大象的想法是怎么改變的

大象的想法是怎么改變的

大象的想法是怎么改變的

1、大象的想法是怎么改變的

大象的想法是怎么改變的

⊙畫出課文中大象的話,說說大象的想法是怎么改變的。

大象的話:

①我生來就是這樣啊。

②他們都這么說,是不是我的耳朵真的有毛病啦?我得讓我的耳朵豎起來。

③我還是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家,我是我。

剛開始大象覺得自己的耳朵本來就是這樣的,所以聽了小兔子的話以后它沒有在意,但是后面不斷的有小羊、小鹿、小馬還有小老鼠都說自己的耳朵有毛病,它就開始懷疑自己的耳朵是不是真的有問題,就想讓自己的耳朵豎起來。雖然后面耳朵是豎起來了但是煩惱也開始來了,所以大象還是覺得讓自己的耳朵耷拉著比較的好。

2、北師大一年級數(shù)學上冊《一起來分類》(1)請把書本分成兩類,說一說你是怎么分的。(2)把班里的同學分成兩組,說一-說你是怎么分的。

北師大一年級數(shù)學上冊《一起來分類》

(1)請把書本分成兩類,說一說你是怎么分的。

①分為語文書和數(shù)學書

②分為藍色書本和粉色書本

(2)把班里的同學分成兩組,說一-說你是怎么分的。

①把男生分為一組,女生分為一組。

②上半年過生日的分為一組,下半年過生日的分為一組。

3、說說課文天然的指南針是怎么辨別方向的

說說課文天然的指南針是怎么辨別方向的

晴天可以看太陽辨別方向,中午的時候在南邊,地上的樹影指著北方;晚上可以利用北極星找到南北,北極星在的方向是北方;陰雨天我們可以通過大樹來辨別方向,枝葉稠的是南方,稀得是北方;冬天,還能根據(jù)積雪來分南北,化的快的是北方,化的慢的是南方。

4、大象的耳朵一課大象的想法是怎么改變的

大象的耳朵一課大象的想法是怎么改變的

⊙畫出課文中大象的話,說說大象的想法是怎么改變的。

大象的話:

①我生來就是這樣啊。

②他們都這么說,是不是我的耳朵真的有毛病啦?我得讓我的耳朵豎起來。

③我還是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家,我是我。

剛開始大象覺得自己的耳朵本來就是這樣的,所以聽了小兔子的話以后它沒有在意,但是后面不斷的有小羊、小鹿、小馬還有小老鼠都說自己的耳朵有毛病,它就開始懷疑自己的耳朵是不是真的有問題,就想讓自己的耳朵豎起來。雖然后面耳朵是豎起來了但是煩惱也開始來了,所以大象還是覺得讓自己的耳朵耷拉著比較的好。

5、大象是怎么改變自己的想法的

大象是怎么改變自己的想法的

⊙畫出課文中大象的話,說說大象的想法是怎么改變的。

大象的話:

①我生來就是這樣啊。

②他們都這么說,是不是我的耳朵真的有毛病啦?我得讓我的耳朵豎起來。

③我還是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家,我是我。

剛開始大象覺得自己的耳朵本來就是這樣的,所以聽了小兔子的話以后它沒有在意,但是后面不斷的有小羊、小鹿、小馬還有小老鼠都說自己的耳朵有毛病,它就開始懷疑自己的耳朵是不是真的有問題,就想讓自己的耳朵豎起來。雖然后面耳朵是豎起來了但是煩惱也開始來了,所以大象還是覺得讓自己的耳朵耷拉著比較的好。

6、畫出課文中大象的話說說大象的想法是怎么改變的

畫出課文中大象的話說說大象的想法是怎么改變的

⊙畫出課文中大象的話,說說大象的想法是怎么改變的。

大象的話:

①我生來就是這樣啊。

②他們都這么說,是不是我的耳朵真的有毛病啦?我得讓我的耳朵豎起來。

③我還是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家,我是我。

剛開始大象覺得自己的耳朵本來就是這樣的,所以聽了小兔子的話以后它沒有在意,但是后面不斷的有小羊、小鹿、小馬還有小老鼠都說自己的耳朵有毛病,它就開始懷疑自己的耳朵是不是真的有問題,就想讓自己的耳朵豎起來。雖然后面耳朵是豎起來了但是煩惱也開始來了,所以大象還是覺得讓自己的耳朵耷拉著比較的好。

7、大象的想法是怎么改變的

大象的想法是怎么改變的

⊙畫出課文中大象的話,說說大象的想法是怎么改變的。

大象的話:

①我生來就是這樣啊。

②他們都這么說,是不是我的耳朵真的有毛病啦?我得讓我的耳朵豎起來。

③我還是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家,我是我。

剛開始大象覺得自己的耳朵本來就是這樣的,所以聽了小兔子的話以后它沒有在意,但是后面不斷的有小羊、小鹿、小馬還有小老鼠都說自己的耳朵有毛病,它就開始懷疑自己的耳朵是不是真的有問題,就想讓自己的耳朵豎起來。雖然后面耳朵是豎起來了但是煩惱也開始來了,所以大象還是覺得讓自己的耳朵耷拉著比較的好。

8、大象的耳朵大象的想法是怎么改變的

大象的耳朵大象的想法是怎么改變的

⊙畫出課文中大象的話,說說大象的想法是怎么改變的。

大象的話:

①我生來就是這樣啊。

②他們都這么說,是不是我的耳朵真的有毛病啦?我得讓我的耳朵豎起來。

③我還是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家,我是我。

剛開始大象覺得自己的耳朵本來就是這樣的,所以聽了小兔子的話以后它沒有在意,但是后面不斷的有小羊、小鹿、小馬還有小老鼠都說自己的耳朵有毛病,它就開始懷疑自己的耳朵是不是真的有問題,就想讓自己的耳朵豎起來。雖然后面耳朵是豎起來了但是煩惱也開始來了,所以大象還是覺得讓自己的耳朵耷拉著比較的好。

9、借助大象的話,說一說大象的想法是怎么改變的?

借助大象的話,說一說大象的想法是怎么改變的?

⊙畫出課文中大象的話,說說大象的想法是怎么改變的。

大象的話:

①我生來就是這樣啊。

②他們都這么說,是不是我的耳朵真的有毛病啦?我得讓我的耳朵豎起來。

③我還是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家,我是我。

剛開始大象覺得自己的耳朵本來就是這樣的,所以聽了小兔子的話以后它沒有在意,但是后面不斷的有小羊、小鹿、小馬還有小老鼠都說自己的耳朵有毛病,它就開始懷疑自己的耳朵是不是真的有問題,就想讓自己的耳朵豎起來。雖然后面耳朵是豎起來了但是煩惱也開始來了,所以大象還是覺得讓自己的耳朵耷拉著比較的好。

10、二年級語文下冊《大象的耳朵》生字組詞練習

這篇課文圍繞大象的耳朵,寫了小動物們都認為大象的耳朵有毛病,大象把耳朵撐起來, 卻給自己帶來很多煩惱,最后還是把耳朵放了下來,并從中明白了一個道理。下面將二年級語文下冊《大象的耳朵》生字組詞練習方面的知識分享給大家。

扇( )( )( )( )

慢( )( )( )( )

遇( )( )( )( )

兔( )( )( )( )

安( )( )( )( )

根( )( )( )( )

痛( )( )( )( )

最( )( )( )( )

扇shn(扇子)(扇貝)(風扇)(吊扇)

慢mn(慢慢)(慢走)(慢熱)(慢性)

遇y(遇到)(遇見)(相遇)(奇遇)

兔t(兔子)(白兔)(兔肉)(玉兔)

安ān(不安)(安全)(安排)(保安)

根gēn(樹根)(根本)(根據(jù))(病根)

痛tng(頭痛)(痛苦)(痛心)(疼痛)

最zu(最后)(最多)(最?。ㄗ罴t)

11、語文二年級下冊《大象的耳朵》生字組詞加造句

這篇課文圍繞大象的耳朵,寫了小動物們都認為大象的耳朵有毛病,大象把耳朵撐起來, 卻給自己帶來很多煩惱,最后還是把耳朵放了下來,并從中明白了一個道理。下面將語文二年級下冊《大象的耳朵》生字組詞加造句方面的知識分享給大家。

扇(扇子) 秋風像把大扇子,刮得滿地黃葉子。

慢(慢慢) 天慢慢晴了,太陽也高高的升起。

遇(遇到) 無論遇到什么波折,我們也要堅持下去。

兔(兔子) 一只兔子跳躍著穿過花園。

安(不安) 他開始坐立不安 ,在座位上動來動去,很不舒服的樣子。

根(樹根) 我不知道她到底啃了什么令人神智迷糊的樹根。

痛(頭痛) 老師一直為他不按時交作業(yè)而頭痛不已。

最(最后) 這場比賽最后中國隊贏了,中國隊得到了金牌。

12、二下第18課《大象的耳朵》注音組詞及拼音

這篇課文圍繞大象的耳朵,寫了小動物們都認為大象的耳朵有毛病,大象把耳朵撐起來, 卻給自己帶來很多煩惱,最后還是把耳朵放了下來,并從中明白了一個道理。下面將二下第18課《大象的耳朵》注音組詞及拼音方面的知識分享給大家。

扇shn(扇子)(扇貝)(風扇)(吊扇)

慢mn(慢慢)(慢走)(慢熱)(慢性)

遇y(遇到)(遇見)(相遇)(奇遇)

兔t(兔子)(白兔)(兔肉)(玉兔)

安ān(不安)(安全)(安排)(保安)

根gēn(樹根)(根本)(根據(jù))(病根)

痛tng(頭痛)(痛苦)(痛心)(疼痛)

最zu(最后)(最多)(最?。ㄗ罴t)

13、畫出大象的話,說說大象的想法是怎么改編的

畫出大象的話,說說大象的想法是怎么改編的

大象的話:①我生來就是這樣啊。②他們都這么說,是不是我的耳朵真的有毛病啦?我得讓我的耳朵豎起來。③我還是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家,我是我。

剛開始大象覺得自己的耳朵生來就是這樣的,所以小兔子的話他沒有在意,后來當小羊、小鹿、小馬、小老鼠都說自己耳朵有病的時候,他開始懷疑自己的耳朵是不是真的有問題了,就想著讓自己的耳朵豎起來,可以當豎起來以后也有了很多的煩惱,最后大象還是覺得自己的耳朵耷拉下來更加的好。

14、大象的耳朵人家是人家,我是我結合生活實際說說你的想法

大象的耳朵人家是人家,我是我結合生活實際說說你的想法

答:其實每個人都有每個人生活的方式,就像大象的耳朵一樣,它本身就是長得像扇子,并不是像大家的一樣都是豎起來的。習慣了自己的生活方式再去改變其實也是一種煎熬,所以我們能做的就是不要改變自己的生活方式,每個人都有屬于自己的特別,為什么要為了迎合大眾而改變自己的想法呢?每個人都是單獨的個體,我們并不需要盲目的跟別人一樣。

15、19課大象的耳朵二年級語文下冊生字注音訓練題答案

一、給下列生字注音

shān mn y t ān ɡēn tnɡ zu

二、給下列漢字注音并組詞

耷 dā 耷拉 蔫頭耷腦 豎 sh 橫豎 豎立

竿 ɡān 竹竿 魚竿 舞 wǔ 跳舞 舞蹈

煩 fn 麻煩 心煩

三、比一比,再組詞

扇 扇動 扇風 慢 快慢 緩慢

羽 羽毛 羽翼 漫 漫長 漫游

遇 相遇 遇見 兔 兔子 白兔

寓 寓言 公寓 免 免費 罷免

安 安全 安心 根 根本 樹根

按 按時 按照 狠 狠心 狠毒

痛 痛苦 心痛 最 最后 最終

通 通過 精通 量 力量 重量

四、給下列多音字組詞

似 s 相似 sh 似的 扇 shān 扇動 shān 扇子

得 d 得到 děi 就得

16、19課大象的耳朵二年級語文下冊生字注音訓練題

一、給下列生字注音

扇慢遇兔安根痛最

二、給下列漢字注音并組詞

耷( )( )( ) 豎( )( )( )

竿( )( )( ) 舞( )( )( )

煩( )( )( )

三、比一比,再組詞

扇( )( ) 慢( )( )

羽( )( ) 漫( )( )

遇( )( ) 兔( )( )

寓( )( ) 免( )( )

安( )( ) 根( )( )

按( )( ) 狠( )( )

痛( )( ) 最( )( )

通( )( ) 量( )( )

四、給下列多音字組詞

s( ) shān( )

似 扇

sh( ) shān( )

d( )

děi( )

17、15.小蘭的爸爸和小蘭各是多少歲? 我今年64歲。我的年齡是爺爺?shù)?/8,爸爸的年齡是我的4倍。

人教版三年級數(shù)學上冊《練習二十四》練習題及答案

15.小蘭的爸爸和小蘭各是多少歲?

我今年64歲。我的年齡是爺爺?shù)?/8,爸爸的年齡是我的4倍。

小蘭:648=8(歲)

小蘭的爸爸:84=32(歲)

答:小蘭的爸爸32歲,小蘭8歲。

18、趙州橋第三段是如何把趙州橋的美觀寫清楚的

趙州橋第三段是如何把趙州橋的美觀寫清楚的

主要從三個方面,相互纏繞的龍,前爪相互抵著的龍還有雙龍戲珠這三種雕刻圖案,給我們的感受就是所有的龍似乎都在游動,真的像是活了一樣。

19、用自己的說一說一切看上去都是有生命的你是怎么理解的

用自己的說一說一切看上去都是有生命的你是怎么理解的

天空中出現(xiàn)的日出、云彩、雨點、落日、星星等東西,還有春天生長的植物、夏天的樹蔭、秋天的落葉、冬天的冰雪這些事物,都是我們平時經(jīng)??吹降?,是及其普通的??墒亲髡邊s用一雙尋找的眼睛發(fā)現(xiàn)了它們的美麗,感受到了大自然的勃勃生機。所以作者說一切看上去都是有生命的。

20、鹿是怎么評價自己的腿的?

鹿是怎么評價自己的腿的?

鹿認為自己的腿太細了,和美麗的角不般配,對腿很不滿意。(此時他還沒發(fā)現(xiàn)自己的腿的長處)

21、鹿是怎么評價自己的角的?當時的心情是怎樣的?

鹿是怎么評價自己的角的?當時的心情是怎樣的?

鹿非常欣賞自己的角,認為自己的角精美別致,像珊瑚那樣美麗。看著自己的角,鹿的心情也是很美麗的。

22、課文是怎么件獵狗的攻擊與退縮寫明白的?

課文是怎么件獵狗的攻擊與退縮寫明白的?

獵狗的攻擊與退縮:

我的獵狗放慢腳步,悄悄地向前走,好像嗅到了前面有什么野物。

獵狗慢慢地走近小麻雀。

嗅了嗅,張開大嘴,露出鋒利的牙齒。

獵狗愣住了,它可能沒料到老麻雀會有這么大的勇氣,慢慢地,慢慢地向后退。

23、 5.淘氣是這樣計算24×25的。(1)你能看懂嗎?和同伴交流你的想法。

北師大四年級數(shù)學上冊第四單元《乘法結合律》練一練習題及答案

5.淘氣是這樣計算2425的。

(1)你能看懂嗎?和同伴交流你的想法。

25需要和4相乘才能得到100,正好24可以分解為64。

用乘法的結合律先算425。

(2)試著運用乘法交換律和乘法結合律計算下面各題。

64125

=88125

=8(8125)

=81000

=8000

1252532

=1252584

=1258254

=1000100

=100000

24、閱讀全文,說說是什么改變了我對母雞的態(tài)度

閱讀全文,說說是什么改變了我對母雞的態(tài)度

作者老舍從開始的對于母雞的討厭變成了尊敬,之前寫了母雞的無病呻吟、欺軟怕硬和拼命炫耀一個庸俗和淺薄的母親形象,到之后的母雞為了保護小雞,一個負責、慈愛和勇敢的偉大母親形象,作者對于母雞的一個態(tài)度變化,其實更多程度上是母雞的母愛使得作者態(tài)度有了變化。

25、作者是如何表現(xiàn)“男子漢”要求的獨立的特點的?

作者是如何表現(xiàn)男子漢要求的獨立的特點的?

(1)要求自己走,不讓牽手;(2)要自己買東西;(3)自己換橘子水。

26、2、課文題目是“圓明園的毀滅”,作者為什么用那么多筆墨寫圓明園昔日的輝煌?和同學交流你的想法。

課文用較大篇幅寫圓明園的過去是為了讓讀者了解這座藝術的園林,作者運用對比的手法反應出被毀前后的不同,給讀者強烈的視覺沖擊,圓明園昔日何等的好看,越是被寫得完美,世人對被毀的圓明園就越是痛心。不但用對比寫出了差距,更反應出了破壞者對我們國家歷史寶物的殘忍破壞,反應出當時的殘忍,也反映出當時人們的懦弱無能反抗。從而引起讀者的共鳴,增強民族使命感,激發(fā)熱愛祖國燦爛文化的感情。讓我們記住這段屈辱的歷程,學好本領,報效祖國。

27、北師大版五年級上冊數(shù)學《欣賞與設計》 1.說一說下面的每幅圖案是怎樣得到的,并與同伴交流你的想法。

北師大版五年級上冊數(shù)學《欣賞與設計》

1.說一說下面的每幅圖案是怎樣得到的,并與同伴交流你的想法。

28、北師大版五年級上冊數(shù)學《倍數(shù)與因數(shù)》 下面哪些數(shù)是7的倍數(shù)?與同伴交流你的想法。

北師大版五年級上冊數(shù)學《倍數(shù)與因數(shù)》

下面哪些數(shù)是7的倍數(shù)?與同伴交流你的想法。


一個數(shù)的倍數(shù)的個數(shù)是無限的,最小的倍數(shù)是它本身,沒有最大的倍數(shù)。

一個數(shù)的最小倍數(shù)是18 ,這個數(shù)是(18 )

29、10.世界上最重的鳥是鴕鳥,最輕的鳥是蜂鳥。鴕鳥的平均體重是蜂鳥的多少倍?請在正確答案后的□內(nèi)畫“√”

北師大版五年級上冊數(shù)學《整理與復習 鞏固應用》

10.世界上最重的鳥是鴕鳥,最輕的鳥是蜂鳥。鴕鳥的平均體重是蜂鳥的多少倍?請在正確答案后的□內(nèi)畫

900.0016= (90X10000)(0.0016X10000)=56250

30、1.為了方便停車,很多停車位設計成平行四邊形,如圖。 (1)如何求出這個停車位的面積?想一想并與同伴交流。 (2)已知這個停車位的底是4.8m,對應的高是2.5m,它的面積是多少?


1.為了方便停車,很多停車位設計成平行四邊形,如圖。

(1)如何求出這個停車位的面積?想一想并與同伴交流。

面積=底x高

(2)已知這個停車位的底是4.8m,對應的高是2.5m,它的面積是多少?

4.8X2.5=12(m)

31、北師大版五年級上冊數(shù)學《組合圖形的面積》 2.把下面各個圖形分成已學過的圖形,并與同伴交流你的想法。

北師大版五年級上冊數(shù)學《組合圖形的面積》

2.把下面各個圖形分成已學過的圖形,并與同伴交流你的想法。

32、作者為什么用那么多筆墨寫圓明園昔日的輝煌?和同學交流你的想法。

部編版五年級語文上冊第14課《圓明園的毀滅》課后練習及答案

課文題目是圓明園的毀滅,作者為什么用那么多筆墨寫圓明園昔日的輝煌?和同學交流你的想法。

課文用較大篇幅寫圓明園的過去是為了讓讀者了解這座藝術的園林,作者運用對比的手法反應出被毀前后的不同,給讀者強烈的視覺沖擊,圓明園昔日何等的好看,越是被寫得完美,世人對被毀的圓明園就越是痛心。不但用對比寫出了差距,更反應出了破壞者對我們國家歷史寶物的殘忍破壞,反應出當時的殘忍,也反映出當時人們的懦弱無能反抗。從而引起讀者的共鳴,增強民族使命感,激發(fā)熱愛祖國燦爛文化的感情。讓我們記住這段屈辱的歷程,學好本領,報效祖國。

33、描寫刷子李和曹小三的語句畫出來,體會課文是怎么寫出刷子李的特點的

描寫刷子李和曹小三的語句畫出來,體會課文是怎么寫出刷子李的特點的

作者寫刷子李的神奇絕技時,最先極力寫他技術之高,他若是給您刷好一間屋子,屋子里任何東西都不用放,單坐著,就好似升天一樣美。最令人叫絕的是,他刷漿時必穿一身黑,做完活,全身絕沒有一個白點。這是在與自己挑戰(zhàn)?或是以追求完美展示自己的超凡出眾?但不管怎么寫,這樣寫卻吊起來了大家的胃口。隨后作者從一個小徒弟的角度證實了刷子李的真功夫:一開始,徒弟是半信半疑,但半天下來,竟然連個芝麻大的粉點也沒看到。他真感覺這身黑色的衣服有一種神圣不可侵犯的威嚴。就在徒弟對師傅欽佩得五體投地時,卻忽然看到刷子李褲子上出現(xiàn)個白點:師傅那如山一樣的形象轟然倒去。沒想到刷子李接下來揭開謎底:那白點原來是個小洞!剛才抽煙時不小心燒的。里邊的白襯褲打小洞透出來,看上去就跟粉漿落上去的白點一模一樣!一波三折的敘事,使刷子李的奇得到了一次次的渲染,緊緊抓住了大家,起到了引人入勝的藝術效果。

34、體會課文是怎么寫出刷子李的特點的

體會課文是怎么寫出刷子李的特點的

1)刷子李是一個技藝高超的人。他刷漿時必穿一身黑,干完活,身上絕沒有一個白點。

(2)刷子李是一個充滿自信的人。他給自己立下一個規(guī)矩,刷漿時,只要身上有白點,白刷不要錢。

(3)刷子李是一個心思細密的人。在刷漿時,不僅能圓滿完成工作,還能細心觀察,注意到徒弟的心思變化。

35、課文是如何圍繞夏天是萬物迅速生長的季節(jié)寫的

課文是如何圍繞夏天是萬物迅速生長的季節(jié)寫的

答:作者通過描寫夏天植物、動物乃至不具生命的山水、鐵軌和柏油路等事物都在生長的現(xiàn)象,說明了夏天的確是萬物迅速生長的季節(jié)。最后水到渠成,說明人也一樣,要在自己的夏季盡量地用力地長。

36、2.某倉庫的地面是長方形的,長15m,寬是長的4/5。這個倉庫地面的面積是多少?

北師大六年級數(shù)學上冊練習二練習題及答案

2.某倉庫的地面是長方形的,長15m,寬是長的4/5。這個倉庫地面的面積是多少?

解:長方形的面積=長寬

長方形的寬:154/5=12(m)

長方形的面積:1512=180(m)

答:這個倉庫地面的面積是180m。

37、作者是如何將司空見慣的時間流逝寫的這么感人的?

作者是如何將司空見慣的時間流逝寫的這么感人的?

答:作者之所以能夠?qū)⑽覀兯究找姂T的時間流逝寫的如此感人,都是因為作者在描寫的時候采用了擬人、排比、比喻、設問等修辭手法,通過這一手法將我們不易察覺的時光寫的更加的形象和具有感染力。

38、文中孩子們是怎么過春節(jié)的?你又是怎么過春節(jié)的?

文中孩子們是怎么過春節(jié)的?你又是怎么過春節(jié)的?

例:我每年除夕都和爸爸貼對聯(lián),貼窗花,晚上放鞭炮,看春節(jié)聯(lián)歡會,守歲。正月初一早上要吃餃子,給長輩拜年,收壓歲錢。

39、課文中的海濱小城是怎樣的?景色如何

課文中的海濱小城是怎樣的?景色如何

答:作者按由遠及近的順序,分別描繪了大海、沙灘、庭院、公園和街道幾處地方。行文圍繞課題海濱小城,先介紹了大海和沙灘,這兩者都屬于海濱的景色,主要從顏色方面入手,突出了景色的美麗;再介紹了小城里的庭院、公園、街道的景色,突出了小城的美麗和整潔,展現(xiàn)了海濱小城特有的美麗景色。

40、二年級語文下冊第19課大象的耳朵生字注音組詞

二年級語文下冊第19課大象的耳朵生字注音組詞

會寫字及組詞

扇shn(扇子)(風扇)(電扇)

慢mn(慢慢)(慢走)(快慢)

遇y(遇到)(遇見)(機遇)

兔t(兔子)(白兔)(兔毛)

安ān(不安)(安全)(安定)

根gēn(樹根)(根本)(生根)

痛tng(頭痛)(痛苦)(傷痛)

最zu(最后)(最多)(最佳)

41、二年級下大象的耳朵課文讀后感

二年級下大象的耳朵課文讀后感

書讀百遍,其義自現(xiàn)。語言的形象色彩只有通過朗讀才能表達出來。在其他同事的幫助,啟發(fā)下,我在教學中運用多種朗讀形式讓學生反復讀,讀出了大象耳朵大的特點,讀出小兔子看到大象跟自己耳朵不一樣的好奇,通過分角色朗讀,讀出大象我生來就是這樣的自信到懷疑自己是不是有病,于是豎起耳朵,最后通過對比朗讀、反復誦讀,讀出大象豎起耳朵后的痛苦和最后還是耷拉著的幸福!孩子們水到渠成地得到了一個道理別人是別人,我是我

42、二年級下大象的耳朵教學反思優(yōu)缺點

二年級下大象的耳朵教學反思優(yōu)缺點

《大象的耳朵》是部編版二年級下冊的一篇有趣的童話故事,故事圍繞大象的耳朵展開,孩子們一讀就會很喜歡。本篇教學設計為第一課時的內(nèi)容,所以我把教學目標設定為:①識記8個生字②讀好文中的疑問句③寫好半包圍結構的字。

第一部分的識字教學:我采用的是主題識字來學會識記形聲字遇、咦、竿、痛和結合字理識字法學會識記扇字和它的多音字,這部分我努力做到的是:識字教學字不離詞,詞不離句,句不離文,在關注語用的基礎上充分調(diào)動學生學習漢字的興趣。

第二部分:指導學生讀好文中的疑問句。我采用的教法是讓學生通過觀察和反復朗讀,學會抓住標點符號、語氣詞和人物的表情來讀好疑問句,努力做到:讓學生不僅會讀疑問句,還會在生活中用疑問句。

教學的第三部分是寫好半包圍結構的字。教學中我讓學生通過觀察左上包圍的字扇和左下包圍的字遇的特點,通過觀察孩子們懂得了寫好漢字的兩個方法:認結構和抓主筆。

老師們,教無定法。以上教學思路僅供參考,真誠歡迎您的批評指正。關于低年級的教學有兩點建議與您共勉:

一、扎實有效:沒有低年級老師的婆婆媽媽,就不會有高年級老師的瀟瀟灑灑。所以我們在教學中,無論采取什么樣的教法,都要讓孩子們樂學,趣學,才能學有所成,學有所獲。特別是低年級的識字方法應多樣性,要重視字理識字和語境識字,激發(fā)學生去發(fā)現(xiàn)中國漢字背后的魅力。

二、朗讀教學:讀是第一,讀是重點,讀是門面。閱讀教學要以讀為本,以讀代講,讀書至少要占本節(jié)課教學的三分之一的時間,這就要求我們教師在教學中要教學生會讀、樂讀、擅讀,要在教學中指導學生的個性化閱讀,要在教學中引導學生通過品詞、品句和品段,讀出畫面,讀出理解,讀出自己的本真體驗。

43、二年級下冊第19課大象的耳朵課堂筆記之重難點歸納

二年級下冊第19課大象的耳朵課堂筆記之重難點歸納

1.文中哪些小動物對大象的耳朵提出了疑問?

小兔子、小羊、小鹿、小馬、小老鼠。

2.大象把耳朵撐起來后,遇到了哪些煩惱?

經(jīng)常有小蟲子飛進去,還在里面跳舞,吵得他又頭痛,又心煩。

3.你是怎么理解文中最后大象說的話?

大象明白了自已的耳朵和別人的就是不一樣。大象的話也啟發(fā)我們,每個人都有和別人不一樣的地方,要正確對待別人的看法,要有自己的判斷。

44、二年級大象的耳朵生字組詞帶拼音

二年級大象的耳朵生字組詞帶拼音

大象的耳朵本文講述了大象耷拉著一對耳朵,小兔子、小羊、小鹿、小馬、小老鼠都認為它的耳朵有問題。見到別人都這么說,大象也開始動搖了,以為自己的耳朵真的有問題。于是,它用竹竿把耳朵撐起來,結果這給它帶來了煩惱,最后它明白了自己的耳朵還是耷拉著好的故事。

會寫字及組詞

扇shn(扇子)(風扇)(電扇)

慢mn(慢慢)(慢走)(快慢)

遇y(遇到)(遇見)(機遇)

兔t(兔子)(白兔)(兔毛)

安ān(不安)(安全)(安定)

根gēn(樹根)(根本)(生根)

痛tng(頭痛)(痛苦)(傷痛)

最zu(最后)(最多)(最佳)

45、二年級大象的耳朵生字組詞并造句

風扇 電扇 家里的風扇壞了,爸爸在修。

慢 慢慢 快慢 一位老爺爺慢慢地過馬路。

遇 遇見 機遇 他在街上遇見了李老師。

兔 兔子 白兔 小白兔毛茸茸的,真可愛。

安 安全 安定 外出旅游,要注意人身安全。

根 樹根 根本 樹根牢牢地扎在泥土里。

痛 頭痛 痛苦 醫(yī)生應盡力為患者解除痛苦。

最 最后 最佳 深秋是觀賞紅葉的最佳季節(jié)。