大班教案《啤酒桶咕嚕?!贩此?/h1>

大班教案《啤酒桶咕嚕?!贩此?/p>

大班教案《啤酒桶咕嚕?!贩此?></p>										
													<h3>1、大班教案《啤酒桶咕嚕?!贩此?/h3><p><strong>活動目標(biāo):</strong></p><p>  1.大膽想象、表現(xiàn)人們追逐啤酒桶時的滑稽情景,感受故事生動、幽默的特點。</p><p>  2.萌發(fā)對物體滾動現(xiàn)象的興趣。</p><p>  3.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。</p><p>  4.能簡單復(fù)述故事。</p><p><strong>活動準(zhǔn)備:</strong></p><p>  1.教學(xué)掛圖一套。</p><p>  2.故事錄音。</p><p><strong>活動過程:</strong></p><p>  一、出示啤酒桶圖片,引出故事。</p><p>  1.出示啤酒桶圖片,了解啤酒桶的用處。</p><p>  師:小朋友你們看這是什么呀?是用來裝什么的?</p><p>  2.引出故事名稱。</p><p>  師:如果把啤酒桶側(cè)過來,用力一推,它會怎么樣?(滾)怎么滾呢?(滾起來會發(fā)出什么聲音?)</p><p>  師:今天老師要和你們一起來分享一個故事,名字就叫《啤酒桶,‘骨碌碌’》</p><p>  二、分段欣賞故事,根據(jù)情節(jié)合理想象。</p><p>  (一)教師講述故事前半部分(開頭至“追的人跑得快,啤酒桶滾得更快?!?</p><p>  1.講述后提問:</p><p>  (1)啤酒桶為什么會骨碌碌滾起來?</p><p>  (2)啤酒桶滾過哪些地方、哪些人去追趕它、怎樣追?</p><p>  啤酒桶滾過什么地方?(理發(fā)店)被誰看見了?剃了半邊頭的人是什么樣子的?他們怎么去追的?(你們?yōu)槭裁匆?)</p><p>  啤酒桶又滾過哪里?(修鞋鋪子)誰去追它?怎么追的?如果一只鞋子壞了在修,那會是什么樣子?(學(xué)一學(xué)滑稽的動作)</p><p>  啤酒桶繼續(xù)往前滾,這回滾過什么地方?(澡堂子)誰看見了?他們怎么追的?</p><p>  (3)他們?yōu)槭裁匆プ菲【仆?(喝點冰涼的啤酒)</p><p>  骨碌碌,骨碌碌啤酒桶一個勁兒的往前滾,很多很多人在后面追,有……,有……,還有……,熱不熱鬧?</p><p>  (4)骨碌碌,骨碌碌,追的人跑得快,啤酒桶滾得更快,啤酒桶還會滾過什么地方,有什么滑稽的事情發(fā)生呢?誰來猜一猜?</p><p><strong>活動反思:</strong></p><p>  本次活動是用早期教育的模式來學(xué)習(xí)的,自制了一個啤酒桶,用這個啤酒桶來引出課題,使幼兒對物體的滾動產(chǎn)生興趣。然后引導(dǎo)幼兒仔細(xì)地看書,讓小朋友自己去發(fā)現(xiàn)故事中好玩又有趣的事,幼兒通過觀察追啤酒桶人身上的不同特點,去想像啤酒桶滾過什么地方。重點講述啤酒桶“骨碌碌”地滾到哪里,發(fā)生了什么有趣的事。</p><h3>2、大班教案《切西瓜》含反思</h3><p><strong>活動目標(biāo):</strong></p><p>  1.能夠按一定的方向繞圈快速奔跑。</p><p>  2.在活動中能集中注意力,反應(yīng)靈活。</p><p>  3.體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。</p><p>  4.商討游戲規(guī)則,體驗合作游戲的快樂。。</p><p>  5.增強合作精神,提高競爭意識。</p><p><strong>活動準(zhǔn)備:</strong></p><p>  1.西瓜的圖片</p><p>  2.場地</p><p><strong>活動過程:</strong></p><p>  一、游戲前</p><p>  教師展示圖片(西瓜)</p><p>  師:小朋友,這是什么呀?</p><p>  幼:(西瓜)</p><p>  師:嗯,對 。西瓜長得是什么樣子的?</p><p>  幼:(圓圓的,綠色的……)</p><p>  師:嗯,今天啊,我們想個辦法,讓大家變成一個大西瓜?我們把小手拉起來。變變變,變成一個大西瓜(幼兒手拉手,圍成一個大圓圈)</p><p>  師:小西瓜寶寶們,首先呢,來和老師一起來念一首兒歌。</p><p>  “切、切、切西瓜。我們的西瓜香又甜,要吃西瓜切開來?!?/p><p>  (根據(jù)幼兒念得水平進(jìn)行多幾遍的練習(xí))</p><p>  二、游戲講解</p><p>  (教師當(dāng)切瓜人示范切西瓜的方法)</p><p>  師:小朋友今天我們來進(jìn)行切西瓜的游戲,首先呢,老師來當(dāng)一次切瓜人。小西瓜寶寶們,把小手拉起來哦。看老師是怎么來切西瓜的。小西瓜們,要看仔細(xì)哦。</p><p>  (進(jìn)行示范,邊念兒歌邊沿圈走,邊按順序在每個幼兒手拉手的地方一拍切一下)</p><p>  師:切西瓜的人是怎么切西瓜的呀?</p><p>  幼:…… 根據(jù)幼兒回答的狀況,進(jìn)行一定的補充</p><p>  (我們呀,要一邊走一邊切,按照順序來切。切在哪里呢?切在兩個小朋友手拉著的這個地方)</p><p>  師:那我們小西瓜切開之后,要干什么呢?被切到的兩個小朋友啊,要往被切手的反方向跑步,跑一圈回到這個自己原來的位置上。先回來的小朋友啊,就來當(dāng)下一個切瓜人。</p><p>  師:小朋友們,聽懂了嗎?</p><p>  現(xiàn)在,老師來請兩個小西瓜說一下,如果老師這樣切,他應(yīng)該往哪個方向跑呢?</p><p>  (請兩個小朋友示范一下,如果還不是很理解,再詳細(xì)的解釋一遍,可以讓小朋友做示范??)</p><p>  三、進(jìn)行游戲</p><p>  1.師:小朋友,那我們現(xiàn)在開始正式游戲了哦。</p><p>  第一次,由教師當(dāng)切瓜人。邊念兒歌,邊切。當(dāng)?shù)谝惠喗Y(jié)束之后,根據(jù)幼兒游戲的狀況,進(jìn)行分析。適當(dāng)?shù)脑谔嵝岩幌隆?/p><p>  2.進(jìn)行第二輪游戲,有小朋友當(dāng)切瓜人</p><p>  活動拓展:</p><p>  可以根據(jù)幼兒想要切的水果進(jìn)行游戲。(蘋果、桔子、香蕉)</p><p>  四、活動結(jié)束</p><p>  進(jìn)行一定的總結(jié)。</p><p>  注意:提醒幼兒在跑的時候要注意安全。</p><p><strong>活動反思:</strong></p><p>  在進(jìn)行這個游戲中,一開始時候需要小朋友拉起手來,但是這個過程中發(fā)生了一些突發(fā)狀況。當(dāng)我要求小朋友拉手的時候。剛開始的時候,大家都很好的拉手。但是當(dāng)我要求小朋友把這個“西瓜”變得小一點的時候,小朋友發(fā)現(xiàn)他們可以拉手可以變大也變小,于是,小朋友就開始幾個幾個的玩起游戲來。對于我所講的游戲規(guī)則和內(nèi)容也???注意了。而且,當(dāng)我要求小朋友不需要再變大變小的時候,小朋友也沒有很好的安靜下來。后來,知道老師告訴我,可以對小朋友說,小樹苗要在土里長得牢牢的類似的話來讓小朋友站好。等我按照老師的方法實施后,發(fā)現(xiàn)小朋友相對于之前已經(jīng)好了很多。不再是自己顧自己跑來跑去的了。但可能是由于是戶外游戲活動,因此小朋友的秩序還是有些亂的。以后在游戲活動中要多考慮到這一點。</p><p>  還有就是小朋友對游戲的規(guī)則的理解有些困難,因此在這個游戲中,小朋友對于自己往哪個方向跑不是很明確,在跑的過程中總是會出錯。在這點上應(yīng)該給小朋友再詳細(xì)一點的講解,有利于游戲活動的進(jìn)行。</p><p>  在下次的游戲活動中要做好更多的準(zhǔn)備。</p><h3>3、大班教案《倉頡造字》含反思</h3><p><strong>活動目標(biāo):</strong></p><p>  1、通過欣賞故事、動畫,了解漢字的起源。</p><p>  2、學(xué)識一些簡單的象形文字,并能與之對應(yīng)的現(xiàn)代文字進(jìn)行匹配,樂于參與活動。</p><p>  3、知道漢字是華夏民族智慧的結(jié)晶,從而萌發(fā)身為一個中國人的自豪感。</p><p>  4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣.</p><p>  5、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。</p><p><strong>活動準(zhǔn)備:</strong></p><p>  掛圖54號、《倉頡造字》故事改編、動畫短片(網(wǎng)上下載)、象形文字與對應(yīng)的現(xiàn)代文字字卡若干。</p><p><strong>活動過程:</strong></p><p>  一、導(dǎo)入。</p><p>  1、出示象形文字字卡“⊙”。</p><p>  提問:這個圖案像什么?</p><p>  2、小結(jié):這是古代的一種文字,叫象形文字。</p><p>  引問:它們是怎么來的呢?</p><p>  二、欣賞故事及動畫,了解中國文字的起源。</p><p>  1、教師結(jié)合掛圖講述故事。</p><p>  2、提問:</p><p>  這個故事的名字叫什么?</p><p>  古代的人們是用什么方法來記錄事情的?這些方法好嗎?</p><p>  倉頡又是怎樣想到用圖畫符號來表示事物的呢?</p><p>  3、小結(jié):象形文字是倉頡這個人造出來的,是利用圖形來作文字使用,而這些文字又與所代表的東西,在形狀上很相像。</p><p>  三、學(xué)識象形文字與對應(yīng)的現(xiàn)代文字。</p><p>  1、欣賞動畫。</p><p>  2、猜測、驗證。</p><p>  根據(jù)動畫中出現(xiàn)的三十六個活動的象形文字,以鼠標(biāo)點擊、停頓等方法讓幼兒進(jìn)行猜測。</p><p>  如當(dāng)出現(xiàn)“ ”時,動畫表示為暫停,讓幼兒通過剛才的動態(tài)畫面,感知這是水在流動,象形文中如何表現(xiàn)?它又與我們現(xiàn)代文字中的哪個字相匹配?之后動畫中出現(xiàn)現(xiàn)代文字。</p><p>  3、提問式小結(jié):從古代的象形文字,到今天的現(xiàn)代文字,都是誰造出來的?(是我們中國人智慧的結(jié)晶)</p><p>  補充:現(xiàn)在,世界上有好多人都在學(xué)習(xí)我們中國的文字。相信不久的將來,中國文字還會成為世界上的通行語呢!</p><p>  四、延伸活動:</p><p>  區(qū)角活動:找朋友(意在進(jìn)一步激發(fā)幼兒對中國文字的興趣)</p><p>  在區(qū)域角中擺放上象形文字卡及相對應(yīng)的現(xiàn)代文字字卡,讓幼兒開展“給文字找朋友”活動。還可滲透一些不曾認(rèn)識過的象形文字字卡,讓幼兒根據(jù)圖形(象形文字特點)來找出與其相匹配的現(xiàn)代文字。</p><p><strong>活動反思:</strong></p><p>  1、我執(zhí)教的這節(jié)課時間有點晚,是因為剛好那天去了烈士陵園,不過晚有晚的好處,我可以基于其他教師課堂上的經(jīng)驗與反思,對自己的教案進(jìn)行修改。</p><p>  2、當(dāng)然,活動前我對象形文字的相關(guān)知識也進(jìn)行了考究。知道了象形文字是華夏民族智慧的結(jié)晶,是老祖宗們從原始的描摹事物的記錄方式的一種傳承,是世界上最早的文字,也是最形象,演變至今保存最完好的一種漢字字體(據(jù)我了解,埃及的象形文字比我國還早)。是純粹利用圖形來作文字使用,而這些文字又與所代表的東西,在形狀上很相像。一般而言,象形文字是最早產(chǎn)生的文字。用文字的線條或筆畫,把要表達(dá)物體的外形特征,具體地勾畫出來。</p><p>  3、晨間活動時,我就帶了孩子去幼兒園的“文字墻”接觸了象形文字(如:這個字像什么?)。因此當(dāng)活動中出現(xiàn)“⊙”的象形文字時,小朋友很容易就說出來,這像太陽,于是很自然地引出故事《倉頡造字》,由于故事本身編寫得比較枯燥、口語化不強,不為幼兒所理解,于是我根據(jù)三張掛圖對故事進(jìn)行了改編,使之簡單、易懂?;顒又型ㄟ^提問,幼兒基本能理解故事內(nèi)容。但是,如果單憑故事中(包括結(jié)合圖片)的闡述想讓幼兒了解象形文的由來,以及找與之相對應(yīng)的現(xiàn)代文字,對幼兒來說比較抽象,比較難。即使一時間幼兒能理解,但他們的理解也是膚淺的、表面的。于是我又從網(wǎng)上找來了動畫短片(老師所說的倉頡造字短片我找不到)——父親教兒子識字。生動、形象的講解,不但讓幼兒更進(jìn)一步地了解了中國文字的起源,還通過動畫中活動的象形文字,幫助幼兒更好地理解了象形文字和與之對應(yīng)的現(xiàn)代文字的關(guān)系,猜測環(huán)節(jié)就得到了這一驗證。在幼兒對中國文字興趣盎然的時候,我順勢而下,運用提問式小結(jié),把活動帶向更高一個境界——讓幼兒自然地萌發(fā)“身為一個中國人的自豪感”。為另一個目標(biāo)的達(dá)成做了服務(wù)。</p><p>  應(yīng)該說整個活動是比較成功的。只是本人略有困惑:在這個活動中,有兩個概念如何詮釋?一是現(xiàn)代文字;一是漢字。在活動中如何轉(zhuǎn)變?</p><h3>4、大班教案《種豆豆》含反思</h3><p><strong>活動目標(biāo)</strong></p><p>  通過種植活動,使幼兒獲得有關(guān)種植的直接經(jīng)驗,了解泥土與植物生長的關(guān)系,學(xué)習(xí)簡單的種植技能,培養(yǎng)愛勞動、愛科學(xué)的興趣和情感。</p><p>  讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。</p><p>  對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。</p><p><strong>重點難點</strong></p><p>  要在一土地上面操作,而且種植之后還要隨后觀察。幼兒對種植基本是完全陌生而沒有實操的經(jīng)驗。</p><p><strong>活動準(zhǔn)備</strong></p><p>  豆種及種植工具若干,事先準(zhǔn)備好種植場地。春天景色及種植圖片各一幅。</p><p><strong>活動過程</strong></p><p>  1、出示圖片,提問:這是什么季節(jié)?(啟發(fā)幼兒說出春天的季節(jié)特征)</p><p>  2、出示種豆圖片提問,(啟發(fā)幼兒說出種豆的步驟)</p><p>  3、通過談話,激發(fā)幼兒種植的興趣,交代勞動要求。</p><p>  4、幼兒幫助教師整理園地。</p><p>  5、種植。</p><p>  (1)教師示范種豆的方法:挖坑放豆種、培土、澆水。幼兒邊觀察邊做模仿動作。</p><p>  (2)幼兒動手種植、澆水。</p><p>  (3)教師交代管理要求。要求幼兒以小組為單位,管理種植豆子、定時澆水。</p><p><strong>教學(xué)反思</strong></p><p>  活動過程中沒有組織好幼兒,課堂有點亂,在活動中缺少詳細(xì)的講解。每節(jié)課都應(yīng)該把所要傳授的知識講到位。令幼兒更易懂,及接受。</p><h3>5、大班教案《小雛菊》含反思</h3><p><strong>活動目標(biāo):</strong></p><p>  1. 能圍繞中心點畫的方式表現(xiàn)花朵,表達(dá)對“一叢雛菊”美的感受。</p><p>  2.能夠運用印、畫的方式表現(xiàn)作品。</p><p>  3.體驗繪畫活動帶來的樂趣。</p><p>  4.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感</p><p>  5.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。</p><p><strong>活動準(zhǔn)備:</strong></p><p>  物質(zhì)準(zhǔn)備:綠色、橙色、白色等顏料、排筆、瓶蓋,小雛菊圖片</p><p><strong>活動過程:</strong></p><p>  一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。</p><p>  引導(dǎo)語:寶貝們,這是什么呀?她的花蕊是什么顏色的?花瓣是什么顏色的啊!</p><p>  小結(jié):花瓣是一片連著一片的。</p><p>  二、進(jìn)一步感受小雛菊,觀察小雛菊的布局。</p><p>  師:這是小雛菊,這么美的花朵下面還有綠綠的草地!那寶貝們動腦筋想想我們可以用什么方法來表現(xiàn)這綠色的草地呢?</p><p>  小結(jié):綠色的草地用瓶蓋大膽印畫,花蕊畫好之后,筆肚朝里,圍著花蕊一片一片畫,就可以畫出一朵美麗的小雛菊了。</p><p>  三、提出要求:</p><p>  1、大膽印畫,發(fā)揮想象。</p><p>  2、要先把草地印畫好了,才能繪畫花朵</p><p>  3、繪畫花朵的時候,要注意花朵之間的距離</p><p>  4、顏料不要混合在一起。</p><p>  四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)</p><p>  五、評價作品,幼兒交流分享。引導(dǎo)幼兒說一說,你是怎么創(chuàng)作的?</p><p><strong>活動延伸:</strong></p><p>  區(qū)域活動:在美工區(qū)投放綠色、橙色、白色等顏料,瓶蓋,排筆讓幼兒繼續(xù)操作。</p><p><strong>活動反思:</strong></p><p>  1、玩:我們印象中的顏料畫一定是有畫家的風(fēng)范,有一定的用筆技能,但是這樣的畫孩子掌握起來不那么容易。那么是否可以在玩中習(xí)得技能,在玩中不知覺地完成作品呢?在玩中用最簡單的方法享受到水墨畫的成功。</p><p>  2、巧:多元化組合:語言簡潔明了,賦予美的語句,并配以音樂,小提琴協(xié)奏曲流暢的樂句,班得瑞純音樂的純凈,在這輕松自然的氛圍中畫畫,那是美的享受。經(jīng)驗的逐層遞加:活動環(huán)節(jié)清晰,逐步提高孩子畫的技能??此坪唵危鞘抢蠋煹挠眯?,旨在欣賞中讓孩子感受到靜靜的畫面添上少許小生靈意就顯得更有活力更有生機了。我們要善于讓孩子發(fā)現(xiàn)自己無意中創(chuàng)作出來的東西居然這么美,并在這樣的一種美中享受和體驗成功的樂趣。</p><p>  3、美:活動中的教具設(shè)計是為了更好地讓孩子們在活動中感受到藝術(shù)的美。如,活動結(jié)束的評價,讓孩子將作品在展板上一一展示,讓孩子更能體驗到作品的美。特別是美術(shù)活動中的教具,我們要用心設(shè)計,無一不顯示出它的藝術(shù)美,從而讓孩子享受藝術(shù)美。因此,在美術(shù)活動中,我們要善于巧妙地讓孩子感受自己作品的美,關(guān)鍵在于我們要設(shè)計一個容納孩子作品,并讓之更美的環(huán)境和條件;關(guān)鍵在于我們要善于引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)自己作品的美。</p><h3>6、大班教案《快樂舞會》含反思</h3><p><strong>活動目標(biāo)</strong></p><p>  1、在熟悉樂曲旋律和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)集體舞,創(chuàng)編并合作表演挖陷阱,織網(wǎng)的動作。</p><p>  2、能在腕花和標(biāo)記的幫助下,迅速變化往圓心交替走和圓上走的隊形并結(jié)伴交換舞伴。</p><p>  3、體驗集體舞中戰(zhàn)勝灰太生狼參加舞會帶來的快樂。</p><p>  4、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。</p><p>  5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。</p><p><strong>教學(xué)重點、難點</strong></p><p>  教學(xué)重點:幼兒創(chuàng)編出了挖陷阱織網(wǎng)的動作。</p><p>  教學(xué)難點:結(jié)合挽帶和標(biāo)記迅速變化圓心交替走及圓上走。</p><p><strong>活動準(zhǔn)備</strong></p><p>  音樂《喜洋洋》、紅黃花40朵,面具、演出服裝</p><p><strong>活動過程</strong></p><p>  師生隨喜羊羊和灰太狼音樂入場</p><p>  (一)、動畫一:村長:小羊們,我們青青草原要開舞會了,我們還請了許多客人到我們青青草原來,你們慢慢去準(zhǔn)備吧!</p><p>  動畫二:灰太狼,羊村要開舞會了……</p><p>  師說:唉呀,灰太狼要在開舞會的時候來抓我們,怎么辦?你們想想有什么辦法可以先抓住他呀?</p><p>  (二)、老師引導(dǎo)幼兒想辦法,并創(chuàng)編動作。</p><p>  1、學(xué)習(xí)音樂第一部分打招呼,交朋友動作。</p><p>  2、學(xué)習(xí)音樂第二部分挖陷阱的動作。</p><p>  3、學(xué)習(xí)音樂第三部分織網(wǎng)的動作。</p><p>  (三)、完整的隨音樂跳二遍。</p><p>  師:這灰太狼可不容易對付,我們要多挖幾個陷阱它才會上當(dāng)。</p><p>  (四)、師:舞會快要開始了,灰太狼也快來了,我們要加油干呀!(幼兒隨師跳集體舞途中,放灰太狼錄音)舞會要開始了,我得想辦法混進(jìn)去,然后一個一個把它們吃掉。一位教師扮灰太狼進(jìn)入場地,說:我要吃掉你們,唉呀,我掉到陷阱里了,求求你們饒了我吧!</p><p>  師:快快,我們牽起雙手把網(wǎng)拉緊。</p><p>  (五)參加舞會</p><p>  師:小朋友們真勇敢,唉呀,舞會快開始了,我們還沒打扮自己呢。快快抓緊時間把自己打扮得要多美有多美。(師生換裝)</p><p><strong>教學(xué)反思</strong></p><p>  在本次活動中,我選擇了一節(jié)大班集體舞活動《快樂的舞會》,這是一節(jié)以幼兒集體創(chuàng)編舞為主線的課程。之所以選擇了這一類型的音樂活動,是因為喜羊羊與灰太狼是我們小朋友所熟悉和喜愛的好朋友,在活動中幼兒通過挽帶和標(biāo)記的幫助能迅速變化往圓心交替走和圓上走的隊形,通過這節(jié)課,能讓幼兒體會到大家齊心協(xié)力戰(zhàn)勝困難所帶來的快樂。整個活動,目標(biāo)基本達(dá)到。從目標(biāo)的完成度來看,尤其是中間的難點環(huán)節(jié),幼兒創(chuàng)編出了挖陷阱織網(wǎng)的動作并結(jié)合挽帶和標(biāo)記迅速變化圓心交替走及圓上走這一環(huán)節(jié)目標(biāo)基本完成,但同時,我感覺整體安排欠緊密,難點沒有加強,其實挖陷阱這個簡單的動作幼兒已經(jīng)能夠很快掌握,在實施中可以適當(dāng)?shù)馗鶕?jù)進(jìn)度減少練習(xí)次數(shù),同時,織網(wǎng)這環(huán)節(jié)是難點中的復(fù)雜之處,老師應(yīng)一步步引導(dǎo)幼兒(先腳——手——打結(jié))多花點時間練習(xí),并且,由于踏腳等細(xì)則沒有說清楚,使幼兒很迷茫,操作時就顯得不順暢了。</p><h3>7、大班教案《快樂周末》含反思</h3><p><strong>活動目標(biāo)</strong></p><p>  引導(dǎo)幼兒圍繞主題進(jìn)行講述,能連貫的講述在周末發(fā)生的有趣的事情,鼓勵幼兒在集體場合大膽、自然的講述。</p><p>  培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。</p><p>  幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達(dá)能力。</p><p><strong>教學(xué)重點、難點</strong></p><p>  幼兒想象力豐富,容易導(dǎo)致偏離話題,不集中</p><p><strong>活動準(zhǔn)備</strong></p><p>  活動前請家長帶領(lǐng)幼兒做幾件有趣的事情,并讓幼兒記住自己做的印象深刻的事。教師講述示范。</p><p><strong>活動過程</strong></p><p>  教師講述示范,幫助幼兒拓展講述思路。</p><p>  引導(dǎo)幼兒講述,在周末自己做了哪些快樂又有意義的事情。</p><p>  幼兒圍繞主題自由講述,教師指導(dǎo),積極鼓勵平時不愛說話的幼兒進(jìn)行講述,并根據(jù)幼兒的講述情況,適當(dāng)?shù)慕o予一些小提示,如和小朋友一起玩游戲等等。</p><p>  請部分幼兒在集體面前講述,引導(dǎo)幼兒按一定的思路,大膽、清楚、完整、連貫的進(jìn)行講述。</p><p><strong>教學(xué)反思:</strong></p><p>  學(xué)習(xí)過程中幼兒的參與度很高,接受的也很快,但似乎老師的期望值太高,孩子們一直答不出來,這時老師的主導(dǎo)性就加強了,應(yīng)該給予孩子足夠的思考空間,答案會不可思議的。</p><h3>8、大班教案《茉莉花》含反思</h3><p><strong>活動目標(biāo):</strong></p><p>  1、 激發(fā)幼兒對韻律的興趣,感受《茉莉花》音樂的優(yōu)美、柔和。</p><p>  2、 嘗試用柔美、舒展的動作表達(dá)對音樂的感受。運用肢體語言表現(xiàn)茉莉花的不同造型,體驗空間造型帶來的美和結(jié)伴造型帶來的樂趣。</p><p>  3、 在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。</p><p>  4、 在進(jìn)行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。</p><p><strong>活動準(zhǔn)備:</strong></p><p>  茉莉花圖片、錄音機、有關(guān)茉莉花的音樂。</p><p><strong>活動過程:</strong></p><p>  一、初步感受音樂。</p><p>  1、觀察茉莉花圖片。</p><p>  師:今天老師帶來了非常漂亮、清香的茉莉花,我們一起來欣賞吧。(放音樂)</p><p>  2、傾聽音樂。</p><p>  老師用優(yōu)美語言進(jìn)行講解。(茉莉花仙子醒了,慢慢地舒展著腰身,隨風(fēng)擺動,有的含苞欲放,有的婷婷玉立,茉莉花仙子的清香,伴著溫柔的音樂,輕輕飄著飄著……)</p><p>  二、根據(jù)音樂進(jìn)行律動活動。</p><p>  1、聽音樂,用手表現(xiàn)、想象自己就是一株茉莉花:</p><p>  (1)觀察幼兒的表現(xiàn),把好的動作反饋給大家。</p><p>  (2)重點指導(dǎo)手指造型和變化。引導(dǎo)幼兒茉莉花兒開在……(身體的各個部位)</p><p>  2、啟發(fā)幼兒用身體來造型。</p><p>  (1)出示一朵花的圖片:剛才我們用手來做出了美麗的茉莉花了,現(xiàn)在我們嘗試用身體來表現(xiàn)表現(xiàn)。鼓勵孩子用柔美、舒展的動作隨音樂自由發(fā)揮。</p><p>  (2),出示兩朵花的圖片:鼓勵孩子兩兩結(jié)伴做動作,隨時提醒孩子花的各種形態(tài),注意提煉孩子的動作。</p><p>  (3)嘗試3-4個孩子一起配合做出各種茉莉花的動作。</p><p>  三、 送花香,自然結(jié)束</p><p><strong>活動反思:</strong></p><p>  在《茉莉花》這個韻律活動中,我都是以“情”取勝,舒展的音樂,輕輕的語調(diào),柔柔的氛圍。第一次上課的時候,很多老師就說:怎么選擇這么單一的音樂?應(yīng)該要 ab結(jié)構(gòu)的才好嘛,這樣才能有**、有激情。這固然是一種慣例,不過,我想的是,如何運用這個家喻戶曉的《茉莉花》音樂,來營造、宣揚我縣的茉莉花特質(zhì),茉莉花是清新淡雅的小花,清純潔白,也不張揚,從不與百花爭艷,卻家喻戶曉,人見人愛。于是,我還是堅持要了一直是輕輕柔柔的音樂,在這個韻律活動中,沒有大起大落,沒有緊張和刺激,可并沒有抑制孩子的創(chuàng)造力,相反,孩子們能夠在這段音樂中體驗了快樂,舒展了自己的整個身心,我和孩子也深深陶醉其中,在這個過程中既是開放,又是層層遞進(jìn),真正發(fā)揮了教師的引領(lǐng)作用。</p><p>  首先,在第一環(huán)節(jié)里,我以美感染孩子。在活動剛剛開始的時候,我讓孩子一邊聽如詩如訴的抒情音樂一邊觀察茉莉花的顏色、形態(tài),看一看,數(shù)一數(shù)有幾朵花蕾,為下步活動做準(zhǔn)備。在第二次聽音樂時配以簡單的獨白和優(yōu)美的動作,既可以看作是一個獨立完善的創(chuàng)造性形體律動示范,簡單而富于表現(xiàn)力,同時也為幼兒的想象和表現(xiàn),提供了一個充滿美和激情的背景。</p><p>  其次,我在第二環(huán)節(jié)里,讓幼兒盡情的表現(xiàn)。這是一個非常優(yōu)美細(xì)膩的體驗和表現(xiàn)活動,在第一次上課的時候,我對孩子的表現(xiàn)經(jīng)常說的話就是:哦,你是這樣做的,還有嗎?你是這么做的,還有不一樣的動作嗎?問了好多次,孩子做的還是一樣的動作,這也是我語言貧乏,缺乏教育機智的緣故。在思考如何關(guān)注教育細(xì)節(jié)時,我改變了提問的策略,如:我們都去過花地,花是各種各樣形態(tài)的,我們的手可以在不同的位置做出不同的動作,怎么做呢?麥麥說:“我去過花地,茉莉花有的開得高有的開得低,所以我們的手可以有時擺高一些有時擺低一些?!泵烂勒f:“有輕風(fēng)的時候,有的花不動,大風(fēng)的時候,有的花搖擺得很厲害”。杰杰說:“茉莉花有些是花蕾!有些是張開的。所以我們的手可以做合起來、張開來的動作,這樣茉莉花就很美了?!薄俺耸挚梢宰兓?,還有什么身體的部位可以變化呢?”因為有了手的經(jīng)驗,所以孩子很自然的把自己身體的部位都說出來了,如:頭、腰、屁股、腳?!叭绻趾湍_結(jié)合起來可以有多少種變化?”孩子們就開始比劃起來。 “雙手在前,腳像金雞獨立的樣子”,“雙手像蝴蝶,雙腳跪在地上的”,“手向上的時候腳可以向前伸”,“手向上的時候,腳可以后點地”,“手向右的時候,腳可以左側(cè)點”,“腳可以抬起來”,“腳抬起來時可以一只手在前面,一只手在旁邊”??粗⒆觽兏挥袆?chuàng)造力的動作,我接著增加了韻律的難度:讓幼兒嘗試用柔美、舒展的動作隨音樂自由發(fā)揮,鼓勵幼兒兩兩結(jié)伴合作做動作,從單一到組合,對孩子來說是一個挑戰(zhàn):自己發(fā)揮時是讓自己的手、腳在不同的位置上變化,要兩個孩子一起合作,增加了一定的難度。于是,我和孩子一邊傾聽優(yōu)美的音樂,一邊用輕柔的語調(diào)解說:有一對相親相愛的茉莉花,他們在風(fēng)中起舞;相依相偎的茉莉花,有的含苞欲放,有的婷婷玉立;哇,在這片花地上的茉莉花,真是千姿百態(tài),有高有低、有前有后、有左有右,他們有的在竊竊私語、有的呼朋換伴、有的欲說還休、有的千嬌百媚,一陣陣的清香撲鼻而來。我通過運用一些優(yōu)美的形容詞來解說,給孩子營造了一種氛圍,一種意境,孩子的動作就天衣無縫的自然而然融入游戲當(dāng)中了。組織該活動下來,我感覺不僅具有很高的 審美教育價值,情感教育價值,而且有著很高的人際關(guān)系方面的教育價值。在這個環(huán)節(jié)里,最出彩的是美美小朋友,她人長得比較高大,樣子不是那么的可愛,樂感也稍微弱些,其他小朋友平時不怎么喜歡和她一起玩耍,剛剛開始活動時,也許是因為知道自己就不是一朵人見人愛的茉莉驊的緣故,她還哭鼻子,在兩個兩個一起游戲時她甚至躲到黑板后面,不愿融入活動中,我看見了,輕輕的走過去,蹲下來對她說:“我和你一起做兩朵相親相愛的茉莉花”。不容她遲疑,我馬上的把她抱在懷里,然后手拉手的走到活動場地中,很快的,美美就被活動的氛圍吸引了,歡快的舞動她的身體,她的手腳,和我一起,一會兒做相親相愛的姐妹花,一會兒在我身邊飄啊飄,一陣一陣的清香就這樣沁入心肺,在此刻,我覺得她就是一個人間精靈,一個茉莉仙子??吹剿谋憩F(xiàn),我馬上問現(xiàn)場的老師:老師們,你們聞到了茉莉花的清香了嗎?看得如癡如醉的老師們此刻才記起,原來他們看的是一個活動,老師們和美美一樣,在這個過程中享受了快樂,美美更能干的是把快樂也傳遞給了別人,你看,她正很主動的和別人一起玩兩兩合作的游戲呢。在這個環(huán)節(jié)里,我的目的就是培養(yǎng)幼兒表達(dá)能力,表達(dá)是一種重要的人際交往能力。更有效的表達(dá)往往可以獲得更好的理解、同情、響應(yīng)或支持,使幼兒獲得更好的心理素質(zhì)和技能。美美在這個環(huán)節(jié)中,無障礙地自由表達(dá),令我感動,這不僅僅教育工作者的必要能力,同時也是一個人社會生存能力的重要組成部分。隨著孩子們對音樂的理解,我又嘗試讓3-4個孩子一起配合做出各種茉莉花的動作。孩子們依然玩得興致勃勃。</p><p>  最后,我以看似簡單的一句話:送花香,自然結(jié)束,作為整個活動的結(jié)束。很多人單看這話,想的就是和現(xiàn)場的老師互動一下。我考慮的是茉莉花張大導(dǎo)演都把它唱到奧運會去了,我也要讓我的孩子把茉莉花香送到世界的每個角落,不管是中國還是外國,不管是高樓大廈,還是鄉(xiāng)村小屋,不管是富麗堂皇的會展中心,還是綠油油的草地,甚至是臭臭的廁所,讓每個地方都洋溢著茉莉花的清香,而且越久彌香……</p><p>  所以說,創(chuàng)造不是“無中生有”,而是有規(guī)律、線索可循的,在這里,有些孩子已有一定的經(jīng)驗,我就不斷引導(dǎo)他們重組經(jīng)驗和改建經(jīng)驗,通過生動形象的語言有效地幫助幼兒整理和提升他們的已有經(jīng)驗。在他們探索的基礎(chǔ)上,巧妙地引導(dǎo)孩子通過身體部位的方位變化以及身體部位的不同組合創(chuàng)編茉莉花的造型,不僅讓孩子們積累了豐富的經(jīng)驗,學(xué)會了這一創(chuàng)造技能,也為孩子們今后的自主學(xué)習(xí)提供了有效的支持。通過這個活動,我更加明白了生活是重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,也是重要的學(xué)習(xí)途徑,讓我們的孩子在生活中學(xué)習(xí),在生活中發(fā)展!</p><h3>9、大班教案《蔬菜湯》含反思</h3><p><strong>活動目標(biāo):</strong></p><p>  1、通過語言念誦《蔬菜湯》,感知四分音符、八分音符、十六分音符的節(jié)奏型,并能進(jìn)行節(jié)奏型的變化組合。</p><p>  2、初步感知休止符,能在穩(wěn)定的節(jié)拍下變化休止符的位置。</p><p>  3、積極參與活動,感受節(jié)奏游戲的快樂。</p><p>  4、經(jīng)過舞蹈活動促進(jìn)全身運動。</p><p>  5、樂于探索、交流與分享。</p><p><strong>教學(xué)重難點:</strong></p><p>  能正確的用語言或動作表現(xiàn)四分音符、八分音符、十六分音符及休止符的節(jié)奏型。</p><p>  能通過自主擺放圖片,進(jìn)行節(jié)奏型的變化和念誦。</p><p><strong>活動準(zhǔn)備:</strong></p><p>  會唱《摘菜歌》</p><p>  蔬菜圖片:青菜、胡蘿卜、兩只蘑菇、蔥</p><p>  手、腳的提示圖片</p><p>  4個鍋圖片</p><p><strong>活動過程:</strong></p><p>  (一)歌曲表演導(dǎo)入活動</p><p>  1、小朋友,你們平時喜歡吃什么蔬菜呀?(幼兒回答)對,蔬菜里有豐富的營養(yǎng),各種蔬菜都吃,身體才會棒!</p><p>  2、那今天老師要帶你們?nèi)ゲ藞@摘一些新鮮的蔬菜做一道美味的蔬菜湯好嗎?(幼兒回答)</p><p>  3、師生表演唱《摘菜歌》</p><p>  (二)感知學(xué)習(xí)四分音符、八分音符、十六分音符的節(jié)奏型</p><p>  1、啊!新鮮的蔬菜摘回來了,看看有些什么呢?</p><p>  教師逐一出示蔬菜圖片。重點提問幾只蘑菇(兩只)</p><p>  2、我呀要把這些蔬菜一樣一樣的放進(jìn)鍋里,開始做蔬菜湯了。我這道蔬菜湯是一道魔法蔬菜湯,念幾遍咒語就能把它變熟了,想不想聽我念咒語呀?</p><p>  3、教師在預(yù)示動作后按|X X|XX X|XX XX| X—|的節(jié)奏型有節(jié)奏的念青菜、胡蘿卜、兩只蘑菇、蔥。</p><p>  4、愿意幫我一起來念魔法咒語嗎?</p><p>  5、念魔法咒語的秘訣:要根據(jù)蔬菜的排列順序正確念出蔬菜的名字。</p><p>  (三)節(jié)奏中加入肢體動作</p><p>  1、我來嘗嘗湯的味道怎么樣了?(教師做嘗的動作)咦,奇怪,怎么一點味道都沒有啊!(幼兒思考)原來不能只念咒語,還要加上魔法動作才能讓湯的味道鮮美可口。</p><p>  2、教師在預(yù)示的動作后邊有節(jié)奏的邊念讀邊間隔加入拍手、拍腿的動作。</p><p>  3、剛才,我念魔法咒語的時候做了哪些動作呢?(幼兒舉手回答)</p><p>  4、哪個蔬菜是拍手的?拍幾下呢?(幼兒回答)念哪個蔬菜的時候是拍腿的?拍了記下呢?</p><p>  5、根據(jù)幼兒的回答,教師在圖片下方貼上相應(yīng)的手腳圖。</p><p>  (四)進(jìn)行節(jié)奏的變化組合練習(xí)</p><p>  1、我們把鍋里的蔬菜翻一番,讓它熟的更快、更入味。</p><p>  2、教師隨機變換蔬菜圖片順序。蔬菜的順序變了,新的魔法咒語該怎么念呢?</p><p>  3、不斷變換圖片順序,幼兒探索正確念誦變換后的節(jié)奏型,并加上拍手拍腿的動作。</p><p>  (五)感知、練習(xí)休止符,學(xué)習(xí)用動作穩(wěn)定內(nèi)心節(jié)拍</p><p>  1、蔬菜湯的香味把一個饞嘴的小貓引來了,它偷吃了鍋里的菜。(教師隨機把一張圖片反轉(zhuǎn))它偷吃了什么菜呢?</p><p>  2、教師示范對消失圖片的處理。休止符 O</p><p>  3、提問胡蘿卜沒有了該怎么辦呢? |X X|OO O|XX XX|O—|</p><p>  4、依次做處理,到最后所有的蔬菜都沒有了。</p><p>  (六)分組合作,自主變化節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)</p><p>  1、小朋友們想不想自己做蔬菜湯呢?</p><p>  2、把小朋友分成4組,每組4個小朋友,每組發(fā)放一口鍋圖片,4個蔬菜圖片(青菜、胡蘿卜、兩只蘑菇、蔥)</p><p>  3、提出要求:a每個小朋友選一種蔬菜,然后互相商量4個蔬菜怎樣排隊,b大家一起看著圖片有節(jié)奏的念咒語加動作。</p><p>  4、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)并評價。</p><p><strong>活動結(jié)束:</strong></p><p>  小朋友們,大家一起去找偷吃了蔬菜的小貓。</p><p><strong>活動后反思:</strong></p><p>  1、 您設(shè)計的活動是否適合兒童?</p><p>  答:適合,本次活動主要想通過音樂、圖片和游戲等多種形式激發(fā)兒童對蔬菜的喜愛,鼓勵兒童在飲食習(xí)慣中多吃蔬菜,不挑食。</p><p>  2、 有幾個兒童參與不積極,為什么?</p><p>  答:有兩個兒童參與不積極。原因是個別幼兒對音樂、節(jié)奏等不感興趣,加之性格比較內(nèi)向,無法達(dá)到激勵的目的。</p><h3>10、大班教案《蠶豆花》含反思</h3><p><strong>活動目標(biāo)</strong></p><p>  通過圖片讓幼兒觀察、感知蠶豆花的外形特征。</p><p>  學(xué)唱歌曲《蠶豆花》,掌握附點、頓音的唱法。</p><p>  感受歌曲的歡快情緒,學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)歌曲。</p><p>  能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。</p><p>  培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。</p><p><strong>活動實錄及評析:</strong></p><p>  一、出示圖片認(rèn)識蠶豆花</p><p>  師:這是什么花?</p><p>  幼:蠶豆花。</p><p>  師:你見過蠶豆花嗎?</p><p>  幼:見過,我家就種了這個蠶豆。</p><p>  師:它是什么樣子的?</p><p>  幼:它的花像一只只蝴蝶</p><p>  幼:像是一只只小喇叭</p><p>  師:什么顏色的?</p><p>  幼:紫紫的,有點白,中間是黑黑的。</p><p>  師:它喜歡生長在什么地方?</p><p>  幼:長在泥土里的。</p><p>  今天我們要學(xué)的這首歌的歌名就叫‘蠶豆花’。</p><p>  分析:通過觀察畫面,隨機設(shè)疑,和幼兒共同觀察蠶豆花的外形特征,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。@_@我是分割線@_@</p><p>  二、欣賞歌曲</p><p>  1、教師清唱一遍,讓幼兒感受歌曲歡快的旋律和優(yōu)美的歌詞。</p><p>  2、你聽到歌曲里面都唱了什么?</p><p>  3、教師再次唱歌曲一遍,并根據(jù)幼兒回答教師唱相應(yīng)的歌詞。</p><p>  4、讓幼兒感受附點音符和頓音的唱法,按節(jié)奏唱念歌詞。</p><p>  5、你們有沒有發(fā)現(xiàn)第一句唱的時候和下面幾句是不一樣的,我們來看看?!?老師出示,第一句的節(jié)奏圖,請幼兒感受并掌握第一句中的附點并按歌曲節(jié)奏念一念歌詞。)你們還發(fā)現(xiàn)什么地方不一樣?(引出頓音)并學(xué)一學(xué)帶有頓音的歌詞。</p><p>  分析:教師范唱歌曲,培養(yǎng)幼兒仔細(xì)傾聽,找出歌曲中附點、頓音的位置,養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣,感受到歌曲的歡快。</p><p>  三、學(xué)唱歌曲</p><p>  1、現(xiàn)在請小朋友和老師一起跟歌曲的節(jié)奏來朗誦歌詞?!?/p><p>  2、等幼兒熟悉后,小聲哼唱,并唱準(zhǔn)有附點的部分,在跳音部分,指導(dǎo)幼兒用輕快的聲音演唱。</p><p>  3、請幼兒完整地跟教師學(xué)唱歌曲幾遍。</p><p>  4、分小組(男女)唱。</p><p>  4、鼓勵幼兒用自己的設(shè)想的動作表演此歌曲。</p><p>  5、請幼兒邊演唱邊表演,表演出蠶豆花像蝴蝶一樣漂亮一樣在風(fēng)中飛舞。</p><p>  分析:以歌曲的節(jié)奏朗誦歌詞,讓幼兒熟悉歌曲,并根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作幫助幼兒更快,更好地演繹歌曲。</p><p><strong>教學(xué)反思:</strong></p><p>  歌唱活動《蠶豆花》我們安排了兩個教時,在第一課時中我們班幼兒已經(jīng)學(xué)會歌曲還能用簡單的動作進(jìn)行匹配。第二課時的目的是讓幼兒進(jìn)一步學(xué)唱歌曲,學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲歡快的情緒,活動的難點就是讓幼兒練唱“喲喲喲喲”兩音,要求唱出跳音,重點是啟發(fā)幼兒唱出快樂的感覺。</p><h3>11、大班教案《海洋動物》含反思</h3><p><strong>〔活動目標(biāo)〕</strong></p><p>  1、能用深淺不同的蘭色丙稀印出大海,掌握水浸轉(zhuǎn)印畫的方法。</p><p>  2、能用水粉畫出有趣的海洋生物。</p><p>  3、體驗水浸轉(zhuǎn)印畫的快樂與成功。</p><p>  4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。</p><p>  5、感受作品的美感。</p><p><strong>〔活動準(zhǔn)備〕</strong></p><p>  1、調(diào)好的深藍(lán)、湖藍(lán)的丙稀顏料、各色厚顏料。</p><p>  2、平扁有邊不漏水的托盤、一次性桌布、自制的大頭棉簽、A4大小的水粉紙、小塑料勺子、抹布 。</p><p>  3、提前將托盤裝適當(dāng)?shù)乃?,擺在教室四周備用。</p><p>  4、范例、轉(zhuǎn)印好的底色紙、作品展示區(qū)。</p><p><strong>〔活動過程〕</strong></p><p>  一 出示轉(zhuǎn)印好的深淺顏色明顯的大海底色。</p><p>  引導(dǎo)幼兒大膽講述。藍(lán)色象什么?</p><p>  (看,這片藍(lán)色象什么?天空、大海、小河、池塘)</p><p>  教 師示范講解“大?!钡睦L畫方法,理解水浸轉(zhuǎn)印畫的概念。 鼓勵幼兒大膽猜想。</p><p>  (這片漂亮的大海是怎樣畫出來的呢?這是用了一種和我們平常不一樣的畫法畫的。)</p><p>  二 水浸轉(zhuǎn)印概念:這些藍(lán)顏料是什么顏料?水粉嗎?不是。是丙稀,融于水在水面會自然洇開,再用水粉紙輕放在水面上,提起顏料就會轉(zhuǎn)印在紙上。</p><p>  示范講解:</p><p>  1、將深藍(lán)丙稀用勺子盛滿,倒在有水的托盤里靠近你的一邊,再將淺藍(lán)丙稀用勺盛滿倒在靠近深藍(lán)丙稀的地方,讓兩種顏色自然過渡,融合在一起。</p><p>  2、將水粉紙平放在托盤中,用手輕輕的捏在紙邊,用手在水中晃動,讓深淺不同的藍(lán)丙稀均勻沾滿白紙。</p><p>  3、 輕輕晃動十下,抖干水,放到桌上晾干。</p><p>  三、出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察。</p><p>  (范例與藍(lán)底色同貼在黑板上。)</p><p>  鼓勵幼兒大膽講述要畫出的各種海洋生物。</p><p>  (大海里都有什么海洋生物?你想在你的那片大海里畫些什么?)</p><p>  教師邊用大棉簽在藍(lán)底色上繪畫幼兒說出的生物。</p><p>  提出要求:</p><p>  1、繪制大海底色時先用深藍(lán)色再用淺藍(lán)色丙稀。</p><p>  2、注意用手抖水時的動作要輕。</p><p>  3、畫面內(nèi)容豐富,與別人不同。</p><p>  4、注意作品及桌面衛(wèi)生。</p><p>  四、幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。</p><p>  鼓勵能力強幼兒可以用丙稀在水中倒出波浪形狀,畫出豐富的海洋生物。</p><p>  鼓勵能力弱幼兒大膽用丙稀繪制底色,大膽繪畫。</p><p>  五、 作品展覽講評。</p><p>  鼓勵幼兒從底色轉(zhuǎn)印的顏色,畫面內(nèi)容的豐富來進(jìn)行講評。</p><p><strong>〔活動反思〕</strong></p><p>  幼兒在活動中比較有序的分組去進(jìn)行水浸轉(zhuǎn)印,幼兒通過動手操作了解丙稀和水粉顏料的不同特點,較好的掌握了水浸轉(zhuǎn)印的方法,在自己已有去海邊趕海,見過的各種海洋生物的經(jīng)驗基礎(chǔ)上,教師直觀生動的示范,使幼兒進(jìn)一步提高了繪畫海洋生物技能。在評價部分幼兒能從畫面的內(nèi)容豐富程度、底色轉(zhuǎn)印的方法掌握進(jìn)行講評,幼兒對這種新奇的繪畫方法感興趣,掌握較好。</p><h3>12、大班教案《人造衛(wèi)星》含反思</h3><p><strong>活動目標(biāo)</strong></p><p>  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用四角向中心折紙的技能。</p><p>  2、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)按圖示折紙的方法。</p><p>  3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)、耐心的習(xí)慣。</p><p>  4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。</p><p>  5、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。</p><p><strong>活動準(zhǔn)備</strong></p><p>  人手一張白紙。</p><p><strong>活動過程</strong></p><p>  一、教師示范、講解。</p><p>  1、用正方形的紙,折成“對邊折完成圖”。</p><p>  2、沿虛線按箭頭方向折往左拉開。</p><p>  3、其他三面以相同方向折。</p><p>  4、沿虛線折痕,按箭頭方向往上拉,左右角往里折。</p><p>  5、其他三面以相同方向折疊</p><p>  6、沿虛線按箭頭方向往左翻折,背面相同。</p><p>  7、沿虛線按箭頭方向網(wǎng)上折疊。其他三面相同。</p><p>  8、沿往復(fù)折疊線,按箭頭方向二次折。其他三面以相同方向折疊。</p><p>  9、從箭頭方向,并修整衛(wèi)星圓弧形狀。</p><p>  10、人造衛(wèi)星完工。</p><p>  二、幼兒看步驟折紙。</p><p>  三、交流作品。</p><p><strong>教學(xué)實錄</strong></p><p>  今天折的難度很大,大部分孩子不能折出來,只能折到第六步。</p><p><strong>教學(xué)后反思:</strong></p><p>  今天的折紙活動《人造衛(wèi)星》,有些難度,一開始孩子們的興趣很濃,當(dāng)我出示紙做的人造衛(wèi)星時,孩子們都感到非常的好奇,不知道我怎么折出來的,一下子激發(fā)了他們想學(xué)的欲望。因此,整個活動氣氛活躍,孩子們個個都能積極參與。在操作時,引導(dǎo)幼兒看步驟示意圖折紙,大部分幼兒已經(jīng)具備了看圖折紙的能力。但在活動中也存在著許多不足,如在拉出四個角時,大部分幼兒都沒能很好的掌握,這與我在講解示范時不清楚有關(guān),這一步是難點,應(yīng)該花更多的時間來講解。</p><p>  通過這個活動,讓我認(rèn)識到在以后的活動中要既要放手給孩子自主學(xué)習(xí)的時間,也要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)講解,以幫助孩子突破難點。</p><h3>13、大班教案《吸管小人》含反思</h3><p><strong>活動目標(biāo)</strong></p><p>  1.運用各色吸管進(jìn)行拼插及造型粘貼,制作立體小人并用彩筆裝飾。</p><p>  2.通過觀察和嘗試,探索不同的剪開方法與紙片后產(chǎn)生的不同造型。</p><p>  3.能大膽,富有創(chuàng)意的立體小人。</p><p>  4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。</p><p>  5.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。</p><p><strong>教學(xué)重點、難點</strong></p><p>  重點:運用各色吸管進(jìn)行拼貼及造型粘貼。</p><p>  難點:通過觀察和嘗試,探索不同的剪開方法與紙片拼插后的不同造型。</p><p><strong>活動準(zhǔn)備</strong></p><p>  有剪刀的經(jīng)驗,剪過較硬的紙、薄塑料等</p><p>  剪刀,水彩筆,漿糊,事先準(zhǔn)備好的吸管小人半成品(沒有四肢的)1---2個。草地的背景板</p><p><strong>活動過程</strong></p><p>  出示“吸管小人”半成品,激發(fā)幼兒的活動興趣.</p><p>  教師:今天,老師帶來了一個小人,你們看:咦?你們發(fā)現(xiàn)他少了什么呢?(手臂和腿)師幼共同討論、探索吸管與紙片拼插的方法。</p><p>  (1) 幼兒猜測?!拔医裉鞄砹艘恍┪苄∪?,我準(zhǔn)備用這些吸管給小人裝上手和腳,你猜猜我會怎樣裝上去呢?</p><p>  (2) 教師邊演示邊幫助幼兒小結(jié)拼插的方法。</p><p>  (3) 邀請幼兒幫忙用豎著剪得方法吧小人的四肢裝上去,并把小人放在背景板上。</p><p>  (4) 探索其他的拼插的方法。</p><p>  教師:他說他太累了,想坐著,你們坐在地上的時候腿是什么樣的?</p><p>  (請幼兒一起試一試,說說)</p><p>  教師演示橫著剪的方法,邀請幼兒用橫著剪的方法把另一條腿裝上去。</p><p>  (5) 教師出示用帶彎頭的吸管制作的小人。</p><p>  師:我這里還有一種吸管,你們看看它和我們剛才用的吸管有什么不一樣?(一個粗一個細(xì),一個直直的一個可以彎)</p><p>  (6)教師總結(jié)幼兒的拼插方法,并結(jié)合范例介紹“吸管小人“的完整做法。幼兒操作,教師指導(dǎo),及時給予幫助。(播放背景音樂)</p><p><strong>活動反思:</strong></p><p>  1. 這次活動我設(shè)計的有層次感,先是老師示范,邊做邊說,讓孩子邊聽邊看,然后孩子示范,對孩子來說是個探索,其他孩子來說是個示范。</p><p>  2. 應(yīng)該多問一問,你打算怎么做?想做一個什么小人?如果在多設(shè)計一個:有工具和無工具之稱會更好</p><p>  3. 這節(jié)課的挑戰(zhàn)無處不在,要問問:你在做的時候遇到了什么困難?那個地方最做?你是怎么解決的?你能和好朋友做的小人放在一起么?如果你再做一個小人你會怎么做?</p><p>  4. 多讓孩子說,讓孩子來解決問題,建立友誼會更好。</p><h3>14、大班教案《象形字》含反思</h3><p><strong>活動準(zhǔn)備</strong></p><p>  幼兒用書、紙、筆、連線紙</p><p><strong>活動目標(biāo)</strong></p><p>  知道從象形文字到簡化漢字歷經(jīng)的幾次演變,了解漢字演變的意義。</p><p>  了解象形字,知道象形文字是最早產(chǎn)生的文字,象形文字與所代表事物在形狀上有相像。</p><p>  養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。</p><p>  能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。</p><p><strong>活動過程</strong></p><p>  一、觀察象形字,感知與代表事物的聯(lián)系</p><p>  觀看幼兒用書上的文字,說說這些分別是什么字?為什么?</p><p>  二、了解演變過程,知道漢字的演變歷史</p><p>  1、你看“羊”字經(jīng)過了幾次變化到現(xiàn)在你認(rèn)識的羊字?</p><p>  2、了解其他典型字的演變</p><p>  3、教師小結(jié):每個字經(jīng)過幾次的變化,讓我們的漢字越來越完善,書寫越來越容易。</p><p>  三、欣賞象形字,說說寫寫</p><p>  觀看幼兒用書,學(xué)寫象形字</p><p>  為象形字的演變編故事</p><p><strong>活動反思</strong></p><p>  本次活動在前一天了解文字來歷的基礎(chǔ)上,對古代漢字和現(xiàn)代漢字有進(jìn)一步的認(rèn)識和了解。對于文字是比較抽象的符號,本來認(rèn)識起來就比較枯燥乏味,于是以游戲的形式開展教學(xué),讓孩子更有學(xué)習(xí)的欲望。</p><p>  首先,活動前一天先讓幼兒通過自學(xué)或親子共學(xué)的形式了解一些古代漢字的知識。</p><p>  其次,第一環(huán)節(jié)教師寫出一些古代漢字即象形字,先讓孩子在猜測游戲中激發(fā)興趣,并使前一晚的知識準(zhǔn)備得以顯現(xiàn),孩子們發(fā)言很激烈可見知識準(zhǔn)備很有效;第二環(huán)節(jié)則是驗證猜測的過程,通過幼兒用書去校對,然后對漢字演變過程的熟識,進(jìn)行配對連線在操作過程中讓孩子進(jìn)一步思考,了解象形字與現(xiàn)代漢字的聯(lián)系,孩子們學(xué)得很認(rèn)真,同時在操作、驗證、經(jīng)驗共享的過程中獲得了較好的效果。環(huán)節(jié)三作為學(xué)習(xí)的延伸,發(fā)揮幼兒的想象編故事,讓整個活動更以幼兒為主體,自主學(xué)習(xí)。</p><p>  最后,此活動將在區(qū)域中進(jìn)行延伸,開展拓印漢字,一字開花等與漢字有關(guān)的活動,調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)漢字的積極性,在游戲中獲得識字的樂趣。</p><p>  但在活動中也發(fā)現(xiàn)一部分孩子的興趣不夠,需要在區(qū)域活動中個別指導(dǎo),幫助提升。</p><h3>15、大班教案《大石頭》含反思</h3><p><strong>活動目標(biāo):</strong></p><p>  (1)對不同職業(yè)的專長引起興趣。</p><p>  (2)大膽推理和想象。</p><p>  (3)通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。</p><p>  (4)通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。</p><p><strong>活動準(zhǔn)備:</strong></p><p>  《大石頭》圖畫書,教學(xué)課件(PPT)、漢字“大石頭”、裝扮成大石頭的飲水桶</p><p><strong>活動過程:</strong></p><p>  (1)激發(fā)興趣,引發(fā)懸念</p><p> ?、俪鍪镜?~3面</p><p>  一這是一個靜悄悄的夜晚,忽然,有一塊又大叉圓的東西轟隆隆地朝田鼠村莊滾了過來。哐當(dāng)!這會是什么呢?</p><p>  一原來是塊大石頭(出示漢字)。這塊大石頭的到來,讓原本平靜的田鼠村莊再也不能平靜。</p><p> ?、诔鍪镜?~5面</p><p>  一第二天一大早,田鼠們都被嚇了一跳,原來大石頭躺進(jìn)了準(zhǔn)備造游泳池的大洞里。這可怎么辦?</p><p>  (2)情景體驗:我來搬石頭</p><p>  一你覺得該請誰來搬這塊石頭?為什么?</p><p>  一這就是那塊大石頭,怎么才能把它搬走?你們有好辦法嗎?請來試一試。</p><p>  一出示裝扮成大石頭的飲水桶,幼兒個別或合作進(jìn)行嘗試。</p><p>  小結(jié):團(tuán)結(jié)合作一起干,事情就能干得好。</p><p>  (3)推理故事情節(jié)</p><p> ?、俪鍪镜?、8、10、12、14面</p><p>  一大力士、科學(xué)家、礦工、魔術(shù)師、發(fā)明家他們都很神氣地來了,你認(rèn)為誰最有可能搬走這塊大石頭?為什么?</p><p>  一他們想了什么辦法準(zhǔn)備搬走大石頭?他們做了什么動作?你來學(xué)一學(xué)。</p><p>  一除了他們,田鼠村里還會有哪些有特殊本領(lǐng)的人?(交流分享各種職業(yè)人的特點)</p><p> ?、诔鍪镜?、9、1 1、1 3、1 5面</p><p>  教師根據(jù)幼兒講述內(nèi)容、結(jié)合故事情節(jié)逐一出示。(可以不按繪本圖片順序)</p><p>  一他們是怎么搬大石頭的?一起來幫忙,學(xué)學(xué)“嘿喲、嘿喲”喊號子。</p><p>  一他們成功了嗎?你從哪里看出來的?(觀察討論圖片上田鼠們前后不同的表情)</p><p> ?、鄢鍪镜?6~17面</p><p>  一這么多有特殊本領(lǐng)的田鼠都沒有獲得成功,怎么辦?你想到什么好辦法沒有?看看田鼠村莊里究竟還有誰能想到好辦法?</p><p>  一田鼠寶寶想到了什么好辦法呢?</p><p> ?、艹鍪镜?8~19面</p><p>  一田鼠寶寶想到了什么好辦法?他對大家說了些什么呢?</p><p>  一你認(rèn)為這一回田鼠寶寶的辦法會不會獲得成功?為什么?</p><p> ?、喑鍪镜?0~25面</p><p>  一大石頭搬走了沒有?田鼠們在干什么?</p><p>  一當(dāng)大家發(fā)現(xiàn)一起搬起來的不是大石頭,而是大面包時,大家的心情怎么樣?</p><p>  小結(jié):原來一個人的力量很有限,我們經(jīng)常會碰到一些一個人做不了或者很難做到的事情,這就需要大家合作,一起來完成。</p><p>  《大石頭》的故事講完了,田鼠們一起搬走了“大石頭”,享受著大面包的美味。</p><p><strong>活動延伸:</strong></p><p>  一生活中我們還會碰到哪些事情需要大家合作一起來完成呢?(可以指導(dǎo)幼兒做些記錄)</p><p><strong>活動反思:</strong></p><p>  故事圍繞搬走大石頭的問題,出現(xiàn)了很多有特殊本領(lǐng)的人。孩子在猜測推理、想辦法解決問題的過程中,一方面對不同職業(yè)的特別專長有了進(jìn)一步的了解,另一方面也了解到即便擁有特殊的本領(lǐng),如果只靠一個人的力量,仍然不能搬走大石頭,從而凸顯了團(tuán)結(jié)合作力量大的道理。</p><h3>16、大班教案《蔬菜館》含反思</h3><p><strong>活動目標(biāo):</strong></p><p>  1、幫助幼兒在已有數(shù)數(shù)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,尋找最佳的數(shù)數(shù)方法。</p><p>  2、啟發(fā)幼兒根據(jù)實物圖上的價格,靈活運用 8的運算方法。</p><p>  3、幼兒在富有情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),體驗其中的快樂。</p><p>  4、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。</p><p>  5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。</p><p><strong>活動準(zhǔn)備:</strong></p><p>  1、各種蔬菜的圖片及價格。</p><p>  2、人手一張買菜單,記號筆。</p><p><strong>活動過程:</strong></p><p>  一、游戲?qū)?/p><p>  師:我們來玩一個報菜名的游戲,老師說一樣菜,你說出它的菜名?</p><p>  師:小朋友,你們真厲害,有那么多美味菜肴。今天老師想來開一家飯館,想大賺一筆,在我們魏村大有名氣。</p><p>  評析:根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗,讓他們充分說出有關(guān)菜肴的名稱,吸引幼兒的注意力,引起幼兒主動思考的欲望。創(chuàng)設(shè)情境,從而使教學(xué)達(dá)到預(yù)期的效果。</p><p>  二、逛菜場</p><p>  1、感知蔬菜數(shù)量,說出數(shù)數(shù)的方法。</p><p>  出示各種菜的圖片。</p><p>  師:菜場上的菜有多少種?你是怎么知道的?</p><p>  師:你覺得哪種方法最快?</p><p>  評析:在此環(huán)節(jié)中,我充分給予幼兒說出自己數(shù)數(shù)的方法, 并告訴幼兒一個一個數(shù)方法是不錯,但速度好像有些慢了,引導(dǎo)幼兒將數(shù)數(shù)最快的方法運用到以后的生活中。</p><p>  2、幼兒觀察蔬菜,準(zhǔn)確的報出菜名。</p><p>  師:我們再來玩一個游戲,老師報第幾行,第幾個,你們報出它的菜名?</p><p>  我們來換一下,我說菜名,你們說出它在第幾行,第幾個?</p><p>  找出葷菜,并請你說出它在第幾行,第幾個?</p><p>  師:看來你們都認(rèn)識菜了,接下來我們就來買菜吧!</p><p>  評析:此環(huán)節(jié)以游戲的形式來設(shè)計給原本簡單地活動,增強了幾份樂趣,孩子們參與活動的積極性一下子又調(diào)動了起來。</p><p>  三、買菜師:我們拿多少錢來買菜呢?</p><p>  教師示范買菜。我先買個絲爪吧,把絲爪畫下來,絲瓜是幾元呀? 那,還剩下幾元呀?只能買什么呀?</p><p>  師:接下來,你們來買菜。</p><p>  幼兒操作。</p><p>  師:誰來介紹一下你買的什么菜?</p><p>  評析:此環(huán)節(jié)以滿足幼兒個性化學(xué)習(xí)興趣的需要,讓幼兒在自由操作、探索的過程中去積累經(jīng)驗。在買菜的這一過程中,孩子們靈活地進(jìn)行了8的運算,并用繪畫的方法記錄買菜的過程,他們可以根據(jù)自己畫下來的菜來介紹,如:有的幼兒用8元錢買了青菜1元、土豆2元、黃瓜1元、金花菜2元、茄子2元,用8 元錢買到了這么多的菜,是幼兒對已有知識的復(fù)習(xí)鞏固和遷移運用。</p><p>  四、燒菜,結(jié)束活動</p><p>  師:我們買了這么多的菜。那,我們就來燒一道菜,讓我們的飯館開張吧!</p><p>  評析:我以燒菜的口吻結(jié)束活動,使環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間呼應(yīng)、銜接。</p><p><strong>活動反思:</strong></p><p>  讓幼兒的學(xué)習(xí)回歸幼兒的生活,關(guān)注幼兒的生活情境和生活經(jīng)驗,創(chuàng)設(shè)一個有趣生動的情境,讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí),這是我們每位教師都想努力做到的。我認(rèn)為在一定的情境下,豐富幼兒的相關(guān)經(jīng)驗,學(xué)習(xí)一定的知識技能,能使幼兒的學(xué)習(xí)變得更有目的性,更能調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性。在活動中要關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)方式,使學(xué)習(xí)成為幼兒真正的自主活動,使幼兒在學(xué)習(xí)過程中獲得游戲性的體驗,提高對數(shù)學(xué)的敏感性,了解實際生活中數(shù)學(xué)的作用,將數(shù)學(xué)融入情境化、生活化,讓幼兒學(xué)習(xí)得十分輕松,也越來越愛數(shù)學(xué)。在今后的教學(xué)中還需要不斷地探索,提高教學(xué)的有效性。</p><h3>17、大班教案《神秘箱》含反思</h3><p><strong>活動目標(biāo)</strong></p><p>  1、有初步的團(tuán)隊意思,有對未知事物的探索預(yù)想。</p><p>  2、能主動探索,運用不同感官感知事物的方法。</p><p>  3、能遵守游戲規(guī)則,體驗游戲的樂趣。</p><p>  4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。</p><p>  5、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。</p><p><strong>教學(xué)重點、難點</strong></p><p>  能主動探索,運用不同感官感知事物的方法。</p><p><strong>活動準(zhǔn)備</strong></p><p>  神秘盒2個:相同的21個,不同的20個。</p><p><strong>活動過程:</strong></p><p>  一、 引入部分,激發(fā)幼兒探索興趣。</p><p>  老師:小朋友,看看老師給你們帶來了什么?(鮮花)你們是用了什么方法知道的?還可以用什么方法了解他?</p><p>  二、 用感官感知未知事物。</p><p>  1、 出示神秘箱,提問:小朋友,猜猜里面有什么?想想用什么方法能知道里面有什么呢?</p><p>  2、 將相同神秘箱發(fā)給幼兒,引導(dǎo)幼兒用聽,聞,看,摸感知物體。</p><p>  3、 神秘箱揭曉,與幼兒共同分享獲得成功的喜悅。</p><p>  三、 分組調(diào)查,并記錄如何探究神秘箱內(nèi)物體。</p><p>  1、 幼兒分4組,每組每個幼兒分發(fā)不同物體的神秘箱,教師引導(dǎo)幼兒輪流探索神秘箱內(nèi)物體。</p><p>  2、 引導(dǎo)幼兒將箱內(nèi)物體的探索記錄下來。</p><p>  3、 神秘揭曉,共同分享獲得成功的喜悅。</p><p>  四、 延伸活動:</p><p>  教師:小朋友,現(xiàn)在我們就用我們的感覺器官到教室找找老師給我們準(zhǔn)備的水果寶寶吧。</p><p><strong>教學(xué)反思</strong></p><p>  活動中幼兒能很好的根據(jù)我的思路進(jìn)行,并表現(xiàn)出了極大的興趣。重難點也基本達(dá)到。特別是在團(tuán)隊協(xié)作方面我覺得不錯。在評課活動中,我感覺我給孩子這個活動的選擇中,有些狹隘,如果重新考慮,我想在活動中給孩子們更多的空間發(fā)揮他們的想象和聯(lián)想。</p><h3>18、大班教案《消滅老鼠》含反思</h3><p><strong>教學(xué)目標(biāo):</strong></p><p>  1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)投擲的興趣,培養(yǎng)不怕苦、不怕累的優(yōu)良品質(zhì)。</p><p>  2、幼兒初步掌握持輕物投擲的正確動作。</p><p>  3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。</p><p>  4、商討游戲規(guī)則,體驗合作游戲的快樂。</p><p><strong>教學(xué)準(zhǔn)備:</strong></p><p>  1、小皮球若干、老鼠頭飾、可背的小籃子若干。</p><p>  2、事先畫好場地。</p><p><strong>教學(xué)過程:</strong></p><p>  1、導(dǎo)入:教師提問:孩子們知道老鼠最愛干的壞事是什么?(幼兒討論)老鼠太壞了,今天我們一定要想辦法消滅它。</p><p>  2、帶領(lǐng)幼兒拋接球熱身:提示幼兒一次擊掌后的接球、兩次擊掌后的接球、三次擊掌后的接球。</p><p>  3、幼兒探索球的玩法</p><p>  兩人對拋、投遠(yuǎn)、投準(zhǔn)、拍球、滾球等。</p><p>  4、教師帶領(lǐng)幼兒原地側(cè)面投擲小皮球練習(xí)。教師講解投擲小皮球的方法.握球手型等??谠E:投擲動作很重要.肩上屈肘要做好,蹬地轉(zhuǎn)體要及時,出手要快要牢記。</p><p>  (幼兒自由練習(xí))</p><p>  5、游戲:消滅老鼠</p><p> ?、沤處熓痉吨v解游戲的玩法、規(guī)則及注意事項,并強調(diào)安全。</p><p>  玩法:各小組輪流扮小老鼠穿過小衛(wèi)士的防線,扮小衛(wèi)士的幼兒將手中的小皮球擲向移動中的“老鼠”的籃子里,到終點時,哪組小老鼠籃子里的球越少,那組則為勝。</p><p>  ⑵幼兒進(jìn)行游戲,教師指導(dǎo)。</p><p>  6、結(jié)束:</p><p> ?、沤處熍c幼兒共同總結(jié)本次活動情況。</p><p>  ⑵音樂律動“落葉”。</p><p> ?、墙M織幼兒收拾器材后回教室。</p><p><strong>活動反思</strong></p><p>  游戲是孩子們最喜歡的活動,而體育游戲孩子們似乎更加鐘愛,在活動中孩子得到一種宣泄與釋放,可以任意的活動身體的每一部位。</p><p>  大部分幼兒對游戲活動很感興趣,積極性很高,活動中教師與幼兒的交流自然輕松。孩子們很喜歡教師在引導(dǎo)語言中用

  其實有些體育游戲不要以“安全”為由而不進(jìn)行,給孩子們講好規(guī)則以及活動要求,游戲會很安全、順利的進(jìn)行的。孩子喜歡玩,喜歡刺激,在今后的活動中多給孩子提供這樣的機會,同樣老師的組織與指導(dǎo)能力也會在游戲中得到提高。

19、大班教案《小老鼠和啤酒桶》含反思

活動目標(biāo):

  1、感知音樂旋律結(jié)構(gòu)及樂曲的不同性質(zhì),根據(jù)故事選擇合適的音樂,體驗感知、聯(lián)想、參與的愉快。

  2、按音樂的實際結(jié)構(gòu)、性質(zhì),隨音樂表演、體驗想象、創(chuàng)造和表演的快樂。

  3、學(xué)習(xí)表演中合理分配空間,相互交流、配合,體會有秩序的游戲和合作的樂趣。

  4、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時接唱。

  5、體驗歌曲《小老鼠和啤酒桶》中的歡快情緒。

活動準(zhǔn)備:

  1.課件《小老鼠和啤酒桶》、編輯好的純音樂:搖籃曲、啤酒桶波爾卡選段。

  2.小老鼠、啤酒桶圖片各一張。

  3.小仙女魔法棒一只。

活動重難點:

  初步感知音樂的旋律結(jié)構(gòu)及各個樂曲的不同性質(zhì),根據(jù)故事情節(jié)的特點與結(jié)構(gòu),選擇合適的音樂,體驗感知、聯(lián)想、參與的愉快。

  學(xué)習(xí)用表情和動作創(chuàng)造性地游戲,能按音樂的實際結(jié)構(gòu)、性質(zhì),隨音樂表演、體驗想象、創(chuàng)造和表演的快樂。

活動過程:

  一、激發(fā)興趣

  1、在一個地窖里,有一群小老鼠和一大排的啤酒桶,有一次他們發(fā)生了一件事情?我們一起來聽一聽是什么事情。

  2、完整欣賞一遍音樂。

  3、你覺得發(fā)生了什么事情?請幼兒想象猜測。

  4、那我們一起到地窖里仔細(xì)看看、聽聽吧!

  二、分段欣賞

  (一)引子的音樂《安靜的地窖》。

  1、這件事情發(fā)生在什么時間呢?

  2、這個時候,小老鼠和啤酒桶應(yīng)該在做什么事情呢?你能用什么動作來表現(xiàn)呢?

  3、引導(dǎo)幼兒先學(xué)小老鼠坐在椅子上睡覺,再學(xué)啤酒桶抱成一團(tuán)坐在地上睡覺。

  (二)小老鼠跳舞的音樂

  1、誰先出來跳舞的?小老鼠怎樣跳舞的?它們很靈活,你能用動作來表現(xiàn)它們嗎?

  2、小老鼠跳舞的時候心情怎樣?表情怎么樣?

  3、能用歡快的動作帶表情表現(xiàn)小老鼠?

  4、啤酒桶的心情會是怎么樣的?它們的表情又會怎么樣?你來做一做?

  (三)小仙女施魔法的音樂

  1、這個時候來了誰?小仙女施了魔法,啤酒桶發(fā)生了什么變化?

  2、能用動作來模仿啤酒桶先長出頭,然后長出手,腳,最后慢慢站起來的動作嗎?啤酒桶很笨重,要慢慢的,跟著節(jié)奏。

  (四)啤酒桶與小老鼠結(jié)伴跳舞的音樂

  1、這段音樂表現(xiàn)了什么?你能和好朋友一起來表演嗎?

  2、分角色結(jié)伴創(chuàng)編舞蹈,教師引導(dǎo)幼兒用舞蹈動作表現(xiàn)出啤酒桶的笨重與小老鼠的輕巧靈活。

  (五)啤酒桶失去魔法的音樂

  1、突然,發(fā)生了什么事情?啤酒桶的魔法消失了,我們可以用什么動作表現(xiàn)呢?

  2、鼓勵幼兒跟著音樂縮回頭、手、腳,最后抱在一團(tuán)坐在地上。

  (六)小老鼠與啤酒桶告別的音樂

  1、這段音樂表現(xiàn)的是什么呢?

  2、小老鼠也要回去了,它們和啤酒桶告別,你覺得可以用什么動作表現(xiàn)呢?

  3、朋友告別時還可以說哪些話?小老鼠可以一邊告別一邊回到座位睡覺。

  三、完整欣賞游戲音樂。

  1、我們一起再來欣賞一遍音樂,你可以和你的好朋友一起講講這個音樂故事,想想可以用什么動作來表現(xiàn)。

  2、你覺得這個音樂可以分成幾段呢?每一段都講了什么事情呢?

  四、播放課件的游戲部分。

  1、現(xiàn)在老師想考考你們,聽一聽老師播放的音樂,講的是第幾段音樂的故事。

  2、教師播放音樂,引導(dǎo)幼兒感受音樂的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

  3、你們覺得是第幾段的音樂呢?用什么動作來表現(xiàn)呢?

  五、音樂游戲

  1、小朋友們真能干,今天我們也來做一個小老鼠和啤酒桶的游戲,先請女孩子做小老鼠,男孩子做啤酒桶,可以運用我們剛才學(xué)到的動作來表現(xiàn)。

  2、引導(dǎo)幼兒跟著音樂做相應(yīng)的動作。(鼓勵幼兒創(chuàng)造性地表演)

  3、幼兒思考并討論:啤酒桶與小老鼠怎樣才能配合得更好?引導(dǎo)幼兒知道動作一致,跟著節(jié)奏。

  4、那我們再來試一試,男孩子這次做小老鼠,女孩子做啤酒桶,比比誰最棒。

  5、交換角色表演游戲。

附故事《啤酒桶和小老鼠》

  地窖里住著許多啤酒桶,它們長著胖胖的身體,圓圓的肚皮,可是它們沒有腦袋,沒有略膊,也沒有腿。地窖里也住著許多小老鼠,它們長著小小的身體,小小的肚皮,小小腦袋,小小的胳膊,小小的腿。

  夜晚到了,小老鼠出來跳舞唱歌,想讓它們的啤酒桶朋友不感到寂寞??墒瞧【仆皡s一點也不開心,它們想和小老鼠們一起唱歌、跳舞、做游戲。但它們沒有腦袋,沒有胳膊也沒有腿。它們不能唱歌,也不能動,這可怎么辦呢?

  小老鼠請來了仙女,仙女舉著仙杖說:"站起來吧!"啤酒桶長出了腦袋,長出了胳膊也長出了腿。啤酒桶慢慢站起來了。

  仙女的仙杖奏出了快樂的舞曲,啤酒桶和小老鼠們快樂地隨著音樂唱啊,跳啊。這是一個最最快樂的夜晚。

  清晨的鐘敲響了,公雞在大聲地叫著:"太陽,你快出來吧!"仙女對大家說:"再見!大家都應(yīng)該去睡覺了。"啤酒桶的腦袋縮回去了,胳膊縮回去了,腿也縮回去了。啤酒桶們都躺下來,他們要睡覺了。

  小老鼠們輕輕的對啤酒桶們說:"再見,親愛的朋友!"

活動反思:

  在活動的整個過程中,以故事為載體,借助了孩子們所喜歡的童話故事為背景,幫助幼兒理解音樂所表達(dá)的內(nèi)容,感受音樂旋律的美。通過音樂欣賞讓幼兒學(xué)會安靜認(rèn)真地傾聽,并能在欣賞過程中想象音樂形象,在想象的基礎(chǔ)上用語言和肢體動作等,將音樂形象自主地表現(xiàn)出來。有效的強化了孩子們對音樂的理解。啟發(fā)幼兒感受理解音樂,并讓幼兒在活躍的氣氛中大膽用肢體表現(xiàn)音樂形象。整個活動都以一個有趣的神話故事串成一條主線,孩子們借助故事的情節(jié)發(fā)展很自然輕松地理解了音樂形象,愉快主動地參與到活動中。

20、大班教案《福氣糕》含反思

活動目標(biāo):

  1、樂意與同伴輪流談話,不搶著說話。

  2、能圍繞"新年禮物",用連貫的語言講述自己的經(jīng)驗。

  3、學(xué)習(xí)通過小組談話交流以及教師提問的方式,逐步把握談?wù)撔履甓Y物的經(jīng)驗。

  4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

  5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動準(zhǔn)備:

  1、福氣貓手偶。

  2、語言磁帶、錄音機。

活動過程:

  1、復(fù)習(xí)童話故事,引出談話活動。

  (1)教師播放童話故事,幼兒傾聽。

  (2)教師引導(dǎo)提問,幫助幼兒回憶故事。

  2、引導(dǎo)幼兒自主進(jìn)行談話活動。

  (1)幼兒講述自己收到的新年禮物,教師巡回參與各小組談話,鼓勵幼兒主動與同伴交流。

  (2)請個別幼兒對全班講述自己的"新年禮物",教師對幼兒談話的內(nèi)容進(jìn)行重復(fù)和補充。

  3、談話:新年的禮物。

  (1)教師采用提問方式,引導(dǎo)幼兒談話。

  (2)幼兒按照教師的提示講述自己得到的新年禮物。

  4、遷移談話經(jīng)驗,講述"新年的禮物"。

  (1)幼兒進(jìn)行小組交流,然后再集體面前交流。

  (2)鼓勵幼兒大膽地講述,提醒幼兒耐心地傾聽同伴把話講完,不隨便打斷同伴的話。

活動延伸:

  在日常活動中,引導(dǎo)幼兒將自己制作的禮物送給好朋友。

活動反思:

  本次活動能引導(dǎo)幼兒認(rèn)識紅包的積極意義。紅包里大多是金錢,而紅包的深層意義或者說更為健康的意義是寄寓一種新年的祝?!谂魏⒆釉谛碌囊荒昀镯樌?、健康和快樂地成長。所以本次活動重在“祝愿”的意義,孩子們也紛紛表達(dá)了自己的祝愿,有的說要送紅包給爸爸媽媽,希望爸爸媽媽工作不要太累,有的說送紅包給爺爺奶奶,我以后不再調(diào)皮了,我愛你們。這些話語表達(dá)了孩子的情感發(fā)展,突出了紅包的深層意義。

21、大班音樂游戲教案《啤酒桶與小老鼠》含反思

活動目標(biāo):

  1、初步感知音樂的旋律結(jié)構(gòu)及各個樂曲的不同性質(zhì),根據(jù)故事情節(jié)的特點與結(jié)構(gòu),選擇合適的音樂,體驗感知、聯(lián)想、參與的愉快。

  2、學(xué)習(xí)用表情和動作創(chuàng)造性地游戲,能按音樂的實際結(jié)構(gòu)、性質(zhì),隨音樂表演、體驗想象、創(chuàng)造和表演的快樂。

  3、學(xué)習(xí)分角色和游戲,學(xué)習(xí)在表演中合理分配空間,相互交流、配合,體會有秩序的游戲和合作的樂趣。

  4、在進(jìn)行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動準(zhǔn)備:

  課件。

活動重難點:

  初步感知音樂的旋律結(jié)構(gòu)及各個樂曲的不同性質(zhì),根據(jù)故事情節(jié)的特點與結(jié)構(gòu),選擇合適的音樂,體驗感知、聯(lián)想、參與的愉快。

  學(xué)習(xí)用表情和動作創(chuàng)造性地游戲,能按音樂的實際結(jié)構(gòu)、性質(zhì),隨音樂表演、體驗想象、創(chuàng)造和表演的快樂。

活動過程:

  一、激發(fā)興趣

  1、在一個地窖里,有一群小老鼠和一大排的啤酒桶,有一次他們發(fā)生了一件事情?我們一起來聽一聽是什么事情。

  2、完整欣賞一遍音樂。

  3、你覺得發(fā)生了什么事情?請幼兒想象猜測。

  4、那我們一起到地窖里仔細(xì)看看、聽聽吧!

  二、分段欣賞

  (一)、引子的音樂《安靜的地窖》。

  1、這件事情發(fā)生在什么時間呢?

  2、這個時候,小老鼠和啤酒桶應(yīng)該在做什么事情呢?你能用什么動作來表現(xiàn)呢?

  3、引導(dǎo)幼兒先學(xué)小老鼠坐在椅子上睡覺,再學(xué)啤酒桶抱成一團(tuán)坐在地上睡覺。

  (二)、小老鼠跳舞的音樂

  1、誰先出來跳舞的?小老鼠們怎樣跳舞的?它們很靈活,你能用動作來表現(xiàn)它們嗎?

  2、小老鼠跳舞的時候心情是怎么樣的?那它們的表情是怎么樣的?

  3、你能帶著快樂的表情,用歡快的動作來表現(xiàn)小老鼠嗎?

  4、那你覺得這個時候啤酒桶的心情會是怎么樣的?它們的表情又會怎么樣?你來做一做?

  (三)、小仙女施魔法的音樂

  1、這個時候來了誰?小仙女施了魔法,啤酒桶發(fā)生了什么變化?

  2、你能用動作來模仿啤酒桶先長出頭,然后長出手,腳,最后慢慢站起來的動作嗎?啤酒桶很笨重,要慢慢的,跟著節(jié)奏。

  (四)、啤酒桶與小老鼠結(jié)伴跳舞的音樂

  1、這段音樂表現(xiàn)了什么?你能和好朋友一起來表演嗎?

  2、幼兒分角色結(jié)伴創(chuàng)編舞蹈,教師引導(dǎo)幼兒用舞蹈動作表現(xiàn)出啤酒桶的笨重與小老鼠的輕巧靈活。

  (五)、啤酒桶失去魔法的音樂

  1、突然,發(fā)生了什么事情?啤酒桶的魔法消失了,我們可以用什么動作表現(xiàn)呢?

  2、鼓勵幼兒跟著音樂縮回頭、手、腳,最后抱在一團(tuán)坐在地上。

  (六)、小老鼠與啤酒桶告別的音樂

  1、這段音樂表現(xiàn)的是什么呢?

  2、小老鼠也要回去了,它們和啤酒桶告別,你覺得可以用什么動作表現(xiàn)呢?

  3、朋友告別時還可以說哪些話?小老鼠可以一邊告別一邊回到座位睡覺。

  三、幼兒完整欣賞游戲的音樂,感覺每段音樂所表現(xiàn)的情節(jié)

  1、我們一起再來欣賞一遍音樂,你可以和你的好朋友一起講講這個音樂故事,想想可以用什么動作來表現(xiàn)。

  2、你覺得這個音樂可以分成幾段呢?每一段都講了什么事情呢?

  四、播放課件的游戲部分,進(jìn)一步強化幼兒對音樂的旋律結(jié)構(gòu)及各個樂曲的不同性質(zhì)的了解。

  1、現(xiàn)在老師想考考你們,聽一聽老師播放的音樂,講的是第幾段音樂的故事。

  2、教師播放音樂,引導(dǎo)幼兒感受音樂的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

  3、你們覺得是第幾段的音樂呢?用什么動作來表現(xiàn)呢?

  五、音樂游戲

  1、小朋友們真能干,今天我們也來做一個小老鼠和啤酒桶的游戲,先請女孩子做小老鼠,男孩子做啤酒桶,可以運用我們剛才學(xué)到的動作來表現(xiàn)。

  2、引導(dǎo)幼兒跟著音樂做相應(yīng)的動作。(鼓勵幼兒創(chuàng)造性地表演)3、幼兒思考并討論:啤酒桶與小老鼠怎樣才能配合得更好?引導(dǎo)幼兒知道動作一致,跟著節(jié)奏。

  4、那我們再來試一試,男孩子這次做小老鼠,女孩子做啤酒桶,比比誰最棒。

  5、交換角色表演游戲。

故事《啤酒桶和小老鼠》

  地窖里住著許多啤酒桶,它們長著胖胖的身體,圓圓的肚皮,可是它們沒有腦袋,沒有略膊,也沒有腿。地窖里也住著許多小老鼠,它們長著小小的身體,小小的肚皮,小小腦袋,小小的胳膊,小小的腿。

  夜晚到了,小老鼠出來跳舞唱歌,想讓它們的啤酒桶朋友不感到寂寞??墒瞧【仆皡s一點也不開心,它們想和小老鼠們一起唱歌、跳舞、做游戲。但它們沒有腦袋,沒有胳膊也沒有腿。它們不能唱歌,也不能動,這可怎么辦呢?

  小老鼠請來了仙女,仙女舉著仙杖說:"站起來吧!"啤酒桶長出了腦袋,長出了胳膊也長出了腿。啤酒桶慢慢站起來了。

  仙女的仙杖奏出了快樂的舞曲,啤酒桶和小老鼠們快樂地隨著音樂唱啊,跳啊。這是一個最最快樂的夜晚。

  清晨的鐘敲響了,公雞在大聲地叫著:"太陽,你快出來吧!"仙女對大家說:"再見!大家都應(yīng)該去睡覺了。"啤酒桶的腦袋縮回去了,胳膊縮回去了,腿也縮回去了。啤酒桶們都躺下來,他們要睡覺了。

  小老鼠們輕輕的對啤酒桶們說:"再見,親愛的朋友!"他們還說了些什么呢?因為他們說得太輕了,是對著耳朵說的,所以我也沒有辦法聽見了。

活動反思:

  在活動的整個過程中,以故事為載體,借助了孩子們所喜歡的童話故事為背景,幫助幼兒理解音樂所表達(dá)的內(nèi)容,感受音樂旋律的美。通過音樂欣賞讓幼兒學(xué)會安靜認(rèn)真地傾聽,并能在欣賞過程中想象音樂形象,在想象的基礎(chǔ)上用語言和肢體動作等,將音樂形象自主地表現(xiàn)出來。有效的強化了孩子們對音樂的理解。啟發(fā)幼兒感受理解音樂,并讓幼兒在活躍的氣氛中大膽用肢體表現(xiàn)音樂形象。整個活動都以一個有趣的神話故事串成一條主線,孩子們借助故事的情節(jié)發(fā)展很自然輕松地理解了音樂形象,愉快主動地參與到活動中。

22、大班教案《老師早》含反思

活動目標(biāo)

  1. 使幼兒初步學(xué)會用所學(xué)漢語句子表達(dá)自己對老師的愛。

  2. 激發(fā)幼兒學(xué)兒歌的興趣,能復(fù)述兒歌并用自己的語言及肢體語言進(jìn)行表達(dá),表現(xiàn)。

  3. 積極學(xué)習(xí)句子“老師早”“老師好”“老師辛苦”“老師謝謝您”“老師祝您節(jié)日快樂”,復(fù)習(xí)詞語“瞇瞇笑”“喳喳叫”“微微笑”“蹦蹦跳”,發(fā)音準(zhǔn)確。

  4. 樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

  5. 養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

教學(xué)重點、難點

  重點:激發(fā)幼兒學(xué)兒歌的興趣,讓幼兒能夠理解兒歌的內(nèi)容。

  難點:讓幼兒養(yǎng)成獨自表達(dá)兒歌的基本內(nèi)容及幼兒發(fā)音準(zhǔn)確的朗誦兒歌。

活動準(zhǔn)備

  《老師早》的兒歌掛圖,錄音磁帶,錄音機,《幼兒用書.語言》

活動過程

  (一) 活動導(dǎo)入部分

  老師出示兒歌掛圖,幼兒指圖說兒歌。

  (1) 老師有節(jié)奏地讀兒歌,并用手指指著圖中對應(yīng)的畫面。

  (2) 老師指掛圖,請幼兒聽兒歌錄音。

  (3) 老師:“聽錄音說兒歌,請兩位小朋友到前面指一指?!?/p>

  (二)活動開展部分

  借助動作及掛圖學(xué)習(xí)句子。

  (1) 老師:“請聽錄音,我們一起邊說,邊做動作。”(老師可根據(jù)實際情況,讓幼兒自由發(fā)揮。)

  (2) 播放兒歌,借助掛圖幫助幼兒理解句子。

  (3) 請兩名幼兒上前面來點指掛圖,再請幾名幼兒上前面來邊跟說兒歌,邊表演,老師與其他幼兒觀看表演。

  (三)結(jié)束部分

  1.請幼兒分別站成兩排,進(jìn)行角色互換。

  (1) 老師:“前面的小朋友扮演小朋友,后排的扮演老師,來表演兒歌?!?/p>

  (2) 依次互換角色進(jìn)行表演。

  2.請幼兒打開《幼兒用書.語言》,相互指著書上的圖說兒歌。

  (四)溫馨提示

  1.在語言區(qū)掛上兒歌掛圖,準(zhǔn)備小朋友,小鳥,老師的圖片,幼兒可以邊自由講述,邊在掛圖的開口處插取圖片。

  2.活動中,老師要多關(guān)注那些學(xué)習(xí)不主動的幼兒,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

教學(xué)反思

  本語言活動過程當(dāng)中、我面向了全體幼兒,讓幼兒懂得了很多,幼兒也掌握的很好,這次語言活動很有趣,幼兒在快樂中學(xué)習(xí)兒歌。

  通過學(xué)習(xí)這首兒歌,小朋友也體會到了德育教育,來園時能主動與老師問好,離園時能主動與老師說再見。

23、大班教案《啤酒桶咕嚕?!泛此?/h3>

活動目標(biāo):

  1.大膽想象、表現(xiàn)人們追逐啤酒桶時的滑稽情景,感受故事生動、幽默的特點。

  2.萌發(fā)對物體滾動現(xiàn)象的興趣。

  3.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  4.能簡單復(fù)述故事。

活動準(zhǔn)備:

  1.教學(xué)掛圖一套。

  2.故事錄音。

活動過程:

  一、出示啤酒桶圖片,引出故事。

  1.出示啤酒桶圖片,了解啤酒桶的用處。

  師:小朋友你們看這是什么呀?是用來裝什么的?

  2.引出故事名稱。

  師:如果把啤酒桶側(cè)過來,用力一推,它會怎么樣?(滾)怎么滾呢?(滾起來會發(fā)出什么聲音?)

  師:今天老師要和你們一起來分享一個故事,名字就叫《啤酒桶,‘骨碌碌’》

  二、分段欣賞故事,根據(jù)情節(jié)合理想象。

  (一)教師講述故事前半部分(開頭至“追的人跑得快,啤酒桶滾得更快?!?

  1.講述后提問:

  (1)啤酒桶為什么會骨碌碌滾起來?

  (2)啤酒桶滾過哪些地方、哪些人去追趕它、怎樣追?

  啤酒桶滾過什么地方?(理發(fā)店)被誰看見了?剃了半邊頭的人是什么樣子的?他們怎么去追的?(你們?yōu)槭裁匆?)

  啤酒桶又滾過哪里?(修鞋鋪子)誰去追它?怎么追的?如果一只鞋子壞了在修,那會是什么樣子?(學(xué)一學(xué)滑稽的動作)

  啤酒桶繼續(xù)往前滾,這回滾過什么地方?(澡堂子)誰看見了?他們怎么追的?

  (3)他們?yōu)槭裁匆プ菲【仆?(喝點冰涼的啤酒)

  骨碌碌,骨碌碌啤酒桶一個勁兒的往前滾,很多很多人在后面追,有……,有……,還有……,熱不熱鬧?

  (4)骨碌碌,骨碌碌,追的人跑得快,啤酒桶滾得更快,啤酒桶還會滾過什么地方,有什么滑稽的事情發(fā)生呢?誰來猜一猜?

活動反思:

  本次活動是用早期教育的模式來學(xué)習(xí)的,自制了一個啤酒桶,用這個啤酒桶來引出課題,使幼兒對物體的滾動產(chǎn)生興趣。然后引導(dǎo)幼兒仔細(xì)地看書,讓小朋友自己去發(fā)現(xiàn)故事中好玩又有趣的事,幼兒通過觀察追啤酒桶人身上的不同特點,去想像啤酒桶滾過什么地方。重點講述啤酒桶“骨碌碌”地滾到哪里,發(fā)生了什么有趣的事。

24、大班音樂優(yōu)秀教案《啤酒桶波爾卡》含反思

  活動目標(biāo):

  1、初步學(xué)習(xí)用打擊樂演奏《啤酒桶波爾卡》,掌握XX|XXX|節(jié)奏型,能聽出ABA段式。

  2、借助圖譜及"小老鼠與啤酒桶"的故事情節(jié),感知理解樂曲的旋律,掌握相應(yīng)的節(jié)奏型。

  3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進(jìn)行操作活動。

  4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  活動準(zhǔn)備:

  圖譜一張、PPT、打擊樂器(鈴鼓、碰鈴、沙錘)

  活動過程:

  一、借助圖譜理解"小老鼠與啤酒桶"的故事情節(jié)

  1、小朋友,老師這兒有一幅奇怪的圖譜,你們這是什么?(啤酒桶)

  2、這幅圖里藏著一個有趣的故事呢?(對照圖譜,教師講故事)

  3、我這兒還有一首好聽的音樂,也是講的這個故事,一起聽一下音樂(邊欣賞音樂,邊講故事)

  4、完整欣賞后提問音樂共分為幾段?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]哪兩段音樂是一樣的?

  二、看圖譜,在老師的指揮下聽音樂做節(jié)奏訓(xùn)練

  1、故事中小老鼠是怎樣數(shù)啤酒桶的?小老鼠是怎樣來跳舞的呢?教師引導(dǎo)學(xué)打XX|XXX|

  2、看圖譜拍身體部位并一起做節(jié)奏練習(xí)

  3、隨音樂分組練習(xí)拍打音樂節(jié)奏

  三、感受打擊樂加入后樂曲的音響效果

  1、講解演奏方式以及樂器的用法,數(shù)啤酒瓶的時候用鈴鼓,小老鼠跳舞的時候用沙錘和碰鈴,小老鼠聽到腳步聲集體合奏,分組進(jìn)行聯(lián)系

  2、集體合奏并講解注意事項

  教學(xué)反思:

  用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。

25、大班主題優(yōu)秀教案《啤酒桶與小老鼠》含反思

  目標(biāo):

  1、初步感知音樂的旋律結(jié)構(gòu)及各個樂曲的不同性質(zhì),根據(jù)故事情節(jié)的特點與結(jié)構(gòu),選擇合適的音樂,體驗感知、聯(lián)想、參與的愉快。

  2、學(xué)習(xí)用表情和動作創(chuàng)造性地游戲,能按音樂的實際結(jié)構(gòu)、性質(zhì),隨音樂表演、體驗想象、創(chuàng)造和表演的快樂。

  3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  準(zhǔn)備:

  課件。

  重點:

  初步感知音樂的旋律結(jié)構(gòu)及各個樂曲的不同性質(zhì),根據(jù)故事情節(jié)的特點與結(jié)構(gòu),選擇合適的音樂,體驗感知、聯(lián)想、參與的愉快。

  難點:

  學(xué)習(xí)用表情和動作創(chuàng)造性地游戲,能按音樂的實際結(jié)構(gòu)、性質(zhì),隨音樂表演、體驗想象、創(chuàng)造和表演的快樂。

  過程:

  一、激發(fā)興趣

  1、在一個地窖里,有一群小老鼠和一大排的啤酒桶,有一次他們發(fā)生了一件事情?我們一起來聽一聽是什么事情。

  2、完整欣賞一遍音樂。

  3、你覺得發(fā)生了什么事情?請幼兒想象猜測。

  4、那我們一起到地窖里仔細(xì)看看、聽聽吧!

  二、分段欣賞

  (一)、引子的音樂《安靜的地窖》。

  1、這件事情發(fā)生在什么時間呢?

  2、這個時候,小老鼠和啤酒桶應(yīng)該在做什么事情呢?你能用什么動作來表現(xiàn)呢?

  3、引導(dǎo)幼兒先學(xué)小老鼠坐在椅子上睡覺,再學(xué)啤酒桶抱成一團(tuán)坐在地上睡覺。

  (二)、小老鼠跳舞的音樂

  1、誰先出來跳舞的?小老鼠們怎樣跳舞的?它們很靈活,你能用動作來表現(xiàn)它們嗎?

  2、小老鼠跳舞的時候心情是怎么樣的?那它們的表情是怎么樣的?

  3、你能帶著快樂的表情,用歡快的動作來表現(xiàn)小老鼠嗎?

  4、那你覺得這個時候啤酒桶的心情會是怎么樣的?它們的表情又會怎么樣?你來做一做?

  (三)、小仙女施魔法的音樂

  1、這個時候來了誰?小仙女施了魔法,啤酒桶發(fā)生了什么變化?

  2、你能用動作來模仿啤酒桶先長出頭,然后長出手,腳,最后慢慢站起來的動作嗎?啤酒桶很笨重,要慢慢的,跟著節(jié)奏。

  (四)、啤酒桶與小老鼠結(jié)伴跳舞的音樂

  1、這段音樂表現(xiàn)了什么?你能和好朋友一起來表演嗎?

  2、幼兒分角色結(jié)伴創(chuàng)編舞蹈,教師引導(dǎo)幼兒用舞蹈動作表現(xiàn)出啤酒桶的笨重與小老鼠的輕巧靈活。

  (五)、啤酒桶失去魔法的音樂

  1、突然,發(fā)生了什么事情?"快思老師.教.案網(wǎng)出處"啤酒桶的魔法消失了,我們可以用什么動作表現(xiàn)呢?

  2、鼓勵幼兒跟著音樂縮回頭、手、腳,最后抱在一團(tuán)坐在地上。

  (六)、小老鼠與啤酒桶告別的音樂

  1、這段音樂表現(xiàn)的是什么呢?

  2、小老鼠也要回去了,它們和啤酒桶告別,你覺得可以用什么動作表現(xiàn)呢?

  3、朋友告別時還可以說哪些話?小老鼠可以一邊告別一邊回到座位睡覺。

  三、幼兒完整欣賞游戲的音樂,感覺每段音樂所表現(xiàn)的情節(jié)

  1、我們一起再來欣賞一遍音樂,你可以和你的好朋友一起講講這個音樂故事,想想可以用什么動作來表現(xiàn)。

  2、你覺得這個音樂可以分成幾段呢?每一段都講了什么事情呢?

  四、播放課件的游戲部分,進(jìn)一步強化幼兒對音樂的旋律結(jié)構(gòu)及各個樂曲的不同性質(zhì)的了解。

  1、現(xiàn)在老師想考考你們,聽一聽老師播放的音樂,講的是第幾段音樂的故事。

  2、教師播放音樂,引導(dǎo)幼兒感受音樂的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

  3、你們覺得是第幾段的音樂呢?用什么動作來表現(xiàn)呢?

  五、音樂游戲

  1、小朋友們真能干,今天我們也來做一個小老鼠和啤酒桶的游戲,先請女孩子做小老鼠,男孩子做啤酒桶,可以運用我們剛才學(xué)到的動作來表現(xiàn)。

  2、引導(dǎo)幼兒跟著音樂做相應(yīng)的動作。(鼓勵幼兒創(chuàng)造性地表演)3、幼兒思考并討論:啤酒桶與小老鼠怎樣才能配合得更好?引導(dǎo)幼兒知道動作一致,跟著節(jié)奏。

  4、那我們再來試一試,男孩子這次做小老鼠,女孩子做啤酒桶,比比誰最棒。

  5、交換角色表演游戲。

  【資料鏈接】

  故事《啤酒桶和小老鼠》

  地窖里住著許多啤酒桶,它們長著胖胖的身體,圓圓的肚皮,可是它們沒有腦袋,沒有略膊,也沒有腿。地窖里也住著許多小老鼠,它們長著小小的身體,小小的肚皮,小小腦袋,小小的胳膊,小小的腿。

  夜晚到了,小老鼠出來跳舞唱歌,想讓它們的啤酒桶朋友不感到寂寞??墒瞧【仆皡s一點也不開心,它們想和小老鼠們一起唱歌、跳舞、做游戲。但它們沒有腦袋,沒有胳膊也沒有腿。它們不能唱歌,也不能動,這可怎么辦呢?

  小老鼠請來了仙女,仙女舉著仙杖說:"站起來吧!"啤酒桶長出了腦袋,長出了胳膊也長出了腿。啤酒桶慢慢站起來了。

  仙女的仙杖奏出了快樂的舞曲,啤酒桶和小老鼠們快樂地隨著音樂唱啊,跳啊。這是一個最最快樂的夜晚。

  清晨的鐘敲響了,公雞在大聲地叫著:"太陽,你快出來吧!"仙女對大家說:"再見!大家都應(yīng)該去睡覺了。"啤酒桶的腦袋縮回去了,胳膊縮回去了,腿也縮回去了。啤酒桶們都躺下來,他們要睡覺了。

  小老鼠們輕輕的對啤酒桶們說:"再見,親愛的朋友!"他們還說了些什么呢?因為他們說得太輕了,是對著耳朵說的,所以我也沒有辦法聽見了。

  活動反思:

  在活動的整個過程中,以故事為載體,借助了孩子們所喜歡的童話故事為背景,幫助幼兒理解音樂所表達(dá)的內(nèi)容,感受音樂旋律的美。通過音樂欣賞讓幼兒學(xué)會安靜認(rèn)真地傾聽,并能在欣賞過程中想象音樂形象,在想象的基礎(chǔ)上用語言和肢體動作等,將音樂形象自主地表現(xiàn)出來。有效的強化了孩子們對音樂的理解。啟發(fā)幼兒感受理解音樂,并讓幼兒在活躍的氣氛中大膽用肢體表現(xiàn)音樂形象。整個活動都以一個有趣的神話故事串成一條主線,孩子們借助故事的情節(jié)發(fā)展很自然輕松地理解了音樂形象,愉快主動地參與到活動中。

26、大班教案《垃圾桶》含反思

活動目標(biāo)

  讓小朋友們認(rèn)識環(huán)境得重要性,讓小朋友有積極健康得心,來愛清潔,愛衛(wèi)生,垃圾要扔垃圾桶。

  讓小朋友們知道自己要學(xué)會做力所能及的事情,做一個愛勞動,文明的孩子。

  嘗試用較完整的話來表達(dá)自己的意愿,并樂意大膽地進(jìn)行交流。

  遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

教學(xué)重點、難點

  學(xué)習(xí)重點在于培養(yǎng)幼兒積極的心來熱愛我們得生活環(huán)境,不損壞環(huán)境,要愛惜環(huán)境。難點在于 多重轉(zhuǎn)換,可能理解上有一點局限性。

活動準(zhǔn)備

  準(zhǔn)備與本課相關(guān)的圖片,準(zhǔn)備一兩個小故事,與本課相關(guān)的。及繪制簡筆畫的用具。讓小朋友自己講述自己看到的損壞公共設(shè)施的人和事。

活動過程

  過程一:導(dǎo)入學(xué)習(xí)

  1 老師展示準(zhǔn)備的圖片,問小朋友發(fā)生了什么事情,然后,老師課堂作畫,一點一點的畫,畫一個人晚上在路上走,突然掉下了沒有蓋子的下水井里面。問小朋友它的蓋子哪去了,那個人真慘,然后舉例說說現(xiàn)實生活中的一些公用事物,及地方,讓小朋友知道,那些事物和環(huán)境都是給我們生活帶來很多方便的,所以讓小朋友要愛護(hù)公物,愛護(hù)環(huán)境,然后又引導(dǎo)說,現(xiàn)在就有一個垃圾桶在哭泣,讓小朋友猜猜它怎么了,引起本課學(xué)習(xí)。

  過程二:課文理解和討論

  1 老師引導(dǎo)小朋友理解本課,再問為什么會那樣,人們做了些什么?

  2 再問小朋友在身邊的環(huán)境里有沒有破壞公共環(huán)境的情部?

  3 請小朋友討論

  過程三:老師給小朋友講公用設(shè)施,我們環(huán)境的重要性,如果都破壞了,那樣我們的生活又會是怎樣,讓小朋友反思學(xué)習(xí),和總結(jié)。

  過程四:課本相關(guān)游戲活動

  老師和小朋友來演一個情景表演,然后請小朋友對情景中的人和事進(jìn)行對錯的判斷。

  過程五:清小朋友畫一幅美麗的環(huán)境圖

教學(xué)反思

  在這堂課的教學(xué)中,是以幼兒身邊事物出發(fā),幼兒更易理解,及日后的作用。讓幼兒培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣,貼切事實本身,在幼兒理解范圍。對幼兒對環(huán)境意識方面有很大的認(rèn)知得提高,促進(jìn)幼兒積極向上的心態(tài),通過繪畫,給幼兒自由的心理想像空間,展現(xiàn)出幼兒的心理向往。情景表演起到了師生互動,增加師生感情。活動效果很生動,有趣。建議組織一次幼兒愛護(hù)公共設(shè)施環(huán)境的活動。

27、大班教案《讀書郎》含反思

教學(xué)目標(biāo):

  1、有感情地、富有童趣地,用輕松有彈性的聲音演唱《讀書郎》,表現(xiàn)讀書郎活潑天真的形象。

  2、培養(yǎng)自身勤奮學(xué)習(xí)的精神,明確學(xué)習(xí)目的。

  3、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

  4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

教學(xué)重點 :

  1、掌握本課較密集的節(jié)奏。

  2、正確唱好下滑音、倚音和襯詞。

教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件,黑板,打擊樂器等。

教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)。

  1、學(xué)生聽音樂,律動進(jìn)教室。

  2、師生問好。

  二、導(dǎo)入。

  1、師:同學(xué)們,每天清晨,我們背著書包,迎著朝陽,來到美麗的校園里上學(xué),學(xué)知識,同學(xué)們,你們讀書是為了什么?

  生:為了考大學(xué)。

  生:為了孝敬爸爸媽媽?!?/p>

  2、師:今天我們少年兒童幸福地生活在祖國的懷抱里,但是在舊社會,孩子的生活就完全不一樣了。

  3、師:他們穿的破爛,經(jīng)常吃不飽,他們用短小的鉛筆寫字,買不起紙,甚至在地上書寫。

  生:我覺得我們現(xiàn)在真的是太幸福了?!?/p>

  4、師:他們讀書是為了什么呢?

  生欣賞mtv《讀書郎》。

  5、師:舊社會的孩子讀書是為了什么?

  生:為了自己能夠翻身,有出息。

  生:為了不受地主欺負(fù)。

  三、學(xué)唱歌曲。

  1、師:他們真有志氣,今天,我們就來唱唱讀書郎。

  2、生學(xué)唱"小嘛小兒郎","進(jìn)學(xué)堂"。

  3、師范唱第一段歌詞,生隨琴唱第一段歌詞。

  4、學(xué)生跟琴唱第二段歌詞。

  5、師:是的,雖然小兒郎的生活很苦,但是他仍然熱愛讀書,他仍樂觀開朗,仍然對未來,對自己滿懷理想!我們應(yīng)該用怎樣的情緒、什么聲音演唱這首歌?

  生:天真,活潑的情緒唱。

  6、師:讓我們完整地唱這首歌曲,唱出小兒郎的活潑向上的精神。

  生完整地跟琴唱歌曲《讀書郎》。

  四、跟著音樂伴奏唱《讀書郎》。

  五、展示與拓展。

  1、師:我們學(xué)了歌曲《讀書郎》,下面請大家尋找伙伴結(jié)成小組,根據(jù)自己的感受自練自演自唱《讀書郎》。

  2、學(xué)生按小組展示。

  (1)小組邊唱邊動作表演。

  (2)小組邊唱邊用打擊樂器伴奏?!?/p>

  3、師:現(xiàn)在我們這些讀書郎可真幸福哦,我們讀書郎的歌聲也更歡了,聽!

  多媒體出示,學(xué)生欣賞高峰演唱的現(xiàn)代版的《讀書郎》,跟唱。

  學(xué)生欣賞合唱版的《讀書郎》。

教學(xué)反思:

  看到《讀書郎》,大家知道都是耳熟能詳?shù)那?,但這首的教學(xué)并不簡單,這節(jié)課下來,感覺上得很倉促。為什么呢?因為我將這一課擠成一個課時,沒辦法讓學(xué)生真正吸收進(jìn)去,可以說,學(xué)生學(xué)的吃力,老師上得也吃力。首先,上課之前,我導(dǎo)入了節(jié)奏練習(xí),隨之便直入主題,讓學(xué)生沒有足夠的時間消化我講的節(jié)奏型,然后歌曲方面聽得次數(shù)過少,小學(xué)生注重在聽的方面,多聽幾遍,學(xué)生吸收會更快一點,教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計也有問題,在設(shè)計環(huán)節(jié),過快導(dǎo)入主題,過了幾遍便讓同學(xué)加入動作進(jìn)行演唱,同學(xué)們對歌曲中的部分較難地方?jīng)]有細(xì)細(xì)地唱準(zhǔn),對附點的教學(xué)也沒有側(cè)重點。在PPT方面的圖片過于花哨,沒辦法讓學(xué)生集中注意在PPT的內(nèi)容,突不出重點,字體也應(yīng)加粗,加大地讓學(xué)生看到,而不是關(guān)注于PPT的圖片。

28、大班教案《珍稀動物》含反思

活動目標(biāo)

  1、了解幾種常見珍稀動物的名稱、典型特征、生活習(xí)性,理解珍稀的含義。

  2、讓幼兒學(xué)會觀察動物的外部特征,提高幼兒的思維水平和合作意識。

  3、培養(yǎng)幼兒有愛動物的情感和保護(hù)珍稀動物的意識。

  4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

  5、對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

活動重點和難點

  1、活動重點:理解珍稀的含義,了解常見珍稀動物的外部特征和生活習(xí)性。

  2、活動難點:培養(yǎng)幼兒對動物的情感,教會幼兒要熱愛動物和保護(hù)動物。

活動組織策略

  1、活動組織形式及方法

  采用室內(nèi)教學(xué)的方法,教師和幼兒互動來完成整個教學(xué)過程,教師要靈活運用各種方式,以調(diào)動幼兒主動參與的積極性。

  2、媒體選用及安排

  使用多媒體播放有關(guān)珍稀動物的視頻和圖片。

活動準(zhǔn)備

  收集常見珍稀動物的圖片、資料以及相關(guān)視頻。

活動過程

  (一)設(shè)疑導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣

  教師:“小朋友們,你們喜歡動物嗎? 你們都知道哪些動物啊?(幼兒較易回答)那你們知道什么是珍稀動物嗎?”今天我們就一起來學(xué)習(xí)珍稀動物。

  (二)師幼互動

  1、理解“珍稀”的含義:地球上有許多可愛的動物,像我們常見的有狗,貓、兔子等等,但有些動物卻非常稀少,我們就稱這些動物為珍稀動物。

  2、教師:“現(xiàn)在小朋友們都知道珍稀動物的含義了,那你們知道我國有沒有珍稀動物呢?有的話又有哪些呢?”

  3、教師:“誰愿意介紹一下你所知道的珍稀動物,它是什么樣的呢?”

  4、老師出示常見的幾種珍稀動物(大熊貓、金絲猴、藏羚羊、丹頂鶴、東北虎)的圖片。

  5、師:“小朋友們看,圖片上的是哪種珍稀動物啊(大熊貓),它是什么樣的呢?(體型肥碩似熊,頭圓尾短,頭部和身體的毛色黑白相間分明。)”

  6、師:“你們喜歡大熊貓嗎,為什么呢?我國經(jīng)常將大熊貓送給外國友人,你們知道這又是為什么嗎?(教師介紹:大熊貓師我國的國寶,是我國送給外國友人的珍稀動物,是友誼和和平的一種象征。)”

  7、教師具體介紹金絲猴,藏羚羊、丹頂鶴、東北虎的外部特征及其生活習(xí)性,并出示相應(yīng)的圖片。

  8、師:“今天我們學(xué)了很多珍稀動物,那小朋友們最喜歡哪種珍稀動物,為什么呢?

  9、師:“小朋友們知道為什么珍稀動物變得“珍稀”嗎?

  10、師:我們應(yīng)該怎樣保護(hù)這些珍稀動物呢?小朋友們又應(yīng)該怎么做才能不讓它們受到傷害呢?

  11、教師和幼兒一起觀看視頻、錄像,讓幼兒知道全國人民都在努力的保護(hù)這些珍稀動物,激發(fā)幼兒對動物的愛護(hù)和憐憫之心。

  (三)教師提問

  1、今天我我們認(rèn)識了許多珍稀動物,那“珍稀”是什么意思呢?

  2、我國有珍稀動物嗎?今天老師介紹了哪幾種珍稀動物?

  3、我國的國寶是什么,它是什么樣的,有哪些特征嗎?

  4、金絲猴、丹頂鶴、藏羚羊、東北虎又是什么樣的呢?

  (四)活動總結(jié)

  1、教師小結(jié):這些珍稀動物都受到國家和人民的保護(hù),否則就像恐龍一樣早已滅絕,我們就再也不能見到它們了,因此我們一定要好好的保護(hù)它們,讓他們快樂健康的生活在地球上。

  2、鞏固練習(xí)

  (1)教師出示圖片,讓幼兒回答,并介紹他們所知道的。

  (2)讓幼兒畫出今天所學(xué)的珍稀動物,進(jìn)一步加深印

  (五)活動延伸

  鼓勵幼兒收集我國其他珍稀動物的圖片,共同布置“珍稀動物”圖片展。

教學(xué)反思:

  通過本次的教學(xué)活動,幼兒知道了一些常見的珍稀動物及其生活習(xí)性,初步培養(yǎng)幼兒對動物的熱愛的情感,激發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情,通過圖片的展示激發(fā)了幼兒的興趣。但在后來的教學(xué)過程中也出現(xiàn)了一些問題,課堂的秩序,氣氛都沒有得到有效的控制,下次活動過程要進(jìn)一步的改進(jìn)和完善。并且大班的孩子更多地喜歡說,不能夠耐心地去傾聽。當(dāng)然在這種活動中,幼兒的興趣點還是很多的,它們更過地想去認(rèn)識與了解動物。因此我決定以后要多給它們開展這類活動!

29、大班教案《鉆山洞》含反思

活動目標(biāo)

  通過走平衡木和鉆山洞,提高幼兒身體的平衡能力和靈活性。讓幼兒在游戲中享受快樂。

  鍛煉幼兒堅持到底的意志,吃苦耐勞的精神。

  能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

教學(xué)重點、難點

  組織幼兒有秩序地進(jìn)行過獨木橋和鉆紙箱活動

活動準(zhǔn)備

  小貓頭飾、小魚卡片、獨木橋、果樹圖片、紙箱、果籃、蜜桔

活動過程:

  1、課前戴好頭飾,在教室里布置好場景。(擺好獨木橋,紙箱山洞,在墻壁上貼上幾棵果樹圖片,在樹上掛好新鮮的蜜桔。)

  2、從外面帶幼兒進(jìn)入教室,師生問好,跟客人老師打招呼。

  3、引入:我們果園里的蜜桔成熟了,我們今天就到果園里摘一些蜜桔來招待我們的客人好嗎?(好)

  4、不過,我們?nèi)ス麍@的路上要過獨木橋,還要鉆山洞,寶貝們可一定要聽我的指揮哦,要好好地排隊走,不能推,不能擠,要一個跟著一個走,記住了嗎?(記住了)

  5、好,那我們就出發(fā)吧!

  老師拿著籃子,帶著幼兒先走獨木橋,然后是鉆山洞(紙箱),再過獨木橋,鉆山洞,來到了果園。

  6、哦,我們的果園到了,開始摘果吧。(幼兒們親自動手摘蜜桔。)

  7、好了,摘好果我們就回家去了。

  8、帶著幼兒從原路返回到出發(fā)點。

  9、回到家請客人老師品嘗新鮮的蜜桔。

  10、小結(jié)活動,活動結(jié)束。

教學(xué)反思

  本節(jié)課雖然結(jié)束了,但我的思緒卻不能停下來。

  這節(jié)課是我在幼兒園工作所上的第一節(jié)公開課。這一節(jié)課,孩子們玩得很開心,先是過獨木橋,然后是鉆山洞,體能上得到了訓(xùn)練,還有一個亮點就是孩子們能自己摘果實,特別的開心,看到孩子們那開心的樣子,我也很開心。

  可是這一節(jié)課下來,我也發(fā)現(xiàn)了很多的問題。原來在小學(xué)時上一節(jié)公開課是件很容易的事,小學(xué)生年齡大一些,組織課堂紀(jì)律比較容易,課自然也就上得很順利。可現(xiàn)在在幼兒園里,這些孩子好小,都是2歲至3歲的寶寶,組織課堂紀(jì)律比較難。平時我在上課時組織紀(jì)律還行,孩子們還能聽從我的指揮??蛇@節(jié)課上,由于是公開課,好多的老師來聽課,這節(jié)課總體上說就是一個亂。孩子們有的在看聽課老師,有的害羞不前進(jìn)了,有的不敢上獨木橋,一開始就弄得是出師不利了。把我設(shè)想的教學(xué)環(huán)節(jié)都打亂了,當(dāng)時只能臨時地組織課堂,在配班老師的幫助下,把各個環(huán)節(jié)都進(jìn)行完畢了。

  通過這節(jié)課,我感受到,我這個轉(zhuǎn)崗教師還得多多地努力,多多地學(xué)習(xí)幼兒教育的相關(guān)理論,以便以后把幼兒工作做得更好。

30、大班教案《圣誕節(jié)》含反思

活動目標(biāo)

  1. 讓幼兒了解圣誕節(jié)是外國的節(jié)日,與中國的節(jié)日“春節(jié)”進(jìn)行對比, 感覺中西方節(jié)日的不同。

  2. 讓幼兒互送禮物,增進(jìn)伙伴間的情誼。

  3. 讓小朋友初步了解圣誕老人和圣誕樹的由來,感受圣誕節(jié)歡樂的氣氛。

  4. 樂于參與圣誕節(jié)的活動。

  5. 能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

教學(xué)重點、難點

  教學(xué)重點:協(xié)助幼兒開展對主題的探究和實踐活動,培養(yǎng)幼兒一定的觀察力、想象力。

  教學(xué)難點:通過圣誕慶?;顒?,讓每位幼兒參與團(tuán)體游戲,滿足肢體活動的樂趣,并學(xué)會與人相互合作的精神。

活動準(zhǔn)備

  知識準(zhǔn)備:收集有關(guān)圣誕的圖書與故事

  材料準(zhǔn)備:

  1.白板紙,紅、白皺紋紙,棉花,膠水,剪刀

  2.音樂:鈴兒響叮當(dāng)

  3.春節(jié)與圣誕節(jié)的幻燈片

  4.幼兒自備小禮物

活動過程

  一、開始環(huán)節(jié):

  聽音樂《鈴兒響叮當(dāng)》讓幼兒邊欣賞音樂邊思考老師的問題:這首歌代表了什么節(jié)日。由此問題激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣引導(dǎo)出圣誕節(jié)的由來,播放幻燈片春節(jié)和圣誕節(jié)的圖片讓幼兒說出哪張分別代表什么節(jié)日。

  二、基本環(huán)節(jié):

  1. 播放幻燈片并提問圖中的老人是誰?他在做什么?

  2.讓幼兒討論并說出關(guān)于圣誕老人的故事.(教師加以補充)

  3.今天很高興我們把圣誕老人請到了班級(另一名老師戴著圣誕老人面具進(jìn)入班級)小朋友們想不想讓自己變成圣誕老人的摸樣?

  4.用以準(zhǔn)備的材料教幼兒制作圣誕老人的面具。

  三、結(jié)束環(huán)節(jié):

  現(xiàn)在我們的圣誕老人面具已經(jīng)做好了,小朋友們再仔細(xì)看下幻燈片中的圣誕老人在做什么(發(fā)禮物,放音樂《鈴兒響叮當(dāng)》)那現(xiàn)在請小朋友們把準(zhǔn)備好的小禮物送給你的好朋友吧。

  四、延伸環(huán)節(jié):

  在春節(jié)來臨之際,我們會放鞭炮,貼對聯(lián),而外國的圣誕節(jié),只有圣誕老人送禮物么?請幼兒回家做個小調(diào)查。

活動反思:

  能通過圖片等方式,讓幼兒區(qū)分中外節(jié)日的不同,從而培養(yǎng)幼兒的觀察力,想象力,讓每一位幼兒在娛樂中學(xué)習(xí),從學(xué)習(xí)中娛樂。不足之處是沒有讓幼兒親手制作小禮物,而是自備小禮物互送。