大班親子韻律《草原上的游戲》教案
大班親子韻律《草原上的游戲》教案
1、大班親子韻律《草原上的游戲》教案
動作建議及玩法
[1-2]小節(jié):前奏。教師預(yù)令“準(zhǔn)備開始”
[3-6]小節(jié):雙手握挙,曲臂置于胸前,肘關(guān)節(jié)朝外。拳眼相對;雙腳自然分開,身體微微向前傾,膝蓋稍彎曲,雙腳交替跺腳,身體自然左右擺動,兩小節(jié)交替一次,共8次。
[7-8]小節(jié):雙手從身前自然舉起,掌心向下,身體左右擺動,每小節(jié)交替一次,“嘿”字處雙腳離地向上跳一下。
[9]小節(jié):身體自然站直,雙手大拇指翹起向上,上下擺動,每小節(jié)交替一次。音樂重復(fù)三遍,間奏處騎馬、揮馬鞭、甩馬鞭動作。
尾聲:雙手從身前交又向體側(cè)打開,掌心相對。
游戲玩法:
[1-2]小節(jié):前奏。幼兒兩兩面對面,雙手握拳,曲臂置于胸前,肘關(guān)節(jié)朝外,拳眼相對;雙腳自然分開,身體微微向前傾,膝蓋稍彎曲。教師預(yù)令“準(zhǔn)備開始”
[3-6]小節(jié):兩兩面對面,雙腳交替踏步,準(zhǔn)備開始玩摔跤游戲。
[7-8]小節(jié):相互搭在同伴的肩膀上,左右搖晃身體摔跤,“嘿”字處雙腳跳一下,隨樂喊“嘿”。
[9]小節(jié):雙手豎起大拇指,夸獎同伴:“你是好樣的!”
重復(fù)三遍,間奏處騎馬換朋友繼續(xù)玩摔跤游戲。
活動目標(biāo):
1.感受音樂熱鬧歡快、豪邁酒脫的曲風(fēng),對民族音樂感興趣,對蒙古族和草原產(chǎn)生向往。
2.在欣賞和游戲中表現(xiàn)樂段的重復(fù)以及不斷加速的節(jié)奏特點。
3.自信地參與“摔跤”游戲,在音樂節(jié)點“嘿”上,能和朋友一起玩。
4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1.16名幼兒圍坐半圓。
2.黑板、音樂、PT、簡單的圖譜
經(jīng)驗準(zhǔn)備:對蒙古有初步的了解。
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)草原情境,自然感知欣賞音樂
1.隨樂欣賞“美麗的大草原”PPT,引出草原游戲主題。
2.隨A段音樂欣賞草原游戲圖片,并一起跟隨音樂作出相應(yīng)的動作。
3.提出重點游戲一一摔跤是蒙古人交朋友的一種方式。
4.出示草原圖譜,播放音樂樂A段,自然感知。
二、結(jié)合圖譜和肢體動作,再次感受音樂的旋律和節(jié)奏
1.再次欣賞音樂,教師跟隨音樂畫譜圖,了解曲式結(jié)構(gòu)
2.教師解說“摔跤故事”和幼兒猜想情節(jié)內(nèi)容相結(jié)合。
3.在座位上利用肢體動作跟隨音樂做游戲,再次感知音樂的結(jié)構(gòu)。
三、隨樂分段玩摔跤游戲
1.創(chuàng)設(shè)摔跤游戲情境,請兩位幼兒做摔跤手,兩個人比一比,第一回合比誰更神氣。
2.出示兩位掉跤手搏斗的圖片,第二回合比誰更有力氣。
3.兩位教師進行錯誤演示,請幼兒評價,再進行正確示范。
4.跟隨A段音樂師幼游戲一次。
5.全體幼兒移位兩兩結(jié)伴進行游戲。
四、完整跟隨音樂玩游戲
1.教師解說要去另外一片草原交朋友,結(jié)合圖譜,播放三段體完整音樂。
2.幼幼在座位上和旁邊的伙伴一起游戲,隨著音樂的加快,動作也越來越快。
3.全體幼兒移位跟隨音樂玩摔跤游戲,間奏處交換朋友。
五、介紹蒙古族,激發(fā)幼兒對蒙古族和大草原的向往
2、大班教案《墊子上的游戲》
活動目標(biāo):
1.積極參與墊子上的游戲,鍛煉大肌肉的運動技能提高體的協(xié)調(diào)能力和靈活性。
2.能夠戰(zhàn)勝困難,勇于挑戰(zhàn),體驗合作,游戲的快樂。
3.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
4.培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念
活動過程:
1.師生問好。
2.教師與幼兒一起聽音樂做熱身運動,模仿各種小動物動作。(圍著操場由慢到快,又由快到慢的過程。
3.教師請幼兒取一塊墊子,請幼兒說說在墊子上的感覺。
4.幼兒在墊子上自由玩,發(fā)揮想象。
5.請個別幼兒介紹自己在墊子上的玩法并示范動作。
6.教師一邊提示幼兒墊子的變化,幼兒用助跑跳遠(yuǎn),向前面的墊子快跑跳上墊子,墊子不斷地變化。
7.結(jié)束部分
聽音樂放松。
3、大班教案《草原的客人》
活動目標(biāo):
1、知道蒙古族是我國的少數(shù)民族,了解我國是一個多民族國家。
2、通過觀看音像資料和圖片,了解蒙古族的民俗文化。
3、對蒙古族產(chǎn)生好奇感。樂意隨著音樂表演蒙古舞蹈。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5、激發(fā)了幼兒的探究欲望。
活動準(zhǔn)備:
1、收集關(guān)于蒙古族風(fēng)情的影像資料。
2、中國地圖一張。
3、蒙古音樂舞蹈《小小騎兵》。
活動過程:
1、播放蒙古族影像資料,讓幼兒初步了解蒙古族的民族文化。
?、沤處煟簞偛拍銈兛吹搅耸裁?你知道他們是哪個民族的人嗎?
?、扑麄兇┑囊路窃鯓拥?他們住的房子又是怎樣的?他們是怎樣生活的?他們說的話和我們一樣嗎?他們說的話和我們一樣嗎?
?、且龑?dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一句蒙語,例如:“你好”。
2、分段欣賞,進一步感知蒙古族的風(fēng)土人情。
?、鸥枨蕾p。
?、菩蕾p蒙古族的民族舞蹈。
⑶了解蒙古包。
教師:蒙古族住在哪里?蒙古包是什么樣子的?
3、出示圖片,進一步感知蒙古族的民俗風(fēng)情。
?、沤處?出示食物圖片):你知道蒙古人喜歡吃什么?認(rèn)識酥油、奶酪等。
?、平處?出示馬頭琴):你知道這是什么嗎?它由什么用?
?、亲層變盒蕾p一段馬頭琴的彈奏的音樂,讓幼兒感知馬頭琴悠揚的琴聲。
4、知道蒙古族是我國的少數(shù)民族之一。
?、沤處煶鍪镜貓D,找出內(nèi)蒙古的位置,并貼上標(biāo)志。
?、茊l(fā)并引導(dǎo)講述自己知道的民族,教師總結(jié)。
5、音樂舞蹈:《蒙古舞》。
引導(dǎo)幼兒觀看錄像,學(xué)習(xí)表演簡單的蒙古舞蹈。
4、大班游戲優(yōu)秀教案《手指韻律操》
目標(biāo):
訓(xùn)練手指的靈活活動能力,發(fā)展手的精細(xì)動作。
過程:
請家長與寶寶面對面坐著,在教師引導(dǎo)下,邊朗誦兒歌《手指寶寶做早操》邊活動手指。
手指寶寶做早操
早上空氣真正好,(雙手擊掌三次)
手指寶寶做早操,(雙手握拳左右搖擺一次)
伸伸臂,伸伸臂,(手指伸直兩次)
彎彎腰,彎彎腰,(拇指不動,四指向下壓二次)
鍛煉身體真正好。。;.來源快思老師教。案網(wǎng);(雙手拇指翹起搖擺)
早上空氣真正好,(雙手擊掌三次)
手指寶寶做早操,(雙手握拳左右搖擺一次)
跑跑跑,跑跑跑,(雙手握拳繞線狀)
跳跳跳,跳跳跳,(雙手伸出食指、中指上下擺動)
鍛煉身體真正好(雙手拇指翹起搖擺)
5、大班親子游戲教案《丟沙包》含反思
活動設(shè)計背景
孩子從進入幼兒園開始就大大減少了跟父母的接觸時間、再加上父母親的工作關(guān)系、更加沒有時間陪孩子游戲!我們想在本學(xué)期即將結(jié)束的時候、給他們建立一個平臺、讓家長能夠參與進去、增進親子感情!并借此機會了解孩子的在園情況
活動目標(biāo)
1:增強孩子的動手能力及應(yīng)變能力。
2:讓幼兒獨立進行點數(shù)。
3:感知父母親情、加強互動能力。
4:在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5:通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
教學(xué)重點、難點
本活動的難點在于,孩子方向感不強、丟沙袋的時候容易丟偏,這就要增強親子之間的協(xié)作能力了
活動準(zhǔn)備
1、沙包若干
2、竹筐4個
活動過程
1、讓孩子有序的進入活動場地、排序坐好
2、由老師講解游戲規(guī)則、并示范
3、按照事先分好的組、每組4人,由老師帶領(lǐng)至分好的沙包前。(快思老師.教案網(wǎng)出處)家長站在孩子對面的竹筐前準(zhǔn)備接孩子丟出來的沙包。老師吹哨示意游戲開始(其他孩子在旁為正在游戲的孩子加油)
4、老師按照時間結(jié)束游戲、讓孩子數(shù)家長所接到的沙包數(shù)量,老師進行記錄
5、以此類型繼續(xù)游戲
6、發(fā)放準(zhǔn)備的獎品、以鼓勵孩子的積極性!
教學(xué)反思
本次活動雖然辦的很成功,但在場觀摩的其他老師后來有說、開始時候孩子積極性很強、都很踴躍,但等的時間長了之后、有的孩子就等不及了、開始隨意活動了,秩序就有點亂了,對于這點、我們還需改進~~
6、大班親子游戲優(yōu)秀教案《瘋狂猜猜猜》
家長目標(biāo):
1、培養(yǎng)親子之間的默契度, 能理解孩子的肢體語言。
2、重溫童年時代體會游戲帶 來的快樂。
3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒肢體表達能力,能肢體協(xié)調(diào)的模仿常見事物。
2、樂意參與活動,體驗活動的樂趣,增進親子間感情。
活動準(zhǔn)備:
材料準(zhǔn)備:
卡紙,圖畫筆,小獎品,計時器
其他準(zhǔn)備:
1、提前做好場地檢 查,保持活動場地整潔有序。
2、檢查活動道具是否到位, 有無破損
游戲步驟:
一、你來"揮畫",我來猜以家庭為單位組隊第一輪孩子為描述方,家長為答題方,一位教師舉提示卡。
規(guī)則:
1、孩子面對舉卡教師,家長背對舉卡教師
2、搶答,教師舉起圖卡,小朋友舉手搶答
3、搶到題的一組,孩子用自己的任何肢體語言(不能出聲)來描述圖片上的動物讓家長來猜你描述的是什么動物。
答對一分,答錯不得分(共三題)每題計時兩分鐘得分最多的家庭可獲得最多的小紅花(保證每一組都有)教師小結(jié):這樣的游戲是不是很有趣呢,平常在家爸爸媽媽也可以和孩子多玩玩互動的小游戲,以增進親子間的感情和培養(yǎng)彼此之間的默契。
第二輪家長為描述方,孩子為答題方方式同上
二、我 懂 你每組家庭四張卡紙,然后家長與孩子背對第一輪在規(guī)定時間內(nèi)用最簡潔的方式畫出對方(孩子與父母)平常最愛吃的水果有哪些。(計時五分鐘)完成的不能回頭,等待下一輪第二輪在給出的選擇卡上選出自己最愛吃的水果蔬菜(計時兩分鐘)完成后,全部轉(zhuǎn)身相對,亮出自己的兩張卡片,由老師來比對,選出"最懂我"家庭組選出的家庭可獲得紅心教師小結(jié):家長不管如何忙碌,都應(yīng)該多花時間了解自己的孩子,懂得她們的喜好,然后合理安排他們的膳食。;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);孩子們也應(yīng)學(xué)會了解自己的爸爸媽媽,知道爸爸媽媽都喜歡些什么,做一個貼心的小棉襖?;貓蠛透卸髯约旱陌职謰寢?。
指導(dǎo)家長建議:在活動中孩子可能一時想不起來或猜不出,家長不可表現(xiàn)不高興,怒對,責(zé)備等。應(yīng)耐心講解描述并悉心引導(dǎo)孩子繼續(xù)探索學(xué)習(xí)等。
三、活動完結(jié),請父母與孩子一起把游戲材料放到指定位置。然后孩子與自己的父母互相抱抱。
四、活動延伸
1、回家設(shè)計一個自己喜歡且適合自家的小游戲,閑暇在家時可以玩。(父母與孩子共同完成)
2、每個孩子回到家都主動了解自己的爸爸媽媽并完成以下三個任務(wù):
1)最喜歡什么水果?
2)最喜歡吃什么蔬菜?
3)最喜歡哪種鮮花?
(可作為一份調(diào)查保存,例如父親節(jié)或母親節(jié)帶孩子做小禮物送給父母時參考)
7、大班游戲教案《有趣的輪胎游戲》含反思
活動目標(biāo):
1、通過有趣的輪胎游戲練習(xí)單腳跳和爬行動作,發(fā)展平衡能力和協(xié)調(diào)性。
2、體會合作游戲的快樂。
3、通過玩輪胎發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性及擴散性思維。
活動準(zhǔn)備:
1、自行車輪胎每人一個。(有大小)
2、課前聽過《龜兔賽跑》的故事。
活動過程:
1、火車律動進場。
(1)幼兒用輪胎一個套一個,開火車進入活動室。
(2)自編輪胎操。
2、通過輪胎練習(xí)單腳跳躍。
(1)通過故事《龜兔賽跑》引起幼兒練習(xí)單腳跳的興趣。
我們都聽過《龜兔賽跑》的故事,兔子和烏龜賽跑誰得了第一?兔子很后悔在半上睡覺,決定和烏龜在比賽一次,它們都在為比賽積極的準(zhǔn)備著,我們也來學(xué)學(xué)兔子和烏龜?shù)谋绢I(lǐng),也象它們來比試比試. 兔子是怎么跳的? 我們今天增加點難度用輪胎來練習(xí)單腳跳
(2)讓幼兒自由探索用輪胎單腳跳的方法,請做得好的幼兒示范。
(3)教師小結(jié)。
(4)練習(xí)行進單腳跳 。
3、練習(xí)模仿烏龜肩胯輪胎手腳著地爬并探索手腳協(xié)調(diào)快速爬的方法。
(1) 幼兒嘗試、討論,總結(jié)出背龜殼的方法。
(2) 請做的好的幼兒示范動作,幼兒互相學(xué)一學(xué)。。來.源快思老師教.案網(wǎng),
(3) 教師小結(jié)。
4、游戲“龜兔賽跑”
(1) 根據(jù)意愿選擇游戲角色。
(2) 講解游戲規(guī)則。
(3) 游戲兩次交換角色,鼓勵表揚在游戲中堅持到底的幼兒。
5、好玩的輪胎游戲。
其實輪胎還有好多種玩法,我們一起來玩玩看.
活動反思:
孩子們更喜歡和輪胎做游戲了,而且特別喜歡獨出心裁,每當(dāng)他們想出一種新的玩法,都會興奮地告訴我:“老師,我能夠這樣玩?!薄袄蠋煟铱梢阅菢臃ㄍ??!辈⑶視粎捚錈┑刂饌€告訴其他小朋友,發(fā)展了他們的創(chuàng)造力和主動學(xué)習(xí)的興趣的同時更好的培養(yǎng)了他們語言能力和與他人交流的能力。
8、大班健康教案《墊子上的游戲》含反思
活動目標(biāo):
1.積極參與墊子上的游戲,鍛煉大肌肉的運動技能提高體的協(xié)調(diào)能力和靈活性。
2.能夠戰(zhàn)勝困難,勇于挑戰(zhàn),體驗合作,游戲的快樂。
3.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
活動過程:
1.師生問好。
2.教師與幼兒一起聽音樂做熱身運動,模仿各種小動物動作。(圍著操場由慢到快,又由快到慢的過程。)
3.教師請幼兒取一塊墊子,請幼兒說說在墊子上的感覺。
4.幼兒在墊子上自由玩,發(fā)揮想象。
5.請個別幼兒介紹自己在墊子上的玩法并示范動作。
6.教師一邊提示幼兒墊子的變化,幼兒用助跑跳遠(yuǎn),向前面的墊子快跑跳上墊子,墊子不斷地變化。;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]
7.結(jié)束部分 聽音樂放松。
活動反思:
戶外活動的時候,孩子們喜歡把墊子鋪在塑膠地面上躺著曬太陽,有的頂在頭上,有的當(dāng)成“蹦蹦床”在上面跳,有的則來回地跳??粗⒆觽冇羞@么多的墊子玩法,我用“墊子”做為運動器械設(shè)計這節(jié)體育集體教學(xué)活動。
9、獲獎公開課教案大班韻律活動《公雞覓食記》教案
動作建議:
[1-17]小節(jié):雙手又腰左看,右看;走三下。重復(fù)4次。
[18-25]小節(jié):雙手上舉,展現(xiàn)大臂肌肉
[26-29]小節(jié):兩手指自己的大腿,展現(xiàn)大腿肌肉
[0-3]小節(jié):手指遠(yuǎn)方,指四下
[34-41]小節(jié):雙手做爬山狀
[42-45]小節(jié):抓的動作四下
[46-49]小節(jié):雙手放在腹部
[50-65]小節(jié):重復(fù)[1-17]動作
[66-68]小節(jié):雙手張開呈呼狀。放在嘴前
[69]小節(jié):雙手又腰
[70-73]1小節(jié):重復(fù)[66-69]動作
[74-77]小節(jié):重復(fù)]66-69]動作
[78-81]1小節(jié):拍手四下
活動目標(biāo):
1、熟悉樂曲《閑聊波爾卡》,感受樂曲活潑歡快、幽默詼諧的情緒,隨樂做律動活動。
2、在情境、圖譜、口令動作的暗示下,嘗試做公雞走路、展示力量,捉蟲子及與小雞互動的動作。
3、在表演情境中,通過替換部分口令,充分感受,表現(xiàn)父子間的逗趣、有愛的快樂場景。
4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備:圖譜、音樂《閑聊波爾卡》(AB+AC)
活動過程:
一、傾聽故事背景,了解公雞爸爸出門的原因及目的
二、欣賞音樂及教師動作,師幼回憶動作、猜測動作代表的含義
三、根據(jù)圖譜,分析故事情境、音樂結(jié)構(gòu)
——幼兒根據(jù)圖譜猜情境、順序
四、聽音樂,看指圖動作、分段分析故事情節(jié),動作練習(xí)
聽音樂,分析圖譜
1、分析AB+段音樂及情境
單獨口令動作練習(xí)
小結(jié):它看了4下,然后展示2次翅膀,大腿肌肉1下,發(fā)現(xiàn)了蟲子。它走過小山坡,抓了4條蟲子,然后,放進口袋,準(zhǔn)備回家。
——退出1,看指圖,輕口令:引導(dǎo)幼兒反思,及時提出“難點”
一一退出2,獨自看圖,聽口令
2、AC部分分析練習(xí)
一一師做雞爸爸,幼兒做雞寶寶,對話動作練習(xí)
——C段合樂練習(xí)
——AC音樂練習(xí),反思
五、完整練習(xí),幼兒反思總結(jié),教師逐步退出
1、看指圖動作、聽口令,完整練習(xí)
2、看指圖,完整練習(xí)
3、嘗試自己看圖譜練習(xí),體驗自我成就感;
反思總結(jié)自我學(xué)習(xí)方式:看圖、聽音樂、看老師提示、之前的認(rèn)真練習(xí)等
4、從感謝、鼓勵和愛的維度,替換“爸爸”部分的口令和動作,合樂練習(xí)
5、律動+師幼互動一一根據(jù)孩子情況分配師幼角色
10、大班韻律《狐貍和小豬》音樂游戲教案
動作建議:
A段:[1-2]小節(jié):小豬唱歌:求求你,求求你,給我洗個澡
[3—4]小節(jié):狐貍明歌:真好呼!真好呀!于凈更好吃。
A段重復(fù)第二遍:[1-2]小節(jié):小豬唱歌:求求你,求求你,給我吃東西。
[3-4]小節(jié):狐貍唱歌:真好呼!真好呼!胖了更好吃。
B段
[5-8]小節(jié):狐貍給小豬即興按摩
B段重復(fù)第二遍:[5-8]小節(jié):狐貍給小豬即興按摩
C段加重復(fù)第二遍[9-12]小節(jié):小豬尾隨狐貍、狐貍走小豬走:狐貍回頭,小豬假裝睡著不動:尾聲:狐貍睡著,小豬成功逃跑
活動目標(biāo):
1.在《狐貍與小豬》的游戲情境中感知音樂ABC的曲式結(jié)構(gòu),體驗音樂輕快、悠長的曲風(fēng)以及快樂、詼諧的情緒。
2.用身體動作創(chuàng)造性的表現(xiàn)狐貍按摩的動作和小豬享受的樣子,合樂的同時體驗合作表演的樂趣。
3.在狐貍睡覺和小豬選離的游戲情境中,大膽自主設(shè)計結(jié)局和游戲方式,學(xué)會自我控制,智慧淡定的面對狐貍。
4.學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
5.初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進行表述。
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備
16名幼兒圍坐半圓,地上一根綠線表示豬窩,紅線表示狐貍
的家
經(jīng)驗準(zhǔn)備
《幸運的一天》)繪本故事經(jīng)驗;A段歌詞經(jīng)驗;自控身體的游戲經(jīng)驗
活動過程
1.回顧故事的主要情節(jié)
2.欣賞并學(xué)唱A段,進行角色扮演,使用情緒和動作表現(xiàn)小豬智狐貍“洗澡和喂養(yǎng)”的環(huán)節(jié)。
(1)回顧語詞經(jīng)驗
(2)引導(dǎo)幼兒用唱的方式來表達(傾聽教師的演唱,幼兒模仿)
(3)播放音樂,S扮演小豬,T扮演狐貍(加入表情與動作進行跟唱)
3.引導(dǎo)幼兒用身體動作創(chuàng)造性的表現(xiàn)狐貍按摩的動作和小豬享受的樣子,體驗合作的快樂。
(1)鼓勵幼兒自主創(chuàng)編按摩的動作(隨樂段)
(2)教師示范,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造并表現(xiàn)小豬享受的表情成動作。
T對T
T對s眾
TSs對S眾
(3)隨樂合作表演
S1對S1
s1對S1
4、感知C段,根據(jù)音樂及故事鼓勵幼兒自主創(chuàng)編故事的結(jié)局,并用動作表達。(傾聽音樂,幼兒們自主設(shè)計故事的結(jié)局,在教師的引導(dǎo)下完成游戲。)
5、隨樂完整游戲。
玩法建議:可師扮演狐貍VS幼兒眾扮演小豬;也可教師+S眾扮演狐貍VS幼兒眾扮演小豬教師是否退位得根據(jù)幼兒的掌握情況來。
小結(jié):遇到危險時,我們不要害怕,像故事里的小豬一樣,用智慧戰(zhàn)勝困難。
11、獲獎優(yōu)質(zhì)課教案大班親子律動《無聲的律動》
音樂:周杰倫 《鞋子特大號》 (節(jié)選)
動作建議及游戲玩法
引子:做抖肩、卷抽的預(yù)熱動作。
[1-8]小節(jié):前奏,出示藍(lán)色積塑,隨樂做慢運動動作,兩小節(jié)1次,共做4次
[9-16]小節(jié):出示紅色積塑,隨樂做快運動動作,每小節(jié)1次,共做8次。
[17-24)小節(jié):出示藍(lán)色積塑,隨樂做慢運動動作,兩小節(jié)1次,共做4次。
活動目標(biāo):
1、運用熟悉的運動動作的速度變化體驗卓別林式的無聲幽默。
2、感受歌曲密默該諧的風(fēng)格,樂意用身體語言表現(xiàn)音樂。
3、體驗肢體運動及與同伴游戲的快樂。
4、聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動。
5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動準(zhǔn)備:
1、材料準(zhǔn)備:音樂;藍(lán)、紅、綠圓形積型;口:運動圖片;小旗
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:玩過擠椅子的游戲
活動過程:
1、教師扮演卓別林與幼兒互動,激發(fā)幼兒的興趣。
2、欣賞教師的無聲表演,建立不同色的積塑與動作的匹配。
藍(lán)(慢)一紅(快)ー一藍(lán)(慢)一一綠(嘿、嘿、嘿嘿嘿嘿)
3、用運動動作感受與表現(xiàn)樂曲,體驗夸張的肢體動作帶來的幽默。
(1)通過積塑提示了解歌曲的結(jié)構(gòu),感受、表現(xiàn)動作的快慢變化及“嘿、嘿、嘿嘿嘿嘿”的節(jié)奏。
教師跟隨音樂做跑步表演。
教師帶領(lǐng)幼兒做多組運動表演(跑步,游冰,拍球)。
(2)角色傳遞游戲:擠椅子
游戲規(guī)則:被擠掉椅子的幼兒上來帶領(lǐng)大家做運動動作表演,并通過游戲不斷疊加示范表演的
人數(shù)。
4、出示各種運動牌,引導(dǎo)幼兒大膽想象創(chuàng)編運動動作。
(1)出示不同的運動牌,請一名幼兒從中抽取一張,根據(jù)圖片中的運動隨樂表演。
(2)出示各種不同的運動牌,每名幼兒隨機抽取一張完整表演。
5、幼兒完整游戲。
12、獲獎公開課教案小班親子韻律《鱷魚與猴子》教案反思
歌詞念白與動作建議:
左手伸出食指扮演“小猴子”,右手張開虎口扮演“鱷魚”
[1—2]小節(jié):歌詞:一只猴子在蕩秋千
動作建議:左手食指做搖晃動作,右手張開虎口不動
[3-4]小節(jié):歌詞:嘲笑鱷魚被水淹
動作建議:跟著節(jié)奏朝著“鱷魚”彎曲左手食指
[5-6]小節(jié):歌詞:鱷魚聽了很生氣
動作建議:右手虎口做大力晃動作,左手食指做抖動動作
[7-8]小節(jié):歌詞:“啊嗚”一聲抓住你
動作建議:右手虎口包住左手食指
游戲玩法:
教師扮演“鱷魚”,幼兒與家長扮演“猴子”,邊唱歌邊游戲。
[1-2]小節(jié):小猴子與猴媽媽隨樂自由律動,鱷魚在鱷魚島里走動。
[3-4]小節(jié):猴子朝著鱷魚自由做造型。
[5-6]小節(jié):鱷魚張開大嘴巴快步追趕猴子
[7-8]小節(jié):猴子要在唱到“啊嗚”時跳進“安全島”躲避鱷魚,一大一小躲進一個呼啦圖。
活動目標(biāo):
1.感受歌曲旋律,能跟隨音樂邊唱邊做簡單的手指律動。
2.在游戲中感受歌曲第四句(第七小節(jié))的第一拍重音,并能在此重音處做出“抓和閃躲”的動作。
3.樂意參與游戲,在親子游戲中享受親子互動的愉悅。遵守游戲規(guī)則,聽到歌曲第四句(第七小節(jié))的第一拍重音時馬上跳進呼啦圈。
4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備
1地墊21張(分兩種顏色間隔擺放)幼兒10名與家長10名國坐半圓,幼兒坐在家長的右手邊。
2.鋼琴、音頻播放器、音頻《三只猴子》。
3.小猴子和大鱷魚手偶各1、大樹造型1個、大呼啦圈10個。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:熟悉《鱷魚與猴子)的歌詞內(nèi)容,理解什么叫做“嘲笑”。
活動過程:
一、進場
猴子媽媽拉著小猴子一個跟一個走進活動室,圍成半圓而坐。
二、感受歌曲旋律,隨樂演唱
1.教師出示鱷魚和小猴子手偶,邊演示手偶邊隨樂講故事。
2.教師在鋼琴伴奏下邊演示手偶邊有節(jié)奏地進行歌詞讀白,幼兒和家長跟隨教師有節(jié)奏地朗讀歌詞。
3.教師邊演示手偶邊范唱歌曲,幼兒與家長傾聽。
4.教師邊做手指律動邊唱歌,幼兒與家長跟唱。
三、教師與幼兒、家長分角色玩手指游戲“鱷魚與猴子”,感受歌曲第四句第一拍重音
1.全體幼兒和家長扮演猴子,教師扮演鱷魚,在聽到教師唱“啊嗚”時,幼兒和家長要把手指藏到背后。
2.數(shù)師與幼兒、家長交換角色再次游戲,在聽到教師唱“啊嗚”時,幼兒與家長做“咬”的動作。
四、親子分角色玩手指游戲“鱷魚與猴子”,進一步感受歌曲第四句第一拍重音
1.幼兒和家長商量分配鱷魚和猴子的角色,進行親子手指游戲。
2.交換角色再次進行親子手指游戲。
五、親子游戲“鱷魚島”
1.出示道具(10個呼啦圈散點擺放),邀請配班老師示范游戲玩法。
2.全體幼兒和家長扮演猴子,配班老師扮演鱷魚,跟隨音樂游戲,猴子要在唱到“啊嗚”時跳進“安全島”(呼啦圈)躲避鱷魚。
3.增加游戲難度,減少兩個“安全島”(呼啦圈)再次進行游戲。
4.家長3或4人為一組拉手圍圈蹲下,搭成“安全島”,幼兒跟隨教師扮演小猴子進行游戲在“啊嗚”時進家長們搭好的“安全島”躲避鱷魚。
六、教師引導(dǎo)“嘲笑別人是不對的行為”,“猴子”與“鱷魚”成為好朋友,一起唱著歌離開活動室。
活動反思:
小班幼兒對富有情境性的游戲具有較強烈的興趣,活動中“鱷魚來了”帶來的緊張感與“鱷魚走了”帶來的輕松感,形成鮮明的對比,并且,躲藏好不被鱷魚發(fā)現(xiàn)、鱷魚失望的走掉使幼兒放松后帶來的喜悅感、輕松感會更加強烈。
為便于小班孩子更清楚明了游戲規(guī)則,我們試圖通過手偶一兩位老師的雙簧示范的方式,幫助幼兒觀察、理解游戲規(guī)則。
13、新大班親子韻律《雕塑博物館》音樂教案
游戲玩法
1.請幼兒看圖片,根據(jù)提示,用身體擺不同造型的雕塑
2、請小朋友兩個一組,商量一下誰當(dāng)?shù)袼芗艺l當(dāng)?shù)裣?,音樂結(jié)東后請雕塑家為你的作品命名。然后交換角色。
活動目標(biāo):
1、體驗在游戲中,與同伴互動交流的喜悅。
2、引導(dǎo)幼兒能即興地,使用自己和他人的身體,擺出形態(tài)各異的雕塑造型。
3、通過雕像和雕塑家的游戲,學(xué)會控制自己和他人的身體,進行創(chuàng)造性地表達。
4、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。
5、感受音樂節(jié)奏,樂意參與音樂游戲活動,體驗游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:圖片、黑板、音樂
經(jīng)驗準(zhǔn)備:生活中有看過雕像的經(jīng)驗。
活動重點:
引導(dǎo)幼兒用身體創(chuàng)造形態(tài)各異的雕塑造型。
活動過程:
1.游戲:雕像博物館。
引導(dǎo)幼兒在情境下能用身體擺出形態(tài)各異的雕塑造型,并能控制自己的身體。
(1)情境導(dǎo)入:介紹雕像博物館。
(2)請幼兒看圖片,根據(jù)提示,聽音樂依次玩(大大館、矮矮館、圓圓館、擰擰館)用身體擺
擺不同造型的雕塑,并注意空間上不與他人碰撞。玩3、4遍。
(3)將四個館合樂玩一次。
(4)介紹合作造型的方式,引導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。
2、游戲:雕塑家和雕像
通過雕像和雕塑家的游戲,學(xué)會控制自己的身體。感受同伴合作的快樂。
(1)請配教老師當(dāng)?shù)袼芗?,合作玩雕塑家和雕像的游戲?/p>
(2)請幼兒兩個一組體驗雕塑家游戲。
(3)現(xiàn)場找一個模特,來雕塑。
3、游戲升級:當(dāng)前面的游戲玩過幾次以后,可以考慮做有限制的造型。
比如:做一個矮矮館的雕塑,并命名,示范“我雕塑的是矮矮的跑步運動員”。
14、公開課教案大班韻律活動《屎殼郎造房子》教案
動作建議及玩法建議:
第一段一一拍腿走走走走的動作雙手曲臂左右擺動有力氣的動作
第二段一一雙手走走走走交替曲臂在從左滑到又做過小河的動作。
第三段一一雙手曲臂在前做爬爬爬爬手臂打開,做穿過草叢的動作。
間奏部分:繞手腕做數(shù)字滾動,看一看幾號的動作,做游戲前準(zhǔn)備動作。
結(jié)尾部分一一兩位幼兒進行雙手交替滾球。
活動目標(biāo):
1.在屎殼郎造房子過程的動作情境中,感知樂曲的曲式結(jié)構(gòu),能根據(jù)樂曲的變化做動作玩游。
2.在游戲中幼兒根據(jù)屏幕上滾動的數(shù)字結(jié)果,對應(yīng)自己的座位號快速進行比賽,且將大糞球沿著事先貼好的路線手眼協(xié)調(diào)的推滾至終點。
3.遵守游戲規(guī)則,體驗游戲帶來的樂趣。
4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5.聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動。
活動準(zhǔn)備:
物品準(zhǔn)備:大號瑜伽球兩個、大轉(zhuǎn)盤、手腕花紅綠八個、自制小糞球多個、長城線和起始線、數(shù)字卡片編輯好的音樂。
(大瑜伽球一一糞球)
前期經(jīng)驗鋪墊:給幼兒鋪墊關(guān)于屎殼郎的外形,生活習(xí)性等知識,并講述故事《屎殼郎造房子》。
活動過程:
一、情境導(dǎo)入
草原上有一種小益蟲它叫屎殼郎。天氣越來越冷了,小屎殼郎們都忙著給自己造一個大大的暖暖的房子。屎殼郎們本領(lǐng)特別大,它們每天都會從家里出發(fā)走很長很長的路,他們很有力氣,在去
大草原深處的路上它還要超過小河,穿過草叢,這樣才可以到達造房的地方。
教師提問:小屎殼郎要具備哪些本領(lǐng)才能造房子呢?
教師提問故事情節(jié):屎殼郎到底是怎么做的呢請你認(rèn)真看仔細(xì)聽
二、教師隨樂示范基本動作,感知樂曲的曲式結(jié)構(gòu)。只播放前半段基本動作的音樂
1.教師播放第一遍音樂,做(出發(fā)走走走走有力氣一一走走走走過小河一一走走走走穿草叢)的動作,讓幼兒熟悉動作的同時初步感知音樂。
2.數(shù)師提問:小朋友們看清楚小屎殼郎做了哪些動作嗎?(讓幼兒做出教師示范的動作,加深對動作的理解)2海一一每次解決一個問題,如:動作的方向,動作的順序等。
3.教師小結(jié):小屎殼郎很了不起哦!我們也來學(xué)一學(xué)好嗎?
4.播放音樂T——S眾教師帶領(lǐng)幼兒有口今的隨樂做動作。
5. 解決幼兒在動作中出現(xiàn)的問題,教“小屎殼郎們加油哦,這次看看那個小保殼郎做的最棒,再次播放音樂帶領(lǐng)幼兒做動作。
6.教師動作退位,讓幼兒自己做動作。
三、游戲“屎殼郎球大賽”
小屎殼郎們很快就練好了造房子的本領(lǐng),那我們就來一場屎殼郎造房子大賽(滾球)好嗎?
2.教師出示教具(PPT數(shù)字滾動屏、糞球)介紹。游戲是怎么玩的呢?請你們仔細(xì)看兩位老師老師做。
3.T-一T的高級示范(加入完整音樂及游戲部分的動作)執(zhí)教教師請出配課教師一同示范游戲玩法。
教師提問:剛才我們兩個是怎么比賽的,什么時候開始滾糞球的?
4.T--S的再次示范,教師選一位幼兒再次進行游戲示范。
5. S——S的“屎殼郎滾球大賽”根據(jù)手腕花的顏色將幼兒分成相等數(shù)量的兩組進行比賽。游戲進行四到五遍。每次先到終點的那一組為獲勝,可以得到一顆小糞球,累計最后比賽完,哪一組得到的小糞球最多為獲勝。
四、結(jié)束部分
教師小結(jié),哇!小屎殼郎們好歷害,不僅學(xué)會了小屎殼郎造房子的本領(lǐng),在比賽中還能為自己的組努力贏得勝利,你們是最棒的。輸?shù)哪且唤M我們也不要氣,平時多加練習(xí),相信下一次一定會成功。
15、小班親子韻律《撓撓小怪物》教案
動作建議
[1-2]小節(jié):撓一撓
[3-4]小節(jié):變成動物
[5-6]小節(jié):撓一撓
[7-8]小節(jié):變成動物
[9-10]小節(jié):撓一撓
[11-12]小節(jié):變成動物
[13-14]小節(jié):撓一撓
[15-16]小節(jié):變成動物
游戲玩法
游戲一:幼兒根據(jù)樂句,分別做撓一撓,變動物的動作。
游戲二:幼兒做撓教師的動作,教師變造型。
游戲三:幼兒撓屏幕,播放PPT
游戲四:幼兒撓屏幕,變出小怪物。
活動目標(biāo)
1.能按照樂句交替做撓和變的動作
2.遷移生活經(jīng)驗,創(chuàng)編月亮、小樹、房子、汽車的造型。
3.做撓一撓動作的時候,感受撓癢癢的樂趣。
4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
5.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
活動準(zhǔn)備
1.PPT
2.電視
活動過程
1.情境導(dǎo)入,引出歌曲,引起幼兒興趣。
教師:你們會撓癢癢嗎?
教師:讓我們一起撓一撓。怎么撓癢癢?誰會做一做?(撓自己)
教師:撓撓撓,你想變什么?
教師:有首歌說的就是這件事,看看,我做了什么動作?
2.幼兒傾聽歌曲,初步熟悉動作順序。
(1)第一遍,初步感受動作。
教師:我做了什么動作?
(2)教師第二遍做動作,幼兒觀察,初步感知動作順序。
教師:我先做了什么動作?變成了什么?
(3)幼兒撓自己,變造型。
教師:這次,你們撓一撓之后,想變成什么?
(4)幼兒撓教師,教師變造型。
教師:這次,請一個小朋友撓撓我,看這次我會變成什么?
(5)幼兒撓屏幕,屏幕上有變化。
教師:這次,撓一撓電視機,看看它會變出什么?
3.幼兒完整表演,撓出小怪物。
教師:這次,你撓一撓電視之后,請你喊“停”,看看最后到底會變出什么?(小怪物)
教師:謝謝大家,把小怪物救出來了。
16、新中班親子韻律《營救外星人》優(yōu)質(zhì)教案反思
動作建議:
動作1.前奏,教師預(yù)令“準(zhǔn)備出發(fā)”
動作2.隨樂雙手抱拳左右擺臂,共4拍,擺臂四次動作。
動作3.小胳膊臂立起來,五指并攏伸直,左右胳膊一個指尖向下,另一個指尖向上。四拍定一個動作。
動作4.原地碎步小跑,胳膊自然擺臂。
動作5.雙手收賂膊臂,指尖朝上。
活動目標(biāo):
1.在營救外星人的故事中感受音樂A、B兩段旋律的不同,并能在圖片范例的啟發(fā)下創(chuàng)編外星人造型,并且隨樂表演。
2.在范例的啟發(fā)下,學(xué)習(xí)在B段音樂中隨樂進行互動游戲,并愿意在故事情境的推動下主動投入游戲中,觀察與傾聽。
3.熟悉游戲規(guī)則,在表演中體驗營救外星人游戲的成就感。
4.熟悉樂曲旋律,并用相應(yīng)的動作進行表演。
5.熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒玩過冰棍消化的游戲
材料準(zhǔn)備:外星人圖片音樂AB段音樂B段
活動過程:
一、故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣
二、完整的感受音樂,熟悉音樂旋律。(2-3)
1、教師示范固定形動作,幼兒傾聽音樂、觀察動作。
2、教師與幼兒共同完整合樂,幼兒感受節(jié)奏型。
3、教師再次與幼兒完整合樂,鞏固節(jié)奏型。
三、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片自由創(chuàng)編A段外星人動作(2-3遍)。
1、請幼兒觀察外星人圖片
2、幼兒原地站立完整合樂,做出不同造型的外星人。
3、引導(dǎo)幼兒中間進行律動,根據(jù)創(chuàng)編完整合音樂一次。
4、幼兒根據(jù)要求完整合樂進行一次。
四、現(xiàn)固加深B段音樂,游戲規(guī)則的練習(xí)(跟音樂擊掌傳魔法)。
1、幼兒座椅子教師一對多進行示范2次。
2、教師退出請幼兒多對多進行示范
4、幼兒扮演外星人,教師中間示范B段音樂動作,明確加深游戲規(guī)則。
五、累加游戲:小朋友們出發(fā)營救外星人。
活動反思
通過輕松活潑的律動形式把孩子帶到音樂的殿堂,調(diào)動孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性和情感, 在學(xué)習(xí)歌曲時教師先范唱讓學(xué)生體會歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感, 這樣孩子在不知不覺中學(xué)會歌曲并能很好的演唱。讓教師示范固定形動作, 使活動氣氛達到高潮。在不知不覺中掌握了歌曲,也發(fā)揮了孩子的表演能力,真正的達到了教學(xué)目的。
17、大班親子韻律《勇敢的小甲龍》教案
動作建議:
前奏:做2次表示很兇猛的動作。
A段:甲龍力氣大4次。
B段:躲1次,雙手合實往前撞擊。再1次“躲”后雙手叉腰做用尾動作。第3次“躲”后做吼叫動作。第4次“”后做抓的動作。幼兒仔細(xì)觀察學(xué)本領(lǐng)的基本動作。
C段:倆倆雙手抱住在音樂停止時把對方擠出地盤外面。
活動目標(biāo):
1、初步感知音樂結(jié)構(gòu),通過律動表演,體驗音樂句式的轉(zhuǎn)變,隨樂用動作表現(xiàn)撞擊、甩尾、吼叫、舞爪子的基本情節(jié)。
2、在與同伴配合律動時,能跟隨音樂輪流做出撞擊、用尾、吼叫、舞爪子等動作。
3、在守衛(wèi)“地盤”時,能遵守游戲規(guī)則,控制自己不動手,控制情緒不生氣,感受與同伴配合游戲的快樂。
4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂《 Dangal》、各個形狀的即時貼、迷宮圖。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:看過繪本《你看起來好像很好吃》
活動過程:
一、講述故事,導(dǎo)入活動
二、借助營救小甲龍的迷官圖,幼兒創(chuàng)編顯示很兇猛的動作,并感知音樂隨樂用動作表現(xiàn)撞擊、甩尾、吼叫、舞爪子的基本情節(jié)。
1、從故事情節(jié)中提煉動作,教師隨樂做動作,幼兒觀察記憶動作。
2、幼兒創(chuàng)編2個顯示很兇猛的動作,鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。
3、教師提問動作的順序,幼兒觀察動作順序,進一步整理動作。
4、出示迷宮圖,鼓勵幼兒隨樂用動作表現(xiàn)撞擊、甩尾、吼叫、舞爪子等情節(jié)。
三、請配班老師做“國王”,通過“國王”選接班人的情節(jié),讓幼兒嘗試與同伴配合做律動體驗與同伴配合游戲的快樂。
1、“國王”要尋找能守衛(wèi)好自己地盤的“小甲龍”做新一任國王。幼兒觀察T-T配合對決律動的動作。
2、T-S眾練習(xí)對決的動作。
請“國王”與眾“小甲龍”對決,幼兒進一步隨樂熟悉倆倆輪流做的動作。
3、T-S練習(xí)“國王”與“小甲龍”對決的動作。
對決前幼兒傾聽搶地盤的音樂,并與幼兒一同定下?lián)尩乇P時的規(guī)則。(請幼兒注意要控制情緒,搶地盤時要雙手抱住。)
4、S1-S2請兩個“小甲龍”上前練習(xí)對決的動作。
四、完整游戲。
18、公開課教案大班韻律《猴子下山》獲獎?wù)n程教案
動作建議
動作:
[1-8小節(jié)]猴子下山動作,邊走邊撓癢。(可以撓手、頭、脖子、屁股等身體部位,建議對稱撓癢
[9-12小節(jié)]猴子左右打望、眨眼找食物鑼聲:猴子發(fā)現(xiàn)了好吃的,做出驚喜的定型
結(jié)尾:猴子吃東西。
游戲玩法說明:
(農(nóng)夫與猴子的游戲)T1扮演農(nóng)夫,T2與幼兒扮演猴子
[1-8小節(jié)]:猴子們(猴先生、猴小姐、猴寶寶)去農(nóng)場里找好吃的,邊走邊撓癢,可以表現(xiàn)不同特點猴子的角色動作
[9-12小節(jié)]:猴子們來到農(nóng)場里左看看有看看找好吃的。
鑼聲:農(nóng)夫來啦,變成不同造型的石頭猴定住不動。
結(jié)尾:農(nóng)夫走了,猴子們開心地吃東西
活動目標(biāo):
1.初步掌握猴子角色動作的特點以及“跳點步”和“交又步”的基本舞步。
2.大膽想象和創(chuàng)編猴子角色的動作,進行動作與音樂的匹配。
3.體驗不同的表演風(fēng)格,感受音樂游戲及表演的樂趣。
4.初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進行表述。
5.通過肢體律動,感應(yīng)固定拍。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒前期有觀看與猴子相關(guān)的視頻,對猴子的特點有一定的了解。
物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂、猴于相關(guān)動作圖片。
活動過程:
一、游戲?qū)?,初步感受音樂,模仿不同類型猴子撓癢、打望的角色動作。
1.手指游戲《五只猴子吃香蕉》,引出猴子角色,激發(fā)幼兒興趣。
2.故事導(dǎo)人,教師配樂做猴先生、猴小姐動作,引導(dǎo)幼兒觀察猜測,了解猴先生、猴小姐不同動作特點
3.引出猴寶寶,幼兒配樂扮演猴寶寶跟著猴先生和猴小姐撓癢、打望。
二、聆聽音樂故事,學(xué)習(xí)猴子下山“跳點步”、“交叉步”等基本動作,并根椐故事情節(jié)嘗試分角色表演。
1.教師配合音樂邊講故事,站在座位前做猴先生、猴小姐下山動作,嘗試學(xué)習(xí)“跳點步”、“交叉步”等下肢動作。
2.幼兒的討論并猜測,出示圖片驗證幼兒猜測,
3.引導(dǎo)幼兒在座位前完整配樂模仿猴先生、猴小姐下山。
4.引出猴寶寶下山情節(jié),幼兒討論并創(chuàng)編猴寶寶下山的動作。
5.分組表演猴先生、猴小姐和猴寶寶找食物的基本動作特點,體驗表演的樂趣。
三、《猴子下山》互動游戲
1.故事延續(xù),引發(fā)幼兒討論怎樣才不被農(nóng)夫發(fā)現(xiàn)的動作。
2.引出游戲農(nóng)夫角色,重點引導(dǎo)幼兒聆聽農(nóng)夫出現(xiàn)音樂的變化。
3.交代游戲規(guī)則:當(dāng)聽到在“鐺”的鑼聲時,T1扮演的農(nóng)夫出現(xiàn),幼兒變成不同造型的石頭猴。
4.播放音樂進行情境游戲表演。(1-2次)
19、大班健康《勇敢者的游戲》教案反思
活動目標(biāo):
1.能探索出桌子、椅子多種創(chuàng)造性的玩法。
2. 利用椅子練習(xí)跨、跳、平衡等動作。
3.克服畏難情緒,愿意向自己發(fā)出挑戰(zhàn)。
4.初步了解健康的小常識。
5.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動作的協(xié)調(diào)性。
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗準(zhǔn)備:
1.有雙腳跳和跨跳的經(jīng)驗
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1.十二張桌子
2.九把椅子
活動過程 :
一、探索椅子和桌子的玩法。
1.幼兒主動探索桌子的玩法。 在幼兒探索的過程中,教師關(guān)注一些值得學(xué)習(xí)的動作,排除那些危險或過于簡單的動作,并請大家學(xué)習(xí)有價值的動作。
師:我們先來和我們的椅子打個招呼,你們想一下,平時大人見面時是怎樣打招呼的?引導(dǎo)幼兒回答,有握手,擁抱,親吻等。下面我們用我們的規(guī)則來和你的小椅子打招呼,用你的小鼻子去和椅子來打招呼,首先來用鼻子親親椅子的頭,椅子的肚子,椅子的腿,很棒!現(xiàn)在老師又改規(guī)則了,親椅子腿的時候你的腿不能彎曲,該怎么辦呢?動動腦筋想辦法。很好,我喜歡有爭議的想法。太棒了,你真有想法。
師:我發(fā)信號,你們一起來做動作,好不好?先坐好,手放在膝蓋上。
開始:請把兩只手舉起來,放下;請把你的左手舉起來,放下;請把你的右手舉起來,放下;請把你的左腿抬起來,放下;請把你的右腿抬起來,放下;請把你的雙手舉起來雙腿抬起來,很好,放下;請拍手3次,來,和我一起數(shù):123,請拍腳3次,請拍手和拍腳3次,很好。
2.教師提供預(yù)設(shè)的動作(參照第二環(huán)節(jié)的動作)并講解動作要領(lǐng),孩子來學(xué)習(xí)模仿,為后面的集體游戲做鋪墊。
二、桌子游戲,嘗試翻、鉆、跳、爬
1.翻。玩法:桌子依次橫著擺放,每兩張桌子之間留有間距,幼兒從桌子上翻過。
2.爬。玩法:桌子依次豎著擺放,教師可根據(jù)幼兒的表現(xiàn)來調(diào)整每兩張桌子之間的距離,幼兒從桌子上面爬過:
3.鉆:玩法1:桌子依次橫著擺放,幼兒從下面鉆過二玩法2:桌子依次豎著擺放,幼兒從下面鉆過.
4.跳躍。玩法:椅子擺放在桌子前,幼兒雙腿跳上椅子,再雙腿跳上桌子,最后從桌子上直接跳到墊子上。(可根據(jù)幼兒表現(xiàn),繼續(xù)增加距離。)
三、勇敢者繼續(xù)挑戰(zhàn)
1.在老師的保護和幫助下能嘗試更遠(yuǎn)距離的跳躍,克服恐懼心理。
2.讓孩子自己選擇兩張桌子之間的距離大小,了解自己的能力,鍛煉膽量和雙腳跳、跨跳的能力。
四、放松活動
幼兒放松自己的腰部、腿部,幫助小朋友一起放松肩膀和手臂,最后自己將椅子搬回教室。
活動反思:
整個教學(xué)活動環(huán)節(jié)由易到難,對孩子來說非常具有挑戰(zhàn)性、趣味性。設(shè)計的競賽形式也非常符合大班的發(fā)展特點。孩子們在層層的闖關(guān)游戲中興趣十足,感受到闖關(guān)成功后的喜悅。在活動開始,幼兒對小椅子玩法的探索上應(yīng)該給予充足的時間,不要草草收場。在組織活動的語言組織上還需進一步精簡語言,尤其是在游戲規(guī)則的介紹上,既能表述清楚,又能讓幼兒明白。這是需要注意的問題。
20、大班親子韻律《快樂小木偶》教案設(shè)計
動作建議
[1-4]小節(jié):雙手掌心向下,上肢下上下上律動,兩拍一動。
[5-7」小節(jié):前兩拍:快速上下律動;后兩拍:兩拍一動。
[8]小節(jié):上肢下上下上律動,兩拍一動。
[9-12]小節(jié):雙手掌心向下,上肢下上下上律動,兩拍一動。
[13-15]小節(jié):前兩拍:快速上下律動;后兩拍:兩拍一動。
[16]小節(jié):上肢下上下上律動,兩拍一動。
活動目標(biāo)
1.感受音樂的快慢節(jié)奏變化,合樂表現(xiàn)提線人和木偶人的雙角色動作。
2.嘗試用手、腳等身體的關(guān)節(jié)部位創(chuàng)編木偶人動作。
3.體驗與同伴商量分工、合作演提線木偶戲的樂趣。
4.通過教師講解舞蹈動作學(xué)會跳。
5.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
活動準(zhǔn)備
1.木偶戲視頻《鬧新春》;教學(xué)P
2.音樂《第七階段);
3.提線、布袋等
活動過程
一、觀看木偶戲,了解提線木偶。
1.觀看視頻,了解提線木偶。
關(guān)鍵提問:(1)視頻里有誰?(2)小木偶為什么會動?(3)小木偶哪些部位會動?
2.教師出示提線,在角色互動中明晰木偶人要跟提線人指揮
師:你當(dāng)小木偶,能跟著提線人動一動嗎?
二、在演出情境中感知音樂,嘗試用上肢、下肢合樂動作
1.出示節(jié)目單(雙手),嘗試上肢合樂動作。
2.出示節(jié)目單(單腳),嘗試下肢單腳合樂動作。
3.出示節(jié)目單(一手一腳),嘗試一手一腳合樂動作。
三、分角色合作游戲,嘗試運用身體的關(guān)節(jié)部位進行合樂表演
1.感受提線人角色。
(1)教師當(dāng)小木偶,一名幼兒當(dāng)提線人,其他幼兒觀察提線人能否控制線。
(2)一名幼兒當(dāng)小木偶,教師和其他幼兒當(dāng)提線人,集體嘗試提線人動作。
2.兩兩合作演出。
(1)幼兒兩兩面對面合作,一名當(dāng)提線人,一名當(dāng)小木偶。
(2)創(chuàng)編身體合樂動作。
3.拉大幕,演大戲。(謝幕,鞠躬和觀眾說再見!)
21、大班親子韻律《真假美猴王》教案
動作建議
A段音樂]按節(jié)奏順時針傳遞金箍,一個小節(jié)傳遞一次。
[B段音樂]
[1-2]拍手
[3-4]做幼兒創(chuàng)編的美猴王動作
[5-6]拍手
[7-8]做幼兒創(chuàng)編的美猴王動作
以此類推
游戲玩法
幼兒扮演猴子,圍坐成圈,一名幼兒扮演二郎神,戴眼罩站立圈內(nèi)
[A段音樂]圍坐圈的幼兒有節(jié)奏的傳遞金箍,A段音樂結(jié)束時金箍傳遞到誰,誰就成為美猴王;美猴王須迅速將金箍藏起。
[間奏鼓聲]二郎神摘下眼罩。
[B段音樂]美猴王隨樂做自己喜歡的動作,其余幼兒模仿其動作;二郎神尋找美猴王;音樂停止時,二郎神須指出自己找到的美猴王。
[大鼓聲]如猜錯,則猴子獲勝,鼓聲不會響起;如猜對,鼓聲響起,二郎神與美猴王進行繞圈追逐游戲,捉到美猴王則二郎神勝利,反之美猴王獲勝。
活動目標(biāo)
1.認(rèn)真傾聽音樂,感受音樂活潑、歡快、詼諧的情緒與明顯的細(xì)節(jié)變化。
2.隨游戲情節(jié)創(chuàng)編美猴王的動作,大膽用動作表達對音樂的理解與感受。
3.積極遷移經(jīng)驗疊加游戲玩法,體驗與同伴共同游戲的樂趣。
4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。
5.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
活動準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:熟悉《西游記》故事情節(jié);幼兒已玩過尋找?guī)ь^人和隨樂傳遞游戲;在區(qū)域活動中嘗試創(chuàng)編美猴王的動作。
2.材料準(zhǔn)備
(1)16名幼兒圍坐成圈,圈內(nèi)擺放貼有云霧標(biāo)識的大型積木一塊。
(2)教師手偶、二郎神面罩、美猴王金箍、大鼓一個、音樂等。
活動過程
1.教師扮演美猴王,鼓勵幼兒自由模仿創(chuàng)編美猴王動作隨樂入場。
2.傾聽A段音樂,感受音樂歡快、幽默的旋律,遷移傳遞游戲經(jīng)驗,師幼一同隨樂有節(jié)奏的傳遞蟠桃
美猴王:天庭的王母娘娘要開蟠桃宴,聽說那些蟠桃吃了以后會長生不老,俺老孫也拿到了一個你們看(出示蟠桃)。今天,我要讓你們都來輪流嘗一嘗。
(1)遷移傳遞游戲經(jīng)驗,教師用肢體動作帶領(lǐng)幼兒初步了解傳遞蟠桃的玩法。
(2)跟隨A段音樂,幼兒有節(jié)奏的傳遞蟠桃。
3.完整傾聽音樂,感受樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)。
(1)第一遍完整傾聽,初步感受樂曲歡快詼諧的旋律。
師:發(fā)生了什么事情呢?我們一起來聽一段音樂,想一想,猜一猜。
(2)再次完整傾聽,進一步感受樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)。
師:玉皇大帝派了誰來捉拿美猴王?在音樂里有一段是提醒猴子們二郎神來了,你們能找到嗎?
4.在反復(fù)熟恐B段音樂的基礎(chǔ)上,鼓勵幼兒以多種形式創(chuàng)編,大膽表現(xiàn)。
師:你們有什么辦法可以保護美猴王不被二郎神認(rèn)出來呢?所有的小猴子都做一樣動作,就是保護美猴王最好的方法。
(1)教師呼唱B段音樂,鼓勵幼兒跟隨音樂節(jié)奏創(chuàng)編美猴王動作。
(2)教師根據(jù)幼兒的創(chuàng)編加以提升梳理,并請幼兒示范表現(xiàn)。
(3)教師帶領(lǐng)幼兒隨B段音樂完整表現(xiàn),鼓勵幼兒可以根據(jù)自己的喜好改變動作的順序。
5.完整播放音樂,挑戰(zhàn)初級游戲,體驗傳遞游戲和創(chuàng)造表現(xiàn)的快樂。
1)交代游戲玩法,提醒幼兒金箍傳到誰,誰就是真美猴王。
(2)隨樂練習(xí),師幼共同反思在傳遞金箍以及模仿美猴王中遇到的問題。
(3)助教老師扮演二郎神,完整游戲。提醒幼兒注意觀察和傾聽二郎神摘下面具的提示鼓聲。
6.累加追逐游戲,增添游戲趣味。
7.跟隨音樂自由表現(xiàn)美猴王動作自然結(jié)東。
22、新大班親子韻律《牽羊買羊》公開課教案
童謠:
牽羊買羊
牽羊買羊,
一買買到清水塘,
清水塘,曬太陽,
再買買到砂子塘。
老板哎!
哎!
買羊啵?
買!
買一羊,
一羊有得角(guo)
買二羊
二羊有得腳(jo);
買三羊
三羊賣不脫;
買四羊,
四羊睡不著(xuo)。
那買幾羊呢?
幾羊幾羊隨你捉(zuo)!
動作建議
“牽羊買羊一一砂子塘”:雙手伸出食指放胸前,左右撰動16次。
“老板哎一一買”:雙手放臉旁做呼喊狀,左右交替4次。
“買一羊”:左手置于胸前伸出食指表示“1”。
一羊有得角”:雙手伸出食指上舉靠額頭,做“羊角”狀
“買二羊”:左手置于胸前伸出食指、中指表示“2”。
“二羊有得腳”:左手伸出食指向下指自己腳。
“買三羊”:左手置于胸前伸出3根指頭表示“3”
“三羊賣不脫”:雙手置于胸前,掌心朝外在胸前晃。
買四羊”:左手置于胸前伸出4根手指頭表示“4”。
“四羊睡不著”:雙手合十,放在左耳處,表示“睡覺”狀。
“那買幾羊呢?”:雙手推開,掌心朝上。
“幾羊幾羊隨你提”:雙手在胸前擊掌3次,“捉”字時,伸出左手食指指向前面。
游戲玩法及說明
游戲分為顧客相羊老板(小羊)兩個角色。
椅子圓圈,面朝圓C放置,幼兒站在梅子后,面向上。椅子中有一張不一樣(色)的
“牽羊買羊一太陽”幼兒雙手伸出食指放胸前,做左右擺動的動作,并同畫子外圓逆時針走動
“再買買到砂子塘”:拍一下手后,快速核到離自已最近的特子坐好老板”:坐到不一樣椅子的小朋友當(dāng)顧客,快速站起來跟其他幼兒(小羊)對話,做雙手放驗旁呼喊的動作。
“哎”“小羊”坐在椅子上與其呼應(yīng),做雙手放驗旁呼的動作。
“買一羊ーー那買幾羊呢?”:“顧客”、“小羊”一問一答并做重強的動作
“幾羊幾羊隨你捉”:“小羊”雙手在胸前擊掌3次,“捉”字時,伸出左手食指指向“顧客”,“顧客”走到羊群中間,“捉”字說完敲擊大鼓。
游戲說明:
鼓聲落,大屏幕上會顯示數(shù)字。顯示數(shù)字幾就是提幾羊,羊就要跑,從自己的座位后面出發(fā)沿著羊群外圍跑一圈回到原位,順客追。沒有被提住就勝利了。如果被提了,小羊就要乖的眼著顧客回家。如果顧客不小心翻倒了自己的號碼牌,那就沒有資格捉羊。
活動目標(biāo):
1.在游戲中積極與同伴呼應(yīng),正確面對輸贏,遵守游戲規(guī)則,體驗勇敢接受不同角色(顧客、小羊)挑戰(zhàn)帶來的成就感和快樂。
2.借助觀察模仿、游戲體驗、自主反思等方法不斷澄清找椅子游戲、圈上行進游戲、追逐游戲的玩法,嘗試區(qū)分和理解“小羊”、“顧客”兩個角色之間的關(guān)系、對話及合樂快速反應(yīng)完成不同任務(wù)。
3.感受長沙民間童謠的韻律感和趣味,初步理解和感知音樂的結(jié)構(gòu),在童謠的提示下嘗試隨樂合拍邊說邊做“牽羊買羊”的動作。
4.在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5.能遵守規(guī)則玩游戲。
活動準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:已學(xué)會“牽羊買羊”童謠和動作;有聽說長沙話的經(jīng)驗。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:課件;大鼓一面;音樂;圓形座位擺放。
活動過程:
(一)故事導(dǎo)入,復(fù)習(xí)童謠及動作,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1、教師完整講述故事。
一我是來自長沙清水塘的羊老板,你們都是我養(yǎng)的小羊??斓节s集的日子了,我準(zhǔn)備帶你們到集市上去逛一逛。小羊們,我們在集市上會碰到很多顧客哦,有些顧客想買到一只他喜歡的羊,
就會悄悄藏在羊里想方設(shè)法來考驗?zāi)銈?。為了不讓我的小羊被精明的順客抓走,我想現(xiàn)在家里帶你們練就一身本領(lǐng),這樣,就不會輕易的被顧客抓走了。
2、帶領(lǐng)幼兒合樂復(fù)習(xí)童謠及動作。
3、再次合樂練習(xí)。
(二)替換動作學(xué)習(xí),初步感知找椅子游戲和圈上行進游戲的玩法。
1、教師完整示范動作第一遍
一跟之前的動作有什么不同?我在說哪句話的時候坐下來?
2、教師再次示范動作第二遍,澄清找椅子的時間。
3、教師帶領(lǐng)幼兒原地練習(xí)找椅子動作。
4、幼兒嘗試合樂圈上行進找椅子。
5、完整合樂進行圈上行進找椅子游戲,明確兩個角色的對話。
(三)游戲《牽羊買羊》
1、教師邊示范邊講解游戲規(guī)則
2、幼兒集體游戲一次
小羊是不是按規(guī)則跑的?
一一小羊怎樣避免被捉?
3、集體游戲第二次
帶上剛才我們想得辦法,再來練習(xí)ー下
4、集體游戲第三次
5、游戲升級
將數(shù)字變成算式,答案是幾就抓幾羊
(四)結(jié)束
23、幼兒園大班韻律《旋轉(zhuǎn)木馬》公開課教案
動作建議:
A段 1-8小節(jié)大膽表現(xiàn)小馬跑、跳、揚鞭等動作。
間奏:9-13小節(jié)玩“點兵點將”游戲,到l3小節(jié)點到誰,誰就是幸運小馬。
B段:14-16小節(jié)幸運小馬隨樂跑到圓心,準(zhǔn)備好向上或者向下的動作。17-22小節(jié)幸運小馬與圈上的小朋友玩上下相反的游戲。
游戲玩法:
1、A段部分:領(lǐng)頭馬站在國外,其他小馬圍坐在圈上。領(lǐng)頭馬隨樂帶領(lǐng)圈上小馬一幸做各種的動作。
2、間奏部分:頓音時,領(lǐng)頭馬跟著節(jié)奏玩“點兵點將”的游戲,點到的即為幸運小馬并跑到圈中間,準(zhǔn)備做一個向上或向下的動作。
3、B段部分:幸運小馬在圓心做或上或下的動作,圈上的小馬則做與其相反的動作。幸運小馬就是下一輪的領(lǐng)頭馬,游戲繼續(xù)進行。
活動目標(biāo):
1.感受樂曲活潑、動感的韻律,感知音樂中的變化并做出相應(yīng)的回應(yīng)。
2.能隨樂大膽表現(xiàn)小馬跑、跳、揚鞭等動作,并與同伴合作玩上下相反游戲,體驗跳跳玩玩的樂趣。
3.能認(rèn)真傾聽并辨別前奏進入游戲以及“點兵點將”前后的提示音,發(fā)展音樂聽辨能力與良好的傾聽習(xí)慣。
4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:有玩過旋轉(zhuǎn)木馬,相反游戲的相關(guān)經(jīng)驗。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:椅子擺成圓形、音樂《bar bar bar》、播放器、馬頭帽、旋轉(zhuǎn)木馬的視頻等
活動過程:
1、故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣,引導(dǎo)幼兒互動。
教師:小朋友們,今年是什么年7(馬年)你們知道小馬都喜歡做哪些動作嗎?
教師:有一群快樂的小馬,他們跑著、跳著、揚著馬鞭去旅行啦!一路上看到了許多美麗的風(fēng)景,最后來到了“旋轉(zhuǎn)木馬王國”。小馬也喜歡玩旋轉(zhuǎn)木馬了!它們在旋轉(zhuǎn)木馬王國玩了很久很久。天黑了,小馬們開心的回家了。
2、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂,鼓勵他們隨樂表現(xiàn)小馬的各種動態(tài)。
(1)幼兒傾聽音樂,感受音樂的旋律、節(jié)奏。
(2)幼兒大膽創(chuàng)編、表現(xiàn)小馬的各種動態(tài),教師鼓勵同伴間相互學(xué)習(xí)。 (3)引導(dǎo)幼兒傾聽音樂,找出小馬跑的提示音,自由表現(xiàn)小馬動態(tài)。
3、玩“點兵點將”游戲,體驗尋找“幸運小馬”的成功經(jīng)驗。
(1)幼兒傾聽音樂,感知變化尋找“魔法音”。
教師:音樂里有個魔法音,魔法音停在誰那里,誰就是幸運小馬。我們一起把魔法音找出來吧!
(2)通過游戲“點兵點將”,學(xué)會按節(jié)奏尋找“幸運小馬”,獲得成功體驗。
4、通過多種方式體驗“相反游戲”,豐富上下相反的動作。
(1)觀看旋轉(zhuǎn)木馬視頻,感受一上一下的樣子。
(2)與助教示范“上下相反游戲”,幫助幼兒理解游戲的玩法。
教師:我和我的好朋友做的動作一樣嗎?什么時候開貽不一樣?怎么不一樣?
玩法:領(lǐng)頭馬站在圈外,其他小馬圍坐在圈上。領(lǐng)頭馬隨樂帶領(lǐng)圈上小馬一起做各種的動作。頓音時,領(lǐng)頭馬跟著節(jié)奏玩“點兵點將”的游戲~點到的即為幸運小馬并跑到圈中間,準(zhǔn)備做一個向上或向下的動作,圈上的小馬則做與其相反的動作。幸運小馬就是下一輪的領(lǐng)頭馬,游戲繼續(xù)進行。
(3)師幼互動玩游戲,重點指導(dǎo)幼兒隨樂做與領(lǐng)頭馬相反的動作教師:剛才在做相反動作的時候,有沒有遇到什么困難7
5、改變游戲的玩法,體驗集體游戲的快樂。
(1)傾聽并找到讓全體小馬靜止不動的“魔法音”,在靜止的狀態(tài)下玩“點兵點將”游戲。
教師:聽到第一個魔法音時,所有的小馬都得停下來,老師會來尋找幸運小馬,聽到第二個魔法音時,幸運小馬要快快的跑到圓心,準(zhǔn)備好動作,其它小馬解凍,開始做相反的動作。)
(2)幼兒在椅子外圍成一個大圓圈,共同在圈上游戲,進一步體驗游戲的快樂。
(3)邀請客人老師一起游戲,自然結(jié)束活動。
教師:請客人老師站在小朋友的外圈,我們變成雙圈朝同一個方向進行游戲跟剛才不同的是,當(dāng)我們聽到選木馬的音樂時,我們可以靜止不動或輕聲商量兩人分工,之后由客人老師和小朋友兩個人面對面的進行相反動作的游戲。
6、活動自然結(jié)束。
24、大班韻律《胡巴奇遇記》教案
挑戰(zhàn)3新妖王出現(xiàn)了,快速躲藏,并觀察大胡巴怎樣趕走新妖王
挑戰(zhàn)2倆倆一組念兒歌合樂游戲+交換朋友
挑戰(zhàn)1倆倆一組念兒歌合樂游戲
音樂坐在椅子上做動作(2遍)
動作觀察真假胡巴相遇后的動作
故事
游戲玩法
玩法預(yù)令口決:
“我要和你比力氣”、“變成野獸嚇走你”、“施魔法跟我跳舞吧”“想辦法呀想辦法”、“ xiongxiong xiong抱一下吧”。
動作建議:
在倆倆一組小朋友面對面游戲時,前奏一開始三個八拍:第一個八拍:預(yù)令“我要和你比力氣”
第二個八拍:“(出同邊一只手)、(出同邊一只手)”五指交又合并;第三個八拍:“我的力氣比你大”雙手交替推拉;接下來后面都是做一樣的動作(面對面做動作,雙方不能有身體接觸);
最后一個動作“xiongxiong xiong抱一下吧”(雙方身體可以接觸)
活動目標(biāo)
1.熟悉《舞底線》A段樂曲,能協(xié)調(diào)地合樂舞蹈,并隨著游戲情節(jié)做相應(yīng)的動作和表情。
2.嘗試交換朋友進行念兒歌合樂游戲,體驗與不同朋友游戲“嚇走對方”怪異表情的樂趣。
3.能積極參與律動游戲,遵守游戲規(guī)則,培養(yǎng)自我保護意識,遇到危險能快速躲藏,并安靜觀察大胡巴是如何趕走新妖王的,預(yù)知第二課時內(nèi)容。
4.聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動。
5.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。
活動準(zhǔn)備
1.環(huán)境準(zhǔn)備:活動室。
2.材料準(zhǔn)備:音樂(舞底線)、新妖王頭飾。
活動過程
1.故事導(dǎo)入,教師隨樂律動,初步感受律動的音樂。
教師:“妖界大亂,新妖王打敗了老妖王,還要提拿小妖王一一胡巴,胡巴在逃命的路上中遇見了和它一樣的小妖王,他們?yōu)榱俗C明自己才是真正的胡巴,于是,他們展開了實力的較量…
2.教師引導(dǎo)幼兒理順整個故事情景,并念兒歌匹配動作。
教師:胡巴在逃命的路上中遇見了和它一樣的小妖王,他們?yōu)榱俗C明自己オ是真正的胡巴是怎么較量的?
3.念兒歌聽音樂匹配動作,提練“比カ氣”、“變?nèi)N遇野獸的動作。
4.T1-S1,念兒歌合樂示范,引導(dǎo)幼兒會倆倆一組念兒歌合樂游戲。
(1)T1-S1,念兒歌合樂示范。
(2)倆兩一組念兒歌合樂游戲
教師:你們想不想也來試試?
5、s眾一S眾交換朋友念兒歌合樂游戲
6、S眾-S眾再次交換新朋友念兒歌合樂游戲,新妖王的出現(xiàn),小胡巴快速回家躲好,并觀察大胡巴是怎么趕走新妖王的。
教師:現(xiàn)在我要帶你們?nèi)チ硗庖粋€山頭玩游戲,可能會碰到新妖王,如果新妖王來了,小胡巴們趕緊找個地方躲起來,千萬不要發(fā)出聲音,看看我是怎么對付他的。
7.預(yù)知第二課時學(xué)習(xí)內(nèi)容?;顒咏Y(jié)束。
教師:新妖王被我趕走了,我們終于可以回家略!如果下次我們出來玩再一次遇到了新妖王,你們可以幫我一起趕走他嗎?
25、大班親子韻律《跑跑村》音樂教案公開課
動作建議
A段:雙手在腿上做走的動作,四拍之后,做左右兩邊的看看的動作。
B段:雙腳走,兩手打開,做踩著石頭過小河的動作。
C段:雙手向上,一上ー下,做上山坡的動作
D段:雙手向下,一下ー下,做下山坡的動作,且在第二拍的時候發(fā)出音效“唔”
游戲音樂:做奔跑的動作。
游戲玩法說明
1.當(dāng)出示二維碼時,幼兒集中力量掃二維碼,并根據(jù)二維碼中的路線圖進行小組合作拼擺,當(dāng)選擇的路線到達的是蛇精王國時,全體幼兒要迅速跑回座位。
2.路線圖越來越難,需要幼兒之間互相合作,找出規(guī)律進行拼擺。
3.當(dāng)最后一次路線出現(xiàn)時,兩組幼兒通過反思知道,兩組要合作去拼擺,并能選出領(lǐng)袖,進行拼擺路線,最終到達桃花園。
活動目標(biāo)
1.初步熟悉樂曲的旋律及結(jié)構(gòu),隨樂做出走走看看、過小河、上山坡、下山坡的動作。
2.運用掃“二維碼”中的路線圖,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察路線,且能在“跑一跑”的情景中,以小組合作完成密碼路線。
3.在不斷反思、調(diào)整中,體驗和同伴合作帶來的樂趣,且能冷靜面對自己所到達的終點。
4.在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
5.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
活動準(zhǔn)備
幼兒:了解繪本故事《跑跑鎮(zhèn)》,有玩多米諾骨牌的經(jīng)驗。
教具:音樂《朱迪娜娜》、PPT
活動過程
ー、故事導(dǎo)入
在一個美麗的小村莊里,生活著許許多多的人,這里的人生活的很幸福,但是也很奇怪,他們走路很少用走,只用跑,每天都跑來跑去,總會撞在一起,大家都叫這個村莊跑跑村。村長爺爺說
既然大家都喜歡跑,那么就舉行一次賽跑比賽,于是村長爺爺設(shè)計了很長一段路,要求大家既要用走也要用跑,這樣才能到達終點美麗的桃花園,我們一起來看看這條路上有什么?
二、用身體動作感知樂曲特點,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動作
1.教師完整示范,幼兒整體感知動作結(jié)構(gòu)。(一遍)
在這條跑道上經(jīng)過了什么?(看看、過小河、上山坡、下山坡)
2.教師再次示范,幫助幼兒進一步感知動作的順序。(兩遍)
老師先做了哪個動作,后做了什么動作?
3.教師出示幼兒說出的順序圖,且討論先經(jīng)過哪個地方?后經(jīng)過哪個地方?那我們一起再來看看,到底先經(jīng)過什么地方?(三遍)
4.教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂在座位上完整做動作。(驗證四遍)
三、加入游戲“路線拼擺”
1.出示“二維碼”中的路線標(biāo)志,引導(dǎo)幼兒觀察。
老村長設(shè)計了很多條路線,每條路線都藏在了二維碼中,這里面只有一條路線才能到達桃花園,這個路線的密碼就是需要你們小組合作拼擺才能完成,可是,如果你選錯了,有可能去到蛇精王國奧。
2.教師示范,幼兒觀察,引導(dǎo)幼兒知道,教師在說“跑”的時候,各組開始拼擺路線。請你仔細(xì)看,在我說哪一個字的時候,你才能和你的團隊一起合作拼擺路線?
3.幼兒分組合作游戲。(五遍)
小結(jié):原來,長代表著人數(shù)要多,短代表著人數(shù)少
4.增加游戲難度,路線的設(shè)置(六遍)
幼兒通過掃“二維碼”中的路線圖,和本組幼兒自由拼擺路線。
5.游戲中路線難度疊加。(根據(jù)幼兒情況,將隨機調(diào)整路線)
引導(dǎo)幼兒兩組合作完成密碼路線拼擺。
四、師幼小結(jié)
原來,只要我們互相合作,聽取同伴的意見,就一定會成功的,現(xiàn)在就讓我們跟隨村長爺爺一起去欣賞桃花吧。
26、大班親子韻律《小黑魚》公開課教案
動作建議
前奏
[3-4]小節(jié):前奏。教師預(yù)令“一條孤獨的小黑魚吹著泡泡游走在海底,
準(zhǔn)備吹!”
A段
[5-6]小節(jié):雙手在嘴巴前準(zhǔn)備,手臂向左右兩側(cè)張開模仿吹泡泡的動作。
[7-8]小節(jié):重復(fù)吹的動作。教師在樂尾預(yù)令“游!
[9-12]小節(jié):隨樂左手在身體前模仿魚鰭左右擺動。教師在樂尾預(yù)令“發(fā)現(xiàn)小紅魚”
B段
[12-13]小節(jié):雙手在嘴巴前做呼喊狀,教師預(yù)令“小紅魚”。
[14]小節(jié):雙手放在額頭前,做招手狀(2次)。教師預(yù)令“一起來”。
[15]小節(jié):手指相對,在胸前做三角狀。教師預(yù)令“變大魚”。
[15-16]小節(jié):雙手做空放置眼睛前,頭從左向右轉(zhuǎn)。教師預(yù)令“看世界”。
[16-20]小節(jié):重復(fù)[12-16]小節(jié)動作。
[20]小節(jié):隨樂左手在身體前模仿魚鰭左右擺動。教師預(yù)令“變”
「24前兩拍]小節(jié):雙手握拳,手臂在胸前交又。教師預(yù)令“逗大魚”!
[24-25]小節(jié):手臂上舉過頭頂,雙手模仿魚鰭擺動。教師預(yù)令“上”。
[25-26」小節(jié):彎腰,手臂放下在體側(cè),雙手模仿魚鰭擺動。教師預(yù)令“下”。
[26-28]小節(jié):重復(fù)[24-26]小節(jié)動作
尾聲
[29]小節(jié):雙手高舉做剪刀手表示勝利。教師預(yù)令“勝利啦!”
游戲玩法
幼兒在A段和B段隨樂散點做小魚吹泡泡、游泳、呼喊同伴等動作,C段當(dāng)教師說:“變”時,幼兒分成兩隊游成預(yù)先設(shè)計的“大魚”隊形,同時配班老師扮演的大魚出現(xiàn),游在幼兒對面(和幼兒保持一定距離以防嚇到幼兒),當(dāng)老師說:“逗大魚”時,幼兒和大鯊魚玩做相反方向拍水的游戲,最后大鯊魚嚇跑,幼兒勝利!
活動目標(biāo)
1、初步感知樂曲旋律和ABC結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)隨樂做吹泡泡、游泳、呼喊、斗大魚等游戲動作。
2、遷移已有經(jīng)驗,嘗試根據(jù)積木人隊形合作站隊,共同玩斗大魚的游戲。
3、體驗小魚和大魚在游戲中斗智斗勇的樂趣。
4、通過肢體律動,感應(yīng)固定拍。
5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。
活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂、P、積木小人16個、兩張桌子、兩張標(biāo)記即時貼、小黑魚胸飾兩個、大鯊魚頭飾一個。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:聽過繪本《小黑魚》的故事,幼兒8人一組會在隊長的帶領(lǐng)下先用積木小人在桌面上排隊形,然后按照隊形給幼兒排隊,幼兒要記得自己在隊伍中的位置,隊長站在隊首,位置固定,所有幼兒的面朝一個方向。
場地準(zhǔn)備:幼兒椅子放半圓,兩張桌子放置在椅子半圓外兩側(cè),椅子半圓中間的區(qū)域貼兩個隊長站位的標(biāo)記。
活動過程
1.講述故事《小黑魚》,引出律動情境。
2.示范基本律動,幼兒初步學(xué)習(xí),感知樂曲旋律和結(jié)構(gòu)
(1)完整示范律動,幼兒觀察B段呼喊小魚的動作。
(2)再次完整示范律動,幼兒學(xué)習(xí)C段斗大魚的動作。
(3)幼兒嘗試學(xué)習(xí)。
3.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小黑魚游泳的動作,幼兒進一步學(xué)習(xí)律動。
4.引導(dǎo)幼兒探索分組合作排隊形,學(xué)習(xí)玩斗大魚的游戲。
(1)出示大魚的PPT,引導(dǎo)幼兒分組合作,探索用積木小人排隊形。
(2)幼兒分組展示大魚隊形。
(3)幼兒隨B段音樂組隊變大魚。
5.師幼隨樂完整表演游戲。
(1)嘗試合作玩斗大魚的游戲。
(2)嘗試合作玩相反斗大魚的游戲。
27、大班韻律《蘋果和毛毛蟲》教案反思
動作建議
(注:本次活動的律動音樂為曲譜重復(fù)循環(huán),曲譜為1個小節(jié))
[1]小節(jié):前奏。教師預(yù)令“準(zhǔn)備起床
[2]小節(jié):共4個8拍:第一個8拍:隨樂打哈欠,左2次,右2次。
第二個8拍:隨樂摸肚子,預(yù)令“好餓啊”
第三、四個8拍:重復(fù)第一、二個8拍的動作。
[3]小節(jié):共4個8拍:第一個8拍:隨樂動作走、走、走、走(4步)
第二個8拍:預(yù)令“看一看”動作左手放額頭向左看,預(yù)令“瞧一瞧"”右手放額頭向右看。
第三個8拍:隨樂動作走、走、走、走(4步)
第四個8拍:預(yù)令“看一看”動作左手放額頭向左看
預(yù)令“就是你”雙手用食指,指中一個小伙伴。
[4]小節(jié):共4個8拍:第一、二個8拍:隨樂做鋸的動作(幼兒創(chuàng)編)
第三、四個8拍:隨樂做敲的動作(幼兒創(chuàng)編)
[5]小節(jié):共4個8拍:第一、二個8拍:隨樂做鉆的動作(幼兒創(chuàng)編)
第三個8拍:隨樂做磨的動作(幼兒創(chuàng)編)
第四個8拍:隨樂幼兒創(chuàng)作出動作造型定格不動
預(yù)令“我的蘋果修好了”
[6]小節(jié):尾聲殺蟲劑場景出現(xiàn)。
第一、二、三個8拍:蘋果和毛毛蟲都定格不動
教師隨樂依次將殺蟲劑噴向6只毛毛蟲,毛毛蟲依次倒地不動
第四個8拍,教師入戲說到“毛毛蟲都暈倒啦,耶!”
游戲玩法及配器說明
1、幼兒能創(chuàng)編毛毛蟲找到蘋果后的雕塑動作:鋸一敲一鉆一磨。
2、幼兒坐半圓根據(jù)故事情節(jié)了解毛毛蟲的動作(肚子餓一找蘋果)。
3、兩位教師分別扮演蘋果和貪吃蟲,幼兒觀察了解兩個角色之間的互動與關(guān)系,并能坐在位置上兩名幼兒互動完成游戲。
4、幼兒分角色站在點位上進行互動游戲,最后加上趣味性的環(huán)節(jié)一一-殺蟲劑來啦。
活動目示
1、感受樂曲輕快、活潑的性質(zhì),隨樂合拍表現(xiàn)肚子餓了、尋找蘋果以及雕塑蘋果的動作(鋸、敲、鉆、磨);
2、兩兩合作創(chuàng)造性地表現(xiàn)雕塑時蘋果的動作和蘋果被雕塑后的動物造型;
3、在游戲情境中體驗保護我們新鮮的水果,在規(guī)定樂句和樂段中保持造型自我克制;
4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲;
5、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
座位安排:12名幼兒圍坐半圓
2、6個蘋果樹點位,一個殺蟲劑
經(jīng)驗準(zhǔn)備:熟悉刻工具的經(jīng)驗
活動過程
故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與動機
(一)教師完整做動作,初步感知故事情節(jié)和動作模型。
故事:有一毛毛蟲小明友們你們知道,它最喜歡吃什么呀?
(對,就是紅草果)毛毛蟲的肚子可餓壞了!咦,你們看誰來
了?
(教師人戲,變成毛毛蟲)師:大家好,我是毛毛蟲,我還有另外一個身份,我是一名雕塑家,我喜歡把找到的蘋果雕塑成各種各樣的動物造型!
教師出戲):剛才準(zhǔn)來了(毛蟲)它剛才說了什么呀
二、隨樂完整做動作,感知樂曲性質(zhì)掌握基本動作。
(一)、引導(dǎo)幼兒完整隨樂做動作,澄清動作模型,創(chuàng)編雕塑蘋果的動作。
1、第一遍上肢動作,幼兒創(chuàng)編吃蘋果的動作。
提問:那你們知道雕塑蘋果需要什么工具嗎?(確定4個動作,鋸、敲、鉆、磨)
2、隨樂完整做動作
提要求:幼兒可以創(chuàng)編一個自己喜歡的動作;教師隨機選擇一名幼兒的動作加以模仿與提煉,注意最后的樂句停頓。
(ニ)、教師完整做動作,初步感知故事情節(jié)和動作模型。
1、第二遍上肢動作,提問澄清并引導(dǎo)幼兒再現(xiàn)基本動作。
提問:它在找到蘋果之前做了些什么動作?
念預(yù)令:(動作)嗯一好餓啊(兩遍)
毛毛蟲怎么了(餓了)那我們來學(xué)學(xué)這只肚子餓了的毛毛蟲
提問:毛毛蟲是怎么尋找蘋果的?(走,走,走,走,看一看,瞧一瞧)他尋找了幾次找到了蘋果的(2次)第二次走,走,走,走,看一看,就是你
三、兩兩合作創(chuàng)造性表現(xiàn)毛毛蟲雕塑蘋果的情節(jié)
(一)教師示范合作動作
1、教師入戲,引出合作場景。
師:今天運氣可真好,出門就找到了一個大蘋果。我要把它雕塑成一個動物的造型,仔細(xì)看毛毛蟲是怎么找到蘋果的?毛毛蟲在做動作時蘋果都在做什么?
2、兩位教師示范合作動作,提問明確合作規(guī)則。
提問.①毛毛蟲把蘋果變成了什么動物造型?蘋果的動物造型是在哪句歌詞出現(xiàn)的時候變好的!
(我的蘋果修好了)若沒有聽清楚可再來一遍!
?、诿x在雕塑蘋果時有沒有碰到蘋果的身體啊?蘋果做了些什么動作?
毛毛蟲尋找蘋果的時候,蘋果做什么?(一動不動)
蘋果變奇怪造型時,毛毛蟲在做什么?(一動不動)
小結(jié):他們兩輪流做動作
(二)引導(dǎo)幼兒練習(xí)合作動作
1、兩兩合作:幼兒討論分角色扮演毛毛蟲和蘋果
2、創(chuàng)編不同的動物造型
提問:幼兒自由造型,教師梳理創(chuàng)編思路。
3、邀請1-2名造型有特點的幼兒進行分享
4、這次我們的毛毛蟲和蘋果都非常棒,我可以加大游戲難度略!
四、掌握在隊形中移動尋找蘋果的玩法,加人殺蟲劑情節(jié)連續(xù)玩2-3遍游戲。
(一)那么這次我們進行角色交換,請剛才當(dāng)毛毛蟲的小朋友這次擔(dān)當(dāng)蘋果來到我們的蘋果樹上排排站(示范隊形尋找蘋果的規(guī)則)。
提問:我是在哪句兒歌找到一個蘋果面對面的?(走,走,看一看,就是你)
講解規(guī)則:一只毛毛蟲找一個蘋果。
(二)幼兒扮演兩個角色互換隨樂完整游戲一遍。
殺蟲劑講述情節(jié)發(fā)展:毛毛蟲太壞了,把蘋果全都吃成了動物的造型,我要拿秘密武器(出示殺蟲劑)這次一定要把毛毛蟲消滅掉
提向:被殺蟲劑噴到的毛毛蟲會怎么樣(暈倒不懂)那當(dāng)殺蟲劑噴到毛毛蟲時,毛毛蟲會做什么動作(倒地)能不能動呀!那我來看看你們能不能扮演好毛毛蟲喲!
五、討論:農(nóng)民伯伯如何辛苦保護我們的蔬菜水果的,我們也要節(jié)約糧食多吃新鮮的蔬菜水果!
結(jié)束活動。
活動反思:
《綱要》中指出,教育內(nèi)容的選擇,應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事情,可愛的毛毛蟲是中班孩子們非常熟悉和喜愛的小動物。!出自:快思老.師!《毛毛蟲啃蘋果》 是一首一段體的歌曲,其音樂流暢、節(jié)奏鮮明,具有動作性和故事性,它以毛毛蟲啃不同大小、不同顏色的蘋果時發(fā)出的不同節(jié)奏聲音為貫穿的主線,蘊含感受節(jié)奏不同、聲音高低等音樂要素,內(nèi)容淺顯而有趣。本活動意在通過師幼互動,運用形象生動的音樂圖譜,以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入到整個活動中。這首歌的旋律生動活潑、節(jié)奏感強,內(nèi)容淺顯生動,是幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲的好教材。
28、大班韻律《你是最酷的》教案
音樂建議:
街舞自由隨性,只要是節(jié)奏感強的音樂都可以使用,不局限某一首固定的音樂。BPM約在120拍以下,基本元素是標(biāo)準(zhǔn)八分音符,44拍的音樂中重拍通常落在每小節(jié)的第一和第三拍上。本次活動中的音樂:韓國組合《瘋狂的青蛙》dj版
動作建議:
1-2八拍:隨意、酷酷的姿勢站好
3—6八拍:身體部位學(xué)球跳動,可以是頭、一只腳、手、屁股…(順序可隨意調(diào)整)
7-10八拍:雙手依次在四個不同方向的拍球動作(四個方向的順序隨意)
11-14八拍:手臂展開、合攏并配合身體的上下律動
15——18八拍:嘗試不同方式的團身旋轉(zhuǎn)
音樂停止,酷酷的造型擺住。
活動目標(biāo):
1、提高肢體表現(xiàn)力及協(xié)調(diào)性,初步感知街舞的動作和音樂。
2、能隨音樂自信、大膽的展示充滿個性的律動,喜歡跳舞。
3、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
4、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。
活動準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂、籃球15個、地貼、街舞視頻
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒會玩籃球
活動過程:
一、經(jīng)驗展示了解基礎(chǔ)
1、教師談話:你見過爺爺奶奶跳廣場舞嗎?
邀請幼兒上前展示一小段(背景音樂《風(fēng)凰傳奇》)
2、教師引導(dǎo)小結(jié):一模一樣的動作。
教師提問:你還學(xué)過什么樣的舞蹈?(邀請幼兒展示)沒見過的舞蹈?
3、教師小調(diào)查:喜歡跳舞的小朋友舉手。
二、自由籃球觀察狀態(tài)
1、教師提問:你平時喜歡玩球嗎?你們平時都是怎樣玩球的?你會拍球嗎?你會轉(zhuǎn)球嗎?你會滾球嗎?
2、幼兒自由玩球。教師引導(dǎo):每位小朋友找到一個球,咱們玩玩看
三、身體學(xué)球個性展示
1、跳
教師引導(dǎo):球這么好玩,今天咱們來用身體學(xué)球玩!
A整個身體學(xué)球跳
教師引導(dǎo):我來拍拍看,你會學(xué)球跳嗎?跟上音樂節(jié)拍才算厲害呢!(播放舞蹈音樂)
B身體部位學(xué)球跳
教師引導(dǎo):你會用頭、一只腳、手、屁股等等地方學(xué)球跳嗎?試試看(播放舞蹈音樂)
2、拍
A不同空間方位的律動嘗試
教師引導(dǎo):我們拍球除了向前拍,還可以在哪里拍?(幼兒嘗試展示)
B不同動作排列順序的嘗試
教師引導(dǎo):有四次拍球的變化,不同的小朋友有不同的拍球方位順序,你是什么樣的呢?(幼兒隨音樂拍出自己的不同拍球律動)
3、手臂動作
大球小球游戲:用胳膊的動作變出一個大球,小球,看誰反應(yīng)快!加上屁股學(xué)球跳。
4、轉(zhuǎn)
A團身轉(zhuǎn)
教師引導(dǎo):球是小小的、圓圓的,那你會用身體來變出來嗎?我們轉(zhuǎn)球時,球就怎樣動?我們
好學(xué)學(xué)看。(邀請幼兒上前展示,同伴學(xué)習(xí))
B酷酷造型
教師引導(dǎo):當(dāng)音樂停下來的時候,我們需要擺一個酷醋的造型,你是什么樣的?
四、自由發(fā)揮自信展示
1、教師引導(dǎo):小朋友太會跳了,還跳的與眾不同。誰來展示ー下(幼兒自由發(fā)揮)
2、集體展示
五、總結(jié)欣賞
1、教師總結(jié):有一種舞蹈叫街舞,它隨意性強,自由自在,節(jié)奏感強,崇尚自然流露,隨意
的肢體動作都可以融入到舞蹈中。所以只要小朋友隨音樂動起來,你就算是個會跳舞的人。實際證明,你是最酷的。
2、視頻欣賞:街舞視頻
29、大班韻律活動《豬八戒吃西瓜》教案反思
游戲玩法:
1、西瓜種子可以嘗試在身體不同部位生長擺出造型。
2、西瓜王標(biāo)志隨意貼在一張椅子上。幼兒時針在內(nèi)移動,坐到標(biāo)志的是西瓜王:豬八戒喊出:大西瓜,我要吃掉你,才能追逐跑。
活動目標(biāo):
1、熟悉音樂旋律,在合樂的情況下用動作表達西瓜生長過程。
2、通過教師的示范,理解幼兒在標(biāo)志的提示下,明確自己的角色,并能快速做出反應(yīng)。
3、愿意等待,看見角色標(biāo)志不爭搶。
4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
5、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1.16名幼兒圍坐圓。
2.西瓜王標(biāo)志、豬八戒標(biāo)志
1.傾聽故事,熟悉游戲角色。
師:農(nóng)場主給了我一把神奇的種子它神奇在哪里呢?
我悄悄告訴你們,原來這神奇的種于會自己選擇地方長成又大又香甜的大西瓜。
2.幼兒聽音樂,學(xué)習(xí)西瓜生長的動作。
師:我們一起看看神奇種子是怎么長成大西瓜的?(隨樂1)
(1)引導(dǎo)幼兒觀察、回憶動作
師:神奇種子是通過哪些過程變成大西瓜的?做了哪些動作?
師:原來我們也是那神奇的種子。我們試試看有沒有長成大西瓜。(隨樂2)
師:神奇的種子們,你們生長的過程有沒有困難需要我?guī)椭摹?
(2)嘗試創(chuàng)編替換西瓜生長的動作
師:我們除了在身體前面長出大西瓜,還能在哪里?(隨樂3)
師:這次我們走一走,吸收更充足的陽光變成大西瓜。(隨樂4)
3.幼兒扮演不同角色,完整游戲。
師:唐僧師徒四人路過西瓜地,豬八戒看得口水直流,想要挑一個最最最大的西瓜王送給師傅解渴,誰會是那個西瓜王呢?
(1)制定追逐跑的規(guī)則
師:看,我這有個西瓜王的圖片,我隨便貼在一張椅子前,一會兒誰坐在椅子上,誰就是那個西瓜王。
(2)教師示范游戲
師:請你仔細(xì)聽豬八戒說了什么?我們是什么時候才把開始跑的。(西瓜王,我要吃掉你)(隨樂5)
(3)幼兒進行游戲
師:我們來看看這次誰會是西瓜王。(隨樂6、7)
師:我發(fā)現(xiàn)那邊的土地能種出更多的西瓜王來,我們一起換個地方吧!
教學(xué)反思:
孩子們非常地感興趣,通過本次活動,我們也知道了只要幼兒感興趣地東西,他們就會給你意想不到地驚喜,所以,在以后的活動中,我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā),來提高活動地質(zhì)量,因為興趣是幼兒最好地老師。
30、大班韻律《狐貍和小豬》教案
活動目標(biāo):
1.在《狐貍與小豬》的游戲情境中感知音樂ABC的曲式結(jié)構(gòu),體驗音樂輕快、悠長的曲風(fēng)以及快樂、詼諧的情緒。
2.用身體動作創(chuàng)造性的表現(xiàn)狐貍按摩的動作和小豬享受的樣子,合樂的同時體驗合作表演的樂趣。
3.在狐貍睡覺和小豬逃離的游戲情境中,大膽自主設(shè)計結(jié)局和游戲方式.學(xué)會自我控制,智慧淡定的面對狐貍。
4.初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進行表述。
5.喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗準(zhǔn)備:前期故事經(jīng)驗和語詞經(jīng)驗
物質(zhì)準(zhǔn)備:呼啦圈
活動重難點:
重點:能在故事和音樂的支持下,跟同伴一起合作表演
難點:學(xué)會傾聽音樂,大膽自主設(shè)計按摩合作的動作和合適的故事結(jié)局,并合樂有感情進行表演
活動過程:
1.回顧故事的主要情節(jié)
提問:上次分享的故事《幸運的一天》,智慧的小豬用了三種辦法把狐貍先生累倒了,最后成功逃脫。你們還記得是哪三個辦法嗎?
2.欣賞并學(xué)唱A段,進行角色扮演,使用情緒和動作表現(xiàn)小豬智斗狐貍“洗澡和喂養(yǎng)”的環(huán)節(jié)。
(1)回顧語詞經(jīng)驗
提問:小豬是怎樣央求狐貍的呢?(求求你、求求你、給我洗個澡等等)
教師扮演狐貍,幼兒扮演小豬
(2)引導(dǎo)幼兒用唱的方式來表達(傾聽教師的演唱,幼兒模仿)
提問:那狐貍先生聽到后會怎么唱呢?(“真好呀,真好呀, 干凈更好吃。”教師旋律跟唱)
提問:根據(jù)小豬第二個辦法應(yīng)該怎么唱呢?(求求你!求求你!給我吃東西)狐貍會怎么唱呢?
播放音樂,S扮演小豬,T扮演狐貍(加入表情與動作進行跟唱)
3.引導(dǎo)幼兒用身體動作創(chuàng)造性的表現(xiàn)狐貍按摩的動作和小豬享受的樣子,體驗合作的快樂。
(1)鼓勵幼兒自主創(chuàng)編按摩的動作(隨樂段)
提問:現(xiàn)在我這里有段音樂,你們邊聽邊思考狐貍先生會怎樣給小豬按摩呢?請你用動作表達出來。
(2)教師示范,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造并表現(xiàn)小豬享受的表情或動作。
提問:狐貍給小豬按摩的時候小豬是什么樣的表情?
T對S眾
TSs對S眾
(3)隨樂合作表演
S1對S1
S1對S1
4、感知C段,根據(jù)音樂及故事鼓勵幼兒自主創(chuàng)編故事的結(jié)局,并用動作表達。
提問:我這里有段音樂,你們邊聽邊猜猜狐貍和小豬最后會發(fā)生什么?(傾聽音樂,幼兒們自主設(shè)計故事的結(jié)局,在教師的引導(dǎo)下完成游戲。)
5、隨樂完整游戲。
玩法建議:可教師扮演狐貍VS幼兒眾扮演小豬;也可教師+S眾扮演狐貍VS幼兒眾扮演小豬。教師是否退位得根據(jù)幼兒的掌握情況來。
小結(jié):遇到危險時,我們不要害怕,像故事里的小豬一樣,用智慧戰(zhàn)勝困難。
31、大班親子韻律《牽羊買羊》音樂教案
童謠
牽羊買羊
牽羊買羊,
一買買到清水塘,
清水塘,曬太陽,
再買買到砂子塘。
老板哎!
哎!
買羊啵?
買!
買一羊,
一羊有得角(guo)
買二羊
二羊有得腳(jo);
買三羊
三羊賣不脫;
買四羊,
四羊睡不著(xuo)。
那買幾羊呢?
幾羊幾羊隨你捉(zuo)!
動作建議
“牽羊買羊一一砂子塘”:雙手伸出食指放胸前,左右撰動16次。
“老板哎一一買”:雙手放臉旁做呼喊狀,左右交替4次。
“買一羊”:左手置于胸前伸出食指表示“1”。
一羊有得角”:雙手伸出食指上舉靠額頭,做“羊角”狀
“買二羊”:左手置于胸前伸出食指、中指表示“2”。
“二羊有得腳”:左手伸出食指向下指自己腳。
“買三羊”:左手置于胸前伸出3根指頭表示“3”
“三羊賣不脫”:雙手置于胸前,掌心朝外在胸前晃。
買四羊”:左手置于胸前伸出4根手指頭表示“4”。
“四羊睡不著”:雙手合十,放在左耳處,表示“睡覺”狀。
“那買幾羊呢?”:雙手推開,掌心朝上。
“幾羊幾羊隨你提”:雙手在胸前擊掌3次,“捉”字時,伸出左手食指指向前面。
游戲玩法及說明
游戲分為顧客相羊老板(小羊)兩個角色。
椅子圓圈,面朝圓C放置,幼兒站在梅子后,面向上。椅子中有一張不一樣(色)的
“牽羊買羊一太陽”幼兒雙手伸出食指放胸前,做左右擺動的動作,并同畫子外圓逆時針走動
“再買買到砂子塘”:拍一下手后,快速核到離自已最近的特子坐好老板”:坐到不一樣椅子的小朋友當(dāng)顧客,快速站起來跟其他幼兒(小羊)對話,做雙手放驗旁呼喊的動作。
“哎”“小羊”坐在椅子上與其呼應(yīng),做雙手放驗旁呼的動作。
“買一羊ーー那買幾羊呢?”:“顧客”、“小羊”一問一答并做重強的動作
“幾羊幾羊隨你捉”:“小羊”雙手在胸前擊掌3次,“捉”字時,伸出左手食指指向“顧客”,“顧客”走到羊群中間,“捉”字說完敲擊大鼓。
游戲說明:
鼓聲落,大屏幕上會顯示數(shù)字。顯示數(shù)字幾就是提幾羊,羊就要跑,從自己的座位后面出發(fā)沿著羊群外圍跑一圈回到原位,順客追。沒有被提住就勝利了。如果被提了,小羊就要乖的眼著顧客回家。如果顧客不小心翻倒了自己的號碼牌,那就沒有資格捉羊。
活動目標(biāo)
1.在游戲中積極與同伴呼應(yīng),正確面對輸贏,遵守游戲規(guī)則,體驗勇敢接受不同角色(顧客、小羊)挑戰(zhàn)帶來的成就感和快樂。
2.借助觀察模仿、游戲體驗、自主反思等方法不斷澄清找椅子游戲、圈上行進游戲、追逐游戲的玩法,嘗試區(qū)分和理解“小羊”、“顧客”兩個角色之間的關(guān)系、對話及合樂快速反應(yīng)完成不同任務(wù)。
3.感受長沙民間童謠的韻律感和趣味,初步理解和感知音樂的結(jié)構(gòu),在童謠的提示下嘗試隨樂合拍邊說邊做“牽羊買羊”的動作。
4.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
5.學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
活動準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:已學(xué)會“牽羊買羊”童謠和動作;有聽說長沙話的經(jīng)驗。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:課件;大鼓一面;音樂;圓形座位擺放。
活動過程
(一)故事導(dǎo)入,復(fù)習(xí)童謠及動作,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1、教師完整講述故事。
一我是來自長沙清水塘的羊老板,你們都是我養(yǎng)的小羊。快到趕集的日子了,我準(zhǔn)備帶你們到集市上去逛一逛。小羊們,我們在集市上會碰到很多顧客哦,有些顧客想買到一只他喜歡的羊,
就會悄悄藏在羊里想方設(shè)法來考驗?zāi)銈儭榱瞬蛔屛业男⊙虮痪鞯捻樋妥プ?,我想現(xiàn)在家里帶你們練就一身本領(lǐng),這樣,就不會輕易的被顧客抓走了。
2、帶領(lǐng)幼兒合樂復(fù)習(xí)童謠及動作。
3、再次合樂練習(xí)。
(二)替換動作學(xué)習(xí),初步感知找椅子游戲和圈上行進游戲的玩法。
1、教師完整示范動作第一遍
一跟之前的動作有什么不同?我在說哪句話的時候坐下來?
2、教師再次示范動作第二遍,澄清找椅子的時間。
3、教師帶領(lǐng)幼兒原地練習(xí)找椅子動作。
4、幼兒嘗試合樂圈上行進找椅子。
5、完整合樂進行圈上行進找椅子游戲,明確兩個角色的對話。
(三)游戲《牽羊買羊》
1、教師邊示范邊講解游戲規(guī)則
2、幼兒集體游戲一次
小羊是不是按規(guī)則跑的?
一一小羊怎樣避免被捉?
3、集體游戲第二次
帶上剛才我們想得辦法,再來練習(xí)ー下
4、集體游戲第三次
5、游戲升級
將數(shù)字變成算式,答案是幾就抓幾羊
(四)結(jié)束
32、中班親子韻律《螞蟻和西瓜》教案
動作建議
(本樂曲為進行曲且樂曲重復(fù)四段,故而四段動作的音樂旋律基本一致)
前奏:教師預(yù)令“發(fā)現(xiàn)西瓜”
第一段動作:
[1-2]小節(jié):雙手上舉靠近額頭,手心向下做“看”的動作
[3-4]小節(jié):雙手握拳置于胸前做開心狀,同時說“西一瓜”
[5-6]小節(jié):雙手上舉靠近額頭,手心向下做“看”的動作
[7-8]小節(jié):雙手握拳置于胸前做開心狀,同時說“西一瓜”
[9-10]小節(jié):雙手上舉靠近額頭,手心向下做“看”的動作
[11-12]小節(jié):雙手握拳置于胸前做開心狀,同時說“西一瓜”
[13-14]小節(jié):雙手上舉靠近額頭,手心向下做“看”的動作
[15-16]小節(jié):雙手握拳置于胸前做開心狀,同時說“西一瓜”
[17-18]間奏:雙手放在腿上,說“吃一口,嘗嘗吧”
第二段動作
[1-2]小節(jié):雙手虛握靠近嘴邊,做張嘴吃一口的動作并伴輕聲“啊嗚”
[3-4]小節(jié):雙手握拳置于胸前做開心狀,同時說“好一甜”
(以上動作再重復(fù)3遍)
[17-18]間奏:雙手放在腿上,說“想辦法,搬回家”
第三段動作
[1-2]小節(jié):右手食指指向太陽穴,同時向右傾斜做思考狀后再回位
[3-4]小節(jié):雙手握拳置于胸前做加油狀,同時說“嘿一黑”
(以上動作再重復(fù)3遍)
[17-18]間奏:雙手放在腿上,說“滑滑梯,玩玩吧”
第四段動作
[1-2]小節(jié):雙手掌型,從胸前向前下方滑行,并輕聲“嗚
[3-4]小節(jié):雙手握拳置于胸前做開心狀,同時說“好一玩”
(以上動作再重復(fù)3遍)
尾聲:雙手握拳于胸前繞圈后舉高,說“開心的一天真好呀!”
游戲玩法
第一樂段:發(fā)現(xiàn)西瓜。幼兒隨樂做“看”的動作,并注意在表情和眼神中表現(xiàn)出對意外發(fā)現(xiàn)一大片西瓜的驚喜之情,共做4次。
第二樂段:品嘗西瓜。幼兒隨樂做“吃—口”的動作,在表情和眼神中表現(xiàn)出西瓜甜滋滋的美味感覺,共做4次
第三樂段:挖西瓜。幼兒通過觀察圖片,將圖片動作“挖”替換在想辦法的地方,注意挖的節(jié)奏,ー下ー下,且表情專注、努力,共做4次
第四樂段:玩西瓜皮滑梯。西瓜全部被挖走之后留下了西瓜皮滑梯。幼兒用雙手的滑行表示滑滑梯,滑行的長度可長可短,注意在表情和情緒上表現(xiàn)出愉快的情緒,共做4次。最后,大量螞蟻的聚集也吸引了食蟻獸的注意,當(dāng)食蟻獸出現(xiàn)的時候螞蟻們要快速、輕聲回家(座位)。
尾聲:雙手握拳于胸前繞圈后舉高,“開心的一天真好呀!”
活動目標(biāo)
1、初步感知進行曲活波歡快的旋律和結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)隨樂做螞蟻發(fā)現(xiàn)西瓜、品嘗西瓜、挖西瓜、玩滑梯等游戲動作。
2、嘗試根據(jù)線索圖理解、記憶游戲動作,在口令的提示下合樂做出游戲動作。
3、體驗小螞蟻團結(jié)合作共同完成任務(wù)的快樂。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗,理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
5、聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動。
活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備
1.16名幼兒圍坐半圓。
2.《螞蟻和西瓜》的PFT,圖片選擇于繪本。
3.食蟻獸頭飾
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒了解螞蟻的生活習(xí)性,并與食蟻獸的關(guān)系
活動過程
1.教師出示PPT講述故事《螞蟻和西瓜》,吸引幼兒興趣。
2.教師示范游戲的基本動作,幼兒初步學(xué)習(xí),初步感知樂曲結(jié)構(gòu)與旋律。
(1)完整示范律動,幼兒初步感知動作
(2)再次完整示范律動,幼兒梳理動作順序
(3)幼兒嘗試學(xué)習(xí)隨樂律動
3.幼兒觀察圖片,鼓勵幼兒看圖做出螞蟻挖西瓜的動作,并合樂表演。
(1)幼兒觀察圖片,創(chuàng)編“挖”的動作,關(guān)注節(jié)奏是否準(zhǔn)確(2遍)
(2)教師出示“食蟻獸”圖片,增加活動的緊張感,并及時反饋。
(3)配班扮演“食蟻獸”,關(guān)注幼兒隨樂的完整性與教師口令的退出。(2遍)
4.結(jié)束活動:師幼觀察螞蟻洞豐收的圖片結(jié)束
33、教案幼兒園大班音樂《草原上的舞會》反思
設(shè)計意圖
一、選材理由:
本班幼兒是一群 3—4 歲的小班年齡段的孩子。從嬰班開始,我就非常的喜歡給他們分享和欣賞一些音樂。我發(fā)現(xiàn)小班的幼兒不僅僅只是喜歡那些節(jié)奏簡單、舒緩的音樂。其實對于節(jié)奏明朗、歡快,甚至有一些激烈的音樂都是很喜歡的。如果在音樂中還有一些有趣的聲音、節(jié)奏起伏較大的樂曲,他們更是喜歡得不得了,然后就會不由自主的隨著音樂的節(jié)奏手舞足蹈起來。我們班級的孩子每天都會主動的要求我給他們播放不同的音樂,他們喜歡歌唱、能用不同的表情、動作以及和老師、同伴的互動來表達對音樂的感受。因此,本次的活動我就構(gòu)架了這樣的一次音樂活動。
二、音樂的分析和調(diào)整:
本次活動使用的樂曲《草原上的舞會》,選自奧爾夫音樂材料。在剛開始聽到這首樂曲的時候,我將活動的第一個目標(biāo)定為了:初步的感知音樂中的節(jié)奏。但很快我又發(fā)現(xiàn)了此樂曲的旋律中摻雜著一些鼓聲、笑聲,節(jié)奏過快,不太有利于這個年齡階段的孩子們?nèi)ジ兄驼莆铡5谝魳分杏钟幸粋€非常特顯的特別音效(口哨和喲呼)聲,小班幼兒對這種特別的音效又非常的感興趣。于是,我將此次活動的第一個目標(biāo)調(diào)整為了:能聽辨音樂中特別音效(口哨和喲呼),并對樂句有初步的感知,但在音樂的一開始就出現(xiàn)了特別音效(口哨和喲呼),之間相隔的時間跟后面規(guī)律的出現(xiàn)的特別音效(口哨和喲呼)又不一樣,這樣就會打亂幼兒傾聽特效音,所以,我將前面一開始的特效音和較快的節(jié)奏的那段音樂也做了刪減。那讓幼兒傾聽音樂中的特別音效,其實養(yǎng)成小班幼兒在專注力和傾聽習(xí)慣的基礎(chǔ)。同時,這首樂曲還帶有非常濃烈的異域風(fēng)情旋律和節(jié)奏,小朋友們目前很難接觸到這種的音樂類型?!吨改稀分幸仓赋觯?藝術(shù)是幼兒感性地把握世界的一種方式,是表達對世界的認(rèn)識的另一種“語 言”。因此,通過這首樂曲也讓幼兒能感受到不同地域的音樂和文化。
三、活動設(shè)計思考:
在活動的前期,孩子們也有了一些前期經(jīng)驗:由于我的另一半在非洲工作, 我也有去到非洲,回來后就給孩子們分享了關(guān)于非洲的文化,孩子們也對非洲的文化有了初步的認(rèn)識。
在整個環(huán)節(jié)的設(shè)計上,我用了一個非洲的小朋友作為我編排的故事中的主要人物,讓他帶著我們一起去到非洲草原做客,根據(jù)故事的主線我還設(shè)計了看動物、吃烤肉、數(shù)星星的游戲情景,讓孩子們在愉快的、輕松的游戲氛圍和情景中學(xué)習(xí),這些游戲的設(shè)計也非常有機的結(jié)合到音樂中,讓孩子們不但能去感受到音樂中的特效音,還能一直都保持著對活動的興趣。這些游戲的設(shè)計也都是基于在孩子們的興趣點上的,比如:烤肉片的環(huán)節(jié)設(shè)計,班級的創(chuàng)游也開展了燒烤的游戲,孩子們知道了怎么去串烤肉片,怎么翻面,撒作料等基本的游戲經(jīng)驗,也對此非常的感興趣,于是我就把這個設(shè)計到了本次活動的游戲里。在本次活動中,我還有一個主要的設(shè)計點是:難點前知。
在孩子們感受到了音樂中的特效音之后,我會用真的口哨聲來和孩子們做練 習(xí),然后再讓孩子們跟隨音樂來傾聽特效音,這就是難點前知。它幫助孩子們
降低了活動中要掌握的難點,更好的去達成活動的目標(biāo)。
活動目標(biāo)
1、 能聽辨音樂中的特別音效(口哨和喲呼)
2、 能愉快的投入到游戲中,大膽的創(chuàng)意肢體動作。
3、 能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
4、 通過圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。
重點難點
能大膽的創(chuàng)意肢體動作
活動準(zhǔn)備
PPT 圖片(非洲小朋友、大草原)、《草原上的舞會》音樂選段、吸管人手一根、
打孔的肉片、紅外線筆一只
活動過程
一、導(dǎo)入:出示非洲小朋友的圖片,讓幼兒觀察有什么不同之處,引出音樂。
T:圖片上的小朋友跟我們有什么不同的地方?
這是非洲草原上的小朋友,他們來迎接我們?nèi)ニ麄兡抢锿妫€給我們準(zhǔn)備了一段好聽的音樂,我們一起來聽一聽吧!
二、感受音樂,聽特定音
(一)、欣賞音樂
T:剛剛聽到了什么有趣的聲音呢?(口哨聲、喲呼)
小結(jié):剛剛小朋友們聽到的口哨聲就是非洲小朋友們打招呼的聲音,當(dāng)聽到口哨的聲音時,就要準(zhǔn)備來打招呼說:“喲呼”。
(二)、第一次感受音樂,并引導(dǎo)幼兒聽到口哨聲后就要說出”喲呼”!
1、T:“我們也來試一試,學(xué)習(xí)非洲小朋友們打招呼吧!”
難點前知:“現(xiàn)在老師這里也有一個口哨,當(dāng)我吹起口哨的時候,你們就要說
什么?”“我們一起來練習(xí)一下吧!”
2、聽音樂玩打招呼的游戲。
教師小結(jié):小朋友們真的是太棒了,大家都已經(jīng)學(xué)會聽到口哨聲就要說:
“喲呼”的打招呼的方式呢!
(三)、第二次感受音樂,擺動物的造型
1、激發(fā)幼兒想象動作的模樣,并能大膽的用肢體創(chuàng)意動作的造型。
T:“剛剛我們已經(jīng)學(xué)會了非洲小朋友打招呼了,他很高興,決定要帶我們?nèi)シ侵薮蟛菰囊吧鷦游飯@去看看,你們知道在非洲的大草原上都有什么動物嗎?”
T:“你能用動作來表現(xiàn)一下嗎?”
2、鼓勵其他幼兒說出不同的動物,并用動作來模仿。
T:“還有什么動物呢?”“你能來模仿一下嗎?”“我們大家一起來學(xué)一學(xué)”
3、聽音樂擺動物造型。引導(dǎo)幼兒聽到口哨聲后就要擺出“各種動物造型”
T:“當(dāng)聽到口哨聲,小朋友們就要準(zhǔn)備擺出動物的造型,你可以擺跟別人不一
樣的,自己喜歡的動物造型喲!”
教師小結(jié):小朋友們剛剛都能在聽到“口哨聲”的時候就擺出了不同的動物造型,真的都太棒啦!
(四)、第三次感受音樂,游戲《烤燒烤》。
1、激發(fā)幼兒回憶烤肉的步驟
T:“看完了小動物,我的肚子都有點餓了,你們餓了沒有?”“瞧,非洲的小朋友都給我們帶來了他們當(dāng)?shù)刈畛雒目救?,但是需要我們自己來?喲!”
T:“燒烤要怎么烤啊?”
激發(fā)幼兒使用椅子來當(dāng)燒烤爐
T:“沒有爐子怎么辦呢?”“我們可以用什么來代替?” 2、 第一次游戲
T:“當(dāng)聽到音樂的時候我們就要來刷油、當(dāng)聽到口哨聲的時候,我們就要給肉翻面啦!”
3、 第二次游戲
T:“剛剛的肉肉都沒有放佐料,不好吃,現(xiàn)在我們要來繼續(xù)烤。記住,當(dāng)聽到音樂的時候我們就要來刷油,當(dāng)聽到口哨聲的時候,我們就要撒佐料啦!”教師小結(jié):你們的燒烤都烤的太好吃了,都沒有烤糊吧!剛剛我看到了小朋友們都是在聽到口哨聲的時候就準(zhǔn)備要翻面和撒作料了,你們真是太棒啦!
(五)、游戲《找星星》
T:“吃飽了,我們要去散步啦!哇,你們看天都已經(jīng)黑了,我們來天上的星星吧!看,到底那顆最亮?”
播放音樂 ,孩子們隨著音樂散步,當(dāng)聽到特別音效“口哨聲”時,老師就準(zhǔn)備用紅外線筆,聽到“喲呼”的時候,“星星”就出現(xiàn)了。三、 活動結(jié)束
T:星星們回家了,我們也該回去睡覺了呢!來跟大家說晚安吧!
在本次的活動中,我的第一個目標(biāo)是:能聽辨音樂中的特別音效。這個目標(biāo)的達成情況還是比較的好,通過難點前知的實行,我覺得孩子們還是比較快
活動反思
的就掌握了特別音效(口哨和喲呼聲)。再通過每一個環(huán)節(jié)中游戲的烘托,孩 子們一遍又一遍的感知到特別音效,而且每一個游戲的設(shè)計也針對小班幼兒的年齡特點,讓他們非常的感興趣,全程都保持著對活動的積極性。我的第二個目標(biāo)是:能愉快的投入到游戲中,大膽的創(chuàng)意肢體動作。這個環(huán)節(jié)的目標(biāo)達成
主要是依靠我的第二個環(huán)節(jié),引發(fā)幼兒說出非洲大草原的動物,并且能夠用肢體來表現(xiàn)動作的形態(tài)。在這一環(huán)節(jié)中,我盡可能的讓更多的孩子們用他們自己的想法來創(chuàng)意他們所想的動作。在剛開始的時候,孩子們在說的時候, 只是安靜的坐在自己的位置上模仿,有個別害羞的孩子就不愿意來表現(xiàn)自己。為了解放孩子們的天性,我臨時就調(diào)整成了讓孩子們站起來,走著進行動物造型,這樣的處理之后,我發(fā)現(xiàn)了那些比較害羞和內(nèi)斂的孩子們也就慢慢的放開了自己。
我的感悟:通過這次的活動,給我體會比較大的就是:雖然老師們在每一堂活動中,都會事先預(yù)設(shè)很多的內(nèi)容和孩子們的反應(yīng),然后隨之而產(chǎn)生了一些預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié)。但是,作為一名老師,我們更應(yīng)該在活動中去仔細(xì)觀察孩子的表現(xiàn),通過孩子們的表現(xiàn)作出一些及時的調(diào)整。我知道其實這還是比較難的,也比較的考驗老師的功底。那么我們就更應(yīng)該不斷的豐富自己的能力, 讓這群可愛的孩子們更健康、快樂的成長。
34、幼兒園大班健康《黑夜里的游戲》教案
活動目標(biāo)
1、能在黑暗里大膽進行身體活動,發(fā)展走和平衡的能力。
2、克服怕黑心理,提高對各種環(huán)境的適應(yīng)能力。
3、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動準(zhǔn)備
1、音樂:
2、小絲巾蒙眼布,長紙棍、塑料袋、小皮球若干
活動過程
一、導(dǎo)入
1、教師:今天天氣真好,我們一起做游戲玩好嗎?
小朋友們來到了幼兒園,開始了一天的生活,他們真快樂! 全體幼兒2.跟隨教師帶領(lǐng)幼兒:
當(dāng)小司機在場地跑跑,停停,交替活動。學(xué)小鳥飛。學(xué)大象走等等。
二、展開
教師:我們玩的真快樂!你們高興嗎?
你們想不想玩一個黑夜里的游戲呢?黑夜里你們能看到什么嗎?
我們戴上蒙眼布,就代表我們在黑夜里了,游戲開始。
1、找到我的小沙包
小沙包若干,四散地放在場地上,幼兒戴上蒙眼布在場地上站好。
聽到老實說:找
到我的小沙包,
幼兒連忙蹲下來回蹲著走,摸到小沙包,原地不動。
教師說:沙包找到了。幼兒馬上摘下蒙眼布,站立不動。
2、我在這里
幼兒兩人一組,相隔一定距離迎面站立。
一幼兒說:我是×××,我在這里。
另一幼兒就循音蒙眼向他走去。
若摸到對方就算贏者,若沒有摸到,
就是輸者,交換角色,游戲重新開始。
3、外星人來了
全體幼兒在大圓圈上站立,中間一幼兒帶著面具,蒙眼站立。
游戲開始,全體幼兒圍著圓圈不斷移動著跑或跳,外星人慢慢移動伸出手來碰到哪位幼兒,那位幼兒就是輸者,停止游戲一次。
三、結(jié)束
放松活動
用小椅子隔成幾條“馬路”全體幼兒手持紙棍,摸索著往前走,以不碰到小椅子,順利通過馬路者為勝者。獎勵獲勝的幼兒。
35、幼兒園大班韻律《粗心的理發(fā)師》音樂優(yōu)質(zhì)公開課教案反思
故事概梗:
一個顧客來到了一家新開業(yè)的理發(fā)店理發(fā),由于電視上正播放著一場精彩的球賽,理發(fā)師顧著看球把顧客的頭發(fā)理壞了,接著理發(fā)師想出了辦法彌補自己的過失。
活動目標(biāo):
1.在熟悉樂曲旋律和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,能按節(jié)奏在規(guī)定的樂句中完成相應(yīng)的動作。
2.嘗試用身體動作創(chuàng)編出各種洗頭、理發(fā)等造型。
3.學(xué)習(xí)表演,鍛煉能力:扮演理發(fā)師和扮演顧客的分別能用驚訝、害怕以及生氣、憤怒等表情表現(xiàn)出來。
4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
5.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂剪輯兩個版本(分段、完整)、黑板、圖譜、假發(fā)、半弧形座位擺放。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已練習(xí)互相幫戴假發(fā)的經(jīng)驗。
活動過程:
1、完整欣賞音樂。
2、教師講述故事,并通過圖譜幫助幼兒了解音樂與故事的關(guān)系。
(l)出示圖譜,講述故事大概。
(2)聽音樂看圖譜。
師:這段音樂哪里是理發(fā)師的呢?第四段說誰的呢7
3、學(xué)習(xí)理發(fā)師的完整動作
(1)教師與幼兒逐段創(chuàng)編A、B、C段音樂動作(洗頭、理發(fā)、照鏡子
(2)幼兒跟音樂完整游戲一次。
(3)學(xué)習(xí)創(chuàng)編顧客生氣、憤怒的動作。(顧客音樂)
4、完整游戲(完整音樂)
(1)教師與幼兒合樂游戲。
(2)鼓勵幼兒自己看圖譜游戲一次。
(3)教師找到難點,重點練習(xí)。
5、學(xué)習(xí)分角色游戲
(1)邀請助教老師合作表演。提示幼兒觀察小顧客的表情。
(2)幼兒模仿助教老師的表情。隨樂一起扮演小顧客。
(3)分角色完整游戲。
6、“改正”后的理發(fā)師正確示范一次。
教學(xué)反思:
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機及時引導(dǎo),促使孩子們更深入進行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
36、大班韻律活動《草原上的游戲》教案
活動目標(biāo)
1.感受音樂熱鬧歡快、豪邁酒脫的曲風(fēng),對民族音樂感興趣,對蒙古族和草原產(chǎn)生向往。
2.在欣賞和游戲中表現(xiàn)樂段的重復(fù)以及不斷加速的節(jié)奏特點。
3.自信地參與“摔跤”游戲,在音樂節(jié)點“嘿”上,能和朋友一起玩。
4.熟悉《草原上的游戲》歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。
5.感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。
活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1.16名幼兒圍坐半圓。
2.黑板、音樂、PT、簡單的圖譜
經(jīng)驗準(zhǔn)備:對蒙古有初步的了解。
活動過程
一、創(chuàng)設(shè)草原情境,自然感知欣賞音樂
1.隨樂欣賞“美麗的大草原”PPT,引出草原游戲主題。
2.隨A段音樂欣賞草原游戲圖片,并一起跟隨音樂作出相應(yīng)的動作。
3.提出重點游戲一一摔跤是蒙古人交朋友的一種方式。
4.出示草原圖譜,播放音樂樂A段,自然感知。
二、結(jié)合圖譜和肢體動作,再次感受音樂的旋律和節(jié)奏
1.再次欣賞音樂,教師跟隨音樂畫譜圖,了解曲式結(jié)構(gòu)
2.教師解說“摔跤故事”和幼兒猜想情節(jié)內(nèi)容相結(jié)合。
3.在座位上利用肢體動作跟隨音樂做游戲,再次感知音樂的結(jié)構(gòu)。
三、隨樂分段玩摔跤游戲
1.創(chuàng)設(shè)摔跤游戲情境,請兩位幼兒做摔跤手,兩個人比一比,第一回合比誰更神氣。
2.出示兩位掉跤手搏斗的圖片,第二回合比誰更有力氣。
3.兩位教師進行錯誤演示,請幼兒評價,再進行正確示范。
4.跟隨A段音樂師幼游戲一次。
5.全體幼兒移位兩兩結(jié)伴進行游戲。
四、完整跟隨音樂玩游戲
1.教師解說要去另外一片草原交朋友,結(jié)合圖譜,播放三段體完整音樂。
2.幼幼在座位上和旁邊的伙伴一起游戲,隨著音樂的加快,動作也越來越快。
3.全體幼兒移位跟隨音樂玩摔跤游戲,間奏處交換朋友。
五、介紹蒙古族,激發(fā)幼兒對蒙古族和大草原的向往
37、大班親子韻律《真假美猴王》音樂教案公開課反思
動作建議
A段音樂]按節(jié)奏順時針傳遞金箍,一個小節(jié)傳遞一次。
[B段音樂]
[1-2]拍手
[3-4]做幼兒創(chuàng)編的美猴王動作
[5-6]拍手
[7-8]做幼兒創(chuàng)編的美猴王動作
以此類推
游戲玩法
幼兒扮演猴子,圍坐成圈,一名幼兒扮演二郎神,戴眼罩站立圈內(nèi)
[A段音樂]圍坐圈的幼兒有節(jié)奏的傳遞金箍,A段音樂結(jié)束時金箍傳遞到誰,誰就成為美猴王;美猴王須迅速將金箍藏起。
[間奏鼓聲]二郎神摘下眼罩。
[B段音樂]美猴王隨樂做自己喜歡的動作,其余幼兒模仿其動作;二郎神尋找美猴王;音樂停止時,二郎神須指出自己找到的美猴王。
[大鼓聲]如猜錯,則猴子獲勝,鼓聲不會響起;如猜對,鼓聲響起,二郎神與美猴王進行繞圈追逐游戲,捉到美猴王則二郎神勝利,反之美猴王獲勝。
活動目標(biāo)
1.認(rèn)真傾聽音樂,感受音樂活潑、歡快、詼諧的情緒與明顯的細(xì)節(jié)變化。
2.隨游戲情節(jié)創(chuàng)編美猴王的動作,大膽用動作表達對音樂的理解與感受。
3.積極遷移經(jīng)驗疊加游戲玩法,體驗與同伴共同游戲的樂趣。
4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5.感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。
活動準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:熟悉《西游記》故事情節(jié);幼兒已玩過尋找?guī)ь^人和隨樂傳遞游戲;在區(qū)域活動中嘗試創(chuàng)編美猴王的動作。
2.材料準(zhǔn)備
(1)16名幼兒圍坐成圈,圈內(nèi)擺放貼有云霧標(biāo)識的大型積木一塊。
(2)教師手偶、二郎神面罩、美猴王金箍、大鼓一個、音樂等。
活動過程
1.教師扮演美猴王,鼓勵幼兒自由模仿創(chuàng)編美猴王動作隨樂入場。
2.傾聽A段音樂,感受音樂歡快、幽默的旋律,遷移傳遞游戲經(jīng)驗,師幼一同隨樂有節(jié)奏的傳遞蟠桃
美猴王:天庭的王母娘娘要開蟠桃宴,聽說那些蟠桃吃了以后會長生不老,俺老孫也拿到了一個你們看(出示蟠桃)。今天,我要讓你們都來輪流嘗一嘗。
(1)遷移傳遞游戲經(jīng)驗,教師用肢體動作帶領(lǐng)幼兒初步了解傳遞蟠桃的玩法。
(2)跟隨A段音樂,幼兒有節(jié)奏的傳遞蟠桃。
3.完整傾聽音樂,感受樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)。
(1)第一遍完整傾聽,初步感受樂曲歡快詼諧的旋律。
師:發(fā)生了什么事情呢?我們一起來聽一段音樂,想一想,猜一猜。
(2)再次完整傾聽,進一步感受樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)。
師:玉皇大帝派了誰來捉拿美猴王?在音樂里有一段是提醒猴子們二郎神來了,你們能找到嗎?
4.在反復(fù)熟恐B段音樂的基礎(chǔ)上,鼓勵幼兒以多種形式創(chuàng)編,大膽表現(xiàn)。
師:你們有什么辦法可以保護美猴王不被二郎神認(rèn)出來呢?所有的小猴子都做一樣動作,就是保護美猴王最好的方法。
(1)教師呼唱B段音樂,鼓勵幼兒跟隨音樂節(jié)奏創(chuàng)編美猴王動作。
(2)教師根據(jù)幼兒的創(chuàng)編加以提升梳理,并請幼兒示范表現(xiàn)。
(3)教師帶領(lǐng)幼兒隨B段音樂完整表現(xiàn),鼓勵幼兒可以根據(jù)自己的喜好改變動作的順序。
5.完整播放音樂,挑戰(zhàn)初級游戲,體驗傳遞游戲和創(chuàng)造表現(xiàn)的快樂。
1)交代游戲玩法,提醒幼兒金箍傳到誰,誰就是真美猴王。
(2)隨樂練習(xí),師幼共同反思在傳遞金箍以及模仿美猴王中遇到的問題。
(3)助教老師扮演二郎神,完整游戲。提醒幼兒注意觀察和傾聽二郎神摘下面具的提示鼓聲。
6.累加追逐游戲,增添游戲趣味。
7.跟隨音樂自由表現(xiàn)美猴王動作自然結(jié)東。
活動反思:
本活動通過游戲貫穿整個各活動,讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中自主學(xué)習(xí)?;顒又?,孩子們對游戲的興趣和積極性都很高,對于節(jié)奏的掌握也比較好,在學(xué)會邊唱邊表演的同時,注重了聲情并茂的交流,對他們音樂活動中游戲的形式——合作游戲得到一種鍛煉。
38、幼兒園大班韻律活動《屎殼郎造房子》教案
挑戰(zhàn)4 游戲“改變路線”一一延伸
挑戰(zhàn)3 游戲“滾球大賽”:S——S的正式比賽,贏得一組獲得一顆小糞球,累計哪一組最多為獲勝
挑戰(zhàn)2 T——S的再次高級示范
挑戰(zhàn)1+游戲1 “滾球大賽”TーT高級示范
音樂+T-S學(xué)習(xí)基本動作一一隨樂口令(3遍)
動作 根據(jù)故事情境做出:出發(fā)、有力氣、過小河、繼續(xù)走、過草叢等基本動作(教師示范動作,示范一次解決一個問題)。
動作建議及玩法建議:
第一段一一拍腿走走走走的動作雙手曲臂左右擺動有力氣的動作
第二段一一雙手走走走走交替曲臂在從左滑到又做過小河的動作。
第三段一一雙手曲臂在前做爬爬爬爬手臂打開,做穿過草叢的動作。
間奏部分:繞手腕做數(shù)字滾動,看一看幾號的動作,做游戲前準(zhǔn)備動作。
結(jié)尾部分一一兩位幼兒進行雙手交替滾球。
活動目標(biāo):
1.在屎殼郎造房子過程的動作情境中,感知樂曲的曲式結(jié)構(gòu),能根據(jù)樂曲的變化做動作玩游。
2.在游戲中幼兒根據(jù)屏幕上滾動的數(shù)字結(jié)果,對應(yīng)自己的座位號快速進行比賽,且將大糞球沿著事先貼好的路線手眼協(xié)調(diào)的推滾至終點。
3.遵守游戲規(guī)則,體驗游戲帶來的樂趣。
4.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
5.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
活動準(zhǔn)備:
物品準(zhǔn)備:大號瑜伽球兩個、大轉(zhuǎn)盤、手腕花紅綠八個、自制小糞球多個、長城線和起始線、數(shù)字卡片
編輯好的音樂。
(大瑜伽球一一糞球)
前期經(jīng)驗鋪墊:給幼兒鋪墊關(guān)于屎殼郎的外形,生活習(xí)性等知識,并講述故事《屎殼郎造房子》。
活動過程:
一、情境導(dǎo)入
草原上有一種小益蟲它叫屎殼郎。天氣越來越冷了,小屎殼郎們都忙著給自己造一個大大的暖暖的房子。屎殼郎們本領(lǐng)特別大,它們每天都會從家里出發(fā)走很長很長的路,他們很有力氣,在去
大草原深處的路上它還要超過小河,穿過草叢,這樣才可以到達造房的地方。
教師提問:小屎殼郎要具備哪些本領(lǐng)才能造房子呢?
教師提問故事情節(jié):屎殼郎到底是怎么做的呢請你認(rèn)真看仔細(xì)聽
二、教師隨樂示范基本動作,感知樂曲的曲式結(jié)構(gòu)。(只播放前半段基本動作的音樂
1.教師播放第一遍音樂,做(出發(fā)走走走走有力氣一一走走走走過小河一一走走走走穿草叢)的動作,讓幼兒熟悉動作的同時初步感知音樂。
2.數(shù)師提問:小朋友們看清楚小屎殼郎做了哪些動作嗎?(讓幼兒做出教師示范的動作,加深對動作的理解)2海一一每次解決一個問題,如:動作的方向,動作的順序等。
3.教師小結(jié):小屎殼郎很了不起哦!我們也來學(xué)一學(xué)好嗎?
4.播放音樂T——S眾教師帶領(lǐng)幼兒有口今的隨樂做動作。
5. 解決幼兒在動作中出現(xiàn)的問題,教“小屎殼郎們加油哦,這次看看那個小保殼郎做的最棒,再次播放音樂帶領(lǐng)幼兒做動作。
6.教師動作退位,讓幼兒自己做動作。
三、游戲“屎殼郎球大賽”
小屎殼郎們很快就練好了造房子的本領(lǐng),那我們就來一場屎殼郎造房子大賽(滾球)好嗎?
2.教師出示教具(PPT數(shù)字滾動屏、糞球)介紹。游戲是怎么玩的呢?請你們仔細(xì)看兩位老師老師做。
3.T-一T的高級示范(加入完整音樂及游戲部分的動作)執(zhí)教教師請出配課教師一同示范游戲玩法。
教師提問:剛才我們兩個是怎么比賽的,什么時候開始滾糞球的?
4.T--S的再次示范,教師選一位幼兒再次進行游戲示范。
5. S——S的“屎殼郎滾球大賽”根據(jù)手腕花的顏色將幼兒分成相等數(shù)量的兩組進行比賽。游戲進行四到五遍。每次先到終點的那一組為獲勝,可以得到一顆小糞球,累計最后比賽完,哪一組得
到的小糞球最多為獲勝。
四、結(jié)束部分
教師小結(jié),哇!小屎殼郎們好歷害,不僅學(xué)會了小屎殼郎造房子的本領(lǐng),在比賽中還能為自己的組努力贏得勝利,你們是最棒的。輸?shù)哪且唤M我們也不要氣,平時多加練習(xí),相信下一次一定會成功。
39、幼兒園大班韻律活動教案《勇斗南霸天》
挑戰(zhàn)3 發(fā)現(xiàn)并解決游戲中的問題并反復(fù)練習(xí)。
挑戰(zhàn)2 輸贏競爭游戲,兩隊?wèi)?zhàn)士看旗幟同時出擊。
挑戰(zhàn)1 看教師出示旗幟,幼兒做出出擊動作。
音樂 傾聽音樂,隨樂熟練動作。
動作 根據(jù)故事情境隨樂表現(xiàn)相應(yīng)的動作。
故 事
動作建議:
第1-8小節(jié):(練槍動作)雙手握槍由胸前向斜上方反復(fù)做舉槍、收槍動作;
第9-16小節(jié):(出發(fā)動作)胸口前傾,曲臂曲腿原地做行走動作;
第17-19小節(jié)(翻山越嶺動作)雙手曲臂在胸前做轉(zhuǎn)動的動作;
第20-30小節(jié):(巡邏動作)手放額頭做看的動作,左右交換看,再雙手做望遠(yuǎn)鏡動作,最后雙手在頭頂做躲的動作。
玩法及建議:
1、建議小戰(zhàn)士兵分兩路站到指定的點位,看到旗面上的數(shù)字快速反應(yīng)出擊。
2、能按由里往外的進攻路線快速跑到到指定位置攻打南霸天。
3、能準(zhǔn)確擊中南霸天要害部位(綠色靶心范固內(nèi))。
活動目標(biāo):
1、感知音樂AB的結(jié)構(gòu),體驗革命歌曲堅定、熱烈的情緒,能根據(jù)故事情節(jié)做練槍、出發(fā)、翻山越嶺、巡邏等動作。
2、通過教師示范學(xué)習(xí)相應(yīng)的動作,在游戲情境中能跟隨音樂表現(xiàn)娘子軍攻打南霸天的情節(jié)。
3、在快速反應(yīng)游戲中,能夠遵守游戲規(guī)則,努力做到不搶跑,按規(guī)定路線進攻,仔細(xì)瞄準(zhǔn)擊中目標(biāo):沒有打中目標(biāo)時,能夠用積極的心態(tài)正確去面對,體會集體游戲的快樂。
4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、材料準(zhǔn)備一一戰(zhàn)士編號(綠、藍(lán)1-9數(shù)字各一組);人物南霸天投射盤一個;藍(lán)、綠粘貼球若干個;9個數(shù)字小旗幟(1-9);
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)一一投擲地標(biāo)線一條;插旗桶一個。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:日?;顒又杏邪磸男〉酱箜樞蚺趴v隊律動的游戲經(jīng)驗。
活動過程:
1、感受小戰(zhàn)士們即將去攻打南霸天的故事情景。
2、隨樂做基本動作2-3遍,理解并記憶小戰(zhàn)士去攻打南霸天的動作順序。
3、增加游戲,幼兒嘗試練習(xí)并明白游戲規(guī)則。
(1)在情境中,小戰(zhàn)士練習(xí)根據(jù)編號快速找到隊伍中相對應(yīng)的位置,并看指示旗,快速反應(yīng)出擊。
(2)教師示范攻打南霸天的路線及規(guī)則,反饋并練習(xí)。
4、幼兒游戲,反思在攻打南霸天過程中遇到的困難。
5、累加游戲:攻打南霸天(2-3遍)。
6、結(jié)束活動。
- 教小孩識字的游戲教學(xué)方案大全
- 發(fā)展幼兒平衡能力的教學(xué)方案:長凳游戲
- 培養(yǎng)幼兒良好品德行為的教學(xué)方案
- 培養(yǎng)孩子反應(yīng)力和敏捷性的教學(xué)方案
- 大班探索性游戲教案:有趣的多米諾骨牌
- 大班音樂教案《小鳥和大樹的游戲》反思
- 大班游戲教案《老鼠畫貓》反思
- 大班游戲教案《天鵝》反思
- 大班游戲教案《占四角》
- 大班游戲比賽教案《過河奪旗》
- 大班游戲教案《推小車》反思
- 大班游戲課教案《快樂莊園》
- 大班親子游戲教案《袋鼠媽媽運水果》反思
- 大班音樂游戲教案《好聽的名字》反思
- 英語教案-Unit 3 Toys
- 在日常生活中培養(yǎng)幼兒形成良好的行為習(xí)慣
- 簡短祈福的句子經(jīng)典163句
- 大班語言說課教案《聽雨》反思
- 中班健康教育教案《誰的牙齒最干凈》反思
- 中班語言游戲故事教案《猴小姐鬧笑話》
- 護理墊朋友圈文案36句
- 波水茶油、冷水米朋友圈文案38句
- 戶外運動服飾品牌朋友圈文案37句
- 大班韻律活動《草原上的游戲》教案
- 小班音樂游戲教案《草原上的舞會》反思
- 體育教案《墊子上的游戲》反思
- 小班親子游戲教案《調(diào)皮的小鳥》反思
- 幼兒園活動《身體的哪些部位能動》大班親子游戲教案反思
- 教學(xué)設(shè)計中班數(shù)學(xué)游戲《鞋子上的號碼》反思
- 大班主題教案《開發(fā)寶寶心智的6款親子小游戲》
- 中班親子游戲教案及教學(xué)反思《爸爸的大鞋子》
- 小班健康教案《墊子上的游戲》反思
- 大班體育教案《墊子上的游戲》反思
- 大班親子韻律《郊游》教案反思
- 大班健康教案《墊子上的游戲》反思
- 大班教案《墊子上的游戲》
- 大班親子韻律《勇敢的小甲龍》教案
- 讓幼兒充分發(fā)揮想象力的小班美術(shù)游戲《小雞造房子》