小班數(shù)學(xué)教案神奇的魔術(shù)師(圓形 方形 三角形)

小班數(shù)學(xué)教案神奇的魔術(shù)師(圓形 方形 三角形)

小班數(shù)學(xué)教案神奇的魔術(shù)師(圓形 方形 三角形)

1、小班數(shù)學(xué)教案神奇的魔術(shù)師(圓形 方形 三角形)

  活動(dòng)目標(biāo):

  復(fù)習(xí)鞏固對(duì)三角形、圓形、正方形的認(rèn)識(shí)。

  引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:魔術(shù)師的衣服、帽子各一件,三種圖形卡片各一張,頭飾各一個(gè),不同表情的三種圖形卡通掛飾每人一個(gè),三種圖形的彩色卡片若干(粘在“圖形媽媽”身上),三種圖形的標(biāo)志牌各一個(gè),戶外布置好“小商場(chǎng)”,三種不同形狀的實(shí)物若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)以變魔術(shù)的游戲形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  1、老師打扮成魔術(shù)師的樣子對(duì)孩子們說(shuō):“我是神奇的魔術(shù)師,我能變出很多很多的東西,看我變變變”。(邊說(shuō)邊轉(zhuǎn)一圈,從袖子里拿出三角形)。

  提問(wèn):(1)我變出了什么?

  (2)三角形有幾條邊?(伸出手點(diǎn)數(shù))

  (3)你見(jiàn)過(guò)什么東西是三角形形狀的?

  2、用同樣方法,從左兜里變出正方形,提問(wèn)相似問(wèn)題。

  3、用同樣方法,從右兜里變出圓形,提問(wèn)相似問(wèn)題。

  (二)進(jìn)行游戲:圖形娃娃找家

  1、以魔術(shù)師的身份變出圖形娃娃,送給孩子們。

  師:我的本領(lǐng)可大了,還能把你們變成圖形娃娃,看我變變變(從隱蔽的地方拿出卡通圖形娃娃掛飾,讓幼兒辨認(rèn)形狀),你喜歡哪一個(gè),就自取一個(gè)掛在脖子上,自己摸一摸,看一看你是什么形狀的娃娃?

  2、變出“圖形媽媽”

  (1)師:圖形娃娃也有自己的媽媽?zhuān)銈冊(cè)敢夂妥约旱膵寢屢黄鹱鲇螒騿?媽媽在哪呢?看我變變變(從屏風(fēng)后面拉出頭戴三角形頭飾,身上粘有三角形標(biāo)志的“媽媽”)

  圖形媽媽?zhuān)何沂侨切瓮尥薜膵寢專(zhuān)业暮⒆觽?,你們?cè)谀哪?(三角形寶寶跑到媽媽這,大聲地說(shuō):我在這里)

  (2)用同樣方法變出“正方形媽媽”,引導(dǎo)幼兒找自己的媽媽。

  (3)用同樣方法變出“圓形媽媽”,引導(dǎo)幼兒找自己的媽媽。

  3、“圖形媽媽”帶幼兒找自己的家,介紹游戲規(guī)則。

  “圖形媽媽”:今天咱們一起玩一個(gè)“圖形娃娃找家”的游戲,先來(lái)看看咱們的家在哪呢?(帶幼兒找和自己形狀相同的標(biāo)志牌)

  介紹規(guī)則:孩子們聽(tīng)音樂(lè)跳舞,自己隨意表現(xiàn),音樂(lè)一停,就去找自己的家,看哪個(gè)寶貝找得又快又準(zhǔn)。

  4、進(jìn)行游戲,游戲時(shí)可隨意變換標(biāo)志牌的位置,老師注意觀察孩子們的興趣,隨時(shí)結(jié)束。

  (三)結(jié)束:

  師:孩子們和自己的媽媽一起玩真高興,我還能給你們變出一個(gè)“小商場(chǎng)”,看我變變變,商場(chǎng)在哪呢?請(qǐng)娃娃們到外面看一看。(帶幼兒到戶外)

  “圖形媽媽”:孩子們,媽媽帶你們到商場(chǎng)買(mǎi)東西,你們每人去商場(chǎng)買(mǎi)一件和自己形狀相同的東西帶回家,看哪個(gè)寶寶又聰明又能干。(幼兒自取和自己形狀相同的物品)

2、大班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)8的加減(一、二)》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)看圖列算式,學(xué)習(xí)8的第一、二組加減。

  2、探索根據(jù)實(shí)物圖的內(nèi)容選擇答案圖,并列出8的第一、二組加減算試。

  3、用較準(zhǔn)確、完整的語(yǔ)言講述算式的含意。

  4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

  5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

教學(xué)準(zhǔn)備:

  教具:圖片:8的第一組實(shí)物圖七張、第二組實(shí)物圖五張。

  學(xué)具:幼兒用書(shū)、鉛筆若干。操作材料若干(7以內(nèi)的加減算式和8的第一、二組加減算試。)

活動(dòng)過(guò)程:

  一、集體活動(dòng)。

  1、復(fù)習(xí)8的組成——玩碰球游戲。

  2、學(xué)習(xí)8的第一組加減。

  (1)學(xué)習(xí)8的第一組加法。

  出示3張實(shí)物圖,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)圖上說(shuō)了些什么?并看圖列算式記錄它的意思(7 1=?)說(shuō)說(shuō)7加1等于幾?(7 1=8)這道算式的意思是什么?再出示另外3張圖片,讓幼兒選出一張正確的答案。啟發(fā)幼兒完整地講述圖意。讀一讀算試。

  (2)學(xué)習(xí)8的第一組減法。

  出示3張實(shí)物圖,引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)說(shuō)圖意再記錄(8-1=?),然后啟發(fā)幼兒選出正確的答案圖,完整講述這三幅圖的意思,讀算式8-1=7兩遍。

  3、學(xué)習(xí)8的第二組加減。同8的第一組加減教學(xué)。

  二、操作活動(dòng)。

  1、幼兒用書(shū)第10頁(yè)的觀察房子的顏色,列出8的第一組加減算式。

  2、觀察第11頁(yè)上的實(shí)物的顏色,列出8的第二組加減算式。

  3、仔細(xì)看圖,講述圖片的內(nèi)容,選擇正確的答案圖,并打√,然后列出8的第二組加減算式。

  4、直接寫(xiě)出答案。

  5、開(kāi)火車(chē)游戲:操作8以內(nèi)的加減算式卡片。

  三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

  1、帶領(lǐng)幼兒看操作記錄,鼓勵(lì)幼兒大膽地看圖講述圖片內(nèi)容。

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒讀讀自己的算式,其他幼兒看著自己的驗(yàn)證。

活動(dòng)反思:

  學(xué)生在學(xué)習(xí)6、7的加減法時(shí)就會(huì)根據(jù)一幅圖列兩個(gè)加法算式或兩個(gè)減法算式,教材已為本課的一圖四式作了鋪墊。出示小棒圖后,我問(wèn):誰(shuí)能根據(jù)這幅圖列出兩道加法算式:6+2=8,2+6=8。那么,誰(shuí)能列出兩道減法算式呢?8-2=6 ,8-6=2,這還比較順利。我再問(wèn):誰(shuí)能說(shuō)出這些算式的意思?我要求學(xué)生先看加法,用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),再看減法,用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),說(shuō)的就不太順了。最后齊讀算式,我之所以這樣的設(shè)計(jì),是想根據(jù)教材提供的圖,要求學(xué)生根據(jù)圖寫(xiě)出不同的算式,通過(guò)合作交流,共同寫(xiě)出四個(gè)算式,使學(xué)生親身經(jīng)歷根據(jù)一幅圖寫(xiě)出四個(gè)算式的探索過(guò)程,讓學(xué)生根據(jù)圖意用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),培養(yǎng)了學(xué)生看圖說(shuō)話的能力及學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言的能力,加深學(xué)生理解的能力,我認(rèn)為這樣的教學(xué)過(guò)程,讓學(xué)生親身經(jīng)歷了一圖四式的形成過(guò)程,對(duì)新知的認(rèn)識(shí)比較深刻,這一點(diǎn)比較成功。不足之處:學(xué)生在列減法算式時(shí),有的學(xué)生用一邊多的減一邊少的,在這里應(yīng)加以強(qiáng)調(diào):不管是一圖兩式還是一圖四式,列減法算式時(shí),都應(yīng)從總數(shù)中減。

3、大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《五只小鴨子(5的組成)》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)從不同角度觀察分解畫(huà)面,感知同一事物中不同的數(shù)量關(guān)系。

  2、學(xué)習(xí)5的組成,知道5可以分成兩份只有4種分法。

  3、使幼兒能正確運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)操作過(guò)程和操作結(jié)果。

  4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

  5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  實(shí)物投影儀、實(shí)物圖、貼絨數(shù)字1-5、特征標(biāo)記圖、幼兒作業(yè)紙、分合卡片、鉛筆。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、集體活動(dòng)

  1、復(fù)習(xí)2-4的組成。

  出示貼絨數(shù)字,師:"今天我們來(lái)玩'碰球'游戲,老師先報(bào)一個(gè)數(shù),你們?cè)賵?bào)一個(gè)數(shù),我們的數(shù)合在一起要?jiǎng)偤檬沁@個(gè)數(shù)。"

  2、新授學(xué)習(xí)5的組成,學(xué)習(xí)按特征分解畫(huà)面。

  師:"今天老師給你們帶來(lái)了一張圖,我們一起看看圖上有什么?"(小鴨子)"請(qǐng)小朋友數(shù)數(shù)看,一共有幾只小鴨子?"(5只)"我們可以用數(shù)字幾來(lái)表示5只小鴨子?""那我們一起來(lái)看一看,這幾只小鴨子都一樣嗎?它們什么地方不同?"幼兒自由回答。

  "剛才小朋友一起找了這幾只小鴨子的不同特征,我們把這些小鴨子的不同特征的事故量記錄到記錄表上,(出示5的分合式圖片)教幼兒按照大小、顏色、動(dòng)作、位置不同去記錄。"誰(shuí)愿意來(lái)填放相應(yīng)的數(shù)字?"(出示5的數(shù)字卡片)請(qǐng)幼兒來(lái)擺放,其余幼兒幫助檢查。我們剛才記錄的都是什么洋的事?5只鴨子中有幾只什么樣的鴨子和幾只什么樣的鴨子/,那么那這些鴨子的特征標(biāo)記拿掉就變成了什么?"(5的分合式)出示5的分合式。"小朋友這個(gè)分合式你們會(huì)讀嗎?我們一起讀一讀。"師生讀5的分合式。

  二、操作活動(dòng)。

  "剛才我們給小鴨子按不同的特征分了類(lèi),今天老師也給你們準(zhǔn)備了一張圖片,你們看圖上有什么?"(實(shí)物投影儀出示幼兒作業(yè)紙)"按照老師剛才講解的要求給熊貓分類(lèi),看清楚上面的特征標(biāo)記再去記錄,記錄好后再自己讀一讀。幼兒分組作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。

  三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

  出示兩張幼兒作業(yè)紙,"大家一起先把這兩張作業(yè)紙上帶標(biāo)記的分合式說(shuō)一說(shuō)。""他們記得對(duì)嗎?誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)?為什么?"請(qǐng)錯(cuò)的幼兒上來(lái)改正,并讀一讀正確的記錄分合式。

教學(xué)反思:

  在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

4、小班體育活動(dòng)教案《圈圈樂(lè)(戶外)》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、培養(yǎng)幼兒對(duì)玩圈的興趣,嘗試多種方法玩圈。

  2、練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能。

  3、讓幼兒體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

  4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  5、培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對(duì)待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、幼兒用呼啦圈每人一個(gè),平衡木一個(gè),“山洞”兩個(gè),懶洋洋頭飾一個(gè),“狼堡”道具,灰太狼布偶一個(gè)。

  2、背景音樂(lè)課件、動(dòng)畫(huà)課件。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、設(shè)計(jì)背景帶領(lǐng)幼兒做熱身活動(dòng)。

  師:天氣真好,到草地上玩一會(huì)。(學(xué)鳥(niǎo)飛、鴨走、青蛙跳、大象甩鼻子、小兔跳)

  二、嘗試多種方法玩圈,體驗(yàn)玩圈的樂(lè)趣。

  1、幼兒自由探索玩圈并互相學(xué)習(xí)。

  師:小朋友,這是什么?(呼啦圈)呼啦圈是什么形狀的?(圓形)你們想玩嗎?咱們玩一玩吧。

  師:你是怎么玩的?(圈立著轉(zhuǎn))呼啦圈轉(zhuǎn)起來(lái)像個(gè)陀螺,真棒,我們?cè)囈辉嚒?/p>

  師:你是怎么玩的?(推圈)圈圈滾動(dòng)起來(lái)像車(chē)輪子,我們玩一玩。

  師:你是怎么玩的?(跳圈),像小青蛙跳,我們來(lái)跳一跳。(一個(gè)圈跳進(jìn)跳出)這個(gè)圈還可以怎么跳呢?咱們像小青蛙排隊(duì)連續(xù)跳,幼兒依次跳過(guò)。

  師:你干嘛呢?(學(xué)小烏龜)老師帶領(lǐng)幼兒玩圈。

  師:你是怎么玩的?(方向盤(pán),開(kāi)汽車(chē))師幼一起隨音樂(lè)開(kāi)汽車(chē)。

  2、師幼探索玩圈。

  師:圈圈還可以怎么玩?(師示范從頭向下套)你們?cè)囋?。還可以這樣玩(師用腰轉(zhuǎn)圈)。

  3、合作玩圈,體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

  (1)開(kāi)火車(chē)。

  師引導(dǎo)孩子把圈圈一個(gè)套在一個(gè)的身上。

  (2)鉆圈。

  a、兩個(gè)幼兒相互鉆圈。

  b、鉆(地籠),進(jìn)一步練習(xí)鉆的技能。

  三、游戲——拯救懶洋洋,讓幼兒掌握鉆、跳、平衡等基本技能。

  看懶洋洋被灰太狼抓住的動(dòng)畫(huà),師幼組成救羊小分隊(duì)拯救懶洋洋。

  1、師引導(dǎo)幼兒觀察游戲場(chǎng)地,講游戲規(guī)則。

  2、師帶領(lǐng)幼兒游戲。

  四、結(jié)束部分。

  師幼邀請(qǐng)懶洋洋跳舞,做放松活動(dòng)結(jié)束課堂。

反思

  在整個(gè)活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)大班的孩子雖然不會(huì)轉(zhuǎn)圈,但他們非常喜歡跟圈做游戲。所以在本次活動(dòng)中,我以玩圈為主線,根據(jù)大班孩子的年齡特點(diǎn),先讓孩子自由探索,再集體練習(xí)。在玩的過(guò)程中不斷發(fā)現(xiàn)圈的多種玩法,孩子們互相學(xué)習(xí)、分享,大大提高了孩子玩圈的興趣!這節(jié)活動(dòng)比較成功。

5、小班英語(yǔ)教案《my family(我的家)》

  游戲目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)新詞mummy、daddy、grandma、grandpa,能正確發(fā)音并確切地用這些詞稱(chēng)呼長(zhǎng)輩。

  2、會(huì)用it’s……句型介紹自己的mummy、daddy、grandma、grandpa。

  3、培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度。

  4、幼兒能夠感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

  材料準(zhǔn)備:

  1、幼兒每人帶一張全家福照片

  2、小熊一家的圖片及頭飾

  游戲過(guò)程:

  一、my family

  1、look!(show the photos)what are these?(photos)

  2、who is he(she)?

  3、師生一起邊指邊說(shuō):mummy、daddy、grandma、grandpa

  4、引導(dǎo)幼兒用it’s……介紹自己的mummy、daddy、grandma、grandpa

  5、introduce your family to your friends.(幼兒與同伴交流)

  二、bear’s family

  (出示小熊一家圖片)who are they?(bear’s family)

  who is she?who is he?(幼兒練習(xí)用it’s……作答)

  三、now. let’s play a game.

  who’d like to be mummy (daddy、grandma、grandpa) bear?

  (幼兒五人一組,分別扮演小熊的一家,各自戴上頭飾)

  please introduce yourselves to other children.

  welcome bear’s family。

6、小班語(yǔ)言教案《媽媽的味道(一)》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容,嘗試用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單的講述故事。

  2.嘗試用完整的語(yǔ)句表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。

  3.學(xué)習(xí)重點(diǎn)字詞"媽媽""太陽(yáng)""月亮""笑"。

  4.通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。

  5.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  故事圖畫(huà)書(shū)、大字卡(媽媽、太陽(yáng)、月亮、笑)

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、愛(ài)的萌芽教師帶領(lǐng)幼兒一起復(fù)述故事內(nèi)容。

  (1)教師出示故事圖畫(huà)書(shū),讓幼兒根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容自主復(fù)述故事。

  (2)教師在引導(dǎo)過(guò)程中,注意提示幼兒正確的看書(shū)方法。

  二、愛(ài)的體驗(yàn)體會(huì)媽媽的辛苦,表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

  (1)教師和幼兒一起回憶講述媽媽每天要做的事情。

  (2)教師引導(dǎo)幼兒表達(dá)媽媽的愛(ài)

  三、愛(ài)的表達(dá)游戲:我說(shuō)你做

  游戲準(zhǔn)備:大字卡、歌曲《我的好媽媽》

  游戲過(guò)程:

  (1)播放歌曲,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  (2)教師依次出示大字卡"媽媽""太陽(yáng)""月亮""笑",幼兒分別做出不同的動(dòng)作,如教師出示"媽媽"時(shí),幼兒可以做抱小娃娃睡覺(jué)的動(dòng)作;教師出示"太陽(yáng)"時(shí),幼兒可以做起床的動(dòng)作;教師出示"月亮"時(shí),幼兒可以做睡覺(jué)的動(dòng)作。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。

教學(xué)反思:

  從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

7、小班主題教案《我是哥哥(姐姐)了》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.萌發(fā)幼兒當(dāng)哥哥姐姐的自豪感,愿意為弟弟妹妹做榜樣。

  2.鼓勵(lì)幼兒大膽主動(dòng)的與弟弟妹妹進(jìn)行交往。

  3.學(xué)習(xí)關(guān)心和幫助別人,運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的折紙技能,嘗試為小朋友做禮物。

  4.幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  3.增強(qiáng)思維的靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.事先組織幼兒參觀小班幼兒入園的情景。

  2.歌曲《小娃娃跌倒了》的磁帶;故事《成成當(dāng)哥哥》的磁帶及掛圖;

  3.折紙范例2個(gè);幼兒用折紙用的紙張。

活動(dòng)重難點(diǎn)

  愿意為弟弟妹妹做榜樣

  幼兒能大膽主動(dòng)的與弟弟妹妹進(jìn)行交往

活動(dòng)過(guò)程

  1.組織幼兒討論:小班小朋友是怎樣上幼兒園的?你是怎樣上幼兒園的?弟弟和妹妹和你有什么不一樣?

  評(píng)析:通過(guò)比較,讓幼兒知道自己長(zhǎng)大了,是小班小朋友的哥哥姐姐了,要有一種新的姿態(tài),新的表現(xiàn),為弟弟妹妹做榜樣。

  2.師:小朋友現(xiàn)在是小哥哥和小姐姐了,你想為弟弟妹妹做點(diǎn)什么事呢?(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己在吃飯、睡覺(jué)、游戲等方面應(yīng)該怎樣做,怎樣關(guān)心小弟弟和妹妹。)

  有一個(gè)小弟弟在路邊摔倒了,哭個(gè)不停,怎么辦呀?誰(shuí)能幫助他呀?(請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的做法。)那我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲中唱的小朋友是怎么樣來(lái)幫助小弟弟的。

  3.幼兒欣賞歌曲《小娃娃跌倒了》

  提問(wèn):小弟弟摔倒后,怎么樣啊?如果你摔倒了會(huì)怎么樣?歌曲中的小朋友怎么做的?

  4.再欣賞一遍歌曲,小朋友一起打節(jié)奏。

  評(píng)析:通過(guò)欣賞歌曲,讓幼兒聯(lián)系實(shí)際說(shuō)一說(shuō)自己的做法,會(huì)使幼兒有一種自豪感,感到自己長(zhǎng)大了,更應(yīng)該為小弟弟小妹妹做出榜樣。

  5.師:有個(gè)小朋友,也上中班了,他很想做哥哥,可是他遇到了麻煩,是什么麻煩呢?他能做一個(gè)真正的哥哥嗎?請(qǐng)小朋友聽(tīng)故事《成成當(dāng)哥哥》

  6.看圖片,聽(tīng)故事《成成當(dāng)哥哥》

  提問(wèn):誰(shuí)是成成的妹妹?成成和妹妹玩什么?妹妹讓成成幫她干什么?成成會(huì)嗎?他怎么么樣幫助妹妹的?妹妹高興嗎?后來(lái)小西妹妹為什么高興了?成成怎樣學(xué)會(huì)系鞋帶的?

  評(píng)析:通過(guò)聽(tīng)故事,進(jìn)一步激發(fā)幼兒當(dāng)哥哥姐姐的自豪感

  7.師:小朋友要想當(dāng)哥哥姐姐幫助弟弟妹妹,就要比弟弟妹妹學(xué)的知識(shí)多,本領(lǐng)大,要不怎么幫助他們呢?

  8.今天老師準(zhǔn)備了兩件小禮物,要送給小班的小朋友,你們看,怎么樣啊?(展示折紙范例),你們想送什么禮物給弟弟妹妹呢?,老師只給大家準(zhǔn)備了各種彩色紙,你能用這些紙做個(gè)小禮物送給弟弟妹妹嗎?(提醒幼兒想好了再做)你想做個(gè)什么呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的想法)

  9.幼兒進(jìn)行折紙活動(dòng)。教師進(jìn)行指導(dǎo)工作,對(duì)有困難的小朋友,給予幫助。幼兒完成作品后,老師給小朋友的作品寫(xiě)上名字。

  師:我們把小禮物送給小班的小朋友吧,別忘了,要給小朋友說(shuō)一句話,如:這是我折的小鳥(niǎo),你能高高興興上幼兒園,我把這個(gè)送給你。

  評(píng)析:通過(guò)為小班的小朋友送禮物把活動(dòng)推向了高潮,幼兒的積極性高漲,從內(nèi)心深處感到自己長(zhǎng)大了,有強(qiáng)烈的自豪感和自信心,激發(fā)了幼兒在新的一年里奮發(fā)上進(jìn)的愿望

活動(dòng)延伸

  帶領(lǐng)小班的幼兒熟悉幼兒園

活動(dòng)反思

  通過(guò)活動(dòng),幼兒知道自己長(zhǎng)大了,萌發(fā)了幼兒做中班小朋友的自豪感,能較快地適應(yīng)中班的新環(huán)境,在力所能及的自我服務(wù)和為他人服務(wù)的活動(dòng)中,初步形成責(zé)任意識(shí),并獲取了一些相應(yīng)的知識(shí)和技能。但也存在明顯的不足,幼兒在為小朋友送禮物的過(guò)程中表現(xiàn)得都非常熱情,但不會(huì)表達(dá),只是把禮物放到小朋友的手中,卻沒(méi)能按要求說(shuō)話,還需要在今后的活動(dòng)中應(yīng)盡可能多地為幼兒提供表達(dá)的機(jī)會(huì),讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)。

8、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《小魚(yú)吐泡泡(瓶蓋印章畫(huà))》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、能大膽選擇色彩學(xué)習(xí)印章印畫(huà),表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

  2、初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品,并試著用語(yǔ)言描述泡泡。

  3、感受作品的美感。

  4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、教師準(zhǔn)備畫(huà)有小魚(yú)的背景圖,每組一張。

  2、收集若干大小不一的瓶蓋等作印章,顏料若干盤(pán),抹布。

  3、《小魚(yú)游》音樂(lè),錄音機(jī)。

  4、《小魚(yú)吐泡泡》課件。

【活動(dòng)過(guò)程】

  1、活動(dòng)導(dǎo)入:

  幼兒隨《小魚(yú)游》音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

  2、出示《小魚(yú)吐泡泡》課件,激發(fā)幼兒印泡泡的興趣。

  (1)師:小魚(yú)寶寶們真可愛(ài),一邊游水還會(huì)涂吐泡泡呢!小魚(yú)吐得泡泡是什么樣子的啊?它們是怎樣吐泡泡的啊?

  (2)出示畫(huà)好的小魚(yú)圖:

  師:圖上的這些小魚(yú)也會(huì)吐泡泡,可是它們的泡泡在哪兒呢?我們來(lái)幫助它們吧!

  (3)鼓勵(lì)幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡。

  3.教師示范,明確注意事項(xiàng)

  (1)教師示范用瓶蓋印泡泡的方法。

  (2)教師明確印畫(huà)的要求,提出注意事項(xiàng)。

  4.幼兒印畫(huà)

  (1)幼兒隨著《小魚(yú)游》音樂(lè)自由地選擇瓶蓋與顏料印。

  (2)提示幼兒在印的過(guò)程中注意瓶蓋每次只能蘸一種顏色,不需要該顏色時(shí)用抹布擦去。

  5.互相欣賞并展覽幼兒作品

  同伴間互相欣賞泡泡的大小與顏色,分享集體創(chuàng)作的快樂(lè)。

教學(xué)反思:

  這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

9、小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《蘑菇房子(運(yùn)用簡(jiǎn)單圖形)》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的圖形,嘗試大膽地表現(xiàn)蘑菇房的基本特征。

  2、樂(lè)意向同伴介紹蘑菇房,與同伴一起分享快樂(lè)。

  3、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

  4、感受作品的美感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  幼兒用書(shū)人手一冊(cè)、筆、紙。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、教師和幼兒一起打開(kāi)幼兒用書(shū),共同閱讀故事《蘑菇房子》,引出主題。

  二、認(rèn)識(shí)蘑菇房子的特征,了解作畫(huà)方法。

  1、引導(dǎo)幼兒觀察蘑菇房子,說(shuō)說(shuō):蘑菇房子是什么樣子的?房頂是什么形狀的?房子又是什么形狀的?蘑菇房子上還有什么?

  蘑菇房子房頂是半圓形的,房子是長(zhǎng)方形的。房子上有窗戶門(mén)。

  2、談?wù)劮孔討?yīng)該畫(huà)的如何才能住得下小白兔?(房子應(yīng)該畫(huà)的大,才能住得下小白兔。)

  幼兒想象,你想畫(huà)怎樣的門(mén)窗?(可以是正方形、半圓形、圓形等等)

  三、幼兒大膽作畫(huà)。

  師鼓勵(lì)幼兒蘑菇房子畫(huà)要大的。繪畫(huà)大膽,門(mén)窗自由發(fā)揮想象、涂色均勻。

  四、展覽作品,相互評(píng)價(jià)。

  幼兒相互觀摩蘑菇房子。教師組織幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的房子,為什么?表?yè)P(yáng)作畫(huà)大膽、涂色均勻的幼兒。

活動(dòng)反思:

  活動(dòng)前我估計(jì)一般孩子能完成的,可實(shí)際操作過(guò)程中卻發(fā)現(xiàn)孩子們困難重重,有的甚至手足無(wú)措。我仔細(xì)分析了原因:首先,這些孩子大多是獨(dú)生子女,在動(dòng)手能力方面幾乎都沒(méi)有重視過(guò)培養(yǎng),做任何事都是大人一手操辦的,導(dǎo)致這些這些孩子一遇到要?jiǎng)邮植僮鞯幕顒?dòng)就顯得很茫然,不知道該從哪里入手,只會(huì)說(shuō)“老師,我不會(huì)”。

10、小班美術(shù)繪畫(huà)教案《小魚(yú)吐泡泡(瓶蓋印章畫(huà))》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.能大膽選擇色彩學(xué)習(xí)印章印畫(huà),表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

  2.初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品,并試著用語(yǔ)言描述泡泡。

  3.在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

  4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教師準(zhǔn)備畫(huà)有小魚(yú)的背景圖,每組一張。

  2.收集若干大小不一的瓶蓋等作印章,顏料若干盤(pán),抹布。

  3.《小魚(yú)游》音樂(lè),錄音機(jī)。

  4.《小魚(yú)吐泡泡》課件。

活動(dòng)過(guò)程:

  1.活動(dòng)導(dǎo)入:

  幼兒隨《小魚(yú)游》音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

  2.出示《小魚(yú)吐泡泡》課件,激發(fā)幼兒印泡泡的興趣。

  (1)師:小魚(yú)寶寶們真可愛(ài),一邊游水還會(huì)涂吐泡泡呢!小魚(yú)吐得泡泡是什么樣子的啊?它們是怎樣吐泡泡的啊?

  (2)出示畫(huà)好的小魚(yú)圖:

  師:圖上的這些小魚(yú)也會(huì)吐泡泡,可是它們的泡泡在哪兒呢?我們來(lái)幫助它們吧!

  (3)鼓勵(lì)幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡。

  3.教師示范,明確注意事項(xiàng)

  (1)教師示范用瓶蓋印泡泡的方法。

  (2)教師明確印畫(huà)的要求,提出注意事項(xiàng)。

  4.幼兒印畫(huà)

  (1)幼兒隨著《小魚(yú)游》音樂(lè)自由地選擇瓶蓋與顏料印 。

  (2)提示幼兒在印的過(guò)程中注意瓶蓋每次只能蘸一種顏色,不需要該顏色時(shí)用抹布擦去。

  5.互相欣賞并展覽幼兒作品同伴間互相欣賞泡泡的大小與顏色,分享集體創(chuàng)作的快樂(lè)。

教學(xué)反思:

  這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

11、優(yōu)秀小班語(yǔ)言教案《拔蘿卜》(詳案)含反思

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  理解故事的主要情節(jié),按照一定得順序講述圖片和情景的內(nèi)容。在按照順序擺放圖片的過(guò)程中,記憶故事中角色的出場(chǎng)順序。樂(lè)意參與表演故事的活動(dòng),懂得人多力量大的道理。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  老爺爺、老奶奶、小孫女、小老鼠、小貓和小狗的圖片各一張,一個(gè)蘿卜道具。

  優(yōu)秀小班語(yǔ)言教案《拔蘿卜》(詳案)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、引入話題

  師:小朋友,你們?cè)谟變簣@遇到過(guò)困難嗎?

  幼:遇到過(guò)

  師:那你們都遇到過(guò)什么困難呢?

  幼:我拉鏈拉不上。太高的東西拿不到……。

  師:哦,那你在幼兒園遇到了這些小困難,你又不會(huì),你會(huì)找誰(shuí)幫忙呢?

  幼:老師阿姨

  師:對(duì)了,在學(xué)校找老師和阿姨,在家里找我們的爸爸媽媽?zhuān)覀兠總€(gè)人都會(huì)遇到困難,老師也會(huì)遇到困難,偶爾也要找人幫忙,今天呀,老師遇見(jiàn)了一位老爺爺,他也遇到了一個(gè)困難,你們想不想知道老爺爺?shù)降子龅绞裁蠢щy了呢?

  幼:想知道

  師:那我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧,看看這位老爺爺遇到了什么困難。

  教師講述故事。一位老爺爺種了個(gè)蘿卜,他對(duì)蘿卜說(shuō):“蘿卜、蘿卜,你快快長(zhǎng)大吧。蘿卜、蘿卜,快快長(zhǎng)甜呀?!碧}卜呀越長(zhǎng)越大,大的不得了。

  老爺爺就去拔蘿卜。他抓住蘿卜的葉子,拔呀拔呀,拔不出來(lái)。

  師:老爺爺在拔這個(gè)蘿卜的時(shí)候遇到了什么困難啊?

  幼:蘿卜拔不出來(lái)。

  師:為什么會(huì)拔不出來(lái)呢?(老師適當(dāng)做出蘿卜長(zhǎng)大的動(dòng)作提示)

  幼兒:因?yàn)樘}卜長(zhǎng)大了。

  師:呀,原來(lái)是蘿卜長(zhǎng)的太大了,老爺爺拔不出來(lái),那我們來(lái)看看接下來(lái)老爺爺想到了什么好辦法呢?

  老爺爺把老奶奶叫來(lái)幫忙。老奶奶拉著老爺爺,老爺爺抓著蘿卜的葉子,拔呀拔呀,

  師:怎么樣啊?蘿卜…….(提示揮揮手)

  幼:還是拔不出來(lái)

  師:哦,蘿卜還是拔不出來(lái)。

  老奶奶呀又把小孫女喊來(lái)幫忙。叫道:“小孫女、小孫女,快來(lái)快來(lái),快來(lái)幫我們拔蘿卜。小孫女拉著老奶奶,老奶奶拉著老爺爺,老爺爺呀抓著蘿卜的葉子,一起拔蘿卜。他們拔呀拔呀,拔呀拔呀,蘿卜呀,還是沒(méi)有拔出來(lái)。

  師:這時(shí)啊,小孫女也想請(qǐng)人來(lái)幫忙,你們猜猜她請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙了?(同時(shí)把小狗,小貓,小老鼠的頭像列出來(lái))。

  幼:小狗、小貓和小老鼠。

  師:小孫女請(qǐng)來(lái)了小狗、小貓和小老鼠。

  小老鼠拉著小貓,小貓拉著小狗,小狗拉著小孫女,小孫女拉著老奶奶,老奶奶拉著老爺爺,老爺爺抓著蘿卜的葉子,大家一起拔蘿卜。他們拔呀拔牙,呀!大蘿卜終于有點(diǎn)動(dòng)

  師:我們給他們加油好嗎,加油!加油!加油!加油!

  幼:加油,加油,加油,加油,嘿喲,嘿喲!

  再用力,大蘿卜終于拔出來(lái)了。

  師:故事好聽(tīng)嗎,老爺爺在拔蘿卜的時(shí)候遇到了什么困難?

  師:他請(qǐng)的第一個(gè)人是誰(shuí)、第二是誰(shuí)、第三個(gè)是誰(shuí)……。請(qǐng)小朋友回答。

  小結(jié):原來(lái)老爺爺在拔蘿卜的時(shí)候遇到了這么多的困難,那老爺爺他遇到困難他有沒(méi)有著急,有沒(méi)有哭啊。對(duì),遇到困難的時(shí)候著急和哭是沒(méi)有用的,老爺爺他想了個(gè)好辦法,他找了很多朋友來(lái)幫忙,因?yàn)槿硕嗔α看?,團(tuán)結(jié)友愛(ài),所有的問(wèn)題都可以解決了,所有小朋友,我們?cè)谏钪杏龅搅死щy或者別人有困難的時(shí)候,我們都應(yīng)該像拔蘿卜的故事一樣,互相幫助,這樣我們的困難都可以解決了。

  在一遍講述故事,一遍請(qǐng)幼兒模仿不同人的動(dòng)作,(比如老爺爺是怎么樣拔蘿卜的,老奶是怎么上場(chǎng)的,小狗,小貓和小老鼠是怎么走路的等等形態(tài)模仿。

  模仿蘿卜,拔呀拔呀,拔不出來(lái)的相應(yīng)動(dòng)作)讓幼兒聽(tīng)故事的同時(shí)創(chuàng)編動(dòng)作。

  師:小朋友故事都講完了,你們想玩拔蘿卜的游戲嗎?那我們一起來(lái)拔蘿卜吧(在玩的同時(shí)用拔蘿卜這首歌作為伴奏樂(lè),選7個(gè)小朋友,一個(gè)當(dāng)蘿卜,另外每人帶個(gè)頭飾,開(kāi)始玩拔蘿卜的游戲,下面的小朋友就幫忙一起加油,很有氣氛)。結(jié)尾。師:小朋友蘿卜拔出來(lái)了,老師和阿姨還不知道我們拔了個(gè)這么大的蘿卜,我們高高興興把蘿卜抬回去給她們看看好嗎。

  教學(xué)反思:

  《拔蘿卜》是一個(gè)趣味性與表演性相結(jié)合故事,它是將人物和動(dòng)物串連起來(lái),以此來(lái)引發(fā)幼兒的興趣!在平時(shí)的教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)小班孩子喜歡既能表演又有趣味性的故事,所以我就設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

  課的一開(kāi)始我便先出示一個(gè)教具大蘿卜,我問(wèn)小朋友這是什么呀?他們一看就說(shuō)是個(gè)蘿卜,我接著又問(wèn)是這個(gè)蘿卜是什么樣的啊,小朋友便開(kāi)始說(shuō),紅紅的、大大的……。接著我便帶上老公公的頭飾。裝成老公公的樣子,一邊拔一邊說(shuō):“這個(gè)蘿卜這么大,怎么也拔不動(dòng)?誰(shuí)來(lái)幫幫我呀!”許多小朋友說(shuō):“老婆婆、小弟弟小黃狗、小花貓、小老鼠;”原來(lái)上學(xué)期我們就叫了孩子們《拔蘿卜》的歌曲,他們已經(jīng)歌曲里的人物及動(dòng)物;接下來(lái),我請(qǐng)他們聽(tīng)故事,是不是和他們說(shuō)的一樣。聽(tīng)完后,我便以問(wèn)題的形式開(kāi)始問(wèn)幼兒,“故事中你看到了哪些人去幫老爺爺?shù)陌?和你們說(shuō)的一樣嗎?哪里不一樣?有些孩子們說(shuō)出來(lái)了,小弟弟變成了小姐姐,我馬上給予表?yè)P(yáng)?!焙⒆幽馨汛蟛糠值娜宋锝o說(shuō)出來(lái),順次也沒(méi)錯(cuò),于是再次完整的欣賞故事,讓孩子們學(xué)習(xí)故事對(duì)話,以此來(lái)抓住孩子們的注意力,在第二遍的傾聽(tīng)中,孩子們對(duì)我提出的問(wèn)題大部分人都能回答出來(lái)了,而且興趣依然很高漲。

  接下來(lái),便請(qǐng)孩子們來(lái)表演了,讓孩子自由選擇自己喜歡的角色,孩子們一聽(tīng)自己將要表演故事中的角色,興奮不已,都想上來(lái)要玩 。 孩子們?cè)诒硌葸@一環(huán)節(jié)又達(dá)到一個(gè)高潮 ,而且通過(guò)“拔蘿卜”的游戲,使孩子們懂得有些事情光一個(gè)人努力是不行的,要靠大家配合,才能做成一個(gè)人不能做成的事情。

12、小班數(shù)學(xué)教案《分餅干(按形狀歸類(lèi))》含反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)物體的形狀特征,能正確命名圓形、正方形、三角形。(重點(diǎn))

  2、能按形狀標(biāo)記對(duì)圖形進(jìn)行歸類(lèi)。(難點(diǎn))

  3、對(duì)圖形歸類(lèi)的活動(dòng)感興趣,能專(zhuān)心完成自己的活動(dòng)。

  4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、底紙5《分餅干》、多用插板、白磁板、幾何圖形共18個(gè)。

  2、分類(lèi)盒3格、標(biāo)記卡(形狀標(biāo)記共三個(gè))、磁鐵若干。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、開(kāi)始部分

  出示派派和麥麥的圖片。師:“這是誰(shuí)啊?它們要和我們一起做游戲,讓我們一起來(lái)歡迎它們吧!”

  二、基礎(chǔ)部分

  1、介紹情景,激發(fā)幼兒興趣。

  師:“派派的餅干店開(kāi)張了,但是餅干還沒(méi)有分好,誰(shuí)想來(lái)做小廚師幫忙分餅干啊?”

  2、學(xué)習(xí)圖形命名,演示規(guī)則。

  師:“派派的餅干店里擺好了三個(gè)盤(pán)子,每個(gè)盤(pán)子里都有一塊餅干,(教案來(lái)源:快思教案網(wǎng))大家看看分別是什么形狀的?第一個(gè)盤(pán)子里的是?第二個(gè)盤(pán)子呢?第三個(gè)呢?(圓形、正方形、三角形)。”

  3、師:“這里還有些餅干,我們一起來(lái)看看都是什么形狀的餅干?”(教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有什么形狀的餅干)

  4、師:“現(xiàn)在我要從這些圖形餅干里拿出一塊餅干放在盤(pán)在里,小朋友們這是什么圖形?(正方形)那我就要把它放在有正方形餅干的盤(pán)子里,你們看我放的對(duì)嗎?快給我拍怕手吧!”

  5、師:“小朋友們想不想當(dāng)小廚師將這些餅干分別放到有正方形餅干的盤(pán)子里,有圓形餅干的盤(pán)子里和有三角形餅干的盤(pán)子里呢?”(教師引導(dǎo)幼兒將餅干按照形狀分別放在相應(yīng)的盤(pán)子里)

  6、師:“小朋友分的真棒,我們一起來(lái)看看,這些全是三角形的餅干,這些全是圓形的餅干,這些全是正方形的餅干?!?/p>

  7、介紹平行活動(dòng)。

  師:“今天的新活動(dòng)名字叫做‘分餅干’。除了在底紙上分餅干,還可以在分類(lèi)盒上玩‘裝餅干’的游戲。(出示分類(lèi)盒及材料盤(pán))小朋友到這幾桌玩時(shí),可以先把形狀標(biāo)記卡插到分類(lèi)盒上,再根據(jù)標(biāo)記放圖形?!?/p>

  8、梳理規(guī)則。

  師:“我們?cè)趤?lái)回想一下今天‘分餅干’怎么玩呀?在底紙上怎么做?按標(biāo)記放圖形。那在分類(lèi)盒里怎么做‘裝餅干’?”

  9、分組操作,師:“今天小朋友可以自己選擇先玩什么,再玩什么。玩過(guò)后,把材料收回原樣,在換到另外一個(gè)組去玩。下面我請(qǐng)哪個(gè)小朋友,就請(qǐng)和你輕輕的搬上小椅子過(guò)來(lái)選活動(dòng)?!?/p>

  10、觀察指導(dǎo)。

  教師巡回觀察幼兒是否理解操作規(guī)則。個(gè)別提問(wèn):“你的這盤(pán)餅干是什么形狀的?這盤(pán)呢?”

  11、提示常規(guī)。

  師:“玩過(guò)‘分餅干’的小廚師們,請(qǐng)把材料放回原樣,然后跟做‘裝餅干’的小朋友交換一下。”

  三、結(jié)束部分

  整理。師:“餅干店要關(guān)門(mén)了,請(qǐng)小朋友收材料,放回到原來(lái)的位置上。”

  教學(xué)反思

  1、讓幼兒學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的圓形和正方形。

  2、讓幼兒自己勾勒出心目中的圓形和正方形。

13、小班美術(shù)課教案《羊角球(寫(xiě)生畫(huà))》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、讓幼兒大膽畫(huà)出羊角球的基本特色。

  2、樂(lè)意參與寫(xiě)生畫(huà)活動(dòng),并在活動(dòng)中感受成功的快樂(lè)。

  3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、羊角球一只。

  2、記號(hào)筆及繪畫(huà)紙人手一份。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、談話導(dǎo)入。

  1、通過(guò)晨間活動(dòng)引出主題

  師:小朋友們,今天早上我們玩了什么呀?

  幼:羊角球。

  2、教師請(qǐng)幼兒互相談一談剛才玩的羊角球的形狀,球的顏色。

  師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你玩的羊角球是什么形狀?什么顏色的?

  幼:紅色的,有兩個(gè)角。

  二、說(shuō)說(shuō)羊角球的基本外形特征。

  1、引導(dǎo)幼兒觀察羊角球。

  師:羊角球是什么形狀的?

  幼:圓圓的。

  2、讓幼兒觀察羊角球主要特點(diǎn)是什么?

  師:你們看羊角球身上長(zhǎng)了什么呀?

  幼:長(zhǎng)長(zhǎng)的角。

  3、讓幼兒觀察羊角球的裝飾圖案。

  師:你們看羊角球上有些什么圖案。

  幼:小狗、米老鼠。

  三、幼兒觀察繪畫(huà)羊角球。

  現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察羊角球,我們把它們畫(huà)出來(lái)好不好。

  四、作品展示,幼兒相互欣賞。

  請(qǐng)幼兒大膽講述自己的繪畫(huà)作品并與小朋友們一起分享繪畫(huà)樂(lè)趣。

教學(xué)反思:

  總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步,激勵(lì)他們更加努力。

14、小班美術(shù)活動(dòng)教案《小絲巾(染紙)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試用染紙的方法制作小絲巾,并喜歡染紙活動(dòng)。

  2.體驗(yàn)染紙作品中顏色變化的美。

  3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.用不同的材料(餐巾紙、毛邊紙、生宣紙、布料)制作若干條絲巾范例;

  2.請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助收集一些絲巾帶到幼兒園;

  3.紅、黃、藍(lán)、綠等顏料若干盤(pán),每人一張正方形宣紙,抹布若干塊。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.開(kāi)辦絲巾展覽會(huì),引導(dǎo)幼兒參觀、觀察。

  (1) 教師:請(qǐng)你們看一看,這些是什么?它們漂亮嗎?你們喜歡嗎?

  (2) 教師:你最喜歡哪條絲巾?它上面有些什么?都有些什么顏色?絲巾上這些漂亮的圖案是不是畫(huà)出來(lái)的?你知道是怎么做出來(lái)的嗎?

  (3) 教師:我們來(lái)用紙做出一條小絲巾送給媽媽?zhuān)貌缓? (激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,產(chǎn)生自己動(dòng)手為媽媽做一條漂亮絲巾的愿望。)

  2.教師演示染紙方法,引導(dǎo)幼兒注意觀察。

  (1)教師:下面老師就告訴你們漂亮的小絲巾是怎么做出來(lái)的。

  (2)拿出一張正方形的宣紙,對(duì)邊折疊三次,或是對(duì)角折疊三次。

  (3)折好后,手拿紙的一邊,用折出的尖角去輕輕地蘸顏料,拿起來(lái),再換一個(gè)角,蘸另一種顏色,直到每個(gè)角都蘸滿顏色。

  (4)輕輕地打開(kāi),晾干即可。

  (我邊講解邊演示,孩子們都睜大眼睛看著,當(dāng)我打開(kāi)紙的一瞬間,孩子們都驚呼了起來(lái),迫不及待地要親手操作。)

  3.幼兒進(jìn)行染紙,教師指導(dǎo)。!.快思.教案網(wǎng)!

  (1)折紙的方法可以有多種,不必非要按老師的方法去折疊,鼓勵(lì)幼兒想出不同的折疊方法。

  (2)鼓勵(lì)幼兒選擇不同的顏色進(jìn)行制作。

  (3)打開(kāi)時(shí)提醒幼兒要小心,不要把紙弄破??蓭椭鷤€(gè)別能力差的幼兒。

  (大部分幼兒采用了老師教的兩種折法,只有三位小朋友先對(duì)邊折兩次后,再對(duì)角折;蘸顏料時(shí)有些小朋友手比較重,顏料浸透的面比較大,出現(xiàn)了重疊色,有的幼兒紙都破了。)

  4.欣賞作品,體驗(yàn)染紙作品的美。

  (1)請(qǐng)幼兒互相說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣折紙的,用了哪些顏色等,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)顏色變化帶來(lái)的驚喜。

  (2)把全班幼兒的作品集中在一起進(jìn)行展示,引導(dǎo)幼兒欣賞,說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪些作品,為什么喜歡等。

  (每個(gè)小朋友都把自己的作品列入最喜歡的作品中,很珍惜自己的勞動(dòng)成果。)

  5.活動(dòng)延伸:把自己制作的小絲巾帶回家送給媽媽?zhuān)⒄f(shuō)一句祝福的話。

  活動(dòng)反思:

  《指南》中說(shuō)每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子,幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn),豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。由于幼兒年齡小,處于直覺(jué)行為思維階段,喜歡隨意畫(huà)畫(huà),正處于涂鴉期,探索世界主要靠感覺(jué)。在美術(shù)活動(dòng)中,常常以無(wú)意注意為主,往往是先做后想或邊做邊想。由于受到手部小肌肉不靈活及認(rèn)知發(fā)展水平的限制,作品存在著隨意性特點(diǎn)。設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn),將游戲貫穿整個(gè)教育活動(dòng)中,使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中,知識(shí)、技能、情感都得到發(fā)展,在盡情的玩色中,潛移默化地加深了他們對(duì)色彩的感知和興趣。在活動(dòng)中,我給每個(gè)幼兒提供了一張正方形的宣紙,讓他們按自己的喜好,自主選擇顏色蘸取顏料,要求幼兒不必照老師的方法進(jìn)行折疊和染色,鼓勵(lì)他們嘗試用不同的方法折疊,染出不同形狀不同顏色的圖案。整個(gè)活動(dòng)孩子們興趣都很高,每染一種顏色都非常小心,忽然佳琪驚呼起來(lái):“看啊,我這兒變成綠色了!”我過(guò)去查看,原來(lái)是由于黃藍(lán)兩色融合,產(chǎn)生了綠色。但是我沒(méi)有讓幼兒深究哪幾種顏色融合會(huì)變成另一種顏色,而是立即鼓勵(lì)道:“哦,是呀,真漂亮。再試試染別的顏色,還會(huì)變成什么顏色?!比绻P(guān)注色彩融合會(huì)影響孩子的自由表現(xiàn)和創(chuàng)作的快樂(lè)。這次活動(dòng)的主要目標(biāo)是體驗(yàn)作品中顏色變化的美,將發(fā)現(xiàn)顏色的變化隱含在快樂(lè)的游戲中,潛移默化地讓幼兒感受顏色,而不是配色。在欣賞作品時(shí),我將幼兒的畫(huà)都貼在了墻上,孩子們互相交流著自己是怎樣折疊的,用了哪些顏色,體驗(yàn)著顏色變化帶來(lái)的驚喜,分享著自己創(chuàng)作成果的喜悅。美中不足的是由于紙薄,有些幼兒的小絲巾蘸的顏料多破了,評(píng)價(jià)中我有意忽略了這些,重點(diǎn)表?yè)P(yáng)了色彩的美麗。這節(jié)課總的來(lái)說(shuō)教學(xué)效果還算挺好,當(dāng)然也總有那么兩三個(gè)幼兒做的一塌糊涂。

15、小班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)圓形、三角形和正方形》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  小班的幼兒略微有了粗淺的幾何概念,這一階段的幼兒通過(guò)老師引導(dǎo)能正確的認(rèn)識(shí)圓形,三角形和正方形。但他們不是從這些形狀的特征來(lái)認(rèn)識(shí)而是將其和日常生活中熟悉的物體相對(duì)照。因此,我讓幼兒在游戲中探索中對(duì)圖形產(chǎn)生興趣,并通過(guò)觀察,比較,想象動(dòng)手等形式感知圖形的不同特征。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)對(duì)比讓幼兒感知圖形的基本特征,創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)。

  2、運(yùn)用多種感官來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的思維想象能力的觀察力,激發(fā)幼兒的探索能力。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重難點(diǎn):圓形三角形和方形的認(rèn)識(shí)和區(qū)別

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  小動(dòng)物的圖片,幾何圖形組成的圖畫(huà)和三種幾何圖形卡片若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、1、小朋友老師今天帶你們拼拼圖,你們?cè)覆辉敢鈭D?隨后,我會(huì)出示用這三種圖片組成的各種圖片展示給幼兒,激發(fā)幼兒的興趣。我會(huì)和幼兒一起繼續(xù)通過(guò)想象擺出各種圖形。

  2、提問(wèn);這么多好看的圖形你們知道它們使用什么圖形組成的嗎?

  3、幼兒回答完我會(huì)根據(jù)小朋友的回答用兒歌的形式把三種圖形的特點(diǎn)和名稱(chēng)說(shuō)給小朋友們聽(tīng)。

  二、用游戲的形式讓幼兒認(rèn)識(shí)三種圖形。

  1、游戲;摸一摸。用摸得形式讓小朋友體會(huì)這三種圖形的不同之處,并說(shuō)出圖形的名稱(chēng)。

  2、游戲;誰(shuí)的本領(lǐng)大。出示由圖形拼成的各種圖案讓小朋友找出是由什么圖形組成的。

  3、游戲;小動(dòng)物找家。出示小動(dòng)物圖片,我會(huì)告訴小朋友它們哭了,原因是找不到自己的家了,請(qǐng)小朋友幫幫它找找它們的家。(教案來(lái)自:www.banzhuren.cn.)例如;我會(huì)扮演小動(dòng)物說(shuō)說(shuō)自己的房子是什么形狀的,請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙。

  4、游戲;找圖形寶寶。在教室地板上擺放三個(gè)圖形寶寶,我喊口令小朋友找圖形站好看誰(shuí)找的快又好。

  三、結(jié)束。今天我們玩得很開(kāi)心,小朋友們能告訴老師你們都認(rèn)識(shí)了什么圖形,它們都有什么特點(diǎn)?你們回家觀察一下,你家里什么東西是由我們今天認(rèn)識(shí)的圖形組成的,明天來(lái)了告訴老師。

  四、放排排隊(duì)的歌,帶小朋友去衛(wèi)生間。

  教學(xué)反思

  當(dāng)我進(jìn)行實(shí)際教學(xué)過(guò)程時(shí),我從孩子們身上看到了這樣的現(xiàn)象:1.幼兒對(duì)各種圖形非常感興趣,幼兒對(duì)身邊的事物有著敏銳的觀察力,有渴望了解圖形寶寶的欲望 2. 在活動(dòng)中,幼兒的情緒很活躍,能把自己發(fā)現(xiàn)的主動(dòng)地告訴老師和周邊的小伙伴,使幼兒的表達(dá)能力、反應(yīng)能力和觀察能力都得到了發(fā)展。我還從孩子們的操作中,1. 在這次活動(dòng)中孩子樂(lè)于參與,積極發(fā)現(xiàn)。2. 孩子們興致濃厚,也愿意主動(dòng)去探索,主動(dòng)去參與。我覺(jué)得我原來(lái)的設(shè)計(jì)可以這樣的調(diào)整:幼兒自我操作時(shí)間不足,沒(méi)有創(chuàng)設(shè)幼兒合作交流的機(jī)會(huì),語(yǔ)言還要精煉等,在以后組織活動(dòng)的過(guò)程中我應(yīng)加以改進(jìn),為幼兒傳遞良好的語(yǔ)感,培養(yǎng)幼兒善于表達(dá)的能力。

16、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《乘車(chē)(感知4以內(nèi)的數(shù)量)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知4以內(nèi)的數(shù)量,能將點(diǎn)卡和實(shí)物圖片進(jìn)行匹配。

  2、體驗(yàn)乘車(chē)游戲的快樂(lè)。

  3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  汽車(chē)四輛背景、車(chē)票、點(diǎn)卡、實(shí)物卡、小旗四面有1-4的點(diǎn)子、貼有點(diǎn)卡的碰碰車(chē)(套圈)。

  活動(dòng)過(guò)程:

 ?、庇^察汽車(chē)和車(chē)票

  ⑴師:今天我們一起乘汽車(chē)去上海動(dòng)物園,看汽車(chē)在哪里?數(shù)數(shù)有幾輛汽車(chē)?原來(lái)這4輛汽車(chē)是小椅子變成的??雌?chē)的上面有什么?(點(diǎn)子)那一輛汽車(chē)上的點(diǎn)子最多?有幾個(gè)?點(diǎn)數(shù)4個(gè)點(diǎn)子,4個(gè)點(diǎn)子的汽車(chē)我們叫它4點(diǎn)小汽車(chē)。誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)這輛汽車(chē)上有幾個(gè)點(diǎn)子?一起說(shuō)說(shuō)看我們可以叫它幾點(diǎn)汽車(chē)?(兩點(diǎn)小汽車(chē))誰(shuí)來(lái)告訴大家點(diǎn)子最少的是那輛?有幾個(gè)點(diǎn)子?它叫什么小汽車(chē)?1點(diǎn)小汽車(chē)。

 ?、茙煟撼塑?chē)的時(shí)候要買(mǎi)什么啊?車(chē)票,對(duì)了,看看這張車(chē)票上有什么?有幾個(gè)?應(yīng)該乘坐那輛小汽車(chē)呢?這一張呢?誰(shuí)來(lái)試試看?請(qǐng)個(gè)別幼兒到售票處買(mǎi)票,嘗試乘車(chē)。大家檢驗(yàn)是否正確,并說(shuō)明理由。

 ?、切〗Y(jié):我們車(chē)票上的點(diǎn)子是多少,我們就要找到和票上一樣的點(diǎn)子的位上坐好。

 ?、渤塑?chē)去動(dòng)物園

  ⑴師:請(qǐng)顧客到自動(dòng)售票機(jī)排隊(duì)買(mǎi)票。買(mǎi)好票之后數(shù)一數(shù)車(chē)票上有幾個(gè)點(diǎn)子,應(yīng)該乘坐哪量小汽車(chē),在汽車(chē)的后面排好隊(duì)。

 ?、茙煟何椰F(xiàn)在是檢票員,請(qǐng)乘客們出示車(chē)票,你的車(chē)票上有幾個(gè)點(diǎn)子?你為什么坐三號(hào)小汽車(chē)?

  ⑶師:乘客們坐對(duì)了自己的座位,現(xiàn)在請(qǐng)系好安全帶,我們準(zhǔn)備出發(fā)了,出發(fā)之前我們來(lái)點(diǎn)一下名,誰(shuí)是一點(diǎn)小汽車(chē)?二點(diǎn)汽車(chē)在哪里?三點(diǎn)汽車(chē)呢?你們是什么汽車(chē)?現(xiàn)在請(qǐng)看好交通指揮員的指揮,我揮動(dòng)有幾個(gè)點(diǎn)子的小旗,就請(qǐng)幾點(diǎn)小汽車(chē)出發(fā),試一試!請(qǐng)一點(diǎn)小汽車(chē)開(kāi)出來(lái)。二點(diǎn)小汽車(chē)開(kāi)出來(lái),跟在一點(diǎn)汽車(chē)后面。遇到紅燈,請(qǐng)汽車(chē)停下來(lái)。前面有行人,我們按喇叭提醒一下。前面馬路很寬敞,開(kāi)的快一點(diǎn),前面車(chē)很多,我們慢一點(diǎn)。

 ?、炔シ懦似?chē)的音樂(lè),到站,下車(chē),參觀動(dòng)物園。我們第一個(gè)看到的動(dòng)物是誰(shuí)?有幾只孔雀?它漂亮嗎?它的尾巴像什么?接下會(huì)看到誰(shuí)呢?原來(lái)是我們的國(guó)寶大熊貓啊!看看它身上有什么顏色?原來(lái)它們只有兩種顏色,黑色和白色,看看還有什么動(dòng)物也是黑白的?斑馬,身上一條一條的花紋是什么顏色的?白色和黑色相間的,它們是怎么排列的?一條白色、一條黑色,一隔一間隔排列的,我們大馬路上的人行橫道線又叫斑馬線,就是因?yàn)樗臉幼雍芟癜唏R的花紋。我們又看到了誰(shuí)啊?百獸之王老虎,看看有幾只老虎?他們是誰(shuí)?猜猜他們?cè)诟墒裁?肯能是猴媽媽在給猴寶寶撓癢癢呢!看,誰(shuí)來(lái)了?"教案來(lái)自:屈;老師教;案網(wǎng)."有幾頭大象?哪頭大象最大?哪頭最小?原來(lái)是一群大象,他們結(jié)伴去河邊洗澡呢!他們是誰(shuí)?仔細(xì)看,有幾只豹子?哪一只最高?哪一只最矮?動(dòng)物園的動(dòng)物怎么樣?多不多?

 ?、车诙钨I(mǎi)票玩碰碰車(chē)。

  ⑴動(dòng)物園里不光有許多動(dòng)物,還有好玩的碰碰車(chē)游戲呢,你們想玩嗎?這是一輛碰碰車(chē),上面有什么?點(diǎn)子,有幾個(gè)?一個(gè)叫幾點(diǎn)碰碰車(chē)?看,這個(gè)碰碰車(chē)的車(chē)票可真神奇,上面有什么啊?(小動(dòng)物)數(shù)一數(shù)有幾個(gè)小動(dòng)物?點(diǎn)數(shù)。買(mǎi)了這張車(chē)票,應(yīng)該做到那種碰碰車(chē)上呢?為什么?因?yàn)樾?dòng)物的數(shù)量和點(diǎn)子的數(shù)量一樣多,都是三個(gè)。所以應(yīng)該坐到三點(diǎn)碰碰車(chē)上。

  小結(jié):買(mǎi)到車(chē)票后數(shù)一數(shù)有幾個(gè)小動(dòng)物,然后想一想坐到那輛碰碰車(chē)上,找到與小動(dòng)物數(shù)量一樣多的碰碰車(chē),坐好!

 ?、茙煟簷z票員來(lái)檢票啦,請(qǐng)一點(diǎn)碰碰車(chē)的乘客到一點(diǎn)這里排隊(duì)檢票,出示車(chē)票,你買(mǎi)的是什么車(chē)票?有幾個(gè)小動(dòng)物?三個(gè)小動(dòng)物和那輛車(chē)的點(diǎn)子一樣多?這位乘客找的座位對(duì)嗎?我們一起來(lái)幫他找找他的座位。

  碰碰車(chē)碰一碰,向前碰一碰,向后碰一碰,向左碰一碰,向右碰一碰。碰碰車(chē),碰一碰,大碰碰車(chē)和大碰碰車(chē),碰一碰、碰一碰。停!小碰碰車(chē)和小碰碰車(chē),碰一碰,碰一碰,停!一樣顏色的碰碰車(chē)碰一碰,三個(gè)點(diǎn)子的碰碰車(chē)和我碰一碰!碰一碰,停!四個(gè)點(diǎn)子的碰碰車(chē)碰一碰,兩個(gè)點(diǎn)子的碰碰車(chē)碰一碰。

 ?、翘旌诹耍丝烷_(kāi)汽車(chē),回家。

  教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

17、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《汽車(chē)跳舞(輪印畫(huà))》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)汽車(chē)跳舞的游戲,引導(dǎo)孩子大膽用車(chē)輪滾畫(huà)出有一定規(guī)則的線條,體驗(yàn)車(chē)輪滾畫(huà)的樂(lè)趣。

  2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣,鼓勵(lì)幼兒自由選擇喜愛(ài)的顏色作畫(huà)。

  3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種大小不同的汽車(chē)玩具若干輛,16開(kāi)畫(huà)紙人手一張,各色顏色、調(diào)料盤(pán)、抹布、范例圖案、汽車(chē)背景圖一大幅。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、預(yù)熱階段

  1)出示汽車(chē)、顏料,邊念兒歌邊演示汽車(chē)跳舞的游戲。

  2)提問(wèn):汽車(chē)跳的什么舞?怎樣跳的?;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'用了哪些顏色?

  2、圖形刺激

  1)出示汽車(chē)跳舞的不同圖案,供幼兒欣賞。

  2)討論想像、談?wù)務(wù)f說(shuō):我的汽車(chē)會(huì)跳什么舞?

  3、想像創(chuàng)作

  教師提出明確的要求,幼兒選擇喜愛(ài)的顏色作畫(huà)。

  4、診斷作品

  將幼兒作品展示到背景汽車(chē)圖上,介紹自己的汽車(chē)跳的什么舞?師幼共同隨音樂(lè)做汽車(chē)跳舞的游戲。

  活動(dòng)反思:

  小汽車(chē)是幼兒比較喜愛(ài)的玩具,“車(chē)輪滾畫(huà)”讓幼兒嘗試用車(chē)輪作畫(huà),通過(guò)觀察色彩和路線等變化,使幼兒從中體驗(yàn)到用車(chē)輪作畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣和新奇。在操作活動(dòng)環(huán)節(jié),幼兒在寬松的、愉悅的氛圍中與老師、同伴一起交流,感受美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

18、中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)(偏數(shù)鄰域)》

活動(dòng)目標(biāo):

  1.按照顏色、種類(lèi)等特征進(jìn)行6以內(nèi)對(duì)應(yīng)計(jì)數(shù),進(jìn)一步理解數(shù)的實(shí)際意義。

  2.發(fā)展幼兒觀察的能力,知道對(duì)自己的操作結(jié)果進(jìn)行檢查驗(yàn)證。

  3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.毛蟲(chóng)及蚊子圖片幼兒人手一份(卡片上的蚊蟲(chóng)數(shù)量在6以內(nèi)),數(shù)字卡片3-6(幼兒人手一份)

  2.水果圖片若干(共32個(gè),和幼兒人數(shù)相等),分別是蘋(píng)果(紅色6個(gè),黃色5個(gè),綠色4個(gè));桔子(橙色6個(gè));葡萄(紫色5顆);梨子(綠色5個(gè));香蕉(黃色3根);7輛小汽車(chē),車(chē)子上標(biāo)注顏色、水果的形狀。

  3.幼兒分組操作材料人手一份。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、情境導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

  教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到"開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)":"今天開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)邀請(qǐng)我們?nèi)プ隹?,?tīng)說(shuō)這是個(gè)神奇的農(nóng)場(chǎng),里邊種滿了各種各樣神奇又好吃的水果和蔬菜!我們一起去看看吧!"跟隨音樂(lè)進(jìn)入教室。

  二、游戲:消滅害蟲(chóng)。(復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)6以內(nèi)數(shù)字和點(diǎn)數(shù))

  1.教師:"聽(tīng)開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)的老板說(shuō),農(nóng)場(chǎng)里草叢很茂密,里邊有許多蚊子和毛毛蟲(chóng),老板想請(qǐng)你們幫忙把這些害蟲(chóng)消滅掉!"玩"發(fā)現(xiàn)毛蟲(chóng)圖片后玩消滅害蟲(chóng)"的游戲,要求:圖片上有1只毛毛蟲(chóng),就拍一下,有2只蚊蟲(chóng)就拍兩下,以此類(lèi)推,圖片上有幾只蚊蟲(chóng)就做幾次相應(yīng)的拍打動(dòng)作。

  2.6以內(nèi)點(diǎn)數(shù)、認(rèn)識(shí)6以內(nèi)數(shù)字教師:"害蟲(chóng)消滅掉了,大家都是滅蟲(chóng)小能手,咱們一起數(shù)數(shù)看到底消滅了幾只害蟲(chóng)吧!"請(qǐng)幼兒每人拿一張害蟲(chóng)卡,自由去點(diǎn)數(shù)分別消滅了多少只害蟲(chóng),有幾只就放在相應(yīng)的數(shù)字卡片下面,最后幼兒和老師共同點(diǎn)數(shù)檢查。

  三、摘蘋(píng)果(學(xué)習(xí)6以內(nèi)對(duì)應(yīng)計(jì)數(shù),進(jìn)行顏色、種類(lèi)兩項(xiàng)特征的對(duì)應(yīng)活動(dòng)情境。)

  1、請(qǐng)幼兒觀察水果教師:"害蟲(chóng)被我們消滅掉了,老板把水果都從樹(shù)上摘下來(lái)了,我們一起來(lái)看看都是些什么水果?"幼兒每人拿一個(gè)水果,請(qǐng)幼兒互相說(shuō)說(shuō)自己手里拿的是什么水果,是什么顏色的水果。

  2、請(qǐng)幼兒按顏色給小汽車(chē)送水果。

  師:讓我們一起把這些水果送到今明幼兒園去吧!

  教師提出送水果的規(guī)則:"每位小朋友只能送一個(gè)水果,要根據(jù)汽車(chē)上的水果種類(lèi)和顏色來(lái)送水果哦!"

  3、共同點(diǎn)數(shù),學(xué)習(xí)顏色、數(shù)量?jī)身?xiàng)特征對(duì)應(yīng)計(jì)數(shù)。

  (1)教師同幼兒觀察、點(diǎn)數(shù)第一輛小汽車(chē)上的水果的顏色和數(shù)量,并從黑板上取相應(yīng)的數(shù)字卡,貼到小汽車(chē)的下方進(jìn)行表示。請(qǐng)一名幼兒上前操作,其他小朋友一起檢查操作結(jié)果。

  (2)請(qǐng)幼兒觀察、點(diǎn)數(shù)其他小汽車(chē)上的水果的顏色和數(shù)量,然后請(qǐng)全體幼兒上前擺放相應(yīng)的數(shù)字。

  (3)師生一起檢查操作結(jié)果。

  四、制作午餐(進(jìn)行正確的形狀和數(shù)量?jī)身?xiàng)特征的對(duì)應(yīng)。)

  (1)教師:"開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)里還種了好多好多好吃的蔬菜,待會(huì)咱們?cè)偃フ恍┗貋?lái)作出美味的餐點(diǎn)吧。不過(guò)要做出美味的午餐,可必須得認(rèn)真地看清楚菜譜,不然做出來(lái)的菜味道就不好吃了。"(培養(yǎng)兒童認(rèn)真觀察的能力。)

  (2)幼兒一張操作練習(xí)紙,仔細(xì)觀察上邊的提示,按照標(biāo)記給相應(yīng)的蔬菜數(shù)量涂上的顏色。

  (3)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)五、教師評(píng)價(jià),活動(dòng)結(jié)束。

19、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)(偏數(shù)鄰域)》

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、按照顏色、種類(lèi)等特征進(jìn)行6以內(nèi)對(duì)應(yīng)計(jì)數(shù),進(jìn)一步理解數(shù)的實(shí)際意義。

  2、發(fā)展幼兒觀察的能力,知道對(duì)自己的操作結(jié)果進(jìn)行檢查驗(yàn)證。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、毛蟲(chóng)及蚊子圖片幼兒人手一份(卡片上的蚊蟲(chóng)數(shù)量在6以內(nèi)),數(shù)字卡片3-6(幼兒人手一份)

  2、水果圖片若干(共32個(gè),和幼兒人數(shù)相等),分別是蘋(píng)果(紅色6個(gè),黃色5個(gè),綠色4個(gè));桔子(橙色6個(gè));葡萄(紫色5顆);梨子(綠色5個(gè));香蕉(黃色3根);7輛小汽車(chē),車(chē)子上標(biāo)注顏色、水果的形狀。

  3、幼兒分組操作材料人手一份。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、情境導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

  教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到"開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)":"今天開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)邀請(qǐng)我們?nèi)プ隹停?tīng)說(shuō)這是個(gè)神奇的農(nóng)場(chǎng),里邊種滿了各種各樣神奇又好吃的水果和蔬菜!我們一起去看看吧!"跟隨音樂(lè)進(jìn)入教室。

  二、游戲:消滅害蟲(chóng)。(復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)6以內(nèi)數(shù)字和點(diǎn)數(shù))

  1、師:"聽(tīng)開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)的老板說(shuō),農(nóng)場(chǎng)里草叢很茂密,里邊有許多蚊子和毛毛蟲(chóng),老板想請(qǐng)你們幫忙把這些害蟲(chóng)消滅掉!"玩"發(fā)現(xiàn)毛蟲(chóng)圖片后玩消滅害蟲(chóng)"的游戲,要求:圖片上有1只毛毛蟲(chóng),就拍一下,有2只蚊蟲(chóng)就拍兩下,以此類(lèi)推,圖片上有幾只蚊蟲(chóng)就做幾次相應(yīng)的拍打動(dòng)作。

  2、6以內(nèi)點(diǎn)數(shù)、認(rèn)識(shí)6以內(nèi)數(shù)字。

  師:"害蟲(chóng)消滅掉了,大家都是滅蟲(chóng)小能手,咱們一起數(shù)數(shù)看到底消滅了幾只害蟲(chóng)吧!"請(qǐng)幼兒每人拿一張害蟲(chóng)卡,自由去點(diǎn)數(shù)分別消滅了多少只害蟲(chóng),有幾只就放在相應(yīng)的數(shù)字卡片下面,最后幼兒和老師共同點(diǎn)數(shù)檢查。

  三、摘蘋(píng)果(學(xué)習(xí)6以內(nèi)對(duì)應(yīng)計(jì)數(shù),進(jìn)行顏色、種類(lèi)兩項(xiàng)特征的對(duì)應(yīng)活動(dòng)情境。)

  1、請(qǐng)幼兒觀察水果。

  師:"害蟲(chóng)被我們消滅掉了,老板把水果都從樹(shù)上摘下來(lái)了,我們一起來(lái)看看都是些什么水果?"幼兒每人拿一個(gè)水果,請(qǐng)幼兒互相說(shuō)說(shuō)自己手里拿的是什么水果,是什么顏色的水果。

  2、請(qǐng)幼兒按顏色給小汽車(chē)送水果。

  師:讓我們一起把這些水果送到今明幼兒園去吧!

  教師提出送水果的規(guī)則:"每位小朋友只能送一個(gè)水果,要根據(jù)汽車(chē)上的水果種類(lèi)和顏色來(lái)送水果哦!"

  3、共同點(diǎn)數(shù),學(xué)習(xí)顏色、數(shù)量?jī)身?xiàng)特征對(duì)應(yīng)計(jì)數(shù)。

  (1)教師同幼兒觀察、點(diǎn)數(shù)第一輛小汽車(chē)上的水果的顏色和數(shù)量,并從黑板上取相應(yīng)的數(shù)字卡,貼到小汽車(chē)的下方進(jìn)行表示。請(qǐng)一名幼兒上前操作,其他小朋友一起檢查操作結(jié)果。

  (2)請(qǐng)幼兒觀察、點(diǎn)數(shù)其他小汽車(chē)上的水果的顏色和數(shù)量,然后請(qǐng)全體幼兒上前擺放相應(yīng)的數(shù)字。

  (3)師生一起檢查操作結(jié)果。

  四、制作午餐(進(jìn)行正確的形狀和數(shù)量?jī)身?xiàng)特征的對(duì)應(yīng)。)

  (1)師:"開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)里還種了好多好多好吃的蔬菜,待會(huì)咱們?cè)偃フ恍┗貋?lái)作出美味的餐點(diǎn)吧。不過(guò)要做出美味的午餐,可必須得認(rèn)真地看清楚菜譜,不然做出來(lái)的菜味道就不好吃了。"(培養(yǎng)兒童認(rèn)真觀察的能力。)

  (2)幼兒一張操作練習(xí)紙,仔細(xì)觀察上邊的提示,按照標(biāo)記給相應(yīng)的蔬菜數(shù)量涂上的顏色。

  (3)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  五、教師評(píng)價(jià),活動(dòng)結(jié)束。

20、幼兒園小班科學(xué)《魔術(shù)變變變》(顏色變變變)教案反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  顏色在小班的美術(shù)活動(dòng)中是不可缺少的一部分,在涂色時(shí)有的小朋友不能夠很好的分辨紅黃藍(lán),為了幫助孩子們更好的認(rèn)識(shí)三原色,滿足孩子的好奇心,我設(shè)計(jì)了《魔術(shù)變變變》的活動(dòng),以此引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察,大膽創(chuàng)造。

  教學(xué)目標(biāo)

  1.愿意參與活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)初步感知顏色的變化。

  2.認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色,知道顏料被水溶解后會(huì)變出顏色。

  3.通過(guò)對(duì)比、觀察感知兩種顏色混合能變出新顏色。

  4.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。

  5.學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問(wèn)題的方法有很多種。

  教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三原色知道顏料被水溶解會(huì)變色。

  教學(xué)難點(diǎn):知道兩種顏色混合在一起會(huì)變出新顏色。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  裝有小半瓶水的透明瓶子3個(gè)、瓶蓋6個(gè),在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料、紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記圖示。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入部分

  師:小朋友們,今天老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西,瞧,是什么呀?瓶子里有什么?水有顏色嗎?輕輕搖一搖水會(huì)動(dòng)。

  師:小朋友們真厲害,知道了水是透明的沒(méi)有顏色,還會(huì)流動(dòng)。

  師:水寶寶可好玩了。它不但會(huì)動(dòng),它還想和我們玩變魔術(shù)的游戲,你們想玩嗎?

  二、基本部分

  師:老師準(zhǔn)備了好多瓶子,就藏在你們的小椅子下面,請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一個(gè)瓶子,我們一起來(lái)變魔術(shù),在玩的時(shí)候我們要一起念一句好聽(tīng)的話:"水寶寶,變變變。水寶寶,變變變。"水寶寶聽(tīng)到這句話才會(huì)變色。

  1.幼兒自行取一個(gè)瓶子,自由搖動(dòng),使其變色。(提醒幼兒觀察自己的水寶寶是不是透明的)(教師可以用動(dòng)作提醒幼兒先橫著搖動(dòng)瓶身,瓶寶寶喜歡一上一下用力的跳舞)師: 你發(fā)現(xiàn)你的水寶寶都變了嗎?變出了什么顏色?(幼兒自由回答)師:哇,水寶寶太厲害了,有的變成了紅色,有的變成了藍(lán)色,有的變成了黃色。

  師:小朋友們,水寶寶玩累了!我們把瓶子放在地上,讓水寶寶休息一會(huì)吧!

  2.水寶寶變色的秘密

  師:你們的水寶寶怎么都變顏色了?肯定有秘密,我們快來(lái)找找。(教師同時(shí)搖動(dòng)沒(méi)有顏料的瓶子和有顏料的瓶子再次試驗(yàn))教師小結(jié):哈哈,其實(shí)老師把這個(gè)秘密放在了瓶蓋里。(同時(shí)打開(kāi)瓶蓋讓幼兒說(shuō):你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?)原來(lái)蓋子里的顏料掉進(jìn)水里水寶寶就變色了,而蓋子里沒(méi)有顏料當(dāng)然就變不出來(lái)了。

  3.顏色對(duì)應(yīng)

  師:小朋友們,我們已經(jīng)知道了水寶寶變色的秘密了,現(xiàn)在我們的魔術(shù)要升級(jí)了。玩魔術(shù)之前我們要先把不同顏色的水寶寶送回它們自己的家。藍(lán)色的的水寶寶住藍(lán)色的家,紅色水寶寶住紅色的家,黃色水寶寶住黃色的家里。(教師將紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記貼在桌上引導(dǎo)幼兒顏色對(duì)應(yīng))師:小朋友們,現(xiàn)在把你的水寶寶送回家吧,送回家之后你也找個(gè)小椅子挨著你的水寶寶坐好,我們馬上又要和水寶寶玩變魔術(shù)了。

  4.師:老師手里原有一瓶黃顏色的水,現(xiàn)在我要請(qǐng)另一個(gè)顏色和它做好朋友,兩種顏色加在一起會(huì)怎么樣呢?你們想知道嗎?這個(gè)奇跡就交給小朋友們?nèi)ネ瓿砂?

  5.引導(dǎo)幼兒觀察瓶子的顏色,再取不同顏色的蓋子,換上。幼兒換好瓶蓋后,搖晃瓶子。(提醒幼兒一定要擰緊,要不然調(diào)皮的水寶寶會(huì)跑出來(lái)的。)師:現(xiàn)在你們拿著自己的水寶寶,要先把瓶蓋慢慢地?cái)Q下來(lái),放在空盒子里。再選一個(gè)和你的水寶寶顏色不一樣的瓶蓋顏料,緊緊地?cái)Q在瓶子上。

  (幼兒交換瓶蓋,分組操作,嘗試將兩種不同的顏色混合在一起,觀察色彩的變化。)

  三、結(jié)束部分

  1.寶貝們,你們的魔術(shù)都變好了嗎?變好了就拿著你的水寶寶到老師身邊來(lái)給老師看看你的水寶寶吧!(將幼兒聚集在一起進(jìn)行交流)師:瓶子里的水有變化嗎?你的水原來(lái)是什么顏色,后來(lái)又拿了什么顏色,最后變出了什么顏色?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述)

  2.教師小結(jié):哇,顏色可真有趣,原來(lái)不同的顏色混在一起還會(huì)變成另一種新的顏色呢!讓我們把這個(gè)秘密帶到區(qū)域里再玩一玩,變出更多不同的顏色吧!

  活動(dòng)反思:

  一個(gè)活動(dòng)下來(lái),自我感覺(jué)幼兒對(duì)此活動(dòng)非常得感興趣,教師帶動(dòng)起幼兒,使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚,這是非常開(kāi)心的,每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。但也有不足之處:最后環(huán)節(jié)沒(méi)有達(dá)到一個(gè)提升,只有讓幼兒通過(guò)用兩種顏色進(jìn)行配色變色,在幼兒嘗試配色,體驗(yàn)色的變化時(shí)只問(wèn)了個(gè)別幼兒,沒(méi)有一起來(lái)總結(jié)顏色是怎樣變出來(lái)的。

21、幼兒園中班數(shù)學(xué)《動(dòng)物朋友分餅干》(三角形圓形正方形)教案反思

  一、選題背景

  《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中的科學(xué)教育目標(biāo)指出:4~5歲能初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣,并在教師的指導(dǎo)下感知和體會(huì)有些事物可以用形狀來(lái)描述。能感知和發(fā)現(xiàn)常見(jiàn)幾何圖形的基本特征,并能進(jìn)行分類(lèi)。通過(guò)各種有效、操作活動(dòng),讓幼兒反復(fù)感受,進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí),從而實(shí)現(xiàn)教育活動(dòng)的游戲化和生活化。在本次活動(dòng)之前幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了解了正方形、圓形、三角形的圖形特征,為本次活動(dòng)的開(kāi)展提供了相關(guān)的認(rèn)知基礎(chǔ)。

  本次利用圖形分類(lèi)和計(jì)數(shù)兩個(gè)部分讓幼兒鞏固對(duì)圖形特征的認(rèn)識(shí),并進(jìn)一步學(xué)會(huì)一一對(duì)應(yīng)的計(jì)數(shù),結(jié)合游戲情境讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

  三、活動(dòng)目標(biāo)

  1.在游戲中鞏固對(duì)三角形、圓形、正方形的認(rèn)識(shí)

  2.按圖形正確分類(lèi)并進(jìn)行10以內(nèi)計(jì)數(shù)

  3.體驗(yàn)活動(dòng)樂(lè)趣,激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣

  4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  5.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

  四、活動(dòng)重難點(diǎn)

  1.活動(dòng)重點(diǎn):按要求對(duì)圖形進(jìn)行正確分類(lèi)

  2.活動(dòng)難點(diǎn):找出對(duì)應(yīng)圖形,并進(jìn)行正確計(jì)數(shù)

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:動(dòng)物卡片、不同形狀的餅干實(shí)物、裝滿幾何圖形的餅干袋、PPT課件

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:前一次活動(dòng)中,幼兒已經(jīng)能夠正確認(rèn)識(shí)三角形、圓形、正方形

  五、教學(xué)方法

  六、活動(dòng)流程

  本次活動(dòng)流程圖:

  (一)片頭(錄制方式:錄屏式)

  展示微課主題,主講學(xué)生姓名、單位等信息。

  (二)問(wèn)題導(dǎo)入(錄制方式:錄屏式)

  以“小動(dòng)物們來(lái)做客,老師準(zhǔn)備了一袋小餅干,請(qǐng)小朋友們幫老師分餅干?!眮?lái)導(dǎo)入,通過(guò)動(dòng)物形象讓幼兒產(chǎn)生興趣。

  1.小朋友們,今天老師請(qǐng)來(lái)了幾位動(dòng)物朋友們來(lái)做客,他們會(huì)是誰(shuí)呢?我們一起來(lái)看看吧,原來(lái)是小兔小豬和小熊維尼來(lái)了啊。

  2.為了歡迎小動(dòng)物們的到來(lái),老師準(zhǔn)備了一些小餅干,小朋友們棒老師分給小動(dòng)物吧。

  (三)正文講解(錄制方式:錄屏式)

  1.復(fù)習(xí)三個(gè)圖形:

  幼兒通過(guò)區(qū)分盤(pán)子中的餅干,復(fù)習(xí)已認(rèn)識(shí)的圓形、三角形、正方形以及這些形狀的本質(zhì)特征。

  (1)你們看,老師準(zhǔn)備了一盤(pán)餅干。

  (2)咦,小朋友們仔細(xì)觀察這盤(pán)子里的餅干是一樣的嗎?它們都有哪些不同?(認(rèn)識(shí)三角形、圓形、正方形。)

  (3)對(duì),它們分別是三角形、正方形、和圓形的餅干,那這幾個(gè)形狀有什么特點(diǎn)呢?(三角形:三條邊,三個(gè)角,像座小山立得牢。圓形:圓溜溜,沒(méi)有角,滾來(lái)滾去真能跑。正方形:四條邊一樣長(zhǎng),四個(gè)角一樣大,方方正正本領(lǐng)好。)

  2.按形狀分餅干并計(jì)數(shù):

  小動(dòng)物喜歡不同形狀的餅干,小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)他們的要求。根據(jù)小動(dòng)物的喜好分給他們餅干,并數(shù)一數(shù)他們分別獲得了幾塊餅干。

  (1)你們知道為什么老師準(zhǔn)備了不一樣的餅干嗎?因?yàn)榘?,小?dòng)物們喜歡吃不同口味的餅干,我們一起聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物們?cè)趺凑f(shuō)。(小熊維尼喜歡圓形的餅干;小豬喜歡正方形的餅干;小兔子喜歡三角形的餅干。)

  (2)老師準(zhǔn)備了一個(gè)餅干大禮包,我們一起給小動(dòng)物們分餅干吃吧。一定要分給小動(dòng)物們他們喜歡的餅干哦。(小兔——三角形餅干;小熊——圓形餅干;小豬——方形餅干)

  (3)小朋友們分好了餅干,我們一起看一看有沒(méi)有送錯(cuò)的餅干吧。(小兔喜歡三角的餅干,我們看看分對(duì)了嗎?小熊……小豬……)

  (4)小動(dòng)物們有個(gè)苦惱,他們都想分的一樣多,可是他們還不會(huì)數(shù)數(shù),小朋友們幫幫他們吧。(幼兒點(diǎn)數(shù):三角餅干、圓形餅干、正方形餅干各10)

  3.按顏色分餅干并計(jì)數(shù):

  分給了小動(dòng)物他們喜歡的形狀,他們又有新的要求,他們還有喜歡的味道(顏色),在已經(jīng)分好的同一形狀餅干內(nèi)找出小動(dòng)物喜歡的味道(顏色)并計(jì)數(shù)。

  (1)小朋友們分好了餅干,不過(guò)呀,動(dòng)物朋友們還有話沒(méi)說(shuō),我們一起聽(tīng)聽(tīng)吧。(小兔說(shuō),小兔子白又白,愛(ài)吃蘿卜和青菜,我喜歡吃蘿卜味(紅色)和青菜味(綠色)的餅干。小熊說(shuō),我是胖大熊,專(zhuān)愛(ài)吃蜂蜜,我喜歡吃蜂蜜味(黃色)和牛奶味(白色)的餅干。小豬哼哼著說(shuō),我,我最?lèi)?ài)吃巧克力味(巧克力色)和藍(lán)莓味兒(藍(lán)色)的餅干了,香香的,真好吃。)

  (2)小朋友們,那我們現(xiàn)在幫助小動(dòng)物們?nèi)ヌ暨x出他們喜歡的餅干吧。(小兔:紅色、綠色三角形餅干;小熊:黃色、白色圓形餅干;小豬:巧克力色、藍(lán)色正方形餅干)

  (3)我們?cè)賮?lái)看一看我們分對(duì)了嗎?

  小朋友們都分對(duì)了,那我們現(xiàn)在數(shù)一數(shù),我們分別分給了動(dòng)物朋友幾塊餅干好嗎?(小兔紅3綠4共7;小熊黃5白2共7;小豬巧克力6藍(lán)1共7)

  4.圖形拼貼畫(huà)

  為了感謝小朋友們分餅干,小動(dòng)物們回贈(zèng)了一幅圖形拼貼畫(huà),請(qǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn)圖畫(huà)由哪些圖形組成,并計(jì)數(shù)。

  (1)小朋友們送給了小動(dòng)物們他們最喜歡的餅干,小動(dòng)物們好高興啊,他們用他們喜歡的圖形拼了一幅畫(huà)送給我們的小朋友。我們一起來(lái)觀察看看它們畫(huà)了什么,三角形、圓形、正方形都在哪里呢?(果樹(shù)、松樹(shù)、太陽(yáng)、房子、汽車(chē))

  (2)我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)一共用了幾個(gè)三角形、圓形、正方形吧!

  (三角形10、圓形9、正方形8)

  (3)好了,小朋友們,到了說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候了,我們一起和動(dòng)物朋友說(shuō)“再見(jiàn),歡迎你們?cè)賮?lái)玩兒”

  (四)、活動(dòng)總結(jié)

  本節(jié)活動(dòng)是中班的數(shù)學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物朋友分餅干》,目標(biāo)是幼兒能夠根據(jù)正方形、圓形、三角形的形狀、顏色特征進(jìn)行分類(lèi),培養(yǎng)他們的動(dòng)手操作能力,活動(dòng)目標(biāo)已基本達(dá)成,動(dòng)物朋友分餅干的情境幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固了三種形狀以及它們的特點(diǎn),使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)根據(jù)形狀和顏色分類(lèi)和簡(jiǎn)單點(diǎn)數(shù),同時(shí)也激發(fā)了幼兒對(duì)于數(shù)形結(jié)合的探索欲望。

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)中,我為孩子們提供了較為豐富的活動(dòng)材料,如彩色紙張、四個(gè)帶動(dòng)物頭飾的盒子、各種形狀的餅干等,幼兒們非常喜歡,極大的調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性。由于本次活動(dòng)是在幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,(幼兒對(duì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓形已有了初步的認(rèn)識(shí),多數(shù)幼兒能說(shuō)出它們的名字。)孩子們?nèi)菀捉邮埽员敬位顒?dòng)進(jìn)行的比較順利。整過(guò)活動(dòng)過(guò)程中,孩子們都非常的投入,到活動(dòng)結(jié)束時(shí),有的幼兒還意猶未盡。

  但在師幼檢查分餅干的情況時(shí),我發(fā)現(xiàn)給小動(dòng)物的分的餅干沒(méi)有發(fā)下去的多,原來(lái)有的孩子不愿意把餅干拿出來(lái)分給小動(dòng)物,想留著自己吃,把餅干藏起來(lái)了,還有的孩子拿到餅干就吃,根本沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)什么。愛(ài)吃餅干是孩子的天性,我忽視了這一點(diǎn),所以有的孩子就沒(méi)有參與分餅干這一環(huán)節(jié)的活動(dòng)。如果這個(gè)環(huán)節(jié)先讓孩子自己吃一點(diǎn)餅干,再分一部分給小動(dòng)物,效果會(huì)更好一些。

22、幼兒園小班美術(shù)欣賞教案美麗圣誕樹(shù)(流淌畫(huà))反思

  設(shè)計(jì)意圖

  對(duì)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的思考

  幼兒對(duì)于即將到來(lái)的圣誕節(jié)充滿了期待,他們喜歡和圣誕節(jié)有關(guān)的一切事物,如:圣誕老爺爺、圣誕樹(shù)、期盼的圣誕禮物等等。本次活動(dòng)在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,用裝扮彩色圣誕樹(shù)的情景,進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與節(jié)日的積極情感,體驗(yàn)和好朋友一起過(guò)節(jié)的快樂(lè)。

  對(duì)幼兒美術(shù)經(jīng)驗(yàn)的思考

  對(duì)于小班初期的幼兒來(lái)說(shuō),對(duì)色彩已經(jīng)積累了一定的感知經(jīng)驗(yàn),尤其是對(duì)比較鮮艷的顏色,如紅、黃、橙等。但是在藝術(shù)表現(xiàn)的過(guò)程中,大多數(shù)幼兒一般會(huì)專(zhuān)注于用一種顏色來(lái)完成畫(huà)面,小部分幼兒會(huì)選擇2-3種顏色進(jìn)行表現(xiàn),極個(gè)別幼兒選用3種以上顏色。

  由此可見(jiàn),小班初期的幼兒,偏愛(ài)鮮艷的顏色,能區(qū)分3—4種或更多差異明顯的顏色,但在藝術(shù)表現(xiàn)時(shí)自主換色的意識(shí)還不夠強(qiáng)烈,選擇多種色彩進(jìn)行創(chuàng)作的主動(dòng)性還需要提示。本次活動(dòng)旨在通過(guò)幼兒感興趣的裝扮圣誕樹(shù)為情景,以流淌玩色為手段,將以往平面的玩色變立體,在看看、玩玩的游戲過(guò)程中感受多種色彩流淌交融的美,從而引發(fā)幼兒用多種色彩進(jìn)行創(chuàng)作的興趣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  嘗試用流淌玩色的方法裝扮圣誕樹(shù),感受多種色彩流動(dòng)的美,體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)的樂(lè)趣。

  養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

  讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  替換顏色:是不是幾種顏色都有了?

  從上往下慢慢倒顏料:像哥哥姐姐一樣,從高高的地方讓顏色慢

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  關(guān)于圣誕節(jié)事物的經(jīng)驗(yàn)

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  操作材料人手一份:鞋蓋、裝滿各色顏料的瓶子4-5個(gè)、抹布;PPT;圣誕音樂(lè);

  活動(dòng)過(guò)程

  一、興趣激發(fā)(導(dǎo)入提問(wèn),回憶圣誕節(jié)的快樂(lè)氛圍,激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。)

  師:再過(guò)一段時(shí)間,圣誕節(jié)就要到了,你們喜歡這個(gè)節(jié)日嗎?為什么?

  小結(jié):圣誕節(jié)里有可愛(ài)的圣誕老人、美麗的圣誕樹(shù)、各種各樣的圣誕禮物,真是一個(gè)快樂(lè)的節(jié)日。

  二、欣賞交流(感受色彩流淌的絢麗多姿,感知流淌藝術(shù)的獨(dú)特之處,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。)

  1、PPT1:圣誕老爺爺(旁白:小朋友,你們好。圣誕節(jié)就快到了,可我的圣誕樹(shù)還沒(méi)準(zhǔn)備好,真急死我了,今年我想要做一顆彩色的圣誕樹(shù),你們能幫幫我嗎?)

  提問(wèn):圣誕老爺爺遇到了什么困難?要做一顆怎樣的圣誕樹(shù)?

  提問(wèn):什么是彩色?

  一種顏色是彩色嗎?要有許多許多的顏色才叫彩色。

  小結(jié):原來(lái)一棵圣誕樹(shù)上要有許多顏色,才是彩色圣誕樹(shù)。

  觀看視頻

  師:有一群哥哥姐姐聽(tīng)說(shuō)圣誕老爺爺要一棵彩色圣誕樹(shù),他們已經(jīng)開(kāi)始打扮了,我們一起來(lái)看一看吧!

  提問(wèn)1:你看到哥哥姐姐是怎么打扮圣誕樹(shù)的?

  提問(wèn)2:哥哥姐姐打扮的圣誕樹(shù)是彩色的嗎?有哪些顏色?

  小結(jié):原來(lái),讓各種不同的顏色從圣誕樹(shù)最高的地方慢慢往下倒,就能讓許多許多的顏色抱在一起了,五顏六色、五彩繽紛,變成一棵彩色的圣誕樹(shù),神奇嗎?

  三、自主創(chuàng)作(鼓勵(lì)幼兒大膽換色,感受色彩流淌交融的獨(dú)特之美。)

  師:你們想不想也來(lái)試一試打扮一棵圣誕樹(shù)?圣誕老爺爺要一棵怎么樣的圣誕樹(shù)?

  介紹材料:

  1、每人一棵圣誕樹(shù),旁邊還有許多的顏料

  2、把瓶子寶寶倒過(guò)來(lái)放在圣誕樹(shù)上看看會(huì)發(fā)生什么有趣的事情

  重點(diǎn)指導(dǎo):

  1、替換顏色:是不是幾種顏色都有了?

  2、從上往下慢慢倒顏料:像哥哥姐姐一樣,從高高的地方讓顏色慢慢的流下來(lái)!

  四、成功體驗(yàn)(激發(fā)自信,體驗(yàn)成功,增進(jìn)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。)

  師:大家一起來(lái)看看我們的圣誕樹(shù)美不美?你的圣誕樹(shù)是不是彩色的?有些什么顏色?這么多顏色抱在一起像什么呢?

  PPT2:圣誕老爺爺(旁邊:孩子們好!小1班的寶寶你們真厲害!幫我做了這么多漂亮的彩色圣誕樹(shù),我要趕快去準(zhǔn)備好多好多的圣誕禮物,等到節(jié)日的那天,我要給你們每個(gè)人都送禮物哦!)

  活動(dòng)總結(jié)

  成功體驗(yàn)重點(diǎn)是激發(fā)自信,體驗(yàn)成功,增進(jìn)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。當(dāng)孩子們基本完成創(chuàng)作后,我以開(kāi)小火車(chē)的形式帶領(lǐng)幼兒欣賞同伴作品,感受多種顏色相融在一起的視覺(jué)美,并鼓勵(lì)幼兒對(duì)顏料相融形成的圖案進(jìn)行大膽想象。最后,再次出現(xiàn)圣誕老爺爺?shù)膱D片,利用音效與孩子們互動(dòng),充分體驗(yàn)成功創(chuàng)作的愉悅情感。

23、教案大班數(shù)學(xué)《數(shù)云彩》(4的減法)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)4的加減法,體驗(yàn)減法運(yùn)算的樂(lè)趣。

  2.能熟練地完成4以內(nèi)的加減法運(yùn)算。

  3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  4.積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:蘑菇小卡片、數(shù)字卡、小動(dòng)物圖片、食物算式卡

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.采蘑菇

  播放“采蘑菇的小姑娘”歌曲,請(qǐng)小朋友玩采蘑菇游戲,每個(gè)籃子只裝4只蘑菇。

  2.給小動(dòng)物分蘑菇。

  (1)師:有一只小兔子過(guò)來(lái)了,請(qǐng)你把一只蘑菇給小兔子,你還有幾只蘑菇呢?

  (2)列出算式4-1=3,請(qǐng)幼兒說(shuō)出4、1、3的含義。

  (3)繼續(xù)給小兔子分蘑菇,并用算式4-2=2、4-3=1表示,讓幼兒理解減法的含義。

  3. 游戲“給動(dòng)物喂食”,復(fù)習(xí)4以內(nèi)的減法運(yùn)算。

  玩法:根據(jù)動(dòng)物要吃的食物,給動(dòng)物喂食,食物身上都有一道算式題,只要把算式題算出來(lái),就可以需喂給小動(dòng)物了。

  活動(dòng)延伸

  1.數(shù)學(xué)區(qū)提供看圖列減法算式活動(dòng)。啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察圖片的變化,講述圖畫(huà)的含義,并把算式填寫(xiě)完整。

  2.閱讀幼兒園書(shū)p21“數(shù)云彩”任務(wù)。

  教學(xué)反思

  本次教學(xué)活動(dòng),教師以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程,讓幼兒在互相啟迪、互動(dòng)互學(xué)中促進(jìn)幼兒不斷思考,不斷獲得有益經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)其“善”學(xué)。幼兒的興趣被引發(fā)了,他們都爭(zhēng)搶著參加各種游戲,教師提供了豐富的教學(xué)材料,讓幼兒通過(guò)實(shí)物演示、操作、能形象直觀地理解加減法的含義。教師也積極地參與活動(dòng)中去,師幼配合得很好,教師能夠根據(jù)幼兒的情況及時(shí)地調(diào)整教學(xué),是整個(gè)教學(xué)過(guò)程通順、流暢?!盁狒[”而不“雜亂”,當(dāng)時(shí)聽(tīng)課的教師給予了很高的評(píng)價(jià),贊嘆這次活動(dòng)很成功。

24、小班美術(shù)活動(dòng)《漂亮的格子衣服(畫(huà)橫線豎線)》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)畫(huà)橫線、豎線的技能。

  2、要求大膽作畫(huà),均勻地涂色。

  3、感受美好事物帶給自己的樂(lè)趣。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  6、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  7、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、白色“衣服”幼兒人手1張。

  2、格子衣服若干,提供幼兒觀賞。

  3、服裝店一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、談話導(dǎo)入

  1、教師:今天老師發(fā)現(xiàn)XX小朋友穿的衣服又整潔又干凈,那你愿意為大家來(lái)介紹介紹你穿的衣服呢?(我今天穿了一件X顏色的衣服,衣服上有…….)

  2、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的衣服。

  二、欣賞格子衣服

  1、今天老師帶來(lái)一件很特別的衣服,讓幼兒欣賞格子衣服。

  2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)格子衣服特別在什么地方?

  三、教師示范畫(huà)格子衣服,使幼兒掌握畫(huà)格子的基本方法。

  1、教師:我想當(dāng)一名設(shè)計(jì)師,自己來(lái)設(shè)計(jì)格子衣服。我先在衣服上從左到右畫(huà)出一條條橫線,再?gòu)纳系较庐?huà)出一條條豎線,這樣格子衣服就畫(huà)好了。為了使衣服更加漂亮,我還可以在格子里涂上顏色。

  2、小朋友也想當(dāng)設(shè)計(jì)師,為我的服裝店設(shè)計(jì)更多的格子衣服。

  3、幼兒作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。對(duì)能力較強(qiáng)的幼兒教師可啟發(fā)他們運(yùn)用各種顏色涂色作畫(huà),對(duì)能力較弱的幼兒,教師鼓勵(lì)他們大膽作畫(huà),并幫助他們完成。

  四、講評(píng)作品,并請(qǐng)幼兒欣賞格子衣服店。

  1、師:今天×××小朋友畫(huà)的格子衣服真漂亮,他用了幾種自己喜歡的顏色?!痢列∨笥旬?huà)的也比過(guò)去有了進(jìn)步。今天老師還帶來(lái)了許多美麗的格子布,等會(huì)兒小朋友可以來(lái)自由欣賞。

  五、教師請(qǐng)小朋友把自己制作的格子衣服送給客人老師。并說(shuō)一句祝福的話。

  活動(dòng)反思

  幼兒在整個(gè)活動(dòng)中,專(zhuān)注度高,思維活躍,表現(xiàn)欲望強(qiáng),能夠大膽、自信地表達(dá)創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,每個(gè)孩子都能夠充分自主地探索和交流,有良好的對(duì)美好事物的感受、審美體驗(yàn)以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相合作的交往能力,通過(guò)操作作品的展示,可以看出幼兒的個(gè)體水平經(jīng)驗(yàn)在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高。

25、小班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案神奇的魔術(shù)師(圓形 方形 三角形)

  活動(dòng)目標(biāo):

  復(fù)習(xí)鞏固對(duì)三角形、圓形、正方形的認(rèn)識(shí)。

  引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:魔術(shù)師的衣服、帽子各一件,三種圖形卡片各一張,頭飾各一個(gè),不同表情的三種圖形卡通掛飾每人一個(gè),三種圖形的彩色卡片若干(粘在“圖形媽媽”身上),三種圖形的標(biāo)志牌各一個(gè),戶外布置好“小商場(chǎng)”,三種不同形狀的實(shí)物若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)以變魔術(shù)的游戲形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  1、老師打扮成魔術(shù)師的樣子對(duì)孩子們說(shuō):“我是神奇的魔術(shù)師,我能變出很多很多的東西,看我變變變”。(邊說(shuō)邊轉(zhuǎn)一圈,從袖子里拿出三角形)。

  提問(wèn):(1)我變出了什么?

  (2)三角形有幾條邊?(伸出手點(diǎn)數(shù))

  (3)你見(jiàn)過(guò)什么東西是三角形形狀的?

  2、用同樣方法,從左兜里變出正方形,提問(wèn)相似問(wèn)題。

  3、用同樣方法,從右兜里變出圓形,提問(wèn)相似問(wèn)題。

  (二)進(jìn)行游戲:圖形娃娃找家

  1、以魔術(shù)師的身份變出圖形娃娃,送給孩子們。

  師:我的本領(lǐng)可大了,還能把你們變成圖形娃娃,看我變變變(從隱蔽的地方拿出卡通圖形娃娃掛飾,讓幼兒辨認(rèn)形狀),你喜歡哪一個(gè),就自取一個(gè)掛在脖子上,自己摸一摸,看一看你是什么形狀的娃娃?

  2、變出“圖形媽媽”

  (1)師:圖形娃娃也有自己的媽媽?zhuān)銈冊(cè)敢夂妥约旱膵寢屢黄鹱鲇螒騿?媽媽在哪呢?看我變變變(從屏風(fēng)后面拉出頭戴三角形頭飾,身上粘有三角形標(biāo)志的“媽媽”)

  圖形媽媽?zhuān)何沂侨切瓮尥薜膵寢專(zhuān)业暮⒆觽?,你們?cè)谀哪?(三角形寶寶跑到媽媽這,大聲地說(shuō):我在這里)

  (2)用同樣方法變出“正方形媽媽”,引導(dǎo)幼兒找自己的媽媽。

  (3)用同樣方法變出“圓形媽媽”,引導(dǎo)幼兒找自己的媽媽。

  3、“圖形媽媽”帶幼兒找自己的家,介紹游戲規(guī)則。

  “圖形媽媽”:今天咱們一起玩一個(gè)“圖形娃娃找家”的游戲,先來(lái)看看咱們的家在哪呢?(帶幼兒找和自己形狀相同的標(biāo)志牌)

  介紹規(guī)則:孩子們聽(tīng)音樂(lè)跳舞,自己隨意表現(xiàn),音樂(lè)一停,就去找自己的家,看哪個(gè)寶貝找得又快又準(zhǔn)。

  4、進(jìn)行游戲,游戲時(shí)可隨意變換標(biāo)志牌的位置,老師注意觀察孩子們的興趣,隨時(shí)結(jié)束。

  (三)結(jié)束:

  師:孩子們和自己的媽媽一起玩真高興,我還能給你們變出一個(gè)“小商場(chǎng)”,看我變變變,商場(chǎng)在哪呢?請(qǐng)娃娃們到外面看一看。(帶幼兒到戶外)

  “圖形媽媽”:孩子們,媽媽帶你們到商場(chǎng)買(mǎi)東西,你們每人去商場(chǎng)買(mǎi)一件和自己形狀相同的東西帶回家,看哪個(gè)寶寶又聰明又能干。(幼兒自取和自己形狀相同的物品)

26、大班數(shù)學(xué)《小茶具》教案(5的減法)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)5的減法,理解每幅圖之間的數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)“用掉”“還剩下”的含義。

  2.學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言講述減法算式所表述的圖意。

  3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5.積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT、幼兒每人一套數(shù)字列式操作卡、貼有數(shù)字1~4的郵箱各一個(gè),有一道5以內(nèi)加法算式題的“信”若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.做游戲“碰球”,復(fù)習(xí)5的組成。

  師:小朋友,今天老師和你們來(lái)玩一玩“碰球”的游戲。

  講解游戲規(guī)則:幼兒說(shuō)出的球的數(shù)量和老師的球的數(shù)量合起來(lái)是5個(gè)。如:教師說(shuō)“我的一球碰幾球?”幼兒回答“你的1球碰4球”。幼兒可集體回答,也可個(gè)別練習(xí)。

  2.出示PPT,學(xué)習(xí)5的減法。

  (1)桌子上有幾個(gè)杯子?用數(shù)字寶寶幾表示?用了幾個(gè)?用數(shù)字寶寶幾表示?還剩下幾個(gè)?

  (2)教師(出示減號(hào)“—”):這個(gè)符號(hào)表示什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“減號(hào)”的含義。)

  (3)教師根據(jù)幼兒回答板書(shū):5—1=4(大家一起讀讀這道算式。)

  (4)師:這個(gè)算式表示什么?請(qǐng)小朋友和老師一起看圖講述算式的含義,并擺一擺算式。

  3.與生活相結(jié)合。

  (1)小豬家一共有5個(gè)杯子,家里來(lái)了3位客人,小豬給客人倒茶,現(xiàn)在還剩下幾個(gè)空杯子?請(qǐng)你用算式來(lái)表示。

  (2)小猴子看到小豬家有5根香蕉,就高興的吃起來(lái),小豬看看香蕉,只有2根了,小猴子吃了幾根香蕉?

  活動(dòng)延伸

  數(shù)學(xué)區(qū)投放數(shù)字卡片和符號(hào),擺出5的減法算式。

  教學(xué)反思:

  通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

27、小班數(shù)學(xué)游戲教案《送餅干(圓形正方形三角形)》反思

  活動(dòng)背景:

  本次活動(dòng)是在幼兒能夠正確感之圓形、三角形、正方形的圖形特征的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的。以幼兒喜歡的“小鴨”形象進(jìn)入角色、以幼兒生活中最熟悉的餅干為材料。重點(diǎn)在引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較、操作、學(xué)習(xí)以圖形的某些特征來(lái)分類(lèi),并將分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)分層分配到各個(gè)游戲中,使活動(dòng)層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)游戲,鞏固幼兒對(duì)三角形,正方形,圓形的認(rèn)識(shí)。

  2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

  3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

  4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  6、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  7、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)場(chǎng)地。

  2、錄音機(jī),錄好各種聲音的磁帶。

  3、各種圖形以及各種圖形餅干(形狀分圓形、三角形、正方形,顏色分紅與綠),籃子若干。

  4、請(qǐng)一位老師當(dāng)貓媽媽?zhuān)▲嗩^飾若干,鴨媽媽頭飾一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師演鴨媽媽?zhuān)變貉菪▲?,引起幼兒的興趣。

  (1)、帶領(lǐng)小鴨子們?cè)诮淌宜X(jué)。

  師:“小鴨子們醒來(lái)吧!”

  幼:“哦!媽媽我睡的多香呀!”

  (2)、引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè),刷牙,洗臉,梳頭,做早操,做游戲。

  早操內(nèi)容:

  今天空氣真真好,我們大家來(lái)做操。伸伸臂,伸伸臂,彎彎腰,彎彎腰,踢踢腳,踢踢腳,咕嚕咕嚕喝口水,游游泳,游游泳,再來(lái)把屁股扭一扭,扭一扭,扭漂亮一點(diǎn)。

  游戲內(nèi)容:

  發(fā)給幼兒每人一個(gè)圖形娃娃,幫圖形娃娃找家。

  圖形娃娃的家在山洞里面,按不同的圖形穿不同的山洞,把圖形娃娃送回家。

  (評(píng)析:教師以鴨媽媽的身份交代游戲任務(wù),幼兒以小鴨的身份馬上就進(jìn)入了角色,激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。)

  2、幼兒進(jìn)行送餅干游戲

  (1)、接到電話引起幼兒興趣。

  教師用語(yǔ)參考:“貓媽媽打電話過(guò)來(lái),說(shuō)她的貓咪食品店的工作太忙了,想請(qǐng)我們小鴨子幫她到食品廠去領(lǐng)餅干,好不好呀?”

  (2)、帶領(lǐng)幼兒去食品廠領(lǐng)餅干。 幼兒跟著音樂(lè)學(xué)小鴨走去食品廠。

  (3)、把餅干送到貓咪食品店處,鞏固對(duì)三角形,正方形,圓形的認(rèn)識(shí)。

 ?、倥c貓媽媽問(wèn)好。

 ?、趲拓垕寢尠扬灨伤腿牒兄?,對(duì)三角形,正方形,圓形進(jìn)行分類(lèi)。

  ③與貓媽媽再見(jiàn)。貓媽媽送餅干給幼兒,提醒幼兒說(shuō):“謝謝貓媽媽。”

  (評(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的重點(diǎn),教師注重啟發(fā)幼兒操作探索,主動(dòng)講述分類(lèi)方法,讓幼兒充分得到鍛煉和發(fā)揮,并且在游戲最后以貓媽媽送餅干給幼兒作為獎(jiǎng)勵(lì),巧妙的為下一個(gè)環(huán)節(jié)的游戲作好鋪墊。)

  (4)、把餅干發(fā)給幼兒,幼兒學(xué)說(shuō):“我拿到了什么形狀的餅干。”

  (5)、娃娃哭了,肚子餓,鼓勵(lì)幼兒把餅干送給娃娃吃。

  分三次送。問(wèn)娃娃要吃什么形狀什么顏色的餅干,就請(qǐng)拿什么形狀的其顏色的餅干的幼兒送餅干。同時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育:“娃娃太挑剔了,可她人還小,我們就滿足她的要求吧!我們可不要學(xué)她哦!”

  (評(píng)析:最后以送給娃娃吃餅干的游戲結(jié)束,并將分類(lèi)要求再次提高,使整個(gè)活動(dòng)一氣呵成,結(jié)局完整,取得良好效果。

  3、結(jié)束部分:

  教師用語(yǔ)參考:“今天,小鴨子們表現(xiàn)真好,為貓咪送餅干,而且還把餅干讓給小娃娃吃,媽媽真是要好好夸獎(jiǎng)夸獎(jiǎng)你,送你們一個(gè)大拇指,現(xiàn)在媽媽帶你們到外面去玩好不好?” 帶幼兒跟著音樂(lè)離開(kāi)教室,結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  運(yùn)用游戲的形式開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng),符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒始終沉浸在游戲的歡樂(lè)中,興趣極高,幼兒在不知不覺(jué)中對(duì)圓形、三角形、正方形的圖形特征有了進(jìn)一步的鞏固認(rèn)識(shí),真正體現(xiàn)了幼兒的主體性,動(dòng)手能力,語(yǔ)言表達(dá)能力,都有了很大的提高。

28、小班綜合活動(dòng)教案與教學(xué)反思:甜蜜蜜的聚會(huì) (優(yōu)秀教學(xué)案例)

  目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)招待小客人,培養(yǎng)小主人意識(shí)。

  2、感知各種糖果食品的種類(lèi),初步學(xué)習(xí)分類(lèi)。

  3、體驗(yàn)與同伴共同分享的樂(lè)趣。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、已有作客的經(jīng)驗(yàn)。

  2、與鄰班小朋友相互熟悉、交往過(guò)。

  3、自制分類(lèi)標(biāo)志,食品若干;炮沫板每人二塊。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、幼兒介紹自己的食品

  引導(dǎo)幼兒從食品的名稱(chēng)、形狀、顏色、味道等方面講述。

  二、給食品分類(lèi)

  1、認(rèn)識(shí)分類(lèi)標(biāo)記。

  2、將食品分類(lèi)。

  三、電話邀請(qǐng)小客人

  請(qǐng)一位孩子打電話邀請(qǐng)鄰班孩子來(lái)作客。

  四、談?wù)勅绾握写】腿?/p>

  引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語(yǔ)招待小客人。(如:互相問(wèn)好、請(qǐng)進(jìn)、請(qǐng)坐、請(qǐng)吃東西等)

  五、找朋友

  找到后與好朋友坐在一起,相互介紹自己的姓名、年齡等。

  六、分享食品

  邊分享、邊體驗(yàn)、邊交流。

  七、音樂(lè)游戲:碰一碰

  互動(dòng)的雙方體驗(yàn)了共同游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

  活動(dòng)反思:

  當(dāng)今的社會(huì)是一個(gè)開(kāi)放的社會(huì),學(xué)會(huì)與人交往成為新時(shí)期人才重要素質(zhì)之一。當(dāng)幼兒對(duì)本班的環(huán)境熟悉后,想嘗試在更大空間內(nèi)玩耍,嘗試參與相鄰班的活動(dòng),這時(shí)他們常常會(huì)受到拒絕:“這是我們班的東西,你不能碰!”“你不是我們班的,你是xx班的!”幼兒嘗試擴(kuò)大交往的沖動(dòng)往往因此而暫時(shí)被收起,為此,我們嘗試開(kāi)展了“歡迎光臨”的主題活動(dòng)。

  新綱要在社會(huì)領(lǐng)域中明確指出:培養(yǎng)幼兒與人交往,學(xué)習(xí)合作分享,幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、游戲等,是其社會(huì)學(xué)習(xí)的重要途徑,應(yīng)為幼兒提供人際間相互交往和共同生活的機(jī)會(huì)和條件,并加以指導(dǎo)。

  隨著主題的深入開(kāi)展,孩子們交往的程度不僅僅只停留在找到了好朋友,他們渴望更進(jìn)一步的了解好朋友,好朋友的名字,好朋友的興趣愛(ài)好等,也想把自己的東西與好朋友一起分享。由此,我設(shè)計(jì)了小班綜合活動(dòng)《甜蜜蜜的聚會(huì)》,其包含了兩層含義:一是各種甜蜜蜜的食品的聚會(huì);二是好朋友甜蜜友好的聚會(huì)。

  活動(dòng)中,我采用了電話邀請(qǐng)這一新穎的活動(dòng)形式,引起了幼兒好奇,激發(fā)了幼兒招待小客人,與小客人交朋友的愿望。當(dāng)客人來(lái)了以后,幼兒能大膽、主動(dòng)的去尋找好朋友,與好朋友親切、友好的交談,同時(shí)非常樂(lè)意與好朋友分享食品、分享共同游戲帶來(lái)的快樂(lè)。通過(guò)活動(dòng),幼兒充分感受到交往的快樂(lè),學(xué)會(huì)了接納他人,養(yǎng)成了與他人親近、共處、合作的情感與態(tài)度,提高了交往的能力與技巧。通過(guò)做小主人、小客人的親身實(shí)踐,與鄰班得到同伴共同活動(dòng),逐步積累了主動(dòng)與他人交往的經(jīng)驗(yàn),為幼兒以后能更大方的與人交往、合作,打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),使幼兒的社會(huì)性得到了更進(jìn)一步的發(fā)展。

29、小班語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì): 早晨(看圖講述)

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過(guò)觀察圖片,簡(jiǎn)單講述圖片內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  2.通過(guò)學(xué)習(xí)短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等,初步培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。

  3.通過(guò)疊被子比賽,初步培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

  4.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

  5.引導(dǎo)幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過(guò),鍛煉自己口語(yǔ)的表達(dá)能力及思維能力,創(chuàng)編出一個(gè)完整的故事。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備: 在日常生活中,幼兒能做的事,鼓勵(lì)幼兒自己做。

  2.環(huán)境準(zhǔn)備: 把活動(dòng)室布置成娃娃家。

  3.材料準(zhǔn)備:小豬拉拉手偶 圖文傳送器、圖片。幼兒人手一套圖片。

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)出示手偶,引起幼兒的注意。

  師:今天,我向大家介紹一個(gè)新朋友,她叫小豬拉拉,她可能干了???,她來(lái)了。

  出示圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖中說(shuō)的是什么時(shí)候?你是怎么知道的?有誰(shuí)?她在做什么。(培養(yǎng)幼兒的觀察力)。

  (二)讓幼兒根據(jù)問(wèn)題仔細(xì)觀察圖片的內(nèi)容,并說(shuō)一說(shuō)。

  1.出示圖片一、二:“拉拉在干什么呢?”(穿衣服)“看,她好像在說(shuō)些

  什么,我們猜一猜?!?我會(huì)自己穿衣服)(我會(huì)自己疊被子)(鼓勵(lì)幼兒大膽想像、并勇敢地說(shuō)出來(lái))。

  2.出示圖片三:“拉拉可講衛(wèi)生了,你看,她在干什么?”(自己刷牙、自己洗臉)

  3.出示圖片四:拉拉去哪里?(高高興興上幼兒園)你是怎么知道的?

  4.出示圖片五:“拉拉多能干,會(huì)自己做這么多的事情???,她現(xiàn)在在干什么?”(自己吃早餐)“她自己吃飯吃得真干凈!”

  (三)引入新的講述經(jīng)驗(yàn),老師完整講述故事。

  (四)小朋友各自操作學(xué)具,自由講述。教師巡回指導(dǎo)。

  (五)啟發(fā)幼兒用“我會(huì)自己……”的句子說(shuō)說(shuō)自己會(huì)做些什么。

  1.“小豬拉拉這么能干,自己的事情自己做。你們會(huì)自己做什么呀?”(我會(huì)自己洗手,我會(huì)自己上幼兒園等,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維)。

  2.游戲:“疊被子比賽”。

  “原來(lái)小班的小朋友也這么能干。好,現(xiàn)在我們來(lái)比賽疊被子,看誰(shuí)疊得又快又好。

  四、各領(lǐng)域滲透

  健康:通過(guò)理解圖片內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣,形成初步的生活自理能力。

  藝術(shù):通過(guò)兒歌表演《小小手》,鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。

  五、生活中滲透 在日常生活中,力所能及的事,鼓勵(lì)幼兒自己做。

  六、環(huán)境中滲透 在活動(dòng)區(qū)放置布娃娃、衣服、鞋子等,在分區(qū)活動(dòng)時(shí),進(jìn)行游戲“幫布娃娃穿衣比賽”。

  七、家庭中滲透 請(qǐng)家長(zhǎng)配合,幼兒在家時(shí),鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。在家中設(shè)紅花表,由家長(zhǎng)給予表?yè)P(yáng)。

30、幼兒園小班數(shù)學(xué)教案比較兩組物體的多、少(計(jì)算活動(dòng))反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)運(yùn)用并置對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多、少,具體感知物體的多少。

  2、學(xué)習(xí)將一組物體并置對(duì)應(yīng)擺放在另一組物體的下方或右方的技能。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:演示用教具:貼絨娃娃8個(gè),貓7只,魚(yú)6只。

  幼兒操作材料:盆子1只,8個(gè)娃娃的卡片1張,紙剪蘋(píng)果7個(gè),帽子7頂。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引出課題。

  (一)首先將8個(gè)娃娃排成豎行。

  師:今天娃娃來(lái)到我們小一班作客,有多少娃娃呀?幼:許多。演示提問(wèn)

  。

  二、演示提問(wèn)。

  (一)將7只貓一一對(duì)應(yīng)并置在娃娃右邊圖

  師:她們養(yǎng)了許多貓,那娃娃和貓是不是一樣多?幼:一樣多(見(jiàn)圖示)

  (二)啟發(fā)幼兒說(shuō)出娃娃多1個(gè),貓少1只。

  師:請(qǐng)小朋友想一想,怎樣才能使娃娃和貓變成一樣多呢?(添1只貓或減少1個(gè)娃娃)娃娃要回家了,小朋友們和娃娃說(shuō):“再見(jiàn)”。

  (三)啟發(fā)幼兒說(shuō)出貓多1只,魚(yú)少1只,并想辦法使貓和魚(yú)的數(shù)量一樣多。

  師邊演示邊提問(wèn):請(qǐng)貓吃魚(yú)了哦,1只貓吃1條魚(yú)(將魚(yú)一一對(duì)應(yīng)并置在貓的右邊,如圖二)比一比貓和魚(yú)是不是一樣多?貓多1只,魚(yú)少1只)怎樣才能使貓和魚(yú)變成一樣多?

  三、 操作活動(dòng)。

  1、請(qǐng)小朋友把盆子中畫(huà)有許多娃娃的卡片拿出,給娃娃分蘋(píng)果,把蘋(píng)果一個(gè)對(duì)一個(gè)地?cái)[放在娃娃的下面,比一比,娃娃和蘋(píng)果是不是一樣多?幼:(不一樣多。)

  2、啟發(fā)幼兒說(shuō)出娃娃所1個(gè),蘋(píng)果少1個(gè)。用什么辦法使娃娃和蘋(píng)果一樣多呢?

  3、給娃娃戴帽子。1個(gè)娃娃戴1頂帽子,一個(gè)對(duì)一個(gè)地放在娃娃的上面,比一比,娃娃和帽子是不是一樣多?(娃娃多,帽子少)怎樣才能使它們變成一樣多呢?(老師再給每個(gè)幼兒1頂紙剪的帽子)

  活動(dòng)反思:

  這節(jié)課,我通過(guò)這些環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)幼兒觀察游戲操作,獲取新知,在教學(xué)過(guò)程中讓幼兒動(dòng)眼,動(dòng)手,動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法,是幼兒學(xué)習(xí)有興趣,學(xué)有所獲。

31、大班數(shù)學(xué)《花園里》教案(5的加法)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)5的分解與,掌握5的加法。

  2.通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)一圖兩式的一般規(guī)律,并會(huì)列式計(jì)算。

  3.在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,體會(huì)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  5.樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:數(shù)字卡、蘋(píng)果卡片

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.手指游戲?qū)耄何逯缓镒邮幥锴?/p>

  2.復(fù)習(xí)5的組成

  (1)提出問(wèn)題:今天老師買(mǎi)回4個(gè)蘋(píng)果,小朋友又帶回1個(gè)蘋(píng)果,現(xiàn)在我們一共有幾個(gè)蘋(píng)果?

  (2)如果把這5個(gè)蘋(píng)果分在兩個(gè)籃子里我們可以怎么分?請(qǐng)小朋友分一分,并用數(shù)字表示出來(lái)。

  3.學(xué)習(xí)5的加法。

  (1)如果你有2只蘋(píng)果,我再給你3只,你有幾只蘋(píng)果呢?我們用算式怎么表示呢?啟發(fā)幼兒用一道算式來(lái)表示,并說(shuō)出算式及符號(hào)所表示的含義。

  (2)請(qǐng)小朋友先抽一張卡片,看看卡片上有幾個(gè)蘋(píng)果,用數(shù)字什么表示,再抽一張卡片,讓幼兒算一下一共有幾只蘋(píng)果。反復(fù)進(jìn)行游戲。

  4.幼兒觀察老師出示的圖片情節(jié),用卡片擺出算式,并進(jìn)行運(yùn)算。

  活動(dòng)延伸

  鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué),利用生活中的場(chǎng)景列出“5”以內(nèi)的加法算式。

  教學(xué)反思

  整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,通過(guò)讓幼兒自主嘗試探索,層層遞進(jìn),每個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)散幼兒思維,從而知道了如何運(yùn)算5的加法,并能靈活的掌握5的加法。在活動(dòng)中,幼兒跟老師不夠配合,課堂不夠活躍,可能是后面的設(shè)計(jì)有點(diǎn)抽象,難度大點(diǎn),沒(méi)有針對(duì)這里的幼兒的認(rèn)知水平來(lái)設(shè)這課。下次我再上,我改用讓小朋友動(dòng)手?jǐn)[物體,然后把式子寫(xiě)寫(xiě)出來(lái),這樣他們就學(xué)會(huì)了、動(dòng)手、眼、腦,也達(dá)到了就這結(jié)課的目的。

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