幼兒園小班萬圣節(jié)主題活動(dòng)《快樂的南瓜節(jié)》
幼兒園小班萬圣節(jié)主題活動(dòng)《快樂的南瓜節(jié)》
幼兒園小班萬圣節(jié)主題活動(dòng)《快樂的南瓜節(jié)》
有一只蛤蟆,種了一塊南瓜地。秋天,南瓜成熟了,一個(gè)個(gè)長(zhǎng)得又圓又大。眼看著南瓜越長(zhǎng)越大,可是蛤蟆想不出吃南瓜的好辦法。蛤蟆心里真著急呀!
這一天,蛤蟆的好朋友青蛙來了,青蛙看到這么大的南瓜,就幫蛤蟆想辦法。青蛙說:“我們用石頭砸南瓜吧!”蛤蟆想了一下,“不行,石頭太小,砸不碎南瓜的。”
青蛙又想了一個(gè)辦法,“我們來用刀砍南瓜吧!”蛤蟆又想了一下,“還是不行,哪來這么大的刀呢?我們又怎么扛得動(dòng)呢?”
蛤蟆和青蛙沒辦法了,就去請(qǐng)狗熊大哥,狗熊一聽,立刻就拿來一把刀,用力一砍,南瓜碎了,狗熊又砍呀砍,蛤蟆、青蛙和狗熊還搬來一口鍋,燒起了南瓜粥。不一會(huì)兒,南瓜粥燒好了,三個(gè)好朋友嘗了一碗,真甜,它們又吃呀,吃呀,南瓜粥真香。它們吃飽了,肚子都脹得圓鼓鼓的,鍋里還有許多南瓜粥,于是,蛤蟆請(qǐng)狗熊搬來桌子,它還在桌子旁掛了個(gè)牌子,上面寫著“免費(fèi)供應(yīng)南瓜粥”。
小動(dòng)物門看見牌子,都來了,它們排起了隊(duì),輪流吃南瓜粥。吃過南瓜粥的動(dòng)物都說:“蛤蟆的南瓜粥真好吃!”
3、 音樂
南瓜豐收啦
1=F 3/4
1 1 1 5 3 3 3 1 1 3 5 5 >> <BR><P></P>; 4 3 2
南瓜 豐收 啦,南瓜 豐收 啦,我們 一 起 來慶 祝。
2 3 4 4 3 2 3 1 1 3 2 5 7 2 1
我們 唱 歌,我們 跳 舞,祝賀南 瓜 豐收 啦。
1、親親南瓜
情境目標(biāo):
1、通過看看、摸摸、使小班幼兒感知南瓜的特點(diǎn)和作用,
2、豐富他們的觀察力。
情境資源:
各種形狀的南瓜(長(zhǎng)圓形、扁的、圓的等)
活動(dòng)實(shí)施:
1.教師出示南瓜(各種形狀),讓幼兒抱一抱,摸一摸,感受南瓜的重量。
2.師:你看到的囊是什么形狀的?
幼:長(zhǎng)圓的、扁扁的……
師:南瓜皮是什么顏色的?
幼:紅的、黃的、橘紅的……
師:南瓜里有些什么?
幼:不知道。
師:我們切開看看。
師:南瓜有什么用?
幼:可以吃
師:你們吃過南瓜做的東西嗎?
幼:吃過南瓜餅。
師:味道怎么樣?
幼:很香、有點(diǎn)甜。
師:南瓜還可以燒南瓜粥,南瓜籽炒了也很好吃。
師:南瓜是粗糧,除了好處吃以外還對(duì)我們身體有好處,南瓜可以治糖尿病呢。
2、蛤蟆吃南瓜
情境目標(biāo)
1、通過欣賞童話,使幼兒懂得愛勞動(dòng)、愛動(dòng)腦和愛同伴的人是快樂的。
2、培養(yǎng)幼兒大膽、活潑、開朗的性格。
情境資源:
故事錄音、教具
活動(dòng)實(shí)施:
1、教師邊講故事邊演示教具,幫助幼兒熟悉作品內(nèi)容
師:蛤蟆種的南瓜怎么樣?
幼:豐收了,但搬不動(dòng)。
師:它是想什么辦法吃南瓜的,為什么?
幼:請(qǐng)了狗熊,因?yàn)樗獯蟆?/p>
2、幼兒聽錄音故事,組織他們討論
師:如果你是蛤蟆,你怎么吃南瓜?
幼:用電刀割碎。
幼:叫我的朋友一起來幫忙從高的地方往下摔,
幼:用炸彈炸……
教師小結(jié):蛤蟆愛勞動(dòng),又會(huì)動(dòng)腦筋,它請(qǐng)?jiān)S多朋友來吃南瓜粥,是個(gè)會(huì)關(guān)心別人的蛤蟆,我們小朋友也要象蛤蟆學(xué)習(xí)。
3、幸福分享
情境目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒熱愛集體生活。
情境資源:
碗、小勺子、盤子、燒南瓜的米等
活動(dòng)實(shí)施:
1、配班教師已布置好場(chǎng)地(桌上分別有南瓜粥、南瓜餅、南瓜籽等)
2、老師提出要求:
● 要先洗手
● 注意謙讓
● 要講一句話:××真好吃
4、 進(jìn)行分享活動(dòng)
4、摘南瓜
情境目標(biāo):
1、鍛煉幼兒的平衡能力。
2、體驗(yàn)農(nóng)民伯伯豐收的喜悅之情和辛勞。
中國(guó)兒童教育網(wǎng)m.1rezervasyon.com致力于提供給廣大幼兒教師一個(gè)資源共享的平臺(tái),每天將會(huì)整理當(dāng)天由我們的老師團(tuán)隊(duì)提供的參考教案和各種教育相關(guān)資源,讓廣大老師輕松備課。大家有任何問題和建議歡迎與我們聯(lián)系,謝謝大家的支持了,因?yàn)槟銈兊闹С治覀儗⒆龅酶?o(∩_∩)o
幼兒園小班萬圣節(jié)主題活動(dòng)《快樂的南瓜節(jié)》
有一只蛤蟆,種了一塊南瓜地。秋天,南瓜成熟了,一個(gè)個(gè)長(zhǎng)得又圓又大。眼看著南瓜越長(zhǎng)越大,可是蛤蟆想不出吃南瓜的好辦法。蛤蟆心里真著急呀!
這一天,蛤蟆的好朋友青蛙來了,青蛙看到這么大的南瓜,就幫蛤蟆想辦法。青蛙說:“我們用石頭砸南瓜吧!”蛤蟆想了一下,“不行,石頭太小,砸不碎南瓜的?!?/p>
青蛙又想了一個(gè)辦法,“我們來用刀砍南瓜吧!”蛤蟆又想了一下,“還是不行,哪來這么大的刀呢?我們又怎么扛得動(dòng)呢?”
蛤蟆和青蛙沒辦法了,就去請(qǐng)狗熊大哥,狗熊一聽,立刻就拿來一把刀,用力一砍,南瓜碎了,狗熊又砍呀砍,蛤蟆、青蛙和狗熊還搬來一口鍋,燒起了南瓜粥。不一會(huì)兒,南瓜粥燒好了,三個(gè)好朋友嘗了一碗,真甜,它們又吃呀,吃呀,南瓜粥真香。它們吃飽了,肚子都脹得圓鼓鼓的,鍋里還有許多南瓜粥,于是,蛤蟆請(qǐng)狗熊搬來桌子,它還在桌子旁掛了個(gè)牌子,上面寫著“免費(fèi)供應(yīng)南瓜粥”。
小動(dòng)物門看見牌子,都來了,它們排起了隊(duì),輪流吃南瓜粥。吃過南瓜粥的動(dòng)物都說:“蛤蟆的南瓜粥真好吃!”
3、 音樂
南瓜豐收啦
1=F 3/4
1 1 1 5 3 3 3 1 1 3 5 5 >> <BR><P></P>; 4 3 2
南瓜 豐收 啦,南瓜 豐收 啦,我們 一 起 來慶 祝。
2 3 4 4 3 2 3 1 1 3 2 5 7 2 1
我們 唱 歌,我們 跳 舞,祝賀南 瓜 豐收 啦。
1、親親南瓜
情境目標(biāo):
1、通過看看、摸摸、使小班幼兒感知南瓜的特點(diǎn)和作用,
2、豐富他們的觀察力。
情境資源:
各種形狀的南瓜(長(zhǎng)圓形、扁的、圓的等)
活動(dòng)實(shí)施:
1.教師出示南瓜(各種形狀),讓幼兒抱一抱,摸一摸,感受南瓜的重量。
2.師:你看到的囊是什么形狀的?
幼:長(zhǎng)圓的、扁扁的……
師:南瓜皮是什么顏色的?
幼:紅的、黃的、橘紅的……
師:南瓜里有些什么?
幼:不知道。
師:我們切開看看。
師:南瓜有什么用?
幼:可以吃
師:你們吃過南瓜做的東西嗎?
幼:吃過南瓜餅。
師:味道怎么樣?
幼:很香、有點(diǎn)甜。
師:南瓜還可以燒南瓜粥,南瓜籽炒了也很好吃。
師:南瓜是粗糧,除了好處吃以外還對(duì)我們身體有好處,南瓜可以治糖尿病呢。
2、蛤蟆吃南瓜
情境目標(biāo)
1、通過欣賞童話,使幼兒懂得愛勞動(dòng)、愛動(dòng)腦和愛同伴的人是快樂的。
2、培養(yǎng)幼兒大膽、活潑、開朗的性格。
情境資源:
故事錄音、教具
活動(dòng)實(shí)施:
1、教師邊講故事邊演示教具,幫助幼兒熟悉作品內(nèi)容
師:蛤蟆種的南瓜怎么樣?
幼:豐收了,但搬不動(dòng)。
師:它是想什么辦法吃南瓜的,為什么?
幼:請(qǐng)了狗熊,因?yàn)樗獯蟆?/p>
2、幼兒聽錄音故事,組織他們討論
師:如果你是蛤蟆,你怎么吃南瓜?
幼:用電刀割碎。
幼:叫我的朋友一起來幫忙從高的地方往下摔,
幼:用炸彈炸……
教師小結(jié):蛤蟆愛勞動(dòng),又會(huì)動(dòng)腦筋,它請(qǐng)?jiān)S多朋友來吃南瓜粥,是個(gè)會(huì)關(guān)心別人的蛤蟆,我們小朋友也要象蛤蟆學(xué)習(xí)。
3、幸福分享
情境目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒熱愛集體生活。
情境資源:
碗、小勺子、盤子、燒南瓜的米等
活動(dòng)實(shí)施:
1、配班教師已布置好場(chǎng)地(桌上分別有南瓜粥、南瓜餅、南瓜籽等)
2、老師提出要求:
● 要先洗手
● 注意謙讓
● 要講一句話:××真好吃
4、 進(jìn)行分享活動(dòng)
4、摘南瓜
情境目標(biāo):
1、鍛煉幼兒的平衡能力。
2、體驗(yàn)農(nóng)民伯伯豐收的喜悅之情和辛勞。
中國(guó)兒童教育網(wǎng)m.1rezervasyon.com致力于提供給廣大幼兒教師一個(gè)資源共享的平臺(tái),每天將會(huì)整理當(dāng)天由我們的老師團(tuán)隊(duì)提供的參考教案和各種教育相關(guān)資源,讓廣大老師輕松備課。大家有任何問題和建議歡迎與我們聯(lián)系,謝謝大家的支持了,因?yàn)槟銈兊闹С治覀儗⒆龅酶?o(∩_∩)o
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