教學(xué)設(shè)計(jì)小班社會(huì)活動(dòng)《我該穿什么》

教學(xué)設(shè)計(jì)小班社會(huì)活動(dòng)《我該穿什么》

教學(xué)設(shè)計(jì)小班社會(huì)活動(dòng)《我該穿什么》

1、教學(xué)設(shè)計(jì)小班社會(huì)活動(dòng)《我該穿什么》

  設(shè)計(jì)意圖

  時(shí)常聽到有些入園遲到的孩子家長抱怨,孩子在家挑衣服,今天要穿這件,明天要穿那件,天冷了卻還要穿單裙。孩子愛美,無可非議,但如何積極引導(dǎo)孩子樹立正確的審美觀與健康的情懷,是一個(gè)值得思考的問題。本次活動(dòng)從孩子的問題人手,層層深入,將教育活動(dòng)與日常活動(dòng)結(jié)合起來,讓幼兒來發(fā)現(xiàn)、思考、尋找問題的答案。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道要合理選擇衣服。

  2.樂意適時(shí)穿衣。

  3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  情境表演:麗麗穿衣服,四季圖片與各類服裝。

  過程建議

  1.觀看情境表演,啟發(fā)孩子們思考。

  (1)情境表演:一天,下起了雪,麗麗要穿布裙。媽媽說天冷,要穿棉襖。麗麗不肯,結(jié)果花裙子穿上了,麗麗卻感冒了。

  (2)組織孩子討論:麗麗為什么病了?你覺得冬天穿單裙是不是很漂亮?

  教師小結(jié):天冷穿單裙,人的身體受不了,所以生病了。生病難受沒精神,可就說不上漂亮。

  2.了解服裝的不同種類、功用。

  (1)出示各類服裝,發(fā)現(xiàn)尋找。

 ?、儆行┦裁匆路?哪些是童裝、哪些是成人服裝?請(qǐng)指出來。

  ②小孩能穿成人的衣服嗎?穿上方便嗎?

  (2)孩子嘗試配對(duì):我該穿什么?

 ?、僖兰竟?jié)配對(duì):夏天――短褲、冬天――棉襖

 ?、谝阑顒?dòng)配對(duì):如果你要運(yùn)動(dòng),請(qǐng)選――運(yùn)動(dòng)裝、球鞋。

  教師在活動(dòng)中積極引導(dǎo)孩子適時(shí)著裝。

  3.幫助孩子理解、認(rèn)識(shí)真正的美。

  (1)思考:漂亮就是穿新衣服嗎?

  (2)師生共同表達(dá)對(duì)“美”的感受。(美是健康、美是舒適、美是干凈整潔。)

  延伸提示

  1.家長配合,為幼兒選衣時(shí),不能一味講究衣服的華美。

  2.在班上舉辦服裝展示會(huì),讓幼兒自己設(shè)計(jì)漂亮的衣服進(jìn)行展示

2、小班社會(huì)活動(dòng)教案《學(xué)習(xí)穿襪子》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.講講做做玩玩,學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法。

  2.愿意參加集體活動(dòng),能使用普通話表達(dá)自己的意愿。

  3.使幼兒養(yǎng)成自己事情能夠自己做的習(xí)慣。

  4.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

  5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.課前教師與幼兒腳上穿一只襪子(有襪跟的,厚的)

  2.場地上放著每個(gè)幼兒的另一只襪子(打亂散在地上)

  3.場地上幼兒的座位貼上小圓點(diǎn)

活動(dòng)過程:

  一、幫助襪子找朋友

  1.進(jìn)場音樂,學(xué)高人走,矮人走,帶幼兒進(jìn)活動(dòng)室,一起做小腳游戲。

  小腳丫,小腳丫,點(diǎn)點(diǎn)頭,搖搖頭,拍一拍,搓一搓,腳尖碰一碰,腳跟碰一碰。

  2.讓幼兒發(fā)現(xiàn)他們的小腳上都只有一只襪子,進(jìn)而引出幫襪子找朋友。記住在找以前要先觀察,和你自己腳上的襪子比一比,要找到最合適的朋友。

  3.教師和幼兒一起討論。

  (1)“你幫你的襪子找到朋友了嗎?那我們來看看襪子是什么樣的”。

  (2)“為什么它們兩個(gè)是好朋友?”(通過討論讓幼兒知道一雙襪子就是一模一樣的在一起,它們是一對(duì)好朋友)

  (3)“為什么要兩只兩只做好朋友?”(通過討論讓幼兒知道人有兩只腳,兩只叫一雙)

  二、學(xué)習(xí)穿襪子

  1.幼兒先自己嘗試穿襪子,教師觀察,并適時(shí)指導(dǎo)

  2.請(qǐng)個(gè)別穿得不對(duì)的幼兒到前面,教師和幼兒一起尋找原因,用兒歌總結(jié)示范穿襪子的正確方法:拿起襪子瞧一瞧,找到襪跟別弄錯(cuò),襪跟朝著下面放,小腳用力往里鉆,腳趾鉆到最前面,腳跟放到襪跟上,我的小腳真舒服。

  3.幼兒再穿一次,進(jìn)而教師引導(dǎo)幼兒自己能做的事情要自己做,在幼兒園午睡時(shí)襪子脫下來要放好,把它放在一起,睡醒了要自己穿。

  4.游戲:碰一碰

  師:“小朋友們真棒!給我們的襪子找到了朋友,現(xiàn)在我們也去找個(gè)朋友做做游戲吧!”

  三、游戲結(jié)束

  1.教師總結(jié)。

  2.帶幼兒出場。

教學(xué)反思

  1:活動(dòng)內(nèi)容符合幼兒的年齡特點(diǎn),講解穿脫襪子底過程細(xì)致,靜動(dòng)結(jié)合,既關(guān)注整體也不忽略個(gè)體,讓幼兒再幫帶中學(xué)習(xí)本領(lǐng)。

  2:在整個(gè)活動(dòng)過程中,開始環(huán)節(jié)如果讓幼兒先觀察各式各樣的花襪子引出幼兒對(duì)襪子的喜愛之情引出活動(dòng)目標(biāo)比較好,愛美之心,幼兒比成人更勝一籌,練習(xí)過程如果能增添一些優(yōu)美的音樂效果會(huì)更好。

3、小班社會(huì)教案《我會(huì)穿衣服》含反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、掌握穿開襟衣服的方法。

  2、能利用兒歌來邊說邊穿衣服。

  3、愿意自己穿衣服,體驗(yàn)自我服務(wù)的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  小兔頭飾、男、女孩上衣各一件(全是帶拉鏈的)大人衣服一件,幼兒每人一件帶拉鏈的上衣。

  【活動(dòng)過程】

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  情景表演:一陣哭聲引起幼兒注意“咦!什么聲音呀?(哭聲)是誰在哭呢?讓老師來找找看?!薄⊥米映鰣?,

  師:小兔,你為什么哭呀?

  小兔:我不會(huì)穿衣服,心里很著急!

  師:哦!原來是這樣呀!(教師轉(zhuǎn)身問小朋友)小朋友們,你們?cè)敢鈳椭⊥脝?

  二、基本過程

  1、請(qǐng)一名幼兒上前來向大家展示他的穿衣服方法。

  師:你穿的真好!真棒!還有沒有誰和他的方法不一樣呢?

  2、再次請(qǐng)一名幼兒來示范。

  師:小兔,你覺得他們的方法怎么樣?你學(xué)會(huì)了嗎?

  小兔:他們的方法都很好,可是我還是想學(xué)一個(gè)更簡單好記的方法,你們好有沒有呢?

  教師請(qǐng)幼兒們?cè)賴L試想想不同的方法,(.教案.出自:快思.教案網(wǎng).)并進(jìn)行表演。(如果幼兒愿意表演,就請(qǐng)表演,沒有回應(yīng)的話教師直接介紹說自己有一個(gè)好辦法)

  3、邊說兒歌邊穿衣服:

  師:老師這里有一個(gè)辦法,你們想看嗎?

  教師邊說兒歌邊穿衣服:抓領(lǐng)子,蓋房子。

  小老鼠,出洞子。

  小拉鏈,插進(jìn)去,

  手兒輕輕向上拉。

  師:你們看清楚了嗎?我是怎么穿上衣服的呢?在穿的時(shí)候我還說了什么?衣服應(yīng)該怎么擺放呢?(將衣服打開,里子向外)小手抓在哪里?(領(lǐng)口)

  4、請(qǐng)幼兒和老師一起說兒歌。

  師:大家都學(xué)會(huì)了說兒歌,你們想來試試邊說兒歌邊穿衣服嗎?(幼兒回答)先請(qǐng)一個(gè)能力較弱的幼兒來試一試,請(qǐng)大家看看那,說一說他穿的過程中有沒有問題,如果有,在哪里?該怎么該呢?再請(qǐng)一名幼兒來試一試。

  師:剛才我們看了兩個(gè)小朋友的穿衣過程,現(xiàn)在咱們大家也來一次體驗(yàn)吧!看,老師給你們準(zhǔn)備了帶拉鏈的衣服,咱們就來試試看這個(gè)方法吧!

  5、體驗(yàn)活動(dòng)

  (1)請(qǐng)幼兒發(fā)給幼兒衣服,先請(qǐng)幼兒拿到以后,先不要著急穿,先找出衣服的領(lǐng)子,再將衣服的里子打開。

  (2)請(qǐng)幼兒邊說兒歌邊穿衣服。教師巡回指導(dǎo)個(gè)別幼兒,并給予幫助。

  (3)女孩子說兒歌,男孩子穿衣服。

  (4)男孩子說兒歌,女孩子穿衣服。

  6、小兔:你們穿的真好,我也學(xué)會(huì)了。我給你們表演一下,看看我穿的對(duì)不對(duì)!不過,我想讓你們來給我說兒歌,我來穿。你們?cè)敢鈫?

  小兔拿出自己的衣服來穿一次。

  小兔:哦!太棒了,我學(xué)會(huì)嘍!謝謝你們,以后我再也不用為穿衣服發(fā)愁了!現(xiàn)在我穿好了衣服,我要出去玩嘍!再見吧!

  三、結(jié)束部分

  1、教師和幼兒共同回憶兒歌

  師:剛才我們不光幫助小兔學(xué)會(huì)了穿衣服,就連小朋友自己也學(xué)會(huì)了兒歌和方法,你們真棒!現(xiàn)在我還想聽你們把這個(gè)兒歌說一遍,用好聽的聲音來說,好嗎?(加強(qiáng)鞏固對(duì)兒歌的掌握)

  2、教師小結(jié)。

  今天我們學(xué)會(huì)了一種簡單的穿衣服的方法,以后不管是在家里還是在幼兒園里,你們起床后還會(huì)不會(huì)找比人幫忙穿衣服呢?(不會(huì))對(duì)了,我們既然學(xué)了穿衣服的方法,就應(yīng)該自己動(dòng)手來穿。要自己的事情自己做。做一個(gè)能干的小朋友?;顒?dòng)自然結(jié)束。

  教學(xué)反思

  本節(jié)課,我是由圖片引入,讓幼兒進(jìn)入愛勞動(dòng)的情境,并能用自己的話說說,我會(huì)做什么。并由說到做,學(xué)習(xí)自己穿衣服。讓幼兒通過觀察,說,動(dòng)手,培養(yǎng)幼兒的觀察能力,語言表達(dá)能力,動(dòng)手能力。(教案出自:快思老師教案網(wǎng))在實(shí)踐教學(xué)中,我讓幼兒觀察圖片,引導(dǎo)幼兒自己說說圖片的內(nèi)容,幼兒表現(xiàn)很積極,雖然說得不完整,但是經(jīng)過教師的引導(dǎo),很多幼兒都能把圖片內(nèi)容說出來,真的讓我很高興。圖片內(nèi)容都是與幼兒生活中的實(shí)例,所以幼兒能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)出圖意。在穿衣比賽中,雖然在之前進(jìn)行過演示,但是還是有許多幼兒在扣扣子過程中出現(xiàn)了困難,有一些幼兒還讓老師幫忙,也有一些穿衣袖都無法做到。這在備課時(shí),有過思考,但是通過演示,還是沒能避免。如果再教,我想,會(huì)找出幾位動(dòng)手能力比較差的幼兒,先教他們?nèi)绾未┮录翱劭圩樱⒐膭?lì)他們很棒,希望在比賽中可以做得更好。然后讓她們演示一遍。之后全班幼兒進(jìn)行練習(xí),師觀察及時(shí)指導(dǎo)那些不會(huì)的幼兒。再進(jìn)行比賽,可能對(duì)幼兒的比賽參與熱情更好。

4、小班社會(huì)活動(dòng)教案《我會(huì)穿鞋脫襪》含反思

  培養(yǎng)目標(biāo):

  1、通過活動(dòng),讓幼兒認(rèn)識(shí)鞋襪各部分名稱,基本學(xué)會(huì)穿脫鞋襪。

  2、培養(yǎng)幼兒小肌肉動(dòng)作的靈活性,手眼協(xié)調(diào)性。

  3、培養(yǎng)競爭意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

  4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

  重點(diǎn):教幼兒學(xué)習(xí)穿脫鞋襪

  難點(diǎn):穿襪及穿鞋時(shí),要把后腳跟提上來

  準(zhǔn)備:讓幼兒掌握猜謎語(鞋、襪)、節(jié)奏《小鞋子》及歌曲《郊游》,三塊布,布上放小石頭若干,顏料三盤,三張白紙,濕拖布三把。

  活動(dòng)過程;

  一、猜謎語。

  幼兒念謎面,父母猜謎底。(鞋、襪)

  二、節(jié)奏《小鞋子》

  三、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)鞋襪各部分名稱,學(xué)習(xí)脫鞋襪。

  1、師:“小鞋子在哪里?”,幼兒:“在這里?!币龑?dǎo)幼兒做各種動(dòng)作:搖搖鞋,踏踏腳等。

  2、引導(dǎo)幼兒摸摸鞋尖、鞋后跟、鞋底、鞋面。(可擬人化如:給鞋尖洗臉、給鞋后跟刷牙等。)

  3、師示范講解脫鞋:手放在鞋后跟向下脫。幼兒練習(xí)脫鞋。

  4、脫鞋后,引導(dǎo)幼兒摸摸襪尖、襪后跟、襪筒。

  5、指導(dǎo)幼兒脫襪:手放在襪筒,向下脫。

  四、游戲:“郊游”。

  師生共同光著腳丫去郊游,即手拉手,邊走邊唱歌曲《郊游》,并體驗(yàn)光著腳踩石頭的感覺。

  五、學(xué)習(xí)穿鞋襪。

  1、請(qǐng)幼兒談?wù)劰庵_丫踩石頭的感受。

  2、學(xué)習(xí)穿襪:先把襪子放平,手拿襪筒,套在腳尖上,向上拉。

  3、學(xué)習(xí)穿鞋:手拿鞋底,腳伸在鞋中,提上后腳跟。

  4、幼兒穿上鞋后,邊走邊唱體驗(yàn)穿上鞋踩石頭的感受。

  六、游戲:“印鞋印”。

  反思:

  小班的幼兒年齡小,自理能力較差,在家大多數(shù)都是父母包辦代替。為了培養(yǎng)幼兒的自理能力,我們開展了一系列的活動(dòng):如穿脫衣服、穿脫鞋子等,如果不是天氣轉(zhuǎn)熱,幼兒脫襪子,我們也沒有想到要讓幼兒學(xué)會(huì)穿襪子。所以教師要善于觀察,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,抓住切機(jī)及時(shí)解決問題。

5、幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)《五星紅旗飄揚(yáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.初步了解我國國旗的特征及含義。

  2.知道尊敬國旗,愛護(hù)國旗,萌發(fā)愛國情感。

  3.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:見過國旗,已經(jīng)有參加升旗儀式的經(jīng)驗(yàn)。

  課件準(zhǔn)備:《義勇軍進(jìn)行曲》歌曲音頻;“各國國旗”圖片;“國旗飄揚(yáng)”圖片。

  紙面教具:《國旗》。

  材料準(zhǔn)備:油畫棒。

  活動(dòng)過程

  一、播放歌曲音頻及圖片《義勇軍進(jìn)行曲》,引出活動(dòng)主題。

  ——?jiǎng)倓偮牭降氖鞘裁锤?(國歌)

  ——為什么幼兒園每周一都會(huì)放國歌?(要舉行升旗儀式)

  二、出示組圖“各國國旗”,引導(dǎo)幼兒初步了解中國國旗的特征。

  1.出示組圖,鼓勵(lì)幼兒找出中國國旗。

  ——屏幕上有好多國家的國旗,你能找到藏在其中我們國家的國旗嗎?

  2.出示圖片“中國國旗”,引導(dǎo)幼兒觀察中國國旗的形狀、顏色、圖案。

  ——國旗是什么顏色?(紅色)

  ——國旗是什么形狀?(長方形)

  ——國旗上有什么圖案?有幾顆五角星?

  ——五角星是什么顏色?

  小結(jié):我們中國的國旗形狀是長方形,顏色是紅色。國旗上有一顆大五角星和四顆小五角星,五角星的顏色是黃色,代表我們中華民族是黃色人種。

  三、出示組圖“國旗飄揚(yáng)”,引導(dǎo)幼兒理解國旗的含義并知道尊敬國旗,愛護(hù)國旗。

  1.出示組圖,幼兒討論在哪見過國旗。

  ——你們?cè)谀男┑胤揭娺^我們的國旗?

  ——你們知道國旗代表著什么嗎?

  小結(jié):幼兒園、學(xué)校、廣場的旗桿上飄著我們的國旗;高樓、店鋪、建筑上也會(huì)掛著國旗;參加比賽的運(yùn)動(dòng)員衣服上有國旗。國旗代表著中國。

  2.師幼交流如何尊敬國旗,愛護(hù)國旗。

  ——國旗是我們祖國的象征,那我們應(yīng)該如何尊重國旗,愛護(hù)國旗呢?

  小結(jié):不在國旗上亂涂亂畫,不亂扔國旗;升國旗時(shí),身體站直,保持安靜,雙眼注視國旗。

  四、發(fā)放紙面教具《國旗》,鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手為國旗涂色。

  ——請(qǐng)小朋友們?yōu)槭种械膰焱可险_的顏色。

  ——要小心認(rèn)真涂色哦。

  活動(dòng)延伸

  家園共育

  家長可以和幼兒一起觀看天安門升旗儀式的視頻,感受升旗儀式的隆重與莊嚴(yán),萌發(fā)愛國情感。

  活動(dòng)反思:

  通過對(duì)五星紅旗外表的觀察了解五星紅旗,在找找認(rèn)認(rèn)中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)國旗,了解升五星紅旗時(shí)奏國歌意義,在模擬行國旗時(shí)的動(dòng)作進(jìn)一步了解國旗的更深層次的意義,進(jìn)一步體會(huì)國旗代表國家的含義。

6、幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)《吉祥話大富翁》春節(jié)主題教學(xué)設(shè)計(jì)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解過春節(jié)時(shí)一些年俗物品的美好寓意。

  2.會(huì)說一些常見的吉祥話。

  3.能按照規(guī)則游戲。

  4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  5.積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  過年拜年圖片、過年零食與水果圖片、《吉祥話大富翁》游戲圖片

  游戲圖片、學(xué)習(xí)單《小食物大離意》

  實(shí)物準(zhǔn)備:瓜子、花生、糖果等替代棋子的年節(jié)食物、骰子。

  活動(dòng)過程:

  引導(dǎo)幼兒回顧以往拜年的經(jīng)歷,分享自己會(huì)說的吉祥話。

  ──拜年的時(shí)候,見到長輩你都會(huì)說什么?

  ──其他人之間拜年的時(shí)候都會(huì)說什么呢?

  ──你知道這些吉祥話的意思嗎?

  ?出示過年時(shí)常會(huì)吃的零食和水果,集體討論這些食品的特別含義。

  ──過年時(shí)你家特意會(huì)買什么食物?為什么要買這些食物呢?

  ──中國人過春節(jié)的時(shí)候?yàn)榱吮硎緦?duì)來年的祝福與期望,常常會(huì)買一些有特別意思的食

  品,現(xiàn)在你能找出這些食品嗎?它們有什么特別的意思呢?

  觀察PPT上的食物圖片,鼓勵(lì)他們說出其中代表美好寓意的食物,幫助他們理解其中的寓意。

  ──書上有多少種過年常常會(huì)吃的食物?你們都認(rèn)識(shí)嗎?

  ──這些食物都包含有美好的寓意,都有一句吉祥話和它是一對(duì),你能試著說一說嗎?

  ──為什么這些食物會(huì)有這些寓意呢?(有的是取食品名稱中某個(gè)字的諧音,例如年糕對(duì)

  應(yīng)“步步高升”,柿子對(duì)應(yīng)“事事如意”;有的是因?yàn)槭澄锉旧淼奶攸c(diǎn),例如糖果是甜的,

  所以對(duì)應(yīng)“甜甜蜜蜜”;豆腐的發(fā)音與“多福”近似,花生一直被營為長生果,代表長

  壽,所以豆腐、花生在一起代表“多福多壽”)

  請(qǐng)幼兒2人一組來玩看圖說吉祥話的游戲,鞏固他們對(duì)食物以及對(duì)應(yīng)的吉祥話的認(rèn)識(shí)。

  ──一位小朋友隨意指出某張圖畫,另一位小朋友立刻說出對(duì)應(yīng)的吉樣話。

  ──一位小朋友說出一種食物的名稱,另一位說出對(duì)應(yīng)的吉祥話。

  請(qǐng)幼兒觀察《吉祥話大富翁》游戲圖片,集體討論游戲的玩法并游戲。

  1.請(qǐng)幼兒討論游戲的玩法。

  ──4種年節(jié)食品代表棋子(最多可4人共玩)。

  ──從起點(diǎn)出發(fā),可以順時(shí)針走,也可以逆時(shí)針走繞行一圈。

  ──輪流擲骰子依點(diǎn)數(shù)前進(jìn),停在哪里就要說出吉祥話或按指令行事。

  ──誰最先繞行一圈并喊出“吉祥話大富翁”誰就獲得勝利。

  2.將幼兒分成4人一組,以小組為單位游戲。

  請(qǐng)幼兒回家完成學(xué)習(xí)單《小食物大寓意》,了解更多有關(guān)過年食品的寓意。

  溫馨提示

  ?由于地區(qū)差異,有的地方或許會(huì)有其特有的食物及對(duì)應(yīng)的吉祥話,教師可以根據(jù)本地情況替換掛圖中的圖片。

  因?yàn)樵谇捌诘闹黝}活動(dòng)中已經(jīng)有類似的棋游戲,掌握游戲規(guī)則對(duì)于幼幾并不是很困難的事情。萬一有的幼兒還是不明白玩法,教師可以在第5個(gè)環(huán)節(jié)請(qǐng)一位幼兒和自己一起示范一次。

  附:年節(jié)食品涵義解釋

  1.一元硬幣──一元復(fù)始

  元即是年,代表新的一年開始了。

  2.糖果──甜甜蜜蜜

  糖果是甜的,代表新的一年生活美滿甜蜜。

  3.紅棗──年年好

  “棗”與“好”押韻,代表新的一年日子紅火興旺。

  4.年糕──步步高升

  “年糕”與“年高”諧音,代表新的一年有進(jìn)步,一層更比一層高。

  5.柿子──事事如意

  “柿”與“事”同音,代表新的一年所有事情都稱心如意。

  6.魚──年年有余

  “魚”與“余”同音,年夜飯上通常魚不能吃只能看,代表每年都有剩余的財(cái)富。

  7.橘子──大吉大利

  橘子又稱桔子,桔與吉的寫法接近,代表吉利吉祥,走好運(yùn)。

  8.水仙花──花開富貴

  水仙花是過年期間盛開的花,象征著對(duì)親人的思念,而春節(jié)又是團(tuán)圓的節(jié)日,所以代表

  全家團(tuán)圓富貴的意思。

  9.湯圓──團(tuán)團(tuán)圓圓

  湯圓外形是圓的,代表全家團(tuán)圓和睦的意思。

  10.豆腐花生──多福多壽

  “豆腐”的發(fā)音與“多?!苯?,花生一直被譽(yù)為長生果,代表長壽,所以豆腐、花生

  在一起代表“多福多壽”。

  11.水餃──更歲交子

  餃子一般要在年三十晚上12點(diǎn)以前包好,待到半夜子時(shí)吃,這時(shí)正是農(nóng)歷正月初一的

  伊始。吃餃子取“更歲交子”之意,“子”為“子時(shí)”,“交”與“餃”諧音,代表新的

  一年開始、萬象更新的意思。

  12.蘋果──平平安安

  “蘋”與“平”譜音,蘋果就有了“平安”的吉祥含義,代表新的一年每天都平平安安。

7、幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)《開開心心在一起》教學(xué)設(shè)計(jì)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容。

  2.感受一家人不分離的快樂。

  3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  4.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)圓形和方形。

  2.課件準(zhǔn)備:“方臉老公公”、“圓臉老婆婆”人物插圖;《開開心心在一起》故事圖片;《開開心心在一起》故事音頻。

  3.材料準(zhǔn)備:報(bào)紙、小球、框子各若干。

  活動(dòng)過程

  一、出示圖片《家》,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

  ——每個(gè)小朋友都有家,老師也有。今天老師帶來了一張“家”的圖片,我們來看看這個(gè)家里有哪些東西吧。

  ——這里有哪些圓的東西?又有哪些是方的?

  二、仔細(xì)觀察圖片《方臉公公和圓臉婆婆》,鼓勵(lì)幼兒描述公公和婆婆的外貌特征。

  ——原來這個(gè)是方臉公公和圓臉婆婆的家。

  ——你們看看他們都長的什么樣子啊?有什么特點(diǎn)呢?

  小結(jié):方臉公公長得高,方形的臉,瘦瘦的身材……圓臉婆婆長得矮,圓圓的臉,胖胖的身材……

  三、播放故事《方臉公公和圓臉婆婆》第一段,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

  ——老公公喜歡什么形狀的東西?老婆婆呢?

  ——誰來能說說你們家里有什么方形或圓形的東西呢?

  四、播放故事《方臉公公和圓臉婆婆》第二、三段,引導(dǎo)幼兒思考有方有圓的東西要怎么分。

  ——老公公說方的東西是他的,老婆婆說圓的東西是她的,但是有些又有方又有圓的東西要怎么分呢?

  ——如果他們一定要把有方有圓的東西分開,會(huì)怎么樣呢?

  小結(jié):我們生活中很多東西也是有圓又有方的,它們是一體的,分開就要被破壞了。所以,是不是不分比較好呢?

  五、完整欣賞故事,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體會(huì)家人感情。

  ——方臉公公和圓臉婆婆到底分家了沒有?

  ——他們?yōu)槭裁醋詈鬀Q定不分家了?

  小結(jié):他們不分家了,不僅僅因?yàn)槔瞎哪樖欠降?,但眼珠是圓的;老婆婆的臉是圓的,但門牙是方的。如果分家了,他們都會(huì)受到傷害。而更是因?yàn)?,他們是一家人,一家人不能輕易地分開。我們也有家人,雖然有時(shí)也會(huì)生氣、吵架,但很快又會(huì)和和睦睦。我們每一個(gè)家成員都要互相關(guān)心、互相照顧,這樣生活才會(huì)更幸福。

  六、組織幼兒玩戶外游戲,體驗(yàn)“一家人”互相協(xié)助的快樂。

  1.將幼兒分組,分別扮演“爸爸”、“媽媽”和“孩子”。

  2.“爸爸媽媽”把球放在報(bào)紙上,一起包著球向前走,“孩子”在終點(diǎn)拿著筐子接球。反復(fù)來回,規(guī)定時(shí)間內(nèi)筐子里球多的獲勝。

  3.運(yùn)球中途掉落,“孩子”可以幫助撿起放回報(bào)紙,繼續(xù)運(yùn)輸。

  附【故事】

  方臉公公和圓臉婆婆

  山腳下住著一戶人家,家里有位老公公和一位老婆婆。老公公高高的個(gè)子,挺瘦,長著方臉盤兒。老婆婆矮矮的個(gè)子,挺胖,長著圓臉盤兒。

  方臉老公公喜歡方東西:他坐,要坐方凳;喝酒,要用方杯;就連走路,也要邁四方步。圓臉老婆婆喜歡圓東西:她吃飯,要用圓桌;梳頭,要照?qǐng)A鏡;睡覺的時(shí)候不用枕頭,枕個(gè)圓圓的大南瓜枕。

  有一天, 老兩口吵了嘴,要分家。

  老公公說:“方東西是我的!”老婆婆說:“圓東西是我的!”好,就這么定啦,分吧。

  老公公站在小院兒里一看說:“房子是方的,歸我。”老婆婆說:“椽頭是圓的,我得把房頂拆了……”老公公指著家具說:“桌凳是方的,歸我。”老婆婆說:“釘子是圓的,我得把釘子都取下來……”

  老兩口分了一上午,越分越分不清楚。瞧吧:被子是方的,被面上繡的花是圓的!菜刀是方的,刀柄是圓的!褂子是方的,袖筒是圓的!……

  老兩口再互相一看,又發(fā)現(xiàn),老公公的臉盤是方的,眼珠兒是圓的!老婆婆的臉蛋是圓的,兩顆門牙是方的!

  “哈哈”,老公公笑了?!昂俸佟保掀牌艠妨?。老公公和老婆婆都說:“不分了!不分了!”

  現(xiàn)在,老公公和老婆婆還住在一起,他們?cè)竭^越快活。

8、小班社會(huì)活動(dòng)《當(dāng)我害怕時(shí)》教案反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  小班的幼兒情緒情感越來越豐富,對(duì)情緒情感的自我控制能力也有點(diǎn)弱,這是小班幼兒心理特點(diǎn)的一個(gè)非常顯著的方面。最近班里就經(jīng)常有小朋友跟我說自己晚上睡覺害怕,不敢一個(gè)睡覺,總是和父母或者爺爺奶奶一起睡。我覺得這對(duì)孩子情感的發(fā)展有影響,也不容易培養(yǎng)孩子獨(dú)立的性格,因此我選擇了《當(dāng)我害怕時(shí)》這個(gè)繪本,故事的主要內(nèi)容是一只小兔子害怕這,害怕那,但是后來他明白了害怕是一件很正常的事,于是他想出了對(duì)付害怕的好多方法。我用這個(gè)故事進(jìn)行教學(xué)的主要目的是:驅(qū)散孩子心中的黑暗和恐懼,讓孩子盡量減少害怕,或者不再害怕。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道害怕是人類正常的情緒。

  2、能夠了解一些正確面對(duì)害怕的方法,愿意勇敢面對(duì)。

  3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:繪本《當(dāng)我害怕時(shí)》PPT、布偶大猩猩

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有害怕的經(jīng)歷

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入

  師:今天老師要帶小朋友們?nèi)ゴ笊掷锩半U(xiǎn),冒險(xiǎn)是一件既刺激又好玩的事情,大家準(zhǔn)備好了嗎?咱們出發(fā)!走啊走啊......

  1、出示圖片(1)路過花海,還有很多蝴蝶呢,看到這些,小朋友心里有什么感覺?〔高興、開心〕我們繼續(xù)冒險(xiǎn),走啊走啊。

  2、出示圖片(2)突然出現(xiàn)了一只大猩猩(播放大猩猩的圖片,帶有吼叫聲,老師帶大猩猩飾扮演大猩猩〉,師:“大猩猩來了,大家趕快回到小椅子上,大猩猩就抓不到你們了,悄悄的,不要讓大猩猩聽見我們藏在這里。大猩猩走了,剛才有沒有嚇到,如果真的大猩猩來了,小朋友們心里有什么感覺?〈害怕〉

  3、出示圖片(3)那小朋友害怕過嗎?遇到什么事情會(huì)害怕?害怕的時(shí)候你會(huì)怎么做?

  師:小朋友們害怕的時(shí)候會(huì)怎么做?請(qǐng)小朋友們用動(dòng)作表現(xiàn)給老師看。

  二、現(xiàn)場采訪

  1、小朋友會(huì)害怕,你覺得大人會(huì)害怕嗎?(如老師)

  2、鼓勵(lì)勇敢地和陌生的老師交流,詢問她們是否有害怕的時(shí)候。害怕的時(shí)候怎么做?

  師:剛才我們的小記者采訪過了老師,原來大人也會(huì)害怕。 老師帶來的這只小兔子不僅害怕大灰狼和老虎,還怕別的東西呢。

  出示繪本課件,整體講述讓幼兒了解繪本的主要內(nèi)容。

  (1)出示幻燈片,并回答問題。

  師:小兔子害怕的東西還有什么呀?

  師:看來小兔子和我們一樣有這么多害怕的事情,當(dāng)我們遇到害怕的事情會(huì)有什么反應(yīng)呢?

  (2)出示幻燈片,根據(jù)需要提出問題

  師:小兔子遇到害怕的事情時(shí)出現(xiàn)了什么反應(yīng)?

  師:現(xiàn)在老師就用魔法把小朋友都變成小兔子,芭拉芭拉變。咱們?nèi)メ娔⒐?,突然好多又黑又丑的蜘蛛爬過來了......

  小結(jié):人和小動(dòng)物都會(huì)害怕,所以說我們都是膽小鬼,是嗎?(不是其實(shí)害怕是一件很正常的事,誰都有害怕的時(shí)候,有害怕的東西,但是勇敢的人不會(huì)逃避,他們會(huì)努力地想辦法去克服它,戰(zhàn)勝它。那勇敢的小朋友們想出了什么好辦法戰(zhàn)勝害怕呢?

  幼兒:大聲喊,趕走讓自己害怕的人和事,和好朋友在一起,和爸爸媽媽在一起,藏起來。

  (3)出示幻燈片,幫助幼兒總結(jié)歸納。

  師:小朋友集體想出來這么多好辦法來對(duì)付“害怕”,那大家說小兔子會(huì)不會(huì)也像我們這么聰明,這么勇敢呢?(會(huì))出示課件。

  師:原來而對(duì)害怕,小朋友和小兔子都是這么勇敢,這么有智慧想出辦法來對(duì)付害怕。

  四、結(jié)束部分

  接下來的森林冒險(xiǎn)還會(huì)遇到什么呢?小朋友跟上老師,咱們接著上路吧!

  五、活動(dòng)反思

  (一)優(yōu)點(diǎn)

  1.教師教態(tài)自然大方,語氣生動(dòng)。

  2.活動(dòng)內(nèi)容比較符合小班幼兒年齡發(fā)展特點(diǎn)及幼兒的實(shí)際需要。

  3.活動(dòng)準(zhǔn)備充分,各環(huán)節(jié)過渡自然。

  (二)不足

  1.活動(dòng)中教師之間的配合度還不是特別默契,有待提高。

  (三)努力方向

  1.平時(shí)通過各種活動(dòng)加強(qiáng)教師之間默契的培養(yǎng)。

  窗體底端

  教學(xué)反思:

  整個(gè)活動(dòng)過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。

9、教案小班社會(huì)活動(dòng)《我的小伙伴》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解“朋友”的含義,愿意大膽講述與朋友間的故事。

  2.知道好朋友之間要有愛相處,互相幫助。

  3.愿意和好朋友做游戲,感受朋友間游戲的快樂。

  4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

  7.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  理解“朋友”的含義,懂得朋友間要友愛相處,互相幫助。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.課件ppt。

  2.雪花片積木。

  活動(dòng)過程:

  一、出示手偶,講述故事,幫助幼兒理解“好朋友”的概念。

  1.教師介紹手偶。

  2.教師講述故事。

  師:猴哥哥和猴弟弟是一對(duì)好朋友,他們每天一起上學(xué)、一起游戲,有好東西一起吃,猴哥哥搬不動(dòng)小桌子,猴弟弟就會(huì)一起來抬,猴弟弟不會(huì)系鞋帶,猴哥哥會(huì)幫他系鞋帶……他們真是一對(duì)好朋友。

  3.提問:

 ?、俸锔绺绾秃锏艿芷綍r(shí)是怎么在一起的?

 ?、谀阌泻门笥褑?

 ?、勰愕呐笥咽钦l?你們喜歡在一起干什么呢?

  二、說說我的好朋友。

  1. 出示圖片一。

  師:你看,他們?cè)诟墒裁?

  師:師:你喜歡和好朋友在一起玩嗎?

  幼:喜歡

  師:為什么?

  幼:和好朋友在一起玩很快樂。

  師小結(jié):和我們的好朋友一起玩,你會(huì)覺得很開心。

  除了玩,和我們的好朋友之間還能做什么呢?

  2.教師出示圖片二。

  教師:好朋友之間除了可以一起玩,還能做什么?

  幼兒說一說,教師隨后出示圖片

  教師:看看,圖片上的小朋友。他們?cè)诟墒裁?

  師:你的好朋友遇到困難的時(shí)候,你是不是這樣做的呢?

  教師小結(jié):原來我們的好朋友可以在一起玩,也可以互相幫助。

  3.出示圖片三。

  師:好朋友在一起還能干什么?

  師:還能一起完成任務(wù)呢。

  4.教師小結(jié):好朋友就應(yīng)該互相關(guān)心,互相幫助,這樣好朋友才會(huì)越來越多,朋友越多越快樂。

  三、游戲:分積木。

  1.師:你想和你的好朋友一起合作完成任務(wù)嗎?

  師:教室里的積木很亂,想要請(qǐng)你找一個(gè)朋友一起把它分分類呢

  你們?cè)敢鈫?

  2.引導(dǎo)幼兒合作分積木。

  3. 小結(jié):朋友之間可以做很多的事情,可以一起玩,互相幫助,還能一起合作完成任務(wù)呢。我們要有禮貌地交朋友,和朋友分享玩具,常常幫助別人,才會(huì)有越來越多的朋友。

  活動(dòng)反思:

  結(jié)合“我的同伴”的主題,我們?cè)O(shè)計(jì)了《你是我的好朋友》這一社會(huì)活動(dòng)??紤]到小班孩子的年齡特點(diǎn),他們對(duì)故事比較感興趣,所以一開始我們以猴哥哥和猴弟弟的故事導(dǎo)入,幫助幼兒理解“朋友”這一概念。接著我們遷移到孩子的日常生活,找了一日生活中的一些情境圖,如幫好朋友扭紐扣,和好朋友一起玩抬轎子的游戲等,讓他們體會(huì)與好朋友相處的快樂。個(gè)別孩子能說出自己和好朋友一起玩什么,如扔沙包、開小火車等,但對(duì)于朋友間互相幫助和合作,幼兒缺乏理解。特別是在讓孩子說一說的環(huán)節(jié),孩子思維不夠活躍,在第二環(huán)節(jié),我們采用的是網(wǎng)上孩子活動(dòng)的圖片,如果把圖片換做是本班孩子日常生活圖片,可能他們會(huì)更熟悉,便于他們的理解,也有助于拓展思路。

10、幼兒園小班健康活動(dòng)《我會(huì)上廁所》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.懂得有便意時(shí)要告訴老師。

  2.初步了解在幼兒園上廁所的方法。

  3.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  4.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  環(huán)境準(zhǔn)備:提前將廁所衛(wèi)生清理干凈,準(zhǔn)備好手紙盒、手紙桶。

  課件準(zhǔn)備:《我會(huì)上廁所》圖片4張。

  活動(dòng)過程

  一、鼓勵(lì)幼兒想上廁所時(shí)要告訴老師,知道大、小便要在廁所里。

  ——你們想小便或大便的時(shí)該怎么辦呢?

  ——可以大聲告訴老師:“老師,我想小便(大便)”。

  二、閱讀圖片《我會(huì)上廁所》,并告訴幼兒不同廁所的使用方法及男生女上廁所的方法。

  1.用坐便器的方法。

  ——如果是坐便器,小女孩要先脫下褲子,然后坐到馬桶上。

  ——坐好后就可以開始尿尿或大便了。

  ——上完后,用衛(wèi)生紙把尿尿或大便的地方擦干凈。

  ——擦過的衛(wèi)生紙要丟到垃圾桶里。

  ——穿好褲子,如果有拉鏈,別忘了把拉鏈拉好。

  ——按下沖水開關(guān),把馬桶沖干凈。

  ——最后記得認(rèn)真洗手。

  2.繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察了解蹲廁和男生用小便斗的方法。

  三、分別帶男孩、女孩到廁所,按照上面學(xué)到的知識(shí),試試自己上廁所吧。

  溫馨提示

  1.建議本活動(dòng)以小組形式開展,以便于教師對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

  2.剛?cè)雸@的幼兒因不適應(yīng),往往會(huì)出現(xiàn)不愿在幼兒園如廁,會(huì)憋尿、憋便的情況,甚至?xí)霈F(xiàn)尿褲子、大便到褲子上的情形。教師態(tài)度要和藹,及時(shí)處理緊急狀況。可以先帶幼兒認(rèn)識(shí)廁所的設(shè)備及環(huán)境,陪伴幼兒了解使用方法,耐心引導(dǎo),及時(shí)幫助,逐漸緩解幼兒緊張不安的情緒。

  3.教師根據(jù)本園的廁所情況,指導(dǎo)幼兒相應(yīng)的如廁方法。如果幼兒園分男、女孩廁所,教師將幼兒分成男生組、女生組,分開指導(dǎo)。

  4.幼兒剛?cè)雸@,不要求他們自己擦屁股。知道小便、大便完了以后要擦屁股即可。

  5.在日常生活中,教師要多次提醒、指導(dǎo)幼兒正確上廁所。

  5.可以購買《小豬拉臭臭》的圖畫書,組織幼兒一起閱讀,或者放在語言活動(dòng)區(qū),請(qǐng)幼兒自己翻閱。

  教學(xué)反思:

  教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

11、小班社會(huì)活動(dòng)《新年到,我又長大了一歲》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)要求:

  1、幼兒通過認(rèn)照片、看錄象、試衣服等活動(dòng),感受到自己的長大。

  2、愿意較大聲、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。

  3、初步運(yùn)用比較的方法,了解自己的長大,增強(qiáng)觀察能力。

  4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

  5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒小時(shí)侯的照片、錄象。

  2、各類嬰兒衣物等。

  活動(dòng)重點(diǎn):幼兒通過操作比較感受到自己的長大。

  活動(dòng)難點(diǎn):激發(fā)幼兒為自己的長大感到自信和自豪的情感。

  活動(dòng)設(shè)計(jì):

  (一)情境感知:

  1、教師創(chuàng)設(shè)情景:在桌上分散放一些孩子小侯的照片。

  請(qǐng)你找找哪張是你自己的?去認(rèn)認(rèn)還有照片上的朋友會(huì)是班中的誰呢?

  2、出示個(gè)別幼兒的照片讓大家認(rèn)一認(rèn):這是誰呢?,怎么和現(xiàn)在長的不一樣呢?

  3、小結(jié):我們長大了,所以和現(xiàn)在不一樣。

  (二)操作比較:

  1、過渡:小朋友都帶來了小時(shí)侯穿的衣服,去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎?(幼兒試穿小時(shí)侯的衣物,感覺身體上的長大。)

  2、幼兒根據(jù)自己的操作講述自己的發(fā)現(xiàn)。(個(gè)別幼兒試穿、講述。)

  3、小結(jié):我們的頭、身體、手、腳等各個(gè)地方都長大了,說明我們真的長大了。

  (三)觀察發(fā)現(xiàn):

  1、幼兒看錄象一:小時(shí)侯的寶寶。

  提問:寶寶在干什么?為什么要媽媽幫忙?

  2、幼兒看錄象二:上幼兒園的寶寶。

  比較:這兩個(gè)寶寶有什么不一樣呢?

  3、小結(jié):第一個(gè)寶寶什么事情都要媽媽做。第二個(gè)會(huì)自己的事情自己做。

  4、引導(dǎo)討論:

  (1)你們和兩個(gè)寶寶相比有什么兩樣?你學(xué)會(huì)了什么新的本領(lǐng)。

  (2)你們跟爸爸、媽媽、老師比呢?

  5、小結(jié):小時(shí)侯都要爸爸媽媽幫忙,孩子長大會(huì)自己做各種事情,希望你們長大后學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng),比老師的本領(lǐng)更大。

  教學(xué)反思:

  教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

12、幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)《媽媽的一天》感恩節(jié)主題教學(xué)設(shè)計(jì)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解媽媽一天的活動(dòng),感受媽媽的艱辛。

  2.學(xué)習(xí)用自己的方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛,懂得感恩。

  3.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

  4.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:日常活動(dòng)中適時(shí)播放歌曲《我的好媽媽》,幫助幼兒熟悉歌曲;完成《媽媽的一天》調(diào)查表,初步了解媽媽每天要做的事情。

  課件準(zhǔn)備:“媽媽的一天”組圖;《我的好媽媽》歌曲視頻。

  紙面教具:《媽媽的一天》調(diào)查表。

  活動(dòng)過程:

  一:談話導(dǎo)入,鼓勵(lì)幼兒介紹媽媽一天的活動(dòng)

  1.請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)調(diào)查表《媽媽的一天》,介紹媽媽一天的活動(dòng)。

  2.請(qǐng)幼兒分組交流,互相介紹。

  二:出示組圖并讓幼兒講述內(nèi)容,感受媽媽的辛苦

  ——圖片里的媽媽每天要做哪些事情?

  ——知道媽媽每天要做這么多事情,你有什么感受?

  三:放視頻,讓幼兒討論愛媽媽的方式以加深情感

  ——歌曲里的小朋友做了什么事情表達(dá)對(duì)媽媽的愛?

  ——你想為媽媽做什么事情表達(dá)對(duì)媽媽的愛?

13、幼兒園小班健康活動(dòng)《早餐你喜歡吃什么》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能認(rèn)真觀察圖片,講述圖片的內(nèi)容。

  2、學(xué)說“早餐,如果你……,那么……”的句式,并比較清楚的表達(dá)自己的想法。

  3、關(guān)注早餐,知道吃好早餐很重要。

  4、了解吃飯對(duì)身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。

  5、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  觀察并講述圖片的內(nèi)容;知道吃好早餐很重要

  活動(dòng)難點(diǎn):

  學(xué)說“早餐,如果你……,那么……”的句式

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)相關(guān)動(dòng)物喜歡吃的食物有一定的了解。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:《早餐,你喜歡吃什么》課件

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)課,講述自己早餐的情況,引起幼兒興趣!

  師:“孩子們,今天你們吃早餐了嗎?都吃了些什么啊?”

  二、猜一猜,講一講,引導(dǎo)幼兒觀察講述圖片內(nèi)容。

  1、師:今天王老師還帶來了許多早餐,看看都是誰喜歡吃的?

  師:喜歡吃XX的,你可能是XX?指導(dǎo)幼兒學(xué)說“早餐,如果….那么…”

  的句式。

  2、播放錄音,增強(qiáng)幼兒記憶。

  3、出示動(dòng)物圖片時(shí),引導(dǎo)幼兒用“可能是.或者是…”的句式來講述。

  4、引導(dǎo)幼兒說出樣樣?xùn)|西都愛吃的,你可能是一個(gè)寶寶。

  5、教師完整講述,幼兒欣賞。

  三、了解更多早餐種類,知道吃好早餐很重要。

  1、提問:“如果不吃早餐會(huì)怎么樣?

  2、小結(jié):我們?cè)绯揭欢ㄒ栽绮停怀詴?huì)沒有力氣,會(huì)影響我們的身體健康。還有,早餐樣樣?xùn)|西都要吃,不光要吃還要合理搭配在一起,這樣我們才能吃到美味又健康的早餐。

  四、游戲“試一試,接著說”。教師與幼兒互動(dòng),完整講述。

  1、師與個(gè)別幼兒玩“接著說”游戲。

  2、師幼集體玩。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)在猜測環(huán)節(jié)為幼兒提供一個(gè)較大的想像創(chuàng)編空間。孩子平時(shí)的知識(shí)積淀與儲(chǔ)備相當(dāng)重要,尤其語言課,放開讓孩子說,積極的猜測到底誰愛吃這些早餐,多數(shù)孩子都能用“可能是......”的句型來回答出所提的問題,孩子們積極發(fā)揮想象,大膽闡述,孩子們都想說,敢于表達(dá),活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)到。

14、幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)教案《安全小乘客》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道乘坐交通工具的安全事項(xiàng)。

  2.遵守乘車的基本規(guī)則。

  3.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有乘坐過校車等交通工具的經(jīng)歷。

  課件準(zhǔn)備:“這樣坐車對(duì)不對(duì)”插圖。

  活動(dòng)過程:

  談話激趣,引導(dǎo)幼兒回憶乘坐校車時(shí)自己在車上做過的事。

  ——你們平時(shí)是怎樣來幼兒園的?

  ——你們?cè)谛\嚿隙枷矚g做些什么事?

  ——校車上能不能做這些事呢?

  小結(jié):乘坐校車這類型公共交通工具時(shí)有些事能做,有些事可能會(huì)造成危險(xiǎn),就不能做。

  出示圖片“這樣坐車對(duì)不對(duì)”,引導(dǎo)幼兒討論圖片中小朋友的做法是否正確。

  1.出示圖片1。

  ——現(xiàn)在我們一起看看圖片中這些小朋友的行為對(duì)不對(duì)?

  ——他們是怎樣上校車的?

  ——這樣做對(duì)不對(duì)?為什么?

  2.出示圖片2。

  ——上車找到座位后要做什么?

  ——不能做什么?

  3.出示圖片3。

  ——校車開動(dòng)了,小朋友拿著尖尖的玩具在玩,這樣對(duì)嗎?為什么?

  ——能在車上吃東西嗎?為什么?

  ——頭和手能伸出窗戶外面嗎?為什么?

  4.出示圖片4。

  ——校車到站要下車了,應(yīng)該怎樣下車呢?

  小結(jié):乘坐校車時(shí)我們一定要遵守規(guī)則,這樣才能保護(hù)我們自己的安全,也能保護(hù)他人的安全。

  師幼一同玩乘校車游戲,鞏固幼兒關(guān)于乘車的基本規(guī)則與注意事項(xiàng)。

  1.教師講述游戲規(guī)則:老師扮演司機(jī),幼兒扮演乘客。乘客上車之前要說“暗號(hào)”,“暗號(hào)”就是幼兒說一條自己知道的乘車規(guī)則或注意事項(xiàng),說不出的幼兒可重復(fù)前面幼兒說的內(nèi)容。游戲過程中若有幼兒違反規(guī)則:不說“暗號(hào)”上車或者上車之后不遵守乘車規(guī)則,則該幼兒就不能繼續(xù)游戲。

  2.師幼一起游戲,鞏固幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)反思:

  通過活動(dòng)讓幼兒知道乘坐交通工具的安全事項(xiàng),知道上車下車應(yīng)該注意什么,初步建立乘車的安全意識(shí),學(xué)習(xí)按照?qǐng)D片的中心內(nèi)容進(jìn)行講述。小班幼兒因?yàn)槟挲g太小,對(duì)于很對(duì)安全意思很薄弱,教師在日常生活中應(yīng)該多強(qiáng)調(diào)。

15、教學(xué)設(shè)計(jì)小班社會(huì)活動(dòng)《我愛你》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、愿意大聲說出"我愛你", 能用"我愛你"表達(dá)對(duì)同伴的情感。

  2、知道表達(dá)愛可以給自己和別人帶來快樂。

  3、在活動(dòng)中體驗(yàn)說出愛的快樂。

  4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  6、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

  7、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  愿意說出"我愛你",并能用"我愛你"表達(dá)對(duì)同伴的情感。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能大聲對(duì)人和物表達(dá)"我愛你"的情感,知道表達(dá)愛可以給自己和別人帶來快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、繪本《我愛你》幻燈片,小印章若干,黑板,愛心卡人手一張。

  2、關(guān)于愛的背景音樂,場景布置。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分:歌曲導(dǎo)入。

  播放歌曲《我愛你》,教師與幼兒一起律動(dòng),感受歌曲中"我愛你"的情感。

  二、基本部分:以繪本《我愛你》幻燈片移情。

  1、通過觀看幻燈片,傾聽故事,愿意大聲說出"我愛你",能用"我愛你"來表達(dá)對(duì)同伴的情感。

  (1)教師播放幻燈片,伴隨著輕柔音樂,講述故事。

  提問:小獾都對(duì)什么說了"我愛你"?

  小結(jié):他們都是小獾喜愛的,所以小獾就把心里的愛都大聲地說了出來,這樣小獾心里會(huì)感到很開心。

  (2)繼續(xù)觀看幻燈片,傾聽故事,模仿故事內(nèi)容說出"我愛你"。

  --小獾還喜歡一些什么呢,他還會(huì)對(duì)什么說"我愛你"?

  --引導(dǎo)幼兒說出故事內(nèi)容:吃飯的時(shí)候、洗澡的時(shí)候、上床睡覺的時(shí)候。

  (3)教師請(qǐng)幼兒說出自己喜愛的物品。

  2、知道表達(dá)愛可以給自己和別人帶來快樂。

  (1)請(qǐng)幼兒與同伴之間相互表達(dá)"我愛你"的情感,鼓勵(lì)幼兒之間親一親,抱一抱。

  (2)教師向幼兒表達(dá)自己喜愛的人和物品。

  (3)請(qǐng)幼兒在集體面前對(duì)自己喜愛的物品表達(dá)"我愛你"的情感。

  (4)請(qǐng)幼兒說出表達(dá)和接受愛的感受。

  小結(jié):故事里的小獾對(duì)他喜歡的很多人和物都說了"我愛你",原來愛可以給自己和別人帶來快樂。

  3、制作愛心卡,互相送愛心卡,體驗(yàn)說出愛的快樂。

  (1)示范用愛心卡記錄 "我愛你"的情感。

  (2)幼兒用印章印在愛心卡上,記錄自己愛心。

  (3)播放音樂,幼兒互相贈(zèng)送愛心卡,貼在喜歡的人或物品上,并大聲表達(dá)"我愛你"的情感。

  三、結(jié)束部分:師幼兒共同表達(dá)"我愛你"的情感。

  教師引導(dǎo)幼兒不要把愛憋在心里,要大聲的說出來,這樣可以給自己和別人帶來快樂。最后,讓我們一起大聲的說一聲:"我愛你"!

  延伸活動(dòng):

  1、帶領(lǐng)幼兒到戶外去,對(duì)更多的人和物品大聲說出"我愛你"。

  2、與家人分享活動(dòng)內(nèi)容,并向家人大聲表達(dá)"我愛你"的情感。

  3、在美工區(qū),自作小作品,送給自己喜歡的同伴。

  活動(dòng)反思:

  "我愛你"的主題,側(cè)重于情感激發(fā)和表達(dá),適合小班幼兒。設(shè)計(jì)和實(shí)施按照幼兒傾聽-說-行動(dòng)的學(xué)習(xí)邏輯展開。

  1、所選繪本材料"我愛你"很有感染力,所配背景音樂很很合適。

  2、老師講完故事,應(yīng)著重讓幼兒討論:小獾說了什么,都是對(duì)誰說的,為什么會(huì)說"我愛你"?說"我愛你"的時(shí)候小獾的心里感覺怎么樣?側(cè)重討論"是長頸鹿阿姨還是心里本來就愛他們才說的"?"為什么對(duì)身邊的親人說了"我愛你",小獾還對(duì)他"用過的東西"也說"我愛你"?(難點(diǎn)部分)3、制作愛心卡,教師示范引起幼兒模仿,好在教師注意到并隨機(jī)引導(dǎo)幼兒關(guān)注其他的任何東西。

  4、送愛心卡的時(shí)候,幼兒說"還想玩一會(huì)""沒有",幼兒還有活動(dòng)的需求和興致,可以考慮制作愛心卡除了印圖章還可以提供畫筆材料供幼兒表達(dá),進(jìn)一步推動(dòng)幼兒接近下一個(gè)最近發(fā)展區(qū)。

16、教學(xué)設(shè)計(jì)小班美術(shù)手工《可愛的斑馬》反思

  設(shè)計(jì)意圖

  《指南》中提到:“小班幼兒經(jīng)常粘粘貼貼并樂在其中”。撕一種獨(dú)特的表現(xiàn)形式,它撕出的造型各異,能激發(fā)幼兒的想象力動(dòng)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),也就是先動(dòng)手后想象,是抽象表現(xiàn)到幼兒時(shí)常把無意識(shí)的撕作為一種自由的游戲,在平時(shí)活動(dòng)區(qū)游戲幼兒玩撕紙,告訴我撕一個(gè)兔子,然后自己想怎么撕就怎么撕,想最后發(fā)現(xiàn)自己撕的像太陽。抓住幼兒喜歡“撕撕貼貼”的這一興愛的斑馬》這節(jié)活動(dòng),斑馬是幼兒熟悉的動(dòng)物,黑白鮮明的外形來,特別是它身上黑白間隔的斑紋。通過活動(dòng)讓幼兒掌握撕紙的撕出斑馬的外形,用間隔的方法粘貼出斑馬的斑紋,并能大膽想表現(xiàn)—?jiǎng)?chuàng)造,及欣賞—制作—展示環(huán)節(jié),最后和幼兒一起將自己到“草原”里,匯成一幅萬馬圖。

  所以做為教師應(yīng)抓住開發(fā)“最佳期”讓幼兒體驗(yàn)、參與多種“撕貼畫”它不是單一的技能技巧練習(xí),而是能在活動(dòng)中培養(yǎng)幼力。同時(shí),通過撕貼活動(dòng)能使幼兒的手部肌肉得到鍛煉。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.在撕撕貼貼中感受活動(dòng)的快樂。

  2.嘗試撕斑馬的外形,用間隔的方法粘貼出斑馬的斑紋,并

  3.能大膽想象拼貼斑馬,樂于表現(xiàn)。

  4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5.訓(xùn)練幼兒的繪畫能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):嘗試撕斑馬的外形,用間隔的方法粘貼出斑馬的馬。

  活動(dòng)難點(diǎn):能在活動(dòng)中大膽想象并有創(chuàng)意的拼貼斑馬,樂于

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn):認(rèn)識(shí)斑馬,有撕“面條”的經(jīng)驗(yàn)。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:黑白紙、白乳膠、斑馬圖片、有背景的“草原樂。

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入活動(dòng),出示斑馬圖片情境導(dǎo)入,觀察斑馬的外形, 斑馬有一個(gè)大大的身體,還有一個(gè)比身體小一點(diǎn)的頭,兩只還有眼睛,嘴巴,斑紋等。

  二、探索活動(dòng),用撕紙的方式表現(xiàn)斑馬的外形。

  1.幼兒嘗試探索抽象表現(xiàn)斑馬身體的外形(頭、耳朵)

  (1)怎么用白紙撕出斑馬大大的身體呢?請(qǐng)一名幼兒來試

  (2)鼓勵(lì)另一名幼兒用剩余的白紙撕出斑馬的頭、尖尖的

  2.幼兒嘗試用黑紙撕斑馬的斑紋,學(xué)習(xí)間隔粘貼條紋的方法

  (1)斑馬的斑紋是什么樣子?細(xì)細(xì)長長、一條一條。

  (2)幼兒嘗試撕長條形,老師引導(dǎo)幼兒撕的時(shí)候撕的細(xì)細(xì)用間隔的方法粘貼貼到斑馬的身體上。

  (3)用多余的黑紙撕眼睛、鼻子、嘴巴貼到頭上。

  三、操作活動(dòng),幼兒動(dòng)手操作,撕紙拼貼出斑馬,教師指導(dǎo)引導(dǎo)幼兒大膽想象和表現(xiàn),提醒幼兒按先粘身體——頭——驟把斑馬拼貼起來,并注意斑紋的間隔。

  四、展評(píng)活動(dòng),幼兒講述自己斑馬的故事,教師評(píng)價(jià)作品。

  五、活動(dòng)延伸。

  把“撕貼”活動(dòng)材料投放到美工區(qū),提供更多的小動(dòng)物圖片撕貼。

  活動(dòng)總結(jié)

  新《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域指導(dǎo)要點(diǎn)中指出:教師發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣,豐富幼兒的審美經(jīng)驗(yàn), 和創(chuàng)造的快樂,增進(jìn)其身心協(xié)調(diào)發(fā)展。因此,在整節(jié)活動(dòng)中,我者和支持者的作用,在教學(xué)活動(dòng)中,我通過故事情境、啟發(fā)引導(dǎo)發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力去撕貼“斑馬”,并引導(dǎo)幼兒大膽想象去表年齡特點(diǎn),在撕貼過程中,應(yīng)注求其意,不求其形,如果對(duì)技能不像“斑馬”作為重點(diǎn),會(huì)使幼兒失去信心,抑制幼兒表達(dá)事物的積極性。

  基于這一指導(dǎo)思想,我把撕什么像什么,擺在怎么撕發(fā)展幼兒想象力擺在傳授知識(shí)技能的前面,給于幼兒的作品給予把幼兒的作品展示,供幼兒參觀欣賞學(xué)習(xí),找出思維的閃光點(diǎn), 單的語言來介紹自己的作品,對(duì)積極思維大膽想象的幼兒給予鼓有幼兒都積極去思維去想象,幼兒的創(chuàng)造成果得到肯定,創(chuàng)作積

  不足的地方:對(duì)撕“斑馬”斑紋時(shí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)要撕得細(xì)細(xì)長長的間隔的方法粘貼,可以在幼兒第一次嘗試后,出示一名幼兒撕的提醒個(gè)別幼兒用剩余的黑紙給“斑馬”貼上五官。

  在老師引導(dǎo)幼“身體”依次投放在相應(yīng)的部位時(shí),應(yīng)提醒幼兒仔細(xì)觀看圖片, 剩余的紙屑要提供一個(gè)大垃圾簍更好,避免幼兒將作品和不用的控制好時(shí)間,給幼兒提供充足的操作時(shí)間,點(diǎn)評(píng)作品環(huán)節(jié)可以在后同步進(jìn)行,節(jié)約活動(dòng)時(shí)間。

17、教學(xué)設(shè)計(jì)小班美術(shù)活動(dòng)《愛跳舞的蒲公英》反思

  設(shè)計(jì)意圖

  小班孩子年齡較小,認(rèn)知發(fā)展水平有限,生活經(jīng)驗(yàn)少,操作能力和中大班孩子有很大差異,往往對(duì)熟悉的事物感興趣,在選材上我選擇用孩子生活中熟悉的美術(shù)材料結(jié)合繪本故事來激發(fā)孩子的創(chuàng)作興趣。本次活動(dòng),我采用孩子平常看到、用過的幾種材料通過按壓的方法來創(chuàng)作一幅愛跳舞的蒲公英色彩畫。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、 初步認(rèn)識(shí)蒲公英的外形特點(diǎn),建立熱愛大自然的情感。

  2、 嘗試用拓印的方式表現(xiàn)蒲公英的造型,感知色彩的鮮亮與混合。

  3、 感受拓印作畫的樂趣,發(fā)展幼兒美術(shù)創(chuàng)作力和表現(xiàn)力。

  4、 進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

  5、 培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):用海綿拓印的方式表現(xiàn)一副蒲公英的色彩畫。

  難點(diǎn):拓印中按壓、旋轉(zhuǎn)的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、 蒲公英唯美圖片;繪本故事《蒲公英》;實(shí)物蒲公英

  2、 黑色卡紙(圓形或正方形);紅、黃、藍(lán)、綠、白色等水粉顏料;牙刷、棉簽、圓形海綿若干

  活動(dòng)過程

  一、展示蒲公英唯美圖片,再講述繪本故事《蒲公英》導(dǎo)入,通過故事讓孩子們產(chǎn)生對(duì)大自然熱愛的情感。

  二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片中蒲公英的外形特點(diǎn)后再看實(shí)物,大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。

  1、教師提問:蒲公英像什么?

  2、小結(jié):蒲公英是圓圓的,白色的,毛絨絨的,有細(xì)細(xì)長長綠色的莖。

  三、教師示范講解

  1、介紹展示操作材料,認(rèn)知并說出色彩的名稱。

  2、師:今天我們就用這些材料來創(chuàng)作愛跳舞的蒲公英,首先,我們每位小朋友拿一個(gè)圓形海綿在桌子上跟著老師模仿拓印動(dòng)作,按一下轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。(動(dòng)作重復(fù)三次)

  3、教師示范:拿圓形海綿一邊蘸一點(diǎn)點(diǎn)(語氣輕聲)藍(lán)色(孩子們可以選自己喜歡的彩色),另一邊蘸很多(語氣加重)白色,在黑色卡紙上找到你喜歡的位置按一下再轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),白色和藍(lán)色混合在一起變成一個(gè)圓圓的蒲公英啦!

  4、請(qǐng)一位幼兒上來展示,重復(fù)教師示范動(dòng)作拓印蒲公英。

  5、師:蒲公英下面有一條莖,是什么樣子呢?細(xì)細(xì)長長的?彎彎的?直直的?我們拿棉簽蘸綠色顏料給每個(gè)蒲公英畫上莖。

  6、師:蒲公英畫好了,你們看看漂亮嗎?(再次拿出實(shí)物蒲公英請(qǐng)一位幼兒對(duì)蒲公英吹一下并觀察)一陣風(fēng)吹來了,蒲公英都跳起了舞,我們拿牙刷蘸一些稀釋好的白色顏料大力的往蒲公英身上甩,出現(xiàn)很多點(diǎn)點(diǎn),好像蒲公英飛起來在跳舞啦。

  四、幼兒自主操作,教師巡回指導(dǎo)。

  注意事項(xiàng):

  1、提醒幼兒構(gòu)圖不可過多也不可太少。

  2、提醒每位幼兒只能選一種彩色,感受色彩的混合。

  3、巡回指導(dǎo)中提醒幼兒輕蘸顏料及量的控制和拓印動(dòng)作。

  五、展示作品并評(píng)價(jià),肯定幼兒創(chuàng)作。

  六、總結(jié)

  今天我們使用了海綿、棉簽、牙刷等材料,通過按壓、旋轉(zhuǎn)、甩的一些技法來創(chuàng)作《愛跳舞的蒲公英》,下次我們發(fā)現(xiàn)其他圓圓的東西也可以嘗試用圓形海綿通過按壓、旋轉(zhuǎn)來表現(xiàn)哦!

  活動(dòng)反思

  孩子們看到蒲公英圖片時(shí)一臉茫然,有些說我見過有些問這是什么?后面我拿出實(shí)物蒲公英時(shí)孩子們興奮不已說我玩過這個(gè),吹一下會(huì)有毛毛的飛起來。在繪本故事中孩子們也了解到蒲公英是靠風(fēng)來傳播種子。孩子們對(duì)創(chuàng)作材料非常喜歡,在創(chuàng)作過程中,積極性很高,但是孩子們?cè)谡翰噬桶咨伭系牧恳婚_始控制的不是非常好,導(dǎo)致混合后的顏色很濃,到身邊一一指導(dǎo)后進(jìn)步就很大,基本都能掌握蘸取顏料的量和按壓旋轉(zhuǎn)的技法。

18、小班語言活動(dòng)《媽媽抱抱我》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  小班的孩子依戀情結(jié)很重,特別需要安全感。小班的寶寶們希望大人抱抱她親親她,他們需要愛的支持。孩子有了被愛的經(jīng)歷,才會(huì)學(xué)會(huì)愛別人、愛社會(huì),友好的與人相處。愛是孩子情感世界中的重要組成部分。根據(jù)《綱要》中教育內(nèi)容與要求對(duì)語言領(lǐng)域的要點(diǎn)指出“語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是,創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說,并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?!?/p>

  在此次活動(dòng)中,我希望營造的即是一種暖暖的美好而深情的氛圍。通過教師與幼兒共同對(duì)繪本故事《媽媽抱抱我》的解讀,從動(dòng)物媽媽和寶寶之間愛的親密動(dòng)作,讓孩子感受媽媽對(duì)孩子表達(dá)愛的方式。從而讓幼兒體會(huì)到媽媽對(duì)孩子的情感和擁抱的溫暖。活動(dòng)的重點(diǎn)就是讓幼兒在尊重、寬容接納的氛圍當(dāng)中,積極踴躍的表達(dá)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  (一)觀察圖畫,了解動(dòng)物媽媽對(duì)動(dòng)物寶寶表達(dá)愛的方式,并引導(dǎo)幼兒說出“* * 媽媽用 * *抱他的寶寶”。

  (二)從動(dòng)物的擁抱中,感受媽媽的愛和擁抱的溫暖。

  (三)通過多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。

  (四)鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  繪本《媽媽抱抱我》和PPT課件

  背景音樂

  歌曲《我的好媽媽》

  活動(dòng)過程:

  一、歌曲導(dǎo)入,感受母愛的表達(dá)

  教師和幼兒共同表演歌曲《我的好媽媽》

  老師 — 小朋友,你愛你的的媽媽嗎?為什么呢?

  幼兒 — 媽媽愛我們。

  老師 — 那媽媽是怎樣愛你的呢?

  幼兒 — 媽媽給我買吃的、媽媽給我講故事、媽媽喜歡抱抱我等。

  二、教師導(dǎo)入故事,感受動(dòng)物媽媽對(duì)小動(dòng)物表達(dá)愛的方式。

  —你們想不想知道小動(dòng)物的媽媽是怎樣愛他們的寶寶的?我們來聽聽故事。

  1、感受雞媽媽的愛

  —(出示第二張圖片)看看圖片上有誰?(可以說說小雞的媽媽是母雞,而公雞是小雞的爸爸)

  —你們猜雞媽媽是怎樣愛小雞的呢?

  —(出示第三張圖片)原來雞媽媽用翅膀抱她的孩子。

  2、感受狗媽媽的愛

  —那小朋友你來看看,這又是誰呢?它是怎樣愛寶寶的呢?

  —(出示第四張圖片)原來是狗媽媽和他的孩子。狗媽媽是怎樣愛他的孩子的呢?

  —(出示第五張圖片)狗媽媽用舌頭輕輕地舔她的孩子。

  3、了解鳥媽媽的愛

  —接下來小朋友猜猜誰又來了呢?猜謎語:個(gè)頭小,本領(lǐng)大,常在空中玩耍,愛在樹上睡覺。

  —(出示第六張圖片)是鳥媽媽和他們的孩子呀。他們?cè)谒{(lán)天中玩耍,在大樹上搭一個(gè)鳥窩睡覺。

  —(出示第七張圖片)鳥媽媽在干什么呢?原來鳥媽媽用媽媽用嘴巴輕輕地給孩子撓癢癢。

  4、了解大象媽媽的愛

  —(觀察第八張圖片)小女孩回到家中,翻出一本書,看到了什么?(幼兒觀察)

  —(出示第九張圖片)象媽媽用鼻子溫柔地?fù)崦∠蟆?/p>

  情景表演,教師和幼兒邊表演邊述說。(播放背景音樂)

  表演完了,故事還沒有完,故事(講述第十、十一圖片)小女孩和媽媽幸福的抱在一起。

  —好溫暖的故事呀,故事里有許許多多的愛。

  四、討論其他動(dòng)物媽媽對(duì)孩子表達(dá)愛的方式,用肢體表現(xiàn)。

  —原來媽媽都很愛自己的孩子,他們表達(dá)愛的方式都不一樣。你還知道其他動(dòng)物媽媽是怎樣愛他的孩子的嗎?(幼兒討論)

  小結(jié):除了抱媽媽,還有好多時(shí)候,好多事情都可以知道你很愛他,記得要說出來,做出來哦!

  寶貝們你們知道我們是怎么愛寶寶的,讓我們一起來聽聽吧!(音樂律動(dòng)游戲)

  教學(xué)反思:

  我之所以選擇繪本《媽媽抱抱我》進(jìn)行教育,一是因?yàn)楸П菒鄣谋憩F(xiàn),是最直接、最自然地情感交流,本故事抓住了幼兒最重要的兩個(gè)元素:親情關(guān)愛和對(duì)小動(dòng)物的新奇,特別適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。二是題材看似簡單,卻十分貼近幼兒生活,角色分明,能夠用眼用心感受到圖像所傳遞的訊息,滿足孩子被愛,被擁抱的心理需求。從雞媽媽用翅膀抱他的孩子,狗媽媽用舌頭舔他的孩子,鳥媽媽用嘴巴輕輕地親孩子,象媽媽用鼻子溫柔地?fù)崦∠?,整個(gè)故事表達(dá)了濃濃的愛意, 真誠的情感表露震撼人心。

  整個(gè)活動(dòng),氣氛溫馨輕松自然,我始終注意語氣輕重緩急,注重情感表達(dá),師幼互動(dòng)親切,情感交流真切自然,不足的地方就是如果去掉讓孩子拓展生活中尋找愛的這一部分,在時(shí)間和完整度上就會(huì)更一籌,這個(gè)可以作為課后的活動(dòng)延伸。但總體來說整堂課還是不錯(cuò)的,達(dá)到了預(yù)想的效果。

19、幼兒園小班健康活動(dòng)《乘車要注意什么》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  小班健康《乘車要注意什么》教案(附反思)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解乘車過程中的一些基本常識(shí),基本規(guī)則。

  2、通過遷移自己的經(jīng)驗(yàn),相互討論,知道在乘車過程中的一些自我保護(hù)知識(shí)。

  3、愿意在乘車過程中,愛護(hù)車廂內(nèi)的環(huán)境。

  4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  5、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  6、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

  7、引導(dǎo)幼兒樂于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  汽車玩具、 車票

  活動(dòng)過程:

  1、了解乘車的基本規(guī)則。

  教師出示一張車票,問:小朋友看看這是什么東西,這個(gè)東西是用來干什么的?(幼兒說出這是車票,是乘車的)教師引導(dǎo)出,乘車是要付錢的。

  小朋友知道乘公共汽車、火車時(shí)要注意什么嗎?

  2、引導(dǎo)幼兒知道乘車中的安全。

  (1)教師:我們?nèi)绻斯财?,要注意什么?

  (2)教師引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書,說說:在車站和車?yán)锩?,人們?cè)诟墒裁?想一想誰做的不對(duì),請(qǐng)小朋友說說錯(cuò)在那里?

  (3)通過討論,得出多種答案:知道上車要注意站穩(wěn),用手扶著欄桿;要注意靠著自己的爸爸媽媽站或坐;要注意保護(hù)自己,不要把頭或手伸到窗戶外面去;要注意保管好自己的東西,用眼睛看著或用手拿著;愛護(hù)公共汽車的環(huán)境,不亂扔?xùn)|西等等。

  (4)教師:我們?yōu)槭裁匆檬址鰴跅U,為什么不能把頭和手伸出窗外去呢?為什么要靠著爸爸媽媽站呢?……教師用同樣的方法,幫助幼兒整理清楚在公共汽車上做的每樣事情。

  3、討論如何愛護(hù)車廂環(huán)境。

  (1)教師:你喜歡乘坐干凈的車還是骯臟的車?看見干凈的車廂,你心里回有什么樣的感覺呢?

  (2)教師:怎樣愛護(hù)公共汽車的環(huán)境?

  引導(dǎo)幼兒爭做講衛(wèi)生的孩子。

  活動(dòng)反思:

  在新《綱要》中明確指出:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。擺正自己的位置,做幼兒的朋友,和幼兒一起共同探討、發(fā)現(xiàn),讓幼兒在輕松、愉快的教學(xué)氛圍中學(xué)習(xí)。

20、幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)小班社會(huì)《客人來了》反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  古人云:要使蒙童“遠(yuǎn)于淺薄之惡習(xí),習(xí)于善良之規(guī)范”。幼兒社會(huì)性發(fā)展是幼兒社會(huì)教育的核心內(nèi)容,是幼兒全面發(fā)展的重要組成部分。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》社會(huì)領(lǐng)域中指出:引導(dǎo)幼兒參與各種活動(dòng),盡快讓幼兒體驗(yàn)與他人相處的快樂,樂意與人交往,學(xué)習(xí)互助、合作、分享等技能,成為能夠適應(yīng)社會(huì)生活的健康個(gè)體。

  小班幼兒社會(huì)交往的特點(diǎn)是以自我為中心,他們不善于主動(dòng)與他人交往,特別是看到成人很膽怯。雖然已經(jīng)學(xué)會(huì)了一些禮貌用語,但很缺乏主動(dòng)性,特別是當(dāng)今的獨(dú)生子女幼兒自我中心意識(shí)更強(qiáng),他們到別人家做客時(shí),很隨便的拿東西玩,想要什么就要什么,大人不滿足他就哭鬧,別人到自己家做客時(shí),他們又會(huì)認(rèn)為自己的玩具別人不能動(dòng)。更談不上對(duì)同伴和成人的尊重和以禮相待了。

  對(duì)客人以禮相待是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,應(yīng)從小培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成這方面的良好行為習(xí)慣。借著這次觀摩活動(dòng)的機(jī)會(huì),我設(shè)計(jì)了《客人來了》這次以社會(huì)領(lǐng)域?yàn)殛P(guān)鍵點(diǎn)的綜合活動(dòng),讓我班幼兒以小主人的身份招待客人老師。培養(yǎng)幼兒主動(dòng)與人打招呼,初步學(xué)會(huì)禮貌待客,與人交往的技能。這次活動(dòng)也是根據(jù)我班正在開展的主題活動(dòng)《真好吃》之分題活動(dòng)四《宴會(huì)廳》而生成出來的新課程,讓幼兒親身體驗(yàn)到用美食招待客人,并與客人一起分享美味食品的快樂。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在實(shí)踐活動(dòng)中知道如何熱情待客和有禮貌地做客。

  2.能使用禮貌用語,與他人交往。初步與幼兒園其他老師產(chǎn)生親近感。

  3.能大膽的用動(dòng)作給客人老師表演歌曲內(nèi)容。

  4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力和合作、分享精神。

  5.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  6.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  7.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  環(huán)境準(zhǔn)備:擴(kuò)大原有“娃娃家”的場景

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)通過學(xué)習(xí)歌曲《客人來了》和“娃娃家”等區(qū)域活動(dòng),了解到一些待客和做客的基本禮節(jié)。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1.多媒體課件;

  2.在區(qū)域活動(dòng)時(shí)為客人制作好水果沙拉、水果拼盤;砌好的茶水;

  3.一次性紙杯、餐飲具等;

  活動(dòng)過程:

  一、和幼兒一起迎接客人老師們。(引導(dǎo)幼兒向客人老師問好、請(qǐng)客人老師入座)

  師:今天咱們班來了這么多客人老師,你們高不高興?(幼:高興。)

  師:你們想怎樣招待客人老師?(幼兒:……)

  師:咱們先請(qǐng)客人老師和我們一起欣賞一個(gè)小幻燈片吧。

  附故事:《熊貓的客人》

  今天,熊貓請(qǐng)朋友來做客?!昂V篤篤——”。是誰來了,在輕輕地敲門?

  熊貓開門一看,是小白兔來啦。小白兔說:“熊貓,你好!”熊貓說:“你好!請(qǐng)進(jìn)來吧!請(qǐng)坐,請(qǐng)坐?!?/p>

  熊貓端來一杯水,用兩只手捧著,說:“請(qǐng)喝水吧!”

  小白兔用兩只手接過杯子,說:“謝謝!謝謝!”

  “嘭嘭嘭——”。是誰來了,把門敲的這么響?

  熊貓開門一看,原來是小黑熊。

  熊貓搬過一把椅子,沒等它說“請(qǐng)坐”,小黑熊已經(jīng)坐在床上了。

  熊貓端來一杯水,對(duì)小黑熊說:“請(qǐng)喝水吧!”小黑熊看也不看,說:“我不喝,我要搭積木!”

  熊貓說:“那我們一起搭小橋,好嗎?”小白兔說:“好?!毙『谛苷f:“不,我要自己搭房子!”

  于是,它拿了很多積木,一塊一塊地往上堆,堆得很高很高。

  熊貓和小白土兔只好用剩下的幾塊積木,一起搭小橋。

  “嘩啦”一聲,小黑熊搭的房子倒下來了,把熊貓和小白兔剛搭好的小橋也碰倒了,小黑熊哈哈大笑起來。

  小黑熊回家了。小白兔也要回家了,它對(duì)熊貓說::“熊貓,再見!明天請(qǐng)你到我家來玩!”

  熊貓高興地說“我一定來!”

  小白兔在回家的路上,走過小黑熊的家門口,它想:要不要也請(qǐng)小黑熊明天到家里來做客呢?小朋友,你說呢?

  二、播放多媒體課件:《熊貓的客人》

  提問:1.說一說哪位客人有禮貌?為什么?

  (小白兔輕輕的敲門;向主人問好;用兩只手接茶杯,并說‘謝謝’;不隨便拿主人家的玩具,愿意和大家一起玩;走的時(shí)候給主人說‘再見’,并邀請(qǐng)主人明天到自己家玩。)

  2.哪位客人沒禮貌?為什么? (小黑熊使勁敲門;沒有向主人問好;隨便坐在主人內(nèi)的床上;主人請(qǐng)喝茶也不說‘謝謝’;隨便拿主人家的玩具,不愿意和大家一起玩,還碰倒別人打的小橋,也不說‘’對(duì)不起;走的時(shí)候不給主人打招呼,不說‘再見’。)

  3.小兔請(qǐng)小黑熊做客了嗎?為什么?

  4.你們到別人家去做過客了嗎?你們是怎樣做的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說自己的做客經(jīng)驗(yàn))

  5.故事中的主人熊貓是怎樣招待客人的?(引導(dǎo)幼兒說出:“請(qǐng)進(jìn)”、“請(qǐng)坐”、“請(qǐng)喝茶”、“請(qǐng)吃….”、用兩只手端茶或食物給客人等等)

  6.客人要走了,你們?cè)鯓幼?(給客人說“再見”,把客人送到門口,并說 “請(qǐng)?jiān)賮怼?

  三、和幼兒一起招待客人老師。

  1.師:現(xiàn)在咱們?cè)鯓诱写腿死蠋熌?(部分幼兒回答:……)

  2.請(qǐng)客人老師欣賞小朋友表演的歌曲《客人來了》。(鼓勵(lì)幼兒大膽的用動(dòng)作給客人老師表演歌曲內(nèi)容。)

  附歌曲:

  客人來了

  1=F2/4

  (6 5 2 3 ︳1 -)︱5 3 6 6 ︱5 -︱6 53 2 ︱1 -︱1 36 6︱5 13 ︱6 53 1︱

  客人 來了,客人 來了,我請(qǐng)客人進(jìn)屋 坐,倒上 一杯

  客人 要走了,客人 要走了,我送客人到門 外,點(diǎn)頭 把手

  2 -︱6 5. ︱65.︱6 52 3︱1 - ‖

  茶,阿 姨你 好! 阿姨請(qǐng) 喝茶。

  招,阿 姨再 見! 阿姨請(qǐng) 再來。

  3.鼓勵(lì)幼兒大膽地邀請(qǐng)客人老師到“娃娃家”入座,并用禮貌的語言和動(dòng)作請(qǐng)客人老師吃區(qū)域活動(dòng)時(shí)準(zhǔn)備好的水果沙拉、水果拼盤及小食品,喝砌好的茶水。(使用禮貌用語,與他人交往。促進(jìn)幼兒與其他老師產(chǎn)生親近感。)

  4.客人老師要走時(shí)送客人老師到門口,并對(duì)客人老師說“再見!歡迎下次再來等”。(播放音樂“客人來了”在音樂中結(jié)束)

  活動(dòng)延伸:

  組織幼兒去小一班、小三班或大、中班做客,增強(qiáng)幼兒做客的感性認(rèn)識(shí),提升經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)反思:

  孩子們?cè)诨顒?dòng)中已經(jīng)獲得了一些人際關(guān)系方面的初步經(jīng)驗(yàn),感受到了與同伴分享食物的樂趣,并樂于參與集體活動(dòng),初步發(fā)揮了合作精神。但在禮貌待客、做客方面還很欠缺,并且沒有切身實(shí)踐過。我班幼兒的膽子較小,對(duì)幼兒園其他老師有陌生感不敢主動(dòng)親近,為了使幼兒對(duì)幼兒園老師產(chǎn)生親近感,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成以禮待人、禮貌待客、做客的良好行為習(xí)慣,我特意制作了多媒體課件《熊貓的客人》,讓幼兒從喜愛的小動(dòng)物待客、做客的表現(xiàn)中,去體會(huì)感受待人接物的方式,并借此觀摩活動(dòng)的機(jī)會(huì),設(shè)置“娃娃家”的環(huán)境,讓幼兒以小主人的身份親自體驗(yàn)禮貌待客、尊重他人的快樂。

21、教學(xué)設(shè)計(jì)小班社會(huì)活動(dòng)《快樂一家人》反思

  設(shè)計(jì)背景

  家庭是幼兒成長的第一場所,也是幼兒受教育的關(guān)鍵搖籃,讓幼兒多親近父母,感受家庭成員之間的關(guān)系以及父母對(duì)自己的愛護(hù),使其能夠在一個(gè)溫馨的家庭中快樂成長,學(xué)會(huì)感恩。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ鳌?/p>

  2、引導(dǎo)幼兒圍繞“快樂一家人”這一話題進(jìn)行談話,使幼兒樂意參與個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)。

  3、培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感,知道關(guān)心長輩,聽大人的話。

  4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  6、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

  7、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):讓小朋友主動(dòng)說,暢所欲言。

  難點(diǎn):幼兒表達(dá)能力有限,可能活動(dòng)準(zhǔn)備對(duì)父母工作等了解不夠。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、實(shí)物玩具:喜羊羊、狗、熊。

  2、每個(gè)幼兒一張“全家?!闭掌?/p>

  3、錄音機(jī)、磁帶。

  4、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系。

  活動(dòng)過程

  (1)放錄音《世上只有媽媽好》,教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊動(dòng)作。

  (2)請(qǐng)兩位幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。老師:小朋友家里除了媽媽以外,還有誰呢,誰愿意到前面來拿自己的照片講給大家聽,而且要把話說完整。教師利用實(shí)物投影,讓幼兒看著畫在講。

  (3)請(qǐng)其余小朋友從在圖片上拿照片,自由交談“照片上有誰?”

  (4)引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談,出示動(dòng)物玩具,引起幼兒興趣,“他們也想聽聽其他小朋友的爸爸媽媽的工作是什么,在家經(jīng)常做什么事,幫不幫做家務(wù)。”請(qǐng)幼兒自由交談,教師參與個(gè)別交談。

  (5)請(qǐng)兩名幼兒上臺(tái)講給大家聽,對(duì)于講得好的小朋友,可以讓他獲得玩具。(6)階段小結(jié)。老師:現(xiàn)在老師要請(qǐng)一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來,告訴大家:“你家有誰?爸爸媽媽的工作是什么?他們經(jīng)常在家做什么事?”讓幼兒注意傾聽問題,回答,把話說完整。

  (7)總結(jié)評(píng)價(jià)、結(jié)束活動(dòng)。老師:小朋友都是聽話的好孩子,知道爸爸媽媽每天上班很累,所以小朋友要好好表現(xiàn),在家聽爸爸媽媽的話,在幼兒園聽老師的話,好嗎?請(qǐng)小朋友輕輕地站起來,我們一邊唱歌一邊游戲。

  (8)放錄音《我上幼兒園》教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊動(dòng)作

  教學(xué)反思

  1、在幼兒活動(dòng)過程中,自由主動(dòng)講訴,其他小朋友認(rèn)真傾聽,幼兒從中被理解、尊重、接納,確定了一定的自信心。

  2、與同伴以及教師的互動(dòng)中,感受到了集體的溫暖,在情感、能力、知識(shí)、技能等方面得到自主發(fā)展。

  3、了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)個(gè)性特征,是整個(gè)學(xué)前教育的關(guān)鍵,我們幼師應(yīng)該不辭辛苦,耐心、責(zé)任心要到位,是孩子健康成長。

22、教學(xué)設(shè)計(jì)小班社會(huì)活動(dòng):我愛爸爸媽媽反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、區(qū)分爸爸媽媽的用品,樂意參加模仿爸爸媽媽的活動(dòng)。

  2、懂得為父母做些力所能及的小事。

  3、關(guān)心、愛我們的爸爸媽媽。

  4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

  5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  6、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

  7、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、收集爸爸媽媽的生活用品。

  2、爸爸媽媽在家里做事的錄像。

  活動(dòng)過程

  一、探索爸爸媽媽的物品。

  1、小朋友,早上誰送你們來的?

  哦,有的是爺爺爺爺奶奶,也有的是爸爸媽媽。

  老師為你們準(zhǔn)備了許多爸爸媽媽的用品,等會(huì)請(qǐng)小朋友每人拿一樣,看看是什么東西?再想一想是誰用的?

  來,我們一起去看看(把你拿到的東西和旁邊的小朋友說一說)

  2、小朋友們,拿好你的東西回到座位上,誰來說說你拿的是什么?項(xiàng)鏈?zhǔn)钦l用的?襯衫呢?

  二、物品分類。

  1、小朋友們都說得很好,這些東西有的是爸爸用的,有的是媽媽用的,下面請(qǐng)小朋友把媽媽用的東西送給媽媽,把爸爸用的東西送給爸爸,送的時(shí)候要大聲地對(duì)媽媽說:“媽媽,我把圍巾送給你!”

  2、檢查:我們來看看爸爸帥不帥?剛才哪些小朋友幫爸爸裝扮的?起立!夸夸他們!

  再看看媽媽漂亮嗎?你們真能干,來,我們握握手!

  三、觀看錄像,回憶爸爸媽媽的辛勞。

  1、爸爸媽媽每天除了送你們上幼兒園,還要做哪些事?你們說得真好,我們一起來看看電視里的爸爸媽媽做了哪些事呢?

  2、爸爸媽媽在做什么?

  3、爸爸媽媽每天要送小朋友上幼兒園,還要上班、做家務(wù),真辛苦呀!我們來對(duì)爸爸媽媽說一句甜甜的話,你想到什么話來告訴大家!你的話真好聽,你們說得真好,你真愛你的爸爸媽媽!

  我們就說最簡單的三個(gè)字:我愛你,會(huì)嗎?

  四、談話小結(jié),提升情感。

  我們一起去對(duì)爸爸媽媽說一說甜甜的話。

  教學(xué)反思

  “感恩”一個(gè)美麗的詞眼,圍繞感恩我們精心設(shè)計(jì)了一個(gè)系列的活動(dòng),引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)關(guān)心家人,體貼家人,激發(fā)愛家人的情感,知道向感恩家人!由關(guān)愛家人延伸到關(guān)愛身邊的人、愛家鄉(xiāng)、愛祖國等更高級(jí)的情感。本次活動(dòng)比較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),生動(dòng)形象的生活用品很好地吸引了每個(gè)幼兒,讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。邀請(qǐng)家長共同參與更加增進(jìn)親子關(guān)系。不足之處是在活動(dòng)結(jié)束以后還可以通過商討、研究,更加深入地發(fā)掘深層次的精神,使之與主題更加融合。

23、幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)《學(xué)習(xí)穿襪子》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.講講做做玩玩,學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法。

  2.愿意參加集體活動(dòng),能使用普通話表達(dá)自己的意愿。

  3.使幼兒養(yǎng)成自己事情能夠自己做的習(xí)慣。

  4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.課前教師與幼兒腳上穿一只襪子(有襪跟的,厚的)

  2.場地上放著每個(gè)幼兒的另一只襪子(打亂散在地上)

  3.場地上幼兒的座位貼上小圓點(diǎn)

  活動(dòng)過程:

  一:幫助襪子找朋友

  1.進(jìn)場音樂,學(xué)高人走,矮人走,帶幼兒進(jìn)活動(dòng)室,一起做小腳游戲。小腳丫,小腳丫,點(diǎn)點(diǎn)頭,搖搖頭,拍一拍,搓一搓,腳尖碰一碰,腳跟碰一碰。

  2.讓幼兒發(fā)現(xiàn)他們的小腳上都只有一只襪子,進(jìn)而引出幫襪子找朋友。記住在找以前要先觀察,和你自己腳上的襪子比一比,要找到最合適的朋友。

  3.教師和幼兒一起討論

  (1)“你幫你的襪子找到朋友了嗎?那我們來看看襪子是什么樣的”。

  (2)“為什么它們兩個(gè)是好朋友?”(通過討論讓幼兒知道一雙襪子就是一模一樣的在一起,它們是一對(duì)好朋友)

  (3)“為什么要兩只兩只做好朋友?”(通過討論讓幼兒知道人有兩只腳,兩只叫一雙)

  二:學(xué)習(xí)穿襪子

  1.幼兒先自己嘗試穿襪子,教師觀察,并適時(shí)指導(dǎo)

  2.請(qǐng)個(gè)別穿得不對(duì)的幼兒到前面,教師和幼兒一起尋找原因,用兒歌總結(jié)示范穿襪子的正確方法:拿起襪子瞧一瞧,找到襪跟別弄錯(cuò),襪跟朝著下面放,小腳用力往里鉆,腳趾鉆到最前面,腳跟放到襪跟上,我的小腳真舒服。

  3.幼兒再穿一次,進(jìn)而教師引導(dǎo)幼兒自己能做的事情要自己做,在幼兒園午睡時(shí)襪子脫下來要放好,把它放在一起,睡醒了要自己穿。

  4.游戲:碰一碰師:“小朋友們真棒!給我們的襪子找到了朋友,現(xiàn)在我們也去找個(gè)朋友做做游戲吧!”

  三:游戲結(jié)束

  1.教師總結(jié)

  2.帶幼兒出場。

  教學(xué)反思

  1、活動(dòng)內(nèi)容符合幼兒的年齡特點(diǎn),講解穿脫襪子底過程細(xì)致,靜動(dòng)結(jié)合,既關(guān)注整體也不忽略個(gè)體,讓幼兒再幫帶中學(xué)習(xí)本領(lǐng)。

  2、在整個(gè)活動(dòng)過程中,開始環(huán)節(jié)如果讓幼兒先觀察各式各樣的花襪子引出幼兒對(duì)襪子的喜愛之情引出活動(dòng)目標(biāo)比較好,愛美之心,幼兒比成人更勝一籌,練習(xí)過程如果能增添一些優(yōu)美的音樂效果會(huì)更好。

24、教學(xué)設(shè)計(jì)小班社會(huì)活動(dòng)《超市》反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  幼兒的學(xué)習(xí)方法與生活不同于成人,提供給他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)有助于其生活與發(fā)展,并能進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。因此,課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施必須遵循幼兒發(fā)展規(guī)律與特點(diǎn),滿足幼兒的興趣與需要;密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,通過幼兒親身參與,直接感知和體驗(yàn)來學(xué)習(xí);對(duì)幼兒進(jìn)行的綜合教育,用整合的觀念和方法組織課程活動(dòng)。同時(shí)二期課改也提出數(shù)學(xué)生活化。因此,此次活動(dòng)用逛超市的形式,讓幼兒在游戲中得到學(xué)習(xí)的興趣和快樂的體驗(yàn)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒在消費(fèi)的過程中,體驗(yàn)貨幣的價(jià)值。

  2、初步認(rèn)識(shí)植物的根、莖、葉。

  3、通過討論了解錢是大人辛苦掙來的,平時(shí)要節(jié)約用錢。

  4、通過實(shí)踐活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性和探究交流的主動(dòng)性。

  5、在購物過程中體驗(yàn)交流、選擇、合作、分享的快樂。

  6、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  7、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  不同標(biāo)價(jià)的商品若干、籃子、自制電腦、

  幼兒人手10元(用雪花片替代)。

  活動(dòng)過程:

  一、引起興趣:

  1、宣布消息

  師:告訴大家一個(gè)好消息,我開了一家娃娃超市。里面的東西又多又便宜,歡迎大家光臨。

  師:我的超市還缺三個(gè)營業(yè)員,誰愿意?

  幼兒自由聘請(qǐng)營業(yè)員。

  二、高高興興逛超市

  1、觀察幼兒購買的情況,鼓勵(lì)幼兒購買不同的商品。

  2、適時(shí)引導(dǎo)幼兒看清標(biāo)價(jià)后再拿。

  3、觀察幼兒付錢的情況,適時(shí)引導(dǎo)。

  三、交流分享

  1、你買了什么商品?(根據(jù)幼兒購買的植物介紹植物的根、莖、葉)

  植物都有根、莖、葉,誰能找到這些植物的根?莖?葉?

  幼兒指認(rèn)青菜、芹菜、郝菜、蘿卜、土豆等的根、莖、葉

  2、你買了幾件商品,他們分別是多少錢?

  引導(dǎo)幼兒猜一猜算一算用掉了多少錢?還剩下多少錢?

  3、引導(dǎo):你們想知道我買了什么嗎?我為我的媽媽買了酸奶,因?yàn)樗崮逃袪I養(yǎng),我媽媽吃了會(huì)健康。你們?yōu)槭裁匆I這些東西?

  你們真有愛心!爸爸媽媽,爺爺奶奶平時(shí)處處想到我們,關(guān)心我們,我們也要想到他們,關(guān)心他們。

  4、引導(dǎo):我們買了這么多東西,花了不少錢,這些錢是從哪里來的呢?

  大人們平時(shí)賺錢很辛苦,萬鼎洲講他的爸爸常常要上夜班,王超說:她的媽媽每天要很早出門。爸爸媽媽賺錢這么辛苦,我們平時(shí)一定要節(jié)約用錢,對(duì)嗎?

  師:娃娃超市的東西可多了!請(qǐng)客人老師也來逛逛我們的娃娃超市,好嗎?(幼兒邀請(qǐng)客人老師)

  活動(dòng)反思:

  在了解了本班幼兒的發(fā)展情況的基礎(chǔ)上,我將活動(dòng)目標(biāo)就寓于活動(dòng)之中,寓于生成之中,寓于師生的互動(dòng)之中。在活動(dòng)之前做了充分的準(zhǔn)備,請(qǐng)幼兒收集了許多各種各樣的超市商品?;顒?dòng)中,自主選擇的活動(dòng)誘發(fā)幼兒的興趣,增加了他們參與互動(dòng)的興趣

  在活動(dòng)中,我一方面,引導(dǎo)孩子觀察,引發(fā)其他孩子去探索;另一方面,孩子們?cè)诤献魈剿鳌①徺I品嘗的過程中,獲得自我認(rèn)同或發(fā)現(xiàn)矛盾、沖突,進(jìn)而重新評(píng)價(jià)或改變自己的認(rèn)識(shí)。。如:購買了商品后,孩子們互相談?wù)撟约汗操I了幾次?用去多少錢?還剩多少錢?在討論與爭執(zhí)中,孩子們對(duì)數(shù)的運(yùn)用有了初步的理解。

  在活動(dòng)中我不斷調(diào)整自己的角色,在與兒童共同探討問題時(shí),是一位學(xué)習(xí)者和合作者,而不是一個(gè)知識(shí)的傳授者?;顒?dòng)中,對(duì)幼兒多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)、多支持、多肯定、多承認(rèn)、多接納、多欣賞,給幼兒創(chuàng)造的寬松、自由的氣氛,使幼兒樂。

25、幼兒園小班體育活動(dòng)《我會(huì)骨碌碌》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試滾動(dòng)身體,初步掌握橫躺滾動(dòng)作,知道滾動(dòng)時(shí)自我保護(hù)的簡單方法。

  2.體驗(yàn)身體滾動(dòng)帶來的快樂。

  3.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

  4.感受運(yùn)動(dòng)的快樂,愉悅身心。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  重難點(diǎn):嘗試滾動(dòng)身體,初步掌握橫躺滾動(dòng)作,知道滾動(dòng)時(shí)自我保護(hù)的簡單方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道身體各部位的名稱;知道小刺猬是滾著采果子的。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂、草地、果園背景;后面粘好雙面膠的果子若干;

  筐子一個(gè);鈴鼓一個(gè);墊子、數(shù)字若干

  活動(dòng)過程:

  一、情境導(dǎo)入,進(jìn)行熱身,探索身體可以轉(zhuǎn)動(dòng)的部位。

  1.手指骨碌操。

  師:刺猬寶寶要和媽媽去果園背果子,先來練練本領(lǐng),看看誰的身體最靈敏、滾動(dòng)身體本領(lǐng)高。先做小手骨碌操吧:我會(huì)骨碌碌,骨碌骨碌一,骨碌骨碌二,骨碌骨碌三,骨碌骨碌四,上上下下,左左右右,前前后后,我們一起玩游戲。

  2.組織幼兒自由探索身體上會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的部位。

  師:你們的小身體上除了小手還有哪些地方會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)?快找一找、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)吧。

  師:我發(fā)現(xiàn)了很多小朋友都找到了身體上會(huì)轉(zhuǎn)的地方,誰愿意到前面來表演給大家看?

  幼:我的頭會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。

  師:你的頭轉(zhuǎn)得真好!我們跟他學(xué)一學(xué)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭,(邊說兒歌邊做動(dòng)作)我的頭轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

  師:誰和他轉(zhuǎn)動(dòng)的地方不一樣?

  幼:我的胳膊會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。

  3.教師和幼兒隨音樂將探索的玩法進(jìn)行完整動(dòng)作。

  二、嘗試練習(xí)滾動(dòng)身體,初步掌握橫躺滾動(dòng)作,知道滾動(dòng)時(shí)自我保護(hù)的簡單方法。

  1.分成兩組探索身體橫躺滾的方法。

  師:寶貝們身體可真靈活,現(xiàn)在咱們開始練骨碌碌滾一滾的本領(lǐng)啦。你是怎樣讓身體滾動(dòng)起來的?幼兒分成兩組進(jìn)行練習(xí),教師觀察幼兒橫躺滾的動(dòng)作。

  2.請(qǐng)個(gè)別幼兒表演滾動(dòng)身體,了解保護(hù)自己的方法。

  師:小朋友用各種方法來滾動(dòng)身體,都很棒!請(qǐng)他們來給大家表演一下。全體幼兒再練習(xí)身體滾動(dòng)的本領(lǐng)。

  3.聽節(jié)奏練習(xí)雙手爬和身體滾動(dòng)的本領(lǐng),鍛煉身體靈敏性。

  師:寶貝滾動(dòng)本領(lǐng)頂呱呱,要看看大家的反應(yīng)快不快,兩個(gè)寶寶來比賽,當(dāng)鼓聲慢的話要滾動(dòng)身體,鼓聲快的話要變成雙手爬呀爬。

  4.游戲:背果子。

  師:本領(lǐng)練好了,我們要去果園背果子了,有兩個(gè)果園,一個(gè)果園要爬著鉆過山洞,一個(gè)要走過獨(dú)木橋,看到果子之后打個(gè)滾,快速跑回媽媽身邊來,摘下果子數(shù)一數(shù),把果子放到籃子里,找到合適的數(shù)字貼在身上,可以幫助后面的小伙伴摘下身上的果子來。請(qǐng)兩名幼兒先去背果子,然后再分組進(jìn)行游戲。

  三、在洗澡游戲中放松身體。

  寶貝們太能干了,背回來的果子可真不少,現(xiàn)在身上也臟了,也累了,讓我們一起洗個(gè)澡吧,跟隨音樂放松身體。

  教學(xué)反思:

  用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性是《綱要》對(duì)于健康活動(dòng)的一個(gè)要球。而游戲的方法永遠(yuǎn)是孩子們最喜歡和最愿意接受的。借助游戲《刺猬摘果子》來進(jìn)一步讓孩子練習(xí)翻滾的動(dòng)作是本次活動(dòng)的高潮。如何讓孩子們更大程度地進(jìn)入游戲活動(dòng)更是關(guān)鍵。

  因此,我首先創(chuàng)設(shè)情景:幫兔媽媽摘果子來吸引孩子們,讓孩子們從練習(xí)滾動(dòng)的環(huán)節(jié)自然轉(zhuǎn)入到鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)。而是否有效掌握、領(lǐng)會(huì)游戲的規(guī)則又是游戲成功的首要條件,因而我又通過兔媽媽講解規(guī)則——老師借用兔媽媽的話講解規(guī)則的兩次講解,有效地讓孩子關(guān)注到了規(guī)則,從而能正確地開展游戲。同時(shí)在這個(gè)環(huán)節(jié)中,兔媽媽自然地介入游戲活動(dòng),不但有助于游戲的真實(shí)性,而且大大解決游戲時(shí)老師關(guān)注孩子們程度,正是如此“雙管齊下”的方式,鞏固練習(xí)的環(huán)節(jié)順利、有效,孩子們成功地體驗(yàn)到了游戲的樂趣!,

  同時(shí),在活動(dòng)中我積極實(shí)施“各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系,相互滲透”的原則,讓孩子們?cè)跀?shù)一數(shù)中轉(zhuǎn)動(dòng)關(guān)節(jié)、讓孩子們找一找、動(dòng)一動(dòng)的探索發(fā)現(xiàn)、請(qǐng)孩子們按顏色種類放置果子、引導(dǎo)孩子和兔媽媽說謝謝等禮貌用語,注重孩子全方位發(fā)展。當(dāng)然,在活動(dòng)中還是有一些細(xì)節(jié)值得我們?cè)偃ネ魄煤退伎嫉?,因?yàn)榧?xì)節(jié)的處理的好,對(duì)活動(dòng)的有效起著更大的作用。

26、幼兒園語言教學(xué)設(shè)計(jì)小班詩歌活動(dòng)《誰最羞》教案及評(píng)析

  小班詩歌活動(dòng)《誰最羞》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知小雞、小鴨、小兔、小袋鼠的行走方式,初步嘗試自主學(xué)習(xí)。

  2.能和著節(jié)拍進(jìn)行模仿。

  3.學(xué)習(xí)詩歌,感受詩歌天真活潑的情趣,體驗(yàn)小袋鼠的害羞心理。

  4.理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。

  5.能通過表情、動(dòng)作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容嘗試仿編詩歌的最后一句。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  感知小雞、小鴨、小兔、小袋鼠的行走方式,并能進(jìn)行模仿。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  用身體動(dòng)作來表示小袋鼠的害羞心理。

  課前準(zhǔn)備:

  歌曲《乖孩子》。詩歌掛圖,小雞、小鴨、小兔、小袋鼠行走的動(dòng)畫課件。

  活動(dòng)過程:

  一 、開始部分

  1.播放歌曲《乖孩子》,老師帶領(lǐng)幼兒一起活動(dòng),融入新課的情景當(dāng)中。

  2.創(chuàng)設(shè)語言情境,導(dǎo)入新內(nèi)容。

  師:今天,我們班上來了許多新朋友。你們看一看、說一說有誰。(出示詩歌結(jié)構(gòu)圖,鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真觀察圖上的小動(dòng)物形象。)

  二、基本部分

  1.指導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn)、說一說圖中的小動(dòng)物都是誰。

  2.誰知道他們都是怎么走路的。(可以用語言和動(dòng)作等不同的方式表達(dá))

  3.播放動(dòng)畫課件,讓幼兒觀察課件中小動(dòng)物的行走方式。

  (1)提問:看看他們是誰?他們是怎么走路的?(依次出示小雞、小鴨、小兔子,引導(dǎo)幼兒觀察后回答問題)

  (2)鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)觀察并進(jìn)行模仿。

  (3)引導(dǎo)幼兒用語言進(jìn)行表達(dá)。

  小雞,跟著媽媽,走。

  小鴨,跟著媽媽,游。

  小兔子,跟著媽媽,跳。

  (4)課件出示小袋鼠,引導(dǎo)幼兒說一說小袋鼠是怎么走路的。

  師:你們仔細(xì)看一看,小袋鼠在哪里呢?

  幼:媽媽抱著呢。

  師:小雞、小鴨、小兔子都是跟著媽媽自己走的,小袋鼠是怎么樣的?

  幼:它要媽媽抱,真難為情!

  幼:小袋鼠是大懶蟲。

  (這時(shí)幼兒都哈哈大笑起來,嘲笑小袋鼠。)

  師:瞧,小袋鼠被你們這么一笑,臉色都變了。變得怎么樣了?

  幼:它難為情了,臉都紅了。

  師:真的,小袋鼠的臉變紅了。小袋鼠聽見大家笑話它,會(huì)怎么想?

  幼:它會(huì)不開心的。

  幼:難為情,臉就紅了。

  幼:害羞了,下次不要媽媽抱了。

  師:小袋鼠聽了小朋友的話,害羞了。請(qǐng)想一想,我們可以用哪些身體動(dòng)作來表示?

  (5)鼓勵(lì)幼兒用各種身體動(dòng)作表示“羞”。

  (6)小結(jié)幼兒的回答,并和幼兒一起帶著害羞的表情朗誦這句詩歌,注意糾正幼兒“羞”的發(fā)音。

  4.完整欣賞并學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

  (1)師:剛才我們一起念的詩歌有一個(gè)好聽的名字,叫“誰最羞”。請(qǐng)你們看著圖,仔細(xì)聽老師念一遍。

  (2)師:詩歌里有誰?它們?cè)诟墒裁?

  (教師引導(dǎo)幼兒回憶詩歌內(nèi)容,熟悉并理解詩歌內(nèi)容。)

  (3)師幼一起邊做簡單的身體動(dòng)作邊念詩歌。

  (4)教師念小動(dòng)物的名稱,幼兒接念后半段,同時(shí)做相應(yīng)的動(dòng)作。

  5.小結(jié):鼓勵(lì)幼兒自己獨(dú)立行走,不要大人抱。

  三、結(jié)束部分

  1.引導(dǎo)幼兒替換詩歌中小雞、小鴨、小兔子、小袋鼠等形象,進(jìn)行詩歌仿編。

  2.鼓勵(lì)幼兒在日常生活中不要爸爸媽媽抱,自己能做的事情自己做。

  附:誰最羞

  小雞,跟著媽媽,走!走!走!

  小鴨,跟著媽媽,游!游!游!

  小兔子,跟著媽媽,跳!跳!跳!

  小袋鼠,它要媽媽抱,羞!羞!羞!

  教案評(píng)析:

  小班幼兒剛到幼兒園,要融入一個(gè)大家庭當(dāng)中是不容易的,他們會(huì)產(chǎn)生極度的焦慮、思念、恐懼等不同的情況,對(duì)家人還有強(qiáng)烈的依賴心理。詩歌《誰最羞》短小、簡單,表現(xiàn)了各種動(dòng)物形象自主獨(dú)立的心理。鼓勵(lì)幼兒像小雞、小鴨等小動(dòng)物一樣“長大了要自己行走”,嘗試自己克服困難,從而幫助幼兒邁開“獨(dú)立”的人生第一步。小班幼兒也有自己的是非觀念,能簡單判斷生活中哪些行為是好的,哪些行為是不好的。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒通過觀察圖片,感知小袋鼠的行為,自然而然地對(duì)要爸爸媽媽、爺爺奶奶抱的行為產(chǎn)生了初步的羞愧感。而教師則順勢(shì)就會(huì)達(dá)到教育幼兒“長大后要自己獨(dú)立行走”的目的。關(guān)于害羞動(dòng)作的想象和夸張的表演,讓幼兒對(duì)“羞”獲得了深刻的體驗(yàn)。

27、幼兒園小班健康活動(dòng)《穿衣服》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  小班健康《穿衣服》教案(附反思)

  設(shè)計(jì)思路:

  在一日生活中發(fā)現(xiàn),目前大部分的孩子穿衣存在著問題,午睡起床有的穿衣不會(huì)穿、有的穿衣動(dòng)作慢,還有的常常會(huì)出現(xiàn)反穿、倒穿的現(xiàn)象,離不開老師和阿姨的幫助,雖然教師一直鼓勵(lì)孩子自己穿衣服,可效果不大。要讓孩子做到生活自理,必須讓其明確生活自理的方法。《剛要》指出“有獨(dú)立做事的愿望,學(xué)習(xí)正確洗手、穿脫衣服?!毙“嗟暮⒆釉谏钭岳砟芰Ψ矫嬉呀?jīng)逐漸增強(qiáng)了。因此學(xué)習(xí)正確的穿衣方法,對(duì)孩子而言是必不可少的。

  本次活動(dòng),通過兒歌激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的欲望,在聽聽、念念兒歌的過程中了解穿衣服的正確方法,并在比比誰穿的好的游戲過程中讓孩子們通過自主穿衣服,鞏固提高穿衣服的方法,提高自我服務(wù)的能力,同時(shí)體驗(yàn)成功的樂趣。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在聽聽、念念、做做的過程中,了解穿衣服的基本方法。

  2、嘗試用正確的方法穿衣服,有一定的自我服務(wù)能力。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  6、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

  7、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):通過熟悉兒歌,了解穿衣服的方法

  教學(xué)難點(diǎn):用正確的方法穿衣服

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、幼兒已掌握領(lǐng)子、袖子、拉鏈等各部分的名稱。

  2、每位幼兒都穿均前襟對(duì)開、有拉鏈有領(lǐng)子的衣服,事先請(qǐng)大班的兩個(gè)孩子幼兒作好準(zhǔn)備

  3、穿衣的步驟圖片4張(分別為兒歌中穿衣服的4個(gè)動(dòng)作)

  教學(xué)過程:

  一、引發(fā)興趣

  1、觀看大班和小班幼兒穿衣比賽

  師:今天請(qǐng)來了大班的小朋友,他要和我們小(1)班的弟弟妹妹進(jìn)行穿衣服的比賽,我們小朋友來當(dāng)裁判員,看看誰得第一名

  2、討論:為什么他穿衣服的動(dòng)作這么快?(方法不一樣)

  3、請(qǐng)大班的幼兒再次演示,邊穿衣服邊念兒歌

  師:我們請(qǐng)大班的姐姐再給我們表演一遍(邊穿邊念)原來他是按照兒歌里的順序穿衣服的,所以這么快。

  二、感受交流

  1、集體欣賞兒歌(出示圖片)

  師:剛剛姐姐穿衣服的時(shí)候還配上了一首好聽的兒歌名字叫《穿衣服》那我們?cè)賮砺犅牎洞┮路返膬焊枋窃趺礃拥?

  2、變念兒歌變根據(jù)兒歌內(nèi)容出現(xiàn)相應(yīng)的圖片(出示圖片:捉領(lǐng)子、蓋房子、小老鼠鉆洞子,吱溜吱溜上房子)

  3、討論交流

  師:一共有幾張圖片呢?那我們一張一張看,到底怎么穿呢?謝老師也想學(xué),你們一起幫我看看到底怎樣穿衣服?

  4、重點(diǎn)交流:

  (1)第一張圖片捉領(lǐng)子,師:怎么捉領(lǐng)子,領(lǐng)子朝上,兩只小手抓住領(lǐng)子,我們一起來捉領(lǐng)子

  (2)第二張圖片蓋房子,師:蓋房子,怎么蓋呢?蓋那里?(肩膀上),我來試試翻個(gè)跟頭蓋在頭上,就像蓋房子一樣

  (3)第三張圖片小老鼠出洞子,師:小老鼠在哪兒呢?(小朋友的小手就是小老鼠)手伸進(jìn)袖洞,這個(gè)動(dòng)作象什么呀?(小手象小老鼠,袖洞象老鼠洞)

  (4)第三張圖片吱扭吱扭上房子,師:怎么上呢?(讓小嘴巴閉緊,鼻子往下拉;做朋友,抱一抱,抱得緊緊的,就做了好朋友,這樣就吱扭吱扭上房子)

  5、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容一起變做動(dòng)作邊念兒歌(重復(fù)幾次)

  三、游戲體驗(yàn)

  1、鼓勵(lì)幼兒看步驟邊念兒歌邊穿衣服,比比誰穿的又快又好

  重點(diǎn)引導(dǎo)

  2、個(gè)別指導(dǎo) 教師及時(shí)幫助個(gè)別有困難的孩子

  四、延伸活動(dòng)

  午睡起床幼兒穿衣服時(shí)引導(dǎo)他們要按照兒歌里的穿衣順序進(jìn)行

  教學(xué)反思:

  教學(xué)方法使用得當(dāng),將枯燥的穿衣方法通過兒歌的形式,借助穿衣的四個(gè)步驟圖片,將孩子推在前面,通過圖片引導(dǎo)幼兒自主發(fā)現(xiàn)穿衣的方法,教師形象化地語言激起幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)穿衣服的欲望,如“拉拉鏈”這一步的兒歌“吱扭吱扭上房子”拉拉鏈?zhǔn)撬膫€(gè)步驟中最難的,幼兒很難掌握這個(gè)動(dòng)作,通過形象化的語言使幼兒積極嘗試?yán)湹膭?dòng)作,如“耳朵豎起嘴巴閉緊,聽見了沒有?”幼兒邊說邊積極嘗試?yán)湹膭?dòng)作。幼兒在邊念兒歌邊操作,了解了穿衣服的正確方法,每個(gè)小朋友都積極嘗試,充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)穿衣的積極性。

28、幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)小班社會(huì)《能干的小手》反思

  小班社會(huì)教案(附反思)

  設(shè)計(jì)意圖

  眾所周知,愛模仿是三歲幼兒突出的年齡特征。最近班內(nèi)正在開展“能干的小手”的主題活動(dòng),孩子們通過“手指兄弟”“保護(hù)小手”“小手歌”等一系列的科學(xué)、健康、語言、音樂等活動(dòng),在模仿中學(xué)習(xí),在游戲中體驗(yàn),對(duì)自己雙手的特點(diǎn)已有了一定的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上開展本次社會(huì)活動(dòng)“能干的小手”,旨在讓孩子們通過交流討論、觀看課件、操作活動(dòng)等,加深其對(duì)能干的小手的認(rèn)識(shí),體驗(yàn)雙手不同的活動(dòng)所帶來的樂趣。從而培養(yǎng)幼兒樂意與人交往,學(xué)習(xí)互助、合作和分享,有同情心;理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則,能努力做好力所能及的事,不怕困難,有初步的責(zé)任感。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解小手的功能,認(rèn)識(shí)小手的多種作用。

  2.探索雙手活動(dòng)的豐富性,提高手的活動(dòng)能力。

  3.體驗(yàn)雙手活動(dòng)的趣味性,增強(qiáng)相應(yīng)責(zé)任意識(shí)。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  7.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.布置娃娃家場景。

  2.一幼兒在家、在園的勞動(dòng)錄像。

  3.“我有一雙小小手”的音樂等。

  活動(dòng)過程

  一、通過問候、游戲,導(dǎo)入課題

  師:小朋友,今天來了很多客人老師,請(qǐng)大家舉起小手,跟大家打個(gè)招呼吧!

  幼兒一邊揮手,一邊說“客人老師好!”

  師:咱們一起來玩?zhèn)€“五門開開”的手指游戲吧。

  幼兒五指相對(duì)開始游戲:一門開開進(jìn)不來,二門開開進(jìn)不來,三門開開進(jìn)不來,四門開開進(jìn)不來,五門開開請(qǐng)進(jìn)來!

  (評(píng)析:幼兒園是以游戲?yàn)橹鲗?dǎo)活動(dòng),對(duì)小班孩子來說,突出游戲尤為重要。老師一開始就請(qǐng)幼兒舉起小手跟客人老師打招呼,巧妙地與本活動(dòng)的主題“能干的小手”相呼應(yīng)。接著在老師的提議下,師生一起玩對(duì)本責(zé)任培養(yǎng)的一種闡述,進(jìn)而再一次緊扣主題,彰顯了手的能干。)

  三、通過演示交流,了解“人人都有一雙會(huì)說話的手”

  教師邊說邊用手勢(shì)表示:給整理玩具的小朋友送個(gè)大拇指,你們能按顏色標(biāo)記來分積木,真棒!給整理圖書的小朋友送個(gè)“OK”,你們能按大小標(biāo)記把書分開來放,真好!給整理衣服的小朋友送掌聲,你們不但把衣服褲子分開來,而且還疊得很整齊,真能干!

  師:娃娃家媽媽說謝謝小朋友!

  幼:不用謝!(邊說邊擺手)

  師:剛才小朋友得到了大拇指、掌聲,得到了“OK”,開心嗎?那老師的大拇指、掌聲、OK表示什么呀?(真能干!真棒!)

  師:原來老師的手還會(huì)講話呢,你們的手會(huì)說話嗎?

  幼兒自主交流,并不斷變換手勢(shì)。

  師:請(qǐng)小朋友用小手做個(gè)動(dòng)作,擺個(gè)姿勢(shì),讓老師猜猜,你用小手說了什么。

  孩子們邊擺造型邊隨著老師的評(píng)價(jià)變換著不同的動(dòng)作。教師邊走邊說:你是一只小鳥,你是一條小魚,你是一朵漂亮的小花,還有小雞、小鴨呢!老師猜得對(duì)嗎?

  游戲“我說你猜”。師:剛才,小朋友做,老師猜,現(xiàn)在老師也來做一做,請(qǐng)小朋友猜一猜吧。

  師:剛才,老師小手伸一伸——請(qǐng)進(jìn),小手按一按——請(qǐng)“安靜”,小手變一變就“OK”,手指舉一舉——耶!小朋友一下子就猜對(duì)了,原來,我們的小手真神奇,我們都有一雙會(huì)說話的手,我們也一起來用小手學(xué)一學(xué)說話吧。

  幼兒集體跟老師練習(xí)一遍,邊說邊用手勢(shì)來表現(xiàn)。

  (評(píng)析:本環(huán)節(jié),教師先通過用不同的手勢(shì)給予幼兒不同的表揚(yáng),一方面讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂,另一方面為老師承上啟下的自然過渡埋下了伏筆,使幼兒在輕松的氛圍中,學(xué)一學(xué)、說一說、動(dòng)一動(dòng),體驗(yàn)了小手會(huì)說話的神奇效果。進(jìn)而對(duì)手的功能、作用進(jìn)行了有效地拓展,豐富了孩子們的經(jīng)驗(yàn),讓幼兒輕松地理解并初步掌握了手勢(shì)在生活中應(yīng)用的廣泛性、多樣性及趣味性。)

  四、通過歌表演,了解“人人都有一雙會(huì)表演的手”

  師:小朋友的小手真能干,讓我們一起來夸夸我們的小手吧!(播放伴奏音樂)

  幼兒歌表演:我有一雙小小手。

  師:小朋友們都有一雙能干的手,會(huì)游戲、會(huì)勞動(dòng)、會(huì)說話,還會(huì)表演,會(huì)做的事情真不少,以后我們要多用自己的小手,使自己變得越來越能干。時(shí)間過得真快,我們的活動(dòng)該結(jié)束了,舉起我們的小手跟客人打個(gè)招呼吧。

  幼兒邊高高舉起小手邊說:“客人老師再見!”

  課間活動(dòng)時(shí)間到了,在教師的提議下,幼兒興致勃勃地玩起了“給小動(dòng)物涂色”“折紙飛機(jī)”“拼圖”等動(dòng)手操作的區(qū)域游戲。

  (評(píng)析:通過歌表演再一次彰顯了小手的能干,同時(shí)把本次活動(dòng)又一次推向了高潮。課間活動(dòng)時(shí),幼兒在操作區(qū)的繼續(xù)探索依然意猶未盡,“我們都有一雙能干的小手”的意識(shí)已悄悄地滲入了孩子們的心田。)

  活動(dòng)反思:

  現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨(dú)生子女,被父母包辦太多,對(duì)于自己力所能及的事情,比如穿衣、系鞋帶、幫老師整理圖書等,不善于也不勤于動(dòng)手,對(duì)手沒有自覺意識(shí)。通過《能干的小手》這一活動(dòng),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手,知道手能做許多事情,激發(fā)以幼兒自己動(dòng)手的主動(dòng)性、積極性。

  在活動(dòng)中以“幼兒的手”為切入點(diǎn),在施教過程中,主要采用了音樂導(dǎo)入法、觀察發(fā)現(xiàn)法、游戲鞏固法、感知操作法?;顒?dòng)開始,孩子們?cè)谳p松的音樂中,對(duì)手有感性認(rèn)識(shí),產(chǎn)生活動(dòng)興趣。然后通過觀察,孩子們自己發(fā)現(xiàn)手上有什么,有幾個(gè)手指,并進(jìn)行手指和手的比較。手能做什么,并與孩子們共同搭建認(rèn)識(shí)的平臺(tái)。這樣,層層剝平,逐個(gè)掃除學(xué)習(xí)上的障礙,在觀察發(fā)現(xiàn)中獲得對(duì)手的感性認(rèn)識(shí)。游戲是孩子們的天性,孩子們對(duì)玩手指游戲非常感興趣,也非常認(rèn)真,在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望,這一愿望在變魔術(shù)中不斷提高。那種迫切的心情,使孩子們自發(fā)地投入到操作活動(dòng)中,去探求、去體驗(yàn)、去表現(xiàn)自己。

29、幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)《我?guī)氊惿嫌變簣@》教案反思

  設(shè)計(jì)理念:

  小班的孩子都有自己喜愛的玩具,這些寶貝都寄托著幼兒的依戀之情,所以在開學(xué)初,就允許幼兒帶一兩件自己喜愛的玩具到幼兒園來,這在穩(wěn)定幼兒情緒方面起到了積極的作用。于是我選擇了《我?guī)氊惿嫌變簣@》這一活動(dòng)內(nèi)容,請(qǐng)幼兒帶上自己的寶貝,以幼兒喜歡的方式切入話題,讓他們大膽地說出自己喜愛的寶貝,愿意與他人分享自己喜愛的寶貝,讓幼兒更快的融入幼兒園這個(gè)大家庭 。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能說出喜愛的物品的名稱,知道每個(gè)人都有自己喜愛的寶貝。

  2.能表達(dá)自己的喜愛之情,并于他人分享自己喜愛的物品。

  3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  4.積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  重點(diǎn):能表達(dá)對(duì)自己的寶貝的喜愛之情,

  難點(diǎn):愿意與他人分享自己喜愛的寶貝。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.請(qǐng)家長幫孩子選一件最喜愛的物品以及與之相關(guān)的生活照片,有條件的家庭可以給孩子和他的小寶貝合影。

  2.把幼兒帶來的照片一一貼在紙上,制作成《我們的寶貝》一書。

  3.教師帶2~3件自己喜愛的物品,準(zhǔn)備一段溫馨的音樂。請(qǐng)每個(gè)幼兒把自己的寶貝放在教師擺好的椅子上,做好帶寶貝一起活動(dòng)的準(zhǔn)備。

  活動(dòng)過程:

  一、說說自己的寶貝

  1.師:哇,今天老師看到小朋友們都帶來了自己小寶貝,現(xiàn)在請(qǐng)你來向大家介紹一下它好嗎?

  2.請(qǐng)幼兒抱著自己的寶貝坐在位子上輪流說說:最愛的寶貝是什么?為什么喜歡它?

  3.教師與幼兒翻看自制的《我們的寶貝》一書,凡是翻到某一幼兒的寶貝時(shí),該幼兒便站起來響亮的說:"這是我的寶貝。"

  二、猜猜老師的寶貝

  1.師:你們都有自己的寶貝,老師也有,你們想知道嗎?

  2.教師出示2~3件喜愛的物品與幼兒分享,最后告訴幼兒:"老師最喜歡的寶貝就是你們。"

  3.在溫馨的音樂聲中,教師逐一擁抱幼兒并說:"你是我的寶貝。"

  三、照顧好自己的寶貝

  1.師:今天你要帶著寶貝在幼兒園里過一天,要好好照顧它呀!

  2.教師注意觀察幼兒是如何照顧寶貝的,及時(shí)肯定幼兒初步的自理行為。

  設(shè)計(jì)意圖:

  以幼兒喜愛的話題入手,便于展開教學(xué),激發(fā)孩子的興趣。

  翻看自制的書,吸引幼兒的注意,讓幼兒表達(dá)自己對(duì)寶貝的喜愛之情。

  教師展示自己的寶貝,告訴幼兒"老師最喜歡的寶貝就是你們",進(jìn)一步拉近教師與幼兒的距離。

  以照顧寶貝為切入點(diǎn),了解幼兒初步的自理行為。

  活動(dòng)反思:

  星期四上了“我?guī)氊惿嫌變簣@”這節(jié)社會(huì)領(lǐng)域的課。

  由于這節(jié)課需要每位小朋友從家中帶一件自己喜歡的寶貝來幼兒園,考慮到實(shí)際情況,我提前兩天就發(fā)信息提醒各位家長幫助幼兒帶一件自己的喜歡的寶貝來幼兒園,所以這個(gè)工作完成很好,保證了每位小朋友都帶來了自己喜愛的寶貝。

  當(dāng)天李老師臨時(shí)說要來聽我的課,心里還是有些緊張的。不過我很快調(diào)整好了心態(tài),開始了這節(jié)“我?guī)氊悂碛變簣@”······這節(jié)課的目標(biāo)主要是

  1.能在集體中大方的說話,說出自己喜歡的寶貝的名稱。

  2.愿意和他人分享自己喜歡的寶貝。重點(diǎn)是能完整的講述:這個(gè)寶貝是我的,這是······愿意與他人分享自己的寶貝。我嚴(yán)格的朝著目標(biāo)和重點(diǎn)開展這節(jié)課,一環(huán)扣著一環(huán),在幼兒開心的送玩具寶貝回家中結(jié)束了這節(jié)課。

  課后李老師針對(duì)這節(jié)課,幫我提出了不足之處以及她的一些建議,我覺得是受益匪淺啊~1.座位安排的不是很合理。

  由于剛開學(xué)不久,我們班的小朋友的座位安排的都是一種(五排),所以這節(jié)課我也沒有更換座位,但是忽略了一個(gè)問題,這節(jié)課的第二環(huán)節(jié)是請(qǐng)幾名幼兒向大家介紹自己的寶貝并可以示范玩法,這個(gè)座位上的安排就不是很合理了,有些后面的幼兒就不能看到,不由自主的從座位上站了起來,也影響了課堂的紀(jì)律。

30、教學(xué)設(shè)計(jì)小班社會(huì)活動(dòng)《我該穿什么》

  設(shè)計(jì)意圖

  時(shí)常聽到有些入園遲到的孩子家長抱怨,孩子在家挑衣服,今天要穿這件,明天要穿那件,天冷了卻還要穿單裙。孩子愛美,無可非議,但如何積極引導(dǎo)孩子樹立正確的審美觀與健康的情懷,是一個(gè)值得思考的問題。本次活動(dòng)從孩子的問題人手,層層深入,將教育活動(dòng)與日常活動(dòng)結(jié)合起來,讓幼兒來發(fā)現(xiàn)、思考、尋找問題的答案。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道要合理選擇衣服。

  2.樂意適時(shí)穿衣。

  3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  情境表演:麗麗穿衣服,四季圖片與各類服裝。

  過程建議

  1.觀看情境表演,啟發(fā)孩子們思考。

  (1)情境表演:一天,下起了雪,麗麗要穿布裙。媽媽說天冷,要穿棉襖。麗麗不肯,結(jié)果花裙子穿上了,麗麗卻感冒了。

  (2)組織孩子討論:麗麗為什么病了?你覺得冬天穿單裙是不是很漂亮?

  教師小結(jié):天冷穿單裙,人的身體受不了,所以生病了。生病難受沒精神,可就說不上漂亮。

  2.了解服裝的不同種類、功用。

  (1)出示各類服裝,發(fā)現(xiàn)尋找。

 ?、儆行┦裁匆路?哪些是童裝、哪些是成人服裝?請(qǐng)指出來。

 ?、谛『⒛艽┏扇说囊路?穿上方便嗎?

  (2)孩子嘗試配對(duì):我該穿什么?

 ?、僖兰竟?jié)配對(duì):夏天――短褲、冬天――棉襖

  ②依活動(dòng)配對(duì):如果你要運(yùn)動(dòng),請(qǐng)選――運(yùn)動(dòng)裝、球鞋。

  教師在活動(dòng)中積極引導(dǎo)孩子適時(shí)著裝。

  3.幫助孩子理解、認(rèn)識(shí)真正的美。

  (1)思考:漂亮就是穿新衣服嗎?

  (2)師生共同表達(dá)對(duì)“美”的感受。(美是健康、美是舒適、美是干凈整潔。)

  延伸提示

  1.家長配合,為幼兒選衣時(shí),不能一味講究衣服的華美。

  2.在班上舉辦服裝展示會(huì),讓幼兒自己設(shè)計(jì)漂亮的衣服進(jìn)行展示

31、教學(xué)設(shè)計(jì)小班社會(huì)活動(dòng):我會(huì)變反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  對(duì)于小班幼兒來說,“大灰狼”就是“可怕”的源泉,而他們又總是最喜歡把自己想象成“小兔子”這一可愛又可憐的弱者形象,因此,“小兔子與大灰狼”就成了孩子們心目中永不褪色的經(jīng)典游戲。而當(dāng)“小兔子”遇到“大灰狼”時(shí),出于本能,他們除了逃就是打。于是我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),借助“百變小精靈”這一會(huì)變的智者形象,引導(dǎo)“小兔子”通過創(chuàng)造性地裝扮自己、改變自己的形象來達(dá)到智斗的效果,從而學(xué)會(huì)在遇到困難時(shí)能動(dòng)腦筋,勇敢的戰(zhàn)勝困難,并從中獲得成功的體驗(yàn),提高自我保護(hù)的意識(shí)和能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣,鼓勵(lì)幼兒在與材料的充分接觸中創(chuàng)造性地裝扮自己,戰(zhàn)勝大灰狼。

  2、在情境活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂,初步培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的意志品質(zhì),增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  7、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、提供幼兒自主選擇裝扮自己的各種材料。

  2、小兔子胸飾、百變小精靈形象、錄音機(jī)、磁帶。

  3、課前講述故事《百變小精靈》。

  活動(dòng)過程:

  一、以兔姐姐的身份組織幼兒進(jìn)入情境活動(dòng),為活動(dòng)主題作鋪墊。

  “我是兔姐姐,你們是我的弟弟妹妹。今天,兔姐姐帶你們到百變小精靈家去做客?!?/p>

  1、兔子們?cè)跉g快的音樂聲中出發(fā)。

  2、隨著恐怖的音樂聲出現(xiàn),發(fā)現(xiàn)周圍有大灰狼的身影,感到害怕。

  3、“前面就是百變小精靈的家,我們趕緊躲到百變小精靈的家里去想辦法吧?!?/p>

  二、在百變小精靈家“變一變” 。激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣,讓幼兒在與材料的充分接觸中動(dòng)手動(dòng)腦,創(chuàng)造性地解決問題。

  1、出示“百變小精靈”,與幼兒對(duì)話。從對(duì)話中得知百變小精靈因?yàn)楹軙?huì)“變”而不怕大灰狼。

  2、百變小精靈將自己“變”的寶貝送給幼兒,讓幼兒自主選擇并裝扮自己。

  3、以百變小精靈的身份進(jìn)行小結(jié),肯定幼兒的大膽表現(xiàn)。

  三、在回家的路上師生共同體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂和成功的喜悅。

  1、在音樂聲中神氣地走在回家的路上。

  2、來了一只大灰狼,但大灰狼已認(rèn)不出眼前裝扮過的小兔子。

  3、大家拍手慶祝,活動(dòng)結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  孩子們自我意識(shí)在不斷增強(qiáng),但他們自我保護(hù)意識(shí)淡薄,對(duì)好多危險(xiǎn)的行為引不起注意。為了培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和行為,根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),接近幼兒生活,結(jié)合游戲設(shè)計(jì)了這次教育活動(dòng)。

32、幼兒園優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)小班社會(huì)《我是怎樣長大的》反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解成長過程。

  2、懂得關(guān)心媽媽。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  7、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幻燈片“我是怎樣長大的”。

  2、媽媽的圖片。

  3、紅色嘴唇貼片。

  活動(dòng)過程

  一、與幼兒談話。

  1、你知道自己是怎樣長大的嗎?還記得自己小時(shí)候的事情嗎?

  2、我們從什么時(shí)候就會(huì)走了?

  二、看幻燈片,初步了解長大的過程。

  1、媽媽懷孕了,有一個(gè)可愛的小寶寶在媽媽的肚子里,一天一天慢慢的長大。媽媽看到藍(lán)藍(lán)的天、白白的云、紅紅的花,想到肚子里的小寶寶,開心地笑了。

  問:你知道你在媽媽的肚子里都做過什么事情嗎?(踢媽媽的肚子、在媽媽的肚子里玩,會(huì)吃手指頭,也會(huì)開心地笑)慢慢地……十個(gè)月過去了,媽媽的肚子越開越大,行動(dòng)越來越不方便。

  2、寶寶出生了,他睜開眼睛,看到美麗的世界,看看這,看看那,咦!好奇怪呀?他對(duì)什么都很好奇。這時(shí)候的寶寶,好小好小,不會(huì)說話,只會(huì)哇哇地哭,所以,媽媽就要很細(xì)心的觀察寶寶,喂寶寶吃奶,給寶寶換尿布,媽媽好辛苦呀。

  3、三個(gè)月過去了,寶寶學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)?(看圖片)寶寶會(huì)翻身了,你是怎么翻身的?小朋友們來學(xué)一學(xué)?

  4、六個(gè)月過去了,這時(shí)候的寶寶,不想總是躺

  在床上,他想干什么呢?讓幼兒想想,——坐起來,這樣好舒服呀!

  5、又過了一段時(shí)間,七個(gè)月過去了,寶寶又學(xué)會(huì)了新的本領(lǐng),想想看,是什么呢?——寶寶會(huì)爬了,摸摸這,摸摸那,真有意思。你們還記得自己是怎樣爬的嗎?我們一起來試試吧。

  6、后來,寶寶在大人的幫助下,邁出了自己的第一步,第二步、第三步。孩子們可以模仿媽媽和幼兒一起學(xué)走路的樣子。體驗(yàn)媽媽的辛苦。

  三、懂得關(guān)心媽媽。

  現(xiàn)在,你們知道自己是怎樣長大的了吧!在我們成長的這段時(shí)間里,媽媽辛苦嗎?現(xiàn)在我們長大了,懂事了,不能再讓媽媽這么辛苦了,想一想,我們能幫媽媽做些什么呢?(擦桌子、掃地、收拾玩具、端水、捶背,不淘氣)

  四、親親媽媽。

  你們看,這是誰(媽媽),我們來親親媽媽吧,老師這有好多的紅嘴唇,你想親媽媽哪里,就把紅嘴唇貼到媽媽哪里,讓幼兒表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛。

  活動(dòng)反思

  活動(dòng)一方面滿足幼兒的心理需要,促進(jìn)自我意識(shí)的發(fā)展,另一方面讓幼兒了解長輩對(duì)自己的關(guān)懷、愛護(hù),改善幼兒只會(huì)享受長輩對(duì)自己的愛,而不懂得回報(bào)的心理狀態(tài)。

  不足之處:

  與個(gè)別幼兒交流不夠,在關(guān)注能力強(qiáng)的幼兒同時(shí),也應(yīng)多照顧不愛說話的幼兒。

33、教學(xué)設(shè)計(jì)小班社會(huì)活動(dòng)《小貓釣魚》反思

  設(shè)計(jì)背景

  剛上幼兒園的孩子大多以自我為中心,不懂得分享,不知道合作的重要性,他們常常會(huì)因?yàn)闋幫婢?,爭座位而打鬧,為了解決這些矛盾,我特組織了這樣一項(xiàng)活動(dòng) 目的是讓他們懂的分享,學(xué)會(huì)合作。另外因?yàn)楹⒆幽挲g較小注意力集中 時(shí)間短,沒耐心,開展這一活動(dòng)可以鍛煉他們的注意力和耐心。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、使孩子們懂得分享與合作。

  2、練習(xí)孩子們的動(dòng)手操作能力。

  3、鍛煉孩子們的注意力和耐心。

  4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  7、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):1、使孩子們懂得分享與合作。

  2、鍛煉孩子們的注意力和耐心。

  難點(diǎn): 活動(dòng)的操作過程

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  教具:洗澡盆3個(gè),塑料兒童釣魚漁具六套 ,自制小貓面具12個(gè)

  獎(jiǎng)品:自裁小紅花18朵。

  活動(dòng)過程

  一、活動(dòng)規(guī)則:把小朋友分成三組,每組十二人,每次每組上四個(gè)人,每人只能釣一次, 在十分鐘內(nèi)看哪組釣的魚最多

  二、獎(jiǎng)勵(lì)制度:一等獎(jiǎng)8朵小紅花;二等獎(jiǎng)6朵小紅花;三等獎(jiǎng)4朵小紅花

  三、活動(dòng)過程:1、教師向小朋友展示小面具使“這是什么呀?” 小朋友“小貓?!?/p>

  師:小貓愛吃什么?

  小朋友:魚

  師:我們來玩小貓釣魚游戲好不好?

  小朋友:好。

  教師拿出準(zhǔn)備好的教具,告知游戲規(guī)則?;顒?dòng)開始后,教師一邊在一旁觀看并注意告知小朋友不能把衣服弄濕,一邊統(tǒng)計(jì)各組的釣魚數(shù)量。

  活動(dòng)結(jié)束后評(píng)出一,二,三等獎(jiǎng),然后讓小朋友自己找出釣的魚少的原因:有的是因?yàn)榕c同伴爭釣同一個(gè)魚而耽擱了時(shí)間,有的是因?yàn)闆]耐心這一個(gè)沒釣到又換了另一個(gè)而耽擱時(shí)間------

  師:怎樣才能釣到更多的魚 ?

  小朋友:不與同伴爭,不來回的換魚------

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)孩子們大多玩的很開心,但是仍有兩個(gè)小朋友哭鼻子,因?yàn)樗麄z沒有釣到魚??吹剿麄z哭,好幾個(gè)小朋友圍上去有的為他們擦眼淚,有的為他們擦鼻涕,還有小朋友掏出了兜里的糖果給他們,得到最多紅花的那組小朋友還要把劃給他們---那會(huì)兒我都看的感動(dòng)了??傊顒?dòng)是成功的,孩子們不僅體驗(yàn)到了動(dòng)手做游戲的樂趣,懂得了分享與合作的 重要性,還懂得了 做事要有耐心,不能急。

34、幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)小班社會(huì)活動(dòng):新教室新班級(jí)反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)并喜歡自己的新班級(jí)。

  2、樂意接受新朋友,并能在集體面前表達(dá)。

  3、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

  4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

  5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  6、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

  7、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):知道自己有了新班級(jí)、新朋友

  活動(dòng)難點(diǎn):介紹自己

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  小魚圖片一張

  活動(dòng)過程

  一、提問導(dǎo)入

  師:小朋友們知不知道我們是什么班啊?(出示小魚的圖片)以后啊,這里就是我們?cè)谟變簣@的家。

  二、參觀班級(jí)

  小朋友分組參觀班級(jí)(午睡室、廁所、教室)

  三、自我介紹

  師:我們看過了我們“溜溜魚班”的新教室,小朋友們覺得漂亮嗎?我們認(rèn)識(shí)了新我們的新教室,現(xiàn)在來看看你身邊的小朋友,以后啊,你們就是好朋友了。首先呢,我們來介紹一下自己,讓小朋友們認(rèn)識(shí)你,愿意和你做朋友。(介紹學(xué)號(hào);姓名;年齡;最喜歡什么,比如動(dòng)物、玩具、卡通形象、顏色;特長,如:喜歡跳舞,喜歡唱歌等)

  四、和小朋友一起游戲

  教師組織幼兒玩游戲、交談。

  教學(xué)反思

  因?yàn)槭侨雸@第一天,幼兒情緒尚未穩(wěn)定,在認(rèn)識(shí)新教室新班級(jí)時(shí),我大致向幼兒介紹各個(gè)環(huán)境的作用,在認(rèn)識(shí)新朋友的環(huán)節(jié)中,因?qū)Υ蠹也皇煜?,幼兒表現(xiàn)膽怯,不愿意在這么多人面前介紹自己,我在課上臨時(shí)改變方式,以每個(gè)幼兒的全家福入手,將幼兒全家福展示給所有幼兒欣賞,我慢慢引導(dǎo)幼兒介紹照片中的內(nèi)容,問幼兒,這是誰的照片呀?里面有誰?幼兒反應(yīng)積極,很愿意告訴大家并分享內(nèi)容:這是我自己,這是我的爸爸媽媽,我們?cè)谀睦?,在干什么。很多幼兒很積極表現(xiàn)自己,能夠大膽的借助照片完整介紹自己。在課后,我還將幼兒的全家福裝飾好并寫上幼兒的名字,(如:29號(hào)朱夢(mèng)圓小朋友的一家)并將照片掛在教師醒目的位置,在自由活動(dòng)的時(shí)間,我看到很多孩子聚在照片下面,爭先恐后的找自己的照片,并跟大家在介紹自己的爸爸媽媽及自己,孩子們臉上都洋溢幸福、自豪的笑容。

35、教學(xué)設(shè)計(jì)小班社會(huì)活動(dòng)《高高興興上學(xué)》反思

  小班的幼兒第一次離開父母,來到幼兒園不習(xí)慣很陌生,到幼兒園會(huì)哭鬧,為了培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的意愿,特別設(shè)計(jì)本活動(dòng),教育幼兒要高高興興上幼兒園,體驗(yàn)幼兒園的歡樂,培養(yǎng)幼兒喜愛幼兒園的愉快情感。

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  小班幼兒剛剛離開家庭,到幼兒園會(huì)哭鬧,為了培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的意愿,特別設(shè)計(jì)本活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、教育幼兒要高高興興上幼兒園。

  2、了解幼兒園的情況。

  3、體驗(yàn)幼兒園的歡樂,培養(yǎng)幼兒喜愛幼兒園的愉快情感。

  4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  5、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

  6、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  7、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn)、難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒喜愛幼兒園、喜歡和小朋友交往。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  娃娃家、各種玩具。

  活動(dòng)過程

  開始部分

  教師播放節(jié)奏歡快的幼兒音樂,帶領(lǐng)幼兒自由活動(dòng)。

  基本部分

  1、 在布置好的娃娃家中活動(dòng),減少桌椅,留出足夠的空間供幼兒活動(dòng),讓幼兒有一種在家里的感覺,消除陌生感。

  2、 準(zhǔn)備相應(yīng)的色彩鮮艷的、體積大的,或者一些能發(fā)出聲音的、電動(dòng)玩具。讓幼兒自由取放。

  3、 組織大班的幼兒和本班幼兒共同活動(dòng),游戲,一個(gè)大孩子帶一個(gè)小孩子,互相介紹自己的姓名,幫助小弟弟小妹妹上廁所、喝水、穿衣服,告訴小朋友什么時(shí)間干什么,讓新入園的小朋友感到親切、溫暖,有安全感。

  4、 教師和幼兒共同游戲,和他們親切的對(duì)話,摟摟或抱抱幼兒,減少和幼兒的距離。

  5、 在活動(dòng)的同時(shí)試著滲透學(xué)習(xí)兒歌《上幼兒園》

  爸爸媽媽去上班,

  我上幼兒園,

  我不哭,也不鬧。

  叫聲老師好。

  結(jié)束部分

  欣賞歌曲《上幼兒園》,幼兒跟著音樂自由活動(dòng)。

  延伸部分

  搜集幼兒高興上幼兒園的資料,為下節(jié)課學(xué)習(xí)歌曲《上幼兒園》做準(zhǔn)備。

  活動(dòng)反思

  通過本次活動(dòng),幼兒抵觸幼兒園的情緒逐漸消除,會(huì)不由自主的融合到教師組織的集體活動(dòng)中,會(huì)和小朋友溝通,會(huì)主動(dòng)接觸教師,并表現(xiàn)出喜歡的態(tài)度,這是得到的收獲。

36、教學(xué)設(shè)計(jì)小班社會(huì)活動(dòng)《動(dòng)物游泳池》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過想象猜測故事中的對(duì)話,從而區(qū)分能游泳和不能游泳的動(dòng)物。

  2、體驗(yàn)夏天游泳的樂趣。

  3、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  6、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  7、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT;小動(dòng)物頭飾;救生圈

  活動(dòng)過程:

  一、激趣導(dǎo)入

  1、你看到了什么,這藍(lán)藍(lán)的是什么呢?在什么用的?什么時(shí)候游泳呢?

  2、這個(gè)是不一樣的游泳池哦,它是個(gè)動(dòng)物游泳池,小象是動(dòng)物游泳池的管理員,它想,好多小動(dòng)物不會(huì)游泳,一定需要救生圈,于是,它就把家里的救生圈都帶來了,你能看出有幾個(gè)救生圈嗎?

  二、猜測理解

  (一)聽音猜動(dòng)物

  1、小動(dòng)物們來游泳了,仔細(xì)聽一聽,來了哪些小動(dòng)物?

  2、一共來了幾只動(dòng)物呀?

  3、來了這么多小動(dòng)物會(huì)發(fā)生什么事?

  (二)分發(fā)救生圈

  1、小象來到小貓面前問:小貓小貓,你需要救生圈嗎?小貓會(huì)怎么說?

  教師小結(jié):小貓說謝謝你,我不會(huì)游泳,我需要救生圈。小貓有了救生圈后也會(huì)游泳了,游泳真開心。

  2、小象來到小鴨、青蛙面前,他問:小鴨、青蛙,你需要救生圈嗎?小鴨、青蛙會(huì)怎么回答呢?

  教師小結(jié):小鴨、青蛙說,謝謝你,我們會(huì)游泳,我們不需要救生圈。說完,“撲通”一聲快樂的跳進(jìn)了游泳池,游泳了,水里真涼快。

  3、小象來到小兔面前,它會(huì)怎么說,小兔又會(huì)怎么回答呢?誰愿意來做小象和小兔。

  4、哎呀,救生圈只有一只了,可還有兩只小動(dòng)物呢,怎么辦?

  (三)欣賞故事

  (整體欣賞)讓我們一起來聽聽,最后小動(dòng)物們都游泳了嗎?

  教師小結(jié):原來小鴨、青蛙、小狗會(huì)游泳呀,救生圈給了不會(huì)游泳的小貓、小兔、小雞,有了救生圈,大家都能快樂的在水里游泳了。

  遷移感受:

  你們喜歡游泳嗎,你會(huì)游泳嗎?那讓我們一起套上救生圈一起游泳吧!

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)開始,本來我設(shè)計(jì)了觀察一副池水的圖片,進(jìn)而引出游泳池這個(gè)主題,但是在試教過程中,發(fā)現(xiàn)幼兒觀察圖片時(shí)無法聯(lián)想到游泳池,所以便用救生圈取代了開頭的引導(dǎo),用救生圈的作用、用法來引出活動(dòng)的主題。在活動(dòng)開始我沒有直接引出小動(dòng)物,而是用聽聲音辨別小動(dòng)物的方法,我認(rèn)為這樣能夠更加吸引幼兒的注意,但是我沒有想到的是,小雞的聲音在小朋友聽來也像小鳥的聲音,小朋友分不清到底是小雞還是小鳥,最后我只能以“我們一起來看看,到底是誰來了。”來引出小雞,這點(diǎn)我在制作課件的時(shí)候沒有注意到,有待完善。

  活動(dòng)的第二部分,我請(qǐng)幼兒模仿課件中的對(duì)話,但是當(dāng)我問到:“小貓會(huì)回答什么呢?你猜猜看?”的時(shí)候,孩子們沒有領(lǐng)會(huì)到我的意思,回答我說:“小貓是喵喵叫的。”這樣的突發(fā)狀況,我認(rèn)為我的應(yīng)變能力還有待提高,沒有及時(shí)想到更好的解決方法,而是采用了重新拋一遍問題的方式來應(yīng)答。最后我講了一遍,可是到第二遍的時(shí)候孩子們還是沒能模仿到位,于是我開始思考,可能是因?yàn)槲仪懊娴囊龑?dǎo)不夠,才導(dǎo)致了孩子的知識(shí)點(diǎn)出現(xiàn)了斷節(jié)。小班孩子的模仿能力不是特別好,在聽一遍的情況下沒辦法模仿出來,如果我在課件中加入這段對(duì)話,反復(fù)的多放幾遍可能效果會(huì)更好。

  最后一個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了模擬游泳池的場景,讓幼兒帶上救生圈體驗(yàn)游泳的快樂。我當(dāng)初設(shè)計(jì)的時(shí)候是想著帶領(lǐng)孩子們一起熱身然后跳入游泳池中游泳。沒想到孩子們一帶上救生圈就玩兒開了,沒有幾個(gè)孩子在跟著我一起游泳的,氣氛雖然熱烈,但給我的感覺還是有點(diǎn)混亂,結(jié)束的比較倉促,如果將最后一部分改進(jìn)一下或許會(huì)更好。

37、教學(xué)設(shè)計(jì)小班社會(huì)活動(dòng)《愛笑的寶貝人人愛》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受笑、生氣、哭三種不同表情帶來的不同情緒體驗(yàn)。

  2.在老師引導(dǎo)下,知道笑會(huì)帶給自己好心情,也會(huì)給他人帶來快樂。

  3.樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)大家在一起的開心快樂。

  4.主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

  5.學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  6.積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  7.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒初步懂得每天應(yīng)該高高興興上幼兒園,不能亂發(fā)脾氣。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:小姑娘布袋木偶1個(gè);木偶劇《甜甜的微笑》;《幸福拍手歌》的音樂、錄音機(jī)、表情娃娃布袋偶(笑臉、哭臉、生氣臉共36個(gè))、水彩筆、油畫棒、橡皮泥、記號(hào)筆、制作表情娃娃的卡片(沒有貼五官)36張等。

  3.環(huán)境創(chuàng)設(shè):幼兒的座位排成兩個(gè)弧形,在周圍放置了人手一個(gè)的表情娃娃布袋偶,創(chuàng)設(shè)比較寬松的氛圍。

  活動(dòng)過程:

  一、以布袋偶小姑娘引入,激發(fā)幼兒的興趣。

  我是快樂的笑寶寶,今天要到小三班做客,真的好開心!你們開心嗎?今天我還帶來了好多表情寶寶,我們一起去看看吧!

  反思:教師手持夸張的布袋偶小姑娘,并用自身愉快、高漲的情緒帶動(dòng)幼兒,讓幼兒一下子就提高參與活動(dòng)的積極性,為下面的活動(dòng)做好鋪墊。

  二、引導(dǎo)幼兒和表情寶寶交朋友,初步體驗(yàn)自己今天的情緒狀態(tài)。

  這里有許多的表情寶寶,它們有不一樣的表情,你喜歡哪一個(gè)表情寶寶,可以拿起來,套在手上,和它說說話。

  1.你喜歡哪個(gè)表情寶寶?為什么?(鼓勵(lì)幼兒自由地與同伴進(jìn)行交流)

  2.一起體驗(yàn),學(xué)學(xué)開心、生氣、哭泣時(shí)的表情,談?wù)勛约旱那榫w經(jīng)驗(yàn)。

  小結(jié):寶寶笑了,我們小朋友也笑了,寶寶生氣了、哭了,我們臉上的表情也不一樣了,心情也不開心了。老師看到小朋友笑了,心里很開心,更加愛寶寶了;如果看到小朋友生氣了,傷心地哭了,老師心里也會(huì)很難過。所以,小朋友要經(jīng)常笑,讓自己開心,也讓老師開心。來,笑一個(gè)讓老師看看。

  反思:這個(gè)環(huán)節(jié)老師重在做幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者,在創(chuàng)設(shè)情景中讓幼兒自由地表露自己的心情,教師則通過傾聽、觀察、談話,及時(shí)捕捉幼兒的眼神,及時(shí)給予幼兒回應(yīng),同時(shí)也激發(fā)了幼兒主動(dòng)探索各種表情娃娃的積極性。教師盡量給予鼓勵(lì),并為此創(chuàng)造了一種自由、輕松的氛圍,讓孩子在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自我表現(xiàn)、充分交流,分享活動(dòng)帶來的快樂,使活動(dòng)成為幼兒生活的舞臺(tái),成為幼兒自我發(fā)展、展示自我的舞臺(tái),使幼兒的主體性和創(chuàng)造性得以發(fā)揮。

  三、欣賞木偶劇《甜甜的微笑》,了解應(yīng)該保持快樂的心情。

  花花為什么可以得到大家的喜歡呢?為什么小動(dòng)物看到它,心里就像吃了蜂蜜一樣甜呢?

  小結(jié):花花是個(gè)愛笑的寶貝,見到人總是甜甜的微笑,甜甜地打招呼,所以大家都很喜歡她。小朋友們也來當(dāng)個(gè)愛笑的寶寶吧,大家相親相愛在一起,來抱抱你旁邊的小朋友,大家都是好朋友,我們大家在一起很快樂!笑的很開心!

  反思:這個(gè)環(huán)節(jié)充分利用了幼兒感興趣的形式,用木偶劇的形式,讓幼兒安靜地欣賞,觀看了 “花花”見到人總是甜甜的微笑,甜甜地打招呼,所以大家都很喜歡她。讓幼兒明白不管遇到開心不開心的事情,都要講出來,這等于給孩子一次說話的機(jī)會(huì),表達(dá)自己內(nèi)心的真實(shí)感受。在活動(dòng)中,我提問:“為什么小動(dòng)物看到花花,心里就像吃了蜂蜜一樣甜呢?”大多幼兒都能回答出來,因?yàn)榛ɑㄊ莻€(gè)愛笑的寶寶,讓幼兒懂得了笑表示快樂,快樂是可以傳遞的。

  四、《幸福拍手歌》結(jié)束,讓幼兒感受快樂、表現(xiàn)快樂。

  我們一起來幫助哭寶寶和氣寶寶找快樂吧,小朋友可以用自己的笑臉來幫助他們!讓我們一起把開心、快樂的表情表現(xiàn)出來吧!引導(dǎo)幼兒伴隨著快樂的音樂,有節(jié)奏操作表情娃娃地進(jìn)行律動(dòng)。

  反思:這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒情緒非常高漲,在音樂的熏陶下,大部分的幼兒能積極地參與,大膽地通過語言、動(dòng)作、表情,告訴周圍的人,現(xiàn)在他很快樂。同時(shí),老師也及時(shí)地關(guān)注到個(gè)別幼兒,在剛開始的活動(dòng)中有個(gè)別幼兒情緒比較低落,但是在同伴的影響下,他們也很快地調(diào)整自己的情緒,愉快地參與活動(dòng),將活動(dòng)推向**。

  活動(dòng)延伸:

  1.在一日活動(dòng)中,教師重視為幼兒營造寬松、愉悅的心里環(huán)境,鼓勵(lì)幼兒每天能愉快入園,積極參與各項(xiàng)活動(dòng)。

  2.與家長溝通,關(guān)注幼兒每天的心情,及時(shí)了解幼兒不開心的原因,多與幼兒交流,并與幼兒一起討論不開心的時(shí)候要怎么辦。

  活動(dòng)反思:

  《綱要》指出:“幼兒身體的健康和心理的健康是密切相關(guān)的,幼兒的心理健康以情緒愉快,適應(yīng)集體生活為主要特征?!闭麄€(gè)活動(dòng)我認(rèn)為是很成功的,教師引用了形象夸張、有趣的木偶形象,來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,能夠讓幼兒邊操作表情娃娃,邊進(jìn)行交流,在活動(dòng)中幼兒動(dòng)腦、動(dòng)口能力方面得到了提高。教師能充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,結(jié)合幼兒的思維特點(diǎn),調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官,使幼兒積極地參與活動(dòng),處處從幼兒主體的實(shí)際出發(fā),鼓勵(lì)孩子想象、實(shí)踐,讓幼兒在輕松自然的過程中,體驗(yàn)快樂,從而培養(yǎng)幼兒大方、豁達(dá)的良好個(gè)性心理品質(zhì)。

38、教學(xué)設(shè)計(jì)小班社會(huì)《我的一家人》反思

  通過活動(dòng)讓幼兒了解自己的家庭成員,使幼兒初步了解自己及別的幼兒的父母的工作,學(xué)會(huì)用行動(dòng)表達(dá)自己對(duì)父母的熱愛,讓幼兒通過日常生活,體會(huì)父母對(duì)自己的關(guān)愛,。讓幼兒學(xué)會(huì)表達(dá)愛,發(fā)現(xiàn)愛。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步了解自己及別的幼兒的父母的工作。

  2、通過日常生活,體會(huì)父母對(duì)自己的關(guān)愛。

  3、學(xué)會(huì)用行動(dòng)表達(dá)自己對(duì)父母的熱愛。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  6、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  7、樂于探索、交流與分享。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒與全家人的合影或生活錄像。

  2、父母與幼兒曾交談過其工作情況。

  3、錄音機(jī)、攝像機(jī)。

  4、彩色皺紋紙若干、橡皮泥及輔助材料。每人一本小冊(cè)子。

  活動(dòng)過程

  1、談話:我的家人。

  (1)幼兒拿出與爸爸媽媽及家人的合影照片或集體觀看生活錄像。

  幼兒相互介紹自己的爸爸媽媽和其他成員,注意用完整的語言進(jìn)行表述。如"這是我爸爸"等。

  (2)幼兒大膽表述,教師記錄在小冊(cè)子上。講講自己的爸爸、媽媽是干什么工作的?在什么地方工作?如:我爸爸是工程師,在工廠里設(shè)計(jì)機(jī)器。

  2、幼兒思考、討論:

  (1)家中成員為你們都做了些什么?

  (2)爸爸媽媽天天要上班,可辛苦了。如果小朋友們天天跟著爸爸媽媽,那他們會(huì)怎么樣呢?小朋友不能跟著爸爸媽媽,那到哪里去呢?你喜歡到幼兒園來嗎?為什么?

  3、為家庭成員送一件禮物。

  (1)說說自己在幼兒園里學(xué)到的本領(lǐng)(說、唱),教師錄音記錄。

  (2)拿出攝像機(jī):你們?cè)谟變簣@學(xué)到那么多本領(lǐng),想告訴爸爸媽媽嗎?將幼兒的講述記錄下來。

  (3)激起幼兒為爸爸、媽媽制作禮物的愿望。

  教師引導(dǎo):爸爸媽媽下班回家一定又累又餓,我們能為他們做些什么呢?(制作面條、點(diǎn)心等)讓幼兒自主選擇完成。教師可在幼兒遇到困難時(shí),進(jìn)行幫助指導(dǎo)。

  教學(xué)反思

  每個(gè)人都有一個(gè)家,每個(gè)人都對(duì)自己的家有深深的感情,“我愛我家”這主題活動(dòng)的開展更有剛煩的意義。爸爸媽媽是家庭教育中永恒的話題,幼兒對(duì)此永遠(yuǎn)有話可說,有話想說。通過這樣的情感體驗(yàn)活動(dòng),可以很好地培養(yǎng)幼兒關(guān)愛他人的意識(shí)。

  我設(shè)計(jì)了一個(gè)讓幼兒自由發(fā)言的平臺(tái)讓他們說出生活中爸爸媽媽與自己之間的故事,體會(huì)父母對(duì)自己的深情。同時(shí)照片、詩歌、卡片、歌曲等多種形式的應(yīng)用,使本次的活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩。可是在“成長照片徐話題”的活動(dòng)中,我向幼兒展示了一位同學(xué)小時(shí)候的照片,孩子對(duì)此發(fā)表自己的看法,甚至很多孩子會(huì)說到:我小時(shí)候是…..樣的,這樣是活動(dòng)無法達(dá)到收放自如,加入本課重新開展,我會(huì)采取 “分組討論等方式”,使幼兒有充分表達(dá)的時(shí)間,自主發(fā)揮。

39、教學(xué)設(shè)計(jì)小班美術(shù)游戲《多彩的氣球》

  設(shè)計(jì)意圖

  1、對(duì)活動(dòng)價(jià)值的分析

  《3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中藝術(shù)領(lǐng)域感受與欣賞

  “樂于觀看繪畫、泥塑或其他藝術(shù)形式的作品”。表現(xiàn)與創(chuàng)出:“能用簡單的線條和色彩大體畫出自己想畫的人或事物設(shè)計(jì)本次活動(dòng),通過用暖色表現(xiàn)不同形態(tài)的氣球,用冷色畫感受色彩涂抹的樂趣。

  2.對(duì)幼兒經(jīng)驗(yàn)的分析

  氣球是幼兒熟悉和喜歡的。一方面幼兒在生活中已經(jīng)接的生活已有經(jīng)驗(yàn)。另一方面幼兒對(duì)顏色的冷暖有一定的認(rèn)知利用了冷暖不同的兩種色調(diào)表現(xiàn)了氣球不同的構(gòu)造部分?;钣诶昧诵虏牧希汉>d筆和水粉餅,通過新工具的使用來表球。畫龍點(diǎn)睛之筆在于最后的白色高光部分。給幼兒初步的的空間,使作品更加立體活潑。

  3.對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)思考

  活動(dòng)共預(yù)設(shè)了四個(gè)環(huán)節(jié):

  環(huán)節(jié)一:看一看——通過作品欣賞,感知?dú)馇蛐螤睢?/p>

  環(huán)節(jié)二:學(xué)一學(xué)——了解材料的使用方法。

  環(huán)節(jié)三:試一試——通過材料表現(xiàn)不同形態(tài)的氣球。

  環(huán)節(jié)四:說一說——介紹我的氣球。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.嘗試用海綿筆來表現(xiàn)各種形態(tài)的氣球。

  2.感受色彩涂抹的樂趣。

  3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  4.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1.海綿筆畫大圓和小圓。

  2.棉簽點(diǎn)畫高光部分以及氣球尾巴部分。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  材料準(zhǔn)備:8 開宣卡紙(按人數(shù))、海綿筆(按人數(shù))、暖色桌 2 盤)、裝一半水的一次性碗(一桌 2 碗)、PPT(大師作著氣球跑進(jìn)來動(dòng)畫、放飛氣球動(dòng)畫)、冷色水粉顏料(每桌筆筒)、棉簽若干。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  1.幼兒對(duì)于顏色的名字有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

  2.幼兒對(duì)冷暖色有一定認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

  3.幼兒對(duì)海綿筆的使用方法有一定了解。

  活動(dòng)目標(biāo):

  一.欣賞與感知——情景導(dǎo)入,感知?dú)馇蛐螤?顏色和大小。1.情景導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

  過渡:今天天氣可真好!太陽公公都出來了,小朋友們也都園里玩游戲了。他們?cè)谕媸裁茨?(出示小朋友拿著氣球跑動(dòng) 畫 )。

  2.欣賞放飛氣球的動(dòng)畫,觀察氣球的顏色和大小,感知放飛提問:那這些顏色給你的感覺是什么樣的呢?是暖暖的還是小結(jié):氣球五顏六色的,圓圓的氣球,有大有小,飛滿了整真美啊

  3.欣賞大師作品。

  師:小朋友們你們喜歡氣球,大師們啊,同樣也喜歡氣球。一看大師們的氣球吧!(欣賞)

  二.講解與示范——了解材料的使用方法。

  過渡:欣賞完大師的氣球,我們也來放飛我們的氣球好不好請(qǐng)我們的海綿筆和水粉餅來幫幫忙。剛剛我們都說了,氣球暖的。那么我們今天就用這盤暖色的水粉餅來放飛我們的氣提問:有沒有眼睛尖的小朋友發(fā)現(xiàn)氣球的下面有一條長長后再用棉簽沾點(diǎn)黑色的顏料,幫你的氣球添上一根小尾巴曲曲的,也可以是直直的。

  4.示范用白色丙烯顏料做高光的方法。

  師:太陽公公照在氣球上的時(shí)候會(huì)有一個(gè)亮亮的高光。它白點(diǎn),也有可能是一條和氣球邊邊一樣的彎彎的白線線。三.幼兒操作——制作多彩的氣球

  教師巡回指導(dǎo):關(guān)注弱勢(shì)的幼兒,關(guān)注常規(guī)。指導(dǎo)要點(diǎn):除非幼兒求助,不主動(dòng)干預(yù)。

  1.示范海綿筆及水粉餅的使用方法。

  師:小手拿著海綿筆的中間,注意,不要按上面的這個(gè)小彈水里,一下.兩下。用小手?jǐn)D一擠。放到水粉餅上,注意咯淺的顏色開始畫圈圈。圈圈畫得稍微大一點(diǎn),1.2.3.4..... 圈,也可以多轉(zhuǎn)兩圈。

  2.示范用海綿筆畫圓的方法。(示范 2~3 個(gè)氣球,大小差異. 小圓:親親紙寶寶,么 ~一個(gè)小小的球球完成啦!

  大圓:親親紙寶寶,轉(zhuǎn)個(gè)圓圈圈,咬住小尾巴。哇!一個(gè)大成啦!

  重要提示:先畫黃色的氣球再畫其他顏色的氣球。氣球和氣一點(diǎn)哦,不要讓氣球?qū)殞毚蚣芰伺丁?/p>

  3.示范用棉簽畫氣球的小尾巴的方法。

40、幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)《小烏龜上幼兒園》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.愿意聽故事,理解故事內(nèi)容。

  2.初步了解交朋友的方法。

  3.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

  4.樂于探索、交流與分享。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:《小烏龜上幼兒園》故事圖片4張、分段故事音頻、故事視頻。

  活動(dòng)過程

  一、閱讀故事圖片《小烏龜上幼兒園》,引導(dǎo)幼兒感受小烏龜上幼兒園的情緒轉(zhuǎn)變。

  ——小烏龜剛上幼兒園做了什么呢?

  ——小烏龜遇到了誰?

  ——后來小烏龜有沒和小伙伴成為好朋友呢?

  二、再一次閱讀故事圖片,引導(dǎo)幼兒通過小烏龜?shù)谋砬樽兓?,理解小烏龜在幼兒園找到朋友前后的心情變化。

  1.觀察小烏龜?shù)谋砬椋斫庑觚攧偵嫌變簣@的心情。

  ——小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@是什么心情呢?他開心嗎?你是怎么知道的?

  ——小烏龜緊緊地縮在殼里,汗都流出來了。

  2.順序閱讀故事最后一幅畫,討論小烏龜心情的變化。

  ——小青蛙、小鴨子、小雞和小烏龜成了好朋友后,他們都在干什么?

  ——小鴨子敲鼓、小青蛙跳舞、小雞唱歌……

  ——這時(shí)小烏龜還害怕嗎了?還是高興了?你是怎么看出來的?

  ——小烏龜?shù)念^伸得長長的、它的嘴巴笑了、它的手腳也跳舞。

  三、請(qǐng)幼兒欣賞完整故事視頻,體會(huì)在幼兒交朋友的快樂心情。

  四、組織討論,鼓勵(lì)幼兒像小烏龜一樣勇敢交朋友。

  ——你們也上幼兒園了,你們?cè)谟變簣@有好朋友嗎?你像哪個(gè)小動(dòng)物呢?

  ——如果班上有小朋友像小烏龜一樣害怕,我們可以怎么幫助他呢?

  (如:主動(dòng)和他一起玩、和他分享玩具、和他一起唱歌,鼓勵(lì)他像小烏龜一樣勇敢地交朋友)。

  溫馨提示

  最后一個(gè)環(huán)節(jié)涉及到交朋友的方法,對(duì)幼兒來說可能有些難,教師可以多進(jìn)行引導(dǎo)或者放到日?;顒?dòng)時(shí)間開展。

  附【故事】

  小烏龜上幼兒園

  小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@。幼兒園里的小朋友它都不認(rèn)識(shí),它害怕地把頭、四肢和尾巴通通縮進(jìn)烏龜殼里。

  小青蛙、小鴨子、小雞走過來,都不知道這個(gè)趴在地上的東西是什么,就在上面跳來跳去,當(dāng)鼓敲呀,還在上面畫畫呢!

  小烏龜忍不住大哭大叫起來。大家嚇了一跳,原來是只小烏龜呀!小青蛙、小鴨子和小雞高興地邀請(qǐng)小烏龜和它們一起玩,大家又唱又跳,好快樂哦!

  活動(dòng)反思:

  面對(duì)陌生的環(huán)境幼兒多少有些恐懼和焦慮,活動(dòng)幫助幼兒們盡快熟悉幼兒園,適應(yīng)集體生活。

41、幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)《紅綠燈》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能夠認(rèn)識(shí)交通信號(hào)燈,知道交通規(guī)則。

  2.能夠靈敏地根據(jù)信號(hào)做動(dòng)作。

  3.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

  4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:交通信號(hào)燈相關(guān)圖片、信號(hào)燈實(shí)拍圖片、小汽車鳴喇叭音頻。

  紙面教具:交通信號(hào)燈(擬人化的紅黃綠燈)。

  活動(dòng)過程

  一、播放紅燈、綠燈、紅燈停、綠燈行的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

  ——這是什么?

  ——你們?cè)谀睦镆娺^紅綠燈?

  ——見到了紅燈,可以過馬路嗎?見到了綠燈呢?

  小結(jié):紅、綠燈是交通信號(hào)燈,用來指揮交通的。紅燈亮了停,綠燈亮了行,這是交通規(guī)則。如果沒有紅綠燈,汽車、行人通過十字路口時(shí)就很容易發(fā)生危險(xiǎn)。我們要按交通規(guī)則行走才會(huì)安全。

  二、出示紙面教具紅黃綠燈,幫助幼兒鞏固認(rèn)知。

  ——這是什么燈?

  ——它有什么作用呢?

  三、播放課件,引導(dǎo)幼兒教“汽車小紅”認(rèn)識(shí)紅綠燈。

  ——汽車小紅剛從汽車制造廠里出來,它覺得一切都很新奇。它看到馬路上這么熱鬧,開心得“嘀嘀”直叫。它一會(huì)開到東,一會(huì)開到西,想怎么開就怎么開!忽然,它看到大街上有樣?xùn)|西總是不停地眨眼睛,汽車小紅覺得真奇怪。你們能告訴它這是什么嗎?

  ——汽車小紅不認(rèn)識(shí)紅綠燈,在馬路上亂跑,這樣可以嗎?會(huì)有什么后果呢?

  ——誰來告訴它交通規(guī)則?

  四、出示紙面教具紅黃綠等,帶領(lǐng)有玩小游戲:“開汽車”

  ——小朋友們,你們來開車。老師當(dāng)交通信號(hào)燈。記住,紅燈停,綠燈行,黃燈等一等。

  教學(xué)反思

  1、大部分幼兒都能明白紅綠燈的意義。

  2、下次再上這堂活動(dòng)時(shí),應(yīng)注意樹立榜樣,利用榜樣引導(dǎo)幼兒遵守秩序。

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