大班英語教案《Doyouknowthefireman》

大班英語教案《Doyouknowthefireman》

1、大班英語教案《Doyouknowthefireman》

　　大班英語公開課教案《Do you know the fireman》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、感受歌曲節(jié)奏特點(diǎn)，喜歡和老師小朋友一起用英文演唱，游戲。

　　2、結(jié)合圖片實(shí)物了解歌曲中人物的職業(yè)。

　　3、能正確發(fā)音并確切地用這些詞。

　　4、在游戲環(huán)節(jié)中鞏固所學(xué)內(nèi)容并培養(yǎng)孩子的英語學(xué)習(xí)興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、圖片：醫(yī)生、護(hù)士、警察、司機(jī)、廚師

　　2、玩具：聽診器、注射器、槍、方向盤、鍋鏟 玩具箱

　　3、已掌握一些職業(yè)的名稱

　　教學(xué)過程：

　　1、師生問候，引出主題，并復(fù)習(xí)以前掌握的人物職業(yè)名稱。

　　T：Hello, boys and girls.

　　C：Hello, Jane.

　　T：Your are my good friends. but I have lots of friends.

　　Gue ! Who are they?

　　(逐一出示圖片，引出新單詞——fireman.)T: what’s her/his job?

　　C: she/he is a doctor /nurse/ policeman/cooker/driver.

　　2、發(fā)現(xiàn)新的圖片，接觸新名稱——fireman.

　　由教師的提問：what’s his job? 引發(fā)小朋友關(guān)于消防員工作的討論,了解他們的辛苦和勇敢。

　　T：so, if someone ask me : Do you know the fireman?

　　I can say: oh, he is my best friend.

　　3、結(jié)合圖片欣賞歌曲。Listen to the tape, and show kids the picture.

　　4、Teacher sings a song again.

　　--- Do you know the fireman?(向左邊幼兒做出詢問的表情和動作)

　　--- The fireman, the fireman?(手指圖片)

　　--- Do you know the fireman? (向右邊幼兒做出詢問的表情和動作)

　　--- Oh, he is my best friend.(先指圖片再指自己)

　　5、根據(jù)歌曲內(nèi)容提問，幼兒將聽到的詞句反饋出來。教師特別講解Do you know xxx 的用法，以及best friend的含義。

　　6、集體演唱歌曲。

　　7、分小組選擇不同圖片，改編歌詞，自編動作演唱。

　　8、玩游戲：Do you know大家問一個幼兒Do you know doctor?這個幼兒就從玩具箱中摸出相應(yīng)的玩具聽診器，作看病的動作。

　　教學(xué)延伸：

　　布置一個裝扮區(qū)，提供各種職業(yè)的服裝和用具，幼兒在自由裝扮中，加深對各種職業(yè)的了解，并用到相應(yīng)的對話。

2、大班美術(shù)教案《房子》

活動目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒用各種線條，圖形，色彩畫出房子高興和傷心時的心情，對新穎的作畫形式產(chǎn)生好奇心。

　　2.通過活動培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維及敏銳的觀察能力。

　　3.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

　　4.訓(xùn)練幼兒繪畫房子的能力。

活動準(zhǔn)備：

　　1.ppt

　　2.抽象畫圖片

　　3.背景音樂

　　4.作畫工具：排筆每人大小各一支，調(diào)色盒每人一個，濕巾每人一張，顏料多色。

活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入，幫助幼兒理解心情與顏色之間是有聯(lián)系的。

　　開心的心情會是怎樣的顏色?(粉色，紅色，黃色，五彩繽紛的顏色。)

　　1.觀看ppt.

　　2.小房子開心么?你從哪里看出來的。(嘴巴翹翹的看出小房子是開心的。)

　　小房子為什么開心呢?(引導(dǎo)幼兒觀察小房子周圍的環(huán)境和主人對他的態(tài)度。)

　　小房子每天看到什么?(引導(dǎo)幼兒按早上和晚上天空的變化進(jìn)行觀察。)

　　小房子每年看到什么?(引導(dǎo)幼兒按季節(jié)地變化，從大地的色彩，花草樹木等進(jìn)行觀察。)

　　3.欣賞抽象畫，初步認(rèn)識和了解抽象畫形式和特點(diǎn)。(用點(diǎn)、線、面等表達(dá)內(nèi)心的情感。)

　　4.介紹作畫工具—排筆的使用方法。

　　5.在音樂聲中，幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)小房子快樂的心情。(要求用抽象的線條，圖形和色彩大膽，自由作畫。)

　　6.交流感受：看到這樣的畫，開心，高興，想歌唱，跳舞。

　　二、發(fā)現(xiàn)小房子傷心時的色彩變化。

　　1. 觀看ppt,理解故事情節(jié)并知道小房子不開心的原因。

　　從哪里看出小房子不開心?(顏色和小房子的表情。)

　　小房子為什么不開心?(周圍發(fā)生了變化，不能看見美好的景色，主人們也離開。)

　　不開心的色彩會是怎樣的?(灰色，藍(lán)色，黑色等。)

　　不開心的線條會是怎樣的?(有些亂。)

　　不開心的圖案會是怎樣的?(要爆炸的圖形，有很多尖尖的角，不規(guī)則的圖形。)

　　2.在音樂聲中，幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)出小房子的另外一種心情。

　　3.交流感受，這些畫會讓人難過，想哭，想?yún)群?，想逃跑?/p>

　　三、知道不同的色彩代表不同的心情，引導(dǎo)幼兒做個有心人，多去用眼睛觀察，多用心去發(fā)現(xiàn)身邊的事情變化，尋找色彩，線條等的秘密。

　　1.感悟色彩與心情之間的關(guān)系，產(chǎn)生探索色彩的愿望。

　　2.幼兒作品展示與欣賞。

　　你喜歡哪幅畫，為什么?

　　幼兒自由交流結(jié)束活動。

課后反思：

　　藝術(shù)的生命力在于不斷地創(chuàng)新，幼兒藝術(shù)活動的活力也在于不斷地求新求異的創(chuàng)新。我的大班美術(shù)活動《小房子》以小房子的心情為主線，讓幼兒自己去感受小房子不同時期的心情，讓孩子們走進(jìn)小房子的內(nèi)心世界，體驗(yàn)小房子的快樂與憂傷?！爱嬓那椤睘樗麄兊南胂蟛迳狭藭w的翅膀，孩子們憑著自己的理解，大膽，自由繪畫，像個小畫家，他們用色彩，線條，圖形表達(dá)各自的想法，他們體驗(yàn)著創(chuàng)作的快樂與神奇

3、大班主題教案《蝴蝶》

活動目標(biāo):

　　1、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的主要種類、生活習(xí)性以及蝴蝶的生長過程。

　　2、通過觀察蝴蝶標(biāo)本，使幼兒了解蝴蝶的外形特征，激發(fā)幼兒對大自然、對昆蟲界的探索興趣。

　　3、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準(zhǔn)備：

　　1、多媒體，課件《蝴蝶》。

　　2、蝴蝶頭飾，服裝若干。

活動過程：

　　一、 以猜謎語的形式導(dǎo)入主題。(出示幻燈片2)啟發(fā)幼兒猜謎語，并說出謎底：蝴蝶。提問：你們是怎么知道的呢?

　　二、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的主要種類，外形特征及生活習(xí)性(出示幻燈片3)。

　　師：蝴蝶有很多品種，各式各樣的，非常漂亮。你們想不想更多的了解蝴蝶呀!

　　生：想。

　　師：那讓我們一起到蝴蝶王國去看一看吧。

　　1、演示幻燈片3，簡要介紹蝴蝶的概況：蝴蝶是一種昆蟲，它的品種很多，有幾百種。昆蟲學(xué)家把蝴蝶分為兩類：一類叫粉蝶，它是由菜葉上那些小青蟲變成的：另一類叫鳳蝶，它翅膀上的花斑比粉蝶更美麗。蝴蝶喜歡在各種花叢當(dāng)中飛來飛去采花粉，這樣就成了傳播花粉的益蟲。

　　2、介紹粉蝶科的外形特征：

　　師：我們小朋友常見蝴蝶就是粉蝶。

　　(1)、演示幻燈片4，概括粉蝶科的總體特征。

　　粉蝶科大多數(shù)是中小型的蝶種;它們大多數(shù)顏色以黃、白色為基調(diào), 間以黑、紅、藍(lán)等色彩的斑紋。而翅表則無光澤，且翅形圓鈍，邊緣較整齊;粉蝶科全世界有1240多種，我國有120多種。

　　(2)、演示幻燈片5—6，引導(dǎo)幼兒觀賞并進(jìn)行討論，更深一步認(rèn)識粉蝶科的蝴蝶。

　　3、介紹鳳蝶科的外形特征：

　　師：剛剛我們認(rèn)識了粉蝶，現(xiàn)在讓我們來看看另一種類的蝴蝶。

　　(1)、演示幻燈片7，概括鳳蝶科的總體特征。

　　鳳蝶科是蝴蝶當(dāng)中體型屬中等至最大型的一個類群;它們色彩鮮艷,部分種類還具有耀眼的金屬光澤。而且形態(tài)優(yōu)美，許多種類的后翅有修長的尾突;根據(jù)記錄，全世界有540多種，我國有90多種。

　　(2)、演示幻燈片(8—9)，讓幼兒欣賞鳳蝶科的蝴蝶。

　　(3)、演示幻燈片(10)，讓幼兒對兩種蝴蝶進(jìn)行比較。

　　三、出示蝴蝶標(biāo)本(幻燈片11)，讓幼兒觀察蝴蝶的外形特 征。

　　提問;

　　(1)、蝴蝶的身體像什么?(細(xì)長的，一節(jié)、一節(jié)像條蟲。)

　　(2)、蝴蝶的頭部有什么?(兩只眼睛，一張嘴巴，兩根細(xì)長的觸須。)

　　(3)、蝴蝶身體兩側(cè)有什么?(有兩對有花斑的翅膀，還有六條細(xì) 腿。)

　　四、幫助幼兒了解蝴蝶的生長過程。

　　(1)、提問：蝴蝶是從那里來的?(出示幻燈片12)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。

　　(2)、指導(dǎo)幼兒觀看蝴蝶生長過程的圖片。

　　教師小結(jié)：蝴蝶的一生要經(jīng)過四個階段：卵—幼蟲—蛹—成蟲。大約一個星期左右，蝴蝶的卵慢慢變地孵化成幼蟲——毛毛蟲，專吃植物的嫩葉子，是害蟲。四個星期后，毛毛蟲會把自己包起來變成蛹，七個星期左右，蝴蝶破蛹而出，接著，蝴蝶把身體倒轉(zhuǎn)過來，讓血液流入它的翅膀中。從蛹變成蝴蝶后，它不再吃嫩芽，嫩葉子，而要吃花蜜，在花叢中飛來飛去，就成了傳播花粉的益蟲。

　　五、欣賞蝴蝶標(biāo)本。(幻燈片13—20)

　　六、結(jié)束語。(幻燈片21)

　　七、音樂游戲：《蝴蝶》

　　師：小朋友，讓我們也到花叢中去為花兒傳播花粉。

　　幼兒戴上蝴蝶頭飾，穿上服裝，隨音樂，自由表現(xiàn)蝴蝶在花叢中飛舞，嬉戲。

活動結(jié)束：

　　1.有條件的地區(qū)，可帶幼兒到野外捕捉蝴蝶，并制成蝴蝶標(biāo)本。

　　2、利用網(wǎng)絡(luò)等媒資源更多的了解蝴蝶的相關(guān)知識，探索蝴蝶家族的奧秘。

4、大班活動教案《樹葉》

　　活動目標(biāo)：

　　1.能用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。

　　2.通過拼拼、貼貼、粘一粘、變一變等方法，表達(dá)對拼貼活動的喜愛之情。

　　3 觀察各種樹葉，知道它們大小形狀不同。

　　4.嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

　　活動準(zhǔn)備：

　　前期有一些拼貼樹葉的經(jīng)驗(yàn)，PPT，各種形狀的樹葉，畫紙，漿糊，記號筆

　　活動過程：

　　一、觀看PPT，觀察各種樹葉，知道它們大小形狀不同，能組合成各種圖形。

　　——散步的時候我們在地上撿了好多好多的落葉，這些樹葉的名稱和形狀我們都認(rèn)識了。今天啊，這些樹葉要給我們來變魔術(shù)了，我們一起來看看他們變了什么魔術(shù)?

　　——你們看，他們變成了什么? (金魚，傘)

　　——被你們猜出來了，樹葉又要變了，這回變成了什么?(小貓)

　　——那如果把這片樹葉換一下呢，又變成了什么?(帆船)

　　師小結(jié)：樹葉形狀有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形，……每一片樹葉和不同的樹葉組合就會有不同的圖形。

　　二、教師師范樹葉的組合，幼兒一起想象。

　　——那今天老師也想來變一變這個魔術(shù)，把幾片樹葉放在一起，看看會變成什么。

　　——我們一起來幫老師想想看應(yīng)該怎么變，好嗎?

　　三、教師交代拼貼樹葉的方法和操作要求。

　　—— 小朋友可以先挑出樹葉，在畫紙上拼出圖形，拼圖時要注意，如果是拼一個物體，可以布置在畫紙的中間部位，如果是幾個圖形，就要想好每個圖形的位置，要有疏有密，這樣才好看。圖形拼好后，再一片片在樹葉后面抹上糨糊，貼在畫紙上，再用手壓一壓。最后，可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多，但不要涂在樹葉上，要突出樹葉拼圖的特點(diǎn)。

　　——幼兒操作，教師在旁指導(dǎo)。

　　四、講評，說說你的樹葉變成了什么。

　　——你的樹葉變成了什么?

　　——是由幾個樹葉在一起變成的?

　　——你是怎么變的?

　　——有沒有誰也是變成了這個東西的，但是用了不用的樹葉變的呢?

5、大班活動教案《蔬菜》

　　活動設(shè)計背景

　　因?yàn)槲野嘤變杭皞€別不是很喜歡吃蔬菜還挑食，所以我準(zhǔn)備了這節(jié)課。

　　活動目標(biāo)

　　1.看看，說說相互交流中了解各品種蔬菜，知道多吃蔬菜好處多!

　　2.體驗(yàn)互相商量，互相協(xié)作，互相交往的快樂!

　　3.能認(rèn)清蔬菜的名稱。

　　4.培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　讓幼兒了解蔬菜的營養(yǎng)價值，不吃蔬菜對身體有那些變化。

　　活動準(zhǔn)備

　　1. 帶領(lǐng)幼兒參觀過菜場、幼兒已經(jīng)收集了有關(guān)蔬菜的各種知識。

　　2. 蔬菜實(shí)物、圖片若干

　　活動過程

　　一：談話導(dǎo)入：

　　師：剛才我們的好朋友瑩瑩打電話告訴我說：“他今天身體不舒服。”我們一起去看看他吧!

　　問題1、卡卡怎么啦?

　　師、小朋友趕緊想個辦法幫幫卡卡吧?(幼兒自由討論)

　　幼：開塞露 、肥皂頭……

　　二：介紹我知道的蔬菜(通過幼兒間互相經(jīng)驗(yàn)的分享，讓孩子對各種蔬菜有了更多的了解)

　　師：蔬菜的品種很多很多，那小朋友們知道哪些蔬菜呢?這些蔬菜都有什么營養(yǎng)呢?我們分成紅綠兩個隊(duì)來個小競賽(分組)看哪組說的蔬菜品種最最多。要求：別的組說過的蔬菜不能重復(fù)。

　　師：我知道的蔬菜是黃瓜，女孩子多吃黃瓜能美容!

　　師：我喜歡吃南瓜，南瓜有降血糖的本領(lǐng)!

　　三：拓展蔬菜的品種(圖片)(讓孩子通過圖片了解各種不一樣的蔬菜，從而拓展他們的蔬菜知識)師：今天，鄭老師也帶來了幾種蔬菜，(看圖片)你們認(rèn)識它們嗎?

　　1. 海帶

　　提問：海帶有什么營養(yǎng)呀?(海帶營養(yǎng)豐富，含有很豐富的典，能夠預(yù)防大脖子)

　　2. 蘑菇

　　提問：蘑菇長在什么地方?(出示圖片：地上、樹上、石頭上)野生的。(屬于菌類, 它的營養(yǎng)價值很高,有野生和人工養(yǎng)殖兩種，有些蘑菇是有毒的，不能隨便食用。)蘑菇這么有營養(yǎng)，農(nóng)民伯伯就想辦法自己種蘑菇了(出示人工養(yǎng)殖蘑菇的圖片)

　　四:新品種蔬菜(新品種蔬菜的介紹讓孩子對蔬菜品種有更多地了解)

　　師:王子怡小朋友今天帶來了一則新聞，她想告訴我們小朋友她發(fā)現(xiàn)的一種不一樣的蔬菜，我們來聽聽看。(紅青菜)

　　師:孫老師今天也帶來了幾種不一樣蔬菜的圖片，我們來看看是什么?(出示圖片)

　　五：買菜游戲(結(jié)合生活，讓孩子從生活中去體驗(yàn)蔬菜)

　　師：今天我們認(rèn)識了許多新品種的蔬菜，知道了多吃蔬菜的很多好處?，F(xiàn)在鄭老師就請我們的小朋友親自去買菜。(放音樂“菜場”，幼兒跟著老師做著去買菜的動作)我們買了很多的蔬 菜，現(xiàn)在孫老師請小朋友去找一位老師，告訴他們，你今天買了那些蔬菜，這些蔬菜有什么營養(yǎng)，你買了多少錢?還剩下多少錢?

　　六、活動延伸:在區(qū)角當(dāng)中設(shè)置一個菜場，讓孩子們進(jìn)一步體驗(yàn)生活，認(rèn)識蔬菜!

6、大班英語教案《food》

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)單詞 chocolate , ice cream, eggs ,pizza , milk , vegetable , bread,dumpling , shrimp , peanut butter , potato chip. (選擇性)

　　2、復(fù)習(xí)已學(xué)食物單詞。

　　3、在奇妙的游戲中體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)的樂趣。

　　4、能正確發(fā)音并確切地用這些詞。

　　活動準(zhǔn)備： 食物圖片(由學(xué)生現(xiàn)場畫)。 錄音機(jī)一臺，磁帶一盒。

　　活動過程：

　　1、請幼兒把自己最喜歡吃的食物畫出來，畫得又快又好的同學(xué)作品展出，并導(dǎo)入課題。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞。

　　(1) 出示學(xué)生畫的食物的圖片，教師示范讀音，幼兒跟讀。

　　(2) 教師出示圖片，幼兒認(rèn)讀。教師糾音。

　　(3) 教師讀出單詞，幼兒找出圖片。

　　3、游戲“超市”

　　請幾個幼兒扮收銀員，其他幼兒扮顧客到超市購買食品，幼兒先看一看，挑選自己喜歡的事物，然后，到收銀員那兒結(jié)賬，必須連說三遍食物名稱，收銀員也連說三遍。等幼兒全都買到食品后，教師再讓幼兒說說購買食品名稱。

　　Lesson 1 food

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)單詞 chocolate ,vegetable , bread, hot-dog, noodles.

　　2、初步理解“Do you like……”的含義，會做出肯定或否定回答。

　　3、學(xué)習(xí)用部分單詞作句型替換練習(xí)。

　　活動準(zhǔn)備： 食物圖片 。 錄音機(jī)一臺，磁帶一盒。

　　活動過程：

　　1、談話導(dǎo)入。請幼兒說說自己喜歡吃什么食物。

　　2、出示圖片。教師范讀，幼兒跟讀。教師出示圖片，幼兒認(rèn)讀。教師糾音。教師讀出單詞，幼兒找出圖片。

　　3、學(xué)習(xí)句型和對話。

　　(1) 教師講解句型，示范讀音，幼兒跟讀。

　　(2) 播放錄音磁帶，幼兒模仿跟讀。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行句型替換練習(xí)。任意出示一張食物圖片，請幼兒說出句型。

　　4、游戲：yes or no.

　　把學(xué)生分成三組，根據(jù)教師出示的食物圖片，一組幼兒問：Do you like…… 喜歡吃的幼兒站到y(tǒng)es 的那一邊，大聲說： yes , I do.

　　不喜歡吃的幼兒站到 No 的那一組，并大聲說：No , I don’t.

　　Lesson 1 food (兩個課時)

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)單詞 chocolate , ice cream, eggs ,pizza , milk , vegetable , bread,dumpling , shrimp , peanut butter , potato chip. (選擇性)

　　2、復(fù)習(xí)已學(xué)食物單詞。

　　活動準(zhǔn)備： 食物圖片(由學(xué)生現(xiàn)場畫)。 錄音機(jī)一臺，磁帶一盒。

　　活動過程：

　　1、請幼兒把自己最喜歡吃的食物畫出來，畫得又快又好的同學(xué)作品展出，并導(dǎo)入課題。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞。

　　(1)出示學(xué)生畫的食物的圖片，教師示范讀音，幼兒跟讀。

　　(2)教師出示圖片，幼兒認(rèn)讀。教師糾音。

　　(3)教師讀出單詞，幼兒找出圖片。

　　3、游戲“超市”

　　請幾個幼兒扮收銀員，其他幼兒扮顧客到超市購買食品，幼兒先看一看，挑選自己喜歡的事物，然后，到收銀員那兒結(jié)賬，必須連說三遍食物名稱，收銀員也連說三遍。等幼兒全都買到食品后，教師再讓幼兒說說購買食品名稱。

　　后記：幼兒畫的畫大多是水果類，跟教學(xué)內(nèi)容不符合。

7、大班語言教案《家》

　　活動目標(biāo)

　　1、幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的畫面美和語言美。學(xué)會欣賞和創(chuàng)編詩歌。

　　2、提高幼兒語言的表現(xiàn)力與創(chuàng)造力。

　　3、讓幼兒知道幼兒園是一個大家庭，每個小朋友都要關(guān)心愛護(hù)幼兒園。

　　4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　5、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、解詩歌內(nèi)容，并初步學(xué)會朗誦詩歌和運(yùn)用疊詞來豐富語言。

　　2、為幼兒創(chuàng)造寬松自由的語言環(huán)境，引導(dǎo)他們勇敢自信地進(jìn)行語言表達(dá)。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、以藍(lán)天、樹林、草地 、河水、花兒、幼兒園為背景的掛圖一幅。

　　2、白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友的小圖若干。

　　3、含詩歌一首的掛圖一幅。

　　4、自制詞卡“家、白云、小鳥、蝴蝶、魚兒”

　　5、“家”的錄音磁帶，圖畫本，彩筆。

　　活動過程

　　一、初步感知理解作品階段。

　　1、出示“家” 的背景圖，嘗試討論：圖上都有哪些景物?

　　2、教師有感情地朗誦詩歌。邊朗誦邊出示白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、 小朋友貼到背景圖上。討論：根據(jù)詩歌小朋友想一想，他們的家在哪呢?

　　3、播放錄音磁帶引導(dǎo)幼兒想象詩歌優(yōu)美的意境。

　　4、出示“含詩歌一首的掛圖”教師指圖朗誦，幼兒輕聲跟讀。

　　5、引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音有感情地朗讀。

　　6、啟發(fā)幼兒給詩歌起一個合適的名字。

　　二、認(rèn)讀漢字階段。

　　1、出示圖片，請小朋友說出圖片上是什么?

　　2、出示字卡和小朋友一起認(rèn)讀。

　　三、交流討論、表演、表現(xiàn)階段。

　　1、集體朗誦交流討論：

　　1)詩歌里講了哪些家?

　　2)詩歌里說的這些家，分別是誰的家?

　　2、表演游戲：教師播放錄音，幼兒戴著自己喜歡的頭飾自由表演，通過嘗試自身的動作表演，提高幼兒對詩歌的感受力。

　　3、出示嘗試題引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌。

　　例如：藍(lán)藍(lán)的天空是( )的家，密密的樹林是( )的家。

　　或者( )的河水是小魚的家。( )的幼兒園是小朋友的家。

　　4、幼兒創(chuàng)編后，教師記錄，再交流創(chuàng)編詩句。

　　四、活動延伸。

　　快樂的幼兒園是我們小朋友的家，每個小朋友都應(yīng)該關(guān)心愛護(hù)幼兒園。我們的幼兒園很漂亮，現(xiàn)在就用你手中的彩筆畫一下吧!幼兒隨意畫，教師巡視。

　　教學(xué)反思

　　這節(jié)語言活動課我采用了對話法，圖示法，表演法，創(chuàng)編法，完成了教學(xué)目標(biāo)，幼兒在充分理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受到大自然的豐富多彩，從而引發(fā)他們的興趣，了解了客觀事物之間的簡單聯(lián)系，最主要的是他們的想象力，創(chuàng)造力也得到了鍛煉。

　　優(yōu)點(diǎn)：1、整體設(shè)計結(jié)構(gòu)緊湊，重點(diǎn)突出，幼兒參與性很高，思維得到開闊。

　　2、和孩子說話親切，適合年齡特點(diǎn)。

　　3、能為幼兒創(chuàng)造獨(dú)立思考、充分表達(dá)表機(jī)會。

　　不足：1、教師的評價方式過于單一，對幼兒好的詞語沒有充分的總結(jié)，失去一個共同學(xué)習(xí)的機(jī)會。

　　2、朗誦詩歌最好配樂。

　　3、創(chuàng)編詩歌部分沒有很好的引導(dǎo)，幼兒創(chuàng)編不是很理想。

　　通過教學(xué)反思，我認(rèn)識了自己的不足，會在今后的教學(xué)中不斷努力學(xué)習(xí)的。

8、大班英語教案《交通工具》

　　活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒在游戲中復(fù)習(xí)單詞: bus car train plane boat。

　　2、引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)使用單詞:by。

　　3、幼兒能夠感受到英語學(xué)習(xí)的快樂。

　　4、幼兒能夠融入到英語游戲之中，并能配合教師積極參與到英語活動之中。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、英語動畫片：Let s go by bike

　　2、課件-樂趣練習(xí)：交通工具

　　活動過程

　　一、warm up做準(zhǔn)備

　　1. 律動:《By bus》

　　師：Let’s go by bus, OK?

　　2. Are you happy today ?

　　師：How do you feel today? Are you happy?/Are you sad? /Are you angry?

　　二、想一想

　　1. 逐一出示交通工具的圖片。

　　(bus car train plane boat)

　　a、What is it ?

　　b、where should we park the bus(car/train/plane/boat)?

　　引導(dǎo)幼兒逐一認(rèn)讀圖片上的交通工具。

　　三、玩一玩

　　玩法:幼兒分四組，每組分別請一名幼兒戴上頭飾操作相同的“交通工具”比賽誰先到達(dá)某個小動物的家。

　　全體幼兒喊口令:By busBy train ------ 獲勝的幼兒得到獎品。

　　師：Do you like to play a game?(介紹游戲的玩法和規(guī)則)

　　四、看一看

　　英語動畫片：Let s go by bike

　　鞏固對交通工具的認(rèn)識。

　　五、幼兒律動出活動室.

　　《Row row row your boat》

　　師：Let’s go by boat, OK?

9、大班英語教案《animals》含反思

活動目標(biāo)

　　1、感受學(xué)習(xí)英語的樂趣，喜歡學(xué)英語。

　　2、初步學(xué)會青蛙(frog)，斑馬(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的單詞發(fā)音。

　　3、幼兒能夠融入到英語游戲之中，并能配合教師積極參與到英語活動之中。

　　4、聽懂并理解老師的一些簡單英語指令，樂于模仿。

活動準(zhǔn)備

　　(一)物質(zhì)準(zhǔn)備

　　(1)幼兒已經(jīng)學(xué)會的動物詞卡，以及本次課程要教授的新的動物的詞卡。

　　(2)涉及本次課程內(nèi)容的PPT課件。

　　(3)幼兒已學(xué)會的動物手指偶若干。

　　(4)青蛙(frog)，斑馬(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的頭飾。

　　(5)青蛙(frog)，斑馬(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的玩偶。

　　(二)?0?2經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

　　(1)幼兒已經(jīng)學(xué)會一些動物單詞，例如：dog,?0?2giraffe,?0?2elephant等。

　　(2)幼兒會玩一些簡單的互動游戲，例如《Bumble?0?2Bee》,《London?0?2Bridge》等。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：?0?2幼兒能夠通過活動初步學(xué)會青蛙，斑馬，鹿和袋鼠的單詞的發(fā)音。

　　難點(diǎn)：?0?2幼兒能夠?qū)W會發(fā)音，對于音節(jié)較長的單詞(kangaroo)的發(fā)音能夠基本準(zhǔn)確，能夠在第一時間反應(yīng)出圖音的對應(yīng)。

活動實(shí)錄

　　(一)活動結(jié)構(gòu)與目標(biāo)的關(guān)系

　　在整個活動中，教師通過各種游戲與孩子之間進(jìn)行互動，讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)英語單詞，每一個游戲都緊緊的圍繞著本節(jié)課讓幼兒學(xué)習(xí)的4個單詞進(jìn)行，孩子在活動中既能夠非常高興的玩兒游戲，也能夠在游戲中學(xué)會了4個對他們比較陌生的動物的單詞。

　　(二)活動中哪些環(huán)節(jié)體現(xiàn)了教師對孩子的觀察

　　整個語言活動中，都離不開教師對于幼兒的觀察，教師所進(jìn)行的每一項(xiàng)進(jìn)程都應(yīng)該根據(jù)幼兒的反應(yīng)來進(jìn)行隨機(jī)的應(yīng)變。

　　1、例如，在進(jìn)行單詞第一次認(rèn)讀的時候，教師要充分注意到每個孩子在讀單詞時候的反應(yīng)，對于幼兒掌握比較不好的動物的單詞多重復(fù)幾次，讓孩子能夠?qū)π聠卧~的第一次認(rèn)識較深刻，對于孩子可能在之前就有了前認(rèn)識的單詞就可以快速的略過;

　　2、再如，在進(jìn)行小動物找家的游戲的時候，在找第一個斑馬動物的時候，有兩個小朋友反應(yīng)都很快的把斑馬的小卡片送到大卡片的下面，有一個小朋友并沒有反應(yīng)過來，在看到這個情況的時候，我又重新的重復(fù)了一次斑馬的讀音，讓孩子們有反應(yīng)的過程，并用眼神提醒了手里拿著斑馬小卡片的小朋友，這時，這個小朋友看到了已經(jīng)“回家”的小斑馬，又聽到了我再一次的發(fā)音，這個時候意識到了自己拿著的卡片就是“zebra”，然后用最快的速度把他手里的卡片放回到了大卡片的下面。

　　3、還有，在進(jìn)行猜猜我是誰的游戲的時候，在我悄悄的點(diǎn)到張浩然小朋友的時候，發(fā)現(xiàn)他上來以后好像對每個小動物的單詞都不是太熟悉，站在那兒有點(diǎn)不知所措，為了讓游戲能夠順利進(jìn)行下去，因此我小聲音的詢問了他想說哪個小動物，讓他用手指給我我再小聲音的告訴他，這樣，游戲能夠順利的進(jìn)行下去，對于他所想認(rèn)識的單詞他也能夠比較清楚的認(rèn)識，事實(shí)也證明，在之后的游戲中，每當(dāng)我提到他給我指的動物的時候他總是第一個反應(yīng)出來它的正確讀音。

　　(三)活動中如何激發(fā)師幼互動，有哪些具體表現(xiàn)

　　1、在活動中，教師運(yùn)用多次激勵性語言激勵幼兒對于老師問題或者活動的參與。

　　例如，在活動中，當(dāng)我讓孩子們上前進(jìn)行游戲的時候，每個小朋友上來進(jìn)行游戲之后我都會運(yùn)用不同的方式對其的參與進(jìn)行鼓勵，比如運(yùn)用英語兒歌的方式請全班小朋友對其進(jìn)行贊揚(yáng)，還運(yùn)用請小朋友為他鼓掌，或者我用手勢或者語言上的鼓勵進(jìn)行激勵，孩子在得到了激勵性語言后在之后的活動中更加積極的參與到我的活動中，使整個課堂的氣氛活躍起來。

　　2、在活動中，加入了多個可以讓幼兒能夠親身經(jīng)歷的游戲，讓幼兒自身加入到活動中來，讓老師能夠更清晰的看到每個孩子的掌握情況。

　　這節(jié)課程中，基本上我設(shè)計的每一個環(huán)節(jié)都是能夠讓孩子們共同參與進(jìn)來的活動，孩子們通過說，跟讀，接觸，聽，找等各種方式，親身經(jīng)歷到每個環(huán)節(jié)中，盡量讓每個孩子能夠玩一到兩個游戲，讓他們對于這節(jié)課的4個單詞能夠有更深的印象和理解，加深他們的記憶。

　　3、運(yùn)用孩子們喜歡的游戲的方式，始終貫穿于整個活動，讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)。

　　整個的活動再設(shè)計的時候，我就先是找到了一些孩子們在平時的上課的時候比較喜歡玩的英語游戲，也是他們掌握的比較好的英語游戲來貫穿整個的游戲，在設(shè)計課程的時候，也是由孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)，將課程的新單詞定位到了他們比較感興趣的動物上，加上他們平時比較喜歡玩的幾個游戲，寓教于樂，讓孩子們在玩的同時就學(xué)會了本節(jié)課的重點(diǎn)及難點(diǎn)。

教學(xué)反思

　　1、活動中的優(yōu)點(diǎn)

　　(1)物質(zhì)準(zhǔn)備比較豐富，孩子們可以通過看圖像，看卡片，看動物玩偶等多種方式認(rèn)識這節(jié)課老師所要教的單詞動物，孩子們能夠較直接的認(rèn)識動物。

　　(2)課程的設(shè)計出于幼兒的興趣點(diǎn)，從孩子們感興趣的動物單詞入手，加上孩子們喜歡玩的游戲，讓孩子們在學(xué)習(xí)的過程中不枯燥，樂于學(xué)習(xí)英語。

　　(3)在整個環(huán)節(jié)中，始終讓孩子能夠加入到老師的課程中來，注重與孩子間的互動，使每個孩子能夠接觸到老師的教具。

　　(4)在活動中，我的提問和語言敘述運(yùn)用的是比較童趣，符合他們年齡的一些言語，讓孩子們聽了比較親切，易懂。

　　2、活動中的不足及分析

　　(1)整個活動沒有設(shè)計在一個比較完整的情境中，每個環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過度顯得比較生硬，轉(zhuǎn)折比較大，可能對于孩子來說需要反應(yīng)一段時間才能跟上我的下一個環(huán)節(jié)的活動。

　　3、改進(jìn)預(yù)想及措施

　　設(shè)計一個情景，老師帶著小朋友到動物園去參觀，看到了一些已經(jīng)認(rèn)識的小動物，作為對于之前所認(rèn)識的動物單詞的復(fù)習(xí)，再走到另一個區(qū)域，是這節(jié)課要認(rèn)識的動物，再通過和小動物們玩各種游戲一遍一遍的讓幼兒進(jìn)行充分的認(rèn)知，學(xué)會4個單詞。

10、大班語言教案《雪孩子》

　　活動目標(biāo)

　　1、理解故事內(nèi)容，感知故事中的雪孩子可愛、善良、勇敢、樂于助人、舍己救人這一角色，并體驗(yàn)其美好的情感。

　　2、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。

　　3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)展孩子的語言。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解故事中雪孩子的形象，懂得小朋友之間應(yīng)該互相幫助。

　　活動準(zhǔn)備

　　知識經(jīng)驗(yàn)：知道雪遇熱會融化成水。

　　教具準(zhǔn)備：故事磁帶、教學(xué)掛圖。

　　活動過程

　　一、談話引入

　　冬天到了，下雪了，我們可以玩什么的游戲呢?(根據(jù)孩子的回答引出雪孩子)今天老師就給大家?guī)硪粋€雪孩子的故事。

　　二、初聽感知，了解故事內(nèi)容

　　師放故事磁帶

　　思考：1、這是一個怎樣的故事?

　　2、故事中都有誰?

　　三、看圖理解故事、發(fā)展語言

　　1、觀察畫面一、二、

　　(1)誰能用自己的語言描繪一下這幾幅圖?

　　(2)兔寶寶不愿意一個人在家，誰能表演一下兔寶寶會怎樣說怎樣做?

　　2、觀察畫面三、四、

　　(1)兔媽媽想了什么辦法?

　　(2)誰能用自己的語言描繪一下圖中的雪孩子?

　　(3)教師小結(jié)：兔寶寶和雪孩子玩了一會，天氣真冷，兔寶寶就生起了火，發(fā)生了什么事呢?

　　3、觀察畫面五、六、七、

　　(1)發(fā)生了什么事?(小朋友們回答)

　　(2)雪孩子是怎么做的?

　　(3)誰來幫助救火?

　　4、觀察畫面八

　　雪孩子哪里去了?

　　四、看圖復(fù)述、整理語言

　　請小朋友仔細(xì)觀察所有的圖片，和老師一起完整地復(fù)述故事。

　　五、組織討論、升華主題

　　這個故事你最喜歡誰?為什么?

　　教師引導(dǎo)：為了救別人而犧牲了自己，這種行為就是舍己為人。師再簡介兩個舍己為人的案例。

　　六、拓展延伸

　　聽了雪孩子的故事，小朋友都很感動，如果再有其他的小朋友遇到了困難，我們應(yīng)該怎樣做呢?

　　師小節(jié)：我們不能像雪孩子那樣為了救別人而舍棄自己的生命。但在日常生活中，小朋友一定要盡我們所能幫助其他的小朋友。我們要團(tuán)結(jié)互助。

　　設(shè)計背景

　　孩子在日常生活中以自我為中心，不能互相幫助。常為一點(diǎn)小事發(fā)生糾紛。為了教育孩子,同伴之間應(yīng)團(tuán)結(jié)互助，也是為了更好地發(fā)展孩子的語言。進(jìn)行此次語言活動。

11、大班英語教案《文具》

　　要求：

　　1、通過情景游戲“Shopping ”、“School”復(fù)習(xí)一些學(xué)習(xí)用品單詞：pencil、ruler、rubber、sharpener等;

　　2、聽懂并理解老師的一些簡單英語指令，樂于模仿;

　　3、通過情景模擬激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望;

　　4、能正確發(fā)音并確切地用這些詞。

　　5、培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度。

　　準(zhǔn)備：

　　1、鉛筆盒、書包人手一份;鉛筆、卷筆刀、尺若干;

　　2、情景設(shè)置：文具超市、小學(xué)

　　過程：

　　一 Warm Up：

　　* Dialogue：Hi，how are you today?(Fine,Happy)

　　How many days are there in a week?

　　What day is today?

　　二 情景游戲“Shopping”

　　1、復(fù)習(xí)單個單詞

　　*(出示書包)Oh，nothing!What shall I prepare?(pencil……)

　　*Look，there is a stationary super-market!Who wants to be the shopman?(師與幼兒示范，提示幼兒遞東西時要說出單詞)

　　*OK，now let`s play。(請二名幼兒做shopman)

　　2、在單詞前加修飾詞，師輔助提示“What shape is it?”，“What color is it?”

　　What did you buy?

　　二 情景游戲“School”

　　1、Song:“Go to school”

　　Let’s go to school, OK? (引發(fā)幼兒進(jìn)入游戲情景)

　　2、模擬小學(xué)生上課：打鈴上課，起立—坐下

　　(1) Listening game：

　　Please put your bag on the chair。

　　Please open/close your pencil-box 。

　　Please take out/put in your pencil-box。/pencil、rubber、ruler、sharpener

　　Who wants to be the little teacher?

　　(2)嘗試用“because…”回答問題

　　What do you like?Why?

　　(3)Class is over。Stand up ，good-bye everyone!

　　三 結(jié)束：Song：“Butterfly”飛回教室。

12、大班美術(shù)教案《蟬》

活動目標(biāo)：

　　1、在觀察和討論中，進(jìn)一步鞏固對折疊符號的理解，嘗試看圖獨(dú)立折疊完成作品。

　　2、學(xué)習(xí)用兩種不同的方法折紙蟬，感受方法的多樣性。

　　3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖、 手工紙

活動過程：

　　一、通過猜謎引出活動內(nèi)容。

　　小朋友今天老師給你們帶來了一個謎語，請小朋友猜猜謎底是什么，教師念謎語，說鳥不是鳥，躲在樹上叫，自稱啥都知，其實(shí)全不曉。

　　誰來告訴老師謎底是什么?

　　小朋友說對了，謎底就是蟬。

　　今天老師帶來了一只蟬，請小朋友看一看。這只蟬是用紙折出來的，小朋友想知道老師是怎么樣折出來的嗎?

　　二、引導(dǎo)幼兒看折蟬步驟圖。

　　1、現(xiàn)在請小朋友和老師一起來看看折蟬的步驟圖，請小朋友看看圖上有哪些折疊符號?

　　2、圖中有幾種不同的箭頭，小朋友你們知道這是什么意思嗎?教師指著虛線問，虛線是什么意思呢?箭頭又是什么意思你?彎曲的箭頭又是什么意思呢?

　　教師小結(jié)：虛線的地方就是要按虛線折，箭頭說明的是折疊方向，彎曲的箭頭說明要折向反面。

　　三、教師講解并示范。

　　這蟬有兩種折法，老師今天給你們示范兩種，然后小朋友們選擇一種折。老師邊講解邊示范折紙。

　　1、我們把正方形的紙對折后，在右下角分別向中間對折。

　　2、上角依虛線向下折

　　3、上層的上角依虛線向下折

　　4、頂角依虛線向下折

　　5、左右角向后折

　　6、一個蟬就折好了，然后用蠟筆給蟬畫上兩種眼睛，瞧一個蟬折好了!

　　教師：現(xiàn)在老師給小朋友們示范第二種折法。

　　正方形紙對角折后，依虛線上邊向后折，左右角依虛線向前向中折，然后翻過來。一個蟬就折好了，這只蟬是比剛才的那個蟬更胖一點(diǎn)的蟬，最后添上眼睛、完成了。

　　四、幼兒制作

　　1、現(xiàn)在請小朋友按照老師剛才教你們的方法進(jìn)行折蟬，老師要看看哪個小朋友能夠把蟬折得又快友好。

　　2、幼兒制作、教師巡回指導(dǎo).

　　3、對一些折的好的孩子的作品進(jìn)行展示，給與表揚(yáng)和鼓勵。

13、大班英語教案《Zoo Farm》

活動目標(biāo)：

　　1.理解詞語含義，發(fā)音準(zhǔn)確。

　　2.喜歡玩游戲，用英語玩角色游戲。

　　3.教幼兒聽懂簡單的英語對話。

　　4.培養(yǎng)幼兒對于英語的興趣，讓幼兒樂意參與英語活動。

準(zhǔn)備：

　　圖片、汽車方向盤、售票員。

活動過程：

　　一、出示圖片

　　1. T: Morning kids.

　　C: Morning

　　2. T: Today it’s a sunny day?

　　Let’s play together ok?

　　C: Ok!

　　二、老師帶領(lǐng)幼兒一同出去玩。走到圖片A處

　　T: Oh, what’s it?

　　C: panda fox dog……

　　T: 為什么它們都到這里來了，我們應(yīng)該把它們送到哪里呢?

　　C: 動物園。

　　T: Yes zoo.

　　C: Zoo.

　　老師帶領(lǐng)幼兒一起Go to the zoo.

　　T: Ok, This is zoo. Go to the zoo.

　　C: Go to the zoo.

　　三、老師和幼兒又來到圖片B處。

　　T: What this?

　　C: pig dog sheep……

　　T: 咱們把它們送到那里去呢?

　　C: Farm!

　　T: Yes, farm.

　　C: Farm.

　　老師帶領(lǐng)幼兒Go to the farm.

　　T: Ok, This is farm. Go to the farm.

　　C: Go to the farm.

　　四、游戲： Bus!

　　T: 我們一起Go to the home!

　　C: Ok!

　　A: After you!

　　B: Thank you.

　　C: After you!

　　D: Thank you.

　　E: ……

　　活動結(jié)束。

14、大班活動教案《新年》

　　活動目標(biāo)

　　1、 通過各種形式讓孩子們來認(rèn)識了解新年，知道新年象征意義。

　　2、 知道過了新年又長了一歲，感受自己成長快樂。

　　3、 游戲，找新年禮物，打開禮物的過程中體會節(jié)日來臨的快樂。

　　4、 感受到新年活動的快樂。

　　5、 培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：激發(fā)幼兒喜歡過新年的情感。

　　活動準(zhǔn)備

　　布置教室、禮物既有盒，也有袋、中國結(jié)、春聯(lián)、福字、燈籠、方針鞭炮等

　　活動過程

　　1、聽音樂做律動，帶幼兒進(jìn)入活動室，小朋友我們一起到開心屋里玩一玩吧!哇!開心屋打扮怎么漂亮。

　　小朋友們你們知道要過什么節(jié)嗎?知道新年象征的意義(幼兒展開想象，自由猜想)

　　2、新年到了，小朋友們想想哪些東西是有關(guān)新年的物品?(鞭炮、對聯(lián)、新衣服、糖等)

　　3、新的一年到了，我們小朋友幾歲了?講一講自己的變化，感受成長的快樂。

　　4 、游戲;(1)新 年到了，小朋友想不想收到禮物呀!禮物都藏在開心屋里，讓我們一起去找吧

　　(2)你在哪找到了禮物?(看我找到一帶禮物是鞭炮)

　　(3)哇!我也找到了一個大盒子里面是中國結(jié)。

　　5.小結(jié)：新年給小朋友帶來了禮物和歡樂，讓我們把新年的快樂和祝福送給我們身邊的每一個人好嗎?

　　課后延伸：讓孩子大膽講述自己的春節(jié)見聞，對春節(jié)期間的喜慶活動有所了解。

15、大班美術(shù)教案《車》

活動目標(biāo)：

　　1.通過活動使幼兒了解汽車的組成部分，鼓勵幼兒進(jìn)行大膽的涂色。

　　2.幫助幼兒建立遵守交通規(guī)則的安全意識。

　　3.培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。

　　4.在創(chuàng)作時體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動準(zhǔn)備：

　　1. 小熊玩具 、小汽車玩具 、 汽車步驟圖。

　　2. 幼兒收集小汽車玩具。

活動過程：

　　一、音樂游戲活動

　　1.師：今天，我?guī)砹艘晃恍屡笥?，我們一起同它打個招呼好嗎? (出示小熊玩具) 教學(xué)英語單詞：bear

　　2.(出示小汽車)師：這可是熊寶寶的最愛啊，教學(xué)英語單詞：car

　　3.師幼共唱英文歌曲《The littow Car》邊唱邊做動作：模仿司機(jī)開車的動作，車輪轉(zhuǎn)動的動作，小汽車的嘀嘀聲。

　　4.師：小熊有一個夢想，將來能擁有一輛屬于自己的小汽車，和爸爸媽媽去旅行，我們一起幫它實(shí)現(xiàn)這個愿望，好嗎?

　　二、觀察與實(shí)踐

　　1.請幼兒觀察自己的小汽車，討論：小汽車有哪些部分組成，像什么形狀?

　　2.幼兒相互比較小汽車，說一說：自己的小汽車與別人的小汽車有哪些地方不一樣。

　　3.師出示小汽車步驟圖，請幼兒觀察討論：小汽車要先畫什么，再畫什么，最后畫什么?

　　4.師示范畫小汽車，鼓勵幼兒在涂畫中要進(jìn)行大膽涂色，為畫好的小汽車起名。

　　5.(放音樂)幼兒涂畫操作。

　　三、作品欣賞

　　師收集作品，與幼兒共同欣賞，分享為小汽車起名的樂趣。

　　延伸活動：

　　1.師：小朋友幫小熊實(shí)現(xiàn)了夢想，小熊可高興了，讓我替它謝謝你們。你們想不想對小熊送一些祝福的話呢?

　　2.師：老師要囑咐小熊，開車時一定要注意安全。遵守交通規(guī)則。做個安全的小衛(wèi)士。

　　3.師幼兒歌《安全小衛(wèi)士》

　　師自編兒歌：

安全小衛(wèi)士

　　小朋友，你別跑， 站穩(wěn)腳步把燈瞧。

　　紅燈停，綠燈行，黃燈請你準(zhǔn)備好。

　　手頭不能出車窗，乘車安全要注意。

　　從小就要講規(guī)則，做個安全小衛(wèi)士。

16、大班英語教案《go shopping》

教學(xué)目的

　　1. 能聽懂、會說本篇對話。

　　2. 能運(yùn)用會話中的句型進(jìn)行擴(kuò)展性的情景會話。

　　3. 能聽懂、會說新單詞：purple， size， cool。

　　4.初步理解英語單詞含義。

　　5. 復(fù)習(xí)以前的內(nèi)容，學(xué)新詞新句。

教學(xué)重點(diǎn)

　　能運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行擴(kuò)展性的情景會話。

教學(xué)手段

　　運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)。

教具準(zhǔn)備

　　一件毛衣，各種文具、食品、服裝、玩具和水果等。

教學(xué)內(nèi)容

　　Shopping

　　A： Hello! Can I help you?

　　B： Yes， I want a sweater for my daughter， please.

　　A： How about this one?

　　B： Oh， good. The size is OK.

　　C： Mum， I don‘t like the colour.

　　A： Do you like this purple one?

　　C： Cool! That’s my favourite colour.

　　B： How much is it?

　　A： Sixty-eight yuan.

　　B： Here‘s the money.

　　A： Thanks.

　　size 尺寸;大小

　　purple 紫色的

　　cool 棒的

教學(xué)步驟

　　Step 1. Greetings

　　T： Good morning， boys and girls. glad to meet you.

　　Step 2. Presentation

　　(1) Lead-in

　　T： You know， I’m new here. I thought it would be hot inZhuha.But today itis cold. I‘m just in a blouse.

　　Now I’m feeling a little cold. So I want to go shopping andbuy some warmclothes. (Read the title “shiopping”.)

　　(2) Play a guessing game (課件：顯示屏上出現(xiàn)一些碎片，碎片慢慢擴(kuò)大，變成一件毛衣)

　　T： What am I going to buy? What do I want? Just guess and say：

　　“YOu want...”

　　(3)(課件：教師走進(jìn)一家服裝店，與售票員進(jìn)行交談。)

　　T= the teacher C= the computer Ss= the students

　　C： Can I help you?

　　(Learn to say：“Can I helpyou?”)

　　T： I want a sweater， sir.

　　C： How about this one? (課件：售貨員拿出一件很大的毛衣。)

　　T： I think it‘s too big.

　　C： How about this one? (課件：售貨員拿出一件很小的毛衣。)

　　T：How about this one? What do you think?

　　Ss：It’s too small.

　　C： How about this one? (課件：售貨員拿出一件對教師來說大小合適的毛衣。)

　　(Learn to say：“How about...?”)

　　T： I think the size is OK. Do you think so?

　　Ss：yes!

　　(Learn to say：“size”.)

　　(Read after the teacher：“The size is OK.”)

　　T： The size is OK， sir. but I don‘t like this colour.

　　C： What’s your favourite colour?

　　T： What‘s my favourite colour is...(課件：毛衣隨著學(xué)生的回答變換顏色，并由此引出新授單詞“purple”。)

　　(Learn to say：“purple”.)

　　T： (take out a purple sweater)I like this purple sweater.

　　(4) Play a game： Guess the price of the sweater.

　　Ss： How much is it?

　　S1 ： ...yuan.

　　(If the price S1 guess is too low， the teacher will say：“Up，

　　up， up.”; if

　　too high， the teacher will say：’‘ Down， down，

　　down.“ Each students has three chances to guess.)

　　After the students guess the price right， the teacher puts onthe purplesweater and asks the students “Am I cool?”

　　(Leatn to say：“Cool”.)

　　Step 3. Practice

　　(1)Listen to the dialogue.

　　T： What have you heard in the dialogue?

　　(2)Listen to the dialogue and repeat it sentence by sentence.

　　(3)Pratice in groups of three.

　　Step 4 Consolidation

　　(1)Divide all the students into 5 groups： stationer’s， toyshop， clothesshop， fruit shop and food shop. Put some goods in eachshop. Get the students to do the shopping in groups.

　　(每組由一名學(xué)生當(dāng)售貨員，其它學(xué)生充當(dāng)顧客。)

　　(2)Ask the students to go to different shops and buy differentthings.

　　(把全班分成五個組，即五個“商店”，顧客可以到任何一家“商店”“購買”自己喜歡的物品。教師到各組去指導(dǎo)，同時教師也當(dāng)顧客，購買物品。)

　　(3)教師總結(jié)全課，表揚(yáng)做得好的學(xué)生。電腦計分牌顯示勝方，并伴隨勝方的歡呼聲。

　　Step 5 Ending

　　The students sing a song “Good-bye.”

17、大班英語教案《動物的腳》

活動目標(biāo)：

　　1、通過故事來讓幼兒了解動物腳的作用。并且知道各有各的本領(lǐng)，不能自以為是，驕傲自滿。

　　2、鞏固復(fù)習(xí)英語單詞，并且能運(yùn)用到故事中。

　　3、豐富和認(rèn)字“鋒利”“濮”“肉墊、”“語重心長”。

　　4、學(xué)新詞新句。

　　5、學(xué)習(xí)單詞，正確認(rèn)讀和區(qū)分發(fā)音。

活動準(zhǔn)備：

　　背景圖、小動物、認(rèn)字卡片、錄音機(jī)、磁帶、圖畫紙蠟筆。

活動過程：

　　導(dǎo)入活動

　　1.復(fù)習(xí)雙語兒歌《拍拍手》。

　　朋友見面招招手，Hello!Hello!

　　歡迎朋友拍拍手。Welcome!Welcome!

　　謝謝謝謝握握手，Thankyou!Thankyou!

　　再見!再見!擺擺手!Goodbye!Goodbye!

　　2.游戲《猜猜這是誰的腳?》

　　(1)在黑板上出示動物圖片，(每張圖片遮住身體，直露出腳，分別是雞、鴨、貓、馬)

　　(2)請小朋友仔細(xì)觀察、根據(jù)腳的特點(diǎn)說圖片上的動物是誰?(請小朋友猜一猜)

　　(3)最后打開遮住的圖片，全體幼兒做口語練習(xí)。Goodmorning!chick!Goodmorning!Duck!Goodmorning!Cat!Goodmorning!Horse!

　　基本部分

　　1.今天這幾只小動物真高興、它們要給小朋友講一個故事《動物的腳》。

　　2.提問：雞、鴨、貓、馬它們在吵什么呀?

　　幼兒：(幼兒自由討論)

　　師：讓幼兒回答(A)都夸自己腳的本領(lǐng)大!它們互不相讓，吵了個面紅耳赤。(B)chick說自己的腳有什么本領(lǐng)?

　　(C)dcck說自己的腳的本領(lǐng)大?

　　(D)cat說自己的腳有什么本領(lǐng)?

　　(E)Horse說自己的腳有什么本領(lǐng)?

　　這時Cattle說走來語重心長的說：“什么”?它們聽了以后都怎么樣?請兩個小朋友來完整地把各自的本領(lǐng)講述一遍，(邊講述邊表演加深印象)

　　師小結(jié)：對了小動物的腳各有各的長處，如：雞的腳有鋒利的爪子能用腳刨土。鴨的腳肉連著叫濮可以用腳當(dāng)作船劃，非常省力。貓說：有毛絨絨的毛摸上去很光滑腳趾和腳掌下有一塊肉墊。馬說：可以拉車運(yùn)東西。你們都有自己的長處，都有自己的短處。我們應(yīng)該友好相處，大家成為朋友互相幫忙。

　　師：Yes or no

　　幼：答yes

　　3.認(rèn)字(繼續(xù)講述一遍故事)(聽錄音)

　　4.你們還了解哪些動物的腳的本領(lǐng)嗎?(如大象的腳大而有力能運(yùn)木頭)

　　討論(自由討論)

　　集中：幼兒自由發(fā)言

　　小結(jié)：對了小動物腳各有各的本領(lǐng)，不能自以為是，互相幫助，成為朋友，生活會變的更美好!

　　結(jié)束部分

　　延伸：對了還有其他小朋友沒有聽過我們《動物的腳》的故事。我們來把他畫下來，把他們各自的本領(lǐng)講給小朋友聽好嗎?好areyouready?ok!

　　幼兒畫畫，放一些輕音樂(可以讓家長和孩子互動幫忙合作繪畫，邊講故事邊畫畫)

18、大班英語教案《How much》

活動目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)句型：I put on my …I have …及兒歌“Traffic Lights”。重點(diǎn)練習(xí)句型：Showme a … How much

　　2、培養(yǎng)幼兒對英語活動的興趣。

　　3、在游戲情節(jié)中激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。

　　4、能正確發(fā)音并確切地用這些詞。

活動準(zhǔn)備：

　　1、紅綠燈頭飾。錄音機(jī)、磁帶。

　　2、情景布置：商店(各種貨物)

活動與指導(dǎo)：

　　1、師生互相問好：“Good morning boys and girls.”

　　“How are you?” “Fine， thank you?！?/p>

　　“Nice to see you ?！?/p>

　　2、師生互動，復(fù)習(xí)兒歌《Very good》《Ha y》《Give me five》

　　3、組織幼兒做睡覺、梳洗、吃飯等動作，復(fù)習(xí)句型：Let’s go to bed. It’s one o’clock…It’s seveno’clock. Get up. I put on my shirt …I brush my teeth .I wash myface…I have breakfast…

　　4、師出示紅綠燈，提問：“What’s this?”It’s a red light.(yellow lightgreen light)

　　5、幼兒游戲：乘車。師扮司機(jī)，幼兒當(dāng)乘客。乘客逐一買票，詢問司機(jī)：“How much?”司機(jī)回答后方可上車。放音樂，帶領(lǐng)幼兒做開汽車狀，練習(xí)兒歌：“Traffic Lights”

　　6、師帶領(lǐng)幼兒回座位坐好。出示貨架、貨物等，進(jìn)行情景表演。師扮售貨員，幼兒扮顧客。售貨員：“賣東西啦，快來買好東西啦!”顧客：“Pleaseshow me a ball(pencilpearbook…) ”售貨員：“Here you are.”顧客：“How much?”售貨員：“One yuan…”幼兒依次進(jìn)行練習(xí)對話。鞏固句型：Show me a…How much?

　　7、放錄音，帶領(lǐng)幼兒做動作結(jié)束活動。

19、大班主題教案《麥子熟了》

活動來源：

　　夏天到了，洋洋從老家?guī)砹酥笫斓柠溩?，孩子們吃著麥粒，都講起了麥子的由來?，F(xiàn)在的孩子大部分是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)，衣來伸手，飯來張口，不知道糧食來之不易，因此我們設(shè)計了這一主題，生成了一系列活動：

主題目標(biāo)：

　　1、讓幼兒了解小麥的生長過程及其與人們生活的密切關(guān)系。

　　2、感受農(nóng)活的樂趣，體驗(yàn)麥?zhǔn)盏目鞓贰?/p>

　　3、知道珍惜糧食。并能用小麥制作加工各種產(chǎn)品。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動的樂趣。

活動一：你認(rèn)識我嗎

　　活動目標(biāo)：

　　1、教育幼兒尊重農(nóng)民的辛勤勞動，養(yǎng)成愛惜糧食的習(xí)慣。

　　2、培養(yǎng)幼兒的動腦思考能力和反映能力。

　　3、.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識小麥的生長過程及其與人們生活的密切關(guān)系。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.《小麥的一生》錄像一盤：

　　2.實(shí)物小麥一株，麥粉制的食品，麥桿工藝品。

　　活動過程：

　　1、觀察討論：

　　a、你認(rèn)識小麥嗎?它長得什么樣?引導(dǎo)幼兒說一說。

　　b、出示實(shí)物小麥，引導(dǎo)幼兒觀察小麥的外形特征和組成部分。

　　2、出示課件：引導(dǎo)幼兒了解小麥的播種和收獲季節(jié)。

　　3、出示各種麥制品，引導(dǎo)幼兒了解這都是用麥子做的

　　4、帶領(lǐng)幼兒到麥田里去拾麥穗，體驗(yàn)農(nóng)民的辛苦勞動。

　　5、幼兒將看到的和感受到的用繪畫的形式表達(dá)出來。

活動二：我來運(yùn)

　　活動目標(biāo)：

　　1、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性;

　　2、培養(yǎng)幼兒熱愛勞動的好習(xí)慣;

　　3、 引導(dǎo)幼兒

　　活動準(zhǔn)備：

　　麥子、平衡木、圓拱橋、小桶、瓢子

　　活動過程：

　　1、教師和幼兒共同隨音樂做準(zhǔn)備活動;

　　2、以游戲的口吻，請幼兒自由練習(xí)走平衡木、鉆橋洞;

　　3、天快下雨了，(雷聲)我們快來幫農(nóng)民伯伯把麥子運(yùn)回來吧!

　　4、 幼兒自由結(jié)伴分組游戲。

　　5、 把麥子送到磨坊。

活動三：麥秸制品

　　活動目標(biāo)：

　　1、發(fā)展幼兒的動手操作能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒對各種麥秸制品的興趣。

　　3、引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識麥秸的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用剪、貼、粘等方法制作各種物品。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、麥秸、線、彩紙、膠水、剪刀

　　活動過程：

　　1、觀察討論：

　　a、 引導(dǎo)幼兒觀察各種麥秸制品。水如粘貼的小船、穿的各種彩條、編織的小魚等。

　　b、師生談話：你看到了什么，他們是用什么做的?

　　2、講解幾中麥秸制品的制作方法。

　　3、幼兒自由選擇材料進(jìn)行制作。

　　4、展示作品并講評。

活動四：我是面點(diǎn)王

　　活動目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒對各種面制品的興趣，感受動手勞動的快樂。

　　2、發(fā)展幼兒的動手能力和想象力，培養(yǎng)幼兒耐心細(xì)致的做事態(tài)度和動手操作的能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒用面粉制做各種食品。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、用水、西紅柿汁和的各種顏色的面;面點(diǎn)用的大小盤子、電鍋

　　2、各種面點(diǎn)若干(饅頭、花卷、蒸包等);

　　活動過程：

　　1、欣賞兒歌《大大的饅頭哪里來》，引導(dǎo)幼兒了解面點(diǎn)的由來，激發(fā)幼兒制作面點(diǎn)的興趣。

　　2、帶領(lǐng)幼兒參觀農(nóng)家飯莊，觀察各種面點(diǎn)。

　　師生談話：你看到了什么?它是用什么做成的。

　　3、幼兒學(xué)習(xí)制作面點(diǎn)。

　　示范：制作饅頭、花卷、麻花的過程。

　　4、幼兒洗手后動手做面點(diǎn)，教師巡回指導(dǎo)。(背景音樂---喜洋洋)

　　5、蒸面點(diǎn)。

　　將幼兒制作的各種面點(diǎn)放在鍋里。

　　6、品嘗面點(diǎn)。

　　請幼兒品嘗勞動的果實(shí)。(背景音樂《廚師樂》)。

20、大班安全教案《區(qū)域》

活動目標(biāo)：

　　1、會根據(jù)班級區(qū)域活動的需要選擇2~3個區(qū)域。

　　2、嘗試在小組內(nèi)分工，并共同為某一個區(qū)域指定規(guī)則。

　　3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　4、增強(qiáng)思維的靈活性。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　學(xué)會制定活動區(qū)的規(guī)則，并制作簡單的標(biāo)志表示。

　　解決難點(diǎn)方法：引導(dǎo)幼兒積極參與豐富各個區(qū)角的材料，鼓勵家長參與到規(guī)定的制定和標(biāo)志的制作。

活動準(zhǔn)備：

　　1、建筑區(qū)，生活區(qū)，美工區(qū)等照片。

　　2、幼兒人手一份操作材料，水彩筆，白紙。

活動過程：

　　1. 以談話的形式，激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：我們的活動室美嗎?你們最喜歡在我們的活動室哪些地方玩呢?出處!小結(jié)：我們的活動室有許多內(nèi)容豐富的活動區(qū)，有的在活動室里，有的在活動室外，在這些活動區(qū)里怎么樣才能讓我們每一個人玩的既開心又能學(xué)到本領(lǐng)呢?

　　2. 討論為那些活動區(qū)制定規(guī)則。

　　我們要在活動區(qū)活動得好，應(yīng)該怎么辦?有那些區(qū)域需要制定規(guī)則?為什么?“在繪畫區(qū)我們應(yīng)該制定什么樣的規(guī)則?”“在圖書閱讀區(qū)我們又應(yīng)該怎樣做呢?”

　　3. 我們怎樣為區(qū)域制定規(guī)則并分工合作。

　　(1) 我們怎么樣為活動區(qū)制定規(guī)則呢?

　　(2) 幼兒選擇喜歡的區(qū)域，自然分成3~4組。

　　(3) 幼兒分組討論，分工繪畫。畫好后將標(biāo)志貼在相應(yīng)活動合適的地方。

　　4. 交流反饋：

　　1)分組介紹自己組制定的規(guī)則。

　　2)討論：這些規(guī)則制定得是不是合理。

活動結(jié)束：

　　今天我們?yōu)楦鱾€活動區(qū)制定了規(guī)則并制作了標(biāo)志，如果大家都同意，我們就可以把這些標(biāo)志貼到區(qū)域里去了。有了這些規(guī)則和標(biāo)志，我們在活動 區(qū)就可以玩得開心又有秩序了。

21、大班美術(shù)教案《四子王旗》

活動目標(biāo):

　　1.綜合運(yùn)用剪、貼、畫、折、圍等手段為蒙古包圍布蓋頂并進(jìn)行裝飾，發(fā)展動手能力和美感。

　　2.制作時能夠輕聲地商量、細(xì)致分工、互相合作完成任務(wù)，增強(qiáng)合作意識與能力，體驗(yàn)合作制作蒙古包的快樂。

　　3.進(jìn)一步對“神六”返回降落所在地——四子王旗，即蒙族風(fēng)情有更深刻的感受和理解。

　　4.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

　　5.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

活動準(zhǔn)備:

　　1.對“神六”飛船降落點(diǎn)四子王旗有初步的了解，對蒙族有一定的了解，會跳蒙族舞。

　　2.帳篷玩具及大型白色紙張、鮮艷的長條及正方的臘光紙、蠟筆雙面膠等其他輔助材料。

　　3.蒙古包圖片、音樂“天堂”、幼兒蒙古舞曲。

活動過程:

　　一、出示神六新聞引出四子王旗，揭開活動的主題。

　　二、討論，四子王旗是怎樣的地方?該怎樣歡迎來自遠(yuǎn)方的客人呢?(引出今天的任務(wù)—做蒙古包)

　　三、欣賞蒙古包圖片，感受感受蒙古包的美,激發(fā)制作的積極性。

　　重點(diǎn)欣賞蒙古包頂上的四邊對稱的連續(xù)紋樣和中心一個大花紋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

　　四、回憶經(jīng)驗(yàn)討論做蒙古包的幾個重要步驟——支架、圍布、蓋頂。

　　五、扎上自制頭巾，學(xué)做小小蒙古娃，進(jìn)行合作制作。

　　1.以兩個航天員的名字為隊(duì)名，自由分成兩組，討論分工。

　　2.鼓勵幼兒在制作過程中遇到困難一起想辦法，快樂合作。

　　3.提醒個別幼兒節(jié)約材料，及時整理物品。

　　六、蒙古包做完了，一起圍著它們跳一個歡迎客人的蒙古舞。

　　自我教學(xué)反思

設(shè)計分析:

　　借著“神六”這一舉世矚目的新聞熱點(diǎn)，幼兒園選此內(nèi)容進(jìn)行一次教學(xué)研究活動。我選取了神六降落點(diǎn)——四子王旗作為線索進(jìn)行了一次藝術(shù)活動。跟隨著這一條主線，讓幼兒為仿真的蒙古包進(jìn)行合作制作圍布、蓬頂，，并且加入其他藝術(shù)的元素，使幼兒得到操作交流機(jī)會，并進(jìn)一步感受民族風(fēng)情的美。

策略分析:

　　在本次活動中，每一位幼兒始終傾注了許多的興趣與熱情，顯得很快樂。細(xì)細(xì)體味和分析，我覺得在本次活動中注意了以下幾個策略：

　　1.以美為主導(dǎo)，注意環(huán)境的渲染

　　作為一個藝術(shù)活動，不僅是一個視覺的美，還包含其他元素的美，綜合在一起的美才引人入勝。在本活動中，我將美麗的圖片、優(yōu)美的歌謠、快樂的舞蹈、教師的柔聲細(xì)語、漂亮的大大的自制蒙古包等多元素材有機(jī)地結(jié)合在一起，滲透于活動始終。大家在看看、聽聽、跳跳、說說、玩玩的過程中，都得到美的享受。

　　2.材料合理擺放，空間自由寬松

　　合理的擺放形式，不僅可以方便幼兒取放、而且還能使幼兒的活動更寬松自由。本次活動是以小組合作的方式進(jìn)行，使用的材料(蓬頂)比較大、工具比較多(有剪刀、雙面膠、透明膠、蠟筆、記號筆等)裝飾材料比較多。因此，我在材料擺放是注意了疏密相交、集中與分散相結(jié)合的方法，提供一個相對寬松的合作機(jī)會與空間。一方面將蓬頂放在兩張桌子合并而成的大桌子上，四周都可以站立工作，為幼兒之間增加互相分享空間的機(jī)會，也增加了合作互補(bǔ)的機(jī)會;另一方面，裝飾材料在旁邊的柜子上一字排開，便于幼兒根據(jù)需要而取放;工具則用一個籮筐裝好放在桌子中央，便于幼兒用完即時整理，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

　　3.扶持與鼓勵結(jié)合，建立幼兒的自信

　　盡管這次是第二次多人合作完成任務(wù)，幼兒有了部分合作的經(jīng)驗(yàn)，但是今天既要在一張?zhí)貏e大的紙上裝飾，又要用五張1K紙頭連接而成的長卷紙圍起蒙古包，工作量大而且難度高，必須多人精誠合作才能完成。因此我一方面和他們一起工作，同時也不斷的鼓勵幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)組合、合作，努力挑戰(zhàn)有難度的工作，在探索和成功中增強(qiáng)自信。

22、大班科學(xué)教案《種子》

活動目標(biāo)：

　　1、通過讓幼兒觀察、操作、探索，了解種子的內(nèi)部特征。

　　2、激發(fā)幼兒的科學(xué)探索精神。

　　3、認(rèn)識各種植物的種子。

　　4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　5、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

活動準(zhǔn)備：

　　各種種子、放大鏡、紙、記號筆、錄象

活動過程：

　　(一)、引起興趣師出示各種各樣的種子，進(jìn)行提問：

　　1、“它們有一個共同的名字叫什么?”

　　2、“為什么叫種子呢?”

　　(二)、操作探索

　　1、師提問：“請你們猜猜種子里面有什么?”

　　(幼兒將自己的答案以繪畫的形式記錄在紙上)

　　2、幼兒介紹自己猜測的答案

　　3、師再次提問：“種子里面到底有什么?種子有哪些部分組成?”

　　(幼兒解剖各類種子，用放大鏡進(jìn)行觀察，再次將自己的答案以繪畫的形式記錄在紙上)

　　4、幼兒介紹自己觀察的結(jié)果

　　(三)、觀賞結(jié)束

　　1、幼兒觀賞錄象，驗(yàn)證自己的答案

　　2、師總結(jié)結(jié)束

23、大班美術(shù)教案《旗袍》

　　活動目標(biāo)：

　　1. 初步嘗試感受民族服飾“旗袍”的獨(dú)特魅力。

　　2. 嘗試?yán)貌煌纳试O(shè)計旗袍的花紋，體驗(yàn)設(shè)計民族服飾帶來的樂趣。

　　3. 在創(chuàng)作時體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　4. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5. 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　各種旗袍PPT圖片，背靜音樂，表演使用的小道具

　　活動過程：

　　一、展示旗袍，激發(fā)幼兒興趣

　　1.伴隨音樂，教師身穿旗袍入場，表演旗袍秀，激發(fā)幼兒的興趣。

　　2.討論：老師穿的是什么款式的衣服?你們知道旗袍這種衣服款式的來源嗎?

　　二、了解旗袍的歷史與來源

　　播放PPT教師介紹旗袍的來歷

　　三、欣賞旗袍的美麗

　　1.展示幼兒搜集的旗袍圖片

　　2.播放PPT：引導(dǎo)幼兒觀察電影里《花樣年華》

　　四、旗袍的圖案

　　討論：剛才圖片中你們都看到了什么圖案來裝飾?

　　教師出示裝飾的各種圖案。

　　五、設(shè)計旗袍

　　1.介紹工具名稱，討論使用方法。

　　2.請小朋友來當(dāng)設(shè)計師，每兩個人一組來設(shè)計完成旗袍。(男孩和女孩)

　　六、旗袍展示會

　　1. 啟發(fā)幼兒使用小配飾來聽音樂表演

　　2.討論演出的造型。

　　3.旗袍展示。

24、大班游戲教案《英語》含反思

　　設(shè)計背景

　　為了讓幼兒用英語說出出現(xiàn)在自己身邊的一些常見的地方,并能用英語流利的去表達(dá)。

　　活動目標(biāo)

　　1.幼兒能初步掌握單詞發(fā)音。

　　2.能正確理解句型含義。

　　3.踴躍地參加游戲，大膽大聲練讀。

　　4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　5.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.post office的發(fā)音。

　　2.句型where to? Go to ...的理解。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.掛圖[park zoo hospital post office]

　　2.卡片[park zoo hospital post office]

　　3.長繩3根。

　　活動過程

　　一、Warming up and Review

　　1. 操練單詞：出示掛圖

　　T: what s this?

　　C: park.

　　T: what s this?

　　C: zoo.

　　二、Presention.

　　{New word }出示掛圖

　　T:有一個人告訴你他生病，你應(yīng)該告訴他上哪去呀?

　　C:醫(yī)院。

　　T: hospital S: hospital

　　T: go to hospital. S: go to hospital.

　　T:我想去寄信應(yīng)該到哪去呢?

　　C:郵局。

　　T: post office S : post office

　　T: go to post office. S : go to post office.

　　三、游戲部分

　　1. 悄悄話

　　分成4組，每組第一個小朋友拿一張卡片小聲讀給后面一位小朋友。[快思老師.教案網(wǎng)出處]依次往下，最后一位大聲站起來讀單詞?？凑l讀得最準(zhǔn)確。{反復(fù)操練2次。}

　　評價：讀得好的幼兒給予鼓勵。

　　2. 情景表演

　　兩位老師情景對話“ where to? ”

　　“ go to …… ”

　　T: 剛才聽到什么?看到什么?

　　幼兒簡單回答。

　　{操練句型}

　　T: where to? C: go to park.

　　T: where to? C: go to hospital.

　　T: where to? C: go to zoo.

　　T: where to? C: go to post office.

　　3.火車嘟嘟嘟!

　　兩位老師拉著長繩當(dāng)火車。

　　“現(xiàn)在我們就搭上火車，去自己想去的地方。”

　　交代游戲規(guī)則：司機(jī)問：where to? 乘客答: go to……招手上車，到站下車。{游戲最后請小朋友當(dāng)司機(jī)，以對話為主，自由進(jìn)行。}

　　四、結(jié)束活動

　　在愉快的火車旅途中結(jié)束本次活動

　　教學(xué)反思

　　通過進(jìn)行本次活動和對活動的評價給我自身帶來很大的收獲。本次活動我運(yùn)用了多種游戲形式開展，給幼兒也帶來了很多快樂。但本次活動，我只注重了教學(xué)形式的多樣化，而對目標(biāo)的體現(xiàn)及幼兒掌握情況不夠仔細(xì)。在開始部分中，操練單詞的時間較長，幼兒顯得有點(diǎn)枯燥，而且兩個新單詞發(fā)音都比較長，幼兒掌握起來很困難。后來通過各種游戲的形式才把幼兒的積極性調(diào)動了起來。.

　　在今后的游戲活動中，我會特別注重內(nèi)容的選材，適合本班幼兒掌握，以達(dá)到目標(biāo)為重點(diǎn)，多種游戲形式豐富內(nèi)容，同時結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)豐富課堂用語，讓英語活動更加有色彩!

25、大班科學(xué)教案《春夏秋冬》

　　活動目標(biāo)：

　　1、交流、分享幾種具有明顯季節(jié)特征的花：迎春花、桃花、荷花、菊花、桂花、臘梅花。

　　2、通過觀察和操作活動，加深對四季花卉的認(rèn)識。

　　3、產(chǎn)生關(guān)心、愛護(hù)花卉的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、錄像，四季花卉的拼圖、布置“春夏秋冬”四個板塊。

　　2、花卉圖片與幼兒人數(shù)相等，自制骰子(上面有春夏秋冬四個字，供游戲時使用。)

　　3、幼兒已有認(rèn)識四季的基礎(chǔ)。

　　活動過程：

　　一、放錄像——校園里的花

　　1、教師：“這都是些什么花?它們在哪個季節(jié)開放?其他季節(jié)有些什么花開放?”

　　2、說說自己喜歡的花，并談?wù)勏矚g它的原因。

　　二、操作活動——拼圖(認(rèn)識四季常見的花)

　　1、教師：“我把錄像里的花拍成了照片，可是被小朋友剪破了，你們能幫我拼好它們嗎?”

　　2、幼兒操作，拼好后并互相討論自己一組拼的是什么花。

　　3、每組幼兒交流、分享活動。

　　(1)教師：“你們拼出來的是什么花?”(將幼兒拼的圖片放在黑板上展示)

　　(2)要求語言流暢的從花的顏色、花瓣、葉子等方面介紹。(介紹過程中教師幫助幼兒認(rèn)識不認(rèn)識的花。)

　　(3)找一張自己喜歡的圖片。

　　三、分類

　　1、教師：“想一想，這些花分別在什么季節(jié)開放?花兒說：‘我們想回家，小朋友，你們能不能送我們回家呢?’”

　　2、幼兒按自己的想法給花兒分分類，還要說出這么分類的理由。

　　展示“春夏秋冬”的四個板塊(讓幼兒一一指出，教師引導(dǎo)幼兒歸類)

　　3、教師：“你還見過什么花?他們在哪個季節(jié)開放?”

　　教師小結(jié)：四季有不同的花，花有各種顏色和各種形狀，有的有香味，有的沒香味。

　　四、游戲鞏固

　　1、教師出示骰子：“這個游戲玩過嗎?平常怎么玩的?”(請一幼兒示范)

　　2、介紹游戲要求：骰子擲到哪一面朝上，擲的小朋友就要根據(jù)圖片說一句話，如春天就說“暖和的春天到，迎春花迎春花開”夏天就說“炎熱的夏天到，荷花荷花開”。

　　3、幼兒游戲，教師指導(dǎo)觀察。

　　五、活動延伸

　　這些花除了可以觀賞，還有其他用處嗎?你還想了解更多關(guān)于花的知識嗎?關(guān)于哪方面的內(nèi)容呢?(引導(dǎo)孩子自己想要解決的問題。)

　　六、活動建議

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在班內(nèi)的自然角或種植園地中，可以常種些會開花結(jié)果的植物，讓幼兒感受花卉的美麗和收獲的喜悅;各季生長的花草樹木能使種植園地常年有美麗的風(fēng)景。

　　家園共育：教師可將種植活動延伸到幼兒家庭，(本文.來源：快思.教案網(wǎng))請家長協(xié)助幼兒載一盆花督促幼兒每日記錄，然后到幼兒園與同伴交流種植經(jīng)驗(yàn)。

　　與其它課程的整合：在語言活動中，幼兒可以欣賞與花卉有關(guān)的兒歌、童話;在美術(shù)活動中，幼兒可以畫自己喜愛的花卉;科學(xué)活動中還可收集花卉的“種子”，“解剖”花朵，制作標(biāo)本等。教師還可以根據(jù)幼兒感興趣的問題生成活動。

　　日常生活：在日常生活中，教師要表現(xiàn)出對花卉的熱切關(guān)注和強(qiáng)烈興趣，及時、智慧地解答幼兒的各種問題，激發(fā)他們深入學(xué)習(xí)和探索。

　　附兒歌

　　一月水仙清水養(yǎng)，二月杏花伸出墻，

　　三月桃花紅艷艷，四月杜鵑滿山崗，

　　五月牡丹笑盈盈，六月梔子戴頭上，

　　七月荷花浮水面，八月桂花腌蜜糖，

　　九月菊花迎秋風(fēng)，十月芙蓉斗寒霜，

　　十一月山茶初開放，十二月臘梅雪里香。

26、大班語言教案《自相矛盾》

　　活動目標(biāo):

　　1、學(xué)習(xí)成語故事，理解故事所表達(dá)的寓意。

　　2、自己所知道的成語故事。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：矛和盾的圖片或?qū)嵨锬Ｐ汀?/p>

　　活動過程：

　　一、出示矛和盾的圖片，引出話題。

　　1、教師提問：你們認(rèn)識這兩樣?xùn)|西嗎?它是什么?是做什么用的?

　　2、教師小結(jié)：這兩樣?xùn)|西是古時候打仗用的武器。長長的，一頭有鋒利的尖刃的叫矛，是用來刺殺敵人的。這個橢圓的鐵牌叫盾，它很堅(jiān)固，是用來當(dāng)住矛的。

　　二、游戲《成語對對碰》，鞏固所學(xué)成語。

　　每兩個幼兒為一組選擇兩張圖片，組成一個成語。游戲進(jìn)行2-3次。

　　三、聽寓言故事《自相矛盾》。

　　1、幼兒邊看大圖書，邊猜故事情節(jié)。

　　2、告訴故事名稱，教師完整地講述故事。

　　3、通過探望與討論，幫助幼兒理解故事的寓意，告訴我們說話、做事前后一致，不能對立。

　　四、告訴幼兒道理。

　　這則寓言告訴我們：說話、辦事必須實(shí)事求是，前后一致，而不能故意夸大，言過其實(shí)，否則，就會陷入"自相矛盾"的境地，通常用來相容諷喻說話、做事相互抵觸，互不相容的現(xiàn)象。

　　五、幼兒學(xué)說故事。

　　1、幼兒自由結(jié)伴，自由講述故事。

　　2、請個別幼兒在集體面前講述事。

　　六、以表演的形式，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)學(xué)過的成語。

　　1、教師做動作，幼兒猜成語。

　　2、個別幼兒做動作，幼兒猜成語。

　　3、教師出示成語字卡，幼兒做動作。

　　4、在音樂伴隨下，幼兒自由發(fā)揮表演成語。

27、大班英語教案《spring is coming》

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在游戲中復(fù)習(xí)短語：springiscoming;I'mwind/spring/tree/flower/bird。

　　2、復(fù)習(xí)顏色green/red/yellow/white。

　　3、感受春天的美麗景色。

　　4、通過游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度。

　　5、能正確發(fā)音并確切地用這些詞。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　頭飾：春風(fēng)、春姑娘、樹、草、花、小鳥。

教學(xué)過程：

　　教師旁白：

　　春風(fēng)吹來了。(風(fēng)上場)

　　“春風(fēng)”說：I‘mwind.(回頭，招手)Springiscoming.

　　(春姑娘上場)“春姑娘”說：I’mspring.(春風(fēng)和春姑娘開始圍繞著樹、草、花做小跑步)

　　樹開始發(fā)芽，小草也鉆出了地面，花兒也長出了花苞。

　　“樹”說："I‘mtree.I’mgreen!""

　　小草"說："I‘mgrass.I’mgreen，too."

　　教師旁白：花兒也穿上了美麗的衣裳。

　　“一朵花兒”說："I‘mredflower."

　　“另一朵花兒”說："I’myellowflower."

　　“另一朵花兒”說：“I‘mwhiteflower."

　　教師旁白：小鳥在窩里，聽到了小草、花兒和大樹們的談話，也飛來了。

　　(小鳥上場)“小鳥”說："I’mabird.

　　(小鳥飛來飛去看春天的景色)Ilikespring."

　　“小草”、“小花”和“樹”一齊喊："bird，bind."

　　(小鳥飛到它們跟前)“樹”說："Let‘sgotoplay."“草”、“花兒”、“鳥兒”齊說："Let’sgotoplay."

28、大班古詩教案《清明》

　　幼兒園大班古詩欣賞：清明

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過欣賞古詩、觀察圖片，初步了解古詩大意。

　　2.能正確熟讀古詩。

　　3.了解清明節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受清明節(jié)人們掃墓的心情。

　　4.簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

　　5.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.古詩教學(xué)的自制PPT。

　　2.幼兒前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解清明節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。

　　活動過程：

　　(一)入場：聽《琵琶語》學(xué)古人漫步進(jìn)場，感受古曲的氣氛。

　　教師：現(xiàn)在我們聽著優(yōu)美的古曲，慢慢的進(jìn)場，然后輕輕地找個座位坐下來。

　　(二)了解清明節(jié)的風(fēng)俗。

　　教師：之前清明節(jié)，我們放了一個小長假，那請你們回憶一下，清明節(jié)你和家人都做了些什么事情?

　　播放"清明介紹PPT"，教師做相應(yīng)的小結(jié)。

　　教師：小朋友說了很多清明節(jié)做的事，我們看看其他人會做些什么呢?

　　教師：清明節(jié)這天，路上來來往往的人們帶著悲傷的表情，手捧著鮮花去祭拜去世的親人……所以，清明節(jié)要去掃墓，是對已經(jīng)去世的人的尊敬與懷念，也因此在清明前后，人們的心情都比較難過和悲傷。

　　(三)學(xué)習(xí)古詩，初步了解古詩大意。

　　1.完整欣賞古詩兩遍。

　　教師：剛才我們了解了在清明節(jié)人們會做的事情，那古時候的詩人，在清明節(jié)這天會做些什么呢?

　　欣賞古詩朗誦。(播放課件)教師：請小朋友看大屏幕，剛才電腦里的老師已經(jīng)把《清明》這首古詩誦讀了一遍，現(xiàn)在請你們跟著老師再來讀一遍，老師念一句小朋友跟一句。(播放古詩背景)幼兒跟著教師誦讀。

　　2.看背景圖，初步了解古詩大意。

　　幼兒看圖自由回答。

　　3.句卡配對，進(jìn)一步了解古詩大意。

　　(1)出示圖卡，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)詩句與畫面的匹配關(guān)系(2)觀察圖片，幼兒為詩句匹配圖片。

　　教師：如果要給這些句卡寶寶找圖片朋友，你們認(rèn)為應(yīng)該怎么找。誰能為"清明時節(jié)雨紛紛"這句詩句，找圖片朋友。

　　教師：誰能為"路上行人欲斷魂"這句詩句，找圖片朋友? "路上行人欲斷魂"這句話是什么意思呢?誰來說一說。

　　教師：第三句詩句"借問酒家何處有"對應(yīng)哪一幅畫面?

　　教師：那是誰回答老爺爺?shù)?那個小孩。哦，最后一句"牧童遙指杏花村"對應(yīng)的就是第四幅圖片了。

　　教師：現(xiàn)在你們知道古詩和這些圖畫的關(guān)系了嗎?原來圖片上的內(nèi)容說的就是古詩中的內(nèi)容。

　　(四)朗誦古詩1.幼兒整體誦讀。

　　教師：那這首古詩的名字就叫《清明》(出示字卡)，寫這首詩的詩人叫杜牧，他是唐代很有名的詩人現(xiàn)在我們一起看著圖片再來讀一讀這首古詩。

　　2.記憶大考驗(yàn)兩遍。

　　3.幼兒跟讀兩遍。

　　4.表演讀。

　　教師：你們讀得真好聽。那現(xiàn)在我們邊讀古詩邊做動作，我們來表演一下這首古詩吧!

　　5.古詩接龍。

　　(五)認(rèn)字活動：學(xué)習(xí)"明"字。

　　教師講述"明"的字源故事。

　　教師："明"在甲骨文中是由一個日和一個月組成，表示日月照耀、明亮的意思，也解釋為帶來光明。金文和小篆的名字是由月和一個窗形的結(jié)構(gòu)組成，意思是月光照進(jìn)窗內(nèi)，表示光亮之意?，F(xiàn)在的明字則確定為日月之明了，一般用為光亮之義。

　　教師：我們今天學(xué)的這個字寶寶讀什么呀?(明)(六)結(jié)束活動：欣賞歌曲《清明》。

　　教師：今天我們學(xué)習(xí)了古詩《清明》，它還有一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽一聽。

　　活動延伸：

　　1.學(xué)習(xí)歌曲《清明》。(來源：快思教案網(wǎng))

29、大班英文教案《tigerorcat》

　　大班英文教案《tiger or cat》

　　一、教學(xué)設(shè)計

　　(一)設(shè)計意圖

　　幼兒階段的英語學(xué)習(xí)目標(biāo)，主要定位在興趣、基礎(chǔ)能力以及表達(dá)、表現(xiàn)力方面的培養(yǎng)。我從幼兒的興趣出發(fā)，選擇了這個篇幅短小，生動有趣，內(nèi)容富有戲劇性變化的英語小故事，作為語言素材，設(shè)計思路基本展示常態(tài)教學(xué)環(huán)境中幼兒雙語活動的幾個步驟，多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用是為了增加英語學(xué)習(xí)的視聽效果，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，更積極主動地參與英語學(xué)習(xí)活動。

　　(二)目標(biāo)

　　1、喜歡參與英語活動，在活動中愉悅、開心、敢于表現(xiàn)。

　　2、學(xué)習(xí)運(yùn)用疑問句：Is this a …? 復(fù)習(xí)小動物的英語名稱及短句： what's this? What's that?

　　3、培養(yǎng)幼兒理解傾聽簡單的英語小故事的能力與興趣。

　　4、幼兒能夠融入到英語游戲之中，并能配合教師積極參與到英語活動之中。

　　5、在游戲中樂意用英語與人交往，感受一些單詞和對話的使用情境。

　　(三)準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)森林場景，小動物玩具若干，小帽子、老虎頭飾若干。

　　(四)過程：

　　1、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，復(fù)習(xí)練習(xí)

　　(1)在兒歌《sunny day》中，進(jìn)活動室，滲透故事當(dāng)中的一些動詞及短句如： Let's go.. walk and walk …touch and touch..

　　(2)在創(chuàng)設(shè)的森林場景中，引導(dǎo)幼兒用疑問短句：what's this? What's that? 復(fù)習(xí)一些小動物的英語名稱。

　　(3)幼兒兩人一組自由交流，練習(xí)日常用語：hello! Nice to meet you. What's this? It's a …. Here you are! Thank you.等。

　　2、運(yùn)用課件，展示材料

　　(1)放光盤，在視聽環(huán)境中展示故事。(講述中特別注意故事結(jié)尾時賦有戲劇性變化的部分。)

　　(2)讓幼兒講講都聽到了什么?根據(jù)幼兒的回答把單詞及短句補(bǔ)充完整。

　　(3)看著光盤講述故事第二遍，對話部分鼓勵幼兒一起講。

　　重點(diǎn)對話：daddy! Look. What's that? that's a cat! what's this? Is this a cat? It's a tiger!

　　3、游戲活動、鞏固操練

　　游戲(1)《Is this a cat》，練習(xí)疑問句：Is this ….?

　　(運(yùn)用滑稽的眼鏡面具，增加游戲的趣味性。)

　　游戲(2)《Touch the…》，熟悉本班幼兒及動物名稱，在游戲中訓(xùn)練幼兒的傾聽、辯音能力。

　　4、模仿表演，大膽表現(xiàn)

　　讓幼兒根據(jù)自己的意愿選擇喜歡的角色，Daddy. Tom. Tiger. 模仿表演故事，自然結(jié)束活動。

　　二、教學(xué)過程實(shí)錄：

　　(片段一)

　　游戲《Is this a cat》--(我從小籃子里拿出了一個滑稽的眼鏡面具，紅紅的大鼻子、黑黑的眼鏡邊，架在了耳朵上，并裝出一副"無辜"的樣子展現(xiàn)在孩子們的面前，一定是老師滑稽的面孔太可笑了，孩子們開懷大笑……此時的我可是個看不清東西的"假鼻子小丑"了，我在身邊的筐子里，摸來摸去，拿出一只毛絨絨的小豬來。)

　　老師："Is this a cat?"

　　孩子們："No. no!"(很明顯的錯誤，孩子們的頭搖得像撥浪鼓)

　　老師："Is this a bear?"(又上下左右地摸摸，點(diǎn)點(diǎn)頭，似乎很明白了，于是做出一副很有把握的樣子，大聲問)

　　孩子們："No, no. It's a pig! "(孩子們?nèi)滩蛔×?，明明是只小豬，可"盲眼小丑"就是猜不出來，告訴她算了!)

　　老師："Now, who want to try ?"(摘下了假鼻子，做出舉手的樣子)

　　孩子們："Teacher me. Let me try!" (一半的孩子明白了我的意思，舉起了小手，也想嘗試一下戴假鼻子的感覺)

　　老師："Peter! Come here. "

　　( Peter 笑瞇瞇地上來，坐在了前面的小椅子上，我?guī)退魃狭嘶坨R，的確有趣，peter的樣子立刻變了，孩子們又開懷大笑起來。)

30、大班英文教案《RedYellowBlueandGreen》

　　大班英文教案《Red Yellow Blue and Green》

　　活動目標(biāo)：

　　1、在復(fù)習(xí)顏色red、yellow、blue和green，的基礎(chǔ)上，讓幼兒學(xué)會聽懂問句“what color?”并能用“red、yellow、blue……”來回答。

　　2、能將所學(xué)四種顏色的英語名稱：red(紅)、yellow(黃)、blue(藍(lán))、green(綠) 用于學(xué)過的單詞前或一句話中。如It is a red bird.

　　3、通過多種游戲后活動激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣.

　　4、復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的單詞，并且用游戲的形式進(jìn)行鞏固練習(xí).

　　5、能聽懂會說本課單詞、對話。要求發(fā)音準(zhǔn)確，理解詞義，語調(diào)自然.

　　活動準(zhǔn)備：

　　四色氣球各一個，紅綠燈，圓形顏色大轉(zhuǎn)盤。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入，復(fù)習(xí)四種顏色。

　　游戲：以小組的形式開展比賽，小組叫紅隊(duì)，藍(lán)隊(duì)，黃隊(duì)和綠隊(duì)。

　　(孩子們，歡迎你們來到幸運(yùn)35的現(xiàn)場，我是主持人 MI ZHONG，我將和你們一起度過一個愉快的35分鐘，你們準(zhǔn)備好了嗎?)(每個幼兒手臂上系上一根有四中顏色的帶子，分別以它們的顏色命名。)

　　比賽一

　　出示顏色大轉(zhuǎn)盤，上面有各種顏色，老師捐到什么顏色，請小朋友用英語說出來，速度由慢到快。

　　比賽二

　　老師：“Boys and girls.Let’s play a game! What's mi ing?”(現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，什么花不見了?)

　　Please close your eyes.(教師任意取走一種顏色，然后請幼兒)Please open your eyes，請幼兒觀看后說出Red(yellow、green、blue)flower不見了。

　　二、學(xué)習(xí)聽問句

　　1、老師“我們知道了四種顏色的英語名稱，那如果我們問一種東西是什么顏色，應(yīng)該怎樣說呢?”應(yīng)該這樣問：What color is it? (它是什么顏色的?)

　　回答是：It's red(是紅色的)It's yellow(是黃色的)It's blue(是藍(lán)色的)

　　It's green(是綠色的)

　　2、老師分別指著花和顏色轉(zhuǎn)盤上的顏色，提問：What color is it? 幼兒用It's……回答。

　　尋找書上的紅黃藍(lán)綠。(比賽)

　　colour game: colour the card.

　　T: this is a picture, who is she?

　　C: she is mermaid.

　　T: please colour the hair yellow. Colour the hand pink……

　　T: please put your picture in the basket.

　　3、游戲：《搭汽車》

　　教師出示一個紅色的圈“It’s a ring.What color is it?”幼兒回答：

　　教師手持紅色圈作開車狀“I am a driver.”(我是一名司機(jī)，現(xiàn)在我的汽車開到誰的面前，回答

　　對了我的問題，就請上車)

　　教師隨《小司機(jī)》音樂手持方向盤開車，繞場一周，停到任意一個幼兒面前，指著其衣服顏色提問：“What color is it?”幼兒回答：It's……回答正確。教師作請上車手勢，幼兒跟在老師身后開汽車，游戲反復(fù)進(jìn)行。

　　4、游戲《紅綠燈》

　?、俳處煛皠偛爬蠋煱缪萘怂緳C(jī)，你們也來當(dāng)一回小司機(jī)好嗎?請小司機(jī)們每人拿一個塑料圈當(dāng)作方向盤，小司機(jī)們先想想，在十字路口看見紅綠燈應(yīng)該怎樣做?！?/p>

　?、谟變菏治請A圈隨《小司機(jī)》音樂開汽車，音樂停。紅燈亮：教師提問：Little drivers，Look! What color is it? It's red. Red light stop. (紅燈停)

　　黃燈亮：教師"What color is it? It's yellow.Yellow light wait. (黃燈等)

　　綠燈亮：教師"What color is it? It’s green.Green light go. (綠燈行)

　　游戲可反復(fù)一次

　　游戲：我說你做，給每個幼兒一張紙，在紙上給郵局，消防車，大海，圣誕樹上涂上顏色。

　　結(jié)束：

　　出示三原色，做變色的實(shí)驗(yàn)，引出新的顏色，下一節(jié)課再學(xué)習(xí)。

　　That’s all for today.Cla is over. Bye―bye.Boys and girls.