小班社會教案《咕嚕?!贩此?/h1>

小班社會教案《咕嚕?!贩此?/p>

小班社會教案《咕嚕?!贩此?></p>										
													<h3>1、小班社會教案《咕嚕?!贩此?/h3><p>  活動目標:</p><p>  1、知道吃東西會有食物殘留在牙齒上,產(chǎn)生保護牙齒的愿望。</p><p>  2、學習淑口和涮牙,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。</p><p>  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。</p><p>  4、了解主要癥狀,懂得預防和治療的自我保護意識。</p><p>  5、初步了解健康的小常識。</p><p>  活動準備:</p><p>  每人一只口杯,黑芝麻糖果或餅干。</p><p>  活動過程:</p><p>  一、 觀察和品嘗芝麻糖果或餅干。</p><p>  1、出示黑芝麻糖果,引導幼兒觀察黑芝麻糖的外部特征。</p><p>  師:這是什么呀?(糖果),這黑乎乎的顆粒是什么?(芝麻)。</p><p>  師;芝麻糖果看起來很好吃,芝麻糖果香不香呢?爵起來是什么感覺呢?</p><p>  2、引導幼兒大膽的說出自己的想象。</p><p>  3、每人發(fā)一顆芝麻糖果或餅干。讓幼兒品嘗。</p><p>  二、觀察牙齒,發(fā)現(xiàn)問題。</p><p>  1、引導幼兒觀察同伴的嘴巴和牙齒,發(fā)現(xiàn)芝麻糖果和餅干隨抹粘在牙齒上的現(xiàn)象。</p><p>  師:你們發(fā)現(xiàn)了同伴的牙齒上有什么?</p><p>  2、吃剩的糖果渣留在了嘴巴里和牙齒上有什么感覺?(.來源快思老師教案網(wǎng))舒服嗎?不舒服應該怎么辦呢?</p><p>  3、讓幼兒大膽的表述自己的發(fā)現(xiàn)和感受。</p><p>  老師小結:吃剩的糖果渣留在了嘴巴里和牙齒縫里有不舒服的感覺,感覺粘粘的,很不舒服。那應該怎么辦呢?</p><p>  三、引導幼兒嘗試解決問題的方法。</p><p>  1、引導幼兒用淑口的方法把嘴巴里的臟東西吐出來。</p><p>  師:嘴巴里的殘留食物我們可以用淑口的方法,來把殘留食物吐出來。</p><p>  2、教幼兒學習正確的淑口方法:讓水在嘴巴里唱“咕嚕?!钡爻琛H缓蟀雅K水吐出來。</p><p>  3、讓幼兒練習后發(fā)現(xiàn)牙齒上有一些殘留物還是無法去掉,又應該用什么方法呢?(刷牙)。</p><p>  4、教給幼兒正確的刷牙方法。</p><p>  上下來回刷,左刷刷,右刷刷。</p><p>  5、老師帶領幼兒模仿動作練習。</p><p>  活動反思:</p><p>  生活中我們常??梢钥吹剑芏嗪⒆映酝觑埢蛱枪院蠖紱]有漱口及刷牙的習慣,不管家長如何哄、如何說都沒有用。導致每次牙檢時,我們的孩子都會出現(xiàn)很多的踽齒現(xiàn)象,這讓很多的家長苦惱和擔憂。其實,我們都知道,這些問題只要我們在平時的生活細節(jié)中多注重一點個人衛(wèi)生,培養(yǎng)良好的飯后漱口習慣就可以避免了。孩子往往比較聽老師的話,有的家長說:老師的話就是圣旨。雖然有點夸張,但是確實如此。教師的一言一行,直接影響著我們的孩子。那為何教師就不能擔負起家長的使命,讓孩子們學會漱口、刷牙呢!《咕嚕咕?!愤@個活動可以幫助幼兒了解到正確漱口的重要性,學習正確的漱口方法,并培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。</p><p>  整個活動下來,我發(fā)現(xiàn)孩子們的學習興趣和模仿興趣都十分的濃厚。活動一開始,我就直接拿出了一個臉盆和漱口杯子,幼兒的興趣就上來了。活動中,我發(fā)現(xiàn)在示范漱口方法的時候,孩子們的興趣也很濃,一個一個眼睛盯得牢牢的。當然,孩子即時的操作也很重要,只有這樣,他們才能真正掌握漱口的正確方法。于是,就讓孩子們一個個進行了實踐,孩子們全都根據(jù)老師的示范,認真地漱著口,并且有一發(fā)不可收拾的局勢,漱了一遍又一遍。我及時制止了孩子的這個愿望,讓他們回家去以后再去漱口,讓幼兒帶著興趣,將漱口活動堅持下去。最后,我對孩子的情況進行了及時的小結,讓孩子們知道了漱口的重要性,并且讓他們了解到我們應該及時保護我們的牙齒,除了漱口,我們還可以學習刷牙。第二天,很多家長都來反映,孩子晚上全都自覺地要漱口、刷牙。這證明了,我的這個活動開展得非常有意義。當然,孩子的興趣持續(xù)時間不會很長,教師應該經(jīng)常提醒,以免孩子只是幾分鐘的熱度。</p><h3>2、小班健康教案《咕嚕嚕》含反思</h3><p><strong>活動目標</strong></p><p>  1.理解故事內容,知道多吃甜食對牙齒不好,產(chǎn)生保護牙齒的愿望。</p><p>  2.學習正確的漱口方法,養(yǎng)成飯后漱口的良好衛(wèi)生習慣。</p><p>  3.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。</p><p>  4.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。</p><p><strong>活動準備</strong></p><p>  每人一只漱口杯,黑芝麻糖若干,臉盆若干。</p><p><strong>活動過程</strong></p><p>  1.幼兒欣賞故事《小熊拔牙》后,教師提問:媽媽為小熊買了多少糖?媽媽對小熊說了什么?小熊是怎么做的?</p><p>  2、引導幼兒邊品嘗芝麻糖,邊自由講述。小熊吃了一塊糖,真香呀!老師也給每個小朋友帶來了一塊糖,請小朋友品嘗呢。</p><p>  3、引導幼兒邊嘗芝麻糖邊自由講述:芝麻糖香不香?黑乎乎的顆粒是什么?</p><p>  4、教師邊講故事邊提問幼兒:小熊后來又是怎么做的?小熊的牙齒怎么了?(請幼兒學一學牙疼的樣子。)為什么會這樣?(多吃甜食對牙齒不好。)</p><p>  5、通過觀察、討論,引導幼兒發(fā)現(xiàn)吃東西會有殘渣留在牙齒上,掌握正確的漱口方法。</p><p>  (1)小熊吃多了糖引起了牙疼。小朋友剛才也吃糖了,怎么辦呢?(引導幼兒觀察同伴的嘴巴和牙齒,發(fā)現(xiàn)芝麻糖粘在牙齒上的現(xiàn)象。)</p><p>  (2)引導幼兒用漱口的方法《把粘在牙齒上的東西吐出來,讓幼兒觀察吐出的殘渣。</p><p>  (3)“咕嚕?!笔凇R龑в變簩W習正確的漱口方法:讓誰在嘴里“咕嚕?!钡某?,然后吐出臟水。(可讓幼兒用礦泉水漱口,防止吞下生水。)讓幼兒看看自己吐出的殘渣,告訴幼兒吃東西后要漱口。</p><p>  活動延伸</p><p>  可是平時除了刷牙,我們還可以漱口,漱口也能保護我們的牙齒,把臟東西趕走,今天我們學會了漱口,以后吃完東西要漱口,能做到嗎?</p><p><strong>反思:</strong></p><p>  對目標達成的反思目標一的達成較好。整個活動給孩子創(chuàng)設一個能讓他們親自去感知、去操作、去體驗的環(huán)境。讓幼兒自主體驗和自主探究,從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用,并學會了正確的漱口方法。</p><h3>3、小班社會教案《秋天》含反思</h3><p><strong>活動目標:</strong></p><p>  1.知道秋天是豐收的季節(jié),大膽講述秋天是美麗的。</p><p>  2. 能熱愛秋天,體驗秋天的美好。</p><p>  3. 引導小朋友認識秋天的天氣特征。</p><p>  4. 使小朋友知道秋天樹葉會從樹上飄落。</p><p>  5. 激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感,培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。</p><p><strong>活動準備:</strong></p><p>  漢字:秋天、美麗、豐收</p><p>  圖片:秋風、樹葉、果樹等</p><p><strong>活動過程:</strong></p><p>  一、了解秋天的美麗</p><p>  1. 現(xiàn)在的季節(jié)是秋天。小朋友在公園、來幼兒園的路上看到了什么?(本文.來源:快思.教案網(wǎng))(樹葉)你看到的樹葉是什么樣的?有哪些顏色?樹葉飄落下來的時候象什么?(象蝴蝶一樣飛)</p><p>  2.你還看到了哪些東西?(菊花、稻穗等)它們是什么樣的?</p><p>  3.秋天里五顏六色真美麗。(出示“美麗”)學說:美麗的秋天。</p><p>  二、感受秋天的天氣變化</p><p>  秋天真美麗。秋風吹來,你有什么感覺?(有點冷)天氣漸漸變冷了,小朋友的身上穿了什么?洗手的時候你有什么感受?</p><p>  三、了解秋天是豐收的季節(jié)</p><p>  1. 秋天來了,天氣漸漸變冷了。在秋天里,你吃些什么呢?</p><p>  2.你在家吃些什么菜?(青菜、蘿卜、螃蟹、大白菜、南瓜、栗子等)</p><p>  3.哪些水果成熟了?(蘋果、梨、橘子等)</p><p>  4. 秋天,好多的蔬菜、水果都成熟了,秋天是一個豐收的季節(jié)。(出示“豐收”)學說:秋天是一個豐收的季節(jié)。</p><p>  四、小結</p><p>  到了秋天,小燕子、小青蛙等都不見了。隨著季節(jié)的變化,許多的動物、植物都在發(fā)生著變化。</p><p><strong>教學反思:</strong></p><p>  此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒舆^程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。</p><h3>4、小班社會教案《影子》含反思</h3><p>  活動設計背景</p><p>  在一個陽光明媚的早晨,孩子們在操場上追逐著自己和其他幼兒的影子,玩得不亦樂乎,我上前問他們:“你們在追啥啊?”孩子們回答:“影子啊”我再問:“你知道影子怎么來的嗎?”孩子們一臉疑惑地搖頭,于是就設計了影子這一活動。</p><p>  活動目標</p><p>  1、通過找影子、藏影子、做手影游戲等活動,讓幼兒知道影子是怎么形成的,并對周圍的自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。</p><p>  2、要求幼兒用完整的句子描述觀察到的現(xiàn)象。</p><p>  3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。</p><p>  4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。</p><p>  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。</p><p>  教學重點、難點</p><p>  知道影子是怎么形成的,并對周圍的自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。</p><p>  活動準備</p><p>  木偶、投影儀、膠片、彩筆。</p><p>  活動過程</p><p>  (活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄,但是應該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點表述基本環(huán)節(jié))</p><p>  一、找影子</p><p>  1、木偶影子表演</p><p>  教師在投影儀上操縱木偶小猴,使小猴影子做出各種動作。</p><p>  提問:你們看到了什么?小猴的影子在干什么?</p><p>  2、幼兒找影子。</p><p>  小朋友看看,墻上有小猴的影子,你們也出來找找自己的影子。(文.章出自快思教.案網(wǎng))(教師拉上窗簾,開燈,然后放音樂,幼兒找影子)</p><p>  告訴我,你們的影子在哪里。讓你們的影子表演各種動作,看哪個影子的動作最優(yōu)美。(幼兒表演各種動作)</p><p>  剛才,你們的影子在干什么?影子怎么也是會跳、會走的?</p><p>  小結:影子真好玩,我動他也動,我做什么動作,它也做什么動作。</p><p>  (關燈)咦,影子呢,為什么影子沒有了 ?(開燈)為什么影子又出來了?(再開燈、關燈)</p><p>  小結:影子跟亮光有關系,有亮光,影子就出來,沒有亮光,影子就沒有了。</p><p>  二、藏影子。</p><p>  我們來做藏影子的游戲,請小朋友動腦筋,把自己的影子藏起來,老師來找。想一想,怎樣藏,老師才找不到你的影子。(幼兒藏影子,教師找影子,被找到影子的幼兒站在一邊)</p><p>  (問沒被 找到影子的幼兒)我怎么沒找到你的影子?你為什么藏在這里?</p><p>  小結:亮光照不到的地方,沒有影子,所以老師就找不到了。</p><p>  游戲玩兩遍。</p><p>  三、做手影游戲。</p><p>  今天,老師青睞一個表演家,她會做各種手影游戲。(老師表演手影游戲)</p><p>  老師表演的是什么?哪個小朋友也會表演?(小朋友用木偶或者手影表演)</p><p>  說說你表演的是什么?</p><p>  小結:在亮光下面,可以做各種影子游戲。</p><p>  四、活動延伸。</p><p>  在日常生活中找找還有哪些地方有影子。找個好伙伴做做有趣的影子游戲吧。</p><p>  教學反思</p><p>  1、本次活動內容來源于幼兒自發(fā)的游戲活動,貼近他們生活,深受孩子們喜愛。</p><p>  2、本次活動,目標設置得當,尊重幼兒原有的知識經(jīng)驗,讓幼兒跳跳就能達成新的認知目標。</p><p>  3、本次活動過程井然有序,過渡環(huán)節(jié)自然,消除了幼兒消極等待的時間。</p><p>  4、在教師找幼兒影子,幼兒找其他幼兒的影子環(huán)節(jié)讓教師與幼兒,幼兒與幼兒充分的互動了起來,活躍了課堂氛圍。</p><p>  5、在找影子環(huán)節(jié),讓幼兒主動的探索解決問題的方式充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動性。</p><h3>5、小班社會教案《好吃的火鍋》含反思</h3><p>  活動目標:</p><p>  1、嘗試根據(jù)顏色大膽想象不同的食物</p><p>  2、感受做火鍋的快樂。</p><p>  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。</p><p>  4、體驗明顯的季節(jié)特征。</p><p>  活動準備:</p><p>  經(jīng)驗準備:請家長前期帶孩子去吃火鍋,有吃火鍋的前期經(jīng)驗。</p><p>  物質準備:“火鍋鍋子”一個、“小鍋子”若干 、各色彩色紙(白色、紅色、綠色等)</p><p>  活動過程:</p><p>  一、說一說火鍋</p><p>  1、出示圖片:看看我?guī)砹耸裁?</p><p>  2、關鍵提問:你吃過火鍋么?火鍋里有些什么好吃的?</p><p>  小結:原來火鍋里可以放好多好吃的,有......</p><p>  二、猜一猜火鍋</p><p>  1、出示“火鍋鍋子”和“食物”</p><p>  過渡語:今天我們也來吃火鍋吧!瞧!我?guī)硇┦裁囱?(出示3個盤子)</p><p>  關鍵提問:</p><p>  (1)綠綠的菜有哪些啊?</p><p>  (2)紅紅的菜有哪些啊?</p><p>  (3)白白的菜有哪些啊?</p><p>  (引導幼兒發(fā)散思維,將不同的顏色和食物聯(lián)系起來)</p><p>  2、示范操作</p><p>  過渡語:這么多好吃的東西,我要放進火鍋啦!</p><p>  教師示范:</p><p>  吃火鍋,吃火鍋,綠綠的青菜放進去!</p><p>  吃火鍋,吃火鍋,紅紅的辣椒放進去!</p><p>  吃火鍋,吃火鍋,白白的蘿卜放進去!</p><p>  小結:哇!我們放了各種各樣、五顏六色的食物,滿滿一鍋真好吃。</p><p>  三、 做一做火鍋</p><p>  1、 提示:我們也去吃火鍋吧,我給你們提供了很多材料,一邊放一邊說說放的是什么哦!</p><p>  2、幼兒操作</p><p>  教師關注:幼兒撕紙的情況</p><p>  教師關注幼兒將食物和顏色對應的經(jīng)驗</p><p>  3、分享:說說你做的火鍋里有些什么啊?</p><p>  4、小結:我們小朋友做的火鍋真豐富,有葷的有素的,五顏六色的真好吃。</p><p>  進步之處:</p><p>  1、符合季節(jié)特點和生活經(jīng)驗的積累。</p><p>  2、環(huán)節(jié)設計有趣、富有游戲性。</p><p>  不足之處:</p><p>  1、示范時需要強調兒歌。</p><p>  2、小結要及時。</p><p>  回應的語言還需要多樣化。</p><p>  活動反思:</p><p>  值得肯定之處:情境性、季節(jié)性強,根據(jù)幼兒冬天的生活經(jīng)驗開展的學習活動,能吸引到幼兒的注意力。環(huán)節(jié)的游戲性、趣味性使得幼兒在游戲中學習,融入兒歌,更符合小班幼兒思維。</p><p>  需要改進之處:兒歌的部分需要更多的強調和細化,要關注到幼兒對于兒歌的跟念,更突出情境性、趣味性。另外,有一處小結有遺忘,備課的時候應更加注意教案的熟悉度。語言要多樣性,對于幼兒的回應能力也有待提高。</p><h3>6、小班社會教案《超市》含反思</h3><p><strong>設計意圖:</strong></p><p>  幼兒的學習方法與生活不同于成人,提供給他們的學習內容應有助于其生活與發(fā)展,并能進行有效的學習。因此,課程的設計與實施必須遵循幼兒發(fā)展規(guī)律與特點,滿足幼兒的興趣與需要;密切聯(lián)系幼兒的實際生活,通過幼兒親身參與,直接感知和體驗來學習;對幼兒進行的綜合教育,用整合的觀念和方法組織課程活動。同時二期課改也提出數(shù)學生活化。因此,此次活動用逛超市的形式,讓幼兒在游戲中得到學習的興趣和快樂的體驗。</p><p><strong>活動目標:</strong></p><p>  1、讓幼兒在消費的過程中,體驗貨幣的價值。</p><p>  2、初步認識植物的根、莖、葉。</p><p>  3、通過討論了解錢是大人辛苦掙來的,平時要節(jié)約用錢。</p><p>  4、通過實踐活動,充分調動幼兒參與的積極性和探究交流的主動性。</p><p>  5、在購物過程中體驗交流、選擇、合作、分享的快樂。</p><p><strong>活動準備:</strong></p><p>  不同標價的商品若干、籃子、自制電腦、</p><p>  幼兒人手10元(用雪花片替代)。</p><p><strong>活動過程:</strong></p><p>  一、引起興趣:</p><p>  1、宣布消息</p><p>  師:告訴大家一個好消息,我開了一家娃娃超市。里面的東西又多又便宜,歡迎大家光臨。</p><p>  師:我的超市還缺三個營業(yè)員,誰愿意?</p><p>  幼兒自由聘請營業(yè)員。</p><p>  二、高高興興逛超市</p><p>  1、觀察幼兒購買的情況,鼓勵幼兒購買不同的商品。</p><p>  2、適時引導幼兒看清標價后再拿。</p><p>  3、觀察幼兒付錢的情況,適時引導。</p><p>  三、交流分享</p><p>  1、你買了什么商品?(根據(jù)幼兒購買的植物介紹植物的根、莖、葉)</p><p>  植物都有根、莖、葉,誰能找到這些植物的根?莖?葉?</p><p>  幼兒指認青菜、芹菜、郝菜、蘿卜、土豆等的根、莖、葉</p><p>  2、你買了幾件商品,他們分別是多少錢?</p><p>  引導幼兒猜一猜算一算用掉了多少錢?還剩下多少錢?</p><p>  3、引導:你們想知道我買了什么嗎?我為我的媽媽買了酸奶,因為酸奶有營養(yǎng),我媽媽吃了會健康。你們?yōu)槭裁匆I這些東西?</p><p>  你們真有愛心!爸爸媽媽,爺爺奶奶平時處處想到我們,關心我們,我們也要想到他們,關心他們。</p><p>  4、引導:我們買了這么多東西,花了不少錢,這些錢是從哪里來的呢?</p><p>  大人們平時賺錢很辛苦,萬鼎洲講他的爸爸常常要上夜班,王超說:她的媽媽每天要很早出門。爸爸媽媽賺錢這么辛苦,我們平時一定要節(jié)約用錢,對嗎?</p><p>  師:娃娃超市的東西可多了!請客人老師也來逛逛我們的娃娃超市,好嗎?(幼兒邀請客人老師)</p><p><strong>活動反思:</strong></p><p>  在了解了本班幼兒的發(fā)展情況的基礎上,我將活動目標就寓于活動之中,寓于生成之中,寓于師生的互動之中。在活動之前做了充分的準備,請幼兒收集了許多各種各樣的超市商品?;顒又?,自主選擇的活動誘發(fā)幼兒的興趣,增加了他們參與互動的興趣</p><p>  在活動中,我一方面,引導孩子觀察,引發(fā)其他孩子去探索;另一方面,孩子們在合作探索、購買品嘗的過程中,獲得自我認同或發(fā)現(xiàn)矛盾、沖突,進而重新評價或改變自己的認識。。如:購買了商品后,孩子們互相談論自己共買了幾次?用去多少錢?還剩多少錢?在討論與爭執(zhí)中,孩子們對數(shù)的運用有了初步的理解。</p><p>  在活動中我不斷調整自己的角色,在與兒童共同探討問題時,是一位學習者和合作者,而不是一個知識的傳授者?;顒又?,對幼兒多鼓勵、多表揚、多支持、多肯定、多承認、多接納、多欣賞,給幼兒創(chuàng)造的寬松、自由的氣氛,使幼兒樂。</p><h3>7、小班社會教案《做客》含反思</h3><p><strong>活動目標:</strong></p><p>  1、學說短句:“**,你好”、“**,我喜歡你”。</p><p>  2、能用簡單的禮貌用語,積極的應答態(tài)度與人交往。</p><p>  3、體驗游戲的快樂。</p><p>  4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。</p><p>  5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。</p><p><strong>活動準備:</strong></p><p>  紙造型(小兔的房子),小雞的手偶</p><p><strong>活動重點難點:</strong></p><p>  活動重點:</p><p>  學說短句:“**,你好”、“**,我喜歡你”。</p><p>  活動難點:</p><p>  能用簡單的禮貌用語,積極的應答態(tài)度與人交往。</p><p><strong>活動過程:</strong></p><p>  一、 出示情景</p><p>  教師可以先出示一座“小房子”,</p><p>  師:你們看森林里新出現(xiàn)了一座小房子,你們猜,這是誰的家呢?(引導幼兒說是小兔的家)</p><p>  師:我們看到這個門上貼著誰了?對了這是小兔的家,你們聽出現(xiàn)了什么聲音(插入敲門聲)</p><p>  二、出示動物</p><p>  1.師扮演小兔子:這是誰在敲門呢?(出示小雞)</p><p>  小雞:小兔子你好,</p><p>  師扮演兔子:小雞真有禮貌,我喜歡你(帶領幼兒說小雞我喜歡你)抱一抱</p><p>  2.又有敲門聲響起了,這次是小羊</p><p>  小羊;小兔子你好(帶領幼兒一起說)</p><p>  小兔;小羊,我喜歡你(帶領幼兒一起說)抱一抱</p><p>  3.又來了一個小動物,這次是小貓瞇呢,</p><p>  小貓:小兔子你好(引導幼兒說小兔你好)</p><p>  小兔:小貓,我喜歡你(引導幼兒一起說)抱一抱</p><p>  三、體驗做客</p><p>  小兔家還有幾把空椅子,我今天要邀請蕾蕾班的幼兒去做客,</p><p>  引導幼兒先敲門,問好,最后和小兔子抱一抱。</p><p><strong>延伸活動:</strong></p><p>  蕾蕾班的娃娃家也多了一位小動物,這位小動物也想要邀請蕾蕾們去做客,想去做客的蕾蕾們,要有禮貌的去喲。</p><p><strong>教學反思:</strong></p><p>  本節(jié)教育活動,從內容到形式,都特別適合小小班的幼兒。因為小小班的幼兒年齡較小,集中注意的時間較短。整個活動過程,都是以“敲門”的情景游戲貫穿,運用幼兒喜歡的生動形象的小動物做角色,將幼兒的注意力集中起來。</p><p>  在整個的教育活動中,教師始終沒有忘記活動目標——學說“**,你好”、“**,我喜歡你”的禮貌用語,這樣,不僅使幼兒獲得了游戲的快樂,同時也在反復的學說練習中深刻鞏固了禮貌用語。</p><h3>8、小班社會教案《家》含反思</h3><p><strong>設計意圖</strong></p><p>  家庭成員是幼兒最親近的人,但是在生活中父母對孩子一味寵愛,孩子獲得愛,卻很少用語言或行動去回報父母的愛。針對這種情況,我設計了本次活動,讓幼兒初步了解自己的家庭成員,感受爸爸媽媽對自己的關心照顧,在此基礎上萌發(fā)幼兒關心家人的情感。</p><p><strong>活動目標</strong></p><p>  1.了解家庭成員,知道自己擁有一個快樂幸福的家。</p><p>  2.感受親人對自己的關心和愛護,萌發(fā)愛父母的情感。</p><p>  3.激發(fā)幼兒愛家的情感。</p><p>  4.體驗一家人相親相愛在一起的快樂。</p><p>  5.安靜傾聽家人的講話,并感受大家一起談話的愉悅。</p><p><strong>活動準備</strong></p><p>  1.動畫片《大頭兒子和小頭爸爸》全家外出野餐的片段。</p><p>  2.將每位幼兒的全家福照片做成PPT;一名幼兒和父母的生活視頻(包括吃飯、玩汽球、做“老鷹捉小雞”游戲);每位幼兒在家?guī)桶职謰寢屪鍪虑榈恼掌?,活動前放在椅背上的布袋里?/p><p>  3.《我愛我家》音樂。</p><p><strong>活動過程</strong></p><p>  一、向同伴介紹自己的家庭成員</p><p>  1.師:今天老師帶來一段好看的動畫片,小朋友想看嗎?(播放《大頭兒子和小頭爸爸》動畫片片段,引發(fā)幼兒興趣。)</p><p>  2.提問:動畫片里面都有誰啊?他們玩得開心嗎?</p><p>  小結:大頭兒子和爸爸媽媽在一起真幸福,小朋友們,你的家里有哪些人?請你告訴身邊的小伙伴。</p><p>  3.(出示幼兒全家福PPT)師:老師這里有你們的全家福照片,誰愿意來介紹一下自己的家庭成員?</p><p>  請個別幼兒介紹家里有哪些人,爸爸媽媽在哪里上班。教師及時肯定,如:小朋友真棒,還知道爸爸媽媽工作的地方呢。</p><p>  4.小結:小朋友和大頭兒子一樣,也有一個幸福的家。</p><p>  二、體驗父母對自己的關愛</p><p>  1.師:爸爸媽媽愛你們嗎?他們陪你們做什么?</p><p>  2.師:桐桐小朋友的爸爸媽媽陪她做什么?我們一起來看看。(爸爸媽媽陪桐桐吃飯、玩汽球、做“老鷹捉小雞”游戲。)</p><p>  3.提問:你的爸爸媽媽陪你做什么?</p><p>  4.小結:爸爸媽媽平時上班很辛苦,下班后還要燒好吃的給寶寶吃,放假了要陪寶寶玩游戲、逛公園,你們生病的時候還要帶你們去醫(yī)院……</p><p>  三、激發(fā)幼兒愛父母的情感</p><p>  1.提問:爸爸媽媽為你們做了這么多,他們?yōu)槭裁催@么做?</p><p>  2.提問:小朋友愛不愛你們的爸爸媽媽呢?你是怎么愛爸爸媽媽的?在家里你為爸爸媽媽做了什么?</p><p>  3.請幼兒從布袋中取出幫父母做事的照片,向客人老師介紹自己幫爸爸媽媽做了哪些事。</p><p>  4.小結:小朋友長大了,會關心爸爸媽媽了,自己能做的事自己做,真棒!</p><p>  四、集體表演,結束活動</p><p>  1.小結:小朋友們都有一個快樂、幸福的家,爸爸媽媽愛你們,你們也愛自己的爸爸媽媽,你們愛自己的家嗎?</p><p>  2.師:我們一起來唱首歌吧。(播放音樂《我愛我家》,師幼集體表演,在愉快溫馨的氣氛中結束本次活動。)</p><p><strong>活動延伸</strong></p><p>  1.請幼兒回家親一親爸爸,抱一抱媽媽,并對爸爸媽媽說一句感謝的話:“爸爸辛苦了,媽媽我愛你!”</p><p>  2.設計一份成長檔案表“我會做什么”,家長和孩子一起記錄。</p><p><strong>教學反思:</strong></p><p>  活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?!芭d趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點是好動,對一切事物充滿了好奇心,求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步,肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止,樹立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。</p><h3>9、小班社會教案《落葉》含反思</h3><p>  活動目標:</p><p>  1、通過描繪詩歌,感受秋天落葉的色彩美。</p><p>  2、體驗明顯的季節(jié)特征。</p><p>  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。</p><p>  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。</p><p>  5、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。</p><p>  活動準備:</p><p>  紅色、黃色落葉每位幼兒一份(自制)</p><p>  活動過程:</p><p>  一、情境引入,激發(fā)興趣</p><p>  教師:小朋友今天早上做操的時候大風吹來了,你們的小眼睛有沒有看到大樹的葉子有什么變化呀?</p><p>  二、教師提問</p><p>  教師:樹葉寶寶為什么會掉下來呢?</p><p>  三、分發(fā)落葉,幼兒觀察</p><p>  教師提問一:現(xiàn)在每位小朋友都選一片落葉寶寶,沈老師想請小朋友觀察一下,掉下來的落葉寶寶都是什么顏色的?</p><p>  教師提問二:那都像什么?</p><p>  四、情境小表演</p><p>  教師:我們請黃樹葉寶寶和大樹媽媽一起跳個舞(繞著椅子轉一圈),請黃樹葉寶寶飛回家。再請紅樹葉寶寶和大樹媽媽一起跳個舞(繞著椅子轉一圈),請紅樹葉寶寶飛回家。</p><p>  五、教師有感情朗誦詩歌</p><p>  教師:現(xiàn)在大樹媽媽把落葉寶寶的詩歌念給樹葉寶寶聽,樹葉寶寶要聽仔細,聽聽大樹媽媽的好不好聽?!.快思.教案網(wǎng)出處!</p><p>  六、師幼配合共念詩歌(游戲環(huán)節(jié))</p><p>  教師:我們的詩歌那么好聽,那等等我們念到紅樹葉寶寶的時候,紅樹葉寶寶就起來跳個舞,念到黃樹葉寶寶的時候,黃樹葉寶寶就起來跳個舞。</p><p>  (第一遍帶著的念,第二遍讓幼兒自己發(fā)揮)</p><p>  七、拓展幼兒思路</p><p>  教師:樹葉寶寶的詩歌真好聽,你們喜歡自己描繪的詩歌嗎?</p><p>  教師:今天回家請小朋友念給爸爸媽媽爺爺奶奶聽,再讓他們帶你們去觀察落葉的形狀和顏色,明天來告訴沈老師和金老師。</p><p>  落葉</p><p>  秋風吹,樹枝搖。紅葉黃葉往下掉</p><p>  紅樹葉,黃樹葉。片片飛來像蝴蝶。</p><p>  活動反思:</p><p>  比前兩次的課有進步,在方案設計上也有所創(chuàng)新,這是一個好的開始。但是很多地方還是需要注意。首先,在時間上過于短,不符合大綱的要求。其次,在請幼兒回答問題的時候,語言還不夠豐富,幾個邀請過于單調。最后,其實在拓展孩子想象力上我是有錯的,我設計的圖案都很像蝴蝶,所以小朋友聯(lián)想的形狀最終都屬于蝴蝶了。但還好我有最后一個環(huán)節(jié)的設置,把他們的思維又重新拓展出去了,在實際上課中,小朋友的回答也大都出乎我的意料,有答顏色是灰色,白色各種各樣的都有。形狀也是五花八門的。所以小孩子真的是充滿著想象力的。</p><h3>10、小班社會教案《老師》含反思</h3><p><strong>教育目標:</strong></p><p>  1、通過游戲、談話熟悉老師,增進對老師的信任感和安全感。</p><p>  2、引導教育幼兒通過生活實踐,與老師初步建立親密關系。</p><p>  3、培養(yǎng)幼兒適應幼兒園集體生活的能力。</p><p>  4、學習基本的生活常規(guī)。</p><p>  5、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。</p><p><strong>活動準備:</strong></p><p>  一些教師關心孩子的情景錄像。(如:安慰孩子,帶孩子活動)</p><p>  班上老師的照片各一張,各種手工制作材料。</p><p>  歌曲《我的幼兒園》</p><p><strong>活動過程:</strong></p><p>  (一)看錄像。(老師的單人錄像)</p><p>  T:你們看到誰?(×老師)她們是哪個班的老師?有幾位老師?</p><p>  T:老師在干什么?</p><p>  T:你們喜歡不喜歡這些老師?為什么?</p><p>  (二)引導幼兒說:老師還幫小朋友做了哪些事?</p><p>  T:老師還幫小朋友做了什么事情呢?</p><p>  如果你不高興的時候可以告訴老師,老師會幫助你的。</p><p>  (三)操作活動“送給老師的禮物”</p><p>  在音樂伴奏下請幼兒為自己喜愛的老師做禮物。</p><p><strong>親子活動:</strong></p><p>  家長根據(jù)老師的外貌特征,平時行為等進行描述,讓孩子猜一猜是哪位老師,幫助孩子進一步了解自己班上的老師。</p><p><strong>活動評價:</strong></p><p>  通過提問讓幼兒了解班上的老師,增進對老師的信任感和安全感。</p><p> ?、蹦銈儼嗌嫌心男├蠋?</p><p>  ⒉你喜歡她們嗎?</p><p> ?、忱蠋煄托∨笥炎隽四男┦虑?</p><p><strong>教學反思:</strong></p><p>  設計和組織活動的第一步,是創(chuàng)設談話情境,引出談話話題。我在活動的開端,引導幼兒觀察畫面,感受工作的辛苦。激發(fā)幼兒的興趣,啟發(fā)幼兒對話題有關經(jīng)驗積極聯(lián)想,打開思路,做好準備。</p><h3>11、小班社會教案《小狗》含反思</h3><p><strong>活動設計背景</strong></p><p>  近段時間,小區(qū)斷斷續(xù)續(xù)傳來狗叫聲,小朋友亦談論小狗,有些說怕,有些說不怕。既然小朋友對狗感興趣,那就以《狗》來設計活動方案吧!</p><p><strong>活動目標</strong></p><p>  1、了解小狗的外形特征。</p><p>  2、了解小狗的生活習性。</p><p>  3、懂得怎樣和小狗相處,培養(yǎng)愛護動物的情感。</p><p>  4、培養(yǎng)幼兒的語言能力和觀察能力。</p><p>  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。</p><p><strong>教學重點、難點</strong></p><p>  重點:認識小狗的外形及生活習性。</p><p>  難點:怎樣和小狗友好相處。</p><p><strong>活動準備</strong></p><p>  1、小狗掛圖一張。</p><p>  2、 小狗一只。</p><p><strong>活動過程</strong></p><p>  1、出示掛圖,讓幼兒觀察小狗外形特征。</p><p>  2、 出示小狗,讓幼兒近距離觀察小狗,膽子大的可以撫摸小狗。</p><p>  3、 教師介紹小狗的生活習性。</p><p>  4、 教師提問:</p><p> ?、?小狗的外形特征怎樣?(個別回答后集體陳述)</p><p>  ② 小狗的生活習性怎樣?(個別回答后集體陳述)</p><p> ?、?怎樣和小狗友好相處?(個別提問)(教案出自:快思老師教案網(wǎng))</p><p>  ④ 幼兒自由發(fā)表意見,說出自己心里所想。</p><p>  5、引導幼兒用簡單動作表現(xiàn)小狗的形狀和叫聲。</p><p>  6、 讓幼兒畫小狗形狀。</p><p>  7、 教師小結。</p><p><strong>教學反思</strong></p><p>  1、幼兒對小狗的外形特征基本上能理解。</p><p>  2、 幼兒對小狗的生活習性不是很理解。師幼互動不大協(xié)調。</p><p>  3、 課堂氣氛較活躍。材料準備充分。</p><p>  4、 基本達到教學目標</p><p>  5、 望輔導老師提出意見,今后有所提升。</p><h3>12、小班社會教案《咕嚕嚕》含反思</h3><p>  活動目標:</p><p>  1、知道吃東西會有食物殘留在牙齒上,產(chǎn)生保護牙齒的愿望。</p><p>  2、學習淑口和涮牙,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。</p><p>  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。</p><p>  4、了解主要癥狀,懂得預防和治療的自我保護意識。</p><p>  5、初步了解健康的小常識。</p><p>  活動準備:</p><p>  每人一只口杯,黑芝麻糖果或餅干。</p><p>  活動過程:</p><p>  一、 觀察和品嘗芝麻糖果或餅干。</p><p>  1、出示黑芝麻糖果,引導幼兒觀察黑芝麻糖的外部特征。</p><p>  師:這是什么呀?(糖果),這黑乎乎的顆粒是什么?(芝麻)。</p><p>  師;芝麻糖果看起來很好吃,芝麻糖果香不香呢?爵起來是什么感覺呢?</p><p>  2、引導幼兒大膽的說出自己的想象。</p><p>  3、每人發(fā)一顆芝麻糖果或餅干。讓幼兒品嘗。</p><p>  二、觀察牙齒,發(fā)現(xiàn)問題。</p><p>  1、引導幼兒觀察同伴的嘴巴和牙齒,發(fā)現(xiàn)芝麻糖果和餅干隨抹粘在牙齒上的現(xiàn)象。</p><p>  師:你們發(fā)現(xiàn)了同伴的牙齒上有什么?</p><p>  2、吃剩的糖果渣留在了嘴巴里和牙齒上有什么感覺?(.來源快思老師教案網(wǎng))舒服嗎?不舒服應該怎么辦呢?</p><p>  3、讓幼兒大膽的表述自己的發(fā)現(xiàn)和感受。</p><p>  老師小結:吃剩的糖果渣留在了嘴巴里和牙齒縫里有不舒服的感覺,感覺粘粘的,很不舒服。那應該怎么辦呢?</p><p>  三、引導幼兒嘗試解決問題的方法。</p><p>  1、引導幼兒用淑口的方法把嘴巴里的臟東西吐出來。</p><p>  師:嘴巴里的殘留食物我們可以用淑口的方法,來把殘留食物吐出來。</p><p>  2、教幼兒學習正確的淑口方法:讓水在嘴巴里唱“咕嚕?!钡爻?。然后把臟水吐出來。</p><p>  3、讓幼兒練習后發(fā)現(xiàn)牙齒上有一些殘留物還是無法去掉,又應該用什么方法呢?(刷牙)。</p><p>  4、教給幼兒正確的刷牙方法。</p><p>  上下來回刷,左刷刷,右刷刷。</p><p>  5、老師帶領幼兒模仿動作練習。</p><p>  活動反思:</p><p>  生活中我們常??梢钥吹剑芏嗪⒆映酝觑埢蛱枪院蠖紱]有漱口及刷牙的習慣,不管家長如何哄、如何說都沒有用。導致每次牙檢時,我們的孩子都會出現(xiàn)很多的踽齒現(xiàn)象,這讓很多的家長苦惱和擔憂。其實,我們都知道,這些問題只要我們在平時的生活細節(jié)中多注重一點個人衛(wèi)生,培養(yǎng)良好的飯后漱口習慣就可以避免了。孩子往往比較聽老師的話,有的家長說:老師的話就是圣旨。雖然有點夸張,但是確實如此。教師的一言一行,直接影響著我們的孩子。那為何教師就不能擔負起家長的使命,讓孩子們學會漱口、刷牙呢!《咕嚕咕嚕》這個活動可以幫助幼兒了解到正確漱口的重要性,學習正確的漱口方法,并培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。</p><p>  整個活動下來,我發(fā)現(xiàn)孩子們的學習興趣和模仿興趣都十分的濃厚?;顒右婚_始,我就直接拿出了一個臉盆和漱口杯子,幼兒的興趣就上來了?;顒又?,我發(fā)現(xiàn)在示范漱口方法的時候,孩子們的興趣也很濃,一個一個眼睛盯得牢牢的。當然,孩子即時的操作也很重要,只有這樣,他們才能真正掌握漱口的正確方法。于是,就讓孩子們一個個進行了實踐,孩子們全都根據(jù)老師的示范,認真地漱著口,并且有一發(fā)不可收拾的局勢,漱了一遍又一遍。我及時制止了孩子的這個愿望,讓他們回家去以后再去漱口,讓幼兒帶著興趣,將漱口活動堅持下去。最后,我對孩子的情況進行了及時的小結,讓孩子們知道了漱口的重要性,并且讓他們了解到我們應該及時保護我們的牙齒,除了漱口,我們還可以學習刷牙。第二天,很多家長都來反映,孩子晚上全都自覺地要漱口、刷牙。這證明了,我的這個活動開展得非常有意義。當然,孩子的興趣持續(xù)時間不會很長,教師應該經(jīng)常提醒,以免孩子只是幾分鐘的熱度。</p><h3>13、小班社會教案《大拇哥》含反思</h3><p>  教學目標:</p><p>  1、學習兒歌,有表情地會朗誦兒歌。</p><p>  2、通過觀察圖片、手指等游戲了解兒歌。</p><p>  3、感受同伴之間的游戲樂趣。</p><p>  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。</p><p>  5、發(fā)展幼兒的動手能力。</p><p>  活動準備:</p><p>  1、手指畫一張。</p><p>  2、幼兒用書一套。</p><p>  3、磁帶。</p><p>  活動過程:</p><p>  通過講述故事的形式來引導幼兒的趣味性,然后提問幼兒故事中所包含的幾個問題。?</p><p>  如:故事中講述的手指媽媽有幾個寶寶,寶寶的名字叫什么。</p><p>  展示幼兒圖書,手指畫面提問有關手指的問題。</p><p>  如:第一幅小孩指的哪個手指,手指叫什么名字。</p><p>  通過簡筆畫,加深幼兒對手指的認識。</p><p>  如:畫個手指畫,提問幼兒手指的名字。</p><p>  通過場景、變換等魔術等形式來引導幼兒玩游戲、念兒歌,反復練習。</p><p>  放磁帶讓幼兒伴讀,之后一邊伴讀一邊作動作。</p><p>  幼兒與幼兒之間分角色表演,為鞏固幼兒對手指的認識,(快思老師.教案網(wǎng)出處)以至于達到會說會唱兒歌的最終目的。</p><p>  仿編兒歌。</p><p>  如:小手指一起伸,看看手上幾個寶。</p><p>  1、2、3、4、5。</p><p>  寶寶寶寶真可愛,媽媽緊緊把手摟。</p><p>  大拇哥最懂事,二拇弟、四小弟都聽話。</p><p>  小妞妞最淘氣,認為自己是老小。</p><p>  總是欺負大拇哥、二拇弟、四小弟。</p><p>  媽媽就是中三娘,每天摟著寶寶唱兒歌去看戲。</p><p>  手心手背心肝寶貝。</p><p>  活動反思:</p><p>  大拇哥,二拇弟,三姐姐,四小弟,小妞妞來看戲,手心手背,心肝寶貝,這是我給小朋友上的一節(jié)語言活動《大拇哥》。這首兒歌短小精悍,內容也較容易,主要介紹五個手指的名稱,同時還能活動幼兒的手指,鍛煉手部肌肉,促進幼兒小肌肉的發(fā)展。更重要的是增加幼兒生活情趣,五個手指是相親相愛的一家人,他們團結友愛,從而潛移默化的樂觀積極向上的精神。</p><p>  剛開始我玩了一個 “大拇哥睡覺、大拇哥起床”的游戲,由于小朋友基本上都認識大拇哥,所以在說大拇哥的時候進行得比較順利,小朋友也玩得挺開心的,接下來我介紹的是二拇弟,我是大拇哥,我長得矮矮的、胖胖的,我在家里是大哥哥,我還有四個弟弟妹妹,你們想認識嗎?我旁邊的是我二弟叫二拇弟,教師引導幼兒向二拇弟問好,一方面是加強幼兒的禮貌教育,另一方面也是幼兒認識二拇弟的過程。然后繼續(xù)玩二拇弟睡覺、二拇弟起床的游戲。接著我以同樣的方法認識其他三個手指的名字及主要特點。三姐姐:站在中間,個子最高;四小弟:站在三姐姐和小妞妞之間,不高也不矮;小妞妞:個子最小,又矮又瘦,站在最后面。這一環(huán)節(jié)下來幼兒對三個手指認識得比較好了,有了這個環(huán)節(jié)鋪墊,以便更好地進</p><p>  入到下一個環(huán)節(jié)來學習兒歌。在學習兒歌的過程中我們利用手指偶的形式,調動孩子學習的興趣與積極性,孩子學得很投入。</p><p>  一節(jié)課上下來孩子們基本已掌握了兒歌的內容,并能邊念兒歌邊用動作表示。從這一活動中我覺得,對于小班的孩子,可在教育中使用一些擬人的手法,多利用一些教具,多采用一些游戲的形式。因為只有這樣才能更好的符合小班幼兒的認知特點及方式,讓孩子們喜歡、接受,學起來也更加的輕松。體現(xiàn)一個在學中玩,玩中學的樂趣。</p><h3>14、小班社會教案《春天來了》含反思</h3><p>  活動目標:</p><p>  1、能通過視覺、觸覺等各種感官感受春天的到來,初步了解一些春天的主要特征。</p><p>  2、能大膽地表達自己的想法和感受。</p><p>  3、樂于參與戶外活動,感受大自然的美麗與豐富。</p><p>  4、體驗明顯的季節(jié)特征。</p><p>  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。</p><p>  活動準備:</p><p>  1、經(jīng)驗準備:幼兒知道春天快到了。</p><p>  2、物質準備:戶外活動場地。</p><p>  活動過程:</p><p>  一、談話導入活動,引起幼兒活動的興趣。</p><p>  教師:小朋友們,你們知道嗎?春天就要到了,外面的很多東西都發(fā)生了變化,今天我就和小朋友們一起去看看外面感受一下春天的到來。</p><p>  二、幼兒運用各種感官感受戶外的環(huán)境。</p><p>  引導幼兒觀察樹木、草地、植物的樣子。</p><p>  1、 教師:我們一起看看這棵小樹,看看他的樹枝上都長出了什么?</p><p>  2、 教師:花是什么顏色的?(教案出自:快思老.師教案網(wǎng))葉子是什么顏色什么樣子的呢?</p><p>  3、 教師:還有地上的小草,我們看看再用手摸摸這些小草,是什么樣的感覺呢?</p><p>  幼兒自由回答。</p><p>  三、組織幼兒感受春天的風,引導幼兒說說春天的風吹在身上、耳朵上、臉上、手上的感覺。</p><p>  教師:我們把小手拿出來感受一下風吹過來時的感覺,說說你覺得風吹在身上有什么感覺。</p><p>  四、組織幼兒找太陽,說說太陽曬在身上的感覺。</p><p>  教師:我們一起去找找春天里的太陽,站在太陽下曬太陽,摸摸好朋友的衣服、頭發(fā)、說說太陽曬在身上有什么感覺呢?</p><p>  五、師生共同總結。</p><p>  1、 教師:今天我們在戶外感受春天的到來,誰能說說你覺得春天是什么樣子的?</p><p>  2、 師幼共同小結:</p><p>  春天來了,樹葉長出來了,花開了,風吹在身上暖暖的……正逢春天萬物復蘇的時節(jié),無論是從氣候的變化,動、植物的生長,還是人們自身,都真切地感受到春天的特征。春天是繽紛多彩;它邁著輕盈的步伐走進了我們的世界,來到了每一個角落。由于春天的植物變化很明顯,因而我把握這一有利時機,引導幼兒學習連續(xù)觀察的方法,這樣我們就利用戶外活動和散步時間讓幼兒連續(xù)進行比較觀察,培養(yǎng)了幼兒細致的品質。</p><p>  活動反思:</p><p>  在活動過程,我并不強調幼兒對某些特定知識技能的習得,而是將知識與概念隱含于幼兒樂于參與的情境中,引導幼兒在情境中探索與實踐,主動地習得知識和技能。由于活動為幼兒提供了充足的時間、空間,因而無論是教師,還是幼兒都擺脫傳統(tǒng)“教師教、幼兒學”的模式,而是鼓勵幼兒更多的嘗試,體驗不同的學習策略,利用多通道的參與,使幼兒更積極,更專注于自我實踐獲得的過程。對于集體中的每位幼兒在主題實施過程中,他們都是活動的主人,都是參與者、設計者、收益者。通過實踐,我們感到活動以分組教學的組織形式,有利于教師的觀察與指導,更利于幼兒的參與與實踐,大大提高了師幼互動的質量,讓每位幼兒都有展示自己的機會,獲得成功的體驗。在活動中的角色更多是觀察者,支持者。因此還應孜孜不倦地努力開拓自己的知識廣度和深度,提升自己對幼兒的認識和幼兒教育的理解。只有善于吸取新型的理念,并有效的指導實踐,才能使師生間的合作學習活動富有實效。</p><h3>15、小班社會教案《你好》含反思</h3><p>  活動設計背景</p><p>  1. 小班的孩子禮貌用語的運用不成熟,而且會說的禮貌用語太少</p><p>  2. 有些幼兒性格比較內向,很少跟人溝通,通過禮貌用語的學習逐漸改變內向幼兒的性格。</p><p>  3. 使幼兒從小樹立良好的禮貌習慣,做個懂禮貌的好孩子。</p><p>  活動目標</p><p>  1. 欣賞故事《你好》,知道你好是表達禮貌的一種方式。</p><p>  2. 嘗試用“你好”來表達對他人的禮貌。</p><p>  3. 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。</p><p>  4. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。</p><p>  5. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。</p><p>  教學重點、難點</p><p>  1.使幼兒懂得你好的含義,并使其在日常生活中會運用它</p><p>  2.調動幼兒興趣,使其在課堂中充滿積極性。</p><p>  活動準備</p><p>  1. 幼兒故事磁帶《你好》.</p><p>  2. 音樂《找朋友》.</p><p>  活動過程</p><p>  一、 通過提問引入故事</p><p>  詢問幼兒見到朋友和老師,長輩的時候要怎么來打招呼。</p><p>  1、小朋友們來到幼兒園見到其它的小朋友時應該怎么說呀?(教案出自:快思老師)</p><p>  2、肯定及表揚幼兒給出的答案然后說:老師先給你們講一個故事,聽聽故事中的小動物們都是怎么做的好不好?</p><p>  二、 欣賞理解故事《你好》</p><p>  1、 先放磁帶,然后教師講述故事《你好》同時配以相應的動作。</p><p>  2、 提問:故事當中得小動物見到新的朋友時說的是什么?</p><p>  三、 找朋友</p><p>  1、播放磁帶音樂《找朋友》</p><p>  2、在音樂中小朋友自由找伙伴并用“你好”來打招呼。</p><p>  3、請小朋友們放學回家后對自己的家人用“你好”來打招呼。</p><p>  教學反思</p><p>  1、 引入部分有些欠缺,詢問幼兒見到小朋友時應該怎么說,這時幼兒很有可能說出稀奇古怪的方式,以至于教師很難反悔本堂課的主題。</p><p>  2、 本堂課有利于幼兒語言、認知、情感等方面。</p><p>  3、 以游戲讀結束本堂課,不會讓幼兒覺得突然與無聊。</p><p>  4、 如果重上本堂課,我會吧引入故事緩解稍作調整。</p><p>  5、 除了引入緩解少有些出乎意料之外,本堂課的其它環(huán)節(jié)都非常自然、流暢、師幼配合極好,幼兒興趣勃勃,總體來說效果還算良好。</p><h3>16、小班社會教案《進餐》含反思</h3><p>  活動目標:</p><p>  1.讓幼兒在進餐時間的行為符合禮儀要求。</p><p>  2.培養(yǎng)幼兒良好的幼兒園進餐習慣。</p><p>  3.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。</p><p>  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。</p><p>  5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。</p><p>  核心要素:</p><p>  進擦前 手洗凈 入座時 動作輕</p><p>  細細嚼 慢慢咽 不挑食 不剩飯</p><p>  活動準備:</p><p>  幼兒平時使用的餐具:碗、盤子、勺子各一個。</p><p>  活動過程:</p><p>  (一)導入活動:</p><p>  直接介紹活動名稱,導入活動。</p><p>  (二)關鍵步驟:</p><p>  1.第一步,餐前準備練習。</p><p>  (1)取餐墊放在桌子上,取餐具放在餐墊上。</p><p>  (2)學習用雙手將椅子拉開,在入座。(快思老師.教案網(wǎng)出處)</p><p>  (3)老師講盛好食物的餐具放在餐車上,幼兒用雙手端起飯碗,放在餐墊上。</p><p>  2.第二步,吃飯練習。</p><p>  (1)腳規(guī)矩的放在椅子前面。</p><p>  (2)飯、菜要搭配著吃。</p><p>  (3)一手扶碗、一手拿勺子吃飯。</p><p>  (4)需要添飯菜,舉手請求老師的幫助,或經(jīng)老師的允許后,有自己到指定的地點添飯。</p><p>  3.第三步,收拾桌面的練習。</p><p>  (1)清潔桌面:去抹布區(qū)取干凈抹布,擦拭餐墊和桌面后,將臟的抹布放在臟抹布區(qū)。</p><p>  (2)餐墊使用后,放在指定地點。</p><p>  4.第四步,漱口和擦嘴的習慣。</p><p>  練習后,要注意幼兒在進餐時的實際操作能力的培養(yǎng)。</p><p>  活動反思:</p><p>  通過活動,幼兒知道了進餐過程中的一些基本禮儀,如進餐時不講話,不能一心二用,不能挑食,吃完自己的一份食物后再離開餐桌。 正確使用餐具,愛護衛(wèi)生,進餐時保持自己、桌面、地面的清潔,進餐后會收拾自己的餐具并及時進行漱口和擦嘴。 本次教學活動中,我雖然抓住了幼兒的心理特征,但是在材料的準備上,還不夠充分,不能夠給幼兒更多的提示。</p><p>  一個成功的活動,離不開教師對每個環(huán)節(jié)精心的設計與考慮。總之,我們教師平時要多善于觀察、多思考、多去了解幼兒,時刻做一個有心人。</p><h3>17、幼兒園小班社會教案《好吃的食物》反思</h3><p>  活動目標:</p><p>  1、通過看看,聽聽,說說讓幼兒了解唐市的美食:青團子、大閘蟹、糯米糕的名稱以及每種食物的時令。</p><p>  2、在故事、兒歌的引導下激發(fā)幼兒產(chǎn)生自己是唐市人的自豪感,培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。</p><p>  3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。</p><p>  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。</p><p>  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。</p><p>  6、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。</p><p>  7、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。</p><p>  活動重點難點:</p><p>  活動重點:</p><p>  了解唐市的美食:青團子、大閘蟹、糯米糕以及每種食物的時令。</p><p>  活動難點:</p><p>  了解每種食物的時令,激發(fā)幼兒產(chǎn)生是唐市人的自豪感。</p><p>  活動準備:</p><p>  1、故事《好吃的食物》PPT.</p><p>  2、兒歌《夸夸唐市》普通話版和方言版。</p><p>  活動過程:</p><p>  一、導入活動,引起興趣。</p><p>  播放《好吃的食物》。師:剛才小朋友一起唱了《好吃的食物》,歌中唱了哪些好吃的食物?(幼:牛奶、三明治、汽水……)好吃的食物有許多,我們唐市也有不少,就連小動物都稱贊我們唐市的食物好吃,你們想不想知道是誰在說我們的食物好吃呢?讓我們一起去看一看、聽一聽吧。</p><p>  二、觀看PPT,了解唐市的美食——青團子、大閘蟹、糯米糕。</p><p>  1、PPT2:誰在一起討論:好吃的食物?</p><p>  2、PPT3:小兔說什么食物最好吃?是什么?小兔的青團子是在哪吃過的?什么時候吃的?你們吃過青團子是怎么做的嗎?你們喜歡吃嗎?</p><p>  小結:青團子是用像麥草青水和糯米粉做的,一般用豆沙做餡,吃起來甜甜的,還有一股清香味。每到清明時節(jié)我們唐市就會做青團子吃,還會用來祭祖。</p><p>  3、PPT4:小貓認為什么食物最好吃?大閘蟹是什么樣子的?一起學學走路的樣子。小貓是在哪吃過的蟹?在什么時候?</p><p>  小結:唐市現(xiàn)在開了許多池塘,池塘里養(yǎng)了魚、蝦、還有就是大閘蟹,每到中秋時節(jié),大閘蟹就可以吃了。個個肥又大,味道鮮美,難怪小貓流口水。</p><p>  4、PPT5:小狗認為什么食物最好吃?小狗吃了哪些糯米糕?你們吃過哪些糯米糕?小狗在什么時候吃的糯米糕?你們還會在什么時候吃過糯米糕?</p><p>  小結:糯米糕可是唐市的特色糕點,有各種各樣的:白糖糕、紅糖糕、桂花糕、豆沙糕等等。我們唐市除了過年時吃,還有二月初二吃糕,還有九月初九重陽節(jié)吃。</p><p>  5、PPT6:小兔、小貓、小狗喜歡吃什么?大家一起說了什么?</p><p>  6、小結:除了小兔、小貓、小狗說的好吃的食物,其實唐市還有好吃的食物:菜餅、草頭餅,南瓜餅等。</p><p>  三、欣賞兒歌,加深對美食的了解,贊美唐市。</p><p>  1、普通話版欣賞。</p><p>  2、方言版欣賞。</p><p>  3、學習方言兒歌。</p><p>  四、結束活動。</p><p>  請小朋友把剛才學的回家念給爸爸媽媽聽。</p><p>  活動反思:</p><p>  本次活動通過故事、兒歌的形式讓幼兒了解唐市的美食:青團子、大閘蟹、糯米糕的名稱以及每種食物的時令;激發(fā)幼兒產(chǎn)生自己是唐市人的自豪感,培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。第一環(huán)節(jié)通過熟悉的歌曲《好吃的食物》讓幼兒進入活動的主題,小朋友的興趣一下子就被調動起來。第二環(huán)節(jié)通過有趣的故事和PPT畫面讓幼兒認識各種食物,初步了解家鄉(xiāng)美食的名稱和時令,產(chǎn)生自豪感。第三環(huán)節(jié)通過欣賞兩個版本的兒歌感受和稱贊唐市美食,進一步激發(fā)作為唐市人的自豪,從而培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。整個活動幼兒興趣較濃,對于個別幼兒還要多關注,多給予表現(xiàn)的機會。</p><h3>18、小班社會教案《漢堡男孩》反思</h3><p>  活動設計</p><p>  如何糾正孩子的偏食,一直是許多家長非常頭疼的事。在故事《漢堡男孩》中,偏食大王維尼竟然變成了大漢堡!在成人的世界里,這樣的故事完全不合邏輯,可是孩子們的神情告訴我,這是他們喜歡的故事。所以我把這個詼諧有趣的故事設計成了親子活動。</p><p>  活動目標</p><p>  1、理解故事內容,感受故事的趣味性。</p><p>  2、知道不挑食、對健康有益。</p><p>  3、分享家庭教育中培養(yǎng)孩子快樂進餐的有效經(jīng)驗。</p><p>  4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。</p><p>  5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。</p><p>  6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。</p><p>  7、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。</p><p>  活動準備</p><p>  1、根據(jù)故事內容做成的PPT(圖一:維尼大口大口地吃漢堡,圖二:維尼被狗追,圖三:維尼被牛追,圖四:維尼被送往漢堡店,圖五:預設的快樂進餐的有效經(jīng)驗);</p><p>  2、靠墊、地毯:布置“蔬果一條街”場景;</p><p>  3、每個家長腰間圍一條小圍裙。</p><p>  活動過程</p><p>  一、親子進場,在溫馨談話中導人活動。</p><p>  1、師:小朋友們,今天老師把你們的媽媽請到了這里,高興嗎?我們一起歡迎媽媽。</p><p>  2、師:你們喜歡吃媽媽做的菜嗎?媽媽平時都給你們做哪些好吃的菜?</p><p>  3、師:小朋友們說了很多喜歡吃的菜,今天老師這里來了一個小男孩,看看他最喜歡吃什么。</p><p>  二、繪本閱讀,在有趣的情節(jié)中體驗男孩變成漢堡后的驚恐與危險。</p><p>  1、出示圖一,引導幼兒觀察小男孩最喜歡吃什么。</p><p>  (1)師:小男孩叫維尼,他不吃任何蔬菜,像紅蘿卜、青菜,他統(tǒng)統(tǒng)都討厭,他最喜歡吃漢堡。</p><p>  (2)討論:媽媽們,如果你的寶寶也像維尼一樣,你會擔心嗎?擔心什么呢?</p><p>  2、出示圖二,邊講故事邊提問。</p><p>  師:嘣、嘣、嘣,維尼真的變成了一個大大的漢堡。有一天,他從漢堡店走出來,他碰到誰了?</p><p>  預設提問:</p><p>  (1)猜猜這只狗狗想干什么?</p><p>  (2)維尼拔腿就跑,他跑到了哪里?(養(yǎng)牛場)</p><p>  (3)猜一猜,牛為什么會這么生氣?(原來漢堡是牛肉做的)</p><p>  3、出示圖三。進一步體驗危險的情境。</p><p>  師:“我不是漢堡!我是人!”維尼坐上了面包車,車在漢堡店的門口停了下來,一個冰冷的聲音傳了出來,“大家快來品嘗超級大漢堡!”</p><p>  預設提問:</p><p>  (1)眼看這個漢堡就要切成兩半了,絕望危急時刻,誰會來救他呢?</p><p>  (2)媽媽們,如果是你的孩子遇到這樣的危險,你會怎么做?</p><p>  (3)我們一起來聽聽維尼的媽媽怎么說。(別碰他,他是我的孩子)</p><p>  師:從那以后,維尼決定聽媽媽的話。蔬菜水果樣樣都吃,慢慢地,漢堡男孩又變成原來那個健康的小男孩了。</p><p>  三、親子表演,在真實的情境中體驗男孩偏食帶來的危險后果。</p><p>  幼兒扮演小男孩,媽媽們分別扮演狗、牛等,教師旁白,配上音樂進行親子表演。</p><p>  四、交流互動,分享家庭教育中培養(yǎng)孩子快樂進餐的有效經(jīng)驗。</p><p>  預設提問:你們喜歡吃水果嗎?喜歡吃蔬菜嗎?寶寶們真棒,我相信爸爸媽媽們也很厲害,你們是用什么辦法讓孩子喜歡吃蔬菜水果的呢?</p><p>  教師總結:每一種蔬菜和水果都含有身體所需的營養(yǎng)成分,只有樣樣都吃才能擁有一個健康的身體!</p><p>  五、逛“蔬果一條街”,在有趣的游戲中感受營養(yǎng)豐富的食物對健康的益處。</p><p>  親子玩“買蔬果”游戲,并請個別家庭介紹,激發(fā)幼兒喜歡吃蔬果的情感。</p><p>  教師小結:每一種食物都含有小朋友生長需要的營養(yǎng)成分,只有均衡膳食,我們才能長得健康、強壯!</p><p>  活動反思</p><p>  1、座位巧妙安排。在本節(jié)活動中,我讓孩子們坐在地毯上圍成半圓,家長坐在靠墊上離孩子稍遠一點。這樣排座位讓孩子和家長在互動時很方便,又避免了孩子過于依賴家長、家長干擾孩子自主思考情況的發(fā)生。</p><p>  2、環(huán)節(jié)有效設計。社會領域的教育離不開知、情、意、行。本次活動我巧妙利用討論、交流、表演、分享、游戲等多種形式,讓孩子在認知的基礎上進行體驗和感受,最后達到喜歡吃蔬果、不偏食不挑食的活動目標。</p><p>  3、家園融洽溝通?;顒幼尲议L學到了培養(yǎng)孩子良好飲食習慣的多種方法,明白了在家庭教育中尊重孩子年齡特征的重要性。雖然一次教學活動不可能全方位提高家長的教育觀念和能力,但是能給家長帶來很多的啟示,從而配合幼兒園,共同促進孩子的健康成長。</p><h3>19、幼兒園小班社會教案《十二生肖》反思</h3><p>  【活動目標】</p><p>  1、繼續(xù)運用已有經(jīng)驗創(chuàng)編屬羊的符號。</p><p>  2、培養(yǎng)孩子大膽采訪與記錄的能力。</p><p>  3、大膽說出自己對十二生肖的理解。</p><p>  4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。</p><p>  5、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。</p><p>  6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。</p><p>  【活動準備】 黑板、老師示范用紙與筆、采訪記錄紙、筆、采訪</p><p>  【活動過程】</p><p>  1、引出話題:“今年是羊年,你們知道有誰屬羊嗎?”</p><p>  2、幼兒議論,說一說誰屬羊</p><p>  3、采訪要求,“今天我們去采訪,問一問別班的小朋友,還有幼兒園的老師、阿姨等其他工作人員,誰屬羊?

  4、大家討論采訪記錄:“屬”的符號怎么記錄?“羊”的符號怎么記錄?

  5、統(tǒng)一記錄符號。老師將大家創(chuàng)編的符號在黑扳上示范。

  6、采訪要求:個別幼兒重復采訪的用語。鼓勵幼兒大膽采訪,并將個別能力差的幼兒與能力強的搭檔采訪。

  7、采訪后的反饋。請幼兒把采訪的記錄一一向大家匯報,糾正記錄錯誤的幼兒。

  教學反思:十二生肖真的是孩子們熟悉而感興趣的話題,曾記得大班課程中有此內容的語言、藝術教學內容,也獲得孩子們的喜愛,貼近孩子生活的課題真的很好。

  小百科:生肖作為悠久的民俗文化符號,歷代留下了大量描繪生肖形象和象征意義的詩歌、春聯(lián)、繪畫、書畫和民間工藝作品。除中國外,世界多國在春節(jié)期間發(fā)行生肖郵票,以此來表達對中國新年的祝福。

20、幼兒園小班健康教案《傘》反思

  學習目標:

  1、初步學習和理解詩歌,感知傘的含義并在此基礎上仿編詩歌。

  2、激發(fā)同情心,培養(yǎng)助人為樂的情感。

  3、學會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  活動過程:

  1、引入主題觀察圖片后啟發(fā)提問

  森林的天氣怎么樣?下雨了爸爸媽媽來接你的時候會帶上什么?可小動物們沒帶傘該怎么辦?幼兒我們可以給他們送傘。小動物可以躲在大樹下面誰能用樹葉當傘?螞蟻,因為螞蟻很小,可以用樹葉當傘。教師把幼兒說的編成一首詩歌。

  2、感受理解。

  1)欣賞詩歌,教師提問:誰撐開了美麗的傘?他們用什么做自己的傘?美麗的花朵是誰的傘?是什么顏色的花?還有誰撐起了怎么樣的傘?

  2)理解重點。教師再次朗誦詩歌,喜歡的幼兒可以跟念。為什么蝴蝶用花來帶傘?落葉能做螞蟻的傘嗎?為什么?漂亮的小兔找了什么做傘?為什么?小動物們都找到了自己的傘

  3、仿編詩歌。

  1)出示小熊玩具。是誰來了?小熊也沒有帶傘,他會淋濕的,請你們幫它找把傘。怎樣的大樹是小熊的傘?還有什么可以做小熊的傘?快下雨了,還有很多小動物沒有傘,快為它們想想辦法吧。

  2)提供各種動物圖片以及紙張畫筆等,請幼兒為小動物貼或畫傘,然后進行創(chuàng)編。

  3)設問:你愿意為誰找把傘?想為它找把什么樣的傘呢?

  4)請幼兒說說自己創(chuàng)編的詩歌,并對幼兒大膽想象合理編排給予鼓勵。

  傘

  下雨了,下雨了.

  快快撐開美麗的傘

  紅紅的花朵時蜜蜂的傘

  黃黃的樹葉時螞蟻的傘

  綠綠的荷葉時青蛙的傘

  白色的蘑菇是小白兔的傘

  下雨了下雨了

  大家都有一把傘

  教學反思:

  整個活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

21、小班美術教案《花兒朵朵》反思

  設計意圖

  從幼兒生活中尋找具有豐富感性內容經(jīng)驗的題材是培養(yǎng)幼兒知,創(chuàng)造能力的重要一環(huán),抓住幼兒身邊的熟悉的事物,更能吸幼兒。針對這一特點我設計了小班美術活動《花兒朵朵》以情境穿始終。幼兒在情境中賞花,談論花,了解花的作用花不僅可以化裝飾環(huán)境,還能凈化空氣,通過 PPT 讓幼兒知道花的顏色有很引導幼兒去愛護花的情感。并能根據(jù)自己喜歡的顏色進行涂色,間老師示范涂色,讓幼兒了解本節(jié)活動的難點平涂,從觀察中學嘗試著自己涂色。

  活動目標

  1、嘗試用蠟筆在一定范圍內順著一個方向平涂。

  2、樂意主動參與活動,體驗美術活動帶來的樂趣。

  3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  重點難點

  重點:樂意主動參與活動,體驗美術活動帶來的樂趣。

  難點:嘗試用蠟筆在一定范圍內順著一個方向平涂。

  活動準備

  1、蠟筆

  2、有圖案的紙張

  3、ppt

  活動過程

  一、情景導入:

  “小朋友們,今天老師想帶你們去一個地方。你們猜猜會去里?”

  幼:恐龍園、動物園、游樂園、公園等……

  師:剛剛小朋友說了那么多地方,下面請閉上你們的小眼睛我將帶你們去一個非常美麗的地方。

  二、播放 PPT 播放第一張圖片

  師:睜開你們的小眼睛,我們到了哪里啊? 幼:是花園。

  師 :你們的小眼睛真厲害,是的我們來到了花園,花園里有么呀?

  幼:有好多花,有白云,有藍天……

  教師小結:你們真棒,小眼睛呀觀察得真仔細,發(fā)現(xiàn)了花園有么多的花,一朵一朵的。

  播放第二張圖片師:你們仔細看看有哪些顏色的花朵?師:誰能告訴老師你喜歡什么顏色的花呀?也可以和你的好友討論一下你喜歡的花是什么顏色哦?教師小結:原來小朋友呀喜歡各種顏色的花,老師呢也很喜花的顏色有好多種

  三、教師示范

  1、教師示范作畫師:花園有這么多漂亮的花,它們一朵一朵的開放著,我也要一個漂亮的花園,你們看老師準備了一個小花園,我們要給花的花涂上我喜歡的顏色了。我喜歡紅色,我選擇一支紅蠟筆,給涂上紅紅的顏色,我還喜歡黃色的花,那我選擇一只黃色的蠟筆。( 醒幼兒花園里的花兒是很多朵的,要畫好多顏色,不能只畫一朵

  2、幼兒觀察紅花、黃花的涂色方法。教師:大家看看,這么漂亮的紅花是怎么變出來的呢?教師引導兒觀察紅花、黃花涂得有無出邊框、是否順著一個方向等特點。( 幼兒觀察并知道給花涂色盡量注意不要涂出邊框,要順著一個方涂)

  3、幼兒嘗試進行涂色活動。幼兒嘗試用動作練習平涂的方法教師:我們也用自己的手做蠟筆,涂一涂,要注意順著一個方向。( 兒在桌上空手練習平涂的方法)幼兒討論,怎樣涂色好看?(選擇朝一個方向涂色,順著橫向、向涂色都可以)

  四、幼兒操作

  幼兒嘗試進行涂色活動中,教師巡回指導,提醒幼兒朝一個向涂色,引導他們正確使用蠟筆。對涂色均勻完整的作品畫上小星表示鼓勵。

  五、作品展示

  展示幼兒作品,并進行講評,帶領幼兒夸獎自己樹立信心, 起下次繪畫的欲望。

  六、活動延伸

  今天我們每位小朋友都畫了一座小花園,你們的花園里花兒朵,很美麗。那就讓我們把這么美麗的花園送給天天照顧我們的媽吧!活動反思小班幼兒正處于涂鴉繪畫的后期,他們對繪畫活動感到好奇但幼兒手部肌肉自控能力差,動作不靈活,不協(xié)調,所以,幼兒畫時常常產(chǎn)生“敬畏”心理,而且無從下手,那么如何訓練幼兒肌肉的靈活性,如何使幼兒對繪畫活動產(chǎn)生興趣呢 ? 我依據(jù)綱要中:教育活動內容的選擇既要適合幼兒現(xiàn)有水平,又要有一定挑性。既貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有利于展幼兒的經(jīng)驗和視野。通過這次的活動大部分幼兒都能積極、專地投入到活動中,只有個別幼兒能力較弱,需要個別指導。

22、幼兒園教案小班社會《可愛的小兔》反思

  活動意圖:

  小兔是孩子們比較熟悉的一種小動物,現(xiàn)在孩子大多數(shù)是獨生子女,身邊有許多大人圍著轉,倍受寵愛和溺愛,許多幼兒形成自私、霸道的不良性格,主動關心、幫助別人的意識更是淡薄。品德行為習慣卻令人擔憂。

  活動目標:

  1、了解兔子長相,喜歡吃什么,怎樣走路。

  2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  4、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  7、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

  活動準備:

  幾只小兔子、大積木、籠子等。

  活動過程:

  1、給小兔蓋“房子”:教師帶領幼兒用大積木為小兔蓋“房子”。然后把小兔請進“新房子”里住。

  2、觀察小兔子:讓幼兒在小兔“房子”周圍觀察,可以輕輕地撫摸小兔子,可以和它說說“悄悄話”,給兔子起名字。引導幼兒觀察兔子的耳朵、眼睛、嘴、尾巴、皮毛等特征。

  3、你喜歡小兔嗎?你最喜歡它的什么部位?

  4、用菜葉、蘿卜、瓜果皮等喂兔子,看看兔子最愛吃什么?

  5、學小兔跳:將小兔放到草地上,讓幼兒觀察小兔子是怎樣走路的。然后請幼兒學一學小兔跳。

  活動結束:

  將小兔放在籠子里,讓幼兒飼養(yǎng)一段時間。

  活動反思:

  小班孩子的情感是非常脆弱的,但同時也是非常容易構建的。根據(jù)小班幼兒的年齡特征,結合幼兒喜歡的小兔子,讓幼兒在和小兔玩耍的過程中,始終融入了教師和孩子的感情因素,如輕輕抱、喂食等。這種環(huán)境的營造,拉近了人與自然的距離,產(chǎn)生一種親和力,所以不需要刻意地提到該如何保護它們,幼兒潛移默化中已真正轉化為自身

23、幼兒園小班社會教案《自己動手》反思

  設計意圖:

  有一天,一個小朋友跑來要求我?guī)退蜷_食品包裝,我有意識想引導她自己想辦法,小女孩首先想到利用剪刀或是找人幫忙,就再也想不到打開包裝的其他竅門了,其實這只是很簡單的齒形封口,用手自己就能剝開。但是由于家長包辦多,照顧過多,如常??煽吹接變赫诔砸褎兒脷さ牡?,已剝了皮的水果,或者是已剝了包裝紙的點心。其實這種潛意識里,是把幼兒的獨立動手的機會剝奪了,不僅如此,幼兒的依賴性也會滋生而長,而當他們身邊沒有輔助工具的時候,更不知道如何是好。因此,便借助這次活動讓幼兒通過實踐,引導他們學習一些生活技能。

  活動目標:

  1、在活動中讓幼兒探索,學會打開幾種食品包裝,鼓勵幼兒積極動腦,解決問題,提高動手、動腦的能力,體驗成功的喜悅。

  2、繼續(xù)深化“自己動手”的思想意識,培養(yǎng)幼兒獨立、自信的優(yōu)良品質。

  3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的口頭表達能力,初步學習新詞“剝”(bāo)。

  4、發(fā)展幼兒的動手能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  7、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

  重點與難點:

  掌握一些剝食品包裝的技能,在日常生活中不依賴別人,會自己動手剝。

  活動準備:

  1、幼兒準備:每人一份含有各種包裝的糖果、一次性口杯;每組一份可供選擇的動物貼紙。

  2、教師準備:幻燈儀器、“生日歌”音樂磁帶、錄音機、“祝你生日快樂”歌表演VCD、狗寶寶家圖片、狗寶寶毛絨玩具一只、裝有各種包裝的食品籃。

  活動過程:

  (一)“狗寶寶過生日”引入,帶出活躍熱烈的氣氛。

  1、播放生日歌,引發(fā)幼兒的興趣。

  2、出示狗寶寶,引入游戲的主題。

  (二)通過“狗寶寶送禮物”的游戲環(huán)節(jié),在嘗試中知道不同包裝的開啟方式。

  1、出示禮盒,摸禮物。

 ?、俳處煶鍪径Y盒,引起幼兒的好奇心。

 ?、谧層變好Y物,激發(fā)其積極參與的欲望。

  2、說說禮物,嘗禮物。

 ?、偻ㄟ^提問,讓幼兒說說他(她)得到的禮物,引導發(fā)現(xiàn)包裝的不同。

 ?、谕ㄟ^嘗試,讓幼兒自己打開禮物品嘗,探索不同的開啟方式。

  3、討論嘗試結果,知道開啟方式。

  ①通過討論,讓幼兒說說怎么打開禮物,從中學習科學的開啟方式。教師結合順口溜加深印象。

  ②通過比較,讓幼兒感受較好的開啟方法,從中學習較難的技能。教師結合講解示范正確引導。

  教師小結,引出學習新詞“剝”(bāo)。

  (三)通過“幫狗寶寶剝糖果”的游戲環(huán)節(jié),進一步提高動手能力。

  1、教師講解示范游戲的規(guī)則:幫狗寶寶招待小動物,幫忙剝開糖果貼上(請誰吃的)小動物頭像。要求幼兒數(shù)數(shù)剝了幾顆糖。

  2、幼兒分組游戲,教師重點指導能力差的幼兒。

  教師總結幼兒的表現(xiàn),繼續(xù)深化“自己動手”的思想意識。

  (四)通過歌表演“豬你生日快樂”,體驗活動的樂趣。

  師生共同參與歌表演,表演結束,與狗寶寶道別,活動自然結束

  活動反思

  從那以后,我不再幫幼兒穿衣服,而是限制時間讓他們自己穿,并告訴他們自己的事情自己做。是的,現(xiàn)在的孩子嬌生慣養(yǎng),幼兒缺乏自理能力,依賴性很強。作為教師的我們應該不失時機地找機會鍛煉他們,讓他們學會自己的事情自己做,這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折,也有益于今后的成長。

24、幼兒園小班主題教案《如廁》反思

  活動目標:

  1、激發(fā)幼兒在活動中能夠大膽向老師表達自己有便意的需求。

  2、知道有便意時及時入廁,養(yǎng)成不憋屎、憋尿、不尿濕褲子、不隨地大小便的習慣。

  3、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

  4、增強思維的靈活性。

  5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。

  6、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

  活動準備:

  1、故事掛圖、課間、圖片。

  2、表格、哭臉笑臉標志。

  活動過程:

  一、故事導入

  1、講述故事《小剛的褲子濕了》。

  2、集體討論:(1)、故事里的小剛怎么啦?他為什么會尿濕褲子?

  (2)、你尿過褲子嗎?尿在褲子里會有什么感覺?

  3、引導幼兒體驗尿濕褲子的感受:(1)、出示體驗。

  (2)、請幼兒談自己的感受。

  小結:現(xiàn)在是冬天,天氣很冷,有了大小便不及時告訴老師尿在褲子里,就會像剛才毛巾放在胳膊上那樣,冰冰涼涼、不舒服,而且如果是拉到褲子里會很臟、很臭。

  4、引導幼兒說說有了大小便該怎么做。

  二、引導幼兒觀看課件,激發(fā)幼兒在活動中能大膽表達自己有便意的需求。

  1、課件一:蒙氏自主活動中

  提問:小朋友們在干什么?他怎么啦?他是怎么做的?

  2、課件二:集體活動中

  提問:小朋友們在干什么?他怎么啦?他是怎么做的?

  3、課件三:做操時

  提問:小朋友們在干什么?他怎么啦?他是怎么做的?

  4、課件四:戶外活動時

  提問:小朋友們在干什么?他怎么啦?他是怎么做的?

  小結:你喜歡剛才的小朋友嗎?為什么?

  三、熟悉幼兒入廁環(huán)境,培養(yǎng)幼兒不隨地大小便的習慣。

  1、圖片一:廁所里外環(huán)境——簡單介紹入廁方法

  2、圖片二:廁所男女標志——區(qū)分男女廁所

  3、圖片三:男、女孩入廁——正確入廁

  4、圖片四:清潔員清理廁所——提醒幼兒要將大小便便到便槽里。

  四、判斷對錯

  1、介紹表格及哭臉笑臉標志

  2、引導幼兒根據(jù)圖中幼兒表現(xiàn)判斷對錯,并貼到表格中合適的位置。

  五、組織幼兒集體入廁

  活動延伸:

  1、學習正確大小便方法。便后整理衣服。

  2、生活中,加強幼兒入廁能力的培養(yǎng)

  分析和反思:

  小班部分孩子由于環(huán)境的改變,心情變得焦慮、緊張,有了便意時憋著,不敢上廁所、不敢向老師尋求幫助,以至于尿拉褲子現(xiàn)象時有發(fā)生,根據(jù)這一情況我設計了“我要上廁所”這一活動。目的是通過這次活動激發(fā)幼兒能大膽的表達有便意時的需求,養(yǎng)成不憋屎、憋尿、不尿濕褲子的好習慣。

  通過活動,我發(fā)現(xiàn)設計的活動存在三個大問題:首先從目標上分析,定的有些不合理,涉及的范圍較廣,突不出活動重點,到底要解決什么問題。其次,從整個活動設計環(huán)節(jié)來看,我設計的主要意圖是讓幼兒學會在活動中大膽表達有便意的需求,這是核心環(huán)節(jié)??稍诨顒又兄皇窃诘谝画h(huán)節(jié)中體現(xiàn)了一下,其它環(huán)節(jié)如:熟悉廁所環(huán)境、區(qū)分男女廁所等占了很大的比重,給人以主次不分的感覺。再次,活動內容偏多,在短短一個活動內,既要讓幼兒體驗尿褲子的感受,又要學習表達有便意的需求及熟悉環(huán)境等,不可避免地導致每一個環(huán)節(jié)都進行的都很匆忙。所以,本次活動在環(huán)節(jié)上還需梳理(體驗感受—了解原因—解決問題—鞏固練習),緊緊圍繞目標,突出重點要解決的問題,與幼兒的實際生活結合起來。

  小百科:如廁,文言,“上廁所”的意思。“如”,在古語里有“遵從、依照”的意思;而“入”,就是“進入”。如廁,就是解手。

25、幼兒園小班美術教案《球》反思

  活動目標:

  1.在玩球活動中,增強幼兒對體育活動、繪畫活動的興趣。

  2.通過線條與色彩的組合練習,為幼兒繪畫逐步從無意識的游戲轉化為有意識的表現(xiàn)。

  3.培養(yǎng)幼兒良好的繪畫習慣,以及能夠大膽表達,自我表現(xiàn)的能力。

  4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

  5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  6.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  7.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  活動準備:

  每人一張圖畫紙;一盒油畫棒

  音樂錄音磁帶一盒

  教師示范用的皮球、氣球、羊角球3個以及蠟筆和紙張

  活動過程:

  一、帶幼兒到“球的樂園”里去玩,引起幼兒對球的興趣

  1.師引導語:“小朋友,你們喜歡球嗎?你們喜歡玩什么球?

  2.幼兒在音樂聲中搭上火車來到了“球的樂園”

  師:“球的樂園到了,你們看看這里有很多什么?”

  3.教師帶幼兒參觀各種球,了解各種球的名稱以及玩法,并提出玩球要求:

  “小朋友們你們可以玩自己喜歡的球,但是玩的時候要看看你玩了什么球,是什么樣子,是什么顏色的?!?/p>

  二、組織幼兒進行討論并啟發(fā)幼兒回憶各種球的形狀以及色彩

  1.教師請幼兒互相談一談剛才玩了什么球,球的形狀,球的顏色

  。

  2.請3“4名小朋友說一說各種球的不同特點和不同的顏色。同時教師出示各種球,讓幼兒比較氣球和皮球的不同;羊角球有兩個羊角等。

  3.師:“剛才你們玩了這么多漂亮的球,你們想不想把它畫下來?”同時,教師介紹材料,提出作畫要求:

  “要把你玩的球畫在中間,畫的時候要大膽,要把球畫得大一點,玩什么球就畫什么球”同時教師強調握筆的姿勢

  三、幼兒進行繪畫活動,教師巡回指導

  四、欣賞評價活動

  1.先請幼兒與旁邊的小朋友互相說說畫的是什么

  2.請3“4名畫不同球的小朋友分別向大家說說畫的是什么球,是什么顏色的。

  3.請小朋友把自己的作品介紹給客人老師

  五、在音樂聲中離開球的樂園

  師:“小朋友今天玩得開不開心呀?可是現(xiàn)在不早了,我們該回家去了,下次再來,好嗎?”

  活動反思:

  經(jīng)過一段時間幼兒已適應幼兒園的集體生活。在他們情緒逐步穩(wěn)定下來后,我發(fā)現(xiàn)他們對泥工很感興趣,皮球是孩子身邊熟悉的東西,我們先讓孩子觀察,孩子們的興趣很大。孩子們對自制皮球技能的掌握基本理解,只是在操作過程中有個難點:分橡皮泥,雖然知道橡皮泥越多,搓的球越大,但大部分孩子的比較膽小,分的泥很少。不過大部分幼兒能搓出皮球來。本次活動,全班孩子的興趣很濃厚,使得活動能在一定程度上發(fā)展孩子們的堅持性。

26、幼兒園小班主題教案《詠鵝》反思

  活動目標:

  1、初步培養(yǎng)幼兒古詩誦讀的興趣。

  2、初步學習有節(jié)拍地誦讀古詩,感悟古詩的優(yōu)美韻律。

  3、引導幼兒能夠邊模仿動作邊誦讀古詩。

  4、萌發(fā)對文學作品的興趣。

  5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  6、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  7、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

  活動準備:

  1、音樂磁帶,錄音機。

  2、圖片“詠鵝”。

  3、用綠色紙圍成一個小“池塘”。

  4、動畫幻燈片“詠鵝”。

  活動過程:

  (一)通過鵝媽媽帶著鵝寶寶去游泳的情景,激發(fā)幼兒興趣。

  1、鵝寶寶們,今天的天氣可真好,媽媽帶你們到池塘里去游泳吧!

  2、聽音樂做戲水的動作。(伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水)

  4、游累了,我們來休息一下。(幼兒找位子坐下)你們看這里也有小白鵝,(出 示圖片)。

  5、教師:我們來看看它們在干什么呀?(引導幼兒講述圖片上的內容,并將幼兒講述的內容編成一個小故事)。

  (二)結合多媒體,初步欣賞古詩《詠鵝》。

  1、 教師:小朋友講的真好,你們喜歡鵝嗎?在我們古代唐朝有一個小朋友叫駱賓王,他也很喜歡鵝,在他7歲的時候,他就寫了一首關于鵝的詩,我們一起來欣賞一下,好嗎?

  2、幼兒初步欣賞古詩。

  3、幼兒隨動畫一起念古詩。

  (三)、感悟古詩韻律。

  教師:有的小朋友對這首詩可能很熟悉,誰來讀一下?(2-3位)大家覺得小朋友念的好聽還是動畫里阿姨念的好聽?為什么呀?因為阿姨念的時候有一定的韻律節(jié)拍,只有按節(jié)拍有感情的朗讀,讀出的詩才更好聽。我們一起來學一下。

  (四)和著音樂邊表演邊誦讀古詩。

  1、教師:我們現(xiàn)在聽著音樂輕輕的來學學小白鵝,一邊表演動作一邊誦讀古詩,好嗎?

  2、教師:今天我們玩的真高興,讓我們回家休息一會吧!

  活動反思:

  一首好詩本身就是一幅優(yōu)美的圖畫,學習積極健康的古詩,不僅能夠提高幼兒的文學素養(yǎng),而且可以使幼兒受到美的熏陶。引導幼兒通過欣賞古詩的語言美,學唱歌曲的旋律美去認識其中表達的意境美,進而體驗到詩人所表達的思想感情,這對陶冶性情、培養(yǎng)高尚情操,提高幼兒音樂審美能力大有好處。

27、幼兒園小班數(shù)學教案《對應》反思

  設計意圖:

  本次活動是幼兒非常感興趣的較為感性的活動。一是以小動物蓋房子,引出課題。引導幼兒學習一一對應,對于幼兒而言,通過對比的方法更容易發(fā)現(xiàn)兩個物品之間的對應關系,所以在活動中讓幼兒做對應的操作。二是感知一一對應的關系,教師提供給幼兒誘發(fā)對應性的材料,如狗和骨頭(即兩種材料之間有內在聯(lián)系)。容易使幼兒進行一一對應操作活動,使幼兒初步形成了一一對應的意識。

  教材分析:

  本課是幼兒園小班一節(jié)數(shù)學領域的課,幼兒對動物本身很感興趣。所以本活動的主要是為幼兒提供觀察、探索、動手操作的機會,使幼兒的興趣轉移到對活動中出現(xiàn)的一一對應的興趣上,從而引發(fā)進一步探索的愿望。

  設計思路:

  一、情境導入 引出主題

  二、 出示圖卡 師幼互動

  三、 趣味游戲 鞏固知識

  四、 動手操作 活動延伸

  活動目標:

  1、初步了解物體之間一一對應的關系。

  2、在操作及游戲活動中,感受對應的關系。

  3、樂于參與集體游戲活動。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  6、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

  7、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果,初步了解排序的可逆性。

  活動準備:

  大象、牛、兔子、刺猬、貓、木頭、小狗、骨頭、點圖卡。

  活動過程:

  一、情境導入 引出主題

  1、出示"小狗"導入。

  師:今天小狗家要造房子,可是蓋新房子要用很多的木頭,(在黑板上出示木頭隨意排列),小狗自己搬不動怎么辦呢?

  師:小狗請來了好多小伙伴來幫忙,讓我們看看都有誰吧?(刺猬、小花貓、小兔子、牛、大象)

  小結:小狗請來了好多小伙伴來幫忙

  二、出示圖卡 師幼互動

  1、師:小狗請來了力氣最小的小刺猬來幫忙,一個刺猬一根木頭,木頭太多了,小刺猬太慢了

  2、師:小狗請來了二只小花貓來幫忙,二只小花貓二根木頭,木頭太多了,小花貓?zhí)?/p>

  3、師:小狗又請來了三只小兔子來幫忙,三只小兔子三根木頭,木頭太多了,小兔子累壞了

  4、師:小狗又請來了四只牛來幫忙,四只牛四根木頭,木頭太多了,牛也累壞了

  5、師:小狗又請來了力氣最大的大象來幫忙,五頭大象五根木頭,終于所有的木頭都搬運完了,小狗的房子蓋好了

  小結:好多小動物來幫忙,小狗的房子終于蓋好了

  三、趣味游戲 鞏固知識

  1、小狗家族邀請小伙伴吃骨頭了,但是每一只小狗只能吃一個骨頭

  2、教師出示一只小狗,請幼兒對應的拿一個狗骨頭,出示二只小狗,請幼兒對應的拿二個狗骨頭,出示三只小狗,請幼兒對應的拿三個狗骨頭

  小結:小朋友真棒

  四、動手操作 活動延伸

  1、出示操作用具,講解操作要求

  2、師:依次給小狗找到對應的骨頭

  小結:小朋友真棒,每一只小狗都有自己的狗骨頭了

  教學反思:

  上完后,自我感覺良好,至少是按照自己的設計順利的完成了!上完后才發(fā)現(xiàn),還是自己的功底太薄,對這一數(shù)學思想的領悟遠遠不夠。周主任說得非常有道理,一一對應更重要的是一種思想,是解題時所運用的一種思路,不應當停留在生活中的一一對應,可以在數(shù)學中挖掘其更深層次的內涵。

28、幼兒園小班數(shù)學教案《春游》反思

  活動目標:

  1、能手口一致地點數(shù)5以內的物體。

  2、比較物體的大小,按大小差異排列5以內的物體。

  3、感受在情景游戲中學習數(shù)學的快樂。

  4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  5、激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

  6、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  7、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  活動準備:

  1、磁性教具。(從小到大的3個書包、4個蘋果、5個面包)

  2、紙剪花瓶人手一份。(花瓶上貼著圓點,圓點排列包含顏色和大小兩個維度的排列規(guī)律,供幼兒按圓點的排列規(guī)律貼花),每人大小不一的粉紅色桃花3朵、黃色的迎春花4朵、紅色的郁金香5朵。(供幼兒在花瓶上粘貼)

  3、音樂磁帶。

  活動過程:

  1、引題 (跟著音樂做開小汽車動作帶領幼兒到位置上)小朋友,老師帶你們去春游好嗎?

  老師給你們準備了很多東西,我們先來整理一下吧。

  2、逐一出示去春游的物品,比較物體的大小,學習按物體的大小差異排列。

  (1)教師在黑板上出示書包的圖片,請幼兒說說一共有幾個書包?這些書包有什么不同(不一樣)?(大小不同)哪只最大,哪只最小?并把書包按從小到大的順序排排隊(請個別幼兒在黑板上操作)。提醒幼兒把最小的放在最前面,然后慢慢大起來。

  (2)書包整理好了,你們看老師還為你們準備了什么?(教師在黑板上出示4個蘋果)數(shù)數(shù)有幾個蘋果?并請幼兒給蘋果按照從大到小的順序排排隊??纯茨膫€蘋果最大,把最大的蘋果放在最前面,然后慢慢小起來。

  (3)教師出示大小不同的5只面包,蘋果整理好了,我們看看還有什么呢?數(shù)數(shù)有多少?有什么不一樣?并按從小到大排列。再次提醒幼兒把最小的放在最前面,然后慢慢大起來。

  3、幼兒操作。

  第一次操作:

  (1)春游去的物品整理好了,那我們出發(fā)嘍!幼兒跟著音樂做開汽車狀,公園到了,我們下車吧。看看公園里開了許多美麗的花。(出示粉紅色的桃花、黃色的迎春花、紅色的郁金香)說說這是什么花?是什么顏色的?數(shù)一數(shù)有幾多桃花、幾朵迎春花、幾朵郁金香?

  (2)讓幼兒把一種花按從小到大或從大到小排列。老師送給每個小朋友一種顏色的花,請你幫它排一排,可以從大到小,也可以從小到大。

  (3)檢查幼兒排序情況。

  第二次操作:

  花兒真漂亮,我們把它們插到花瓶里吧。

  (1)教師出示花瓶,引導幼兒觀察,花瓶上貼的是什么顏色的圓點?圓點的是怎樣排列的?請幼兒根據(jù)花瓶上的排列圖示貼上相應的花。

  (2)幼兒貼花,教師巡回指導。

  (3)評價幼兒貼花情況。把幼兒的貼好的花瓶展示出來,幼兒和老師一起檢查,找出錯誤,并糾正。

  4、結束。

  時間不早了,我們開著小汽車回幼兒園嘍!音樂聲中帶領幼兒走出教室。

  教學反思:

  此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。

29、幼兒園小班社會教案《愛護花草》反思

  活動目標:

  1.在活動中初步培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

  2.發(fā)展幼兒的語言表達力。

  3.豐富幼兒常見花草的簡單知識,幫助幼兒養(yǎng)成愛護花草的良好行為習慣,知道花草是我們的好朋友。

  4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  6.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  7.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

  活動準備:

  課件、行為判斷圖片、水彩筆

  活動過程:

  (一)導入:情景創(chuàng)設,觀察交流

  師:春天來了,我們的陽光苗圃基地建成了,看到這么多的植物,真想來親親綠色,聞聞花香,小朋友你們一定也是這么想的吧。那我們用好聽的聲音給這些小花小草打個招呼吧:小花小草,你們好。

  “請你來欣賞一下你周圍的小花小草,一會啊告訴老師你喜歡哪盆花?為什么喜歡它?(開始)

  (二)展開:

  1.欣賞花,豐富有關花的知識

  提問:(1)你喜歡哪盆花?為什么?(水仙可以直接放在水里種植,還能夠吸油煙呢、碧玉葉子橢圓形,濃綠色,有點亮有光澤,草莓長的不高、吊蘭葉子又細又長,往外面散開垂下來、綠蘿葉子很濃密,挨得很緊湊、蘆薈葉子有點寬,邊上有小鋸齒)

  (2)這些花草長的一樣嗎(不一樣,葉子的形狀、以后開出的花都不一樣都是各有特點,有的葉子又細又長,有的葉子又寬又厚。有一樣的地方嗎葉子都是綠色的,看上去讓人感覺很舒服)

  (3)人們?yōu)槭裁匆N植這些花草呢?

  師小結:花草不僅可以美化裝飾環(huán)境,還能凈化空氣,是我們的好朋友,所以要養(yǎng)花養(yǎng)草。

  2.行為判斷,引導幼兒愛護花草

  師:花草是我們人類的朋友,我們應該愛護它們,看,這些花草怎么了?哭了,難過了,肯定有做的不對的地方,讓它們傷心了,請你來找一找你的4副圖片中哪些行為是對的,對的請你在圖片中打一個對號,錯的行為打一個錯號。(開始)

  師:我們一起來做一做,第一幅圖,誰來做一做,為什么,第二幅、、、

  你們也是這樣判斷的嗎,看過這些行為,我們應該怎么做呢?(給花澆水、清除草種的垃圾、不摘花請一幼兒來給花澆澆水。

  師小結:昨天吳老師也說了,我們要熱愛大自然,做個愛護花草的好孩子,可以定期給小花小草澆水,不隨便摘花、不把樹枝折斷,不在草地上亂跑,和花草做朋友。

  3.裝飾標牌,宣傳愛護花草的知識

  師:我們愛護花草了,怎么去提醒他人也來愛護花草呢?可以制定宣傳標牌放在顯眼的地方。

  請你在標牌上添畫上小草、小花、小樹葉。

  不光我們的陽光苗圃基地需要這些標牌,我們生活周圍很多地方都需要它呢,讓我們來做小小宣傳員,把我們的標牌放到有花草的地方去提醒大家都來愛護花草,好嗎?

  活動反思:

  本次活動選自山大版教材。春天來了,小草從地里鉆出來了,許多的小花也開了。在這春暖花開的季節(jié)里,小朋友們從家?guī)砹司G色的小種植,小朋友們都非常有興趣,一起觀察植物的生長過程,一起照顧植物的生長。但孩子們在植物的生長過程中不知道如何去愛護它們(不知道要幫助植物澆水),還有的小朋友對待公共場所的花草樹木不知道愛護(有的幼兒喜歡摘幼兒園花壇里的花兒、有的幼兒喜歡拉樹木的葉子……),因此,開展此活動主要是激發(fā)孩子們愛護花草的興趣,養(yǎng)成不摘花、愛護花草的習慣。

  社會領域是一個綜合的學習領域,并滲透于幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)。此活動的開展旨在讓幼兒養(yǎng)成從小愛護花草的習慣,并通過行為判斷——動手操作——給花澆水,培養(yǎng)幼兒關心周圍事物,體驗幫助他人的快樂。

  本次活動進行中出現(xiàn)很多不足:

  1.課前知識滲透不夠:在豐富幼兒花草相關知識的環(huán)節(jié),說的不夠充分,幼兒了解的不夠多,這一環(huán)節(jié),應該在課前進行一下知識滲透。

  2.行為判斷圖片和最后添加花草制作標牌的環(huán)節(jié)過難:讓幼兒用打對錯的方式稍微難了一些,沒有充分考慮到小班幼兒的年齡特點。

  3.環(huán)節(jié)設計過于粗糙,沒有激發(fā)起幼兒內心愛花護花的情感。

  總之,本次活動感覺上的很不好,沒有進行精細的準備,對教材的挖掘不深入,以后要認真對待每一次活動,做到精心準備和考慮。

30、幼兒園小班數(shù)學教案《長方形》反思

  教學目標:

  1.能在與正方形的比較中認識長方形。

  2.初步理解長方形和正方形之間的轉換關系。

  3.引發(fā)幼兒學習的興趣。

  4.積極參與數(shù)學活動,體驗數(shù)學活動中的樂趣。

  5.通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  6.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

  教學準備:

  1.神奇口袋一個,內裝長方形,正方形,圓形,三角形若干。

  2.每個幼兒一張方形紙,正方形的邊長與長方形的紙的寬度等長。

  3.《幼兒活動材料》每人一本,彩筆若干。

  教學過程:

  一、感知長方形1.出示神奇口袋,請幼兒邊說兒歌邊摸口袋,告訴大家自己摸的圖形名稱。

  2.讓幼兒了解長方形和正方形長得有點像,長方形就像伸長的正方形。

  二、在操作中比較正方形和長方形1.讓幼兒找出正方形的紙,用對折的方法比較正方形的四條邊,四個角。

  2.讓幼兒找出長方形的紙,讓幼兒用同樣的方法比較長方形的四條邊,四個角。使幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)長方形的特征。

  三、導幼兒發(fā)現(xiàn)正方形和長方形有哪些相同和不同的地方。

  1.引導幼兒總結出正方形和長方形都有四條邊,四個角,四個角一樣大。

  2.運用折紙的方法,請幼兒將正方形對折出長方形(三角形除外),長方形變成正方形,進一步理解長方形和正方形的關系。

  四、連連看看1.指導幼兒做畫冊上的練習,鼓勵幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)。

  教學建議:

  1.在摸圖形時可以告訴幼兒XX圖形是長方形。

  2.引導幼兒發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有長方形特征的某些物體,建議家長幫助幼兒尋找。

  日?;顒优c教育

  1.可在智力角區(qū)里玩《圖形接龍》的游戲。

  2.在美工區(qū)中玩《圖形拼圖》粘貼的游戲,讓幼兒自己動手把彩色的幾何圖形進行自由粘貼成各種物品,進一步激發(fā)幼兒對圖形的興趣。

  游戲寶庫:

  《小動物找家》

  目的:復習幾何圖形準備:在場地上布置四種小動物的家,分別用圓形,三角形,正方形,長方形表示,每一位幼兒一個幾何圖形的項鏈或胸卡。

  玩法:老師扮“老狼”幼兒扮“小動物”。告訴小動物老狼在5點鐘要來抓它們,然后“大舅灰狼”往前走?!靶游铩币贿吅啊袄侠莵砝病币贿吥7聞游镒呗贰;依菑?點鐘開始回答,按順序報到5點鐘時,就回頭抓“動物”?!靶游锺R上按圖形找自己家。找促家的小動物被大灰狼抓去,停止游戲一次。

  游戲建議:

  1.幼兒可以換圖形

  2.“大灰狼”也可請幼二來扮演《擺火柴棍》

  目的:

  1.擺三角形,四角形。

  2數(shù)火柴根的根數(shù)(或用棉簽代替)玩法:

  1擺三角形和正方形,知道三角形用三根火柴,正方形用四根火柴

  2.擺各種有趣的幾何圖形如:正方形,菱形,梯形等等并數(shù)出火柴的根數(shù)。

  附兒歌:

  《神奇口袋》

  神奇口袋真神奇,里面裝著好東西,誰來摸,摸仔細,告訴大家好東西。

  教學反思

  1、在教學活動中充分調動幼兒和積極性、參與性。

  2、鼓勵幼兒用自己的表達形式表達的意愿、教師給予及于的配合和支持。

  3、在教學活動中根據(jù)幼兒的年齡特征、性格特征給予相應的指導。

  小百科:長方形,數(shù)學術語,是有一個角是直角的平行四邊形叫做長方形。也定義為四個角都是直角的平行四邊形,同時,正方形既是長方形,也是菱形。

31、幼兒園小班社會教案《好媽媽》反思

  聽音樂:《世上只有媽媽好》,然后提問:這是一首什么歌曲?歌曲里唱的什么?小朋友誰的媽媽最好?好在哪里?今天老師和小朋友一起學習《媽媽好》這一課。

  幼兒園小班社會教案:好媽媽

  一、活動目標:

  1、了解認識動物媽媽對寶寶的照顧。

  2、認識各種動物的外形,了解其生活習性。

  3、享受聽故事和集體游戲的樂趣。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  6、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  二、活動準備:《世上只有媽媽好》磁帶、錄音機、動物頭飾,與本課有關的關課件。

  三、活動過程:

  1、聽音樂:《世上只有媽媽好》,然后提問:這是一首什么歌曲?歌曲里唱的什么?小朋友誰的媽媽最好?好在哪里?今天老師和小朋友一起學習《媽媽好》這一課。

  2、講故事:在一棵很高很高的樹上,鳥媽媽在鳥巢里生下了兩個蛋,鳥媽媽每天孵呀孵呀,有一天鳥蛋嘩啦裂開了,一只小鳥鉆出來了,隨后第二只小鳥也鉆出來,嘰嘰喳喳叫著“媽媽媽媽”我的肚子好餓呀!這時鳥媽媽從遠處叼來蟲子一口一口的喂它們。(教師邊講幼兒邊看大屏幕)。

  提問:故事里有誰?鳥媽媽怎樣照顧它的孩子?你見過鳥巢嗎?有什么用?如果其他的動物來捉小鳥,鳥媽媽會怎么辦?

  3、(課件展示:羊媽媽和馬媽媽帶孩子一起去游玩)教師講解故事的開頭,讓小朋友講結尾。

  小結:剛才講了鳥媽媽、羊媽媽和馬媽媽的故事,它們都非常愛護自己的孩子,還有一位動物媽媽和別的媽媽不一樣,你們想知道它是怎樣愛護自己的孩子的嗎?請看大屏幕!

  4、提問:這位動物媽媽是誰?(袋鼠)。它的孩子在哪里?在里面做什么?

  小結:這位動物媽媽叫袋鼠,當大灰狼和其他的動物來侵犯它們的時候,小袋鼠就藏在袋子里,里面即安全又溫暖,現(xiàn)在我們看著小袋鼠自己編一首兒歌吧—— 袋鼠有個妙妙袋,里面寶寶真可愛, 寶寶不要走出來,袋子一碰就打開。 (讓幼兒邊說兒歌邊表演)

  5、游戲《好媽媽》:幼兒分別戴有羊、馬、鳥、魚的頭飾,其他幼兒扮演小動物,跟在媽媽后面,自加動作。

  活動反思:

  在班級里開展此次教學活動時,自己坐在幼兒中間,心和情感離幼兒很近,有種師生互動的感覺。然后以談話的方式導入,親切、自然,這樣迅速的吸引了幼兒的注意力,使幼兒在愉快的氣氛中,主動專注地參與課堂學習。接下來的各個環(huán)節(jié)可以說是環(huán)環(huán)相扣,緊密相連,使音樂的表現(xiàn)與創(chuàng)造在平日教學中緊密相連,是孩子們較喜歡的教學方式之一。讓孩子們充分發(fā)揮了無窮無盡的想象力和創(chuàng)造力,并和生活聯(lián)系緊密。