自信在表演游戲中成長

自信在表演游戲中成長

自信在表演游戲中成長

自信在表演游戲中成長
 
 
     表演游戲是幼兒根據(jù)故事的內(nèi)容進(jìn)行表演的一種游戲形式,是可以充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性,符合幼兒心理、生理的需要,又符合幼兒語言發(fā)展規(guī)律的一種活動。表演游戲時,每個人都有一定的角色,通過想象來說話、行動,各角色又要互相配合,這就要求表演的幼兒要互相交往、溝通、合作、體現(xiàn)集體的存在。在表演中還要自信、大膽…… 因此這對培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力、積極的情感、良好個性的形成、發(fā)展、表現(xiàn)提供了很好的平臺。因此,開展表演游戲是十分有益的 
下面談?wù)勎业捏w會: 
以往在上語言課《看圖講述》的過程中,我都是以常用的方法來進(jìn)行,幼兒先觀察圖片內(nèi)容,然后按圖片的順序講述,最后把故事情節(jié)歸納在一起。上學(xué)期,我改變了授課的方法,采用了表演游戲的方式來上課,效果很好。 
要讓幼兒參與表演游戲,首先要喚起幼兒學(xué)習(xí)表演游戲的興趣和愿望,激發(fā)幼兒的積極性、主動性。因此我從讓幼兒欣賞表演入手,我先讓能力強(qiáng)的幼兒與我配合,分配好角色,表演要生動、有趣,很快引起了幼兒的共鳴。幼兒看的很認(rèn)真,也激發(fā)起了他們的興趣和表演的愿望。如在表演游戲《母雞和蘋果樹》中,當(dāng)我與配合的幼兒表演完后,幼兒都要求自己要表演一下。這時,我就按組為一集體,給他們時間進(jìn)行討論,自己選擇所喜歡的角色,然后分組表演。每組表演后,我都提出了不同的要求,讓他們的語言更加豐富,表情更加生動了。幾次活動后,我不再示范了,而是讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上自己去發(fā)揮、去想像、去表現(xiàn)。雖然剛開始有點難度,但孩子們都非常投入,興趣很高。平時不愛發(fā)言、舉手的幼兒也主動要求參與表演,在語言、動作、表情上也顯得不那么生硬了。 
在表演游戲過程中,不僅大大提高了幼兒的自信心,也在與其他角色協(xié)商、配合表演中體會集體的存在,充分調(diào)動幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性。在表演游戲結(jié)束后,老師與孩子一起進(jìn)行評價,如:哪些小朋友在游戲中想出了與別人不一樣的語言語氣,不同的動作表情。哪些小朋友合作的好。通過教師和幼兒的講評,以表揚、挖掘幼兒的閃光點為主,幫助幼兒樹立自信心。 
從故事表演中,幼兒學(xué)到了知識、明白了道理,同時也鍛煉了幼兒的創(chuàng)造性、合作意識、促進(jìn)了幼兒集體觀念的形成,并受故事角色性格的感染,逐漸形成良好的個性品質(zhì)。