大班親子游戲教案《袋鼠媽媽運(yùn)水果》反思

大班親子游戲教案《袋鼠媽媽運(yùn)水果》反思

大班親子游戲教案《袋鼠媽媽運(yùn)水果》反思

1、大班親子游戲教案《袋鼠媽媽運(yùn)水果》反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、體驗(yàn)與親人、同伴一起游戲的快樂。

  2、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  3、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

  4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  自制的大樹二棵,自制的水果圖片若干

  活動(dòng)過程

  (1)將大樹上掛滿水果并放在場地的一端(終點(diǎn)),家長和孩子在場地的另一端(起點(diǎn))面對(duì)面的站立,(快思老師.教案網(wǎng)出處)同時(shí)幼兒將自己的腳踩在家長的腳上,家長用雙手提住幼兒的雙肩準(zhǔn)備,說兒歌:

  袋鼠媽媽,有個(gè)袋袋,

  袋袋里面,裝著乖乖,

  媽媽和乖乖,相親又相愛。

  (2)游戲開始后,幼兒與家長一起往前走,到達(dá)果樹后家長抱起幼兒摘下一個(gè)水果,兩人一起學(xué)回跑,以先回到起點(diǎn)為勝。

  規(guī)則:在前進(jìn)的過程中幼兒的腳必須踩在家長的腳面上。游戲中,家長可引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)記錄,算算一共擊倒了多少個(gè)瓶子;也可以和孩子比賽,最后算總數(shù),比一比誰多誰少。

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)的內(nèi)容和目標(biāo)都符合本班幼兒的年齡特點(diǎn)重點(diǎn)突出幼兒的學(xué)習(xí)勁頭也很足尤其在競賽過程中能遵守游戲的規(guī)則進(jìn)行秩序較好。

2、大班教案《運(yùn)水果》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、鍛煉縱跳的技能,提高協(xié)調(diào)能力和平衡能力。

  2、感受秋天豐收的快樂,體驗(yàn)合作的喜悅。

  3、從小養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中水果的多樣性。

  5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、懸掛水果、平衡木、拱形門、籃子、小棒各四個(gè)。

  2、紅旗三面,綠旗若干面?;顒?dòng)音樂四段,錄音機(jī)。

活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  1、活動(dòng)以去果園幫農(nóng)民伯伯摘果子引起幼兒的興趣。

  2、活動(dòng)中幼兒排成兩排開著汽車?yán)@成一個(gè)比圓圈,一路以鉆山洞、爬坡、左右拐彎變換一些動(dòng)作。

  3、幼兒圍成雙圓后,以下車了活動(dòng)活動(dòng),進(jìn)行一些基本動(dòng)作練習(xí),伸伸腰、甩甩胳膊、踢踢腿。

  二、練習(xí)縱跳的技能。

  1、呀,看那邊有好多果子,可是果子長得真高,能摘到果子嗎?怎樣才能摘到果子?

  2、幼兒討論,并請個(gè)別幼兒示范動(dòng)作。

  3、 練習(xí)縱跳,教師個(gè)別指導(dǎo)。

  4、 如何讓自己跳得高?

  在幼兒討論的基礎(chǔ)上教師講解縱跳的基本要領(lǐng):起跳時(shí)稍屈膝,然后用力蹬地,落地時(shí)要輕輕地,腿稍屈點(diǎn),可以使腿不受傷寒。

  5、 幼兒再次練習(xí),教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

  三、競賽游戲“摘水果”

  1、我們練好了摘果子的本領(lǐng),現(xiàn)在我們來比賽摘果子。(將幼兒分成四排,帶至場地)

  2、游戲玩法:每組幼兒按順序每個(gè)人摘一個(gè)水果,爬過山坡,通過小橋,鉆過山洞,送到籃子里,然后跑回來拍第二位小朋友的手,第二位小朋友繼續(xù)進(jìn)行,玩二至三次。

  四、游戲“運(yùn)水果”

  水果摘好了,我們再幫農(nóng)民伯伯把水果運(yùn)到他們放水果的倉庫好嗎?

  1、擴(kuò)大活動(dòng)場地,設(shè)置鉆山洞、過小橋等障礙,用一根小棒抬著籃子,進(jìn)行運(yùn)水果,讓幼兒體驗(yàn)到合作運(yùn)輸?shù)目鞓贰?/p>

  2、按照路線兩兩合作,齊心協(xié)力運(yùn)送水果到目的地。

  五、結(jié)束活動(dòng):

  在歡快的音樂聲中,師幼共跳豐收舞。

  六、滿載而歸。

  帶著勞動(dòng)果實(shí)回教室。

活動(dòng)反思

  幼兒在運(yùn)動(dòng)過程中,身體的活動(dòng)能力是在不斷變化的,并且呈現(xiàn)出一定的規(guī)律性。起初,身體活動(dòng)能力較低,然后逐漸上升,達(dá)到最高水平,并保持一定的時(shí)間,待疲勞出現(xiàn),活動(dòng)能力逐漸下降,形成上升——穩(wěn)定——下降的規(guī)律。遵循身體在活動(dòng)中變化的規(guī)律,應(yīng)當(dāng)注意運(yùn)動(dòng)量的循序漸進(jìn)。

  活動(dòng)中盡量考慮到了生活化、游戲化和情境化,注重活動(dòng)的整合,孩子們在教師創(chuàng)設(shè)的情境中盡情地玩,天性得以自然流露。大膽嘗試不同的運(yùn)水果方法。通過自身的主動(dòng)參與、反復(fù)實(shí)踐和探索,體驗(yàn)運(yùn)水果的樂趣,積累運(yùn)水果的經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)中體現(xiàn)了勝不驕敗不餒的樂觀精神。

3、大班體育游戲教案《運(yùn)西瓜》含反思

活動(dòng)目的:

  1. 根據(jù)提供的平衡臺(tái)進(jìn)行游戲,并且完成一定的任務(wù)。

  2. 發(fā)展幼兒自我保護(hù)能力及集體的合作精神。

  3.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

  4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  5.培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能,并能夠用自己簡短、流利的語言表達(dá)自己記錄的意思。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  平衡臺(tái)、擦汗毛巾、各種輔助材料、球、網(wǎng)球

活動(dòng)過程:

  一、 幼兒與教師一同做準(zhǔn)備活動(dòng)。

  1.繞場跑(越過不同的障礙)。

  2.自己選擇平衡臺(tái)做各種動(dòng)作。

  二、

  1.故事情節(jié):夏天到了,西瓜也成熟了,可是瓜地周圍是一條小河,我們要想辦法把西瓜運(yùn)出來

  2.進(jìn)行一些準(zhǔn)備練習(xí):站立傳西瓜(引導(dǎo)幼兒多種方法)

  3.擺木樁進(jìn)行游戲,開始運(yùn)西瓜。(講一些要求)

  4.加大難度運(yùn)網(wǎng)球

  三、游戲評(píng)價(jià)。

  1. 表揚(yáng)有突出表現(xiàn)的和能大膽嘗試新方法的幼兒

  2. 鼓勵(lì)全體幼兒要主動(dòng)學(xué)會(huì)想辦法克服困難。

活動(dòng)反思:

  通過此次活動(dòng)既發(fā)展幼兒的體育技能,提高幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),又能增進(jìn)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)西瓜的喜愛之情。隨著情景:勤勞的小豬們要把西瓜運(yùn)回家,可是要走過窄窄的獨(dú)木橋還要鉆小小的圈,途中還會(huì)有大灰狼出沒,小豬們要格外小心,碰到了狼要趕快蹲下,等狼走了才能繼續(xù)往前走,歷盡艱難險(xiǎn)阻,小豬們終于把西瓜成功運(yùn)回家。幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn)原來可愛的新倉西瓜不僅能吃,還能做游戲呢。

  在這次《小豬運(yùn)西瓜》上得很輕松,我語言表達(dá)簡單明確,用心的去講解與示范,讓幼兒能夠更深入的明白。

  首先把隊(duì)伍整理好了,左邊小朋友舉起手,其他小朋友伸手打開,接著給幼兒們做熱身運(yùn)動(dòng),回憶動(dòng)作,加起了兒歌一起做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng),然后介紹材料,提出要求,讓幼兒們自由練習(xí)拍球,兩人一組,再集合回來老師請個(gè)別幼兒上前來示范剛剛你們是怎么玩的(踢球、滾球、拋球等)從中引出了運(yùn)西瓜,老師邊示范邊講解運(yùn)西瓜的方法,幼兒兩人一組,練習(xí)運(yùn)西瓜,最后游戲,老師介紹游戲的規(guī)則與示范,先練習(xí)后背夾球,看看幼兒們是否練習(xí)的方法正確了,然后再次示范講解運(yùn)西瓜的方法,接著分組進(jìn)行游戲比賽,一組太陽隊(duì),一組西瓜隊(duì),老師與幼兒一起做運(yùn)西瓜的示范,讓幼兒明白是怎么玩的,才能進(jìn)行游戲,老師先帶頭開始游戲,比賽結(jié)束后,老師評(píng)價(jià)比賽結(jié)果及表揚(yáng)幼兒,同時(shí)并鼓勵(lì)沒有贏的幼兒下次再努力和做得好的地方,最后做放松運(yùn)動(dòng),老師比手勢集合整理隊(duì)伍,回教室。

  對(duì)于活動(dòng)內(nèi)容,孩子是非常感興趣的,也在盡自己最大的努力完成活動(dòng)任務(wù),尤其是摘西瓜和追西瓜的環(huán)節(jié),孩子們都完成得很棒,但是在送西瓜的環(huán)節(jié)中,很少有孩子是跨過小河,很多都是踩著過河的,因此教師可讓孩子分批去送,使前面的孩子對(duì)后面的孩子起示范作用。

  體育是鍛煉身體和增強(qiáng)體質(zhì)的一門課程之一,在體育活動(dòng)中對(duì)幼兒的來說也是很重要的,幼兒上體育游戲能培養(yǎng)幼兒良好的體育課習(xí)慣,同時(shí)培養(yǎng)幼兒的集體與合作意識(shí)。孩子們特別愛做體育游戲,《小豬過瓜地》的游戲讓孩子們體會(huì)到了身體靈活性是很重要的!

4、大班體育活動(dòng)教案《螃蟹運(yùn)瓜》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、練習(xí)側(cè)走的能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  2、探索用身體各部位夾球側(cè)行的方法以及與同伴合作方式。

  3、讓孩子們認(rèn)識(shí)到,跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的,跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助,更多的樂趣。

  4、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、人手一只球 2、籮筐四只 3、螃蟹頭飾一個(gè)

活動(dòng)過程:

  一、熱身運(yùn)動(dòng)

  1、教師提問:我是螃蟹媽媽,那你們是誰啊?現(xiàn)在跟著螃蟹媽媽一起去做

  運(yùn)動(dòng)(側(cè)著慢行,雙手平舉、快行、踢腿等)。那螃蟹是怎么走路的?

  2、現(xiàn)在我們沿著線慢慢的側(cè)行,好,現(xiàn)在加快速度側(cè)行,回到原點(diǎn),集合。請?bào)π穼殞殏兏鴭寢屪隆?/p>

  二、探索練習(xí):

  1、教師:那兒有一堆瓜,請?bào)π穼殞殏儼阉鼈冞\(yùn)回家,但是運(yùn)的時(shí)候不能用到我們的大鉗子,你想怎么樣來運(yùn)?想好之后,請?bào)π穼殞毭咳巳ツ靡粋€(gè)瓜(強(qiáng)調(diào)不能用手),然后沿著線把它們運(yùn)回家。

  2、集合,請個(gè)別幼兒進(jìn)行交流示范,請?bào)π穼殞殏冋f說剛才是怎么樣運(yùn)瓜的?

  3、教師:現(xiàn)在請?bào)π穼殞殏冊龠\(yùn)一次瓜,這次用的方法要和剛才的不一樣。

  三、合作運(yùn)瓜

  1、教師:剛才是一位小螃蟹運(yùn)瓜,現(xiàn)在請兩位螃蟹寶寶合作運(yùn)瓜,我們的鉗子還是不能碰到瓜,想想看,可以怎么運(yùn)?(運(yùn)的時(shí)候注意兩位寶寶的步子要整齊,大家要一起走,不能讓瓜掉下來)。

  2、個(gè)別幼兒進(jìn)行交流示范。

  3、再次練習(xí),請?bào)π穼殞氂煤蛣偛挪灰粯拥姆椒ㄟ\(yùn)瓜,看哪一隊(duì)寶寶運(yùn)的又快有穩(wěn)。

  四、游戲運(yùn)瓜比賽

  1、教師:剛才我們學(xué)會(huì)了合作運(yùn)瓜,現(xiàn)在請寶寶們分成四隊(duì),看哪一隊(duì)的寶寶先把瓜運(yùn)回家,在運(yùn)的時(shí)候,惡魔的大鉗子不能碰瓜,也不能讓瓜掉下來,一定要沿著線側(cè)行,明白了嗎?

  2、再次比賽。

  五、結(jié)束

  1、教師小結(jié):剛才寶寶們表現(xiàn)的都很不錯(cuò),現(xiàn)在跟著媽媽做一下放松運(yùn)動(dòng)(題腿、轉(zhuǎn)頭,扭腰)。

  2、現(xiàn)在請寶寶們把瓜搬回家吧。

活動(dòng)反思:

  《綱要》中還指出:“建立良好的常規(guī),減少不必要的管理行為,逐步培養(yǎng)幼兒的自律?!?這節(jié)課中,我在這個(gè)方面做的不錯(cuò),孩子的健康活動(dòng)常規(guī)培養(yǎng)得相當(dāng)好,收放自如,自由活動(dòng)時(shí)能放開來活動(dòng),集中交流時(shí),都做到聽教師指令迅速安靜集合,每個(gè)孩子都能很專心地聽講。

5、大班體育課教案《螃蟹運(yùn)瓜》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、練習(xí)側(cè)走的能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  2、探索用身體各部位夾球側(cè)行的方法以及與同伴合作方式。

  3、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

  4、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、人手一只球

  2、籮筐四只

  3、螃蟹頭飾一個(gè)

  活動(dòng)過程:

  一、熱身運(yùn)動(dòng)

  1、教師提問:我是螃蟹媽媽,那你們是誰啊?現(xiàn)在跟著螃蟹媽媽一起去做運(yùn)動(dòng)(側(cè)著慢行,雙手平舉、快行、踢腿等)。那螃蟹是怎么走路的?

  2、現(xiàn)在我們沿著線慢慢的側(cè)行,好,現(xiàn)在加快速度側(cè)行,回到原點(diǎn),集合。請?bào)π穼殞殏兏鴭寢屪隆?/p>

  二、探索練習(xí):

  1、教師:那兒有一堆瓜,請?bào)π穼殞殏儼阉鼈冞\(yùn)回家,但是運(yùn)的時(shí)候不能用到我們的大鉗子,你想怎么樣來運(yùn)?想好之后,請?bào)π穼殞毭咳巳ツ靡粋€(gè)瓜(強(qiáng)調(diào)不能用手),然后沿著線把它們運(yùn)回家。

  2、集合,請個(gè)別幼兒進(jìn)行交流示范,請?bào)π穼殞殏冋f說剛才是怎么樣運(yùn)瓜的?

  3、教師:現(xiàn)在請?bào)π穼殞殏冊龠\(yùn)一次瓜,這次用的方法要和剛才的不一樣。

  三、合作運(yùn)瓜

  1、教師:剛才是一位小螃蟹運(yùn)瓜,現(xiàn)在請兩位螃蟹寶寶合作運(yùn)瓜,我們的鉗子還是不能碰到瓜,(教案出自:快思老師教案網(wǎng))想想看,可以怎么運(yùn)?(運(yùn)的時(shí)候注意兩位寶寶的步子要整齊,大家要一起走,不能讓瓜掉下來)。

  2、個(gè)別幼兒進(jìn)行交流示范。

  3、再次練習(xí),請?bào)π穼殞氂煤蛣偛挪灰粯拥姆椒ㄟ\(yùn)瓜,看哪一隊(duì)寶寶運(yùn)的又快有穩(wěn)。

  四、游戲運(yùn)瓜比賽

  1、教師:剛才我們學(xué)會(huì)了合作運(yùn)瓜,現(xiàn)在請寶寶們分成四隊(duì),看哪一隊(duì)的寶寶先把瓜運(yùn)回家,在運(yùn)的時(shí)候,惡魔的大鉗子不能碰瓜,也不能讓瓜掉下來,一定要沿著線側(cè)行,明白了嗎?

  2、再次比賽。

  五、結(jié)束

  1、教師小結(jié):剛才寶寶們表現(xiàn)的都很不錯(cuò),現(xiàn)在跟著媽媽做一下放松運(yùn)動(dòng)(題腿、轉(zhuǎn)頭,扭腰)。

  2、現(xiàn)在請寶寶們把瓜搬回家吧。

  活動(dòng)反思:

  《綱要》中還指出:“建立良好的常規(guī),減少不必要的管理行為,逐步培養(yǎng)幼兒的自律。” 這節(jié)課中,我在這個(gè)方面做的不錯(cuò),孩子的健康活動(dòng)常規(guī)培養(yǎng)得相當(dāng)好,收放自如,自由活動(dòng)時(shí)能放開來活動(dòng),集中交流時(shí),都做到聽教師指令迅速安靜集合,每個(gè)孩子都能很專心地聽講。

6、大班游戲教案《螃蟹運(yùn)瓜》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、探索兩人合作用身體夾球側(cè)身前行的方法,發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,體驗(yàn)與同伴間合作游戲的快樂。

  2、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  3、通過小組合作的形式,運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。

  4、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  皮球、籃筐

【活動(dòng)過程】

  一、熱身運(yùn)動(dòng)

  1、我們今天來學(xué)一學(xué)小螃蟹,螃蟹走路是怎么走的?

  2、現(xiàn)在我們先來做一做熱身運(yùn)動(dòng):小螃蟹,真奇怪,橫著走路橫著跑,看到貝殼撿一撿,看到蝴蝶跳一跳,看到小蝦扭扭腰,你說有趣不有趣。

  二、探索練習(xí)

  第一次探索

  1、我知道小螃蟹們的本領(lǐng)都很大,今天呀就請小螃蟹們幫助螃蟹媽媽來運(yùn)瓜,好不好?

  2、要求:

  (1)運(yùn)瓜的時(shí)候要2個(gè)人合作。

  (2)瓜很脆弱,掉到地上就碎掉了,所以不能讓瓜掉到地上。

  (3)不能用大鉗子來運(yùn)瓜。

  3、幼兒自主合作探索多種運(yùn)瓜的方法,教師巡回觀察。

  4、請個(gè)別幼兒進(jìn)行交流示范:剛才你們是怎樣運(yùn)瓜的?

  小結(jié):原來,兩個(gè)人合作運(yùn)瓜有那么多辦法,可以面對(duì)面運(yùn)瓜,可以背對(duì)背運(yùn)瓜,還可以面對(duì)背運(yùn)瓜,小螃蟹們可真聰明,想出了那么多好辦法!

  第二次探索

  1、剛才有些小螃蟹在運(yùn)瓜的時(shí)候呀,把瓜掉到地上了,現(xiàn)在請小螃蟹們再運(yùn)一次瓜,看看哪一對(duì)小螃蟹運(yùn)的又快又穩(wěn)又安全。

  2、幼兒探索,教師觀察。

  3、請個(gè)別幼兒交流示范:你們用了什么辦法讓自己運(yùn)的又快又穩(wěn)又安全的?

  小結(jié):原來,我們側(cè)身前行運(yùn)瓜是最快的,但是要注意兩個(gè)小螃蟹的步子要一致,才能又快又穩(wěn)又安全的運(yùn)瓜。

  4、請幼兒練習(xí)側(cè)身前行運(yùn)瓜的方法(在練習(xí)時(shí)注意幼兒出汗情況,提醒出汗的幼兒擦汗并稍作休息)。

  三、游戲:螃蟹運(yùn)瓜

  游戲規(guī)則:兩人合作運(yùn)瓜,不能用手碰瓜,從起點(diǎn)出發(fā),到達(dá)終點(diǎn)后把瓜放到終點(diǎn)處的籃筐里,然后手心貼手心側(cè)行回到起點(diǎn)處,拍第二對(duì)小朋友的手后,第二對(duì)出發(fā),最先把瓜全部運(yùn)到終點(diǎn)處籃筐內(nèi)的小組獲勝。

  四、放松運(yùn)動(dòng)

  小螃蟹們圍成一個(gè)大圓圈,扭扭腰、捶捶背、捏捏肩。

【活動(dòng)反思】

  《綱要》中還指出:“建立良好的常規(guī),減少不必要的管理行為,逐步培養(yǎng)幼兒的自律。” 這節(jié)課中,我在這個(gè)方面做的不錯(cuò),孩子的健康活動(dòng)常規(guī)培養(yǎng)得相當(dāng)好,收放自如,自由活動(dòng)時(shí)能放開來活動(dòng),集中交流時(shí),都做到聽教師指令迅速安靜集合,每個(gè)孩子都能很專心地聽講。

7、大班體育教案《運(yùn)水果》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1. 讓幼兒能手腳協(xié)調(diào)、平穩(wěn)地推小車走路。

  2.發(fā)展幼兒動(dòng)作的平衡力和協(xié)調(diào)能力。

  3.鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

  4.增強(qiáng)合作精神,提高競爭意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.《健康歌》音樂CD。

  2.小推車5~6輛;塑料盆5~6個(gè),內(nèi)放玩具水果若干個(gè);盆子(倉庫)5~6個(gè)。

活動(dòng)過程

  1.播放《健康歌》,教師與幼兒一起跟唱、做動(dòng)作,進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)。

  2.幼兒自選小車,取一個(gè)果子放到小車?yán)?,推小車走到?duì)面的“倉庫”,把果子放進(jìn)去,再推小車返回。教師重點(diǎn)觀察幼兒推小車時(shí)手腳是否協(xié)調(diào),并給予指導(dǎo)。

  3.幼兒自由組合2組,比賽看哪組運(yùn)水果運(yùn)得快。

  4.教師根據(jù)情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)活動(dòng)。

  5.放松活動(dòng)后,將小車、皮球歸放到固定地點(diǎn)。

教學(xué)反思:

  本堂課的教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了,準(zhǔn)備的材料也很充分,幼兒的積極性較高,玩得很開心。雖然在基本活動(dòng)中幼兒很興奮教師有點(diǎn)控制不住整個(gè)活動(dòng)場面。但是整堂教育活動(dòng)還是上的比較輕松愉悅。在這次的教育活動(dòng)中我得到了一個(gè)很大的提升,很有滿足感。我會(huì)繼續(xù)努力,上好每一次的教育活動(dòng),讓幼兒得到發(fā)展得到快樂并學(xué)

8、大班體育優(yōu)秀教案《小猴運(yùn)桃》含反思

活動(dòng)目的:

  1、提高幼兒跳躍、平衡、投擲等技能。

  2、培養(yǎng)幼兒“一物多玩”的興趣和遵守游戲規(guī)則的習(xí)慣。

  3、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、廢舊報(bào)紙每人一張,報(bào)紙團(tuán)若干;

  2、猴子頭飾若干、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過程:

  一、小猴子下山了。

  1、幼兒隨教師一起頭戴頭飾,手持用報(bào)紙卷成的小棒,扛在肩上,隨著音樂步入操場,教師指導(dǎo)語:“今天猴王媽媽(教師)要帶她的小猴子們到很遠(yuǎn)的地方去搬運(yùn)桃子,路上要經(jīng)過許多小溝和木橋,路很不好走?!?/p>

  2、“猴兒們,操練起來!”幼兒跟老師一起分散站在場地上隨音樂做棍棒操。

  二、小猴練武

  1、教師指導(dǎo)說:“在運(yùn)桃之前我們要練練武藝,練好了本領(lǐng)才能把桃子運(yùn)回來?!?/p>

  2、練習(xí)跳躍、平衡。四人一組,練習(xí)跳小溝走小橋,兩名幼兒用紙棒擺成小溝,另兩名幼兒用紙棒擺成小橋,然后練習(xí)跳小溝,走小橋,請配合好的組示范。

  3、練習(xí)投擲。四人一組,練習(xí)把桃子投入山洞,一個(gè)將報(bào)紙揉成團(tuán)當(dāng)桃子,另外三人的紙棒放在地上,拼成△形,當(dāng)山洞,輪流練習(xí)投擲,請4名幼兒示范后,其他幼兒組合練習(xí)。

  三、猴子運(yùn)桃

  1、做游戲“小猴子搬運(yùn)桃子”,介紹游戲規(guī)則。

  (1)4人一組,各組第一個(gè)幼兒將紙卷棒橫放在地上,跳過紙卷,到前面筐內(nèi)取一個(gè)“桃”(紙團(tuán))往回跑,排在隊(duì)伍后面;第二個(gè)幼兒跳過一根紙棒后,把自己的紙棒橫放在地上,再跳過去,到前面筐內(nèi)取一個(gè)“桃”后跑回;第三個(gè)幼兒跳過一、二根紙棒后,把自己的紙棒豎放在地上,從棒上走過,取一個(gè)“桃”跑回;第四個(gè)幼兒同第三個(gè)幼兒一樣。

  (2)各組幼兒依次手拿“桃子”跳過小溝,走過小橋,將桃子投入前面的山洞。

  (3)教師注意分組指導(dǎo),培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)力和一物多玩的興趣。

  2、表揚(yáng)動(dòng)作快,投得準(zhǔn)的小猴子。

  四、小猴子回家了

  放音樂,猴王媽媽帶領(lǐng)小猴子,抬上桃子,扛上小棒,踏著步子回家了。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、探索舊報(bào)紙的多種玩法,練習(xí)跳躍、平衡等基本動(dòng)作,發(fā)展幼兒集體綜合素質(zhì);

  2、遵守游戲規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、廢舊報(bào)紙若干;報(bào)紙卷成的棍棒(兩端各用一根橡皮筋箍住)每人一根;紙團(tuán)(桃子)掛在可攀爬的大型玩具上。

  2、猴王面具一個(gè);紙箱四個(gè)(箱子兩端各打一個(gè)洞),小椅子四張,長棒一根。

  3、猴哥》音樂,裝電池的錄音機(jī)一臺(tái)。

活動(dòng)過程:

  一、熱身運(yùn)動(dòng)。

  師(戴猴王面具):孩兒們,今天本猴王要帶你們出去玩一玩,你們愿不愿意啊?拿上你們的金箍棒,出發(fā)!(進(jìn)入場地)孩兒們,操練起來!

  分散站立,聽音樂做棍棒操。從中滲透:伸展運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、放松運(yùn)動(dòng)等。

  二、集體游戲,發(fā)展幼兒跳躍、平衡、投擲等基本動(dòng)作。

  1、練習(xí)跳“小溝”和走“小橋”。到花果山摘桃子去。

  幼兒分成四組,每組前兩名幼兒把紙棒橫放,變?yōu)椤靶稀?,后面幼兒把紙棒擺成兩豎排,變?yōu)椤靶颉?。幼兒依次跳過“小溝”,走過“小橋”。

  2、練習(xí)投擲,把紙團(tuán)(桃子)投進(jìn)紙箱。

  師:花果山到了。哇!好多的桃子!(提要求)爬時(shí)請注意安全,每人摘一個(gè)“桃子”后排隊(duì)。出發(fā)!(幼兒攀上大型玩具摘紙團(tuán))

活動(dòng)反思:

  活動(dòng)的整體感覺是從選材上來看符合我班幼兒的年齡特點(diǎn),孩子對(duì)于小猴子很感興趣,他們在活動(dòng)中能探索紙棒的各種玩法,能積極地學(xué)習(xí)跳躍、平衡、投擲等動(dòng)作,孩子們一直興趣盎然,達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。

  在活動(dòng)中,我采用了示范和比賽相結(jié)合的教學(xué)方法,兩種方法非常適合中班的幼兒,因?yàn)?,示范可以讓幼兒看到正確的動(dòng)作姿勢,以便幼兒更好地學(xué)習(xí);比賽可以鞏固幼兒已學(xué)的動(dòng)作,讓幼兒產(chǎn)生競爭意識(shí)。

  通過本次活動(dòng),我覺得更多的看到了孩子們身上的閃光點(diǎn)。我覺得他們每個(gè)人都是很棒的,他們都愿意積極地開動(dòng)腦筋想辦法,當(dāng)我請個(gè)別幼兒上前示范紙棒的各種玩法的時(shí)候,孩子們都能積極地踴躍舉手,想上來示范;本次活動(dòng)還促進(jìn)了幼兒大肌肉的發(fā)展。

  整個(gè)活動(dòng)中孩子們的參與性還比較強(qiáng), 比較遺憾之處就是,有些幼兒在活動(dòng)的開展過程中,有時(shí)候很想表達(dá)自己的想法,但是他們都沒能說出自己的想法,對(duì)于這類的孩子,在今后的活動(dòng)開展的過程中,教師要多多關(guān)注,多給他們表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)。

9、大班優(yōu)秀游戲教案《表演游戲》含反思

  第一階段 2013年2月26日-----3月19日情況分析:

  經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng),幼兒能根據(jù)表演的需要更改或增添情節(jié)或角色,會(huì)尋找現(xiàn)場現(xiàn)成的廢舊材料布置場景,游戲后能分類收拾玩具,大部分幼兒能處理游戲中的糾紛,積極投入游戲,但個(gè)別男孩子在表演時(shí)不夠投入,容易分散,表情還停留在西喜怒兩種區(qū)別較大的表現(xiàn)方式上。

  一游戲目的:

  1通過對(duì)作品的理解,能在角色對(duì)話、動(dòng)作、表情等方面有所創(chuàng)新,積極地參與表演。

  2能正確處理游戲中的糾紛,會(huì)較正確地評(píng)價(jià)自己和別人。

  3體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

  4喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

  二游戲主題:(預(yù)定)

  1《金雞冠的公雞》

  2《小蝌蚪找媽媽》

  三游戲

  1物質(zhì)準(zhǔn)備:

  頭飾:公雞、畫眉鳥、貓、小蝌蚪、青蛙、鴨媽媽、小鴨、大魚、鵝、烏龜?shù)谰撸汉扇~、房子、六弦琴,池塘。

  2知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  幼兒已能復(fù)述故事四游戲指導(dǎo):

  第一次指導(dǎo):

  1教師出示頭飾:"上次老師給你們講了《金雞冠的公雞》,你們還記得里面有哪些人物嗎?講了哪些對(duì)話?"請幼兒一起來復(fù)習(xí)故事里的對(duì)話。

  2引導(dǎo)幼兒思考:

  (1)狐貍來騙過幾次公雞呢?他說了些什么話?

  (2)可以用哪些動(dòng)作和表情來表現(xiàn)公雞的貪婪和狐貍的狡猾呢?

  3、請個(gè)別幼兒示范表演。請其他幼兒說說他們表演得如何。

  4、請幼兒協(xié)商角色分配,選擇場地及表演道具。

  5、提出要求:

  (1)要用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)、表情、動(dòng)作形象地扮演角色.

  (2)與同伴友好合作,共同商量表演的角色與場地布置。

  (3)要愛護(hù)玩具。

  6幼兒游戲,教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒有表情地進(jìn)行表演。要求幼兒與同伴友好合作。并提醒幼兒大膽進(jìn)行表演。

  7、評(píng)價(jià):評(píng)選在表演中注意語調(diào)、動(dòng)作、表情變化的最佳小演員。并請表演得較好的一組幼兒上來表演。鼓勵(lì)大家向他們學(xué)習(xí)。

  第二次指導(dǎo):

  1以評(píng)價(jià)上次游戲情況引入。

  "上次我們班玩了一個(gè)好玩的表演游戲,叫做什么啊?你們覺得在表演的時(shí)候哪個(gè)角色最難表演?要怎么表演更好呢?"

  2出示紙偶,再次講述故事,讓幼兒更好地分清各角色的性格和外形特征,說說要怎么樣來表現(xiàn)角色性格。

  3、提出要求:

  (1)用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)、表情、動(dòng)作形象地扮演角色.

  (2)與同伴友好合作,共同商量表演的角色與場地布置。

  (3)要愛護(hù)玩具。

  4、請幼兒自由組合,選擇場地、扮演角色。協(xié)助幼兒強(qiáng)配弱,促進(jìn)共同發(fā)展。

  5、幼兒游戲,教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力較差的幼兒解決游戲中出現(xiàn)的問題。鼓勵(lì)幼兒較夸張地表現(xiàn)人物性格特征。

  6、講評(píng):

  (1)請幼兒一起說說剛才在游戲中遇到哪些問題,請大家一起想辦法解決。

  (2)請個(gè)別表現(xiàn)較好的幼兒上來表演。

  (3)表揚(yáng)在游戲中能協(xié)商能解決問題的幼兒,要求大家向他們學(xué)習(xí)解決問題的辦法。。

  第三次指導(dǎo):

  1與幼兒共同回憶故事內(nèi)容引入,"你們還記得《金雞冠的公雞》的故事內(nèi)容嗎?那請你們來說說故事里的情節(jié)及對(duì)話。并加上自己的動(dòng)作和表情。"

  2、表揚(yáng)能創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色性格的幼兒,請他們示范表演某一片段。

  3、提出表演的要求:

  (1)注意表情的變化,動(dòng)作應(yīng)符合故事情節(jié),并想辦法創(chuàng)編和別人不一樣的動(dòng)作。也可自己創(chuàng)編合適的故事情節(jié)。

  (2)要與同伴互相商量找代替品,更好地進(jìn)行游戲。

  4、幼兒游戲。

  (1)教師重點(diǎn)啟發(fā)幼兒運(yùn)用較豐富的表情表現(xiàn)角色的心理。

  (2)鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,大膽創(chuàng)編故事情節(jié)。

  (3)觀察幼兒尋找替代品進(jìn)行游戲的情況,給予一定提示。

  5、講評(píng):請若干名在表情方面較突出的幼兒示范,組織幼兒互評(píng)。說說他們在哪些方面表現(xiàn)得較好。并評(píng)選出今天的最佳小演員。

  第四次指導(dǎo):

  1以談話形式引入,啟發(fā)幼兒說出自己喜歡故事中的什么角色,并說明原因。

  "大家都已經(jīng)表演過《金雞冠的公雞》了,那你們最喜歡哪個(gè)角色啊?為什么呢?"

  2、請個(gè)別幼兒上來表演故事中精彩的片段。

  3、提出游戲要求:

  (1)碰到困難要與同伴協(xié)商處理,互換角色。

  (2)整理保管好游戲材料,愛護(hù)玩具。

  (3)要大膽地表現(xiàn)人物的性格特征。

  4、幼兒按意愿選擇主題、場地、道具、分配角色,與同伴友好合作。

  5、幼兒游戲,教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒正確處理游戲中的糾紛。提醒與同伴友好合作,一起完整地表演故事。

  6、評(píng)價(jià):表揚(yáng)會(huì)愛惜并整理好玩具的幼兒。并請幼兒來說說剛才在游戲中遇到哪些問題,覺得誰的表現(xiàn)最好,說說為什么。并請大家向他們學(xué)習(xí)。

  第二階段:2013年3月26日---4月16日情況分析:

  經(jīng)過前階段的練習(xí),幼兒對(duì)作品的主題思想有了更進(jìn)一步的理解,能用動(dòng)作,不同的語調(diào)創(chuàng)造性地再現(xiàn)角色特點(diǎn),表演時(shí)的表情也豐富了,游戲常規(guī)也逐漸形成,但在愛惜、收拾玩具方面,個(gè)別幼兒還不自覺。因此本階段還將繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)。

  教學(xué)反思:

  游戲是幼兒的生命,幼兒愛游戲,活動(dòng)中,幼兒情緒很高,他們在生動(dòng)、活潑、愉快的情緒中積極、主動(dòng)地進(jìn)行鍛煉,充分體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體,活動(dòng)量適中,是一節(jié)成功的游戲教學(xué)課。

10、大班體育游戲教案《桌子游戲》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、掌握鉆爬的技能,提高靈敏性、協(xié)調(diào)性、平衡性。

  2、培養(yǎng)幼兒勇敢的良好品質(zhì)和主動(dòng)參與鍛煉的能力。

  3、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

  4、讓孩子們認(rèn)識(shí)到,跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的,跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助,更多的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  幼兒用桌12張、小椅子2把、音樂2個(gè)、氣球18個(gè)、10塊地毯積木。

【活動(dòng)過程】

  一、隨音樂做熱身運(yùn)動(dòng)。

  師:今天老師為小朋友準(zhǔn)備了一首很好聽的歌曲,跟著我在音樂中一起運(yùn)動(dòng)吧!——放音樂,做熱身活動(dòng)。

  二、向幼兒介紹活動(dòng)器材。

  師:小朋友,你們看那是什么?幼:桌子。師:桌子是用來干什么的?幼兒自由回答。師:今天我們來和桌子做游戲,好嗎?

  三、進(jìn)行走、爬練習(xí)。

  1、師:小朋友你敢從桌子上面走過去嗎?注意眼睛往前看,雙手打開保持平衡,輕輕地走過去。

  請幼兒自由練習(xí)。

  2、你們能從桌子上爬過去嗎?加大難度,把桌子拉開一段距離。

  3、能從桌子下面的這邊爬到那邊嗎?請幼兒練習(xí),提醒幼兒注意保護(hù)好頭。

  四、教師小結(jié),放松活動(dòng)。

  小朋友太棒了,剛才我們都和桌子玩了哪些游戲啊?從桌子上面走過去,從上面爬,從下面爬。在總結(jié)的過程中和幼兒一起做捏胳膊、敲腿的動(dòng)作。

  五、進(jìn)行多種鉆爬游戲。

  1、師:既然小朋友都這么厲害,不妨我們再來挑戰(zhàn)一下,來個(gè)比賽好不好?幼:好。

  2、教師邊講解邊示范游戲玩法:從桌子上面保持平衡走過去,之后從上面爬過去,再從下面爬過去,跑到小椅子跟前把氣球坐破(不管幾次,直到坐破為止)從一側(cè)返回與下一個(gè)小朋友擊掌,游戲依次進(jìn)行,直到游戲結(jié)束。

  3、幼兒分為紅、藍(lán)兩組,聽到哨聲比賽開始。

  4、比賽結(jié)束,教師總結(jié)。

  六、放松活動(dòng)。

  師:我們和桌子做游戲,小朋友累了,桌子也累了,我們把桌子抬到那邊,讓他們休息休息吧!我們也來休息一下。播放輕柔的音樂和幼兒一起做放松活動(dòng)。

【教學(xué)反思】

  整節(jié)課下來給人的感覺很舒服,孩子們對(duì)于這種體育游戲也很感興趣,激發(fā)了孩子對(duì)體育游戲的種種欲望。在課堂上最突出的是以幼兒為主體,都動(dòng)了起來,并沒有那種保持沉默的感覺。整個(gè)活動(dòng)我自己認(rèn)為是成功的,活動(dòng)目的也可以較好地去完成,很有信心的在鼓勵(lì)幼兒方面,能以自己的情緒、表情、語言和眼神作為與幼兒交流的“語言”。感謝老師們給我的指點(diǎn),讓我有了更明確的目標(biāo)向前駛進(jìn),存在的以下不足是:缺少放松運(yùn)動(dòng),教育幼兒多鍛煉的好處,輸了的隊(duì)員及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì),不服輸?shù)木瘛<热皇枪?jié)體育活動(dòng),就要使用體育用語,標(biāo)準(zhǔn)一點(diǎn),緊湊一點(diǎn),有些松散。

11、大班優(yōu)秀體育教案《螃蟹運(yùn)瓜》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、練習(xí)側(cè)走的能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  2、探索用身體各部位夾球側(cè)行的方法以及與同伴合作方式。

  3、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

  4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、人手一只球 2、籮筐四只 3、螃蟹頭飾一個(gè)

活動(dòng)過程:

  一、熱身運(yùn)動(dòng)

  1、教師提問:我是螃蟹媽媽,那你們是誰啊?現(xiàn)在跟著螃蟹媽媽一起去做

  運(yùn)動(dòng)(側(cè)著慢行,雙手平舉、快行、踢腿等)。那螃蟹是怎么走路的?

  2、現(xiàn)在我們沿著線慢慢的側(cè)行,好,現(xiàn)在加快速度側(cè)行,回到原點(diǎn),集合。請?bào)π穼殞殏兏鴭寢屪隆?/p>

  二、探索練習(xí):

  1、教師:那兒有一堆瓜,請?bào)π穼殞殏儼阉鼈冞\(yùn)回家,但是運(yùn)的時(shí)候不能用到我們的大鉗子,你想怎么樣來運(yùn)?想好之后,請?bào)π穼殞毭咳巳ツ靡粋€(gè)瓜(強(qiáng)調(diào)不能用手),然后沿著線把它們運(yùn)回家。

  2、集合,請個(gè)別幼兒進(jìn)行交流示范,請?bào)π穼殞殏冋f說剛才是怎么樣運(yùn)瓜的?

  3、教師:現(xiàn)在請?bào)π穼殞殏冊龠\(yùn)一次瓜,這次用的方法要和剛才的不一樣。

  三、合作運(yùn)瓜

  1、教師:剛才是一位小螃蟹運(yùn)瓜,現(xiàn)在請兩位螃蟹寶寶合作運(yùn)瓜,我們的鉗子還是不能碰到瓜,想想看,可以怎么運(yùn)?(運(yùn)的時(shí)候注意兩位寶寶的步子要整齊,大家要一起走,不能讓瓜掉下來)。

  2、個(gè)別幼兒進(jìn)行交流示范。

  3、再次練習(xí),請?bào)π穼殞氂煤蛣偛挪灰粯拥姆椒ㄟ\(yùn)瓜,看哪一隊(duì)寶寶運(yùn)的又快有穩(wěn)。

  四、游戲運(yùn)瓜比賽

  1、教師:剛才我們學(xué)會(huì)了合作運(yùn)瓜,現(xiàn)在請寶寶們分成四隊(duì),看哪一隊(duì)的寶寶先把瓜運(yùn)回家,在運(yùn)的時(shí)候,惡魔的大鉗子不能碰瓜,也不能讓瓜掉下來,一定要沿著線側(cè)行,明白了嗎?

  2、再次比賽。

  五、結(jié)束

  1、教師小結(jié):剛才寶寶們表現(xiàn)的都很不錯(cuò),現(xiàn)在跟著媽媽做一下放松運(yùn)動(dòng)(題腿、轉(zhuǎn)頭,扭腰)。

  2、現(xiàn)在請寶寶們把瓜搬回家吧。

活動(dòng)反思:

  《綱要》中還指出:“建立良好的常規(guī),減少不必要的管理行為,逐步培養(yǎng)幼兒的自律?!?這節(jié)課中,我在這個(gè)方面做的不錯(cuò),孩子的健康活動(dòng)常規(guī)培養(yǎng)得相當(dāng)好,收放自如,自由活動(dòng)時(shí)能放開來活動(dòng),集中交流時(shí),都做到聽教師指令迅速安靜集合,每個(gè)孩子都能很專心地聽講。

12、大班體育游戲教案《小動(dòng)物運(yùn)糧》含反思

  幼兒園大班體育教案:小動(dòng)物運(yùn)糧

  一、活動(dòng)思想:

  培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng),吸引幼兒主動(dòng)參與。在體育活動(dòng)中,培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂觀、合作的態(tài)度。

  二、活動(dòng)介紹:

  為了提倡這一點(diǎn),我班開展了一項(xiàng)體育比賽活動(dòng):《小動(dòng)物運(yùn)糧》,從中發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性,培養(yǎng)幼兒熱愛小動(dòng)物的情感。設(shè)置寬闊的活動(dòng)場地及活動(dòng)背景,引入情景,使幼兒引起活動(dòng)積極性,請幼兒扮演自己所喜愛的小動(dòng)物進(jìn)行游戲,游戲中小動(dòng)物們?yōu)榱四艿玫竭\(yùn)糧的勝利,不怕困難,能勇敢地堅(jiān)持到最后。

  三、活動(dòng)記錄:

  活動(dòng)中有一部分幼兒的能力相對(duì)來說較差,甚至不想?yún)⒓恿耍髞碓谟變簜兿嗷ス膭?lì),與幫助下,扮演小動(dòng)物的所有幼兒都完成了任務(wù)。而且有一部分幼兒完成得很好。而沒有得到勝利的幼兒也充滿喜悅,因?yàn)?,我和孩子們在乎的是活?dòng)的過程,最后我們依次給幼兒安排了象征性的獎(jiǎng)勵(lì),并和孩子們約好下一次還要再比賽一次。

  活動(dòng)反思:

  關(guān)注幼兒的年齡特點(diǎn)。小班幼兒在練習(xí)“手膝著地向前爬、往后爬”這一動(dòng)作時(shí)枯燥且無趣味,那么如何根據(jù)小班幼兒體育活動(dòng)的特點(diǎn),采取正確的方法,培養(yǎng)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣,有效地開展體育教學(xué)呢?為了解決這一問題,我們設(shè)計(jì)了“擬人化”的“小螞蟻運(yùn)糧”教學(xué)情境,構(gòu)思了有趣的游戲情節(jié),螞蟻寶寶跟著螞蟻媽 媽出門玩、在草叢里發(fā)現(xiàn)了糧食,以及把糧食運(yùn)回家的路上遇到的種種困難,如:遇到打雷下雨的天氣、遇到大甲蟲等一系列緊張有趣情節(jié)的故事設(shè)計(jì)。將動(dòng)作練習(xí)融入到情境教學(xué)中,在趣味的情境中,“螞蟻寶寶”時(shí)而興奮、時(shí)而緊張、時(shí)而又歡呼雀躍,積極愉快地完成了一系列的運(yùn)動(dòng)鍛煉要求。“螞蟻寶寶”們無論是跟媽 媽學(xué)本領(lǐng),還是自己練習(xí),再到“實(shí)戰(zhàn)”熱情都很高,始終都在愉悅的氛圍里進(jìn)行身體鍛煉,獲得了爬行能力的發(fā)展。不僅如此,孩子們針對(duì)老師運(yùn)糧食過程中可能遇到的難題進(jìn)行自我探索和嘗試,找出過小橋下坡時(shí)不讓糧食掉下來的方法,充分表現(xiàn)出孩子的主體性。本活動(dòng)中很好地遵循了主體性原則。

13、大班體育游戲教案《走步游戲》含反思

  主要可練習(xí)的動(dòng)作例如:全腳掌著地走、前腳掌走、腳跟走、交叉走、高抬腿走、后踢步走、彈簧步走、輕輕的走、跨步走、頂腳走、閉目行走、屈體向前(后)走、半蹲走、全蹲走、后退走、側(cè)身并步走、變向行走、結(jié)合上肢及軀體動(dòng)作的行走、持物走、推拉物品走、踩高蹺走、雙人及多人協(xié)同走等方式。

  走步游戲例如:

  聽我指揮;我要慢慢長大;看誰做的像;寫個(gè)字你認(rèn)認(rèn);跨下抓棒;大家一起來幫忙;踩石過河;踩著高蹺晃悠悠;掉不下來;閉著眼睛找一找;繩子上的舞蹈;椅子上的行動(dòng);小豬別跑;三打"白骨精";二人三足走;朋友總是在一起。

  各年齡段教學(xué)內(nèi)容要求:

  小小班:邊走邊從低矮的障礙物(如繩子、積木等)上跨過;一個(gè)跟著一個(gè)走;聽信號(hào)向指定方向走等。

  小班:在指定范圍內(nèi)四散走;模仿各種動(dòng)物或人物走的姿勢;短途遠(yuǎn)足等。

  中班:聽信號(hào)有節(jié)奏地走;用腳尖走、蹲著走;高舉手臂走;在物與物之間或平衡板上走;倒退步走、上下坡走等。

  大班:一對(duì)一整齊地走;聽信號(hào)變速或變換方向走;較長距離的遠(yuǎn)足等。

  教學(xué)反思:

  課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂,氣氛太過度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

14、大班體育游戲教案《輪胎游戲》含反思

  幼兒園大班體育教案:有趣的輪胎游戲

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過有趣的輪胎游戲練習(xí)單腳跳和爬行動(dòng)作,發(fā)展平衡能力和協(xié)調(diào)性。

  2、體會(huì)合作游戲的快樂。

  3、通過玩輪胎發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性及擴(kuò)散性思維。

  4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

  5、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、自行車輪胎每人一個(gè)。(有大小)

  2、課前聽過《龜兔賽跑》的故事。

  三、活動(dòng)過程:

  1、火車律動(dòng)進(jìn)場。

  (1)幼兒用輪胎一個(gè)套一個(gè),開火車進(jìn)入活動(dòng)室。

  (2)自編輪胎操。

  2、通過輪胎練習(xí)單腳跳躍。

  (1)通過故事《龜兔賽跑》引起幼兒練習(xí)單腳跳的興趣。我們都聽過《龜兔賽跑》的故事,兔子和烏龜賽跑誰得了第一?兔子很后悔在半上睡覺,決定和烏龜在比賽一次,它們都在為比賽積極的準(zhǔn)備著,我們也來學(xué)學(xué)兔子和烏龜?shù)谋绢I(lǐng),也象它們來比試比試.

  兔子是怎么跳的?

  我們今天增加點(diǎn)難度用輪胎來練習(xí)單腳跳

  (2)讓幼兒自由探索用輪胎單腳跳的方法,請做得好的幼兒示范。

  (3)教師小結(jié)。

  (4)練習(xí)行進(jìn)單腳跳。

  3、練習(xí)模仿烏龜肩胯輪胎手腳著地爬并探索手腳協(xié)調(diào)快速爬的方法。

  (1)幼兒嘗試、討論,總結(jié)出背龜殼的方法。

  (2)請做的好的幼兒示范動(dòng)作,幼兒互相學(xué)一學(xué)。

  (3)教師小結(jié)。

  4、游戲“龜兔賽跑”

  (1)根據(jù)意愿選擇游戲角色。

  (2)講解游戲規(guī)則。

  (3)游戲兩次交換角色,鼓勵(lì)表揚(yáng)在游戲中堅(jiān)持到底的幼兒。

  5、好玩的輪胎游戲。

  其實(shí)輪胎還有好多種玩法,我們一起來玩玩看。

  活動(dòng)反思:

  孩子們更喜歡和輪胎做游戲了,而且特別喜歡獨(dú)出心裁,每當(dāng)他們想出一種新的玩法,都會(huì)興奮地告訴我:“老師,我能夠這樣玩?!薄袄蠋煟铱梢阅菢臃ㄍ妗!辈⑶視?huì)不厭其煩地逐個(gè)告訴其他小朋友,發(fā)展了他們的創(chuàng)造力和主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣的同時(shí)更好的培養(yǎng)了他們語言能力和與他人交流的能力。

15、大班體育游戲教案《運(yùn)水》含反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  現(xiàn)在的家庭多是獨(dú)生子女,孩子都是眾星捧月的寶貝。平時(shí)在家都是小公主小皇帝,他們一般有自私自立、生活不能自理的毛病,如何徹底改變這些孩子的缺點(diǎn)?根據(jù)有的特點(diǎn)開展了此次活動(dòng)。讓小朋友在運(yùn)水活動(dòng)中體驗(yàn)樂趣,同時(shí)培養(yǎng)他們的耐心、毅力、自制力,給他獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過游戲發(fā)展幼兒的平衡能力以及動(dòng)作的靈敏性。

  2、讓幼兒充分發(fā)揮想象力,創(chuàng)造各種玩法。

  3、培養(yǎng)幼兒勇敢頑強(qiáng)的作風(fēng)以及相互配合、團(tuán)結(jié)共進(jìn)的合作精神。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小橋2座、1桶水、音樂、梯子2把、平衡木4個(gè)、兩個(gè)盆子、若干杯子。

  活動(dòng)過程:

  一、準(zhǔn)備部分:

  1、集合幼兒,師生問好。

  2、聽音樂,幼兒跟著教師一起跳兔子舞。

  二、基本部分:

  1、根據(jù)老師的要求,在已經(jīng)布置好的場地內(nèi),幼兒聽著音樂跟教師一起到場地內(nèi)運(yùn)用各種方法進(jìn)行過小橋、走梯子和平衡木。

  2、充分發(fā)揮幼兒想象力,積極提倡幼兒所想出來的各種玩法,請幼兒進(jìn)行示范,并共同進(jìn)行練習(xí)。

  3、游戲:梯上運(yùn)水

  (1)、創(chuàng)設(shè)一個(gè)游戲情景,激發(fā)幼兒的游戲興趣。

  (2)、教師講解示范游戲的方法,并提出游戲的要求。

  (3)、讓幼兒體驗(yàn)游戲,等幼兒熟練游戲方法后,組織幼兒進(jìn)行比賽。

  三、結(jié)束部分:

  1、放松練習(xí):聽音樂,跟著老師一起做放松運(yùn)動(dòng)。

  2、收拾器材,做放松運(yùn)動(dòng),組織幼兒進(jìn)行擦汗喝水,師生再見。

  活動(dòng)反思

  為了讓孩子們知道水是生命之源,要愛惜水、珍惜水,我設(shè)計(jì)了運(yùn)水這個(gè)活動(dòng)。(教案來自:快思教案網(wǎng).)孩子探索欲望強(qiáng),他們已經(jīng)不限于教師傳授的單一的游戲方法,總是在游戲中創(chuàng)造各種新的玩法,活動(dòng)中發(fā)展幼兒走、跑、跳、爬等基本動(dòng)作;培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣,激發(fā)幼兒關(guān)心他人,幫助他人的情感。

  整個(gè)活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的環(huán)境。引導(dǎo)、鼓勵(lì)他們完成目標(biāo)。孩子們的積極性很高,效果很好。

16、大班體育游戲教案《梯子游戲》含反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  體育游戲是幼兒非常喜愛的活動(dòng),在活動(dòng)中幼兒的手、腳和全身都能得到協(xié)調(diào)的發(fā)展。可是一般在室內(nèi)開展的各種活動(dòng)都比較注重動(dòng)腦、動(dòng)手,忽略對(duì)腳和身體其它部位的鍛煉。為了加強(qiáng)幼兒全身鍛煉,為了小朋友能得到全面的發(fā)展?!毒V要》中明確提出幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)是廣泛的、啟蒙的、綜合的、整體的。梯子可以爬、走、跳、攀登等,因此此次活動(dòng)我選擇了梯子這一常見的生活工具來作為體育器械。對(duì)于梯子,小朋友們僅僅知道它的用途,卻從來沒有實(shí)際接觸過,對(duì)其功能了解的不多,對(duì)于他們來說是一件新鮮的玩意兒。沒有接觸過的東西,對(duì)幼兒來說往往具有刺激性與挑戰(zhàn)性,而且我在活動(dòng)中還加進(jìn)了輔助器械--輪胎,更能激起小朋友的興趣。

  作為梯子器械自身來講,在生活中極容易找到,省去了老師找資料困難、費(fèi)時(shí)等麻煩。并且為了尊重小朋友間的運(yùn)動(dòng)差別,使每個(gè)小朋友都能在原有程度上得到提高,我還添加了各幼兒園都有的輔助性器械--輪胎,讓每個(gè)小朋友能根據(jù)自身的需要來選擇該怎么搭、怎么玩,使自身得到鍛煉。

  在二十一世紀(jì)的信息時(shí)代里,社會(huì)所需的人才已不是墨守陳規(guī)、守株待兔之人,而是能舉一反三,具有創(chuàng)新思維的人。而社會(huì)上的事物都是隨時(shí)變換、更新的,需要我們幼兒去不時(shí)區(qū)分、選擇。再者新《綱要》中的健康要求也不只僅只是注重發(fā)展幼兒的動(dòng)作技能,而是要"培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂觀、合作的態(tài)度。"因此在活動(dòng)中我不但強(qiáng)調(diào)幼兒對(duì)動(dòng)作的發(fā)明性,還讓幼兒在較自由的環(huán)境中自主選擇游戲。就是把目標(biāo)內(nèi)容物化于梯子和輪胎游戲中,使幼兒在操作中達(dá)到鍛煉身體的目的。讓幼兒對(duì)一些未知的、沒發(fā)現(xiàn)的事物規(guī)律進(jìn)行探索,并通過合作形成團(tuán)隊(duì)精神,這就是我們現(xiàn)在提倡的科學(xué)教育。但我們也強(qiáng)調(diào)規(guī)則,不把愉快教育當(dāng)成一種目的。因?yàn)樾∨笥训搅诵W(xué)、社會(huì)中,他們必需得遵照一定的要求和規(guī)則去做。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒用梯子想出多種玩法,增強(qiáng)全身的協(xié)調(diào)和平衡能力。(重點(diǎn))

  2、啟發(fā)幼兒能協(xié)商合作、區(qū)分選擇性的玩,培養(yǎng)勇敢精神。(難點(diǎn))

  3、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

  4、讓孩子們認(rèn)識(shí)到,跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的,跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助,更多的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  梯子6把,輪胎若干,紙磚若干,磁帶和錄音機(jī)。

  活動(dòng)流程:

  準(zhǔn)備活動(dòng)任意玩梯子和輪胎游戲:小小建筑師放松運(yùn)動(dòng)

  活動(dòng)過程:

  一、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)

  跟著音樂做熱身動(dòng)作。(活動(dòng)一開始,就引導(dǎo)幼兒隨音樂創(chuàng)編各種動(dòng)作,給幼兒營造一種寬松、自主的活動(dòng)氛圍。再者活動(dòng)身體的各關(guān)節(jié),預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷。)

  二、任意玩梯子和輪胎

  1、今天,我們用梯子和輪胎來做游戲,想怎么玩就怎么玩。(就這簡單的一句話,就打破了幼兒單一游戲的局限性,引導(dǎo)幼兒充沛想象,利用梯子和輪胎來進(jìn)行多種動(dòng)作嘗試。在活動(dòng)中,教師可利用多種方法來挖掘幼兒想象的潛質(zhì),如同伴的經(jīng)驗(yàn)分享、教師以自身的經(jīng)驗(yàn)去影響,并且與幼兒一起參與到游戲中,重新理解了在新公布的《綱要》中指出的"要建立良好的師生、同伴關(guān)系",師生平等的游戲真正體現(xiàn)了師生間的互動(dòng)。)

  2、幼兒任意玩。

  3、休息,同時(shí)提問你是怎么玩的。(動(dòng)靜結(jié)合,有利于緩減幼兒的心跳指數(shù),改善其疲勞狀態(tài),為下一環(huán)節(jié)作準(zhǔn)備。讓幼兒將嘗試的結(jié)果向大家展示出來,使其發(fā)生成績感,有利于促進(jìn)他們的發(fā)明欲望。)

  三、游戲:小小建筑師

  (在這一環(huán)節(jié)中,我采用了幼兒自創(chuàng)的游戲方式和動(dòng)作,讓幼兒更有興趣的參與活動(dòng)。從而體現(xiàn)了《綱要》的精神:用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。保守的游戲分為幾組開展的,而我就打破了這一模式,設(shè)置了不平衡的環(huán)境,讓幼兒在規(guī)則的指引下自由區(qū)分選擇,充沛體現(xiàn)了自主性,適應(yīng)了現(xiàn)代社會(huì)的需求。)

  活動(dòng)反思

  體育游戲是幼兒非常喜愛的活動(dòng),活動(dòng)中幼兒的手、腳及全身都能得到協(xié)調(diào)的發(fā)展。可是一般在室內(nèi)開展的各種活動(dòng)都比較注重動(dòng)腦、動(dòng)手,忽略對(duì)腳及身體其它部位的鍛煉。為了加強(qiáng)幼兒全身鍛煉,為了孩子能得到全面的發(fā)展?!毒V要》中明確提出幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)是廣泛的、啟蒙的、綜合的、整體的。梯子可以爬、走、跳、攀登等,梯子這一常見的生活工具來作為體育器械。孩子們從來沒有實(shí)際接觸過,僅僅知道它的用途,卻對(duì)其功能了解的不多,對(duì)于他們來說是一件新鮮的玩意兒。沒有接觸過的東西,對(duì)幼兒來說往往具有刺激性與挑戰(zhàn)性,更能激起孩子的興趣。

  在整個(gè)活動(dòng)過程中,讓孩子積極、自主的去摸索、去發(fā)現(xiàn),教師作為活動(dòng)的參與者、支持者、合作者有效的加以引導(dǎo)。

17、大班體育游戲教案《過橋摘水果》含反思

  幼兒園大班體育教案:過橋摘水果

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒踩著高蹺走各種類型的橋(不同高度和不同寬度的平衡木,不同的間隔物),發(fā)展幼兒的平衡性和靈活性。

  2、讓幼兒判斷走不同的橋,提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

  3、培養(yǎng)幼兒敢于嘗試及克服困難的良好品質(zhì)。

  4、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

  5、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。

  活動(dòng)重點(diǎn):利用高蹺在橋上練習(xí)平衡

  活動(dòng)難點(diǎn):用高蹺上下橋時(shí)注意保持平衡。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:高蹺,錄音機(jī),磁帶,水果,搭橋的各種材料場地布置如圖:

  活動(dòng)過程:

  一、準(zhǔn)備活動(dòng)

  1、幼兒四散在場地周圍上高蹺。

  2、幼兒聽著音樂做熱身運(yùn)動(dòng):繩子拉緊點(diǎn),步子跨遠(yuǎn)點(diǎn),小腳抬高點(diǎn)。

  二、探索活動(dòng)

  1、探索過橋的方法語言導(dǎo)入:這里有許多小橋,我們都去過過各種小橋,過小橋時(shí)想想怎么樣才能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)剡^小橋。

  2、幼兒第一次過橋交流:

  1)你過橋時(shí)有沒有碰到困難?我們可以怎么樣來解決?怎么樣才能很穩(wěn)地過橋?

  2)小結(jié):線要拉緊,腳和高蹺要做朋友,上橋時(shí)腳抬高一點(diǎn),下橋時(shí)步子不要跨太大。

  3、幼兒再次過橋

  1)幼兒嘗試走不同類型的橋(高低,間隔,寬窄等)

  2)教師觀察并鼓勵(lì)幼兒走不同的橋。

  4、幼兒合作搭橋,并嘗試走自己搭的橋

  語言導(dǎo)入:這里有一條河,河上什么也沒有,我們要過河,怎么辦呢?我們自己找些好朋友來,搭一座能過的橋。

  1)啟發(fā)提問:在河上可以搭什么樣的橋呢?

  2)幼兒利用各種材料自己搭橋

  3)嘗試走自己搭的橋(允許幼兒調(diào)整)

  5、游戲:過橋摘水果每個(gè)幼兒選擇一座能過的橋,過橋后摘一個(gè)水果。然后從邊上返回,把水果放在籃子里,再過橋去摘水果。三種水果都能摘到,并鼓勵(lì)幼兒過三次不同的橋。

  三、放松活動(dòng)我們一起來跳跳“摘果子舞”。結(jié)束。

  設(shè)計(jì)意圖體育活動(dòng)目標(biāo)主要在于發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作,提高幼兒身體素質(zhì),培養(yǎng)健康的心理品質(zhì)和提高幼兒的智力水平。也就是說體育不僅是對(duì)身體的教育(生理目標(biāo)),同時(shí)體育又是通過身體進(jìn)行教育的一種活動(dòng)(包括心理的發(fā)展、心理的健康教育等)本次活動(dòng)《過橋摘水果》所選擇的器材是高蹺。走高蹺是孩子比較喜歡的一項(xiàng)體育活動(dòng),在走高蹺的活動(dòng)中可以發(fā)展平衡能力,提高動(dòng)作協(xié)調(diào)性。在本次活動(dòng)中,我適當(dāng)?shù)卦O(shè)置了一些情景,增加一定的難度,幫助幼兒勇敢的迎接挑戰(zhàn),在不斷的克服困難中體驗(yàn)成功的喜悅。所以本次活動(dòng)的目標(biāo)定為3條。

  為了完成以上目標(biāo),我設(shè)計(jì)了三個(gè)流程:

  第一個(gè)流程:熱身活動(dòng)活動(dòng)開始,教師引導(dǎo)幼兒聽音樂,自由地在平地上練習(xí)走高蹺,這個(gè)環(huán)節(jié)既是整個(gè)活動(dòng)的準(zhǔn)備,又是對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的反饋,(活動(dòng)前幼兒已會(huì)在平地上走高蹺),同時(shí),又滲透了下個(gè)環(huán)節(jié)中的動(dòng)作技能。如教師讓孩子繩子拉緊點(diǎn),步子跨遠(yuǎn)點(diǎn),小腳抬高點(diǎn),這樣使他們對(duì)上、下橋過程中的技能打下了基礎(chǔ)。

  第二個(gè)流程:探索活動(dòng)這是整個(gè)活動(dòng)的中心環(huán)節(jié),通過讓幼兒過平坦的橋——過變化的橋——走自己搭的橋三個(gè)步驟完成。

  1、過比較平坦的橋:

  讓孩子在比較平坦的橋上自由探索,如何才能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)厣稀⑾聵?,通過集中講評(píng)示范解決腳和高蹺做朋友,繩“拉緊點(diǎn)”這個(gè)技巧,這也是一個(gè)教學(xué)重點(diǎn),并讓幼兒繼續(xù)練習(xí)掌握這個(gè)技能。

  2、過變化的橋:

  當(dāng)幼兒掌握了穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)上、下橋的方法后,我就根據(jù)幼兒活動(dòng)水平提供了可選擇的、難度不同的橋(寬窄、高低、間隔),讓幼兒根據(jù)自己的身體情況和運(yùn)動(dòng)能力判斷哪座橋適應(yīng)自己,然后再進(jìn)行選擇。給予不同的孩子不同的指導(dǎo)和幫助,滿足幼兒不同的需要,使每個(gè)幼兒都獲得成功的體驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒努力爭取一次比一次練得更好發(fā)揮幼兒的潛力。

  3、過自己搭的橋:

  為了進(jìn)一步激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,在這里,我讓孩子自己搭橋。在搭的過程中啟發(fā)幼兒積極思考,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力,讓幼兒的動(dòng)作和思維共同參與。由于這些橋是給孩子們自己搭的,同時(shí)又增加了新的材料,再一次吸引和激發(fā)幼兒活動(dòng)的欲望,增加了挑戰(zhàn)性,孩子們在挑戰(zhàn)中認(rèn)識(shí)自我,增強(qiáng)了信心。

  4、游戲“過橋摘水果”:游戲設(shè)置時(shí),針對(duì)幼兒的個(gè)體差異,讓幼兒選擇不同難度的橋,使每一個(gè)幼兒都體驗(yàn)到成功的快樂,將活動(dòng)推向高潮。

  第三個(gè)流程:放松運(yùn)動(dòng)整個(gè)活動(dòng)后,運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)密度都到位了,讓幼兒看著自己的勞動(dòng)成果,跳跳摘果子舞,有利于消除幼兒身體的疲勞,更有利于幼兒的健康,在成功的喜悅中結(jié)束整個(gè)活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  在教學(xué)活動(dòng)中,教師能夠做好示范,講明活動(dòng)的要點(diǎn),教材準(zhǔn)備充分,幼兒情緒高漲,師幼配合默契,過橋時(shí),不但心里承受能力得到提高,身體的協(xié)調(diào)能力也得到了發(fā)展,達(dá)到了教學(xué)目的。但是,水果卡片紙張?zhí)?,幼兒摘時(shí)有點(diǎn)難度,以后加以注意。

18、大班體育課教案《摘水果》含反思

  活動(dòng)目的:

 ?、倬毩?xí)助跑跨跳,培養(yǎng)彈跳能力。

  ②發(fā)展平衡能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  椅子,水果圖片,自制果樹,皮筋。場地布置如圖示。

  玩法:

  幼兒助跑跳過用椅子和皮筋搭成的"小河",再走過有間隔的椅子――"小橋",到"果樹"上摘下水果,沿直線跑回原處。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。

  建議:皮筋的高度與椅子的間隔可以依據(jù)幼兒的能力自由調(diào)節(jié)。

  活動(dòng)反思:

  在教學(xué)活動(dòng)中,教師能夠做好示范,講明活動(dòng)的要點(diǎn),教材準(zhǔn)備充分,幼兒情緒高漲,師幼配合默契,過橋時(shí),不但心里承受能力得到提高,身體的協(xié)調(diào)能力也得到了發(fā)展,達(dá)到了教學(xué)目的。但是,水果卡片紙張?zhí)?,幼兒摘時(shí)有點(diǎn)難度,以后加以注意。

19、大班音樂教案活動(dòng)《袋鼠媽媽上學(xué)去》含反思

教學(xué)目標(biāo):

  1、 學(xué)習(xí)清楚、完整的演唱歌曲,唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和跳音。

  2、 在教師的提問和動(dòng)作的幫助下記憶歌詞。

  3、 感受歌曲帶來的愉悅體驗(yàn)。

  4、 樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  5、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):

  教幼兒學(xué)會(huì)清楚完整的演唱歌曲

  教學(xué)難點(diǎn):

  教幼兒準(zhǔn)確唱附點(diǎn)音符和跳音

教學(xué)方法:

  愉快教學(xué)法、情景表演法

教學(xué)準(zhǔn)備:

  配套CD、鋼琴、幼兒用書

教學(xué)過程:

  一、 開始部分

  1、 師幼問好,組織教學(xué)

  2、 談話引題。

  二、 基本部分

  1、 發(fā)聲練習(xí)

  12 34|5— |54 32|1—|

  12 34|54 32|1 3|1—||

  2、 節(jié)奏練習(xí)

  3、 教師范唱歌曲一遍,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽。

  4、 教師提問:

  歌曲里唱了誰?她去干什么了?結(jié)果怎樣?

  如果是你,你會(huì)不會(huì)也像袋鼠媽媽一樣?

  5、 朗誦歌詞一遍,加深對(duì)歌詞的記憶。

  6、 教唱歌曲

  教師先分句教幼兒唱歌,后分段教唱。!.快思.教案網(wǎng)!

  7、 師幼集體唱歌,激發(fā)幼兒興趣。

  8、 幼兒集體唱歌,教師彈琴。

  三、 結(jié)束部分

  教師小結(jié)、總結(jié)課情。

教學(xué)反思:

  1、 幼兒對(duì)所學(xué)內(nèi)容掌握好,課堂效果明顯。

  2、 充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性

  3、 在課堂中采用了多種教學(xué)方法。

20、大班音樂欣賞教案《袋鼠媽媽上學(xué)去》含反思

教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)清楚、完整的演唱歌曲,唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和跳音。

  2、在教師的提問和動(dòng)作的幫助下記憶歌詞。

  3、感受歌曲帶來的愉悅體驗(yàn)。

  4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂游戲。

  5、能根據(jù)音樂的速度,變換動(dòng)作速度。

教學(xué)重點(diǎn):

  教幼兒學(xué)會(huì)清楚完整的演唱歌曲

教學(xué)難點(diǎn):

  教幼兒準(zhǔn)確唱附點(diǎn)音符和跳音

教學(xué)方法:

  愉快教學(xué)法、情景表演法

教學(xué)時(shí)數(shù):

  1課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備:

  配套CD、鋼琴、幼兒用書

教學(xué)過程:

  一、開始部分

  1、師幼問好,組織教學(xué)

  2、談話引題。

  二、基本部分

  1、發(fā)聲練習(xí)

  12 34|5— |54 32|1—|

  12 34|54 32|1 3|1—||

  2、節(jié)奏練習(xí)

  3、教師范唱歌曲一遍,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽。

  4、教師提問:

  歌曲里唱了誰?她去干什么了?結(jié)果怎樣?

  如果是你,你會(huì)不會(huì)也像袋鼠媽媽一樣?

  5、朗誦歌詞一遍,加深對(duì)歌詞的記憶。

  6、教唱歌曲

  教師先分句教幼兒唱歌,后分段教唱。

  7、師幼集體唱歌,激發(fā)幼兒興趣。

  8、幼兒集體唱歌,教師彈琴。

  三、結(jié)束部分

  教師小結(jié)、總結(jié)課情。

教學(xué)效果分析:

  1、幼兒對(duì)所學(xué)內(nèi)容掌握好,課堂效果明顯。

  2、充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性

  3、在課堂中采用了多種教學(xué)方法。

教學(xué)反思:

  通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

21、大班優(yōu)質(zhì)語言教案《秋天的水果》含反思

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.教幼兒通過水果的形狀、顏色、用途等概括水果的特征,發(fā)展幼兒觀察想像和思維能力。

  2.教幼兒學(xué)會(huì)編謎語的簡單方法,培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的能力。

  3.要求幼兒用簡短、押韻的語言編謎語,發(fā)展口語表達(dá)能力。

  4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  (一)物質(zhì)準(zhǔn)備

  秋季水果實(shí)物:一串葡萄,香蕉。

  (二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 幼兒已猜過一定量的謎語。

  1.每個(gè)幼兒一張水果卡片,幫助幼兒掌握有關(guān)謎語的簡單常識(shí)。

  2.通過實(shí)物觀察和圖片、軟件的介紹,讓幼兒了解各種水果的生長情況及相關(guān)知識(shí)。

  三、活動(dòng)過程

  1.猜謎語,激發(fā)幼兒的求知欲: “一棵藤兒彎又彎,掛著珍珠一串串,有綠有紫真好看,熟的甜來生的酸。”小朋友,這是什么呀?

  (葡萄)對(duì)了! (教師出示一串葡萄)它是在什么季節(jié)成熟了,(教案出自:快思老師教案網(wǎng))葡萄就是其中的一種。前兩天,我們認(rèn)識(shí)并品嘗了許多秋季的水果,

  今天,我們一起為秋季的水果編謎語,好嗎?

  2.以葡萄為例,幫助幼兒分析編謎語的方法:編謎語的句子要短,并且順口押韻,讀起來要像兒歌一樣好聽。

  3.教幼兒編謎語“香蕉”①出示實(shí)物,啟發(fā)幼兒通過其形狀、顏色、用途編謎語。②幫助幼兒編出謎面;③讓幼兒創(chuàng)編。

  4.幼兒分組編謎語:①每幼兒拿一張水果卡編謎語。

 ?、诟鹘M選一名幼兒講述謎語。

  四、各領(lǐng)域滲透

  科學(xué):讓幼兒了解各種水果的形狀、顏色、用途等特性。

  語言:學(xué)習(xí)用語言對(duì)水果的特性進(jìn)行描述。

  社會(huì):教育幼兒與別人分享食物。

  健康:教育幼兒注意食物衛(wèi)生。 .

  五、生活中滲透

  在日常生活中,要讓幼兒多看一看,摸一摸,嘗一嘗,想一想,說一說,并鼓勵(lì)他們的求異性,發(fā)揮他們的觀察、想像、思維、語言能力和創(chuàng)新能力。

  六、環(huán)境中滲透

  為幼兒提供一個(gè)有利于他們觀察、思考、講述的環(huán)境。如:給他們提供各種水果的實(shí)物擺設(shè)、圖片掛飾、區(qū)角中的卡片操作、演示等。

  七、家庭中滲透

  建議家長可多買不同的水果擺放,讓幼兒每天都能接觸到,并讓他們每天吃不同的水果,請他們把該種水果的特點(diǎn)說出來。

  八、活動(dòng)評(píng)價(jià)

  活動(dòng)反思

  秋天是收獲的季節(jié),是多彩的季節(jié),對(duì)于幼兒來說,秋天在孩子們眼中好吃的水果是最親切的,讓孩子們一邊吃著蘋果、香蕉、桔子、梨等可口的水果,一邊通過水果形象地認(rèn)識(shí)相對(duì)應(yīng)的顏色。讓孩子們在主題活動(dòng)中通過看一看、摸一摸、嘗一嘗等一系列活動(dòng),培養(yǎng)幼兒觀察生活,體驗(yàn)生活的習(xí)慣。

22、大班科學(xué)活動(dòng)教案《秋天的水果》含反思

  活動(dòng)意圖:

  秋天來到,伴隨著瑟瑟秋風(fēng),迎來了豐收的喜悅。各種營養(yǎng)豐富、味道鮮美的水果陸續(xù)上市。秋季的水果很多如:石榴、桔子、柿子、棗子、柚子等數(shù)不勝數(shù)。水果富含維生素和纖維素,對(duì)身體十分好。特別是秋天的水果,那真的是聚集了一年的精華。結(jié)合實(shí)際開展了此次活動(dòng)《秋天的水果》。讓幼兒認(rèn)識(shí)和了解各種各樣秋天水果的特征。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 觀察秋天水果,比較水果果核特征。

  2、 知道秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。

  3、 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、 培養(yǎng)探索自然的興趣。

  5、 充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、PPT課件

  2、石榴、桔子、柿子、棗子、柚子實(shí)物。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  了解秋天水果果核的特征。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  感受秋天是個(gè)豐收的季節(jié)。

  活動(dòng)過程:

  一、引起興趣

  你們都吃過什么水果?

  小結(jié):好多水果都是我們喜歡吃的,秋天有好多水果多成熟了。(.教案來自:快思教.案網(wǎng))

  二、幼兒觀察,討論

  秋天有哪些水果成熟了?(出示PPT1)

  小結(jié):原來石榴、桔子、柿子、棗子、柚子都是秋天成熟的。

  這些水果里有果核嗎?

  (幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)講述)

  三、果核配對(duì)

  看一看!(出示PPT2)

  石榴、桔子、柿子、棗子、柚子果核是哪一種?

  水果果核連線,出示食物進(jìn)行驗(yàn)證。

  小結(jié):水果的核都是不一樣的。

  活動(dòng)延伸:

  回家后再找找還有哪些是秋天的水果?看看果核是怎樣的?

  活動(dòng)反思:

  秋天,一個(gè)充滿詩意的季節(jié)!水果成熟了,有了這些水果,我們的生活就更加有滋有味、多姿多彩。可是在水果的世界里也蘊(yùn)藏著許多知識(shí)和秘密,活動(dòng)通過說說,看看從而獲得許多關(guān)于水果的知識(shí)?;顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒由外到內(nèi)地認(rèn)識(shí)各種水果。按照孩子們的年齡特點(diǎn)和實(shí)際掌握的知識(shí)水平而設(shè)計(jì)的,每個(gè)活動(dòng)都充滿趣味性,符合幼兒需要,完成了活動(dòng)目標(biāo)。

23、大班健康優(yōu)秀教案《螞蟻運(yùn)糧》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在“運(yùn)糧”的游戲情景中,練習(xí)用腳控制“糧食”(沙包)連續(xù)往前跳一段距離(重點(diǎn)雙腿夾“糧食”即沙包連續(xù)往前跳),鍛煉腿、腳部力量。

  2.探索多種用腳“運(yùn)糧”的方法,增強(qiáng)腳、腿動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)用腳控制沙包。

  難點(diǎn):用雙腿夾著沙包(即“糧食”)連續(xù)往前跳一段距離。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  足夠量的沙包;四只小筐;四輛小推車:音樂(3首)。

  活動(dòng)過程:

  一、教師與幼兒隨著音樂做腰部、腳部的熱身及跳躍動(dòng)作。重點(diǎn)進(jìn)行腳部、腿部訓(xùn)練。

  二.練習(xí)用腳控制沙包連續(xù)往前跳一段距離。

  1.自主探索用腳“運(yùn)糧”的多種方法。

  (1)分散探索。 出示沙包。

  師:這是小螞蟻的“糧食”。小螞蟻要把“糧食”儲(chǔ)藏起來,我們來幫忙運(yùn)一運(yùn)。但這次我們不用手,而是用腳來運(yùn)。

  (2)集中交流,分享不同的方法。

  師:你是怎么用腳運(yùn)糧的?運(yùn)給大家看看?

  個(gè)別幼兒示范:(根據(jù)幼兒交流、示范的順序進(jìn)行)重點(diǎn)引出:

  A.單腳運(yùn)跳:把沙包放在離地的一腳的腳背上,用另一只腳連續(xù)往前跳。

  B.單腳夾跳:用離地的一條腿膝蓋彎曲夾住沙包,用另一只腳連續(xù)往前跳。

  C.雙腳夾著連續(xù)往前跳:把沙包放在兩腳中間,夾住沙包連續(xù)往前跳。

  D.雙腿夾著連續(xù)往前跳:把沙包放在兩腿中間,夾住沙包連續(xù)往前跳。

  (3)分散練習(xí)上述四種運(yùn)糧的動(dòng)作,找找能用腳把“糧食”運(yùn)得比較遠(yuǎn)的方法。

  師:這些方法都很好,那把“糧食”放到哪個(gè)位置會(huì)運(yùn)得比較遠(yuǎn)呢?大家都去試一試。"來;自.屈;老師;教.案; 幼兒練習(xí)時(shí),教師鼓勵(lì)幼兒每種方法都去嘗試,并提醒幼兒注意安全。

  (4)交流分享(根據(jù)幼兒交流的順序進(jìn)行),教師規(guī)范動(dòng)作。

  你把“糧食”放到哪個(gè)位置后運(yùn)得比較遠(yuǎn)呢?

  A.單腳運(yùn)跳時(shí),要非常小心,否則,跳幾下沙包就要從離地腳的腳背上掉下來。

  B.單腳夾跳時(shí),沙包要夾緊,夾得離膝蓋越近越好,就會(huì)運(yùn)得比較遠(yuǎn)。

  C.雙腳夾著連續(xù)往前跳的時(shí)候,要把沙包放到兩腳中間的腳窩。

  D.雙腿夾著連續(xù)往前跳的時(shí)候,把沙包夾在兩膝蓋中間,不太會(huì)掉下來。

  2.練習(xí)雙腿夾著“糧食”連續(xù)往前跳。

  (1)通過對(duì)比,發(fā)現(xiàn)比較快而安全的“運(yùn)糧”方法--雙腿夾著“糧食”連續(xù)往前跳。 分散探索。

  師:你自己或找朋友去試一試這四種方法中哪種方法比較快,也比較安全。

  幼兒練習(xí)中,教師注意提醒幼兒四種方法都試試,鼓勵(lì)幼兒與朋友比一比。

  交流分享。你們覺得哪種方法比較快也比較安全?重點(diǎn):雙腿夾“糧食”連續(xù)往前跳。

  師小結(jié):雙腳并并攏,用膝蓋彎曲夾住“糧食”,一二一二往前不停頓地跳,跳得越遠(yuǎn)本領(lǐng)越大。

  (2)為小螞蟻運(yùn)糧,重點(diǎn)練習(xí)雙腿夾著連續(xù)往前跳(場地可根據(jù)實(shí)際情況設(shè)置)。

  全體幼兒分散練習(xí),教師適時(shí)提醒動(dòng)作要領(lǐng)。鼓勵(lì)幼兒用較規(guī)范的動(dòng)作跳躍,對(duì)比較膽小的幼兒幫助他們樹立信心,勇于挑戰(zhàn)。

  3、游戲《運(yùn)糧忙》,體會(huì)用腳“運(yùn)糧”的樂趣及成功的快樂。(放有沙包的筐;與小推車相距5—6米)

  (1)師:誰先來運(yùn)一運(yùn),從筐的地方開始,運(yùn)到對(duì)面的小車?yán)?,每人一次運(yùn)一小袋。

  (2)分四組進(jìn)行比賽。

  師:幫小螞蟻運(yùn)糧的時(shí)候,要一個(gè)接一個(gè),運(yùn)好了排在隊(duì)伍的后面,每人運(yùn)了一次沒有運(yùn)完的話,還要運(yùn)第二次哦??茨囊魂?duì)先把筐里的糧食全部運(yùn)到小車上,哪隊(duì)就獲勝了。

  (3)進(jìn)行表揚(yáng)、小結(jié)。

  三、播放音樂,隨音樂做放松動(dòng)作。

  最后,四位幼兒推著小車,其他幼兒跟在后面。

  師:我們一起把糧食送到小螞蟻的家里去。

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)課孩子們興趣很高,游戲時(shí)能遵守游戲規(guī)則,玩的很盡興,很開心,目標(biāo)達(dá)到了,但是孩子們存在著個(gè)體差異,個(gè)別幼兒動(dòng)作不是很協(xié)調(diào),活動(dòng)實(shí)施過程中,沒有對(duì)他們給予特別指導(dǎo),這是我的失誤,在以后的教學(xué)活動(dòng)中要特別注意。

24、大班親子游戲教案《丟沙包》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  孩子從進(jìn)入幼兒園開始就大大減少了跟父母的接觸時(shí)間、再加上父母親的工作關(guān)系、更加沒有時(shí)間陪孩子游戲!我們想在本學(xué)期即將結(jié)束的時(shí)候、給他們建立一個(gè)平臺(tái)、讓家長能夠參與進(jìn)去、增進(jìn)親子感情!并借此機(jī)會(huì)了解孩子的在園情況

  活動(dòng)目標(biāo)

  1:增強(qiáng)孩子的動(dòng)手能力及應(yīng)變能力。

  2:讓幼兒獨(dú)立進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。

  3:感知父母親情、加強(qiáng)互動(dòng)能力。

  4:在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  5:通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  本活動(dòng)的難點(diǎn)在于,孩子方向感不強(qiáng)、丟沙袋的時(shí)候容易丟偏,這就要增強(qiáng)親子之間的協(xié)作能力了

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、沙包若干

  2、竹筐4個(gè)

  活動(dòng)過程

  1、讓孩子有序的進(jìn)入活動(dòng)場地、排序坐好

  2、由老師講解游戲規(guī)則、并示范

  3、按照事先分好的組、每組4人,由老師帶領(lǐng)至分好的沙包前。(快思老師.教案網(wǎng)出處)家長站在孩子對(duì)面的竹筐前準(zhǔn)備接孩子丟出來的沙包。老師吹哨示意游戲開始(其他孩子在旁為正在游戲的孩子加油)

  4、老師按照時(shí)間結(jié)束游戲、讓孩子數(shù)家長所接到的沙包數(shù)量,老師進(jìn)行記錄

  5、以此類型繼續(xù)游戲

  6、發(fā)放準(zhǔn)備的獎(jiǎng)品、以鼓勵(lì)孩子的積極性!

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)雖然辦的很成功,但在場觀摩的其他老師后來有說、開始時(shí)候孩子積極性很強(qiáng)、都很踴躍,但等的時(shí)間長了之后、有的孩子就等不及了、開始隨意活動(dòng)了,秩序就有點(diǎn)亂了,對(duì)于這點(diǎn)、我們還需改進(jìn)~~

25、大班健康教案《運(yùn)水果》含反思

  設(shè)計(jì)意圖

  體育課是有目的、有計(jì)劃、有組織的教學(xué)活動(dòng),是完成幼兒體育任務(wù),培養(yǎng)、促使幼兒全面發(fā)展的重要途徑之一。與其它科目的教學(xué)過程相比較,不僅要遵循一般的認(rèn)識(shí)規(guī)律,即感性——理性——實(shí)踐,也就是從感知材料——理解材料——實(shí)踐活動(dòng),而且要遵循人體生理機(jī)能活動(dòng)變化的規(guī)律和動(dòng)作技能形成的規(guī)律。為此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。增強(qiáng)活力,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。營造良好人際關(guān)系。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鍛煉縱跳的技能,提高協(xié)調(diào)能力和平衡能力。

  2、感受秋天豐收的快樂,體驗(yàn)合作的喜悅。

  3、從小養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣。

  4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

  5、培養(yǎng)競爭意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、懸掛水果、平衡木、拱形門、籃子、小棒各四個(gè)。

  2、紅旗三面,綠旗若干面?;顒?dòng)音樂四段,錄音機(jī)。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  1、活動(dòng)以去果園幫農(nóng)民伯伯摘果子引起幼兒的興趣。

  2、活動(dòng)中幼兒排成兩排開著汽車?yán)@成一個(gè)比圓圈,一路以鉆山洞、爬坡、左右拐彎變換一些動(dòng)作。

  3、幼兒圍成雙圓后,以下車了活動(dòng)活動(dòng),進(jìn)行一些基本動(dòng)作練習(xí),伸伸腰、甩甩胳膊、踢踢腿。

  二、練習(xí)縱跳的技能。

  1、呀,看那邊有好多果子,可是果子長得真高,能摘到果子嗎?[教案來自:快思教案網(wǎng).]怎樣才能摘到果子?

  2、幼兒討論,并請個(gè)別幼兒示范動(dòng)作。

  3、 練習(xí)縱跳,教師個(gè)別指導(dǎo)。

  4、 如何讓自己跳得高?

  在幼兒討論的基礎(chǔ)上教師講解縱跳的基本要領(lǐng):起跳時(shí)稍屈膝,然后用力蹬地,落地時(shí)要輕輕地,腿稍屈點(diǎn),可以使腿不受傷寒。

  5、 幼兒再次練習(xí),教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

  三、競賽游戲“摘水果”

  1、我們練好了摘果子的本領(lǐng),現(xiàn)在我們來比賽摘果子。(將幼兒分成四排,帶至場地)

  2、游戲玩法:每組幼兒按順序每個(gè)人摘一個(gè)水果,爬過山坡,通過小橋,鉆過山洞,送到籃子里,然后跑回來拍第二位小朋友的手,第二位小朋友繼續(xù)進(jìn)行,玩二至三次。

  四、游戲“運(yùn)水果”

  水果摘好了,我們再幫農(nóng)民伯伯把水果運(yùn)到他們放水果的倉庫好嗎?

  1、擴(kuò)大活動(dòng)場地,設(shè)置鉆山洞、過小橋等障礙,用一根小棒抬著籃子,進(jìn)行運(yùn)水果,讓幼兒體驗(yàn)到合作運(yùn)輸?shù)目鞓贰?/p>

  2、按照路線兩兩合作,齊心協(xié)力運(yùn)送水果到目的地。

  五、結(jié)束活動(dòng):

  在歡快的音樂聲中,師幼共跳豐收舞。

  六、滿載而歸。

  帶著勞動(dòng)果實(shí)回教室。

  活動(dòng)反思

  幼兒在運(yùn)動(dòng)過程中,身體的活動(dòng)能力是在不斷變化的,并且呈現(xiàn)出一定的規(guī)律性。起初,身體活動(dòng)能力較低,然后逐漸上升,達(dá)到最高水平,并保持一定的時(shí)間,待疲勞出現(xiàn),活動(dòng)能力逐漸下降,形成上升——穩(wěn)定——下降的規(guī)律。遵循身體在活動(dòng)中變化的規(guī)律,應(yīng)當(dāng)注意運(yùn)動(dòng)量的循序漸進(jìn)。

  活動(dòng)中盡量考慮到了生活化、游戲化和情境化,注重活動(dòng)的整合,孩子們在教師創(chuàng)設(shè)的情境中盡情地玩,天性得以自然流露。大膽嘗試不同的運(yùn)水果方法。通過自身的主動(dòng)參與、反復(fù)實(shí)踐和探索,體驗(yàn)運(yùn)水果的樂趣,積累運(yùn)水果的經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)中體現(xiàn)了勝不驕敗不餒的樂觀精神。

26、大班健康優(yōu)秀教案《袋鼠運(yùn)糧食》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)用纖維袋參加體育鍛煉的興趣,培養(yǎng)不怕困難、勇于挑戰(zhàn)的意志品質(zhì)。

  2、能雙腳并攏在纖維袋內(nèi)身體協(xié)調(diào)地連續(xù)行進(jìn)跳,發(fā)展腿部肌肉力量及跳躍能力。

  3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、纖維袋幼兒人手各一;

  2、皮球、呼啦圈、大塑料筐若干。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  熱身運(yùn)動(dòng):袋鼠寶寶晨練。

  師:袋鼠寶寶,今天天氣真好,跟著媽媽一起出去鍛煉身體吧!

  二、基本部分

  1、學(xué)習(xí)雙腳并攏跳躍。

  師:袋鼠寶寶是怎么跳的,要怎樣才能跳得又高又穩(wěn)呢? 我們都來學(xué)一學(xué)袋鼠跳吧!

  (1)幼兒自由探索袋鼠跳的方法。

  (2)請個(gè)別幼兒示范,講解動(dòng)作要領(lǐng):雙腳并攏,起跳時(shí)膝蓋稍彎,前腳掌用力往上蹬,落地時(shí)輕輕著地。

  (3)幼兒練習(xí),教師巡回指導(dǎo)、觀察。

  2、袋鼠寶寶練本領(lǐng)。

  (1)出示纖維袋,幼兒自由探索在袋內(nèi)雙腳并攏行進(jìn)跳的方法。

  (2)請個(gè)別幼兒示范,快思教案網(wǎng)講解動(dòng)作要領(lǐng):雙腳并攏伸到袋底,手往上用力拉緊口袋,跳時(shí)腳尖著地很輕巧一步步往前跳。

  (3)幼兒練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

  3、游戲:袋鼠寶寶運(yùn)糧

  師:孩子們你們的本領(lǐng)練得真棒,冬天快到了,媽媽要請你們到河對(duì)岸去把糧食收回來過冬。

  教師介紹游戲玩法:

 ?、儆變簩㈦p腳放進(jìn)布袋,進(jìn)行游戲。

 ?、谶^河時(shí)要雙腳并攏連續(xù)行進(jìn)跳過障礙物(小河中的卵石)。

 ?、鄣胶訉?duì)岸拿一顆“糧食”裝進(jìn)布袋,原路返回將“糧食”運(yùn)回“家”。

  4、游戲:運(yùn)糧比賽

  (1)教師講解競賽方法及規(guī)則。

  (2)幼兒分成四組進(jìn)行比賽。

  三、結(jié)束部分

  1、幼兒隨音樂一起做放松活動(dòng)。

  2、引導(dǎo)幼兒疊好纖維袋,整理場地,總結(jié)活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)課以鼓勵(lì)幼兒嘗試各種運(yùn)糧方法為主,并結(jié)合幼兒所探索的方法來進(jìn)行更近并組織成游戲,既體現(xiàn)幼兒自主學(xué)習(xí)的理念,又鍛煉了幼兒的感知能力、協(xié)作能力,達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

27、大班健康優(yōu)秀教案《小馬運(yùn)糧》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、教會(huì)幼兒在平衡木上兩臂側(cè)平舉拿東西走,增強(qiáng)幼兒的平衡能力。

  2、發(fā)展幼兒鉆、爬、平衡的能力以及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、沙袋(數(shù)目比幼兒多)

  2、小籃子3只、貼有房子圖案的椅子3張、平衡木3條、山洞6個(gè)、墊子3張

  3、布置好場地

  活動(dòng)過程:

  1、開始部分

  (1) 幼兒隨音樂“健康舞”做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng),教師自編動(dòng)作。

  (2) 游戲“做相反”,幼兒聽老師的口令做相反的動(dòng)作。

  “向前走→向后走→高人走→矮人走”

  2、基本部分

  (1)引導(dǎo)幼兒說出沙袋的多種玩法。幼兒創(chuàng)造性地玩沙袋。教師發(fā)現(xiàn)好的玩法及時(shí)向幼兒介紹。如拋接、跳、投擲、頂?shù)取?/p>

  (2)游戲“小馬運(yùn)糧”

 ?、俳處熤v解并示范動(dòng)作要領(lǐng)

  教師:快要過冬了,馬媽媽要小馬幫助運(yùn)糧食回家準(zhǔn)備過冬。"教.案來自:快思教案網(wǎng)"我把一袋袋的“糧食”放在倉庫里,小馬先拿一袋糧食放在籃子里,走過獨(dú)木橋,鉆過山洞,越過沼澤,然后把糧食運(yùn)到家里。

  ②幼兒練習(xí)走平衡木、鉆山洞、越過沼澤,教師巡回指導(dǎo)。

  ③比賽游戲“小馬運(yùn)糧”

  教師講解規(guī)則:每位小馬每次只能運(yùn)一袋糧食,過平衡木時(shí)不能跑,要注意安全。運(yùn)完糧食把籃子交給下位小馬后要站到隊(duì)伍的最后面(比賽可進(jìn)行2―3次),以運(yùn)到的糧食最多的一隊(duì)為勝利。

  3、結(jié)束部分

  幼兒隨音樂“健康舞”做放松運(yùn)動(dòng)

  活動(dòng)反思:

  開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng),培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣,增強(qiáng)體質(zhì),提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。針對(duì)大班的年齡特點(diǎn)和興趣點(diǎn),用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,老師作為教育的支持者,在創(chuàng)設(shè)了森林、山坡、草地、河流的情景,孩子們會(huì)覺得很有趣,也能發(fā)展孩子的爬、繞障礙物跑、跨跳的能力,過程中,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。在小馬運(yùn)糧的活動(dòng)中,由易到難,培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂觀、合作的態(tài)度。

28、大班健康優(yōu)秀教案《過橋摘水果》含反思

  目標(biāo):

  1,幼兒踩著高蹺走各種類型的橋(不同高度和不同寬度的平衡木,不同 的間隔物),發(fā)展幼兒的平衡性和靈活性。

  2,讓幼兒判斷走不同的橋,提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

  3,積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  4,培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  重點(diǎn):

  利用高蹺在橋上練習(xí)平衡

  難點(diǎn):

  用高蹺上下橋時(shí)注意保持平衡。

  準(zhǔn)備:

  高蹺,錄音機(jī),磁帶,水果,搭橋的各種材料

  場地布置如圖:

  過程:

  一, 準(zhǔn)備活動(dòng)

  1, 幼兒四散在場地周圍上高蹺

  2, 幼兒聽著音樂做熱身運(yùn)動(dòng):

  繩子拉緊點(diǎn), 步子跨遠(yuǎn)點(diǎn), 小腳抬高點(diǎn)

  二, 探索活動(dòng)

  1, 探索過橋的方法

  語言導(dǎo)入:這里有許多小橋,我們都去過過各種小橋,過小橋時(shí)想想怎么樣才能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)剡^小橋。

  2, 幼兒第一次過橋交流:

  1) 你過橋時(shí)有沒有碰到困難?我們可以怎么樣來解決?怎么樣才能很穩(wěn)地過橋?

  2) 小結(jié):線要拉緊,腳和高蹺要做朋友,上橋時(shí)腳抬高一點(diǎn),下橋時(shí)步子不要跨太大。

  3, 幼兒再次過橋

  1) 幼兒嘗試走不同類型的橋(高低,間隔,寬窄等)

  2) 教師觀察并鼓勵(lì)幼兒走不同的橋。

  4, 幼兒合作搭橋,并嘗試走自己搭的橋

  語言導(dǎo)入:這里有一條河,河上什么也沒有,我們要過河,怎么辦呢?我們自己找些好朋友來,搭一座能過的橋。

  1) 啟發(fā)提問: 在河上可以搭什么樣的橋呢?

  2) 幼兒利用各種材料自己搭橋

  3) 嘗試走自己搭的橋(允許幼兒調(diào)整)

  5, 游戲:過橋摘水果

  每個(gè)幼兒選擇一座能過的橋,過橋后摘一個(gè)水果。然后從邊上返回,把水果放在籃子里,再過橋去摘水果。三種水果都能摘到,并鼓勵(lì)幼兒過三次不同的橋。

  三, 放松活動(dòng)

  我們一起來跳跳"摘果子舞"。結(jié)束。

  設(shè)計(jì)意圖

  孫清

  體育活動(dòng)目標(biāo)主要在于發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作,提高幼兒身體素質(zhì),培養(yǎng)健康的心理品質(zhì)和提高幼兒的智力水平。"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"也就是說體育不僅是對(duì)身體的教育(生理目標(biāo)),同時(shí)體育又是通過身體進(jìn)行教育的一種活動(dòng)(包括心理的發(fā)展、心理的健康教育等)本次活動(dòng)《過橋摘水果》所選擇的器材是高蹺。走高蹺是孩子比較喜歡的一項(xiàng)體育活動(dòng),在走高蹺的活動(dòng)中可以發(fā)展平衡能力,提高動(dòng)作協(xié)調(diào)性。在本次活動(dòng)中,我適當(dāng)?shù)卦O(shè)置了一些情景,增加一定的難度,幫助幼兒勇敢的迎接挑戰(zhàn),在不斷的克服困難中體驗(yàn)成功的喜悅。所以本次活動(dòng)的目標(biāo)定為3條。

  為了完成以上目標(biāo),我設(shè)計(jì)了三個(gè)流程:

  第一個(gè)流程:熱身活動(dòng)

  活動(dòng)開始,教師引導(dǎo)幼兒聽音樂,自由地在平地上練習(xí)走高蹺,這個(gè)環(huán)節(jié)既是整個(gè)活動(dòng)的準(zhǔn)備,又是對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的反饋,(活動(dòng)前幼兒已會(huì)在平地上走高蹺),同時(shí),又滲透了下個(gè)環(huán)節(jié)中的動(dòng)作技能。如教師讓孩子繩子拉緊點(diǎn),步子跨遠(yuǎn)點(diǎn),小腳抬高點(diǎn),這樣使他們對(duì)上、下橋過程中的技能打下了基礎(chǔ)。

  第二個(gè)流程:探索活動(dòng)

  這是整個(gè)活動(dòng)的中心環(huán)節(jié),通過讓幼兒過平坦的橋--過變化的橋--走自己搭的橋三個(gè)步驟完成。

  1、 過比較平坦的橋:讓孩子在比較平坦的橋上自由探索,如何才能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)厣稀⑾聵?,通過集中講評(píng)示范解決腳和高蹺做朋友,繩"拉緊點(diǎn)"這個(gè)技巧,這也是一個(gè)教學(xué)重點(diǎn),并讓幼兒繼續(xù)練習(xí)掌握這個(gè)技能。

  2、 過變化的橋:當(dāng)幼兒掌握了穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)上、下橋的方法后,我就根據(jù)幼兒活動(dòng)水平提供了可選擇的、難度不同的橋(寬窄、高低、間隔),讓幼兒根據(jù)自己的身體情況和運(yùn)動(dòng)能力判斷哪座橋適應(yīng)自己,然后再進(jìn)行選擇。給予不同的孩子不同的指導(dǎo)和幫助,滿足幼兒不同的需要,使每個(gè)幼兒都獲得成功的體驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒努力爭取一次比一次練得更好發(fā)揮幼兒的潛力。

  3、 過自己搭的橋:為了進(jìn)一步激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,在這里,我讓孩子自己搭橋。在搭的過程中啟發(fā)幼兒積極思考,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力,讓幼兒的動(dòng)作和思維共同參與。由于這些橋是給孩子們自己搭的,同時(shí)又增加了新的材料,再一次吸引和激發(fā)幼兒活動(dòng)的欲望,增加了挑戰(zhàn)性,孩子們在挑戰(zhàn)中認(rèn)識(shí)自我,增強(qiáng)了信心。

  4、 游戲"過橋摘水果":游戲設(shè)置時(shí),針對(duì)幼兒的個(gè)體差異,讓幼兒選擇不同難度的橋,使每一個(gè)幼兒都體驗(yàn)到成功的快樂,將活動(dòng)推向高潮。

  第三個(gè)流程:放松運(yùn)動(dòng)

  整個(gè)活動(dòng)后,運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)密度都到位了,讓幼兒看著自己的勞動(dòng)成果,跳跳摘果子舞,有利于消除幼兒身體的疲勞,更有利于幼兒的健康,在成功的喜悅中結(jié)束整個(gè)活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  在教學(xué)活動(dòng)中,教師能夠做好示范,講明活動(dòng)的要點(diǎn),教材準(zhǔn)備充分,幼兒情緒高漲,師幼配合默契,過橋時(shí),不但心里承受能力得到提高,身體的協(xié)調(diào)能力也得到了發(fā)展,達(dá)到了教學(xué)目的。但是,水果卡片紙張?zhí)瘢變赫獣r(shí)有點(diǎn)難度,以后加以注意。

29、小班音樂教案《袋鼠媽媽》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、在說說、看看、聽聽中認(rèn)識(shí)袋鼠,初步熟悉、理解歌曲內(nèi)容。

  2、感受與媽媽相親相愛在一起的快樂與幸福。

  3、在對(duì)唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時(shí)接唱。

  4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  袋鼠裝飾及玩偶、PPT、錄像等等。

活動(dòng)過程:

  春天來了

  隨著《春天》的音樂律動(dòng)

  第一遍 幼兒隨音樂即興表演

  第二遍 師:春天真美呀!小花、小柳樹你們在哪里?蝴蝶姑娘你在哪里?小蜜蜂去哪里了?小白兔快出來玩吧!

  相親相愛

  師:春天來了,在美麗的春天里有一個(gè)重要的節(jié)日,這個(gè)節(jié)日剛剛過去,你們知道是什么節(jié)日嗎(3月8日婦女節(jié)),這是媽媽們的節(jié)日,我們每個(gè)人都有一個(gè)好媽媽,媽媽愛我,我也愛媽媽。

  ——說說講講(伴隨音樂)

  師:媽媽愛不愛你們呀?我真想知道媽媽是怎么愛你們的呀?你是怎么愛媽媽的呢?(幼兒隨講:擁抱、親吻、買好吃好玩的東西……)

  小結(jié):就像我們小朋友說的,在媽媽的心目中,我們小朋友就是媽媽的心肝寶貝,媽媽最喜歡自己的寶寶,而在小朋友的心中,最喜歡自己的媽媽,最最離不開的人也是媽媽。寶寶愛媽媽,媽媽愛寶寶,這個(gè)就叫做相親相愛。

  溫馨分享(欣賞DV錄像)

  師:想不想知道媽媽有多愛你呀?讓我們來聽聽媽媽的聲音,聽聽媽媽到底有多愛你?

  袋鼠媽媽

  師:不僅你們的媽媽寶貝自己的孩子,所有的媽媽都很寶貝自己的孩子,看看這是誰的媽媽呀?(圖片展示)哦!原來是袋鼠媽媽,它和你們的媽媽一樣最寶貝自己的小乖乖(咦?誰是小乖乖你們知道嗎?)她是怎么愛自己的小乖乖的,讓我們一起來看看。

  提問:她是怎么愛自己的小乖乖的?(引出育兒袋)

  短片欣賞。袋鼠媽媽很愛自己的小乖乖,她的胸前有一個(gè)袋袋,像口袋一樣,叫做育兒袋,是用來養(yǎng)育、保護(hù)自己小袋鼠的袋袋。袋鼠媽媽真愛自己的小乖乖,她用自己的育兒袋來照顧、保護(hù)她的小寶寶們, 熟悉歌曲

  ——欣賞歌曲

  師:今天老師要為大家唱一首好聽的歌曲,叫做《袋鼠媽媽》,這首歌講的是袋鼠媽媽和小袋鼠在一起相親相愛的事情,你們想不想聽呀,讓我們聽聽看歌里講了些什么。

  提問:你們聽到歌里面唱了什么呀?(幼兒隨講)

  ——幼兒表演歌曲

  師:聽到袋鼠媽媽愛小乖乖的事情,她們在一起相親又相愛,我真喜歡這些可愛的小袋鼠呀,想不想學(xué)學(xué)他們的樣子呀?

  鉆在袋袋里,透出小腦袋,出來跳跳跳,和媽媽抱抱(幼兒跟隨老師在伴奏下做動(dòng)作)

  師:多可愛的小袋鼠呀,你們瞧瞧自己的口袋里有什么呀?(口袋里有一個(gè)小袋鼠)袋鼠媽媽那么愛自己的孩子,我們也來跟著音樂學(xué)學(xué)看袋鼠媽媽吧。

  結(jié)束語:好啦小袋鼠玩累了要睡覺啦,現(xiàn)在你們都是好媽媽,都有一個(gè)育兒袋,把它輕輕地放到口袋里,讓我們安靜地帶著自己的小袋鼠回教室吧。

活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)到程度方面,我覺得歌曲的學(xué)習(xí)比較簡單,通過我清唱、分句傾聽后,孩子們已經(jīng)基本學(xué)會(huì),在游戲時(shí)也能根據(jù)音樂的變化表現(xiàn)游戲的情節(jié),玩得很開心。只是“會(huì)兩人一組合拍協(xié)調(diào)的蹦跳”,好像不是抓的比較牢,課后也與姐妹探討過,孩子自己一個(gè)人按著節(jié)奏跳都不能控制的很好,不要說兩個(gè)人一起,是啊!我在活動(dòng)中示范時(shí)、指導(dǎo)孩子時(shí)也是用比較慢的節(jié)拍,但沒有想到他們跳的還是這么快,我在和他們游戲時(shí),也不能很好的跟著節(jié)奏。其實(shí),我們班孩子的節(jié)奏感挺強(qiáng)的,在聽游戲音樂的時(shí)候,就能自己拍手打節(jié)奏。也許,我再強(qiáng)調(diào)聽、拍節(jié)奏和跟著拍手的速度蹦跳,這樣會(huì)讓孩子更好的掌握兩人合拍協(xié)調(diào)蹦跳。

30、小班游戲活動(dòng)教案《袋鼠媽媽找寶寶》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和跳躍和平衡能力;培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)及發(fā)展親子關(guān)系。

  懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動(dòng)的樂趣。

  喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  布袋一個(gè)

活動(dòng)過程:

  1.媽媽扮演袋鼠媽媽,寶寶扮演袋鼠寶寶。

  2.寶寶雙腳站在布袋中,蹦蹦跳跳的和媽媽在草地上玩,媽媽趁寶寶不注意,偷偷躲起來,寶寶發(fā)現(xiàn)媽媽不在了,馬上蹦蹦跳跳去找,找到媽媽后,媽媽也站在布袋里,和寶寶一起蹦蹦跳跳地回家了。

  3.家長和幼兒也可以互換位置,媽媽跳,寶寶躲;游戲過程中,媽媽和寶寶始終要學(xué)袋鼠跳。

教學(xué)反思:

  小孩子在這次活動(dòng)中,都能懂得遵守游戲規(guī)則 ,孩子們積極投入到這個(gè)游戲之中,大家興致很高,從活動(dòng)中學(xué)會(huì)了雙腳向前跳的技能,鍛煉其腿部力量。

31、小班優(yōu)秀游戲教案《袋鼠媽媽》含反思

游戲名稱:

  《袋鼠媽媽》

游戲目標(biāo):

  鍛煉幼兒跳的技能。

  樂意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

  通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

游戲準(zhǔn)備:

  四個(gè)不同顏色的大布口袋(里面裝著沙子)、平衡木游戲玩法:

  幼兒分成人數(shù)相同的四隊(duì),每一隊(duì)排頭的幼兒系上大口袋當(dāng)袋鼠媽媽,走過平衡木,跳到呼拉圈里,再跳回來把口袋交給下一名幼兒。

游戲規(guī)則:

  當(dāng)袋鼠媽媽必須要跳著完成游戲,沒跳的幼兒要重新開始。

教學(xué)反思:

  小孩子在這次活動(dòng)中,都能懂得遵守游戲規(guī)則 ,孩子們積極投入到這個(gè)游戲之中,大家興致很高,從活動(dòng)中學(xué)會(huì)了雙腳向前跳的技能,鍛煉其腿部力量。設(shè)計(jì)教案時(shí),緊緊抓住幼兒年齡特點(diǎn),以游戲?yàn)橹?,通過讓小孩子玩一些富有情趣的游戲,活躍課堂氣氛,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓孩子在活動(dòng)的過程中去發(fā)現(xiàn)問題,拓展思維,讓他們在盡享學(xué)習(xí)成功的喜悅中,使求知之欲望、探索之精神得到升華,同時(shí)也在潛移默化中培養(yǎng)了孩子的合作意識(shí)和進(jìn)取精神。

32、小班體育活動(dòng)教案《袋鼠媽媽》含反思

  戶外活動(dòng):袋鼠媽媽

  目標(biāo):

  1、通過游戲模仿懷孕時(shí)的媽媽,發(fā)展幼兒跳的動(dòng)作;

  2、喜歡參與游戲,能與同伴輪換玩具玩游戲;

  3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

  小班體育活動(dòng)教案《袋鼠媽媽》

  準(zhǔn)備:4個(gè)不同顏色的大布口袋(里面裝著沙子)、平衡木、

  過程:

  1、準(zhǔn)備活動(dòng):動(dòng)物模仿動(dòng)作。

  2、游戲:《袋鼠媽媽》玩法:幼兒分成人數(shù)相同的四隊(duì),每一隊(duì)排頭的幼兒系上大口袋當(dāng)袋鼠媽媽,走過平衡木,跳到呼拉圈里,再跳回來把口袋交給下一名幼兒;規(guī)則:當(dāng)袋鼠媽媽必須要跳著完成游戲;沒跳的幼兒要重新開始。

  3、分散活動(dòng):提供大口袋,指導(dǎo)幼兒帶著大口袋模仿袋鼠媽媽的動(dòng)作,扮演角色進(jìn)行袋鼠媽媽跳跳跳的游戲。

  活動(dòng)反思:

  次活動(dòng)的內(nèi)容和目標(biāo)都符合本班幼兒的年齡特點(diǎn),重、難點(diǎn)突出,幼兒的學(xué)習(xí)勁頭也很足,尤其在競賽過程中能遵守游戲的規(guī)則進(jìn)行,秩序較好。但在動(dòng)作講解過程中有點(diǎn)亂,有點(diǎn)急于求成。整個(gè)活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)量較少,應(yīng)該多給孩子運(yùn)動(dòng),增加鍛煉身體的熱情。

33、小班體育優(yōu)秀教案《袋鼠媽媽》含反思

  活動(dòng)名稱:袋鼠媽媽

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過游戲模仿懷孕時(shí)的媽媽,發(fā)展幼兒跳的動(dòng)作;

  2、喜歡參與游戲,能與同伴輪換玩具玩游戲;

  3、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

  4、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

  材料準(zhǔn)備:4 個(gè)不同顏色的大布口袋(里面裝著沙子)、平衡木、

  活動(dòng)過程:

  1、準(zhǔn)備活動(dòng):動(dòng)物模仿動(dòng)作

  2、游戲:《袋鼠媽媽》

  玩法:幼兒分成人數(shù)相同的四隊(duì),每一隊(duì)排頭的幼兒系上大口袋當(dāng)袋鼠媽媽,走過平衡木,(教案出自:快思教案網(wǎng))跳到呼拉圈里,再跳回來把口袋交給下一名幼兒;規(guī)則:當(dāng)袋鼠媽媽必須要跳著完成游戲;沒跳的幼兒要重新開始。

  3、分散活動(dòng):提供大口袋,指導(dǎo)幼兒帶著大口袋模仿袋鼠媽媽的動(dòng)作,扮演角色進(jìn)行袋鼠媽媽跳跳跳的游戲。

  活動(dòng)反思:

  次活動(dòng)的內(nèi)容和目標(biāo)都符合本班幼兒的年齡特點(diǎn),重、難點(diǎn)突出,幼兒的學(xué)習(xí)勁頭也很足,尤其在競賽過程中能遵守游戲的規(guī)則進(jìn)行,秩序較好。但在動(dòng)作講解過程中有點(diǎn)亂,有點(diǎn)急于求成。整個(gè)活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)量較少,應(yīng)該多給孩子運(yùn)動(dòng),增加鍛煉身體的熱情。

34、小班游戲優(yōu)秀教案《袋鼠媽媽找寶寶》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和跳躍和平衡能力;培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)及發(fā)展親子關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  布袋一個(gè)

  活動(dòng)過程:

  1.媽媽扮演袋鼠媽媽,寶寶扮演袋鼠寶寶。

  2.寶寶雙腳站在布袋中,"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"蹦蹦跳跳的和媽媽在草地上玩,媽媽趁寶寶不注意,偷偷躲起來,寶寶發(fā)現(xiàn)媽媽不在了,馬上蹦蹦跳跳去找,找到媽媽后,媽媽也站在布袋里,和寶寶一起蹦蹦跳跳地回家了。

  3.家長和幼兒也可以互換位置,媽媽跳,寶寶躲;游戲過程中,媽媽和寶寶始終要學(xué)袋鼠跳。

  教學(xué)反思:

  小孩子在這次活動(dòng)中,都能懂得遵守游戲規(guī)則 ,孩子們積極投入到這個(gè)游戲之中,大家興致很高,從活動(dòng)中學(xué)會(huì)了雙腳向前跳的技能,鍛煉其腿部力量。

35、小班集體游戲教案《袋鼠媽媽》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過游戲模仿懷孕時(shí)的媽媽,發(fā)展幼兒跳的動(dòng)作;

  2、喜歡參與游戲,能與同伴輪換玩具玩游戲;

  3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

  4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  個(gè)不同顏色的大布口袋(里面裝著沙子)、平衡木、

  活動(dòng)過程:

  1、準(zhǔn)備活動(dòng):動(dòng)物模仿動(dòng)作

  2、游戲:《袋鼠媽媽》

  玩法:幼兒分成人數(shù)相同的四隊(duì),每一隊(duì)排頭的幼兒系上大口袋當(dāng)袋鼠媽媽,走過平衡木,跳到呼拉圈里,再跳回來把口袋交給下一名幼兒;規(guī)則:當(dāng)袋鼠媽媽必須要跳著完成游戲;沒跳的幼兒要重新開始。

  3、分散活動(dòng):提供大口袋,指導(dǎo)幼兒帶著大口袋模仿袋鼠媽媽的動(dòng)作,扮演角色進(jìn)行袋鼠媽媽跳跳跳的游戲。

  反饋活動(dòng)中,幼兒在跳得過程中,由于個(gè)別幼兒跳的較近,導(dǎo)致后面的快的幼兒就會(huì)不小心絆倒前面幼兒,幼兒參與活動(dòng)的積極性很高,但活動(dòng)秩序較亂,游戲內(nèi)容掌握不到位。

  活動(dòng)反思:

  次活動(dòng)的內(nèi)容和目標(biāo)都符合本班幼兒的年齡特點(diǎn),重、難點(diǎn)突出,幼兒的學(xué)習(xí)勁頭也很足,尤其在競賽過程中能遵守游戲的規(guī)則進(jìn)行,秩序較好。但在動(dòng)作講解過程中有點(diǎn)亂,有點(diǎn)急于求成。整個(gè)活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)量較少,應(yīng)該多給孩子運(yùn)動(dòng),增加鍛煉身體的熱情。

36、小班游戲教案《袋鼠媽媽》含反思

  目標(biāo):

  1、通過游戲模仿懷孕時(shí)的媽媽,發(fā)展幼兒跳的動(dòng)作;

  2、喜歡參與游戲,能與同伴輪換玩具玩游戲;

  3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

  準(zhǔn)備:4 個(gè)不同顏色的大布口袋(里面裝著沙子)、平衡木、

  過程:

  1、準(zhǔn)備活動(dòng):動(dòng)物模仿動(dòng)作

  2、游戲:《袋鼠媽媽》玩法:幼兒分成人數(shù)相同的四隊(duì),每一隊(duì)排頭的幼兒系上大口袋當(dāng)袋鼠媽媽,走過平衡木,(教案出自:快思教案網(wǎng))跳到呼拉圈里,再跳回來把口袋交給下一名幼兒;規(guī)則:當(dāng)袋鼠媽媽必須要跳著完成游戲;沒跳的幼兒要重新開始。

  3、分散活動(dòng):提供大口袋,指導(dǎo)幼兒帶著大口袋模仿袋鼠媽媽的動(dòng)作,扮演角色進(jìn)行袋鼠媽媽跳跳跳的游戲。

  活動(dòng)反思:

  反饋活動(dòng)中,幼兒在跳得過程中,由于個(gè)別幼兒跳的較近,導(dǎo)致后面的快的幼兒就會(huì)不小心絆倒前面幼兒,幼兒參與活動(dòng)的積極性很高,但活動(dòng)秩序較亂,游戲內(nèi)容掌握不到位。

37、小班游戲優(yōu)秀教案《袋鼠媽媽》含反思

  內(nèi)容與指導(dǎo)活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過游戲模仿懷孕時(shí)的媽媽,發(fā)展幼兒跳的動(dòng)作;

  2、喜歡參與游戲,能與同伴輪換玩具玩游戲;

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  4 個(gè)不同顏色的大布口袋(里面裝著沙子)、平衡木

  活動(dòng)過程:

  1、準(zhǔn)備活動(dòng):動(dòng)物模仿動(dòng)作

  2、游戲:《袋鼠媽媽》

  玩法:幼兒分成人數(shù)相同的四隊(duì),每一隊(duì)排頭的幼兒系上大口袋當(dāng)袋鼠媽媽,走過平衡木,跳到呼拉圈里,"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"再跳回來把口袋交給下一名幼兒;

  規(guī)則:當(dāng)袋鼠媽媽必須要跳著完成游戲;沒跳的幼兒要重新開始。

  3、分散活動(dòng):提供大口袋,指導(dǎo)幼兒帶著大口袋模仿袋鼠媽媽的動(dòng)作,扮演角色進(jìn)行袋鼠媽媽跳跳跳的游戲。

  活動(dòng)反思:

  反饋活動(dòng)中,幼兒在跳得過程中,由于個(gè)別幼兒跳的較近,導(dǎo)致后面的快的幼兒就會(huì)不小心絆倒前面幼兒,幼兒參與活動(dòng)的積極性很高,但活動(dòng)秩序較亂,游戲內(nèi)容掌握不到位。

38、小班音樂活動(dòng)教案《袋鼠媽媽》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在說說、看看、聽聽中認(rèn)識(shí)袋鼠,初步熟悉、理解歌曲內(nèi)容。

  2.積極參與歌表演活動(dòng)。

  3.感受與媽媽相親相愛在一起的快樂與幸福。

  4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  關(guān)于相親相愛的圖片、 袋鼠玩偶、課件ppt等等。

  活動(dòng)過程:

  一、以圖片引入

  1.出示圖片P1,老師帶來了一張幸福的照片,他們在做什么?為什么這樣做?

  2.爸爸媽媽愛你們嗎?他們以什么方式來表達(dá)愛你的?

  3.小結(jié):爸爸媽媽愛你們,你們愛爸爸媽媽,叫做相親相愛。

  4.你們是以這樣的方式跟爸爸媽媽相親相愛,那我們來看看哥哥姐姐是怎樣跟他家人相親相愛的?

  5.出示圖片P2-P7,了解相親相愛不同表達(dá)方式。

  二、欣賞理解歌曲

  你們是爸爸媽媽的小寶貝、小乖乖,跟爸爸媽媽相親相愛,那我們來看看,還有誰也跟他的爸爸媽媽相親相愛?它就藏在這首歌曲里面,我們來聽一聽。

  1.是誰在歌曲里面?他們在做什么?(文.章出自快思教.案網(wǎng))你認(rèn)為他們是怎么做的?做出來給大家看看。

  2.我們在聽聽,是不是你們想的那樣。

  3.出示圖片P8-P12,袋鼠媽媽有一個(gè)什么?它想聽你們唱出來。

  三、積極參與歌表演,感受與媽媽相親相愛的幸??鞓贰?/p>

  1.完整表演

  (1)出示袋鼠媽媽指偶,袋鼠媽媽說你們唱歌好聽,想聽你們唱歌,誰來做袋鼠媽媽?誰來做小袋鼠?

  (2)小袋鼠也想聽聽你們唱歌。

  結(jié)束:

  小袋鼠想出玩,我們把小乖乖放進(jìn)袋袋,出去玩了。

  活動(dòng)反思:

  歌曲《袋鼠媽媽》,幼兒顯得比較興奮,本次活動(dòng)的歌曲中歌詞簡短易懂,節(jié)奏明快,幼兒很快就能夠記住,歌曲的旋律也比較好掌握,幼兒比較完整地把歌曲唱出來。但在目標(biāo)1中,本來想讓幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編出相親相愛的動(dòng)作,我發(fā)現(xiàn)部分孩子不能夠邊唱邊做游戲,如果唱歌就忘了要做動(dòng)作,做動(dòng)作的就忘了唱歌,因此在這一方面還是需要多加訓(xùn)練。在創(chuàng)編的過程中,幼兒的創(chuàng)造力沒有得到很好的體現(xiàn),大部分幼兒只是跟著老師做動(dòng)作,在這點(diǎn)上還需要好好地反思。

39、小班體育游戲優(yōu)秀教案《袋鼠媽媽》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過游戲模仿懷孕時(shí)的媽媽,發(fā)展幼兒跳的動(dòng)作。

  2、喜歡參與游戲,能與同伴輪換玩具玩游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  4 個(gè)不同顏色的大布口袋(里面裝著沙子)、平衡木、

  活動(dòng)過程:

  1、準(zhǔn)備活動(dòng):動(dòng)物模仿動(dòng)作

  2、游戲:《袋鼠媽媽》

  玩法:幼兒分成人數(shù)相同的四隊(duì),每一隊(duì)排頭的幼兒系上大口袋當(dāng)袋鼠媽媽,"本,文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"走過平衡木,跳到呼拉圈里,再跳回來把口袋交給下一名幼兒;

  規(guī)則:當(dāng)袋鼠媽媽必須要跳著完成游戲;沒跳的幼兒要重新開始。

  3、分散活動(dòng):提供大口袋,指導(dǎo)幼兒帶著大口袋模仿袋鼠媽媽的動(dòng)作,扮演角色進(jìn)行袋鼠媽媽跳跳跳的游戲。

  活動(dòng)反思:

  次活動(dòng)的內(nèi)容和目標(biāo)都符合本班幼兒的年齡特點(diǎn),重、難點(diǎn)突出,幼兒的學(xué)習(xí)勁頭也很足,尤其在競賽過程中能遵守游戲的規(guī)則進(jìn)行,秩序較好。但在動(dòng)作講解過程中有點(diǎn)亂,有點(diǎn)急于求成。整個(gè)活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)量較少,應(yīng)該多給孩子運(yùn)動(dòng),增加鍛煉身體的熱情。

40、小班教案《袋鼠媽媽》含反思

目標(biāo):

  1、通過游戲模仿懷孕時(shí)的媽媽,發(fā)展幼兒跳的動(dòng)作。

  2、喜歡參與游戲,能與同伴輪換玩具玩游戲。

  3、商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂。

  4、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

準(zhǔn)備:

  4個(gè)不同顏色的大布口袋(里面裝著沙子)、平衡木、

過程:

  1、準(zhǔn)備活動(dòng):動(dòng)物模仿動(dòng)作。

  2、游戲:《袋鼠媽媽》玩法:幼兒分成人數(shù)相同的四隊(duì),每一隊(duì)排頭的幼兒系上大口袋當(dāng)袋鼠媽媽,走過平衡木,跳到呼拉圈里,再跳回來把口袋交給下一名幼兒;規(guī)則:當(dāng)袋鼠媽媽必須要跳著完成游戲;沒跳的幼兒要重新開始。

  3、分散活動(dòng):提供大口袋,指導(dǎo)幼兒帶著大口袋模仿袋鼠媽媽的動(dòng)作,扮演角色進(jìn)行袋鼠媽媽跳跳跳的游戲。

反思

  小孩子在這次活動(dòng)中,都能懂得遵守游戲規(guī)則 ,孩子們積極投入到這個(gè)游戲之中,大家興致很高,從活動(dòng)中學(xué)會(huì)了雙腳向前跳的技能,鍛煉其腿部力量。設(shè)計(jì)教案時(shí),緊緊抓住幼兒年齡特點(diǎn),以游戲?yàn)橹?,通過讓小孩子玩一些富有情趣的游戲,活躍課堂氣氛,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓孩子在活動(dòng)的過程中去發(fā)現(xiàn)問題,拓展思維,讓他們在盡享學(xué)習(xí)成功的喜悅中,使求知之欲望、探索之精神得到升華,同時(shí)也在潛移默化中培養(yǎng)了孩子的合作意識(shí)和進(jìn)取精神。

41、中班教案《袋鼠媽媽》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道與媽媽相親相愛的情感,了解媽媽對(duì)自己的愛。

  2、樂于積極參與音樂活動(dòng),能夠根據(jù)音樂創(chuàng)編簡單的動(dòng)作。

  3、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

  4、通過對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂、袋鼠頭飾、大圍裙。

活動(dòng)過程:

  一、談話

  1、“小朋友,我是誰呀?”肖老師

  “那你們喜歡我、愛我嗎?愛,我也愛你們,我們相親相愛。” “相親相愛我們可以抱一抱”,“還可以做什么動(dòng)作?”“相親相愛還可以碰碰頭,(拉拉手、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈)

  “在幼兒園里老師和小朋友相親相愛,在家里你們最喜歡誰?”(媽媽)

  “媽媽愛你們,你們愛媽媽,你們和媽媽相親相愛”你們都來做一做和媽媽相親相愛的動(dòng)作(碰碰頭、拉拉手、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈)

  “在生活中呢,我們和媽媽相親相愛,小動(dòng)物也和媽媽相親相愛”

  2.教師戴上頭飾,系上圍裙,裝成袋鼠。

  提問:(1)你們看,我變成誰的媽媽了?(袋鼠)。我有一個(gè)大大的口袋,我的口袋在哪呢?奧,在這呢。

  (2)小朋友真聰明,那我們知道它前面的袋袋里面裝的是什么呢?(知道,袋鼠寶寶)對(duì)了,就是袋鼠寶寶。

  (3)大家都來學(xué)一學(xué)袋鼠站著的樣子。(兩個(gè)小手放在肚子前面,雙臂緊緊的夾住身體,雙手手腕抬起,手指自然下垂。)來,跟老師一起做。

  大家都來學(xué)一學(xué)袋鼠走路的樣子。(雙腳并攏,蹦蹦跳)

  二、聽音樂

  今天呀,袋鼠媽媽和袋鼠寶寶給我們帶來一首好聽的歌曲《袋鼠媽媽》

  <1>播放音樂

  提問:“歌曲里面都有誰?”(袋鼠和媽媽)

  “奧,原來歌曲里面還藏了一個(gè)好聽的故事,我們聽一聽。”

  <2>講故事

  “對(duì)了,袋鼠媽媽有個(gè)(袋袋),袋袋里面有個(gè)(乖乖),袋袋乖乖和媽媽快樂地玩耍著,那調(diào)皮的小袋鼠呢?一會(huì)兒跳出了媽媽的口袋,圍著媽媽盡情地玩耍,一會(huì)兒又跳進(jìn)媽媽的口袋,哈哈,它在跟媽媽玩呢,它們相親相愛”

  “故事中,小袋鼠是怎樣和媽媽玩的?”

  (轉(zhuǎn)圈、跳進(jìn)來、跳出去)

  三、幼兒創(chuàng)編動(dòng)作

  (1)讓幼兒把袋鼠和袋鼠媽媽一起玩耍的情景用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)出來。

  (2)幼兒表演完,請個(gè)別幼兒進(jìn)行表演,其它幼兒可以模仿。

  (3)個(gè)別表演完,教師將幼兒的動(dòng)作加以組合,并配上音樂表演。

  (4)幼兒組合表演

  四、游戲

  聽課老師與小朋友表演

講課反思

  在這次講課活動(dòng)中,我上的是一節(jié)中班舞蹈課《袋鼠媽媽》。在制定目標(biāo)的過程中,我就想到了袋鼠與媽媽相親相愛,那么小朋友們也應(yīng)該在活動(dòng)中體驗(yàn)到與媽媽相親相愛的情感,了解媽媽對(duì)自己的愛,中班的孩子已經(jīng)會(huì)自己跟著音樂創(chuàng)編動(dòng)作,而且很喜歡當(dāng)小老師,那么我就讓孩子自己創(chuàng)編出自己喜歡的動(dòng)作,然后用他們的方式教給小朋友,小朋友們興趣都很大?;顒?dòng)中,我先用老師對(duì)孩子的愛為起發(fā)點(diǎn),讓孩子了解媽媽對(duì)孩子的愛,知道了相親相愛。我有用袋鼠媽媽的圍裙做道具,引出一個(gè)小故事,讓孩子們根據(jù)故事編動(dòng)作,而他們也都能創(chuàng)編出和別人不一樣的動(dòng)作。舞蹈課呢,不光是跳舞、跳動(dòng)作,孩子們的表情也很重要,通過表情你就能了解到孩子們表演的內(nèi)心世界,我呢,就讓孩子們通過觀察我的表演,帶上表情,跳出不一樣的舞蹈。

  在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們表現(xiàn)的都能積極,而作為老師我,我覺得在活動(dòng)中沒有讓孩子們分角色表演,沒有讓他們之間體驗(yàn)相親相愛,這是我認(rèn)為不足的地方。

42、中班音樂公開課教案《袋鼠媽媽》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過活動(dòng)了解袋鼠的特征,萌發(fā)保護(hù)動(dòng)物的情感。

  2、體會(huì)媽媽對(duì)自己的愛并且用生動(dòng)自然的動(dòng)作和語言來表現(xiàn)歌曲的基調(diào)。

  3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

  4、通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

  幼兒園中班音樂教案《袋鼠媽媽》

  重難點(diǎn):重點(diǎn):用生動(dòng)自然的動(dòng)作來表現(xiàn),唱出歌曲;語言和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性并能打出歌曲的節(jié)奏難點(diǎn):欣賞歌曲所表達(dá)的內(nèi)涵,辨認(rèn)出老鼠和袋鼠的區(qū)別

  材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):袋鼠、老鼠圖片若干

  設(shè)計(jì)思路: 在幼兒的內(nèi)心已經(jīng)萌發(fā)了去關(guān)愛他人的想法。這時(shí)我通過對(duì)他們講述袋鼠媽媽是如何愛自己寶寶的故事,讓他們充分了解無論是什么,只要是媽媽都很愛自己的寶寶,所以母愛是無私的、是不求回報(bào)的,讓他們對(duì)愛有進(jìn)一步的升華。再者通過音樂活動(dòng)激發(fā)他們對(duì)歌曲的興趣,回家以后可以唱給自己的媽媽聽,讓媽媽可以感受孩子對(duì)自己的關(guān)愛,真正的做到了家園互動(dòng);還可以邊聽音樂邊打節(jié)奏,這樣既培養(yǎng)了他們的節(jié)奏感又能從活動(dòng)中獲得樂趣,使主題活動(dòng)的思想貫穿始終。

  袋鼠媽媽

  活動(dòng)流程: 聽音樂,搬椅子 (做準(zhǔn)備工作)→出示圖片,引起興趣 →朗誦詩歌,了解詩歌內(nèi)容→欣賞歌曲,跟音樂打節(jié)奏

  一、聽音樂,搬椅子① 讓幼兒聽著音樂有秩序的搬椅子,并打出音樂的節(jié)奏。② 練聲,復(fù)習(xí)以前的歌曲,集中注意力投入到學(xué)習(xí)中去。

  二、出示圖片,引起興趣① 說出圖片上畫的是什么?區(qū)別袋鼠和老鼠的特征。② 知道袋鼠是稀有動(dòng)物要進(jìn)行保護(hù),老鼠是害蟲要加以消滅。

  三、朗誦詩歌,了解詩歌內(nèi)容① 教師提問,了解詩歌的主要內(nèi)容,并在次基礎(chǔ)上記憶歌曲的大部分歌詞。② 幼兒討論,袋鼠媽媽是怎樣愛自己的寶寶的。

  四、欣賞歌曲,唱出歌曲并打節(jié)奏① 老師彈奏,幼兒打出節(jié)奏。 ② 欣賞歌曲中音的高低、節(jié)奏的快慢,跟著音樂跟唱。③ 讓幼兒回家以后唱給媽媽聽。

  活動(dòng)反思:

  幼兒園教學(xué)大綱中指出幼兒園音樂教育的任務(wù)是:培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的興趣和愛好;重視音樂能力的培養(yǎng);教給幼兒簡單的音樂技能;發(fā)揮音樂的教育作用。音樂游戲《袋鼠》是一首旋律生動(dòng)活潑、富有詼諧情趣的幼兒喜聞樂見的動(dòng)感教材。中班幼兒對(duì)媽媽還有一定的依賴性,他們真的希望能像小袋鼠一樣每天呆在媽媽的袋袋里,與媽媽做游戲。

43、幼兒中班音樂教案《袋鼠媽媽》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.按節(jié)拍協(xié)調(diào)地做蹦跳步,并能根據(jù)音樂變化表象游戲情節(jié)。

  2.創(chuàng)編向同伴表達(dá)"相親相愛"的動(dòng)作。

  3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  重難點(diǎn): 重點(diǎn):

  用生動(dòng)自然的動(dòng)作來表現(xiàn),唱出歌曲;語言和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性并能打出歌曲的節(jié)奏難點(diǎn):欣賞歌曲所表達(dá)的內(nèi)涵,辨認(rèn)出老鼠和袋鼠的區(qū)別材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):袋鼠、老鼠圖片若干設(shè)計(jì)思路: 在幼兒的內(nèi)心已經(jīng)萌發(fā)了去關(guān)愛他人的想法。這時(shí)我通過對(duì)他們講述袋鼠媽媽是如何愛自己寶寶的故事,讓他們充分了解無論是什么,只要是媽媽都很愛自己的寶寶,所以母愛是無私的、是不求回報(bào)的,讓他們對(duì)愛有進(jìn)一步的升華。;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'再者通過音樂活動(dòng)激發(fā)他們對(duì)歌曲的興趣,回家以后可以唱給自己的媽媽聽,讓媽媽可以感受孩子對(duì)自己的關(guān)愛,真正的做到了家園互動(dòng);還可以邊聽音樂邊打節(jié)奏,這樣既培養(yǎng)了他們的節(jié)奏感又能從活動(dòng)中獲得樂趣,使主題活動(dòng)的思想貫穿始終。

  活動(dòng)流程:

  聽音樂,搬椅子 (做準(zhǔn)備工作)→出示圖片,引起興趣 →朗誦詩歌,了解詩歌內(nèi)容→欣賞歌曲,跟音樂打節(jié)奏

  一 .聽音樂,搬椅子

 ?、?讓幼兒聽著音樂有秩序的搬椅子,并打出音樂的節(jié)奏。

 ?、?練聲,復(fù)習(xí)以前的歌曲,集中注意力投入到學(xué)習(xí)中去。

  二 .出示圖片,引起興趣

 ?、?說出圖片上畫的是什么?區(qū)別袋鼠和老鼠的特征。

 ?、?知道袋鼠是稀有動(dòng)物要進(jìn)行保護(hù),老鼠是害蟲要加以消滅。

  三 .朗誦詩歌,了解詩歌內(nèi)容

  ① 教師提問,了解詩歌的主要內(nèi)容,并在次基礎(chǔ)上記憶歌曲的大部分歌詞。

 ?、?幼兒討論,袋鼠媽媽是怎樣愛自己的寶寶的。

  四 欣賞歌曲,唱出歌曲并打節(jié)奏

 ?、?老師彈奏,幼兒打出節(jié)奏。

  ② 欣賞歌曲中音的高低、節(jié)奏的快慢,跟著音樂跟唱。

 ?、?讓幼兒回家以后唱給媽媽聽。

  活動(dòng)反思:

  幼兒園教學(xué)大綱中指出幼兒園音樂教育的任務(wù)是:培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的興趣和愛好;重視音樂能力的培養(yǎng);教給幼兒簡單的音樂技能;發(fā)揮音樂的教育作用。音樂游戲《袋鼠》是一首旋律生動(dòng)活潑、富有詼諧情趣的幼兒喜聞樂見的動(dòng)感教材。中班幼兒對(duì)媽媽還有一定的依賴性,他們真的希望能像小袋鼠一樣每天呆在媽媽的袋袋里,與媽媽做游戲。

44、中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《袋鼠媽媽》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道與媽媽相親相愛的情感,了解媽媽對(duì)自己的愛。

  2、樂于積極參與音樂活動(dòng),能夠根據(jù)音樂創(chuàng)編簡單的動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂、袋鼠頭飾、大圍裙。

  活動(dòng)過程:

  一、談話

  1、“小朋友,我是誰呀?”肖老師

  “那你們喜歡我、愛我嗎?愛,我也愛你們,我們相親相愛?!?/p>

  “相親相愛我們可以抱一抱”,“還可以做什么動(dòng)作?”“相親相愛還可以碰碰頭,(拉拉手、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈)

  “在幼兒園里老師和小朋友相親相愛,在家里你們最喜歡誰?”(媽媽)

  “媽媽愛你們,你們愛媽媽,你們和媽媽相親相愛”你們都來做一做和媽媽相親相愛的動(dòng)作(碰碰頭、拉拉手、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈)

  “在生活中呢,我們和媽媽相親相愛,小動(dòng)物也和媽媽相親相愛”

  2.教師戴上頭飾,系上圍裙,裝成袋鼠。

  提問:(1)你們看,我變成誰的媽媽了?(袋鼠)。我有一個(gè)大大的口袋,我的口袋在哪呢?奧,在這呢。

  (2)小朋友真聰明,那我們知道它前面的袋袋里面裝的是什么呢?(知道,袋鼠寶寶)對(duì)了,就是袋鼠寶寶。

  (3)大家都來學(xué)一學(xué)袋鼠站著的樣子。(兩個(gè)小手放在肚子前面,雙臂緊緊的夾住身體,雙手手腕抬起,手指自然下垂。)來,跟老師一起做。 大家都來學(xué)一學(xué)袋鼠走路的樣子。(雙腳并攏,蹦蹦跳)

  二、聽音樂

  今天呀,袋鼠媽媽和袋鼠寶寶給我們帶來一首好聽的歌曲《袋鼠媽媽》

  <1>播放音樂

  提問:“歌曲里面都有誰?”(袋鼠和媽媽)

  “奧,原來歌曲里面還藏了一個(gè)好聽的故事,我們聽一聽?!?/p>

  <2>講故事

  “對(duì)了,袋鼠媽媽有個(gè)(袋袋),袋袋里面有個(gè)(乖乖),袋袋乖乖和媽媽快樂地玩耍著,那調(diào)皮的小袋鼠呢?。來.源快思老師教.案網(wǎng),一會(huì)兒跳出了媽媽的口袋,圍著媽媽盡情地玩耍,一會(huì)兒又跳進(jìn)媽媽的口袋,哈哈,它在跟媽媽玩呢,它們相親相愛”

  “故事中,小袋鼠是怎樣和媽媽玩的?”

  (轉(zhuǎn)圈、跳進(jìn)來、跳出去)

  三、幼兒創(chuàng)編動(dòng)作

  (1)讓幼兒把袋鼠和袋鼠媽媽一起玩耍的情景用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)出來。

  (2)幼兒表演完,請個(gè)別幼兒進(jìn)行表演,其它幼兒可以模仿。

  (3)個(gè)別表演完,教師將幼兒的動(dòng)作加以組合,并配上音樂表演。

  (4)幼兒組合表演

  四、游戲

  聽課老師與小朋友表演

  活動(dòng)反思:

  在這次講課活動(dòng)中,我上的是一節(jié)中班舞蹈課《袋鼠媽媽》。在制定目標(biāo)的過程中,我就想到了袋鼠與媽媽相親相愛,那么小朋友們也應(yīng)該在活動(dòng)中體驗(yàn)到與媽媽相親相愛的情感,了解媽媽對(duì)自己的愛,中班的孩子已經(jīng)會(huì)自己跟著音樂創(chuàng)編動(dòng)作,而且很喜歡當(dāng)小老師,那么我就讓孩子自己創(chuàng)編出自己喜歡的動(dòng)作,然后用他們的方式教給小朋友,小朋友們興趣都很大?;顒?dòng)中,我先用老師對(duì)孩子的愛為起發(fā)點(diǎn),讓孩子了解媽媽對(duì)孩子的愛,知道了相親相愛。我有用袋鼠媽媽的圍裙做道具,引出一個(gè)小故事,讓孩子們根據(jù)故事編動(dòng)作,而他們也都能創(chuàng)編出和別人不一樣的動(dòng)作。舞蹈課呢,不光是跳舞、跳動(dòng)作,孩子們的表情也很重要,通過表情你就能了解到孩子們表演的內(nèi)心世界,我呢,就讓孩子們通過觀察我的表演,帶上表情,跳出不一樣的舞蹈。 在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們表現(xiàn)的都能積極,而作為老師我,我覺得在活動(dòng)中沒有讓孩子們分角色表演,沒有讓他們之間體驗(yàn)相親相愛,這是我認(rèn)為不足的地方。