小班數(shù)學(xué)活動教案交替排序反思
小班數(shù)學(xué)活動教案交替排序反思
1、小班數(shù)學(xué)活動教案交替排序反思
教育活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)將兩種實(shí)物有規(guī)律地交替排序,對應(yīng)匹配,感知序列。
2、正確感知5以內(nèi)數(shù)量的多、少和一樣多。
3、能正確使用單位量詞“根”、“只”、“條”、“頭”。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備
1、教具:大象5只、香蕉5根、小狗4只,骨頭4根,小貓3只,小魚3條,青蛙5只,荷花5朵,標(biāo)記圖一張。
2、學(xué)具:幼兒用書33、34頁。
活動過程:
1、集體活動
(1)、依樣接放,交替排序。
出示標(biāo)記圖和4只交替排序的大象和小狗,引導(dǎo)幼兒觀察大象和小狗的排列規(guī)律,說說:圖上有什么?它們是怎樣排隊(duì)的?
出示2只大象和2只小狗,引導(dǎo)幼兒幫它們排隊(duì),請個別幼兒來操作,邊排邊說:一只大象排在小狗的后面,一只小狗排在大象的后面……最后,從前往后說一說:它們是怎樣排隊(duì)的?
(2)對應(yīng)匹配食物。
出示香蕉和骨頭圖片,讓幼兒看圖說說:這里有什么?誰來把它們送給大象和小狗,邊送邊說:××,我送你一根什么,…..
請個別幼兒在黑板上操作,學(xué)習(xí)正確運(yùn)用量詞。
2、操作活動。
(1)、第一 、二、三組。
排序匹配活動。
觀察標(biāo)記圖上的動物,學(xué)習(xí)依樣接著擺放動物,再對應(yīng)匹配食物,鼓勵幼兒邊操作邊說。
(2)、第四、五、六組。
依樣排序。
觀察標(biāo)記圖上的圖片,請你依樣排列。
觀察實(shí)物數(shù)量,畫出相應(yīng)數(shù)量的短線或小圈,記錄實(shí)物數(shù)量。
3、活動評價。
4、展示幼兒活動材料,請幼兒說說他市怎樣排卡片的,體驗(yàn)有規(guī)律的序列。
活動反思:
既符合小班幼兒好動的特點(diǎn),又吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并探索發(fā)現(xiàn),使幼兒能正確區(qū)別,理解排序的實(shí)際意義,引起幼兒對數(shù)學(xué)活動的好奇和探索興趣。
2、小班數(shù)學(xué)活動教案《垃圾歸類》含反思
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:
垃圾歸類
活動目標(biāo):
1、能夠按照物體標(biāo)記將相應(yīng)的物體歸類擺放。
2、樂于參與數(shù)操作活動,鍛煉動手能力。
3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備:
已帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)撿拾過垃圾,垃圾筐若干,垃圾標(biāo)記若干。
活動過程:
1、出示垃圾標(biāo)記,引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識。
師:今天,教師里來了很多小客人,看看他們是誰?他們的名字叫**標(biāo)記。(幼兒先觀察再練習(xí)講述)
2、教師操作情境表演,激發(fā)幼兒活動興趣。
師:(以標(biāo)記的角色講述)我今天是來找我的朋友的,我朋友的樣子和我長得一樣,請小朋友找到后放在我后面的籮筐里,好嗎?
3、幼兒嘗試操作。
請兩名幼兒上前看標(biāo)記將可樂瓶和葉子放在貼有相應(yīng)標(biāo)記的籮筐里,其余 幼兒在一旁檢查。(教師看操作情況給予指導(dǎo))
4、幼兒獨(dú)立操作,教師提醒幼兒看清楚標(biāo)記再擺放垃圾。擺放后幼兒以小組為單位檢查操作結(jié)果。
5、延伸活動:帶領(lǐng)幼兒到居民小區(qū)撿拾垃圾并按類擺放。
教學(xué)反思:
“垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源,教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗(yàn)垃圾對環(huán)境的影響,對培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見,周圍生活中的資源,我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源,生活處處是教育。
3、小班數(shù)學(xué)活動教案《買水果》含反思
【活動目標(biāo)】
1、通過買水果的游戲,鞏固4以內(nèi)的數(shù)數(shù),并嘗試4以內(nèi)的點(diǎn)物對應(yīng)。
2、在摸摸、看看、說說的過程中,繼續(xù)了解常見水果的特征,體驗(yàn)游戲的快樂。
3、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
【活動準(zhǔn)備】
各種水果若干,布置成超市樣子,手機(jī)接聽小猴電話,大象伯伯的信,水果切面圖片人手一份,人手一個小籃子、一個小墊子。幼兒了解過水果,知道一些常見水果的名稱特征等。
【活動過程】
一、導(dǎo)入激趣
1、大賣場里有好多的水果,你都見過什么水果?
2、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)“超市”,幼兒自由摸摸、看看有什么水果
3、你看到了什么水果寶寶?他長得怎么樣的?
4、教師小結(jié):超市里的水果真多呀,水果真好吃!
二、游戲探索
1、給小猴買水果
電話鈴響,教師接到小猴電話:請小朋友們買兩個黃黃的彎彎的水果。
(1)布置要求:每個人買兩個黃黃的彎彎的水果,是什么?為什么是香蕉?買幾個?
(2)幼兒探索買兩個香蕉
(3)交流:你買了什么?買了幾個?
(4)教師小結(jié):原來幫別人的忙是很快樂的事情!
2、幫動物朋友們買水果
收到大象伯伯的一封信,森林里開生日聚會要水果,請小朋友幫忙買水果,但是要照著卡片里的要求買。
(1)觀察水果橫切面,區(qū)分不同水果
A、出示圖片:這是什么?跟我們平時看到的有什么不一樣?
B、出示蘋果和生梨圖片,引導(dǎo)幼兒正確區(qū)分。
(2)感知了解點(diǎn)物對應(yīng)
A、出示獼猴桃橫切面,這是什么水果?這里有圓點(diǎn),有幾個圓點(diǎn)?這個圓點(diǎn)有什么用的?
B、進(jìn)一步提出要求,了解要看好買什么,看好買幾個。
(3)幼兒每人一張卡片,進(jìn)行買水果,教師指導(dǎo)。
提醒幼兒看清楚買什么,買幾個。
(4)集體交流
A、你買了什么水果?買了幾個呢?
B、引導(dǎo)幼兒一起幫忙驗(yàn)證。
三、活動延伸
給小動物們送水果去,一起去參加森林聚會。
教學(xué)反思:
1、幼兒在教學(xué)活動過程中對自己不熟悉的水果很感興趣,比如說蘋果在這里幾乎每家都有,但是香蕉是內(nèi)地水果,他們就感興趣一些。2、幼兒在買水果的過程中,更加地學(xué)會了講禮貌,也增進(jìn)了與老師和其他幼兒的互動,增強(qiáng)了交流能力。3、如果重新上這堂課,一定增加一些幼兒沒有見過的水果,并由此延伸,增強(qiáng)幼兒對外界的見識。
4、小班數(shù)學(xué)活動教案《認(rèn)識三角形》含反思
活動背景:
不同形狀的三角形,使得幼兒很感興趣。通過動手操,將3根一樣長或不一樣長的小棍,拼做三角形,使幼兒進(jìn)一步認(rèn)識到了有三個角,三條邊的就是三角形。
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識三角形,知道三角開有三條邊,三個角,復(fù)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察和比較能力。
3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
4、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
5、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、認(rèn)識三角形,并知道三角形有許多形狀
2、區(qū)分三角形與正方形
活動準(zhǔn)備:
PPT課件、教具實(shí)物(三角形的彩紙或吹塑紙,等邊三角形,等腰三角形,直角三角形,銳角三角形,鈍角三角形各1張。夠每個幼兒做1-2個三角形的小棍(長短不同),正方形彩紙一張)
活動過程:
小班數(shù)學(xué)教案詳案及教學(xué)反思《認(rèn)識三角形》含PPT課件
教師小結(jié):
正方形有四條邊,三角形有三條邊,正方形的四條邊一樣長,三角形的三條邊不一樣長;正方形有四個角,三角形有三個角;正方形的四個角一樣大,三角形的三個角可以不一樣大。(教師邊說邊演示)
4、它們都是三角形嗎?
教師PPT出示各種三角形,請幼兒說說它們是不是三角形,為什么?(幼兒只要答出“是三角形,因?yàn)樗鼈兌加腥龡l邊,三個角”就可以了。
教師小結(jié):
①、三角形有三條邊,三個角
?、?、三角形有許多兄弟,它們雖然長得不一樣,可是它們都有三條邊,三個角
?、?、三角形的三條邊可以不一樣長,三個角可以不一樣大
?、堋⒅灰粋€圖形有三條邊,三個角,它們就是三角形
5、讓幼兒尋找常見實(shí)物中有什么東西像三角形(出示PPT)
6、幼兒操作。
將許多長短不同的小棍發(fā)給幼兒,讓幼兒數(shù)3根小棍做三角形(可以找一樣長的小棍也可以找不一樣長的;做得快的可以做第二個,第三個)。
教學(xué)反思:
我上這節(jié)數(shù)學(xué)課,就是讓孩子們認(rèn)識三角形,難點(diǎn)就是讓幼兒如何區(qū)分三角形和正方形。在這教學(xué)過程中,我將許多長短不同的小棍放在孩子們的桌上,讓孩子們數(shù)3根小棍拼做三角形(可以找一樣長的小棍,也可以找不一樣長的)。通過讓他們動手操作,讓孩子們進(jìn)一步認(rèn)識到了:
1、三角形有三個角、三條邊
2、三角形的三條邊可以不一樣長,三個角可以不一樣大。
5、小班數(shù)學(xué)活動教案《按長短排序》含反思
活動設(shè)計背景
在一次區(qū)域活動時,發(fā)現(xiàn)孩子對于2個物體之間的長短區(qū)分很好,但是對于多個物體時,不能很好的區(qū)分長短,所以設(shè)計了本節(jié)課。
活動目標(biāo)
1、能辨別5個以內(nèi)物體的長短。
2、在操作活動中體驗(yàn)物體從長到短或從短到長排列的順序關(guān)系,嘗試按長短排序。
3、樂于參與集體活動。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):在操作活動中體驗(yàn)物體從長到短或從短到長的順序關(guān)系;
難點(diǎn):能辨別5以內(nèi)物體的長短。
活動準(zhǔn)備
1、教具準(zhǔn)備:5支不同長短的筆;
2、學(xué)具準(zhǔn)備:長棒;5根不同長短的繩子;5支不同長短的筆;
活動過程
1、預(yù)備活動:
師幼互相問好
走線,線上游戲:師幼邊走邊念兒歌,可是教師說,也可是師幼同說;
2、集體活動:
1)師幼共同探索按長短排序
創(chuàng)設(shè)情境:教師給小朋友帶來了一群好朋友,他們是小朋友學(xué)習(xí)的好幫手。我們先給他們排排隊(duì)吧。教師拿出5支不同長短的筆,師范將5支筆按照從長到短的順序排列;
引導(dǎo)幼兒從上至下觀察,體驗(yàn)筆一支比一支短;在從下至上看,體驗(yàn)筆一支比一支長;
2)幼兒操作探索:
教師:“長棒寶寶也想請小朋友給他們排排隊(duì)?!?/p>
幼兒拿出長棒,將長棒按從短到長的順序排列,提樣長短的順序關(guān)系。
3、分組活動,教師對幼兒進(jìn)行觀察,操作完成引導(dǎo)幼兒說出自己是怎樣給物品排序的。
第一組:操作長棒,從長到短排序或從短到長排序,方向不限;
第二組:按長短順序給繩子排隊(duì),方向不限;
第三組:操作筆,按長短排序,體驗(yàn)長短的順序關(guān)系。
4、游戲活動:游戲“說相反”,教師說“××物品長”,幼兒接說“××物
品短”,要求接說的速度越快越好。如火車長——汽車短…….
5、交流小結(jié),收拾學(xué)具:
教師引導(dǎo)幼兒將學(xué)具按要求收拾好。
活動延伸
1、完成操作冊第13——14頁的活動;
2、玩“吃小棒”游戲,幼兒3人一組,手上各有3根長短不同的長棒,3個幼兒一同說:“一、二、三、出”,幼兒分別拿出一根長棒,比較長短,長的吃短的,最短的能吃最長的。(.來源快思老師教案網(wǎng))最后比一比誰手里剩下的小棒數(shù)量多。
教學(xué)反思
本節(jié)課在對教材的把握上設(shè)計較好。環(huán)節(jié)適合幼兒年齡特點(diǎn),在師幼互動和幼幼互動時,孩子全身心的投入,興趣很高。數(shù)學(xué)就是服務(wù)生活的,孩子在操作和游戲中掌握了區(qū)分長短的方法,理解了長短順序的關(guān)系。
在幼兒分組操作時,忽略了幼兒的個體差異,在對于接受慢的幼兒沒有及時給與支持和幫助,在今后的教學(xué)活動中,注重幼兒個體差異,并實(shí)施重點(diǎn)關(guān)注;
如果重新上這節(jié)課,我會在保持原有的基礎(chǔ)上,在操作環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)掌握不好的孩子,在游戲環(huán)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注策略,是所有的孩子都能很好掌握;另外,在一日活動將此項(xiàng)活動延伸到各個環(huán)節(jié),隨機(jī)教育和引導(dǎo)。
6、小班數(shù)學(xué)活動教案《鞋子配對》含反思
【活動目標(biāo)】
1、在游戲活動中,初步嘗試按鞋子的大小、顏色、外形等特點(diǎn)進(jìn)行配對。
2、初步培養(yǎng)觀察力和動手能力,萌發(fā)對科學(xué)活動的興趣。
3、養(yǎng)成自己整理鞋子的良好習(xí)慣。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
【重點(diǎn)】
按鞋子的大小、顏色、款式等特點(diǎn)進(jìn)行配對。
【難點(diǎn)】
尋找鞋底的秘密,特別是形狀:兩頭大中間向里凹,但兩只鞋子的朝向是相反的。
【活動準(zhǔn)備】
1、與幼兒人數(shù)相近的大小、顏色、款式各異的鞋子散落放在鞋架上,用布先遮起來,人手一張白紙。
2、歡快的音樂一段。
3、半圓形的座位安排,中間留有空地,便于活動。
【活動過程】
(一)奇怪的鞋子
1、教師以故事的形式引出:娃娃家里的寶寶呀,特別愛漂亮,她每天都要換一雙新鞋子,所以她的鞋子特別多,最后,連她自己都分不清哪兩只是一雙了,有一天他穿了一雙很特別的鞋子,一只是大的紅鞋子,一只是小一點(diǎn)兒的花鞋子(教師邊講邊出示兩只鞋子),可是這一天,她非常不開心,你們知道她為什么不開心嗎?(幼兒猜測,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩只鞋子的不同)
2、教師小結(jié):兩只大小不同、形狀不同、顏色也不一樣的鞋子不是一雙,所以穿的人當(dāng)然就不舒服了。
(二)我的鞋子
1、師:那我們穿的鞋子是怎樣的,它有什么特別的地方呢?
2、引導(dǎo)幼兒觀察、比較自己腳上的鞋子,鼓勵幼兒大膽地說說自己鞋子的特別之處。(著重從鞋子的外型、顏色、大小等特點(diǎn)來觀察)
3、師:我們穿的鞋子的大小相同,顏色一樣,款式也一模一樣。除了這些秘密外,它還有什么特別的地方呢?
4、教師提供白紙,引導(dǎo)幼兒觀察鞋底的秘密(幼兒可脫下鞋子來看,也可在白紙上踩上一對腳印再觀察):如,兩只鞋底(或鞋印)的花紋是一樣的,鞋底(或鞋印)的形狀是兩頭大中間向里邊凹,但它的朝向是相反的。
5、教師小結(jié):兩只大小相同,顏色一樣,款式一樣,鞋底的花紋和形狀也相同,但朝向相反的鞋子,我們叫它一雙鞋。
(三)鞋子配對
1、(出示鞋架和隨處亂放的鞋子),師:娃娃家的寶寶經(jīng)常把鞋子亂丟亂放,害得媽媽找也找不到,還常常把鞋子穿錯。聽說我們小朋友很聰明,能夠把鞋子一雙一雙的整理好,他們家的媽媽想請我們小朋友幫忙整理一下,好嗎?可是怎樣的兩只鞋子才算一雙呢?
2、師:我們腳上穿的鞋子的款式、顏色和大小都是一樣的,請你也按照鞋子的大小、顏色、款式、鞋底的花紋和形狀以及朝向等特點(diǎn),把這些鞋子一雙一雙的配配好,再把它們擺放在座位前。
3、幼兒分散收拾,將找到的兩只鞋子擺放在身邊,并自由說說為什么要將這兩只鞋子放在一起。
4、師:我們?yōu)槭裁匆堰@兩只鞋子放在一起呢?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從鞋子的大小、顏色和款式來講述)
5、師:把兩只長得一樣的鞋子并在一起反過來朝上看看它鞋底有什么不同(引導(dǎo)幼兒觀察鞋底的形狀和花紋)
6、幼兒觀察得出:兩只鞋底的花紋是一模一樣的,形狀也都是兩頭大中間向里凹,并且所朝的方向是相反的。
7、教師小結(jié):外形一樣、顏色一樣、大小一樣、鞋底的形狀和花紋也一樣,凹型所朝的方向不一樣的兩鞋子叫一雙,所以要放在一起。
8、幼兒相互檢查、驗(yàn)證,并把找對的鞋子放到鞋架上。
(四)養(yǎng)成整理鞋子的好習(xí)慣
1、師:我們的小朋友真是太棒了,把娃娃家的鞋子一雙一雙的擺放整齊,這下娃娃的爸爸、媽媽和寶寶要穿鞋就很方便,也不會穿錯了,看上去也很漂亮。
2、平時,我們回家換下來的鞋子也要一雙一雙的放整齊,下次穿的時候會又方便又快,而且,看上去也舒服。
教學(xué)反思:
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
7、小班數(shù)學(xué)活動教案《花園王國》含反思
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)會手口一致點(diǎn)數(shù)物體,能說出總數(shù),知道數(shù)量可以用數(shù)字表示。
2、能按同一數(shù)量歸類,匹配數(shù)量相應(yīng)的物體,能快速反應(yīng)物體的數(shù)量。
3、能按照游戲規(guī)則參與數(shù)學(xué)游戲活動,培養(yǎng)幼兒的操作數(shù)學(xué)材料的能力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
【活動準(zhǔn)備】
1、小蜜蜂卡片、手偶,1朵大紅花,4個貼有不同數(shù)量、顏色的花朵(紅花4朵,黃花3朵,白花2朵,粉色花1朵)。
2、“小蜜蜂采花蜜”的錄音磁帶或光盤,錄音機(jī)1臺,蠟筆。
【活動過程】
一、熱身活動
1、老師播放“小蜜蜂采花蜜”的音樂,和幼兒一起玩手指游戲,穩(wěn)定幼兒情緒,激發(fā)幼兒對新課的學(xué)習(xí)興趣。
2、師:小蜜蜂真勤勞,讓我們到花園看一看,有幾只小蜜蜂在采花蜜。
二、學(xué)習(xí)新課
1、老師出示花園背景圖,引導(dǎo)幼兒說出花朵的顏色及數(shù)量。
師:你們看,這就是小蜜蜂采花蜜的花園,花園里有什么顏色的花?
師:花園里有幾朵紅色花?(4朵)幾朵黃色花?(3朵)幾朵白色花?(2朵)幾朵粉色花?(1朵)
2、老師引導(dǎo)幼兒說出有幾只小蜜蜂飛來采花蜜。
師:花園里的鮮花真好看!會有幾只小蜜蜂飛來采花蜜呢?讓我們來數(shù)一數(shù)。
師:小蜜蜂,嗡嗡嗡,飛來了一只小蜜蜂。(老師戴上小蜜蜂的指偶,隨引導(dǎo)語飛到花園里,然后把小蜜蜂粘到一朵紅花上)
師:小蜜蜂,嗡嗡嗡,又飛來了一只小蜜蜂,花園里一共有幾只小蜜蜂在采蜜?(2只)
師:小蜜蜂,嗡嗡嗡,又飛來了一只小蜜蜂,花園里一共有幾只小蜜蜂在采蜜?(3只)
師:小蜜蜂,嗡嗡嗡,又飛來了一只小蜜蜂,花園里一共有幾只小蜜蜂在采蜜?(4只)
3、老師引導(dǎo)幼兒將蜜蜂擺放在相同數(shù)量的花上。
師:花園里飛來了很多小蜜蜂,他們不知道去采哪一朵花,讓我們幫助小蜜蜂吧!
師:這里有4個紙箱,每個紙箱都貼上了一種顏色的花,紅花有4朵,黃花有3朵,白花有2朵,粉色花有1朵,紙箱上有幾朵花,就會飛來幾只小蜜蜂,讓我們來分一分吧!
備注:請4個幼兒來操作材料,感知數(shù)量的一一對應(yīng)。
三、鞏固新知
1、老師引導(dǎo)幼兒玩小蜜蜂采蜜的游戲,鞏固對數(shù)量的認(rèn)識。
師:小朋友們真棒,讓我們來玩?zhèn)€“小蜜蜂采蜜”的游戲吧!
師:地板上畫有一個大圓圈,小蜜蜂繞著圓圈飛,當(dāng)老師念到幾只小蜜蜂在采蜜時,就會有幾只小蜜蜂快速的飛到圓圈里,沒有飛到圓圈的幼兒就會被淘汰,請另1位幼兒或2為幼兒繼續(xù)玩游戲。
附兒歌:小蜜蜂采花蜜
小蜜蜂,嗡嗡嗡,飛到花園采花蜜;小蜜蜂,嗡嗡嗡,1只蜜蜂在采蜜。
小蜜蜂,嗡嗡嗡,飛到花園采花蜜;小蜜蜂,嗡嗡嗡,2只蜜蜂在采蜜。
小蜜蜂,嗡嗡嗡,飛到花園采花蜜;小蜜蜂,嗡嗡嗡,3只蜜蜂在采蜜。
小蜜蜂,嗡嗡嗡,飛到花園采花蜜;小蜜蜂,嗡嗡嗡,4只蜜蜂在采蜜。
備注:老師請幼兒扮演小蜜蜂,每次扮演的數(shù)量要比小蜜蜂采花蜜的數(shù)量要多1。如:1只蜜蜂在采蜜,就要請2名幼兒扮演小蜜蜂。
四、結(jié)束活動——老師引導(dǎo)幼兒模仿小蜜蜂飛出教室,結(jié)束教學(xué)活動。
配班老師出示一朵非常大的紅花,主班老師說:小蜜蜂,看,那里有朵大紅花,讓我們飛過去采花蜜吧!(配班老師朝教室外移動大紅花,主班老師引導(dǎo)幼兒朝大紅花飛去)
活動延伸:
老師給幼兒創(chuàng)設(shè)互動式數(shù)學(xué)環(huán)境,如在幼兒園一角設(shè)置“保齡球館”,幼兒可自由去打保齡球,也可由教師設(shè)置一定的游戲規(guī)則,如:按要求的數(shù)量去擊打,按顏色去擊打,擊打后說出總數(shù)等等。
溫馨提示:
1、在教學(xué)活動過程中,引導(dǎo)幼兒說出花朵顏色和小蜜蜂的數(shù)量時,要求幼兒手口一致點(diǎn)數(shù),并說出總數(shù),老師根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平,可告訴幼兒抽象數(shù)字的表示方法,如1朵紅花用數(shù)字“1”表示,但不要求幼兒識字,只是讓幼兒對數(shù)字進(jìn)行初步感知。
2、在點(diǎn)數(shù)時,可啟發(fā)幼兒用不同方式進(jìn)行手口一致點(diǎn)數(shù),如從左到右,按顏色點(diǎn)數(shù)等等,促進(jìn)幼兒散發(fā)性思維的發(fā)展。
活動反思:
小班幼兒活潑好動,好模仿,對動態(tài)的事物產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。我結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn),特意為幼兒設(shè)計了“花園王國”的數(shù)學(xué)活動。比較適合我們班幼兒的學(xué)習(xí)情況,大部分孩子都能接受。
從選擇內(nèi)容到活動準(zhǔn)備再到活動的組織過程,我發(fā)現(xiàn)有三個孩子參與不積極,還存在以下幾個方面的不足,我針對這些不足還做了思考與改進(jìn)。
1、活動中幼兒的興趣很高,能做到積極參與。我在展示圖片時不夠規(guī)范,顯得畫面有點(diǎn)亂,應(yīng)將數(shù)字與點(diǎn)卡貼在圖片邊上,不但美觀也易于讓幼兒理解。在最后的環(huán)節(jié)可加入小動物的叫聲等各種豐富形式,吸引孩子們注意力,讓幼兒于游戲的情境中獲得知識。
2、在教學(xué)活動過程中,引導(dǎo)幼兒說出花朵顏色和小蜜蜂的數(shù)量時,要求幼兒手口一致點(diǎn)數(shù),并說出總數(shù),老師根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平,可告訴幼兒抽象數(shù)字的表示方法,如1只小鳥用數(shù)字“1”表示,但不要求幼兒識字,只是讓幼兒對數(shù)字進(jìn)行初步感知。
3、在點(diǎn)數(shù)時,可啟發(fā)幼兒用不同方式進(jìn)行手口一致點(diǎn)數(shù),如從左到右,按顏色點(diǎn)數(shù)等等,這樣就不會使孩子興趣降低,促進(jìn)幼兒散發(fā)性思維的發(fā)展。
8、小班數(shù)學(xué)活動教案《比大小》含反思
活動目標(biāo):
1、讓幼兒感知、比較兩個同類物體的大小。
2、通過游戲,培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
活動準(zhǔn)備:
大小不同的兩個娃娃;橡皮泥,泥工板,大盤子,小盤子;大小不同的玩具等。
活動過程:
1、在游戲中,初步感知大小
教師出示大小不同的兩個娃娃,引導(dǎo)幼兒觀察、比較。
教師:“今天,我們班里有兩位小客人過生日,它們是“大大”和“小小”,我們一起去給它們買禮物好不好?”
引導(dǎo)幼兒初步感知大和小。
2、嘗試比較
老師:小朋友們在買禮物的時候要注意,“大大”要買大的禮物,“小小”要買小的禮物。教師可以示范。
幼兒自由選擇禮物,教師指導(dǎo)。(.本文來源:快思老.師教案網(wǎng))
3、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒動手操作的欲望,讓幼兒進(jìn)一步感知大小。
老師:我們?yōu)椤按蟠蟆焙汀靶⌒ 弊錾诊?,好?
教師出示橡皮泥,引導(dǎo)幼兒為“大大”和“小小”做生日餅,并把大餅放天大盤子里,送給“大大”,小餅放到盤子里,送給“小小”。
4、分享、體驗(yàn)
組織幼兒唱《生日歌》,為“大大”“小小”慶祝生日。
教學(xué)反思:
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
9、小班數(shù)學(xué)教案《大小排序》含反思
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)從大到小或從小到大排列三個物體。
2、用語言講述操作結(jié)果。
3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準(zhǔn)備:
1、PPT課件。
2、操作材料人手一份(課前打印)。
配套課件:小班數(shù)學(xué)課件《大小排序》PPT課件
下載地址:www.banzhuren.cn/ppt/2106.html
活動過程:
一、出示PPT1,激發(fā)興趣。
1、師:“今天,有一群小動物想要邀請我們小二班的小朋友去動物之家做客,你們高興嗎?”讓我們一起看看都有誰吧。(出示圖片:獅子、小猴、小貓、小狗、小鹿、小羊、小兔)
2、師:“噓!要到動物之家做客,動物們提出了闖關(guān)的要求!我們一起來加油努力吧!”
二、出示PPT課件教學(xué)
小班數(shù)學(xué)教案《大小排序》含PPT課件
(二)出示PPT,讓幼兒在不相同的圖片中找出誰最大、誰最小,并用自己的語言完整地表達(dá)出來。
第三關(guān)(出示PPT4)
師:“穿過樹林,我們來到動物之家了???,誰來迎接我們呢?”(小狗、小貓、小猴)
師:“它們讓我們小朋友看看它們誰大誰小?誰來說一說?”
(三)出示PPT,讓幼兒按照從“小到大”、“大到小”的規(guī)律排隊(duì)。
1、第四關(guān)(出示PPT5)
師:“現(xiàn)在開始闖第四關(guān)了,看,小熊一家也來湊熱鬧了,它們也要我們小朋友看看它們一家誰大誰小?誰來說一說?”
師:“請小朋友幫它們按從小到大的順序排隊(duì),應(yīng)該怎么排呢?”(小熊、熊媽媽、熊爸爸)
師:“我們是按從小到大的順序排隊(duì)的?!?出示PPT6驗(yàn)證答案)
2、第五關(guān)(出示PPT7)
師:“我們要進(jìn)入第五關(guān)了,誰能幫它們按從大到小的順序排隊(duì)?應(yīng)該怎么排?”(小鹿、小羊、小兔)
師:“我們是按從大到小的順序排隊(duì)的?!?(出示PPT8驗(yàn)證答案)
(四)出示PPT9
師:“我們闖關(guān)成功了!我們一起來鼓鼓掌吧!但是,獅子還給我們布置了終極任務(wù),完成終極任務(wù)才能得到終極大獎!就是卡通貼畫紙,你們想要嗎?”
三、幼兒操作活動:小動物來排排隊(duì)。鞏固三個物體的大小排序。
師:“我這有三張小動物的圖片,還有三個圓圈圖案,請小朋友幫圖片上的小動物們排排隊(duì),把他們粘貼到圓圈上,你可以按照“從大到小”也可以按照“從小到大”的順序排,排好后說說為什么這樣排?”
教學(xué)反思:
一環(huán)又一環(huán)的情境創(chuàng)設(shè)抓住了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,使幼兒在興趣中學(xué)會了能按從大到小排序或從小到大排序,真正做到在玩中學(xué)。
本節(jié)課幼兒操作的材料很多,能力差的幼兒有的操作沒能完成,這需要教師課下幫助幼兒完成,使幼兒體驗(yàn)到成功的快樂。
10、小班數(shù)學(xué)活動教案《整理物品》含反思
【活動目標(biāo)】
1.學(xué)會以一一對應(yīng)的方法來比較兩組物體的多少,并能用語言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系;
2.養(yǎng)成自己整理玩具的習(xí)慣。
3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
【活動準(zhǔn)備】
小兔頭飾一個,奶瓶6個,奶嘴6個,鍋?zhàn)?個,鍋蓋8個,瓶子6個,瓶蓋6個,糖果,禮物盒,小動物。
【活動過程】
一、觀察物品
1.兔姐姐:小朋友們好,我是兔姐姐,我有點(diǎn)不舒服,聽說我們小一班的寶寶很能干,想請你們幫我去我家整理一下,好嗎?
2.師:小朋友,兔姐姐請我們幫她整理東西,你們愿意嗎?那我們出發(fā)吧。(在教室繞一圈)
3.師:哇!兔姐姐家真的很亂呢?這是什么啊?(奶瓶)它的好朋友是誰呢?(奶嘴)我們來找一找。
這又是誰呢?(瓶子)它的好朋友又是誰啊?那他的好朋友在哪呢?哪個才是他的好朋友呢?(試一試)這又是誰啊?(鍋蓋)它的好朋友是誰呢?(出示瓶子,奶瓶,鍋?zhàn)?小結(jié):原來這些東西要選合適的才能成為好朋友啊。
二、整理物品
師:這邊整理干凈了,可是兔姐姐家后面的桌子上還是很亂呢?請你們?nèi)フ硪幌掳?,找到他們的好朋友,好?(幼兒整理)師:你們都整理好了么?你整理的是什么呢?他的好朋友是誰啊?(幼兒說一說)
三、誰多誰少
1.兔姐姐:你們整理的真干凈啊,我給你們準(zhǔn)備了糖果,但是要請你們自己包起來了,好嗎?
2.展示如何包裝禮物
3.教師帶小朋友包禮物。
師:寶寶們,我們一起來包禮物吧,記住哦,一個盒子放一顆糖果,找到合適的蓋子蓋好。
4.師:你們都拿到禮物了嗎?有個小朋友沒有禮物呢,你們能想想辦法嗎?(幼兒說一說)
5.師:好了,我們拿著禮物回去吧。
活動反思:
能按不同活動區(qū)的性質(zhì),將玩具分類。
11、小班數(shù)學(xué)活動教案《小兔拔蘿卜》含反思
活動要求:
1.通過拔蘿卜的游戲,復(fù)習(xí)5以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù),并能說出總數(shù)
2.感知5以內(nèi)的物體的不同排列形式。
3.培養(yǎng)幼兒思維的準(zhǔn)確性和對數(shù)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備:
一.出示t課件,提問:
1.今天老師請來一位小客人,它是誰呀?(小兔)
2.小兔最喜歡吃什么呀?(請幼兒說一說)
二.介紹游戲玩法;
1.兔媽媽請小朋友去幫忙拔蘿卜,搬運(yùn)蘿卜。
2.出示蘿卜地的蘿卜,提示:點(diǎn)數(shù)方法(可以目測也可以手口一致點(diǎn)數(shù)),并用集合圈的動作,說出總數(shù)。
三.游戲"拔蘿卜"(點(diǎn)數(shù))
1.幼兒分批自由挑選一長蘿卜卡片點(diǎn)數(shù)。
2.幼兒聽指令去取相應(yīng)數(shù)量的蘿卜卡片,要求幼兒說出總數(shù)。
3.以弟弟朋友找一找,與圓點(diǎn)卡片上相應(yīng)數(shù)量的蘿卜卡片,要求幼兒說出總數(shù)。
4.請妹妹朋友找一找,與圓點(diǎn)卡片上的圓點(diǎn)一樣多的蘿卜。
四.幫兔媽媽"裝運(yùn)蘿卜"出示3只筐,分別裝有3、4、5的圓點(diǎn)標(biāo)簽,請小朋友幫助兔媽媽把蘿卜點(diǎn)數(shù)后裝運(yùn)到相應(yīng)的大筐里,邊送邊講"幾只蘿卜放在幾個圓點(diǎn)的筐里"。
活動反思
這次活動,通過“小兔拔蘿卜”的游戲情景,逼真的場地布置,讓幼兒以小動物的角色身分參與其中,整個活動中幼兒主動參與的積極性較高。層次清晰,學(xué)習(xí)本領(lǐng)由易到難,安排合理。目標(biāo)的制定也能結(jié)合教育綱要及本班幼兒發(fā)展水平來制定目標(biāo),重點(diǎn)突出、難點(diǎn)適宜。能關(guān)注全體幼兒,幫助能力弱的幼兒學(xué)好本領(lǐng)。在活動中幼兒的表現(xiàn)都比較好,各個環(huán)節(jié)都能依據(jù)老師的要求進(jìn)行活動。幼兒基本能掌握雙腳并攏行進(jìn)跳的技能,個別能力弱的幼兒也能在老師的幫助下完成這一動作技能。
不足之處:
1、最后的游戲可以多玩幾次,因?yàn)橛變捍藭r的興趣還是比較高的,可以滿足他們玩的需求,適當(dāng)?shù)亩嗤鎺状巍?/p>
2、活動結(jié)束放松時可以放些輕音樂,感覺會更好些。
12、小班數(shù)學(xué)活動教案《大小排序》含反思
教學(xué)目標(biāo):
1、教幼兒能夠?qū)Υ笮^(qū)別較明顯的4-6個物體,按從小到大或從大到小的順序進(jìn)行排序。
2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
5、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、實(shí)物套娃1套
2、大小不同顏色不同的圓形塑料片一組5張,每人一組。
教學(xué)過程
(一)觀察:教師出示教具,引導(dǎo)幼兒積極性,并發(fā)給每個幼兒大小不同的圓形塑料片各5個,先讓幼兒擺弄觀察,然后讓幼兒說說,自己的塑料片是什么顏色。
(二)引導(dǎo)幼兒按大小進(jìn)行排序
1、先請幼兒把塑料片找出來放在一起。
2、依次按從小到大的順序進(jìn)行排序。
3、教師檢查,對分類有錯誤的幼兒給予啟發(fā)和幫助。
4、請幼兒看看塑料片,塑料片是按什么順序進(jìn)行的排序,指定幼兒回答。
(三)引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù),并查出套娃有幾個
(四)拼擺游戲
1、請幼兒拿出塑料片,任意拼擺一種東西或圖形
2、教師巡視,對拼的好的幼兒給予表揚(yáng),!出自:快思老.師!請幼兒說說自己拼擺的東西一共用幾個塑料片拼的。
(五)小結(jié)
教學(xué)反思:
一環(huán)又一環(huán)的情境創(chuàng)設(shè)抓住了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,使幼兒在興趣中學(xué)會了能按從大到小排序或從小到大排序,真正做到在玩中學(xué)。
本節(jié)課幼兒操作的材料很多,能力差的幼兒有的操作沒能完成,這需要教師課下幫助幼兒完成,使幼兒體驗(yàn)到成功的快樂。
13、小班數(shù)學(xué)活動教案《好玩的糖》含反思
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:
好玩的糖
“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》科學(xué)領(lǐng)域中關(guān)于幼兒數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)和價值取向。根據(jù)小班幼兒思維直覺行動性的特點(diǎn)及愛游戲、好動、好奇的心理特征,數(shù)學(xué)活動更應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活來進(jìn)行。通過選擇幼兒生活中感興趣的事物作為探索活動的對象,在生活化形式的操作和探索中感受數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。糖,是幼兒生活中親密的“朋友”,基本上每位幼兒都喜歡糖、愛吃糖,特別是小班幼兒,一看見糖眼前就會一亮,馬上垂涎欲滴想吃糖。因此,抓住幼兒生活中的這一興趣點(diǎn),我將通過玩糖、品糖,讓幼兒在快樂、有趣的活動中感知5以內(nèi)的數(shù)量,練習(xí)對5以內(nèi)數(shù)量的點(diǎn)數(shù)、計數(shù)、匹配,在游戲中培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)能力。
活動目標(biāo):
1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用各種感官感知5以內(nèi)的數(shù)量,提高幼兒點(diǎn)數(shù)、計數(shù)、匹配等數(shù)學(xué)操作能力。
2、訓(xùn)練幼兒思維的正確性、敏捷性,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
3、鍛煉幼兒手指小肌肉,提高手的靈活性、協(xié)調(diào)性。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
糖(幼兒每人15顆)、小籃子20只、保鮮袋幼兒每人5只(里面裝有數(shù)量為1-5的點(diǎn)卡),數(shù)字卡片1—5.
活動過程:
一、導(dǎo)入:
(集中幼兒注意,讓幼兒產(chǎn)生新鮮感、好奇心,從而引起幼兒活動的興趣)。
小朋友,看看籃子里裝著什么呀?(糖)鼻子湊上去聞一聞,有什么味道?(很香)你們喜歡糖嗎?好,那我們先來玩糖,再來吃糖,好嗎?
二、猜糖、夾糖游戲:
(通過幼兒間的互動、幼兒與教師之間的互動及引導(dǎo)幼兒積極、主動的操作與探索和手、眼、耳朵等多種感官的協(xié)調(diào)、交互運(yùn)用,反復(fù)感知5以內(nèi)的數(shù)量,從而使幼兒對5以內(nèi)數(shù)量的點(diǎn)數(shù)、計數(shù)在整體水平上得到提高。同時幼兒在猜糖和手指夾糖的過程中促進(jìn)手和手指的小肌肉得到鍛煉。)
1、猜糖:
看看我的手里有糖嗎?(沒有)請你閉上眼睛,我要變糖了。(教師拿一粒糖放在手心里后)好,把睜開眼睛,請你猜一猜我的手里有幾粒糖?你們可以在1、2、3、4、5這5個數(shù)里猜一個數(shù))。(幼兒猜對后請全體幼兒都拿出和教師一樣多的糖)(把糖送給猜對的那位小朋友。)(幼兒游戲數(shù)次)
2、手指夾糖:
來,把手做成夾子(幼兒用兩只手指頭做“剪刀”狀),伸到籃子里去夾一夾糖,能夾住嗎?好,下面,我們來玩夾糖游戲,我來數(shù)“1、2、3”,你來把糖一粒粒夾到桌子上,老師數(shù)到“3”你馬上停下來,然后數(shù)一數(shù)你夾了幾粒糖?準(zhǔn)備好了嗎?好,開始------停!數(shù)一數(shù),你夾了幾粒糖?(幼兒點(diǎn)數(shù),并講述結(jié)果“我夾了X粒糖。)(提問:誰也夾了X粒糖?;站起來去數(shù)一數(shù)別的小朋友的糖,找一找誰的糖和你一樣多?)
(幼兒玩夾糖游戲3-4次,每次停讓幼兒先自己點(diǎn)數(shù),并講述結(jié)果“我夾了X粒糖一邊操作一邊講述?!苯處熋看味家淖償?shù)數(shù)的速度)
三、裝糖游戲:
(目的是通過幼兒積極的、主動的操作,讓幼兒將圓點(diǎn)與實(shí)物(糖)正確匹配起來,提高幼兒匹配能力,并為今后學(xué)習(xí)數(shù)物匹配打下基礎(chǔ)。)
請小朋友把椅子下面的小籃子拿起來?;@子里是什么呀?抓住袋袋的口,把塑料袋倒過來,數(shù)一數(shù)有幾只塑料袋?(幼兒點(diǎn)數(shù)塑料袋一共5只),每只塑料袋里都有一張圓點(diǎn)卡片,等一下請小朋友來裝糖,先數(shù)數(shù)口袋里的卡片上有幾個圓點(diǎn),然后往口袋里裝和圓點(diǎn)一樣多的糖,聽清楚了嗎?
(幼兒裝糖,教師觀察與指導(dǎo))。
四、買糖、品糖游戲:
(教師買糖,幼兒賣糖。檢查糖裝得是否正確,再次點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量。最后把一粒的那袋糖獎給他們,是讓幼兒對自己的操作有一種成功感,愉悅感,讓他們真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動的樂趣。)
糖都裝好了,我想買你們的糖,行嗎?(“我想買有X粒那袋糖”)(收回4袋糖。)
結(jié)束語:還有一袋糖有幾粒?(一粒)你喜歡吃糖嗎?好,這袋就獎給小朋友吃吧!
教學(xué)反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
14、小班數(shù)學(xué)活動教案《玩筷子》含反思
活動目標(biāo):
1、通過觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同,找相應(yīng),并進(jìn)行分類。
2、在游戲中,嘗試用筷子夾食物,體驗(yàn)美味食物帶來的樂趣,并會分享食物。
3、激發(fā)幼兒使用筷子的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、紅、黃、藍(lán)、粉四種顏色圖案的筷子。
2、四種顏色的插筷筒,三種圖案的插筷筒。
3、各種水果切成塊。
4、人手一個碟子,一雙筷,四個插筷筒。
5、錄音機(jī)、磁帶。
活動重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):配對、分類及使用筷子。
難點(diǎn):使用筷子。
活動過程:
一、導(dǎo)入情景
1、(出示小熊)小朋友,你們好!今天我想邀請你們?nèi)ノ壹易隹停銈冊敢鈫?
2、但是我遇到困難了,你們幫幫我,好嗎?
二、學(xué)習(xí)配對
1、(出示筷子)你們看,這是什么啊?
2、小熊想請我們小朋友給筷子找好朋友,請你們幫他找找好朋友,好嗎?
3、請你從后面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好朋友,好嗎?
4、現(xiàn)在請你們從小椅子下面找到筷子,然后去后面找到他的好朋友!
5、幼兒活動――配對。
6、“xxx,請你說說,你為什么找他做好朋友?”(請2-3名幼兒)
7、原來你們是因?yàn)樗麄兊念伾蛨D案一樣,才找他們做好朋友的,你們的小眼睛可真亮啊!
三、學(xué)習(xí)分類
1、 那你找到筷子的家在哪里嗎?
2、 (出示插筷筒)你們看,這就是筷子的家,它叫插筷筒。它們有什么不同啊?(顏色)這個是什么顏色啊?那這個呢?<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>那就請你把你的筷子送回家,好嗎?待會請你們輕輕地把筷子送回家,要有秩序,一個一個放,千萬不要把他們送錯家了。
3、幼兒活動――分類。
4、請你們看看筷子的家找對了嗎?(如找錯了,請一名幼兒再找,并說說為什么?)
5、哇,我們小朋友可真棒啊!把紅筷子送到了紅色的插筷筒里,把黃筷子送到了黃色的插筷筒里,把藍(lán)筷子送到了藍(lán)色的插筷筒里,把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里,真厲害!
6、但是,筷子想找新家了。瞧!這就是他們的新家,他們有什么不同啊?(圖案)這個是什么圖案?這個呢?對了,一個上面是花花的,一個有蝴蝶,還有一個上面有綠色的圖案。
7、現(xiàn)在請你給這些筷子找新家。你喜歡什么樣的筷子,你就輕輕地把他從老家拿出來,然后再把他送到新家,好嗎?要一個一個有秩序,不然你把筷子弄疼了,他就不理你了。
8、幼兒活動――再次分類。
9、請你們看看筷子的家找對了嗎?(如找錯了,請一名幼兒再找,并說說為什么?)
10、哇!你們的小眼睛可真亮啊!比孫悟空還厲害啊!
四、學(xué)習(xí)使用筷子
1、剛才,我們幫筷子找了好朋友,還把他送回了家,那你們知道筷子還有什么用嗎?
2、對了,筷子還可以夾東西吃。那你知道筷子怎么用嗎?(請幼兒說說)
3、們數(shù)數(shù)筷子有幾根?——小小筷子兩根棒。
然后小手怎么拿?——手握中間對對齊。
再怎么用?我們請中指幫幫忙,把嘴巴張開來?!獜堥_嘴巴夾夾緊。
最后怎么樣?——阿嗚阿嗚吃個飽。
4、好,我們一起來試試。(再念一遍兒歌)
五、水果大餐
1、(出示小熊)小二班小朋友真棒啊!你們幫我解決了這么多的困難,為了謝謝你們,我就請你們吃水果大餐,好不好?
2、今天我要請你們吃的是筷子水果大餐,所以你們一定要用筷子夾,千萬不能用小手抓,因?yàn)槲覀兊男∈謩偛磐孢^了,很臟,知道嗎?這里的筷子也臟了,我一你們準(zhǔn)備了干凈的筷子放在后面的桌子上,等一下小朋友去拿的時候也要有秩序,一個跟著一個,好嗎?然后把食物夾到盤子里吃。
3、好,我們開吃了!
4、你也可以把水果夾給客人老師吃。
5、托班的小弟弟小妹妹也想吃,我們也請他們一起吃,好嗎?
活動反思:
此活動的選材來源于生活,筷子是幼兒比較熟悉的一種餐具,他們基本上每天都能看到,而且到中班幼兒就要嘗試用筷子吃飯了。因此,我選擇筷子作為活動的載體,讓幼兒在游戲中嘗試使用筷子,體驗(yàn)其中的樂趣,激發(fā)以后對用筷子吃飯的向往。
15、小班數(shù)學(xué)活動教案《大商場》含反思
活動目標(biāo):
1、通過討論,實(shí)踐操作,嘗試按一定的規(guī)律對物體進(jìn)行排序。
2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
3、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
4、樂意參與活動,體驗(yàn)成功后的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
教具:多媒體課件,胸飾人手一份(貓、狗)分顏色與大小。
學(xué)具:
(1)鮮花鋪(分顏色、分大小)
(2)服裝鋪(分顏色、分大小、分款式)
(3)日用品架(餐具)(分大小、分顏色、分種類)
(4)食品架(薯片)(分顏色、分高矮)
(5)課件
(6)圖書架(分大小、分顏色)
活動過程:
1、實(shí)踐感知:(聽音樂進(jìn)場)
T:小朋友,快來看,這是誰呀?(汪汪),他們呢?(咪咪),今天我們一起來做咪咪和汪汪排隊(duì)進(jìn)大商場好嗎?想一想,商量一下,怎么排?咪咪,我們一起來看看汪汪是怎么排隊(duì)的?再來看看咪咪是怎么排的?(幼兒集體說,教師總結(jié))
T:隊(duì)伍都排整齊啦,接下來我們要進(jìn)大商場啦,大商場里的貨物可真多,有鮮花、有食品、有餐具、有圖書、有服裝,還有一個好玩的電子游戲室,請汪汪和咪咪一樣一樣地去玩一玩,如果你發(fā)現(xiàn)那些商品沒有排列整齊呀,就來做理貨員,把它們理一理,排一排。
2、幼兒分組操作:
3、集體參觀百貨商店,
討論:
T:咪咪,快來食品柜看看,這里的薯片可真多,顏色不一樣,高矮也不一樣,看看剛才的理貨員是怎么排的呀?(討論,如有錯誤,集體修改)總結(jié):哦,原來它們是按照高矮(顏色)不同來排隊(duì)。食品柜看完了,我們再來圖書室看看吧……
4、運(yùn)用遷移
T:馬上要過新年啦,百貨商場里呀想掛一些漂亮的氣球來布置新年的氣氛,請我們的小汪汪,小咪咪一起來幫忙想一想該怎么掛呢?看看誰想出的方法多?(先討論)然后個別幼兒回答說一種,顯示一種。
T:原來掛氣球可以想到那么多不一樣的方法呀,你們的本領(lǐng)可真大!
教學(xué)反思:
此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒舆^程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。
16、小班數(shù)學(xué)活動教案活動《變魔術(shù)》含反思
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:
變魔術(shù)——1和許多
教學(xué)目的:
1.區(qū)別“1”和“許多”,能正確說出什么是一個,什么是許多。
2.學(xué)習(xí)由同類物體組成許多,并把許多分成一個一個物體。
3.有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
4.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.實(shí)物教具:撲克、玩具。
2.于幼兒人數(shù)相等的積塑粒,盛玩具的塑料筐一個,選取的物體單位名稱應(yīng)為“個”,便于幼兒掌握。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒區(qū)別“1”和“許多”的概念。
1.教師以變魔術(shù)的形式,出示一張撲克牌,讓幼兒說出“一張”,繼續(xù)快速的出示,啟發(fā)幼兒說出“許多張”。以這種形式,重復(fù)2——3次,變其它的玩具。
2、請一位小朋友到前面來站隊(duì),繼續(xù)一位,一位請......啟發(fā)幼兒說出“是由一位一位小朋友組成的許多小朋友”,在請幼兒一位一位回到座位,啟發(fā)幼兒說出“許多小朋友分成了一個.....
二、指導(dǎo)幼兒親自參加分和操作活動,感知“1”和“許多”之間的關(guān)系。(許多個物體可以分成一個一個的物體,一個一個的物體合起來成為許多個物體。)
1.老師拿出一筐積塑粒,讓幼兒知道筐里有許多積塑。
2.把一筐積塑粒撒在地上,說明要求:請幼兒每人迅速的拿一個積塑,然后,會說自己拿了一個積塑。老師問:剛才地上有許多積塑,小朋友把積塑一個一個拿走了,地上還有嗎?幼兒答:一個也沒有了。
3.讓幼兒把積塑放回筐里,老師說:小朋友一個一個把積塑放回筐里,你們看筐里有許多積塑。老師應(yīng)強(qiáng)調(diào)一個一個合起來就是許多。
三、引導(dǎo)幼兒獨(dú)立的找出自己身上或活動室內(nèi),哪些物體只有一個,哪些物體有許多。例如:我有一張嘴,我有許多牙齒,我有一個頭,我有許多根頭發(fā)……
建議游戲:
1.小白兔拔蘿卜
目的:通過游戲認(rèn)識1和許多。
準(zhǔn)備:玩具蘿卜(于幼兒人數(shù)相等),籃子一個。在地上畫一個大圓圈,附近再畫一個小圓圈假設(shè)為小白兔的家。離小圈兩米遠(yuǎn)畫一橫線假設(shè)為山,蘿卜放在山上。
玩法:幼兒扮小兔子,找出一名衣著鮮艷的“小兔”站在小圈里,其他“小兔”站在大圈里。老師啟發(fā)幼兒認(rèn)數(shù):小圈里有幾只“小兔”?大圈里有多少只“小兔”?(老師最后告訴幼兒:“小圈里有一只“小兔”,大圈里有許多只“小兔”。然后“小兔”到山上拔蘿卜,每只“小兔”拔一個。由老師發(fā)信號,“小兔”從家里蹦出來,到山上拔蘿卜,邊蹦邊念兒歌:“小白兔,樂呵呵,到山上,拔蘿卜,一只小兔拔一個,放在一起是許多。每只“小兔”到橫線前拔一個蘿卜。老師問:“你們手中有幾個蘿卜?”幼兒回答后,老師讓“小兔”將蘿卜一個一個放在籃子里,然后問:“一個一個的蘿卜放在一起是多少蘿卜?”總結(jié),一個一個蘿卜放在一起就是“許多”蘿卜。幼兒邊跳邊念兒歌下山。
2.小螞蟻運(yùn)糧
玩法:老師出示塑料筐(當(dāng)倉庫),說:倉庫里一袋糧食也沒有了,怎樣才能使倉庫里有許多糧食?請幼兒扮演小螞蟻,每人去運(yùn)一袋糧食放進(jìn)倉庫,然后提問:倉庫里有多少糧食?每只小螞蟻運(yùn)了多少糧食?(每只小螞蟻運(yùn)一袋糧食,倉庫里就有許多糧食,一袋一袋放在一起就變成了許多糧食。)老師說:今天天氣真好,小螞蟻把糧食運(yùn)到外面去曬曬太陽吧!讓幼兒每人運(yùn)一袋糧食,看看倉庫里還有沒有糧食。(每只小螞蟻運(yùn)一袋糧食,倉庫里一袋糧食也沒有了,許多糧食就分成了一袋一袋......)
日?;顒咏逃?/strong>
1.用日常生活接觸到的人、物作觀察比較,一張桌子、許多張桌子。一張紙、許多紙......
2.在吃副食時,分碗或拿杯子時,有意識的引導(dǎo)幼兒區(qū)別1和許多,并了解它們之間的關(guān)系。親子游戲:母雞和小雞。
教學(xué)反思:
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
17、小班數(shù)學(xué)活動教案《按規(guī)律排序》含反思
活動目標(biāo)
1、 學(xué)著按物體的規(guī)律一一進(jìn)行排列。
2、 能認(rèn)真完成自己操作活動。
活動準(zhǔn)備
1、 范例:紅色、黃色圓片片間隔排列圖。
2、 幼兒每人兩種顏色相同或大小相同或形狀相同的圖形片若干
活動過程
一、引導(dǎo)幼兒觀察片片的擺放規(guī)律:
1、 出示范例:上面有什么?;.來源快思老師教。案網(wǎng);片片是怎樣排隊(duì)的?
2、 引導(dǎo)幼兒邊指邊說:紅片片、黃片片、紅片片、黃片片
二、分組操作:
1、 幼兒按自己的意愿進(jìn)行排序 可按形狀相同、顏色不同;顏色相同、形狀不同;顏色形狀都不同等各種方法排序
2、 鼓勵幼兒認(rèn)真完成自己小組的操作活動。
3、 及時表揚(yáng)排得又快又對的幼兒。
4、 幫助個別幼兒找出排錯的原因。
活動反思
對于小班幼兒來說,“排序”是一項(xiàng)比較具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)活動,需要他們運(yùn)用有限的數(shù)、量、形方面的知識,進(jìn)行一番系統(tǒng)、連貫的思考,找出事物之間的聯(lián)系,也就是我們稱之為“規(guī)律”的東西。排序活動不僅能培養(yǎng)幼兒的觀察比較能力,簡單的判斷力、初步的推理能力,同時也是培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力的有效途徑。
18、小班數(shù)學(xué)活動教案反思《大的和小的》
活動目標(biāo):
1.觀察比較物體的大小,知道大與小的區(qū)別。
2.能用語言清楚地表達(dá)“大的給大熊,小的給小熊”。
3.能愉快主動地參與活動,感受活動帶來的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備:
大熊和小熊圖片各一張,草地兩塊。
圖片:帽子、衣服、包包、皮球、蘋果等大小各一張
幼兒操作卡片人手兩張
活動過程:
一.談話導(dǎo)入。
師:今天我們小(2)班來了兩位好朋友(出示大熊和小熊)
師:你們猜猜誰是大熊誰是小熊?你怎么知道的呢?(大熊大,小熊小)
二.分辨圖片中的大和小。
師:今天大熊和小熊還帶來了許多好東西,我們來看看吧。(教師出示圖片請幼兒觀察)
師:可是大熊和小熊把這些東西都放在一起了,不知道哪些是大熊的,哪些是小熊的,你們來幫它們找找好嗎?找的時候一定要記住,大熊用的是大東西,小熊用的是小東西,要不然它們會不高興的。
教師讓幼兒一一認(rèn)識圖片中的大和小并示范將圖片分類
教師示范將大東西放到大熊那里,小東西放到小熊那里。請個別幼兒上來進(jìn)行操作。要求:送的時候要說,如:大帽子個大熊小帽子給小熊。
教師小結(jié):我們小(2)班的小朋友真聰明,把東西都送對了,你們看大熊和小熊都笑了,來我們表揚(yáng)一下自己。
三.游戲:找朋友
1.找找比比
師:今天大熊和小熊收到了這么多的禮物,非常高興,想到草地上去玩,他們還邀請一些小動物和他們一起玩,(提示幼兒拿出椅子底下的圖片)請每個小朋友說說你拿到的是什么?有幾個?有什么不一樣?
2.送小動物
大的動物和大熊玩,小的動物和小熊玩。
(教師引導(dǎo)幼兒分組送玩具)
3.評價
我們一起來看一看寶寶們送的對不對?集體檢查
四.結(jié)束
教師帶領(lǐng)幼兒到戶外找找還有沒有大熊和小熊的玩具(帶幼兒出場)
活動反思:
通過上課、反思,我意識到本次活動有不足之處。在整個活動中,一個環(huán)節(jié)向下一個環(huán)節(jié)過渡時,都是由老師提出問題,不應(yīng)過多的去牽著幼兒走,讓他們獨(dú)立完成,這樣才能看出幼兒對本次活動的掌握差異,以對個別沒掌握的幼兒進(jìn)行鞏固輔導(dǎo)。!.快思.教案網(wǎng)!此外還存在一些問題,比如幼兒在語言表達(dá)方面耽誤了一些時間,使得整個活動的時間有所延長,這是我準(zhǔn)備工作不夠充分的原因。在本次活動中,我的語言組織還不夠生動有趣,導(dǎo)致一小部分幼兒注意力分散,與此同時 要對幼兒的常規(guī)教育做進(jìn)一步的強(qiáng)化,這些都是以后教學(xué)中不能忽略地方。
19、小班數(shù)學(xué)活動教案《比較長短》含反思
活動目標(biāo):
1. 知道物體有長有短。
2. 學(xué)習(xí)比較長短的方法,并能比較物體的長短。
3. 體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動的快樂。
4. 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點(diǎn)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)比較長短的方法,并能比較物體的長短
活動準(zhǔn)備:
手工制作的長短不一的兩條褲子,兩根金箍棒,兩條絲帶
活動過程:
一、導(dǎo)入
教師以故事導(dǎo)入,引起幼兒興趣(教師:今天,長頸鹿媽媽帶著它的寶貝小長頸鹿要去超市買東西,!出自:快思老.師!他們看見了很多有趣的東西,那寶貝們想不想知道他們看見了什么有趣的東西啊?)
二、知道物體有長有短,學(xué)會比較長短
1.利用故事中出現(xiàn)的長短不一的褲子、金箍棒、絲帶等物體,讓幼兒知道物體有長有短
2.通過談話法,引導(dǎo)幼兒說出生活中還有什么長短不一的物體,進(jìn)一步鞏固知識,知道物體有長有短
3.通過觀察、談話等方法,讓幼兒學(xué)會比較長短
4.教師總結(jié)
知道物體是有長短的,比較長短時,要使物體的一端對齊
活動延伸:
教師帶幼兒到戶外發(fā)現(xiàn)還有什么長短不一的物體
課后反思:
整個活動下來,發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的,大部分幼兒能很好地進(jìn)行比較,但在表達(dá)方面上就有所欠缺,部分幼兒不能表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。在這點(diǎn)上還需要進(jìn)一步思考,思考如何在數(shù)學(xué)活動中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法,并幫助他們梳理總結(jié)。
在活動之前也看過一些關(guān)于“比長短”的文章,和同行的活動反思,所以在準(zhǔn)備學(xué)具和提要求時更謹(jǐn)慎了。引出“一端對齊法”的概念,對幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對將來三個以上的物體進(jìn)行比較有一定的幫助。
整個活動讓幼兒在魔術(shù)中開始、游戲中結(jié)束,整體感覺孩子們能盡快地融入整個活動的氛圍,都還挺開心的。
20、小班數(shù)學(xué)活動教案反思《送餅干》
活動目標(biāo):
1、以游戲的形式復(fù)習(xí)鞏固圓形、正方形、三角形,能正確說出圖形名稱。
2、培養(yǎng)幼兒思維的準(zhǔn)確性,以及對數(shù)學(xué)活動的興趣。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、小兔、小豬、小牛頭飾盒各一個。
2、各種圖形餅干若干。小朋友每人一份餅干(各種形狀)
3、畫有(圓形、三角形、正方形)寫有數(shù)字的車票若干。
4、磁帶一盤。
活動過程:
(一)以游戲的口吻,引起幼兒興趣
1、師:小朋友你們看,今天誰來我們班做客了?(放錄音分別出示:小豬、小牛、小兔)
師:提問:有哪些小動物來做客?你們高興嗎?那好吧,我們一起向小動物們問聲好,小動物你們好!
2、師:小動物來做客,你們喜歡送什么禮物給它們呢?(幼兒回答)
(二)復(fù)習(xí)認(rèn)識圓形、正方形、三角形、
1、師:你們看,老師準(zhǔn)備了一盤餅干。(教師出示一盤有各種圖形的餅干)
2、師:咦,盤子里的餅干是怎么樣的?它們都有哪些不同?
(師:噢,我準(zhǔn)備的圓形餅干;有正方形餅干;還有三角形餅干)
3、師:小動物們見了這些餅干很高興,都說自己喜歡吃其中的一種圖形餅干,它們到底喜歡吃哪一種呢?那就要請你們看一看,想一想。我已經(jīng)為你們每人都準(zhǔn)備了一盤餅干,現(xiàn)在請你們看看盤子里都有哪些圖形的餅干,想一想該送給哪只小動物?好,小朋友我們一起給小動物送餅干吧,送到小動物的盤子里。
4、師:我們給小動物送了那么多的餅干,不知道小動物會是怎么說的,讓我們來聽一聽好嗎?
(錄音:小朋友好!謝謝你們給我們送了那么多好吃的餅干,不過有些小朋友送的餅干還不是我們最喜歡吃的。那么,你們想知道我們最喜歡吃哪一種餅干嗎?哈哈!問題可簡單啦,只要看看我們的嘴巴就明白啦。)
5、師:小動物怎么說呀?小動物告訴如果想知道他們喜歡吃哪一種餅干只要看看什么就行啦?
那么小豬喜歡吃哪一種餅干? (喜歡吃大的圓形餅干)
小牛喜歡吃哪一種餅干? (喜歡吃正方形餅干)
小兔喜歡吃哪一種餅干? (喜歡吃三角形餅干)
6、師:剛才我們有沒有送錯餅干呢?那好吧,我們趕緊把些送錯的換過來,給小動物送上他最喜歡吃的餅干吧。
(師:噢,我們看看送對了嗎?都送對了,你們真能干,一起來夸夸自己吧!)
(三)游戲《到森林公園》
1、師:小動物們今天都得到了自己喜歡吃的餅干,真是太開心了。為了表示感謝,邀請我們小朋友到它們的家里森林公園去玩。不過,小動物們說森林公園離這兒很遠(yuǎn),需要乘火車去,怎么辦呢?別著急!你們看他們已經(jīng)給我們寄來了火車票,這些火車票可有趣啦!有不同的圖形,看,這張火車票是什么圖形?并且他們還告訴我們不能上錯車廂,如果你拿到了圓形的火車票就要上圓形的車廂,如果拿正方形的火車票就要上正方形的車廂,如果......
2、師:現(xiàn)在,請小朋友上火車吧!(幼兒持票上不同的車廂),列車員要檢票了,請把火車票舉起來吧!(教師檢查幼兒的對、錯)
3、師:小朋友!我們的火車出發(fā)啦!(放音樂幼兒走出教室)
活動反思:
小班幼兒的思維特點(diǎn)是以直覺、形象思維為主,他們對數(shù)、形的認(rèn)識和理解,主要是通過感官和對具體事物的接觸、探索、實(shí)踐、操作、體驗(yàn)而獲得的;在整個活動中,為了激發(fā)幼兒參與活動的興趣和欲望,始終讓幼兒沉浸在游戲的歡樂中,幼兒在各種感官的調(diào)動配合下,不知不覺中學(xué)會了區(qū)分方形、三角形、圓形三種形狀。小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)還不豐富,參與活動時的注意力很容易分散,游戲是他們最感興趣的一種活動形式。針對小班幼兒的年齡特點(diǎn),我設(shè)計了這節(jié)認(rèn)識圖形的活動。為了更好地吸引幼兒的注意力,提高孩子對活動的興趣,同時根據(jù)小班的年齡特點(diǎn),我把三種圖形比作三個有特征的小動物來到班里與小朋友做客,還特別設(shè)計了一個故事情境作為導(dǎo)入,使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒探索的欲望。其次,在組織形式上,為幼兒手提供一套不同形狀的圖形餅干,讓幼兒在邊操作、邊觀察、邊發(fā)現(xiàn)的過程中自主地領(lǐng)悟知識。這種活動形式,對小班的幼兒來說是有一定的難度,這就要求幼兒要有良好的學(xué)習(xí)常規(guī),特別是要培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣,才能使活動順利進(jìn)行。(本文.來源:快思.教案網(wǎng))在活動中,幼兒的情緒很活躍,能把自己發(fā)現(xiàn)的主動地告訴老師和周邊的小伙伴,使幼兒的表達(dá)能力、反應(yīng)能力和觀察能力都得到了發(fā)展。在“給動物喂餅干”環(huán)節(jié),整個活動過程幼兒始終樂此不疲,活動中幼兒的主動能動性得到充分的發(fā)揮,孩子的創(chuàng)造性,動手操作能力也得到了鍛煉。在最后環(huán)節(jié)中,我是以游戲的形式,小動物們邀請小朋友去森林公園玩,為每個幼兒準(zhǔn)備了不同形狀的火車票,去找相應(yīng)的火車座位。
在本次活動中還存在一些不足,如幼兒操作時間不足,沒有創(chuàng)設(shè)幼兒合作交流的機(jī)會,語言還要精煉等,在以后組織活動的過程中我應(yīng)加以改進(jìn)。合理安排活動時間,注重重點(diǎn),為幼兒預(yù)留充分的自主空間,日常活動中有意規(guī)范教師語言,為幼兒傳遞良好的語感,培養(yǎng)幼兒善于表達(dá)的能力。
21、小班數(shù)學(xué)活動教案及反思《比較物體數(shù)量的多少》
【活動目標(biāo)】
1.讓幼兒在操作活動中運(yùn)用重疊對應(yīng)、并放對應(yīng)、連線對應(yīng)等方法,比較兩組物體的多少。
2.培養(yǎng)幼兒的動手能力和比較能力。
3.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
【活動準(zhǔn)備】水果、碗盤、彩色扣子、操作板、彩筆、圖片若干。
【活動過程】
1.幼兒開火車進(jìn)教室。
師:每個小朋友坐了一張椅子,還有椅子多嗎?比一比,小朋友和椅子誰多?誰少?
2.師以故事的形式引入新課。
師:今天老師帶來了一副畫,小朋友看漂亮嗎?圖畫里有誰?(快思教案網(wǎng) www.banzhuren.cn)我們來聽一聽圖畫里的故事好嗎?(師清講故事一遍)
師:小朋友來猜一猜,是紅蘿卜多還是白蘿卜多呢?用什么辦法可以知道誰多誰少?(請幼兒上來示范比較)
小結(jié):比較兩組物體的多少可以用重疊對應(yīng)、一一并放對應(yīng)的方法。
3.師:花園里紅花和黃花誰多誰少?用什么方法來比?(師重點(diǎn)介紹用連線對應(yīng)比較)
4.分組操作:第一組裝水果,比較水果和盤碟誰多誰少?第二組比較不同顏色的扣子誰多誰少?第三組用連線比較兩種動物誰多誰少?
5.小結(jié):比較兩組物體的多少可以用重疊對應(yīng)、一一并放對應(yīng)、連線對應(yīng)的方法,還有其他又快又好的方法嗎?比如:老師這里有一袋紅花片,一袋綠花片,誰能用最快最好的方法分出誰多誰少?
【課后反思】
1.取得的效果分析。
a比較多、少、一樣多,是小班數(shù)學(xué)活動感知集合類的內(nèi)容,也是平時生活中經(jīng)常運(yùn)用到的,如何更好的讓孩子更好的掌握和學(xué)習(xí)用多種方法比較物體的多、少、一樣多,是我們關(guān)注的事。本次活動重視的一個環(huán)節(jié)是操作活動,如何在數(shù)學(xué)活動中優(yōu)化操作材料,將枯燥抽象的數(shù)學(xué)知識,用不同形式的操作材料表現(xiàn)出來,使幼兒能隨機(jī)地感知數(shù)學(xué)、走進(jìn)數(shù)學(xué),對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣呢?我在材料提供時,充分考慮了幼兒的年齡特點(diǎn),在本活動中采用重疊對應(yīng)、并放對應(yīng)、連線對應(yīng)方法讓孩子在操作中學(xué)習(xí)比較。第一組裝水果,比較水果和盤碟誰多誰少?第二組比較不同顏色的扣子誰多誰少?第三組用連線比較兩種動物誰多誰少?這三組材料難易不一樣,我讓幼兒輪換組活動,讓幼兒都去嘗試操作練習(xí),滿足不同層次幼兒的需要。而且這些富有娛樂性的材料能吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒的好奇心,使他們能有興趣地反復(fù)多次地進(jìn)行練習(xí)。充分調(diào)動了孩子的參與積極性,孩子人人都能參與,既鞏固了孩子的知識,又獲得成功的體驗(yàn),一舉多得。
b本次活動重點(diǎn)突出,教師重視了每個環(huán)節(jié)的小結(jié)表述,數(shù)學(xué)概念清楚,明了。
C課堂氣氛活躍,幼兒輕松愉快地獲得了知識。
2.改進(jìn)策略:
A掛圖出示比較傳統(tǒng),用課件比較生動形象。
B教學(xué)過程中,當(dāng)孩子的回答有偏差時,教師首先要尊重孩子的思維,然后順應(yīng)孩子的思維再引入,效果會更好。
22、小班數(shù)學(xué)活動教案《糖果分類》含反思
活動目標(biāo)
1. 將各種各樣的糖果按照某一種特征進(jìn)行分類。
2. 增強(qiáng)與同伴的合作能力,體驗(yàn)合作活動的愉快。
3. 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4. 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5. 引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
活動準(zhǔn)備
1. 幼兒人手一盤糖果(其中有某一特征不同,如種類不同,顏色不同、形狀不同、包裝不同、軟硬不同等)、小盤子個兩只。
2. 每組糖果一籮筐(其中有四種不同種類、不同形狀、不同顏色的糖果)、小盤子每組若干。
3. 視頻展示儀。
活動過程
1. 引導(dǎo)幼兒將糖果按不同的特征分類。
(1)師:現(xiàn)在請你們把這些糖果分一分,把相同的糖果放在一個盤子里。
(2)幼兒操作分糖果。
在幼兒操作過程中,教師鼓勵幼兒能邊操作邊講述“我把××糖果放在一起”并引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒嘗試用不同的方法來分糖果。
(3)幼兒展示(在視頻展示儀上)和交流分糖果的過程與方法。
師:請你說一說是怎樣分糖果的,把那些糖果放在了一起。
幼A:我把圓糖果放在一起,把方糖果放在一起。
幼B:我把瓶子裝的糖果和盒子裝的糖果分開,把瓶子裝的糖果放在一起,把盒子裝的糖果放在一起。
幼C:我把硬的糖果和軟的糖果分開,硬糖放在一起,軟糖放在一起。
評析:在這個環(huán)節(jié)的操作活動中,我根據(jù)幼兒能力的差異,提供了不同的糖果,對于能力差的幼兒,我提供的糖果數(shù)量較少,而且只有一種分法,幫助他們通過操作,理解分類的含義,對于能力強(qiáng)的幼兒,我提供的糖果不僅數(shù)量增加了,而且能有兩種或兩種以上不同的分法,讓他們根據(jù)自己的意愿確定分類的標(biāo)準(zhǔn),給予他們更多主動探索的機(jī)會。
2. 游戲:“糖果超市”。
(1) 討論糖果超市的糖果怎么分。
師:了“糖果超市”的糖果真多,你們準(zhǔn)備怎樣把它們分一分?
幼A:把不一樣的糖果都分開來。
幼B:把一樣顏色的糖果放在一起。
(2) 幼兒給“糖果超市”分糖果。幼兒想出了許多不同的分法來分糖果,(.來源快思老師教案網(wǎng))可究竟采用哪種方法呢?平平想出了舉手表決的方法,最后幼兒決定用按顏色特征來分,“糖果超市”的營業(yè)員一起動手,很快就把“糖果超市”的糖果分得整整齊齊。
(3) 幼兒交流分糖果的過程。
師:“糖果超市”真整齊,請營業(yè)員來介紹一下你們是怎么分的。
幼A:我把紅色糖紙的糖果放在一起,綠色糖紙的放在一起,蘭色糖紙的糖果放在一起,黃色糖紙的糖果放在一起。
幼B:我把水果糖果放在一起,把牛奶糖放在一起,把巧克力糖放在一起,把潤喉糖放在一起。
幼C:我把圓的糖果放在一起,把方的糖果放在一起,把長圓的糖果放在一起。
評析:其實(shí)幼兒最后采用的根據(jù)顏色不同來分糖果的方法并不十分合理,但這也反映出了小班幼兒的思維特點(diǎn)——直觀性和形象性,因此我在尊重幼兒意愿的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒比較,采用更合理的分類方法。
3. 延伸活動:角色游戲增添“糖果超市”的游戲,讓幼兒鞏固練習(xí)。
活動反思
從本節(jié)活動的設(shè)計來看,教學(xué)活動中,我積極探索,大膽創(chuàng)新,努力突破了以知識為主線的設(shè)計方式。本節(jié)活動以聲音引入,引發(fā)了幼兒極大地興趣,使原來抽象的形狀變得具體,易于理解。另外,本次活動每一環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相套,層層遞進(jìn),讓幼兒帶著問題去觀察、去思考、去嘗試,調(diào)動了幼兒的活動積極性,這一切都充分體現(xiàn)了《綱要》《指南》的精神內(nèi)涵,我的理解是:幼兒的教育內(nèi)容必須生活化、游戲化、社會化,作為教師,應(yīng)該創(chuàng)設(shè)出孩子們熟悉的生活場景,讓孩子們在“做中學(xué),游戲中學(xué),生活中學(xué)”。
23、小班數(shù)學(xué)活動教案反思《認(rèn)識三角形》
活動目標(biāo):
1、通過觀察、操作認(rèn)識三角形的特征。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和操作能力。
活動準(zhǔn)備:
1、三角形圖形、畫點(diǎn)的底圖、水筆、三角形組合的掛圖、教室周圍布置三角形的實(shí)物。
2、正方形的蠟光紙、剪刀、膠水、圖畫紙。
活動過程:
1、導(dǎo)入:有個圖形寶寶來我們班做客,你們想知道是什么圖形寶寶嗎?
2、出示三角形,讓幼兒說出三角形的名稱,然后讓幼兒找出教室周圍與三角形相似的實(shí)物。
3、提出問題:“你怎么知道它們是和三角形寶寶一樣的圖形?”引導(dǎo)幼兒用手摸摸三角形的角和邊,體會三角形的外形——三個角,三條邊。
4、出示三角形組合的掛圖:
1)引導(dǎo)幼兒找出掛圖的圖案都是三角形組成的。
2) 請幼兒說說怎么知道是三角形組成的。
5、出示左圖,請幼兒用直線與點(diǎn)連接起來成三角形。
6、老師與小朋友一起講評連接三角形的情況。
7、剪貼花:
1)出示范例:引導(dǎo)幼兒觀察老師的花是用什么圖形粘貼的。
2)提出問題:沒有三角形的蠟光紙怎么辦?(引導(dǎo)幼兒用正方形折剪成三角形進(jìn)行粘貼。)
活動反思:
在這堂課上幼兒是被理解、尊重、接納。是有適度的自由空間。是能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動,在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到小小的自主發(fā)展。
在這堂課上教師是了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)。是能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索。能以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒的發(fā)展。師幼配合很好,教師能依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。
24、小班數(shù)學(xué)教案《水果排序》含反思
活動目標(biāo):
1.對周圍生活中有趣的數(shù)學(xué)排序現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。
2.在游戲活動中,學(xué)習(xí)觀察、操作,發(fā)展思維能力。
3.學(xué)習(xí)按簡單的規(guī)律進(jìn)行兩種以上的排序。
活動準(zhǔn)備:
水果卡片人手一套,黑板、磁鐵。
活動過程:
1. 幼兒游戲,自由探索,嘗試排序。
教師請幼兒自由操作水果卡片,擺一擺,排一排,并說說自己是怎樣和卡片玩游戲的?教師巡回觀察。"教.案來自:快思教案網(wǎng)"培養(yǎng)幼兒對物體的觀察和操作能力。
2. 提升經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)排序。
請幼兒上來演示自己是怎樣給水果卡片排隊(duì)的?說一說你是用什么方法排的?學(xué)習(xí)按簡單的排列規(guī)律進(jìn)行排序。
3. 加深認(rèn)識,練習(xí)排序。
引導(dǎo)幼兒:你也會這樣給水果卡片排隊(duì)嗎?幼兒進(jìn)行排序操作,練習(xí)按簡單的規(guī)律進(jìn)行兩種以上的排序,教師個別指導(dǎo)。
4.自然結(jié)束。幼兒帶水果卡片到戶外玩游戲。
活動反思:
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源,通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。
25、小班數(shù)學(xué)活動教案《區(qū)別高矮》含反思
教學(xué)目標(biāo):
1、教會幼兒區(qū)別高矮,初步掌握高矮的相對關(guān)系。
2、教幼兒一些簡單的比較方法,發(fā)展幼兒觀察、比較、判斷能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):區(qū)別高矮和一樣高及學(xué)習(xí)比較高矮的方法。
難點(diǎn):理解高矮的相對關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件三副、布一塊、日常生活中能比較高矮的實(shí)物若干
教學(xué)過程:
一、教幼兒區(qū)別高矮和一樣高
1、出示課件一,圖為由于生活習(xí)慣不同,健康情況不同,長得高矮不同的兩個孌生姐妹,讓幼兒通過觀察比較,找出她們的不同點(diǎn)(結(jié)合衛(wèi)生習(xí)慣教育引入高和矮)。
2、逐一出示實(shí)物,讓幼兒比一比,誰高誰矮,還是一樣高。
3、請兩個小朋友上來比比誰高誰矮,還是一樣高,再請全體幼兒互相比比,誰高誰矮,還是一樣高。
4、請幼兒說說自己熟悉的東西中什么是可以比較高矮的。
二、教幼兒一些比較高矮的方法
1、請一高一矮兩個小朋友,矮的站在凳子上,前面用一塊布遮住,讓幼兒判斷,誰高誰矮。<教案來.自:快思教案網(wǎng)>當(dāng)幼兒發(fā)生錯覺時,揭開謎底,并告訴幼兒比較高矮時要把物體放在同一高度。
2、出示課件二,圖上有一棵樹距離近,一棵樹距離遠(yuǎn),讓幼兒判斷樹的高矮,當(dāng)幼兒發(fā)生爭論時,拉回較遠(yuǎn)的那棵樹,讓幼兒再次進(jìn)行比較,然后告訴幼兒比較高矮時,要把物體放在相近的地方,否則不確。
3、出示課件三,一只長頸鹿在地上,一只猴子爬到樹頂,猴子低下頭對長頸鹿說:瞧!我長得比你高。提問:猴子的話對嗎?為什么?
三、告訴幼兒簡單的高矮的相對關(guān)系
1、請一高一矮兩個小朋友比較,再讓高的小朋友跟老師比較或讓矮的跟更矮的小朋友比較,使幼兒知道:高的小朋友跟矮的小朋友比是高的,跟老師比是矮的,矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的,但跟更矮的小朋友比是高的。告訴幼兒單獨(dú)的某樣?xùn)|西是不能定高矮的,要看它跟什么比較。
2、請三個小朋友上來,再請一個幼兒為他們從高到矮排隊(duì),并說出誰高誰矮,誰比誰高,誰比誰矮。
3、發(fā)給每個幼兒紙和筆,請每個幼兒依次畫高矮不同的三棵樹。
教學(xué)反思:
生活中大部分幼兒對“大小”已經(jīng)有了初步的認(rèn)識,而本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)就是讓幼兒分辨高和矮的區(qū)別,和‘大小”也有相似之處,因而有了先前的基礎(chǔ),并且涉及的知識面不是太廣,再次實(shí)施起來就有些經(jīng)驗(yàn)了??扇f萬讓人出乎意料的是幼兒所表露出來的現(xiàn)象卻是比較籠統(tǒng)、模糊的。
26、小班數(shù)學(xué)活動教案《我會排序》含反思
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)將兩種實(shí)物按標(biāo)記有規(guī)律地交替排序,會在操作中講述出排列的序列,并能正確使用單位量詞。
2.激發(fā)操作學(xué)習(xí)的興趣,發(fā)展觀察力、比較力和初步的判斷推理的能力。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動重點(diǎn)難點(diǎn):
活動重點(diǎn):
將兩種實(shí)物按標(biāo)記有規(guī)律地交替排序。
活動難點(diǎn):
學(xué)習(xí)利用數(shù)量上遞增和遞減的方法排序。
活動準(zhǔn)備:
教具:蔬菜卡片:茄子、西紅柿、菜椒、黃瓜、蘿卜、蘑菇等。標(biāo)記:XXXXXX XOXOXO XOOXOOXOO XXOOXXOO。紙偶:青菜奶奶一個。
學(xué)具:作業(yè)紙每人一份;胡蘿卜、蘑菇卡片若干。
活動過程:
一、探索各種排隊(duì)的方法
1.一個跟著一個排隊(duì)。
師:小朋友,青菜奶奶今天過生日,邀請蔬菜寶寶來做客,可是它有一個要求,蔬菜寶寶必須按要求排好隊(duì)才能參加。
看,誰來了?(出示茄子一個跟著一個排隊(duì)的圖片)茄子寶寶是怎么排隊(duì)的?
師: 一個接著一個可以用這種標(biāo)記來表示。
出示圖標(biāo)X X X X X X
2.了解一個一個間隔排序。
出示圖標(biāo)X O X O X O
師:這個標(biāo)記和上面的一樣嗎?哪里不一樣?
會是哪種蔬菜來排隊(duì)呢?
(出示西紅柿和菜椒間隔排隊(duì)的圖片)它們是怎樣排隊(duì)的?
師:原來(X O)這兩個標(biāo)記表示兩種不同的蔬菜,他們是一個一個間隔排隊(duì)的。
X和O除了可以用西紅柿和菜椒來表示,還可以用什么蔬菜表示呢?
3.了解一個兩個間隔排隊(duì)。
出示圖標(biāo)X O O X O O X O O
師:看,這個標(biāo)記是按什么規(guī)律排隊(duì)的?
又有許多蔬菜寶寶來了(出示黃瓜、辣椒),青菜奶奶請他們按照這樣的順序排隊(duì)去它家做客。誰愿意幫助他們的?
幼兒上來操作,集體檢查后讀:一個兩個一個兩個。
這兩種蔬菜除了這種排列的方法,還有其他方法嗎?(幼兒探索、操作,集體評價)
小結(jié):排隊(duì)的方法有很多種,一個接一個排、一個一個間隔排、一個兩個間隔排等。
二、小組活動:按標(biāo)記給蔬菜排隊(duì)
1.還有許多蔬菜寶寶也想排隊(duì)呢,你們愿意幫助他們嗎?
請幼兒先看一看、再說說自己操作紙上的標(biāo)記,然后給蔬菜寶寶排隊(duì)。
2.完成作業(yè)的小朋友相互檢查一下是不是正確。
三、游戲:按標(biāo)記排隊(duì)。
出示圖標(biāo)X X O O X X O O
師:你知道這個標(biāo)記表示什么意思嗎?(表示兩個兩個間隔排隊(duì))青菜奶奶也邀請我們小朋友去做客呢,你們想去嗎?<來.源快思教.案網(wǎng)>
等會兒小朋友去邀請自己的朋友一起按標(biāo)記排隊(duì),開火車去青菜奶奶家做客好嗎?
幼兒分男女組玩開火車游戲,幼兒相互檢查。
活動反思:
“排序”是數(shù)學(xué)中較為復(fù)雜的概念,幼兒學(xué)起來往往缺乏熱情。而小班幼兒直覺行動性思維較突出,我設(shè)計、創(chuàng)設(shè)合理的游戲情境“青菜奶奶過生日”,本活動圍繞青菜奶奶請客這一線索,幼兒通過直觀的圖標(biāo):X X X X X X知道一個接著一個排序、X O X O X O知道一個一個間隔排序、X O O X O O X O O知道一個兩個一個兩個間隔排序、最后X X O O X X O O邀請小朋友一起兩個兩個間隔排隊(duì)。活動環(huán)節(jié)是由淺入深,環(huán)環(huán)相扣、逐漸增加難度。幼兒通過自身的操作、直觀的教具、靈活的形式,誘發(fā)他們積極主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,使他們在學(xué)習(xí)中有快樂感和探究欲。
27、小班數(shù)學(xué)活動教案《認(rèn)識正方形》含反思
活動目標(biāo):
1.能感知正方形。
2.感知正方形在生活中的應(yīng)用。
3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準(zhǔn)備:
1.正方形圖標(biāo),記錄用的大張白紙、彩色筆。
2.大方巾、大小不同的彩色幾何圖形片,親子調(diào)查單“我家的正方形”,數(shù)量供幼兒每人一份。
活動過程:
1.認(rèn)識正方形。
出示正方形圖標(biāo),引導(dǎo)幼兒正確地說出正方形的名稱。
請幼兒說說什么東西是正方形的,教師將幼兒的答案記錄在白紙上。
2.游戲:“給大方巾找朋友”。
玩法:教師將大方巾鋪在桌上,向幼兒展示各種色彩、大小的幾何圖形片,請幼兒把各種正方形都放到大方巾上面,鼓勵幼兒邊做邊說:“大方巾我給你找到了正方形的朋友。”
3.找班上的正方形。
引導(dǎo)幼兒在活動室里找找,還有哪些東西也是正方形。
4.激發(fā)回家找正方形的興趣。
向幼兒介紹親子調(diào)查單“我家的正方形”,“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."請幼兒和爸爸、媽媽一起找一找、畫一畫、記一記,家里有哪些東西是正方形的,第二天帶到班上與大家分享。
活動建議:
利用戶外活動散步時間繼續(xù)在園內(nèi)尋找正方形的物體,鞏固對正方形的認(rèn)識。
活動評價:
能指認(rèn)正方形的物品。
[附) 親子調(diào)查單:我家的正方形
小朋友家長:
您好!請您和孩子一起找一找家中哪里有正方形,找到了把它記錄在紙的空白處(或讓孩子畫下來),與小朋友們共同分享。
活動反思:
運(yùn)用游戲的形式開展數(shù)學(xué)活動,符合小班的年齡特點(diǎn),在整個活動中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中,興趣很高。
28、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《交替排序》含反思
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)將兩種實(shí)物有規(guī)律地交替排序,對應(yīng)匹配,感知序列。
2、正確感知5以內(nèi)數(shù)量的多、少和一樣多。
3、能正確使用單位量詞“根”、“只”、“條”、“頭”。
4、樂于探索、交流與分享。
5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動準(zhǔn)備:
1、教具:大象5只、香蕉5根、小狗4只,骨頭4根,小貓3只,小魚3條,青蛙5只,荷花5朵,標(biāo)記圖一張。
2、學(xué)具:幼兒用書33、34頁。
活動過程:
1、集體活動
(1)、依樣接放,交替排序。
出示標(biāo)記圖和4只交替排序的大象和小狗,引導(dǎo)幼兒觀察大象和小狗的排列規(guī)律,說說:圖上有什么?它們是怎樣排隊(duì)的?
出示2只大象和2只小狗,引導(dǎo)幼兒幫它們排隊(duì),請個別幼兒來操作,邊排邊說:一只大象排在小狗的后面,一只小狗排在大象的后面……最后,從前往后說一說:它們是怎樣排隊(duì)的?
(2)對應(yīng)匹配食物。
出示香蕉和骨頭圖片,讓幼兒看圖說說:這里有什么?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"誰來把它們送給大象和小狗,邊送邊說:××,我送你一根什么,…..
請個別幼兒在黑板上操作,學(xué)習(xí)正確運(yùn)用量詞。
2、操作活動。
(1)、第一 、二、三組。
排序匹配活動。
觀察標(biāo)記圖上的動物,學(xué)習(xí)依樣接著擺放動物,再對應(yīng)匹配食物,鼓勵幼兒邊操作邊說。
(2)、第四、五、六組。
依樣排序。
觀察標(biāo)記圖上的圖片,請你依樣排列。
觀察實(shí)物數(shù)量,畫出相應(yīng)數(shù)量的短線或小圈,記錄實(shí)物數(shù)量。
3、活動評價。
4、展示幼兒活動材料,請幼兒說說他市怎樣排卡片的,體驗(yàn)有規(guī)律的序列。
活動反思:
既符合小班幼兒好動的特點(diǎn),又吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并探索發(fā)現(xiàn),使幼兒能正確區(qū)別,理解排序的實(shí)際意義,引起幼兒對數(shù)學(xué)活動的好奇和探索興趣。
29、小班數(shù)學(xué)活動教案《修路》含反思
活動目標(biāo):
1、愿意和覓音熊一起修路,體驗(yàn)成功帶來的快樂。
2、能正確識別三角形、圓形和正方形等平面圖形。
3、能按給定泥坑的形狀、大小、顏色為標(biāo)準(zhǔn),找出對應(yīng)的材料進(jìn)行匹配。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1.材料準(zhǔn)備:ppt、《動物狂歡節(jié)》片段、紙制小路(上面鏤空圓形、正方形、三角形)、圓形、正方形、三角形、每人兩個籃子(內(nèi)裝三角形、圓形、正方形若干)
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對正方形、圓形、三角形有所經(jīng)驗(yàn)。幼兒看過《動物狂歡節(jié)》
活動過程:
一、用故事引起幼兒興趣,激發(fā)幼兒幫助覓音熊的欲望。
1、演示覓音熊和房子圖片。
師:這是誰?我們一起來看看覓音熊和爸爸的新家吧。
引導(dǎo)幼兒觀察房頂、墻、門是什么形狀的。
幼兒:房頂是三角形的、墻是正方形的、門是圓形的。
(覓音熊的出現(xiàn)立刻吸引了孩子們的注意力,老師一說去看覓音熊和爸爸的新家孩子們都很興奮,在老師的引領(lǐng)下孩子們都能辨識三角形、圓形和正方形。)
2、激發(fā)幼兒幫助覓音熊的欲望。
師:風(fēng)怪抓走了獅子大王,我們和覓音熊他們一起去森林之心把獅子大王救出來吧!
幼兒:好。
(愛幫助人是幼兒一個良好的品德,聽說要去幫助覓音熊,孩子們都很樂意)
3、演示風(fēng)怪刮風(fēng)后破壞的道路。
師:路怎么了?有些什么形狀的坑?走在有坑的路上會發(fā)生什么事?覓音熊他們應(yīng)該怎么辦,請你幫他們想想辦法。
幼兒A:走在有坑的路上會摔倒。
幼兒B:可以把路給補(bǔ)好。
(“道路”一出現(xiàn),孩子們就七嘴八舌的說了起來,“路壞了”“路上有洞”,當(dāng)老師提出“走在有坑的路上會發(fā)生什么事?”時,孩子們馬上運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)想到了可能發(fā)生的事情,也想到了很多的辦法,有的孩子說“可以把路補(bǔ)起來”,有的孩子說“用針線給它縫起來”還有的孩子說“找石頭把路修好”……在這個環(huán)節(jié),孩子們很好的運(yùn)用了自己積累的生活經(jīng)驗(yàn)來解決遇到的問題。)
4、引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的辦法。
二、游戲“修路”。
1、帶領(lǐng)幼兒來到布置好的森林之路,幼兒嘗試用各種圖形進(jìn)行匹配,完成修路的操作。
師:路上有什么形狀的坑?有哪些形狀的石塊?我們一起來修路吧。
指導(dǎo)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒找出最快進(jìn)行匹配的方法。
(教師給孩子們準(zhǔn)備了修路的工具箱——放有三角形、正方形和圓形的籃子。來到森林之路前面,教師請孩子們?nèi)ツ闷鹆斯ぞ呦?,看者“路”上的坑和手里的工具箱,孩子們迫不及待的開始了“修路”。)
2、請幼兒說說自己修路的方法,總結(jié)出修路的方法。
幼兒A:把石塊放在洞上就修好了。
幼兒B:把三角形的石塊放在三角形的洞那里。
幼兒C:把大的圓形放在大的那個圓形的坑那里。
……
師總結(jié):要大小、形狀都一樣的石塊才能把路修平。
(孩子們有類似的生活經(jīng)驗(yàn),在教師的引導(dǎo)下,基本都能進(jìn)行匹配。最后教師再進(jìn)行總結(jié),這樣孩子們的累積的經(jīng)驗(yàn)就更加的系統(tǒng)。)
3、帶領(lǐng)幼兒走往“森林深處”,再次修路。
師:路是什么顏色?路上有些什么形狀的坑?有什么形狀的石塊?一起把這段路修好吧。
觀察重點(diǎn):幼兒修路的方法。!.快思.教案網(wǎng)!
重點(diǎn)提問:這一塊為什么不合適?是哪兒不合適?你為什么用這一塊?等等
(森林深處的路是一段彩色的有坑的路,教師直接提出問題引導(dǎo)孩子們觀察道路的顏色、坑的形狀。有了前一次探索的經(jīng)驗(yàn),再加上對道路的仔細(xì)觀察,孩子們馬上就想到了修路的辦法,修起了破壞的道路。)
4、一起檢查路是否修平,重點(diǎn)觀察匹配錯誤的坑,請幼兒說出為什么錯了,并找出正確的進(jìn)行填充。
(檢查路況,既可以讓孩子們檢驗(yàn)自己匹配的圖形是否正確,如果不正確還可以及時的修補(bǔ)正確。孩子們在這個過程中體驗(yàn)到了成功修路的快樂。)
5、結(jié)束部分:慶祝修路成功
師:路修好了,獅子大王回到森林里,于是,動物狂歡開始了。我們一起動起來吧!
(伴隨著《動物狂歡節(jié)》視頻片段的播放,孩子們和視頻里的動物們一起狂歡起來,動物們慶祝獅子大王回到森林,小朋友們慶祝自己成功的修好了道路,結(jié)束環(huán)節(jié)和整個活動情境相呼應(yīng),為活動結(jié)束畫上完美的句號。)
活動延伸:
和父母一起找找生活中還有些什么需要“修補(bǔ)”的地方,想想可以用什么修好。
活動反思:
俗話說“興趣是最好的老師”,本次活動教師抓住激發(fā)幼兒興趣這個關(guān)鍵點(diǎn),創(chuàng)設(shè)了有趣的情境,并結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行開放式的提問,比如:“路上有坑怎么辦?”“走在有坑的路上會發(fā)生什么事情?”等,幼兒都能主動解決出現(xiàn)的問題。
本次活動進(jìn)行了兩次探索,旨在通過這兩次探索引導(dǎo)幼兒掌握圖形匹配方法,既:根據(jù)圖形的形狀、大小、顏色進(jìn)行匹配。第一次探索教師只提供了兩個匹配因素:形狀、大小,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形的形狀、大小進(jìn)行匹配。因?yàn)殡y度較小,所以幼兒都能進(jìn)行匹配。第二次探索在第一次探索的基礎(chǔ)上增加了難度:形狀、大小、顏色都要匹配才行。有了第一次探索的經(jīng)驗(yàn),第二次探索大部分孩子都能對應(yīng)的進(jìn)行匹配。第二次探索是第一次探索的升華,幼兒在循序漸進(jìn)的活動中體驗(yàn)了成功所帶來的快樂。
幼兒的發(fā)展是一個長期的,連續(xù)不斷的過程。在這個過程中,隨時可能發(fā)生消極變化甚至?xí)簳r的倒退行為,所以鞏固、強(qiáng)化目標(biāo)的延伸活動顯得更加重要。生活中還有許許多多可以利用匹配的知識去解決的問題:比如衣服上的洞,包上的洞,桌布上的洞等,利用本次課的經(jīng)驗(yàn),孩子們可以去發(fā)現(xiàn)生活中的問題,并解決生活中的問題。
30、小班數(shù)學(xué)活動教案《做客》含反思
活動目標(biāo):
1、喜歡參加操作活動,并能按要求完成操作活動。
2、能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)物體的數(shù)量并說出總數(shù)。
3、學(xué)習(xí)按數(shù)取物,根據(jù)5以內(nèi)的指定數(shù)量取出相等數(shù)量的物體。
4、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。
5、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
活動準(zhǔn)備:
教具:帶圓點(diǎn)的蘑菇形房頂用1—5的點(diǎn)卡表示;貼有小動物的房間,分別為五種不同的動物;大子兩顆。
學(xué)具:幼兒人手一份操作學(xué)具(“糖”、糖紙、數(shù)字卡等)。
活動過程:
(一)創(chuàng)設(shè)情景——練習(xí)點(diǎn)數(shù)
唱歌《開車歌》到小動物家做客。依次出現(xiàn)小動物的房間:“看看我們先到誰家啊?”(小豬)“有幾只小豬在家?”(3只)打亂順序出示,請幼兒點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。
小結(jié):大家都數(shù)一數(shù),知道每個房間住著幾只小動物。
(二)游戲“掛門牌”——將數(shù)字與數(shù)量對應(yīng)匹配
“小動物的房子蓋好了,可是它們都忘記掛門牌號了,我們大家來幫它們掛一下吧!”請幼兒分別用數(shù)字卡表示門牌號。并提問:“你怎么知道這個門牌號是ХХ家的呢?”
小結(jié):小狗的房間里住著一只小狗,門牌號應(yīng)該是1。(類推);本文.來源:屈,老,師.教案網(wǎng);
(三) 游戲“包糖果”——練習(xí)按數(shù)取物
1. 教師擲有點(diǎn)卡的 子,幼兒根據(jù)點(diǎn)卡數(shù)量取出相應(yīng)數(shù)量的糖紙,邊拿邊說:一個點(diǎn)我拿一張?zhí)羌垺?重復(fù)游戲)
2. 教師擲有數(shù)字的 子,幼兒根據(jù)數(shù)字取出相應(yīng)數(shù)量的糖紙,并邊拿邊說。
3. 幼兒自由“包糖果”,把糖果送給自己想送的小動物。
小結(jié):有幾只小動物就包幾顆糖果。
活動反思:
3歲半到4歲的幼兒已經(jīng)開始掌握計數(shù)活動,并學(xué)會按計數(shù)活動的要素進(jìn)行計數(shù),形成了最初的數(shù)概念。我班幼兒現(xiàn)處于小班下學(xué)期,經(jīng)過一個多學(xué)期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,已經(jīng)能夠按順序口頭數(shù)數(shù),能夠手口一致地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量,并說出總數(shù)。根據(jù)幼兒計數(shù)能力發(fā)展的順序:按順序口頭數(shù)數(shù)→按物點(diǎn)數(shù)→說出總數(shù)→按數(shù)取物,特設(shè)計此次數(shù)學(xué)教育活動。
31、小班數(shù)學(xué)活動教案《餅干店》含反思
活動目標(biāo):
1、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)按圖形的某一特征(形狀、顏色)進(jìn)行分類。
2、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣,學(xué)習(xí)說:“我把×形×色送給你吃”。
3、通過游戲活動激發(fā)參與操作的興趣。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
幾何圖形片若干、食物餅干、小碗和幼兒人數(shù)相等、盤子6個、小動物頭飾6個、3個有標(biāo)記的籮筐。
活動過程:
一、情景導(dǎo)入認(rèn)認(rèn)給餅干按形狀分類。
師:寶寶們,今天兔媽媽開了一家餅干店,我們一起去看看吧。
1、師:寶寶看!這些餅干長得一樣嗎?幼:不一樣。那現(xiàn)在請寶寶睜大小眼睛仔細(xì)觀察一下盤子里的餅干他們有什么不一樣呢?(形狀、顏色)誰來介紹一下,你看到的是什么形狀的餅干?
師:總結(jié):寶寶觀察的真仔細(xì),兔**的餅干店里,有紅的、有綠的、有圓的、有方的、還有三角形的餅干。
2、師:兔媽媽店里的餅干真多呀!我們一起來把這寫餅干分一分吧。怎么分呢?(幼兒討論)好,我們一起回座位想個辦法吧。
二、認(rèn)識形狀標(biāo)記按形狀分類。
師:寶寶看!這是兔媽媽準(zhǔn)備的籮筐,這個籮筐是誰的家呢?你怎么知道的?這是形狀標(biāo)記,啟發(fā)幼兒想一想:這是什么標(biāo)記呢?(帶領(lǐng)幼兒讀一讀標(biāo)記的名稱)那么這個籮筐里放什么樣的餅干呢?誰來放放看。提醒寶寶邊送邊說:×形餅干,我送你回×形的家。(依次出示三個籮筐,放完后師幼集體檢查)
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的嘴巴顏色形狀喂餅干。
師:寶寶真聰明把餅干都整理好了,餅干店開業(yè)了誰來嘗嘗好吃的餅干哎,寶寶看誰來了?小貓喜歡吃什么樣的餅干呢?(引導(dǎo)寶寶觀察小貓的嘴巴)對呀!小貓喜歡吃圓形的綠餅干。
師:我先來喂,小貓我給你吃圓形的綠餅干。誰也想來喂小貓吃的呀?(幼兒2——3個)小貓說餅干真好吃,看又有誰來了?誰來喂他吃呢?(可以一人喂大家說)小貓、小狗吃的正開心的時候,看!又有誰來了,依次出示四只小動物,寶寶看看他們要吃上樣的餅干呢?
師:一下子來了這么多的小動物,兔媽媽忙不過來了,誰愿意來幫助兔**的?(.來源快思老師教案網(wǎng))(幼兒集體喂)餅干喂完了,我們一起來看看寶寶喂的對不對。
師:小動物們都吃飽了,他們高高興興回家了。(放進(jìn)籮筐里)
四、品嘗活動
寶寶真能干,兔媽媽為也感謝寶寶還給寶寶準(zhǔn)備了獎品呢,這些獎品在這個箱子里,猜猜看會是什么獎品呢?(請一個寶寶上來看看箱子)師:寶寶喜歡吃什么樣的餅干呢?好!我們一起去洗干凈小手來吃餅干。
活動反思
充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源,通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。
32、小班數(shù)學(xué)活動教案《認(rèn)識圖形》含反思
活動設(shè)計背景
小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)還不豐富,參與活動時的注意力很容易分散,游戲是他們最感興趣的一種活動形式。所以,本人通過“小老鼠上燈臺”這個音樂游戲,讓幼兒參與、表演,感受與同伴、老師一起玩的快樂。
活動目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo):培養(yǎng)幼兒熱愛幼兒園的情感。
2、情意目標(biāo):幼兒能理解歌詞,并做相應(yīng)的表演動作。
3、技能目標(biāo):引導(dǎo)幼兒記住游戲的角色和主要情節(jié)。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):激發(fā)幼兒的參與度和提高他們的興趣
難點(diǎn):幼兒的組織
活動過程
“小老鼠上燈臺”這個活動中,我主要設(shè)計了四個活動環(huán)節(jié)。
A:激發(fā)興趣。通過教師繪聲繪色地講述故事來引出主題,激發(fā)幼兒的興趣。孩子們的注意力很快的被我吸引過來了。
B:學(xué)念兒歌、學(xué)唱歌曲。通過播放flash讓孩子更加形象的感受兒歌、歌曲的節(jié)奏。動畫的出現(xiàn)使孩子們的興趣更濃了,他們很自然的跟著flash有節(jié)奏地學(xué)念兒歌,學(xué)唱歌曲,他們快樂的學(xué)著。當(dāng)我要求孩子們跟著鋼琴學(xué)唱歌曲時,有幾個孩子大膽地提出讓我再打開flash,他們更加喜歡跟著動畫來學(xué)唱。從這里我們可以看出孩子們對動畫的喜歡程度。彈了一遍鋼琴后,我滿足他們的要求,再次播放flash。在這過程中孩子們都能用自然的聲音來演唱這首歌曲。
C:引導(dǎo)幼兒學(xué)做動作。在這一過程中我激發(fā)了孩子們參與活動的熱情,一下子拉近了孩子與老師的距離,教師一句親切的呼喚:“鼠寶寶們!我們一起來學(xué)做動作吧……”把幼兒帶入了寬松和諧的氣氛中去,幼兒很快進(jìn)入角色。這一環(huán)節(jié)的展開,幼兒和老師都起到了熱身的效果。[.來源快思老師教案網(wǎng)]為發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維,我引導(dǎo)幼兒討論用怎樣的動作來表現(xiàn)“小老鼠爬上燈臺偷油吃、當(dāng)聽到小貓叫聲嚇壞了和趕快躲到洞里”的情形。我采用了讓個別幼兒上來做一做,集體跟著學(xué)一學(xué),來完成目標(biāo)。孩子們想出了各種肢體動作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。他們想到了把身邊的小椅子當(dāng)作燈臺,爬上去做偷油吃的動作,聽到貓叫做滾的動作,在這時候孩子們的想象力得到了充分的展現(xiàn)。
D:幼兒大膽跟老師一起游戲。在游戲中讓幼兒扮演小老鼠,在邊唱邊做中,反復(fù)的感受音樂旋律和歌詞,充分體驗(yàn)著音樂游戲帶給他們的快樂。游戲中有的孩子躲到椅子背后、椅子旁,有的孩子則想到了躲進(jìn)后面小桌子的底下,還有一個孩子躲到了鋼琴背后。在整個活動過程中,我?guī)е⒆觽冞M(jìn)行表演,充分體現(xiàn)了活動的游戲化、趣味化、生活化的特點(diǎn),孩子們始終保持活潑、愉快的積極情緒,在輕松、自由的游戲中自娛自樂,通過他們自己的“玩”、“動”、“學(xué)”,自然的跟著老師學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容,并體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂。使他們真正做到玩中樂,玩中學(xué)。
教學(xué)反思
活動結(jié)束后,我總結(jié)了一下覺得flash的安排使用不是最恰當(dāng),有很多時候覺得flash使用反而所播了我的手腳,當(dāng)孩子們游戲的時候不應(yīng)該使用flash,應(yīng)該讓孩子們自己邊清唱邊做動作,讓孩子們的注意力轉(zhuǎn)移到游戲當(dāng)中,這就是我的引導(dǎo)不到位,沒掌握到關(guān)鍵的部分。但總的來說孩子們的積極性是非常高的,興趣都很濃厚,我自己也在這個活動中有了很大的收獲。
33、小班數(shù)學(xué)活動教案《看朋友》含反思
活動目標(biāo):
1、樂意參加3以內(nèi)數(shù)數(shù)的活動,初步理解數(shù)的實(shí)際意義。
2、體驗(yàn)去朋友家做客的快樂,知道與同伴分享的快樂。
活動準(zhǔn)備:
小超市情境布置;扮演數(shù)字寶寶的3位小朋友并創(chuàng)設(shè)家的情景;人手、1張畫有禮物的圖片并有與之相對應(yīng)的禮物;籃子人手一只;歌曲“看朋友”;包裝精美的禮物人手一份。
活動過程:
一、說說看朋友
1、說說自己做客的經(jīng)驗(yàn)
(1)、有沒有去親戚家做過客?怎么去的(坐車、步行、開車等等)?和誰?帶些什么禮物?應(yīng)該注意些什么?
(2)、師總結(jié):去朋友家做客應(yīng)懂禮貌,會說一些禮貌用語,如進(jìn)門應(yīng)先敲門,說:你好!告別應(yīng)說:再見!
2、帶禮物去看朋友
(1)、買些;禮物去看朋友
要求:幼兒人手一只籃子,里面放著畫有不同數(shù)量的禮物圖片幼兒按照圖片上的東西去超市選購實(shí)物。
提示:不能拿錯、多拿、少拿,根據(jù)圖片選禮物,選購?fù)旰蟮匠惺浙y員那“付款”——圖片。
(2)、想想你怎么去朋友家?(坐火車、開飛機(jī)……)注意先敲門,要與朋友打招呼。
二、一起看朋友
1、音樂“看朋友”,邊唱邊模仿“開汽車”(開飛機(jī)……)去朋友家。
2、敲門、進(jìn)去,與數(shù)字寶寶打招呼。
3、思考:有三個數(shù)字寶寶在家,每個小朋友要送每個寶寶一份禮物,"本,文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"該怎么送數(shù)字寶寶才高興呢?
要求:送的禮物要與數(shù)字寶寶的意思相吻合,愿意用完整的話表達(dá)自己的意愿。
4、回贈禮物
小朋友互相猜猜,說說禮物,動手拆拆,數(shù)數(shù)禮物。
5、與數(shù)字寶寶再見,開汽車等各種方式回。
活動反思:
新課程改革背景下的數(shù)學(xué)教學(xué)要求我們不斷地關(guān)注孩子的行為,在孩子的興趣點(diǎn)上去尋找數(shù)學(xué)活動適宜的教材內(nèi)容,讓孩子在生活中、在游戲中感受數(shù)學(xué)、探究數(shù)學(xué)、用自己的經(jīng)驗(yàn)去解決生活中的數(shù)學(xué)問題。只要我們善于思考、善于探索,我們一定可以做到!
34、幼兒園優(yōu)質(zhì)教案小班數(shù)學(xué)活動:小兔過河反思
設(shè)計意圖
小班幼兒思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主,應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí),幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)。幼兒在以往教育活動中孩子們對數(shù)很感興趣,但是在實(shí)際操作中卻不能做到手口一致點(diǎn)數(shù),基于孩子們對點(diǎn)數(shù)的興趣開展了這次以游戲?yàn)橹鲗?dǎo)的數(shù)學(xué)教育活動。在活動中注重幼兒計數(shù)能力的發(fā)展順序:按順序口頭數(shù)數(shù)—按物點(diǎn)數(shù)—說出總數(shù)—按數(shù)取物,活動由淺入深層層遞進(jìn)的開展。
活動目標(biāo)
1、樂意參與活動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲活動的樂趣。
2、通過操作感知 5 以內(nèi)的數(shù),嘗試 5 以內(nèi)按數(shù)取物。
3、能手口一致有序地點(diǎn)數(shù) 5 的數(shù)量物,并說出總數(shù)。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):能手口一致有序地點(diǎn)數(shù) 5 的數(shù)量物,并說出總數(shù)。
難點(diǎn):通過操作進(jìn)行按數(shù)取物(例如取五塊木頭,取 4 個草莓,幫助幼兒感知 5 以內(nèi)的數(shù),做到按數(shù)取物)
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:能唱數(shù) 1——10,在日常生活活動中引導(dǎo)幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)游戲。物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂、積木塊,草莓卡片,戶外場地。
活動過程
(一)、想辦法1、導(dǎo)入:小兔怎么過河?師:“今天兔媽媽要帶兔寶寶去摘草莓,我們一起出發(fā)吧?!苯處煄в變簛淼交顒訄龅?。師:哎呀我們面前有一條小河,過不去了該怎么辦呢? 引導(dǎo)幼兒一起去搭橋。
(活動一開始通過老師簡短的話,既幫助幼兒復(fù)習(xí)了有關(guān)故事的角色,同時也揭示了本次活動的主題。運(yùn)用開門見山的方法和去幫小兔來引起幼兒搭橋的興趣。為整個活動的有序開展奠定了基礎(chǔ)。)
2、幼兒討論,引發(fā)幼兒搭橋過河。
(二)、撿木塊1、聽口令撿木塊
2、聽拍手聲撿木塊
3、木塊排隊(duì),你撿了幾塊?鼓勵幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)。
第一次讓幼兒撿的環(huán)節(jié)中老師給了幼兒多種的刺激,通過聽口令、拍手、小鈴的聲音等不同的方法來讓幼兒撿相應(yīng)數(shù)字的木塊。然后又讓幼兒自己數(shù)數(shù)撿來的木塊一共有幾塊。同時老師又把木塊的數(shù)量控制在 5 以內(nèi)。使的幼兒能數(shù)的清楚、正確。在活動中注重了幼兒計數(shù)能力的發(fā)展順序:按順序口頭數(shù)數(shù)—按物點(diǎn)數(shù)—說出總數(shù)
—按數(shù)取物,活動由淺入深層層遞進(jìn)的開展。在這一環(huán)節(jié)中,既發(fā)展了幼兒的觀察能力,又使他們的語言得到了發(fā)展。說明了幼兒比較細(xì)致的觀察能力。如果在教學(xué)中老師能及時的抓住幼兒的這一回答引導(dǎo)幼兒再細(xì)致的進(jìn)行觀察、描述,那么更加體現(xiàn)了多種教育內(nèi)容的整合。老師心中應(yīng)該時時裝有目標(biāo)。
(三)、搭橋過河
幼兒將木頭放在“河面”上,邊放邊手口一致點(diǎn)數(shù)。
這一環(huán)節(jié)不只練習(xí)了幼兒的點(diǎn)數(shù)能力,而且孩子們之間的合作能力也得到了發(fā)展,通過操作知道了木塊要一個連一個的才能搭好橋,這當(dāng)中需要孩子們互相幫助、合作。幼兒過橋幼兒過橋時教師引導(dǎo)幼兒每走一塊木塊數(shù)一個數(shù)(12345,12345)鞏固了幼兒的點(diǎn)數(shù)能力。大多數(shù)幼兒不僅能手口一致點(diǎn)數(shù),還做到了手腳一致點(diǎn)數(shù),并從游戲活動中感受到點(diǎn)數(shù)的樂趣。
(四)摘草莓
1、師:兔寶寶們真能干,我們來到了草莓地,每個小兔子采 5 顆草莓。”師演示怎么摘草莓(手口一致點(diǎn)數(shù))
在摘草莓時,幼兒在自己已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上老師加以提升,能手口一致有序地點(diǎn)數(shù)5 的數(shù)量物,并說出總數(shù)。
這對個別幼兒來講會有一點(diǎn)難度,但大多數(shù)幼兒已達(dá)到目標(biāo)。
2、幼兒摘草莓(摘完草莓再次點(diǎn)數(shù))教師對點(diǎn)數(shù)錯的幼兒給與指導(dǎo)。
幼兒回到“岸上”時引導(dǎo)幼兒再次點(diǎn)數(shù)摘到的草莓,這時幼兒自己手口一致點(diǎn)數(shù)時發(fā)現(xiàn)不是多了,就是少了。孩子們自覺的又去摘或者放回多余的。這一環(huán)節(jié)中孩子們自己動手驗(yàn)證結(jié)果,對整個活動來講都得到了提升。真正做到玩中
3、我們帶著我們的草莓回家嘍!活動自然結(jié)束。
活動延伸:
將摘回的草莓送給幼兒園的好朋友,送的時候鼓勵幼兒手口一致點(diǎn)數(shù),并說出總數(shù)。
活動總結(jié)
小班小朋友孩子在能力、水平上存在著很大的差異,今天這次活動,既幫助幼兒復(fù)習(xí)了點(diǎn)數(shù),也讓我了解了班中幼兒所存在的差異,更激發(fā)了幼兒對點(diǎn)數(shù)的興趣,整節(jié)活動幼兒們基本上都能在游戲中達(dá)到目標(biāo),點(diǎn)數(shù)時,個別幼兒存在著手口不一致的現(xiàn)象,孩子們往往手點(diǎn)得慢,嘴里數(shù)得快,所以,每次都叫他們手指頭拿出來一個一個指著物體數(shù),我也在益智區(qū)里投放了這一材料,在讓幼兒們點(diǎn)點(diǎn)圓點(diǎn)有幾個, 再拿相同數(shù)量的插花玩具,從而培養(yǎng)他們能手口一致的點(diǎn)數(shù),并說出總數(shù)。課程的教育理念中指出,要為幼兒提供適時、適宜、適度的教育環(huán)境,以促進(jìn)幼兒的發(fā)展。而手口一致的點(diǎn)數(shù),只有在實(shí)踐操作中,讓幼兒們?nèi)シ磸?fù)練習(xí)、反復(fù)操作,才能習(xí)得。所以此次活動孩子們?nèi)谌氲焦适虑楣?jié)當(dāng)中,他們認(rèn)真的點(diǎn)數(shù),通過操作掌握點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù),提高了幼兒的點(diǎn)數(shù)興趣,如果再根據(jù)幼兒個體差異提供一些圓點(diǎn)等其他材料,以滿足不同層次幼兒的發(fā)展需要就更好了。
35、幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教案:認(rèn)識數(shù)字5反思
【活動目標(biāo)】
1、正確感知5以內(nèi)的數(shù)量,理解數(shù)字5的實(shí)際意義。
2、在游戲活動中激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)的興趣,培養(yǎng)初步的解決問題的能力。
3、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
4、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
【活動準(zhǔn)備】
環(huán)境布置:設(shè)計一個溫馨的數(shù)字5的家,家中有客廳、書房、飯廳、玩具室。
活動材料:
1、1~5數(shù)字點(diǎn)卡、數(shù)字卡若干。同類,但大小、顏色、形狀不同的5以內(nèi)物品的圖片若干,如4條小魚、5只松鼠、3只青蛙、2只小兔、1朵花等。
2、同類的物品若干,如布置在飯廳中的5個小碗、4把勺子、6個盤子、5個蘋果等;布置在玩具室中的6根跳繩等:布置在書房中的5把剪刀、5枝鉛筆等。
3、同類,但不同形狀、顏色、大小的物品若干,如客廳中的花瓶中插有5朵顏色不同的花、鏡框中數(shù)字5一家的合影、魚缸中有5條不同種類的魚;玩具室里有4只不同的皮球、6個不同的娃娃、5輛不同的汽車等。
【活動過程】
1、創(chuàng)設(shè)到數(shù)字5家做客的情景,吸引幼兒參與游戲的興趣。
(1)老師扮演快樂的數(shù)字5,請小朋友到家里做客。
(2)介紹到數(shù)字5家里的要求:經(jīng)過5座小橋、穿過5片森林,最后來到有5座小房子的地方,根據(jù)房子上的數(shù)字標(biāo)記找到5的家。(復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù),會手口一致的點(diǎn)數(shù))
(3)數(shù)字5的家門前有若干張圖片,幼兒正確點(diǎn)數(shù)圖片上的物品,并找出相對應(yīng)的數(shù)字點(diǎn)卡或數(shù)字卡后,方可進(jìn)入數(shù)字5的家。(復(fù)習(xí)計數(shù)和說出總數(shù))
2、尋找數(shù)字5家所有5的物品。
(1)幼兒分成4組,分別進(jìn)入數(shù)字5家的客廳、書房、飯廳、玩具室。
(2)尋找家中是5的物品,如5朵花、5個小碗、5條魚、5個蘋果、5個人的合影等。(啟發(fā)幼兒不受物體大小、顏色、形狀的影響,將同品種物體歸類)
(3)將家中是5的物品用數(shù)字卡或點(diǎn)卡作出標(biāo)記。
3、尋找數(shù)字5家不是5的物品,并想辦法使其變成5。
(1)找數(shù)字5家不是5的物品,如4只皮球、4把勺子、4本書、6個娃娃、6根跳繩等。
(2)鼓勵幼兒想辦法使其變成5。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感知4添上1是5,6去掉1是5等等。
(3)將調(diào)整好的物品用數(shù)字卡或點(diǎn)子卡作出標(biāo)記。
4、請幼兒吃數(shù)字餅干,感謝他們到數(shù)字5家做客,并對活動作評價、小結(jié)。
活動延伸:尋找生活中的5,如5層樓、5點(diǎn)鐘、5月、5歲、5元錢等等,感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用。
教學(xué)反思:
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
36、幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教案與教學(xué)反思:雞媽媽和雞寶寶
思路
根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點(diǎn)來看。孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀。因此,設(shè)計了這一教學(xué)活動。讓幼兒通過教師所提供的特定材料來感知“1”和“許多”,使幼兒在愉悅的氣氛中感知數(shù)概念。并通過游戲“找蛋”“還蛋”來感受幫助別人的快樂。
活動目標(biāo):
1、愿意參加游戲,感受幫助別人的快樂。
2、感知 “1”和“許多”。
3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
活動準(zhǔn)備:
1、老師扮雞媽媽,幼兒扮小雞。
2、活動場地布置許多樹、草(草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋)。
3、一幅《母雞生蛋》圖,鴨木偶一個。
活動過程:
一、找蛋
1、老師和幼兒一起唱歌曲《母雞下蛋》。
問:雞寶寶你們聽見了什么?
2、師:哎呀,我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了,請你們幫我找一找。
幼兒找蛋。
二、還蛋
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的蛋。
2、師:這一只蛋怎么不一樣的?和你們手里的蛋有什么不同?(顏色、大小)它不是媽媽生的?會是誰生的?
3、鴨媽媽找不到自己的蛋會怎樣?
4、請雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽??纯带喐C里有沒有雞媽媽生的蛋。
三、玩蛋
1、玩蛋寶寶。(幼兒隨意的在地上擺弄滾動)
2、師:請雞寶寶把蛋放到籃子里,你給我一個,你也給我一個-----?,F(xiàn)在我的籃子里有多少蛋?(許多蛋)。
四、畫蛋
1、師:咯咯嗒,咯咯嗒誰在生蛋呀?(出示《母雞生蛋》圖)原來是這只雞媽媽要生蛋了,看看它生了幾只蛋?
2、師:咯咯嗒,咯咯嗒它又要生蛋了,我們一起把它生的蛋畫下來。
3、教師和幼兒一起把畫貼在墻上,請小朋友以后再來給雞媽媽畫蛋。
活動反思:
在教學(xué)活動中采用讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法,讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中,始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動的特點(diǎn),又吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并感知了“1”和“許多”,引起幼兒對數(shù)的好奇和探索興趣,從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
37、小班數(shù)學(xué)活動優(yōu)秀教案:交替排序反思
教育活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)將兩種實(shí)物有規(guī)律地交替排序,對應(yīng)匹配,感知序列。
2、正確感知5以內(nèi)數(shù)量的多、少和一樣多。
3、能正確使用單位量詞“根”、“只”、“條”、“頭”。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備
1、教具:大象5只、香蕉5根、小狗4只,骨頭4根,小貓3只,小魚3條,青蛙5只,荷花5朵,標(biāo)記圖一張。
2、學(xué)具:幼兒用書33、34頁。
活動過程:
1、集體活動
(1)、依樣接放,交替排序。
出示標(biāo)記圖和4只交替排序的大象和小狗,引導(dǎo)幼兒觀察大象和小狗的排列規(guī)律,說說:圖上有什么?它們是怎樣排隊(duì)的?
出示2只大象和2只小狗,引導(dǎo)幼兒幫它們排隊(duì),請個別幼兒來操作,邊排邊說:一只大象排在小狗的后面,一只小狗排在大象的后面……最后,從前往后說一說:它們是怎樣排隊(duì)的?
(2)對應(yīng)匹配食物。
出示香蕉和骨頭圖片,讓幼兒看圖說說:這里有什么?誰來把它們送給大象和小狗,邊送邊說:××,我送你一根什么,…..
請個別幼兒在黑板上操作,學(xué)習(xí)正確運(yùn)用量詞。
2、操作活動。
(1)、第一 、二、三組。
排序匹配活動。
觀察標(biāo)記圖上的動物,學(xué)習(xí)依樣接著擺放動物,再對應(yīng)匹配食物,鼓勵幼兒邊操作邊說。
(2)、第四、五、六組。
依樣排序。
觀察標(biāo)記圖上的圖片,請你依樣排列。
觀察實(shí)物數(shù)量,畫出相應(yīng)數(shù)量的短線或小圈,記錄實(shí)物數(shù)量。
3、活動評價。
4、展示幼兒活動材料,請幼兒說說他市怎樣排卡片的,體驗(yàn)有規(guī)律的序列。
活動反思:
既符合小班幼兒好動的特點(diǎn),又吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并探索發(fā)現(xiàn),使幼兒能正確區(qū)別,理解排序的實(shí)際意義,引起幼兒對數(shù)學(xué)活動的好奇和探索興趣。
38、幼兒園小班數(shù)學(xué)活動優(yōu)秀教案:交替排序反思
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)將兩種實(shí)物有規(guī)律地交替排序,對應(yīng)匹配,感知序列。
2、正確感知5以內(nèi)數(shù)量的多、少和一樣多。
3、能正確使用單位量詞“根”、“只”、“條”、“頭”。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1、教具:大象5只、香蕉5根、小狗4只,骨頭4根,小貓3只,小魚3條,青蛙5只,荷花5朵,標(biāo)記圖一張。
2、學(xué)具:幼兒用書33、34頁。
活動過程:
1、集體活動
(1)、依樣接放,交替排序。
出示標(biāo)記圖和4只交替排序的大象和小狗,引導(dǎo)幼兒觀察大象和小狗的排列規(guī)律,說說:圖上有什么?它們是怎樣排隊(duì)的?
出示2只大象和2只小狗,引導(dǎo)幼兒幫它們排隊(duì),請個別幼兒來操作,邊排邊說:一只大象排在小狗的后面,一只小狗排在大象的后面……最后,從前往后說一說:它們是怎樣排隊(duì)的?
(2)對應(yīng)匹配食物。
出示香蕉和骨頭圖片,讓幼兒看圖說說:這里有什么?誰來把它們送給大象和小狗,邊送邊說:××,我送你一根什么,…..
請個別幼兒在黑板上操作,學(xué)習(xí)正確運(yùn)用量詞。
2、操作活動。
(1)、第一 、二、三組。
排序匹配活動。
觀察標(biāo)記圖上的動物,學(xué)習(xí)依樣接著擺放動物,再對應(yīng)匹配食物,鼓勵幼兒邊操作邊說。
(2)、第四、五、六組。
依樣排序。
觀察標(biāo)記圖上的圖片,請你依樣排列。
觀察實(shí)物數(shù)量,畫出相應(yīng)數(shù)量的短線或小圈,記錄實(shí)物數(shù)量。
3、活動評價。
4、展示幼兒活動材料,請幼兒說說他市怎樣排卡片的,體驗(yàn)有規(guī)律的序列。
活動反思:
既符合小班幼兒好動的特點(diǎn),又吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并探索發(fā)現(xiàn),使幼兒能正確區(qū)別,理解排序的實(shí)際意義,引起幼兒對數(shù)學(xué)活動的好奇和探索興趣。
39、小班數(shù)學(xué)活動教案及教學(xué)反思——補(bǔ)城墻
小班數(shù)學(xué)活動——補(bǔ)城墻
活動目標(biāo):
1、鞏固幼兒對三角形、圓形、正方形的認(rèn)識,并讓幼兒初步感知圓形與半圓形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
2、初步培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的能力。
3、讓幼兒體驗(yàn)幫助別人的喜悅心情。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
活動準(zhǔn)備:用泡沫板做的城墻及各種形狀的“石塊”,每人一套操作材料、各種形狀的餅干。
活動重難點(diǎn):
1、知道大小一樣的半圓能合成一個圓。
2、能用相同形狀的“石塊”補(bǔ)城墻。
活動過程:
一、教師邀請“圖形寶寶”做客,激發(fā)興趣。
師:小(3)班的小朋友,今天我邀請了幾個圖形寶寶來做客,看看它們是誰呀?
1、復(fù)習(xí)三角形、圓形、正方形。
2、認(rèn)識半圓形。
3、與圖形寶寶做游戲——捉小魚
師:圖形寶寶們想跟大家交朋友一起做游戲,你們愿意嗎?聽說你們昨天學(xué)了一個新的游戲——捉小魚是吧?好不好玩呀?那我們就請圖形寶寶跟我們一起來玩捉小魚的游戲吧。我先給每個小朋友分一個圖形寶寶。看看自己朋友是什么圖形?呆會兒,大家牽手圖形寶寶一起玩捉小魚的游戲,當(dāng)你被漁網(wǎng)撈住的時候,漁網(wǎng)會問:你的朋友是什么圖形呀?比如我拿的是半圓形,我就回答:我的朋友是半圓形。記住一定要回答正確哦,不然就會被撈走曬成魚干啦。
二、幫助圖形王國補(bǔ)“城墻”。
師:剛才在玩游戲的時候,一個圖形寶寶悄悄的告訴了我一個秘密。你們想不想知道呀?昨天晚上圖形王國被怪獸偷襲了,怪獸乘圖形寶寶們都在睡覺的時候,就偷偷的來攻打圖形王國。還好圖形王國的城墻比較堅固,怪獸們怎么攻打也打不進(jìn)去,最后只能放棄逃走了。。。可是城墻卻被打壞了,到處都是洞。城墻壞了可不行呀~萬一,今晚怪獸又來攻打可就完了!得趕緊修補(bǔ)呀??墒菆D形寶寶們都不會修補(bǔ)城墻,這可把國王給急壞了。。。于是他派了幾個圖形寶寶來請我們我去幫助補(bǔ)城墻,你們愿不愿意呢?好,我們現(xiàn)在就出發(fā)!坐上我的魔法小飛機(jī),飛機(jī)起飛時我們要閉上眼睛,不然會掉下去的~~那樣就到不了圖形王國啦。。。
1、教師示范補(bǔ)城墻。
師:HI~我是圖形王國的女王,瞧!這就是我們的城墻,被怪獸打得到處都是洞~咦~你們發(fā)現(xiàn)沒有~這些洞都是有形狀的也~都是些什么圖形呀?我給大家也準(zhǔn)備了各種形狀的石塊,可是要怎么修補(bǔ)呢?誰會?
2、幼兒合作一起補(bǔ)城墻。
三、分享美食。
師:你們太能干了,把我的城墻修補(bǔ)得這么平整,就跟嶄新的一樣~謝謝大家!你們太辛苦了~這樣吧~我大家吃點(diǎn)小點(diǎn)心。瞧~!我們王國的點(diǎn)心也都是有形狀的呢~想不想吃呀?等下我會給你們幾張購物卷。。。。。
五,幫助其它圖形寶寶補(bǔ)墻,(幼兒獨(dú)自操作)教師指導(dǎo)。
師:我們王國的點(diǎn)心好吃吧?我告訴你們哦~剛才補(bǔ)好的這面墻只是我們王國的一小小小角落,還有很多墻上都是洞呢。我想請小朋友們繼續(xù)幫我修補(bǔ)好么?
教學(xué)反思
這次我選擇的活動內(nèi)容是小班數(shù)學(xué)活動——補(bǔ)城墻。通過活動幫助鞏固對各種圖形的認(rèn)識,并初步了解半圓與圓形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。根據(jù)本班幼兒的年齡特征和興趣。我以游戲?yàn)榫€索貫穿整個活動,孩子們在玩中做,在學(xué)中玩,活動效果還不錯。下面我就談?wù)勛约旱囊恍└惺埽?/p>
我覺得幼兒園的教學(xué),是教師的教育與孩子的學(xué)習(xí)相結(jié)合的一種活動。在這次活動中,教師的教起主導(dǎo)作用,而孩子的學(xué)則起著主體作用。教固然重要,學(xué)則更是重重之中。所以在這次活動中,我著重發(fā)揮了孩子的學(xué)。
首先,從孩子的興趣出發(fā),把活動設(shè)計成游戲。
游戲是幼兒做喜歡的活動,特別是小班的孩子,它們就是喜歡玩。如何讓枯燥乏味的認(rèn)識圖形變成孩子們喜歡玩的游戲呢?我想了很多,最后決定選擇孩子們喜歡的怪獸攻城的故事引出活動。激發(fā)幼兒的正義感,并讓他們幫助補(bǔ)城墻。孩子們對這次活動非常喜歡,每個孩子都能積極的投入到游戲中去。
其次,讓幼兒在活動中獲得快樂。
教學(xué)活動不是單純的教與學(xué)的結(jié)合,也不是純粹的學(xué)習(xí),只有在玩中學(xué),學(xué)中玩,這樣的學(xué)習(xí)才是真正的學(xué)習(xí),也是事半功倍的學(xué)習(xí)。所以,我不是單純的講解示范,讓幼兒枯燥的學(xué),而是讓幼兒動起來在快樂中學(xué)習(xí)。讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)而解決問題。
最后,從尊重幼兒出發(fā)。
幼兒都是聰明的。不論是哪一節(jié)課我們都應(yīng)該走進(jìn)幼兒,走進(jìn)幼兒的心靈。因此在這次活動中很多幼兒發(fā)揮了自己的想象。他們在粘貼圖形時,是帶著一顆熱心,幫助關(guān)心他人的心來進(jìn)行操作的,是從自己的興趣出發(fā)的,最后都體驗(yàn)到了幫助他人的快樂。
總之,這次活動我感覺還存在一些問題,希望在以后的教學(xué)中多學(xué)習(xí)老師們的經(jīng)驗(yàn),并根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及身心發(fā)展的需要,采用幼兒易于接受的靈活多樣的教育方式進(jìn)行引導(dǎo),才能取得更好的效果。
40、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思:有趣的單雙數(shù)
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識單雙數(shù),理解其實(shí)際的意義。
2、激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。
3、發(fā)展幼兒對數(shù)的辨別能力和快速反應(yīng)能力。
4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
活動準(zhǔn)備:
數(shù)字卡、平衡木、圖片、音樂
活動過程:
一、圓點(diǎn)找朋友
(1)出示圖卡,請幼兒點(diǎn)數(shù)出圖卡上圓點(diǎn)的數(shù)量,并幫圓點(diǎn)找朋友。
(2)教師與幼兒一起將圖卡分類,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的秘密。
(3)小結(jié)單雙數(shù)的意義。
二、游戲:找單雙
幼兒在自己身上和生活中尋找單雙數(shù)
三、10以上的單雙數(shù)
(1)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)10以上的單雙數(shù)的分辯方法。
(2)說說生活中哪里要用到單雙數(shù)
四、游戲:的士過橋
幼兒扮演小司機(jī),教師扮演交警,司機(jī)根據(jù)交警出示的日期牌,按單雙號過橋。
活動反思:
《認(rèn)識單數(shù)和雙數(shù)》對幼兒來說是新知識,因此為了加深他們對新知識的認(rèn)識,我采用的教學(xué)方法是通過學(xué)生自己動手操作找出10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。并引入生活中單雙數(shù)的實(shí)際應(yīng)用。使孩子在輕松的學(xué)習(xí)氛圍當(dāng)中鍛煉了他們的動手能力和相互協(xié)作能力,使之體驗(yàn)其中的喜悅與成就感。最后的游戲活動也把活動推向的高潮,讓孩子們能運(yùn)用單雙數(shù)解決問題,從而將數(shù)學(xué)活動溶入了日常生活中。
41、小班數(shù)學(xué)活動教案附反思《它們需要什么》
教學(xué)目標(biāo)
1.能對相關(guān)聯(lián)的物體進(jìn)行匹配。
2.理解物體之間的聯(lián)系。
3.愿意講述自己對應(yīng)匹配的結(jié)果。
4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師用的自制大底紙4、自制大的動物貓、狗、熊、猴、兔、食物魚、骨頭、玉米、香蕉、蘿卜磁貼,幼兒人手一份操作材料:多用插板、白磁板、底紙4、動物貓、狗、熊、猴、兔、磁貼各一個,食物魚、骨頭、玉米、香蕉、蘿卜磁貼各一個、操作筐幼兒人手一個,音樂磁帶、錄音機(jī)。
教學(xué)過程
一、以“動物幼兒園開飯了”的情境,引出相關(guān)聯(lián)物體對應(yīng)排列的問題。
1.介紹角色,教師:“動物幼兒園也開學(xué)了,都有哪些動物寶寶呢?一一出示五種小動物,并帶領(lǐng)幼兒和小動物打招呼,進(jìn)行禮貌教育。(動物寶寶和我們班的寶寶一樣每天都開開心心地在幼兒園上課、玩游戲)。
2.學(xué)習(xí)排列物體,教師:“到了吃午飯的時間了,小動物們的肚子都餓得咕咕叫,它們要去餐廳吃飯呢,我們也一起去看看吧!教師演示請一位小動物坐上椅子,其余的請幼兒上來操作。(動物寶寶們都安安靜靜地等著老師給他們發(fā)點(diǎn)心呢!)
3.學(xué)習(xí)對應(yīng)排列,教師:“來看看動物幼兒園都為小動物們準(zhǔn)備了哪些好吃的呢?一一拿出食物讓幼兒指認(rèn)。小動物們都餓壞了,你們會喂它們吃點(diǎn)心嗎?教師演示一位小動物,其余請幼兒操作。并且請幼兒邊喂邊說“ⅹⅹ,請你吃ⅹⅹ。
4.重申規(guī)則,教師:今天的游戲名字就叫“喂動物”,大家一起來說說是怎么玩的?把小動物一個一個放到座位上,然后把它們最喜歡吃的食物送給它們,一邊送,一邊說“ⅹⅹ,請你吃ⅹⅹ。
5.教師交待關(guān)于收學(xué)具的要求(游戲玩完了,我們還要把小動物們送回家,教師演示怎么收學(xué)具)
二、幼兒分組操作,教師觀察指導(dǎo),提示幼兒邊操作邊講述。(放輕音樂)
1.分組操作,請幼兒輕輕地搬椅子到桌邊開始活動。
2.觀察指導(dǎo),提示常規(guī)教育。
三、集中交流操作策略,學(xué)習(xí)通過語言表述檢驗(yàn)操作結(jié)果,鼓勵幼兒解釋對應(yīng)排列的理由。
教師小結(jié),小朋友知道怎么玩喂動物的游戲,還學(xué)會了自己整理學(xué)具,下次我們還可以在區(qū)角中玩這個游戲呢,活動自然結(jié)束。
反思:
總結(jié)了前面幾次的數(shù)學(xué)課,根據(jù)教材的要求,加上自己的理解,我對這節(jié)課做了充分的準(zhǔn)備。首先我準(zhǔn)備了適合我班孩子的大的底紙4,整個活動以游戲的形式貫穿始終,每一環(huán)節(jié)緊抓重點(diǎn),最后操作的環(huán)節(jié),我沒讓孩子換組操作,因?yàn)槲野嗟暮⒆犹啵硗庠诨顒又?,我發(fā)現(xiàn)小猴和小熊喜歡吃的食物太接近,孩子很難分清,小貓喜歡吃的魚,有的孩子把它也當(dāng)作動物來喂,可能在以后的教材中需要修改,整個活動中幼兒的興趣還是很濃,課堂氣氛活躍。課后的整理學(xué)具的過程中,大部分孩子都能夠自己整理,只有幾個孩子不會整理,和同組的孩子搞混,需要以后不斷地練習(xí)。
42、小班數(shù)學(xué)活動教案及課后反思《大商場》
活動目標(biāo):
1、通過討論,實(shí)踐操作,嘗試按一定的規(guī)律對物體進(jìn)行排序。
2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
二、活動準(zhǔn)備:
教具:多媒體課件,胸飾人手一份(貓、狗)分顏色與大小。
學(xué)具:(1)鮮花鋪(分顏色、分大小)
(2)服裝鋪(分顏色、分大小、分款式)
(3)日用品架(餐具)(分大小、分顏色、分種類)
(4)食品架(薯片)(分顏色、分高矮)
(5)課件
(6)圖書架(分大小、分顏色|
三、活動過程:
1、實(shí)踐感知:(聽音樂進(jìn)場)
T:小朋友,快來看,這是誰呀?(汪汪),他們呢?(咪咪),今天我們一起來做咪咪和汪汪排隊(duì)進(jìn)大商場好嗎?想一想,商量一下,怎么排?
咪咪,我們一起來看看汪汪是怎么排隊(duì)的?再來看看咪咪是怎么排的?(幼兒集體說,教師總結(jié))
T:隊(duì)伍都排整齊啦,接下來我們要進(jìn)大商場啦,大商場里的貨物可真多,有鮮花、有食品、有餐具、有圖書、有服裝,還有一個好玩的電子游戲室,請汪汪和咪咪一樣一樣地去玩一玩,如果你發(fā)現(xiàn)那些商品沒有排列整齊呀,就來做理貨員,把它們理一理,排一排。
2、幼兒分組操作:
3、集體參觀百貨商店,討論:
T:咪咪,快來食品柜看看,這里的薯片可真多,顏色不一樣,高矮也不一樣,看看剛才的理貨員是 怎么排的呀?(討論,如有錯誤,集體修改)總結(jié):哦,原來它們是按照高矮(顏色)不同來排隊(duì)。
食品柜看完了,我們再來圖書室看看吧……
4、運(yùn)用遷移
T:馬上要過新年啦,百貨商場里呀想掛一些漂亮的氣球來布置新年的氣氛,請我們的小汪汪,小咪咪一起來幫忙想一想該怎么掛呢?看看誰想出的方法多?(先討論)然后個別幼兒回答說一種,顯示一種。
T:原來掛氣球可以想到那么多不一樣的方法呀,你們的本領(lǐng)可真大!
教學(xué)反思:
此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒舆^程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。
43、幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教案幼兒園的周圍反思
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案-活動課:幼兒園的周圍
目標(biāo):
1、能在平面圖上區(qū)分遠(yuǎn)近。
2、能用多種方法測算距離。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
準(zhǔn)備:
1、教師繪制幼兒園周圍的平面圖。
2、測量的工具、筆。
3、幼兒用書 《上學(xué)去》。
過程:
1、回憶散步的經(jīng)歷:——“你們前幾天外出散步時看到的建筑設(shè)施,有哪些有趣的地方?”
2、學(xué)習(xí)看平面圖:觀察教師繪制的平面圖,在上面找出曾經(jīng)去過的地方。找出有幾個地方可以有幾條路同時到達(dá)。
3、估算遠(yuǎn)近:請幼兒估算從幼兒園到這些地方的距離(遠(yuǎn)近)。
討論:
可以用什么方法來證明你的估算?(計算時間、在地圖上測量的距離、數(shù)有幾步等。)
幼兒自由結(jié)伴嘗試用多種方法證明自己的估算。集體交流自己的證明。
教學(xué)反思:
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
44、幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案大商場反思
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案-大商場
一、活動目標(biāo):
1、 通過討論,實(shí)踐操作,嘗試按一定的規(guī)律對物體進(jìn)行排序。
2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
4、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。
二、活動準(zhǔn)備:
教具:多媒體課件,胸飾人手一份(貓、狗)分顏色與大小。
學(xué)具:
(1)鮮花鋪(分顏色、分大小)
(2)服裝鋪(分顏色、分大小、分款式)
(3)日用品架(餐具)(分大小、分顏色、分種類)
(4)食品架(薯片)(分顏色、分高矮)
(5)課件
(6)圖書架(分大小、分顏色)
三、活動過程:
1、實(shí)踐感知:(聽音樂進(jìn)場) T:小朋友,快來看,這是誰呀?(汪汪),他們呢?(咪咪),今天我們一起來做咪咪和汪汪排隊(duì)進(jìn)大商場好嗎?
想一想,商量一下,怎么排? 咪咪,我們一起來看看汪汪是怎么排隊(duì)的?再來看看咪咪是怎么排的?(幼兒集體說,教師總結(jié)) T:隊(duì)伍都排整齊啦,接下來我們要進(jìn)大商場啦,大商場里的貨物可真多,有鮮花、有食品、有餐具、有圖書、有服裝,還有一個好玩的電子游戲室,請汪汪和咪咪一樣一樣地去玩一玩,如果你發(fā)現(xiàn)那些商品沒有排列整齊呀,就來做理貨員,把它們理一理,排一排。
2、幼兒分組操作:
3、集體參觀百貨商店,討論: T:咪咪,快來食品柜看看,這里的薯片可真多,顏色不一樣,高矮也不一樣,看看剛才的理貨員是 怎么排的呀?(討論,如有錯誤,集體修改)
總結(jié):哦,原來它們是按照高矮(顏色)不同來排隊(duì)。 食品柜看完了,我們再來圖書室看看吧……
4、運(yùn)用遷移 T:馬上要過新年啦,百貨商場里呀想掛一些漂亮的氣球來布置新年的氣氛,請我們的小汪汪,小咪咪一起來幫忙想一想該怎么掛呢?看看誰想出的方法多?(先討論)然后個別幼兒回答說一種,顯示一種。
T:原來掛氣球可以想到那么多不一樣的方法呀,你們的本領(lǐng)可真大!
活動反思:
根據(jù)教材在設(shè)計這個活動的時候我在想大小對于小班幼兒應(yīng)該不容易掌握,所以我就設(shè)計了幾個環(huán)節(jié)讓幼兒通過不同的游戲來反復(fù)認(rèn)識商品,并分類。通過實(shí)際操作我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的還不錯。
45、幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《大小排序》反思
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)從大到小或從小到大排列三個物體。
2.用語言講述操作結(jié)果。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
6.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
7.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
1、幻燈片教學(xué)。
2、操作材料人手一份。
活動過程:
一、 出示圖片,激發(fā)興趣。
1、 師:“咦,我們來聽一聽有什么奇怪的聲音?我們一起來找一找吧!”
“呀,原來是一幅漂亮的圖片發(fā)出的聲音,小朋友們看看圖片上有誰?(紅太狼、灰太狼、村長、喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊)
2、 師:“今天,它們要邀請我們豆豆四班的小朋友去青青草原作客,你們高興嗎?”
“噓!要到青青草原作客,小羊們提出了闖關(guān)的要求!我們一起來加油努力吧!”
二、出示幻燈片教學(xué)。
(一)出示圖3-4,請幼兒在相同的圖片中找出誰最大、誰最小,并用自己的語言完整地表達(dá)出來。
1、第一關(guān)(出示圖3)
師:“到羊村,我們要經(jīng)過一片樹林,小朋友們,仔細(xì)看下,這三棵樹中哪棵最大?哪棵最小?
2、第二關(guān)(出示圖4)
3、師:“現(xiàn)在要闖第二關(guān)了,路邊上有三朵花,誰能說一說三朵花中哪朵最大?哪朵最小?”
(二)出示圖5,讓幼兒在不相同的圖片中找出誰最大、誰最小,并用自己的語言完整地表達(dá)出來。
1、第三關(guān)(出示圖5)
師:“穿過樹林,我們來到羊村了???,誰來迎接我們呢?”(喜羊羊、美羊羊、懶羊羊)
師:“它們讓我們小朋友看看它們誰大誰小?誰來說一說?”
(三)出示圖6-7,讓幼兒按照從“小到大”、“大到小”的規(guī)律排隊(duì)。
1、第四關(guān)(出示圖6)
師:“現(xiàn)在開始闖第四關(guān)了,看,灰太狼一家也來湊熱鬧了,它們也要我們小朋友看看它們一家誰大誰小?誰來說一說?”
師:“請小朋友幫它們按從小到大的順序排隊(duì),應(yīng)該怎么排呢?”(小灰灰、紅太狼、灰太狼)
師:“我們是按從小到大的順序排隊(duì)的?!?/p>
2、第五關(guān)(出示圖7)
師:“我們要進(jìn)入第五關(guān)了,誰能幫它們按從大到小的順序排隊(duì)?應(yīng)該怎么排?”(沸羊羊、村長、喜羊羊)
師:“我們是按從大到小的順序排隊(duì)的?!?/p>
(四)出示圖8
師:“我們闖關(guān)成功了!我們一起來鼓鼓掌吧!但是,喜羊羊還給我們布置了終極任務(wù),完成終極任務(wù)才能得到終極大獎!就是喜羊羊與灰太狼的貼畫紙,你們想要嗎?”
三、幼兒操作活動:小動物來排排隊(duì)。鞏固三個物體的大小排序。
師:“我這有兩組小動物的圖片,還有一張標(biāo)記圖,請小朋友幫圖片上的小動物們排排隊(duì),你可以按照“從大到小”也可以按照“從小到大”的順序排,排好后說說排成什么樣?”
教學(xué)反思:
一環(huán)又一環(huán)的情境創(chuàng)設(shè)抓住了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,使幼兒在興趣中學(xué)會了能按從大到小排序或從小到大排序,真正做到在玩中學(xué)。
本節(jié)課幼兒操作的材料很多,能力差的幼兒有的操作沒能完成,這需要教師課下幫助幼兒完成,使幼兒體驗(yàn)到成功的快樂。
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