小班數(shù)學教案《母雞生蛋》

小班數(shù)學教案《母雞生蛋》

小班數(shù)學教案《母雞生蛋》

1、小班數(shù)學教案《母雞生蛋》

  設計思路:

  根據(jù)小班幼兒學習數(shù)的特點,我發(fā)現(xiàn)孩子學數(shù)比較形象、直觀。因此,設計了這一有趣的游戲思維教學活動。讓幼兒通過教師所提供的特定材料來感知“1”和“許多”,使幼兒在愉悅的氣氛中感知數(shù)概念。并通過游戲“找蛋”、“還蛋”來感受幫助別人的快樂。

  活動目標:

  1、以游戲形式幫助幼兒感知 “1”和“許多”。

  2、愿意參加游戲,感受幫助別人的快樂。

  3、發(fā)展目測力、判斷力。

  4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  活動準備:

  1、老師扮演雞媽媽,幼兒扮演小雞。

  2、活動場地布置許多樹、草(草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋)。

  3、一幅《母雞生蛋》圖,鴨木偶一個。

  活動過程:

  一、找蛋

  1、老師和幼兒一起學習兒歌《母雞生蛋》。

  問:雞寶寶你們聽見了什么?

  2、師:哎呀,我生了許多許多的蛋不知道掉到哪里去了,請你們幫我找一找。

  3、幼兒找蛋。

  二、還蛋

  1、 引導每個幼兒找回1只雞蛋,找到的雞蛋放進籮筐。

  2、 師:你們找回了多少雞蛋?(許多)。

  3、 問個別小雞:你找回了幾只雞蛋?(1只)

  4、 雞媽媽有許多孩子,1只小雞找回1只雞蛋,1只1只合起來是多少?(許多)

  5、 繼續(xù)引導幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的蛋。

  師:這只蛋和你們手里的蛋有什么不同?(顏色、大小)它是不是(雞)媽媽生的?會是誰生的?

  6、鴨媽媽找不到自己的蛋會怎樣?

  7、請雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]看看鴨窩里有沒有雞媽媽生的蛋?

  三、玩蛋

  1、玩蛋寶寶。(幼兒每人拿一只蛋,隨意的在地上擺弄滾動)

  2、師:請雞寶寶把蛋放回籃子里,你給我一個,你也給我一個-----?,F(xiàn)在我的籃子里有多少蛋?(許多蛋)。

  四、畫蛋

  1、師:咯咯嗒,咯咯嗒,誰在生蛋呀?(出示《母雞生蛋》圖)原來是這只雞媽媽要生蛋了,看看它生了幾只蛋?

  2、師:咯咯嗒,咯咯嗒,它又要生蛋了,我們一起把它生的蛋畫下來。

  3、教師和幼兒一起把畫貼在墻上,請小朋友以后再來給雞媽媽畫蛋。

2、小班數(shù)學教案《水果在哪里》含反思

活動目標:

  1、初步感受上、下、里、外等空間方位。

  2、能按要求扮演角色參加游戲。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

活動準備:

  1、設置一個家的場景。白兔和黑兔的頭飾。

  2、實物水果。

  3、《幼兒畫冊》。

活動過程:

  一、開始部分

  師:今天我們要到兔阿姨家去做客,做客的時候要注意些什么?

  二、基本部分

  1.看課件: 兔阿姨出遠門回來了,給兔寶寶帶來許多水果,看一看,說一說有哪些水果。

  2. 看課件,(教師將水果藏在桌子上、椅子下、籃子里和籃子外)

  師:兔阿姨把許多水果都藏在家里了,請小朋友找一找?找到以后告訴大家在哪里找到的。

  3.繼續(xù)看課件,(文章出自.快思教案網(wǎng))我們再到另外的房間找一找,有沒有藏著的水果了。

  4.操作,完成幼兒用書上的作業(yè)。

  按要求幼兒來藏水果。

  三、結束部分

  游戲:捉迷藏。

  將幼兒分成兩組,一組幼兒扮黑兔,一組幼兒扮白兔。先請黑兔藏水果,白兔找水果,第二次游戲時交換角色。

教學反思:

  數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

3、小班數(shù)學教案《夏天水果真好吃》含反思

活動目標:

  1、學習5以內(nèi)的等量判斷,嘗試用點數(shù)的方法驗證。

  2、初步認識數(shù)的不變性。

  3、引發(fā)幼兒學習的興趣。

  4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

活動準備:

  1.物質準備:夏天水果若干、各種水果圖片、5以內(nèi)不同排列實物卡片。

  2.材料配套:主題活動《擺一擺數(shù)一數(shù)》。

活動過程:

  1.摸一摸,猜一猜。

  出示裝有各種水果的箱子,請幼兒摸一摸,并說說摸到的感覺。

  將摸出的水果放在盤子里,供幼兒點數(shù)。

  2.看一看,玩一玩。

  出示水果圖,引導幼兒觀察并說出圖片上水果的名稱,并手口一致的點數(shù)水果的種類和相同水果的個數(shù)。

  3.擺一擺,數(shù)一數(shù)。

  介紹材料及操作方法:引導幼兒在不同的方格貼出不同排列的圖案,引導幼兒感知,雖然每個格子擺的位置不一樣,但數(shù)量是一樣的。

  幼兒操作,教師觀察并引導幼兒表述配對活動的結果。

反思:

  將數(shù)學融入到幼兒的生活中去,選擇他們熟悉的情境進行游戲,他們很感興趣。此次的教學活動進行的很順利,也很完美。

4、小班數(shù)學教案《大魚和小魚》含反思

活動目標:

  1、通過觀察比較區(qū)別物體大小、長短的不同,并能按大小、長短給4個物體排列順序。

  2、有一定的觀察、比較能力。

  3、愿意嘗試不同的排序方法。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

活動準備:

  經(jīng)驗準備:幼兒接觸過3以內(nèi)的大小比較。

物質準備:

  教具:四條大小不同的魚。

  學具:剪下《幼兒用書》(P13、14)大小排序卡片,幼兒人手一套;長短不同的紙條若干,排序圖。幼兒用書(P7),人手一支筆。

活動過程:

  一、魚兒快樂游。

  1、教師出示四條大小不同的魚:這是什么?它們有什么地方不一樣?

  2、教師出示排序板:魚兒要去參加游泳比賽,要求它們有順序地排成一條線。請幼兒來幫小魚排隊,并引導幼兒思考:怎樣排隊才能有順序呢?

  3、個別幼兒示范,教師引導幼兒將小魚排在排序圖上,從小紅旗后面開始排。說說小魚是按什么順序排隊的(從小到大或從大到小)。啟發(fā)幼兒思考:除了這樣排隊,還能怎樣排隊頁時有順序的呢?再請個別幼兒示范。

  二、幼兒操作活動。

  1、去比賽:請幼兒將小動物按大小順序在排序板上排隊。

  2、紙條比長短:請幼兒將4根長短不同的紙條在排序上有順序地排列。

  3、找一找:請幼兒打開《幼兒用書》(P7),觀察畫面說說:畫面上有什么?請找出最大的動物,并將它圈起來;找出最長的動物,并在最長的動物旁邊畫圈。

  三、評價活動。

  1、展示幼兒的操作活動,請幼兒說說按什么順序排列物體。

  2、鼓勵幼兒嘗試不同的排序方法。

教學反思:

  通過本次教學活動,讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學感興趣,我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

5、小班數(shù)學教案《有趣的圖形》含反思

活動目標

  1、啟發(fā)幼兒運用多種感官觀察周圍環(huán)境,繼續(xù)加深對圓形、正方形、三角形的認識。

  2、初步培養(yǎng)幼兒分析判斷的能力。

  3、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

  4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

教學重點、難點

  1.認識并重點感知正方形、三角形和圓形的。

  2.提高參與活動的積極性和體驗參與活動的快樂。

活動準備

  1、日?;顒又凶⒁庖龑в變赫艺抑車h(huán)境中的幾何圖形。

  2、幼兒人手一只小包,內(nèi)裝各種幾何圖形的“餅干”。幼兒人手動物卡片一份。

  3、在戶外草地上布置各種幾何形大門,再用彩繩圍成各種幾何形狀的湖。室內(nèi)墻飾增添幾何形圖案的形象。

  4、音樂磁帶《郊游》、《劃船》等舒緩音樂。錄音機一臺。

活動過程

  (一)、以“郊游”為活動情節(jié),激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

  (二)、利用戶外環(huán)境,鞏固對圓形、正方形、三角形的認識。

  1、讓幼兒講自己小包內(nèi)“餅干”的形狀 (互相講+個別講。)

  2、走出戶外,播放音樂。

  3、鉆自己喜愛的門,并說出它的形狀。

  4、辨認幾何圖形的湖。

  (三)、(進教室。)找找室內(nèi)環(huán)境中的幾何圖形。

  1、引導幼兒觀察墻飾。

  2、分辨動物卡片上的幾何圖形。

  (四)、說說你知道的一些物體是什么形狀

教學反思

  教幼兒辯認平面幾何圖形是小班數(shù)學教育中的難點。原因是幾何圖形的認識過程往往過于單調,容易使幼兒失去學習興趣。因此在這個活動中,我以“郊游”的游戲情節(jié)為主,使幼兒的情感得到了滿足,這樣效果會更好更能引起幼兒的興趣。然后再加以室內(nèi)教學,使幼兒的認識從實物——圖形過度,符合認知規(guī)律。結束延伸環(huán)節(jié)比較匆忙。

6、小班數(shù)學教案《按長短排序》含反思

活動設計背景

  在一次區(qū)域活動時,發(fā)現(xiàn)孩子對于2個物體之間的長短區(qū)分很好,但是對于多個物體時,不能很好的區(qū)分長短,所以設計了本節(jié)課。

活動目標

  1、能辨別5個以內(nèi)物體的長短。

  2、在操作活動中體驗物體從長到短或從短到長排列的順序關系,嘗試按長短排序。

  3、樂于參與集體活動。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

教學重點、難點

  重點:在操作活動中體驗物體從長到短或從短到長的順序關系;

  難點:能辨別5以內(nèi)物體的長短。

活動準備

  1、教具準備:5支不同長短的筆;

  2、學具準備:長棒;5根不同長短的繩子;5支不同長短的筆;

活動過程:

  1、預備活動:

  師幼互相問好

  走線,線上游戲:師幼邊走邊念兒歌,可是教師說,也可是師幼同說;

  2、集體活動:

  1)師幼共同探索按長短排序

  創(chuàng)設情境:教師給小朋友帶來了一群好朋友,他們是小朋友學習的好幫手。我們先給他們排排隊吧。教師拿出5支不同長短的筆,師范將5支筆按照從長到短的順序排列;

  引導幼兒從上至下觀察,體驗筆一支比一支短;在從下至上看,體驗筆一支比一支長;

  2)幼兒操作探索:

  教師:“長棒寶寶也想請小朋友給他們排排隊?!?/p>

  幼兒拿出長棒,將長棒按從短到長的順序排列,提樣長短的順序關系。

  3、分組活動,教師對幼兒進行觀察,操作完成引導幼兒說出自己是怎樣給物品排序的。

  第一組:操作長棒,從長到短排序或從短到長排序,方向不限;

  第二組:按長短順序給繩子排隊,方向不限;

  第三組:操作筆,按長短排序,體驗長短的順序關系。

  4、游戲活動:游戲“說相反”,教師說“××物品長”,幼兒接說“××物

  品短”,要求接說的速度越快越好。如火車長——汽車短…….

  5、交流小結,收拾學具:

  教師引導幼兒將學具按要求收拾好。

活動延伸:

  1、完成操作冊第13——14頁的活動;

  2、玩“吃小棒”游戲,幼兒3人一組,手上各有3根長短不同的長棒,3個幼兒一同說:“一、二、三、出”,幼兒分別拿出一根長棒,比較長短,長的吃短的,最短的能吃最長的。最后比一比誰手里剩下的小棒數(shù)量多。

教學反思

  本節(jié)課在對教材的把握上設計較好。環(huán)節(jié)適合幼兒年齡特點,在師幼互動和幼幼互動時,孩子全身心的投入,興趣很高。數(shù)學就是服務生活的,孩子在操作和游戲中掌握了區(qū)分長短的方法,理解了長短順序的關系。

  在幼兒分組操作時,忽略了幼兒的個體差異,在對于接受慢的幼兒沒有及時給與支持和幫助,在今后的教學活動中,注重幼兒個體差異,并實施

  重點關注

  如果重新上這節(jié)課,我會在保持原有的基礎上,在操作環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)掌握不好的孩子,在游戲環(huán)節(jié)重點關注策略,是所有的孩子都能很好掌握;另外,在一日活動將此項活動延伸到各個環(huán)節(jié),隨機教育和引導。

7、小班數(shù)學教案《小熊服裝店》含反思

活動目標:

  1、能通過一一對應的方法比較4以內(nèi)數(shù)的多少和一樣多。

  2、在游戲中體驗數(shù)學活動的樂趣。

  3、發(fā)展目測力、判斷力。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動過程:

  一、情景導入,激發(fā)興趣

  1、創(chuàng)設“小熊服裝店”的情景,引出課題

  師:你們看我是誰呀?

  幼:小熊

  師:小朋友們好

  幼:小熊好

  師:小熊今天有一個好消息要告訴你們:我的小熊服裝店馬上就要開業(yè)了,小熊真高興呀!可是,小熊服裝店還有好多衣服沒有掛好呢?就快來不及了,怎么辦呢?(我想請小朋友們幫我掛衣服,好嗎?)

  幼:我們幫你掛

  師:真的,太好啦!謝謝你們!

  2、介紹材料,激發(fā)幼兒幫小熊掛衣服的愿望

  師:看!這就是小熊服裝店的衣服,漂亮嗎?有什么顏色的?

  幼:紅色的

  師:還有呢

  幼:綠色的

  師:這是夾衣服的夾子,也有紅色和綠色的,這是掛衣服的管子,也有紅色和綠色的??葱⌒苁窃趺磼煲路呐?拿一個紅色的夾子夾住紅色衣服的最上面,再用紅色的管子從夾子旁的小洞里穿過去。會了嗎?

  幼:會了

  師:好的,馬上就請你們幫小熊掛衣服,小熊有要求的哦,聽好了。這一次先掛紅衣服,一個紅夾子夾一件紅衣服,把籃子里的紅衣服都掛在紅管子上。明白了嗎?

  幼:明白了

  師:我也為你們準備了這些,看我變魔法,變變變,都在這里。

  二、嘗試操作,比較多少

  1、幼兒操作,手口一致點數(shù)4以內(nèi)的物體,并說出總數(shù)

  師:現(xiàn)在就和小熊一起掛紅色的衣服吧。

  幼:小熊,夾子少了一個

  師:怎么了?夾子少了一個?真的嗎?你們也是嗎?我們來數(shù)數(shù)看。把籃子里的這件紅衣服也放在掛好的紅衣服的旁邊,小手伸出來先數(shù)夾子有幾個,小熊看看你們的小手有沒有都指著。

  幼:1、2、3,3個夾子

  師:再數(shù)數(shù)衣服有幾件?

  幼:1、2、3、4,,4件衣服

  2、討論交流,用一一對應的方法比較夾子和衣服的多少

  師:誰多了?

  幼:衣服

  師:衣服多了,和小熊說一遍

  幼:衣服多了

  師:衣服多幾件?

  幼:多了1件

  師:誰少了?

  幼:夾子少了

  師:夾子少幾個?

  幼:少了1個

  師:哎呀,都是我太粗心了!現(xiàn)在要把這件衣服也掛上去,該怎么辦呢?

  幼:再拿一個夾子

  師:好的,看我把夾子變出來。我要變魔法啦,小眼睛比起來,1、2、3,眼睛睜開,看!拿去吧。

  3、再次操作,嘗試將夾子和衣服變得一樣多

  師:現(xiàn)在來數(shù)數(shù)看,夾子有幾個,衣服有幾件?我們來數(shù)數(shù)夾子有幾個?

  幼:1、2、3、4,4個夾子

  師:衣服有幾件?

  幼:1、2、3、4,4件衣服

  師:他們都是4,所以他們怎么樣?

  幼:一樣多

  師:把掛好的紅衣服放到前面,不要老去摸哦,摸臟了,衣服就賣不出去啦。

  師:接下來我們要掛綠色的衣服了,記住,一個綠夾子夾一件綠衣服,把籃子里的綠衣服都掛在綠夾子上。

  幼:小熊,夾子多了

  師:是嗎?你們都是夾子多了嗎?數(shù)數(shù)看。把多的夾子也穿到管子上,小手指著夾子,數(shù)數(shù)夾子有幾個?

  幼:1、2、3、4,4個夾子

  師:數(shù)數(shù)衣服有幾件?

  幼:1、2、3,,3件衣服

  師:誰多了?

  幼:夾子多

  師:多幾個

  幼:多一個

  師:誰少了?

  幼:衣服少

  師:少幾件?

  幼:少一個

  師:我真是一個粗心的小熊!怎么才能讓夾子和衣服一樣多呢?

  幼兒:再變一件綠衣服。

  師:沒有啦,小熊服裝店的衣服都被你們掛完啦,怎么辦呢?

  (幼兒想不出來)

  師:我剛才變出一個夾子給你們,現(xiàn)在我還可以把夾子變沒。(拿掉一個夾子)現(xiàn)在夾子和衣服變得怎么樣?

  幼:一樣多

  三、教師小結,游戲結束

  1、根據(jù)衣服多少分類布置服裝店

  師:你們的衣服都掛好了嗎?

  幼:掛好了

  師:數(shù)數(shù)看,你今天掛了幾件衣服?把紅衣服舉起來,小手指著衣服

  幼:1、2、3、4,4件紅衣服

  師:把綠衣服舉起來,小手指著衣服

  幼:1、2、3,3件綠衣服

  師:你們掛了這么多衣服,真棒!小熊還想請你們幫我最后一次,幫我把掛好的衣服送到小熊服裝店去,好嗎?

  幼:好的,小熊服裝店在哪呢?

  師:看我把它變出來,閉上眼睛,1、2、3睜開眼睛,哇,好漂亮的小熊服裝店啊!有幾個小熊服裝店?

  幼:2個

  師:這兩個服裝店有一個地方不一樣,在哪里?

  幼:點子不一樣

  師:這個服裝店點子有幾個?小手伸出來數(shù)數(shù)看

  幼:1、2、3,有3個點子。

  師:這個服裝店點子有幾個?小手伸出來數(shù)數(shù)看

  幼:1、2、3、4,有4個點子。

  師:3個點子什么意思

  幼:3件衣服放在這里

  師:對了,把掛好的3件衣服放在有3個點子的服裝店里。4個點子什么意思?

  幼:4件衣服放在這里

  師:對了,把掛好的4件衣服放在有4個點子的服裝店里。

  師:請小朋友再好好數(shù)數(shù)掛好的衣服,把衣服送到小熊服裝店吧。送好的小朋友趕緊坐下來,小熊有話要對你們說哦。誰掛錯了,幫幫他,好嗎?

  2、分享幫助小熊的快樂

  師:看,在小朋友的幫助下,小熊服裝店被裝扮得多漂亮啊,我非常開心!你們開心嗎?

  幼:開心

  師:這都要謝謝你們啊,謝謝你們!

  幼:不用謝

  師:你們真有禮貌,小熊為你們準備了一人一件禮物哦,你們知道是什么嗎?

  幼:不知道

  幼:玩具

  幼:娃娃

  師:都不是哦,是什么呢?變變變,一人一件小熊服裝店的衣服,喜歡嗎?

  幼:喜歡

  師:到小熊這里來排隊,我們到外面去送禮物吧,和客人老師再見!

活動反思:

  《指南》中指出:3-4歲幼兒能通過一一對應的方法比較兩組物體的多少,因此,根據(jù)《指南》的要求,我將本次數(shù)學活動的目標設定為“能通過一一對應的方法比較4以內(nèi)數(shù)的多少和一樣多?!辈⒔Y合小班幼兒的年齡特點,讓幼兒在游戲中達到預設目標。

  創(chuàng)設游戲化的教學情境,調動幼兒的操作興趣。

  小班幼兒最喜歡做游戲,根據(jù)他們的這一心理特點我以“小熊服裝店”作為活動背景,設計了幫小熊掛衣服、送衣服等一系列游戲活動,讓孩子們在有趣的游戲中反復操作,主動學習比較4以內(nèi)數(shù)量多少和一樣多,從而建構數(shù)的概念。同時也使數(shù)學活動更具有趣味性。從今天的活動看孩子們特別的感興趣,參與積極性高,都很用心的投入到了游戲中去,活動取得了良好的效果。

  材料準備充分、簡單易操作。

  選擇既簡便又符合幼兒興趣的操作材料是本次設計的一大宗旨,本次操作活動的主要學具——小衣服,衣服是幼兒熟悉的生活必需品,在色彩選擇上,考慮到小班幼兒對紅色和綠色比較敏感,因此選用了紅色和綠色的彩紙剪成小衣服,然后選用了方便的吸管,夾子。掛衣服的方法簡單易操作,先用夾子夾住衣服,再用吸管從夾子旁的小洞里穿過去,衣服就掛好了。在整個游戲操作中就圍繞這三樣學具,較好地完成本次教學活動的目標,同時也鍛煉了幼兒的手部小肌肉的力量。

  環(huán)節(jié)設計由淺入深,多次操作,發(fā)展思維。

  在幼兒操作過程中,一開始要求幼兒手口一致點數(shù)夾子和衣服,并說出總數(shù),鞏固幼兒手口一致點數(shù)4以內(nèi)物體數(shù)量的能力,通過一個夾子夾一件衣服的操作,重點學習一一對應比較夾子和衣服的多少;然后通過討論交流嘗試把夾子和衣服變一樣多;最后環(huán)節(jié)根據(jù)衣服多少分類布置服裝店,引導幼兒分別把掛好的3件、4件衣服送到有3個點子和4個點子的服裝店,進一步鞏固比較4以內(nèi)數(shù)的多少、一樣多的知識。讓每個孩子都能參與進來,真正成為活動的主人,提高參與數(shù)學活動的積極性,使他們在原有的基礎上得到一個提升。

  不足的地方:

  1、幼兒操作時對幼兒的指導還不夠

  2、活動中,因為急于完成本次教學活動,沒能關注到每位幼兒的表現(xiàn),對于個別幼兒出現(xiàn)的狀況沒有及時的處理。

8、小班數(shù)學教案《我會排序》含反思

  活動目標:

  1.學習將兩種實物按標記有規(guī)律地交替排序,會在操作中講述出排列的序列,并能正確使用單位量詞。

  2.激發(fā)操作學習的興趣,發(fā)展觀察力、比較力和初步的判斷推理的能力。

  3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4.引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動重點難點:

  活動重點:

  將兩種實物按標記有規(guī)律地交替排序。

  活動難點:

  學習利用數(shù)量上遞增和遞減的方法排序。

  活動準備:

  教具:蔬菜卡片:茄子、西紅柿、菜椒、黃瓜、蘿卜、蘑菇等。標記:XXXXXX XOXOXO XOOXOOXOO XXOOXXOO。紙偶:青菜奶奶一個。

  學具:作業(yè)紙每人一份;胡蘿卜、蘑菇卡片若干。

  活動過程:

  一、探索各種排隊的方法

  1.一個跟著一個排隊。

  師:小朋友,青菜奶奶今天過生日,邀請蔬菜寶寶來做客,可是它有一個要求,蔬菜寶寶必須按要求排好隊才能參加。

  看,誰來了?(出示茄子一個跟著一個排隊的圖片)茄子寶寶是怎么排隊的?

  師: 一個接著一個可以用這種標記來表示。

  出示圖標X X X X X X

  2.了解一個一個間隔排序。

  出示圖標X O X O X O

  師:這個標記和上面的一樣嗎?哪里不一樣?

  會是哪種蔬菜來排隊呢?

  (出示西紅柿和菜椒間隔排隊的圖片)它們是怎樣排隊的?

  師:原來(X O)這兩個標記表示兩種不同的蔬菜,他們是一個一個間隔排隊的。

  X和O除了可以用西紅柿和菜椒來表示,還可以用什么蔬菜表示呢?

  3.了解一個兩個間隔排隊。

  出示圖標X O O X O O X O O

  師:看,這個標記是按什么規(guī)律排隊的?

  又有許多蔬菜寶寶來了(出示黃瓜、辣椒),青菜奶奶請他們按照這樣的順序排隊去它家做客。誰愿意幫助他們的?

  幼兒上來操作,集體檢查后讀:一個兩個一個兩個。

  這兩種蔬菜除了這種排列的方法,還有其他方法嗎?(幼兒探索、操作,集體評價)

  小結:排隊的方法有很多種,一個接一個排、一個一個間隔排、一個兩個間隔排等。

  二、小組活動:按標記給蔬菜排隊

  1.還有許多蔬菜寶寶也想排隊呢,你們愿意幫助他們嗎?

  請幼兒先看一看、再說說自己操作紙上的標記,然后給蔬菜寶寶排隊。

  2.完成作業(yè)的小朋友相互檢查一下是不是正確。

  三、游戲:按標記排隊。

  出示圖標X X O O X X O O

  師:你知道這個標記表示什么意思嗎?(表示兩個兩個間隔排隊)青菜奶奶也邀請我們小朋友去做客呢,你們想去嗎?

  等會兒小朋友去邀請自己的朋友一起按標記排隊,開火車去青菜奶奶家做客好嗎?

  幼兒分男女組玩開火車游戲,幼兒相互檢查。

  活動反思:

  “排序”是數(shù)學中較為復雜的概念,幼兒學起來往往缺乏熱情。而小班幼兒直覺行動性思維較突出,我設計、創(chuàng)設合理的游戲情境“青菜奶奶過生日”,本活動圍繞青菜奶奶請客這一線索,幼兒通過直觀的圖標:X X X X X X知道一個接著一個排序、X O X O X O知道一個一個間隔排序、X O O X O O X O O知道一個兩個一個兩個間隔排序、最后X X O O X X O O邀請小朋友一起兩個兩個間隔排隊?;顒迎h(huán)節(jié)是由淺入深,環(huán)環(huán)相扣、逐漸增加難度。幼兒通過自身的操作、直觀的教具、靈活的形式,誘發(fā)他們積極主動學習數(shù)學知識,使他們在學習中有快樂感和探究欲。

9、小班數(shù)學教案《小熊吹泡泡》含反思

設計意圖:

  學期末,園里開展了青年教師的“磨課”活動,根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平及活動要求,我設計了一節(jié)小班的數(shù)學活動,內(nèi)容是復習1――4的點數(shù)。在設計活動時,考慮與前面兩個數(shù)學教學活動(點數(shù)與計數(shù))要求之間的銜接,把前面數(shù)學活動中沒有完成或完成不好的內(nèi)容,在這次活動中加以復習,進行查漏補缺。并且在設計新的數(shù)學活動時,也應該有復習舊知識技能方面的環(huán)節(jié),但要求上要有所提高。吹泡泡是幼兒常喜歡玩的游戲,幼兒對吹泡泡非常感興趣,所以,我就以“小熊吹泡泡”導入活動,激發(fā)幼兒參與的熱情。在教具設計上,利用較為直觀的教具,使幼兒直接感知,并通過事物的外部形象來理解事物的數(shù)量關系等,幫助幼兒掌握抽象的數(shù)學知識技能。

活動目標:

  1、復習1――4的點數(shù),能說出總數(shù)。

  2、能分類點數(shù)1――4的物品,具有初步的思維能力。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準備:

  1、教具:小熊吹泡泡教學掛圖1張;紅、綠、黃、白泡泡各為1、2、3、4個;大、中、小泡泡各為2、3、4個;小盒子一個。

  2、學具:記錄表、記錄筆、漿糊、盤子若干。

活動過程:

  一、小熊吹泡泡。

  教師出示小熊吹泡泡的教學掛圖,提問:

  瞧,它是誰呀?(小熊)

  小熊今天可高興了,它在玩吹泡泡的游戲。我們看它是怎么吹泡泡的。

  1、“噗!”教師出示1只紅泡泡,提問:小熊吹了幾只紅泡泡?(1只,請個別幼兒回答)

  我們一起伸出食指來數(shù)一數(shù),“1”小熊一共吹出了1只紅泡泡。

  2、咦,小熊又開始吹泡泡啦!教師出示2只綠泡泡,提問:呀,這一次小熊吹出了幾只綠泡泡?(2只,請幾個幼兒回答)

  食指伸出來,“1,2”小熊一共吹出了2只綠泡泡。(教師與幼兒一起點數(shù))

  3、吹泡泡真好玩呀!我們一起給小熊加油,請它多吹幾只泡泡吧!

  “小熊,加油!小熊,加油!”(教師與幼兒一起喊加油)

  小熊吹出了4只白泡泡,它把泡泡藏在了老師的小盒子里,誰愿意幫忙找出來貼到黑板上?請一幼兒上前面操作。

  我們看某某小朋友貼的對不對。教師伸出食指,“1、2、3、4”小熊一共吹出了4只白泡泡。

  4、小熊又吹出了好幾只泡泡,再請小朋友幫忙把泡泡找出來貼到黑板上。(幼兒上前操作)

  小熊又吹出了什么顏色的泡泡?(黃顏色的泡泡、黃泡泡)有幾只啊?(3只)教師與幼兒小結:小熊一共吹出了3只黃泡泡,

  5、小熊又吹出了許多的泡泡,有的泡泡很大很大了,有的泡泡非常非常小,還有的泡泡不大也不小。

  教師出示大中小泡泡:看,最大的泡泡有幾只?(2只)請你把他找出來,并貼到黑板上。(教師與幼兒小結)“1、2”一共有2只大泡泡。最小的泡泡在哪里?誰幫我把最小的泡泡找出來?數(shù)一數(shù),有幾只小泡泡?(3只)(個別幼兒上前操作并點數(shù))現(xiàn)在還剩下幾只不大不小的泡泡呢?我們一起來數(shù)一數(shù)吧!“1、2、3、4”一共有4只不大不小的泡泡。

  二、 幫小熊找泡泡。

  小熊又吹啊吹,吹出了許多的泡泡,小泡泡飛到了我們的小盤子里。我們一起來看看這些小泡泡都有哪些顏色。

  這是什么顏色的泡泡?(黃泡泡)這只泡泡是什么顏色的?(紅泡泡)那這只呢?(綠泡泡)

  教師出示記錄表:這張記錄表有3行,最上面一行有什么啊?(標記、顏色標記)

  這是什么顏色標記?{黃色標記}這個是什么標記?(紅色標記)那這個呢?(綠色標記)

  下面兩行是空白的方框,小熊請小朋友把小泡泡貼到相應的顏色標記下面的方框里,黃色標記下面應該貼上什么顏色的泡泡?(教案來自:快思教案網(wǎng).)(黃泡泡)教師從盤子里取出2只黃泡泡貼到相應的方框里。紅色標記下面應該貼什么顏色的泡泡呢?(紅泡泡,幼兒一起回答)綠色標記下面呢?(幼兒一起回答:綠泡泡)

  最下面的方框里小熊要請小朋友畫和泡泡一樣多的圓點。先來數(shù)一數(shù),這里有幾只黃泡泡?(2只)我們應該畫幾個圓點?(2個)

  附記錄表:

  黃色標記

  紅色標記

  綠色標記

  教師提出要求:請幼兒搬小椅子回到座位上,每個小朋友都有1張記錄表,一支筆,1盤小泡泡,拿到后就開始幫小熊找泡泡哦!

  幼兒操作操作,教師巡回指導。

  三、 小熊吹泡泡。

  小朋友做的都很棒,我們也來玩吹泡泡的游戲吧!

  幼兒小手拉成大圓圈,教師提出要求:老師說吹幾只泡泡,你們就幾個小朋友手拉手變成一只小泡泡,看哪一組的泡泡吹的又大又圓。

  教師提出口令:吹,吹,吹泡泡,吹成2個人的小泡泡。吹,吹,吹泡泡,吹成3個人的小泡泡。吹,吹,吹泡泡,吹成4個人的小泡泡。吹,吹,吹泡泡,吹成2個人的小泡泡。吹,吹,吹泡泡,吹成4個人的小泡泡。吹,吹,吹泡泡,吹成3個人的小泡泡。

教學反思:

  在第一個環(huán)節(jié)里,出示的教具簡單明了,充分發(fā)揮教具的作用;而且教具又緊緊圍繞著點數(shù)活動展開。在4、5兩個分環(huán)節(jié)里,要求幼兒分類點數(shù),比前面的點數(shù)要求有所提高。從而完成了預定的第一個目標,即復習1――4的點數(shù),能說出總數(shù)。在第二個環(huán)節(jié)里,作業(yè)的由易到難,也體現(xiàn)了循序漸進的原則,一環(huán)緊扣一環(huán),步步深入。讓第二個目標“能分類點數(shù)1――4的物品,具有初步的思維能力”也順利達成。最后一個環(huán)節(jié),讓幼兒在游戲中感受數(shù)量,充分調動了幼兒學習的積極性,讓幼兒在游戲中體驗數(shù)學活動的樂趣,第三個預定目標在此環(huán)節(jié)也得以實現(xiàn)。

10、小班數(shù)學教案《貓捉老鼠》含反思

活動目標:

  1.感受4以內(nèi)的數(shù)量,學習手口一致點數(shù)4以內(nèi)的實物。

  2.啟發(fā)幼兒對數(shù)的興趣和體驗數(shù)數(shù)的快樂。

  3.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

  4.引發(fā)幼兒學習的興趣。

活動重難點:

  學會手口一致的數(shù)4以內(nèi)的實物。

活動準備:

  老鼠頭飾、貓頭飾、ppt課件、歌曲《黑貓警長》、黑貓警長圖片、1-4的數(shù)字卡片、魚若干、老鼠若干、教學背景圖。

活動過程:

  一、播放影片《黑貓警長》,以猜謎的形式引入課堂

  1.播放影片《黑貓警長》,請小朋友細心觀看。

  2.提問幼兒"誰來了","黑貓警長來干什么"。

  二、復習數(shù)字1-3,并學習點數(shù)4

  1.課件出示一只貓,請小朋友數(shù)一數(shù)來了幾只貓?數(shù)字1像什么?

  2.課件出示兩只鼠,請小朋友數(shù)一數(shù)有幾只鼠?數(shù)字2像什么?

  3.課件出示三只鼠,請小朋友數(shù)一數(shù)有幾只鼠?數(shù)字3像什么?

  4.又來了幾只貓,請小朋友數(shù)一數(shù),在黑板上展示手口一致的點數(shù)方法,并認識數(shù)字4(重點強調手指指一個數(shù)一個,并且數(shù)到幾停下,總數(shù)就是幾)。

  5.教師帶領幼兒一起做手指操數(shù)字變變變。

  三、幼兒操作:給貓喂魚

  1.教師在黑板上展示給貓喂魚的方法。

  2.教師交代規(guī)則(小朋友邊從盒子里拿出小魚邊數(shù)數(shù),并把貓吃的魚擺在一條線上,數(shù)完的小朋友很快坐起來),請全班小朋友給貓喂兩條魚、三條魚。

  四、游戲:"貓警士捉老鼠"

  1.教師充當黑貓警長給幼兒(貓警士)傳授本領。

  教師:小朋友想不想當貓警士?合格的貓警士需要聽警長的統(tǒng)一指揮。

  所以現(xiàn)在我(警長)說做什么,小朋友就跟著做什么好不好?

  2.教師給幼兒配發(fā)警士帽,請幼兒辨認自己拿的是數(shù)字卡片幾,和老師的數(shù)字寶寶對對碰。

  3.教師請幼兒捉老鼠,拿的是數(shù)字卡片幾,就捉幾只老鼠。

  4.教師請所有幼兒警士消滅課件中的老鼠,有幾只就打幾槍。

  5.給勇敢的貓警士獎勵紅花。(貓警士打死幾只老鼠,就獎勵幾朵小紅花)

教學反思:

  數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

11、小班數(shù)學教案《小兔家的院子》含反思

活動目標:

  1、嘗試將物體按一定的規(guī)律排序,初步體驗按規(guī)律排序的美感。

  2、在教師的啟發(fā)下,愿意進行思考。

  3、喜歡參加活動,體驗活動的樂趣。

  4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

活動準備:

  經(jīng)驗準備:幼兒已有一行的按規(guī)律排序的經(jīng)驗;

  物質準備:幼兒用書人手一份。小兔子家院子的場景。

活動過程:

  一、小兔的新家。

  1、教師帶領幼兒來到布置好的小兔子家院子里。

  2、教師:小兔搬新家了,這兩天正忙著裝修呢[.來源快思老師教案網(wǎng)]!瞧,院子里的地磚才鋪了幾塊還沒鋪好,我來幫幫他吧!

  二、按規(guī)律鋪地磚。

  1、師幼觀察按一一規(guī)律排列不完全的地磚,說出地磚的排列規(guī)律:一塊紅一塊綠,一塊紅一塊綠……啟發(fā)幼兒思考接下去應該怎么鋪呢?

  2、引導幼兒從不同的方向觀察并嘗試接下去鋪地磚,分別詢問幼兒是如何鋪地磚的。

  三、按一二規(guī)律砌圍墻。

  1、師生共同觀察砌墻的磚塊形狀(長方形、半圓形)并討論圍墻的排列形式。

  2、引導幼兒按一塊半圓形兩塊長方形來砌圍墻,請個別小朋友先試一試,引導幼兒觀察并檢查他所砌的圍墻是否正確。

  3、師幼再次嘗試按規(guī)律把小兔喜愛的圍墻砌好,師幼共同檢查自己所砌的圍墻是否按規(guī)律排列。

  四、游戲《找朋友》。

  1、教師:小兔院里的地磚和圍墻都裝修好了,小兔可高興呢,它非常感謝我們,邀請我們和它一塊兒跳一個找朋友的舞蹈。

  2、帶領幼兒隨著音樂,與同伴、教師共同玩游戲——找朋友。在活動區(qū)中為幼兒提供各種材料,讓步幼兒有規(guī)律的排序或裝飾花邊。

活動反思:

  在環(huán)節(jié)設置上,我采用了由淺入深,層層遞進的方法。整個活動我以小兔造了新房子為線索,層層展開,孩子們在整個活動中注意力集中,精神也比較飽滿?;顒觾?nèi)容選擇符合他們的生活經(jīng)驗和認知水平;活動中能吸引幼兒的注意力,不過在活動中還是有點不足,就是我提供的范例圖形是一樣的,這讓許多幼兒缺少了思考的機會,多數(shù)在模仿老師的范例。

12、小班數(shù)學教案《母雞生蛋》

  設計思路:

  根據(jù)小班幼兒學習數(shù)的特點,我發(fā)現(xiàn)孩子學數(shù)比較形象、直觀。因此,設計了這一有趣的游戲思維教學活動。讓幼兒通過教師所提供的特定材料來感知“1”和“許多”,使幼兒在愉悅的氣氛中感知數(shù)概念。并通過游戲“找蛋”、“還蛋”來感受幫助別人的快樂。

  活動目標:

  1、以游戲形式幫助幼兒感知 “1”和“許多”。

  2、愿意參加游戲,感受幫助別人的快樂。

  3、發(fā)展目測力、判斷力。

  4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  活動準備:

  1、老師扮演雞媽媽,幼兒扮演小雞。

  2、活動場地布置許多樹、草(草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋)。

  3、一幅《母雞生蛋》圖,鴨木偶一個。

  活動過程:

  一、找蛋

  1、老師和幼兒一起學習兒歌《母雞生蛋》。

  問:雞寶寶你們聽見了什么?

  2、師:哎呀,我生了許多許多的蛋不知道掉到哪里去了,請你們幫我找一找。

  3、幼兒找蛋。

  二、還蛋

  1、 引導每個幼兒找回1只雞蛋,找到的雞蛋放進籮筐。

  2、 師:你們找回了多少雞蛋?(許多)。

  3、 問個別小雞:你找回了幾只雞蛋?(1只)

  4、 雞媽媽有許多孩子,1只小雞找回1只雞蛋,1只1只合起來是多少?(許多)

  5、 繼續(xù)引導幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的蛋。

  師:這只蛋和你們手里的蛋有什么不同?(顏色、大小)它是不是(雞)媽媽生的?會是誰生的?

  6、鴨媽媽找不到自己的蛋會怎樣?

  7、請雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]看看鴨窩里有沒有雞媽媽生的蛋?

  三、玩蛋

  1、玩蛋寶寶。(幼兒每人拿一只蛋,隨意的在地上擺弄滾動)

  2、師:請雞寶寶把蛋放回籃子里,你給我一個,你也給我一個-----?,F(xiàn)在我的籃子里有多少蛋?(許多蛋)。

  四、畫蛋

  1、師:咯咯嗒,咯咯嗒,誰在生蛋呀?(出示《母雞生蛋》圖)原來是這只雞媽媽要生蛋了,看看它生了幾只蛋?

  2、師:咯咯嗒,咯咯嗒,它又要生蛋了,我們一起把它生的蛋畫下來。

  3、教師和幼兒一起把畫貼在墻上,請小朋友以后再來給雞媽媽畫蛋。

13、小班數(shù)學教案《瓶和蓋》含反思

  活動目標:

  1、能用目測的方法比較大小,并練習用重疊和并放的方法進行一一對應。

  2、能積極動腦筋尋找正確的答案。

  3、發(fā)展目測力、判斷力。

  4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  5、激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的快樂。

  活動準備:

  1、瓶蓋兩套:一套為從小到大有蓋的瓶子4個,另一套為一樣大的有蓋的瓶子4個。

  2、杯子和杯蓋若干套。

  活動過程:

  一、瓶與蓋比多少

  1、 情景導入

  教師:狗媽媽在家大掃除的時候,找出了許多瓶子和蓋子,你能幫瓶子找到蓋子嗎?

  教師:瓶子和蓋子誰多誰少?

  2、重疊對應比多少

  教師出示一樣大的瓶子和蓋子若干,與幼兒討論。

  教師:用什么辦法知道瓶子和蓋子誰多誰少呢?

  引導幼兒將瓶與蓋重疊對應(一個蓋子蓋在一個瓶子上),再說說誰多誰少。

  3、并列對應比多少

  教師出示從小到大有蓋的瓶子一套,(快思老師.教案網(wǎng)出處)與幼兒討論:用什么辦法知道瓶子和蓋子 誰多誰少呢?

  教師:如果不用蓋子蓋瓶子的方法,還有什么辦法能找出瓶子與蓋子誰多誰少呢?

  引導說出并列對應的方法。

  二、幫瓶子找蓋子

  1、介紹比賽活動

  教師請幼兒觀察兩組瓶子(一組為從小到大的三套,另一組為一樣的三套),請6名幼兒分兩組比賽——將蓋子蓋在瓶子上。

  討論:哪一組快,為什么?

  2、巡回比賽。

  三、幼兒操作活動。

  幫狗媽媽整理東西

  “看,這里有許多套杯和瓶蓋,請小朋友們幫它們找到朋友?!?/p>

  活動反思:

  針對小班幼兒來說,我設計的這個活動總體上比較滿意?;顒忧?,我和孩子們一起收集瓶子和蓋子、把玩弄瓶子和蓋子,目的就是為了讓幼兒積累一定的經(jīng)驗,經(jīng)常見到幼兒對瓶蓋的擰、開等動作很感興趣,這些材料在生活中比較多見, 活動很容易在幼兒園小班開展。在活動中幼兒都能動手嘗試,在反復的操作中能找出瓶蓋和瓶口匹配才能蓋上的方法。

  活動結束后.我將活動操作材料投放到區(qū)角游戲中,一來讓能力弱的幼兒可以得到鞏固練習,二來進一步滿足幼兒的操作欲望,三來鼓勵幼兒留意觀察生活中不同類型的瓶子和蓋子,發(fā)現(xiàn)了奇特的瓶子和蓋子,可以帶來與同伴一起分享。讓幼兒初步產(chǎn)生對事物的好奇心,并有初步的探究意識。

14、小班數(shù)學教案《按形狀分類》含反思

活動目標:

  1、能按形狀給物體進行分類。

  2、會用視覺、觸覺等感官感知圓形、正方形。

  3、樂于講述自己的發(fā)現(xiàn)給小朋友聽。

  4、發(fā)展目測力、判斷力。

  5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動準備:

  1、餅干(圓形、正方形的小包裝),食品盤子一個。

  2、幾何圖形片若干,小盤子若干(每個盤子里有6—7個幾何圖形片),碗寶寶(嘴巴分別是圓形和正方形的)若干。

  3、活動前組織幼兒將手洗凈。

活動過程:

  一、碗寶寶來作客,幼兒觀察碗寶寶嘴巴的形狀。

  用布遮住碗寶寶,提問引起幼兒的興趣:小朋友們猜猜看,這里面是什么好玩的東西?(幼兒自由猜),那我們來看看到底是什么呀?哦,是兩個可愛的碗寶寶,那小朋友看看這兩個碗寶寶有什么地方不一樣?(引導幼兒觀察碗寶寶,發(fā)現(xiàn)碗寶寶嘴巴的形狀有圓形的,還有正方形的。)

  二、碗寶寶吃“餅干”,按形狀分圖形片。

  1、觀察“餅干”。

  教師出示圖形片:碗寶寶肚子餓了,它們想吃東西了,老師這里有許多的“餅干”,看看這些“餅干”是什么形狀的?(幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)“餅干”有圓形的,還有正方形的。)

  2、喂碗寶寶吃“餅干”。

  教師:現(xiàn)在我們就來喂碗寶寶吃東西吧!這個碗寶寶應該吃什么形狀的“餅干”呢?(幼兒根據(jù)碗寶寶的嘴巴形狀,喂相同形狀的“餅干”。幼兒邊喂邊說:碗寶寶,給你吃“XX餅干”。

  3、幼兒操作:喂碗寶寶吃“餅干”。

  要求:根據(jù)碗寶寶的嘴巴形狀,喂其吃相同形狀的“餅干”。

  三、幼兒吃餅干。

  1、教師出示有小包裝餅干的盤子:請每個小朋友拿一袋餅干,看看你拿的餅干是什么形狀的?

  2、請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn):餅干有圓形的,還有正方形的。

  3、幼兒吃餅干。

  教師:吃的時候可以和旁邊的好朋友說一句話:我吃的是XX餅干。

活動反思:

  幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調,容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,。并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預設的要求。

15、小班數(shù)學教案《圖形寶寶排隊》含反思

  活動目標:

  1.引導幼兒找出圖形排序規(guī)律進行排列。

  2.培養(yǎng)幼兒思維能力及動手操作能力。

  3.激發(fā)幼兒參與數(shù)學活動的興趣。

  4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動準備:

  1.經(jīng)驗準備:小朋友已會按從大到小,從小到大排列。

  2.材料準備:幼兒人手一套排序的圖形寶寶操作材料,圖形媽媽圖片一張,人手一串“項鏈”。

  3.環(huán)境創(chuàng)設:數(shù)學角上張貼排序圖。

  重點難點:

  1.在教師引導下找出圖形排序規(guī)律。

  2.按一定順序排序。

  動手操作,按排序

  引導觀察,找出排序規(guī)律

  數(shù)學流程:

  游戲鞏固

  游戲口吻導入,激發(fā)幼兒興趣

  活動過程:

  1.出示排序圖,引起幼兒活動興趣,找出圖形排序規(guī)律。

  ①出示一位圖形媽媽說:“我是圖形媽媽,我有許多圖形寶寶,今天,媽媽要帶寶寶去游樂場玩,寶寶們,你們快排隊吧。”“我們已經(jīng)會按從小到大,從大到小給圖形寶寶排隊。看,圓寶寶,三角寶寶是怎么排隊的呢?

  小結:圓寶寶與三角寶寶是間隔著排隊的。

  (2)“看,三角寶寶和方寶寶也排好了隊走過來了?!?/p>

  提問:“三角寶寶和方寶寶是怎么排隊的呢?引導幼兒觀察找出規(guī)律。

  “老師這里還有一個三角寶寶和方寶寶沒排好隊,我請一個小朋友來幫助他們排隊,誰愿意?”

  小結:三角寶寶和方寶寶也是間隔著排隊的。

  (3)“圖形媽媽正準備帶圖形寶寶離開家就聽見圖形寶寶的叫聲,原來還有圖形寶寶也排好對了隊,”“看,這些可愛的圖形寶寶又是怎么排隊的呢?”引導幼兒觀察找出圖形排列的規(guī)律。“這里還有3個調皮的圖形寶寶沒排到隊伍里,我請一個小朋友來幫助它們排隊。”

  小結:圓寶寶、三角寶寶、方寶寶它們?nèi)齻€間隔著排隊的。

  1.幼兒操作“圖形寶寶來排隊”

  ⑴圖形媽媽帶著圖形寶寶來到游樂場,有的圖形寶寶坐上了碰碰車,有的圖形寶寶爬上了滑滑梯,還有的蕩起了搖船。他們玩的真開心!圖形媽媽說:“時間不早了,我們該排隊回家了,可只有排頭的幾個圖形寶寶排好了隊,圖形媽媽可真著急呀?!薄靶∨笥?,我們一起來幫助圖形寶寶排隊,好嗎?”

 ?、普垈€別幼兒上來示范操作。

 ?、侨耸忠环莶僮鞑牧线M行操作。

  小結:小朋友幫圖形寶寶排好了隊,圖形媽媽真高興!她帶來許多項鏈送給小朋友。

  2.游戲“看誰站得對又快”,鞏固所學內(nèi)容。

  請小朋友看清你的項鏈珠子,是怎么排列的,就站在與項鏈珠子排列相同的圓圈上,看誰站的對又快。

  活動反思:

  我覺得幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調,容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,于是就需要教師在選擇和設計數(shù)學活動時要多花心思,采用游戲的形式,讓幼兒在寓教于樂的氛圍中學習。

  在日?;顒又校野l(fā)現(xiàn)有的幼兒已會按一定規(guī)律排序,但大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序,為此,我根據(jù)本班幼兒的實際情況,設計了此活動。本次設計的小班數(shù)學《給圖形寶寶排隊》是要求幼兒能夠按形狀特征進行圖形分類與排隊的一次活動,為了更好地吸引孩子的注意力,提高活動的興趣,根據(jù)小班幼兒的年齡特點,設計了五個環(huán)節(jié):黃藍椅子間隔排隊,引起幼兒活動興趣-圖形排隊,找出圖形排序規(guī)律-游戲"什么圖形不見了"-幼兒操作"圖形寶寶來排隊"-幼兒操作,教師指導。我用一紅一藍的板凳擺放引起了幼兒的注意力,用幫圖形寶寶排隊的情景激發(fā)幼兒的興趣,使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學習,激發(fā)了幼兒的探索欲望。開始部分幼兒的的思維很活躍,能把自己的發(fā)現(xiàn)主動的用語言表達出來。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。

  第二環(huán)節(jié)圖形排隊,找出圖形排序規(guī)律。利用紅花和一條直線的特征,進行依次出示圓形、三角形、圓形、三角形圖片,讓幼兒發(fā)現(xiàn)其圖形的排序規(guī)律。大部分幼兒能夠發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,能夠大膽的參與進來。!.快思.教案網(wǎng)!而個別有幼兒卻說:"接下來是小花!"在紅花的設計上有所欠缺,誤導個別幼兒尋找圖形規(guī)律的特點,或許可以不設計紅花,只提供直線;這樣讓幼兒更加清晰觀察;在第二個環(huán)節(jié)過程中,我和幼兒的互動比較的多,幼兒參與性也比較高。

  在第三環(huán)節(jié)幼兒游戲"什么圖形不見了"時,看著孩子們開心的游戲,我感到很高興。孩子們能積極主動的舉手想講述哪個圖形寶寶藏起來了,說明這節(jié)課的教育目標已經(jīng)達到。在活動過程中,我將圓形寶寶藏起口袋中,借此將幼兒的注意力吸引集中過來,再請幼兒找出規(guī)律來排排隊,讓幼兒感受到自己才是活動的主體,在活動過程中我及時表揚幼兒,幼兒得到了老師的肯定,在活動過程中更加積極主動起來。

  前兩個環(huán)節(jié)中通過個別回答和集體回答提高表達的機會,提高幼兒口語表達能力,反應能力和觀察能力能得到發(fā)展。但我也有做的不夠好的地方,首先我的語言不夠精煉,再是給幼兒動手操作的時間不夠多。在今后的活動中,我將盡量做到最好,做到意簡言駭,盡量給幼兒足夠多的操作機會。

  最后一點就是在集體操作時,我缺乏一點靈活性,活動有點死板化。一直圍繞著圓形、三角形、圓形、三角形等等的規(guī)律進行教學,小班的幼兒能力也在逐漸的加強,我在考慮是否可以在多一些的圖形,讓幼兒更加靈活自主的去發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律,這樣也讓幼兒更加快速的掌握。

  操作活動結束了,我用結束語結束了本次活動。是不是可以讓幼兒把圖形寶寶都收了起來,不僅鍛煉了幼兒的動手能力,還培養(yǎng)了幼兒良好的習慣。

  每一次的活動,都給我吸取了很多的經(jīng)驗和指導自己自身存在的不足,希望自己在教育教學的道路上更上一層樓!

16、小班數(shù)學教案《小青蛙捉害蟲》含反思

  設計意圖

  游戲是幼兒活動的基本形式。在《綱要》中也明確提出“以游戲為基本活動”,通過多種活動促進幼兒的發(fā)展。小班幼兒活潑可愛,他們喜歡爬行、蹦跳、奔跑……,并喜歡在一定的情景游戲中積極地參與到活動中,達到快樂的目的。 本次活動創(chuàng)設“小青蛙捉害蟲”的情境,以扮演小青蛙的活動形式來激發(fā)幼兒的興趣,吸引幼兒熱情參與活動,通過學習小青蛙捉害蟲學習點數(shù)1到4,以鍛煉幼兒的跳躍能力。

  活動目標

  1.認識小青蛙,知道小青蛙是人類的好朋友。

  2.能手口一致地點數(shù)1到4,并能說出總數(shù)。

  3.發(fā)展目測力、判斷力。

  4.引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動準備

  1.小青蛙圖片,小害蟲圖片。

  2.幼兒學習資源5第9頁及操作卡,教師教學資源。

  活動過程

  (一) 開始部分

  1游戲:小蝌蚪變青蛙

  2.師與幼兒一起做模仿動作:聽《小蝌蚪找媽媽》音樂,輕聲哼唱。

  3.“小蝌蚪要長大啦,先長出兩條后腿,再長出兩條前腿,跳一跳,細尾巴沒有了,變成了誰”?

  (二)基本部分

  1.出示青蛙圖片,引導幼兒觀察了解青蛙的特征:“頭上一對大眼睛,寬嘴巴,長著四條腿,穿著綠衣裳,露著白肚皮”!

  2.教師問幼兒:小青蛙不僅會唱、會跳,而且還有一種特殊的本領呢,你們知道是什么嗎?(青蛙捉田野、莊稼地里的害蟲,是農(nóng)民朋友的好幫手,青蛙是益蟲,大家都保護青蛙)。

  3.教師出示四張青蛙圖片,請幼兒觀察這幾只小青蛙有什么不同,說出它們的明顯區(qū)別(每只青蛙身上的數(shù)字不同)。

  4.請幼兒根據(jù)青蛙身上的數(shù)字,取出相應數(shù)量的“小害蟲”,分別貼到小青蛙嘴巴里。

  5.引導幼兒互相觀看并討論作品,數(shù)一數(shù),看看做得是否正確。

  6.請幼兒幫小象套圈,復習1到4的點數(shù)。

  (三)結束部分

  1.游戲:“小青蛙捉害蟲”

  2.幼兒學青蛙跳。兒歌:我是一只小青蛙,捉蟲本領大。胳膊伸一伸,腿兒蹲一蹲。 腰兒轉一轉,眼睛仔細看,害蟲找到了,<來.源快思教.案網(wǎng)>跳起來吃掉它。

  “一跳、兩跳、跳得高,抓住一只大壞蛋,你抓住了什么”?

  3.幼兒自由回答“蒼蠅,蚊子…………?

  活動反思:

  這是一個體育游戲活動,活動的目的是使幼兒學習、掌握青蛙跳的姿勢,發(fā)展幼兒的跳躍能力,并在游戲中體驗快樂。小班幼兒對模仿動物比較感興趣,幼兒一般模仿的都是小白兔、大老虎等,模仿小青蛙對幼兒來說比較新穎,可以充分的調動幼兒的興趣,在選材方面比較適合小班幼兒年齡發(fā)展特點。

  活動前我準備了大荷葉和“害蟲”。在準備部分,我扮演青蛙媽媽來找我的蝌蚪寶寶,帶領寶寶做手部、腰部和腿部的運動,寶寶從蝌蚪變成了青蛙。準備活動是為內(nèi)容服務的,我設計的準備環(huán)節(jié)與內(nèi)容一致,這是比較好的;但也有不足之處,青蛙喜歡蹲跳,如果加上了蹲跳動作,準備活動可以更好。

  基本過程我主要設計了小青蛙練本領,我先帶領幼兒去荷葉上玩,先示范青蛙怎樣跳,然后再進行動作講解,邊講解的時候幼兒邊做動作,然后幼兒自由練習。運動后請幼兒坐到荷葉上面休息,休息時告訴青蛙寶寶最大的本領是捉害蟲,請幼兒學習捉害蟲的方法,幼兒學的非常認真,積極性很高,幼兒存在個體差異性,在幼兒練的過程中有些幼兒姿勢做的不到位,我對個別幼兒進行指導?;顒又泻⒆觽兪冀K處于興趣盎然的情趣中,使氣氛達到了**。整個活動比較符合孩子們的身心特點,發(fā)展了孩子的協(xié)調能力,齊心合力消滅害蟲的團結協(xié)作的精神。

  通過這次體育活動,孩子們感受到了快樂,在快樂中學到了知識,鍛煉了身體,掌握了技能。

  本節(jié)課始終貫穿于游戲中,使活動生活化,便于孩子接受,避免了枯燥乏味,把體育活動變成了孩子們喜歡的活動。

  不足:

  1、過平衡橋時教師沒有示范,幼兒比較三隨意。

  2、語言不夠童趣化。

  3、害蟲貼的太高了,幼兒很難捉到,應該降低高度。

17、小班美術教案《母雞下蛋》含反思

  活動目標:

  1、幼兒學會畫一個又一個完全封閉的圓形或者橢圓形。

  2、提高幼兒的動手能力以及對美術活動的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

  活動準備:

  物質準備:母雞圖片 畫紙 畫筆

  精神準備:幼兒知道母雞會下蛋的常識

  活動過程:

  一、開始。

  師:小朋友,你們吃過雞蛋嗎?(快思老師.教案網(wǎng)出處)雞蛋是誰生的呀?

  幼:母雞

  二、過程。

  1、出示母雞圖片

  師:今天老師給大家?guī)砹似恋哪鸽u媽 媽,她看到草莓寶寶們非常乖,特別開心,打算生一些雞蛋寶寶

  2、引導幼兒學畫雞蛋

  師:母雞媽 媽,看到這里有一個空地方,于是決定在這里生一個雞蛋寶寶

  師:小朋友,看看,雞蛋寶寶什么樣子啊?

  幼:圓圓的

  師:母雞媽 媽覺得一個雞蛋寶寶太孤單了,沒人陪她玩,決定再找空地再來生一個雞蛋寶寶,小朋友,小眼睛仔細看啦,注意生雞蛋的時候,要封口,要是沒封口,雞蛋寶寶會怎樣?

  幼:雞蛋寶寶就壞了,就不開心了

  師:對,小朋友真聰明

  3、鼓勵幼兒動手操作

  師:那小朋友,想不想幫助母雞媽 媽來生雞蛋寶寶?

  幼:想

  師:老師相信每位小朋友都特別能干,特別棒,一定能幫助母雞媽 媽生好多圓圓的雞蛋寶寶。生完雞蛋寶寶,小朋友還可以給雞蛋寶寶們穿上漂亮的衣服。

  三、教師巡視指導

  四、結束。

  展示作品:

  收集優(yōu)秀的作品,展示,肯定每一位幼兒的作品,并把作品粘貼在美工區(qū)的吊飾上。

  活動反思:

  通過這次活動,幼兒掌握了畫圓的方法,我通過出示漂亮的母雞圖片,引起了幼兒的興趣。在示范畫圓前,我應該帶領幼兒用手在空中比劃一次畫圓,這樣有助于幼兒后面的用畫筆在畫紙上畫圓。在示范畫圓時,我應該隨即的強調一下拿畫筆的正確姿勢,每一個細節(jié)都要注意到,下次活動中應該更加的細心與全面。在幼兒動手畫圓時,我不但注意指導個別幼兒,還隨時顧忌全部的幼兒,用積極的語言鼓勵幼兒,這點在以后的教育活動中要繼續(xù)保持。結束部分,幼兒的注意力不夠集中,以后我可以請幼兒自己來給大家介紹作品,這樣能更好的帶動幼兒的積極性。

18、小班數(shù)學教案教案《顏色對對碰》含反思

  活動目標:

  1.引導幼兒初步感知三原色中兩種顏色相混合都會產(chǎn)生一種新的顏色。

  2.激發(fā)幼兒樂于觀察、樂于發(fā)現(xiàn)、樂于表達的興趣。

  3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5.引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  活動準備:

  1.課件《小藍和小黃》

  2.紅、黃、藍三種顏料水若干瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾。

  活動過程:

  一、導入

  1.與小朋友們打招呼,播放課件《小藍和小黃》第一部分

  2.提出問題:小藍和小黃是好朋友,小綠是誰?從哪里來的?

  3.播放課件第二部分(小藍和小黃融合變成綠)

  二、驗證藍色和黃色抱在一起是否真的會變成綠色。

  1.老師進行配色活動。

  2.操作后,請小朋友說一說,變出的是什么顏色?!.快思.教案網(wǎng)!是怎么變出來的?

  3.教師小結:藍色和黃色抱在一起真的會變成綠色。(播放課件第三部分:藍色和黃色融合變成綠)教師示范用記錄卡記錄。

  4.綠色真漂亮,讓你們想到什么東西是綠色的?

  三、配色游戲,感知多種配色方案

  1.探索紅和藍會變出什么顏色?

  (1)出示課件第四部分:小紅出現(xiàn),

  (2)幼兒分組,進行配色活動。

  (3)投放記錄卡,請幼兒把配色結果記錄下來。

  (4)請小朋友說一說,變出的是什么顏色?是怎么變出來的?

  (5)教師小結:藍色和紅色抱在一起會變成紫色,黃色和紅色抱在一起會變成桔色(課件第五部分:紅色和藍色融合變成紫色)。

  (6)紫色真漂亮,還有什么物品是這個顏色的?

  2.探索紅和黃會變出什么顏色?并記錄。

  (1)幼兒分組,進行配色活動。

  (2)投放記錄卡,請幼兒把配色結果記錄下來。

  (3)請小朋友說一說,變出的是什么顏色?是怎么變出來的?

  教師小結:黃色和紅色抱在一起會變成桔色(課件第六部分:紅色和黃色融合變成橙色)。橙色真漂亮,還有什么東西是這個顏色的?

  四、你還知道什么漂亮的顏色?播放課件第七部分。

  五、到室外找顏色我們?nèi)フ艺疫€有什么漂亮的顏色。

  活動反思:

  顏色,對于幼兒來說是非常喜歡的,本次活動是讓幼兒通過自己動手操作,了解到兩種顏色混在一起變成另一種顏色,也讓幼兒在活動中體驗到顏色變化的快樂,活動開始,我是用魔術師的形式導入課堂,吸引了孩子的注意力,激發(fā)了幼兒的興趣,活動中,讓幼兒自己當小魔術師,從而體驗魔術師帶來的快樂,之后以愛護樹寶寶,小精靈兒童網(wǎng)站引導幼兒做一個樂意幫助人的好孩子,整節(jié)活動達到了活動的目標,讓幼兒在實際操作中發(fā)展了創(chuàng)造與想象的能力。導入的形式符合幼兒心理特點,就能激發(fā)幼兒對活動的興趣。一節(jié)科學活動課,要讓幼兒觀察,然后有機會說,能說,大膽說,幼兒在先,教師在后。在我的教學活動中還有很多需要改進的地方,在講解這環(huán)節(jié)要非常清晰,詳細。使自己的教學水平更上一層樓。

  不足:

  1.材料投放要充足?;顒舆^程中,小精靈兒童網(wǎng)站由于用蠟筆和用顏料玩色時間不同,玩色用的塑料小杯很快就用完了,幸好阿姨進來幫忙,才使活動得以正常進行。

  2.整節(jié)活動對幼兒的提問較少,針對性較欠,在科學的中小結部分比較重要,在教學活動中也漏掉了這一點。在今后的工作中,我會不斷學習與探索創(chuàng)新,不斷豐富完善自己的實踐經(jīng)驗,給幼兒恰到其分的指導,并以幼兒的心態(tài),興趣和目光參與教學,融入孩子。

19、小班數(shù)學教案《小豬過生日》含反思

設計背景:

  數(shù)學活動重在操作,幼兒又喜歡動畫,以小豬過生日的形式更加吸引幼兒的興趣,在幼兒熟悉的過生日環(huán)境中學習顯得更加輕松,幼兒更加愿意主動探索,讓整個活動變得更加有意義。學習過程中學習點數(shù)取物,并進行分類,讓幼兒在積極主動地體驗過程中享受參與活動的樂趣。

活動目標:

  1、復習5以內(nèi)的數(shù)數(shù)及認數(shù),能手口一致點數(shù),學習按數(shù)取物。

  2、在活動中加強觀察力和思維力。

  3、體驗操作學習帶來的快樂,從而提高學習積極性。

  4、了解數(shù)字在日常生活中的應用,初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

  5、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

教學重點、難點:

  重點:能手口一致點數(shù),知道數(shù)字代表的實際數(shù)量

  難點:能按數(shù)取物

活動準備:

  教具:PPT課件,小動物五只,5以內(nèi)數(shù)字卡。

  學具:印有數(shù)字、點子的盤子每人一只;雪花片;蘑菇、草莓、骨頭等圖片若干。

活動過程:

  一、復習感知

  1、引入活動,小豬過生日,邀請我們到他家去做客,出示PPT。

  2、小動物給小豬過生日來啦,并送來了許多禮物,聽一聽誰來啦

  A:看誰來了?(小貓)他給小豬送來了什么禮物,有幾個用數(shù)字幾表示?(一根棒棒糖)

  B:看又是誰來了?(小狗)他給小豬送來了什么禮物,可以用數(shù)字幾表示?(兩個花盆)

  C:小羊小青蛙也來啦,送來了什么禮物,數(shù)量是多少?(小羊三個籃球,小青蛙送來四個蝴蝶結)

  3、小豬邀請好朋友吃蛋糕了,看看小豬過幾歲生日(五根蠟燭,五歲生日)

  小班數(shù)學詳案教案及反思《小豬過生日》含PPT課件

  三、游戲鞏固

  1、小豬想請小朋友幫助他招待小動物,如果這個小動物對應的數(shù)字和實物數(shù)量一樣,就放進相對應的籃子里。

  2、幼兒操作教師指導。

  3、檢查幼兒操作情況。

  四、生日快樂

  小豬的生日會越來越熱鬧了,我們一起為小豬唱生日快樂歌!

教學反思:

  1、這是小班的一堂數(shù)學復習課,在幼兒已有知識經(jīng)驗基礎上增加一點按數(shù)取物的知識,讓復習課提升了高度。

  2、活動過程我注重幼兒的個別差異,講求對幼兒能力的同等對待,考慮到幼兒的個別差異。可是班級幼兒人數(shù)過多,對于操作環(huán)節(jié)掌握度不很自信,但是相信只要幼兒對課堂感興趣,整個過程都將會很好的掌控!

20、小班數(shù)學教案《恐龍的影子》含反思

  活動目標:

  1、觀察動物的形狀特征并找出對應關系。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

  活動準備:

  1、本活動選在陽光充足的時候進行。

  2、彩筆若干。

  活動過程:

  一、手影游戲

  1、教師和幼兒一起到戶外做手影游戲,教師用手影表現(xiàn)某個物體,讓幼兒猜一猜是什么。

  2、啟發(fā)幼兒說出是怎樣知道的,引導幼兒體驗影子和手形的關系。

  3、教師用手影分別表示同一種動物的不同姿態(tài),鼓勵幼兒說出該動物在做什么。

  二、變一變

  1、幼兒自由做手影游戲,并說出所做的手影是什么。

  2、教師說出某個物品,鼓勵幼兒用手影表現(xiàn)其明顯的特征。

  3、在幼兒做出某個手影的基礎上,教師啟發(fā)幼兒再動一動手指,看一看影子會有什么變化。

  三、觀察畫冊《恐龍的影子》

  1、數(shù)一數(shù),不同顏色的恐龍各有幾只?

  2、找一找,各是哪只恐龍的影子?

  3、連一連,請幼兒找出每個恐龍對應的影子,并用線連起來。

  日常生活教育及區(qū)域活動投放材料:

  1、在晴朗的天氣里,教師帶幼兒到戶外玩“找影子“的游戲,先引導幼兒做各種動作,再說出影子看起來像什么。

  2、手指游戲“五個小手指“。

  玩法:幼兒雙手握拳,一邊念兒歌《五個小手指》,一邊做手指動作。[快思老師.教案網(wǎng)出處]隨兒歌內(nèi)容,從大拇指開始依次伸出五個小手指,并演示內(nèi)容,最后一句,幼兒自由發(fā)揮。

  家園共育:

  家長可以用彩筆把孩子在生活中使用的物品畫成小貼片(如畫出衣服、玩具等),并將其貼在相應的位置,當孩子在整理物品時,可按照貼片將其歸類,以此培養(yǎng)孩子的好習慣。

  附:兒歌

  五個小手指

  一個手指太孤單,

  二個手指握筆桿,

  三個手指系紐扣,

  四個手指把碗端,

  五個手指都出來,

  看看能把啥事干!

  教學反思

  1、本次活動內(nèi)容來源于幼兒自發(fā)的游戲活動,貼近他們生活,深受孩子們喜愛。

  2、本次活動,目標設置得當,尊重幼兒原有的知識經(jīng)驗,讓幼兒跳跳就能達成新的認知目標。

  3、本次活動過程井然有序,過渡環(huán)節(jié)自然,消除了幼兒消極等待的時間。

  4、在教師找幼兒影子,幼兒找其他幼兒的影子環(huán)節(jié)讓教師與幼兒,幼兒與幼兒充分的互動了起來,活躍了課堂氛圍。

  5、在找影子環(huán)節(jié),讓幼兒主動的探索解決問題的方式充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動性。

21、小班數(shù)學教案《拼拼看》含反思

  活動目標:

  1、依據(jù)局部圖案的外形、顏色等線索,拼貼出完整的圖案。

  2、初步感知圖形部分與整體的關系,培養(yǎng)邏輯推理能力。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  準備材料:

  教具:教師準備大拼圖一個、番薯干

  學具:操作圖片人手一份

  活動過程:

  一、找朋友拼一拼

  1.教師:今天我請大家吃好很好吃的東西,這是什么呀?(拿出番薯干),番薯干可好吃了,我把番薯干發(fā)給小朋友,但是我沒請小朋友吃之前,可不可以吃啊?(幼兒:不可以)。

  2.我發(fā)給小朋友的番薯干和老師的是一樣的嗎?(不是),我發(fā)給小朋友的番薯干啊,只是一部分,它們都有一個好朋友,合在一起就是一整塊番薯干了,請小朋友找一找你的朋友在哪里?找到朋友,拿著你們的番薯干碰一碰,然后把它吃掉。

  3.番薯干好吃嗎?還想吃嗎?把有三解形,長方形、圓形洞洞的番薯干發(fā)給小朋友,再在小朋友桌上放上填補洞洞的番薯塊,填好了,給師看,吃掉番薯干。

  二、猜一猜拼一拼

  1.昨天晚上,我家里啊來了一只小老鼠,它把我的車車都給弄壞了,我想請小朋友幫我把車車修補好。(發(fā)給小朋友圖片)

  2、幼兒操作,教師巡回指導。車車修好了,就請小黃老師看看對不對?

  3、教師小結。教師出示大圖片,請幼兒來說說自己是怎么修好的。

  教學反思:

  上這節(jié)課我很開心,小朋友也很開心,跟小朋友一起玩,一起吃番薯干。<教案來.自:快思教案網(wǎng)>后面的操作材料又用了小朋友非常感興趣的車子,所有小朋友都能跟著我走,這是我最開心的,因為初入與小朋友上課,最怕的就是小朋友不跟著我走,我上我的課,他做他的事,這是我最擔心的事了。這節(jié)課我覺得環(huán)節(jié)上沒有什么問題,但是經(jīng)同事評價,這個活動的目標定的太低。所以一節(jié)課如果目標都沒有掌握好,應該是一節(jié)比較失敗的課了。

22、小班數(shù)學教案《小熊看戲》含反思

  活動目標:

  1、學習5以內(nèi)的序數(shù),能按照序數(shù)找到相應的位置。

  2、能正確的區(qū)分紅、黃、藍三種顏色,并能分辨白天和黑夜。

  3、喜歡參加數(shù)學活動,體驗操作活動的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動準備:

  紅、黃、藍三中顏色的戲票。有顏色的小椅子。

  活動過程:

  一、開始部分:

  師:今天,我們小(4)的小熊們,要到電影院去看《功夫熊貓》了,可是,電影院呀很大很大的,里面的座位呀也很多,小熊們呀都要買票進去,你們看,老師已經(jīng)幫你們買好票了。不過老師先來考考你們,如果你們都會能,今天呀就帶你們?nèi)タ础豆Ψ蛐茇垺?,好不好?

  二、基礎部分:

  1、師:首先,請小熊們看看,你身上的小熊是什么顏色的呀?幼兒回答。

  2、師:請小熊們找到和你身上一樣顏色的小椅子坐好了。幼兒自由的找和自己一樣的顏色的小椅子。(快思老師.教案網(wǎng)出處)提醒小熊安靜的坐好啊,到了電影院可不能有聲音出來,這樣會影響到別人看電影的哦。

  3、發(fā)電影票,每人一張,請小朋友仔細看看手上的電影票和別的小熊的電影票有什么不一樣。(顏色不同)、(點不同)

  4、請小熊說說手上的電影票有幾個點,這些點有什么用呢?原來呀,有一個點的票呀做在第一個,有兩個點的票坐在第二個,有三個點的票坐在第三個、、、、、、、。教師請幼兒看小椅子,并跟著數(shù)1、2、3、4、5。

  5、請小熊按照電影票上的點來坐位置,教師觀察坐的是否正確。

  6、看來小熊們都會找到自己位置了,我們今天就可以看電影了,開心嗎?不過請小朋友再看看電影票,上面畫了什么?有太陽、還有月亮。太陽就是白天,月亮就是黑夜,這又告訴我們什么呢?有太陽的電影票在白天看,有月亮的電影票在晚上看。

  三、結束部分

  請白天看的小熊到施老師這邊排對,老師現(xiàn)在就帶你們?nèi)タ措娪埃砩想娪暗男⌒艿郊纠蠋熌抢锶ヅ抨?,季老師晚上帶你們?nèi)タ措娪埃脝?

  活動反思:

  活動開始,請小朋友看演出的情景導入活動,并出示了演出票,讓幼兒觀察幾張票有什么不同(顏色和點子),然后仔細講解游戲的要求,讓幼兒明白要根據(jù)演出票上的點子找位子,紅色票坐在紅色椅子上,藍色票坐在藍色椅子上。第一次游戲,在我的提示下一個一個幼兒入座,每個小朋友都找對了座位,并且請他們說了說為什么坐在這里,手中拿的是什么顏色的,幾個點子的票。第二次游戲,完全讓幼兒自己參與,拿到票后大家一起找座位,于是問題出現(xiàn)了,有個別幼兒坐了別人的位子,有的幼兒明明知道別人坐錯了也不去糾正,找了個空的就坐了下來。在老師和其他小朋友的提示下才換回了位子。由于班中幼兒很多,在活動中進行了調整,多加了兩排椅子,多了綠色票和黃色票,請全班幼兒一起找位子,大家核實了自己的票,找對了位子后,一起面對著電視機看了一場表演(VCD)?;顒拥淖詈笥變哼M行操作了《幼兒畫冊》中的練習,讓幼兒找一找小熊和它的朋友們應該做哪一張位置,來鞏固復習了今天所學的內(nèi)容。今天的整個活動過程,氣氛非常好,因為我利用了情景教學,幼兒在游戲的過程中不僅學會了知識,還充分體驗到了數(shù)學游戲的快樂。

23、小班數(shù)學教案《按規(guī)律排序》含反思

  活動設計背景

  在日常活動中,我發(fā)現(xiàn)有的幼兒已會按一定規(guī)律排序,但大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序,為此,我根據(jù)本班幼兒的實際情況,設計了此活動。通過這個活動,讓幼兒掌握排序的規(guī)律。

  活動目標

  1、引導幼兒嘗試按一定規(guī)律排序。

  2、培養(yǎng)幼兒思維能力及動手操作能力。

  3、激發(fā)幼兒參與數(shù)學活動的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  教學重點、難點

  幼兒能按照一定的順序進行排序。

  活動準備

  圖形媽媽、圖形寶寶卡片;幼兒人手一套排序的圖形操作材料

  活動過程

  1、出示圖形卡片,引起幼兒活動興趣,找出圖形排序規(guī)律。

  (1)出示圖形媽媽說:“我是圖形媽媽,我有許多圖形寶寶,今天,我要帶寶寶們?nèi)ビ螛穲鐾妫乙日埼业膶殞殏冞^來排隊。”“看,圓寶寶,三角寶寶是怎么排隊的呢?”

  小結:先是1個圓寶寶,再是1個三角寶寶這樣排,它們是有規(guī)律的。

  (2)“看,三角寶寶和方寶寶也排好了隊走過來了。”

  提問:“三角寶寶和方寶寶是怎么排隊的呢?引導幼兒觀察找出規(guī)律。

  “老師這里還有一個三角寶寶和方寶寶沒排好隊,我請一個小朋友來幫助他們排隊,誰愿意?”

  小結:它們也是有規(guī)律的,也是1個三角寶寶,再是1個方寶寶這樣排隊的。

  (3)“小朋友想一想圖形寶寶還可以怎樣排隊?”(引導提示幼兒:一個圓寶寶,再一個方寶寶,或2個圓寶寶,再2個三角寶寶。)

  2、幼兒操作“圖形寶寶來排隊”

  (1)圖形媽媽帶著圖形寶寶來到游樂場,有的圖形寶寶坐上了碰碰車,有的圖形寶寶爬上了滑滑梯,還有的蕩起了搖船。他們玩的真開心!圖形媽媽說:“時間不早了,我們該排隊回家了,可只有排頭的幾個圖形寶寶排好了隊,圖形媽媽可真著急呀,她想請小朋友一起來幫助圖形寶寶排隊,好嗎?”

  (2)請個別幼兒上來示范操作。

  3、圖形寶寶們都會排隊,小朋友們會不會排隊呀?你們是怎么排的?(本文.來源:快思.教案網(wǎng))(引導幼兒一個男孩,再到一個女孩或一個站,再到一個蹲。)

  4、小朋友幫圖形寶寶排好了隊,圖形媽媽真高興!她送給小朋友們一份禮物,你們想不想要?“禮物就裝在這些籃子里,圖形媽媽說請小朋友幫籃子排排隊以后才能拿到這些禮物,你們說,應該怎么排呢?”(出示不同顏色裝有珠子的籃子,請幼兒給籃子按照一定規(guī)律排隊)。

  5、結束游戲“穿項鏈”,鞏固所學內(nèi)容。

  (1)請小朋友按照一定的規(guī)律把珠子串到線上,看誰串得又快又好。

  (2)教師指導沒按規(guī)律串的幼兒按照一定的規(guī)律進行串珠。

  教學反思

  看著孩子們開心的游戲,我感到很高興。孩子們能按照一定的規(guī)律來進行串珠,說明這節(jié)課的教育目標已經(jīng)達到。在活動過程中,我首先與幼兒一起做了一個手指游戲,借此將幼兒的注意力吸引集中過來,然后再利用生動、形象的教具,以故事情境導入,請幼兒說說圖形寶寶是怎么排隊的,即發(fā)展了幼兒的思維能力又鍛煉了幼兒的語言表達能力。再請幼兒也學圖形寶寶按照一定的規(guī)律來排排隊,讓幼兒感受到自己才是活動的主體,在活動過程中我及時表揚幼兒,幼兒得到了老師的肯定,在活動過程中更加積極主動起來。

  但我也有做的不夠好的地方,首先我的語言不夠精煉,再是給幼兒動手操作的時間不夠多。在今后的活動中,我將盡量做到最好,做到意簡言駭,盡量給幼兒足夠多的操作機會。

24、小班數(shù)學教案《投紙球》含反思

  活動目標:

  1.認識5和5的數(shù)量,了解數(shù)字5的形成。

  2.復習數(shù)字1-5及其所代表的量。

  3.學習準確投球。

  4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動準備:

  舊報紙、膠帶、箱子、彩筆、數(shù)字卡片“1”至“5”

  活動過程:

  1、教師示范做紙球:將舊報紙揉成球形后,用膠帶固定。

  2、請每位幼兒做5個紙球,準備進行投球游戲。

  3、把5個紙球在地上排成一條直線,旁邊放置數(shù)字卡片“1”至“5”。請一位幼兒數(shù)數(shù)紙球,然后找出適當?shù)臄?shù)字卡片。老師出示數(shù)字卡片“5”,與幼兒一起認讀。

  4、教師說開始時,請每組第一個幼兒開始將球投進籃子里。每投進一球,老師出示相關數(shù)字卡片。投完后,幼兒一起數(shù)一數(shù)箱子里有多少個球,箱子外有幾個球,再請他們找出相配的數(shù)字卡片。(若幼兒未能把球投進箱子里,可鼓勵他不斷嘗試,克服困難。)

  5、請第二位幼兒繼續(xù)進行投球游戲。

  6、游戲結束后,大家一起數(shù)數(shù)看,有幾個人5個球全投進籃子,投進4個球的有幾個人,讓大家為他們拍拍手。!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!

  總結分享:

  請幼兒數(shù)數(shù)活動室中的物品,并找出適當?shù)臄?shù)字卡片。

  活動反思:

  通過這次活動,讓我感受到:要組織好一次數(shù)學活動,我們一定要盡量做到寓教于樂、生動有趣,充分調動幼兒的積極性、主動性,并能注重幼兒的個別差異,提出不同的要求,讓每個幼兒的知識、能力都能在原有水平都能得到提高。

25、小班數(shù)學教案《大與小》含反思

  活動設計背景

  隨著幼兒一天一天長大,幼兒的思想也漸漸在發(fā)生變話。有的幼兒愛上了比較哪個大,哪個小。農(nóng)村教育的資源有限,故想到在室外活動。

  活動目標

  1、讓幼兒有大和小的概念。

  2、讓幼兒自己能分辨大小。

  3、鍛煉幼兒的思維反應。

  4、發(fā)展目測力、判斷力。

  5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  教學重點、難點

  讓幼兒自己能分辨

  活動準備

  1、用紙板做兩個空心的方框。大的一個,小的一個。

  活動過程

  1、活動導入:“小朋友們,今天有兩個朋友來我們班做客,我們來認識一下吧?!?/p>

  2、孩子們圍成一個圓圈,老師拿出道具,介紹新朋友跟同學們認識。(本文.來源:快思.教案網(wǎng))老師拿出大方方,和小方方。讓孩子們觀察,看看孩子眼中誰是大方方,誰是小方方,分組討論。

  讓幼兒講講自己家里有沒有大方方和小方方。例如 冰箱和微波爐

  老師示范,

  大方方

  小方方

  老師講大方方, 老師就跳進大方方里面。老師講小方方。老師就跳進小方方里面。

  3、讓幼兒活動,老師講幼兒跳,老師講“大方方”幼兒就跳進大方方里面,老師繼續(xù)講大方方,幼兒還在大方方里面原地跳,老師講小方方,幼兒就跳進小方方里面,老師講大方方,幼兒又跳進大方方里。隨意講大方方,小方方,讓幼兒跳。

  4、分組活動,讓幼兒講,幼兒跳。

  5、最后讓幼兒評一評誰跳的最準確。

  教學反思

  這一次活動充分的掌握了幼兒好動的天性,讓幼兒在動中學習,在玩中度過。同是鍛煉了孩子的聽力和思維敏捷度。

  但是當眼 耳 腳 三者齊用時有的 就手忙腳亂了。當孩子聽到大方方時跳進小方方的。

  如果再讓我活動,我會讓孩子在生活中在多看看,在自己的玩具中找找大方方和小方方。

26、小班音樂優(yōu)質課教案《母雞生蛋》含反思

  設計意圖

  以談話的方式引出課題,充分激發(fā)幼兒參與活動的興趣,為導入活動做好鋪墊。

  利用圖片讓幼兒初步感知兒歌的情節(jié),發(fā)展幼兒的想象力和語言表達能力。

  通過動作表現(xiàn)幫助幼兒記住兒歌內(nèi)容情節(jié)。

  活動目標:

  1、理解兒歌內(nèi)容,學念兒歌,能用動作表現(xiàn)兒歌。

  2、引導幼兒在集體面前大膽地表達自己的想法,體驗活動的`快樂。

  3、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

  4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

  活動重點:

  理解兒歌內(nèi)容,學念兒歌

  活動難點:

  大膽地表達自己的想法,能用動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

  活動準備:

  母雞手偶一個、背景圖、圖譜。

  活動過程:

  一、談話引出課題。

  1、今天呀,徐老師請來了一位朋友,出示母雞圖片。提問:這是誰?跟母雞打招呼。老母雞一高興唱起了歌。(咯咯噠,咯咯噠,咯噠咯噠咯咯噠)

  2、教師提問:它是怎么唱的?

  3、老母雞的歌唱得真好聽,你們知道它還有什么本領嗎?(會飛,捉蟲…)

  二、利用圖片進行講述,初步理解兒歌的內(nèi)容。

  1、一天,草地上來了一只老母雞,老母雞會在草地上做什么事呢?

  2、你看見母雞在干什么?(捉蟲、生蛋)教“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."師:老母雞又會生蛋,我們表揚表揚它“老母雞真能干”。

  3、母雞生了幾個蛋?我們一起來數(shù)一數(shù)。

  三、出示圖譜,學習兒歌。

  1、教師利用圖譜完整地念一遍兒歌。你從兒歌里聽到了什么?

 ?、庞變哼吙磮D譜邊學習兒歌。

  ⑵用身體動作表現(xiàn)兒歌。

  ⑶重點學習最后一句,念的時候注意節(jié)奏。

 ?、日垈€別能干的幼兒朗誦兒歌,教師及時作出評價。

  四、出活動室。

  幼兒一起學習母雞到室外活動。

  兒歌:

  老母雞,真能干。

  會捉蟲,會生蛋。

  數(shù)一數(shù),幾個蛋?

  一二三,三個蛋。

  老母雞,把歌唱。

  咯咯咯,咯咯咯。

  咯噠咯噠咯咯噠。

  活動反思:

  有待改進與不足的地方:

  1.語言運用:無論是口頭語言、引導語,還是肢體語言,都應再精煉、簡潔、生動、淺顯,富有激情。

  2.師幼互動:好的教育是雙向的交流,而不是單向的灌輸。在活動中,應更多的關注幼兒的想法,適時地給于引導。而不是以一個指揮者的身份自居,一切跟著教師的思路走,走一個過程。

27、小班數(shù)學教案《1和許多》

  活動目標:

  1.能區(qū)別“1”和“許多”,并會用“1”和“許多”表述。

  2.理解“1”和“許多”之間的關系。

  3.引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  4.發(fā)展目測力、判斷力。

  活動準備:

  鴨媽媽頭飾;香蕉若干;糖果若干;大籃子一個;課件。

  活動過程:

  一、以情境引入,發(fā)現(xiàn)“1”和許多;

  1.出示一只鴨媽媽的頭飾,師:今天我鴨媽媽要帶小鴨子們到小熊家做客,你們看,有幾只鴨媽媽,幾只小鴨子?引出一只鴨媽媽,許多只小鴨子。

  2.教師帶小鴨子到小熊家,邊走邊念兒歌:一只鴨媽媽,許多小鴨子,搖搖擺擺去哪里?一只鴨媽媽,許多小鴨子,要去小熊的家里。小熊小熊忙不停,忙著準備送大禮。

  3.師:小熊家到了,現(xiàn)在我們一起來參觀小熊家吧。播放課件,請幼兒觀察家里的擺的食物。例如:家里有一個大蛋糕,許多小蛋糕。一個紅色杯子,許多個綠色杯子?

  二、創(chuàng)設情境“小鴨子們送禮物”知道一個一個實物組成許多實物。

  1.師:小鴨子到小熊家做客有沒有帶禮物呢?幼:有,帶了香蕉。師:鴨媽媽也帶了一個香蕉要送給小熊,那你準備幾香蕉要送給小熊呢?幼:我準備一香蕉要送給小熊。

  2.師:那我們現(xiàn)在就一起來把準備好的香蕉送給小熊吧。請幼兒動手送香蕉,并幼兒嘗試說:我送一個香蕉給小熊。

  3.幼兒操作,教師觀察指導。

  4.教師小結:小鴨子每人只送一個香蕉給小熊,但是一個一個香蕉合在一起就變成許多個香蕉。小熊收到許多香蕉真是太感謝小鴨子了。

  三、游戲“小熊送禮物”知道許多實物可以分成一個一個的實物。

  1.師:小熊也準備了禮物要送給小鴨子們,你們看。(出示棒棒糖)師:這里有幾根棒棒糖啊?幼:許多棒棒糖。師:小熊為什么要準備許多根棒棒糖?幼:因為要分給每一只小鴨子。

  2.師:小熊要把許多根棒棒糖送給小鴨子,每只小鴨子只能拿一根棒棒糖,請幼兒拿棒棒糖并嘗試說:我拿一根棒棒糖。

  3.幼兒操作,教師巡回指導。

  4.教師點評幼兒操作結果。師小結:小熊把許多根棒棒糖一根一根的送給了小鴨子,每只小鴨們都收到了一根棒棒糖。

  活動結束:

  時候不早了鴨媽媽要帶小鴨子回家去了。自然結束。

  教學反思:

  老師在課前首先吃透教材,根據(jù)幼兒年齡特點來設計教學方法,課后還要善于認真反思,找出不足,進行完善,提高教學水平。在小班數(shù)學《認識“1”和“許多”》的教學中,我根據(jù)小班幼兒生活經(jīng)驗不豐富,參與活動時的注意力容易分散的特點,在教學活動中采用讓幼兒直接參與的情景教學方法,讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中,始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動的特點,又吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”,引起幼兒對數(shù)的好奇和探索興趣,從而達到教學目標。

  對教材的反思 認識“1”和“許多”是幼兒認識數(shù)活動的開始,比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時間短的身心特點,我設計了認知活動“1”和“許多”。只學習“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動,就會讓幼兒在玩中學,在學中玩.既可以滿足幼兒游戲和好動的需要,又能很好地完成數(shù)學教育目標。根據(jù)這一指導思想,我選擇了小班幼兒學習區(qū)別“1”和“許多”的教材,通過游戲教學法、情景設置等手段開展了此次活動。在活動中始終圍繞目標開展活動,幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關系。

28、幼兒園小班科學教案《洗洗鵪鶉蛋》

  安全但是生活中常見的食物,本次科學活動圍繞著洗鵪鶉蛋開。讓幼兒觀察鵪鶉蛋的特征在活動中愿意大膽的表現(xiàn)自己的想法,通過操作讓幼兒感知處和鵪鶉蛋這一簡單的化學反應現(xiàn)象,在活動中愿意自己解決問題。

  【活動目標】

  1、通過動手操作,感知醋和鵪鶉蛋這一簡單的化學反應現(xiàn)象。

  2、嘗試運用觀察、比較的方法發(fā)現(xiàn)特征,在活動中愿意表達自己的想法。

  3、讓幼兒學會初步的記錄方法。

  4、體驗解決問題的成就感。

  5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

  6、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  【活動準備】

  雞蛋、鵪鶉蛋、蛋窩、水、白醋、盤子若干、碗若干、棉簽、圖片2張。

  【重點難點】

  1、在活動中感知醋和鵪鶉蛋有化學反應,并愿意表達自己的想法。

  2、在活動中嘗試運用觀察、比較的方法發(fā)現(xiàn)特征。

  【活動過程】

  一、比較雞蛋和鵪鶉蛋的不同。

  師:今天,老師給小朋友們帶來一樣東西,請你們看看這是什么?(出示蛋)

  幼:雞蛋。

  師:那你們知道蛋寶寶的媽媽是誰嗎?(出示母雞圖片)

  幼:母雞,雞媽媽……

  師:那我們一起來和雞媽媽打個招呼吧!(師幼一同和雞媽媽打招呼)老師這里還有一個東西,你們猜猜它是誰?教師出示鵪鶉蛋。

  幼:鴿子蛋,鳥蛋……

  師:其實它有一個好聽的名字,叫做鵪鶉蛋。

  幼:鵪鶉蛋。

  師:那我請小朋友們來看看雞蛋和鵪鶉蛋有什么不一樣的地方?(分別請個別幼兒回答)

  總結:原來,雞蛋大,鵪鶉蛋小;雞蛋粉粉的,很可愛;鵪鶉蛋身上有斑點,看上去臟兮兮的。

  二、洗洗鵪鶉蛋。

  師:今天呀,鵪鶉媽媽也來到我們xx班,(教師出示鵪鶉媽媽的圖片)我們一起來和鵪鶉媽媽打個招呼吧!(師幼共同和鵪鶉媽媽打招呼)。鵪鶉媽媽今天有些不開心,你們知道鵪鶉媽媽為什么不開心嗎?(分別請1-2名幼兒回答)

  師:其實呀,鵪鶉媽媽覺得自己的寶寶看上去臟臟的,想讓它變得干凈、漂亮一點。你們有沒有什么好辦法能讓鵪鶉蛋寶寶變得干凈、漂亮呀?

  幼:幫鵪鶉寶寶洗澡,換身衣服……

  師:是啊,那小朋友們想不想幫鵪鶉寶寶們洗個澡呀?

  幼:想。

  操作一:清水洗洗鵪鶉蛋

  師:老師這里有盆清水,我們來給鵪鶉寶寶洗個澡吧。(出試清水,教師示范)把鵪鶉蛋輕輕的放在盆子里,然后拿棉簽輕輕的給鵪鶉蛋寶寶洗澡。要注意哦,一定要輕輕的給鵪鶉寶寶洗身體,如果太用力了,鵪鶉寶寶就碎了,這樣鵪鶉媽媽會傷心的!老師也給小朋友們準備了清水,請你輕輕的走到桌子邊上,不用帶小椅子,你也來幫鵪鶉蛋寶寶洗個澡吧,記住一定要輕輕的洗哦!

  幼兒操作,教師指導。

  師:來,寶寶們,洗了這么久了,你們的鵪鶉寶寶洗干凈了嗎?先讓你們的鵪鶉寶寶讓鵪鶉寶寶休息會吧,把鵪鶉寶寶送到小盤子里去。(分別請幼兒回答。)

  幼:沒有!

  師:那你還有什么好辦法嗎?(請1-2名幼兒回答)

  操作二:白醋洗洗鵪鶉蛋

  師:老師想到一個好辦法。(出示白醋)你猜猜這是什么?(請幼兒上來聞聞,嘗嘗。)聞上去是什么感覺?

  幼:檸檬,白醋……

  師:對啦,是醋!那你覺得用白醋能給鵪鶉寶寶洗干凈嗎?

  幼:能,不能。

  師:有的小朋友覺得能,有的覺得不能;那就請你用白醋試試看,再去給鵪鶉寶寶洗個澡,看看這次能不能幫它洗干凈;要注意哦,洗的時候還是要輕輕的,別弄疼鵪鶉寶寶呦。

  幼兒用白醋操作,教師指導。

  師:小朋友們,你們給鵪鶉蛋寶寶干凈了嗎?

  幼:洗干凈了!

  師:請你把洗干凈的鵪鶉蛋寶寶送到鵪鶉媽媽那里去吧!(幼兒分別送蛋)

  師:我們來幫鵪鶉媽媽檢查一下寶寶們是不是都干凈啦!教師和幼兒一同檢查。呀!鵪鶉蛋寶寶們被小朋友們洗的真干凈呀!你們高興嗎?

  幼:高興!

  師:真是太感謝小朋友們啦!謝謝你們!

  幼:不用謝!

  三、活動延伸:

  師:那如果把鵪鶉蛋寶寶放在醋里面浸泡一會,它會變成什么樣?你們想不想知道?那就請你回去和爸爸媽媽一起試試看,然后告訴老師你的發(fā)現(xiàn),好嗎?

  小百科:鵪鶉蛋又名鶉鳥蛋、鵪鶉卵。鵪鶉蛋被認為是“動物中的人參”。宜常食為滋補食療品。鵪鶉蛋在營養(yǎng)上有獨特之處,故有"卵中佳品"之稱。

29、幼兒園小班數(shù)學教案《母雞下蛋》5以內(nèi)的數(shù)反思

  活動目標:

  1.積極參與點數(shù)活動,大膽回應老師的提問。

  2.能邊數(shù)邊說數(shù)字,不漏數(shù)。

  3.學習手口一致有序地點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物,并說出總數(shù)。

  4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

  5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  活動重點:積極參與點數(shù)活動,大膽回應老師的提問。

  活動難點:學習手口一致有序地點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物,并說出總數(shù)。

  活動準備:

  1.知識經(jīng)驗:有點數(shù)4以內(nèi)數(shù)量物的數(shù)學基礎以及排序的概念。

  2.物質材料:PPT及故事《數(shù)蛋寶寶》,簍子;蛋寶寶人手4個,蛋蛋盤人手1個。

  3.教室有關5以內(nèi)數(shù)的點卡或玩具。

  活動過程:

  一、聽音樂猜動物,引發(fā)幼兒活動的興趣。

  師:小朋友好,今天有個小動物來我們班做客,跟小朋友當好朋友,我們來猜一猜是誰?

  教師播放音樂,幼兒聽音樂猜動物。

  師:哪個小動物呀?(雞媽媽)你們太聰明了,今天康老師要給你們講一個雞媽媽的故事《數(shù)蛋寶寶》。

  二、出示PPT

  1.教師講述故事

  師:有一只美麗的雞媽媽在草地上散布,走著走著,雞媽媽突然不走了,原來呀,它想下蛋寶寶了,雞媽媽下了一個蛋寶寶,兩個蛋寶寶,三個蛋寶寶,四個蛋寶寶,雞媽媽真高興,把這些蛋寶寶都帶回家了,準備孵蛋寶寶,沒過幾天,蛋寶寶覺得肚子下面的蛋寶寶動了,就趕緊站起來一看,怎么樣了呀?孵出小雞了,都孵出來了,孵出幾只小雞呀,一只小雞,兩只小雞,三只小雞,四只小雞,雞媽媽真高興,帶著小雞寶寶出去玩了。

  2.教師提問:雞媽媽孵了幾只小雞呀?

  師:我們小朋友也去幫助雞媽媽撿蛋,好不好?撿一個數(shù)一個。撿完后請小朋友去拿一個蛋蛋盤,把我們的蛋寶寶放到蛋蛋盤里數(shù)一數(shù)。

  三、蛋寶寶孵小雞

  1.師:我們都數(shù)完蛋寶寶了對不對,現(xiàn)在我們要學雞媽媽的樣子,把你的蛋寶寶放在你的腿上,我們準備孵蛋寶寶了。

  播放音樂,請幼兒打開蛋寶寶取出里面的小雞。

  2.請幼兒數(shù)一數(shù)孵出幾只小雞,數(shù)一數(shù)旁邊小朋友孵出幾只小雞,感受操作的樂趣。

  四、游戲。

  師:現(xiàn)在我們帶著我們的小雞出去曬太陽。

  五、活動結束

  教師和幼兒一起出活動室。(放音樂)

  師:我們帶著小雞出去曬太陽了!

  活動延伸:請幼兒撿不能數(shù)量的蛋寶寶,并孵出相應數(shù)量的小雞。

  活動反思:

  通過這次活動,幼兒掌握了畫圓的方法,我通過出示漂亮的母雞圖片,引起了幼兒的興趣。在示范畫圓前,我應該帶領幼兒用手在空中比劃一次畫圓,這樣有助于幼兒后面的用畫筆在畫紙上畫圓。在示范畫圓時,我應該隨即的強調一下拿畫筆的正確姿勢,每一個細節(jié)都要注意到,下次活動中應該更加的細心與全面。在幼兒動手畫圓時,我不但注意指導個別幼兒,還隨時顧忌全部的幼兒,用積極的語言鼓勵幼兒,這點在以后的教育活動中要繼續(xù)保持。結束部分,幼兒的注意力不夠集中,以后我可以請幼兒自己來給大家介紹作品,這樣能更好的帶動幼兒的積極性。

30、幼兒園小班數(shù)學教案《蟲蟲找朋友》

  幼兒園小班數(shù)學教案:蟲蟲找朋友

  活動目標

  1、感知5以內(nèi)的數(shù)量,能按點卡匹配相應數(shù)量食物的圖片。

  2、樂意參與活動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  4、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

  活動準備

  1、1-5點卡、毛毛蟲貼畫、紗巾各若干條。

  2、大圖書一本,歡快的音樂。

  活動過程

  一、游戲導入,激發(fā)興趣 。

  1.教師:今天天氣真好,毛毛蟲們快到草地上來玩吧!

  2.在歡快的音樂伴奏下,師生一起模仿毛毛蟲快樂地在草地上爬行。

  二、尋找食物,感知5以內(nèi)的數(shù)量。

  1、教師:寶寶們肚子有點餓了吧?我們?nèi)フ倚〇|西吃。

  (1)師生在草地上邊爬邊尋找食物,教師依次向場地撒小圖片。

  (一個蘋果,兩只梨,三根香蕉,四顆葡萄,五片樹葉。)

  (2)根據(jù)幼兒在場地上聚集的情況,可不斷變換著方向向空處撒小圖片,

  保證幼兒有足夠的活動空間。

  2.提問:你找到了什么?數(shù)數(shù)有幾個?

  教師:趕快

  把這些好吃的食物吃掉吧。

  幼兒“啊嗚啊嗚”,將圖片放進胸前的兜兜里。

  三、欣賞故事,拓展對數(shù)量的認知。

  1.教師:寶寶們坐下來休息一會兒吧!(幼兒圍坐在老師身邊)

  有一只有趣的毛毛蟲,它也出來找東西吃,它找到了哪些好吃的東西呢?

  2.師生共同閱讀大圖書

  讓幼兒在看看、說說、數(shù)數(shù)、猜猜中,鞏固對數(shù)量的認知。

  四、點卡找朋友,匹配相應數(shù)量的食物。

  1.出示點卡,點子數(shù)代表第×天

  提問:毛毛蟲第一天吃了什么?第二天又吃了什么?第三天……

  2.操作活動。

  幼兒每人取一張點卡,將兜兜中的小圖片,按數(shù)量匹配到卡片中相應點子下面的空格里。

  五、活動評價。

  操作正確的小朋友在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示獎勵,在同伴和教師幫助下完成的幼兒

  同樣在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示鼓勵。

31、幼兒園小班數(shù)學教案《一顆紐扣》

  設計理念:

  隨著天氣逐漸變暖,幼兒們衣服有所減少,老師提醒幼兒們外出活動時把外套脫了,幼兒們時不時會討論:我的衣服是拉鏈的,我的是紐扣的。我的紐扣上還有好看的花,還有一個寶寶說我的大大的圓圓的紐扣掉了,可怎么辦?幼兒們對于紐扣的關注度很大,于是我選擇了繪本《一顆紐扣》的教學活動。雖然這是一個繪本,但里面滲透了很強的科學知識,同時這些知識正是基于幼兒的生活經(jīng)驗之上的,我設計安排了發(fā)現(xiàn)自己的紐扣----了解故事情節(jié)中的紐扣-----觀察驗證、嘗試操作三個步驟,從而激發(fā)幼兒在日常生活中多觀察多思考發(fā)揮自主探索學習的良好習慣。

  活動目標:

  1、觀察畫面,能在理解故事的基礎上根據(jù)紐扣的特征(色、形、大小、洞的數(shù)量)尋找其主人。

  2、愿意幫助別人,感受幫助別人的快樂。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  4、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。

  活動準備:

  1、幼兒知識經(jīng)驗準備:了解紐扣的基本特征,并能運用語言表達其不同。

  2、教具準備:PPT、衣服、紐扣等。設計意圖

  一、激發(fā)興趣,引出故事。

  1、今天讓我們一起來看個動畫片,名字叫《一顆紐扣》(PPT)。

  2、你們身上有沒有紐扣?在哪兒呢?它們都一樣嗎?(請幼兒相互比較看看、說說)

  3、故事里說的那顆紐扣是一顆怎樣的紐扣呢?讓我們一起來看看吧!

  二、觀看故事,觀察比較。

  (一)發(fā)現(xiàn)紐扣,觀察紐扣

  P1導入:今天天氣真好,一只小老鼠出來散步,走著走著,前面滾來了一顆紐扣。

  重點提問:這是一顆怎樣的紐扣?

  (二)觀察比較,尋找失主

  1、觀察顏色

  P2導入:看看他找到了誰?小老鼠問:“小狗你好,我撿到了一顆…紐扣,是你丟的嗎?”

  重點提問:小狗有沒有丟紐扣?你是從哪里看出來的?你們覺得這顆紐扣是小狗的嗎?為什么?

  2、觀察形狀

  P3導入:小老鼠又找到了誰?(小兔)它會怎么問?

  重點提問:你們覺得是小兔的嗎?

  3、觀察數(shù)量

  P4導入:告別了兩位朋友,小老鼠繼續(xù)往前走,這次他遇到了小刺猬。

  重點提問:1、它會怎么問呢?讓我們一起來學學看。

  2、這顆紐扣會是小刺猬的嗎?為什么?

  4、觀察大小

  P5導入,這次小老鼠遇到了誰?還有呢?(解釋蟋蟀)“大象蟋蟀你們好,我撿到了一顆紐扣,是你們丟的嗎?”

  重點提問:大象蟋蟀想了想自己的紐扣都搖了搖頭。“這次為什么又不對了呢?”小老鼠想不明白了。

  5、整體觀察

  P6導入:所有的朋友都問過了,可就是沒找到紐扣的主人?;氐郊?,媽媽給它做了好吃的點心。小老鼠一抬頭,突然發(fā)現(xiàn):“咦?哈哈哈衣服怎么也少了顆紐扣呀?”

  重點提問:會不會是哈哈哈呢?

  三、幼兒操作,嘗試匹配

  1、引發(fā)興趣

  故事到這里結束了,可故事里其他的小動物還沒有找到自己丟失的紐扣,你們愿意幫助它們嗎?

  2、回憶故事

  看看這些紐扣分別是哪個動物的?真的嗎?(播放PPT驗證)

  3、個別操作

  我這里還有幾件衣服,它們都掉了一顆紐扣,請你們也來幫忙找一找,一定要看清楚,要和衣服上那顆一摸一樣的?什么是一摸一樣?

  4、驗證講評

  你找了一顆什么樣的紐扣?找對了嗎?介紹給客人老師聽一聽你找到的是什么樣的紐扣,讓她檢查一下你找得對不對!

  直接導入:讓幼兒從身上尋找,在交流中進一步鞏固紐扣的特征認識,調動幼兒的積極性。

  結合生活經(jīng)驗,渲染氣氛:教師說出掉了紐扣后很著急,從而產(chǎn)生同情心,激發(fā)幼兒愿意幫助小老鼠找紐扣主人的情感。

  創(chuàng)設故事情境:在幫鈕扣找家的過程中,創(chuàng)設故事情節(jié),教師引導幼兒觀察圖片,在不同的有趣的故事情節(jié)里,引導幼兒匹配的相關知識。

  嘗試匹配:為了滿足幼兒的心理要求,安排了回憶匹配和自主匹配,在匹配中進一步鞏固了故事情節(jié)中所蘊含的知識。滿足了幼兒探索的欲望。

32、小班數(shù)學教案《1和許多》反思

  活動目標

  1、區(qū)分“1” 個和“許多” 個物體。

  2、理解 “1”和“許多”的關系。

  3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

  4、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習慣。

  重點難點

  活動重點 :會區(qū)分“1”和“許多”個物體;

  活動難點:知道“許多”是由1個1個組成的。

  活動準備

  1.花園、大海背景圖,鯊魚1條、小魚圖片若干;蝴蝶1只、花朵圖片若干。

  2. 實物:碗1個勺子許多,花瓶1個花許多,橡皮擦1塊鉛筆許多。3.與幼兒人數(shù)相同的“蘿卜”; 兔媽媽頭飾一個、小兔子頭飾許多。4.動畫視頻。

  活動過程

  (一)以兒歌引入

  1條小魚水里游,搖搖尾巴點點頭;許多小魚水里游,快快樂樂做朋友。

  (二)區(qū)分“1”個和“許多”個物體

  1、初步感知“1”和“許多”

  師:今天天氣真好!寶貝們,我們一起坐小火車去旅行。好,嗚…小火車開了,停!看,我們來到了美麗的花園?;▓@里有許多漂亮的花,還有蝴蝶,數(shù)數(shù)有幾只蝴蝶?(一只蝴蝶)。

  小結:我們在花園里看見了1只蝴蝶,還有許多花朵。

  師:小火車繼續(xù)出發(fā),嗚…翻山越嶺,嗚…停!看,我們來到了大海邊,看海里有什么?(幼兒回答:1條大鯊魚,許多小魚兒)。

  小結:花園里有1只蝴蝶,大海里有1條鯊魚;花園里有許多花朵,大海里有許多魚兒。

  2、鞏固“1”和“許多”(觀看動畫視頻)

  3、區(qū)分“1”和“許多”

  師:看完動畫片,寶貝們知道了有些物品數(shù)量是“1”個,有些物品數(shù)量有許多個,接下來老師要考考你們。

  提問:老師手里有幾個碗?(1個碗)有幾個勺子?(許多)。桌上有幾個花瓶?(1個花瓶)有幾朵花?(許多花)。

  老師手里有幾塊橡皮擦?(1塊)有幾支鉛筆?(許多支鉛筆)

  4、找出“1”和“許多”

  a找出教室里數(shù)量是1和許多的物品。

  b找出自己身上或衣服上數(shù)量是1和許多的東西。

  (三)理解“1”和“許多”的關系。

  游戲:“小兔拔蘿卜”老師扮兔媽媽,小朋友扮兔寶寶。兔媽媽帶寶寶們?nèi)ゲ藞@拔蘿卜。

  a教師給幼兒發(fā)頭飾,強調“許多”可以分成“1個、1個、又1個。

  師:瞧!我這里有“許多”小兔子頭飾,分你1個,分你1個。(許多分成了1個1個又1個)

  b拔蘿卜游戲,強調每個小兔子拔1個蘿卜。

  師:寶寶們,準備好了嗎?記住,每個兔寶寶拔1個蘿卜。小白兔,跳跳跳,跳到菜園拔蘿卜。哇!菜園里有許多蘿卜,每個寶寶快快拔1個。兔媽媽也拔1個蘿卜。

  c教師請幼兒把蘿卜放進籃子里,放時請說:我拔了1個蘿卜,我拔了1個蘿卜、、、、、

  小結:1個1個1個的蘿卜合起來變成了許多個蘿卜。

  d分享蘿卜

  師:吃蘿卜嘍。分你1個,你1個、、、、、

  小結:許多蘿卜又分成了1個1個的蘿卜。

  活動反思

  幼兒接觸數(shù)是從“1”和“許多”開始的。認識“l(fā)”和“許多”是幼兒認識數(shù)的開始,適合3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時間短的特點,我選擇了情景游戲“小兔拔蘿卜”幫助幼兒理解“l(fā)”和“許多”之間的關系,活動涉及的內(nèi)容都是孩子們熟悉的,活動過程比較形象直觀,滿足幼兒思維具體形象的特性,讓幼兒在游戲中建立粗淺的數(shù)概念。在活動中始終圍繞目標開展活動,幫助幼兒理解“l(fā)”和“許多”之間的關系。