寶寶不開口怎么辦

寶寶不開口怎么辦

寶寶不開口怎么辦

超超是一個(gè)靦腆的寶寶,雖然不愛說(shuō)話,是臉上總是笑瞇瞇的,跟在老師身后,像個(gè)小尾巴。超超媽很注意對(duì)寶寶的教育,對(duì)超超這種沉默的性格十分擔(dān)心,因此千方百計(jì)地訓(xùn)練他“開口說(shuō)話”。

  于是早上在幼兒園門口常會(huì)出現(xiàn)這樣一幕:超超媽把超超送到教室里,叮囑寶寶“叫老師早!”可是超超死活不開口,媽媽著急地催著:“快說(shuō)呀,你剛剛還說(shuō)得好好的呢?!薄澳悴徽f(shuō),媽媽生氣了,快說(shuō)!”超超的心情越發(fā)緊張,更不說(shuō)了。

  就這樣僵持了一會(huì)兒,超超媽無(wú)可奈何地離開。走時(shí)還當(dāng)面向老師抱怨:“我們寶寶心里都明白,就是不高興講話,急死人了?!眿寢屪吆螅瑫?huì)很愿意和老師打招呼、聊天,從家里的“好吃吃”到鄉(xiāng)下的爺爺,奶奶……

  著急帶來(lái)了什么?

  可見,超超不是“不會(huì)說(shuō)話”,而是需要一個(gè)寬松的、沒(méi)有壓力的環(huán)境。超超媽的出發(fā)點(diǎn)是好的,但她忽略了幼兒語(yǔ)言表達(dá)的心理特點(diǎn),給超超制造了一種緊張的語(yǔ)言環(huán)境,反而扼殺了寶寶的表達(dá)愿望。

  另外,媽媽當(dāng)他人的面批評(píng)寶寶也是不好的,這樣不僅沒(méi)有效果,反而會(huì)使超超加深對(duì)“寶寶是不高興講話”的印象,而對(duì)此無(wú)所謂。心理學(xué)原理告訴我們,當(dāng)載有最新信息的語(yǔ)言第一次發(fā)出時(shí),對(duì)大腦的刺激最大,印象最深,以后每重復(fù)一次,印象就會(huì)依次遞減,重復(fù)多了就會(huì)使大腦關(guān)閉接受系統(tǒng)。像超超媽這樣的“訓(xùn)練”方式,是達(dá)不到預(yù)期效果的。