英語課文《Lesson2WhatAreyoudoing?》教案

英語課文《Lesson2WhatAreyoudoing?》教案

Lesson 2  What Are you doing ?

教學(xué)目標(biāo)：

1.          要求學(xué)生掌握四會單詞：行為動詞draw   sleep 和形容詞quiet  loud

2.  理解并能夠運(yùn)用短語：  drawing a picture     looking out the window

           singing a song    sleeping      reading a book

3.  句型what  are   you  doing ?  I am ___ing.    What is he (she) doing?  He (She) is ____ing .

教學(xué)重點(diǎn)：本課的四會單詞：  draw   sleep   quiet  loud

教學(xué)難點(diǎn)：本課的難點(diǎn)在于對課文的理解和句型的靈活運(yùn)用。

教學(xué)用具：錄音機(jī)、教學(xué)卡片、實(shí)物等。

教學(xué)過程：

一、 Class opening and review(復(fù)習(xí)行為動詞) 

1.    唱歌曲：“I am Drawing”找一名唱的好的學(xué)生到前面做動作領(lǐng)唱。

2.    學(xué)生已學(xué)過，walk  run  jump  sit  stand 這幾個(gè)行為動詞，教師可以用自問自答的形勢，借助體態(tài)語言說出下面的話

What am I  doing?     ---I  am   standing  .

    What are you  doing?  ---you  are  sitting  .

What  am  I  doing?   ---I  am  walking .

What am  I  doing?    ---I  am  seeing.

What am  I  doing ?   ---I am  pointing.

(設(shè)計(jì)意圖  標(biāo)提倡“以舊引新”,在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師自己做動作，讓學(xué)生借助形體語言理解句子，并復(fù)習(xí)學(xué)過的行為動詞，為這一課的教學(xué)作好鋪墊)

二、Key concepts(新授) 

1．學(xué)習(xí)單詞：draw, sleep

繼續(xù)上一環(huán)節(jié)的動作，What am  I  doing ?   ---I am drawing.

讓學(xué)生猜教師在做什么。What am  I  doing ?   ---I am sleeping.

利用單詞卡片學(xué)習(xí)這兩個(gè)詞匯，并練習(xí)拼讀、造句。

2.給全班發(fā)指令，使用新舊詞匯，特別注意draw和sleep，開始時(shí)，教師邊發(fā)指令，邊做動作，然后只發(fā)指令。

Read a book!                Draw a picture!

Sing a song!                Go to sleep!

……

叫一名正在做動作的學(xué)生，提問并出示句子 What are you doing?  I am _____ing.

 兩人一組做動作練習(xí)以上句型。

 指名到前面表演并練習(xí)對話。

3.學(xué)習(xí)單詞 quiet, loud

When I am drawing,  I  am  quiet.

（這時(shí)把食指貼在嘴唇上作“別出聲”狀，重復(fù)quiet, quiet）

But when I am singing ,I am loud。

（這時(shí)也可以亮一嗓子，唱兩句歌，也可以提示學(xué)生這兩個(gè)詞是反義詞這樣學(xué)生就很容易理解這兩個(gè)詞了。并板書單詞）

   利用卡片學(xué)習(xí)新詞，提示學(xué)生這是一對反義詞。

   結(jié)合前面學(xué)過的句型練習(xí)這兩個(gè)詞，可以教師發(fā)指令，學(xué)生將這個(gè)詞用動作或聲音演示出來?；蚶蠋熝菔荆瑢W(xué)生猜詞。然后作對話練習(xí)What are you doing?  I am _____ing.

    4. 課文閱讀

（1）（聽第一部分錄音）回答問題：In  the  morning.  Who is quiet? Who is loud?   What is Jenny /Danny/ LiMing doing?

    （2）跟讀課文加深理解。學(xué)生提出不懂的地方，全班學(xué)生一起討論解決。

    （3）分角色大聲朗讀。

（文章第二部分“In  the  afternoon”教法基本同上）

注意理解now這個(gè)詞的意思。讓學(xué)生猜測是什么意思。教師指正。

設(shè)計(jì)意圖：新課程提倡“任務(wù)型教學(xué)”和“目標(biāo)性聽、讀課文”由開始設(shè)置疑問到學(xué)生在聽課文的過程中有重點(diǎn)的有目的地理解課文，再到聽完課文后回答問題，學(xué)生經(jīng)歷了從帶著興趣好奇心想去了解課文到與課文的完全接觸和初步理解，最后終于解決疑問找到答案的探究發(fā)現(xiàn)過程。

5. 表演課文對話，可以讓學(xué)生對照課本進(jìn)行表演。給學(xué)生一些時(shí)間進(jìn)行表演前的準(zhǔn)備。

三、Class Closing

Activity book

板書設(shè)計(jì)：

Lesson 2 What Are you doing?

 draw                   drawing a picture

point        quiet        singing a song

sleep         loud       reading a book

       see                      looking out the window

sleeping