一般。
讀課文后,我知曉諸葛亮之所以能神機(jī)妙算,是因?yàn)樗煳?、知地理、善于用人、能猜度他人性格?/p>
我還想了解諸葛亮七擒孟獲的故事。
9、五年級(jí)語(yǔ)文下第三單元青山處處埋忠骨生字組詞及拼音
五年級(jí)語(yǔ)文下第三單元青山處處埋忠骨生字組詞及拼音
彭 (png) 彭石 彭排 彭客 彭蠡之濱
擬 (nǐ) 模擬 虛擬 擬訂 虛擬現(xiàn)實(shí)
赴 (f) 奔赴 開(kāi)赴 赴宴 赴任 赴火蹈刃
殊 (shū) 殊榮 殊不知 懸殊 殊勛 殊死
躊躇 (chu ch) 1. 猶豫不決。2. 自得的樣子。 躊躇不前
黯 (n) 黯然淚下 黯淡無(wú)光 黯淡 黯然銷(xiāo)魂 黯然失色
革 (g) 革職 鼎革 皮革 革除 變革 改革
10、青山處處埋忠骨這一課的生字組詞
青山處處埋忠骨這一課的生字組詞
1、赴(f),
組詞:奔赴、赴任、 開(kāi)赴、 押赴、 趕赴、赴宴
2、眷(jun),
組詞:眷戀、眷念、眷顧、眷屬、眷眷、 親眷
3、煉(lin),
組詞:鍛煉、熬煉、精煉、提煉、 錘煉、磨煉
4、鍛(dun),
組詞:鍛煉、 鍛練、鍛造、鍛壓、月鍛季煉 、日鍛月煉
5、損(sǔn),
組詞:破損、損失、損害、損傷、 損耗、 損壞
11、五年級(jí)下冊(cè)青山處處埋忠骨生字組詞2022
五年級(jí)下冊(cè)青山處處埋忠骨生字組詞2022
1、革(g),
組詞:改革、 變革 、 革新、革命、革職 、斥革
2、簽(qiān),
組詞:簽字、簽訂、牙簽、竹簽 、標(biāo)簽、簽名
3、尊(zūn),
組詞:自尊、尊重、尊敬、尊嚴(yán)、尊貴、尊崇
4、殊(shū),
組詞:特殊、 殊勛、殊俗、殊榮、懸殊、 殊不知
5、搞(gǎo),
組詞:亂搞 、搞定、搞好、搞亂 、搞垮 、搞活
12、青山處處埋忠骨生字組詞及拼音
青山處處埋忠骨生字組詞及拼音
1、赴(f),9畫(huà),左下包圍結(jié)構(gòu),部首:走
組詞:奔赴、赴任、 開(kāi)赴、 押赴、 趕赴、赴宴
2、眷(jun),11畫(huà),上下結(jié)構(gòu),部首:目
組詞:眷戀、眷念、眷顧、眷屬、眷眷、 親眷
3、煉(lin),9畫(huà),左右結(jié)構(gòu),部首:火
組詞:鍛煉、熬煉、精煉、提煉、 錘煉、磨煉
4、鍛(dun),14畫(huà),左右結(jié)構(gòu),部首:钅
組詞:鍛煉、 鍛練、鍛造、鍛壓、月鍛季煉 、日鍛月煉
5、損(sǔn),10畫(huà),左右結(jié)構(gòu),部首:扌
組詞:破損、損失、損害、損傷、 損耗、 損壞
13、青山處處埋忠骨課堂筆記近義詞反義詞
青山處處埋忠骨課堂筆記近義詞反義詞
①近義詞
擬定-制定 慰問(wèn)-慰勞 悲痛-悲哀 眷戀-眷顧
永別-離別 特殊-獨(dú)特 躊躇-遲疑 情不自禁-身不由己
打消-取消
②反義詞
損失-收益 悲痛-喜悅 躊躇-果決 情不自禁-不為所動(dòng)
繁忙-空閑 黯然-煥然
14、小學(xué)五年級(jí)青山處處埋忠骨課堂筆記第10課
小學(xué)五年級(jí)青山處處埋忠骨課堂筆記第10課
五年級(jí)課文青山處處埋忠骨好詞好句有哪些?
殉職:1.在這次抗洪救災(zāi)中他以身殉職了。
2.小李的爸爸在執(zhí)行任務(wù)時(shí)不幸殉職。
查詢(xún):1.我們可以在網(wǎng)上查詢(xún)很多資料。
2.你沒(méi)記住電話(huà)號(hào)碼,可以向查詢(xún)臺(tái)打電話(huà)查問(wèn)一下。
15、青山處處埋忠骨何須馬革裹尸還的理解
青山處處埋忠骨何須馬革裹尸還的理解
結(jié)合某一位英雄人物的故事說(shuō)說(shuō)你對(duì)青山處處埋忠骨何須馬革裹尸還的理解
馬革裏尸出自《后漢書(shū)?馬援傳》,東漢名將馬援曾說(shuō):男兒要當(dāng)死于邊野,以馬革裏尸還葬耳。大概意思就是革命者既然把自己的生命奉獻(xiàn)給了革命事業(yè),身心都獻(xiàn)給了祖國(guó),死后又何必要把尸骨運(yùn)回家鄉(xiāng)安葬?即使長(zhǎng)眠于異國(guó)的土地又有何妨?
16、青山處處埋忠骨,何須馬革裹尸還的理解
青山處處埋忠骨,何須馬革裹尸還的理解
查找資料結(jié)合這些人物的故事說(shuō)說(shuō)你對(duì)青山處處埋忠骨何須馬革裹尸還的理解
馬革裏尸出自《后漢書(shū)?馬援傳》,東漢名將馬援曾說(shuō):男兒要當(dāng)死于邊野,以馬革裏尸還葬耳。大概意思就是革命者既然把自己的生命奉獻(xiàn)給了革命事業(yè),身心都獻(xiàn)給了祖國(guó),死后又何必要把尸骨運(yùn)回家鄉(xiāng)安葬?即使長(zhǎng)眠于異國(guó)的土地又有何妨?
17、五年級(jí)下冊(cè)第十三課語(yǔ)文詞語(yǔ)表里的詞語(yǔ)四字詞語(yǔ)
五年級(jí)下冊(cè)第十三課語(yǔ)文詞語(yǔ)表里的詞語(yǔ)四字詞語(yǔ)
手疾眼快 :形容做事機(jī)警敏捷。
公雞鹐架:指公雞打架時(shí),彼此試著用尖嘴啄對(duì)方的架勢(shì)
精神抖擻:指精神十分振作。抖擻:振作。
膀大腰粗:形容人的身體高大粗壯。
仰面朝天:作賓語(yǔ)、狀語(yǔ)。臉朝上平臥或身向后摔倒的樣子。
諸親六眷:指所有的親戚。六眷:六種親屬,說(shuō)法不一,一般指父、母、兄、弟、妻、子,泛指親屬。
18、青山處處埋忠骨課后生字組詞
青山處處埋忠骨課后生字組詞
彭拼音png:彭澤、 彭越、 彭月、 巫彭、 彭魄
擬拼音nǐ:模擬、擬定、摹擬、擬議、擬稿
謀拼音mu:謀事、 謀生 、謀殺 、毒謀 、主謀
赴拼音f:奔赴、 赴敵 、赴宴、 赴約 、赴任
殊拼音shū:特殊 、殊榮、 殊勛 、殊死 、懸殊
19、五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第17課《跳水》生字組詞
五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第17課《跳水》生字組詞
sōu
艘: 一艘船、龍艘(是一個(gè)漢語(yǔ)詞匯,釋義為皇帝乘坐的御船。)、文艘(經(jīng)過(guò)很精心裝飾,看起來(lái)很華麗的船。)
hng
航: 遠(yuǎn)航、航行、航空母艦
s
肆: 肆意妄為、肆虐、酒肆
mo
帽: 鴨舌帽、貝雷帽、漁夫帽
wi
桅: 桅桿、船桅、桅燈
sī
撕: 撕毀、撕掉、撕扯
du
逗: 逗人、逗留、逗比
hǔ
唬: 嚇唬、咋唬、唬人
gōu
鉤: 魚(yú)鉤、鉤子、對(duì)鉤
niǔ
扭: 扭秧歌、扭頭、扭一扭
liě
咧: 咧嘴、咧開(kāi)、齜牙咧嘴
cāng
艙: 機(jī)艙、客艙、頭等艙
ōu
鷗: 海鷗、白鷗、沙鷗
mio
瞄: 瞄準(zhǔn)、瞄向、瞄他一眼
20、五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第22課《手指》近義詞反義詞
五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第22課《手指》近義詞反義詞
近義詞:
姿態(tài)姿勢(shì) 窈窕苗條 機(jī)敏機(jī)靈、機(jī)智
消受享受 堂皇氣派 扶襯幫助
薄弱單薄 秀麗秀美 渺小微小
附庸附屬 差異差別 復(fù)雜繁雜
反義詞:
渺小偉大 薄弱堅(jiān)強(qiáng)、雄厚、結(jié)實(shí)
養(yǎng)尊處優(yōu)含辛茹苦 機(jī)敏遲鈍
團(tuán)結(jié)一致四分五裂 強(qiáng)硬軟弱
21、五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第19課牧場(chǎng)之國(guó)筆記
牧場(chǎng)之國(guó)筆記
(1)牧場(chǎng)之國(guó)作者:卡雷爾恰佩克是捷克著名的作家、劇作家、童話(huà)預(yù)言家。同時(shí)也是一名新聞?dòng)浾?,他著有大量的長(zhǎng)短篇小說(shuō)、劇本、游記等。
第一次世界大戰(zhàn)后他到過(guò)許多國(guó)家,寫(xiě)有《意大利書(shū)簡(jiǎn)》《英國(guó)書(shū)簡(jiǎn)》《西班牙之行》《牧場(chǎng)之國(guó)》和《北方之行》等。
20年代起,恰佩克用虛幻、象征的現(xiàn)代派手法,寫(xiě)了許多科幻作品,如戲劇《羅素姆萬(wàn)能機(jī)器人》,小說(shuō)《專(zhuān)制工廠》《原子狂想》,短篇小說(shuō)集《第一個(gè)衣袋里的故事》和《第二個(gè)衣袋里的故事》等。
卡雷爾恰佩克既有富于思想深度的嚴(yán)肅作品,如科幻小說(shuō)《鯢魚(yú)之亂》,也有老少咸宜的感人故事,如《小狗達(dá)西卡》《九個(gè)童話(huà)故事》等。
(2)課文主題介紹:這篇文章作者描繪了荷蘭牧場(chǎng)白天的遼闊和無(wú)際,又描寫(xiě)了牧場(chǎng)夜晚的寧?kù)o和諧,祥和寂靜,讓我們感受到了荷蘭牧場(chǎng)的田園風(fēng)光,也讓我們感受到了人與動(dòng)物,還有環(huán)境和諧相處的的意境,同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)于真正荷蘭的贊美之情。
(3)第一自然段:荷蘭,是水之國(guó),花之國(guó),也是牧場(chǎng)之國(guó)。這句話(huà)起到了總起的作用,句子緊扣主題,開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的寫(xiě)出來(lái)荷蘭是水之國(guó)花之國(guó)之后,用也是這個(gè)詞強(qiáng)調(diào)了這篇文章的重點(diǎn)牧場(chǎng)之國(guó)
(4)第二自然段好句分享
①?gòu)囊粭l條運(yùn)河之間在低頭吃草這句話(huà)中我們能知道牛有很多,牛的顏色與草原的綠色相映襯,描繪了和諧靜美的畫(huà)面。
②從牛群吃草時(shí)非常專(zhuān)注,仿佛正在思考著什么。這句話(huà)利用了擬人的修辭手法,寫(xiě)出來(lái)牛群吃草的共同特點(diǎn)。
③牛犢的模樣像貴婦人,無(wú)比威嚴(yán)。這句話(huà)也是利用了擬人的修辭舒服,將牛的神態(tài)描寫(xiě)了出來(lái),表現(xiàn)了牛生活的舒適。
(5)第三自然段句子意思
①?gòu)谋叹G色的低地匹匹膘肥體壯這句話(huà)我們可以知道牧場(chǎng)的食物充足,沒(méi)有敵人,體現(xiàn)了這里的自由祥和。
②從除了深深的野草他們是這個(gè)自由王國(guó)的主人和公爵這句話(huà)主要是利用了擬人的修辭手法,特別是沒(méi)有什么能夠阻擋她們這句話(huà)表現(xiàn)了駿馬無(wú)拘無(wú)束,自由自在的生活。
(6)第四自然段好詞好句分析
第四自然段中悠然自得表示贊許安閑地欣賞這幾個(gè)詞語(yǔ)都表現(xiàn)出家禽、家畜的生活是很自由自在的,它們沒(méi)有人看管,想吃就可以吃,想睡就可以睡,完全可以根據(jù)自己的想法來(lái),隨心所欲。
(7)第五段課堂筆記佳句賞析
①?gòu)慕鹕耐硐间佋诮又质且黄澎o。這里以動(dòng)襯靜,用汽笛車(chē)船等聲音來(lái)襯托草原的寂靜。
②從在這里,擠奶的人更是默默無(wú)言。默默無(wú)言這個(gè)詞寫(xiě)出來(lái)周?chē)h(huán)境的安詳,一種誰(shuí)都不愿意打破這片寧?kù)o的和諧。
22、五年級(jí)下冊(cè)20課之金字塔夕照隨堂筆記
五年級(jí)下冊(cè)20課之金字塔夕照隨堂筆記
主要內(nèi)容:
用生動(dòng)的筆觸描寫(xiě)了夕陽(yáng)下金字塔的雄渾之美以及作者由此引發(fā)的萬(wàn)千思緒,抒發(fā)了作者對(duì)金字塔的喜愛(ài)與贊嘆之情。
脈絡(luò)梳理:
全文共4段,可分為兩部分。
第一部分(第1自然段):總寫(xiě)九月的開(kāi)羅是金色的。
第二部分(第24自然段):寫(xiě)夕陽(yáng)下觀看金字塔時(shí)的所見(jiàn)、所感。
23、五年級(jí)下第17課跳水隨堂筆記課文主要內(nèi)容
五年級(jí)下第17課跳水隨堂筆記課文主要內(nèi)容
主要內(nèi)容:
講述了一只猴子把船長(zhǎng)兒子戴的帽子掛到了桅桿頂端最高的橫木一頭,孩子為了追回帽子,走上了橫木。在萬(wàn)分危急的時(shí)刻,船長(zhǎng)急中生智,命令兒子跳水,使孩子轉(zhuǎn)危為安的故事,表現(xiàn)了船長(zhǎng)的沉著、果斷、機(jī)智。
24、五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第22課《手指》說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材
《手指》通過(guò)寫(xiě)五個(gè)手指的不同特點(diǎn),告訴我們?nèi)魏问挛锒几饔兴L(zhǎng),各有所短,以及團(tuán)結(jié)就是力量的道理。這篇文章的結(jié)構(gòu)非常清楚,共有6個(gè)自然段,第一個(gè)自然段是總寫(xiě)手指的特點(diǎn),25自然段是分寫(xiě)五個(gè)手指的不同特點(diǎn),最后一個(gè)自然段又總寫(xiě),點(diǎn)明了文章的中心。文章的語(yǔ)言樸實(shí)又富有風(fēng)趣,采用了擬人化的手法將手指的不同特點(diǎn)寫(xiě)得淋漓盡致。這樣的寫(xiě)作順序及寫(xiě)作方法是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)。根據(jù)以上教材的特點(diǎn)以及新課標(biāo)所特別關(guān)注的學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀、過(guò)程與方法、知識(shí)與能力這三個(gè)維度的理念,我制定了以下教學(xué)目標(biāo):
1.會(huì)讀帶有拼音的生詞,能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)窈窕、堂皇、渺小、附庸、養(yǎng)尊處優(yōu)的意思。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文,了解五根手指的不同特點(diǎn),了解作者描寫(xiě)手指的寫(xiě)作順序及寫(xiě)作方法。這也是本文的教學(xué)重點(diǎn)。
3.體會(huì)到任何事物都各有所長(zhǎng)各有所短的道理,以及團(tuán)結(jié)合作的重要性;這也是本文的教學(xué)難點(diǎn)。
二、說(shuō)教法、學(xué)法
這篇課文語(yǔ)言較通俗易懂,所以我主要采用從重點(diǎn)段突破,再由扶到放,層層引導(dǎo)的方法,讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí),通過(guò)讀讀、劃劃、議議、說(shuō)說(shuō)等學(xué)習(xí)方法來(lái)理解課文的內(nèi)容,體會(huì)文章的道理。
三、說(shuō)教學(xué)程序
第一步:猜謎導(dǎo)入,激發(fā)興趣
上課一開(kāi)始我就用親切,生動(dòng)的語(yǔ)言讓學(xué)生猜一猜謎語(yǔ):同學(xué)們,我們先來(lái)猜一個(gè)非常簡(jiǎn)單又非常有趣的謎語(yǔ),兩棵小樹(shù)十個(gè)杈,不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花,能寫(xiě)會(huì)算還會(huì)畫(huà)。 這是什么?學(xué)生猜后,課件出示手的圖片。接著,我又說(shuō):我們都有一雙靈巧的手,每只手上又都有五個(gè)手指,讓我們拿出我們的雙手叫一叫這些手指的名字。學(xué)生叫后,我再讓他們仔細(xì)觀察自己的手指,說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)。請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說(shuō)后,我再導(dǎo)出課題:我們的豐子愷爺爺也把自己對(duì)手指的認(rèn)識(shí)寫(xiě)成了一篇文章,題目就是《手指》。(板書(shū):手指)這樣用謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入新課,可以極大地提高學(xué)生的興趣,使他們更快地進(jìn)入以下的學(xué)習(xí)。
第二步:感知全文,了解內(nèi)容
緊接著,我讓學(xué)生自由讀課文,并課件出示以下自讀要求:
1.邊讀邊劃出帶拼音的生詞,讀正確。
2.標(biāo)好自然段的序號(hào),把課文讀正確,讀流利,遇到難讀的地方多讀幾遍。
3.想想這篇課文主要寫(xiě)了什么,從中又告訴了我們什么?
心理學(xué)表明:強(qiáng)烈的目標(biāo)意識(shí)是導(dǎo)讀成功的關(guān)鍵,閱讀之前目標(biāo)明確與否效果大不一樣,無(wú)目的的讀的效果是有目的讀的效果的三分之一?;谶@點(diǎn),讓學(xué)生在閱讀之前就明確學(xué)習(xí)任務(wù)是非常必要的。學(xué)生自學(xué)完后,再檢查自學(xué)情況,先課件出示帶拼音的及容易讀錯(cuò)的詞讓學(xué)生讀一讀,重點(diǎn)指導(dǎo):搔、憎、窈窕的讀音 。讀后完成以下填空:這篇文章主要通過(guò)寫(xiě)五個(gè)手指的___________________,告訴我們______________________。這個(gè)填空旨在引導(dǎo)學(xué)生了解課文的主要內(nèi)容,是對(duì)自學(xué)課文的第三個(gè)要求的檢查。學(xué)生在說(shuō)告訴我們什么的時(shí)候,可能會(huì)說(shuō)出很多不同的答案,我就用:如果這個(gè)地方叫你用文中的一句話(huà)來(lái)回答,你會(huì)用哪一句呢,趕快到文中去找一找,劃一劃,讀一讀。這樣自然而然地引出文章的中心句,知道五個(gè)手指有強(qiáng)弱、美丑之分,過(guò)渡到第三步的教學(xué)。
第三步:精讀課文,感悟道理
這一步我又分以下幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué):
第一個(gè)環(huán)節(jié),學(xué)習(xí)課文第二自然段,了解大拇指的特點(diǎn)。
先指名學(xué)生讀讀這個(gè)自然段,其他同學(xué)邊聽(tīng)邊劃出描寫(xiě)大拇指特點(diǎn)的句子。然后,引導(dǎo)他們抓住死力抵住、拼命按住、用勁扳住這幾個(gè)詞來(lái)重點(diǎn)體會(huì),有感情地朗讀課文,并聯(lián)系實(shí)際生活說(shuō)說(shuō)除了課文中寫(xiě)的,還有哪些事情也需要大拇指吃苦受累呢?這里用聯(lián)系實(shí)際的方法讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)大拇指的優(yōu)點(diǎn),學(xué)生體會(huì)起來(lái)會(huì)更加深刻。接著,讓學(xué)生設(shè)身處地把自己當(dāng)成大拇指,把文中的他換成我再讀一讀這段話(huà),體會(huì)大拇指的優(yōu)缺點(diǎn)。最后,引導(dǎo)他們總結(jié)出大拇指有所長(zhǎng),也有所短的。(板書(shū):所長(zhǎng) 所短)
接著,我用:大拇指有自己的優(yōu)點(diǎn),又有自己的缺點(diǎn),那其他幾個(gè)手指是不是也像大拇指一樣呢?這句話(huà)過(guò)渡到第二環(huán)節(jié)的教學(xué)。
第二環(huán)節(jié),自學(xué)35自然段,完成以下表格。(課件出示表格)
手指名稱(chēng) 優(yōu)點(diǎn) 缺點(diǎn)
大拇指
食指
中指
無(wú)名指
小指
叫學(xué)生在文中找到相關(guān)詞句劃出來(lái),說(shuō)說(shuō)剩下四個(gè)手指的優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn),在說(shuō)的過(guò)程中,結(jié)合理解:窈窕、堂皇、養(yǎng)尊處優(yōu)、附庸的意思,并指導(dǎo)感情朗讀,引導(dǎo)他們總結(jié)出每個(gè)手指都各有所長(zhǎng),各有所短的特點(diǎn)。(板書(shū):各有 各有) 再引導(dǎo)他們聯(lián)系到我們?nèi)耸遣皇且哺髯杂袃?yōu)缺點(diǎn),談?wù)劶偃缱约壕褪沁@五個(gè)手指中的一個(gè),你覺(jué)得自己是屬于哪一個(gè)手指呢?這里讓學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際說(shuō)說(shuō),不僅是對(duì)所學(xué)知識(shí)、道理的一個(gè)更深層次的認(rèn)識(shí),更是文本中的道理與實(shí)踐的一次碰撞,更重要的是為下面理解中心句,突破本課的教學(xué)難點(diǎn)作了鋪墊。接著再分角色讀一讀25自然段,體會(huì)各個(gè)手指的不同特點(diǎn)。
第三環(huán)節(jié),找出總起句,讀一讀,我先說(shuō):同學(xué)們,其實(shí)文章一開(kāi)始就用一句話(huà)寫(xiě)出了五個(gè)手指的特點(diǎn),趕快找到這句話(huà)讀一讀。學(xué)生讀后再引導(dǎo)他們說(shuō)說(shuō)本文的寫(xiě)作順序及方法。
第四環(huán)節(jié),理解中心句。是啊,我們?nèi)司拖襁@五個(gè)手指,各有所長(zhǎng),各有所短,讓我們?cè)賮?lái)讀讀豐子愷爺爺?shù)倪@句話(huà)。(課件出示中心句齊讀。)說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這句話(huà)的理解,小結(jié),相機(jī)板書(shū):團(tuán)結(jié)、根根有用、根根有力量、人人有用、人人有力量。
第五環(huán)節(jié),拓展延伸,深化認(rèn)識(shí)。為了學(xué)生在課堂中不僅能學(xué)到書(shū)上的內(nèi)容,而且還能積累到課外的知識(shí),豐富、深化他們的理性認(rèn)識(shí),我又出示兩句課外的關(guān)于團(tuán)結(jié)的名言以及一篇寫(xiě)文具爭(zhēng)功的童話(huà)讓學(xué)生讀一讀,進(jìn)一步體會(huì)任何事物都各有所長(zhǎng)各有所短,團(tuán)結(jié)就是力量的道理。
第六環(huán)節(jié),課外作業(yè)布置(課件出示以下作業(yè))
1.摘抄文中的好詞好句。
2.積累關(guān)于團(tuán)結(jié)的名言警句。
3.把這篇課文改寫(xiě)成一篇對(duì)話(huà)式的童話(huà),
并演一演。
一二兩題作業(yè)是學(xué)生積累課內(nèi)外詞句的練習(xí)。語(yǔ)文新課標(biāo)中非常重視學(xué)生的積累,提到有厚積才能薄發(fā)。確實(shí),語(yǔ)文學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)都不可能是一蹴而就的,必須要腳踏實(shí)地地學(xué)好每一步,多閱讀,多積累。而第三題則是對(duì)學(xué)生想象能力的培養(yǎng),也是對(duì)學(xué)生寫(xiě)作能力、口頭表達(dá)能力、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。
四、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)
手指 人
各有所長(zhǎng) 各有所短 各有所長(zhǎng) 各有所短
團(tuán)結(jié)
根根有用 根根有力量 人人有用 人人力量
板書(shū)是一種重要的教學(xué)輔助手段,好的板書(shū),應(yīng)是文章結(jié)構(gòu)的簡(jiǎn)縮,既體現(xiàn)文章的重點(diǎn)內(nèi)容,又能反映文章的中心。我這樣將手指和人對(duì)比起來(lái)設(shè)計(jì)板書(shū),力求突出本文的教學(xué)重點(diǎn)及教學(xué)的難點(diǎn),使學(xué)生看一看板書(shū)就能理解課文的主要內(nèi)容及中心,簡(jiǎn)潔又富有意義。
25、五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六課景陽(yáng)岡詞語(yǔ)解釋
全文按事情發(fā)展的順序,記敘了武松在陽(yáng)谷縣一家酒店內(nèi)開(kāi)懷暢飲后,趁著酒興上了景陽(yáng)岡,赤手空拳打死猛虎的故事。表現(xiàn)了武松豪放、勇武而又機(jī)敏的性格特點(diǎn)。
結(jié)伙:跟人結(jié)成一伙。
定睛:集中視線(xiàn)。
咆哮:(猛獸)怒吼。
客官:舊時(shí)店家、船家等對(duì)顧客、旅客的尊稱(chēng)。
一飲而盡:一口全都喝完。形容喝得豪爽、暢快。
請(qǐng)勿自誤:請(qǐng)不要使自己受傷害。
平生氣力:全身的力氣。平生:生;終身。
踉踉蹌蹌:形容人走路不穩(wěn)的樣子。
說(shuō)時(shí)遲,那時(shí)快:形容行動(dòng)迅速、動(dòng)作快捷或事發(fā)突然等。
26、紅樓春趣五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八課課文詞句復(fù)習(xí)筆記
1.一語(yǔ)末了, 只聽(tīng)窗外竹子上一聲響,恰似窗屜子倒了一般,眾人嚇了一跳。
把風(fēng)箏撞在竹子上發(fā)出的響聲比作恰似窗屜子倒了一般,說(shuō)明聲音很大,這引起了大家的注意,從而引出下文大家放風(fēng)箏。
2.紫鵑笑道:難道天下沒(méi)有一樣的風(fēng)箏我不管,我且拿起來(lái)。
紫鵑和寶玉的想法一樣,不愿意歸還風(fēng)箏,表現(xiàn)了紫鵑任性、直爽的特點(diǎn)。
3.眾人都笑他指著風(fēng)箏道:要不是個(gè)美人,我一頓腳跺個(gè)稀爛!
通過(guò)對(duì)寶玉動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的描寫(xiě),突出了寶玉性急、率直的性格特點(diǎn)。
4.黛玉笑道:那是頂線(xiàn)不好。拿去叫人換好了,就好放了。再取一個(gè)來(lái)放罷。
說(shuō)明黛玉是個(gè)放風(fēng)箏的高手,她善于觀察思考,發(fā)現(xiàn)了寶玉的風(fēng)箏放不起來(lái)的原因頂線(xiàn)不好,黛玉是個(gè)心細(xì)又聰明的姑娘。
5.眾人都說(shuō):林姑娘的病根兒都放了去了,咱們大家都放了罷。
大家都希望風(fēng)箏能把黛玉的晦氣帶走,讓她的病徹底好起來(lái),說(shuō)明大家很疼愛(ài)、關(guān)心她。
6.于是丫頭們拿過(guò)一把剪子來(lái)一展眼只剩了一點(diǎn)黑星兒,一會(huì)兒就不見(jiàn)了。
飄飄飖飖寫(xiě)出了風(fēng)箏在天空隨風(fēng)風(fēng)飄蕩的樣子,展眼突出了風(fēng)箏隨風(fēng)而去后,在天空飛行的速度很快。風(fēng)箏被鉸斷了線(xiàn),隨風(fēng)而去,越飛越高。開(kāi)始,他們看到的風(fēng)箏只有雞蛋大??;后來(lái),風(fēng)箏迅速飛去,人們只能看到一個(gè)小黑點(diǎn);最后,風(fēng)箏在天空中消失。這個(gè)句子寫(xiě)出了風(fēng)箏在天空中迅速飛去直到消失的過(guò)程,作者抓住了風(fēng)箏的姿態(tài)和形狀,寫(xiě)得十分生動(dòng)具體。
27、猴王出世五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第7課課文復(fù)習(xí)筆記
1.那猴在山中,卻會(huì)行走跳躍夜宿石崖之下,朝游峰洞之中。
這一組排比句主要寫(xiě)了石猴食、住、行、樂(lè)等悠閑自在的日常生活情景。語(yǔ)言精練,內(nèi)容豐富,寥寥幾筆就勾勒出一個(gè)逍遙快活、自由自在、頑皮可愛(ài)的石猴形象,為下文石猴勇敢跳入瀑布作了鋪墊。
2.眾猴都道:這股水不知是那里的水耍子去耶!
通過(guò)猴子的語(yǔ)言描寫(xiě),生動(dòng)形象地表現(xiàn)了眾猴生性好奇、貪玩成性的特征。
3.眾猴拍手稱(chēng)揚(yáng)道:好水!好水!應(yīng)聲高叫道:我進(jìn)去!我進(jìn)去!
從這里的動(dòng)作描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)可以看出石猴自告奮勇接受任務(wù),突出他無(wú)所畏懼、敢于冒險(xiǎn)的精神。我進(jìn)去!我進(jìn)去!精確地表現(xiàn)石猴的勇敢自信、敢于冒險(xiǎn)的精神。
4.他瞑目蹲身,將身一縱明明朗朗的一架橋梁。
暝、蹲、縱、跳等一系列動(dòng)詞生動(dòng)形象地表現(xiàn)了石猴的機(jī)智、靈巧、敏捷、勇敢的特點(diǎn)。
5.跳過(guò)橋頭,一個(gè)個(gè)搶盆奪碗只搬得力倦神疲方止。
搶、奪、占、爭(zhēng)、搬、移一系列動(dòng)詞的運(yùn)用,描繪出眾猴嬉戲玩耍的熱鬧場(chǎng)面,生動(dòng)形象地表現(xiàn)猴子好動(dòng)、好玩、頑皮可愛(ài)的特點(diǎn),也表現(xiàn)出眾猴得到安身之處的高興心情。
6.眾猴聽(tīng)說(shuō),即拱伏無(wú)違。一個(gè)個(gè)序齒排班,朝上禮拜,都稱(chēng)千歲大王。
描寫(xiě)了眾猴心服口服拜石猴為王的情景。可見(jiàn),石猴憑借自己的勇敢無(wú)畏、聰明機(jī)智贏得了大家的敬仰和崇拜。
7.石猴端坐上面道:列位呵各享成家之福,何不拜我為王?
石猴先引用人而無(wú)信,不知其可這句話(huà)提醒大家要講求信用,按照先前的承諾拜他為王。因?yàn)楸姾镞M(jìn)入洞中玩耍嬉戲,一起狂歡,早已把先前的約定拋到腦后。然后,石猴講明自己不僅敢于冒險(xiǎn)進(jìn)入洞中,還為大家找尋一個(gè)洞天福地,能享受成家之福,理所當(dāng)然成為猴王。這番話(huà)句句在理,讓人心服口服,表現(xiàn)了石猴的聰明機(jī)智、爽朗坦率,做事有謀略,是天生做首領(lǐng)的料。
28、五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五課草船借箭課堂筆記
①主要內(nèi)容:
本文按照事情發(fā)展順序,記敘了周瑜妒忌諸葛亮,要求諸葛亮在十天內(nèi)造好十萬(wàn)支箭,企圖陷害他,而諸葛亮巧施妙計(jì)向曹操借箭,挫敗了周瑜的陰謀,表現(xiàn)了諸葛亮的有膽有識(shí)、神機(jī)妙算、足智多謀的特點(diǎn)。
②脈絡(luò)梳理:
全文共10段,可分為四部分。
第一部分(第1、2自然段):周瑜妒忌諸葛亮,設(shè)計(jì)陷害諸葛亮,諸葛亮接受任務(wù)并立下軍令狀。
第二部分(第35自然段):寫(xiě)諸葛亮借箭前的準(zhǔn)備工作。
第三部分(第69自然段):寫(xiě)諸葛亮利用草船向曹操借箭。
第四部分(第10自然段):寫(xiě)諸葛亮如期交箭,周瑜自嘆不如。
29、五年級(jí)下冊(cè)第十課青山處處埋忠骨生字注音專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)答案
一、給下列生字注音
nǐ mu ru sǔn dun lin jun f gǎo zūn qiān
二、給下列漢字注音并組詞
彭 png 彭澤 魄 殊 shū 特殊 殊途同歸
革 g 改革 革命 躊 chu 躊躇 躕躊
躇 ch 躊躇 躇足 黯 n 黯然 暗淡
三、比一比,再組詞
擬 擬定 模擬 謀 參謀 謀劃
似 相似 似乎 煤 煤炭 挖煤
瑞 瑞典 祥瑞 損 損失 損害
端 無(wú)端 極端 勛 功勛 勛章
鍛 鍛煉 鍛造 煉 鍛煉 煉金
段 段落 手段 練 練習(xí) 勤學(xué)苦練
眷 眷戀 家眷 搞 搞怪 搞笑
拳 拳頭 拳打腳踢 稿 稿件 稿紙
尊 尊敬 尊嚴(yán) 簽 簽字 簽約
遵 遵守 遵旨 劍 寶劍 擊劍
四、給下列多音字組詞
鮮 xiān 新鮮 xiǎn 鮮為人知 骨 gū 花骨朵 gǔ 骨氣
30、五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第9課獵人海力布生字組詞與詞語(yǔ)理解
五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第9課獵人海力布生字組詞與詞語(yǔ)理解
生字組詞
酬:酬謝 酬勞 酬金 報(bào)酬 應(yīng)酬 壯志未酬
珍:珍寶 珍惜 珍貴 奇珍異寶 珍禽異獸
叮:叮囑 叮嚀 叮問(wèn) 叮咬 叮咚
囑:囑咐 囑托 遺囑 醫(yī)囑 千叮萬(wàn)囑
塌:崩塌 塌方 倒塌 塌陷 天塌地陷
焦:焦急 心焦 焦灼 焦慮 煤焦 焦點(diǎn)
誓:發(fā)誓 誓言 宣誓 立誓 誓不罷休
謊:說(shuō)謊 撒謊 謊言 謊稱(chēng) 謊話(huà)連篇
延:遲延 延期 延伸 延長(zhǎng) 延年益壽
悔:后悔 懊悔 悔過(guò) 悔恨 悔不當(dāng)初
扶:扶手 扶持 扶貧 扶老攜幼 救死扶傷
理解詞語(yǔ)
珍寶:珠玉寶石的總稱(chēng)。人們用來(lái)泛指那些很有價(jià)值的東西。
崩塌:崩裂而倒塌。本文指的是突然分裂開(kāi)后而倒塌。
催促:叫人抓緊辦某件事或趕快行動(dòng)。本文指叫人趕快離開(kāi)這里。
發(fā)誓:莊嚴(yán)地說(shuō)出表示決心的話(huà)或嚴(yán)肅地對(duì)某件事作出保證。
原原本本:從頭到尾完全照原樣。本文指把怎么得到寶石,怎么聽(tīng)見(jiàn)鳥(niǎo)商量,以及為什么不能把聽(tīng)到的消息告訴別人的經(jīng)過(guò)從頭到尾說(shuō)一遍。飛禽走獸:各種鳥(niǎo)獸的總稱(chēng)。
千真萬(wàn)確:形容非常真實(shí)。
震天動(dòng)地:震動(dòng)了天地。本文指大山崩裂的響聲巨大。
飛禽走獸:飛翔的鳥(niǎo),奔跑的獸。泛指鳥(niǎo)類(lèi)和獸類(lèi)。
鎮(zhèn)定:遇到緊急的情況不慌不亂。
31、五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第8課冀中的地道戰(zhàn)生字組詞與詞語(yǔ)理解
五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第8課冀中的地道戰(zhàn)生字組詞與詞語(yǔ)理解
生字組詞
侵(侵略、侵犯、侵占)
略(粗略、大略、略知一二)
筑(建筑、修筑、筑路)
堡(碉堡、城堡、堡壘)
黨(入黨、黨員、同黨)
丘(山丘、沙丘、丘陵)
妨(妨礙、妨害、何妨)
蔽(隱蔽、遮蔽、掩蔽)
陷(陷阱、淪陷、陷害)
拐(拐賣(mài)、拐彎、拐點(diǎn))
理解詞語(yǔ):
侵略:侵犯掠奪。
妨礙:使事情不能順利進(jìn)行,使過(guò)程或進(jìn)展變得緩慢或困難。
岔道:岔路。
吆喝:大聲喊叫。
隱蔽:被別的事物遮住不易被發(fā)現(xiàn)。
不計(jì)其數(shù):無(wú)法計(jì)算數(shù)目,形容極多。
掃蕩:用武力或其他手段肅清敵人。
封鎖溝:用來(lái)阻斷通行的深溝,多用于車(chē)事。封鎖:(采取軍事等措施)使不能通行。
粉碎:使徹底失敗或毀滅。
堡壘:在沖要地點(diǎn)做防守用的堅(jiān)固建筑物。
迷惑洞:能迷惑人的洞。本文指迷惑敵人的地道,敵人鉆進(jìn)去,就出不來(lái)了。
孑口:本文指地道里小得只容一個(gè)人爬過(guò)去的關(guān)口。孑:?jiǎn)为?dú),孤單。
一夫當(dāng)關(guān),萬(wàn)夫莫開(kāi):一人把守關(guān)隘,萬(wàn)人都不能抵擋。形容地勢(shì)險(xiǎn)要,易守難攻。
毒辣:(心腸或手段)狠毒殘酷。造句:敵人的手段十分毒辣,但嚇不倒英勇的中國(guó)人民。
32、五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二課落花生生字組詞與詞語(yǔ)理解
五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二課落花生生字組詞與詞語(yǔ)理解
生字組詞:
畝(一畝、半畝、兩畝地)
播(廣播、播放、直播間)
澆(澆水、澆灌、火上澆油
吩(吩咐、吩示、吩呶)
咐(囑咐、安咐)
亭(涼亭、茅亭、亭亭玉立)
榨 (榨油、壓榨、榨?。?/p>
慕(羨慕、愛(ài)慕、慕名而來(lái))
矮(高矮、矮小、矮矮實(shí)實(shí))
詞語(yǔ)理解:
開(kāi)辟:開(kāi)辟,表示創(chuàng)造新事物、新天地、新事業(yè)等意思。
居然:就是出乎人的預(yù)料,沒(méi)想到的意思。
收獲:取得成熟的農(nóng)作物。
吩咐:口頭指派或命令 ;囑咐。
愛(ài)慕:由于喜歡或敬重而愿意接近。本文指桃子、石榴和蘋(píng)果把鮮紅嫩綠的果實(shí)高掛在枝頭,讓人一看見(jiàn)它們就產(chǎn)生喜愛(ài)之情。
分辨:辨別。
體面:(相貌或樣子)好看;美麗。
榨油:榨,壓出物體里的汁液,榨油就是榨取含油物體的油分。
33、五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第26課憶讀書(shū)生字組詞與詞語(yǔ)理解
五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第26課憶讀書(shū)生字組詞與詞語(yǔ)理解
生字組詞:
舅:舅舅 舅父 娘舅 舅媽 甥舅 妻舅
津:津液 津貼 問(wèn)津 津津樂(lè)道 津津有味
斬:斬獲 斬首 斬釘截鐵 過(guò)關(guān)斬將
限:界限 期限 限制 無(wú)限 有限 年限
凱:凱歌 凱旋 奏凱而歸
葛:諸葛 姓葛
述:講述 述說(shuō) 敘述 闡述 述而不作
賈:姓賈 賈寶玉
衰:衰弱 衰敗 衰微 衰老 年老力衰
刊:書(shū)刊 周刊 月刊 刊登 不刊之論
瑣:煩瑣 瑣碎 瑣屑 瑣事 猥瑣
樸:樸實(shí) 質(zhì)樸 樸素 純樸 素樸 簡(jiǎn)樸
篇:篇章 名篇 篇幅 篇目 千篇一律
某:某人 某種 某事 某刻 某年某月
理解詞語(yǔ)
津津有味:形容有滋味,有趣味。
一知半解:知道得不全面,理解得不透徹。
天罡:古書(shū)上指北斗星,也指北斗七星的柄。
地煞:星相家指主管兇殺的星?!端疂G傳》 中將梁山泊中的七十二位頭領(lǐng)稱(chēng)為七十二地煞。
消遣:做自己感覺(jué)愉快的事來(lái)度過(guò)空閑時(shí)間;消閑解悶兒。
煩瑣:繁雜瑣碎。
栩栩如生:形容藝術(shù)形象非常逼真,如同活的一樣。
索然無(wú)味:形容沒(méi)有興致,沒(méi)有趣味。
堆砌:比喻寫(xiě)文章時(shí)使用大量華麗而無(wú)用的詞語(yǔ)。
無(wú)病而呻:比喻沒(méi)有值得憂(yōu)慮的事情卻長(zhǎng)吁短嘆,也比喻文藝作品缺乏真情實(shí)感,矯揉造作
自作多情:一廂情愿地做出種種表示,想以此博得對(duì)方歡心。
不能自己:自己不能控制住感情或行為。
風(fēng)花雪月:原指古典文學(xué)里描寫(xiě)自然景物的四種對(duì)象,后借指堆砌辭藻而內(nèi)容貧乏的詩(shī)文。
34、五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第22課四季之美生字組詞與詞語(yǔ)理解
五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第22課四季之美生字組詞與詞語(yǔ)理解
生字組詞
黎:黎明 巴黎 黎民百姓
暈:紅暈 日暈 月暈 暈場(chǎng) 暈船
漆:漆黑 油漆 噴漆 如膠似漆
幕:夜幕 開(kāi)幕 幕布 屏幕 內(nèi)幕
愈:愈加 愈發(fā) 愈合 痊愈 愈來(lái)愈好
曠:曠達(dá) 空曠 曠課 曠工 曠日持久
怡:怡然 怡悅 心曠神怡 怡然自得
逸:安逸 閑逸 逃逸 逸聞 以逸待勞
免:未免 避免 免疫 免職 免費(fèi) 閑人免進(jìn)
理解詞語(yǔ)
翩翩飛舞:形容輕快地跳起舞來(lái)。
朦朧:不清楚;模糊。
紅暈:中心濃而四周漸淡的一團(tuán)紅色。
成群結(jié)隊(duì):許多人或動(dòng)物聚集成群體。
比翼而飛:形容鳥(niǎo)類(lèi)翅膀挨著翅膀一一起飛。
心曠神怡:心情舒暢,精神愉快。
凜冽:刺骨地寒冷。
閑逸:清閑舒適。
35、五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第19課父愛(ài)之舟生字組詞與詞語(yǔ)理解
五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第19課父愛(ài)之舟生字組詞與詞語(yǔ)理解
生字組詞
蠶:桑蠶 春蠶 蠶繭 養(yǎng)蠶 蠶寶寶
考:考試 考題 考察 考慮 考證 思考
疼:心疼 疼愛(ài),疼痛 不疼不癢 頭疼腦熱
席:涼席 席子 出席 宴席一席之地
糖:糖果 冰糖 蔗糖 白糖 糖紙 水果糖
屑:紙屑 瑣屑 木屑 不屑一顧
啟:?jiǎn)l(fā) 啟示 啟程 啟用 承上啟下
迪:?jiǎn)⒌?迪廳 蹦迪 迪斯科
釘:鐵釘 釘子 圖釘 螺絲釘 斬釘截鐵
陪:陪同 陪伴 陪練 陪襯 奉陪到底
畢:畢業(yè) 完畢 畢竟 畢生 原形畢露
暑:暑期 暑假 酷暑 中暑 寒來(lái)暑往
煮:煮飯 煮面 煮熟 熬煮 焚琴煮鶴
枕:枕頭 枕套 枕巾 高枕無(wú)憂(yōu) 枕戈待旦
理解詞語(yǔ)
朦朧:不清楚;模糊。
客棧:設(shè)備簡(jiǎn)陋的旅館,有的兼供客商堆貨并代辦轉(zhuǎn)運(yùn)。
教訓(xùn):從錯(cuò)誤或失敗中取得的知識(shí)。
輕易:隨隨便便。
艱難:困難。
茶房:舊時(shí)稱(chēng)在旅館、茶館、輪船、火車(chē)、劇場(chǎng)等處從事供應(yīng)茶水等雜務(wù)的人。
廟會(huì):設(shè)在寺廟里邊或附近的集市,在節(jié)日或規(guī)定的日子舉行。
人山人海:形容聚集的人極多。
密密層層:形容很密很多。
偏僻:離城市或中心區(qū)遠(yuǎn),交通不便。
戀戀不舍:形容舍不得離開(kāi)。
萬(wàn)花筒:圓筒形玩具,兩頭鑲著玻璃。向著亮處轉(zhuǎn)動(dòng)圓筒,由于鏡子的反射作用,可以從筒的另一端看到各種圖案。
陪嫁:嫁妝。
糶稻:賣(mài)出稻子。
撒嬌:仗著受人寵愛(ài)故意作態(tài)。
行裝:出門(mén)時(shí)所帶的衣服、被褥等。
精致:精巧細(xì)致。
領(lǐng)略:了解事物的情況,進(jìn)而認(rèn)識(shí)它的意義,或者辨別它的滋味。
36、五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第14課圓明園的毀滅生字組詞與詞語(yǔ)理解
五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第14課圓明園的毀滅生字組詞與詞語(yǔ)理解
生字組詞:
毀:毀滅 毀壞 銷(xiāo)毀 墜毀 燒毀 詆毀
估:估計(jì) 估測(cè) 低估 估算 估量 評(píng)估
拱:拱衛(wèi) 拱橋 拱門(mén) 拱手 眾星拱月
輝:光輝 輝映 星月交輝 金碧輝煌
煌:輝煌
殿:宮殿 殿堂 大殿 桂殿蘭宮
陵:丘陵 陵墓 陵園 陵寢 中山陵
覽:閱覽 游覽 瀏覽 展覽 博覽群書(shū)
境:環(huán)境 境界 國(guó)境 邊境 身臨其境
宏:宏偉 宏大 宏觀 大展宏圖寬宏大量
唐:唐朝 唐裝 荒唐 唐突 頹唐不安
闖:闖進(jìn) 闖練 闖禍 闖蕩 闖關(guān)凍_闖江湖
統(tǒng):統(tǒng)一 統(tǒng)領(lǐng) 統(tǒng)率 統(tǒng)治 傳統(tǒng) 血統(tǒng)
銷(xiāo):銷(xiāo)毀 報(bào)銷(xiāo) 銷(xiāo)售 花銷(xiāo) 銷(xiāo)聲匿跡
奉:奉命 奉獻(xiàn) 信奉 奉行 奉公守法
詞語(yǔ)解釋?zhuān)?/p>
不可估量:本文中指圓明園的毀滅損失巨大,無(wú)法計(jì)算。估量:估計(jì)。
舉世聞名:世上的人都知道他的名字。形容名聲很大。
眾星拱月:比喻許多人簇?fù)碇粋€(gè)人,或許多個(gè)體擁戴一個(gè)核心。
金碧輝煌:形容建筑物等異常華麗,光彩奪目。
玲瓏剔透:形容器物精致,孔穴明晰,結(jié)構(gòu)奇巧(多指鏤空的工藝品和供玩賞的太湖石等)。
象征:用具體的事物表現(xiàn)某種特殊意義。
詩(shī)情畫(huà)意:詩(shī)畫(huà)一般的美好意境。
流連:留戀不止,舍不得離去。
宏偉:(規(guī)模、計(jì)劃等)宏大雄偉。
奇珍異寶:奇異難得的珍寶。
籠罩:像籠子似的罩在上面。
瑰寶:特別珍貴的東西。
精華:(事物)最重要、最好的部分。
灰燼:物品燃燒后的灰和燒剩下的東西。
37、五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第13課少年中國(guó)說(shuō)生字組詞與詞語(yǔ)理解
五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第13課少年中國(guó)說(shuō)生字組詞與詞語(yǔ)理解
生字組詞:
瀉:傾瀉 腹瀉 流瀉 一瀉千里 上吐下泄
潛:潛泳 潛藏 潛逃 潛水 潛移默化
試:試驗(yàn) 試用 考試 測(cè)試 試題 口試
胎:胎生 胚胎 懷胎 胎記 內(nèi)胎 輪胎
皇:堂皇 皇帝 皇宮 皇室 皇皇巨著
履:履行 履歷 衣履 如履薄冰 削足適履
疆:邊疆 疆界 疆土 疆場(chǎng) 萬(wàn)壽無(wú)疆
理解詞語(yǔ):
一瀉汪洋:形容水流迅速,水勢(shì)浩大。
潛龍騰淵:潛伏的巨龍已經(jīng)很強(qiáng)大,騰起于水中一飛沖天。梁?jiǎn)⒊瑢⑸倌曛袊?guó)比喻為蛟龍。
奇花初胎:枝頭花朵含苞欲放之初,生氣飽滿(mǎn),朗艷新奇,喻精氣內(nèi)蘊(yùn)。
縱有千古:千古是指時(shí)間,從縱的時(shí)間看有悠久的歷史。
橫有八荒:八荒,東 西 南 北 東北 西南 西北 東南。從橫的空間看有遼闊的疆域。
38、五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第10課牛郎織女一課堂筆記本課知識(shí)點(diǎn)
五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第10課牛郎織女一課堂筆記本課知識(shí)點(diǎn)
課文主題
本文是一個(gè)民間故事,講述了牛郎與老牛相依為命,在老牛的幫助下結(jié)識(shí)了仙女織女,并與其結(jié)為夫妻的故事。贊美了牛郎、織女善良、勤勞的品格,反映了勞動(dòng)人民對(duì)美好生活的追求。
句子解析
1.一年一年過(guò)去,牛郎漸漸長(zhǎng)大了。哥哥嫂子想獨(dú)占父親留下來(lái)的家產(chǎn),把他看成眼中釘。
眼中釘比喻心中最厭惡、最痛恨的人。非常討厭牛郎,想辦法讓牛郎離開(kāi)家。
2.一來(lái)是牛跟他親密;二來(lái)呢,他想,牛那么勤勤懇懇地干活,不好好照看它,怎么對(duì)得起它呢?
反問(wèn)句寫(xiě)出牛郎認(rèn)真照顧牛的原因,也看出牛和牛郎都非常的勤勞。
3.老牛眉開(kāi)眼笑地朝她看,彷佛說(shuō):正是這個(gè)新娘子。
眉開(kāi)眼笑,眉頭舒展,眼含笑意。形容高興愉快的樣子。說(shuō)明老牛幫助牛郎娶上媳婦后的快樂(lè)、高興。
39、五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第4課珍珠鳥(niǎo)生字組詞與詞語(yǔ)理解
五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第4課珍珠鳥(niǎo)生字組詞與詞語(yǔ)理解
這篇本文敘述了我和珍珠鳥(niǎo)從相識(shí)、熟悉、親近到信賴(lài)的關(guān)系變化過(guò)程。譜寫(xiě)了一曲人與動(dòng)物和諧相處的愛(ài)的頌歌,告訴我們:信賴(lài),往往創(chuàng)造出美好的境界。
生字組詞
朧 朦朧 濛朧
謅 胡謅 瞎謅
愁 愁?lèi)?離愁
皺 皺紋 皺褶
蘢 蘢蔥 蔥蘢
蔓 蔓延 蔓菁
斂 攢斂 收斂
匝 匝地 匝道
理解詞語(yǔ)
深幽:深邃,幽深。
垂蔓:文中指吊蘭垂下來(lái)的細(xì)長(zhǎng)的莖。
神氣十足:形容十分得意和傲慢的神態(tài)。
伏案:趴在桌子上(讀書(shū),寫(xiě)字)。
不動(dòng)聲色:內(nèi)心活動(dòng)不從語(yǔ)氣和神態(tài)上表現(xiàn)出來(lái),形容態(tài)度鎮(zhèn)靜。
索性:表示直截了當(dāng);干脆。
眸子:同眸。本指瞳人,泛指眼睛。
流瀉: 迅速地流出、射出。文中指作者無(wú)法控制自己的感情,感受從筆端一下子流淌出來(lái)。
信賴(lài):信任依賴(lài)。
40、五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第13課少年中國(guó)說(shuō)節(jié)選生字組詞與詞語(yǔ)理解
五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第13課少年中國(guó)說(shuō)節(jié)選生字組詞與詞語(yǔ)理解
作者熱情謳歌中國(guó)少年創(chuàng)建少年中國(guó)的英雄姿態(tài)和少年中國(guó)的光輝未來(lái),鼓勵(lì)人們發(fā)憤圖強(qiáng),肩負(fù)起建設(shè)祖國(guó)的重任,表達(dá)了殷切期望祖國(guó)繁榮富強(qiáng)的強(qiáng)烈愿望和積極進(jìn)取的精神。
生字組詞
瀉:傾瀉 腹瀉 流瀉 一瀉千里 上吐下泄
潛:潛泳 潛藏 潛逃 潛水 潛移默化
試:試驗(yàn) 試用 考試 測(cè)試 試題 口試
胎:胎生 胚胎 懷胎 胎記 內(nèi)胎 輪胎
皇:堂皇 皇帝 皇宮 皇室 皇皇巨著
履:履行 履歷 衣履 如履薄冰 削足適履
疆:邊疆 疆界 疆土 疆場(chǎng) 萬(wàn)壽無(wú)疆
理解詞語(yǔ)
一瀉汪洋:形容水流迅速,水勢(shì)浩大。
潛龍騰淵:潛伏的巨龍已經(jīng)很強(qiáng)大,騰起于水中一飛沖天。梁?jiǎn)⒊瑢⑸倌曛袊?guó)比喻為蛟龍。
奇花初胎:枝頭花朵含苞欲放之初,生氣飽滿(mǎn),朗艷新奇,喻精氣內(nèi)蘊(yùn)。
縱有千古:千古是指時(shí)間,從縱的時(shí)間看有悠久的歷史。
橫有八荒:八荒,東 西 南 北 東北 西南 西北 東南。從橫的空間看有遼闊的疆域。
41、五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第10課牛郎織女一生字組詞與詞語(yǔ)理解
五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第10課牛郎織女一生字組詞與詞語(yǔ)理解
文章敘述了牛郎從童年到成人的痛苦生活和織女在天宮沒(méi)有自由和歡樂(lè)的生活,以及他們?cè)诶吓5膸椭陆Y(jié)成夫妻的故事,表現(xiàn)了牛郎和織女善良、誠(chéng)實(shí)、勤勞的品格,反映了人們對(duì)美好幸福生活的追求。
生字組詞
郎:貨郎 新郎 令郎 兒郎 郎才女貌
爹:爹娘 爹媽 爹爹 老爹
嫂:嫂子 大嫂 表嫂 軍嫂 月嫂
輛:車(chē)輛 一輛車(chē)
歹:歹人 歹徒 歹意 不知好歹 為非作歹
罕:稀罕 罕見(jiàn) 罕聞 納罕 人跡罕至
紗:紗衣 紡紗 紗布 紗巾 棉紗 紗裙
妻:夫妻 妻子 妻兒 娶妻 妻離子散
趟:趕趟 走一趟 兩趟桌子
托:茶托 托付 托管 襯托 寄托
泳:游泳 泳壇 泳池 仰泳 蛙泳 泳裝
婚:結(jié)婚 訂婚 婚約 婚禮 婚姻 求婚
輩:長(zhǎng)輩 前輩 輩分 一輩子 人才輩出
挨:挨近 挨邊 挨著 挨家挨戶(hù)
理解詞語(yǔ)
周到:各方面都照顧到;不疏忽。
勤勤懇懇:勤勞而踏實(shí)。
稀罕:稀奇,少有。
好歹:好壞。
篩:把東西放在蘿或篩子里,來(lái)回?fù)u動(dòng),使細(xì)碎的漏下去,粗的留在上頭。
眉開(kāi)眼笑:形容高興愉快的樣子。
美中不足:雖然很好,但還有缺陷。
一五一十:形容敘述時(shí)清楚有序而無(wú)遺漏。
眼中釘:比喻心目中最痛恨、最厭惡的人。
成家立業(yè):指結(jié)了婚,有了家業(yè)或建立了某項(xiàng)事業(yè)。
戀戀不舍:形容舍不得離開(kāi)。造句:孩子們戀戀不舍地離開(kāi)了游樂(lè)園。
無(wú)拘無(wú)束:不受任何約束,形容自由自在。
相依為命:互相依靠著生活,誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)
42、五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第15課小島生字組詞與詞語(yǔ)理解
五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第15課小島生字組詞與詞語(yǔ)理解
這篇課文以將軍的見(jiàn)聞為線(xiàn)索,記敘了戰(zhàn)士們?cè)谛u上種出一大塊中國(guó)地圖形狀的菜地的事,贊揚(yáng)了海防戰(zhàn)士們堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀、不怕困難、熱愛(ài)祖國(guó)的高尚情懷。
生字組詞
瞞:(瞞著、隱瞞、欺上瞞下)
域:(地域、海域、兩河流域)
艇:(快艇、潛艇、游艇)
矛:(矛盾、長(zhǎng)矛、矛頭)
盾:(盾牌、矛盾)
炊:(炊煙、炊事員、無(wú)米之炊)
哼:(哼,走著瞧 )
喉:(喉嚨、咽喉、喉頭)
嚨:(喉嚨、胡嚨、黑咕嚨冬)
勺:(湯勺、勺子、鐵勺)
攪:(攪拌、攪亂、攪拌機(jī))
舀:(舀水、舀湯、舀?。?/p>
詞語(yǔ)解釋?zhuān)?/p>
礁石:河流、海洋中距水面很近的巖石。
暗堡:隱蔽的碉堡。
納悶:疑惑不解。造句:一時(shí)猜不出來(lái)這事是誰(shuí)做的,他心里有些納悶。
沉吟:①低聲吟詠(文辭、詩(shī)句等)。②(遇到復(fù)雜或疑難的事)遲疑不決,低聲自語(yǔ)。
敏捷:(動(dòng)作、思路等)迅速而靈敏。造句:他的行動(dòng)非常敏捷,不一會(huì)兒就準(zhǔn)備就緒。
43、五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第9課古詩(shī)三首從軍行課堂筆記近義詞反義詞
五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第9課古詩(shī)三首從軍行課堂筆記近義詞反義詞
《譯文》
青海湖上烏云密布,連綿雪山一片黯淡。邊塞古城,玉門(mén)雄關(guān),遠(yuǎn)隔千里,遙遙相望。守邊將士,身經(jīng)百戰(zhàn),鎧甲磨穿,壯志不滅,不打敗進(jìn)犯之?dāng)?,誓不返回家鄉(xiāng)。
【注釋】
三萬(wàn)里:長(zhǎng)度,形容它的長(zhǎng),是虛指。
河:指黃河。
五千仞(rn):形容它的高。仞,古代計(jì)算長(zhǎng)度的一種單位,周尺八尺或七尺,周尺一尺約合二十三厘米。
岳:指五岳之一西岳華山。黃河和華山都在金人占領(lǐng)區(qū)內(nèi)。一說(shuō)指北方泰、恒、嵩、華諸山。
摩天:迫近高天,形容極高。摩,摩擦、接觸或觸摸。
遺民:指在金占領(lǐng)區(qū)生活的漢族人民,卻認(rèn)同南宋王朝統(tǒng)治的人民。
淚盡:眼淚流干了,形容十分悲慘、痛苦。
胡塵:指金人入侵中原,也指胡人騎兵的鐵蹄踐踏揚(yáng)起的塵土和金朝的暴政。胡,中國(guó)古代對(duì)北方和西方少數(shù)民族的泛稱(chēng)。
南望:遠(yuǎn)眺南方。
王師:指宋朝的軍隊(duì)。
44、五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第12課清貧課堂筆記近義詞反義詞
五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第12課清貧課堂筆記近義詞反義詞
方志敏,江西弋陽(yáng)人,我國(guó)早期革命領(lǐng)導(dǎo)人之一,無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家。1935年1月,北上抗日途中,他不幸被捕,在敵人的監(jiān)獄里,方志敏用敵人讓他寫(xiě)供詞的紙筆寫(xiě)下了《可愛(ài)的中國(guó)》《獄中紀(jì)實(shí)》等名著。1935年8月6日,方志敏在南昌英勇就義,時(shí)年36歲。
近義詞:清貧清苦 樸素樸實(shí) 奢侈浪費(fèi)
矜持莊重 企望渴望 齒冷恥笑
反義詞:清貧富裕 樸素奢侈 熱望失望
舍己為公自私自利
45、五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第12課清貧課堂筆記本課知識(shí)點(diǎn)
五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第12課清貧課堂筆記本課知識(shí)點(diǎn)
生字詞:
籌chu(籌措)(籌劃) 矜jīn(矜持)(矜夸)
俘f(俘虜)(俘獲) 鐲zhu(鐲子)(手鐲)
嚇h(恐嚇)(威嚇)【xi】(嚇唬)(嚇人)
襠dāng(褲襠)(襠部) 企qǐ(企鵝)(企業(yè))
彼bǐ(彼此)(由此及彼)褂gu(褂子)(褲褂)
塢w(山塢)(船塢)
多音字:
惡(邪惡)(惡人)w(可惡)(深?lèi)和唇^)
嚇h(恐嚇)(威嚇)【xi】(嚇唬)(嚇人)
理解詞語(yǔ):
1、清貧:貧窮(舊時(shí)多形容讀書(shū)人)。
例句:爺爺一生過(guò)得清貧,但卻很知足。
2、奢侈:花費(fèi)錢(qián)財(cái)過(guò)多,享受過(guò)分。
例句:即使現(xiàn)在生活條件好了,我們也不能奢侈浪費(fèi)。、
3、矜持不茍:端莊嚴(yán)謹(jǐn),毫不馬虎。
4、繼續(xù):積存的錢(qián)。
例句:這次疫情之中,一位環(huán)衛(wèi)工人拿出了他全部的積蓄支援武漢。
5、熱望:熱切的希望。
例句:姐姐對(duì)生活充滿(mǎn)了熱望,每天積極地工作和學(xué)習(xí)著。
6、威嚇:用威勢(shì)來(lái)嚇唬。
例句:敵人威嚇著王二小說(shuō)出紅軍的秘密,但他就是寧死不屈。
7、企望:希望。
例句:春節(jié)到了,家家戶(hù)戶(hù)都企望來(lái)年過(guò)一個(gè)吉祥年。
8、齒冷:恥笑(笑則張口,時(shí)間長(zhǎng)了,牙齒就會(huì)感覺(jué)到冷)。
近義詞和反義詞:
近義詞:清貧清苦 樸素樸實(shí) 奢侈浪費(fèi)
矜持莊重 企望渴望 齒冷恥笑
反義詞:清貧富裕 樸素奢侈 熱望失望
舍己為公自私自利
詞語(yǔ)搭配:
(樸素)的生活 (一樁)趣事 (一支)自來(lái)水筆
(一個(gè))銅板 (兇惡)的眼光
詞語(yǔ)積累:
帶之字的四字詞語(yǔ):意外之財(cái) 取之不盡 用之不竭 持之以恒 付之一炬 置之不理
操之過(guò)急 言之鑿鑿 呼之欲出 失之交臂
46、五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第10課青山處處埋忠骨生字注音組詞
五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第10課青山處處埋忠骨生字注音組詞
謀(mu) 謀生、參謀、計(jì)謀、謀劃、出謀劃策
瑞(ru) 瑞雪、祥瑞、瑞日、奇瑞、五羊獻(xiàn)瑞
損(sǔn) 損失、損害、有損、損傷、損人害己
眷(jun)眷顧、眷戀、眷念、家眷、眷眷之心
赴(f) 奔赴、趕赴、赴約、赴會(huì)、全力以赴
尊(zūn) 尊重、尊嚴(yán)、尊敬、尊貴、尊姓大名
簽(qiān)牙簽、簽字、竹簽、簽訂、求簽問(wèn)卜
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