讓幼兒愛上音樂課:你的眼睛里有我嗎
讓幼兒愛上音樂課:你的眼睛里有我嗎
讓幼兒愛上音樂課:你的眼睛里有我嗎
音樂能給人以美的享受,無論從聽覺、視覺還是對整個心靈的震撼,音樂的魅力是無可阻擋的。冼星海的《黃河組曲》就時刻激發(fā)了無數(shù)個人的靈魂。在幼兒園的一日生活中,音樂也是無處不在,孩子對音樂的感受要比成人來得更加豐富、生動。當(dāng)他們聽到一段歡快的音樂時,就會忍不住像一個個小音符一樣跳躍起來。因此,音樂最能打動和引起幼兒的注意。
在平時的教學(xué)過程中,我經(jīng)常會停下來說一句話:“老師的眼睛里有你,你的眼睛里有我嗎?”幼兒在二十五分鐘的活動中,往往只能堅持前十分或中間的某個時間段,特別是一些頑皮、好動的幼兒,他們不但思緒不集中,連說話聲都蓋過了我。怎樣讓幼兒在活動中自覺的集中注意力呢?
在反復(fù)的思考和實踐過程中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對音樂是最敏感的,就像一支整齊的練兵隊伍聽到教練口中吹出的哨聲一樣。為了讓幼兒逐漸形成集中注意的能力,我們以此為主題開展了一系列的音樂教學(xué)活動,讓幼兒通過鍛煉對音樂的找、聽、唱、說、演等技能,從中培養(yǎng)集中注意力的能力。
注意是心理活動對一定事物的指向和集中。那么,選擇所指向的“事物”時,就得先考慮是否是幼兒感興趣的。因此,征對小班幼兒的年齡特點,我在活動的一開始,就以《司機(jī)開火車》的音樂導(dǎo)入,讓每個幼兒都來做一回火車司機(jī),用簡單的律動來表現(xiàn)。這時,幼兒的注意力都集中在聽音樂和做動作上,自然也就無心轉(zhuǎn)移于其他事物了。
為了更能引起幼兒的注意,刺激物是必不可少的。刺激物一定要鮮明,如有強(qiáng)烈的聲音、明亮的顏色、生動的形象等。以音樂活動《母鴨帶小鴨》為例,在讓幼兒欣賞第一遍音樂時,我?guī)夏给喌念^飾,以此刺激幼兒的注意,不但將原本準(zhǔn)備轉(zhuǎn)移視線的幼兒吸引過來,也為欣賞理解歌曲內(nèi)容做了鋪墊。幼兒已經(jīng)對歌曲有了初步的感受,在此基礎(chǔ)上,我和幼兒互換角色,讓他們提出問題,我來回答,以鼓勵提問的方式,引導(dǎo)幼兒集中注意思考。做小老師是每個小朋友都喜歡的,這種提問方式更引起了他們的興趣,注意力自然就不會分散。另外,老師的回答也得配合幼兒,可適當(dāng)?shù)恼f“請大家來幫幫我,誰能回答剛才的問題”等一類話語,幼兒都有在老師面前表現(xiàn)的欲望,簡單的一句話卻能提高幼兒的積極性,注意力也就加倍集中了。
在這項活動中,潘熠豪小朋友給我留下的印象最深。與以前喜歡在課上調(diào)皮搗蛋、大聲喧嘩的現(xiàn)象相比,現(xiàn)在,這名幼兒不但能安靜傾聽,還能積極思考、踴躍表現(xiàn)自己。在教授歌曲《母鴨帶小鴨》時,由于歌詞簡單,幼兒學(xué)會后就對此減少了興趣,而將注意集中在別的事物上。為此,我先將簡短的歌詞創(chuàng)編成一個生動的故事,加上制作精美的道具,引導(dǎo)幼兒先表演、后學(xué)唱、再表演、再歌唱,將唱歌和表演串聯(lián)在一起。在此過程中,我發(fā)現(xiàn)幼兒的注意力始終集中在歌曲的演唱和表演上,不再感到簡單演唱的枯燥,反而更積極的投入到這項活動中來,和大家一起感受歡快的節(jié)奏。潘熠豪扮演的“母鴨”可愛極了,得到了小朋友們一致的稱贊。
注意總是和心理過程相伴隨,對幼兒的心理發(fā)展具有重要意義。而幼兒總是對周圍的新鮮事物十分好奇。當(dāng)幼兒在活動中注意力不集中時,教師應(yīng)該積極引導(dǎo),幫助幼兒有目的的控制自己的注意,并用意志去保持。當(dāng)發(fā)現(xiàn)音樂能特別引起幼兒的注意時,我就以它作為培養(yǎng)幼兒注意力的開端,實施一系列的教學(xué)活動。在此過程中,已經(jīng)有大部分幼兒逐漸養(yǎng)成了集中注意的能力。接下來,我要在此基礎(chǔ)上,讓幼兒學(xué)會控制注意的方法,如說話時看著他人,看書時用手指著等。
一個注意力好的孩子,記憶的東西要比別人多,能力提高也快,還可以捕捉到更多的信息。幼兒總會長大,讓我們利用現(xiàn)在這段最佳時期,培養(yǎng)他們各方面的能力,使他們在人生的起跑線上跑出最好的開端。
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