家教成功在關鍵

家教成功在關鍵

家教成功在關鍵

  教育子女能否掌握分寸是十分重要的。“過猶不及”、“物極必反”、“欲速則不達”都是講要掌握分寸。失去分寸就違反了教育的規(guī)律,孩子也教育不好。

  我先講個故事,從前有個農夫趕著一頭小毛驢在路上走,他看小毛驢馱著貨物毫不費力就給小毛驢背上增加貨物,加完后看小毛驢還能馱,就又加一點,就這樣一點一點地加,最后終于有“一斤”貨物加上去把小毛驢壓垮了。這是著名哲學家黑格爾在《小邏輯》一書中講過的故事。他是想以此來說明“度”。所謂“度”是指事物保持自己質的數量界限。例如水在常壓下100度就變成了蒸氣,而99度就還是水,超過了“度”就要發(fā)生質變。任何事都要掌握“度”,家庭教育也是如此,必須掌握分寸。能否掌握住分寸是教育藝術水平高低的一個尺度。平時我們都講,真理向前跨進一步就成了謬誤,這也是講“度”,講掌握分寸。

  一位家長發(fā)現自己女兒的日記上面記著孩子的心里話:“這段時間我不知怎么了,腦子里特別亂,總想和男同學接觸,特別是某某某,上課他發(fā)言我特別愛聽,下課他走路我都愛看,老想和他接近,我多想走進男孩子的世界啊!他那寬闊的胸懷,開朗的性格,瀟灑的風度,把我深深地吸引住了……”家長看完后腦子嗡地一下子失去了理智,當即把孩子找來,一頓臭罵:“你太不要臉了,小小年紀就整天想那亂七八糟的事!你說,你和某某某到底都干什么了?耍流氓沒有?明天我就去找你的老師,看你的臉往哪兒放!”孩子什么也沒說,只是淚水潸潸,第二天就吃安眠藥自殺了。家長的心是好的,怕孩子早戀,可批評時沒掌握住度,結果造成悲劇。

  另一位家長也碰到了類似的問題,但談話很注意分寸,家長剛一談這個問題,孩子非常警覺立刻說:“媽媽,我知道我不好,我是變壞了?!眿寢屨f:“不,你不是變壞了,是變大了,媽媽像你這么大的時候也有過這樣的想法。”孩子聽后感動得流出了眼淚。然后媽媽給她分析,為什么會出現這樣的心理變化,從生理談到心理,并指出應該怎樣對待異性吸引,怎樣度過青春發(fā)育期。孩子聽后受到深刻教育,不但沒早戀,反而把這美好的感情升華到比進步、比學習上去,順利地度過青春期,考上了大學。

  這兩個家長雖然遇到的是類似的問題,但一個尺度沒掌握好,教育就失敗了,而另一個掌握好了分寸,教育就成功了??梢娬莆辗执鐚τ诮逃齺碚f是十分重要的。

  家長掌握不好分寸,往往與血緣有關系,由于家長與孩子有血緣關系,望子成龍心切,恨鐵不能成鋼,教育時就急躁,一急就失去理智,說得又狠又嚴厲,這就往往失度。同樣因為血緣關系,愛得過分,教育時往往下不了“狠心”,沒有狠勁,往往又不夠力度,也是一種失度。愛得過度變成溺愛就是一種失度。當然不是說有血緣關系一定會失度,而是說這種特殊的感情容易失度,因此要格外注意。

  大凡做什么事,都應講究“恰到好處”,要從實際出發(fā),按事物本身的規(guī)律辦事。光有“恨鐵不成鋼”的感情是遠遠不夠的,重要的是要仔細琢磨使“鐵”變成“鋼”的方法和火候。教育成功的決竅就在于分寸,掌握好了分寸也就是符合了教育規(guī)律,失度就是違背了教育規(guī)律。家庭教育一定要特別注意分寸。

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