幼兒園開放日活動寶寶個案分析
幼兒園開放日活動寶寶個案分析
幼兒園開放日活動寶寶個案分析
昨天是女童的開放日。 整個上午包括生活自理、戶外活動、課堂教學等等全方位的開放活動中,妙妙的行為秩序性及習慣養(yǎng)成等,和小班時候相比,有了較大提高:
1. 注意力集中的時間延長:課堂教學活動中,不再關注媽媽的身影,專注于傾聽教師講解用廢舊物品制作玩具的方法,其注意力集中時間與去年相比持續(xù)較長;“搖搖瓶”的制作過程中在絕大多數(shù)小朋友已經(jīng)完成時,仍能不急不躁地撿起落在地上的黃豆粒兒,堅持按照老師要求的方法逐粒逐粒地放入瓶中,專注程度明顯增強。
2.敘述事情細節(jié)的能力強:由表演區(qū)小朋友敘述表演過程中發(fā)生的事情時,作為參與者能詳細地描述在角色扮演過程中的困難:問題是怎樣發(fā)生并發(fā)展的,其他孩子圍繞該問題的言語能細細道來,使人有身臨其境之感。當然這一點在挖地瓜的細節(jié)敘述中已經(jīng)表露無疑。
3.聽覺記憶力強:聽課即使眼睛不盯著老師的,多數(shù)情況下亦能理解講述人的語意,且能記住對方說過的話:比如教師在講解“變廢為寶”利用各種廢舊物品制作玩具的方法時,她雖已不再專注于老師手中的物品,但是,方法已經(jīng)記住,今晚就要求我用吃過的方便面碗做個小鼓!
4.大動作較協(xié)調:戶外活動的多種小動物角色、表演區(qū)扮演的小魚角色比較形象,動作也比較協(xié)調;戶外運動積極。
5.有模糊的從屬或支配意識--表演、比賽、實驗觀察、戶外游戲活動過程中,在與不同孩子組成的小群體內,角色、地位的轉換較為自如、順利。
6. 自主意識增強:戶外自由活動、休息時,不局限于教師引領的、小朋友都參與的活動,能自主地發(fā)現(xiàn)新的游戲方式:如戶外沙坑活動時,小朋友們均自始至終玩話題,妙妙玩了兩個來回后,興趣轉移到了“探險”游戲--沙坑挖寶、尋找指甲蓋大小的貝殼中。自得其樂不說,還鼓動其他小朋友參與其中。這里,要感謝劉老師沒有一刀切地組織孩子必須從事同一個游戲!還對妙妙的發(fā)現(xiàn)給予了及時的回應:“等回到教室,把你得來的小貝殼布置到我們班級的展覽區(qū)去!”
需要繼續(xù)努力和提高的方面:
1. 生活自理方面:進餐速度慢,原因在于咀嚼方法不當---不會使用臼齒嚼食;每口咬的食物過多,吞咽速度慢??磥淼媒探o孩子:“小口吃,大口咽”的方法。吃飯東張西望,也是原因之一。這可能和家中吃飯人數(shù)多,有互相交流一天事物的習慣有關。為了孩子的進餐習慣,為了孩子的身體考慮,大人也要改掉了!2.人際交往方面:班級的不同分組,或是自然形成的小群體中,孩子之間的沖突,妙妙仍需要加強化解沖突矛盾的能力。當然,這除了孩子多動腦筋外,家、園兩方面應該在這方面加以指導和幫助。
3. 教學活動的參與性方面:能在老師的組織下發(fā)言或表演,課堂發(fā)言的主動性還要加強,這可能和孩子心中無底有關。若是她有把握的事情,早就沖口而出答案了。也許,在今后的日常生活中,對孩子提出的問題要換個方式了,不能再有問必答了,得要求孩子自己開動腦筋,用她自己的語言來回答問題了。否則,習慣于父母的解答,會養(yǎng)成思維的依賴性,惰于思考,這對孩子的發(fā)展極為不利啊。
4.注意能力中的注意分配能力有待加強:注意的專注性大大提高的同時,注意分配能力的訓練還有很長一段路要走。得和家里人都提醒一下:日后,當孩子全神貫注進行一個游戲或工作時,應給予她充分的時間完成。在此期間,不宜和她交談或打斷她的進度。如果孩子在玩甲游戲,你又囑咐她“待會兒該干乙工作了;該干丙工作了......”。不僅孩子會充耳不聞,你也得嘮叨好幾遍!如果不改變這種做法,孩子容易養(yǎng)成注意力不集中的習慣,稍有風吹草動就轉移精神。再長大點到叛逆期恐怕就要被厭棄:“嘮叨”“煩死了”!
5. 邏輯思維能力急需加強,表現(xiàn)在語言的歸納與總結方面的能力發(fā)展得遠遠不如她細節(jié)敘述的能力強:搞不懂事物之間的因果關系,如在敘述“搖搖瓶”發(fā)音不同的原因時,僅憑記憶復制他人的敘述,但并不真正理解。今晚我利用水、碗做的類似發(fā)聲游戲要求孩子仔細觀察并描述因果:“因為......,所以敲擊發(fā)出的聲音不同。”遺憾地發(fā)現(xiàn)孩子對原因的概括停留在上午的記憶中,且在描述時東拉西扯了很長一段題外話。幾要在我不耐煩的時候,較為準確解釋了a情況發(fā)生的原因。(游戲設計:準備相同材質、不同碗口大小且體積不同的三個碗(套碗三個)盛有相同重量的水的情況下,分別用陶瓷筷子、竹筷子敲擊。分三種情況:用兩個不同材質的筷子敲擊同一個碗;b用同一支筷子敲擊同一個碗的不同位置:碗口兒、碗邊兒;c用同一支筷子敲擊三個不同的碗;孩子發(fā)現(xiàn)了第四種方法:將小碗中的水倒入中碗中,然后敲擊大碗和中碗--按說,實驗應保證一個變量的存在,最好是利用一個碗盛不同分量的水。但我仍然及時表揚了孩子的發(fā)現(xiàn)。)孩子對敲擊水碗發(fā)出的聲音倒是很有興致地編兒歌曲調!嘿!注意力轉移得夠快!只能順勢而為了,讓她玩去吧......
溫馨寄語:中國兒童教育網(wǎng),屬于您的在線教案庫。 O(∩_∩)O
- 家長和幼師要重視孩子的好奇心(原創(chuàng))
- 幼兒園孩子受傷個案情況分析(原創(chuàng))
- 幼師面對以自我為中心的孩子的個案分析(原創(chuàng))
- 幼師要細心體會普通孩子的內心世界
- 中班個案追蹤 霸王不霸
- 以自我為中心的孩子的個案記錄分析
- 幼兒園大班個案分析--如何對待依戀性強的孩子
- 幼兒園班級紀律觀察記錄
- 幼兒園大班教學追蹤:春天的雨(原創(chuàng))
- 幼兒園班級管理經(jīng)驗
- 怎樣創(chuàng)建幼兒成長檔案?
- 幼兒園個案記錄:一個不愛上幼兒園的孩子的轉變
- 幼兒園個案分析:發(fā)現(xiàn)孩子的興趣
- 如何面對孩子的心理偏差
- 小班驚愕進行曲:嚇了一跳
- 我愛家鄉(xiāng)的沙棗樹
- 一生做一次孤兒
- 普通話,我們的共同語言_小學生作文:五年級
- 經(jīng)典文案短句178句
- 中班教案《勇敢的小傘兵》反思
- 中班奏樂《會飛的青蛙》教案
- 小班律動游戲教案設計劃船(2課時)
- 清肺潤喉,護肝清腸養(yǎng)身茶朋友圈文案32句
- 禮包朋友圈文案30句
- 合作建房朋友圈文案35句
- 非主流符號網(wǎng)名365個
- 幼兒園家長開放日活動2個方案
- 幼兒園半日教案:家長半日活動開放方案
- 幼兒園家長開放日活動方案計劃
- 幼兒園小小班個案分析 早熟的寶寶
- 幼兒園托班開放日:家長開放日活動方案
- 幼兒園顏色分類活動《會唱歌的旺仔寶寶》小班科學教案反思
- 幼兒園教案小班科學活動分離豆寶寶反思
- 幼兒園半日活動《創(chuàng)意時裝秀》中班教案變廢為寶
- 幼兒園家長開放日活動方案家園互動見證成長
- 幼兒園活動方案——家長開放半日活動
- 幼兒園藝術教育活動案例分析:蝶兒飛飛
- 幼兒園半日活動計劃:家長開放日
- 幼兒園個案分析:幼師怎樣幫孩子放下心理的包袱
- 幼兒園家長會發(fā)言稿 家長半日開放活動發(fā)言稿
- 幼兒園大一班家長開放日活動計劃