小班音樂活動《快樂餅干舞》教案

小班音樂活動《快樂餅干舞》教案

小班音樂活動《快樂餅干舞》教案

1、小班音樂活動《快樂餅干舞》教案

  活動目標(biāo):

  1.在說一說、玩一玩、做一做的過程中了解做餅干的過程。

  2.大聲唱念兒歌,能跟著音樂旋律做餅干。

  3.在游戲化的情境中體驗(yàn)做餅干的快樂。

  4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  5.樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1.律動音樂《快樂餅干舞》。

  2.做餅干的流程圖。

  活動過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣。

  師:小朋友,今天我們要到餅干王國去參觀,那讓我們開著小火車出發(fā)吧!(隨音樂進(jìn)場)

  師:哎呀,這路上的風(fēng)景真不錯,小朋友們要跟好咯,咔嚓咔嚓,一個跟著一個哦。

  師:哎呀,餅干王國到了!(創(chuàng)設(shè)情境)

  師:瞧,餅干王國有這么多好吃的餅干!快讓我們坐下來看一看,都有哪些形狀的餅干呢?(有心形、三角形、長方形、圓形、字母、花朵、兔子、小熊等等)

  師:哇,你發(fā)現(xiàn)了五角星形的,恩,很特別的餅干。。。。。。來,我們一起來說說看,這是什么形狀呀?(像風(fēng)車、螺旋線)這個呢?還有這個呢?哎呀,這么多的形狀的餅干,再看看,這是什么餅干呀?你看到了那些小動物呢?

  師:這么多小動物,這些呀,都是動物形狀的餅干,看上去,可真好吃!

  師:小朋友,你們喜歡吃餅干嗎?你吃過的餅干是什么樣子的?什么味道的呢?恩,草莓味的,我也很喜歡吃。恩,這個味道,黃老師好像沒吃過,下次,我們可以一起分享哦。(形狀、味道、顏色)

  師:那你們做過餅干嗎?那餅干是怎么做成的呢?看來,做餅干可真有趣呀!

  二、欣賞視頻,了解做餅干的過程。

  師:那讓我們看一看餅干王國的點(diǎn)心師是怎么做餅干的!讓我們一起來看一看吧!

  1.欣賞制作餅干圖片。

  2.幫助幼兒梳理制作餅干的流程。(見步驟圖)

  3.談話總結(jié)

  師:咦,好吃的餅干是怎么做出來的呀?(隨機(jī))

  師:首先,要干什么?(篩面粉)

  師:篩好面粉以后做什么呢?(加水)

  師:水加好了,接下來,應(yīng)該干什么呀?(揉一揉)

  師:揉好了之后呢?(壓一壓)

  師:壓完后要把它放進(jìn)烤箱烤一烤?(烤一烤)

  師:嘀嘀嘀,時間到!餅干做好了。

  三、學(xué)跳《做餅干舞》,感受學(xué)習(xí)的樂趣

  1.完整范跳,熟悉音樂旋律

  師:哇,做餅干真有趣,老師還會跳《快樂餅干舞》呢!你們想不想看呀?

  師:那我要開始咯,你們可要看仔細(xì)哦!

  教師示范:跟著音樂旋律邊說兒歌邊表演《快樂餅干舞》。

  2.分動作學(xué)習(xí)

  師:剛才黃老師是怎么做餅干的呀?誰來說說看。

  游戲一:小篩子篩面粉

  雙手胸前合抱做成小篩子狀,假裝將面粉放進(jìn)去,然后一起扭動身體篩面粉。

  師:我的小篩子在這里,你的呢?你的在哪里呀?我們一起來篩面粉。左邊篩一篩,右邊篩一篩,上面篩一篩,再往下篩一篩,來,聲音響亮一點(diǎn),篩一篩,篩一篩,面粉可要篩均勻咯!好,現(xiàn)在,我們輕輕的坐下來。

  游戲二:小茶壺加加水

  師:篩完面粉,我們應(yīng)該干什么呢?

  師:黃老師的小茶壺是這樣的?你的小茶壺是什么樣子的呢?哇,有這么多小茶壺呀,那讓我們一起來給面粉加加水吧!咕嚕嚕,咕嚕嚕,加水是什么聲音呀?恩~咕嚕嚕,咕嚕嚕,再換一邊,咕嚕嚕,咕嚕嚕~

  游戲三:揉一揉小面團(tuán)

  師:水加好了,接下來,我們應(yīng)該干什么呀?

  師:嗯,揉一揉,揉一揉是怎么揉的呀?左邊揉一揉,右邊揉一揉,揉一揉,揉一揉,揉一揉呀揉一揉~

  游戲四:壓扁扁小面團(tuán)

  師:揉完面團(tuán)之后,我們就要?怎么樣?

  師:對了,壓一壓,你的面團(tuán)有沒有壓扁呀?我們一起來壓一壓,正面壓一壓,壓一壓,壓一壓,反面也壓一壓,壓一壓,壓一壓,來,聲音響亮一點(diǎn),我們一起壓餅干咯,壓一壓,壓一壓,壓一壓呀壓一壓~

  游戲五:烤一烤小餅干

  師:最后一步,我們要把餅干放進(jìn)哪里?對了,放進(jìn)烤箱怎么樣呀?正面烤一烤,反面也烤一烤。

  師:恩,那現(xiàn)在,我們一起把小面團(tuán)放進(jìn)烤箱,好嗎?來,我們起立,放進(jìn)烤箱烤一烤,正面(正面),反面(反面),香香的餅干就做好啦!

  3.幼兒完整表演

  師:那你們想不想也來做餅干呀?(第一遍)

  師:聞一聞我們做的餅干,味道怎么樣呀?好香哦!讓我們來嘗一口,啊嗚!餅干香不香?恩,又香又脆。那我們再多吃一點(diǎn)吧!啊嗚啊嗚啊嗚。(吃餅干的動作)

  師:小朋友真能干,做出來的餅干可真好吃,可是,餅干好像不多了,讓我們再多做些餅干!好嗎?這次做餅干,我們可要一邊做一邊說,聲音,要響亮,這樣做出來的餅干才會又香又脆哦,開始嘍。(第二遍)

  師:哎呀,做餅干可真有趣,來,我們輕輕的坐下來,給黃老師看一看,你們的餅干做得怎么樣呀?讓我來摸一摸,咦,這次大家做的餅干怎么感覺軟綿綿的,不太成功呢?讓我來問問小餅干,好不好,它到底怎么了?

  師:哦~小餅干告訴我,原來,是小朋友的聲音還不夠響亮,所以,做出來的餅干不香也不脆,這可怎么辦呀?要不這次,我們聲音再響亮一點(diǎn),讓我們做的餅干又香又脆,好不好?來,起立,我們做餅干咯。(音樂起,結(jié)束老師做貓臉)好,回到位置上,(手勢讓孩子回位置)

  四、嘗試造型,拓展經(jīng)驗(yàn)

  師:咦,你們猜一猜,黃老師做的是什么餅干呀?哦~黃老師做的呀,是小貓餅干,那你們想做什么動物的餅干呢?(請小朋友回答)

  師:那這次,我們就跟著音樂做一做動物餅干!你喜歡什么小動物,最后就擺出它的造型,好嗎?那我們開始吧!(孩子造型亮相,老師不出造型)

  師:咦,我的動物餅干在哪里呀?不能動哦,讓黃老師來看一看,你們做的什么動物餅干呀?你做的什么動物餅干?

  五、活動延伸

  師:今天的餅干王國之旅可真有趣,來,讓我們回到位置上,黃老師有一些問題想問問小朋友。我們做了這么多好吃又有趣的餅干,你想送給誰呀?

  師:那讓我們帶著這些餅干跟大家一起區(qū)分享吧。

2、小班音樂教案《小雨點(diǎn)跳舞》含反思

活動目標(biāo):

  1、熟悉歌曲旋律,初步學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點(diǎn)跳舞》。

  2、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞并在創(chuàng)編活動中體驗(yàn)歌唱帶來的喜悅。

  3、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。

  4、在進(jìn)行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

活動準(zhǔn)備:

  課件、自制卡片式圖譜、畫筆畫紙、大圖片

活動過程:

  一、學(xué)唱副歌部分,并理解三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

  1、播放課件,請幼兒說說看到了什么?聽到了什么?請幼兒觀察彩虹是什么樣子的。

  2、“彩虹真漂亮啊,它不但漂亮,還會唱歌呢,你們聽——”教師范唱,并帶幼兒唱練聲部分,啟發(fā)幼兒唱的像彩虹一樣美、圓潤、流暢。

  3、“小雨點(diǎn)聽到彩虹這么美妙的歌聲,不由自主的唱起歌來、跳起舞來,你們看——”出示小雨點(diǎn),請幼兒說說小雨點(diǎn)是怎么唱歌跳舞的,并用肢體動作大膽表現(xiàn)。

  4、請幼兒觀察雨點(diǎn)的大小,引出三拍子歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律:強(qiáng)-弱-弱。

  二、學(xué)唱歌曲,并用繪畫的方式創(chuàng)編部分歌詞。

  教師:小雨點(diǎn)在哪兒跳舞?

  1、出示圖譜,教師范唱,幼兒學(xué)唱,并說說小雨點(diǎn)是在哪兒跳舞的。

  2、啟發(fā)幼兒大膽想象小雨點(diǎn)會落在什么地方,并進(jìn)行繪畫,教師巡回指導(dǎo),提示幼兒只需畫出簡單的輪廓,并講述自己畫的小雨點(diǎn)在哪兒跳舞。

  3、教師將幼兒的畫貼在圖譜上,大家分享,唱出自己創(chuàng)編的歌詞。

  三、變換不同的形式演唱歌曲,進(jìn)一步熟悉歌曲。

  1、將幼兒分成兩組,練習(xí)問答對唱。

  2、游戲——小雨點(diǎn)跳舞。

  請幼兒扮演小雨點(diǎn),教師當(dāng)小鳥,師幼對唱,并自編動作。

教學(xué)反思:

  1、幼兒對三拍子的唱法掌握的還不夠。

  2、創(chuàng)編環(huán)節(jié)幼兒興趣很高,不過創(chuàng)編的歌詞還不夠豐富。

3、小班音樂教案《小熊跳舞》含反思

活動目標(biāo):

  1、傾聽音樂,用笨拙與歡快的動作表現(xiàn)ABA結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)聽間奏。

  2、讓幼兒創(chuàng)編動作自由的表現(xiàn)小熊跳舞的形象并體驗(yàn)游戲的快樂。

  3、學(xué)習(xí)自己找空間地方活動,不和他人發(fā)生碰撞。

  4、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備:

  圖譜一幅;音樂磁帶。

活動過程:

  1、 引子,激發(fā)幼兒興趣。

  熊媽媽有兩個熊寶寶,一個叫熊大大,一個叫熊小小。大大長得很胖,走起路來很慢,活動起來不太方便。小小很瘦,很可愛很活潑。它們有一個共同的愛好,喜歡跟著音樂跳舞,聽音樂響起來啦!它們要跟著跳舞啦!

  2、傾聽音樂,按照音樂節(jié)奏指掛圖。

  指圖譜提問。

  (1) 指圖(一)提問:告訴我這是誰在跳舞?(大大)為什么?(因?yàn)橐魳匪俣染徛犉饋砗鼙孔尽?

  (2) 指圖(二)提問:這是誰在跳舞?(小小)為什么?

  (3) 指圖(三)提問:現(xiàn)在又是誰在跳舞?(大大)

  小結(jié):熊大大跳了兩遍舞,因?yàn)樗X得自己有點(diǎn)胖,(快思老師.教案網(wǎng)出處)活動不太方便,想多活動要和小小一樣靈活。小小跳了一遍舞。

  3、分段聽音樂,布置聽音樂任務(wù)。

  (1) 聽音樂A段。布置聽音樂任務(wù):大大和小小跳舞時的音樂一樣嗎?大大跳舞時的音樂是什么樣的?(慢、重不歡快)

  (2) 聽音樂B段。布置聽音樂任務(wù):小小跳舞時的音樂是什么樣的?(歡快、讓小朋友聽了也想跳舞)

  (3) 用一個動作表示間奏是在休息。

  (4) 聽音樂A段。布置聽音樂任務(wù):大大跳了兩遍舞,跳兩遍舞時的音樂一樣嗎?(一樣)

  小結(jié):大大跳了兩遍舞,而且音樂是一樣的。音樂很慢、重不歡快。小小跳了一遍音樂歡快、活潑。

  4、創(chuàng)編動作。

  想象一下熊大大跳舞時是什么樣的。熊小小跳舞是什么樣的。

  5、分角色游戲。

  6、活動結(jié)束:大大和小小玩得真高興,不過他們有些累了,想休息一下,我們下次再一塊玩這個游戲好嗎?

教學(xué)反思:

  教學(xué)活動目標(biāo)能總體上達(dá)到,但我在教學(xué)的動作上還需要夸張一些,同時在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動中可以有多種形式。

4、小班教案《做餅干舞》

活動目標(biāo):

  1.了解做餅干的過程,并說一說,做一做。

  2.能跟著音樂旋律做動作,體驗(yàn)做餅干的樂趣。

  3.能大膽表現(xiàn)音樂的內(nèi)容、情感。

  4.通過肢體律動,感應(yīng)固定拍。

活動準(zhǔn)備:

  1.律動《做餅干舞》

  2.課件PPT

活動過程:

  一、音樂表演進(jìn)場

  師:小朋友,今天我們要到餅干王國去參觀,你們準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)嘍!(隨音樂進(jìn)場)餅干王國到了!

  師:瞧,餅干王國有這么多好吃的餅干耶!快我們坐下來欣賞一下吧。都有哪些餅干呀?(有心形、三角形、長方形、圓形、字母、花朵、兔子、小熊等等)小朋友,你喜歡吃餅干嗎?你吃的餅干是什么樣子(形狀、是什么口味的)的?你有跟爸爸媽媽一起做過餅干嗎?餅干是怎么做成的呢,我們一起來看一看餅干王國的點(diǎn)心師是怎么做的!

  二、欣賞圖片,感受做餅干的過程。

  1.欣賞制作餅干的流程圖

  材料準(zhǔn)備(瞧,餅干王國的點(diǎn)心師正在準(zhǔn)備做餅干的材料,有面粉、雞蛋、黃油等等。)——篩一篩(首先,把面粉用篩子篩一篩,篩一篩,篩一篩)——加加水(篩好面粉就要給面粉加水啦!)——捏一捏(然后把面粉攪拌一下,和一和,再捏一捏,揉一揉。)——形成大面團(tuán)(瞧,一個大大的面團(tuán)就出現(xiàn)了。)——壓一壓(再將面團(tuán)分成小面團(tuán)一個個壓扁扁)——擺整齊(整整齊齊的擺放在烤盤上)——烤一烤(再放進(jìn)烤箱烤一烤)——餅干出爐(嘀嘀嘀!香噴噴的餅干就做好了。)

  2.談話總結(jié)(出示6張圖)

  師:好吃的餅干是怎么做出來的呀?(觀看6張制作餅干圖)

  首先,要干什么呀?(篩面粉)我們一起來說一說“面粉篩一篩,篩一篩,篩一篩?!焙Y好面粉怎么辦的?(加水啦!)對,加水咕嚕嚕,咕嚕嚕,咕嚕嚕。水加好了,點(diǎn)心師又怎么做的呢?(捏一捏)來,我們一起來,捏一捏,捏一捏,捏一捏,捏一捏。師手指圖片問:那這張圖片點(diǎn)心師傅在干什么呢?(壓扁扁)壓扁扁,壓扁扁。壓完后要把它放進(jìn)烤箱干嘛去?(烤一烤)我們也把它放進(jìn)去烤一烤。師:嘀嘀嘀,餅干怎么啦?(做好啦!)哇,好吃的餅干又香又脆。

  師:餅干是怎么做的,和老師一起再說一說。(再完整的說一遍)

  【篩一篩、咕嚕嚕、捏一捏、壓扁扁、烤一烤、吃餅干嘍】

  三、學(xué)跳做餅干舞,感受學(xué)習(xí)的樂趣

  1.完整范跳

  師:哇,做餅干真有趣,邢老師還會跳做餅干舞呢!你們想不想看一看呀!(教師跟著音樂邊說邊跳)

  2.分動作學(xué)習(xí)

  師:好看嗎?那你想不想來學(xué)做餅干舞呢?(想!)

  【(幼兒小篩子準(zhǔn)備好)師:那剛才你看清楚我是怎么跳的嗎?把小篩子拿出來,我把面粉放進(jìn)你的篩子里。我們一起篩面粉了!篩一篩,把面粉篩一篩哦,這邊篩一篩,那邊篩一篩,上面篩一篩,篩下來,慢慢篩,扭一扭,屁股扭一扭,好,慢慢的扭上來,扭上來,扭上來。(教師邊說邊做動作:面粉篩一篩,篩一篩,篩一篩。)好了,你們的面粉都篩好了嗎?(好了)那我們現(xiàn)在要干什么呀?(手指圖片)用小茶壺加加水,對了,看,這是我的小茶壺!你的小茶壺呢,在哪里?(在這里)加水吧!加水咕嚕嚕,咕嚕嚕,咕嚕嚕。要發(fā)出聲音哦,咕嚕嚕,咕嚕嚕,我們再多加一點(diǎn),咕嚕嚕,咕嚕嚕,再多加一點(diǎn),咕嚕嚕,咕嚕嚕,(加水咕嚕嚕,咕嚕嚕,咕嚕嚕)水加好了,我們接著干嘛呀?捏一捏面團(tuán),捏一捏,小手捏一捏。(捏一捏,捏一捏,捏一捏,捏一捏,捏一捏,捏一捏)咦,你們的面團(tuán)捏好了嗎?捏好面團(tuán),我們要怎么做呢?(壓扁扁)壓扁扁,壓扁扁,壓扁扁,壓扁扁,咦,我們壓了幾下?(要壓4下)再壓一遍。好啦,壓好后我們要送進(jìn)烤箱干嘛呀?(烤一烤)注意嘍,小餅干要正面烤一烤(正面正面,跳起來),還有呢?轉(zhuǎn)過身去,反面也烤一烤(反面反面),拍手回來(好吃的餅干香又脆)(教師示范:正面正面,反面反面,好吃的餅干香又脆。)哦,餅干做好了,來!大家一起吃餅干嘍(再次做動作強(qiáng)調(diào):吃餅干嘍)!】師:小朋友,學(xué)會做餅干了嗎?

  3.幼兒完整表演

  (1)師:那我們一起跟著音樂來做餅干吧!準(zhǔn)備好,把面粉放進(jìn)去啦(加面粉的動作)師: “點(diǎn)心師做餅干,大家一起做!”面粉篩一篩,篩一篩,篩一篩;加水咕嚕嚕,咕嚕嚕,咕嚕嚕;捏一捏,捏一捏,捏一捏,捏一捏,捏一捏,捏一捏;壓扁扁,壓扁扁,壓扁扁,壓扁扁,放進(jìn)烤箱烤一烤,正面(正面),反面(反面),好吃的餅干香又脆,吃餅干嘍!

  師:聞一聞我們做得餅干(做聞的動作)好香哦!讓我們來吃一口,啊嗚!(吃餅干的動作)餅干香不香?(香)恩,又香又脆。啊嗚啊嗚啊嗚(吃餅干的動作)

  (2)師:哇,小朋友真能干,我們多做些餅干,好不好?開始嘍。跟我一起邊說邊做,聲音要響亮哦!

  四、嘗試造型

  師:咦,你的餅干是什么形狀的?你是動物餅干呀,是什么小動物餅干?(小兔)我看出來你的小耳朵豎起來了。小兔在哪呀,做一做。

  師:這次我們跟著音樂做一做動物餅干吧!你喜歡什么小動物你就擺出他的造型,我們開始吧!(造型亮相)

  師:咦,動物餅干在哪里呀?你做的什么動物餅干?

  五、結(jié)束

  師:哇,今天的餅干王國之旅就結(jié)束了,我們做了這么多好吃又有趣的餅干,要和大家一起分享哦,想送給誰呀?幼兒說一說(爸爸、媽媽、老師、好朋友等等)

  師:我們就去送給他們嘗嘗吧~~出發(fā)嘍~?!居變号踔灨呻S著音樂有節(jié)奏的走出去,做再見的動作?!?小朋友走走走,送餅干,送餅干嘍……)

5、小班音樂活動教案《小蜜蜂》含反思

設(shè)計(jì)思路:

  活潑好動是孩子的天性,在幼兒園里,和孩子們一起跳集體舞,主要目的是讓他們感受舞蹈的樂趣以及人際交往的快樂。三月,春暖花開的時節(jié),小蜜蜂是孩子們常見也很喜歡的小動物,這一內(nèi)容很貼近孩子的生活。于是,我針對小班孩子肢體動作發(fā)展的程度,設(shè)計(jì)了小班集體舞教學(xué)活動"小蜜蜂",創(chuàng)設(shè)了花園的情境,讓孩子們自己扮演成小蜜蜂在花叢中飛來飛去,在勤勞采蜜、快樂玩耍的情境中,感知音樂節(jié)拍,學(xué)習(xí)小碎步,也從中獲得一種對小蜜蜂勤勞、不懶惰表示認(rèn)同的情感體驗(yàn)。

活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)跟隨音樂較合拍地小碎步行進(jìn),并做蜜蜂飛舞的動作。

  2.初步學(xué)跳單圈舞,嘗試在圓圈上逆時針換位置。

  3.體驗(yàn)集體舞帶來的樂趣。

  4.體驗(yàn)歌唱活動帶來的愉悅。

  5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備:

  小蜜蜂頭飾,與人數(shù)相同的椅子圍成圈(椅子上面插上花),左手戴上皮筋,音樂"小蜜蜂"、剪切好的音樂A、B兩段。

活動過程:

  一、感受音樂,學(xué)習(xí)蜜蜂飛舞的動作

  (老師和幼兒戴上頭飾)

  "春天到了,小蜜蜂你們看,花園里的花兒都開了,真美啊!媽媽一會兒帶你們?nèi)セ▓@玩兒,好嗎?"

  "現(xiàn)在先跟媽媽學(xué)學(xué)本領(lǐng):踮起腳尖走一走,打開翅膀飛一飛。"

  "排好隊(duì)跟著媽媽飛到花園去吧。"放整段音樂。

  (評:活動開始,我就創(chuàng)設(shè)了游戲情境"小蜜蜂去花園采蜜",將一朵朵盛開的花兒粘貼在椅背上,再將貼花的椅子圍成圓圈,變成了美麗的大花園。老師和孩子頭戴小蜜蜂的頭飾,就變成了蜜蜂媽媽帶著一群可愛的小蜜蜂去花園采蜜了。

  在去花園時,我?guī)е∶鄯鋫冊谝魳返谋尘跋嘛w舞,將動作重點(diǎn)提前練習(xí),并讓孩子們在飛飛玩玩的過程中感知了音樂的旋律。)

  二、分段學(xué)習(xí)動作

  1.學(xué)習(xí)A段動作

  "飛呀飛,找到一朵花站站好,站到點(diǎn)上。"

  "我們一起來動動翅膀吧:先打開戴皮筋的這只翅膀,再打開另外一只翅膀,兩只翅膀一起打開,飛呀飛,飛呀飛,嗡嗡嗡嗡,嗡嗡嗡嗡。"

  "跟著媽媽的口令一起來做動作:有一個小蜜蜂,飛到西又飛到東,嗡嗡嗡嗡,嗡嗡嗡嗡,不怕雨也不怕風(fēng)。"

  放A段音樂,做一遍動作。

  (評:為了減輕孩子們的記憶負(fù)擔(dān)和動作負(fù)擔(dān),我盡量壓低動作難度,在動作的設(shè)計(jì)上主要是讓孩子學(xué)習(xí)小碎步行進(jìn),學(xué)做蜜蜂飛舞的動作,并且飛舞的動作由單臂輪流打開到雙臂同時打開。在學(xué)做動作時,根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn),我又采用了與音樂節(jié)奏匹配的兒歌來幫助孩子把握節(jié)奏學(xué)習(xí)動作。孩子們在語言節(jié)奏的引導(dǎo)下,很輕松地就學(xué)會動作了。)

  2.重點(diǎn)學(xué)習(xí)B段逆時針交換位置

  "小蜜蜂們,先在花園里找個地方坐下來休息一下。"

  "我們已經(jīng)學(xué)會了飛的本領(lǐng),現(xiàn)在要去采蜜了。先看看媽媽是怎么采蜜的。"

  放B段音樂,老師示范采蜜。

  "剛才媽媽是怎么采蜜的?"(飛到前面的一朵花站好,采蜜的時候翅膀往后伸直,搖搖小腦袋。)

  (評:為了增強(qiáng)趣味性,我引導(dǎo)孩子們換一朵花采采蜜。空間位置的更換是活動的難點(diǎn),所以采蜜的動作設(shè)計(jì)也相對比較簡單,就引導(dǎo)他們兩只"翅膀"往后伸直,小腦袋靠近花兒搖一搖。可愛、有趣的動作,孩子們做起來特別有興致!)

  "跟媽媽一起來采蜜吧!找一朵花站站好,有皮筋的翅膀靠著花。"

  "跟著媽媽一起往前飛,飛到前面的一朵花就站好了,一起采采蜜。再往前飛,采采蜜。"

  "現(xiàn)在跟著媽媽的口令一起去采蜜:飛呀飛呀飛呀飛,采采采采采采蜜,飛呀飛呀飛呀飛,采采采采采采蜜。"

  放B段音樂,帶幼兒一起逆時針交換位置采蜜。

  (評:小班孩子年齡小,空間意識弱,方位感差。因此,活動中我用了舞蹈器具"手腕花"來幫助孩子區(qū)分左右,學(xué)會逆時針交換位置。這一器具的運(yùn)用,很容易就解決了難點(diǎn),只要通過語言提示"有皮筋的翅膀靠著花",孩子馬上就能區(qū)分左右,跟著老師一起逆時針飛了。 )

  三、隨音樂,完整地表演

  "今天小蜜蜂真能干,學(xué)會了飛的動作,還學(xué)會了采蜜,現(xiàn)在我們要把剛才的本領(lǐng)一起來表演表演,好嗎?"

  帶幼兒完整表演兩遍,最后結(jié)束時讓幼兒做花的造型。

  (評:在固定動作的基礎(chǔ)上,我還設(shè)計(jì)了讓孩子采蜜后自由創(chuàng)編花的造型。這樣,整個活動既有相對穩(wěn)定的形式和固定的動作,又給了孩子們即興發(fā)揮、創(chuàng)造的空間,盡量使孩子們能在集體舞活動中學(xué)得輕松愉快,感受到樂趣。)

教學(xué)反思:

  在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

6、小班音樂活動教案《三條魚》含反思

活動設(shè)計(jì)背景:

  幼兒小班的孩子社會性關(guān)系已不限于母親和親人之間,而是擴(kuò)展到和同伴的關(guān)系上,他們很愿意和小朋友在一起玩,像水中的魚兒一樣自由自在。

活動目標(biāo):

  1,讓幼兒在歡快的樂曲中感受擁有朋友的快樂。

  2,使幼兒體會“憂愁”和“快活”的不同感受。

  3,領(lǐng)會一,二,三條魚的含義。

  4,使幼兒能根據(jù)歌詞的含義做出相應(yīng)的動作。

  5,培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  難點(diǎn)一,幼兒對歌詞的咬字發(fā)音,尤其“愁”字。

  難點(diǎn)二,舞蹈過程中1,2,3,數(shù)的互換角色上。

活動準(zhǔn)備:

  音樂,小魚缸,三條小魚

活動過程:

  故事講述:有一條小魚,它沒有朋友,每天都是孤孤單單的游來游去,沒有別的魚兒和它說話,沒有魚陪它做游戲,它很傷心,(哀傷的音樂)。取出魚缸,小朋友發(fā)現(xiàn)一條魚在水里游真的很孤單。老師開始唱第一段歌詞邊做動作:一條魚,水里游,孤孤單單在發(fā)愁。

  老師提問:為什么這一條魚很孤單,他為什么會發(fā)愁呢?我們怎樣才能幫助它呢?

  幼兒思考引出:小魚需要朋友。

  老師取出第二條魚放入水中,老師提問,(.來源快思老師教案網(wǎng))第二條魚放進(jìn)去以后會怎樣,魚的感受是什么,小朋友的感受是什么,得到關(guān)鍵詞,快樂,高興,開心。老師唱第二段歌詞并表演動作:兩條魚,水里游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。

  老師提問,如果想讓小魚更加開心我們可以怎樣做?

  老師再在魚缸里放第三條魚,一起數(shù)一數(shù),如果小朋友是最開始的那條魚,你會開心嗎?小朋友回答完,老師接著唱第三段歌詞:三條魚水里游,快快活活做朋友。歌詞隨著游戲的展開更加深刻,教師引領(lǐng)小朋友以表演的形式熟悉歌曲,在中間畫圓,小朋友依次表演,可分組進(jìn)行。

教學(xué)反思:

  1,過程中幼兒對歌詞的理解很到位,也能準(zhǔn)確地感受不同的情緒,但感染力欠缺。

  2,老師將這個活動完成了,但沒有關(guān)注到孩子想象的空間,比如,孩子還會選擇更多的魚,4,5,6,7,8,100,1000,等等,孩子們還可以說說平時職到的魚類。

7、小班音樂欣賞活動教案《快樂碰碰舞》含反思

  活動目標(biāo):

  1.感受音樂的節(jié)奏,能跟隨音樂有節(jié)奏的走路。

  2.探索身體各部分可以"碰碰"的部位,并將其應(yīng)用到音樂游戲中。

  3.通過和同伴玩"碰一碰"的游戲,感受音樂游戲中合作的快樂。

  4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。

  5.通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  活動準(zhǔn)備:

  毛絨狗熊一個,音樂,圖譜,人手一份頭飾。

  活動過程:

  一、出示笨笨熊,激發(fā)幼兒興趣,引出主題。

  教師:小朋友,你們看,誰來了?告訴你們哦,笨笨熊家要開一個"碰碰舞會",你們想去參加嗎?

  二、熟悉音樂,玩音樂游戲。

  教師:誰知道什么是"碰碰舞會"?(在舞會上我們可以用自己的小身體相互碰一碰)身體的哪些地方可以碰一碰?幼兒說一說(一)熟悉音樂第二段,玩碰一碰的游戲。

  1.個別提問:原來我們的小身體有這么多可以碰的地方,那你現(xiàn)在想碰碰身體的什么地方?好的,和你旁邊的好朋友碰一碰。我們也來試一試。

  2.好玩嗎?我們現(xiàn)在來聽著音樂在座位上和好朋友一起玩碰一碰的游戲。

  3.換別的地方碰一碰。

  4.現(xiàn)在老師請寶寶找空的地方和自己的好朋友一起玩碰一碰的游戲。

  (二)熟悉音樂第一段,聽音樂有節(jié)奏的走一走。

  教師:我們學(xué)會碰碰舞了,可以去小熊家參加舞會了。但是小熊家怎么走呀?讓我們一起來看看,認(rèn)識一下去小熊家的路。

  1.出示圖譜,跟隨音樂節(jié)奏拍膝蓋。

  瞧,這就是去小熊家的路,我們一起先在膝蓋上走一走。

  2.聽音樂,用腳尖來走一走。

  現(xiàn)在我們一起聽著音樂用自己的腳尖走一走。

  3.去小熊家參加舞會。(聽音樂進(jìn)行第一段的游戲。)你們走得真神氣,我們一起去走一走小熊家的路,好嗎?

  (三)聽音樂,看圖譜,再次熟悉游戲方法。

  原來小熊家就在那兒呀,現(xiàn)在陸老師請寶貝們看著圖譜走一走,聽著音樂碰一碰,把本領(lǐng)學(xué)好了就能去參加舞會了!

  (四)完整游戲教師:我們?nèi)⒓颖勘啃艿奈钑?,記住別忘了要碰一碰小朋友,看誰和別人碰的不一樣,出發(fā)啦……

  1.第一次游戲,跟隨音樂節(jié)奏走路,音樂轉(zhuǎn)化的時候知道換動作。

  2.第二次游戲,交換游戲伙伴,體會合作游戲的快樂。

  舞會好玩嗎?想不想再去一次,不過老師有個要求,等會碰一碰的時候要和別人換一下好朋友,好不好?

  你們開心嗎?這么快樂的碰碰舞會,我們回到教室后繼續(xù)開,讓更多的小朋友參加我們的舞會,分享更多的快樂。

  活動反思:

  由于活動是根據(jù)小班幼兒歌曲改編的音樂游戲,符合小班幼兒年齡特點(diǎn)。而且由于采取邊唱邊和幼兒一起跳的形式,因此幼兒在不知不覺中就學(xué)會了歌曲和動作。在啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作時,由于教師的提問與提示均具有很強(qiáng)的開放性,因而,幼兒表現(xiàn)得更開心;因?yàn)闆]有了老師的限制,他們盡可能地充分發(fā)揮了自己的想象力,隨心所欲的去創(chuàng)編想做的動作,特別投入,有些動作是成人也不易想到的,如耳朵碰耳朵、小肚皮碰小肚皮等,樣子特別天真可愛。這使目標(biāo)中“啟發(fā)幼兒能隨著音樂創(chuàng)編相互觸摸的不同動作,并初步體驗(yàn)自我表現(xiàn)及與他人合作游戲的快樂”得到充分體現(xiàn),并證明了目標(biāo)的合理性,符合幼兒的需要。在活動中,“豬寶寶”都特別希望能找到“豬媽媽”去碰一碰,這一點(diǎn)從幼兒的表情中的幸福與滿足就可以看出。其間,教師既是組織者,又是參加者,能夠真正做到師幼的有效互動?;顒釉诟叱敝薪Y(jié)束,孩子們?nèi)匀怀两谟螒虻臍g樂中。最重要的是,在活動過程中幼兒自始至終都十分投入,特別快樂。

8、小班音樂活動教案《蘋果歌》含反思

活動目標(biāo):

  1、讓幼兒知道歌曲名稱,熟悉歌曲旋律。

  2、愿意和同伴一起參與歌唱活動,對歌曲活動感興趣。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備:

  1、蘋果樹實(shí)物圖、蘋果實(shí)物及圖片。

  2、音樂磁帶。

活動過程:

  一、師幼互相問好。

  1、發(fā)聲練習(xí):《我愛我的小動物》、《我愛我的幼兒園》

  2、律動練習(xí):《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》、《我們大家做的好》《日常生活模仿動作》。

  二、導(dǎo)入活動。

  1、引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  (1)(出示蘋果樹圖)小朋友們看這是蘋果?(這是蘋果樹)蘋果樹上長著什么?(蘋果樹上長著大大的蘋果)

  (2)今天我們來學(xué)習(xí)一首新的歌曲,歌曲的名字叫《蘋果歌》。(引導(dǎo)幼兒完整說一遍)

  2、引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  (1)小朋友們看樹上的蘋果是什么顏色的?(紅色的)蘋果熟了嗎?(熟了)那老師把蘋果摘下來好嗎?教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果,一個一個摘下來?!边呇菔景选疤O果”一一摘下。

  (2)教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果,身體健康多快樂,”邊把摘下的“蘋果”送給小朋友們,然后鼓勵幼兒做出吃蘋果的樣了。

  三、教幼兒學(xué)唱歌曲。

  1、教師范唱一遍。

  2、幼兒跟著老師學(xué)唱歌曲。

  3、幼兒跟著錄音一起唱。

  四、結(jié)束。

  全班幼兒一起表演《找個朋友》

活動反思:

  《蘋果歌》是小班的一個音樂活動,歌詞形象生動,旋律簡單上口,表演性很強(qiáng)。在活動中充分挖掘它的教育價值,讓幼兒學(xué)得生動有趣,并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結(jié)合小三班幼兒的年齡特點(diǎn),對一些活動環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改,活動開展的很順利,但是在此我還是要做一個簡單的梳理。

  整個活動層次遞進(jìn),讓我看到了孩子們的想象力,這個音樂活動也能讓幼兒很快了的進(jìn)入情境當(dāng)中,讓教學(xué)活動富于很強(qiáng)的生命力,發(fā)現(xiàn)很多樂趣,并不是一味的唱歌,而是韻律與歌唱結(jié)合,歌聲與創(chuàng)編融合,創(chuàng)編與生活一體的快樂音樂課堂。

9、小班音樂活動教案《數(shù)鴨子》含反思

  今天我要上的是小班本學(xué)期的第周的音樂活動《數(shù)鴨子》,這是一首大家都非常熟悉的兒歌,這首歌曲節(jié)奏歡快,旋律優(yōu)美,歌詞有趣,小朋友很喜歡。雖然大家很熟悉,但是歌曲有兩段,小班幼兒要在一節(jié)課里掌握還是有一定的困難。因此我將分兩課時來完成?,F(xiàn)在要展示的是第一課時。在活動中,分三個環(huán)節(jié)進(jìn)行,第一個環(huán)節(jié)幼兒通過扮演小鴨引導(dǎo)幼兒感受小鴨的動作及歌曲第一段里出現(xiàn)的部分內(nèi)容。第二個環(huán)節(jié)通過欣賞歌曲,幼兒熟悉旋律,并可以簡單的跟唱。第三個環(huán)節(jié)幼兒通過身體動作表演歌曲加深印象激發(fā)興趣。延伸部分是為學(xué)習(xí)第二段做的一點(diǎn)鋪墊。

  活動目標(biāo):

  1、欣賞歌曲《數(shù)鴨子》第一段,并能隨音樂簡單跟唱。

  2、幼兒通過參與活動感受歌曲帶來的快樂情緒。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、熟悉樂曲旋律,并用相應(yīng)的動作進(jìn)行表演。

  活動準(zhǔn)備:

  《數(shù)鴨子》音樂,小鴨圖片,橋,老爺爺。

  活動過程:

  一、開始部分

  1.教師扮演鴨媽媽,幼兒扮演小鴨。"小鴨子,媽媽帶你們?nèi)ネ婧脝?你們喜歡到什么地方去玩呢?"幼兒:"河里"。

  2.隨音樂伴奏,師幼學(xué)小鴨走進(jìn)活動室。

  3.師:提問"小鴨子是怎么叫的呢"嘎嘎嘎,用手來表現(xiàn)小鴨子的叫聲。師:"咦,前面是什么呀?哦是一座橋,那我們從橋底下游過去好嗎?"鴨寶寶游過橋。呀鴨寶寶真棒游過了小橋,今天媽媽帶了這么多鴨寶寶到底有多少呢?我來數(shù)一數(shù),二四六七八,呀太多了太多了數(shù)不清呀,到底有多少小鴨子啊,你們也來數(shù)一數(shù)吧二四六七八。到底有多少只呢,數(shù)不清,數(shù)不清。

  二、基本部分

  4.鴨寶寶剛才玩的高興嗎,累不累?來我們坐下休息一下吧。(快思老師.教案網(wǎng)出處)今天鴨寶寶真的很棒鴨媽媽要唱一首歌曲給你們,請小鴨子仔細(xì)聽。教師清唱歌曲幼兒欣賞,這首歌是唱誰的?對是唱我們小鴨子的,那我們再來聽一遍好嗎?播放《數(shù)鴨子》歌曲幼兒再次聽,第二遍可以跟唱。

  5.我們聽見這首歌心里怎么樣?

  高興,對媽媽也很高興,那我們來用你們自己喜歡的動作表演好嗎?幼兒自己表演,老師小結(jié);鴨寶寶表演的真好,我們把大家表演的動作放在一起會更棒呢,來試一試吧。播放音樂師幼一起完整表演舞蹈《數(shù)鴨子》集體表演,個別表現(xiàn)。

  三、結(jié)束部分

  小鴨子今天玩的開心嗎?恩我看出來鴨寶寶們都很棒,咦快看誰來了呀?哦是老爺爺,爺爺要叫我們回家了,來小鴨子們跟爺爺回家吧.播放第二段音樂,跟爺爺回家學(xué)學(xué)爺爺走路的樣子出活動室。

  活動反思:

  在開展教學(xué)活動的時候,我要求自己既是活動的組織者、引導(dǎo)者又是活動的參與者,同時也是聽眾和觀眾,如:當(dāng)孩子們想到了一些東西,但不知道自己該這么表達(dá)的時候,我要和孩子們一起想辦法,該怎么樣把它加到適當(dāng)?shù)牡胤饺?當(dāng)孩子們唱歌、跳舞時,我要細(xì)心觀察他們的表情、感覺等,進(jìn)而建立一種和諧的師生關(guān)系,讓幼兒在和諧的氣氛中發(fā)展。該活動培養(yǎng)了孩子們的想象力、創(chuàng)造力,激發(fā)了孩子們對音樂的興趣,提高了他們對音樂的感受力。但是,通過這次活動的開展,我發(fā)現(xiàn)孩子們的語言詞匯積累不多,語言表達(dá)力不是很好,在一會的活動中有待加強(qiáng)培養(yǎng)。

10、小班音樂活動教案反思《聲音》

  設(shè)計(jì)思路

  幼兒生活在充滿各種聲音的空間里,各種聲音無不在他們小小的耳朵里有所反映。有意識地引導(dǎo)他們留心傾聽自然界、生活中各種不同的聲音,不僅是為了發(fā)展智能,還能養(yǎng)成注意力集中地傾聽音樂的習(xí)慣。

  活動目標(biāo)

  1.培養(yǎng)幼兒注意傾聽各種聲音的習(xí)慣,并能夠分辨各種事物的聲音特點(diǎn)。

  2.培養(yǎng)幼兒認(rèn)識聲音的長短、大小和快慢的能力。

  3.鼓勵幼兒在活動中大膽表現(xiàn)自己的能力。

  4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動準(zhǔn)備

  鋼琴、樂器、大鼓和小鼓、錄音帶、小娃娃、紅和黃的塑料片

  活動過程

  (一)尋找聲音。

  師:“天亮了,清早起來大公雞高聲咯咯咯叫,這下把貪睡的小花貓吵醒了,小花貓懶洋洋地說:‘喵—喵—再讓我睡一會。’一群小雞在草地上唱歌,‘嘰嘰—嘰嘰’。一只小羊走過來說‘咩—咩—,你們好!’‘嘰嘰—嘰嘰,你好!你好!’

  師:小朋友們,剛才你們聽到了什么動物的叫聲?它們是怎么叫的?

  幼:我聽到大公雞咯咯咯/我聽到小花貓喵喵叫/小雞嘰嘰嘰嘰/小羊咩咩叫。

  師:哦,那除了這些動物的叫聲,你還曾經(jīng)在哪聽到過什么聲音?(讓幼兒將他在生活中所聽到的聲音描述一下)。

  幼:小鐘在走時發(fā)出的“滴答滴答”聲;大街上汽車發(fā)出“嘟嘟嘟”的響聲;下雨打雷的“轟隆隆”聲;老師彈琴發(fā)出的聲音;打鼓時發(fā)出的“咚咚”聲……

  師:是的,我們生活中有各種各樣的聲音,可是,怎樣才能發(fā)出聲音?

  幼:拍手,跺腳,敲門,撕紙……

  師:好,現(xiàn)在我們就來試試,除了拍手、跺腳,我們的身體還能不能發(fā)出聲音?(教師背對幼兒,卷起舌頭,用力在口里彈動,發(fā)出“嘚嘚”聲;把嘴撅起,從口中用力向外噴氣,發(fā)出“噓噓”的聲音)。請幼兒想想,剛才的聲音是怎樣發(fā)出來的,并請幼兒模仿。

  請配班老師在教室外敲打樂器,讓幼兒聽聽聲音是從哪里傳的?是什么樂器的聲音?

  (二)認(rèn)識聲音的長短、大小和快慢。

  1.幼兒聽錄音帶。

  (1)雷聲和風(fēng)聲。

  (2)小溪流水和海浪聲。

  (3)小羊叫和青蛙叫。

  (4)火車鳴和汽車鳴。

  帶領(lǐng)幼兒一邊模仿一邊進(jìn)行比較,區(qū)別哪個聲音長?哪個聲音短?

  2.讓幼兒親自敲大鼓和小鼓,通過大鼓和小鼓的不同聲響,感知聲音的大小。

  3.和娃娃一起玩(感知音的快與慢)。

  (第一次音樂)請幼兒抱著娃娃,當(dāng)聽到較快節(jié)奏的“娃娃跳舞”樂曲時,舞動娃娃,隨著樂曲合拍地跳舞;[文.章出自快思教.案網(wǎng)]當(dāng)聽到“娃娃睡覺”的音樂時,便把娃娃抱在懷里,隨之做拍娃娃睡覺的動作。

  (第二次音樂)聽到“娃娃跳舞”的音樂時,舉紅色塑料片,聽見“娃娃睡覺”的音樂時,舉黃色塑料片。

  (三)小結(jié)。

  師:今天我們聽了各種各樣的聲音,也認(rèn)識了聲音的大小、長短和快慢。以后我們聽音樂的時候,只要注意聽,一定會發(fā)現(xiàn)聲音有這么多有趣的秘密。

  活動反思

  探索生活中的聲音,發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音,并大膽進(jìn)行嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏。萌發(fā)喜愛打擊類音樂活動。本次活動符合《三到六歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中關(guān)于幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的要求,符合小班孩子的年齡特點(diǎn),不足之處是幼兒在為音樂伴奏的時候,興趣很高,對用力大小、感受音樂的輕重方面沒能更好地進(jìn)行對比,再進(jìn)行鞏固,讓幼兒著重讓幼兒感受一下,效果會更好。

11、小班音樂活動教案《好玩的瓶子》含反思

  活動背景:

  瓶子在寶寶的生活中多處可見,我們常見到寶寶抱瓶子、滾瓶子、推瓶子、踢瓶子等,他們對用各式各樣的瓶子玩游戲青睞有加。從孩子的興趣出發(fā),我挖掘了瓶子對寶寶的教育價值和潛能,設(shè)計(jì)了本次活動。

  活動目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒在各種形式的活動中獲得多方面的知識經(jīng)驗(yàn),感受玩瓶子所帶來的樂趣。

  2.讓幼兒樂于參與操作、游戲等活動,能大方地與同伴和老師交往,增強(qiáng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性。

  3.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

  4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5.樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1.音樂:歌曲《照鏡子》《大貓和小貓》《小老鼠和小花貓》。

  2.各種透明瓶子人手1個,瓶蓋上貼2~4個五角星,調(diào)羹、蠶豆、花生等自然物若干。

  3.粘貼“老鼠”用的眼睛、胡子、尾巴。

  4.小貓胸飾每人1個。

  活動過程:

  (一)瓶子操

  1.寶寶扮小貓隨《照鏡子》音樂抱著瓶子(沒有瓶蓋)做操:變高、變矮、變胖、變瘦。

  2.寶寶們互相比較瓶子的大小、高矮、胖瘦、長短等。

  評析:《照鏡子》音樂中的情節(jié)正好和瓶子的特征相匹配,音樂也為寶寶比較瓶子做了鋪墊,這就調(diào)動了寶寶參與活動的積極性。

  (二)蓋瓶蓋

  1.請寶寶仔細(xì)看看瓶子上缺了什么?并進(jìn)一步引導(dǎo)寶寶認(rèn)識瓶蓋的各種顏色(紅、黃、綠、藍(lán)、白、黑)。

  2.要求寶寶給自己的瓶子找個合適的瓶蓋。

  3.數(shù)數(shù)瓶蓋上點(diǎn)子的多少,并互相比較多與少。

  4.喂瓶娃娃吃東西,引導(dǎo)能力強(qiáng)的寶寶注意將五角星與食物數(shù)量相匹配。

  評析:本次環(huán)節(jié)引入自然,此環(huán)節(jié)活動充分利用了瓶子的數(shù)學(xué)價值,如可以根據(jù)瓶子大小蓋瓶蓋、復(fù)習(xí)瓶蓋的顏色、根據(jù)瓶蓋上五角星數(shù)量的多少喂瓶子娃娃吃東西,同時還鍛煉寶寶吃飯的技能。

  (三)瓶樂會

  1.讓瓶子來唱歌:寶寶搖晃瓶子發(fā)出不同的聲音,初步感受用力大小與聲音大小的關(guān)系。

  2.演唱歌曲《大貓和小貓》,并用瓶子樂器演奏,提醒寶寶用力的大小要與歌詞相匹配。

  評析:瓶子里裝了東西以后,寶寶會搖晃發(fā)出聲響,自然進(jìn)入本次環(huán)節(jié),<快思老師.教案網(wǎng)出處>引導(dǎo)寶寶感受用力與聲音大小的關(guān)系,并同時運(yùn)用于藝術(shù)領(lǐng)域,為歌曲《大貓和小貓)伴奏,顯得流暢和自然。

  (四)瓶老鼠

  1.提問:小貓喜歡吃什么?

  2.觀察瓶老鼠:引導(dǎo)寶寶用好聽的語言描述老鼠的眼睛、胡子和尾巴,如尖尖的、圓溜溜的等。

  3.制作瓶老鼠:在瓶子上粘貼眼睛、胡子和尾巴。

  4.音樂游戲“貓捉老鼠”:把瓶子口的線拉開,寶寶牽著線走,聽到貓來了,快速逃跑。

  評析:由瓶子娃娃吃東西引出貓寶寶吃老鼠,然后進(jìn)入美術(shù)活動,粘貼瓶老鼠,做好后,把事先系在瓶口的線拉開,變成了拖拉玩具,非常受寶寶的歡迎,也為音樂游戲做好了準(zhǔn)備。

  活動延伸:

  1、戶外活動時可繼續(xù)玩這個游戲。

  2.鼓勵幼兒玩出更多有關(guān)瓶子的游戲,如“繞瓶走”“趕瓶子”等。

  活動反思:

  在生活中整合 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》頒布以來,“在生活中整合”已經(jīng)成為幼兒園課程改革的一個殼點(diǎn)。本次活動就力圖體現(xiàn)“生活化”和“整合性”。

  1.來自生活――突出一個“趣”字。

  瓶子是寶寶喜歡的東西,搖一搖、滾一滾、踢一踢、蓋一蓋、敲一敲、裝一裝等,寶寶對瓶子可以說有一份特殊的感情,因此選擇瓶子來組織本次活動帶有濃郁的生活氣息,也給寶寶的學(xué)習(xí)帶來了樂趣,能寓教于樂。

  2.通過生活――突出一個“活”字。

  首先是體現(xiàn)了泛靈論的思想。寶寶年齡小,對世事萬物都賦予生命的氣息,在寶寶眼里,一切東西都是有生命的,是活生生的。在本次活動中我針對寶寶的這個特點(diǎn),設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)的活動,例如把瓶子變成了娃娃,讓寶寶比較瓶子的身材、給瓶子戴帽子、喂食物、讓瓶娃娃唱歌、給瓶子貼上簡單的圖形變成讓它可愛的小老鼠等。在寶寶的眼里,瓶子真正成了一個活靈活現(xiàn)的有生命的東西。

  其次是體現(xiàn)了領(lǐng)域整合的靈活性。培養(yǎng)完整的人是現(xiàn)代教育提出的新思想,實(shí)踐也證明,孩子是不可能純粹單面地受教育和成長的,孩子年齡越小,學(xué)科的影子就要越淡。課程的整合可以指導(dǎo)和幫助幼兒從小完整地觀察、認(rèn)識世界,進(jìn)而去把握整個世界。因此,本次活動以“瓶子”為主線,以寶寶熟悉和喜愛的“貓”為主角、以“音樂活動”為主要表現(xiàn)形式,靈活整合各個領(lǐng)域的知識,如音樂中的打擊樂與歌唱表演;數(shù)學(xué)中的形狀、點(diǎn)數(shù)、配對;科學(xué)中的聲音大小與用力大小的關(guān)系;健康領(lǐng)域的喂娃娃吃東西;美術(shù)中的粘貼制作;社會領(lǐng)域的禮貌、環(huán)保教育;語言領(lǐng)域的英語復(fù)習(xí)、反義詞練習(xí)等等。整個活動力求自然流暢,有血有肉,體現(xiàn)整合的靈活性,而不是牽強(qiáng)附會。

  3.回歸生活――突出一個“動”字。

  生活是動態(tài)的,幼兒的活動不僅要注重“活”,更要體現(xiàn)“動”。在新課程中,“動”表現(xiàn)為學(xué)生真正的動手動腦,強(qiáng)調(diào)“體驗(yàn)性”,而且,年齡越小的孩子,越強(qiáng)調(diào)在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。因此,在本次活動中,我給寶寶準(zhǔn)備了充足的學(xué)具,讓寶寶用眼睛看,用耳朵聽,用嘴表達(dá),用手操作,用自己的身體去親身經(jīng)歷,用自己的心靈去感悟。從本次活動也可以看出,寶寶是不斷地在動中學(xué),在做中學(xué),在用中學(xué),在玩中學(xué),在快樂中學(xué)。

  4.高于生活――突出一個“情”字。

  課程僅僅回歸于幼兒的生活是不夠的,還必須高于幼兒的生活。本次活動通過寶寶與瓶子多種形式的互動,突出了生活中的“情”字。生活是充滿感情的,沒有情調(diào)的生活會索然無味。本次活動的“情”主要體現(xiàn)在激發(fā)寶寶熱愛生活的情感上:讓寶寶在潛意識里感受到生活的情調(diào)――既然不起眼的瓶子就能給我們的生活帶來如此多的快樂和啟發(fā),那么生活中的一木一石、一碗一筷更能給我們的生活增添樂趣,從而讓寶寶更加熱愛生活,也對形成寶寶積極健康的心理,養(yǎng)成其積極樂觀的個性非常有利。

12、小班音樂教案《熊跳舞》含反思

  活動目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒通過欣賞音樂來感知小熊跳舞的形象和愉快的心情。

  2.引導(dǎo)幼兒安靜的傾聽音樂,發(fā)展幼兒對音樂的感受力、理解力和表現(xiàn)力。

  3.幼兒初步嘗試用笨拙與歡快的的動作表現(xiàn)樂曲,學(xué)習(xí)聽前奏、間奏。

  4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  5.樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  音樂、兩只小熊、頭飾

  活動重難點(diǎn):

  重點(diǎn):嘗試創(chuàng)編小熊跳舞的動作,能夠感知小熊跳舞的形象和愉快心情。

  難點(diǎn):傾聽音樂,用笨拙和歡快的動作表現(xiàn)樂曲,學(xué)習(xí)聽前奏、間奏。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入:故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒傾聽的興趣。

  熊媽媽有兩個熊寶寶,一個叫熊大大,一個叫熊小小。大大長得很胖,走起路來很慢,活動起來不太方便。小小很瘦,很可愛很活潑。它們有一個共同的愛好,喜歡跟著音樂跳舞,聽音樂響起來啦!它們要跟著跳舞啦!他們藏在一首神奇的音樂中,音樂的名字叫《熊跳舞》。想不想把他們找出來?那要看你們的小耳朵靈不靈。

  二、展開

  1、播放音樂,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看卡紙熊的表演。(引導(dǎo)幼兒聽音樂看掛圖。)

  2、提出問題,初步了解音樂結(jié)構(gòu)。(鼓勵幼兒進(jìn)行動作模仿。)熊大大跳了幾遍舞?熊小小跳了幾遍?他們都是怎么跳的?

  小結(jié):熊大大跳了兩遍舞,因?yàn)樗X得自己有點(diǎn)胖,活動不太方便,想多活動要和小小一樣靈活。小小跳了一遍舞。

  3、引導(dǎo)幼兒分段聽音樂,布置聽音樂任務(wù)。

  (1) 聽音樂A段。布置聽音樂任務(wù):這段是誰在跳舞?你是怎么知道的?!.快思.教案網(wǎng)!大大跳舞時的音樂是什么樣的?(慢、重不歡快)

  (2) 聽音樂B段。布置聽音樂任務(wù):小小和大大跳舞是音樂一樣嗎?小小跳舞時的音樂是什么樣的?(歡快、小朋友聽了也想跳舞)

  (3) 啟發(fā)幼兒在音樂間奏時用一個動作來表示。

  指導(dǎo)語:小熊跳完舞覺得有點(diǎn)累了,你猜它會做什么?

  (4) 聽音樂A段。布置聽音樂任務(wù):大大跳了兩遍舞,跳兩遍舞時的音樂一樣嗎?(一樣)

  小結(jié):大大跳了兩遍舞,而且音樂是一樣的。音樂很慢、重不歡快。小小跳了一遍音樂歡快、活潑。

  4、游戲。我們就用重重的腳步聲把大大請出來。我們用歡快的拍手聲把小小請出來。

  5、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,創(chuàng)編動作并跟隨音樂進(jìn)行表演。初步嘗試聽音樂用動作表現(xiàn)大熊、小熊。笨重的大大熊是怎么樣跳舞的?誰來學(xué)學(xué)?我們一起來學(xué)習(xí)大熊跳舞。靈巧的小小熊是怎么樣跳舞的?誰來學(xué)學(xué)? 我們一起來學(xué)習(xí)小小熊跳舞。

  6、聽音樂游戲下面我們跟著一起來跳舞,聽到大大的音樂,我們就來做大大,大大跳舞怎么樣?(慢慢地,很笨拙)聽到小小的音樂,我們就來做小小,小小跳舞怎么樣?可要跟著音樂節(jié)奏跳哦!

  三、結(jié)束:分角色表演,我們男孩子來做大大吧,女孩子來做小小吧。聽到大大的音樂男孩子出來跳,聽到小小的音樂,女孩子出來跳,大大和小小玩得真高興,不過他們有些累了,想休息一下,我們下次再一塊玩這個游戲好嗎?

  教學(xué)反思:

  一個較完整的音樂活動應(yīng)該欣賞在前,學(xué)習(xí)在后,從而挖深價值,促進(jìn)幼兒發(fā)展。而如何使幼兒欣賞歌曲,感受歌曲的意境和美,導(dǎo)入則很重要。我們教師應(yīng)該結(jié)合具體的歌曲,創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒欣賞。并且我們教師要苦練基本功,這樣才能駕馭一個音樂活動,從而提高孩子的音樂能力。

13、小班音樂教案《瑤族舞曲》含反思

  活動目標(biāo)

  1、通過欣賞鋼琴曲《瑤族舞曲》,知道舞曲的名稱,熟悉舞曲。

  2、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上感受音樂的音樂形象。

  3、能找出樂曲的節(jié)奏型。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

  活動準(zhǔn)備

  讓幼兒熟悉少數(shù)民族瑤族,跳舞唱歌的場景圖片,配樂朗誦磁帶《瑤族舞曲》

  活動過程

  (一)欣賞樂曲,理解樂曲的內(nèi)容,找出主要音樂形象。

  1、教師可以向幼兒交代,我們今天來聽一首鋼琴曲《瑤族舞曲》(教師彈奏樂曲)。

  2、提問:小朋友,你剛才叫什么名字?好聽嗎?從而引起幼兒再欣賞的興趣,教師可提出欣賞音樂的要求:你一邊聽一邊想,音樂中告訴我們叔叔阿姨在干什么(教師彈奏樂曲)。聽完樂曲,讓幼兒談感受(估計(jì)幼兒會說:叔叔阿姨在跳舞……)

  3、對幼兒的想象加以評價,鼓勵幼兒邊聽邊想,同時可以出示圖片(瑤族叔叔阿姨跳舞的場面,有長鼓,蘆笙,小河。樹,竹樓,晚霞……),再次引導(dǎo)邊看圖片變聽音樂,這次可要求幼兒聽聽音樂的速度是否有變化(有快有慢)。

  4、組織幼兒分段分段欣賞。彈奏第一段,要求幼兒聽出音樂的速度是快還是慢的。在想象:聽了這段音樂,想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的(估計(jì)幼兒會說:這段音樂很慢,叔叔阿姨在跳著優(yōu)美的舞蹈)。組織幼兒聽第二段音樂,要求幼兒講出音樂的快慢。再想象:聽了這段音樂,想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的(估計(jì)幼兒會說:叔叔阿姨跳得很快,因?yàn)檫@段音樂是快的)。讓幼兒聽第三段音樂,以同樣的要求讓幼兒邊欣賞邊想象,這時叔叔阿姨干什么?

  5、在分段欣賞的基礎(chǔ)上再讓幼兒完整欣賞一遍樂曲,教師可配上語言(可以事先準(zhǔn)備好的,也可以是加上幼兒想象講述的內(nèi)容,教師即興組織的)。如第一段音樂可配上:“在風(fēng)景優(yōu)美的瑤族寨,住著許多勤勞的叔叔阿姨,這天,晚霞映紅了天邊,他們結(jié)束了一天愉快的勞動,來到了小河邊,唱著動聽的歌,跳著優(yōu)美的舞”。第二段音樂可配上:“聽,他們越唱越歡樂,瞧,他們越唱越有勁,啊,他們在唱歌歌唱我們生活多美好。

  6、最后,可放錄音(配樂朗誦的錄音),教師可自編一段瑤族舞蹈。把音樂、文學(xué)、美術(shù)、舞蹈有機(jī)地揉在一起,在欣賞過程中充分感受美。

  (二)引導(dǎo)幼兒在欣賞樂曲過程中熟悉它的結(jié)構(gòu)。

  1、要求幼兒反復(fù)欣賞音樂,開始的速度怎樣?中間的速度怎樣?!.快思.教案網(wǎng)!最后的速度怎樣?

  2、引導(dǎo)幼兒欣賞第三段音樂和哪一段音樂一樣?通過不斷欣賞,讓幼兒知道舞曲是(ABA)三段體的結(jié)構(gòu)形式。

  3、最后可再完整地欣賞樂曲,并配有圖片、舞蹈、語言,進(jìn)一步讓幼兒感受到藝術(shù)的美。

  (三)引導(dǎo)幼兒不斷地欣賞樂曲找出他的節(jié)奏。

  1、可讓幼兒聽第一段音樂,找出它的節(jié)奏型。可以兩手分開彈,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒聽左手的音樂X—XX X-—XX并可以啟發(fā)幼兒想象這聲音好像是什么樂器的演奏(長鼓),同時讓幼兒拍手跟音樂打節(jié)奏。

  2、用同樣的方法,聽第二段樂曲打節(jié)奏型,教師可以引導(dǎo)幼兒找出兩種節(jié)奏型XXXX XX X或X X XX X,均可以,知要能反映歡樂的場面。并讓幼兒拍手跟著音樂打節(jié)奏。

  3、最后完整地欣賞樂曲,讓幼兒選擇樂器打節(jié)奏,一邊欣賞音樂,一邊配上節(jié)奏,同時教師可以一邊跳舞,也可以讓部分幼兒跟隨老師舞蹈(鼓勵幼兒人人參與)

  活動結(jié)束

  1、評價

  2、總結(jié)

  活動反思:

  《瑤族舞曲》是一首非常著名的樂曲。樂曲生動地描繪了瑤族人民歡慶節(jié)日時的歌舞場面。體驗(yàn)歌曲優(yōu)雅高貴的旋律和輕盈明快的節(jié)奏,感受歌曲表達(dá)的歡樂情緒,幼兒對音樂活動很感興趣,雖然在演奏中不是很熟悉。但是對幼兒來說已經(jīng)是很棒了。通過此次活動,我深切地感受到。要讓幼兒真正喜歡音樂,就必須做到貼近他們的生活興趣和欣賞角度,相互交流、相互溝通,讓他們真正走進(jìn)音樂的實(shí)踐中去,發(fā)揮他們的動手能力和創(chuàng)作能力,親身體驗(yàn)音樂給他們帶來的歡樂。這樣,音樂活動才會受到幼兒的歡迎和喜愛。

14、小班數(shù)學(xué)活動教案《餅干店》含反思

  活動目標(biāo):

  1、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)按圖形的某一特征(形狀、顏色)進(jìn)行分類。

  2、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣,學(xué)習(xí)說:“我把×形×色送給你吃”。

  3、通過游戲活動激發(fā)參與操作的興趣。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  幾何圖形片若干、食物餅干、小碗和幼兒人數(shù)相等、盤子6個、小動物頭飾6個、3個有標(biāo)記的籮筐。

  活動過程:

  一、情景導(dǎo)入認(rèn)認(rèn)給餅干按形狀分類。

  師:寶寶們,今天兔媽媽開了一家餅干店,我們一起去看看吧。

  1、師:寶寶看!這些餅干長得一樣嗎?幼:不一樣。那現(xiàn)在請寶寶睜大小眼睛仔細(xì)觀察一下盤子里的餅干他們有什么不一樣呢?(形狀、顏色)誰來介紹一下,你看到的是什么形狀的餅干?

  師:總結(jié):寶寶觀察的真仔細(xì),兔**的餅干店里,有紅的、有綠的、有圓的、有方的、還有三角形的餅干。

  2、師:兔媽媽店里的餅干真多呀!我們一起來把這寫餅干分一分吧。怎么分呢?(幼兒討論)好,我們一起回座位想個辦法吧。

  二、認(rèn)識形狀標(biāo)記按形狀分類。

  師:寶寶看!這是兔媽媽準(zhǔn)備的籮筐,這個籮筐是誰的家呢?你怎么知道的?這是形狀標(biāo)記,啟發(fā)幼兒想一想:這是什么標(biāo)記呢?(帶領(lǐng)幼兒讀一讀標(biāo)記的名稱)那么這個籮筐里放什么樣的餅干呢?誰來放放看。提醒寶寶邊送邊說:×形餅干,我送你回×形的家。(依次出示三個籮筐,放完后師幼集體檢查)

  三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的嘴巴顏色形狀喂餅干。

  師:寶寶真聰明把餅干都整理好了,餅干店開業(yè)了誰來嘗嘗好吃的餅干哎,寶寶看誰來了?小貓喜歡吃什么樣的餅干呢?(引導(dǎo)寶寶觀察小貓的嘴巴)對呀!小貓喜歡吃圓形的綠餅干。

  師:我先來喂,小貓我給你吃圓形的綠餅干。誰也想來喂小貓吃的呀?(幼兒2——3個)小貓說餅干真好吃,看又有誰來了?誰來喂他吃呢?(可以一人喂大家說)小貓、小狗吃的正開心的時候,看!又有誰來了,依次出示四只小動物,寶寶看看他們要吃上樣的餅干呢?

  師:一下子來了這么多的小動物,兔媽媽忙不過來了,誰愿意來幫助兔**的?(.來源快思老師教案網(wǎng))(幼兒集體喂)餅干喂完了,我們一起來看看寶寶喂的對不對。

  師:小動物們都吃飽了,他們高高興興回家了。(放進(jìn)籮筐里)

  四、品嘗活動

  寶寶真能干,兔媽媽為也感謝寶寶還給寶寶準(zhǔn)備了獎品呢,這些獎品在這個箱子里,猜猜看會是什么獎品呢?(請一個寶寶上來看看箱子)師:寶寶喜歡吃什么樣的餅干呢?好!我們一起去洗干凈小手來吃餅干。

  活動反思

  充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源,通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

15、小班體育活動《快樂的小青蛙》幼兒園教案反思

  小班體育《快樂的小青蛙》教學(xué)設(shè)計(jì)

  ▲一、活動目標(biāo)

  1.學(xué)會青蛙跳,增進(jìn)大肌肉發(fā)展,提高身體的協(xié)調(diào)能力。

  2.能按照老師的指令進(jìn)行游戲。

  3.樂于與同伴相互保護(hù)。

  4.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  ▲二、活動準(zhǔn)備

  1.米色和咖啡色墊子(荷葉)若干,繩梯,軟管一根,律動和游戲音樂。

  2.孩子分四排站,兩排米色墊子,兩排咖啡色

  ▲三、活動過程

  ■(一)熱身操

  1.幼兒站在荷葉上

  2.幼兒在教師的示范引導(dǎo)下,一起做一段律動操。

  師:點(diǎn)點(diǎn)頭,點(diǎn)點(diǎn)頭,點(diǎn)點(diǎn)頭呀點(diǎn)點(diǎn)頭歡迎來到青蛙島,走走走走走,小手拉小手,看到一位老爺爺,跟老爺爺一起做轉(zhuǎn)腰(向左向右),轉(zhuǎn)肩(胳膊兩側(cè)打開,向前繞圈向后繞圈,上下擺動)。歡迎來到青蛙島,走走走走走,小手拉小手,看到一位老奶奶,跟老奶奶一起做,彎腰(體前曲),胳膊向上伸直,向后震。歡迎來到青蛙島,走走走走走,小手拉小手,看到一只青蛙王國的國王蹲一下跳一下,彈跳一下,跳起來結(jié)束動作。

  ■(二)主題游戲:青蛙跳

  1.故事引導(dǎo)

  師:歡迎來到青蛙王國,現(xiàn)在你們都是小青蛙啦!請小青蛙蹲下來看看自己荷葉的顏色,你荷葉的顏色就是你的顏色。來大聲告訴我你是什么顏色的?

  (1)聽口令:當(dāng)教師叫到什么顏色的時候,該顏色的小青蛙起身站立于地墊,舉手示意并叫“喲”

  (2)教師講解并示范青蛙跳的動作要:兩腳稍微分開蹲在地上、(強(qiáng)調(diào)屁股不要碰到荷葉上),兩腳同時跳起來,這時候,腳要伸直,落地的時候,前腳掌輕輕地著地,再慢慢蹲下去。

  聽口令:當(dāng)教師叫到什么顏色的時候,該顏色的小青蛙起身跳躍并叫“呱”

  (3)要求:幼兒需在荷葉上完成各環(huán)節(jié)的動作。

  (4)教師示范

  (5)幼兒游戲

  教師巡回指出幼兒所存在的問題,強(qiáng)調(diào)青蛙跳的基本動作和要領(lǐng)。

  2.故事引導(dǎo)

  師:剛剛每只小青蛙不僅跳的又高又好,叫聲也很宏亮,現(xiàn)在小青蛙們要過河去找食物了,要用什么方法過河呢?

  (1)変化游戲:大家來過河

  游戲方式:老師帶領(lǐng)幼兒用荷葉作出兩條小河,幼兒用跳躍的方式通過排列好的荷葉

  (2)要求:有節(jié)奏的一拍一拍往前跳,跳躍落地時,雙腳盡量不要踩在地面上。

  (3)教師示范。

  3.升華游戲:蛇出來了

  (1)故事引導(dǎo)

  當(dāng)這群小青蛙玩得正開心的時候,有一只蛇出來了,青蛙們該怎么辦呢?

  (2)游戲方式

  用繩梯圈一個大圓圈,墊子散放在繩梯周圍,請幼兒們在繩梯內(nèi)跳躍,當(dāng)老師說“蛇來了”,幼兒要趕緊跳到墊子上,可以兩三個人在一個墊子上。

  (3)游戲過程中教師告訴幼兒,集體的力量大,當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)時,和集體在起,那么我們就安全了。所以當(dāng)蛇來的時候我們一定要走進(jìn)我們的大集體中,這樣蛇就會知難而退的。

  ■(三)放松身體,結(jié)束活動

  幼兒在教師的引導(dǎo)下,做一段律動

  教學(xué)反思:

  《新綱要》要求將幼兒活動游戲化,讓幼兒在玩玩樂樂中學(xué)到本領(lǐng),本著這個教學(xué)思想,

  我能用游戲貫穿活動始終,首先創(chuàng)設(shè)了小蝌蚪變成小青蛙的成長過程,然后引入主題——小青蛙學(xué)本領(lǐng)(練習(xí)雙腳并攏往前跳),接著幼兒分組練習(xí)各種雙腳跳,給他們提供一個寬松、愉快的活動空間,讓他們自己去體驗(yàn)。最后利用游戲《小青蛙捉害蟲》鞏固雙腳跳。整節(jié)課讓幼兒在快樂中學(xué)到知識、掌握技能。

  本節(jié)課總體來看,教學(xué)效果明顯比較成功。但是,在實(shí)際的教學(xué)中,還存在著許多的不足,如,教學(xué)目標(biāo)指向不明確(區(qū)分顏色、鞏固數(shù)數(shù)可以忽略不要)。為了提高幼兒興趣、活躍課堂氣氛還可以在開始活動、練習(xí)活動、結(jié)束活動中增加音樂,使整個活動更加完美。

  通過對這節(jié)課的教學(xué)反思,使我認(rèn)識到了一節(jié)課中,教師深刻研究教案才能正確把握好重難點(diǎn),其次是教師在教學(xué)過程中的主導(dǎo)作用不能僅僅體現(xiàn)在教案的設(shè)計(jì)上,更應(yīng)該在教學(xué)過程中靈活的把握教學(xué)機(jī)制。在今后的教育教學(xué)中,我將汲取這節(jié)課的教訓(xùn),使自己的教學(xué)水平更上一層樓。

16、幼兒園小班音樂活動《超級小廚師》公開課教案反思

  活動目標(biāo):

  1.初步感知音樂AB結(jié)構(gòu),隨樂做“走—躲—捉—夾—吃”的動作。

  2.通過教師示范及鼓勵,能邊說邊表現(xiàn)“好惡心、好可怕”情境,并且創(chuàng)編學(xué)習(xí)舔餡餅的動作。

  3.尋找食物的時候,知道悄悄行進(jìn)或定住不動,避免野獸發(fā)現(xiàn)。

  4.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

  5.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

  活動準(zhǔn)備:

  剪輯好音樂、PPT

  活動過程:

  一、故事導(dǎo)入。

  我是超級小廚師,今天小雞想吃蟲子餡餅,我要捉蟲做餡餅,可是在草地上有一只熊,捉蟲要小心,不能被熊發(fā)現(xiàn)。

  二、教師情境示范,幼兒觀察理解動作意思。

  1、教師:“小廚師做了那些事情?”

  2、教師:“除了你們剛剛說的,還有什么呢?我們再來看一次?!?/p>

  3、教師:“還有什么動作是剛剛我們沒有說到的啊?”

  三、幼兒觀察模仿教師,做“走—躲—捉—夾—吃”的動作。

  1、教師帶領(lǐng)幼兒一起隨樂動作。

  教師:“你們都是超級小廚師,一起到這片草地上捉蟲,要小心熊!”

  2、切換PPT,給不同的動物做不同的餡餅,并創(chuàng)編舔餡餅醬的動作。

  (1)跟隨教師模仿學(xué)習(xí),愿意隨情境邊說邊演“好惡心、好可怕”。

  教師:“小廚師一邊夾蟲子一邊說什么啊?”

  教師:“誰也來做客了呢?貓最愛吃什么餡的餅啊?”

  “是不是你們猜的那樣呢?一起問小貓。”

  “哎呀,老鼠的旁邊有只大老虎,我們?nèi)プ绞髸r要小心?!?/p>

  (2)學(xué)習(xí)教師及同伴創(chuàng)編舔餡餅醬的動作。

  教師:“吃完餡餅,手上沾滿了餡餅醬,怎么辦啊?”

  教師:“看看,又有誰來了?”

  “鴨子想吃什么餡餅?zāi)?一起問。”

  “泥鰍去哪里找呢?呀,小河還有大鱷魚,捉泥鰍要小心。”

  教師:“接下來是誰來做客呢?”

  “鷹想吃什么餡餅?zāi)?一起問。”

  “蛇的旁邊有其他動物嗎?原來有一只狡猾的狐貍,我們一起站在家門口準(zhǔn)備去捉蛇,捉蛇時要小心?!?/p>

  3、配班扮演大灰狼,小廚師們一起去捉蜘蛛。

  活動反思:

  總的來說,此次音樂活動是創(chuàng)新的,給予孩子的是全新的體驗(yàn),是值得提倡的。因此,教師精心設(shè)計(jì)活動過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在,只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性,這樣才能吸引孩子主動學(xué)習(xí)。

17、小班音樂活動《小貓玩玩樂》公開課教案

  活動目標(biāo):

  1、能按音樂的節(jié)奏,用模仿動作表現(xiàn)音樂的快慢變化。

  2、喜歡變換各種動物角色大膽表演。

  3、體驗(yàn)聽音樂自由表演的快樂。

  4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

  活動準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已欣賞過音樂《快與慢》。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:小動物頭飾、汽車方向盤、多媒體課件。

  活動過程:

  一、律動“小貓咪”導(dǎo)入。

  師:哇,寶貝們,今天你們是一群快樂的小貓咪,我就是你們的貓媽媽。媽媽帶你們一起去公園玩。聽好音樂,小貓們跟著媽媽出發(fā)吧。(找空地,表演律動)

  二、欣賞音樂,幼兒感受音樂的快與慢。

  1.聽音樂模仿開汽車動作,感受音樂的快與慢。

  師:快,小貓咪先找個小椅子坐下。

  師:(教師出示手持道具汽車)看,今天媽媽要帶你們乘什么交通工具去公園玩啊?(小朋友七嘴八舌回道說汽車),好,那我們要坐上小汽車準(zhǔn)備出發(fā)了,跟著媽媽,我們小手握發(fā)方向盤,小駕駛員坐穩(wěn)了哦,聽好音樂,準(zhǔn)備出發(fā)。(老師也坐著,帶著小朋友一起聽音樂做開汽車模仿動作)

  2.集體小結(jié),幼兒用快與慢的開車動作來表現(xiàn)音樂。

  師:小貓咪開車的本領(lǐng)真大,會聽著音樂,跟著音樂的節(jié)奏來開,音樂快快的,汽車就開得怎么樣(快一點(diǎn))。音樂慢慢的呢? ……小貓真棒,請一只小貓來幫媽媽開車。小貓們聽好音樂,我們繼續(xù)往前開,公園馬上就到了。

  (幼兒聽音樂坐在椅子上開汽車,進(jìn)行第二遍)

  三、幼兒用動物動作表演,進(jìn)一步表現(xiàn)音樂。

  1.小貓玩音樂游戲。

  師:哇,美麗的公園終于到了。

  師:現(xiàn)在媽媽要帶我們來玩一個找小貓的游戲。待會兒小貓聽到音樂,就跟著媽媽一起到草地上來玩一玩。音樂快,小貓的動作也要快;音樂慢,我們的動作也要慢。音樂結(jié)束了,小貓趕快回到座位自己的家里,好嗎?。(玩一遍)

  師:我們的小貓真棒,玩游戲的時候會聽著音樂一會兒快,一會兒慢??墒菋寢尠l(fā)現(xiàn),剛才的游戲中,有兩只小貓撞在一起了。媽媽好擔(dān)心呀!下次玩游戲的時候,我們可以找空的地方玩,注意安全,不要撞倒了哦。(媽媽還要提醒一下小貓們,音樂結(jié)束我們的游戲也結(jié)束了,我們快快找座位回到自己的家里哦)(根據(jù)游戲情況提出相應(yīng)要求,再玩一遍。)

  2.變換動物角色玩音樂游戲。

  (1)小鴨玩游戲

  師:哇,小貓的游戲玩得真開心。公園里其他小動物看小貓玩的這么高興,也想來玩這個游戲?聽一聽,是誰來了?(播放“嘎嘎嘎”)(小朋友七嘴八舌說是鴨子)

  師:看看是不是小鴨子來了?(播放“鴨子出場”畫面)哇,真的是小鴨子。

  師:我們來和小鴨子打個招呼(小鴨子,你好!)你們愿意請小鴨子一起玩嗎?(愿意)我們一起說“小鴨子,我們和你一起玩”。

  師:寶貝們,你會學(xué)小鴨子的動作嗎?誰來學(xué)一學(xué)小鴨子(請2-3個孩子),我們一起學(xué)一學(xué)。(邊做,老師邊說“小鴨小鴨扁嘴巴,走起路來搖又?jǐn)[,捉捉魚游游泳,一起游戲真開心!”)

  師:寶貝們,現(xiàn)在我們就來學(xué)做小鴨子,跟著音樂一起玩!先請小鴨姐姐來玩一玩,小鴨哥哥要仔細(xì)看好哦。(男女分組玩)

  師:小鴨姐姐的動作很可愛哦。小鴨哥哥也來跟著音樂玩一玩。

  (2)各種動物玩游戲

  師:小鴨子玩得真開心,它請來了很多小動物一起玩。看看還有誰呀?(出示其他動物,幼兒七嘴八舌的說)

  師:寶貝們我們一起說“小動物們好!歡迎你們一起來玩!”

  媽媽還給你們準(zhǔn)備了很多小動物的頭飾,待會你可以去兩邊的桌子上選一個你最喜歡的動物頭飾戴在頭上,把自己打扮成各種可愛的小動物。打扮好的小動物趕快坐下來準(zhǔn)備。聽清楚了嗎?好,現(xiàn)在請寶貝們?nèi)ミx頭飾吧。

  師:哇,你現(xiàn)在是什么小動物了?(狗)做個小狗的動作給我們大家看看。(快速問小狗、小雞、小兔)

  師:我們的小動物真可愛。好了,我們小動物一起來做游戲吧,記得跟著音樂一起玩哦。(玩一遍)

  四、幼兒在音樂中邊游戲,邊離場。

  師:(播放回家鐘聲)寶貝們,回家的鐘聲敲響了。時間不早了,我們該回家了,一起出發(fā)吧(在音樂中離場)。

18、教案小班音樂活動《小手拍一拍》反思

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)歌曲,能根據(jù)指定的情緒創(chuàng)編新的歌詞和動作同時配以相應(yīng)表情。

  2、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱,注意傾聽和觀察領(lǐng)唱者的歌詞和動作,并做出相應(yīng)的反應(yīng)。

  3、能夠用明亮飽滿的聲音演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲活潑的情緒。

  4、通過音樂游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的樂趣。

  5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  6、聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動。

  7、在進(jìn)行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  活動準(zhǔn)備:

  表情圖:高興、生氣、難過。

  活動過程:

  1、學(xué)習(xí)歌曲

  (1)出示表情圖,請幼兒說一說,做一做自己高興、生氣、難過時的表情,動作。

  (2)老師示范演唱歌曲。

  (3)請幼兒練習(xí)歌曲中的節(jié)奏部分。

  (4)幼兒跟老師一起唱歌,節(jié)奏部分要拍整齊,要把高興的心情用表情表現(xiàn)出來。

  2、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱

  (1)請幼兒討論:這首歌哪一句可以一個人來唱,哪一句可以大家一起來唱。

  (2)練習(xí)領(lǐng)唱和齊唱,請一名幼兒唱第一、二句其他小朋友唱第三句。

  3、創(chuàng)編歌詞

  (1)老師指定一個表情,如生氣,請小朋友們創(chuàng)編生氣時的動作并編成歌詞唱出來。

  (2) 全體小朋友圍成一個圈,由老師或小朋友確定一種情緒,幼兒依次創(chuàng)編歌詞和動作,用領(lǐng)唱、齊唱的方式演唱,輪流幾個人后,再換一種情緒,請大家創(chuàng)編。

  活動延伸:

  在美工活動中畫“表情”。

  教學(xué)反思:

  在孩子們熟悉了兒歌和節(jié)奏后,我使用了唱歌形式,把小手拍拍用歌曲唱下來,我先唱了一遍,問問孩子們是否喜歡?孩子們的回答是肯定的,于是,我讓全班全體起立,圍繞著我,我在中間唱,讓孩子們邊學(xué)著唱邊用小手拍出來,和孩子們一起集體互動,我和孩子們一起做《小手拍拍》,拍自已的身體部位,孩子們很高興,從他們的每個人的小臉上就能看出來,我邊唱邊做邊從心里感謝這些小天使們給我?guī)淼目鞓泛蜐M足!一節(jié)《小手拍拍》的公開課就在歌聲中愉快的結(jié)束了!

19、幼兒園小班音樂活動《歡樂農(nóng)場謠》公開課教案反思

  活動目標(biāo):

  1.熟悉歌曲,感受歡快愉悅的情緒。

  2.積極參與哼唱,能有節(jié)奏的唱出小動物的聲音,并且能用動作表現(xiàn)出來。

  3.體驗(yàn)歌唱游戲活動的樂趣。

  4.在進(jìn)行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  5.通過圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

  活動準(zhǔn)備:

  1.情境圖《王老先生有塊地》四幅

  2.小鴨子的錄音

  3.動物圖片(鴨、雞、狗)、王老先生圖片

  4.4塊小黑板

  活動過程:

  一、音樂游戲 進(jìn)入場地

  彈奏兒歌伴奏,師、幼隨伴奏樂入場。

  師:小朋友有一位王老先生請我們一起到農(nóng)場去玩一玩吧。(教師唱“咿呀咿呀喲”)

  二、欣賞歌曲,分段學(xué)唱

  1.背景一: 進(jìn)入“小雞尋食”情境

  (1)初次傾聽 嘗試?yán)斫?/p>

  師:農(nóng)場到了,(出示王老先生圖片)剛剛說是誰請我們來玩的?在他又大又綠的農(nóng)場里,養(yǎng)了好多好多小動物,仔細(xì)聽,有誰啊?(教師清唱)

  (2)再次傾聽 動作輔助

  師:小雞出來咯,(出現(xiàn)第一只小雞)小雞多不多?只有一只小雞,我們再來唱一唱,其他小雞們就會出來啦。(教師清唱第二遍)

  (3)三次聽學(xué) 游戲理解

  師:小雞們聽到你們的歌聲都出來啦(出示很多小雞),小雞們嘰嘰嘰叫個不停,可能是怎么了?小雞吃蟲的時候剛開始是慢慢吃,后來呀越吃越高興,就越來越快,聽(教師有節(jié)奏的唱嘰嘰嘰)

  2.背景圖二: 進(jìn)入“小鴨跳水”情境

  (1)聽音識小動物 表現(xiàn)動作

  師:王老先生又在田里還養(yǎng)了其他什么小動物,聽!是誰啊?小鴨子是怎么唱歌的?誰來試一試?

  (2)營造情境 游戲練唱

  小鴨子們跟著鴨媽媽站在河邊,不敢跳下水,我們一起給他們唱歌加油哦。

  3.背景圖三:進(jìn)入“小狗走迷宮”情境

  師:王老先生還會在田邊養(yǎng)什么?瞧!(露出小狗的尾巴)(幼兒猜猜,說說)

  小狗伸出長長的舌頭可能是(餓了),是啊,他最想吃什么呀?可是,小狗迷路了,誰愿意來幫幫小狗。

  謝謝你們幫小狗找到了肉骨頭。

  三、完整演唱 整體感知:

  小結(jié):今天,我們小朋友邊游戲,邊唱了一首歌,叫(點(diǎn)背景圖一)王老先生有塊地,我們把這首歌連起來唱一唱。

  四、創(chuàng)編歌曲 激發(fā)想象

  王老先生的田地里還養(yǎng)了好多動物呢,會是誰呢?我們一起把XX唱進(jìn)歌兒里好不好?

  那我們一起農(nóng)場里玩一玩吧(彈奏伴奏樂退場)。

  活動反思:

  《綱要》指出,幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的,因此在活動設(shè)計(jì)上,我力求讓幼兒通過調(diào)動多種感官充分辨識固定樂句,充分感受音樂節(jié)奏,并借助給小雞唱歌、給小鴨加油、給小狗指路等游戲情境幫助幼兒反復(fù)體驗(yàn)、感受音樂的性質(zhì),從而體現(xiàn)“玩中學(xué)”的教育理念。

  這首兒歌細(xì)節(jié)方面,歌詞的第一句和第四句是重復(fù)王老先生有塊地,第一二句和第四句的旋律又是相同的,學(xué)習(xí)時難免有些枯燥了;而第三句是有節(jié)奏地模仿小雞的聲音便成了這首歌最有趣的地方,因此這一句,幼兒的參與性很高,一邊模仿小動物,一邊做游戲。

  本次活動,我主要采用的是情境游戲法,創(chuàng)設(shè)了給小雞唱歌、給小鴨加油、給小狗指路等游戲情境讓幼兒在游戲的過程中熟悉歌曲的內(nèi)容,學(xué)習(xí)小動物的聲音,感受叫聲的節(jié)奏等,孩子們在這樣的活動中,氛圍是自由的,心情是愉快的,既符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),又培養(yǎng)了幼兒的音樂素養(yǎng)。

  不足的之處在節(jié)奏的表現(xiàn)方面再強(qiáng)化一些,運(yùn)用的手段、方法再多樣一些。如,用拍手、跺腳、唱歌詞等方式,讓幼兒充分地體驗(yàn)、感受,多樣化地表達(dá)、表現(xiàn),這樣也許更有利于目標(biāo)的達(dá)成。

20、幼兒園小班音樂活動《可愛的蔬菜寶寶》公開課教案反思

  一、活動目標(biāo):

  1、樂意用身體動作表現(xiàn)蔬菜(黃瓜、番茄、茄子)的外形特點(diǎn)。

  2、在音樂活動中,感受歡快的音樂旋律。

  3、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  4、在進(jìn)行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  二、活動準(zhǔn)備:

  知識準(zhǔn)備:學(xué)念“買菜”的兒歌,了解黃瓜、番茄、茄子等蔬菜的基本特征。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:***圍裙和菜籃子;黃瓜、番茄、茄子實(shí)物若干;音樂。

  三、活動過程:

  一、用兒歌“買菜”說說蔬菜

  師:今天媽媽帶你們?nèi)ゲ藞龉湟还?踏步進(jìn)入)

  音樂《我愛洗澡伴奏》

  出示蔬菜黃瓜

  師:黃瓜長不長?番茄圓不圓?茄子彎不彎?

  幼:我喜歡黃瓜。

  師:今天媽媽去買菜

  幼:買了什么菜?

  師:黃瓜黃瓜長又長。番茄番茄圓又圓。茄子茄子彎又彎。

  幼:我愛吃黃瓜、番茄、茄子

  二、用動作表現(xiàn)蔬菜(黃瓜、番茄、茄子)的外形特點(diǎn)

  1、師:番茄、黃瓜、茄子,我們通通買回家。到家了,請坐吧。今天跟著媽媽買菜的感覺怎么樣呢?買了什么菜?買了幾樣?

  小手伸出來。一起來數(shù)數(shù)看。

  2、師:誰喜歡吃黃瓜?黃瓜吃起來感覺怎么樣?

  師:誰喜歡吃番茄?番茄吃起來怎么樣?茄子呢?

  3、師:黃瓜長什么樣?幼:長又長、綠又綠。

  師:誰來做一做長長的黃瓜的動作

  師:看好了,媽媽來變黃瓜。***黃瓜怎么樣?

  (引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)踮腳)為什么要踮起腳呢?(更長)

  師:媽媽數(shù)123,你也來變長長的黃瓜。(幼兒學(xué)習(xí))

  師幼一起跟著音樂表演,念兒歌(黃瓜黃瓜長又長,我愛吃黃瓜)

  師:番茄長什么樣?(圓圓的)

  師:誰來做做圓圓的、大大的番茄。(個別幼兒)

  師幼一起做123變變變

  師幼一起跟著音樂表演,念兒歌(番茄番茄圓又圓,我愛吃番茄)

  師:茄子長什么樣?你會用動作來表示嗎?

  請個別幼兒示范,教師指點(diǎn)動作。(彎彎的)

  師幼一起做123變變變

  師幼一起跟著音樂表演,念兒歌(茄子茄子彎又彎。我愛吃茄子)

  三、律動游戲《去買菜》

  1、師:媽媽今天買了幾樣菜?3樣

  師:長長的黃瓜在哪里?圓圓的番茄在哪里?彎彎的茄子在哪里?

  引導(dǎo)幼兒用動作表示

  2、師:現(xiàn)在請你變成一樣你最喜歡的蔬菜寶寶。(鼓勵幼兒自己扮演,123變)

  3、師:現(xiàn)在媽媽還要去買菜,你們就是菜場里的蔬菜寶寶,聽到媽媽買了什么菜,你就站出來,用動作告訴大家。

  師:今天媽媽去買菜。 幼:買了什么菜? 師:黃瓜黃瓜長又長幼:我愛吃黃瓜

  3、延伸:跟著媽媽回家嘍!

  教學(xué)反思:

  在本節(jié)活動中所有的孩子都能跟著我的思維,我的動作進(jìn)行表演、展示,孩子和我能夠很好的融合在了一起,非常的好。在試上時,我想通過自己形象的肢體動作讓孩子了解、表現(xiàn)黃瓜"刺刺"的特征。但有的孩子并沒有懂得,只是跟在后面一味的模仿。聽課老師們建議我先讓孩子自己來表現(xiàn)刺刺的樣子,若孩子不能很到位的表現(xiàn),教師再幫忙,這一建議,進(jìn)一步突出孩子的主體性。再次進(jìn)行活動時,我讓孩子自己來表現(xiàn)刺刺的樣子,孩子們一個個都做得唯妙唯俏,非常的棒。整個過程中我都一直在鼓勵孩子用不同的動作形象表現(xiàn)三種蔬菜,同樣,我舞蹈中的動作全部來自于孩子。整個活動環(huán)節(jié)清晰、層層相扣,很好的體現(xiàn)出游戲化教學(xué)和以孩子為主體的教學(xué)。

21、小班音樂活動《獵人哈里》公開課教案

  活動目標(biāo):

  1、熟悉樂曲旋律,嘗試聽辨音樂信號作出相應(yīng)動作。

  2、能看懂圖譜,體驗(yàn)音樂游戲帶來的快樂。

  3、聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動。

  4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

  活動準(zhǔn)備:PPT課件,圖譜,小紅旗人手一面,指圖譜的棒棒

  活動過程:

  一、初步感受完整音樂,表現(xiàn)“砰”

  師:你聽到了什么聲音呀?那會是什么東西“砰”的一聲呢?

  師:我們可以用什么東西來瞄準(zhǔn)它,打破它?

  二、學(xué)習(xí)A段韻律

  師:你們知不知道,剛剛的氣球是誰把它打破的呀?我們來看一看!

  師:原來是小獵人哈里,哈里是騎什么到樹林里去的呀?你會騎馬嗎?

  師:剛才你們一邊騎馬一邊喊得駕,還用鞭子打馬屁股,這是為什么呀?

  師幼集體學(xué)習(xí):駕!駕!得得得得!駕!

  三、BC段學(xué)習(xí)

  師:走到樹林看一看氣球在哪里?

  師:看氣球!快追快追快追!拿槍~砰!

  師:我們打到氣球了嗎?為什么沒有打到?

  四、完整游戲

  ——騎馬

  ——望遠(yuǎn)鏡

  師:它一下出來太多沒看清,想一想有什么工具可以幫助我們看清楚遠(yuǎn)處的東西呢?

  ——最后一擊

  師:哈里說,這次誰能追到并且打中氣球,他就會獎勵一面勝利的小紅旗!

22、幼兒園小班美術(shù)活動《好吃的餅干》教案反思

  小班美術(shù)《好吃的餅干》教案(附反思)

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)做餅干,知道餅干的形狀可以是多種多樣的。

  2.在搓、團(tuán)、揉、捏的過程中,初步感知圓形、正方形、橢圓形幾種常見的幾何圖形。

  3.體驗(yàn)?zāi)喙せ顒訋淼臉啡ぁ?/p>

  4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  6.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

  7.作畫時細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1.每人一份橡皮泥。

  2.各種印花工具(雪花片等),幾何圖形模具(圓形,橢圓形,正方形)。

  3.吃點(diǎn)心時,引導(dǎo)幼兒觀察餅干的形狀、花紋。

  4.各種形狀的餅干及字卡(正方形、圓形、橢圓形)。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  師出示布偶 “今天,是小熊的生日,想邀請我們小朋友一起去參加,高興嗎?”

  “小熊最喜歡吃餅干了,老師給它準(zhǔn)備了一盒,小朋友想不想也來做些餅干送給小熊?

  二、說餅干

  1.問:你想做什么形狀的餅干? 幼兒說(圓形、正方形、三角形……)

  師出示各種形狀的餅干和漢字(如:橢圓形)

  2.師:這些餅干上有各種各樣的花紋,老師這里有一塊餅干也有花紋,你吃過的餅干有花紋嗎?

  問:你吃的餅干上的花紋是什么樣子的?

  幼兒說。

  三、師示范

  師:老師先來做一塊餅干給小朋友看,好嗎?

  A. 先把橡皮泥用力捏一捏,搓一搓,搓成圓形。

  B. 把團(tuán)好的橡皮泥放在桌上壓扁。

  C. 在橡皮泥上用幾何圖形印上自己喜歡的形狀,再用幾何圖形將多余的橡皮泥切割下來。

  D. 用印花工具在幾何圖形上印上自己喜歡的花紋,這樣一塊餅干就做好了,把做好的餅干放在點(diǎn)心盆里面。

  四.幼兒操作

  1.師放背景音樂

  2.幼兒操作,師做巡回指導(dǎo)。

  3.請各組將餅干放到前面的桌上。

  4.師:“現(xiàn)在,小熊要來選餅干了……” 師以小熊的口吻選餅干,評價餅干。

  五.結(jié)束

  師:謝謝小朋友們的餅干,你們真能干,這些餅干我一個人吃不掉的,你們一起來吃,好嗎? 請幼兒先去洗手,再來吃餅干。

  活動反思:

  我覺得自己用情境表演導(dǎo)入活動是非常成功的,這種角色游戲讓孩子們很快就投入到活動了活動中,孩子們對活動非常感興趣。另外,我精心準(zhǔn)備的操作材料深深地吸引了孩子,讓他們樂在泥工活動中,做出了很多有趣的餅干,發(fā)展了幼兒的動手操作能力。

23、幼兒園小班健康活動《快樂跳跳兔》教案反思

  小班健康《快樂跳跳兔》教案(附反思)

  活動目標(biāo):

  1、探索各種跳法,能依據(jù)信號做動作。

  2、體驗(yàn)體育游戲帶來的樂趣。

  3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

  5、培養(yǎng)競爭意識,體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

  6、了解多運(yùn)動對身體有好處。

  7、喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運(yùn)動的好習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  呼啦圈21個、電腦播放器、音樂、普通洗發(fā)精空罐21個,籃子一個。

  活動過程:

  一、準(zhǔn)備活動:

  音樂律動,活動身體的各部位關(guān)節(jié)。

  (奧爾夫音樂游戲:今天天氣真正好)

  二、自由探索各種跳法

  1、跳跳兔們,動腦想一想有些什么跳法?(請個別幼兒示范自己知道的跳法。)

  2、全體幼兒嘗試探索各種跳法 請小兔子聽音樂的節(jié)奏,試一試你這只跳跳兔能有些什么跳的方法,音樂一停,跳跳兔們要回到自己的家(呼啦圈)里。用各種回家的方法增加游戲的趣味性,(游戲若干遍)讓幼兒在音樂聲中自己練習(xí)各種跳的方法。

  三、嘗試跳著前進(jìn)

  1、表演跳:教師示范,讓幼兒嘗試用跳的方法前進(jìn)。 把呼啦圈子擺成長形,請幼兒自己嘗試用各種跳的方法前進(jìn)。鼓勵孩子用不同的跳法進(jìn)行前進(jìn)跳。

  2、嘗試雙腳夾物前進(jìn)跳 跳跳兔雙腳夾物前進(jìn)跳比賽,看誰跳得最穩(wěn)最好。

  四、放松動作

  洗澡樂:跳跳兔真能干,跳累了我們一起來洗個澡吧(洗澡的動作放松)。

  五、結(jié)束。

  活動反思:

  幼兒在整個游戲過程中興致高昂,他們通過自己的探索、嘗試不知不覺地掌握了各種類型的跳。望著幼兒興奮的笑臉,我由衷的感到只有了解小班幼兒的特點(diǎn),才可能較好的設(shè)計(jì)出適合幼兒發(fā)展的有價值的小班活動,也只有不斷反思、總結(jié),才能使自己和幼兒都得以成長和發(fā)展。

24、幼兒園小班健康活動《快樂的毛毛蟲》教案反思

  小班健康《快樂的毛毛蟲》教案(附反思)

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)向前爬。

  2.引導(dǎo)幼兒初步嘗試后退爬等不同爬法。

  3.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)持到底的意志品質(zhì)。

  4.鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

  5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  6.了解多運(yùn)動對身體有好處。

  7.體驗(yàn)游戲的快樂。

  活動重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動重點(diǎn):

  手腳著地協(xié)調(diào)向前爬行。

  活動難點(diǎn):

  嘗試不同的爬法。

  活動準(zhǔn)備:

  1.毛毛蟲胸飾、水果卡片若干;

  2.隧道一條(長紙箱2個);

  3.用繩子圍成的草地。

  活動過程:

  一、開始部分( 9:00 —— 9 :03 )

  1.準(zhǔn)備活動。

  (1)“小毛毛蟲們,今天呀大毛毛蟲要帶你們?nèi)ゲ莸厣贤?,玩之前我們先來唱一首歌?!?/p>

  (2)放《春天》的音樂,并跟著做動作。(兩遍)

  春天天氣真好,(兩手上舉,掌心相對擺動兩下。)

  花兒都開了,(手作花兒狀,頭左右兩下。)

  楊柳樹枝對著我們彎彎腰。(手放身體兩側(cè),彎腰四下。)

  蝴蝶姑娘飛來了,蜜蜂嗡嗡叫。(腳下小碎步,手做蝴蝶飛舞狀四下。)

  小白兔兒一跳一跳又一跳。(兩手做小白兔耳朵,跳四下。)

  二、基本部分(9:03——9:14)

  1.探索前進(jìn)的方法。

  (1)師:草地在那邊,毛毛蟲們可以怎么過去呢?(爬)

  (2)師:好,那么我們就爬過去吧!走咯!慢慢爬哦!

  (3)請幼兒示范雙手、膝蓋著地爬。

  (4)我們一起學(xué)這只小毛毛蟲爬。

  小結(jié):小毛毛蟲們手膝著地,眼睛看著前面爬,這樣爬既快又舒服。

  2.游戲

  (1)講要求

  師:那邊有許多好吃的東西,我們?nèi)フ尹c(diǎn)食物填飽肚子。小毛毛蟲一個跟著一個爬過隧道去找食物吃,先排好隊(duì),準(zhǔn)備出發(fā)啦!在隧道里面不能擠哦,要不然隧道會塌掉的。

  (2)摘食物。

  師:讓我來看看你們摘的都是些什么好吃的。(蘋果、香蕉……)我們把它們吃下去吧。(啊嗚,教師動作可以夸張一點(diǎn)。)

  (3)原路返回。

  3.嘗試各種爬法。

  (1)師:小毛毛蟲們都很了不起,能自己找到食物吃。我們除了可以向前爬,還可以怎么爬?我們一起來爬爬看,看看誰的爬法不一樣。

  (2)請不同爬法的幼兒示范,幼兒一起學(xué)一學(xué)。

  (3)請小毛毛蟲用自己喜歡的方式爬過去將剩下的食物摘來吃掉。

  三、結(jié)束部分(9:14——9:16)

  小毛毛蟲們都吃飽了,結(jié)了個蛹把自己包了起來,醒來之后發(fā)現(xiàn)自己變成美麗的蝴蝶,閃著漂亮的翅膀飛走了。

  組織站位及札記

  圖示:

  方法:教師和幼兒圍成一個圓圈。

  評析:

  1.場地要安排好,幼兒爬行的距離要控制好。

  2.場地練習(xí)時每次的爬行距離、方向不要太隨機(jī)。

  3.新方法可以多爬行幾次,在后來的活動中可以讓幼兒選擇新方法來使用。

  活動反思:

  爬是幼兒體育活動中六個基本動作之一,它是手膝著地,交替有節(jié)奏的運(yùn)動,它不僅可以增強(qiáng)幼兒四肢肌肉的力量,還可以促進(jìn)幼兒大腦兩半球的健康發(fā)展。我班幼兒特別喜歡在地上爬,所以就根據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了此活動。

  幼兒在整個游戲過程中興致高昂,他們通過自己的探索、嘗試不知不覺地掌握了各種類型的爬。望著幼兒興奮的笑臉,我由衷的感到只有了解小班幼兒的特點(diǎn),才可能較好的設(shè)計(jì)出適合幼兒發(fā)展的有價值的小班活動,也只有不斷反思、總結(jié),才能使自己和幼兒都得以成長和發(fā)展。

25、幼兒園小班音樂活動《咿呀咿呀喲》公開課教案反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  《咿呀咿呀呦》旋律活潑,節(jié)奏鮮明,“咿呀咿呀喲”樂句的反出現(xiàn),非常適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和欣賞需要。中班幼兒樂意聽音樂,在音樂活動中,能感受音樂,掌握音樂旋律。新《綱要》指出:幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的。因此在活動設(shè)計(jì)上,我力求讓幼兒通過多種感官充分辨識固定樂句,充分感受音樂節(jié)奏。結(jié)合幼兒好動,喜歡游戲活動的特點(diǎn),我將游戲融入于活動中,借助據(jù)木頭、擦汗、洗澡等游戲情境幫助幼兒反復(fù)體驗(yàn),感受音樂的性質(zhì),從而體現(xiàn)“玩中學(xué)’的教學(xué)理念。游戲情境的營造和幼兒想象能力的激發(fā),需要借助一定的載體,我借助一小塊彩色紗巾巧妙地幫助幼兒搭建起想象與表現(xiàn)的平臺,也是豐富幼兒表達(dá)、表現(xiàn)的手段。

  活動目標(biāo):

  《幼兒園指導(dǎo)綱要》(藝術(shù)教育內(nèi)容與要求)中提出:在支持鼓勵幼兒積極參加各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)的同時,幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力,教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美,表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn),使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。因此結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn),我把本次活動的目標(biāo)定為:

  1、在游戲情境中感受樂曲歡快、活潑的特點(diǎn)。

  2、嘗試辨識反復(fù)出現(xiàn)的樂句“咿呀咿呀喲”,并運(yùn)用肢體動作大膽表現(xiàn)。

  3、聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動。

  4、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

  重難點(diǎn)剖析:

  本次活動的重點(diǎn)是:運(yùn)用肢體動作大膽表現(xiàn)。

  大膽運(yùn)用肢體動作表現(xiàn)是韻律活動中最基本也最主要的要求,幼兒天生對音樂有著敏銳的感受,能用自己的方式去表現(xiàn)音樂,我們應(yīng)鼓勵幼兒大膽進(jìn)行表現(xiàn),從而培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)能力,所以我把這個作為活動重點(diǎn)。活動中我以多種游戲情境激起幼兒的表現(xiàn)欲望,在師幼互動中讓幼兒大膽表現(xiàn)。

  本次活動的難點(diǎn)是:嘗試辨識反復(fù)出現(xiàn)的樂句“咿呀咿呀喲”。“咿呀咿呀喲”在樂曲中多次出現(xiàn),但不是每個樂句都有,這讓幼兒辨識起來有些困難,因此,我運(yùn)用圖譜,讓幼兒從直觀上感知咿呀咿呀喲出現(xiàn)的規(guī)律,同時通過一些動作提示,眼神交流,幫助幼兒辨識。

  活動準(zhǔn)備:

  為激起幼兒興趣,更好地進(jìn)行活動,我做了以下準(zhǔn)備:

  (一)知識準(zhǔn)備

  課前對幼兒進(jìn)行“鋸子”這一詞的理解,并積累一些鋸木頭動作的經(jīng)驗(yàn),幫助幼兒在鋸大樹游戲環(huán)節(jié)中,有更清晰的思路。

  (二)物質(zhì)準(zhǔn)備

  1小動物圖片

  用開場時的環(huán)境創(chuàng)設(shè),這些直觀的圖片,讓幼兒在與小動物打招呼時更真實(shí),從而引起幼兒興趣。

  2圖譜

  用于環(huán)節(jié)二中尋找反復(fù)出現(xiàn)的樂句,圖譜的直觀地出現(xiàn),可以幫助幼兒更清晰地感知固定樂句出現(xiàn)的規(guī)律。

  3紗巾

  紗巾在活動中起著重要作用,在各個游戲情景中它都以不同的游戲工具出現(xiàn)。

  4音樂CD

  活動過程:

  活動特色:

  (一)趣味盎然,使教學(xué)活動富有特色。

  在整個教學(xué)活動中,我營造了有情有趣的“童話世界”,游戲化的情境:森林、大樹、鋸木頭、洗澡……孩子們在有情有趣的游戲中愉快地感受著,積極地發(fā)現(xiàn)著,快樂地學(xué)習(xí)著。

  (二)紗巾的創(chuàng)意運(yùn)用,使活動充滿挑戰(zhàn)與發(fā)展價值。

  一方面紗巾色彩鮮艷,能喚起幼兒學(xué)習(xí)的熱情,既有趣又不干擾幼兒傾聽、感受音樂,符合幼兒的特點(diǎn)。另一方面,紗巾輕盈多變,能挑戰(zhàn)幼兒想象、創(chuàng)造能力,時而紗巾變?yōu)榇髽?、鋸子,時而變?yōu)槊?、浴球等等,孩子們在與紗巾的游戲中,創(chuàng)造性地運(yùn)用各種肢體動作來表現(xiàn)固定樂句,并大膽進(jìn)行表現(xiàn)

  教學(xué)反思:

  通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

26、小班語言活動《快樂寶寶》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

  一、教學(xué)活動目標(biāo):

  1、感受童謠的韻律美。

  2、學(xué)習(xí)有感情地朗讀童謠。

  3、理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。

  4、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)掛圖

  2、小雞、小貓、小狗圖片

  三、指導(dǎo)要點(diǎn)

  活動重難點(diǎn):學(xué)習(xí)有感情地朗讀童謠。

  指導(dǎo)要點(diǎn):教師的有趣的示范為幼兒學(xué)習(xí)做好鋪墊,同時引導(dǎo)與鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。

  四、活動過程

  1、表演導(dǎo)入活動,激發(fā)興趣,感知理解童謠內(nèi)容。

  (1)觀看表演

  教師出示小雞、小貓小狗圖片,表演《見面歌》的內(nèi)容。

  師:小朋友們,今天我們班來了幾位小客人,一起來看看都有誰?

  你會發(fā)出它們的叫聲嗎?(逐一出示動物圖片,并請幼兒模仿它們的叫聲。)

  師:你們知道它們遇到一塊時,會說做什么呢?請看好了俄(教師表演)

  (2)提問

  師:它們見面后是怎樣打招呼的?(請幼兒模仿童謠中,各種動物的打招呼的聲音,并提醒幼兒注意節(jié)奏。)

  (3)嘗試用高興的心情來打招呼

  師:學(xué)得可真像呀,你們與別人見面時又是怎樣打招呼的呢?(你好,你好)

  師:是的,還要面帶微笑,高高興興地與別人打招呼??纯凑l來了,趕緊和它們打招呼吧。(出示各種動物圖片)

  2、學(xué)習(xí)有感情地朗讀童謠

  (1)教師示范朗讀

  老師把這些小動物見面與別人打招呼的事編成了一首有趣的童謠,名字叫做《見面歌》,一起聽聽吧。

  (2)提問

  師:小動物和小朋友們見面打招呼時,聲音是怎樣的?

  (3)小結(jié)

  師:好朋友見面打招呼時不但要面帶微笑,而且聲音要響亮、好聽。

  (4)幼兒跟讀

  師:你們能像它們一樣棒嗎?快來試試吧。(教師引領(lǐng)幼兒跟讀兩遍,每遍跟讀完后要適當(dāng)?shù)靥岢鲆恍└倪M(jìn)的要求,并要及時對幼兒進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵。)

  (5)幼兒完整朗讀

  師:這次,你自己來讀一讀,還要記得加上小動物們的動作哦。

  (6)分角色再次進(jìn)行朗讀練習(xí)

  師:現(xiàn)在想請小朋友們玩?zhèn)€好玩的游戲,三組小朋友們分別扮演一種動物寶寶,輪到哪種動物寶寶出來打招呼,扮演那種動物寶寶的小朋友就要學(xué)它的聲音和動作高興地與別人打招呼。(把全班幼兒分成三組,分別在每組的桌子上放上一種動物圖片,分角色朗讀前,先請幼兒辨認(rèn)自己的角色,以及自己要朗讀的句子,老師讀童謠中的最后一句。)

27、小班綜合活動《快樂的曲線》教案及教學(xué)反思

  (一) 活動目標(biāo)。

  1. 感知曲線的特點(diǎn),嘗試用簡單的語言進(jìn)行表述。

  2. 學(xué)畫曲線,體驗(yàn)合作作畫的樂趣。

  3. 培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

  4. 增強(qiáng)思維的靈活性。

  (二) 活動準(zhǔn)備

  1.彩帶人手一條,貼有小魚的大、小畫紙每組一份、音樂磁帶。

  (三) 活動過程。

  1.通過游戲,讓幼兒體驗(yàn)快樂,激發(fā)興趣。

  (1)教師在音樂中手持彩帶跳舞。

  師:看這是什么?(彩帶)我的彩帶會跳舞,你們看,它是怎么跳舞的?

  教師手握彩帶演示(左邊扭扭,右邊扭扭,像波浪,畫圓圈)

  師:剛才我的彩帶怎么跳舞的?這樣跳舞好看嗎?(回答:很好,很漂亮,很美....彩帶也一扭一扭的)我們一起來讓彩帶跳舞好嗎?

  (幼兒小班強(qiáng)調(diào)規(guī)則意識:將彩帶從凳子底下拿出來,一個手拿住彩帶的一頭。)

  (2)與幼兒一起手持彩帶,隨著音樂有節(jié)奏的舞動,在游戲中感受曲線。

  師,小朋友的彩帶舞得真漂亮,請你們把彩帶輕輕的送回家。

  2.觀察曲線的畫法。

  (1)向同伴介紹彩帶的舞蹈。

  師:請你看看旁邊的小朋友他的彩帶是怎么跳舞的?

  (幼兒回答:像圓圈,毛毛蟲....)

  不錯的(2)請個別幼兒說說彩帶是如何“跳舞”的。

  師:你的彩帶是怎樣跳舞的?

  幼:我的彩帶一扭一扭,像蟲子一樣的。

  幼:我的彩帶是扭屁股一樣,這邊動一動,那邊動一動。

  幼:我的彩帶一曲一曲,像一條小路。

  幼:我的彩帶像波浪,曲曲長長的。

  ……

  幼兒每說出一種,教師請大家模仿后,老師記錄,記錄后,師生共同空手畫曲線等。

  3.在游戲情景中作畫

  (1) 出示活動教具,以小魚口吻引出游戲情景。

  師:想請你們幫個忙,在池塘里畫上清清的河水、長長的水草(可省略)還有我愛吃的小蟲子,好嗎?

  (2)引導(dǎo)幼兒觀察自己畫的曲線,說說它們分別像什么。

  (四)活動結(jié)束

  請小朋友以小魚的身份,游到每個“池塘”去看一看,選擇一個自己最喜歡的“家”。

  活動反思

  1、從目標(biāo)的定位看:

  在活動之前對目標(biāo)進(jìn)行了調(diào)整,基于小班孩子的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有的發(fā)展水平,小班的孩子語言發(fā)展水平較弱,并且不均衡,有的孩子孩子還學(xué)說話的階段,語言表達(dá)不清晰。

  不錯的因此將第一條目標(biāo)定位于“感知曲線的特點(diǎn),嘗試用簡單的語言進(jìn)行表述” ,在感知的基礎(chǔ)上去體驗(yàn)曲線的特征,進(jìn)而嘗試進(jìn)行語言表述,符合小班的實(shí)際發(fā)展水平。第二條目標(biāo)鎖定在能力的提高上,從畫直線到畫曲線,可以很好的鍛煉幼兒的手指小肌肉群,并且在合作作畫中體驗(yàn)活動的樂趣。

  2、從目標(biāo)的達(dá)成度來看:

  小班的孩子第一次接觸曲線這個概念, 相對于直線而言,曲線的特點(diǎn)就是一彎一彎,彎彎曲曲的線條。通過表演彩帶舞來感受曲線的特點(diǎn),并從中感受到更深層次的東西——美感。這對于小班孩子而言,是一種初淺的情感體驗(yàn)。伴隨著這種美感,激發(fā)幼兒表達(dá)的愿望,學(xué)說簡單詞匯:很漂亮,很好看。因此在第一條目標(biāo)的達(dá)成度上,基本完成。第二條目標(biāo)是學(xué)畫曲線,體驗(yàn)合作作畫的樂趣。學(xué)畫曲線既是活動的重點(diǎn),也是難點(diǎn)所在。從教學(xué)活動來看,小班幼兒對于曲線的畫法沒有具體的認(rèn)識,只是從之前的彩帶舞中有了一些視覺感受。這時候,需要老師將難點(diǎn)細(xì)化開來:如何畫?畫筆如何走?都應(yīng)該一一引導(dǎo),如果老師用食指代替蠟筆,帶領(lǐng)小朋友在空中按曲線一上一下慢慢往后走,這樣幼兒對畫曲線的技巧有可以初步掌握了。同時,我還發(fā)現(xiàn)一個細(xì)節(jié),老師在用手指面向孩子們筆畫的時候,孩子看見的是手指往相反的方向行走,在作畫的時候是否會受影響呢?

  3、從師幼互動情況來看:

  所執(zhí)教的班級是一個剛來園一個月的小班,常規(guī)剛剛建立,幼兒注意力持續(xù)時間不長,需要老師在活動過程中通過語言、道具不斷的吸引住孩子的眼球。盡管我在材料的準(zhǔn)備上下了很多功夫,但是教學(xué)環(huán)節(jié)的緊密相扣也至關(guān)重要,一旦環(huán)節(jié)過渡的不好,幼兒注意力就容易分散。

  不錯的在讓其中一位幼兒展示彩帶是怎樣跳舞的時候,他有表演的欲望,我立即將已經(jīng)放入到椅子底下的彩帶抽了出來遞給他,下面的孩子看見這一舉動,紛紛效仿,導(dǎo)致個別示范又跳回到了集體教學(xué)。在這里,我忽視了下半孩子一個重要的年齡特點(diǎn),就是愛模仿,自制能力較弱,老師的一舉一動,他們都要學(xué),盡管我已經(jīng)強(qiáng)調(diào)了讓彩帶休息一會,但語言的說教顯然是沒有行動來的直接的。最后導(dǎo)致在這個環(huán)節(jié)處,常規(guī)出現(xiàn)了點(diǎn)亂,影響了教學(xué)。在發(fā)生狀況的時候我沒有及時的處理好,緊接著是學(xué)畫曲線,孩子們都拿著彩帶舞動著,我匆匆將學(xué)畫曲線的具體方法一帶而過了,沒有使幼兒的能力得到有效的提高。

  4、從整個活動來看:

  活動組織下來,感覺缺少細(xì)節(jié),沒有體驗(yàn)一個“細(xì)”,細(xì)節(jié)之處往往是成功的關(guān)鍵,好的教學(xué)活動,細(xì)節(jié)就是點(diǎn)睛之筆,我在教學(xué)難點(diǎn)上沒有處理好,活動的第二條目標(biāo)也沒有很好的達(dá)成,造成低效教學(xué)。總結(jié)原因,還是對幼兒缺少了解,對現(xiàn)場教學(xué)應(yīng)變能力不夠,對教案的重難點(diǎn)沒有完全吃透原因造成的。

28、幼兒園小班健康活動《快樂擁抱》教案反思

  小班健康《快樂擁抱》教案(附反思)

  活動目標(biāo):

  1.喜歡參加體育活動,愿意與同伴抱一抱。

  2.練習(xí)在大小不同的報(bào)紙上平衡站立。

  3.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

  4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

  5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  6.喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運(yùn)動的好習(xí)慣。

  7.體驗(yàn)游戲的快樂。

  活動重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動重點(diǎn):

  喜歡參加體育活動,愿意與同伴抱一抱。

  活動難點(diǎn):

  練習(xí)在大小不同的報(bào)紙上平衡站立。

  活動準(zhǔn)備:

  廢舊報(bào)紙、歡快的音樂磁帶。

  活動過程:

  一 、師幼熱身運(yùn)動,基本動作練習(xí)

  1、 師:今天,趙老師要帶小朋友做游戲,我們一起來變成一個大 皮 球吧。

  活動中:幼兒進(jìn)入多媒體教室,眼睛看來看去。

  師:走走走,跟著老師走;走走走,跟著朋友走;走走走,看著朋友走,抬起小腳走(用節(jié)奏兒歌逐漸調(diào)整幼兒注意力,提醒幼兒注意走的姿勢)走成一個大皮球。

  師:皮球有點(diǎn)小,變成一個大皮球好嗎?(幼兒隨老師后退一步)

  2、 聽音樂做《動物模仿操》

  二 、初步體驗(yàn)抱一抱快樂

  師:老師要和大家玩一個“好朋友抱一抱”的游戲。你有好朋友嗎?找到你的好朋友抱一抱。游戲開始,大家要聽音樂做動作,音樂停止小朋友馬上找到一位好朋友輕輕的抱在一起,好,現(xiàn)在來試一試。

  活動中:

  師:請謝老師為我們放音樂,我們先來學(xué)解放軍走路,挺胸、抬頭準(zhǔn)備好。

  幼兒聽音樂學(xué)解放軍走路,音樂停,找到朋友抱在一起,有個別幼兒抱著其他兩位小朋友,有三個沒找到朋友

  師:想想,應(yīng)該找?guī)讉€朋友抱在一起?

  幼:(小聲的)1個。

  師:對呀,應(yīng)該找到一位朋友抱在一起,沒朋友的快快喊 , 朋友朋友快快來。

  一名幼兒小聲地說“朋友快來”

  師:朋友抱在一起有什么感覺?(高興 …… )

  (游戲進(jìn)行兩遍)

  三 、出示報(bào)紙做抱一抱的游戲,介紹游戲玩法和規(guī)則

  1、 師:看老師拿來了什么啊? ( 報(bào)紙 ) 報(bào)紙也想和大家玩抱一抱的游戲。 教師把報(bào)紙放在耳朵邊,假裝聽聽。孩子們瞪大眼睛看著老師。

  我們先把報(bào)紙鋪到地面上,還是聽音樂做動作,音樂停止你要找到一位好朋友,兩個人要站到同一張報(bào)紙上,輕輕的的抱在一起。兩個人的小腳都要站在報(bào)紙上明白嗎?

  師:誰愿意和朋友來試一下。

  幼兒紛紛舉手,教師挑選一名幼兒,讓他請自己的朋友站在報(bào)紙上抱一抱。

  師:真能干,兩人的小腳都站在報(bào)紙上了,穩(wěn)穩(wěn)的。你們想玩嗎?

  什么時候才能站到報(bào)紙上,和朋友輕輕抱在一起?

  幼:音樂停的時候。

  師:大家快把報(bào)紙請出來和我們一起做游戲吧。

  2、幼兒在教師指揮下鋪報(bào)紙, 聽音樂 (學(xué)鳥飛、兔跳) ,玩游戲。

  四 、增加游戲難度,體驗(yàn)成功快樂

  1、 報(bào)紙對折后請幼兒繼續(xù)游戲

  師:小朋友看我把報(bào)紙 邊對邊折一下, 對折后的報(bào)紙變得怎樣了? 變小了的報(bào)紙還能做抱一抱的游戲嗎?幼兒 對折報(bào)紙 嘗試后 , 進(jìn)行游戲。

  師:我們來學(xué)小貓吧,小貓走路輕輕地,音樂一停,一定能和朋友在報(bào)紙上站的穩(wěn)穩(wěn)的抱在一起。

  幼兒聽音樂隨教師口令快走、慢走,音樂停,快速找到朋友在報(bào)紙上站立。

  師:貓寶寶真能干,和朋友抱在一起站的穩(wěn)穩(wěn)的,你們還想變成什么動物寶寶?

  幼:老鼠、小狗 …

  教師挑選一種動物帶幼兒游戲,用兒歌提醒幼兒基本動作要求。

  2、報(bào)紙?jiān)俅螌φ酆笥螒?/p>

  師:報(bào)紙還想再變的小一點(diǎn),你們幫幫它! 幼兒再次對折報(bào)紙,高興告訴老師,我的報(bào)紙變小了。

  師:和你的朋友試一試,還能站在報(bào)紙上嗎?

  幼:能。

  教師根據(jù)孩子的意愿,把2-3種以上的小動物編進(jìn)兒歌聽音樂帶幼兒游戲。

  師小結(jié):和朋友玩的開心嗎?(開心)好玩的游戲,要和朋友一起玩,才會更開心。

  5 放松運(yùn)動結(jié)束 :

  師:報(bào)紙累了,我們送它去休息。小朋友累了嗎?讓我們變成氣球?qū)殞?吧!教師帶幼兒縮成一團(tuán)蹲下 , 教幼兒慢慢 吸氣呼氣把氣球吹大, 慢慢飛高飛低, 飛回教室。

  活動反思:

  我認(rèn)為小班的活動設(shè)計(jì)教師既要吸引幼兒,又要引導(dǎo)幼兒。

  本課根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)和操作能力進(jìn)行了設(shè)計(jì) 。 吸引是教師要通過環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和鋪墊,逐步吸引孩子。如:從熱身運(yùn)動-----跟著朋友走,動物模仿操;游戲深入-----和朋友抱一抱,加入報(bào)紙?jiān)黾佑螒螂y度;放松運(yùn)動------調(diào)整呼吸吹氣球。

  教學(xué)中,我注意一種自然的引導(dǎo),通過問題和清楚的表述,引導(dǎo)幼兒明確游戲的規(guī)則。通過角色的不斷變化,持續(xù)吸引幼兒的關(guān)注,幼兒在聽音樂做動作時,教師利用朗朗上口的小兒歌,讓幼兒感覺自己有時是昂首挺胸的解放軍,有時是可愛的小兔、小狗、小鳥、小鴨;有時動作要快些,有時動作要慢些,這樣即練習(xí)了基本動作,又增加了活動的趣味性。

  通過環(huán)節(jié)的層層遞進(jìn)提升幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),同樣對折報(bào)紙,第一次幼兒模仿,第二次教師就放手讓幼兒自己操作。在一次次的挑戰(zhàn)中,幼兒在小的報(bào)紙上也能穩(wěn)穩(wěn)的和朋友抱在一起,并笑盈盈的等著“動物媽媽”去檢查哪對朋友站的又穩(wěn)又好,等著“媽媽”的微笑和親切的擁抱。幼兒參與活動的積極性高,較好的完成活動目標(biāo)。

29、幼兒園小班健康活動《快樂的小皮球》教案反思

  小班健康《快樂的小皮球》教案(附反思)

  設(shè)計(jì)背景

  幼兒園外的操場上經(jīng)常有小學(xué)生在踢足球投籃球,引得我班的小朋友經(jīng)常圍觀,為豐富小朋友的認(rèn)識 ,讓小朋友體驗(yàn)快樂,上一堂快樂的小皮球!

  活動目標(biāo)

  1.能夠認(rèn)識籃球足球和排球。

  2.會安全的玩游戲。

  3.體會到玩小皮球的快樂。

  4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

  5.愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

  6.學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  7.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  皮球的分類 體會游戲的快樂,培養(yǎng)熱愛活動的興趣。

  活動準(zhǔn)備

  1.部分學(xué)生有一定的球類常識,如拍球,踢球,滾球等的技能

  2.各式的皮球若干個。

  活動過程:

  開始部分:

  熱身運(yùn)動:小朋友排2隊(duì),教師領(lǐng)隊(duì)圍操場慢一圈,而后活動手腕和腳腕。扭扭脖子和腰身。

  基本環(huán)節(jié):

  1. 教師演示各個球類的玩法,鼓勵小朋友自由的玩皮球。

  2. 請小朋友排隊(duì)找出兩組,演示各種皮球的玩法并數(shù)一數(shù)一共有多少種,而后兩人一組玩皮球:兩人一組怎樣玩皮球呢?看看誰能想出更多更好的玩法?!?/p>

  3. 老師巡回指導(dǎo),鼓勵小朋友的各種積極主動表現(xiàn),并以同伴的身份主動參與到幼兒的游戲中,并對創(chuàng)新新玩法的幼兒給以鼓勵請出為大家做示范。

  活動結(jié)束:

  1. 根據(jù)幼兒活動的情況總結(jié)玩球的經(jīng)驗(yàn),鼓勵幼兒的表現(xiàn),同時引導(dǎo)幼兒相互擊掌以示鼓勵。

  2.放松活動,幼兒兩人一組相互捶背,捏肩,揉腿。并收拾整理玩具。

  3.提醒幼兒洗手喝水。

  教學(xué)反思

  在整個活動過程中,對球的分類不是很清楚,對活動參與積極性很高,小朋友的身心得到了發(fā)展在生活常識上,獲得了新的認(rèn)識,為以后認(rèn)識新事物打下了基礎(chǔ)。

30、幼兒園小班健康活動《快樂的小腳丫》教案反思

  小班健康《快樂的小腳丫》教案(附反思)

  活動目標(biāo):

  1、通過看一看、摸一摸認(rèn)識小腳Y。

  2、在游戲活動的過程中,體驗(yàn)小腳Y 帶來的樂趣,激發(fā)幼兒保護(hù)小腳Y的意識。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、初步了解健康的小常識。

  6、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對以后的成長會具有一定的幫助。

  7、引導(dǎo)幼兒樂于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識。

  活動準(zhǔn)備:

  知識準(zhǔn)備: 幼兒已有認(rèn)識小手的經(jīng)驗(yàn)

  物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒圍坐成半圓 、平足塑料模型 、事先準(zhǔn)備好的三條小路(海綿軟墊、各種豆類、木板鋪成的路)小路以半圓形鋪在幼兒的座位后面

  活動過程:

  1、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣

  --師:我們的小手很能干,會穿衣,會吃飯,還會畫畫等等。你們知道嗎?我們身上還有一樣寶貝,長得和小手很象,會是誰呢?

  (引導(dǎo)幼兒說出小腳Y,并脫下鞋子,露出小腳Y,將脫下的鞋子放在椅子下面)

  2、探索實(shí)踐,認(rèn)識小腳Y

  --師:我們一共有2只腳,每一只小腳Y上,都住著幾位寶寶,這些寶寶的名字都叫腳趾。請小朋友數(shù)數(shù)1只腳和2只腳分別是多少個腳趾 ?

  (先請幼兒自由數(shù)自己的腳趾數(shù),再集體數(shù)數(shù))

  --師:我們的腳趾和手指一樣,上面長著什么東西?(指甲)這些指甲摸上去是什么感覺?

  (幼兒摸摸自己的和別人的腳指甲,知道指甲是硬硬的,長指甲會戳痛皮膚)

  --師:腳上除了有腳趾和腳指甲,還有什么呢?

  (引導(dǎo)幼兒通過摸一摸、看一看自己的小腳,知道腳除了有腳趾、腳指甲,還有腳跟、腳心、腳背骨頭等)

  --師:現(xiàn)在我們已經(jīng)認(rèn)識了自己的小腳Y,我們每個人的腳Y都一樣嗎?有沒有哪里不一樣的?

  (教師和幼兒一起比一比,可以從腳的大小、指甲的長短、腳心的形狀等作比較,并且認(rèn)識平足)

  --師小結(jié):我們的小腳和小手一樣有2只,每只腳上有5個腳趾,一共10個腳趾;腳有腳趾、腳跟、腳心和腳背等;腳趾上還有硬硬的腳指甲。

  3、創(chuàng)設(shè)環(huán)境 ,組織幼兒提升經(jīng)驗(yàn)

  --師:人的腳有什么用呢?(走路)請小朋友按順序在不同的路上走走、跑跑、跳跳。

  (幼兒在事先準(zhǔn)備好的場地上走走、跑跑、跳跳,先回到座位的幼兒先穿好鞋子)

  --師:走在不同的小路上,感覺怎么樣?

  (幼兒自由發(fā)言,師幫助組織語言)

  --師:我們的小腳Y很重要,那怎么保護(hù)自己的小腳Y呢?

  (幼兒討論發(fā)言,師幫助組織語言)

  --師小結(jié):腳是人體重要的組成部分。我們要愛護(hù)自己的腳,不能總是赤腳,要做到勤洗腳,勤儉腳趾甲,勤換襪子,不穿太大或太小的鞋等。

  活動反思:

  1、目標(biāo)

  根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),結(jié)合科學(xué)領(lǐng)域中的目標(biāo)要求,從知識、技能、情感等三方面制定了兩個目標(biāo):1、通過看一看、摸一摸認(rèn)識小腳Y 2、在游戲活動的過程中,體驗(yàn)小腳Y 帶來的樂趣,激發(fā)幼兒保護(hù)小腳Y的意識

  2、教學(xué)具

  教具:(1)考慮到幼兒與他人比較雙腳時,可能會出現(xiàn)'沒有一雙腳是平足'的情況,而且即使有個別幼兒有平足的,幼兒也不方便觀看,所以我預(yù)先準(zhǔn)備了一只平足的塑料腳,供孩子觀察。(2)事先準(zhǔn)備好的3條小路也以半圓形鋪在幼兒座位后面,這樣在幼兒起立走路時就能按長龍的順序有序走路。

  學(xué)具:整個活動都是圍繞自己的小腳展開的,每個人的小腳就是學(xué)具,將平時不外露的小腳展現(xiàn)出來,孩子的興趣很高。

  3、教學(xué)

  整個教學(xué)活動的環(huán)節(jié)緊扣,條理清晰,幼兒跟著老師的步驟有序的進(jìn)行。在探索實(shí)踐過程中,因?yàn)橐延姓J(rèn)識小手的經(jīng)驗(yàn), 知道手指甲、手心、手背等知識, 所以幼兒能夠遷移知識,很快認(rèn)識自己的小腳Y。在比較各自的小腳Y時,幼兒的表現(xiàn)有點(diǎn)興奮,為了避免出現(xiàn)混亂,要求幼兒就和鄰座的幼兒比較,老師可以用自己的腳和幼兒的腳比較大小。在小腳走走、跳跳的環(huán)節(jié)中,幼兒的活動氛圍更是達(dá)到了**,因?yàn)樵诩w活動中,幼兒從沒有體驗(yàn)過這種感覺,幼兒從椅子上站起,依次走過三條路,最后回到小椅子坐好,并且將鞋子穿好??紤]到天冷的話幼兒穿脫鞋子比較麻煩,會花費(fèi)一定的時間;而且天冷的話,赤腳走路也比較冷,所以我覺得在天氣適宜的時候進(jìn)行此活動比較好。

31、小班音樂活動《熊跳舞》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)反思

  音樂活動《熊跳舞》第一課時

  一、活動目標(biāo)

  1、感應(yīng)音樂的ABA結(jié)構(gòu),體驗(yàn)A段的稚拙平穩(wěn)與B段的歡快活潑。

  2、樂于用肢體動作自由表現(xiàn)音樂中小熊跳舞的形象和愉快地心情。

  3、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱。

  4、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

  二、活動準(zhǔn)備

  波波熊頭飾,兩張笨笨熊圖片,一張聰明熊圖片。

  三、指導(dǎo)要點(diǎn)

  1、活動重點(diǎn)、難點(diǎn):感應(yīng)音樂的ABA結(jié)構(gòu),體驗(yàn)A段的稚拙平穩(wěn)與B段的歡快活潑。

  2、指導(dǎo)要點(diǎn):通過游戲、肢體律動等形式,表現(xiàn)音樂中小熊跳舞的形象和愉快的心情。

  四、活動過程

  1、教師帶波波熊頭飾導(dǎo)入。

  師:①、大家好!我叫波波熊,今天我給你們帶來了一段好看的舞蹈,叫做《變變變》,接下來請你們欣賞一下吧!

  ②、咦!我的舞蹈跳舞完了,你們喜歡嗎?要是能加上好聽的音樂來跳那就更好了,現(xiàn)在我們加上好聽的音樂來試一試吧!

  2、完整欣賞音樂,感受音樂的ABA結(jié)構(gòu)。

  (1)、完整播放音樂,讓幼兒初步感應(yīng)。

  師:小眼睛看好了,波波熊現(xiàn)在要為你們跳舞了。

  (2)再次欣賞音樂,進(jìn)一步感受。

  師:你們瞧!波波熊可調(diào)皮了,一會兒變成笨笨熊,一會兒又變成聰明熊,你們喜歡嗎?喜歡的話可以跟著我一起變一下笨笨熊和聰明熊哦!我們來試一試吧!

  3、分段欣賞音樂

  (1)、引導(dǎo)幼兒聽辨A段笨笨熊的音樂,并用肢體表現(xiàn)。

  師:①、我們一起來聽一聽一段好聽的音樂,你們來猜一猜響起這段音樂誰會出現(xiàn)?

 ?、?、你們會做出笨笨熊的動作嗎?試一試吧!看誰做得最像笨笨熊。

  (2)、引導(dǎo)幼兒聽辨B段聰明熊的音樂,并用肢體表現(xiàn)。

  師:注意聽,音樂不一樣了,這時候是誰來了?你們會做出聰明熊的動作嗎?一起來試一試吧!

  4、用肢體完整表現(xiàn)音樂ABA的結(jié)構(gòu)。

  師:我們一起來玩?zhèn)€游戲吧!現(xiàn)在請小朋友們也當(dāng)一當(dāng)調(diào)皮的波波熊,跟著音樂一會變成笨笨熊,一會又變成聰明熊。準(zhǔn)備好了嗎?開始咯!

  5、請個別表現(xiàn)棒的幼兒表演。

  師:小朋友們表現(xiàn)得真棒,現(xiàn)在老師要請幾只小波波熊上來表演一下,我們給點(diǎn)掌聲鼓勵他們一下吧!

  教學(xué)反思:

  一個較完整的音樂活動應(yīng)該欣賞在前,學(xué)習(xí)在后,從而挖深價值,促進(jìn)幼兒發(fā)展。而如何使幼兒欣賞歌曲,感受歌曲的意境和美,導(dǎo)入則很重要。我們教師應(yīng)該結(jié)合具體的歌曲,創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒欣賞。并且我們教師要苦練基本功,這樣才能駕馭一個音樂活動,從而提高孩子的音樂能力。