關于16歲“差生”上北大的知識
關于16歲“差生”上北大的知識
父親說:要為孩子創(chuàng)造既寬松又科學的學習環(huán)境;兒子說爸爸是他的啟蒙老師和朋友?! ?p />這幾天,浙江蘭溪的16歲少年伍曉盼已坐在北京大學寬敞明亮的教室里,開始了嶄新的學業(yè)生活。
大學里那種自由、隨意但又嚴謹?shù)膶W習方式,伍曉盼其實在小學里就已追尋并進行過成功的嘗試了。因為,在許多家長眼里,伍曉盼是一個令人羨慕的神童,而在一些學校領導的眼里,他是一個輕視校紀校規(guī)、不把學校當回事、經(jīng)常性脫課并自以為是的“差生”。可熟識他的老師都說曉盼智聰心慧、勤奮好學,是極具反叛意識、挑戰(zhàn)傳統(tǒng)應試教育的先行者。
生于1984年的伍曉盼,上幼兒園時,其父母親就常把他留在家里,教他背古詩,以訓練記憶力。4歲那年,認字不多的曉盼居然能一字不漏地背出長達88行的白居易名篇《琵琶行》。6歲時他進了蘭溪市云山小學。但與同學們明顯不同的是曉盼一開始就經(jīng)常性脫課,可成績卻都名列前茅。
原來,畢業(yè)于浙師大政治系的父親伍榮貴在家里為兒子開起了“小灶”,并且想法很現(xiàn)實,如果家里教得好,還不如在家學習,一是省卻接送的煩累;二是節(jié)約了時間;三是可培養(yǎng)孩子的獨立思考能力。到了三年級時,父親給兒子一下子找來四、五、六年級的課本,但看著孩子還小,父親沒有作任何強制性的要求,就連學習計劃也沒有制定過,一切隨著兒子的意愿,要學哪門課,看哪本書,做不做作業(yè),甚至跳過前面學后面四、五、六年級的課程都行。學習對曉盼來說是一種非常隨意、輕松進而變得快樂的事。伍榮貴決心因勢利導讓兒子獲得一種屬于自己的學習方式,就是跳躍式學習,即對一般性的知識掌握簡單帶過,著重了解整個知識體系,繼而全面吃透基礎知識。于是,從這之后,父親總是超前地給他準備好更高年級的教材,讓他自由跳躍。
四年級時,曉盼大部分時間在家里自學,只是期中、期末考試去一下。按部就班地一年級一年級升上去,對曉盼來說是一種拖累,因此,從四年級直跳六年級便是自然的事了。
1995年9月,曉盼進入蘭三中初中部,初一他還耐心在學校正常上課學習,初二下學期起,便又開始在家自學。這期間,他破例參加了由蘭溪市教研室命題的初三數(shù)理化和英語競賽,結果獲得英語特等獎、數(shù)學和化學一等獎、物理二等獎的優(yōu)異成績。由此,未讀過初三的曉盼被蘭一中破格錄取,同時也破例獲得蘭溪市教育基金會的第三屆學生“金信獎”。
整個高一學年,曉盼又基本上在家自學,高二時參加浙江省第四屆高中生物競賽獲得二等獎,同時獲得“復旦大學談家楨生命科學獎學金”及20分的高考加分。
在今年的高考中,曉盼也未負眾望,以蘭溪市理科第三名618分的高分被北京大學基礎醫(yī)學專業(yè)錄取。
尤其可喜的是曉盼德智體全面發(fā)展,雖然在學校的時間并不長,卻多次被評為三好學生。
談起兒子這種不同于常人的求學方式,伍榮貴說,作為家長,關鍵是要為孩子創(chuàng)造一個既寬松又科學的學習環(huán)境,不能施以孩子接受不了的壓力,要注意培養(yǎng)孩子的學習自覺性,也要注意運用科學的教育方式??傊问揭獮閮?nèi)容服務,只要有實效性,都可進行嘗試。對此,曉盼說,父親是給他幫助最大的人,是他的啟蒙老師和朋友。
伍曉盼和父親共同走過的這一段不平常的求學之路,實在是對中國傳統(tǒng)教育的一種挑戰(zhàn)和啟示。
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