大班教案《各族兒童是一家》反思

大班教案《各族兒童是一家》反思

1、大班教案《各族兒童是一家》反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 知道中國(guó)有56個(gè)民族，能夠說出一些少數(shù)民族的名稱。

　　2、 認(rèn)識(shí)維吾爾族、蒙古族、藏族、傣族、朝鮮族等民族服飾的特征，初步了解他們生活的環(huán)境和民俗環(huán)境。

　　3、 懂得尊重少數(shù)民族。

　　4、 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　5、 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　掛圖9號(hào);《小朋友的書·我的祖國(guó)叫中國(guó)》;民族娃娃

活動(dòng)過程：

　　一、通過回顧歌曲《大中國(guó)》引入活動(dòng)

　　1、 播放大中國(guó)的音樂，讓幼兒跟著錄音唱起來。

　　2、 師：老師剛剛在歌曲中聽到這樣一句歌詞：兄弟姐妹都很多。有哪位小朋友可以告訴我這句話是什么意思?(中國(guó)有56個(gè)民族)

　　3、 師：小朋友們知道我們的兄弟姐妹是哪些少數(shù)民族嗎?請(qǐng)你說一說他們的名字。

　　4、 教師根據(jù)幼兒提到的少數(shù)民族，逐一出示相應(yīng)的民族娃娃。

　　二、看掛圖了解少數(shù)民族服飾的典型特點(diǎn)。

　　1、 師，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察掛圖上的少數(shù)民族娃娃，看看他們的穿著打扮有什么特點(diǎn)?與我們相比又有什么不一樣?

　　2、 幼兒交流討論，表達(dá)自己的想法。

　　3、 教師小結(jié)民族服裝的特點(diǎn)：

　　維吾爾族：男女都喜歡戴繡花小帽，穿長(zhǎng)筒皮靴。婦女喜歡穿薄紗連衣裙，外面套件小背心。女孩喜歡編許多小辮子。

　　蒙古族：穿蒙古袍，這種長(zhǎng)袍很寬大，腰間系上紅綠綢緞腰帶。婦女喜歡用布包頭。

　　藏族：女人喜歡穿五彩的橫條圍裙，男人喜歡穿一只衣袖。

　　傣族：女人喜歡穿長(zhǎng)至腳背的筒裙。

　　朝鮮族：女人穿斜襟短上衣、長(zhǎng)裙，胸前系飄帶。

　　三、看掛圖了解少數(shù)民族的居住特點(diǎn)、特產(chǎn)和風(fēng)土人情。

　　1、 師：從掛圖上我們可以看出來XX族住XX樣的房子，有XX特產(chǎn)，他們喜歡干XX。(教師舉例介紹一個(gè)少數(shù)民族)

　　2、 請(qǐng)小朋友們來為我們介紹一下其他少數(shù)民族的特點(diǎn)。

　　3、 教師補(bǔ)充小結(jié)：

　　維吾爾族：新疆，盛產(chǎn)甜甜的葡萄和哈密瓜，男女老少能歌善舞。

　　蒙古族：內(nèi)蒙古，有遼闊的草原，住蒙古包，喜歡騎馬、摔跤，彈著馬頭琴唱歌跳舞。

　　藏族：西藏，有連綿的雪山，藏族人有獻(xiàn)哈達(dá)的禮儀，耗牛是高原上的交通工具。

　　傣族：云南西雙版納，孔雀之鄉(xiāng)，住竹樓，潑水節(jié)是傣族的重要節(jié)日。

　　朝鮮族：吉林長(zhǎng)白山，女人跳長(zhǎng)鼓舞，喜歡蕩秋千、壓跳板，動(dòng)作驚險(xiǎn)、優(yōu)美。男人跳舞時(shí)常常戴一頂“象帽”，帽子上的“象尾”會(huì)隨著頭部甩動(dòng)繞身旋轉(zhuǎn)。

　　四、幼兒閱讀《小朋友的書·我都祖國(guó)叫中國(guó)》

　　1、 請(qǐng)幼兒說一說畫面中的娃娃都是什么民族的。(回顧各民族的特點(diǎn))

　　2、 觀察娃娃四周的小畫片，根據(jù)畫面的內(nèi)容與民族的特點(diǎn)，將畫面與民族娃娃連線。

活動(dòng)結(jié)束：

　　雖然我們都住在大中國(guó)，可是我們的生活卻又如此大的差別，但是我們都是兄弟姐妹，因此各個(gè)民族都要相親相愛，互相尊重，這樣祖國(guó)媽媽才會(huì)笑臉常開!

活動(dòng)反思：

　　這是進(jìn)入大三以來第一次帶活動(dòng)，從選課、備課、準(zhǔn)備教???開始，我都做了充足的準(zhǔn)備，想要有一個(gè)完美的第一次?？墒乾F(xiàn)實(shí)似乎不怎么如人所愿，今天在開展活動(dòng)的過程中我還是遇到了很多問題。

　　在活動(dòng)伊始，小朋友的興趣還是很高的，對(duì)于導(dǎo)入活動(dòng)的回顧歌曲大中國(guó)，大家都跟著音樂大聲地唱了起來，很投入。在請(qǐng)小朋友說一說自己知道的少數(shù)民族時(shí)，小朋友的知識(shí)面出乎我的想象，雖然我準(zhǔn)備了20幾個(gè)少數(shù)民族人物的簡(jiǎn)筆畫，可還是有些小朋友提到的少數(shù)民族我還是沒有準(zhǔn)備到，這讓活動(dòng)開始有了一些瑕疵，也讓我意識(shí)到以后在準(zhǔn)備教具時(shí)，要有充足的準(zhǔn)備!在第二個(gè)環(huán)節(jié)看掛圖的過程中，幼兒焦躁的情緒就開始出現(xiàn)了，主要表現(xiàn)在有些幼兒扎堆在一起說話，有些幼兒做自己的事情，有些幼兒在回答老師的問題時(shí)過于急躁，不舉手，隨意站起來或者跑到前面來，這直接打亂了上課的次序，讓場(chǎng)面有點(diǎn)難以控制。

　　主班老師在評(píng)課時(shí)指出，我在帶活動(dòng)的過程中還不夠嚴(yán)格。可能在我的兒童觀、教育觀下，兒童應(yīng)該在活動(dòng)中占主導(dǎo)地位，而教師的指導(dǎo)與干預(yù)應(yīng)該是次要的，甚至應(yīng)該讓孩子自主發(fā)展?？墒沁@勢(shì)必會(huì)與良好的次序相矛盾，因此在這兩者之間的權(quán)衡方面我還要下工夫，爭(zhēng)取讓這兩者不矛盾。

2、大班教案《各族兒童是一家》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 知道中國(guó)有56個(gè)民族，能夠說出一些少數(shù)民族的名稱。

　　2、 認(rèn)識(shí)維吾爾族、蒙古族、藏族、傣族、朝鮮族等民族服飾的特征，初步了解他們生活的環(huán)境和民俗環(huán)境。

　　3、 懂得尊重少數(shù)民族。

　　4、 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　5、 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　掛圖9號(hào);《小朋友的書·我的祖國(guó)叫中國(guó)》;民族娃娃

活動(dòng)過程：

　　一、通過回顧歌曲《大中國(guó)》引入活動(dòng)

　　1、 播放大中國(guó)的音樂，讓幼兒跟著錄音唱起來。

　　2、 師：老師剛剛在歌曲中聽到這樣一句歌詞：兄弟姐妹都很多。有哪位小朋友可以告訴我這句話是什么意思?(中國(guó)有56個(gè)民族)

　　3、 師：小朋友們知道我們的兄弟姐妹是哪些少數(shù)民族嗎?請(qǐng)你說一說他們的名字。

　　4、 教師根據(jù)幼兒提到的少數(shù)民族，逐一出示相應(yīng)的民族娃娃。

　　二、看掛圖了解少數(shù)民族服飾的典型特點(diǎn)。

　　1、 師，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察掛圖上的少數(shù)民族娃娃，看看他們的穿著打扮有什么特點(diǎn)?與我們相比又有什么不一樣?

　　2、 幼兒交流討論，表達(dá)自己的想法。

　　3、 教師小結(jié)民族服裝的特點(diǎn)：

　　維吾爾族：男女都喜歡戴繡花小帽，穿長(zhǎng)筒皮靴。婦女喜歡穿薄紗連衣裙，外面套件小背心。女孩喜歡編許多小辮子。

　　蒙古族：穿蒙古袍，這種長(zhǎng)袍很寬大，腰間系上紅綠綢緞腰帶。婦女喜歡用布包頭。

　　藏族：女人喜歡穿五彩的橫條圍裙，男人喜歡穿一只衣袖。

　　傣族：女人喜歡穿長(zhǎng)至腳背的筒裙。

　　朝鮮族：女人穿斜襟短上衣、長(zhǎng)裙，胸前系飄帶。

　　三、看掛圖了解少數(shù)民族的居住特點(diǎn)、特產(chǎn)和風(fēng)土人情。

　　1、 師：從掛圖上我們可以看出來XX族住XX樣的房子，有XX特產(chǎn)，他們喜歡干XX。(教師舉例介紹一個(gè)少數(shù)民族)

　　2、 請(qǐng)小朋友們來為我們介紹一下其他少數(shù)民族的特點(diǎn)。

　　3、 教師補(bǔ)充小結(jié)：

　　維吾爾族：新疆，盛產(chǎn)甜甜的葡萄和哈密瓜，男女老少能歌善舞。

　　蒙古族：內(nèi)蒙古，有遼闊的草原，住蒙古包，喜歡騎馬、摔跤，彈著馬頭琴唱歌跳舞。

　　藏族：西藏，有連綿的雪山，藏族人有獻(xiàn)哈達(dá)的禮儀，耗牛是高原上的交通工具。

　　傣族：云南西雙版納，孔雀之鄉(xiāng)，住竹樓，潑水節(jié)是傣族的重要節(jié)日。

　　朝鮮族：吉林長(zhǎng)白山，女人跳長(zhǎng)鼓舞，喜歡蕩秋千、壓跳板，動(dòng)作驚險(xiǎn)、優(yōu)美。男人跳舞時(shí)常常戴一頂“象帽”，帽子上的“象尾”會(huì)隨著頭部甩動(dòng)繞身旋轉(zhuǎn)。

　　四、幼兒閱讀《小朋友的書·我都祖國(guó)叫中國(guó)》

　　1、 請(qǐng)幼兒說一說畫面中的娃娃都是什么民族的。(回顧各民族的特點(diǎn))

　　2、 觀察娃娃四周的小畫片，根據(jù)畫面的內(nèi)容與民族的特點(diǎn)，將畫面與民族娃娃連線。

活動(dòng)結(jié)束：

　　雖然我們都住在大中國(guó)，可是我們的生活卻又如此大的差別，但是我們都是兄弟姐妹，因此各個(gè)民族都要相親相愛，互相尊重，這樣祖國(guó)媽媽才會(huì)笑臉常開!

活動(dòng)反思：

　　這是進(jìn)入大三以來第一次帶活動(dòng)，從選課、備課、準(zhǔn)備教???開始，我都做了充足的準(zhǔn)備，想要有一個(gè)完美的第一次?？墒乾F(xiàn)實(shí)似乎不怎么如人所愿，今天在開展活動(dòng)的過程中我還是遇到了很多問題。

　　在活動(dòng)伊始，小朋友的興趣還是很高的，對(duì)于導(dǎo)入活動(dòng)的回顧歌曲大中國(guó)，大家都跟著音樂大聲地唱了起來，很投入。在請(qǐng)小朋友說一說自己知道的少數(shù)民族時(shí)，小朋友的知識(shí)面出乎我的想象，雖然我準(zhǔn)備了20幾個(gè)少數(shù)民族人物的簡(jiǎn)筆畫，可還是有些小朋友提到的少數(shù)民族我還是沒有準(zhǔn)備到，這讓活動(dòng)開始有了一些瑕疵，也讓我意識(shí)到以后在準(zhǔn)備教具時(shí)，要有充足的準(zhǔn)備!在第二個(gè)環(huán)節(jié)看掛圖的過程中，幼兒焦躁的情緒就開始出現(xiàn)了，主要表現(xiàn)在有些幼兒扎堆在一起說話，有些幼兒做自己的事情，有些幼兒在回答老師的問題時(shí)過于急躁，不舉手，隨意站起來或者跑到前面來，這直接打亂了上課的次序，讓場(chǎng)面有點(diǎn)難以控制。

　　主班老師在評(píng)課時(shí)指出，我在帶活動(dòng)的過程中還不夠嚴(yán)格?？赡茉谖业膬和^、教育觀下，兒童應(yīng)該在活動(dòng)中占主導(dǎo)地位，而教師的指導(dǎo)與干預(yù)應(yīng)該是次要的，甚至應(yīng)該讓孩子自主發(fā)展。可是這勢(shì)必會(huì)與良好的次序相矛盾，因此在這兩者之間的權(quán)衡方面我還要下工夫，爭(zhēng)取讓這兩者不矛盾。

3、大班教案《五十六個(gè)民族是一家》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　初步了解中國(guó)的民族狀況，為自己是中國(guó)人而驕傲;

　　感受描繪民族服飾美的快樂。

　　激發(fā)了幼兒對(duì)民族的好奇心和探究欲望。

　　培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　知道每個(gè)民族都喜歡吃什么，做什么，住在哪里，服飾特點(diǎn)是什么。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　幼兒用書《少數(shù)民族》;

　　圖畫紙，鉛筆，油畫棒，彩色筆等繪畫工具;

　　幼兒活動(dòng)前對(duì)中國(guó)民族狀況有所了解。

活動(dòng)過程

　　一 、說一說：中國(guó)的民族

　　(一) 教師：中國(guó)有多少個(gè)民族?你是什么民族的?我們周圍生活著哪些民族?

　　(二) 教師：你能說出幾個(gè)民族的名字?知道他們有什么風(fēng)俗習(xí)慣嗎?他們喜歡吃什么?做什么?住在哪里?

　　二、 做一做：幼兒操作幼兒用書《少數(shù)民族》第1頁(yè)，用線連一連，看看各個(gè)民族喜歡吃什么，做什么，住在哪里。

　　三、 畫一畫：

　　(一) 閱讀幼兒用書《少數(shù)民族》第2-4頁(yè)，進(jìn)一步了解藏族、維吾爾族和傣族的風(fēng)俗習(xí)慣。

　　(二) 教師向幼兒簡(jiǎn)單介紹各民族的狀況，并做出小結(jié)。

　　(三) 在藏族、維吾爾族和傣族三個(gè)民族中選擇一個(gè)自己喜歡的民族服飾幼兒動(dòng)手繪畫，進(jìn)行展示，感受各民族不一樣民族服飾的美。

　　(四) 將小朋友繪畫作品放在學(xué)習(xí)園地，大家一起欣賞評(píng)論。

教學(xué)反思

　　小朋友們對(duì)少數(shù)名族很感興趣，但是活動(dòng)準(zhǔn)備不充分，沒有讓家長(zhǎng)和小朋友提前查閱資料，活動(dòng)組織的時(shí)候也只有極少數(shù)小朋友知道少數(shù)民族的存在并知道自己屬于哪個(gè)民族，

4、大班教案《幸福的一家人》含反思

活動(dòng)目標(biāo) ：

　　1. 通過活動(dòng)，熟悉和了解班級(jí)小伙伴。

　　2. 讓幼兒在集體中介紹自己的家人，增進(jìn)喜愛家人的情感。

　　3.能集中注意力傾聽別人說話，學(xué)習(xí)用“我有…還有”句式做介紹。

　　4.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　5.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.課件-圖片：吃米糕的家人，幸福的一家人

　　2.班級(jí)小朋友 “全家?！闭掌?。

活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入

　　圖片演示-幸福的家人

　　1.小朋友你們能看出來，床上睡覺的是誰嗎?

　　(引導(dǎo)幼兒說出，爸爸，媽媽，寶寶)

　　2.他們?yōu)槭裁磿?huì)睡在一起呢?

　　(他們是一家人)

　　3.教師給幼兒示范介紹家人

　　我有爸爸，我有媽媽，我有愛人，我有兒子，還有我自己。

　　小結(jié)：我們每個(gè)人都有自己的家，家很溫暖，很舒適，我們每天生活在家里，我們都很愛自己的家。

　　二、展開

　　教師引導(dǎo)寶寶介紹家人

　　1.小朋友你們家里都有誰?能給老師和小朋友說一說嗎?

　　鼓勵(lì)幼兒大膽在集體面前，介紹自己的家人，提示幼兒把家里人都能說出來

　　我有我爺爺，我有我奶奶，我有我爸爸，我有我媽媽，還有我自己。

　　2.圖片：吃米糕的家人

　　小朋友，你能看出來，吃米糕的這一家人是誰嗎?

　　(讓幼兒自由議論，給膽小的幼兒提供說話的機(jī)會(huì))

　　3.班級(jí)幼兒集體照片

　　(1)你們認(rèn)識(shí)照片上的這些寶寶嗎?

　　誰找到自己了?

　　(激發(fā)幼兒情緒，自由發(fā)言)

　　(2)老師說一個(gè)寶寶的名字，比比看誰先把他找出來好不好?

　　幫助幼兒相互熟悉和了解小伙伴。

　　如：一個(gè)很喜歡上幼兒園的 ×××寶寶。

　　一個(gè)吃飯不挑食的×××寶寶。

　　一個(gè)愛幫助小伙伴的×××寶寶。

　　4. 放松幼兒情緒，提示他們到屏幕前看照片，鼓勵(lì)寶寶之間互相看看、說說，進(jìn)一步感情交流。

　　三、結(jié)束

　　歌表演《可愛的家》活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)延伸

　　回家后，給自己的家人介紹小朋友的家人。

教學(xué)反思

　　每個(gè)人都有一個(gè)家，每個(gè)人都對(duì)自己的家有深深的感情，這主題活動(dòng)的開展更有剛煩的意義。爸爸媽媽是家庭教育中永恒的話題，幼兒對(duì)此永遠(yuǎn)有話可說，有話想說。通過這樣的情感體驗(yàn)活動(dòng)，可以很好地培養(yǎng)幼兒關(guān)愛他人的意識(shí)。我設(shè)計(jì)了一個(gè)讓幼兒自由發(fā)言的平臺(tái)讓他們說出生活中爸爸媽媽與自己之間的故事，體會(huì)父母對(duì)自己的深情。

5、大班教案《我是解放軍》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過填充、接誦、創(chuàng)編動(dòng)作，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。

　　2、通過學(xué)習(xí)兒歌，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣，學(xué)習(xí)解放軍做事仔細(xì)、認(rèn)真、不拖拉等良好品質(zhì)。

　　3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、幼兒對(duì)兒歌的理解上有一定的難度，教師應(yīng)該利用教具讓幼兒理解大意。

　　2、教師在組織活動(dòng)的過程中，應(yīng)視幼兒的實(shí)際情況安排每一層次中幼兒參與的量。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　兒歌掛圖、兒歌錄音磁帶、錄音機(jī)、課件。

活動(dòng)過程：

　　開始環(huán)節(jié)：

　　1、感知兒歌。聽兒歌錄音。通過提問，引導(dǎo)幼兒感知兒歌內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒為兒歌創(chuàng)編節(jié)奏動(dòng)作。

　　基本環(huán)節(jié)：

　　學(xué)習(xí)兒歌

　　1、填充兒歌。教師說出每句的前兩個(gè)字，請(qǐng)幼兒填充后三個(gè)字。教師說出前半句，請(qǐng)幼兒說出后半句。

　　2、打節(jié)奏說兒歌。集體跟誦，邊打節(jié)拍，邊朗誦。為兒歌配揍。一邊說兒歌一邊做動(dòng)作。結(jié)束環(huán)節(jié)：

　　表演兒歌

　　1.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編表演動(dòng)作。

　　2、邊朗讀邊表演。延伸環(huán)節(jié):鼓勵(lì)幼兒自由組合進(jìn)行合作性的兒歌表演活動(dòng)，同時(shí)引導(dǎo)幼兒相互交流與欣賞。

教學(xué)反思

　　1. 本次活動(dòng)我以幼兒的年齡特點(diǎn)而設(shè)計(jì)的，通過聽兒歌感受兒歌的內(nèi)容，在活動(dòng)中洋溢出幼兒有朝氣、歡快寓教于樂。孩子們通過動(dòng)嘴動(dòng)手動(dòng)腦的形式歡快的學(xué)習(xí)兒歌，通過對(duì)軍人走路姿勢(shì)的觀看，讓幼兒感受生活。培養(yǎng)幼兒的手腦并用的能力。在教法上我采用多層次從易到難的方法進(jìn)行。活動(dòng)開始讓幼兒感知兒歌，通過提問引起幼兒的思考。讓幼兒學(xué)會(huì)傾聽學(xué)習(xí)。為幼兒的語(yǔ)言發(fā)展奠定基礎(chǔ)。活動(dòng)中幼兒的興趣很高，參與的欲望較強(qiáng)。幼兒通過動(dòng)嘴動(dòng)手動(dòng)腦的形式學(xué)習(xí)的更加快速。使幼兒在看、說、動(dòng)、做中學(xué)習(xí)兒歌，提高幼兒認(rèn)識(shí)理解。同時(shí)讓幼兒的思維活躍。學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。

　　2. 通過《我是解放軍》的學(xué)習(xí)，讓幼兒感受生活中的美。鍛煉幼兒的聽說動(dòng)手的能力。對(duì)幼兒的思維拓展有很好的幫助，雖然在活動(dòng)中部分幼兒不喜歡動(dòng)手，只是跟讀。教師不應(yīng)該否定幼兒，而是應(yīng)該讓幼兒積極的動(dòng)起來，通過分組的學(xué)習(xí)形式，讓幼兒心理有一種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，通過表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)幼兒、這樣就可以營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓每位幼兒都動(dòng)起來，說出來。通過教師互動(dòng)的方式讓幼兒感受兒歌的美，同時(shí)讓幼兒主動(dòng)的學(xué)習(xí)，提高教師的教學(xué)質(zhì)量。每個(gè)幼兒是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，通過兒歌的學(xué)習(xí)可以明顯感覺到幼兒的差異性。教師應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的長(zhǎng)處，讓幼兒自主的發(fā)展。雖然《我是解放軍》對(duì)于母語(yǔ)不是漢語(yǔ)的幼兒來說有一定的難度，但是教師在教學(xué)中要平常心，讓幼兒感受到學(xué)習(xí)的樂趣、這樣教學(xué)效果會(huì)更好。幼兒們?cè)谟诶蠋熁?dòng)環(huán)節(jié)上讓幼兒跟老師一起做動(dòng)作，一起說是每個(gè)幼兒基本可以做到的。幼兒通過掛圖、課件的觀看有一定的了解。對(duì)幼兒理解兒歌是很有幫助的。在上課時(shí)因部分幼兒注意力不集中，教師可根據(jù)課堂需要讓幼兒大膽自主的學(xué)習(xí)。如“做操有精神，上課仔細(xì)聽”動(dòng)手做動(dòng)作讓幼兒感到身心愉悅。使幼兒學(xué)習(xí)更加輕松。提高幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

　　3. 從目標(biāo)來看讓幼兒先感知兒歌，讓幼兒學(xué)會(huì)傾聽兒歌。教師在組織活動(dòng)的過程中，應(yīng)視幼兒的實(shí)際情況安排每一層次中幼兒參與的量。這樣可以提高教學(xué)效果。

　　4. 如果讓我從新上這節(jié)課，我會(huì)讓幼兒在課前學(xué)習(xí)解放軍的走路姿勢(shì)，讓幼兒感受到解放軍叔叔的精神面貌。這樣在學(xué)習(xí)兒歌就相對(duì)容易些。幼兒可以通過動(dòng)作和觀看對(duì)兒歌的理解就容易些。幼兒在感受兒歌學(xué)習(xí)兒歌就相對(duì)容易些。教師的教學(xué)質(zhì)量就會(huì)提高。

　　大班教案《我是解放軍》含反思這篇文章共4234字。

6、大班教案《我是小兵》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒在愉快的游戲中，嘗試在一定高度的斜坡上練習(xí)間隔走。

　　2、發(fā)展幼兒的柔韌性和協(xié)調(diào)性。

　　3、以積極、勇敢、團(tuán)結(jié)協(xié)作的狀態(tài)參與游戲，培養(yǎng)幼兒不怕困難、勇敢的精神品質(zhì)。

　　4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、環(huán)境布置：將怪獸圖案粘貼到山坡對(duì)面約4-5米的位置。

　　2、梯子2把，輪胎6個(gè)，報(bào)紙球若干。

　　3、音樂《我是小兵》。

活動(dòng)過程：

　　一、準(zhǔn)備活動(dòng)：練兵。

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂《我是小兵》進(jìn)入場(chǎng)地。

　　2、活動(dòng)肢體熱身運(yùn)動(dòng)：隊(duì)列練習(xí)。

　　3、齊步走和變向跑練習(xí)：游戲“搶占山頭”。

　　玩法：教師帶領(lǐng)幼兒在場(chǎng)地中間集合，吹哨練習(xí)齊步走，當(dāng)出現(xiàn)一聲長(zhǎng)哨時(shí)，馬上看教師手勢(shì)，跑至所指方位。

　　4、蹲、起、S型小跑步、平衡等技能練習(xí)：游戲“戰(zhàn)斗機(jī)”。

　　玩法：幼兒做開飛機(jī)狀，跟著教師做飛行練習(xí)，如變向跑，原地轉(zhuǎn)、蹲、起等。至“大本營(yíng)”集合。

　　二、基本部分：探索嘗試

　　(一)嘗試玩梯子

　　教師：“我們小兵要學(xué)好本領(lǐng)。如果有怪獸來襲擊我們，我們才能打敗怪獸?！?/p>

　　讓幼兒在場(chǎng)中自由分散，自由探索嘗試玩梯子和輪胎，教師適時(shí)的觀察引導(dǎo)(主要觀察幼兒是怎樣玩梯子，哪些幼兒是用合作的方式進(jìn)行練習(xí)的，哪些幼兒在練習(xí)中遇到了困難是如何解決的)。

　　(二)幼兒嘗試走橫檔與走斜坡

　　1、幼兒嘗試后，提問：“你是怎樣玩的?”針對(duì)幼兒的回答，教師給予肯定，并讓個(gè)別幼兒進(jìn)行示范，如走橫檔、走斜坡。

　　2、全體幼兒嘗試練習(xí)走橫檔，教師提出走橫檔時(shí)身體要保持平衡，腳要踩穩(wěn)。

　　3、幼兒嘗試練習(xí)走斜坡，教師提出要求：走斜坡的時(shí)候，身體要保持平衡，腳下踩穩(wěn)，注意安全，前一位隊(duì)員走下梯子，后一位隊(duì)員再出發(fā)。教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱、膽小的幼兒，并鼓勵(lì)他們大膽嘗試在斜坡上走。同時(shí)允許能力強(qiáng)的幼兒去幫助能力差的幼兒。

　　4、將一個(gè)梯子再墊高一個(gè)輪胎，提供不同高度的斜坡，幼兒根據(jù)自己的能力自由選擇進(jìn)行嘗試練習(xí)。然后根據(jù)情況適時(shí)再墊高輪胎。

　　(三)游戲《山林大戰(zhàn)》

　　1、引出游戲內(nèi)容，調(diào)動(dòng)幼兒的參與游戲的情緒。

　　教師：“二班注意，二班注意，前方山頭發(fā)現(xiàn)有怪獸襲擊。”引出游戲。

　　2、教師講解游戲規(guī)則：

　　把全體幼兒分成兩個(gè)小分隊(duì)，讓幼兒在山腳下的“武器庫(kù)”取兩枚“手雷”，從斜坡下行至“山頂”，向前方的“怪獸”投擲“手雷”，然后迅速下山，拍下一個(gè)幼兒的手后站在隊(duì)尾。

　　3、游戲結(jié)束，歡慶勝利。

　　教師：“怪獸被打退，我們的戰(zhàn)斗勝利了?！睔g慶勝利。

　　三、放松活動(dòng)：

　　幼兒間相互做揉腿、捶背等放松練習(xí)。

活動(dòng)反思

　　大班幼兒已有一定的平衡、跳躍、攀爬的基礎(chǔ)，對(duì)于一些簡(jiǎn)單的體育游戲活動(dòng)的興趣已逐漸減弱，他們喜歡有難度，具有挑戰(zhàn)性的游戲。本次活動(dòng)《能干的小兵》通過游戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒嘗試玩梯子，發(fā)展平衡能力，并讓孩子充分感受到玩梯子帶來的樂趣，促進(jìn)幼兒身心和諧地發(fā)展。

　　梯子對(duì)于我們成人來說是不屑一顧的，是那么的普通，但對(duì)于城里的孩子來說是那么的新鮮，于是我提供這一新穎的、有一定活動(dòng)難度的梯子把它作為體育器材，給孩子以新奇感，而且梯子的長(zhǎng)度、間距比較適合幼兒開展平衡、跳躍等體育活動(dòng)，且運(yùn)用靈活、多樣，同時(shí)，走梯子能夠使孩子在不斷嘗試中主動(dòng)獲取平衡的技能，提高自身的平衡性，并從中體會(huì)到成功的樂趣。在活動(dòng)中，隨著難度的遞增，活動(dòng)密度和運(yùn)動(dòng)量逐步增大，更使本活動(dòng)富有了挑戰(zhàn)性，非常符合大班幼兒好奇、好冒險(xiǎn)的年齡特點(diǎn)。

　　在本次活動(dòng)中，通過各種教學(xué)手段，激發(fā)了幼兒玩梯子的興趣，使他們要玩、會(huì)玩、愛玩，從而促使幼兒對(duì)體育活動(dòng)興趣的鞏固、穩(wěn)定。同時(shí)，培養(yǎng)幼兒勇敢沉著、膽大心細(xì)和意志堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)，使他們學(xué)會(huì)相信自己，做一個(gè)自信、勇敢的人，這將對(duì)孩子的終身有益。

　　本次活動(dòng)，使我懂得了：我們教師要做一個(gè)有心人，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)、注意我們身邊的東西，它們都有可能是很好的體育器材、都有可能帶給孩子新奇感。

　　體育教師要十分重視教學(xué)方法的研究。在掌握教育學(xué)、心理學(xué)基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，要掌握大量特殊案例，要善于用教育學(xué)、心理學(xué)的知識(shí)來反思特殊案例，從而掌握教育好不同學(xué)生的策略。幼兒學(xué)不好，往往是教師教學(xué)方法不得當(dāng)。通過對(duì)特殊案例的反思，研究改進(jìn)教學(xué)方法，是體育教師提高自身素質(zhì)的一個(gè)極為重要的途徑。

7、大班教案《快樂的小屋》含反思

設(shè)計(jì)背景

　　在日常生活中，我們常常教育幼兒幫助他人，鼓勵(lì)為他人做力所能及的事情， 引導(dǎo)幼兒觀察生活中那些人在努力為他人服務(wù)，感知為他人服務(wù)的快樂。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)朗誦散文，感受散文中表現(xiàn)的快樂情緒。

　　2、理解每一個(gè)小動(dòng)物為小屋所做的事情，感受為他人付出是快樂的。

　　3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解不同小動(dòng)物為小花屋所做的事情，而這些事情是和每一種小動(dòng)物特有的本領(lǐng)相關(guān)，并感知這些小動(dòng)物的特征。

　　難點(diǎn)：有感情的朗誦散文，注意吐字發(fā)音。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、 教具：散文《快樂的小屋》及圖片和課件。

　　2、 學(xué)具：胸卡—螢火蟲、小蜘蛛、小麻雀、紡織娘、蛐蛐、小螞蟻。

活動(dòng)過程

　　一、 開始環(huán)節(jié)

　　1圖片導(dǎo)入

　　教師逐一出示散文的圖片，請(qǐng)幼兒看看畫面上都有什么，看完后請(qǐng)幼兒給作品取名，引出《快樂的小屋》的主題。

　　2 討論：為什么說這是一間快樂的小屋呢?

　　二、基本環(huán)節(jié)

　　1 教師邊出示圖片邊朗誦散文《快樂的小屋》，請(qǐng)幼兒欣賞。

　　2 教師提問，讓幼兒說出小動(dòng)物為小屋作了什么?

　　3 學(xué)習(xí)朗誦散文

　　(1)邊看圖邊聽老師完整地朗誦散文《快樂的小屋》

　　(2)引導(dǎo)幼兒和老師一起有感情地朗誦散文

　　(3)請(qǐng)幼兒觀看課件《快樂的小屋》

　　三、結(jié)束環(huán)節(jié)

　　請(qǐng)幼兒戴上胸卡，扮演不同的小動(dòng)物，根據(jù)散文內(nèi)容進(jìn)行表演，并嘗試分句論說

　　四、延伸環(huán)節(jié)

　　1、將相關(guān)頭飾和道具投放到表演區(qū)，請(qǐng)幼兒開展表演活動(dòng)，并聯(lián)系朗誦

　　2、在美術(shù)區(qū)開展“快樂的小屋”主題畫活動(dòng)，請(qǐng)幼兒把自已心目中快樂小屋的樣子畫出來，并把幼兒的作品集中展示，大家共同分享交流。

教學(xué)反思：

　　我通過鼓勵(lì)幼兒參與與猜測(cè)和想象等活動(dòng)，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，通過組織表演和仿編等形式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)利用詩(shī)歌中的語(yǔ)言，表達(dá)個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，幼兒參與的積極性比較高。

8、大班教案《我的一家人》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過活動(dòng)體會(huì)父母養(yǎng)育自己的辛苦。

　　2.感應(yīng)家庭的幸福、感受父母的愛，培養(yǎng)孩子愛父母愛家庭的情感，培養(yǎng)他們的家庭責(zé)任心。

　　3. 通過活動(dòng)，把認(rèn)識(shí)體現(xiàn)在今后的生活中。

　　4. 鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　5. 大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.知道父母養(yǎng)育子女的辛苦，自己是在爸爸媽媽的親切關(guān)懷、照顧下長(zhǎng)大的。

　　2. 能夠體會(huì)爸爸媽媽對(duì)自己的愛 ，產(chǎn)生愛爸爸媽媽的情感，愿做孝順爸爸媽媽的好孩子。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　一部分孩子選好的一張全家福，卡片，印尼。

活動(dòng)過程

　　教師介紹本次班會(huì)的主持人。

　　一張照片就是一個(gè)個(gè)幸福的家庭。

　　(1)談話引題。

　　主持人：家是我們溫暖的搖籃，家里有親愛的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，我們一家人血脈相融，下面就請(qǐng)幾位小朋友來介紹一下自己的家庭。(部分孩子介紹自己的家庭)

　　(2)以詩(shī)歌激情。

　　主持人：我們生活在爸爸、媽媽的身邊，是他們把我們撫養(yǎng)長(zhǎng)大，爸爸媽媽是我們?nèi)松械牡谝蝗卫蠋煟彩俏覀兊慕K身老師，我們要感謝爸爸、感謝媽媽。請(qǐng)聽詩(shī)朗誦——我有一個(gè)幸福的家。

　　(3)主持人：大家都知道自己和父母是最親的，是啊!只有在爸爸媽媽身邊生活的人才是最幸福的人。你知道嗎?從呱呱落地到現(xiàn)在即將成為一名小學(xué)生，他們?cè)谖覀兊纳砩蟽A注了多少心血啊!現(xiàn)在請(qǐng)老師給大家看一看一位小朋友小時(shí)候的照片，請(qǐng)你猜猜是誰?(出示李佳霖小朋友的成長(zhǎng)照片，先讓學(xué)生猜一猜，最后讓他來說一說自己的家庭)

　　2.我向父母表心意。

　　(1)小小卡片傳心聲。

　　主持人：爸爸媽媽為了我們這個(gè)家不辭辛苦、為我們付出了全部的愛，我們應(yīng)該拿出自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)他們，我們來給爸爸媽媽做一張表達(dá)濃濃情意的小卡片吧!并在上面寫出要對(duì)爸爸媽媽說的心里話，現(xiàn)在開始制作吧!(教師指名交流)

　　(2)在歌聲中升華感情。

　　主持人：讓我們?cè)凇拔覑畚壹摇钡囊魳分?，一起來祝愿我們的爸爸媽媽身體健康、平安幸福!

教學(xué)反思

　　每個(gè)人都有一個(gè)家，每個(gè)人都對(duì)自己的家有深深的感情，“我愛我家”這主題活動(dòng)的開展更有剛煩的意義。爸爸媽媽是家庭教育中永恒的話題，幼兒對(duì)此永遠(yuǎn)有話可說，有話想說。通過這樣的情感體驗(yàn)活動(dòng)，可以很好地培養(yǎng)幼兒關(guān)愛他人的意識(shí)。我設(shè)計(jì)了一個(gè)讓幼兒自由發(fā)言的平臺(tái)讓他們說出生活中爸爸媽媽與自己之間的故事，體會(huì)父母對(duì)自己的深情。同時(shí)照片、詩(shī)歌、卡片、歌曲等多種形式的應(yīng)用，使本次的活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩?？墒窃凇俺砷L(zhǎng)照片徐話題”的活動(dòng)中，我向幼兒展示了一位同學(xué)小時(shí)候的照片，孩子對(duì)此發(fā)表自己的看法，甚至很多孩子會(huì)說到：我小時(shí)候是…..樣的，這樣是活動(dòng)無法達(dá)到收放自如，加入本課重新開展，我會(huì)采取 “分組討論等方式”，使幼兒有充分表達(dá)的時(shí)間，自主發(fā)揮。

9、大班教案《美麗的家園》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒想象力、創(chuàng)造力，拓展對(duì)美麗家園的無限憧憬及遐想，充分體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

　　2、活用學(xué)過的或想象的繪畫知識(shí)裝飾天空、房屋、樹木等。

　　3、教育幼兒要從小熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)，關(guān)愛周圍的人。

　　4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。

　　5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、看電視報(bào)道，讓幼兒了解地震后滿目瘡痍的家園，以激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望。

　　2、人手一份繪畫紙和油畫棒，多種彩紙。

活動(dòng)過程：

　　一、談話引出課題。

　　1、師幼對(duì)話：

　　師："孩子們，地震了，我們偉大的祖國(guó)遭受了巨大的災(zāi)難，我們大家都?淠壓?……''

　　幼A："老師，災(zāi)區(qū)的小朋友沒有了家，他們真可憐!"幼B："我希望他們能住上更加漂亮的房子。"幼C："老師，我想用我的彩筆給他們畫一個(gè)美麗的家。"(評(píng)析：通過談話，讓小朋友了解災(zāi)區(qū)受災(zāi)情況，同時(shí)喚起幼兒對(duì)災(zāi)區(qū)小朋友的同情心，并將同情心用自己的實(shí)際行動(dòng)轉(zhuǎn)化為對(duì)災(zāi)區(qū)人們的無限愛心。)

　　2、觀看專題片--"神奇的九寨"。讓幼兒了解四川美麗的風(fēng)光、淳樸的鄉(xiāng)土風(fēng)情。

　　(評(píng)析：通過觀看，讓幼兒了解峨眉山、青城山、樂山大佛、都江堰、九寨溝，讓幼兒知道中國(guó)四川是一個(gè)神奇美麗的地方。)

　　3、在中國(guó)地圖上找到四川--汶川、映秀。

　　(讓小朋友永遠(yuǎn)記住這些地名、這些美麗的地方。)

　　4、結(jié)合常識(shí)教學(xué)活動(dòng)和觀察圖片，讓幼兒對(duì)我們美好的中國(guó)(家鄉(xiāng))有一個(gè)較全面較充分的了解，讓幼兒知道中國(guó)真大，中國(guó)真美，激發(fā)幼兒的愛國(guó)熱情。

　　5、以《夢(mèng)中的家園》為題，幼兒展開討論。

　　幼A：老師，我夢(mèng)中的家園在太空中，那里遠(yuǎn)離災(zāi)害，沒有污染。

　　幼B：我夢(mèng)中的家園沒有難聞的氣味，河水是清澈的，聽不到機(jī)器的轟鳴聲。

　　幼C：我夢(mèng)中的家園空氣清新，藍(lán)天白云，綠草地，還有許多小動(dòng)物一起玩。

　　幼D：老師，太空幼兒園里更好玩，那里的房屋不會(huì)坍塌。

　　幼E：我設(shè)計(jì)的美麗家園要像龍王的水晶宮一樣漂亮。

　　……(評(píng)析：通過討論《夢(mèng)中的家園》，為幼兒展示一個(gè)神秘夢(mèng)幻的美好世界，拓展了幼兒的思路)。

　　6、自主性繪畫活動(dòng)--"美麗的家園"，幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　(評(píng)析：幼兒利用繪畫、粘貼等方法表現(xiàn)出自己心中理想的生活環(huán)境，并通過這一活動(dòng)激發(fā)了幼兒的想像力，幼兒用畫筆畫出了自己心中最美、最奇特的美麗家園。同時(shí)經(jīng)過教師的精心指導(dǎo)，幼兒設(shè)計(jì)出的畫面內(nèi)容豐富、新穎獨(dú)特。)

　　7、評(píng)價(jià)活動(dòng)：展示幼兒作品，傾聽幼兒的構(gòu)思。

　　(1)幼兒相互介紹，講述作品內(nèi)容。

　　(2)請(qǐng)部分幼兒進(jìn)行交流，講述自己的設(shè)計(jì)意圖。

　　(3)教師對(duì)幼兒作品進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)幼兒提出希望。

活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)自然相扣，主線清晰，幼兒不僅對(duì)我們美麗的家鄉(xiāng)(中國(guó))有了較全面清晰的認(rèn)知和了解，同時(shí)通過教師對(duì)災(zāi)區(qū)情況的介紹，讓幼兒對(duì)災(zāi)區(qū)小朋友的學(xué)習(xí)、生活情況有了進(jìn)一步的了解，并激發(fā)了幼兒同情心及博大的愛心，記住在這次地震中遇難的親人和同胞，記住奮戰(zhàn)在抗震救災(zāi)第一線的jiefangjun叔叔、醫(yī)生護(hù)士、廣大的志愿者，樹立長(zhǎng)大后建設(shè)我們美麗家園的決心。

10、大班語(yǔ)言教案《家是什么》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.感受散文的溫馨與甜蜜，萌發(fā)愛家愛親人的情感。

　　2.敢于在集體面前大膽交流自己的經(jīng)驗(yàn)。

　　3.理解散文內(nèi)容，了解借用物體表達(dá)心中感受的比喻方法。

　　4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　5.理解散文內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.利用歌曲《讓愛住我家》，創(chuàng)設(shè)“溫馨交流”情境。

　　2.利用散文錄音，創(chuàng)設(shè)“安靜傾聽”情境

　　3.利用《家是什么》的課件，創(chuàng)設(shè)“視聽結(jié)合”情境。

　　4.利用散文圖譜，創(chuàng)設(shè)“快樂朗誦”情境。

活動(dòng)重難點(diǎn)

　　理解散文內(nèi)容，感受散文的溫馨與甜蜜。

　　了解借用物體表達(dá)心中感受的方法。

活動(dòng)過程

　　(一)利用“溫馨交流”情境，感受家的美好

　　問題：

　　1.從歌曲里你聽到了什么?

　　2.小朋友喜歡家嗎?說說你喜歡家的理由。

　　小結(jié)：我們每個(gè)人都有自己的家，家里的每一樣?xùn)|西都讓我們感到很親切、很熟悉。今天我們就來聽一首有關(guān)“家”的散文……

　　(二)利用“安靜傾聽”情境，初步感知散文內(nèi)容

　　問題：

　　1.這首散文的題目是什么?散文里說家是什么?

　　2.燈有什么用途?屋檐是什么?有什么用處?床是用來干什么的?

　　3.為什么作者把家說成是燈、屋檐、床呢?我們?cè)賮硇蕾p一遍散文……

　　(三)利用“視聽結(jié)合”情境，進(jìn)一步理解散文內(nèi)容，了解家中的物品帶給我們的感受

　　為什么說家是一盞燈?(明亮和安全)一個(gè)屋檐?(遮風(fēng)擋雨)一張柔軟的床?(放松 舒服)一輪太陽(yáng)?(溫暖、快樂)

　　小結(jié)：家是一個(gè)溫暖舒服，能夠避風(fēng)擋雨的地方，是讓我們身心放松，為我們帶來快樂的地方。(教案出自：快思老.師教案網(wǎng))原來，作者是利用這些物體來表達(dá)了自己對(duì)家的感受。

　　四、利用“快樂朗誦”情境，再次感受家的溫馨，理解家的含義

　　問題：

　　1.今天我這首優(yōu)美的散文做成了圖譜，先自己試著來說一說，看看誰能看懂這些小標(biāo)志?誰想來試著說一說?

　　2.這么溫馨、甜美的散文，我們朗誦的時(shí)候應(yīng)該注意什么?(語(yǔ)速舒緩、聲音優(yōu)美，注意停頓)

　　3.我們一起來朗誦一遍。

　　小結(jié)：小朋友，家不僅可以說成是一盞燈、一個(gè)屋檐，家還以是很多帶給我們快樂的東西。下一節(jié)活動(dòng)的時(shí)候，也請(qǐng)小朋友像散文里的說法一樣，把自己快樂、幸福的感覺說出來。

　　活動(dòng)延伸

　　1.語(yǔ)言區(qū)材料操作，看看講講：家是什么。

　　2.美工區(qū)：繪畫：我的家。

附： 家是什么

　　家是什么?

　　家，是一盞燈、一個(gè)屋檐、一張柔軟的床。

　　有了燈，不再害怕夜晚沒有星星和月亮。有了屋檐，不再擔(dān)心風(fēng)吹和雨打。有了床，累了、困了，可以睡上甜甜的覺，做個(gè)美美的夢(mèng)。

　　家是什么?家，是一輪太陽(yáng)。爸爸媽媽歡樂的笑容，合成一縷縷溫暖的陽(yáng)光。

反思：

　　綜觀整個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)始終圍繞目標(biāo)，各環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系、層層遞進(jìn)。教師采用直觀教學(xué)法，結(jié)合課件通過豐富的肢體語(yǔ)言，聲情并茂地朗誦散文詩(shī)，并利用富有啟發(fā)性的提問引發(fā)幼兒思考，加深幼兒對(duì)詩(shī)歌的理解。并利用精美的掛圖引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，并大膽的用語(yǔ)言表達(dá)畫面上的內(nèi)容，感受詩(shī)歌所表達(dá)的語(yǔ)言美和意境美，并適時(shí)的運(yùn)用富有啟發(fā)性的提問激發(fā)幼兒對(duì)"家"和"親情"的美好體驗(yàn)和情感共鳴。

專家點(diǎn)評(píng)：

　　在整個(gè)教學(xué)過程中教師的思路是比較清晰，從傾聽、欣賞--準(zhǔn)確記憶--學(xué)習(xí)朗誦--脫離圖譜--自由創(chuàng)編--朗誦表演。從步驟上、難度上層層遞進(jìn)，幼兒行為積極，思維活躍，樂意參加彷編活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)，幼兒在審美中模仿、在模仿中創(chuàng)造、在創(chuàng)造中提升，形成了自己的思想、建構(gòu)了自己的語(yǔ)言、創(chuàng)造了自己的文學(xué)，最后也實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)，提高了幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，并在活動(dòng)過程中獲得了愉快的情感體驗(yàn)。

11、大班教案《我是山大王》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解文本特點(diǎn)，喜歡重復(fù)押韻的文本。

　　2、能根據(jù)邏輯順序進(jìn)行合理的推測(cè)。

　　3、喜歡閱讀讀本，能夠有節(jié)奏的朗讀讀本。

　　4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　5、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大書、零度光盤、動(dòng)物小圖標(biāo)。

活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入部分。

　　1、談話活動(dòng)：教師講幼兒分成幾個(gè)小組，每組都有好多種小動(dòng)物的小標(biāo)圖，請(qǐng)幼兒按照自己的理解排列一下順序。

　　2、師：今天老師給你們們帶來了很多的小動(dòng)物的圖片，你可以從中選出幾種，但是它們必須是一種怕另一種的!你們看看老師是怎么做得，看看哪組小朋友也能想出來。

　　3、每組都完成了自己的圖標(biāo)后，請(qǐng)一名幼兒上來說一說他們的排列順序和原因。老師出示大書：今天我們閱讀的故事里也有很多的小動(dòng)物，講得也是一種小動(dòng)物怕另一種小動(dòng)物的故事，讓我們一起來看看吧!

　　二、開始部分。

　　1、出示大書，師：(封面)畫面上有什么?跳蚤有什么本領(lǐng)?《我是山大王》中的"山大王是什么意思?能夠在山里面稱大王的有可能有哪些動(dòng)物?

　　2、第一頁(yè)，畫面上有誰?它的動(dòng)作是什么樣子的?它的表情是什么樣子的?它在說什么?引導(dǎo)幼兒對(duì)于圖畫的閱讀之后，直接出示文字，請(qǐng)幼兒進(jìn)行朗讀。

　　3、第二頁(yè)，畫面上誰?他們的動(dòng)作是什么樣子的?他么的表情是什么樣子的?為什么跳蚤心發(fā)慌?甲蟲說了什么?他為什么要這么做?引導(dǎo)幼兒使用豐富的詞匯描述小動(dòng)物的動(dòng)作和表情。

　　4、第三頁(yè)，甲蟲的動(dòng)作是什么樣子的?他為什么這樣興高采烈?甲蟲害怕的又是什么?下面可能是誰出現(xiàn)了?老師在黑板上用動(dòng)物圖標(biāo)示范邏輯關(guān)系。

　　5、第四頁(yè)-第十一頁(yè)，他們的表情是什么樣子的?他們動(dòng)作是什么樣子的?下面又會(huì)有誰出現(xiàn)?為什么?示范兩頁(yè)左右的文字閱讀，之后請(qǐng)幼兒嘗試自主閱讀文字，嘗試使用句式描述故事。

　　6、第十二頁(yè)，公牛怕些什么?圖畫上半部的曲線表示什么?他為什么找不到說話的東西呢?圖畫上下班部分的曲線表示什么?他究竟怕些什么?

　　7、第十三頁(yè)-第十四頁(yè)，是誰在大聲嚷呢?跳蚤從什么地方跳出來?他的表情什么樣子的?從我們的表格上，你們看出了什么?結(jié)合表格，再次幫助幼兒梳理故事情節(jié)。

　　三、結(jié)束部分。

　　教師播放領(lǐng)讀光盤，第一遍先請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽，第二遍再請(qǐng)幼兒跟讀。使用圖表加深幼兒對(duì)邏輯順序的記憶，加深對(duì)于故事的理解。

教學(xué)反思：

　　本故事生動(dòng)有趣，教師在引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容的時(shí)候，啟發(fā)幼兒觀察甲蟲、蜥蜴、公雞、黃狗、老牛的特點(diǎn)，如某某動(dòng)物的牙齒很鋒利，它能把一個(gè)動(dòng)物吃掉，某個(gè)動(dòng)物的腳丫很大，能把動(dòng)物踩扁等，引導(dǎo)幼兒了解為什么有些動(dòng)物怕他，理解動(dòng)物之間強(qiáng)、弱關(guān)系。提示幼兒觀察動(dòng)物的表情怎么樣，是生氣了，還是高興了。請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)動(dòng)物們生氣和高興的樣子。通過模仿動(dòng)物的游戲，激發(fā)幼兒的興趣。幼兒能很清楚地理解課文內(nèi)容，教師進(jìn)而引導(dǎo)幼兒理解一物降一物的特征。

12、大班教案《我是小海軍》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幼兒自由探索學(xué)習(xí)海軍手語(yǔ)，激發(fā)對(duì)活動(dòng)的興趣。

　　2、幼兒積極地用完整句表達(dá)自己的情感。

　　3、通過學(xué)習(xí)歌曲讓幼兒自編動(dòng)作。

　　4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　難點(diǎn)：幼兒能正確地唱附點(diǎn)音符，在活動(dòng)中感受音樂形象。

　　重點(diǎn)：幼兒學(xué)習(xí)用堅(jiān)定有力的聲音唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、創(chuàng)設(shè)教室環(huán)境、投放足夠幼兒選用的材料布置“海軍生活區(qū)”和“海軍工作區(qū)”(海軍帽、軍旗、衣服、軍艦?zāi)Ｐ偷鹊?。

　　2、海軍系列片、“小海軍”舞蹈碟(VCD)。

　　3、幼兒人手一面小紅旗。

活動(dòng)過程

　　一、幼兒自選喜歡的海軍器械活動(dòng)。

　　1、教師與幼兒一同跳《兔子舞》進(jìn)入教室。

　　2、幼兒自由選擇器械。(開放“海軍生活活動(dòng)區(qū)“和”海軍工作活動(dòng)區(qū)“)

　　教師：你們看看今天的教室有什么不同?你們還可以去活動(dòng)區(qū)看看有什么東西，也可以動(dòng)手玩一玩。

　　二、幼兒自選器械隨音樂自由舞蹈。

　　1、談話引入海軍主題。

　　教師：你們玩了什么東西?它們可以怎么玩?想想看這些帽子、衣服、小旗子的主人是誰?

　　2、幼兒各抒己見，暢談這些海軍器械和自己對(duì)海軍的了解。

　　3、幼兒自由舞蹈。

　　教師：我請(qǐng)你們都來做一做小海軍，拿上你們剛才玩的東西聽著音樂來做一做動(dòng)作，比比看誰的動(dòng)作最美。(播放音樂《小海軍》)

　　三、幼兒觀看VCD，感受海軍的風(fēng)采。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒列舉出可以見到海軍的幾種方式。(集體觀看)

　　教師：誰能說說里面的海軍是什么樣的?為什么他們要拿著小旗子?他們想要說寫什么呢?(教師可視幼兒的情緒教授一些手語(yǔ))

　　2、幼兒自愿表演VCD中海軍的動(dòng)作，也可自由創(chuàng)編。

　　四、幼兒運(yùn)用自己所學(xué)到的動(dòng)作自由創(chuàng)編舞蹈。(發(fā)給每位幼兒一面小紅旗) 教師：剛才我們都學(xué)到了很多海軍的動(dòng)作，現(xiàn)在我們?cè)賮砺犚魳纷鲆蛔龊＼姷膭?dòng)作，自己想想看什么動(dòng)作最好看。

　　五、觀看舞蹈《我是小海軍》。

　　教師：這里有許多和我們一樣大的小海軍，他們也會(huì)做許多海軍的動(dòng)作，我們一起來看一看，學(xué)一學(xué)。

　　1、幼兒集體學(xué)習(xí)舞蹈。

　　2、分組表演。(先進(jìn)行男孩、女孩組表演，再自己找朋友表演一次

　　六、活動(dòng)延伸。

　　在教室里，教師和幼兒一起做自己喜歡的海軍動(dòng)作。

教學(xué)反思

　　在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)過程中，有大部分環(huán)節(jié)是幼兒自己探索和表達(dá)的，這在一定程度上發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性與言語(yǔ)表達(dá)能力。多樣化的教學(xué)方式和教具、學(xué)具引起了幼兒的興趣。在活動(dòng)過程中幼兒的興趣一直很濃，能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來，并流暢完整的表達(dá)自己的意愿和想法，達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。孩子的思維是無窮的，在活動(dòng)中孩子想象了許多關(guān)于海軍作戰(zhàn)和軍艦樣式、外形的情況出現(xiàn)。本次活動(dòng)的效果很好，還可以隨著孩子的興趣開展一些展開活動(dòng)滿足孩子的好奇，讓他們?cè)诳鞓返耐瑫r(shí)增長(zhǎng)知識(shí)。

13、大班教案《我是小司機(jī)》含反思

目標(biāo)：

　　1、能依據(jù)交通指示標(biāo)記，看信號(hào)改變走跑方向。

　　2、初步建立遵守社會(huì)規(guī)則的意識(shí)。

　　3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　膠圈若干、交通指示標(biāo)記(停車P拐彎)、繞桿4支

活動(dòng)預(yù)設(shè)：

　　1、幼兒手握方向盤(膠圈)做開車狀，隨音樂進(jìn)入操場(chǎng)。教師與幼兒一起做準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　2、“小司機(jī) ”練本領(lǐng)。

　　教師扮“警察”叔叔扮“小司機(jī)”。

　　3、幼兒在教師的囗令下走跑交替。 出示相應(yīng)的交通指示標(biāo)志，幼兒按指揮信號(hào)做模仿動(dòng)作。

　　“綠燈”：小司機(jī)做開車快跑狀。

　　“紅燈”：小司機(jī)原地走跑狀。

　　“彎道”：小司機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)方向盤做轉(zhuǎn)彎狀。

　　“停車場(chǎng)”：小司機(jī)模仿剎車動(dòng)作。

　　教師出示不同交通標(biāo)志，幼兒做“小司機(jī)”游戲。

　　4.游戲：過隧道

　　讓幼兒自由兩人搭成“小隧道”，輪流當(dāng)小司機(jī)穿過小隧道。

　　5.放松動(dòng)作。帶領(lǐng)幼兒做擦車、洗車的動(dòng)作。

　　觀察記錄：

　　1、 幼兒在教師的帶領(lǐng)下，握著方向做鉆走跑的動(dòng)作 ，一會(huì)停一會(huì)開，提議鉆過滑梯的山洞。2、在門囗的斜坡來回“開汽車”(提醒孩子注意控制上下坡的速度)。

　　3、我先向孩子認(rèn)識(shí)所要懂的交通標(biāo)記，他們很聰明，馬上領(lǐng)會(huì)其游戲的要領(lǐng)，分成兩組進(jìn)行游戲。

　　有個(gè)別的孩子為爭(zhēng)著排第一，碰撞到旗桿，于是與他們討論怎么解決。前一組上的幼兒和后一組上的幼兒有不同的表現(xiàn)，先上的孩子要教師來解決，后上的孩子則提出解決的方法。

　　4、發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn)在玩“過隧道” 時(shí)，我馬上調(diào)整游戲方案，和他們一起定下規(guī)則。他們?cè)谧约憾ǖ囊?guī)則中愉快的游戲，并了解一些基本的安全知識(shí)。

　　5、放松的環(huán)節(jié)幼兒則跟著教師做同樣的動(dòng)作 。

活動(dòng)反思:

　　在這個(gè)游戲設(shè)計(jì)上，孩子所要遵守的游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單，因此玩起來很容易進(jìn)入角色，教師不僅是他們的設(shè)計(jì)者、支持者，還是他們的監(jiān)督者。在發(fā)現(xiàn)孩子違規(guī)時(shí)給予指出，使孩子不致于把游戲規(guī)則丟棄，由此至終向目標(biāo)靠近。教師也成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者、引導(dǎo)者。當(dāng)出現(xiàn)孩子的需要時(shí)，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺他們的需要。能耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵(lì)他們大膽探索與表達(dá)。還學(xué)會(huì)善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。

14、大班社會(huì)活動(dòng)教案《我們是一家》含反思

活動(dòng)提示：

　　家是孩子們最熟悉的，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶是孩子們最親近的人，通過活動(dòng)，讓孩子進(jìn)一步熟悉自己的家，了解自己的家人，了解自己爸爸媽媽工作的辛苦，體驗(yàn)爸爸媽媽、爺爺奶奶對(duì)自己的愛和關(guān)心。引發(fā)幼兒關(guān)心家人的情感，感受家庭的溫暖與美好，激發(fā)幼兒熱愛家的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、懂得家人之間要相互關(guān)心，相互愛護(hù)。

　　2、感受家庭的溫暖與美好，激發(fā)幼兒熱愛家的情感。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　短文《我們是一家》《我愛我家》歌曲磁帶，各種手工材料和繪畫材料。

活動(dòng)過程：

　　1、聽歌曲《我愛我家》導(dǎo)入，提問：小朋友，你愛你的家嗎?你愛你的爸爸媽媽、爺爺奶奶嗎?他們愛你嗎?------幼兒自由回答。

　　過渡：有個(gè)小朋友已經(jīng)告訴我們了，我們聽聽他是怎么說的?

　　2、欣賞短文，老師誦讀短文，引導(dǎo)幼兒欣賞。

　　3、談話：

　　①、老師引導(dǎo)幼兒組討論自己有家庭成員，以及其職業(yè)和每天做的事情，問：小朋友們，你的家里都有誰?他們每天都做什么?幼兒自由和同伴們說一說，老師來回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒圍繞主題進(jìn)行談話。

　　②、老師引導(dǎo)幼兒園集體談話，請(qǐng)幼兒用日常談話方式在大家面前說一說自己對(duì)家人的感情。

　　提問：小朋友們，爸爸媽媽、爺爺奶奶是怎么愛你的?你愛自己的爸爸媽媽、爺爺奶媽嗎?你用什么方式表達(dá)你對(duì)他們的愛?幼兒自由討論，老師注意事項(xiàng)激發(fā)幼兒對(duì)家人愛的情感，引導(dǎo)幼兒說出自己愛的表達(dá)方式，如：給爺爺奶奶捶背，給爸爸倒水，幫媽媽擇菜等。

　　③、過渡：小朋友，我們今天就給爸爸媽媽、爺爺奶奶制作一個(gè)小禮物來表達(dá)我們對(duì)他們的愛吧!你可能畫一幅畫，折一只小動(dòng)物，也可以捏一個(gè)小泥人等等。

　?、?、手工制作：老師請(qǐng)幼兒自由選擇材料。制成小禮物。

活動(dòng)建議：

　　激發(fā)對(duì)家人愛的情感，并想到用什么方式來表達(dá)自己對(duì)他們的愛，可請(qǐng)幼兒表演爸爸媽媽、爺爺奶奶的動(dòng)作，活躍課堂氣氛。

活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)我采用欣賞班級(jí)照片和歌曲《大中國(guó)》，讓幼兒逐步了解家的概念，大家庭是由一個(gè)一個(gè)小家庭組成的，感受到大家庭的溫暖。在學(xué)習(xí)兒歌中采用填空式加深幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容的理解，第一個(gè)環(huán)節(jié)我分三個(gè)等次讓幼兒發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，這個(gè)環(huán)節(jié)我是從幼兒的年齡特點(diǎn)來安排的，這就體現(xiàn)了《綱要》中提到的個(gè)體差異中的水平發(fā)展的差異，能力傾向差異，學(xué)習(xí)方式的差異，原有經(jīng)驗(yàn)差異。幼兒有了想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說的心理特征，這樣幼兒自然而然地積極參與到活動(dòng)中。

15、大班教案《我是健康寶寶》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 通過學(xué)習(xí)兒歌，知道多吃蔬菜對(duì)身體是有益的。

　　2. 培養(yǎng)幼兒從小要養(yǎng)成不挑食，不厭食的飲食習(xí)慣。

　　3. 通過幼兒畫圈圈，加深幼兒對(duì)健康食品的印象。

　　4. 大膽說出自己的理解。

　　5. 知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　課前做個(gè)健康食品大游戲，以便提高幼兒興趣，從而入手。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　道具;水果，蔬菜，牛奶，面食圖標(biāo)一張。

活動(dòng)過程

　　一.出示圖表，引起幼兒興趣，并提問;

　　這些蔬菜，水果，牛奶，面食你喜歡吃嗎?(喜歡)

　　二.教師引導(dǎo)幼兒觀察圖表，并完整說出蔬菜的名字。

　　1.幼兒在模擬廚房里，挑出自己喜歡吃的蔬菜，并告訴其他幼兒這些蔬菜有什么營(yíng)養(yǎng)。

　　2.教師教幼兒兒歌

　　3.幼兒練習(xí)兒歌

　　三.教師講解蔬菜，水果，牛奶，面食對(duì)身體的益處.同時(shí)告訴幼兒不能挑食，偏食。挑食偏食不利于身體的健康，容易生病。

　　四.知道幼兒看書，請(qǐng)幼兒在愛吃的蔬菜，水果，牛奶，面食前用彩筆給圈起來。

兒歌， 多吃蔬菜身體好

　　大蘿卜，水靈靈

　　小白菜，綠瑩瑩

　　西紅柿，像燈籠

　　多吃蔬菜身體好

　　壯壯實(shí)實(shí)少生病

教學(xué)反思

　　通過學(xué)習(xí)兒歌，要幼兒知道蔬菜是對(duì)身體有益的

　　通過對(duì)幼兒畫圈圈，加深幼兒對(duì)健康食品認(rèn)識(shí)。

16、大班教案《我是橡皮泥》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)用橡皮泥制作簡(jiǎn)單的桃花;

　　2、通過小組合作大方法制作桃花，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí);

　　3、鍛煉幼兒手指小肌肉群的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

　　5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)用橡皮泥制作桃花，正確使用各種輔助工具。

　　難點(diǎn)桃花的制作過程。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　橡皮泥制作好的桃花、橡皮泥(紅、黃、綠)、小樹桿、剪刀、

活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　師：春天到了，各種各樣的花道開了，小朋友們，你最喜歡什么花?(幼兒自由討論) 老師帶來了老師最喜歡的花，大家來看看是什么花?(教師出示橡皮泥做好的花，引起幼兒的興趣)

　　二、發(fā)展階段(桃花朵朵開)

　　1、教師請(qǐng)小朋友們欣賞歌曲《桃花朵朵開》，觀看桃花圖片。

　　2、教師演示制作桃花的過程。

　　三、實(shí)踐階段

　　1、小朋友們自由分組制作，一人做花瓣，一人做花桿，一人做葉子，教師巡回指導(dǎo)。

　　2、小朋友們自由創(chuàng)作，制作不同形態(tài)的桃花。

　　3、教師巡回指導(dǎo)，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)好的作品及時(shí)表?yè)P(yáng)。

　　四、作品評(píng)價(jià)

　　1、小組自評(píng)：每位幼兒自己介紹自己的作品，小組推選最優(yōu)秀的作品。

　　2、班級(jí)評(píng)選：教師積極肯定幼兒的長(zhǎng)處，指出不足之處，相互學(xué)習(xí)。

　　五、拓展延伸

　　鼓勵(lì)在家長(zhǎng)的幫助下幼兒制作不同材質(zhì)的桃花。

教學(xué)反思：

　　1、教學(xué)準(zhǔn)備的較充分，教學(xué)來源與生活實(shí)際，雖然沒有實(shí)物，但是課件的制作卻彌補(bǔ)了這一不足，并取得了良好的教學(xué)效果。

　　2、在活動(dòng)過程中教師充分尊重幼兒的個(gè)性發(fā)展;

　　3、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)合理，把幼兒帶到了舒適的教學(xué)環(huán)境中，為教學(xué)營(yíng)造了來那個(gè)好的氛圍;

不足之處：

　　示范做桃花的過程有點(diǎn)快，解釋的語(yǔ)言不夠形象 生動(dòng)，導(dǎo)致幼兒在自己制作時(shí)，步奏有點(diǎn)混亂。

17、大班社會(huì)領(lǐng)域教案《幸福一家人》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.初步了解長(zhǎng)輩的工作、生活情況，知道孝敬老人的做法。

　　2.感受老人行動(dòng)不便，懂得應(yīng)尊重老人，關(guān)愛老人。

　　3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.請(qǐng)家里的一位老人到園(最好是經(jīng)常帶孩子的老人)，每人自帶一條紗巾，小糕點(diǎn)、紙、筆等與幼兒人數(shù)相等，網(wǎng)上下載公益廣告片《family》。

　　2.室內(nèi)場(chǎng)地準(zhǔn)備：老人在外圍，幼兒在內(nèi)，一對(duì)一前后坐。

　　室外場(chǎng)地準(zhǔn)備：較寬的25米直跑道，根據(jù)幼兒園場(chǎng)地實(shí)際設(shè)計(jì)從外場(chǎng)地回班級(jí)的路線，最好有臺(tái)階、窄路、拐彎等路況。

　　3.事先與有才藝的老人聯(lián)系，請(qǐng)他們準(zhǔn)備廣場(chǎng)舞、抖空竹、打太極拳等可現(xiàn)場(chǎng)表演的節(jié)目。

　　4.事先與老人溝通，孩子與自己分享食物時(shí)，不要拒絕或只做做樣子。

　　5.學(xué)習(xí)資源③第14～15頁(yè)。

活動(dòng)過程

　　1.認(rèn)識(shí)爺爺奶奶。

　　(1)幼兒與老人共同進(jìn)入班級(jí)，老師為他們現(xiàn)場(chǎng)拍照。在幼兒與老人就座時(shí)將照片傳人電腦。

　　(2)請(qǐng)幼兒用熱烈的掌聲歡迎爺爺奶奶們的到來，教師播放部分合影照片，請(qǐng)幼兒介紹自己的家人，讓大家說一說他們哪里長(zhǎng)得比較像，為什么。

　　小結(jié)：因?yàn)橛辛藸敔斈棠滩庞辛税职?因?yàn)橛辛死牙牙褷敳庞辛藡寢?因?yàn)橛辛税职謰寢?，才?huì)有了小朋友。所以，小朋友要感謝長(zhǎng)輩。

　　2.采訪爺爺奶奶，幫助幼兒較為深入地了解自己的長(zhǎng)輩。

　　(1)建議提問：誰知道爺爺奶奶以前是做什么工作的，請(qǐng)幼兒說一說。

　　(2)請(qǐng)幼兒當(dāng)小記者采訪自己的爺爺奶奶，如：年前時(shí)做什么工作、興趣愛好，喜歡吃什么等，邊采訪邊用符號(hào)、繪畫等方式記錄在畫紙上。

　　(3)教師請(qǐng)2~3名小朋友介紹自己的家人。

　　3.美食家人共享。

　　4.相依相偎家人親。

　　(1)請(qǐng)老人表演才藝，幼兒可在旁邊學(xué)一學(xué)他們的動(dòng)作。

　　(2)游戲：我扶老人過馬路。

　　(3)觀看公益廣告《family》。

　　小結(jié)：每個(gè)人都是在父母長(zhǎng)輩的照顧下長(zhǎng)大的，但是長(zhǎng)輩卻會(huì)慢慢變老。

　　我們不要惹他們生氣，要想辦法實(shí)現(xiàn)他們的愿意。

　　5.請(qǐng)爺爺奶奶說出愿望，讓幼兒了解長(zhǎng)輩的想法。

　　請(qǐng)幼兒說一說自己怎樣幫助爺爺奶奶實(shí)現(xiàn)愿望。

　　小結(jié)：九月九日是重陽(yáng)節(jié)，又叫老人節(jié)。家人要想辦法讓老人開心、高興，因?yàn)檫@是老人的節(jié)日。

活動(dòng)延伸：

　　1.老人離園后，教師與幼兒討論，回家后如何給老人一個(gè)驚喜。

　　2.幼兒把送給老人的驚喜通過繪畫的方式表達(dá)出來，并將全班小朋友的畫裝訂成冊(cè)，投放到閱讀區(qū)。

活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)進(jìn)行的比較順利，在活動(dòng)準(zhǔn)備、有效回應(yīng)以及教師自身感染力等方面還需要不斷提高。“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美?！痹谟邢薜臅r(shí)間里，如何讓一個(gè)活動(dòng)創(chuàng)造出更多的價(jià)值，而不僅僅局限于會(huì)唱一首歌，會(huì)做一個(gè)動(dòng)作，是需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷思考斟酌的。

18、大班音樂活動(dòng)教案《土豆一家》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在玩土豆一家的游戲情境中，嘗試進(jìn)行默念，感知休止節(jié)奏。

　　2.能用語(yǔ)言、動(dòng)作有節(jié)奏地大膽表現(xiàn)。

　　3.體驗(yàn)節(jié)奏活動(dòng)的快樂。

　　4.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　5.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解土豆能做成哪些菜肴和土豆的各種營(yíng)養(yǎng)，會(huì)做《土豆一家》的手勢(shì)菜譜。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：《土豆一家》的PPT

活動(dòng)過程：

　　一、復(fù)習(xí)兒歌《土豆一家》

　　1.看圖片復(fù)習(xí)兒歌

　　2.跟隨音樂嘗試說唱兒歌重點(diǎn)關(guān)注：兒化音清晰到位，節(jié)奏、動(dòng)作穩(wěn)定。

　　二、吃土豆，感知休止符

　　1.初步感知游戲方法過渡語(yǔ)：每個(gè)小朋友都念的整齊、接得好，接下來老師要帶你們做一個(gè)游戲，看看怎么做?(播放課件)重點(diǎn)提問：

　　◆你能看懂圖片上講的什么?(絲兒手心朝外、片兒手背朝外)

　　◆那么怎么做呢?

　　小結(jié)：把絲兒、片兒吃到肚子里了，嘴里就沒有聲音了，而用不同的動(dòng)作變現(xiàn)。

　　2.分組操作探索發(fā)現(xiàn)要求：老師為你們準(zhǔn)備好了兒歌圖片，分成男女2組，8個(gè)人一組每組好好商量一下先吃一樣什么，然后把吃掉的這樣?xùn)|西去掉，一起試一試、練一練，等會(huì)兒邀請(qǐng)你們表演哦!

　　◆交流表現(xiàn)，(根據(jù)幼兒選擇的出示相應(yīng)ppt4或5)

　　◆重點(diǎn)提問：哪組先來?

　　他們表現(xiàn)的好嗎?為什么?你們用什么好辦法說的這么整齊的?(吃得這么干凈?)小結(jié)：哦，雖然不能說出來，但空格在，節(jié)拍還在，只是心里數(shù)了，這樣的話不會(huì)亂，也不會(huì)丟掉了，行不行?我們一起試一試，別忘了好辦法噢!

　　◆跟著音樂旋律節(jié)拍集體用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)小結(jié)：哦，難不倒你們。原來不管吃掉絲兒還是片兒，我們可以用心理數(shù)的方法不說出來，留在這個(gè)節(jié)拍整齊地表現(xiàn)出來，真能干!接下來老師覺得剛才吃掉一樣?xùn)|西還不夠，現(xiàn)在請(qǐng)你們把絲兒、片兒全吃掉，行不行?用剛才的好方法。

　　3.分組操作探索--吃掉絲兒、片兒

　　◆幼兒分組觀察圖片(吃掉二樣?xùn)|西)探索學(xué)習(xí)

　　◆2組幼兒同時(shí)表演，教師做觀眾，觀看并評(píng)價(jià)。

　　◆再次合著音樂表演，大膽用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)三、完整表現(xiàn)--全部吃掉

　　◆重點(diǎn)提問：全部吃掉，怎么辦?(不發(fā)出聲音，只做動(dòng)作)

　　◆完整表現(xiàn)把土豆全部吃掉。

　　◆表演--全部吃掉與客人老師PK。

教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。

19、大班教案《蝸牛的一家》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　培養(yǎng)觀察力，嘗試各種造型方法，挖掘創(chuàng)作潛能。

　　了解、感悟裝飾畫的藝術(shù)美。

　　能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察蝸牛的外形特征，了解蝸牛的生活習(xí)性。

　　2.環(huán)境布置：蝸牛圖片，蝸牛生活背景，幼兒觀察記錄。

　　3.材料：水彩筆、油畫棒、線描筆、裝飾畫。

　　4.電教器材：投影儀。

活動(dòng)過程：

　　導(dǎo)入：(師)課前在幼兒園尋找大小、顏色不同的一群蝸牛，組成蝸牛的一家。

　　(幼兒)課堂上讓幼兒在投影儀上放大觀察欣賞蝸牛的一家。

　　知識(shí)點(diǎn)：

　　1、提出質(zhì)疑，引發(fā)幼兒探究蝸牛的生活習(xí)性和簡(jiǎn)單的生物知識(shí)。(軟體動(dòng)物，吃植物葉子，會(huì)傷害莊稼和花草，在潮濕的環(huán)境下生活)

　　2、觀察蝸牛的爬行動(dòng)態(tài)，想想它們一家在干什么呢?引發(fā)情感。(螺旋形的外殼，半透明的柔軟身體上還有花紋，兩只觸角非常靈活)

　　3、你能想象出蝸牛一家它們?cè)诟墒裁?(構(gòu)思一副惹人喜愛的“蝸牛的一家”創(chuàng)作畫，相互交流自己的故事。)

　　造型表現(xiàn)：

　　1、欣賞幾幅幼兒裝飾畫。你知道什么是裝飾畫嗎?(幼兒總結(jié)裝飾畫的特點(diǎn)：夸張、變形、想象設(shè)計(jì)花紋。)

　　2.用裝飾畫的方法，創(chuàng)作一幅“蝸牛的一家”，你怎么裝飾畫面?(構(gòu)圖提示：大小、疏密、遮擋?；y提示：從課堂上、你的周圍發(fā)現(xiàn)各種花紋。)

　　3、作業(yè)要求：自己選用彩色水筆、油畫棒、線描均可。

　　加深梯度：你能注意整個(gè)畫面色調(diào)嗎?

　　教學(xué)評(píng)價(jià)：

　　1、幼兒自評(píng)，介紹自己的作品。

　　2、幼兒互相評(píng)價(jià)，夸夸他好在哪里?

　　3、教師對(duì)幼兒作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

教學(xué)反思：

　　美術(shù)創(chuàng)作來源于生活，作品表現(xiàn)的是生活的內(nèi)容，利用投影儀展示孩子們熟悉的蝸牛，孩子們對(duì)放大的蝸牛興趣極大，強(qiáng)化了對(duì)蝸牛的細(xì)致觀察，引發(fā)孩子們積極討論，自主探索的欲望，通過想象和交流，孩子們的聯(lián)想思維和創(chuàng)新思維得到了鍛煉，創(chuàng)造出不同的作品，他們對(duì)色彩花紋的設(shè)計(jì)很自由，色彩夸張，畫面比較漂亮。作為藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)教育活動(dòng)，倡導(dǎo)的是自由表達(dá)，個(gè)性展示，我們要尊重每個(gè)幼兒的想法與創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的表現(xiàn)方式和審美感受，分享他們創(chuàng)造的快樂。

　　評(píng)價(jià)幼兒美術(shù)活動(dòng)時(shí)，不應(yīng)過分強(qiáng)調(diào)最終完成的作品，而是把重點(diǎn)放在活動(dòng)的過程中，應(yīng)該看到孩子情感和表現(xiàn)上的差異，以積極評(píng)價(jià)為主，支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)，把每個(gè)孩子的作品都展示在美術(shù)園地中，使每個(gè)幼兒都有成就感，從而不斷激發(fā)孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣和熱情，這種個(gè)性化的注重主體參與的評(píng)價(jià)方式有利于孩子學(xué)會(huì)自尊和尊重別人。

20、大班語(yǔ)言教案《我是誰》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)兒歌，能幼感情的朗誦兒歌。

　　2、知道每個(gè)人在不同的人的眼中是不一樣的。

　　3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)兒歌，能幼感情的朗誦兒歌，知道每個(gè)人在不同的人的眼中是不一樣的。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒用書、CD

活動(dòng)過程：

　　一、出示幼兒用書、引出活動(dòng)

　　1、教師請(qǐng)幼兒觀察幼兒用書，互相說說畫面上有誰，他在做什么。

　　2、教師：書上畫的是一首好聽的兒歌的內(nèi)容，兒歌的名字叫《我是誰》。

　　3、請(qǐng)幼兒重復(fù)一遍兒歌的名字。

　　二、繼續(xù)閱讀幼兒用書，欣賞兒歌。

　　1、教師;現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽老師念一遍兒歌。

　　2、老師提問：

　　兒歌的名字叫什么?

　　兒歌里講了些什么?

　　教師小結(jié)：兒歌里講了一個(gè)小朋友在媽媽的眼里是心肝寶貝，在護(hù)士的眼里是勇敢的小病人、在大毛的眼里是好朋友……說明每個(gè)人在不同的人眼里是不一樣的。

　　三、學(xué)念兒歌

　　1、請(qǐng)幼兒跟老師一起輕聲學(xué)念兒歌。

　　2、教師播放CD，幼兒學(xué)念兒歌。

　　四、嘗試有感情地學(xué)念兒歌。

　　1、教師：我們應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣和節(jié)奏來念這首兒歌呢?

　　2、幼兒分組進(jìn)行朗誦，教師評(píng)價(jià)。

　　3、教師：念這首兒歌時(shí)要注意節(jié)奏，聲音要有輕幼重，如："媽媽說"中的"媽媽"兩個(gè)字可以念的輕一些，表現(xiàn)媽媽的溫柔。

　　4、教師再次朗誦兒歌，注意節(jié)奏和語(yǔ)氣。

　　5、請(qǐng)幼兒跟著教師一起朗誦兒歌。

活動(dòng)反思：

　　本學(xué)期我們迎來了第一個(gè)主題《不一樣的我》。主題活動(dòng)的展開是為了引導(dǎo)幼兒從外形入手，知道自己是區(qū)別于其他任何人的獨(dú)特個(gè)體，形成獨(dú)立意識(shí)，進(jìn)而促使他們嘗試用各種方式來表現(xiàn)自己在外形、名字、個(gè)性、能力等方面的獨(dú)特性，并借助社會(huì)評(píng)價(jià)來完善自己的角色形象。

　　幼兒天生就具有主動(dòng)探索的精神，他們有無數(shù)的“是什么”和“為什么”的問題，這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動(dòng)的主人。教師給孩子以啟發(fā)和幫助，使幼兒在有趣的活動(dòng)中，揭開身邊的小秘密，逐步養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓探索和發(fā)現(xiàn)的樂趣存在于他們的生活之中。

　　因課程的安排，星期五上午我執(zhí)教了一節(jié)社會(huì)活動(dòng)課——《我是誰》。一開始我以為只要幼兒會(huì)念這首兒歌，課堂效果應(yīng)該就會(huì)還好，但是在本次社會(huì)活動(dòng)中，我忽視了很重要的一點(diǎn)，那就是讓幼兒了解“我”在別人眼中是不一樣的。因?yàn)槲业倪@個(gè)不小的疏忽，所以課堂上幼兒的活躍度不太高，有些幼兒沒有用心去念，這從他們困惑的眼神中我能覺察的到。

　　我并沒有完全按照教材上的思路走，而是以我自己的方式、想法來上這堂課的。一開始的導(dǎo)入部分我就發(fā)現(xiàn)自己存在很大的缺點(diǎn)，顯得很直白。我想導(dǎo)入時(shí)更應(yīng)該讓幼兒產(chǎn)生懸念，激發(fā)他們對(duì)這堂課的好奇心理，從而讓幼兒產(chǎn)生一種我要學(xué)、我想學(xué)的求知心態(tài)。課堂上少數(shù)幾個(gè)幼兒在座位上竊竊私語(yǔ)，我并沒有直接去打斷她們說悄悄話，而是用面部表情來告訴她們要好好聽老師上課，這樣才能學(xué)到本領(lǐng)。她們好像意識(shí)到了，小手自然而然地放在小腿上了。

　　通過總結(jié)、反思這次的社會(huì)活動(dòng)課，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我將努力解讀幼兒的心靈，走進(jìn)孩子的世界，同時(shí)還要反復(fù)琢磨教材，為幼兒創(chuàng)造良好的教育氛圍。幼兒是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，而教師是幼兒學(xué)習(xí)的引路人，因此，教師必須為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境，激發(fā)幼兒的探索興趣。像本次活動(dòng)一樣，平時(shí)我們往往較多的考慮怎樣保持課堂紀(jì)律，怎樣去教會(huì)幼兒，因此，雖然教學(xué)活動(dòng)中的每句話，每個(gè)要求都交代的清楚準(zhǔn)確，但幼兒始終處于非常被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，自然學(xué)習(xí)效率就有不高。而我們真正應(yīng)該考慮的是怎樣激發(fā)幼兒的探索興趣，讓幼兒感到寬松，自由，敢于積極發(fā)言，因此，教師不必提出過多的要求和限制，重要的是在幼兒求知探索的學(xué)習(xí)中，多觀察，多給幼兒一些挑戰(zhàn)和鼓勵(lì)，并進(jìn)行適時(shí)的點(diǎn)撥讓幼兒真正理解語(yǔ)言課程的本質(zhì)內(nèi)容。

21、大班科學(xué)教案《新年是什么》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解元旦的含義，感受節(jié)日的歡樂氣氛。

　　2.體驗(yàn)與同伴集體過節(jié)日的快樂。

　　3.了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參與節(jié)日的活動(dòng)。

　　4.體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。

　　5.培養(yǎng)探索自然的興趣。

活動(dòng)材料

　　課本幼兒人手一份。

活動(dòng)過程

　　1.看圖講述：

　　請(qǐng)幼兒翻開課本第34—35頁(yè)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察每一幅小圖，說一說圖上畫有什么，人們?cè)谧鍪裁础?/p>

　　2.教師小結(jié)

　　新年就是新的一年，新年的第一天稱為元旦。為了迎接新年，人們一般會(huì)在元旦前后舉行一些慶祝活動(dòng)，稱為迎新年。

　　3.啟發(fā)幼兒回憶過新年的情景，讓幼兒互相交流自己過新年的感受。

　　4.鼓勵(lì)幼兒積極參加迎新年活動(dòng)，大膽表達(dá)自己的感受和愿望。

教學(xué)反思：

　　幼兒園科學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動(dòng)，對(duì)身邊的事物進(jìn)行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識(shí)。

22、大班教案《老鼠的一家》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)臨摹老鼠，嘗試運(yùn)用遮擋的方法表現(xiàn)老鼠的一家。

　　2、充分發(fā)揮想象，描述并畫出老鼠一家的背景。

　　3、能大膽作畫，提高自信心。

　　4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　老鼠圖片、范畫一張;白紙、蠟筆人手一份。

活動(dòng)過程：

　　一、講述故事，導(dǎo)入主題。

　　師：今天，我們班來了一位特別的客人——老鼠先生。

　　1、 觀察、學(xué)習(xí)臨摹老鼠的畫法。

　　師：瞧瞧，它長(zhǎng)什么樣呀?(出示老鼠圖畫，引導(dǎo)幼兒觀察：老鼠的身體是什么樣子的?水滴形是什么樣的?哦，一頭小，一頭大，一頭尖尖的，一頭圓圓的。怎么畫呢?我們一起用手來畫一畫。再看看它的其他部位呢?眼睛，胡須，尾巴。)

　　根據(jù)幼兒回答小結(jié)并示范畫出老鼠先生。

　　小結(jié)：老鼠先生有一個(gè)水滴形狀的身體，有圓溜溜的小眼睛，翹翹的胡須，頭上有2只半圓形的耳朵，還有一條細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，最后添上4只短短的小腳

　　師：老鼠先生告訴我：“有一天，他遇到了美麗的老鼠姑娘，它們結(jié)婚了?！蹦抢鲜蠊媚镌趺串嬆?(在師幼問答中完成作畫)

　　2、 學(xué)習(xí)運(yùn)用遮擋的方法表現(xiàn)相親相愛的老鼠。

　　師：沒過多久，它們擁有了自己的寶寶，有的寶寶躲在了媽媽的后面，。(邊說邊畫出整幅畫面)

　　提問：我們來看看這個(gè)老鼠少了什么部位?這個(gè)部分在哪里呢?(揭示遮擋)

　　小結(jié)：哦，原來小老鼠躲在媽媽的身邊，它的肚子被媽媽擋住了。被擋住的部分我們就不用畫出來了，這種方法就叫做遮擋。(講解)

　　師：那還有的靠在爸爸的身邊，怎么畫呢?(示范畫遮擋)

　　3、 引導(dǎo)幼兒想象添畫不同場(chǎng)景的背景。

　　師：老鼠一家真幸福啊!可是，它們呆在家里好無聊啊，想去看看外面的世界，它們會(huì)到哪些地方去呢?(個(gè)別回答：山坡上，草地上，大城市里)

　　二、提出作畫要求

　　師：老鼠一家去的地方真多呀，他們?nèi)チ松狡律?，草地上，大海邊等，那么我們一起來把他們畫下來，好?

　　要求：

　　1、用遮擋的方法像老師一樣來畫老鼠一家并畫出背景。

　　2、用自己喜歡的顏色給老鼠涂上顏色。

　　3、畫的時(shí)候保持安靜，畫好了輕輕整理蠟筆盒。

　　三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

　　師：你畫的老鼠一家它們到哪里去郊游了?

　　誰來說說你的圖畫哪里用了遮擋的方法?被遮擋了什么部分?

活動(dòng)反思：

　　在故事情境中幼兒積極參與活動(dòng)，思維活躍，想象力豐富。

　　讓大班孩子感受物體遮擋的繪畫方式是此年齡段孩子繪畫水平的最近發(fā)展區(qū)，但是幼兒期主要繪畫構(gòu)圖方式是并列式的，在涉及較復(fù)雜空間關(guān)系的物體時(shí)，常以透明的方式加以表現(xiàn)。所以我創(chuàng)設(shè)了“老鼠先生講故事”的情景，促進(jìn)孩子空間知覺的發(fā)展，指導(dǎo)孩子運(yùn)用物體相互遮蓋或重疊的繪畫表現(xiàn)方式?；顒?dòng)中幼兒樂于參與，思維活躍，加上教師在繪畫中的語(yǔ)言指導(dǎo)有效，因此幼兒所表現(xiàn)的作品內(nèi)容豐富，且活動(dòng)重難點(diǎn)掌握較好。

　　教學(xué)方法靈活多樣，幼兒容易理解，突破了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　1. 幼兒的思維是具體形象的，所以教師通過邊講故事邊畫畫，刺激幼兒聽覺和視覺，讓幼兒多感官地掌握老鼠的基本形態(tài)。

　　2. 畫面的立體空間位置的表現(xiàn)是幼兒比較難把握的，教師通過有趣的故事情節(jié)的語(yǔ)言指導(dǎo)，是引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)空間位置變化的關(guān)鍵點(diǎn)，為幼兒作畫做好了鋪墊。

　　3. 有創(chuàng)意的畫出場(chǎng)景，呈現(xiàn)老鼠一家不同的活動(dòng)情節(jié)，幼兒容易理解。

　　想象創(chuàng)造是藝術(shù)的靈魂，也是米羅可兒的基礎(chǔ)理念。但是創(chuàng)造是需要建立在一定的藝術(shù)表現(xiàn)技能之上的。在繪畫活動(dòng)中，幼兒覺得自己畫不好的時(shí)候，他們會(huì)不好意思和同伴以及老師分享，這樣很容易打擊幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣和信心。在幼兒繪畫過程中，他們對(duì)畫面的立體空間位置把握還是不夠，如畫柜子里的場(chǎng)景，幼兒畫的不夠立體，缺少這方面的技能。我們將在以后的活動(dòng)中進(jìn)一步展開學(xué)習(xí)。

23、大班教案《魚兒的夢(mèng)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、欣賞并感受歌曲《魚兒的夢(mèng)》優(yōu)美的旋律和意境，初步學(xué)唱歌曲。

　　2、能大膽地運(yùn)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)對(duì)歌曲的理解。

　　3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境，在理解歌曲的基礎(chǔ)上，能自由創(chuàng)編動(dòng)作，表達(dá)出歌曲的情感。

　　教學(xué)難點(diǎn)：在理解歌曲的基礎(chǔ)上，能自由創(chuàng)編動(dòng)作，表達(dá)出歌曲的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、ppt 課件 2、鋼琴伴奏 3、頭飾

活動(dòng)過程

　　一、開始環(huán)節(jié)：音樂游戲：引起興趣，教師彈奏歌曲，幼兒欣賞小魚游。聽了這段音樂，猜一猜小魚在干什么?

　　二、基本環(huán)節(jié)：欣賞并理解歌曲

　　1、理解：魚兒玩了，玩了一天水，池塘媽媽懷里睡。

　　2、理解：天上星星，星星落下來，給它蓋上珍珠被。天上的星星掉下來為魚兒蓋了一條怎樣的被子呢?你們小時(shí)候媽媽是怎樣為你們蓋被子的?

　　3、理解：呣~~呣~~風(fēng)兒唱著搖籃曲，輕輕吹呀慢慢吹。

　　風(fēng)兒唱了一首什么歌? 教師哼唱，引導(dǎo)幼兒一同哼唱。

　　為什么風(fēng)兒要輕輕吹、慢慢吹?請(qǐng)你來學(xué)著風(fēng)兒輕輕吹、慢慢吹，哄小魚入睡。

　　4、理解：魚兒夢(mèng)中，夢(mèng)中看見了，媽媽在親它的嘴。在夢(mèng)里，小魚好像夢(mèng)見魚媽媽回來了，它在干什么呢?我是魚媽媽，你們都來做做魚寶寶。(背景音樂，教師與幼兒互動(dòng))

　　5、你們覺得魚兒的夢(mèng)美不美?哪里最美?這首歌的名字就叫做《魚兒的夢(mèng)》。

　　三、結(jié)束環(huán)節(jié)：讓我們一起來唱一唱這首優(yōu)美的歌曲吧，再次欣賞鋼琴伴奏，哼唱時(shí)要輕輕的、柔柔的。

　　四、延伸環(huán)節(jié)：我們變成一條條小魚，聽著優(yōu)美的音樂，做做魚兒的夢(mèng)吧。

教學(xué)反思

　　這是一首很優(yōu)美的歌曲，講述的是：在一個(gè)美麗的池塘里，生活著一群可愛的小魚。到了晚上小魚玩累了，就在池塘媽媽的懷抱里睡覺，天上的星星眨著眼睛看著他們，星星的影子映照在水面，好像給小魚蓋上了一床珍珠被。風(fēng)兒輕輕地吹，就好像在為小魚唱搖籃曲。小魚甜甜的睡著了，夢(mèng)中看見了媽媽在親吻他。

　　本節(jié)課的重點(diǎn)是：欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境，在理解歌曲的基礎(chǔ)上，能自由創(chuàng)編動(dòng)作，表達(dá)出歌曲的情感。我通過講述故事——提問理解——學(xué)唱歌曲——自由創(chuàng)編，突破本節(jié)課的難點(diǎn)。在最后創(chuàng)編環(huán)節(jié)，幼兒都很能干，分別創(chuàng)編了：小魚游泳、小魚睡覺、星星眨眼睛、小魚蓋被、風(fēng)兒唱歌、小魚做夢(mèng)等。

　　在上課過程中，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，幼兒對(duì)于這種很優(yōu)美的歌曲，唱的時(shí)候不是把握的很好，他們往往不是唱得太大聲，就是唱得太小聲，找不到一個(gè)平衡的點(diǎn)。

　　針對(duì)這個(gè)問題，在以后的課程中，我要多讓幼兒身臨其境的感受歌曲的意境，讓他們能不知不覺用優(yōu)美、動(dòng)聽的聲音唱出來。而且要讓他們感受不同曲風(fēng)的歌曲。

　　幼兒的肢體語(yǔ)言發(fā)展的不錯(cuò)，能用不同的好看的動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

24、大班社會(huì)領(lǐng)域教案《各族兒童喜洋洋》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒熱愛祖國(guó)的情感，教育幼兒要尊重少數(shù)民族的人民。

　　2、提高幼兒的認(rèn)識(shí)能力。

　　3、使幼兒知道中國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家，了解幾個(gè)少數(shù)民族的服裝、飲食特點(diǎn)及各民族居住地。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　中國(guó)地圖，幼兒身穿各民族服裝的圖片。幼兒從家里帶來的各族有特色的食品

活動(dòng)過程：

　　一、 導(dǎo)入請(qǐng)幼兒欣賞歌曲《嘗葡萄》，請(qǐng)幼兒說說這是哪個(gè)民族的歌曲?

　　二、 展開

　　1、 教師提問：我們的國(guó)家有多少個(gè)民族?你都知道哪些民族?那你知道他們都居住在什么地方嗎?

　　2、 請(qǐng)個(gè)別幼兒來指一指(教師注意為幼兒糾正)

　　3、 教師出示民族娃娃(藏族)提問：知道這是哪個(gè)民族的小朋友嗎?(教師向幼兒介紹藏族的服飾和生活習(xí)性)

　　4、 教師向幼兒介紹一個(gè)民族的服裝特點(diǎn)和生活習(xí)性，讓幼兒來猜猜這是哪個(gè)民族?(這個(gè)民族生活在草原上，人們喜愛騎馬放牧)

　　5、 教師為幼兒指出蒙族人民的居住地

　　6、 出示朝鮮族娃娃，教師：誰認(rèn)識(shí)這個(gè)民族的娃娃?(請(qǐng)了解的幼兒來介紹一下)

　　7、 鞏固對(duì)少數(shù)民族的認(rèn)識(shí)

　　(1) 掛出藏族、朝鮮族、漢族、蒙古族、維吾爾族的人物圖片，請(qǐng)幼兒辨認(rèn)。讓幼兒根據(jù)自己手中圖片上人物身穿的服飾，貼在地圖的相應(yīng)位置。

　　(2)嘗一嘗各民族的特色食品，一起來談?wù)勊麄兊纳盍?xí)慣。

　　三、 結(jié)束教育幼兒要尊重、愛護(hù)少數(shù)民族，知道只有各民族人們同心協(xié)力才能把祖國(guó)建設(shè)的更強(qiáng)大。

活動(dòng)反思：

　　考慮到孩子們的接受能力和興趣。緊緊抓住低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)、模仿力強(qiáng)、注意力短、興趣容易轉(zhuǎn)移以及好奇心重的心理，教師營(yíng)造民主、寬松而和諧的學(xué)習(xí)氣氛，以學(xué)生的興趣愛好為動(dòng)力，以學(xué)生為主體，采用聲畫同步、舞蹈律動(dòng)、演示、分組創(chuàng)編等多種有趣的活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參與音樂學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生在無拘束的體驗(yàn)中掌握歌曲節(jié)奏。教學(xué)過程中，教師適時(shí)的加以引導(dǎo)、提點(diǎn)，讓學(xué)生展開豐富的想象、聯(lián)想，討論、創(chuàng)編、交流、展示，增進(jìn)學(xué)生表現(xiàn)音樂的欲望和能力，培養(yǎng)學(xué)生珍視兄弟民族友誼的感情，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高和發(fā)展。

　　教學(xué)過程中，我對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行調(diào)整,重新設(shè)計(jì)教學(xué)流程，運(yùn)用不同的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，重視對(duì)學(xué)生自己的創(chuàng)編和老師的指導(dǎo)，結(jié)果整個(gè)課堂教學(xué)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、展示了一個(gè)鮮活的教學(xué)場(chǎng)景。

　　(1)首先，利用學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教學(xué)生學(xué)習(xí)兒歌，通過兒歌認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)。并引導(dǎo)他們進(jìn)行有趣的節(jié)奏練習(xí)。在情趣體驗(yàn)中掌握歌曲中重要的節(jié)奏特點(diǎn)，在輕松愉快的氛圍中提前解決了歌曲的難點(diǎn)。

　　(2)其次，我又加了“教學(xué)生學(xué)動(dòng)作”這么一個(gè)環(huán)節(jié)。在學(xué)生創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作之前，考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，這首歌曲又是少數(shù)民族歌曲，學(xué)生在創(chuàng)編動(dòng)作會(huì)很困難。所以在這個(gè)環(huán)節(jié)中我引導(dǎo)學(xué)生了解不少的少數(shù)民族，并教他們學(xué)習(xí)了幾個(gè)舞蹈動(dòng)作，以便在最后環(huán)節(jié)創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)，給學(xué)生減少難度。從而也引導(dǎo)學(xué)生拓寬了好朋友的概念。

　　(3)最后，我充分利用學(xué)生的童趣，在以上學(xué)習(xí)動(dòng)作的基礎(chǔ)上，根據(jù)歌詞讓學(xué)生即興創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演。這一環(huán)節(jié)不僅活躍了課堂氣氛，同時(shí)也為孩子們提供了很大的活動(dòng)空間，也是我在這堂課中感到最成功的一點(diǎn)。

25、大班科學(xué)活動(dòng)教案《昆蟲的一家》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)幾種常見昆蟲的名稱和外形特征。

　　2、對(duì)認(rèn)識(shí)昆蟲產(chǎn)生興趣。

　　3、知道常見昆蟲的生活習(xí)性和特點(diǎn)。

　　4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)課件、昆蟲圖片、字卡

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　知道幾種常見昆蟲的名稱和外形特征。

　　了解常見昆蟲的生活習(xí)性和特點(diǎn)。

活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　"小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)那春天有什么呢?"當(dāng)幼兒說到昆蟲時(shí)，教師導(dǎo)入活動(dòng)主題。

　　二、游戲："猜猜它是誰"。

　　1、教師遮擋圖片的一部分，：蝴蝶圖只露出翅膀，蜻蜓圖只露出翅膀，螳螂圖只露出腳，螢火蟲只露出熒光，瓢蟲圖只露出圓點(diǎn)圖案，蜜蜂只露出尾部。

　　2、"小朋友，請(qǐng)你猜猜他們是誰?你是怎么看出來的?

　　3、露出全部圖片，請(qǐng)幼兒說出圖片中昆蟲的正確名稱。

　　三、昆蟲長(zhǎng)什么樣子?

　　1、出示圖片，分別講解"飛舞的花朵"(蝴蝶)、"空中小飛龍"(蜻蜓)、"勤勞的使者"(蜜蜂)、"草叢中的殺手"(螳螂)、"提著燈籠的甲蟲"(螢火蟲)、"蚜蟲殺手"(瓢蟲)。

　　2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察這幾種生物，看看他們有什么共同點(diǎn)特點(diǎn)?

　　3、出示字卡"頭""胸""腹""足""翅"，請(qǐng)幼兒認(rèn)讀，請(qǐng)幼兒找這些生物的頭、胸、腹在哪里，數(shù)一數(shù)他們有幾對(duì)足，幾對(duì)翅膀，幫助幼兒了解，他們的身體有頭、胸、腹組成，都有3對(duì)足，2對(duì)翅。

　　4、你們知道這些小動(dòng)物有一個(gè)共同的名字叫什么嗎?"昆蟲"的名稱。

　　四、我認(rèn)識(shí)的昆蟲朋友1、除了這些昆蟲是生物外，你還知道哪些屬于昆蟲?它長(zhǎng)什么樣子?

　　2、教師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的昆蟲圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)常見昆蟲的名稱。

　　五、游戲"我來做，你來猜"。

　　請(qǐng)幼兒任意選擇一張昆蟲的圖片，記住它是什么，然后用語(yǔ)言對(duì)這種昆蟲進(jìn)行描述，但不許說出昆蟲的名稱。請(qǐng)其他幼兒根據(jù)該幼兒的描述猜測(cè)是哪種昆蟲?

活動(dòng)反思：

　　通過本次的活動(dòng)，可以幫助幼兒了解昆蟲的特征，了解大自然的秘密。但是課后教師沒有給幼兒預(yù)留學(xué)習(xí)運(yùn)用環(huán)節(jié)，在培養(yǎng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦方面有待加強(qiáng)。

26、大班社會(huì)教案《各族人民心連心》含反思

　　活動(dòng)意圖：

　　我國(guó)是一個(gè)幅員遼闊，人口眾多的多民族國(guó)家，我國(guó)一共是由56個(gè)民族的兄弟姐妹組成了“中國(guó)”這個(gè)大家庭。開展此次活動(dòng)《各族人民心連心》是讓幼兒了解中國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家都是我們的親兄弟，初步了解我國(guó)幾個(gè)不同民族及風(fēng)貌，用特有的舞蹈動(dòng)作表示相應(yīng)的民族。感受各民族的特點(diǎn)，開闊眼界，拓展知識(shí)。在了解中國(guó)民族的同時(shí)會(huì)為自己是一個(gè)中國(guó)人而自豪。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、我國(guó)是多民族國(guó)家，各族人民都是親兄弟。

　　2、了解不同民族風(fēng)貌，用特有舞蹈動(dòng)作表示相應(yīng)民族。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各族人民在天安門前歡慶國(guó)慶的宣傳畫。

　　2、各民族跳舞的錄象和著名藝術(shù)家演唱歌曲的錄象。

　　3、各種幼兒較為熟悉的民族服飾(見操作材料包“民族娃娃”)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　初步了解幾個(gè)不同民族的風(fēng)貌

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　用特有的舞蹈動(dòng)作表示相應(yīng)的民族。

　　活動(dòng)過程：

　　一、觀察討論

　　1、觀察天安門前的人們，分辨他們不同的服飾。

　　提問：天安門前的人們有些什么不同的地方?為什么他們的服飾都很不同，很特別呢?

　　小結(jié)：他們和我們一樣都是中國(guó)人，從不同的地方來到首都，共同歡慶國(guó)慶。

　　2、找一找自己熟悉的民族，說說各自對(duì)他們的了解。

　　提問：你沒有你知道的民族?他們居住的地方在哪里，有什么風(fēng)土人情?

　　二、欣賞表現(xiàn)

　　1、欣賞藏族女歌手演唱歌曲的錄象。談?wù)摬刈迦嗣竦纳?，學(xué)學(xué)藏族人民獻(xiàn)哈達(dá)的禮節(jié)動(dòng)作。

　　2、欣賞蒙古族歌手演唱的《吉祥三寶》。談?wù)撚嘘P(guān)大草原牧民的生活。[教案來自：快思教案網(wǎng).]跟著小演員哼唱歌曲，學(xué)學(xué)蒙古族少年騎馬的姿勢(shì)。

　　3、欣賞傣族姑娘的孔雀舞。談?wù)撐覈?guó)西部大森林里的珍稀動(dòng)物，模仿孔雀的肢體動(dòng)作。

　　4、欣賞山西少年敲打鑼鼓。談?wù)撋倌陱?qiáng)身健體的帥氣，學(xué)學(xué)鑼鼓隊(duì)擊鼓的動(dòng)作。

　　三、分組討論，幫助幼兒樹立民族平等的觀念。

　　1.不同民族的生活環(huán)境不一樣，有不同的生活習(xí)慣，如回族不吃豬肉，我們?cè)撛趺崔k?(引導(dǎo)幼兒說出尊重少數(shù)民族的生活習(xí)慣)

　　2.老師介紹我國(guó)的民族政策。

　　中華人民共和國(guó)是統(tǒng)一的多民族國(guó)家，有56個(gè)民族。為促進(jìn)少數(shù)民族政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各項(xiàng)事業(yè)的全面發(fā)展，中國(guó)政府制定了一系列民族政策。

　　中國(guó)政府的民族政策主要有：

　　1、堅(jiān)持民族平等團(tuán)結(jié);

　　2、民族區(qū)域自治;

　　3、發(fā)展少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化事業(yè)。

　　四、裝扮體驗(yàn)

　　1、選擇簡(jiǎn)單的道具和服飾扮演不同民族的小朋友。

　　2、隨著不同音樂的出現(xiàn)，輪換地用簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作表現(xiàn)各民族人民歡度國(guó)慶的場(chǎng)面。

　　活動(dòng)延伸：

　　介紹自己喜歡的民族節(jié)日和生活習(xí)慣。

　　活動(dòng)反思：

　　此次活動(dòng)是為了豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒了解各民族風(fēng)貌習(xí)俗，有意識(shí)地引導(dǎo)他們觀察民族服裝的特色，了解各民族的習(xí)性。從中宣揚(yáng)中華民族的民族文化。了解我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，56個(gè)民族燦爛悠久的歷史構(gòu)成了中華民族璀璨的文化，通過對(duì)我國(guó)民族情況的了解，更加熱愛祖國(guó)，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。從而培養(yǎng)了幼兒熱愛祖國(guó)的文化的思想感情?；顒?dòng)達(dá)到目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容，活動(dòng)效果好。

　　總之，活動(dòng)需要從多種途徑、利用多種手段，創(chuàng)設(shè)豐富的游戲環(huán)境，有效開展幼兒社會(huì)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒健康、和諧的發(fā)展?；顒?dòng)中不足和進(jìn)步都會(huì)或多或少的出現(xiàn)的，在以后的教學(xué)中，應(yīng)盡量避免不足，使不足達(dá)到最小化，讓進(jìn)步一次比一次更明顯。

27、大班語(yǔ)言教案《我的一家》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　小孩子的自我保護(hù)能力很弱，經(jīng)常有小孩被拐賣或走失，許多孩子又說不清家庭情況，給解救的或幫助的人們帶來了一定的難度。因此，針對(duì)以上現(xiàn)象，特設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能用普通話說清楚父母的姓名、住址和家里的電話號(hào)碼。(或父母的手機(jī)號(hào)碼)。

　　2、在外出走失或遇到壞人時(shí)，啟發(fā)孩子找到解脫困境的辦法。

　　3、鼓勵(lì)孩子遇到困難時(shí)，不要慌張，機(jī)智脫困。

　　4、培養(yǎng)孩子做生活的有心人。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　能清楚的描敘父母的姓名、住址和手機(jī)號(hào)碼以及家里的電話號(hào)碼。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　一張全家福照片

活動(dòng)過程

　　一、認(rèn)識(shí)家庭成員

　　1、 老師：小朋友們，老師昨天交代你們的事辦得怎樣啦?你們的全家福帶來了嗎?

　　孩子們爭(zhēng)著讓老師看自己家里的相片。

　　2、老師：誰來根據(jù)相片說一說，你家里都有哪些人?他們都叫什么名字?都是干什么的?

　　3、同桌互相說一說。

　　4、老師抽一到兩名學(xué)生到講臺(tái)上向全班的小朋友介紹介紹。

　　二、認(rèn)識(shí)家庭住址

　　1、老師：小朋友真能干，都能說出家里人的情況，看來，下面老師的這個(gè)問題也不會(huì)難到我們小朋友的?老師的問題就是：你住在什么地方?誰能告訴老師?

　　小朋友們踴躍發(fā)言。

　　2、老師：這么多小朋友說話，老師聽不清楚，誰能說一說有什么好的辦法，讓小朋友既能說而老師又聽得清楚?

　　小朋友：一個(gè)一個(gè)來說。

　　3、抽幾名名小朋友說一說。

　　4、和自己的同桌說說。

　　教師小結(jié)：小朋友要記住自己住的地方，要不在外走丟了不會(huì)回家哦，見不到爸爸媽媽，爸爸媽媽也會(huì)傷心的。

　　三、了解家里的通訊號(hào)碼

　　1、老師：現(xiàn)在通訊技術(shù)可發(fā)達(dá)了，在這里，就可以聽到另外一個(gè)地方的聲音?誰能說一說,是通過什么東西聽到的?

　　在這里，可能小朋友說的答案很多，教師要注意引導(dǎo)小朋友說出這種東西就是電話或手機(jī)。

　　2、老師：如果你遇到什么難題時(shí)，你會(huì)找誰來幫助你解決?

　　小朋友可能多數(shù)都會(huì)說找父母、爺爺奶奶幫助解決。

　　3、老師：那當(dāng)時(shí)父母和爺爺奶奶都不在身邊，你怎么和他們說呢?(從而引出打電話這個(gè)環(huán)節(jié))

　　4、老師：在座的哪位小朋友，有誰記得父母和家里的電話號(hào)碼?你會(huì)撥打電話嗎?

　　小朋友發(fā)言。

　　小結(jié)：小朋友，大家一定要記得家里和父母的電話號(hào)碼，如果外出玩耍時(shí)和父母走散了，可以通過電話和父母取得聯(lián)系;遇到壞人時(shí)，要找機(jī)會(huì)給父母打電話，

　　讓家人去解救。

　　四、游戲

　　教師編一個(gè)孩子和家人外出游玩時(shí)孩子和家人走散的實(shí)例，抽些小朋友來演演，教教孩子怎么處理這類事件。

　　五、課后總結(jié)

教學(xué)反思

　　這節(jié)課，小朋友的語(yǔ)言能力得到了大大的提升。整節(jié)課，都讓孩子們通過說的形式把自己的家庭情況想大家進(jìn)行了介紹，同時(shí)也讓小朋友對(duì)自己的家庭情況有了一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)，知道遇到困難怎樣去處理，提高了孩子處理問題的能力。但因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，很多處理困難的辦法都無法一一交給孩子，而且，有的小朋友也沒有機(jī)會(huì)發(fā)言，做不到面面俱到。特別是那些比較靦腆的孩子，就更加照顧不到，這些都有待完善。

28、大班音樂教案《我是貓》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)唱歌曲，感受歌曲優(yōu)雅、詼諧的曲調(diào)特點(diǎn)。

　　2.嘗試用不同嗓音及肢體動(dòng)作表現(xiàn)不同性格特點(diǎn)的貓咪，感受與同伴一同歌唱、游戲的樂趣。

　　3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　4.借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

　　5.感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種各樣貓咪的幻燈片，音樂磁帶，毛線球，貓耳朵頭飾，角色標(biāo)識(shí)物。

活動(dòng)過程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　師(出示貓咪圖片)：這里有各種各樣的貓咪，你最喜歡哪一只，為什么?

　　幼：我喜歡那只白色的小貓，因?yàn)樗雌饋砗芸蓯?、很乖?/p>

　　師(用溫柔的語(yǔ)調(diào)回應(yīng))：是呀，白色貓咪好像在說：“喵喵喵，喜歡我嗎?喜歡我就抱抱我吧。”

　　幼：我喜歡這只像海盜一樣的貓，因?yàn)樗芸帷?/p>

　　師：的確，我也覺得他與眾不同呢。

　　幼：我喜歡那只像老虎一樣的貓，因?yàn)樗浅柡Α?/p>

　　師：那你們猜猜這只厲害的貓咪會(huì)發(fā)出怎樣的叫聲?(孩子們發(fā)出低沉、粗厚的聲音。)

　　師：剛才那只白色小貓的叫聲會(huì)是怎樣的呢?(孩子們發(fā)出纖細(xì)、溫柔的聲音。)

　　師(小結(jié))：原來不同貓咪的叫聲是各不相同的。各種各樣的叫聲可以表示不一樣的心情，就像我們?nèi)苏f話一樣。

　　二、發(fā)聲練習(xí)

　　1.我要玩毛線球。

　　(1)師(出示毛線球)：小貓咪很喜歡玩毛線球。你們想不想玩啊?試試看能不能用小貓咪叫聲來表達(dá)你們的心情，看看我能不能聽懂你們的意思。

　　(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，教師即興解讀幼兒模擬的，小貓叫聲。[例如：(1)我明白了，你在說：“給我玩玩好嗎?”真是一只溫柔的小貓咪。(2)你在說：“快給我，快給我，不然我要生氣了!”我聽出來你是一只急性子的小貓咪。]

　　(3)全體幼兒嘗試用各種叫聲來表達(dá)想玩毛線球的情緒。

　　2.我會(huì)玩毛線球。

　　(1)師：小貓還會(huì)和毛線球玩游戲呢?？吹矫€拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的，小貓的叫聲就長(zhǎng);看到毛線拉得短短的，小貓的叫聲就短。(教師拉出不同長(zhǎng)度的毛線，讓幼兒嘗試進(jìn)行相應(yīng)的長(zhǎng)短音探索。)

　　(2)師：小貓還會(huì)根據(jù)毛線球位置的高低來叫出高低不同的聲音呢。

　　(教師手拿毛線球在空中劃出高低弧線，讓幼兒嘗試進(jìn)行相應(yīng)的高低音轉(zhuǎn)化。)

　　三、學(xué)習(xí)歌曲

　　1.教師引出情境，完整范唱，引導(dǎo)幼兒初步感受歌曲內(nèi)容與旋律。

　　(1)師：(播放四張幻燈片)寵物店里有四只小貓咪，它們都想和我們做朋友。究竟選哪一只小貓做朋友呢?先聽聽它們是怎么介紹自己的，我們?cè)僮鰶Q定好嗎?(教師連續(xù)范唱兩遍，第一遍不加動(dòng)作，第二遍加入小幅度提示性動(dòng)作，幫助幼兒記憶歌詞。)

　　(2)教師根據(jù)幼兒的回答逐一梳理不同貓咪的性格特征。

　　師：它們都是怎樣的貓?

　　幼：我聽到歌里唱到了可愛的貓。就是那只總是笑瞇瞇的貓。

　　師(小結(jié))：笑瞇瞇的是可愛貓，動(dòng)個(gè)不停的是調(diào)皮貓，打著領(lǐng)結(jié)、看上去特別精神的是帥氣貓，露著牙齒、很厲害的是威風(fēng)貓。

　　2.教師戴上貓耳朵頭飾，逐一佩戴愛心、網(wǎng)球、領(lǐng)結(jié)、皇冠等角色標(biāo)識(shí)物，分別用不同的音色完整范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒關(guān)注音色、旋律變化與貓咪性格特點(diǎn)的關(guān)系。

　　(1)教師跟隨伴奏范唱可愛貓和威風(fēng)貓的演唱風(fēng)格(如用可愛貓的音色演唱時(shí)，原歌詞變?yōu)椤拔沂秦?，可愛的?我是貓，可愛的貓;我是貓，可愛的貓;我是貓，可愛的貓;搖搖我的尾巴，喵、喵、喵，請(qǐng)你把我?guī)Щ丶摇?。依次類?，幫助幼兒感受歌曲的旋律、節(jié)奏、音色。

　　師：你們決定把誰帶回家?

　　師：這么多人選可愛貓，那好，就先帶可愛貓吧。(教師用甜美纖細(xì)的嗓音演唱一遍。)

　　師：威風(fēng)貓不樂意了!它說：“我會(huì)捉老鼠，更厲害呢?！?教師用粗厚的嗓音演唱一遍。)

　　(2)教師放慢速度清唱示范帥氣貓、調(diào)皮貓的演唱風(fēng)格(方法同上)，引導(dǎo)幼兒辨別歌曲的旋律、節(jié)奏、音色。

　　(3)引導(dǎo)幼兒清晰模唱，熟悉歌曲的旋律、節(jié)奏及音色。

　　3.幼兒完整學(xué)唱，嘗試表現(xiàn)不同性格特點(diǎn)的貓咪。

　　(1)幼兒通過對(duì)比，分析角色特點(diǎn)。

　　師：為什么你們用可愛貓和威風(fēng)貓的聲音唱的時(shí)候那么不一樣?

　　幼：我是故意用粗粗的聲音來表現(xiàn)威風(fēng)貓的，這樣聽起來厲害一點(diǎn)，就像大老虎的聲音。

　　師：是呀，可愛貓的聲音細(xì)細(xì)的，威風(fēng)貓的聲音粗粗的。我們通過聲音的粗細(xì)可以把它們的特點(diǎn)表現(xiàn)出來。

　　幼：可愛貓唱歌時(shí)笑瞇瞇的。

　　師：是啊，除了聲音，表情的配合也很重要。

　　師：調(diào)皮貓和帥氣貓唱的時(shí)候有什么特別的地方?

　　幼：調(diào)皮貓的聲音短短的、一跳一跳的，帥氣貓的聲音聽上去很得意的。

　　師：你聽出調(diào)皮貓是活潑好動(dòng)的，帥氣貓是充滿自信的。

　　(2)幼兒按四種貓的特點(diǎn)逐一演唱整首歌曲(用變化后的歌詞唱)，教師用動(dòng)作提示歌詞順序以及角色特點(diǎn)。

　　師：四只小貓都那么可愛，我們一起把它們唱到歌里去吧。請(qǐng)注意它們的順序是可愛貓、調(diào)皮貓、帥氣貓、威風(fēng)貓。(教師在幻燈片上為四只小貓標(biāo)上1-4的序號(hào)。)

　　(3)鼓勵(lì)幼兒用變化音色的方法來表現(xiàn)不同性格特點(diǎn)的貓。

　　師：剛才我從你們的表情、動(dòng)作里看到了不同的小貓。這回我要閉上眼睛，你們能不能讓我從聲音上聽出四只貓咪是不一樣的呢?挑戰(zhàn)一下吧!

　　四、分角色輪流唱

　　1.用角色標(biāo)示分組并確定角色。

　　(1)幼兒戴上貓耳朵頭飾，教師將原來圍成半圓形的小椅子的間距稍作調(diào)整分成四組，分別將愛心、網(wǎng)球、領(lǐng)結(jié)、皇冠角色標(biāo)志物貼在每組的椅子靠背上。

　　(2)師：看懂這些標(biāo)志了嗎?可愛貓、調(diào)皮貓、帥氣貓、威風(fēng)貓的家都在哪里?現(xiàn)在老師要長(zhǎng)長(zhǎng)地叫一聲“喵”，你們想當(dāng)什么貓就趕緊坐到相應(yīng)的位子上吧!“喵——”

　　2.教師指揮幼兒分角色按原歌詞輪唱，重點(diǎn)用眼神和手勢(shì)提前示意幼兒，以降低接唱難度。

　　3.幼兒交換座位，再次輪唱。

　　五、游戲：選貓咪

　　以選貓咪為情節(jié)引導(dǎo)幼兒按原歌詞進(jìn)行表演唱，要求幼兒用肢體動(dòng)作、表情、音色來表現(xiàn)不同性格特點(diǎn)的貓咪。

　　師：真是一些會(huì)唱歌的貓咪啊。現(xiàn)在請(qǐng)貓咪一邊唱一邊來表演，我摸誰的腦袋，誰就跟我走，然后和我一起去選其他的貓咪，最后回家。

活動(dòng)反思：

　　1. 多元體驗(yàn)——教材選擇的初衷

　　這是一首帶有藍(lán)調(diào)爵士曲風(fēng)的樂曲，旋律跨度較大，優(yōu)雅、慵懶中帶點(diǎn)俏皮的風(fēng)格給人以獨(dú)特的聽覺感受，令人聯(lián)想起百老匯著名的音樂劇《貓》。在反復(fù)傾聽中，那些形態(tài)各異的貓咪形象漸漸在我頭腦中清晰起來，于是產(chǎn)生了與幼兒分享這首樂曲的沖動(dòng)。為了讓幼兒更為形象地感知、體驗(yàn)這首樂曲的特點(diǎn)。我嘗試將之填詞改編成可供幼兒欣賞并演唱的歌曲，并通過四種形象鮮明的貓咪角色，為幼兒提供理解并深入演繹的支架。不同的音色便于幼兒辨識(shí)和表現(xiàn)可愛貓和威風(fēng)貓的性格特點(diǎn)，旋律的跳躍與流暢可以對(duì)應(yīng)地表現(xiàn)調(diào)皮貓和帥氣貓的性格特點(diǎn)。四種角色的設(shè)置為后續(xù)的分角色接唱、表演唱等留下了空間。

　　2. 從容享受——教學(xué)設(shè)計(jì)的追求

　　為了讓音樂學(xué)習(xí)更輕松一些，我將發(fā)聲練習(xí)設(shè)計(jì)得引人入勝，把聲音的長(zhǎng)短、粗細(xì)、高低變化等一些即將在歌曲學(xué)習(xí)中運(yùn)用的經(jīng)驗(yàn)自然地與游戲情境融合在了一起。

　　為了讓音樂感受更充分一些，我的范唱也非一成不變，而是采用了變換角色、加入伴奏、用動(dòng)作暗示等多種方法。幼兒通過反復(fù)聆聽、體驗(yàn)，累積著對(duì)音樂的感受，不知不覺地產(chǎn)生了跟唱的意愿。

　　為了讓音樂表達(dá)更從容一些，我盡量給予幼兒更多的心理支持。比如，反復(fù)出現(xiàn)的簡(jiǎn)單易懂的角色標(biāo)志性動(dòng)作，接唱指揮中前置的目光提示等，都能化解幼兒的焦慮情緒，幫助幼兒在小步遞進(jìn)中享受自我挑戰(zhàn)的樂趣。

　　為了讓活動(dòng)過程更流暢一些，我將規(guī)則提示巧妙地隱含在材料和組織方式中。比如，一個(gè)毛線球可以聚焦幼兒的目光，形象地提示發(fā)聲要求;愛心、領(lǐng)結(jié)、皇冠等角色標(biāo)識(shí)物可以使幼兒迅速實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換：在“喵——”聲中上位可以滿足幼兒自主選擇角色的需要，使之沉浸在游戲情境中。

　　3. 反復(fù)演繹——教學(xué)延伸的思考

　　幼兒需要充足的時(shí)間在反復(fù)的體驗(yàn)、感知中，在“操作”音樂的過程中慢慢積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。因此，我認(rèn)為不必強(qiáng)求在單位時(shí)間內(nèi)讓幼兒學(xué)會(huì)唱這首歌曲，而應(yīng)留給幼兒消化理解的時(shí)間。在延伸活動(dòng)中，我將進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒從音色、表情、動(dòng)作、體態(tài)等多個(gè)角度探究各種角色的性格特點(diǎn)，在富有情趣的游戲情境中將幼兒的表達(dá)、表現(xiàn)引向細(xì)致、準(zhǔn)確與豐富。

29、大班主題教案《各族兒童是一家》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)了解藏族、維吾爾族、傣族、蒙古族等少數(shù)民族的特征，能用較連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

　　2、知道各族兒童是一家，激發(fā)幼兒熱愛少數(shù)民族兒童的感情。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、觀看國(guó)慶節(jié)的有關(guān)慶?；顒?dòng)了解民族柱等知識(shí)、熟悉音樂《愛我中華》

活動(dòng)過程：

　　1、情境導(dǎo)入激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣：

　　(出示課件)“56個(gè)民族56枝花，56個(gè)兄弟姐妹是一家，你們知道我國(guó)有那些少數(shù)民族?這些小朋友都是哪個(gè)少數(shù)民族的?有些什么特征呢?”

　　“今天電腦老師要來告訴我們這些小秘密。”

　　2、操作課件了解少數(shù)民族特征

　　(1)老師交代要求“你想了解哪個(gè)少數(shù)民族娃娃就移動(dòng)鼠標(biāo)點(diǎn)到少數(shù)民族娃娃身上，然后按左鍵點(diǎn)擊。”

　　“戴上耳機(jī)邊看邊聽?！薄翱赐暌槐橐貜?fù)播放的按三角鍵?！薄叭绻肓私鈩e的娃娃就點(diǎn)擊X鍵再次點(diǎn)擊別的娃娃?！?/p>

　　“我們比一比誰聽得仔細(xì)了解得多?！?/p>

　　(2)幼兒操作

　　(3)集體交流出示圖譜提醒幼兒完整講述

　　3、集體交流明白各族兒童是一家的道理(出示民族柱)“這是什么?有什么特殊的含義?”

　　“為什么各族兒童是一家要團(tuán)結(jié)呢?”

　　4、游戲：各族兒童是一家“小朋友說的真好，原來我們各族兒童是一家，那就讓我們跟著音樂一起跳起舞來。姚老師還帶來了別的大班小朋友做的民族服飾，讓我們打扮一下邀請(qǐng)客人老師一起跳起來。

活動(dòng)反思：

　　學(xué)習(xí)歌曲《各族小朋友在一起》，我授課過程中，針對(duì)孩子們的接受能力和興趣。我對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行調(diào)整，設(shè)計(jì)教學(xué)流程，做到以學(xué)生為本，運(yùn)用不同的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，重視對(duì)學(xué)生自己的創(chuàng)編和老師的指導(dǎo)，展開教學(xué)。

　　1、節(jié)奏練習(xí)“XX XX ︱ XX 0︱”。把握歌曲中重要的節(jié)奏特點(diǎn)，解決歌曲的難點(diǎn)。 認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)，講解反復(fù)記號(hào)的作用。

　　2、學(xué)唱歌曲。這首歌曲對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來說，歌詞多、生字多、節(jié)奏較難把握。因此在教學(xué)中，我通過讓學(xué)生多聽范唱熟悉歌曲，加強(qiáng)記憶。

　　3、表現(xiàn)歌曲。利用學(xué)生的童趣，根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演。這一環(huán)節(jié)是孩子們最喜歡的環(huán)節(jié)，不僅活躍了課堂氣氛，也為孩子們提供了很大的活動(dòng)空間。

　　表現(xiàn)，是音樂教育新課程標(biāo)準(zhǔn)中的一項(xiàng)重要的內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力不僅有助于提高學(xué)生的音樂技能技巧，還能夠幫助學(xué)生促進(jìn)非智力心理素質(zhì)的發(fā)展，有利于開發(fā)學(xué)生的潛能。因此，在以后的音樂教學(xué)中，我們應(yīng)該充分重視對(duì)學(xué)生音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)，使學(xué)生能通過用音樂的形式來表達(dá)個(gè)人的情感并能與他人溝通交流，融洽感情，使學(xué)生享受到美的愉悅。

30、大班教案《太陽(yáng)是什么顏色》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　理解散文內(nèi)容，對(duì)仿編散文感興趣。

　　啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編散文中相似的句子。

　　運(yùn)用添畫，萌發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。啟發(fā)發(fā)現(xiàn)生活中的色彩。

　　喜歡并嘗試創(chuàng)編散文結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。

　　大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　理解散文內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒欣賞散文的興趣。能用驚奇，疑問，興奮的語(yǔ)氣朗誦散文。

　　根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編句型，發(fā)展幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件，各種蔬菜水果植物圖片。彩筆，畫有太陽(yáng)的圖畫紙。

活動(dòng)過程：

　　一：提問導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　出示課件：灰暗色的背景和沒有顏色的香蕉，蘋果，小樹，葡萄的圖片。

　　——設(shè)計(jì)提問：這里怎么是灰灰的?香蕉，蘋果，小樹，葡萄它們?cè)趺炊紱]有穿衣服呀?

　　分析：簡(jiǎn)單的提問，目的是讓幼兒說出是沒有太陽(yáng)的關(guān)系，知道太陽(yáng)對(duì)人類和自然界的作用。它將枯燥的內(nèi)容巧妙地隱身其中。通過小朋友自己的思考和探討，在喚起生活經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，言簡(jiǎn)意賅的講解幫助幼兒迅速明晰和梳理已有的模糊概念。全新的審視目光激發(fā)了內(nèi)心的好奇心和探索欲望。

　　二：欣賞散文。

　　分析：讓幼兒對(duì)散文內(nèi)容有一定了解，為以下的環(huán)節(jié)作好鋪墊工作。

　　三：幼兒跟誦朗讀，突破重點(diǎn)

　　教師一邊朗讀散文，一邊出示課件，讓幼兒從視覺上直觀地接觸到散文的內(nèi)容，以及香蕉，蘋果，小樹，葡萄的顏色的變化。同時(shí)幼兒跟老師有感情地朗誦散文，感受理解散文。

　　——設(shè)計(jì)提問：香蕉，蘋果，小樹，葡萄各自穿了什么顏色的衣服?

　　分析：綱要中指出，讓幼兒能聽懂和會(huì)說普通話，這里我采用跟誦法，讓幼兒不僅能讀準(zhǔn)字音，而且跟著老師的引導(dǎo)，能較好地把握散文安靜，柔美的情調(diào)。讀出興奮，驚奇，疑問的語(yǔ)氣。使幼兒能表達(dá)出自己的情感，抒發(fā)自己的情懷。

　　四.引導(dǎo)幼兒仿編散文(調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽仿編散文。

　　1.太陽(yáng)吻一下?，?就變成了(紅。黃。紫)色。

　　2.太陽(yáng)吻一下?，?就變成了?色。

　　五：進(jìn)行添畫，

　　1、教師提供給幼兒背景畫，讓幼兒根據(jù)自己的想像去給它們進(jìn)行添畫。

　　——設(shè)計(jì)提問：你們知道還有什么東西是離不開太陽(yáng)的照射的，請(qǐng)小朋友將它們畫出來吧!

　　2、待幼兒完成作品時(shí)，教師與幼兒進(jìn)行趣味性互動(dòng)游戲。。

　　分析：好奇心是人的天性，求知是人的本能。“讓幼兒進(jìn)行添畫”這一充滿挑戰(zhàn)性的任務(wù)強(qiáng)烈地激發(fā)了幼兒無限的好奇心和探索欲望，幼兒積極性很高，在游戲中，我鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感，理想，想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們的快樂。

　　六、活動(dòng)延伸

　　播放《種太陽(yáng)》的音樂，讓幼兒在音樂中，隨意起舞，進(jìn)一步懂得太陽(yáng)帶給我們?nèi)祟惡妥匀唤绲闹匾?。讓幼兒產(chǎn)生對(duì)太陽(yáng)的喜愛之情。

活動(dòng)反思：

　　好奇心是人的天性，求知是人的本能?！白層變禾懋嫛边@一充滿挑戰(zhàn)性的任務(wù)強(qiáng)烈激發(fā)了幼兒無限的好奇心和探索欲望，幼兒整個(gè)活動(dòng)積極性很高。在游戲中，我鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感，想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們的快樂。“教無定法，貴在得法”這一活動(dòng)肯定還存在著許多不足之處，讓在以后的教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，不斷學(xué)習(xí)，以取得更大的進(jìn)步。

31、大班教案《快樂是什么活動(dòng)》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、理解故事《快樂是什么》內(nèi)容。

　　2、把所學(xué)過的詞語(yǔ)全部展示。

　　3、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

　　4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　錄音機(jī)、字卡、大圖書。

【活動(dòng)過程】

　　一、律動(dòng)導(dǎo)入。

　　1、小朋友，今天爸爸、媽媽來跟我們一起上課，大家開心嗎?

　　(開心)那讓我們以最熱烈的掌聲歡迎他們的到來。上課之前老師先跟小朋友做個(gè)律動(dòng)，叫《拍手猜拳》。

　　2、請(qǐng)小朋友輕輕放好椅子，聽音樂跟老師一起做律動(dòng)。

　　二、談話引出故事。

　　1、小朋友，今天老師要來跟小朋友學(xué)習(xí)一個(gè)新的故事，故事的名字叫什么呢?出示大圖書的封面——《快樂是什么》

　　2、小朋友你們平時(shí)遇到過什么快樂的事情嗎?誰能把自己認(rèn)為最快樂的事情說出來給老師聽呢?(幼兒自由回答)

　　3、提問個(gè)別家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)也說說自己最快樂的事情?(個(gè)別回答)

　　4、教師總結(jié)：爸爸、媽媽說得太棒了!

　　三、理解故事。

　　1、今天，我們來看看故事里講了什么?引導(dǎo)幼兒看圖。

　　2、莉莉和菲菲遇到傷心的阿奇會(huì)說些什么?阿奇是怎么回答的?(讓幼兒找答案)

　　3、莉莉和菲菲分別去找了誰?他們是怎么回答的?

　　(鞋匠、老師、醫(yī)生、農(nóng)民伯伯、爺爺)

　　4、爺爺是一怎么樣的人?

　　(有愛心的人)

　　5、她們找到阿奇時(shí)，阿奇說了什么?

　　6、阿奇最后找到快樂了嗎?它的快樂是什么?

　　(它的快樂是跟毛毛蟲分享青草)

　　7、教師總結(jié)：

　　小朋友今天我們學(xué)了這個(gè)故事，它們的快樂都是一樣嗎?(不一樣)如果能和同伴、家人分享，那每個(gè)人都會(huì)生活在快樂中當(dāng)。

　　四、玩字卡游戲。

　　1、今天我們學(xué)習(xí)了幾個(gè)新的詞語(yǔ)：快樂、鞋匠、老師、醫(yī)生、農(nóng)民、清單。

　　2、教師范讀，讓幼兒認(rèn)讀。

　　3、下面老師來跟你們玩字卡游戲。(把學(xué)過的詞語(yǔ)展示出來)

　　游戲規(guī)則是：

　?、倌玫阶挚ǖ男∨笥岩春檬鞘裁丛~，別的小朋友不得告訴。

　?、诋?dāng)老師說：“親愛的小朋友，節(jié)日到了”。在下面的小朋友就接著“節(jié)日到，放鞭炮，什么炮”。在上面的小朋友把詞語(yǔ)取出來一邊舉到頭頂上一邊讀出來，如果讀得對(duì)，鞭炮就會(huì)響起來“噼啪”;如果有一個(gè)詞讀錯(cuò)了，鞭炮就不想了。

　　五、布置作業(yè)。

　　讓幼兒回家了解自己的家人，看看他們的快樂是什么?并能來學(xué)校告訴老師和小朋友。

【活動(dòng)反思】

　　本次活動(dòng)我主要設(shè)計(jì)了三大環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)是老師跟小朋友進(jìn)行律動(dòng)，讓幼兒以愉快地心情走進(jìn)課堂;這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒很感興趣，家長(zhǎng)也覺得很新鮮。第二個(gè)環(huán)節(jié)我以談話引入故事，在這里我除了跟孩子們互動(dòng)之外，我還安排了提問家長(zhǎng)這個(gè)環(huán)節(jié)，讓家長(zhǎng)也投入到課堂中去，有家長(zhǎng)的參與課堂氣氛活躍，孩子們?cè)诼犞v故事中很安靜。最后一個(gè)環(huán)節(jié)以游戲的形式來展示本學(xué)期學(xué)過的詞語(yǔ)，孩子們表現(xiàn)很棒，家長(zhǎng)也對(duì)教師本學(xué)期教的詞語(yǔ)有所了解，整節(jié)課很順利。不足的是，在課堂上有個(gè)別孩子見到爸爸、媽媽來聽課很興奮，偶爾會(huì)控制不住自己，在游戲環(huán)節(jié)中出現(xiàn)短暫的混亂，所以教師出現(xiàn)多次提醒。

32、大班優(yōu)秀社會(huì)教案《各族娃娃迎新年》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鞏固認(rèn)識(shí)幾種民族服裝，會(huì)畫出穿著藏族、回族、維吾爾族、高山族服裝的正面人。

　　2、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　4、通過調(diào)查、觀察、體驗(yàn)、合作探究等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　藏族、回族、維吾爾、高山族四個(gè)少數(shù)民族掛圖，圖畫紙，彩色筆

活動(dòng)過程：

　　1、出示掛圖，引題

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖上各少數(shù)民族的服飾，介紹其服裝特點(diǎn)：

　　如藏族男人喜歡穿藏袍、統(tǒng)靴，女人喜歡腰前圍一條五顏六色的圍裙，身穿白色長(zhǎng)袖衣;維吾爾族人愛戴繡花小帽，女人喜歡把頭發(fā)編成許多條細(xì)辮子，在裙子外加一件繡花背心;高山族人上衣的前襟、領(lǐng)口、袖口都有彩色花邊，他們喜歡系彩線腰帶，包頭巾，過節(jié)時(shí)愛穿有成行的裝飾物的珠衣;回族男人喜歡戴白色或黑色的無沿小帽，女人喜歡戴綠色、白色或黑色的蓋頭。

　　3、教師講解、示范四種民族服裝的畫法：

　　先畫出每個(gè)人的形象，再根據(jù)四個(gè)民族不同的服裝再進(jìn)行添畫裝飾。如高山族的要畫上頭巾，前襟、領(lǐng)口要畫上彩色花邊等。

　　4、提出作畫要求：

　　讓幼兒根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)畫出四位不同民族娃娃的正面圖，注意畫出有新年氣氛的背景。

　　5、幼兒作畫，教師指導(dǎo)鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒多畫幾個(gè)中國(guó)的小朋友，能力弱的幼兒只要畫四名民族娃娃。

　　6、展示幼兒的作品，幼兒互相評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

　　在本次孩子們的參與是積極的，情緒是熱烈的。首先是教室環(huán)境，不少孩子都帶來了有關(guān)新年的物品來布置教室。幼兒大膽地交流以往過年的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也進(jìn)一步了解和感受我國(guó)的傳統(tǒng)文化和過年的習(xí)俗，渲染了新年的氣氛。在新年環(huán)境和新穎教具的影響下孩子們熱情高漲。最后環(huán)節(jié)我們是歌表演，進(jìn)一步增添了節(jié)日的氣氛。

33、大班教案《他是我爸爸》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解交警的工作職責(zé)，懂得他們工作的辛苦。

　　2、學(xué)習(xí)大膽表演。

　　3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　4、嘗試用較完整的話來表達(dá)自己的意愿,并樂意大膽地進(jìn)行交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　掛圖(大班上冊(cè)30號(hào)掛圖)

活動(dòng)過程：

　　1、啟發(fā)幼兒說說父母的職業(yè)，他們?cè)谑裁吹胤焦ぷ?。如：我爸爸是醫(yī)生，在醫(yī)院里給病人看病等。

　　——小朋友們，在上課之前呢，老師要先問你們一個(gè)問題，你們都知道自己的爸爸媽媽是做什么工作的嗎?(舉手回答)

　　——今天，老師給你們介紹一位新朋友，他的名字叫小勇。今天啊，我們講的就是小勇爸爸的故事——引出故事《他是我爸爸》。

　　2、采用掛圖形式，完整講述故事。

　　提問：

　?、俟适吕锩嬉还灿袔讉€(gè)人物?分別是誰?

　?、谛∮碌陌职质亲鍪裁垂ぷ鞯?小朋友們又是怎樣知道的?

　　3、講述故事第1~~3自然段。

　　提問：媽媽為什么不讓小勇喊爸爸?

　　4、講述故事第4~~9自然段

　　提問：爸爸一共跨下幾次指揮臺(tái)?分別幫助了誰?(兩次，盲人叔叔和老奶奶)。又是怎樣幫助的?

　　5、繼續(xù)講述故事10~~11段

　　提問：小勇得意的說了一句什么話?

　　6、現(xiàn)在故事講完了，老師要請(qǐng)小朋友們上來扮演故事里的人物，我們一起來做一下交警，好嗎?

　　提問并表演：

　　(1) 爸爸是怎樣指揮交通的?請(qǐng)小朋友們上來扮演爸爸。

　　(2) 爸爸是怎樣幫助盲人叔叔的?請(qǐng)兩位小朋友上來。

　　(3) 爸爸是怎樣幫助老奶奶的?教師客串老奶奶，再請(qǐng)一位小朋友。

　　7、介紹交警的職責(zé)

　　——現(xiàn)在，我們知道了交警有指揮交通的作用，那么除了這個(gè)工作職責(zé)，交警還有什么作用呢?(舉手回答)

　　8、小勇的爸爸是個(gè)交通警察，他要在繁華的馬路上指揮交通，工作的很辛苦。你們有機(jī)會(huì)的話去看看自己爸爸工作的地方，也編一個(gè)小故事給大家聽，好不好?

活動(dòng)反思：

　　經(jīng)過課堂實(shí)踐，我認(rèn)為本次活動(dòng)有以下優(yōu)點(diǎn)和不足之處。

　　優(yōu)點(diǎn)：

　　1、 導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，使幼兒容易進(jìn)入課程學(xué)習(xí)。

　　2、第一次講述故事時(shí)，采用完整講述并結(jié)合掛圖的形式，能吸引幼兒。講述聲音清亮，比較投入。

　　3、 第三次講述故事時(shí)，語(yǔ)言導(dǎo)入較好，如“增加挑戰(zhàn)性”等。

　　不足：

　　1、目標(biāo)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)沒能體現(xiàn)語(yǔ)言活動(dòng)的特點(diǎn)，不太合理，這是最重要的不足之處。

　　2、第二次采用掛圖時(shí)，因活動(dòng)圖像來回撤換較為麻煩而將其重疊在一起，讓孩子看起來較為混亂，最好采用第一次的形式。

　　3、由于對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展能力不太了解，在股市提問環(huán)節(jié)時(shí)，社會(huì)自問題低于幼兒的能力，導(dǎo)致活動(dòng)環(huán)節(jié)進(jìn)展過快。

　　4、表演環(huán)節(jié)，道具準(zhǔn)備不充分。

　　總之，經(jīng)過這次帶課，我對(duì)如何設(shè)計(jì)語(yǔ)言活動(dòng)有了很大的認(rèn)識(shí)上的提高，也從老師的講評(píng)那里學(xué)到了很多經(jīng)驗(yàn)。下次帶課時(shí)，我一定會(huì)認(rèn)真考慮活動(dòng)環(huán)節(jié)的各個(gè)細(xì)節(jié)問題，爭(zhēng)取能有一個(gè)較大的進(jìn)步!

34、大班科學(xué)教案《雨是什么》含反思

活動(dòng)意圖：

　　幼兒對(duì)雨十分好奇，有濃厚的興趣，也有很多疑惑，并對(duì)此充滿幻想。抓住幼兒這一興趣點(diǎn)，根據(jù)大班幼兒思維和認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)，開展了此次活動(dòng)。利用視、聽、講、做的結(jié)合，幫助幼兒感知和了解雨的特征、用聲音和動(dòng)作對(duì)雨進(jìn)行模仿，引發(fā)幼兒對(duì)雨的思考，打開幼兒思維的空間，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，并在活動(dòng)中得到良好的情緒體驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、畫雨形成的循環(huán)圖。

　　2、探究云和風(fēng)的關(guān)系。

　　3、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

　　5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件《小水滴旅行》，云和風(fēng)頭飾，紙和蠟筆。

活動(dòng)過程：

　　一、出示圖。

　　小花，小草，小樹，小鳥和小朋友都說太熱了，要被曬干了。幫他們想辦法。

　　二、欣賞課件《小水滴旅行記》。

　　三、探究雨的形成。

　　1、下雨云幫了什么忙?(許多云聚在一起，負(fù)荷太重，變成雨滴往下落)

　　2、云是怎么形成的?它們?cè)趺磿?huì)聚在一起?(水蒸汽往上升變成了云，天空中有很大的風(fēng)，吹得云很冷很冷，它們漂啊漂就聚在一起了。)

　　3、水蒸汽是怎么形成的?(江河里的小水滴被太陽(yáng)曬得暖暖的，它們變成水蒸汽往上升)

　　四、畫雨形成的循環(huán)圖。

　　1、討論。

　　2、分組合作畫雨循環(huán)圖。

　　五、游戲：云彩和風(fēng)兒

　　幼兒演風(fēng)和云。

　　扮演“風(fēng)”的幼兒站在周圍一圈，用力吹氣，扮演“云”的幼兒先表現(xiàn)出各自的形態(tài)，然后慢慢聚集在一起。當(dāng)所有的云聚在一起時(shí)，發(fā)出“嘩啦啦”的雨聲。

活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)思路比較清晰、簡(jiǎn)單的，通過圖片、欣賞課件、游戲表演，一環(huán)緊扣一環(huán)，過渡也較自然，幼兒能隨著老師的思路，一步步接近主題。整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的表現(xiàn)可以說是非常不錯(cuò)的。注意力都很集中，思維也很活躍，常規(guī)紀(jì)律自覺遵守。大部分幼兒舉手發(fā)言很積極，思維至始至終都跟隨著老師，當(dāng)然也有極個(gè)別幼兒雖然做似端正，卻沒有主動(dòng)發(fā)言，他們應(yīng)成為老師關(guān)注的焦點(diǎn)，要想辦法調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。

35、大班音樂律動(dòng)教案《世界兒童心連心》含反思

　　幼兒園大班音樂教案：世界兒童心連心

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試創(chuàng)編與多個(gè)同伴合作舞蹈的方法，體驗(yàn)變化不同舞伴舞蹈的快樂。

　　2.萌發(fā)對(duì)上海世博會(huì)熱切期盼的積極情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已熟悉歌曲《世界兒童心連心》

　　材料準(zhǔn)備：課件;音樂

　　活動(dòng)重點(diǎn)：交換舞伴

　　活動(dòng)難點(diǎn)：多個(gè)舞伴共舞

　　活動(dòng)過程：

　　一、手語(yǔ)表演《城市》

　　二、世博歡迎您。

　　·個(gè)別幼兒用一段精彩的舞蹈來介紹世界，你們想看嗎?看看你們能從她的舞蹈里看出她要介紹的是哪個(gè)國(guó)家嗎?

　　1、舞蹈：《牛仔很忙》

　　2、舞蹈視頻《櫻花》

　　3、老師的表演《旦角》

　　過渡：看了你們的表演那么精彩，世界各國(guó)的客人都躍躍欲試地要來了，你們聽!

　　三、世界兒童心連心。

　　1、回憶歌曲，感受音樂旋律。

　　提問：你聽到歌曲里唱了什么?音樂給你什么感覺?聽了這個(gè)音樂你想干什么?

　　2、學(xué)跳基本動(dòng)作與步伐。

　　①老師當(dāng)領(lǐng)舞人，邀請(qǐng)孩子嘗試(雙人)。

　?、诟魳穪硖惶?/p>

　　3、幼兒嘗試多個(gè)舞伴合作舞蹈

　　·請(qǐng)一個(gè)朋友跳太少了，我還想邀請(qǐng)更多的朋友一起來跳舞。你們幫我想想有什么好辦法嗎?

　　·幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，教師總結(jié)提升。

　　【雙人、4人、集體】

　　4、找新舞伴，聽音樂跳。

　　活動(dòng)反思：

　　1，拓展引導(dǎo)：藝術(shù)來源于生活，而高于生活。藝術(shù)變形的關(guān)鍵就是靈感的來源。而在教學(xué)過程當(dāng)中盡管學(xué)生是課堂的主體，但教師是起到一個(gè)不可忽視的引導(dǎo)作用。因此讓人耳目一新的導(dǎo)入是能激發(fā)學(xué)生繪畫靈感的關(guān)鍵。本堂課我的導(dǎo)入是讓學(xué)生幫助老師繪畫在圓里面展開想象，以此來激發(fā)學(xué)生的繪畫的欲望。導(dǎo)入新穎但挖掘的深度不夠，應(yīng)拓展引導(dǎo)，多帶動(dòng)學(xué)生的聯(lián)想，就像劉純志組長(zhǎng)說的一樣，讓學(xué)生去畫自己內(nèi)心的小世界，而不是局限于畫老師范畫當(dāng)中的小世界。

　　2，關(guān)注不同層次的學(xué)生：成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生表現(xiàn)欲更強(qiáng)，舉手的次數(shù)更多，因此更活躍，但同時(shí)卻埋沒了一些平時(shí)表現(xiàn)不突出的學(xué)生，課堂是屬于所有學(xué)生的，不是屬于優(yōu)秀層次學(xué)生的。教師應(yīng)調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，多關(guān)注表現(xiàn)不怎么突出的學(xué)生。

　　3，提問方式有待加強(qiáng)：比如說把“世界是什么樣的?”一問換成“你想給你的世界裝扮成什么樣?”也許更能激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的小世界，讓學(xué)生的思維跟著活躍起來，多想一想結(jié)果，因此教師在提問的時(shí)候應(yīng)全面關(guān)注學(xué)生及教師的內(nèi)心想法。多換位思考，讓學(xué)生的情緒高漲起來。

　　4，幼小的心靈需要鼓勵(lì)的帶動(dòng)：本堂課，因?yàn)槲遗麓驌魧W(xué)生幼小的心靈，所以在展示的環(huán)節(jié)不敢叫“差”生上臺(tái)來展示，其實(shí)如果做了結(jié)果可能恰恰相反，因?yàn)橛仔〉男撵`雖然很容易破碎但幼小的心靈更需要老師的帶動(dòng)和鼓舞。我們應(yīng)該都留些機(jī)會(huì)給這些“差”生，并且正確的去引導(dǎo)他們，多鼓勵(lì)他們，讓其認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤并產(chǎn)生“我要改正我要做得更好”的.念頭。

　　5，課堂小結(jié)切勿呆板：本堂課我覺得我最大的失誤就是組織課堂小結(jié)這一環(huán)節(jié)時(shí)的語(yǔ)言當(dāng)面用詞過于強(qiáng)硬。因?yàn)閷W(xué)生繪畫速度不一致，盡管有些學(xué)生已經(jīng)畫完了，但有些同學(xué)可能剛投入到繪畫當(dāng)中來，因此進(jìn)行課堂小結(jié)時(shí)應(yīng)用委婉的方式來說，以此讓學(xué)生很快的接受老師讓學(xué)生停下來的建議。比如說“同學(xué)們讓我們先停下手中的筆，讓我們來看看畫完了的同學(xué)的畫，也許你會(huì)對(duì)你的創(chuàng)作更有靈感哦!”另外在平時(shí)課堂上應(yīng)鍛煉速度慢的學(xué)生加快繪畫速度!

　　以上幾點(diǎn)是我本堂課的收獲，也算是伴我成長(zhǎng)的一個(gè)必經(jīng)之路，我覺得像我們這些新進(jìn)的還未長(zhǎng)大成熟的教師更應(yīng)該虛心的向前輩們?nèi)W(xué)習(xí)，多請(qǐng)老師們來聽課，尤其是評(píng)課至關(guān)重要，這樣我們互相之間的成長(zhǎng)速度會(huì)更快。

　　5、完整隨音樂跳集體舞。

　　再次隨樂完整舞蹈;

　　客人老師加入，再次體驗(yàn)參與集體舞的愉悅。

36、大班社會(huì)優(yōu)秀教案《我們是一家》含反思

　　一、提示：

　　家是孩子們最熟悉的，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶是孩子們最親近的人，通過活動(dòng)，讓孩子進(jìn)一步熟悉自己的家，了解自己的家人，了解自己爸爸媽媽工作的辛苦，體驗(yàn)爸爸媽媽、爺爺奶奶對(duì)自己的愛和關(guān)心。引發(fā)幼兒關(guān)心家人的情感，感受家庭的溫暖與美好，激發(fā)幼兒熱愛家的情感。

　　二、目標(biāo)：

　　1、懂得家人之間要相互關(guān)心，相互愛護(hù)。

　　2、感受家庭的溫暖與美好，激發(fā)幼兒熱愛家的情感。

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　三、準(zhǔn)備：

　　短文《我們是一家》《我愛我家》歌曲磁帶，各種手工材料和繪畫材料。

　　四、過程：

　　1、聽歌曲《我愛我家》導(dǎo)入，提問：小朋友，你愛你的家嗎?你愛你的爸爸媽媽、爺爺奶奶嗎?他們愛你嗎?------幼兒自由回答。

　　過渡：有個(gè)小朋友已經(jīng)告訴我們了，我們聽聽他是怎么說的?

　　2、欣賞短文，老師誦讀短文，引導(dǎo)幼兒欣賞。

　　3、談話：

　?、?、老師引導(dǎo)幼兒組討論自己有家庭成員，以及其職業(yè)和每天做的事情，問：小朋友們，你的家里都有誰?他們每天都做什么?"本，文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"幼兒自由和同伴們說一說，老師來回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒圍繞主題進(jìn)行談話。

　　②、老師引導(dǎo)幼兒園集體談話，請(qǐng)幼兒用日常談話方式在大家面前說一說自己對(duì)家人的感情。

　　提問：小朋友們，爸爸媽媽、爺爺奶奶是怎么愛你的?你愛自己的爸爸媽媽、爺爺奶媽嗎?你用什么方式表達(dá)你對(duì)他們的愛?幼兒自由討論，老師注意事項(xiàng)激發(fā)幼兒對(duì)家人愛的情感，引導(dǎo)幼兒說出自己愛的表達(dá)方式，如：給爺爺奶奶捶背，給爸爸倒水，幫媽媽擇菜等。

　?、?、過渡：小朋友，我們今天就給爸爸媽媽、爺爺奶奶制作一個(gè)小禮物來表達(dá)我們對(duì)他們的愛吧!你可能畫一幅畫，折一只小動(dòng)物，也可以捏一個(gè)小泥人等等。

　?、?、手工制作：老師請(qǐng)幼兒自由選擇材料。制成小禮物。

　　五、建議：

　　激發(fā)對(duì)家人愛的情感，并想到用什么方式來表達(dá)自己對(duì)他們的愛，可請(qǐng)幼兒表演爸爸媽媽、爺爺奶奶的動(dòng)作，活躍課堂氣氛。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)我采用欣賞班級(jí)照片和歌曲《大中國(guó)》，讓幼兒逐步了解家的概念，大家庭是由一個(gè)一個(gè)小家庭組成的，感受到大家庭的溫暖。在學(xué)習(xí)兒歌中采用填空式加深幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容的理解，第一個(gè)環(huán)節(jié)我分三個(gè)等次讓幼兒發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，這個(gè)環(huán)節(jié)我是從幼兒的年齡特點(diǎn)來安排的，這就體現(xiàn)了《綱要》中提到的個(gè)體差異中的水平發(fā)展的差異，能力傾向差異，學(xué)習(xí)方式的差異，原有經(jīng)驗(yàn)差異。幼兒有了想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說的心理特征，這樣幼兒自然而然地積極參與到活動(dòng)中。

37、大班音樂優(yōu)秀教案《土豆一家》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在玩土豆一家的游戲情境中，嘗試進(jìn)行默念，感知休止節(jié)奏。

　　2、能用語(yǔ)言、動(dòng)作有節(jié)奏的大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)節(jié)奏活動(dòng)的快樂。

　　3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT

　　活動(dòng)過程：

　　一、復(fù)習(xí)兒歌《土豆》

　　1、提問：你們都愛吃蔬菜嗎?喜歡吃哪些蔬菜?

　　2、強(qiáng)調(diào)兒化音

　　3、看著圖片把兒歌《土豆》念一遍。(呈現(xiàn)PPT)

　　二、音樂游戲《土豆》

　　第一關(guān)：說唱《土豆》(跟著音樂有節(jié)奏的說唱兒歌)先聽音樂，后嘗試跟著音樂說唱，最后有精神的將兒歌合著音樂有節(jié)奏的說唱。

　　小結(jié)：有精神的說唱會(huì)很棒!

　　第二關(guān)：唱做《土豆》(一邊做手勢(shì)一邊跟著音樂說唱)

　　1、出示手勢(shì)PPT，解讀手勢(shì)含義。

　　2、請(qǐng)幼兒嘗試邊念兒歌邊做出相關(guān)手勢(shì)。

　　3、跟著音樂練習(xí)幾次后，正式闖關(guān)。

　　第三關(guān)：絲兒吃掉了(初步嘗試默念，感知休止節(jié)奏)

　　1、提問：;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);這副圖和之前的圖片有什么不一樣?

　　2、嘗試用默念的方法表示絲兒被吃掉第四關(guān)：片兒吃掉了(鞏固用默念的方式，感知休止節(jié)奏)嘗試用默念的方法表示片兒被吃掉第五關(guān)：絲 兒片兒吃掉了(用默念的方式表達(dá)絲兒和片兒都被吃掉)合著音樂表演，大膽用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)。

　　第四關(guān)：吃土豆(分組接龍完成兒歌)以小組輪流的方式完整表現(xiàn)把絲兒片兒都吃掉。

　　三、延伸活動(dòng)(音樂角中自主嘗試《土豆》游戲)展示《土豆》節(jié)奏圖譜，激發(fā)幼兒在音樂角中嘗試新的節(jié)奏玩法。

　　活動(dòng)反思：

　　1 理解PPT，出示手勢(shì)，解讀手勢(shì)含義。

　　2 可以讓幼兒嘗試邊念兒歌邊做出相關(guān)手勢(shì)。

　　3 在學(xué)會(huì)唱歌的基礎(chǔ)上體驗(yàn)節(jié)奏活動(dòng)的快樂。

38、大班社會(huì)優(yōu)秀教案《各族兒童喜洋洋》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 激發(fā)幼兒熱愛祖國(guó)的情感，教育幼兒要尊重少數(shù)民族的人民。

　　2、 提高幼兒的認(rèn)識(shí)能力。

　　3、 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4、 養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　中國(guó)地圖，幼兒身穿各民族服裝的圖片。幼兒從家里帶來的各族有特色的食品

　　活動(dòng)過程：

　　一、 導(dǎo)入請(qǐng)幼兒欣賞歌曲《嘗葡萄》，請(qǐng)幼兒說說這是哪個(gè)民族的歌曲?

　　二、 展開

　　1、 教師提問：我們的國(guó)家有多少個(gè)民族?你都知道哪些民族?"本，文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"那你知道他們都居住在什么地方嗎?

　　2、 請(qǐng)個(gè)別幼兒來指一指(教師注意為幼兒糾正)

　　3、 教師出示民族娃娃(藏族)提問：知道這是哪個(gè)民族的小朋友嗎?(教師向幼兒介紹藏族的服飾和生活習(xí)性)

　　4、 教師向幼兒介紹一個(gè)民族的服裝特點(diǎn)和生活習(xí)性，讓幼兒來猜猜這是哪個(gè)民族?(這個(gè)民族生活在草原上，人們喜愛騎馬放牧)

　　5、 教師為幼兒指出蒙族人民的居住地

　　6、 出示朝鮮族娃娃，教師：誰認(rèn)識(shí)這個(gè)民族的娃娃?(請(qǐng)了解的幼兒來介紹一下)

　　7、 鞏固對(duì)少數(shù)民族的認(rèn)識(shí)

　　(1) 掛出藏族、朝鮮族、漢族、蒙古族、維吾爾族的人物圖片，請(qǐng)幼兒辨認(rèn)。讓幼兒根據(jù)自己手中圖片上人物身穿的服飾，貼在地圖的相應(yīng)位置。

　　(2)嘗一嘗各民族的特色食品，一起來談?wù)勊麄兊纳盍?xí)慣。

　　三、 結(jié)束教育幼兒要尊重、愛護(hù)少數(shù)民族，知道只有各民族人們同心協(xié)力才能把祖國(guó)建設(shè)的更強(qiáng)大。

　　活動(dòng)反思：

　　考慮到孩子們的接受能力和興趣。緊緊抓住低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)、模仿力強(qiáng)、注意力短、興趣容易轉(zhuǎn)移以及好奇心重的心理，教師營(yíng)造民主、寬松而和諧的學(xué)習(xí)氣氛，以學(xué)生的興趣愛好為動(dòng)力，以學(xué)生為主體，采用聲畫同步、舞蹈律動(dòng)、演示、分組創(chuàng)編等多種有趣的活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參與音樂學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生在無拘束的體驗(yàn)中掌握歌曲節(jié)奏。教學(xué)過程中，教師適時(shí)的加以引導(dǎo)、提點(diǎn)，讓學(xué)生展開豐富的想象、聯(lián)想，討論、創(chuàng)編、交流、展示，增進(jìn)學(xué)生表現(xiàn)音樂的欲望和能力，培養(yǎng)學(xué)生珍視兄弟民族友誼的感情，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高和發(fā)展。

　　教學(xué)過程中，我對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行調(diào)整,重新設(shè)計(jì)教學(xué)流程，運(yùn)用不同的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，重視對(duì)學(xué)生自己的創(chuàng)編和老師的指導(dǎo)，結(jié)果整個(gè)課堂教學(xué)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、展示了一個(gè)鮮活的教學(xué)場(chǎng)景。

　　(1)首先，利用學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教學(xué)生學(xué)習(xí)兒歌，通過兒歌認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)。并引導(dǎo)他們進(jìn)行有趣的節(jié)奏練習(xí)。在情趣體驗(yàn)中掌握歌曲中重要的節(jié)奏特點(diǎn)，在輕松愉快的氛圍中提前解決了歌曲的難點(diǎn)。

　　(2)其次，我又加了“教學(xué)生學(xué)動(dòng)作”這么一個(gè)環(huán)節(jié)。在學(xué)生創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作之前，考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，這首歌曲又是少數(shù)民族歌曲，學(xué)生在創(chuàng)編動(dòng)作會(huì)很困難。所以在這個(gè)環(huán)節(jié)中我引導(dǎo)學(xué)生了解不少的少數(shù)民族，并教他們學(xué)習(xí)了幾個(gè)舞蹈動(dòng)作，以便在最后環(huán)節(jié)創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)，給學(xué)生減少難度。從而也引導(dǎo)學(xué)生拓寬了好朋友的概念。

　　(3)最后，我充分利用學(xué)生的童趣，在以上學(xué)習(xí)動(dòng)作的基礎(chǔ)上，根據(jù)歌詞讓學(xué)生即興創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演。這一環(huán)節(jié)不僅活躍了課堂氣氛，同時(shí)也為孩子們提供了很大的活動(dòng)空間，也是我在這堂課中感到最成功的一點(diǎn)。

39、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《各族娃娃迎新年》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鞏固認(rèn)識(shí)幾種民族服裝，會(huì)畫出穿著藏族、回族、維吾爾族、高山族服裝的正面人。

　　2、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

　　3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　藏族、回族、維吾爾、高山族四個(gè)少數(shù)民族掛圖，圖畫紙，彩色筆

　　活動(dòng)過程：

　　1、出示掛圖，引題2、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖上各少數(shù)民族的服飾，介紹其服裝特點(diǎn)：

　　如藏族男人喜歡穿藏袍、統(tǒng)靴，女人喜歡腰前圍一條五顏六色的圍裙，身穿白色長(zhǎng)袖衣;維吾爾族人愛戴繡花小帽，女人喜歡把頭發(fā)編成許多條細(xì)辮子，在裙子外加一件繡花背心;高山族人上衣的前襟、領(lǐng)口、袖口都有彩色花邊，。來.源快思老師教.案網(wǎng)，他們喜歡系彩線腰帶，包頭巾，過節(jié)時(shí)愛穿有成行的裝飾物的珠衣;回族男人喜歡戴白色或黑色的無沿小帽，女人喜歡戴綠色、白色或黑色的蓋頭。

　　3、教師講解、示范四種民族服裝的畫法：

　　先畫出每個(gè)人的形象，再根據(jù)四個(gè)民族不同的服裝再進(jìn)行添畫裝飾。如高山族的要畫上頭巾，前襟、領(lǐng)口要畫上彩色花邊等。

　　4、提出作畫要求：

　　讓幼兒根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)畫出四位不同民族娃娃的正面圖，注意畫出有新年氣氛的背景。

　　5、幼兒作畫，教師指導(dǎo)鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒多畫幾個(gè)中國(guó)的小朋友，能力弱的幼兒只要畫四名民族娃娃。

　　6、展示幼兒的作品，幼兒互相評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　在本次孩子們的參與是積極的，情緒是熱烈的。首先是教室環(huán)境，不少孩子都帶來了有關(guān)新年的物品來布置教室。幼兒大膽地交流以往過年的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也進(jìn)一步了解和感受我國(guó)的傳統(tǒng)文化和過年的習(xí)俗，渲染了新年的氣氛。在新年環(huán)境和新穎教具的影響下孩子們熱情高漲。最后環(huán)節(jié)我們是歌表演，進(jìn)一步增添了節(jié)日的氣氛。

40、大班音樂教案《土豆一家》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在玩土豆一家的游戲情境中，嘗試進(jìn)行默念，感知休止節(jié)奏。

　　2、能用語(yǔ)言、動(dòng)作有節(jié)奏的大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)節(jié)奏活動(dòng)的快樂。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT

　　活動(dòng)過程：

　　一、復(fù)習(xí)兒歌《土豆》

　　1、提問：你們都愛吃蔬菜嗎?喜歡吃哪些蔬菜?

　　2、強(qiáng)調(diào)兒化音

　　3、看著圖片把兒歌《土豆》念一遍。(呈現(xiàn)PPT)

　　二、音樂游戲《土豆》

　　第一關(guān)：說唱《土豆》(跟著音樂有節(jié)奏的說唱兒歌)先聽音樂，后嘗試跟著音樂說唱，最后有精神的將兒歌合著音樂有節(jié)奏的說唱。

　　小結(jié)：有精神的說唱會(huì)很棒!

　　第二關(guān)：唱做《土豆》(一邊做手勢(shì)一邊跟著音樂說唱)

　　1、出示手勢(shì)PPT，解讀手勢(shì)含義。

　　2、請(qǐng)幼兒嘗試邊念兒歌邊做出相關(guān)手勢(shì)。

　　3、跟著音樂練習(xí)幾次后，正式闖關(guān)。

　　第三關(guān)：絲兒吃掉了(初步嘗試默念，感知休止節(jié)奏)

　　1、提問：這副圖和之前的圖片有什么不一樣?

　　2、嘗試用默念的方法表示絲兒被吃掉第四關(guān)：片兒吃掉了(鞏固用默念的方式，感知休止節(jié)奏)嘗試用默念的方法表示片兒被吃掉第五關(guān)：絲兒片兒吃掉了(用默念的方式表達(dá)絲兒和片兒都被吃掉)合著音樂表演，大膽用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)。

　　第六關(guān)：吃土豆(分組接龍完成兒歌)以小組輪流的方式完整表現(xiàn)把絲兒片兒都吃掉。

　　三、延伸活動(dòng)

　　(音樂角中自主嘗試《土豆》游戲)展示《土豆》節(jié)奏圖譜，激發(fā)幼兒在音樂角中嘗試新的節(jié)奏玩法。

　　教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。

41、大班健康教案《笑是良藥》含反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解他人生氣的原因，懂得不良情緒給人帶來的危害。

　　2、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用正確的方式排解不開心的情緒，懂得不僅要讓自己快樂，也要讓別人快樂。

　　3、引導(dǎo)幼兒逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。

　　4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　與繪本“笑是良藥”內(nèi)容相符的多媒體課件，多媒體課件：醫(yī)生的話

　　小動(dòng)物生病的圖片，視頻“歌聲與微笑”。

　　教學(xué)過程：

　　一、設(shè)置問題，導(dǎo)入活動(dòng)

　　1、今天早晨老師看到××小朋友是撅著嘴來上學(xué)的，想想看他可能會(huì)為什么不開心?

　　2、請(qǐng)××小朋友自己說說生氣的原因。

　　3、你們?cè)谄綍r(shí)遇到過生氣或不開心的事嗎?!.快思.教案網(wǎng)!跟好朋友說說哪些事讓你生氣或不開心了?(幼兒討論后集中發(fā)言)

　　幼兒發(fā)言時(shí)老師及時(shí)點(diǎn)評(píng)。如：爸爸媽媽沒滿足你的要求，你會(huì)生氣;你受了欺負(fù)會(huì)生氣，沒有朋友會(huì)生氣，遇到困難也會(huì)生氣﹍﹍ 從幼兒熟悉的小朋友入手，設(shè)置問題，導(dǎo)入主題。同時(shí)體現(xiàn)出老師對(duì)幼兒情緒變化的關(guān)注。

　　二、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)生氣帶來的危害

　　1、你們生氣的時(shí)候，心理覺得怎樣?

　　2、你們生氣的時(shí)候會(huì)有什么表情，會(huì)做什么動(dòng)作表現(xiàn)?(幼兒邊說邊用動(dòng)作表現(xiàn))

　　3、生氣的原因很多很多，經(jīng)常生氣會(huì)有什么危害?(幼兒自由地表述)

　　4、演示課件錄音，聽醫(yī)生講生氣的危害。

　　5、聽了醫(yī)生的話，你懂得了什么?

　　三、引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物生病的圖片

　　1、在動(dòng)物王國(guó)里有一群小動(dòng)物，它們就經(jīng)常會(huì)生氣，時(shí)間長(zhǎng)了，它們生了各種各樣的病。(出示圖片)

　　提問：你看到有哪些動(dòng)物生病了，它們究竟得了些什么病?(幼兒自由表述，老師及時(shí)點(diǎn)評(píng)。如：對(duì)了，它經(jīng)常生氣，得了心臟病，它經(jīng)常生氣，臉上長(zhǎng)滿了痘痘﹍﹍) 重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解生氣對(duì)人體的危害。

　　利用課件錄音把生氣對(duì)人體的危害內(nèi)化為幼兒自身的認(rèn)識(shí)。

　　2、引導(dǎo)幼兒想辦法為動(dòng)物們治病。

　　動(dòng)物們的病情各不相同，怎樣才能治好它們的病?

　　四、運(yùn)用多媒體課件欣賞繪本“笑是良藥”，啟發(fā)幼兒思考

　　醫(yī)生究竟是怎樣來給小動(dòng)物治病的呢?(教師播放課件邊講述邊提問)

　　在花園里有座大別墅，它的名字叫什么?(課件出示：“快樂之屋”字樣)生病的動(dòng)物有的住在附近，有的來自遠(yuǎn)處，它們都喜歡這座“快樂之屋”， “快樂之屋”里住著一位圓圓醫(yī)生，大家都說在他那里會(huì)傳染上“笑病”，看病的動(dòng)物早早地排成了長(zhǎng)隊(duì)，“下一個(gè)”圓圓醫(yī)生開始在陽(yáng)臺(tái)上高喊。

　　(課件：故事片段一)

　　陽(yáng)臺(tái)上傳來他洪亮的聲音：送給你們一個(gè)神奇的秘方(課件出示：“別再繃著臉，都開心地大笑吧!講故事，做游戲，唱歌和哈哈大笑，會(huì)讓你們變得更快樂，把所有病痛和煩惱統(tǒng)統(tǒng)忘掉”的漢字。

　　(課件：故事片段二)

　　引導(dǎo)幼兒觀察：圓圓醫(yī)生在干什么，小動(dòng)物聽得怎么樣?它們的病痛怎樣了?

　　(課件：故事片段三)

　　啟發(fā)幼兒思考討論：

　　(1)圓圓醫(yī)生神奇的秘方是什么?

　　(2)無論骨折頭痛，還是生氣傷心，什么才是最好的良藥?(哈哈大笑)

　　五、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用正確的方式排解不開心的情緒

　　動(dòng)物們哈哈大笑過后，所有的病痛和煩惱都逃得無影無蹤了，如果你生氣了，可以想哪些辦法讓自己快樂起來?(幼兒講述老師及時(shí)點(diǎn)評(píng)，如：做自己喜歡的事情會(huì)變得很快樂，做有趣的事情也會(huì)讓自己快樂起來﹍﹍)

　　六、生生互動(dòng)，感受快樂

　　1、想辦法讓生氣的××小朋友變得快樂起來。(幼兒每想出辦法后，老師及時(shí)請(qǐng)他們?nèi)ピ囋?

　　2、幼兒自由結(jié)對(duì)，想辦法讓別人開心快樂。

　　小朋友們不但自己要保持高興、愉快的心情，還要想辦法讓別人也感到開心快樂，每個(gè)人去找?guī)讉€(gè)好朋友，想辦法讓他們開心地大笑吧。

　　4、互動(dòng)后請(qǐng)幼兒說說自己的心情怎樣?

　　七、活動(dòng)延伸：把快樂帶給所有的人

　　今天我們讓自己和班上的小朋友開心快樂了，回家以后可以想辦法讓爸爸媽媽和周圍的人也都快樂起來。

　　八、在輕松愉快的氣氛中結(jié)束活動(dòng)

　　一起出去把開心快樂帶給所有的人。(放歌聲與微笑的視頻)。

　　活動(dòng)反思：

　　這次心理健康活動(dòng)效果較好，反思一下，成功的原因主要有以下幾方面：

　　一、輕松自然地導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)溫馨的課堂氣氛。

　　教師把自己早上入園時(shí)觀察到的情況反饋給孩子，這樣，使孩子在極其放松自然的狀態(tài)中不知不覺地走近了老師。

　　二、借助多媒體課件生動(dòng)有趣的故事，引發(fā)幼兒充分思考。

　　我對(duì)繪本進(jìn)行了改編，并制作成了多媒體課件，活動(dòng)中我能逐步引導(dǎo)幼兒融入故事情節(jié)中去，視聽結(jié)合地生動(dòng)有趣的故事牢牢地吸引住了幼兒，接著引發(fā)幼兒思考：治療病痛或生氣神奇的秘方究竟是什么?這正是這次心理健康活動(dòng)要討論的重點(diǎn)。幼兒能根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展，充分發(fā)揮自己的想象，主動(dòng)表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)、想法，在語(yǔ)言交流的過程中，體驗(yàn)到活動(dòng)中帶來的樂趣。

　　三、創(chuàng)設(shè)適宜的心理環(huán)境，調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)為活動(dòng)服務(wù)。

　　在活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了許多開放性的提問，都需要幼兒調(diào)動(dòng)已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，所以孩子的主動(dòng)性被充分調(diào)動(dòng)了起來。他們想聽想說，整個(gè)活動(dòng)注重創(chuàng)設(shè)豐富適宜心理環(huán)境， 對(duì)于教師來講是傾聽、是引導(dǎo);對(duì)孩子來講是傾訴、是交流。它為孩子提供了一個(gè)說心里話、宣泄情緒、情感的機(jī)會(huì)和場(chǎng)所。在感知、體驗(yàn)、明理之后，教師再引導(dǎo)孩子對(duì)經(jīng)常生氣這種負(fù)面情緒進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)，從而調(diào)整自我，尋求新知。并學(xué)會(huì)將這種生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行有效遷移運(yùn)用，幫助他人解決情緒問題。

　　四、堅(jiān)持正面引導(dǎo)的原則

　　本次活動(dòng)堅(jiān)持正面引導(dǎo)的原則,沒有過多地讓幼兒去回憶和體驗(yàn)“生氣”所帶來的不快,而是以“引發(fā)幼兒快樂” 為主線,“讓他們體驗(yàn)快樂”為重點(diǎn)。

42、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《熊貓的一家》含反思

43、大班科學(xué)活動(dòng)教案《紙盒一家》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.比較大和小，根據(jù)紙盒的特征進(jìn)行分類和配對(duì)。

　　2.體驗(yàn)動(dòng)手操作的快樂。

　　3.培養(yǎng)觀察和動(dòng)手能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　與幼兒人數(shù)相等的鞋盒，大小各半，將大小配對(duì)的兩只鞋盒用相同的包裝紙包裝：一只特大紙盒;大小不等、形狀相同的球和雪花積木若：一大一小兩只塑料筐;自制示意網(wǎng)兩張;音樂《大雨和小雨》。

　　活動(dòng)過程

　　一、魔術(shù)導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)紙盒一家，兩兩對(duì)應(yīng)區(qū)分大小

　　1.教師變出一大一小兩個(gè)盒子，請(qǐng)幼兒觀察。師：(1)這兩個(gè)盒子一樣嗎?哪里一樣?哪里不一樣?(2)你知道誰是盒子?jì)寢?誰是盒子寶寶?為什么?

　　2.幼兒每人取一個(gè)紙盒，盒子包裝相同的兩人組成一組，分組比較，區(qū)分大小。

　　(1)根據(jù)相同的包裝特征兩兩分組。師：找一找，哪兩個(gè)是一家人，一家人坐在一起。

　　(2)比較相同圖案的紙盒。區(qū)分大小。師：比一比，誰是紙盒媽媽?誰是紙盒寶寶?

　　(3)加深幼兒對(duì)大小的認(rèn)識(shí)。師：請(qǐng)紙盒媽媽們一起打個(gè)招呼，請(qǐng)紙盒寶寶們也相互親一親。

　　(4)將小紙盒放進(jìn)大紙盒里。再次比較。師：紙盒寶寶要玩捉迷藏的游戲呢，快把紙盒寶寶藏到紙盒媽媽的懷里去。

　　二、情境游戲，根據(jù)物體的大小特征進(jìn)行分類和配對(duì)

　　1.游戲一：運(yùn)果果。教師扮紙盒爺爺，拖來一個(gè)大盒子，里面裝滿大小不同的球。

　　(1)師：嗨喲嗨喲，我是紙盒爺爺，今年我的果園大豐收，(教案出自：快思教案.網(wǎng))收了好多果子，可是我年紀(jì)大了，沒力氣了，想請(qǐng)盒子?jì)寢尯秃凶訉殞殠臀疫\(yùn)果子。

　　(2)師：大小不同的果子，應(yīng)該怎么運(yùn)呢?紙盒爺爺把要求都畫在圖片里了，請(qǐng)你們看一看，說一說。

　　出示圖一，請(qǐng)幼兒看圖說出要求，并根據(jù)要求操作：用大紙盒裝大果子，小紙盒裝小果子;將大果子放進(jìn)大筐子，小果子放進(jìn)小筐子，

　　2.游戲二：吃餅干。出示大小不同的兩種雪花片。師：紙盒爺爺為了感謝你們，給你們準(zhǔn)備了餅干。誰吃大餅干?誰吃小餅干?一共吃幾個(gè)’盒子爺爺全都畫在圖里了，你們看一看就明白了。

　　出示圖二，幼兒看圖操作：大紙盒里放兩片大雪花積木，小紙盒里放兩片小雪花積木。完成后，師生一起檢查操作結(jié)果。

　　三、拓展延伸，體驗(yàn)樂趣

　　1.紙盒來唱歌。師：紙盒媽媽和寶寶都吃飽了，今天真開心，我們一起唱首歌吧。(播放歌曲《大雨和小雨》，教師指揮，幼兒有節(jié)奏地?fù)u晃放有雪花片的紙盒，表演大雨和小雨。)

　　2.送紙盒回家。

　　活動(dòng)反思

　　鞋盒是生活中常見的物品，輕便且容易收集。它們也是孩子們喜歡的玩具，常看到區(qū)角中的鞋盒子成了“小拖車”叫房子，孩子們樂此不疲地用它們來堆砌、拖拉。為幫助孩子們學(xué)會(huì)區(qū)分大小，并按照物體的特征配對(duì)，我借助大小不同的盒子、球、雪花積木、筐子等多組物體，在游戲的情境中讓幼兒反復(fù)操作、比較、分類、配對(duì)，感知物體的大小及數(shù)量。

　　在最初設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)時(shí)，我用兩只紙盒和孩子們一起操作，采取“教師示范、幼兒操作”的教學(xué)方法，孩子們操作的正確率很高，但是在后續(xù)的其他活動(dòng)中卻發(fā)現(xiàn)，孩子們并沒有真正理解和掌握如何區(qū)分大小，如何根據(jù)大小不同進(jìn)行分類和配對(duì)。于是，我重新反思自己的教學(xué)過程，發(fā)現(xiàn)原先設(shè)計(jì)的每個(gè)環(huán)節(jié)都是教師帶著孩子走，缺少讓孩子自己思考、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的過程。導(dǎo)致孩子們?cè)诨顒?dòng)中“會(huì)做”，其實(shí)并沒有真正“學(xué)會(huì)”。

　　于是，我重新修改活動(dòng)方案，每一個(gè)環(huán)節(jié)都讓孩子“學(xué)習(xí)在先”。在第一個(gè)環(huán)節(jié)，我出示兩個(gè)盒子，讓幼兒自己觀察尋找到答案后再進(jìn)行操作，將大、小盒子配對(duì)。接下來的環(huán)節(jié)，我采用作業(yè)單的形式，將操作要求用圖示展示，讓幼兒自己看圖理解要求，并進(jìn)行操作。

　　對(duì)小班的孩子用圖示的方法進(jìn)行示范是一個(gè)嘗試，也是一次挑戰(zhàn)。有部分教師認(rèn)為，直接用語(yǔ)言提示可能會(huì)比圖示更節(jié)省時(shí)間，但是。我覺得孩子讀圖、理解圖的過程，同樣也是學(xué)習(xí)的過程。為便于小班的孩子看懂圖示，我盡量使用實(shí)物照片，活動(dòng)中始終遵循“先學(xué)后教、以學(xué)定教、以教導(dǎo)學(xué)”的教育原則，每個(gè)環(huán)節(jié)都讓幼兒先行探索、理解，教師根據(jù)孩子的實(shí)際情況再進(jìn)行引導(dǎo)。事實(shí)證明，孩子們通過自己的主動(dòng)學(xué)習(xí)，才能真正“學(xué)會(huì)”。

44、大班教案《我是哥哥姐姐》含反思

附兒歌：

　　弟弟妹妹剛來園，

　　離開媽媽哭又喊。

　　弟弟妹妹你別哭，

　　哥哥姐姐帶你玩。

　　哥哥給你唱支歌，

　　姐姐跳舞給你看。

　　弟弟妹妹開心拍手笑。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒做大哥哥大姐姐的信心和自豪感，并有為弟弟、姐姐做榜樣的意識(shí)和責(zé)任感。

　　2、引導(dǎo)幼兒與小、中班幼兒交往，學(xué)習(xí)嘗試關(guān)照弟弟妹妹。

　　3、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和交往能力。

　　4、能主動(dòng)地與弟弟，妹妹交流，并能始終帶好弟弟，妹妹。

　　5、在活動(dòng)中，體驗(yàn)做哥哥，姐姐和幫助他人的經(jīng)驗(yàn)。

　　6、理解兒歌內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、大班幼兒已建立生活自理里方面的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、與弟弟，妹妹有初步的接觸。

　　3、讓幼兒給小妹妹小弟弟準(zhǔn)備禮物。折紙、一張畫，或其他。

活動(dòng)過程：

　　1、討論結(jié)識(shí)弟弟，妹妹的方法：幼兒討論怎樣使弟弟，妹妹認(rèn)識(shí)自己并喜歡自己的方法。

　　教師記錄幼兒交友的幾種方法并給予概括：

　　1)要很熱情主動(dòng)。

　　2)送一件小禮品。

　　3)可以抱抱弟弟，妹妹。

　　4)向弟弟，妹妹介紹自己的名字。

　　5)教師鼓勵(lì)幼兒可以嘗試一下大家的好辦法，與弟弟，妹妹交朋友，體驗(yàn)做哥哥，姐姐的快樂。

　　2、幼兒個(gè)別尋找弟弟，妹妹參加活動(dòng)。

　　3、交流做哥哥，姐姐的體會(huì)，談?wù)勛约鹤龈绺?，姐姐的體會(huì)和想法。

　　4、教師提問：家里面有沒有弟弟妹妹?哥哥姐姐和弟弟妹妹有什么區(qū)別?什么樣的小朋友才能做哥哥姐姐?哥哥姐姐可以為弟弟妹妹做什么?你們陪弟弟妹妹玩，應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么?

　　5、啟發(fā)幼兒回憶并講述自己過去剛?cè)雸@的事情，并和現(xiàn)在對(duì)比，了解自己的進(jìn)步。

　　6、預(yù)設(shè)提問：作為大班的哥哥姐姐，應(yīng)該怎樣幫助小班的小朋友，讓他們不哭不鬧呢?

　　7、組織幼兒去小班進(jìn)行大動(dòng)帶小活，組織幼兒做禮物送給小班的小朋友。

　　8、回班后和幼兒一起交流這次活動(dòng)，讓幼兒說說自己從中獲得了那些樂趣。

活動(dòng)實(shí)錄：

　　孩子們興高采烈的來到小一班教室，把自己心愛的禮物送給弟弟妹妹，這些小弟弟，小妹妹有的拿著小禮物在玩，有的一會(huì)兒就扔到了地上，哥哥，姐姐看到了，不知所措，不時(shí)回頭朝老師張望。

活動(dòng)小結(jié)：

　　幼兒積極的回憶并講述了自己剛剛進(jìn)入幼兒園的事情，發(fā)展了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，了解了自己各方面的進(jìn)步，變的懂事了許多。

延伸活動(dòng)：

　　大帶小活動(dòng)應(yīng)該有更豐富的形式和內(nèi)容，有了這次活動(dòng)作鋪墊，弟弟妹妹已經(jīng)裝進(jìn)大孩子的心中，以后可以嘗試在更廣闊的范圍中開展大帶小的主題活動(dòng)，如“手牽手去秋游”、“讓我來幫助你”、“快樂節(jié)日”等，不斷總結(jié)出大帶小活動(dòng)所折射出的教育價(jià)值。

活動(dòng)反思：

　　本學(xué)期是孩子們?cè)谟變簣@里的最后一個(gè)學(xué)期，即將成為小學(xué)生的他們?cè)谥暗膸状位顒?dòng)中意識(shí)到自己的成長(zhǎng)，很興奮，我設(shè)計(jì)此次活動(dòng)是想以此讓幼兒從關(guān)心自己轉(zhuǎn)向關(guān)注他人，通過陪弟弟妹妹玩，為弟弟妹妹做力所能及的事情來體驗(yàn)做哥哥姐姐的自豪感。哥哥姐姐們還為弟弟妹妹們演唱了歌曲，背誦了兒歌，還給他們送去了自己親手繪畫的作品，就在今天的活動(dòng)“大手牽小手”中，哥哥姐姐還帶弟弟妹妹參觀了幼兒園，平日里愛亂跑亂撞的軒軒不見了。他們?cè)诨顒?dòng)中，特別小心的牽著弟弟妹妹，嘴里還不停的說：“走樓梯要小心，眼睛看好，一個(gè)跟著一個(gè)走，儼然就是一個(gè)小老師的樣子，看著孩子們的進(jìn)步，我們十分高興，活動(dòng)后，我還引導(dǎo)孩子們思考：我們還能為弟弟妹妹做些什么呢?讓我們一起制度一個(gè)計(jì)劃吧。孩子們都想到了幫弟弟妹妹穿衣服、幫弟弟妹妹端飯、和弟弟妹妹一起做游戲等等，我把孩子們的這些想法都記錄了下來，接下來我們將聯(lián)系好小班的老師，引導(dǎo)孩子們分組去到小班執(zhí)行自己的計(jì)劃，真正從活動(dòng)中體驗(yàn)自己是個(gè)姐姐了，可以幫弟弟妹妹做許多事。

45、大班教案《我是中國(guó)人》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　讓幼兒了解我國(guó)悠久的文化歷史。

　　培養(yǎng)幼兒從小熱愛祖國(guó)的情感，感受做中國(guó)人的自豪。

　　發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　電腦課件、地球儀、《中國(guó)工夫》、《中國(guó)人》歌碟、展板;(1)絲綢制品;(2)瓷器、四大發(fā)明圖片實(shí)物;(3)歷史遺址—故宮、長(zhǎng)城、兵馬俑圖片。

活動(dòng)過程：

　　一、課前導(dǎo)入：放音樂《中國(guó)人》幼兒揮舞五星紅旗進(jìn)活動(dòng)室，將五星紅旗插在活動(dòng)室周圍的泡沫塊上。

　　二、引導(dǎo)幼兒講述自己對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)。

　　(1)師：“老師手里拿的是什么呀?是我國(guó)的什么?我們是哪個(gè)國(guó)家的人?老師有一個(gè)外國(guó)朋友想認(rèn)識(shí)你們，你們想認(rèn)識(shí)他嗎?”

　　(2)課件展示——一個(gè)外國(guó)幼兒講述一段英文

　　“原來這個(gè)小朋友叫瑪莉，來自遙遠(yuǎn)的美國(guó)，聽說中國(guó)是個(gè)歷史悠久的古國(guó)，他很想通過小朋友們了解它，你們?cè)敢鈳椭龁?”

　　(3)引導(dǎo)幼兒參觀展板，了解中國(guó)的唐裝，旗袍、絲綢制品、瓷器、四大發(fā)明、偉大的歷史建筑——長(zhǎng)城、故宮、兵馬俑。

　　三、教師總結(jié)：中國(guó)是一個(gè)了不起的國(guó)家，古時(shí)候我們就發(fā)明了指南針、火藥，制作了精美的瓷器和絲綢制品，修建了雄偉壯觀的建筑物，現(xiàn)在的中國(guó)人更了不起，小朋友們知道為什么嗎?(楊利偉蹬月、劉翔號(hào)稱亞洲飛人、2008申辦奧運(yùn)會(huì))

　　四、“我們中國(guó)名揚(yáng)四海的還有中國(guó)工夫，瑪莉最大的愿望就是學(xué)中國(guó)工夫，小朋友們會(huì)嗎?”請(qǐng)幼兒表演工夫操。

　　五、筷子游戲：請(qǐng)幼兒到桌子旁邊，夾珠子比賽。

　　“小朋友看，桌子上有什么?”“外國(guó)人吃飯用刀"，我們中國(guó)人用的是筷子，小朋友們的筷子用的棒嗎?那我們就來比比，看誰夾珠子又快又準(zhǔn)?！?/p>

　　六、課件展示，幼兒操作。

　　“外國(guó)小朋友有許多的圖片想請(qǐng)我們看看，幫她找找哪些是中國(guó)的?！闭n件類容——拿刀*的外國(guó)人、穿旗袍的中國(guó)人、中國(guó)孩子吃冰糖葫蘆、埃及金字塔、長(zhǎng)城、穿和服的日本人、故宮、悉尼歌劇院、兵馬俑、京劇臉譜。

　　七、“今天我們教瑪莉這么多與我們中國(guó)的知識(shí)，還教她學(xué)會(huì)了中國(guó)功夫，她非常高興，她說我的家在這里(出示地球儀)歡迎大家來做客，哪位小朋友能告訴她中國(guó)在地球儀的什么地方?”

活動(dòng)反思:

　　本次活動(dòng)結(jié)合大班幼兒的心理特點(diǎn),他們開始有了歸屬感和責(zé)任感,這種愛國(guó)情緒開始萌發(fā),所以針對(duì)這一特點(diǎn)設(shè)計(jì)了這節(jié)課.在本次活動(dòng)中,孩子們都很積極的參與,特別是通過圖片的形式,孩子們的積極性特別高,再加上筷子夾豆子的游戲,孩子們的競(jìng)賽意識(shí)得到了升華,總體來說,這次活動(dòng)比較成功.

46、大班教案《春天是本書》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

　　1、理解詩(shī)歌內(nèi)容和詩(shī)歌中比喻手法的運(yùn)用，并與相關(guān)科學(xué)知識(shí)整合。

　　2、根據(jù)春天特征，幼兒大膽想象，嘗試按詩(shī)歌結(jié)構(gòu)自主創(chuàng)編。

　　3、感受春天的美麗景象，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

　　4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

　　5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)重難點(diǎn):

　　根據(jù)春天特征大膽想象自主創(chuàng)編。

　　理解詩(shī)歌中比喻手法的運(yùn)用及相關(guān)科學(xué)知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、大圖書、詩(shī)歌范例、幼兒小圖書、圖片。

活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入:說說對(duì)春天的初步印象。

　　你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)在春天里你見到過哪些美麗景色?請(qǐng)你用一句好聽的話來告訴我!(幼兒自由回答)

　　小結(jié)：小朋友們心中的春天真美，有各種各樣的花，各種各樣的樹還有各種各樣的小動(dòng)物，到處都是一片溫暖的樣子。你們想不想聽聽老師心中的春天有哪些美麗景色呢?(出示圖書)我們一來看看在這本圖書里有哪些春天的景色

　　二、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受春天?

　　1、出示第一本書，理解"彩色的書"中的內(nèi)容。

　　觀察圖畫，提出問題，學(xué)習(xí)第一段詩(shī)句。

　　2、出示課件，理解第二段"會(huì)笑的書"中的內(nèi)容。

　　師：春天不僅是一本彩色的書，還是一本會(huì)笑的書，讓我們一起來看一看，是誰笑了?出示課件，提出問題，學(xué)習(xí)第二段詩(shī)句

　　3、理解第三段"會(huì)唱的書"中的內(nèi)容。

　　師：春天還會(huì)是一本什么樣的書呢?我們豎起小耳朵來聽一聽這是什么聲音?播放雷、雨、燕子、青蛙的聲音。你們都聽到了什么聲音?引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第三段詩(shī)句。

　　三、完整欣賞詩(shī)歌并有感情地朗誦詩(shī)歌。

　　1、教師介紹詩(shī)歌名稱，并有感情地朗誦詩(shī)歌。

　　2、幼兒有感情地朗讀詩(shī)歌。

　　3、分組讀。(配樂)

　　四、幼兒嘗試仿編詩(shī)歌。

　　1、春天除了是一本彩色的書、會(huì)笑的書、會(huì)唱的書，春天還會(huì)是一本什么樣的書呢?書里面還會(huì)有一些什么呢?小朋友張開想象的翅膀，大膽的來說一說吧!

　　2、引導(dǎo)幼兒仿編整理并朗讀。

　　五、結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思：

　　《春天是一本書》主要是借助圖夾文的形式學(xué)習(xí)詩(shī)歌，幼兒嘗試有重點(diǎn)的說出圖片的內(nèi)容，并能完整的朗誦詩(shī)歌。

　　在活動(dòng)導(dǎo)入中，我根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)很好的就引出了關(guān)于“春天”的話題，在學(xué)習(xí)詩(shī)歌第一段內(nèi)容時(shí)，幼兒學(xué)習(xí)積極性較高，認(rèn)真仔細(xì)地傾聽了詩(shī)歌第一段內(nèi)容，并且在老師的提示下，較好的知道了在詩(shī)歌中，把“春天”比喻成了“一本書”。在第二段和第三段詩(shī)歌內(nèi)容的學(xué)習(xí)過程中，我引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)，大部分幼兒能根據(jù)老師的提問大膽舉手發(fā)言，說出自己的想法和答案，幼兒思維較活躍，課堂氛圍很好。在最后完整的朗誦詩(shī)歌時(shí)，大部分幼兒能借助詩(shī)歌圖片單獨(dú)完整的朗誦詩(shī)歌內(nèi)容，并且還有部分幼兒根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容添加了動(dòng)作。

　　這堂課的教學(xué)目標(biāo)總得來說完成的較好。不過，在課后我出現(xiàn)了一個(gè)疑問，在課堂中，有小朋友喜歡在詩(shī)歌里面添加一些自己的語(yǔ)言，比如“黃的迎春花”，他會(huì)說成“黃色的迎春花”，那么對(duì)于這個(gè)問題我該如何更好的去引導(dǎo)?課后，我問了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較豐富的老師，她們說出了一些很好的引導(dǎo)方法讓我能在以后的教學(xué)中借鑒，比如說用詞填空的方法，比如加強(qiáng)語(yǔ)氣的方法，這些方法都遠(yuǎn)遠(yuǎn)比直接告訴小朋友要好得多，可以讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中自主發(fā)現(xiàn)存在的問題。在以后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)多想多問多學(xué)習(xí)，吸取經(jīng)驗(yàn)，更好的開展好各種教學(xué)活動(dòng)。