中班主題教案反思《我快樂、我勇敢》
中班主題教案反思《我快樂、我勇敢》
1、中班主題教案反思《我快樂、我勇敢》
主題目標(biāo)
1.知道生氣與快樂是人人都會有的基本情緒,學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情緒。
2.學(xué)習(xí)與想小朋友互動、分享與交流,增進(jìn)快樂的體驗(yàn)。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.主動參與活動,體驗(yàn)活動的快樂及成功的喜悅。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
主題說明:
到了中班下學(xué)期,幼兒的身心發(fā)展進(jìn)入了另一個轉(zhuǎn)折期。她們的情緒變得更敏感了,但情緒理解與調(diào)節(jié)能力的不足,使她們經(jīng)常體驗(yàn)到在保持情感和行為的平衡方面的困難。<文章.出自快思教案網(wǎng).>有時她們會通過語言和劇烈的身體動作來發(fā)脾氣,有時也會表現(xiàn)出很溫和、很關(guān)心的樣子。她們已經(jīng)有一定的獨(dú)立性,且用于迎接挑戰(zhàn),但經(jīng)驗(yàn)的不足也常常使他們在面對困難與未知事物時,表現(xiàn)出恐懼、害怕與畏難的心理。這些心理若不加以恰當(dāng)引導(dǎo),則會影響幼兒健康個性的形成。根據(jù)中班下學(xué)期幼兒的這些身心特點(diǎn),我們從情緒的理解與調(diào)節(jié)及勇氣與意志的訓(xùn)練兩條線索來設(shè)計了“快樂魔法”和“我是勇敢小寶貝”兩個小主題。
“我是勇敢小寶貝”的設(shè)計旨在通過一系列與害怕和勇敢相關(guān)的故事、游戲、藝術(shù)及實(shí)踐活動,讓幼兒知道勇敢就是能面對自己遇到的各種困難和害怕;并通過觀察與學(xué)習(xí),學(xué)會表達(dá)和分辨自己的害怕,掌握克服害怕的常用方法;同時,還通過各種創(chuàng)意體驗(yàn)和實(shí)踐練習(xí)來增強(qiáng)克服困難和面對困難或害怕的勇氣。
討論課的內(nèi)容:
星期一語言:《三只羊過橋》
星期二藝術(shù):《袋鼠媽媽》
星期三健康:《勇敢的小三毛》
星期四科學(xué)《調(diào)皮的小猴》
星期五社會《勇敢小寶貝嘉獎會》
環(huán)境布置:
1.主題墻“我是勇敢的小寶貝”把自己認(rèn)為勇敢的照片拍下,帶幼兒園來在主
題墻上,讓幼兒相互說說自己的勇敢。
2.建構(gòu)區(qū):放置玩具柜、積木、小玩具、讓幼兒通過搭建活動表達(dá)和擴(kuò)展生活中獲得的知識和經(jīng)驗(yàn)。
3.美工區(qū):投放《小朋友的書.美工》第7頁“我真勇敢”,讓幼兒畫一畫自己更多勇敢的事。
家園配合:
1.家長陪同幼兒一起在家制作“開心臉譜”。
2.家長鼓勵幼兒在家嘗試一個人去黑暗房間體驗(yàn)的活動,學(xué)習(xí)克服怕黑的心理。
主題反思
根據(jù)中班下學(xué)期幼兒的這些身心特點(diǎn),我們從情緒的理解與調(diào)節(jié)及勇氣與意志的訓(xùn)練兩條線索來開展了本主題。通過活動,讓幼兒折疊勇敢就是能面對自己遇到的各種困難和害怕;通過觀察與學(xué)習(xí),學(xué)會表達(dá)和分辨自己的害怕,掌握克服害怕的常用方法。除此之外,通過活動與游戲,增進(jìn)幼兒之間的互動分享與相互交流的能力,增進(jìn)他們對親情與友情的理解。
2、中班安全教案反思《我會乘車》
活動目標(biāo):
1、通過學(xué)習(xí)乘車小常識,增強(qiáng)幼兒的交通安全意識。
2、激發(fā)幼兒主動關(guān)心別人,愿意做一名文明小乘客。
3、在繪畫和游戲活動中體驗(yàn)交通安全的重要性,從而自覺地遵守交通規(guī)則。
4、安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。
5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
活動準(zhǔn)備:
教學(xué)圖片、音樂《叭叭叭、汽車開來了》、A4白紙若干、油畫棒每人一盒
活動過程:
一、放音樂帶領(lǐng)幼兒玩開汽車的游戲,引出主題。
在音樂聲中,幼兒與教師一起開汽車進(jìn)入課室。
"小朋友,剛剛我們一起開著我們的小汽車來到了我們的課室,那你們有沒有和爸爸、媽媽乘坐過公交車?
"公交車是什么樣子的,和其他車子哪里不一樣?
"公交車前排座位是留給誰做的?
"我們在乘車時需要注意什么呢?
二、教師出示教學(xué)圖片,與幼兒一起討論圖片上的幼兒做得對不對?為什么?我們怎樣做才能成為一名文明小乘客呢?
(1)出示圖1:有個小朋友在公交車上與其他小朋友大聲吵鬧,走來走去的。
教師:這樣的小乘客能做文明小乘客嗎?為什么?他該怎么做?
(2)出示圖2:有個小朋友把頭伸到窗外東張西望,而且把手伸出去。
教師:這樣的小乘客能做文明小乘客嗎?為什么?他該怎么做?
(3)出示圖3:有個小朋友在公交車上吃東西,而且把垃圾亂扔。
教師:這樣的小乘客能做文明小乘客嗎?為什么?他該怎么做?
三、教師小結(jié):
我們在乘坐公交車時都要做一個注意安全,講文明、講禮貌的小朋友,不能像圖中的小朋友那樣不注意乘車安全,不講文明禮貌。
四、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象把自己的想法畫出來。教師鼓勵、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的想法,大膽的繪畫,同時細(xì)心的添畫細(xì)節(jié)部分,豐富內(nèi)容。
活動延伸:
1、展示幼兒作品,講述作品內(nèi)容。
2、在交通安全模擬城,組織幼兒玩"文明小乘客"的模擬游戲。
活動反思:
在看圖講述的過程中,孩子們都能積極講述圖中所發(fā)生的事,并能正確判斷圖中的小朋友的行為對不對,為什么做得不對,(教案出自:快思教案網(wǎng))這樣做有哪些危險,從而了解正確的乘車規(guī)則。活動小結(jié)時,我請幼兒說說自己乘坐公交車有沒有注意禮貌,遵守交通安全守則,大部分小朋友都能積極回答,有的幼兒還說:"以后我要主動為老爺爺、老奶奶、還有行走不方便的人讓座。"通過這次活動,我班幼兒對安全乘車有了一定的認(rèn)識和了解,知道乘坐交通工具時應(yīng)遵守的交通規(guī)則。
3、中班主題教案《快樂的夏天》含反思
區(qū)域活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒能用各種技能進(jìn)行泥塑活動,并選擇輔助材料進(jìn)行制作來表現(xiàn)自己眼中的夏天。
2、了解夏季的各種變化,感受夏天的自然特征,能認(rèn)識夏季常見的蔬菜水果,懂得多吃蔬菜水果身體好。
3、感受夏天的快樂。
4、樂于探索、交流與分享。
5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。
幼兒園中班主題教案《快樂的夏天》
區(qū)域設(shè)置與材料投放
*美工區(qū):太陽帽、拖鞋、扇子、舊掛歷紙、各色蠟光紙、泥板、皺紋紙、泥、泥工用具。
*水果區(qū):小西瓜、哈密瓜、桃子、葡萄等圖片、水果(有完整的、有切開兩半的)泥、泥工工具。
*語言區(qū):表現(xiàn)一年四季特征的商品及圖片。
*音樂區(qū):音樂磁帶、錄音機(jī)、打擊樂器等。
區(qū)域活動指導(dǎo)
1、開展"學(xué)做小記者"活動,請幼兒帶著問題采訪同伴,如:"你喜歡夏天嗎?""在夏天你最喜歡干什么?""夏天里你什么時候感到最快樂?"
2、集體交流
(1)在夏天里你喜歡干什么?曾經(jīng)參加過什么活動?
(2)夏天里,你的好朋友最喜歡干什么?請你把你采訪到的內(nèi)容和大家說一說。
3、引導(dǎo)幼兒觀看各區(qū)域的材料,了解各區(qū)域材料和制作的方法。
4、幼兒按自己意愿進(jìn)入各區(qū),教師巡回指導(dǎo)。
*美工區(qū)指導(dǎo)要點(diǎn):鼓勵幼兒制作完畢后,大膽的、地進(jìn)行裝飾。(會選擇用輔助材料來制作、裝飾作品)*水果區(qū)指導(dǎo)要點(diǎn):能根據(jù)水果的外部及內(nèi)部特征用泥大膽地表現(xiàn)。
*語言區(qū)指導(dǎo)要點(diǎn):開展找夏季圖片的游戲,介紹自己找到的圖片,比一比誰找的又多又快,然后相互交流,講述自己喜歡夏天的哪些方面、哪些活動。
*音樂區(qū)指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒唱歌曲《大雨小雨》,并學(xué)用樂器為音樂伴奏。
鼓勵幼兒到各區(qū)去試一試,嘗試不同的玩法,不同的表現(xiàn)方式。
5、展覽幼兒作品,教師組織幼兒進(jìn)行評價,幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步了解夏天的特征及熱愛夏天的情感。
拓展建議
在區(qū)域游戲中,開設(shè)"百貨商店"、"鞋帽工廠""扇子店"等,將幼兒的作品投放其中,根據(jù)夏季特點(diǎn),出售相應(yīng)的夏令用品,進(jìn)一步體驗(yàn)人們的生活用品、服裝等方面的變化。
教學(xué)反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
4、中班主題教案《快樂的節(jié)日》含反思
活動目標(biāo)
1、體驗(yàn)和感受生日的歡樂氣氛。
2、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲。
3、體驗(yàn)和大家一起生日的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
在一節(jié)課當(dāng)中讓幼兒能熟悉歌曲,邊唱歌邊隨音樂的節(jié)拍做動作。
活動準(zhǔn)備
1、主題活動錄音帶中班(秋季)1盒,錄音機(jī)1臺。
2、 每個幼兒主題活動圖畫書《快樂的節(jié)日》1冊。
活動過程
1、導(dǎo)入活動。
啟發(fā)幼兒說一說生日到了,爸爸媽媽是怎樣給自己慶祝生日的。
2學(xué)唱歌曲。
(1) 教師完整地唱歌曲《生日快樂》1至2遍,讓幼兒說一說自己聽到了哪句歌詞,歌曲里唱了什么,幫助幼兒了解歌詞內(nèi)容。
(2) 讓幼兒傾聽歌曲錄音2至3遍,逐漸熟悉歌曲旋律和歌詞,鼓勵幼兒跟唱。
(3) 表演歌曲。
播放歌曲錄音,請一個幼兒當(dāng)壽星,全體幼兒圍成一個圈,邊唱歌邊隨音樂的節(jié)拍做動作。
教學(xué)反思
教師完整地演唱歌曲,并讓幼兒說一說歌曲里唱了什么,幫助幼兒了解歌詞內(nèi)容。但是有些幼兒不能完成這些教學(xué)任務(wù),于是教師教師播放歌曲錄音,使幼兒逐漸熟悉歌曲旋律和歌詞,鼓勵幼兒跟唱。
如果讓重新上這一節(jié)課,會收集幼兒過生日的照片,布置“我的生日”展覽。組織幼兒談話,說一說自己過生日的情景和感受,鼓勵幼兒相互交流自己過生日的體驗(yàn)。再欣賞兒歌錄音,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,讓幼兒了解如何用有意義的方式過一個快樂而美好的生日。幼兒跟老師學(xué)念兒歌,為班中某個幼兒的生日舉辦生日慶祝會,全體幼兒為過生日的同伴祝福、唱歌跳舞、贈送自制的禮物、吃生日蛋糕等。
5、中班優(yōu)秀主題教案《我探索 我快樂》含反思
主題目標(biāo):
尋找、感受周圍生活、藝術(shù)作品中各種各樣的聲音,了解聲音的多樣性,激發(fā)對聲音的興趣。
探尋用多種方法利用與制造聲音,嘗試制造好聽的聲音。
能區(qū)分與感受樂音與噪音,并初步了解噪音對身體的傷害。
對鏡子成像、鏡子反光等現(xiàn)象感興趣,激發(fā)探索欲望。
認(rèn)識生活中幾種常見的鏡子及成像的特點(diǎn),知道他們的用途。
對磁鐵的特性產(chǎn)生觀察、探究的興趣,積極感受探究的樂趣,體驗(yàn)成功的喜悅。
了解磁鐵的基本特征,嘗試?yán)么盆F的特性制作簡單的玩具與解決簡單的問題。
中班優(yōu)秀主題教案《我探索 我快樂》
活動內(nèi)容:
照聲音(活動有:玩具音樂會、我找到的聲音、自然界的美妙聲音、聲音回旋曲等。)
照鏡子(活動有: 鏡子、照鏡子、小娃娃照鏡子、各種各樣的鏡子、鏡子作坊、萬花筒的秘密、奇妙的光斑等。)
玩磁鐵(活動有:磁鐵找朋友、磁鐵釣魚、磁鐵本領(lǐng)大、磁鐵玩具真好玩、磁鐵的妙用等)環(huán)境創(chuàng)設(shè):
主題墻創(chuàng)設(shè):布置"我探索、我快樂"的主題墻飾。
逐步豐富墻面幼兒作品及區(qū)域材料。
區(qū)域創(chuàng)設(shè):
閱讀區(qū):增添有關(guān)"探索"方面的圖書,圖卡、兒歌圖等等。
帽飾天地:提供各式布條和布塊,供幼兒裝飾帽子。
科探區(qū):為區(qū)域里的汽車貼上車牌號。
亮亮超市:為超市提供流程圖、物價表,以便幼兒更明確地操作。
主題區(qū):提供與主題相關(guān)的材料供幼兒操作。如:油畫棒、剪刀、膠水等供幼兒畫自己喜歡的東西。
家長工作
:
請家長引導(dǎo)孩子關(guān)注生活中聲音的來源,磁鐵的妙用以及有關(guān)鏡子的現(xiàn)象等。
請家長配合主題活動收集有關(guān)"我探索、我快樂"主題的材料。
教學(xué)反思:
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結(jié)。
6、中班主題教案《我爸爸》含反思
活動目標(biāo):
1.能根據(jù)圖片中所提供的線索,嘗試用較完整的語言表述爸爸的愛好和本領(lǐng)。
2.感悟爸爸和孩子之間濃濃的愛。
3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4.嘗試用較完整的話來表達(dá)自己的意愿,并樂意大膽地進(jìn)行交流。
活動準(zhǔn)備:
PPT圖片、音樂
活動過程:
一、聊聊自己的爸爸
1.今天顧老師想和你們一起來聊聊自己的爸爸,你們的爸爸有什么本領(lǐng)?喜歡做什么?請把你地爸爸介紹給大家。
2.我們都介紹了自己的爸爸,有個小朋友叫布朗,他也想來介紹自己的爸爸。
二、說說故事中的爸爸,展開聯(lián)想
(一)認(rèn)識布朗的爸爸
這就是他的爸爸,誰的爸爸呀?看、布朗也要介紹自己的爸爸了。
(二)布朗爸爸的愛好(PPT同時呈現(xiàn)唱歌、跳舞、踢足球的圖片)
布朗的爸爸愛好是什么?(假如幼兒不會就接著問:布朗的爸爸喜歡做什么?)(逐一出示圖片觀察講述后讓幼兒用一句完整的話講述:布朗的爸爸喜歡唱歌,喜歡跳舞、踢球。)
(三)布朗爸爸的本領(lǐng)(PPT先呈現(xiàn)魚和猩猩再呈現(xiàn)貓頭鷹)
1.爸爸除了這些愛好,他還有一些本領(lǐng)。(PPT呈現(xiàn)魚)布朗多聰明啊,把爸爸的本領(lǐng)藏在動物里,誰看懂了布朗的爸爸像什么動物一樣怎么樣?
2.爸爸像魚一樣怎么樣呢?(爸爸像魚一樣會游泳)爸爸像魚一樣游得飛快。
3.(出示猩猩)這次,布朗的爸爸藏在了什么動物里?誰來說說看。(布朗的爸爸像猩猩一樣有力氣)布朗的爸爸像猩猩一樣強(qiáng)壯。為什么說他像猩猩一樣強(qiáng)壯?你從哪里看出來的?
4.看這是什么動物?布朗的爸爸像貓頭鷹一樣怎么樣?你怎么知道布朗說爸爸像貓頭鷹一樣聰明?(黑板上的題目、像老師老師教我們什么?……)
5.那你覺得自己的爸爸像什么動物一樣怎么樣?(出示動物圖片作為提示)請你和身邊的好朋友說說(鼓勵幼兒用動物來表現(xiàn)自己的爸爸。)現(xiàn)在,誰來說說你的爸爸像什么動物一樣怎么樣?(拿掉圖片)還有沒有用圖片上沒有的動物來講講爸爸的本領(lǐng)的?
6.從你們的介紹中可以看出你們的爸爸本領(lǐng)也很大。
(四)勇敢的爸爸
布朗的爸爸還是一個勇敢的爸爸,看當(dāng)大灰狼闖進(jìn)布朗的家時爸爸是怎么做怎么說的?(幼兒學(xué)一學(xué)動作、語言)
幼兒:滾出去。
老師:有意思,但語氣不夠厲害。
幼兒:你給我滾出去,不許進(jìn)來。
老師:真像一個勇敢的爸爸。
(五)幽默的爸爸
1.出示爸爸做鬼臉的圖片,幼兒哈哈大笑。布朗的爸爸在干什么?(做鬼臉逗布朗開心)
2.你們的爸爸有沒有做什么搞笑的事情讓你哈哈大笑?(滲透愛)
3.小結(jié):看上去你們的爸爸和布朗的爸爸差不多,也會做一些有趣的事逗你開心。那爸爸為什么要逗你們開心呢?(讓幼兒知道爸爸使因?yàn)閻勰銈兯圆畔敕皆O(shè)法都你們開心)
4.(出示爸爸抱著布朗的PPT)看現(xiàn)在布朗和他的爸爸在做什么?(緊緊地?fù)肀г谝黄?爸爸臉上的表情怎樣?(微笑著看著布朗)對布朗說:“孩子爸爸永遠(yuǎn)愛你!”那布朗會怎怎么對爸爸說?(爸爸,我也永遠(yuǎn)愛你!)
三、從故事中走向自己的爸爸
1.完整呈現(xiàn)作品,教師配樂朗誦。
布朗說:這就是我的爸爸,他是世界上最帥的爸爸。他喜歡跳舞,喜歡唱歌,還喜歡踢足球。爸爸像魚一樣游得飛快,像黑猩猩一樣強(qiáng)壯,像貓頭鷹一樣聰明。假如,有一天,一只大灰狼闖進(jìn)我的家,爸爸一定會對他說:他還扮鬼臉逗我笑?!俺鋈ィ辉S傷害我的孩子”。這就是我的爸爸,我愛他,永遠(yuǎn)愛他。
2.今天我們都介紹了自己的爸爸,雖然你們的爸爸長相不同,愛好不同,但是你們的爸爸都非常的了不起!非常地愛媽媽,也非常非常地愛孩子。所以,請像布朗一樣,大聲地說出對爸爸的愛,你們要說什么?(集體說:爸爸,我愛你!)
3.相信如果你們的爸爸聽見了,也會和布朗的爸爸一樣開心,請你們回家后也大聲的說出你們對爸爸的愛。
活動反思
在這個活動中,我最大的問題可能就是太過側(cè)重語言目標(biāo),忽略了幼兒情感的培養(yǎng),對幼兒情感方面的提升不夠。比如第一個環(huán)節(jié)中讓幼兒們介紹一下自己的爸爸,幼兒介紹完爸爸以后,我的回應(yīng)就不夠好,如一個孩子說:“我爸爸是賣豬肉的?!边@時候,我回應(yīng)的是:“我也很喜歡吃豬肉,下次去你爸爸那里買?!逼鋵?shí)這里如果能換成:“你爸爸賣豬肉每天一定都要很早起,這樣真的很辛苦?!边@一類的回應(yīng)就會更好,體驗(yàn)爸爸的辛勞,產(chǎn)生愛爸爸的情感。孩子們心里都是崇拜爸爸的,這時候教師應(yīng)該引導(dǎo)孩子對爸爸的本領(lǐng)產(chǎn)生一種自豪感。
7、中班優(yōu)秀主題教案《我快樂、我勇敢》含反思
主題目標(biāo):
1.知道生氣與快樂是人人都會有的基本情緒,學(xué)習(xí)恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情緒。
2.了解導(dǎo)致生氣與快樂的主要原因,學(xué)習(xí)創(chuàng)造快樂與排解不良情緒的基本方法。
3.學(xué)習(xí)與小朋友互動、分享與交流,增進(jìn)快樂的體驗(yàn)。
4.知道勇敢就是能面對自己遇到的各種困難和害怕,增強(qiáng)克服困難和害怕的勇氣。
5.學(xué)習(xí)表達(dá)自己的害怕情緒,掌握克服害怕的常用方法。
6.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
活動內(nèi)容:
1.快樂魔法(活動有:是蝸牛開始的、我不想生氣、快樂碰碰車、制作開心玩具、消氣商店、我好快樂、誰的花樣多、哈哈笑、著火了、沒有得到五角星、小花籽找快樂、我最高興的事情等。)
2.我是勇敢小寶貝(活動有:魔奇魔奇樹、我們都有哪些害怕的事、勇敢的獅子王辛巴、三只羊過橋、調(diào)皮的小猴、勇敢是什么、勇敢的小三毛等。)環(huán)境創(chuàng)設(shè):
3.主題墻創(chuàng)設(shè):布置"我快樂、我勇敢"的主題墻飾。
4.逐步豐富墻面幼兒作品及區(qū)域材料。
區(qū)域創(chuàng)設(shè):
閱讀區(qū):增添有關(guān)"我快樂、我勇敢"方面的圖書,圖卡、兒歌圖等等。
科探區(qū):投放各種尺子、電珠,供幼兒探索。
布貼區(qū):提供一些輔助材料,讓幼兒用布來裝飾。
噴染區(qū):提供白紙剪窗花,利用噴染的技能制作布窗花。
主題區(qū):提供與主題相關(guān)的材料供幼兒操作,如圖譜、頭飾、彩紙等。
亮亮超市:提供超市物品,制定超市規(guī)則等。
家長工作:
請家長引導(dǎo)孩子做個快樂的自己,學(xué)習(xí)創(chuàng)造快樂,學(xué)習(xí)和小朋友一起分享。在生活中做個勇敢的好孩子。
活動反思與建議
根據(jù)中班下學(xué)期幼兒的這些身心特點(diǎn),我們從情緒的理解與調(diào)節(jié)及勇氣與意志的訓(xùn)練兩條線索來開展了本主題。通過活動,讓幼兒折疊勇敢就是能面對自己遇到的各種困難和害怕;通過觀察與學(xué)習(xí),學(xué)會表達(dá)和分辨自己的害怕,掌握克服害怕的常用方法。除此之外,通過活動與游戲,增進(jìn)幼兒之間的互動分享與相互交流的能力,增進(jìn)他們對親情與友情的理解。
8、中班主題活動教案《我》含反思
幼兒園中班主題教案:
我
設(shè)計理念:
在如今多元化的幼兒教育領(lǐng)域中,我認(rèn)為最富有中國特色的是“田野課程”。它把幼兒當(dāng)作有特殊需要和興趣的個體,看作問題的發(fā)現(xiàn)者與探索者,用多種方式表達(dá)認(rèn)識和感受。注重幼兒的興趣、生活、活動的延伸和聯(lián)系。因此,根據(jù)“田野課程”的理念,結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況,設(shè)計了“我”這個主題,讓幼兒去面對生活,在情境中學(xué)習(xí),來促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。
主題選擇:
中班幼兒的思維具有特有的自我中心化特點(diǎn),不善于站在別人的立場上想問題,只知道維護(hù)自己的利益和快樂。在日常生活中,我發(fā)現(xiàn)由于幼兒社會交往技能的缺乏,很容易發(fā)生各種矛盾,并且不太會解決問題。鑒于幼兒上述一些情況,我選擇了該主題,通過一系列的活動,幫助幼兒建立良好的人際交往準(zhǔn)則,培養(yǎng)幼兒的社會性。
活動目標(biāo):
1、尊重幼兒,滿足他們的需要,鼓勵幼兒與環(huán)境互動。
2、體驗(yàn)“我”在游戲、生活中快樂的情感,幫助幼兒正確認(rèn)識自己。
3、提供自由活動的機(jī)會,鼓勵幼兒通過多方面的努力解決問題,不輕易放棄克服困難的嘗試。
4、通過多種方式,充分利用家庭幼兒園等教育因素,來共同促進(jìn)幼兒社會性的發(fā)展。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動流程:
活動一:認(rèn)知活動—我自己
通過認(rèn)識自己的姓名、性別、測身高、自主繪畫等一系列手段,從而讓幼兒從多方面認(rèn)識我的一些特征。
活動二:家園活動—我的家
讓幼兒了解自己的生長環(huán)境,然后把它用繪畫的形式記錄下來,通過比較、討論等形式,加深對“家”的印象,分享共同的情感體驗(yàn)。
活動三:生活活動—我會……
通過讓幼兒自己去做一些力所能及的事:疊被、系鞋帶……從而增強(qiáng)幼兒的自信心以及自我表現(xiàn)力。
活動四:語言活動—我喜歡……
通過語言描述和肢體語言來介紹自己喜歡的人、事、物,從而發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
幼兒的學(xué)習(xí)活動是一個進(jìn)行中的、可以改變的、開放的過程,根據(jù)幼兒經(jīng)常在盥洗室、走廊邊講一些小秘密這一特點(diǎn),我改變了原定教學(xué)活動的形式,更改為活動區(qū)活動—悄悄話:用屏風(fēng)隔出一角,讓幼兒在這個小天地里說悄悄話,從而培養(yǎng)孩子交往的技能。
通過以上一系列的活動,幼兒對于“我”的一些特征、生長環(huán)境、興趣愛好等方面都有了一定認(rèn)識,并且在自信心和自我表現(xiàn)力方面都有所增強(qiáng),但是合作、交往的技能還很不夠,因此,我又設(shè)計了一項(xiàng)社會性活動:好朋友。這是我重點(diǎn)要講的,設(shè)想通過這項(xiàng)活動來培養(yǎng)幼兒合作能力。在此,我設(shè)置了一個自由、寬松、愉快的環(huán)境,采用音樂游戲的形式進(jìn)入場景,通過《小雞和熊》的故事,讓幼兒知道要相互合作,接著讓孩子分別扮演角色來進(jìn)行“好朋友”的游戲。幼兒兩人一組,一人蒙眼一人睜眼,互相幫助,共同跨過由多只可樂罐設(shè)置的小矮墻,到達(dá)小城堡。
第一次游戲:失敗。小矮墻被撞翻了,請幼兒講一講怎么會發(fā)生這種情況?有的說:“他沒扶住我?!庇械恼f:“他沒說清楚?!痹俅私處熞龑?dǎo)孩子們展開激烈的討論:怎樣才能使小矮墻不被撞倒?然后進(jìn)行第二次嘗試,結(jié)果還是失敗,再討論、再嘗試,通過反復(fù)的嘗試來解決問題,鼓勵幼兒克服困難。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有個別幼兒能順利地通過時,我及時讓他們來講一講:你是怎樣跨過小矮墻的,然后再讓大家一起來試一試,通過嘗試,幾乎所有的孩子都順利通過到達(dá)了小城堡,好朋友手拉著手歡呼雀躍,在此同時既鍛練了幼兒的身體,又增強(qiáng)了幼兒的合作能力和交往技能,孩子的情感得到了升華,使學(xué)習(xí)成為一種享受。
活動七:采用家庭的教育因素,進(jìn)行雙休日“幼兒家庭結(jié)伴游戲”活動,讓孩子們自由地、愉快地通過家庭結(jié)伴游戲活動,進(jìn)一步促進(jìn)幼兒社會性的發(fā)展。
活動八:美工活動—我的朋友
讓幼兒通過美術(shù)活動,制作小鏡框—我的朋友,進(jìn)一步促進(jìn)幼兒之間的情感。
活動效果:
經(jīng)過這次活動以后,我班幼兒在社會性方面、交往方面明顯有不少進(jìn)步。在活動中,開始會共同協(xié)商,解決同伴間發(fā)生的矛盾,家長們也反映,在家庭中自己的孩子與伙伴在玩時爭吵的現(xiàn)象減少了,通過一系列活動,基本達(dá)到預(yù)期所定的目標(biāo)。
教學(xué)反思:
此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒舆^程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。
9、中班主題教案《我愛我家》含反思
主題名稱:
我愛我家
主題背景:
(一)主題產(chǎn)生:
家是幼兒最熟悉的地方,是幼兒最為重要、最為親近的生活環(huán)境。父母及家人是幼兒最親密的人,也是給幼兒最多體驗(yàn)的人。孩子們在家里享受著父母的愛,是全家關(guān)注的焦點(diǎn),他們在各方面得到無微不至的關(guān)懷。他們的需要很容易在家中得到滿足。但如果孩子們只是一味地沉浸在愛的海洋里,久而久之因麻木不仁而忘卻了對家人乃至社會的責(zé)任,終將成為令全家人失望、被社會拋棄的人。培養(yǎng)幼兒的愛心就應(yīng)該從其身邊最親近的家人開始,逐步擴(kuò)展到共同生活中的其他人。我們希望每一個孩子既能在充滿愛意的氛圍中成長,又能以其力所能及的方式去關(guān)愛他人(首先是父母)只有這樣,健全人格的形成才能有可能。讓愛伴隨幼兒成長,他們定將因愛而感動,為愛而行動!
(二)主題價值:
主題《我愛我家》,意圖讓幼兒更好的了解自己的每一個家庭成員;并在采訪、觀察中收集身邊的相關(guān)信息,了解自己的家。我們試圖沿著感受、抒發(fā)、回報的脈絡(luò)將幼兒與家人之間本來就具有的自然情感予以渲染和提升,使這種情感成為幼兒豐富的情感世界中永不褪去的組成部分。
主題預(yù)設(shè)目標(biāo):
能關(guān)注周圍環(huán)境中的事物,初步了解并體驗(yàn)人與人、人與整個環(huán)境和諧相處的快樂感覺;能在成人幫助下逐步形成與他人共處的良好態(tài)度;學(xué)習(xí)并嘗試與人交往的方式,促進(jìn)社會交往能力的發(fā)展。
主題實(shí)施時間:
9月1日--9月30日
可利用的資源:
1、請幼兒收集兒時的照片的全家福
2、邀請家長懷孕的阿姨到班里作客
3、請個別媽媽到班中來介紹懷孕生產(chǎn)的情況
主題內(nèi)容安排:
游戲活動:小電話、開鎖
生活活動:爸爸媽媽的小幫手、稱謂歌、家里需要關(guān)心的人
學(xué)習(xí)活動:全家福、我家有幾口人、逗得全家哈哈笑、我家住哪里布置新家、帽子床、我家的廚房、采訪爸爸爸爸的大手、寶寶的小床、爸爸本領(lǐng)大、父與子我在媽媽肚子里的時候、我出生了、畫媽媽我的爺爺奶奶、畫畫爺爺奶奶、方臉和圓臉做甜糕、給爺爺奶奶敲敲腿、捶捶背
運(yùn)動活動:烏龜搬新家、吸塵器
教學(xué)反思:
課堂效果不錯,幼兒參與活動的積極性很高。運(yùn)用圖片導(dǎo)入,收到很好的效果,吸引了幼兒的注意力。
10、中班主題教案活動《我的朋友》含反思
幼兒園中班主題教案:
我的朋友
主題來源:
朋友如同生命的營養(yǎng),給予生命新鮮的血液與激情,它存在每個社會的群體之中,包括那些尚未走進(jìn)社會的孩子,不信你聽“今天放學(xué)后你上我家玩吧,我家有許多好吃的,我請你吃?!薄敖o你我的玩具,咱們一起玩吧”。盡管他們并不知道“朋友”的含義與分量,但無意間交往過程中已建立了一種基本的親密關(guān)系及朋友關(guān)系,為了讓幼兒學(xué)得人際交往的基本知識與技能,我們選擇了“我的朋友”這一主題。
主題目標(biāo):
能關(guān)注周圍環(huán)境中的事物,初步了解并體驗(yàn)人與人、人與整個環(huán)境和諧相處的快樂感覺;
能在成人幫助下逐步形成與他人共處的良好態(tài)度;
學(xué)習(xí)并嘗試與人交往的方式,促進(jìn)社會交往能力的發(fā)展。
培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
主題的開展:
本月以“我的朋友”為主題,圍繞“朋友都有誰、快快樂樂來玩耍、友好相處是朋友、”三個方面的內(nèi)容展開活動,環(huán)境方面突出的是我們有效的利用家長資源,帶動幼兒及教師家長的興趣。
俗話說:“有朋自遠(yuǎn)方來”孩子年齡隨小,但他們也在逐漸與社會接軌,心中都有自己的好朋友,比如有的幼兒說“我爸爸是我的好朋友”“我班xxx是我的好朋友”“xx班的xxx是我的好朋友”,為此我們組織幼兒完成好朋友畫像的活動。目的是通過幼兒講述,不僅提高幼兒口語表達(dá)能力。而且進(jìn)一步增進(jìn)好朋友之間的情感。
當(dāng)然,孩子會通過年齡的增長以及與社會的交往,他們的朋友也會越來越多,如何讓好朋友繼續(xù)交流呢?我們展開一系列的回答。最后幼兒和家長共同制作了名片,有的幼兒就很大方的寫上“xx集團(tuán)的董事長”,“xx學(xué)校的校長”幼兒交換名片相互欣賞于是活動換名片就形成了.
尚英進(jìn)小朋友對我說:“老師,我知道這些名片都是長方形的,”對呀,就是長方形的.開始我沒在意,可又有好多幼兒一說,于是我們就引出多變的圖形這一活動,讓幼兒通過觀察周圍有關(guān)圖形的事物進(jìn)行繪畫,結(jié)合計算我們又進(jìn)行了按規(guī)律排序的活動.
在“來來來,一起玩”的活動中我們以戶外活動為主,組織幼兒玩呼啦圈,通過跳,蹦,跑,鉆不僅發(fā)展幼兒身體平衡能力以及小腿肌肉的增長,而且在玩的過程中,培養(yǎng)幼兒的合作意識,使幼兒體驗(yàn)和朋友在一起玩的快樂.
我們利用在戶外活動中的時間,與平衡班級共同排隊玩滑梯,讓孩子自己去交新朋友,引導(dǎo)教育幼兒在滑滑梯時學(xué)會謙讓,關(guān)心自己的朋友,隨時提醒朋友的安全.孩子們玩的可高興了.
最近幾天我們班有幾個男孩經(jīng)常把玩具帶來,而且藏的緊緊的,生怕讓別人看到,其他幼兒見了以后好羨慕他們,李世正說:“張老師,明天我也帶我的玩具來好嗎?”于是為滿足孩子的需求,以及根據(jù)我們的活動好東西一起分享的展開,請幼兒把自己的玩具以及好看的書以及影碟帶來以好朋友大聚會的形式,讓幼兒互相分享好朋友的東西,看見他們高興的樣子,以及認(rèn)真給好朋友講解玩具的玩法的樣子,他們一張張笑笑臉映照在我們每為老師的心里.
根據(jù)孩子的高興勁,于是我們給孩子講解了哭哭臉和笑笑臉這一活動,通過了解我們的五官,讓幼兒觀察小伙伴的表情,讓孩子懂得要以愉快的心情和伙伴交往,結(jié)合本活動,請幼兒繪畫了自己的好朋友的表情.有的幼兒的眼睛瞇成一條縫,有的幼兒畫的嘴巴咧的很高,有的幼兒的頭發(fā)都笑的豎起來了.孩子們看到伙伴畫的笑笑臉,都哈哈大笑起來.
幼兒之間的交流更多的是語言,但孩子很少主動說:“xxx我喜歡你”等甜甜的話.于是我們說:“好朋友給我們帶來這么多的快樂,我們說一句好聽的話送給他們吧”。這就形成我們的朋友樹,代表團(tuán)結(jié),朋友相親相愛永不分離。
在好朋友要分享中,我們主要以在平時的生活中灌輸這樣的教育,讓幼兒養(yǎng)成好東西要分享的好習(xí)慣,經(jīng)過一段時間,每當(dāng)幼兒吃點(diǎn)的時候,他們都會問:“老師,我和誰分著吃,”我想這已達(dá)到初始的目的。
為了讓家長之間交流經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步讓幼兒朋友之間增進(jìn)感情,我們開展好朋友俱樂部的活動,家長的記錄非常詳細(xì)并且受到很好的效果。
通過這一系列的活動,我感覺我們班的孩子學(xué)會了和朋友交往,體驗(yàn)到和朋友在一起的愉快心情。能關(guān)注好朋友的一切,懂得忍讓小的,尊重大的,但我們還要深入的開展,讓這種美好的情感貫穿著我們的所有孩子。
教學(xué)反思:
教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
11、中班主題教案活動《我長大了》含反思
活動目標(biāo):
1.通過看照片、錄像使幼兒知道自己會漸漸長大。
2.幫助幼兒了解自己在身體和學(xué)習(xí)、生活能力等方面的變化。
3.培養(yǎng)幼兒積極的自我意識和喜愛自己的情感。
4.與同伴分享自己的心得。
5.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
?、?嬰兒時期的照片(人手一張)
⑵ 嬰兒時期用過的衣物、物品、寶寶卡。
⑶ 幼兒時期與照片相對應(yīng)的錄像、攝像機(jī)、電視機(jī)、錄像機(jī)。
活動過程:
?、?試用自己小時候的物品,感受自己長大了。
“這里有一些東西,是誰的呢?”
“請你們來試試,穿一穿,看看你發(fā)現(xiàn)了什么?”(通過試穿小時候的衣物等,使幼兒發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在與小時候的變化)
“這些是你們自己的東西,為什么你們會穿不上、用不著呢?”
小結(jié):這些是我們小時候的東西?,F(xiàn)在,我們長大了,所以都穿不上,用不著了。
⑵ 認(rèn)識寶寶卡、比較小腳的變化
“請你們和小時候的小腳比一比,發(fā)現(xiàn)我們的小腳變大了、變胖了。我們小時時候的東西也用不著了,因?yàn)槲覀冮L大了。”
?、?對比錄像和照片,說說自己的變化。
1) 身體上的變化
?、?量身高、體重,通過現(xiàn)場量身高、稱體重了解到現(xiàn)在比小時候長高了、變重了。
?、?吃飯,通過看小時候媽媽喂奶的照片,再看現(xiàn)在自己吃飯的錄像了解到自己長大了。
③ 牙齒、頭發(fā),通過看嬰兒期沒有牙齒、頭上光光的照片,再看現(xiàn)在的小朋友用牙齒咀嚼食物,摸摸自己的頭發(fā)感受到自己的變化。
教師總結(jié):你們小時候很小、很輕,沒有頭發(fā)和牙齒,每天吃牛奶和稀飯?,F(xiàn)在你們長大了、長高了、變胖了,長出了牙齒,會自己吃許多有營養(yǎng)的飯菜。
2) 學(xué)習(xí)、生活能力的變化
?、?穿衣服,通過看小時候媽媽抱著穿衣服的照片,感受到現(xiàn)在我們會自己穿衣。(通過看錄像)
?、?走、跪、拍球,幼兒看錄像里的自己在走路、跑步、左右手拍球等,感受到自己長大了。
?、?搭積木、畫畫,通過看錄像知道自己會玩各種各樣游戲、會畫畫。
總結(jié):我們小時候什么事都要爸爸、媽媽幫忙,現(xiàn)在我們長大了,都能自己穿衣服、自己走路、拍球、和小伙伴一起搭積木,還會畫畫、玩油泥,學(xué)會了許多本領(lǐng)。
?、?讓幼兒知道自己還會長大,學(xué)到更多的本領(lǐng)。
“你們的本領(lǐng)是和誰學(xué)的?在哪里學(xué)的?”
“你們還會長大嗎?長大了會怎么樣 ?”
(會認(rèn)識更多的朋友,學(xué)更多的本領(lǐng)……)
教學(xué)反思:
1.這節(jié)課的內(nèi)容緊緊圍繞了我長大了這個環(huán)節(jié)來上,幼兒也能認(rèn)知了自己在成長的過程。
2.能以實(shí)際行動來表達(dá)自己在成長的環(huán)節(jié),兩兩相對比,這樣既能讓幼兒學(xué)會高矮的意思,又能知道自己長高了,長大了。
3.運(yùn)用了對比的方式,拿嬰兒用品來與現(xiàn)在自己用的東西對比,更一步說明了幼兒的成長。
4.這節(jié)課遺憾的是,幼兒沒有能玩游戲,如果加上一個游戲的話,更能表明長大這個環(huán)節(jié),也能激發(fā)幼兒對這節(jié)課的興趣,使這節(jié)課更活潑,更生動化。
12、中班主題教案《中秋節(jié)真快樂》含反思
活動目標(biāo)
1、讓幼兒仔細(xì)觀察圖片,理解作品要表達(dá)的情感。
2、讓幼兒知道中秋節(jié)是我國民間團(tuán)圓的節(jié)日,了解中秋節(jié)的習(xí)俗。
3、讓幼兒回憶并流利地表達(dá)自己對節(jié)日的感受。
4、能理解畫面的主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)用連貫的語言講述圖片內(nèi)容。
5、感受節(jié)日的歡快氣氛。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
讓幼兒流利地表達(dá)自己對節(jié)日的感受,理解中秋節(jié)的意義。
活動準(zhǔn)備
1、一盒月餅
2、錄音機(jī)。
3、教學(xué)掛圖《中秋節(jié)真快樂》。
活動過程
1、錄音播放有關(guān)中秋節(jié)的兒歌。
咚鏹,咚鏹,咚咚鏹,
八月十五中秋節(jié),
吃著月餅來賞月,
家家戶戶慶團(tuán)圓……
2、教師提問:小朋友,你們剛才聽了兒歌,從兒歌里知道中秋節(jié)要吃什么,干什么嗎?
幼兒:吃月餅,晚上看月亮。
師:孩子們回答得真捧,其實(shí)中秋節(jié)不光要吃月餅和看月亮,還是全家團(tuán)圓的日子,出外辦事和遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的,有條件的都要趕回家與家人團(tuán)聚。
3、教師出示一盒月餅,讓幼兒看看并嘗嘗月餅。
4、教師出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察、講述。
師提問:小朋友們看一看,圖上你們看到了什么?
幼兒:天上有一個圓圓的月亮,有人坐在院子里看月亮,還有小朋友在吃月餅,他們真開心!
5、拓展幼兒的思維,讓幼兒自由表達(dá)自己的看法。
?、俳處熖釂枺哼^中秋節(jié),小朋友們都干些什么呢?
幼兒:吃月餅,看月亮……
?、谀呛⒆觽兡銈儗h(yuǎn)在遠(yuǎn)方的親人又是怎么做的呢?
幼兒:我給遠(yuǎn)在廣東的爸爸、媽媽打電話……我還給奶奶月餅吃……
6、師:中秋節(jié)快到了,小朋友們要給家里、身邊的親人說“中秋節(jié)快樂”,還要打電話給遠(yuǎn)在遠(yuǎn)方的親人說。
7、讓幼兒模仿給親人打電話。
8、總結(jié)
今天,我們知道中秋節(jié)是我國人民的傳統(tǒng)節(jié)日,在這一天要吃月餅、賞月亮、家人要團(tuán)圓,除此之外,小朋友們要關(guān)心自己的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽……
教學(xué)反思
在本次活動中,本班幼兒的積極性還是很好尤其是嘗月餅和給親人打電話時積極性很高。通過這次活動幼兒了解了中秋節(jié)這一團(tuán)圓節(jié)日的意義,也知道了這一天要吃月餅。但本班幼兒年齡偏小,因此在活動中幼兒對教師的提問回答得不是很好。
13、中班主題教案《我歡樂我勇敢》含反思
主題說明:
此主題活動是從孩子情緒的理解和調(diào)節(jié)及勇氣與意志的訓(xùn)練兩條線索,設(shè)計了“快樂”和“勇敢”兩個小主題。此主題按子主題分兩周進(jìn)行有效的主題活動。
到了中班下學(xué)期,幼兒的身心發(fā)展進(jìn)入了另一個小小的轉(zhuǎn)折期。他們的情緒變得更敏感了,但情緒理解與調(diào)節(jié)能力的不足,使他們經(jīng)常會體驗(yàn)到在保持情感和行為的平衡方面的困難。有時他們會通過語言和劇烈的身體動作來發(fā)脾氣,有時也會表現(xiàn)出很溫和、很關(guān)切的樣子。他們已經(jīng)有一定的獨(dú)立性,且敢于迎接挑戰(zhàn),但經(jīng)驗(yàn)的不足也常常使他們在面對困難與未知事物時,表現(xiàn)出恐懼、害怕與畏難的心理。這些心理若不加以恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),則會影響幼兒健康個性的形成。根據(jù)中班下學(xué)期幼兒的這些身心特點(diǎn),我們從情緒的理解與調(diào)節(jié)及勇氣與意志的訓(xùn)練兩條線索來設(shè)計了“快樂”和“勇敢”兩個小主題。
“快樂”的設(shè)計旨在通過一系列與情緒理解與調(diào)節(jié)有關(guān)的故事、游戲、手工制作、歌曲、律動等活動,引導(dǎo)幼兒知道生氣與快樂是人人都會有的基本情緒,并學(xué)習(xí)恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情緒;了解導(dǎo)致生氣與快樂的主要原因,并掌握創(chuàng)造快樂與排解不良情緒的基本方法;同時在活動與游戲中增進(jìn)幼兒之間的互動、分享與相互交流的能力,增進(jìn)他們對友情與親情的理解。
“勇敢”的設(shè)計旨在通過一系列與害怕和勇敢相關(guān)的故事、游戲、藝術(shù)及實(shí)踐活動,讓幼兒知道勇敢就是能面對自己遇到的各種困難和害怕;并通過觀察與學(xué)習(xí),學(xué)會表達(dá)和分辨自己的害怕,掌握克服害怕的常用方法;同時,還通過各種創(chuàng)意體驗(yàn)與實(shí)踐練習(xí)來增強(qiáng)克服和面對困難或害怕的勇氣。
在實(shí)施中,進(jìn)行“快樂”這一主題時,可以在班級中建立“心情角”,讓幼兒隨時隨地用合適的方法表達(dá)自己的情緒。也請家長經(jīng)常關(guān)注、詢問孩子的情緒感受,提供力所能及的幫助。進(jìn)行“勇敢”這一主題,可以拍下幼兒勇敢行為的照片張貼起來,用繪畫等形式來張貼和交流幼兒克服各種害怕的小點(diǎn)子,增強(qiáng)幼兒面對害怕的信心。在主題進(jìn)行前可發(fā)給每位家長一份勇敢小寶貝主題計劃書,介紹主題的大致內(nèi)容和實(shí)施目的,以及需要家長配合的要點(diǎn),引導(dǎo)家長積極參加。
教學(xué)反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
14、中班主題教案反思《蔬菜朋友》
第一部分:預(yù)設(shè)計劃
一、 概況說明
主題名稱:蔬菜朋友
對象:中一班 中二班
人數(shù):40人 39人
預(yù)設(shè)時間:
二、 主題來源:
人們每天的生活都離不開蔬菜,蔬菜中含有許多其他食物無法代替的營養(yǎng)成分,蔬菜的選擇往往影響著我們身體的健康與成長。
隨著家庭生活條件的不斷改善,所吃的食物也更豐富多樣,不可否認(rèn)雞、鴨、魚、肉等食品對幼兒的誘惑遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比蔬菜強(qiáng)烈的多,年輕的父母也認(rèn)為水果可以替代蔬菜的營養(yǎng),幼兒的營養(yǎng)和健康受到前所未有的挑戰(zhàn)。因此我們開展了——“蔬菜朋友”這一主題活動。
在“蔬菜朋友”這一主題里,我們老師力圖從感情入手,調(diào)動幼兒內(nèi)在的積極性和興趣,所以今天我們就為小朋友提供這一活動,是想讓每位幼兒通過看一看,聞一聞,做一做,嘗一嘗的親自經(jīng)歷過程中,萌發(fā)喜歡蔬菜的情感,讓幼兒懂得蔬菜是幫助我們健康成長的好朋友。
三、 過程預(yù)設(shè)
(一) 啟動階段
1、 經(jīng)驗(yàn)激活與喚醒
(1)、目標(biāo):了解幼兒對“蔬菜”的已有認(rèn)識狀況;喚醒或激活幼兒同“蔬菜”相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn);激發(fā)幼兒對“蔬菜”這一活動主題探究的興趣。
(2)、預(yù)設(shè)活動:由《蔬菜屋》的故事導(dǎo)入,通過說說蔬菜、品嘗各種菜,講述蔬菜故事等,激活幼兒相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2、 建立主題探究網(wǎng)絡(luò)
3、 家園聯(lián)系
(1) 通過家長會,讓家長了解主題探究活動的內(nèi)容、范圍及意義。 (2) 通過“愛心橋”,讓家長了解在主題“蔬菜”中可能需要配合的活動。如:帶幼兒到超市去看蔬菜、選購蔬菜、拓寬幼兒對蔬菜的了解等。
(3) 書寫通知,告訴家長孩子們的探究進(jìn)程,求得家長的協(xié)助。
(二) 實(shí)施階段
1、 活動任務(wù)說明
引導(dǎo)和鼓勵幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和技能,較持續(xù)地探索自己感興趣的問題;關(guān)注、鼓勵、支持幼兒的探究行為,引發(fā)幼兒對探究的興趣,并有實(shí)實(shí)在在的收獲。
2、 可能的探究領(lǐng)域
(1) 蔬菜的種類,包括蔬菜的名稱、形狀、顏色和味道等。
(2) 蔬菜的來源與生長
(3) 蔬菜的構(gòu)造與營養(yǎng)
(4) 蔬菜的加工
3、 可能的探究方式
(1) 座談:請保健老師與幼兒談?wù)勈卟说臓I養(yǎng)價值。
(2) 觀察和品嘗:教師提供各種蔬菜讓幼兒了解它們的外觀、顏色及口味等。
(3) 采訪:通過訪問阿姨、老師、超市營業(yè)員等,了解蔬菜的種類與特點(diǎn)。
(4) 參觀:帶幼兒參觀菜園,初步了解蔬菜的來歷以及蔬菜的生長情況。
(5) 動手操作:利用各種蔬菜切片,創(chuàng)造性地設(shè)計制作蔬菜拼盤。
(三) 展示階段
1、 目標(biāo)
(1) 師生一起回顧探究的歷程,通過回憶、整理圖片資料、看錄像,歸納、整理,提煉有價值的研究成果,誘導(dǎo)幼兒思考和分析什么東西值得展示和如何展示。
(2) 幫助幼兒嘗試用自己的方式介紹和展示自己研究的方式與成果,在此過程中學(xué)會交流、學(xué)會表達(dá)、學(xué)會分享,培養(yǎng)合作意識與合作精神。
(3) 誘導(dǎo)幼兒對探索過程的得失進(jìn)行總結(jié)、反思,幫助幼兒對自己創(chuàng)作的作品進(jìn)行自我反思與評價,同時接受來自同伴和教師的評估,培養(yǎng)幼兒形成初步的評價意識和自我反思意識。
2、 可能出現(xiàn)的展示形式
(1) 游戲展示:自辦蔬菜商店,模擬購物。
(2) 美工活動:繪制“我們的菜園”
(3) 利用蔬菜,現(xiàn)場加工制作蔬菜拼盤。
第二部分:活動安排
第一階段
活動一
科學(xué)領(lǐng)域活動——籃子里的蔬菜
活動目標(biāo):知道幾種常見蔬菜的名稱與外形特征。
感受蔬菜的多種多樣。
活動過程記錄
形式:對話實(shí)錄式
教師講述故事,引導(dǎo)了幼兒極大的興趣。興趣的焦點(diǎn)集中在自己曾吃過的各種蔬菜上。
老師:今天,老師帶來了一樣蔬菜。你們猜是什么?
幼兒:黃瓜、卷心菜、茄子……
觀察與反思
從平時的觀察中,發(fā)現(xiàn)孩子對每天午餐時發(fā)現(xiàn)好多小朋友有偏食現(xiàn)象有的說不吃這菜,有的不吃那種菜。所以此次設(shè)計教學(xué)選擇了“蔬菜”這一主題。從今天的談話中看幼兒對蔬菜的品種、味道有一定的經(jīng)驗(yàn),但是對于什么是蔬菜是什么并不清楚,以至于一些幼兒將魚呀、肉呀、等等當(dāng)成了蔬菜,所以我建議孩子們回家先問問大人,讓孩子們懂得“問大人”也是一種很好的學(xué)習(xí)方法。
活動二
社會領(lǐng)域活動——去菜場
活動目標(biāo):參觀菜市場,了解那里有品種繁多的蔬菜和其他食品,是人們買菜的地方。
能大膽地與人交往,參與買菜活動。
活動過程記錄
形式:對話實(shí)錄式
老師:你們看,這是什么?
幼兒:小白菜、西紅柿、茄子……
老師:你們吃過這些菜嗎?
肖婧:我吃過南瓜,很甜的
敬澤:老師我吃過馬鈴薯、葫蘆瓜,好好吃的。
……
老師:你們還喜歡吃什么蔬菜呀?為什么?
鴻雁:我喜歡吃紅蘿卜,因?yàn)榧t蘿卜很有營養(yǎng)。
昊煒:我喜歡吃青豆,吃了身體好。
老師:你們吃了那么多蔬菜,到底什么叫蔬菜呀/
幼兒:小白菜、馬鈴薯、黃瓜、茄子都是蔬菜
老師:那魚和肉是不是蔬菜呢?
幼兒:不是的
辰燁:魚和肉人家不叫它蔬菜的……
觀察和反思
在對孩子們參觀活動的觀察中發(fā)現(xiàn),中班幼兒注意力不穩(wěn)定,易受干擾和影響,而且任務(wù)意識不強(qiáng),許多孩子一到蔬菜攤就忘了自己來干什么的了。有些幼兒不專心,但也有些幼兒看到不認(rèn)識的蔬菜,便開始主動詢問攤主,表現(xiàn)得大方、主動。我想攤主的熱情好客是最主要的因素。從中我們根據(jù)年齡越小受外界干擾的可能越大,對活動前的準(zhǔn)備應(yīng)該考慮的全面、周到一些,使幼兒能獲得成功的體驗(yàn)。
活動三
音樂活動——買菜
活動目標(biāo):繼續(xù)感受歌曲中的說唱情趣。
能有節(jié)奏地進(jìn)行說唱。
活動四
數(shù)學(xué)活動——按顏色排序
活動目的:學(xué)習(xí)按一二一二的規(guī)律排列物體,體驗(yàn)物體之間的空間關(guān)系。
嘗試用不同的組合形式按一、二、一、二的規(guī)律進(jìn)行排列,并會用語言表達(dá)。
活動五
美術(shù)活動——好看的蔬菜
活動目標(biāo):會用團(tuán)、搓、壓的方法制作常見的蔬菜,能表現(xiàn)出各種各樣蔬菜的主要特征。
會運(yùn)用輔助材料(彩色皺紙、牙簽、剪刀等)制作蔬菜。
第二階段
活動一
健康領(lǐng)域活動——好吃的芹菜
活動目標(biāo):知道芹菜多人體的作用,了解芹菜的多種吃法。
樂意吃芹菜,體驗(yàn)自己動手包芹菜餃子的樂趣。
活動二
語言活動——蔬菜謎語
活動目標(biāo):會按物體的主要特征猜謎語,初步掌握猜謎的規(guī)律。
對物體特征有一定的概括能力及口語表達(dá)能力。
活動三
美術(shù)活動——蔬菜花園
活動目標(biāo):能大膽嘗試用幾種蔬菜的切片在圓形或方形上進(jìn)行圖案造型。
能用對稱和色彩搭配的方法進(jìn)行構(gòu)圖。
活動四
音樂活動——毛毛蟲和蔬菜
活動目標(biāo):能分辨兩段不同性質(zhì)的音樂,樂于參與音樂游戲,并能遵守游戲規(guī)則。
能聽音樂想象出毛毛蟲或蔬菜的動作,并用肢體語言表示。
up2 活動五
美術(shù)活動——蔬菜造型
活動目標(biāo):根據(jù)蔬菜的不同外形,進(jìn)行想象,合理搭配,創(chuàng)作出各種造型。
在制作過程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。
第三階段
活動一
社會領(lǐng)域活動——蔬菜的家
活動目標(biāo):知道蔬菜是種植出來的,了解幾種蔬菜不同的生長方式。
感受農(nóng)民種植蔬菜的辛苦,體驗(yàn)收獲的喜悅。
活動過程記錄
形式:對話實(shí)錄式
老師:你吃過哪些蔬菜?
(幼兒紛紛踴躍發(fā)言,講了許多他們平時吃過的各種各樣的蔬菜。)
老師:你們知不知道這些蔬菜從哪里來的呀?
幼兒1:我知道,是媽媽買的
幼兒2:我吃的茄子是奶奶從超市買回來的
幼兒3:我今天吃的青菜是小姨拿來的
幼兒4:我們家的蔬菜是我奶奶家?guī)淼?/p>
幼兒5:是從食堂里買的
……
老師:剛才,有的小朋友說蔬菜是爸爸媽媽、外婆、爺爺奶奶從超市買來的,也有的小朋友說是阿姨家拿來的。那么超市里的和阿姨家的蔬菜又是從哪里來的呢?
(孩子們你看看我,我看看你。這時許敬澤說:“是農(nóng)民伯伯種的?!?
觀察與反思
從討論中,感到幼兒對蔬菜的經(jīng)驗(yàn)還是較豐富的,討論的積極性也較高。由于中班幼兒缺乏生活經(jīng)驗(yàn),(教案出自:快思教案網(wǎng))他們只知道蔬菜是從超市、蔬菜攤、菜市場里買來的,這也是較符合他們現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)的。越來越多的孩子通過研究,對蔬菜產(chǎn)生了興趣,也漸漸知道了一些解決問題的方法,比如:問大人、問超市營業(yè)員、問蔬菜攤的小老板。這些都表明幼兒開始運(yùn)用“問”這一學(xué)習(xí)方法。
活動二
科學(xué)領(lǐng)域活動——制造蔬菜
活動目標(biāo):喜歡種植,會播種菜種或移植菜苗。
認(rèn)真、細(xì)心地參加種植。
活動三
音樂活動——小菜園
活動目標(biāo):能唱準(zhǔn)節(jié)奏,繼續(xù)感受讀唱的樂趣。
活動四
體育活動——守菜園
活動目標(biāo):會雙腳靈活、協(xié)調(diào)地跳進(jìn)跳出。
會根據(jù)觀察靈活反應(yīng)。
活動五
綜合活動——親子餐會
活動目標(biāo):通過家長和孩子們圍在一起,品嘗自己動手烹調(diào)、制作的蔬菜食品,體驗(yàn)親自做菜、品嘗的樂趣。
能說出自己帶來的蔬菜吃的哪一個部分。
進(jìn)一步感受蔬菜是我們的好朋友。
活動流程
l 教師與幼兒一起討論,共同設(shè)計菜譜,選擇要用的材料,并引導(dǎo)幼兒自由組合小組,也可以根據(jù)幼兒的邀請參與到各組活動中。
l 分組做菜。各組幼兒在老師、家長的幫助下選擇所需要的蔬菜,動手進(jìn)行擇菜、洗菜、切菜、做菜等一系列活動。
l 介紹菜名。請各組推薦一兩名幼兒代表介紹本組制作的菜的特色及味道。
l 親自大餐。家長和孩子一起動手烹調(diào)、制作蔬菜食品,如:蔬菜沙拉,涼拌蔬菜、菜湯、蔬菜卷、菜包子等。體驗(yàn)親自做菜、品菜的樂趣。朋友幼兒愛吃蔬菜。
觀察與反思:
這個活動原來是健康領(lǐng)域的內(nèi)容,但通過我們老師精心的設(shè)計安排與其它領(lǐng)域進(jìn)行整合,讓小朋友們在唱歌,講故事,(教案出自:快思教案網(wǎng))手工等等輕松愉快的活動中,掌握了蔬菜的各種秘密,逐步養(yǎng)成了良好的飲食習(xí)慣,但為了更好地把這個良好習(xí)慣保持下去。提供各種可以涼拌的蔬菜和調(diào)料,讓幼兒體驗(yàn)制作和成功的快樂,激發(fā)幼兒對蔬菜的興趣并愛吃蔬菜。在“蔬菜朋友”這一主題里,我們老師力圖從感情入手,調(diào)動幼兒內(nèi)在的積極性和興趣,所以今天我們就為小朋友提供這一活動,是想讓每位幼兒通過看一看,聞一聞,做一做,嘗一嘗的親自經(jīng)歷過程中,萌發(fā)喜歡蔬菜的情感,讓幼兒懂得蔬菜是幫助我們健康成長的好朋友。
15、中班主題教案反思《會飛的音樂盒》含反思
活動目標(biāo):
1.欣賞故事,理解內(nèi)容,了解故事中的主要角色及對話。
2.嘗試分角色進(jìn)行指偶表演,體驗(yàn)幫助他人以及分享的快樂。
3.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動準(zhǔn)備:
1.梅花鹿、刺猬、山羊、狐貍、山雀等的動物指偶。
2.音樂盒,語言磁帶或CD。
3.幼兒用書第13-20頁。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入,引起幼兒對故事的興趣。
出示音樂盒,欣賞音樂盒動聽的音樂。
師:你們見過音樂盒嗎?它是怎么樣的?聽了音樂盒里的音樂你有什么感受?
二、欣賞故事,理解故事內(nèi)容
1.講述故事開始部分,從開頭到“怎樣才能讓他們都聽到音樂盒里的音樂呢?”引導(dǎo)幼兒討論。
師:小朋友們想出了很多辦法,森林里的小動物們也想出了各種各樣的辦法,讓我們一起來聽一聽故事《會飛的音樂盒》。
2.自主翻閱幼兒用書,并進(jìn)行交流。
師:你看到了什么?小動物們想了什么辦法讓大家都聽到音樂盒里的音樂?
3.講述故事,幼兒討論故事內(nèi)容。
師:梅花鹿請了哪些朋友幫忙想辦法?小刺猬想了什么辦法?小山羊呢?小狐貍呢?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事里小動物的對話。)最后梅花鹿采用了誰的辦法?是什么辦法?你喜歡這個辦法嗎?為什么?
4.完整聽故事,進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容,學(xué)一學(xué)小動物的對話。
三、故事表演游戲
幼兒分組分角色進(jìn)行指偶表演游戲。
課后反思:
當(dāng)我講述梅花鹿的困惑時,小朋友們都迫不及待的說出來他們的好辦法。孩子們的想像空間得到了拓展;孩子們在表述中也提高了語言表達(dá)能力;同時培養(yǎng)了孩子幫助他人的情感等等。當(dāng)收聽錄音機(jī)里的故事時,孩子們都被優(yōu)美動聽的背景音樂所感染了,還要求多聽幾遍呢。我想這就是音樂的魅力所在。
16、中班主題教案《快樂的家》含反思
【活動目標(biāo)】
1、在情境中觀察并進(jìn)一步了解我們每天生活的地方——家。
2、感受家的溫馨和家人的關(guān)愛,能大膽地在集體面前表達(dá)自己的想法。
3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
【活動準(zhǔn)備】
“家”PPT、音樂。
【活動過程】
一、情境導(dǎo)入。
1、指導(dǎo)語:我有一個快樂的家,今天我請你們到我的家去看看。
2、請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)觀察門牌,說說我“家”住在幾零幾。
3、讓我們走到里面去看看。
二、了解“家”的組成。
1、觀察餐廳,從餐桌擺設(shè)上猜測我家共有幾個人嗎。
2、鼓勵幼兒說說自己家有幾口人,分別是誰?每天吃飯時要擺幾雙碗筷。
3、討論:你最喜歡吃什么菜,是誰為你們燒的?——初步感受家人的愛
4、猜猜小游戲:用小耳朵聽聽哪扇門后面是我家的廚房并說說廚房里有什么。
5、教師總結(jié):家是香香的廚房,那里永遠(yuǎn)有家人為我們準(zhǔn)備得可口的飯菜。
6、觀察衛(wèi)生間、客廳,說說自己家里的這兩個房間里都有些什么?
6、請幼兒由結(jié)婚照局部圖猜測所到的房間——爸爸媽媽的房間
7、討論:爸爸媽媽在干什么?——感受爸爸賺錢的辛苦和媽媽照顧寶寶的辛苦
8、觀察小朋友的房間,請幼兒談?wù)勛约旱男》块g,并說說是誰為我們布置了這么棒的家。
9、總結(jié):我們都很喜歡自己的家,這么漂亮舒適的家都是我們的家人辛苦為我們創(chuàng)造的,我們要謝謝他們。
三、提升情感,朗誦詩歌《快樂的家》。
1、今天你們看了我的家也說了你們的家,現(xiàn)在就請你們聽一首好聽的詩——《快樂的家》。
2、放背景音樂,朗誦詩歌《快樂的家》。
3、請幼兒說說聽完詩歌的感受,并嘗試跟念詩歌。
四、延續(xù)活動:鼓勵幼兒回家感謝自己的家人。
教學(xué)反思:
活動結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定,在活動中我對自己角色的定位是一個參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來,我個人認(rèn)為,我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
17、中班主題教案活動《我愛我家》含反思
幼兒園中班主題教案:我愛我家
家是人溫暖的港灣,每個人都有自己的家。說到家,孩子就會不由自主地興奮起來,爭先恐后地說著家里的人和事。仿佛在孩子們的心目中,對“一家人”的概念就是 “爸爸媽媽和我”。其實(shí),不然,在孩子心中,每一個孩子對家人的概念都是不同的,他們有他們自己的思維方式,我們應(yīng)該為孩子提供、創(chuàng)設(shè)更多的發(fā)展求異思維的空間,鼓勵孩子有不同于他人的思維方式。
幼兒園中班主題教案《我愛我家》
因?yàn)橹邪嗪⒆訉胰说年P(guān)心和了解,比小班的孩子更情感化一些,他們可以看見爸爸媽媽為自己做的事情,也已經(jīng)有清晰的“爸爸媽媽是對我最好的人”的概念。為了讓孩子在認(rèn)識自我的基礎(chǔ)上,更多了解自己的家,感受家的溫暖,學(xué)習(xí)尊敬父母和長輩。本月我們將開展“我愛我家”的主題,讓幼兒用自己獨(dú)特的方式去積極地表現(xiàn)和創(chuàng)造對“家”的情感。
主題目標(biāo):
1、嘗試采用多種方式收集身邊的信息,了解自己的家,能簡單介紹家庭中的成員及對他們的稱呼。
2、愿意講述自己與家人間各種有趣的事情,感受到家的溫暖。
3、通過故事、歌曲教育孩子尊敬父母和長輩。
4、認(rèn)識數(shù)字7,知道它所表示的意義。
5、游戲中與同伴能做到互相謙讓。
6、學(xué)習(xí)自己的事情自己做,嘗試使用筷子。
7、認(rèn)識運(yùn)動器械的名稱并大膽嘗試玩法。
教學(xué)反思:
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
18、中班主題教案反思《六一節(jié)真快樂》
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒大膽講述過“六一”節(jié)的歡快情景。
2、鼓勵幼兒用繪畫來表現(xiàn)節(jié)日中最感興趣的情景或最開心的時刻。
3、培養(yǎng)幼兒愿與朋友分享快樂之情。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒園過“六一”節(jié)的錄象片段。
2、圍繞“六一”兒童節(jié)啟發(fā)幼兒談?wù)?、交流?/p>
3、紙、筆。
活動過程
1、引導(dǎo)幼兒講述“六一”節(jié)的快樂。
(1)昨天是什么日子?這天你過得怎么樣?
(2)討論:為什么覺得快樂?你都做了哪些事?(幫助幼兒回憶過“六一”節(jié)的情景:一起布置教室、玩趣味游戲、有許多好吃的東西等)
2、講述別人的快樂。
(1)昨天楊老師把小朋友在玩游戲時高興的樣子都拍下來了,我們來看一看錄象里誰很快樂,他在做什么?
(2)你看到誰很快樂,他在做什么?
3、講述最感興趣或最高興的一件事。 “六一”節(jié)使你最感興趣或感到最高興的一件事是什么?(.來源快思老師教案網(wǎng))
4、用繪畫來表現(xiàn)自己的快樂。
(1)“六一”節(jié)給我們留下了這么多快樂,讓我們把它畫下來吧!
(2)幼兒作畫,教師鼓勵幼兒把最感興趣的情景或最開心的事畫下來。(播放歌曲“慶祝六一”)
(3)把先畫好的作品張貼在展板上,幼兒結(jié)伴欣賞并交流作品。
(4)集體欣賞,請個別幼兒來介紹一下作品。
5、下一節(jié)課我們再把這些畫打扮一下,老師把它們訂起來做成一本“六一”小畫冊,早上爸爸媽媽送你來的時候,請他們翻翻我們的小畫冊,讓他們一起來分享我們的快樂,好嗎?
活動反思
“六一”是孩子們的節(jié)日,為了讓孩子們在這天過的有意義。鍛煉幼兒的能力,積極快樂的畫畫,過一個健康快樂的兒童節(jié)。
19、中班主題教案反思《我真的長大了》
主題說明:
對于剛升入中班的孩子來說,他們對于自己能成為幼兒園里的哥哥姐姐而感到興奮和自豪。對于自己長大了感覺是十分的強(qiáng)烈,在這個主題里根據(jù)幼兒對于自己身體的變化,引導(dǎo)他們自己去探索其中的奧秘,并讓他們初步形成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,體會在與人交往的過程中,會給自己帶來的快樂。
主題目標(biāo):
1、對自己身體的變化和年齡的變化感興趣,愿意常識自理個人生活衛(wèi)生。
2、喜歡同伴,在成人的引導(dǎo)下,愿意關(guān)心自己熟悉的人,學(xué)會與同伴分享快樂。
3、喜歡表達(dá)自己的主張和愛好,對自己的行為表現(xiàn)出自信。
4、關(guān)心喜歡自己的老師,主動和老師一起交流和探索。
5、促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
6、商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂。
主題活動內(nèi)容:
綜合:開學(xué)的第一天
活動目標(biāo):
1. 穩(wěn)定幼兒的情緒,激發(fā)幼兒做中班小朋友的積極情感。
2. 進(jìn)行常規(guī)認(rèn)識和工作,知道自己的座位,毛巾,茶杯,床鋪的新位置。
3. 引導(dǎo)幼兒能在集體面前踴躍大聲的講述假期中的事情與同伴分享。
社會:我們升中班了
活動目標(biāo):
1.知道自己長大了,是中班的小朋友,產(chǎn)生做中班小朋友的自豪感。
2.積極主動的參與選組活動,并想辦法調(diào)整選組中出現(xiàn)的問題。
綜合:我真棒
活動目標(biāo):
1.進(jìn)一步感受自己的成長,增強(qiáng)“我長大了”的自我意識,體驗(yàn)成長的快樂。
2. 能大方自信地集體面前表演,展示自己,有長大的自豪感。
3.知道自己的成長離不開父母,老師等成人的關(guān)心和幫助,產(chǎn)生尊敬他們的感情。
美術(shù):我
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)照著鏡子大膽地畫出自己臉上細(xì)微的部分。
2. 認(rèn)識自己,知道自己和別人有不同之處。
社會:我是班級小主人
活動目標(biāo):
1.知道自己是班級的小主人,樂意為班級服務(wù)。
2.學(xué)會簡單的勞動方法(如:抹桌子,窗臺,抽屜等),體驗(yàn)勞動的快樂。
音樂:我們是中班的小朋友
活動目標(biāo):
1.學(xué)唱歌曲,熟悉曲調(diào),初步掌握附點(diǎn)音符和切分音的唱法。
2. 體驗(yàn)做中班小朋友的光榮感。
故事:小熊想長高
活動目標(biāo):
欣賞故事,基本了解故事的內(nèi)容和情節(jié),會一頁一頁地輕輕翻閱,懂得小樹和熊一樣,也會生長變化。
綜合:今天我值日
活動目標(biāo):
1.學(xué)做值日生,有為集體和他人服務(wù)的美好愿望。
2.了解值日生的工作內(nèi)容,愿意努力做好力所能及的事。
語言:老師的手
活動目標(biāo):
1.知道老師的手很能干,會做很多事情,愿意跟老師學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)。
2.了解詩歌的內(nèi)容結(jié)構(gòu),初步學(xué)會朗誦詩歌的技巧。
3. 有熱愛,尊敬老師的情感。
音樂:認(rèn)識你呀真高興
活動目標(biāo):
1.感受歌曲的歡快,體驗(yàn)與朋友一起跳舞,交往的愉快情感。
2.能用愉快的不高不低的聲音演唱。
綜合:采訪朋友
活動目標(biāo):
1.有主動與人交往的意識,樂意結(jié)識更多的朋友,并嘗試用采訪的形式了解朋友。
2.能有禮貌地提問,努力用比較清楚的語言表達(dá)自己的想法。
3.喜歡交朋友,體驗(yàn)與朋友交往的愉悅。
手工:我的好朋友
活動目標(biāo):
1.嘗試用多種手段在紙盤上大膽地制作,表現(xiàn)自己好朋友的臉部特征。
2.活動中遇到困難會主動向老師或同伴請教。
語言:朋友船
活動目標(biāo):
1. 萌發(fā)參與文學(xué)閱讀活動的興趣。
2. 知道朋友間要相互幫助,特別在朋友需要的時候。
體育:合作真快樂
活動目標(biāo):
1.能積極愉快地參與活動,學(xué)習(xí)與同伴合作,體驗(yàn)合作成功帶來的快樂。
2. 能協(xié)調(diào)地做各種動作,活動中反應(yīng)敏捷,動作迅速。
音樂:朋友越多越快樂
活動目標(biāo):
1.初步學(xué)會演唱歌曲,并用快樂的歌聲表現(xiàn)歌曲輕松,愉快的情趣。
2.進(jìn)一步體驗(yàn)與朋友在一起的快樂。
語言:團(tuán)結(jié)友愛親又親
活動目標(biāo):
1. 能了解團(tuán)結(jié)友愛的人朋友多,進(jìn)一步體驗(yàn)朋友多的快樂。
2. 大概了解疊詞:孤零零,喜盈盈,冷清清的意思。
手工:送給朋友的禮物
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)運(yùn)用折,剪,貼,畫等多種方法制作禮物。
2.活動中樂于動腦,嘗試制作有創(chuàng)意的禮物。
3. 遇到困難會主動請求教師與同伴的幫助。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)與資源利用:
生活區(qū):可穿脫衣服的娃娃若干個,請幼兒幫助娃娃穿脫衣服。
閱讀區(qū):提供有關(guān)成長的書籍,讓幼兒自由閱讀圖書感受長大的快樂和自豪。
觀察區(qū):幼兒通過觀察鏡子中的自己和以前小時候的照片進(jìn)行比較,懂得自己現(xiàn)在的成長,看到自己長大的變化 ,進(jìn)一步感受成長的快樂。
美工區(qū):提供畫筆及美術(shù)紙,讓幼兒畫出現(xiàn)在的自己,體驗(yàn)快樂。
娃娃家:豐富帶娃娃辦家家做游戲等情節(jié)。
2.請家長陪同幼兒看一些關(guān)于春天的兒童讀物。
幼兒園:布置體現(xiàn)長大的墻飾。
家園共育方面:
請家長利用各種資源及途徑幫助幼兒理解成長的快樂,積極引導(dǎo)認(rèn)識自己成為中班小朋友的驕傲和自豪,可建議家長休息天帶幼兒到戶外進(jìn)行觀察,并學(xué)會與人交往,從中體驗(yàn)交往帶來的快樂。
活動小結(jié)和反思:
孩子們通過小三班一學(xué)年的學(xué)習(xí)和生活,升入了中三班,來到了新的環(huán)境、新的教室,感覺一下子長大了許多?!拔议L大了”這一主題的開展,正好順應(yīng)了幼兒當(dāng)前的需要。我們能很明顯地看到,孩子升入中班后,表現(xiàn)欲望和學(xué)習(xí)能力比以前提高了很多,當(dāng)看到一些孩子上幼兒園有掉眼淚的現(xiàn)象,好幾個孩子會圍著她說:別哭了,中班的孩子是不能哭的了。很明顯孩子已經(jīng)有了這樣的意識,覺得自己長大了。很多事情都想自己去試試,于是我們就著重發(fā)揮幼兒的主動性,讓他們知道自己是中三班的小主人,從引導(dǎo)幼兒觀察本班新環(huán)境,認(rèn)識新伙伴,到參與活動,讓他們按星期輪流做值日生,大家為能這樣值日生而感到自豪,他們都非常樂意去做,每當(dāng)做值日生的那一天,那幾個孩子都表現(xiàn)得特別好。使孩子們在集體中快樂地生活著、學(xué)習(xí)著。在主題的實(shí)施過程中,我們通過一系列(教案出自:快思教案網(wǎng))“我長大了”、“別說我小”、“我真棒”、“我們是中班的小朋友了”“小熊想長高”等活動,使幼兒真正意識到自己已漸漸長大,是小班小朋友的哥哥姐姐了,應(yīng)該從各方面來嚴(yán)格要求自己,為小弟弟小妹妹做好榜樣。為配合開展這一主題活動,我們也為幼兒提供了多種操作、實(shí)踐的機(jī)會,并讓他們帶來了小時候穿的一些衣服,通過比較,在看一看,說一說,試一試等活動中,來了解身體各部分的長大。同時也創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的墻飾,讓幼兒既感受到自己不但在身體方面成長,而且在心智、能力等方面也有了新的進(jìn)步,從而增進(jìn)了幼兒自我意識的發(fā)展。孩子的進(jìn)步顯而易見,來園時不再哭泣了,吃飯時能在老師的提醒下不掉米粒了,同伴間的相處比以前友好了,原來來園和離園時總是由大人抱著或背著的幼兒漸漸不見了,他們會對大人說“我長大了,我會自己走路了”,而且,好多幼兒都只要大人送到門口,自己會一個人走進(jìn)來。每天午睡前后都學(xué)會了自己穿脫衣褲和鞋子,左右兩腳鞋子穿反的現(xiàn)象也是寥寥無幾了……他們會為自己的每一次進(jìn)步而歡呼,也會為自己的每一次成功而雀躍。我們對主題的環(huán)境創(chuàng)設(shè),也有了自己的思考。在一日復(fù)一日的過程中間,孩子不僅養(yǎng)成了愛勞動的好習(xí)慣,還知道了自己的事情自己做,東西哪拿的放回哪去等好習(xí)慣。不少家長也來反應(yīng),說孩子在家里會主動幫爸爸媽媽做事情了,飯前發(fā)碗筷,飯后擦桌子,雖然有時候擦得不是那么干凈,但是真是令人欣慰。中班的學(xué)習(xí)的生涯就這樣成功地邁出了第一步,希望以后的日子會更開心,以后的學(xué)習(xí)更順利!
20、中班主題教案反思《好玩的水》
活動設(shè)計背景
上中班后,為了提高幼兒的自理能力,喝完豆?jié){后,孩子們要自己洗杯子.在洗杯子的時候發(fā)現(xiàn)小朋友很喜歡玩水.于是我設(shè)計了此次科學(xué)探索活動--好玩的水,讓孩子們充分挖掘和感受水中隱藏的奇特奧秘。
活動目標(biāo)
1.知道水在日常生活中的作用及水的變化。
2.有積極探索水的興趣。
3.激發(fā)幼兒保護(hù)水,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):知道水的變化,及水在日常生活中的作用.增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。
難點(diǎn):有積極探索水的興趣。
活動準(zhǔn)備
1.事先準(zhǔn)備一些干凈的水.
2.準(zhǔn)備不同形狀的的容器.彩色顏料.白糖.冰塊
3.記錄表.
活動過程
1.感知了解水在日常生活中的作用,激發(fā)幼兒探索的興趣.
(1)今天老師帶來一位朋友和你們一起玩.
(2)你聽到水寶寶說什么了?
(3)水在我們的日常生活都有哪些作用?
2.用不同的方法探索水的變化.
(1)你們想用什么方法來玩水寶寶?
(2)用自己的方式玩水,并用筆畫的方式記錄下來.(.來源快思老師教案網(wǎng))
(3)探索:教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種顏料使水變成多彩的水.用白糖使水變成有味道的水.注意觀察并表揚(yáng)哪些積極探索的孩子,促進(jìn)幼兒相互學(xué)習(xí).
3.討論.了解水變化的特性.你覺得水寶寶是什么樣子的,為什么?討論如何保護(hù)水,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。
總結(jié):原來水寶寶是無色.無味.透明的,通過加入顏料或白糖可使水變成多彩顏色的水和有味道的水.只有保護(hù)好環(huán)境我們才能更美好的生活.
4.做實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒觀察冰塊變化.
(1)水還能結(jié)成冰塊.
(2)幼兒觀察冰塊融化的過程.
教學(xué)反思
水是幼兒每天都能接觸到的、熟悉的、喜歡的東西,目的讓幼兒通過親自動手操作,讓幼兒了解水是無色透明的,是會流動的,具有溶解性的特性。學(xué)習(xí)探索事物的簡單方法,提高動手動腦能力,能仔細(xì)觀察、樂于嘗試。懂得保護(hù)水的重要性,增強(qiáng)環(huán)保意識.活動分四個環(huán)節(jié),第一個環(huán)節(jié),讓幼兒說一說,猜一猜活動,幼兒說的很多、很好。第二環(huán)節(jié)是操作活動,在活動中我提供多種材料,幼兒自主選擇自己喜歡的材料、方式去探索、觀察,活動中幼兒表現(xiàn)出主動、自主選擇自己喜歡的操作材料。不足的是這個活動留給孩子們操作的時間過于簡短,材料投放不科學(xué),在做溶解的實(shí)驗(yàn)中幼兒人手只有一杯水,幼兒把白糖放入杯里攪拌白糖溶解了,還可做鹽、黃豆放入水中有什么變化的實(shí)驗(yàn),可是我沒有準(zhǔn)備,但是整個活動幼兒人人動手,個個投入氣氛輕松活躍幼兒積極參與。第三個環(huán)節(jié)觀察水變化的特征,引導(dǎo)幼兒保護(hù)水,使幼兒了解水污染的危害,激發(fā)幼兒保護(hù)水,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。第四個環(huán)節(jié),讓孩子發(fā)現(xiàn)冰的物理特征,激發(fā)幼兒自主探索學(xué)習(xí)的積極性.
本活動不足的是,在每個活動環(huán)節(jié)的時間把握上還比較欠缺,如:幼兒自主探索的時間可以適當(dāng)延長.材料準(zhǔn)備應(yīng)更充足些.通過這個活動,我覺到要上好一個活動,選材很重要,材料的投放和環(huán)境的創(chuàng)設(shè)也很重要,目標(biāo)的定位符合幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)和年齡特點(diǎn),要符合幼兒的發(fā)展需要,只要教師掌握了幼兒的興趣點(diǎn)、年齡特征、知識生活經(jīng)驗(yàn),在活動中就能充分調(diào)動幼兒的積極性,使幼兒在探索中積極主動地參與活動,比起教師生硬將知識塞給幼兒要好得多,而且教師組織活動也相對會輕松些,有助于更好地進(jìn)行師幼互動.
21、中班主題教案反思《講衛(wèi)生,愛清潔》
設(shè)計背景
教師安排適當(dāng)?shù)幕顒樱逃變翰怀靶δ驖裱澴拥挠變?,?yīng)及時向老師匯報。
活動目標(biāo)
1.使幼兒知道應(yīng)及時大小便,大小應(yīng)在適當(dāng)?shù)牡胤健?/p>
2.初步懂得要講衛(wèi)生,愛清潔。
3.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4.初步了解預(yù)防疾病的方法。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點(diǎn)難點(diǎn)
幫助幼兒逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生,愛干凈的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
1.認(rèn)識衛(wèi)生間有關(guān)的標(biāo)志和圖片。
2.搜集或自編事例:關(guān)于幼兒貪玩尿濕了褲子。
3.自編故事“愛清潔的小貓”。
活動過程
1.教室用某位小朋友由于玩得高興,忘了及時去方便而尿濕褲子的事例,(文.章出自快思教.案網(wǎng))讓幼兒知道,需要大小便時,應(yīng)及時去方便,然后在去做游戲。
2.請幼兒說一說尿濕褲子后的感受,如:不舒服,身體難受等,使幼兒在冬天尿濕褲子還會著涼。
3.帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識學(xué)校的衛(wèi)生室(廁所),向幼兒介紹大小便應(yīng)去的地方,并告訴幼兒,只要需要,隨時可以去大小便。
4.講述自編故事:《愛清潔的小貓》,讓幼兒了解小貓方便時也有固定的地方,并用土等將排泄物掩蓋好,進(jìn)一步加深幼兒對排泄衛(wèi)生的認(rèn)識。
教學(xué)反思
本節(jié)活動中幼兒很感興趣,課堂氣氛活躍,表揚(yáng)和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒,讓幼兒在欣賞故事的同時,感受到社會活動的快樂。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對社會活動的興趣。
22、中班主題教案反思《快樂端午節(jié)》含反思
一、【導(dǎo)語】
端午節(jié)是我國的一個傳統(tǒng)節(jié)日,它有著獨(dú)特的風(fēng)俗,如:吃粽子、賽龍舟、掛香袋、系長命縷等慶?;顒?。這些活動都適合中班的幼兒來開展,既能鍛煉和發(fā)展幼兒的動手能力,又能增進(jìn)幼兒對中國傳統(tǒng)文化的了解和興趣。同時,端午節(jié)又有著一個有名的來歷,讓幼兒了解“屈原”的故事,能激發(fā)他們初步的民族自豪感。為此,我結(jié)合一年一度的端午佳節(jié),開展相關(guān)的主題教學(xué)活動。
二、主題目標(biāo):
1、知道端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,樂于了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷,樂于參與一些節(jié)日準(zhǔn)備和慶?;顒?。
2、對中國的傳統(tǒng)文化感興趣,產(chǎn)生初步的民族自豪感。
3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
4、樂于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1、 科學(xué)區(qū):投放艾草和菖蒲。陳列不同造型的香袋。
2、 美工區(qū):放置制作長命縷和紙粽子的材料。
3、 閱讀區(qū):張貼有關(guān)端午節(jié)的字條,讓幼兒認(rèn)讀。
4、 表演區(qū):提供扎頭的布條和紙棒,供幼兒表演賽龍舟。
四、家長工作:
1、 和孩子一起收集有關(guān)端午節(jié)風(fēng)俗的圖片、資料,向孩子講述端午節(jié)的風(fēng)俗。
2、 帶孩子購買艾草和菖蒲、粽子、香袋、咸鴨蛋等過節(jié)物品。
3、 和孩子一起觀看有關(guān)節(jié)日慶?;顒拥膱蟮?。
4、 參加班級的包粽子活動。
五、活動安排:
活動一 端午節(jié)的風(fēng)俗和來歷
目標(biāo):
1、 知道端午節(jié)的日期,了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷。
2、 對中國的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生初步的興趣,對屈原產(chǎn)生崇敬之情。
幼兒表現(xiàn):
當(dāng)我在給孩子講《屈原》的故事時,他們都聽得非常的認(rèn)真,睜著大眼睛滿臉一副敬佩的樣子。當(dāng)聽到屈原投江的情景時,都不約而同地發(fā)出“啊”的驚嘆聲和遺憾聲。有的孩子還爭著要把自己從家長處聽到的關(guān)于端午節(jié)的來歷和風(fēng)俗說出來。
活動二 艾草和菖蒲
目標(biāo):
觀察艾草和菖蒲的外形,了解它們在端午節(jié)期間的特殊用途。
幼兒表現(xiàn):
班上有四個幼兒特地讓家長去市場購買艾草和菖蒲,我把它掛在教室內(nèi)外。孩子們感到很新鮮,他們以前看到過,(教案出自:快思教案網(wǎng))但是卻叫不出名,更不知道它的實(shí)際含義是什么,所以都紛紛問我。我向他們解釋和介紹了艾草和菖蒲的名稱和端午節(jié)用來辟邪的用意。對于辟邪孩子們都不太懂,但他們知道這肯定是一種挺厲害的東西,就象一把劍一樣。關(guān)于名稱,有一個幼兒問我:哪一樣是艾草?哪一樣是菖蒲?我當(dāng)時一下子蒙住了,的確課前我沒仔細(xì)去查過資料,于是我就請小朋友幫忙去問問爺爺奶奶或爸爸媽媽。小朋友們樂意地接受了任務(wù),下午當(dāng)大人來接孩子時,他們都急著詢問,但當(dāng)時家長們也都被問住了。
活動三 粽子香袋
目標(biāo):
1、 感受粽子香袋的美。
2、 在探索中學(xué)習(xí)疊制錐體技能。
3、 養(yǎng)成做事細(xì)心的習(xí)慣。
幼兒表現(xiàn):
幼:“瞧!我包的粽子大吧?!?/p>
幼:“我包的粽子可結(jié)實(shí)了?!?/p>
幼:“我們的粽子五顏六色的真漂亮,啊嗚!咬一口?!?/p>
……
幼:“哇!老師把我們紙做的粽子串起來了,好漂亮啊!”
幼:“這個是我做的?!?/p>
幼:“我的也有的,好幾個呢!”
幼:“我們的教室真漂亮啊!別的班級肯定沒這么漂亮?!?/p>
家長反映:
當(dāng)家長來接孩子時,他們走進(jìn)教室就發(fā)現(xiàn)了懸掛在梁上的一串串粽子香袋,都說很漂亮,的家長饒有興趣地湊近摸摸。孩子們也非常積極地拉著大人參觀自己的作品,一臉的自豪感。家長們都說班級的環(huán)境非常漂亮,非常美。
活動四 長命縷
目標(biāo):
1、 知道我國有在端午節(jié)給兒童戴長命縷的習(xí)俗,加深對端午節(jié)的了解。
2、 學(xué)習(xí)搓線的技巧。
幼兒反映:
顯然,孩子們非常的喜歡搓長命縷,每天我都要給孩子準(zhǔn)備一批制作的毛線。區(qū)域活動或課間休息時,(教案出自:快思教案網(wǎng))都愛到美工區(qū)去搓長命縷玩,有些孩子一連搓了好幾條戴在手上、腳上,有的甚至連脖子上也戴了一條。女孩子還戴著跳起了舞。
活動五 做龍舟
目標(biāo):
1、 通過觀察、集體討論,分工合作,運(yùn)用捏泥、建構(gòu)、繪畫等手段創(chuàng)作龍舟。
2、 增強(qiáng)合作性、創(chuàng)造性、動手能力。
活動六 包粽子
目標(biāo):
1、 學(xué)習(xí)包粽子,進(jìn)一步對中華民族的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣。
2、 體驗(yàn)勞動和分享的樂趣。
幼兒反映:
包粽子的活動提早已經(jīng)通知孩子和家長了,孩子們可開心了,總是來問我什么時候開始。他們急切地等待和盼望著。活動那天,孩子們似乎來的很早,還一個勁地囑咐來參加活動的家長等一會不要遲到。活動之
前的準(zhǔn)備,孩子們已經(jīng)急不可待了,看者調(diào)好料的糯米、粽子殼、線一樣樣地擺上桌子,他們紛紛要開始動手了?;顒又?,孩子們學(xué)得可認(rèn)真,可積極了,一個勁地要求大人幫忙指導(dǎo)。雖然他們包的并不好,有的甚至屢屢失敗,但那份積極性和興趣依然很濃。下午,孩子們吃上自己包的粽子,又說又笑,離園時還帶一個回家讓大人品嘗,成功的喜悅溢與言表。
家長反映:
家長很支持我們的活動,所以當(dāng)日來了不少的熱心家長。在活動中,他們教得很認(rèn)真很耐心,手把手地指導(dǎo)孩子如何卷棕葉、如何壓實(shí)糯米、如何包裹和捆扎。活動結(jié)束,家長們還主動幫助我們整理場地,掃地、擦桌、拖地、擺桌椅,一會兒工夫教室就干凈整潔了。
六、活動效果與反思:
本次主題活動內(nèi)容豐富有趣,活動效果好。
首先,幼兒的參與很積極認(rèn)真,通過談話“端午節(jié)的風(fēng)俗和來歷”、折紙“粽子香袋”、毛線編制“長命縷”、積塑搭建“龍舟”以及家長們共同參加的包粽子等一系列活動,使幼兒對端午節(jié)這個中國傳統(tǒng)節(jié)日有了一定的了解和認(rèn)識,同時也發(fā)展了動手能力,感受了節(jié)日的快樂氣氛。
其次,家長們在活動中也非常的配合,紛紛拿來了香袋、菖蒲等端午節(jié)特有的物品,還特地請假來參加包粽子的活動,使活動的開展很順利。
23、中班主題活動教案反思《我快樂、我勇敢》
主題目標(biāo)
1.知道生氣與快樂是人人都會有的基本情緒,學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情緒。
2.學(xué)習(xí)與想小朋友互動、分享與交流,增進(jìn)快樂的體驗(yàn)。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.主動參與活動,體驗(yàn)活動的快樂及成功的喜悅。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
主題說明:
到了中班下學(xué)期,幼兒的身心發(fā)展進(jìn)入了另一個轉(zhuǎn)折期。她們的情緒變得更敏感了,但情緒理解與調(diào)節(jié)能力的不足,使她們經(jīng)常體驗(yàn)到在保持情感和行為的平衡方面的困難。<文章.出自快思教案網(wǎng).>有時她們會通過語言和劇烈的身體動作來發(fā)脾氣,有時也會表現(xiàn)出很溫和、很關(guān)心的樣子。她們已經(jīng)有一定的獨(dú)立性,且用于迎接挑戰(zhàn),但經(jīng)驗(yàn)的不足也常常使他們在面對困難與未知事物時,表現(xiàn)出恐懼、害怕與畏難的心理。這些心理若不加以恰當(dāng)引導(dǎo),則會影響幼兒健康個性的形成。根據(jù)中班下學(xué)期幼兒的這些身心特點(diǎn),我們從情緒的理解與調(diào)節(jié)及勇氣與意志的訓(xùn)練兩條線索來設(shè)計了“快樂魔法”和“我是勇敢小寶貝”兩個小主題。
“我是勇敢小寶貝”的設(shè)計旨在通過一系列與害怕和勇敢相關(guān)的故事、游戲、藝術(shù)及實(shí)踐活動,讓幼兒知道勇敢就是能面對自己遇到的各種困難和害怕;并通過觀察與學(xué)習(xí),學(xué)會表達(dá)和分辨自己的害怕,掌握克服害怕的常用方法;同時,還通過各種創(chuàng)意體驗(yàn)和實(shí)踐練習(xí)來增強(qiáng)克服困難和面對困難或害怕的勇氣。
討論課的內(nèi)容:
星期一語言:《三只羊過橋》
星期二藝術(shù):《袋鼠媽媽》
星期三健康:《勇敢的小三毛》
星期四科學(xué)《調(diào)皮的小猴》
星期五社會《勇敢小寶貝嘉獎會》
環(huán)境布置:
1.主題墻“我是勇敢的小寶貝”把自己認(rèn)為勇敢的照片拍下,帶幼兒園來在主
題墻上,讓幼兒相互說說自己的勇敢。
2.建構(gòu)區(qū):放置玩具柜、積木、小玩具、讓幼兒通過搭建活動表達(dá)和擴(kuò)展生活中獲得的知識和經(jīng)驗(yàn)。
3.美工區(qū):投放《小朋友的書.美工》第7頁“我真勇敢”,讓幼兒畫一畫自己更多勇敢的事。
家園配合:
1.家長陪同幼兒一起在家制作“開心臉譜”。
2.家長鼓勵幼兒在家嘗試一個人去黑暗房間體驗(yàn)的活動,學(xué)習(xí)克服怕黑的心理。
主題反思
根據(jù)中班下學(xué)期幼兒的這些身心特點(diǎn),我們從情緒的理解與調(diào)節(jié)及勇氣與意志的訓(xùn)練兩條線索來開展了本主題。通過活動,讓幼兒折疊勇敢就是能面對自己遇到的各種困難和害怕;通過觀察與學(xué)習(xí),學(xué)會表達(dá)和分辨自己的害怕,掌握克服害怕的常用方法。除此之外,通過活動與游戲,增進(jìn)幼兒之間的互動分享與相互交流的能力,增進(jìn)他們對親情與友情的理解。
24、中班主題教案反思《大樹和小鳥》
教學(xué)意圖:
大樹和小鳥之間友好快樂的濃濃情意,反映了大樹和小鳥間相互依存的關(guān)系,適合中班幼兒學(xué)習(xí)。貼近幼兒生活,為幼兒所感興趣的事物和現(xiàn)象,有助于拓展幼兒的視野和經(jīng)驗(yàn)。給孩子創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交談,體驗(yàn)語言交流的樂趣。同時鼓勵幼兒用清晰的語言表達(dá)自己的思想和感受,發(fā)展語言表達(dá)能力。
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)詩歌,初步認(rèn)讀漢字“大”和“小”。
2.進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容,采用部分替換的方式仿編詩歌。
3.體驗(yàn)大樹與小鳥之間互相友愛、相互依存的情感。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.幼兒在日常生活中已玩過“大樹和小鳥”的音樂游戲。
2.圖片一套(即一幅幅畫有單獨(dú)圖案的卡片),字卡“大”和“小”。
3.筆、紙。
教學(xué)過程:
(一)集體玩音樂游戲“大樹和小鳥”。
1.教師扮演大樹,幼兒扮演一群小鳥,在音樂聲中,幼兒圍著大樹做各種動作,如親親大樹,摸摸大樹,在大樹旁跳舞,為大樹捉蟲等。
教師:大樹和小鳥在一起做游戲開心嗎?有一首詩歌講的也是“大樹和小鳥”的事情,我們一起來聽一聽。
(二)教師朗誦詩歌,幼兒初步欣賞詩歌。
1.教師有感情地朗誦詩歌。
2.教師:這首詩歌里,大樹和小鳥都做了哪些事情呢?
3.教師:為什么大樹和小鳥快樂陶陶呢?(本文.來源:快思.教案網(wǎng))
(三)教師再次配樂朗誦詩歌,幼兒進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容。
1.教師:大樹和小鳥在一起是怎么快樂地生活的?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌里的詞句回答)
2.教師出示圖片,與幼兒以互動的形式學(xué)習(xí)詩歌。
教師以留白的方式,引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念詩歌。如教師邊指圖片邊念:大樹——幼兒接念:高高。教師再念:住著——幼兒接念:小鳥。
(四)學(xué)習(xí)認(rèn)讀漢字“大”和“小”。
1.教師:這首詩歌里有些字是重復(fù)出現(xiàn)的,你發(fā)現(xiàn)了嗎?
2.教師根據(jù)幼兒的回答出示字卡“大”和“小”。
3.引導(dǎo)幼兒邊認(rèn)讀邊用身體動作來模仿。
(五)師幼合作仿編詩歌。
1.教師:高高的大樹上還會住著誰呢?(如幼兒說到松鼠,則將詩歌中所有的小鳥替換為松鼠進(jìn)行仿編。)
2.教師將幼兒所說的內(nèi)容,以簡筆畫的方式記錄在記錄紙上,替換掉原來詩歌里的小鳥圖片,引導(dǎo)幼兒根據(jù)新圖片的內(nèi)容念一念仿編的新詩歌。
活動延伸:
在日常生活中利用散步、餐前準(zhǔn)備等環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒利用幼兒用書復(fù)習(xí)詩歌,并繼續(xù)仿編詩歌,同時將幼兒獨(dú)自仿編的詩歌在集體中朗誦。
活動建議:
1. 活動目標(biāo)1可以加上“初步認(rèn)識詩歌中的疊詞”。
2. 在教具的準(zhǔn)備上,可以做的大一些,這樣比較容易引起幼兒的注意。
3. 在提問后,教師可以靈活地根據(jù)幼兒的回答提煉成詩歌里的語言。
4. 在出示板書前,教師可以以互動的形式和小朋友一起說一說、做一做。
附:兒歌《大樹和小鳥》
大樹高高,
住著小鳥。
小鳥叫叫,
大樹笑笑。
大樹搖搖,
小鳥跳跳。
大樹小鳥,
快樂陶陶。
教學(xué)反思:
詩歌中大樹和小鳥是幼兒熟悉、喜歡的朋友,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)詩歌的興趣,中班幼兒已具有一定的創(chuàng)造力,讓他們進(jìn)行詩歌仿編,可以進(jìn)一步提高幼兒學(xué)習(xí)詩歌的積極性,對幼兒來說也是一個挑戰(zhàn)。本次活動,結(jié)合多種教學(xué)方法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,讓幼兒想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答,支持鼓勵幼兒大膽、清楚的表達(dá)自己的想法和感受。
在活動的導(dǎo)入環(huán)節(jié),我出示背景圖大樹后, 引導(dǎo)小朋友做小鳥和大樹做游戲,摸摸、親親等,但小朋友看見背景圖后都顯得很興奮,個個擁到背景圖前歡呼跳躍,場面比較混亂,所以我在這個環(huán)節(jié)只好草草收尾,馬上進(jìn)入了下一環(huán)節(jié)。孩子們在觀察圖片熟悉詩歌內(nèi)容這一環(huán)節(jié)中,我讓孩子們自己觀察圖片,自己說出詩歌的內(nèi)容。這樣孩子們學(xué)習(xí)的主動性就被積極地調(diào)動起來了,而且也更容易記住。同時我引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)兒歌中的特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識疊詞,這個環(huán)節(jié)孩子還是能較好的完成的。在鞏固兒歌的,我于孩子們玩對接游戲,教師說一句,孩子說一句,很默契,而且也在反復(fù)的朗誦中鞏固了學(xué)習(xí)內(nèi)容。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中,當(dāng)我提出問題:“大樹上除了住著小鳥,還會有誰也住在那呢?”小朋友一下子說不出什么小動物,但我也準(zhǔn)備了很多的替換動物圖片,當(dāng)我讓笑朋友從自己的椅子后面請出這些小動物的時候,小朋友的思維就不再顯得那么局限了,開始了踴躍的創(chuàng)編。
本次活動中,我創(chuàng)設(shè)了一個溫馨的場景,讓笑朋友主動的投入活動中,積極回應(yīng)孩子們,達(dá)到了一個良好的師幼互動。
在整個活動設(shè)計時,我把學(xué)習(xí)兒歌,初步認(rèn)識疊詞作為活動的重點(diǎn),而進(jìn)行部分創(chuàng)編作為活動的難點(diǎn)。在活動準(zhǔn)備上,也運(yùn)用了背景圖、動物圖片等來進(jìn)行輔助教學(xué),這樣孩子在反復(fù)學(xué)習(xí)中就不會覺得枯燥了。
不足之處:
在活動的準(zhǔn)備階段,我將大部分的精力放在了圖片的準(zhǔn)備上,而疏忽了對活動環(huán)節(jié)的反復(fù)除揣摩。雖然我也做了一定的修改,但是在開展的過程中還是出現(xiàn)了一些問題。但總體上還比較順利。
整個活動中,我除了發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力外,還將社會方面的內(nèi)容巧妙的滲透在其中,比如,讓幼兒了解了好朋友之間那種相互依存、友好的關(guān)系。增強(qiáng)了幼兒之間禮貌交往的意識,充分體驗(yàn)到與同伴合作游戲的快樂。幼兒自始至終沉浸在游戲的情境中,通過仔細(xì)觀看和積極講述,幼兒的理解能力、感受能力、表達(dá)能力都得到了提高。
25、中班主題教案反思《紙飛機(jī)》
活動設(shè)計背景
本校幼兒多來自農(nóng)村,他們動手能力較差,為了激發(fā)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力和操作能力,也為了培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué),設(shè)計了本節(jié)手工課。
活動目標(biāo)
1.掌握基本折法。
2.發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力,能均勻的將上下兩張紙向同一方向折疊。
3.發(fā)展幼兒的動手能力。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
兩翼對稱的折法。
活動準(zhǔn)備
飛機(jī)玩具、飛機(jī)圖片、大范例一個、紙若干,關(guān)于飛機(jī)的一首兒歌。
活動過程
1.啟發(fā)引導(dǎo)幼兒總結(jié)飛機(jī)的外形特點(diǎn)。
2.出示大范例,引導(dǎo)幼兒觀察大范例中飛機(jī)兩翼的折法。
3.師分步示范折疊方法,重點(diǎn)講解兩翼對稱的折法。<文章.出自快思教案網(wǎng).>鼓勵幼兒大膽嘗試,師巡回指導(dǎo),幫助幼兒掌握重點(diǎn),體驗(yàn)成功感,并以小禮物作為獎勵。
4.游戲《飛機(jī)飛呀飛》。
5.引導(dǎo)幼兒拿折好的飛機(jī)在教室中飛來飛去,到目的地了,停在飛機(jī)場休息,檢查各部分配置,小朋友們也要像飛機(jī)一樣該休息了,該加油了,那我們也喝點(diǎn)水,休息一下吧,
6.喝水過程中,師口頭幫助幼兒復(fù)習(xí)折紙飛機(jī)的折法,再引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講評,看誰的飛機(jī)最漂亮,飛的最高。
7.活動在一片歡聲笑語中結(jié)束。
8.課后活動,回家后請小朋友教父母折飛機(jī)進(jìn)行游戲,一方面復(fù)習(xí),一方面可增進(jìn)孩子與父母之間的感情。
教學(xué)反思
1.教學(xué)過程中充分調(diào)動了幼兒的積極參與,每個幼兒都能完成一件手工作品。
2.在活動中,幼兒之間互相合作,培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
3.在教學(xué)活動中幼兒動手操作方面我做的還行,但就是一些講解不夠清楚,部分小朋友未達(dá)到較好的教學(xué)效果,在以后的活動課中,我在示范講解時,會請個別小朋友上來試一試,這樣就可以及時了解幼兒的掌握情況,就可以“對癥下藥”了,以取得更好的效果。
4.通過這節(jié)活動課,我們可以看到幼兒的動手能力超乎我們的想象,而且他們也喜歡接受新鮮事物,他們對手工課充滿興趣和好奇,以后要多做一些類似的手工課,提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
26、中班主題教案反思《我長大了》
活動設(shè)計背景
根據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,00后大多都是獨(dú)生子女,在家都是小公主、小王子,孩子們受祖輩、父輩們的關(guān)愛太多了,助長了孩子們的任性、小氣、自私等行為。本節(jié)課主要是想讓孩子在受到父母呵護(hù)的同時,也同樣學(xué)會關(guān)愛父母。
活動目標(biāo)
1、 使幼兒在觀察比較的一系列活動中,體驗(yàn)到自己的成長,初步理解成長的含義。
2、 能用連貫清晰的語言表達(dá)自己的思路,發(fā)展幼兒的觀察力,記憶力和思維能力,增進(jìn)幼兒與父母的情感。
3、 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、 考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
通過各種活動環(huán)節(jié),讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)到‘我的成長’離不開父母的關(guān)愛。
活動準(zhǔn)備
1、 錄像《母親與嬰兒》
2、 材料:嬰兒的衣鞋帽等。
3、 幼兒自帶一件自己小時候的東西和小時候的照片。
活動過程
一、談?wù)勔郧暗奈?/p>
1、 請幼兒觀看《母親與嬰兒》的錄像,通過觀看母親如何給幼兒喂奶、換尿布、洗澡、穿衣、哄睡覺、教說話、教走路等,了解到自己小時候也想和錄像中的小弟弟一樣,在媽媽無微不至的關(guān)懷和哺育下,慢慢長大。
2、 引導(dǎo)幼兒觀看‘小時候的我’展覽。
3、 讓幼兒根據(jù)自己帶來的物品,談?wù)勛约盒r候的故事。
二、看看現(xiàn)在的我
1、 請一位母親帶她的嬰兒來班上做客,讓幼兒與嬰兒比比小手、小腳、小臉和身高,發(fā)現(xiàn)自己現(xiàn)在的變化
2、 請一個幼兒上前試試嬰兒的小衣服、小鞋子、小手套、小帽子等,進(jìn)一步體會到自己長大了。
3、 想想現(xiàn)在的我們除了身體上有變化,還有別的變化沒有?(會自己吃飯、睡覺、走路、穿衣,會說話,還會幫媽媽做事等等)
小結(jié):現(xiàn)在的我不僅長高長大了,而且還懂事了,能干了。
三:想想將來的我
1、 老師和你們有什么不一樣?(高大一些,懂得很多知識,會做很多事情,力氣也很大等等)。
2、 老師小時候也和你們一樣,為什么會有這些變化呢?(快思老師.教案網(wǎng)出處)(引導(dǎo)幼兒思考、討論)使幼兒知道自己將來還要長大,只要好好的吃飯、睡覺,認(rèn)真地學(xué)習(xí)鍛煉,就能不斷地長身體、長知識,將來就能和老師、爸爸媽媽、叔叔阿姨一樣,做個有用的人。
3、 想一想,你們長大后想干什么?
四、畫畫“我的成長”
1、 給每個幼兒一張長方形繪畫紙,折成三部分,分別代表自己的過去、現(xiàn)在和將來。
2、 要求幼兒用彩筆畫出我的過去,現(xiàn)在和將來的成長圖
3、 將幼兒的畫集中掛在一起,布置一個“我們的成長”小園地
活動延伸:
1、要求幼兒回家去做一件事情,向爸爸媽媽證明‘我長大了’
2、 畫畫“我的成長”( 給每個幼兒一張長方形繪畫紙,折成三部分,分別代表自己的過去、現(xiàn)在和將來。要求幼兒用彩筆畫出我的過去,現(xiàn)在和將來的成長圖。將幼兒的畫集中掛在一起,布置一個“我們的成長”小園地)
3、 全班幼兒合影留念。
4、 和幼兒一起裝飾一個小紙箱,標(biāo)上年月日,將自己作品中的‘現(xiàn)在的我’部分剪下,連同全班合影照一起鎖入紙箱中,告訴幼兒等到我們大班畢業(yè)時再打開,看看那時的我們又有什么變化。
教學(xué)反思
讓孩子在生活中學(xué)會關(guān)心父母,讓孩子知道一個人的成長離不開父母的愛。
27、中班主題教案反思《我們?nèi)ゼ男拧?/h3>
活動目標(biāo):
1、在了解寫信格式的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用圖畫的方式給親人寫信,表達(dá)自己的意愿。
2、知道郵局是人們收寄信件包裹、匯款,訂報紙雜志的地方,感受郵局給人們帶來的方便。
3、學(xué)會寄信的方法,知道要貼上郵票,投入信筒才能寄出信。
4、產(chǎn)生熱愛、尊敬郵政工作人員的情感,感受與親人之間的情感。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備:
1、彩色信紙、信封(寫有自己家地址的信封)、彩筆。
2、 聯(lián)系好參觀的地點(diǎn)并確定參觀的路線。
活動過程:
一、給家人寫封信
1、教師出示給熊奶奶的信,引出主題。
(1) 師:“這是什么?你知道這是給誰的信嗎?你知道這封信是誰寫的嗎?”
(2) 展示小熊的信,鞏固了解寫信的格式。
2、激發(fā)幼兒給家人寫信的愿望。
(1) 師:“小朋友想給爸爸媽媽、爺爺奶奶寫封信嗎?”
“那你想對爸爸媽媽、爺爺奶奶說寫什么呢?”
(2) 幼兒討論后,請個別幼兒說說自己想在信中寫些什么。
3、嘗試給家人寫信。
(1) 啟發(fā)幼兒想一想:你想給誰寫信?[文.章出自快思教.案網(wǎng)]你想對他說些什么呢?
(2) 教師巡回觀察,了解幼兒寫信的情況,并給予適當(dāng)?shù)恼Z言提示。
4、請幼兒將自己寫的信裝入寫好家庭地址的信封中,并粘貼好信封口。
二、組織幼兒去寄信
1、組織幼兒談話,引起幼兒對郵局的興趣。
(1) 師:“我們的信寫好了,該怎樣送到爸爸媽媽、爺爺奶奶那里去呢?郵遞員的工作單位在哪兒?”
(2) 提出參觀要求。
幼兒參觀時保持安靜,仔細(xì)看郵局里有些什么人,他們在做什么?
2、帶幼兒參觀郵局。
(1) 了解郵局工作人員的工作是怎樣的。
(2) 組織幼兒討論郵局和人們之間的關(guān)系,讓幼兒知道郵局給人們的生活、工作、學(xué)習(xí)帶來的許多方便。
(3) 集體寄信。
三、回幼兒園休息,交流寄信的感受。
活動反思:
在“奇妙的信”這一主題活動中,幼兒通過故事、繪畫、音樂游戲等活動,已獲取了一定的寫信知識與經(jīng)驗(yàn),嘗試過給自己的好朋友寫信與閱讀信的活動。這次,我們組織幼兒開展“我們?nèi)ゼ男拧钡幕顒?,給家人寫一封信,啟發(fā)幼兒把自己的心理話或平時對家人想說又沒說出口的話,通過寫的方式傳遞給家人。在活動中,我們啟發(fā)孩子們說一說:“你想給誰寫信?”“你想對家人說些什么呢?”讓孩子們在討論寫些什么的過程中激發(fā)他們對家人的愛,感受家人對自己的關(guān)心和愛護(hù)。此時,孩子們的心情是喜悅的、溫暖的,他們體驗(yàn)到了寫信與直接交流的不同感受,從孩子們的交流中,我們可以捕捉許多信息,孩子們在分享寫信成功的自豪感。
在參觀郵局與寄信的活動中,幼兒通過觀察,詢問郵局工作人員以及親身的體驗(yàn)寄信的過程,并由剛才的知識活動轉(zhuǎn)移到了社會實(shí)踐活動中來,孩子們在喜悅與興奮中分享著成就感,這也是一種學(xué)習(xí)方式,也是一種獲取知識經(jīng)驗(yàn)的過程,真正體現(xiàn)了“生活即教育,社會即學(xué)?!钡慕虒W(xué)理論。我想,如果把知識傳遞與生活游戲相結(jié)合,幼兒對學(xué)習(xí)會更感興趣,可能會收到意想不到的效果。
28、中班主題教案反思《吃火鍋》
活動意圖:
冬天來了,幼兒會自然而然地感受到氣候的變冷,發(fā)現(xiàn)人們的生活起居、穿著打扮有了變化,結(jié)合冬天這一季節(jié)特征,根據(jù)幼兒平時生活經(jīng)驗(yàn)的積累,開展了此次活動《吃火鍋》。讓幼兒有直觀形象的感知,能自然而然地了解活動內(nèi)容。從而了解數(shù)學(xué)激起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
活動目標(biāo):
1、體驗(yàn)吃火鍋的歡樂。
2、積累目測一部分接著往下數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備:
1、模擬火鍋一個,幼兒自制各種火鍋食品,分類放在盤子內(nèi)。
2、每人一只盛放生菜的小籃和一只空碗。
活動過程:
一、進(jìn)入情境
1、幼兒模擬圍坐火鍋邊。
2、規(guī)則
(1)取放每一品種的數(shù)量可由游戲者事先確定。
(2)鍋里同類品種不能超過10個。
(3)籃里的菜必須投放到鍋里表示燙熟后才能夾出放進(jìn)碗里。!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!
(4)必須從自己籃子里取菜投入鍋里,但夾菜時可選鍋里的任何品種,不必區(qū)別是誰投放的食物。
二、加菜
1、識別各種火鍋菜肴,按自己的喜好往小籃里放三至四種菜。
2、輪流往火鍋里加菜,品種和數(shù)量都可由幼兒自定,邊加菜邊接著某數(shù)往下數(shù),每種菜的數(shù)量最多到10。
三、開火
鍋里的菜較滿后,蓋上鍋蓋,共同念一首兒歌模擬開火,兒歌念完,表示鍋里的水燒開了。
四、吃菜
1、輪流用手做筷子夾菜,放進(jìn)自己的碗里,數(shù)一數(shù)各品種的菜吃了多少。
2、反復(fù)夾菜,接著某數(shù)往下數(shù),每種菜的數(shù)量最多到10。
五、關(guān)火
1、蓋上鍋蓋,每人數(shù)一數(shù)今天我吃了哪些食品,各有多少。
2、與同伴比一比,找出每一種菜吃得最多的朋友。
幼兒在此基礎(chǔ)上結(jié)合日常生活中跟家人吃火鍋的經(jīng)驗(yàn),可生成多種玩法:
玩法一:葷素搭配。幼兒先在鍋里投放葷菜(每種菜的數(shù)量為10),然后開火、吃菜,用筷子將鍋里的菜夾進(jìn)自己的碗里,等葷菜都“吃”完后,再將素菜放入鍋內(nèi),繼續(xù)品嘗素菜。
玩法二:每日菜譜。幼兒按照各自的需要和喜好,每天選擇不同的菜肴進(jìn)行“吃火鍋”的游戲。
活動反思:
本活動很適宜在冬天里開展,能體驗(yàn)吃火鍋給人們暖和的感覺,特別能體現(xiàn)熱熱鬧鬧的情感。活動中,孩子們親自操作讓他們能認(rèn)識一些日常生活中的蔬菜,并在游玩中樂意說一說數(shù)一數(shù),鍛煉自己的語言表達(dá)能力和數(shù)學(xué)能力,在與同伴一起游戲中體驗(yàn)大家一起玩的快樂。
29、中班主題教案及教學(xué)反思《我愛我家》
活動設(shè)計背景
現(xiàn)在寶寶都是獨(dú)生子,一家六個老人來疼愛。使得寶寶在潛移默化里養(yǎng)成了自私的“小皇帝”,“小公主”。根據(jù)這種現(xiàn)象我設(shè)計了本節(jié)課,讓寶寶們在了解爸爸媽媽每天都為我們做了什么的同時,能幫家長做一些力所能及的事情,同時也鍛煉了寶寶的口語表達(dá)能力。
活動目標(biāo)
1、 激發(fā)幼兒愛自己的家,愛父母的情感。
2、 提高幼兒的表現(xiàn)力,口語表達(dá)能力。
3、 在交流中感悟親情。
4、 在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):感知、體驗(yàn)、回報親情、
難點(diǎn):體會父母的愛 、學(xué)會感恩
活動準(zhǔn)備
1、 課件 錄音機(jī)
2、 全家福照片
活動過程
1、 律動《小龍人》
2、 故事導(dǎo)入
森林里住著小熊的一家,有爸爸、媽媽和小熊,有一天,小熊已經(jīng)吃了兩個冰淇淋還要吃,媽媽不同意,它就生氣里,小熊一個人跑到外邊,越跑離家越遠(yuǎn)了,它又累又餓,看見松鼠一家甜蜜地依偎在一起,它越來越想家了,傷心地哭了,小熊回到了爸爸媽媽身邊,回到了溫暖的家。
3、 提問
(1) 小朋友你家里都有誰呀?
(2) 叫什么名字?
小結(jié):
4、 看照片
每個小朋友都想說說自己的家,還有小朋友把照片帶來了,我們一起來看一看(請個別小朋友到前面來介紹自己的家里人)
小結(jié):劉老師看得出來,你們都有一個幸福的家,都很喜歡它,讓我們大聲說出來好不好《我愛我的家》(本文.來源:快思.教案網(wǎng))
5、 看錄象
聽了這么多,我真想到小朋友的家里去看一看,咱們先去誰家?
6、 交流
其他小朋友的爸爸媽媽也是一樣的,每天為寶寶們做了很多事,你能不能說一說,學(xué)一學(xué)
7、 游戲
《咱們一起來學(xué)一學(xué)》
活動反思
父母是為寶寶付出這么多,非常辛苦,劉老師希望中二班的小朋友都能聽爸爸和媽媽的話,做一個乖寶寶,我這準(zhǔn)備了很多糖果,請小朋友把糖送到媽媽嘴里,讓媽媽甜在心里,讓我們都有一個美好幸福的家。
30、中班主題教案《快樂手指謠》含反思
活動設(shè)計背景
由于很多孩子的手指靈活度不夠,鍛煉孩子們的手指協(xié)調(diào)能力。
活動目標(biāo)
1、幼兒熟悉紅、黃、綠、藍(lán)四色。
2、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)1——5。
3、知道一些重要節(jié)日,如國慶節(jié)、元旦節(jié)、春節(jié)、兒童節(jié)等。
4、發(fā)展幼兒十指協(xié)調(diào)能力。
5、讓幼兒區(qū)分“1”和“許多”。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、講好游戲規(guī)則
2、 激發(fā)孩子的興趣
3、保證孩子在游戲中的安全
活動過程
一、 開始部分
組織教學(xué)(小朋友,你們好,把你們的頭抬起來,讓我看到你們漂亮的臉蛋!知道我是誰嗎?真乖!今天老師來和你們一起玩游戲,小朋友們想不想和我一起玩游戲?那好,告訴我,哪個小朋友可以來拍拍我的手?我給你們帶來了很多好玩的東西,看!)出示獎勵品,激起幼兒愛好。(這些東西呀,老師全要送給你們,就看你們誰最棒!)
二、 基本部分
1、 師拿各色彩條抖動,(拿在三分之一處),問幼兒,象什么?積極引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,師可作適當(dāng)提示,如花,什么花,漂亮的花,幼兒學(xué)習(xí)“漂亮”一詞;本季節(jié)菊花開了,可引導(dǎo)幼兒說出菊花。
2、 幼兒熟悉顏色(小朋友們看,這都是些什么顏色呀?)逐個拿出彩條讓兒說出什么顏色
(2)、紅色:好,讓幼兒找找自己身上和四周還有什么東西是紅色的?鼓勵幼兒大膽找,在聽課的老師身上也可以找,(呀,小朋友好棒,找了這么多紅色,想想看,還有什么是紅色的)引導(dǎo)幼兒說出“火”,對幼兒進(jìn)行安全意識教育,教幼兒了解火警電話“119”。
(2)、黃色,同上。了解安全標(biāo)記,如小黃帽等。
(3)、藍(lán)色,同上。
(4)、綠色,同上??沙鍪经h(huán)保標(biāo)記,讓幼兒了解。
3、 師小結(jié):(呀,這么多顏色放在一起就是五顏六色,真漂亮)
4、 引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)1——5,數(shù)出五根彩條,幼兒點(diǎn)數(shù)一次
5、 教師說給小朋友們變一個魔術(shù),(將彩條撕起碎片裝在小藍(lán)里),并抓起來給幼兒看,彩條變成小彩片羅,引導(dǎo)幼兒想:你們在什么地方看到過這種彩片,知道什么時候可以撒這種彩片?如結(jié)婚、過節(jié),過生日,興奮時等等。
6、 問幼兒自己想不想變魔術(shù)?將幼兒分組去撕彩條,裝在籃子里。
7、 (小朋友,你們變得很多了嗎?到老師這里來,給我看看,競賽看誰快?)(教案來自:快思教案網(wǎng).)讓幼兒拿著籃子到自己身邊來。
8、 (好,小朋友,我們剛才說了那么多可以撒彩片的時候,那現(xiàn)在我們也來撒,好不好?)師喊結(jié)婚了,和小朋友們一起撒,又喊過節(jié)了,過生日了等,說一個就撒一次,充分調(diào)動幼兒的積極性,讓幼兒心情地玩,撒!
9、 (唉,好累,好累,某老師累了,你們呢)師作很累的樣子,動作盡量夸張,目的是讓幼兒從興奮的狀態(tài)中停下來,(我們讓小彩片也休息一下,它們也累了)
10、 待幼兒安靜下來之后,師從地上撿起一張彩片,大聲問(咦!看老師撿到什么顏色的彩片了?)讓幼兒找相同顏色的。目的是復(fù)習(xí)顏色。
三、 結(jié)束部分
(小朋友,你們今天玩得興奮嗎?,我也是,跟你們在一起,老師覺得好快樂,那現(xiàn)在你們和我一起跳個舞,好不好?)放音樂,師生同樂,自然結(jié)束。
教學(xué)反思
通過這次活動,讓我更深刻的認(rèn)識到活動課對幼兒的作用有多么重要,孩子們在玩耍中學(xué)到知識,從知識中獲得快樂。我在開展這個活動的時候,一方面忽視了反應(yīng)較慢的學(xué)生,剛開始這部分學(xué)生還能跟著我的思路進(jìn)行游戲,可是到了后面他們就不知道該做什么了,所以有的孩子看著其他小朋友做,有的孩子在教室隨意走動講話等。另一方面就是游戲時間過于急促,很多小朋友還沒有玩盡興。下一次我還會重新和孩子們開展這個活動,我將會從以下幾個方面入手:1、在上課的過程中,我要做到平和,冷靜,隨便,讓幼兒感到放松,自然。2、在找顏色這一環(huán)節(jié)中,讓幼兒在聽課的老師中找找,我們教師可說:“呀,你真聰慧,那么我們請這位老師舉起你的手,讓全部小朋友都看見你漂亮的衣服)等。3、每個過程自然過渡,不必太強(qiáng)調(diào)幼兒遵守紀(jì)律,教師要把好度,能放得開,也能收得回。4、對幼兒出乎意料之外的回答,老師要給予積極的肯定,然后加以引導(dǎo)。
31、中班主題教案反思《走路》
活動設(shè)計背景
是在幼兒認(rèn)識了小鹿,小鴨子,小烏龜,小花貓四種動物的基礎(chǔ)上教學(xué)的。
活動目標(biāo)
1 引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)歌曲中速度,力度的變化及切分音符,啟發(fā)幼兒用四種不同的唱法分別表現(xiàn)四種小動物的動作形象。
2 啟發(fā)幼兒探索區(qū)分四種動物走路的不同姿態(tài)。
3 培養(yǎng)幼兒與同伴共空間合作游戲的能力。
4 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
幼兒的節(jié)奏感及手腳的配合。
活動準(zhǔn)備
幼兒用書畫面“走路”每人一份。
活動過程
一、幼兒進(jìn)行語節(jié)奏訓(xùn)練,幫助幼兒掌握歌詞與節(jié)奏。
1 教師引導(dǎo)幼兒看“走路”的畫面,通過提問(這幾種動物分別是怎樣走路的?)幫助其理解,熟悉歌詞。
2 幼兒訓(xùn)練語言節(jié)奏。
二、學(xué)唱新歌。
1 師范唱。
2 幼兒跟著師輕唱。(文章出自.快思教案網(wǎng))
3 引導(dǎo)幼兒比較四種動物走路的姿態(tài),鼓勵幼兒大膽地用四種不同的唱法演唱歌曲。
三、根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動物走路的動作。
四、分角色演唱。
教學(xué)反思
本節(jié)課讓幼兒創(chuàng)編環(huán)節(jié)還可以長點(diǎn),讓幼兒能更好的自由發(fā)揮。
32、中班主題教案反思《我愛大樹和小花》
活動設(shè)計背景
在我們生活周圍有各種各樣的花和樹,每每在戶外活動時孩子總會不經(jīng)意地去看看、摸摸,有時還會說一句,如:這顆樹好大哦,這朵花好漂亮哦,有時候還會進(jìn)行追問,如:這顆叫什么樹,這叫什么花、、、、、、為了符合中班幼兒年齡特點(diǎn),我設(shè)計了本次教學(xué)活動,使幼兒知道要保護(hù)身邊的花草樹木,清楚花草樹木與人類的關(guān)系以及對人類的作用。通過掛圖與教材的閱讀理解保護(hù)花草樹木的重要性,從而萌發(fā)幼兒愛護(hù)花草樹木的情感。
活動目標(biāo)
1、欣賞圖片閱讀教材,理解圖片內(nèi)容了解花草樹木對人類的作用。
2、說出幾種花草樹木的名稱和作用及其保護(hù)方法。
3、培養(yǎng)對花草樹木愛的情感。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):幼兒了解花草樹木對人類的作用以及與人類的依存關(guān)系。
難點(diǎn):愿意講述花草樹木的好處 ,用“樹真好,、、、、、、或者花真好、、、、、、”的句式表達(dá)。
活動準(zhǔn)備
掛圖四幅、幼兒用書第37-38頁、五幅環(huán)保畫(例如:樹木被破壞、花朵被摘、、、、、、)、制作花朵大樹頭飾幼兒人數(shù)各25個。
活動過程
一、導(dǎo)入活動
師:小朋友們你們有沒有發(fā)現(xiàn)幼兒園里面開了很多花,種了許多樹呀,那你們喜不喜歡呢?為什么?
二、基本活動
1、教師逐一出示掛圖并分析每張圖示的意思, 當(dāng)出示掛圖(四)的時候著重向幼兒解釋光合作用對人類的重大作用。
2、請幼兒第二次看掛圖。使幼兒懂得保護(hù)花草樹木的重要性。<來.源快思教.案網(wǎng)>
3、逐一出示花草樹木被破壞的照片,幼兒進(jìn)行觀察并說出自己的感想,提出保護(hù)花草樹木的方法。
三、游戲活動:“我是大樹、小花”游戲,幼兒體驗(yàn)怎樣保護(hù)花草樹木,學(xué)會用自己的方法保護(hù)花草樹木。
1. 請幼兒扮演大樹和小花,根據(jù)教師設(shè)想的情節(jié)進(jìn)行表演,建立愛樹和花的情感。如“我是一棵樹,我有充足的陽光,但沒有水,我會
2.是什么樣子的?”“我是一棵樹,我的樹皮被一個小朋友剝掉了,我會有什么感覺?”“我是一朵花,有人喜歡扯我的花辦,我會有什么感覺?”
3.教師扮演大樹和小花,說說自己的快樂事。如“大樹我今天很高興,有人給我暍水”,“花兒我今天很高興,有個小朋友只看我,一點(diǎn)也不來碰我”,等等。
四、延伸活動
教師,帶領(lǐng)幼兒為到自然角為花草樹木們澆水、鋤草......
教學(xué)反思
1. 我從教學(xué)目標(biāo)上我有認(rèn)知、情感、技能、但是科學(xué)活動應(yīng)落在探索上,這是我以后科學(xué)活動中應(yīng)注意的。
2. 活動中我應(yīng)考慮在幼兒的水平上來安排內(nèi)容。如理解光合作用這是難點(diǎn),應(yīng)建立在平時經(jīng)驗(yàn)之上來教學(xué)。
3. 通過游戲活動幼兒對花草樹木的情感提升了,了解了保護(hù)花草樹木的方法。
33、中班主題教案《快樂飲料吧》含反思
設(shè)計意圖:
夏天到了,我發(fā)現(xiàn)孩子們都非常愛喝飲料。離院時,許多家長帶著各種飲料來接孩子,開好飲料甚至插好吸管再送到孩子手中,孩子喝完之后把空瓶(盒)子隨手一扔……對包裝瓶傳遞的各種信息往往視而不見。我從這些生活中熟悉而又易忽視的信息中捕捉到了有教育價值的課程內(nèi)容,生成了這個中班的綜合活動:“快樂飲料吧”。讓幼兒在游戲情境中嘗試閱讀飲料包裝,引發(fā)幼兒對其不同形狀、圖案、質(zhì)地的觀察與思考;通過自己開啟、品嘗分享飲料,了解飲料與人們生活的關(guān)系;讓幼兒探索空飲料包裝的各種玩法,提高動手能力和創(chuàng)新能力,體驗(yàn)活動的快樂,并激發(fā)他們對“變廢為寶”的興趣,將“建立節(jié)約型和諧社會”的意識融入孩子幼小的心靈之中。
活動目標(biāo):
1、讓幼兒感受飲料的不同包裝及與我們生活的關(guān)系。
2、讓幼兒嘗試在問題情境中自主探索與發(fā)現(xiàn),并能用語言交流、分享信息。
3、提高幼兒的觀察、分析、創(chuàng)新和動手能力,培養(yǎng)幼兒的節(jié)約意識和環(huán)保意識。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動準(zhǔn)備:
1、用各種包裝的飲料布置“快樂飲料吧”的場景。
2、一段歡快的音樂
3、大筐子三個,每人一杯涼開水。
4、色紙、雙面膠若干
活動過程:
一、以游戲的情境激發(fā)幼兒的興趣。
1、伴隨著歡快的音樂,教師以“經(jīng)理”的角色出現(xiàn):“今天‘快樂飲料吧’開張了,實(shí)行免費(fèi)大派送,歡迎大家來光臨!”
二、挑選飲料
1、幼兒自由挑選自己最愛喝的飲料。
2、“經(jīng)理”采訪:你選擇的是什么飲料?你為什么選它?你知道怎么才能喝到瓶中飲料嗎?
3、全體幼兒嘗試開啟飲料。
4、請幾個幼兒上臺演示開啟方法。(文章出自.www.banzhuren.cn)(旋開式、拉罐式、插吸管式等)
三、品嘗飲料
1、幼兒品嘗分享飲料。
2、討論:
(1)你喝到的飲料什么味道?喝了之后有什么感覺?
(2)飲料喝得太多好不好?為什么?
四、分類比較空飲料包裝
1、引導(dǎo)幼兒分組觀察、比較、發(fā)現(xiàn)各種飲料包裝的異同。
提問:
(1)我們買飲料時要注意包裝上的哪些內(nèi)容?(飲料成分、生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期等)
(2)看一看不同包裝的飲料保質(zhì)期一樣嗎?
(3)摸一摸,捏一捏,掂一掂它們都是什么材料做的?有什么不同?
2、操作實(shí)驗(yàn)。
(1)請幼兒試一試能否將杯子里的水再倒進(jìn)空飲料包裝里。
提問:你的飲料包裝還能重復(fù)使用嗎?
(2)“經(jīng)理”演示將剛開的熱水倒進(jìn)去,請幼兒觀察結(jié)果。
(3)“經(jīng)理”總結(jié):紙盒包裝輕便環(huán)保,但保質(zhì)期不長,不便再次使用;鐵罐或鋁罐較重,但保質(zhì)期最長,能再次使用,但不便攜帶;塑料瓶包裝攜帶輕便,保質(zhì)期較長,最便于再次使用,但不能裝太熱的水。
3、請幼兒將空包裝分類放進(jìn)三個大筐子里,進(jìn)行環(huán)保教育。
五、“變廢為寶”活動
1、討論:除了拿去回收之外,我們小朋友可以用這些空包裝瓶(盒)來玩什么游戲呢?
2、幼兒分組游戲:
(1)用鐵(鋁)罐玩“疊疊樂”、“滾滾樂”,比比誰疊得高,滾得遠(yuǎn)。
(2)用塑料瓶做娃娃:用色紙撕貼眼睛、鼻子、嘴巴和頭發(fā)。
(3)用紙盒做房子:將紙盒粘在一起,用色紙撕貼門、窗。
活動反思:
這個活動的內(nèi)容源于幼兒熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)之中,同時又具有一定的挑戰(zhàn)性,適合幼兒的年齡特點(diǎn),實(shí)現(xiàn)了語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等多領(lǐng)域的有機(jī)結(jié)合,體現(xiàn)了內(nèi)容的啟蒙性、整合性、和趣味性。
1、首先,教師以“經(jīng)理”的角色出現(xiàn),很自然地成為幼兒的游戲當(dāng)中的引導(dǎo)者、支持者、合作者,將過去直接傳授知識為主的教育方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐约ぐl(fā)幼兒主動探索、自主活動為主的方式,較好地激發(fā)了孩子的興趣,積極、有效地與幼兒進(jìn)行了互動。
2、其次,為孩子提供了發(fā)展性、支持性、活動化的環(huán)境,讓幼兒在與環(huán)境、材料的有效互動中,大膽地探索,充分地表達(dá),愉快地發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造,獲得了有益的經(jīng)驗(yàn)。
3、活動中,采用了個別探索、小組合作、集體討論等多種形式,即尊重了幼兒的個別差異,鼓勵并支持了幼兒富有個性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)與探索,又為孩子創(chuàng)造了交流、分享與合作的互動機(jī)會,重視幼兒的情感與態(tài)度,促進(jìn)了幼兒社會性的發(fā)展。
小小的飲料包裝蘊(yùn)含了許多的信息,讓孩子們知道了:飲料很解渴,但不能代替白開水;自己也能開啟飲料;和別人分享能喝到更多種飲料;各種包裝都有優(yōu)缺點(diǎn);利用廢舊物當(dāng)玩具也很有趣……整個活動既滿足了幼兒當(dāng)前發(fā)展的需要,又拓展了幼兒的經(jīng)驗(yàn)與視野,使幼兒獲得了愉快的情緒體驗(yàn),有利于幼兒的和諧發(fā)展與終生發(fā)展。
以上活動是我個人的想法與設(shè)計,還有許多不足之處,請專家給予批評指正。
34、中班主題教案《我媽媽》含反思
活動目標(biāo):
1、發(fā)揮想象嘗試看圖說話。
2、理解圖畫書中媽媽所變化的形象在實(shí)際生活中的意思,并能夠大膽表達(dá)。
3、感受母愛的偉大,知道媽媽很愛自己,會表達(dá)對媽媽的愛。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動準(zhǔn)備:
1、繪本:《我媽媽》
2、語言訓(xùn)練的字條
活動過程:
一、理解繪本內(nèi)容
1、引出:“小朋友們,今天我?guī)砹艘槐景矕|尼。布朗的書”出示“愛心和花朵”扉頁圖案,“我們看第一頁,這是一塊花布,漂亮嗎?你們覺得這么漂亮的花布衣服會穿在誰的身上呢?”
2、出示繪本封面,引導(dǎo)幼兒觀察并猜測這是一位什么樣的媽媽,“這是一位小朋友的媽媽,你們看她是一個怎么樣的媽媽?”
3、學(xué)說:“這是我媽媽,她真的很棒”
4、理解圖畫書中媽媽所變化的形象,即實(shí)際生活中扮演的角色。
(1)廚師圖片:你們在這張圖片里看到了什么?媽媽做的飯菜好吃嗎?都做過什么菜呢?她是不是一個很棒的大廚師呀?學(xué)說:“我媽媽是個手藝特好的大廚師”
(2)特技圖片:你們看到了什么?媽媽在干什么?她幫我們把玩好的玩具都收起來了,還會給我們弄好吃的水果,是不是很厲害?
(3)畫家圖片:你們猜媽媽在干什么?你們的媽媽會這樣做嗎?
(4)強(qiáng)壯圖片:你們看媽媽在干什么?她的力氣是不是很大?看看安東尼。布朗是怎么說的:媽媽是世界上最強(qiáng)壯的女人。我媽媽真的很棒!一起說:“我媽媽是全世界最強(qiáng)壯的女人,我媽媽真的很棒”
(5)園丁圖片:你們看媽媽手里捧著什么東西?她的衣服和頭發(fā)怎么了?安東尼。布朗說:我媽媽是一個有魔法的園丁,它能讓所有的東西都長得很好。
(6)仙子圖片:你們看媽媽變成了什么?她什么時候像仙子呢?
(7)天使圖片:你們看媽媽在干什么?你們的媽媽也會唱歌給你們聽嗎?什么時候?唱得好聽嗎?
(8)獅子圖片:哇,媽媽變成什么了?她怎么變成獅子了呢?媽媽什么時候像獅子?安東尼。(快思老師.教案網(wǎng)出處)布朗說:我媽媽真的、真的很棒!一起說:“我媽媽真的、真的很棒”
5. 引導(dǎo)幼兒思考自己的媽媽形象:這個小寶寶的媽媽真的很棒,小朋友你們的媽媽有沒有特別棒的事情呢?
6.引導(dǎo)幼兒思考媽媽的形象:蝴蝶圖片:你們看媽媽變成什么了?蝴蝶媽媽漂亮嗎?我們也來夸夸自己的媽媽,你們覺得媽媽還會變成什么呢?
我們看看安東尼。布朗是怎么說的:我媽媽還像沙發(fā)一樣舒適,她像貓咪一樣溫柔,有時候,又像犀牛一樣強(qiáng)悍。我媽媽真的真的真的很棒!一起說一遍。
7.感受不管媽媽是什么職業(yè)什么工作,都愛我們
(1)舞蹈圖片:你們看這里的媽媽在干什么?他是一位舞蹈家
(2)航天圖片:這位媽媽是什么工作呢?
(3)電影明星、大老板:不管我媽媽是個舞蹈家還是個航天員,也不管她是個電影明星還是個大老板,她都是我媽媽
8.超人圖片:我媽媽是一個超人媽媽,常常逗得我哈哈大笑,我愛她,而且你知道嗎?她也愛我!永遠(yuǎn)愛我(深情地)。
二、 完整講述繪本內(nèi)容,感受媽媽的愛
這個故事我們講完了,你們現(xiàn)在有沒有想抱抱自己的媽媽呢?想的小朋友現(xiàn)在請你們在教室里找一位小朋友或者老師,把她們當(dāng)做你的媽媽,去抱一抱她
三、 語言訓(xùn)練(老師一句小朋友跟念一句,并做動作)
我媽媽真的很棒!
我媽媽真的、真的很棒!
我媽媽真的、真的、真的很棒!
我媽媽像蝴蝶一樣美麗
還像沙發(fā)一樣舒適
她像貓咪一樣溫柔
有時候,又像犀牛一樣強(qiáng)悍
我愛媽媽,媽媽愛我!
四、請小朋友說說這本書中印象最深的畫面或者一句話,并說說原因
五、總結(jié)。
每位小朋友的媽媽都是世界上最棒的媽媽,請小朋友們回家以后夸夸自己的媽媽,還有,幫助媽媽做點(diǎn)事情,媽媽一定會很開心的。
活動反思:
學(xué)姐上的這堂課有很多好的地方,比如她較好地掌握了繪本的要點(diǎn),讓小朋友循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)繪本的內(nèi)容,最后讓小朋友回去夸夸媽媽,這點(diǎn)我覺得做得很好。但學(xué)姐上的這堂課總體質(zhì)量不是很高,只有部分小朋友達(dá)到了目標(biāo),我覺得一方面跟小朋友的興趣沒有被調(diào)動有關(guān),學(xué)姐如果上課的時候能更加投入,語言表達(dá)能更加生動些,應(yīng)該會更好。老師建議學(xué)姐在上繪本課的時候可以按照這樣的順序:首先完整地講一遍繪本,接著問小朋友有關(guān)于繪本的問題,然后再講一遍繪本的內(nèi)容,最后讓小朋友學(xué)著講。我覺得老師的這個方法很好,能讓小朋友更好地學(xué)習(xí)到繪本的內(nèi)容,我以后在上繪本課的時候也可以學(xué)習(xí)這種方法。
35、中班主題教案反思《可愛的大頭娃娃》
設(shè)計意圖:
大頭娃娃是我國民間藝術(shù)的一種,凝聚著民族的智慧和藝術(shù)美。如果將這個資源利用到教學(xué)中來,既可以讓幼兒了解中國民間藝術(shù)和文化,激發(fā)孩子們的民族精神和創(chuàng)作欲望,又能在具體的制作過程中,發(fā)展幼兒的立體造型能力、空間思維能力和創(chuàng)造力。于是生成了本次手工活動——《可愛的大頭娃娃》。
活動目標(biāo):
1.欣賞并初步了解大頭娃娃這種民俗藝術(shù)。
2.嘗試用剪、貼、畫的方法設(shè)計制作娃娃頭。
3.能用自己喜歡的多種材料進(jìn)行創(chuàng)意裝飾。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備:
1.課件;
2.已經(jīng)制作好的大頭娃娃2—4個;
3.幼兒操作材料:紙盒、油畫棒、記號筆、剪刀、雙面膠人手一份,做頭發(fā)的材料(彩色的塑料絲線、紙帶,毛線等)。
活動過程:
1.欣賞大頭娃娃舞,引發(fā)參與活動的興趣
(1)師:小朋友,有個地方非常熱鬧,那兒發(fā)生什么事兒了呢?我們一起來看看吧。(播放錄像。)
(2)師:誰能說說看,你看到了什么?
他們跳的是什么舞呢?猜一猜,這些人會在什么時候跳大頭娃娃舞呢?<文章.出自快思教案網(wǎng).>(過年,過節(jié)。)他們是怎樣打扮自己的?
評析:
此環(huán)節(jié)是入境欣賞,引發(fā)興趣。根據(jù)幼兒思維的特點(diǎn),形象生動的事物往往能激發(fā)幼兒的興趣,引起幼兒心靈的震動、情感的共鳴。因此在活動一開始,我就以直觀的錄像,引領(lǐng)著孩子們走進(jìn)民間生活,將我們的孩子融入到那種歡快、喜慶、熱鬧的節(jié)日慶?;顒又?,去體驗(yàn)大頭娃娃舞這個民俗舞蹈帶來的愉悅感。幼兒對一件事情的興趣,往往容易停留在好玩、我喜歡的水平上。我注意幼兒的興趣引申,通過開放式的提問及動作模仿,將幼兒的表面熱情向積極關(guān)注、充分感知、產(chǎn)生進(jìn)一步探求的深層次的興趣推進(jìn),調(diào)動幼兒活動的積極性。
2.觀察頭套,了解大頭娃娃的特點(diǎn)
(1)師:你們看,這些人把自己打扮成男孩或女孩,他們頭上的大頭套是什么樣的?
(2)師:有些人把自己打扮成老爺爺或老奶奶,看看這些大頭套是什么樣子的呢?
(3)師:還有的人把自己打扮成誰呀?(豬八戒。)對了,這些人套上了豬八戒模樣的大頭套在進(jìn)行表演呢。
(4)師:這些好看的頭套,戴在頭上特別好玩兒,外國人也很喜歡。你們看,他們也穿起了中國的服裝,戴上了大頭套,跳起了大頭娃娃舞呢。
3.欣賞范例,討論大頭套的制作方法
(1)師:老師也做了幾個大頭套(出示大頭套),你最喜歡哪一個?為什么喜歡它呢?說說看用什么做的?(讓幼兒說說制作的材料。)
(2)請一幼兒戴一戴,跳一跳。
評析:
二、三環(huán)節(jié)是欣賞范例,激活思路。
對于這些民間的瑰寶,自然有它的魅力所在,因此,我?guī)ьI(lǐng)幼兒逐一欣賞,了解大頭娃娃頭套的各種形態(tài),欣賞其中憨態(tài)可掬的形態(tài)美及表現(xiàn)手法的形式美。怎樣才能讓幼兒了解、接受、表現(xiàn)這些民間藝術(shù)呢? 我覺得面對這群天真浪漫、富于獨(dú)特想象力的孩子,應(yīng)該賦予大頭娃娃新的意義,也就是可以讓孩子去模仿表現(xiàn),更多的是讓孩子自主表現(xiàn),因此,我通過范例的引導(dǎo)及語言的啟發(fā),打開孩子的思路,激活幼兒的思維,使他們有創(chuàng)新與創(chuàng)作的欲望。
4.自由操作,創(chuàng)作大頭娃娃頭套
(1)講解操作要求
(2)幼兒操作
評析:
這是自主操作,激發(fā)創(chuàng)新的環(huán)節(jié),也是本次活動較為重要的部分。幼兒階段是處于動作思維發(fā)展的時期,他們通過操作活動積累經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識事物,掌握事物的特性和變化規(guī)律。幼兒的智慧是從“玩”中得來的,他們在“玩”中不僅學(xué)習(xí)操作技能,還能發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力,并從中體驗(yàn)到創(chuàng)造的快樂。手工活動的實(shí)際操作過程使幼兒有了充分“玩”的時間,“玩”這個階段實(shí)際上是在“玩”中實(shí)踐,在實(shí)踐中“玩”。
通過讓孩子自主設(shè)計并制作大頭娃娃,激活了幼兒的創(chuàng)造欲望,使不同層次的幼兒發(fā)揮創(chuàng)新的積極性,施展各自的才能和智慧,用各種質(zhì)地的材料制作出多彩的大頭套,從而使每個幼兒都有所獲,有所得,享受成功的喜悅。
5.參與表演,體驗(yàn)成功的快樂。
(1)相互欣賞(做好的小朋友戴在頭上,互相看一看。)
(2)跟著音樂進(jìn)行自由表演。
評析:
藝術(shù)活動是幼兒獲得自我滿足感的最佳舞臺。幼兒喜歡展示自己的成果,因?yàn)檫@些藝術(shù)活動成果是自己的創(chuàng)作,最能體現(xiàn)自我的價值,從而獲得真正的滿足感。因此,在幼兒操作完成后,先是組織幼兒自主欣賞,然后讓他們帶上頭套進(jìn)行集體表演,在欣賞、交流、表演的過程中,幼兒體驗(yàn)到了成功的喜悅。
活動延伸:
1.美術(shù)活動區(qū):幼兒繼續(xù)自由探索用各種材料制作各種各樣的大頭娃娃。
2.表演區(qū):幼兒戴上頭套進(jìn)行表演。
活動反思:
在實(shí)施過程中,遵循了幼兒思維的形象性特征,在生動的多種感知的形式中,陶冶幼兒對美的欣賞,激發(fā)幼兒對美的追求。多元多種類的材料,為幼兒創(chuàng)意的萌生提供了物質(zhì)基礎(chǔ),而教師對幼兒的鼓勵和期待,對幼兒創(chuàng)造力的呵護(hù)將成為本次教學(xué)中促進(jìn)幼兒發(fā)展的營養(yǎng)基。
36、中班主題教案反思《各種各樣的汽車》
活動目標(biāo):
1、知道汽車的種類有各種各樣的,它們有不同的用途。
2、使幼兒簡要了解汽車的發(fā)明過程,激發(fā)幼兒當(dāng)“小發(fā)明家”的愿望。
3、發(fā)展幼兒比較和觀察的能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備:
1、汽車發(fā)明過程的自制抽拉復(fù)合燈片一套,幻燈機(jī)。
2、木偶表演臺,布袋木偶:小兔、小猴、老爺爺、小孩各一個。
3、布置出一個“汽車展覽會”,各種汽車玩具若干,各種汽車圖片(自繪圖片8張)。
活動過程:
1、激發(fā)興趣,引出課題。
木偶小兔:“今天天氣真好,我想去看看住在很遠(yuǎn)的奶奶。坐著汽車去可方便了,一會就到了。再見?!?小兔坐在轎車上,說完下場)教師:“小朋友們都知道乘汽車很方便,你們知道汽車是怎么發(fā)明的嗎?
2、簡要了解汽車的由來。
(1)教師操作抽拉幻燈片1:“最早的時候,人們沒有交通工具,只能用腳走路?!?/p>
(2)幻燈片2(復(fù)合抽拉片)。
?、佟敖?jīng)過馴化的動物成了人們重要的運(yùn)輸工具,人們騎著這些動物旅行,用它們馱運(yùn)貨物。這些動物有牛、馬、象、駱駝等?!?/p>
②“人們發(fā)明了輪子,于是出現(xiàn)了最原始的車?!?/p>
“又出現(xiàn)有輻條的車輪,車的結(jié)構(gòu)就輕巧了?!?/p>
?、堋昂髞?,美國人生產(chǎn)出了大量輕便實(shí)用的汽車,現(xiàn)在汽車的種類就更多了?!?/p>
(3)提問:誰能說說汽車的由來?引導(dǎo)幼兒說出過程:走一動物一輪子一有輻條車輪一美國人發(fā)明汽車。
3、了解汽車的種類及不同的用途。
(1)教師引導(dǎo)幼兒動腦筋思考:“你們見過什么樣的汽車?”
幼兒討論后回答。<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>(隨幼兒的回答出示相應(yīng)的汽車圖片并簡要提問。卡車、轎車、公共汽車、出租車、灑水車、警車等。)
(2)情境表演,認(rèn)識消防車、救護(hù)車。
?、俦硌荩盒『?木偶)著急地說:“哎呀,不得了啦,我們家著火了,小朋友們快幫我想想辦法,我該叫輛什么車呢?”
幼兒:救火車。
教師:“小猴,你趕快叫輛救火車,——又叫消防車?!?拿救火圖片)
小猴:“謝謝,我去救火啦。”
?、谡J(rèn)識消防車。(專門用來救火的。)(是紅色的,能拉警報。)
木偶老爺爺、小孫子上,走著走著,老爺爺忽然倒下,小孫子大喊“爺爺心臟病發(fā)作了,這可怎么辦呢,我該叫輛什么車呢?”(救護(hù)車)
③認(rèn)識救護(hù)車(專門用來幫助突然得了重病的人。)(車身上有十字標(biāo)記,能拉警報。)
?、芙處煟骸霸郯嘈∨笥颜媸菒蹘椭鷦e人,不僅幫助了小猴子,還幫助了有病的老爺爺,謝謝你們。”
4、在玩中鞏固知識。
(1)教師小結(jié):“今天我們主要認(rèn)識了救火車即消防車和救護(hù)車,有卡車、轎車、公共汽車……汽車的種類很多,作用真大,對人們有幫助,是一種很方便的交通工具?!?/p>
(2)以參觀“汽車展覽會”結(jié)束教學(xué)。
(3)讓幼兒在玩各種汽車中鞏固知識,開闊視野。
活動反思:
幼兒通過生動有趣的幻燈,就像看電影一樣,直觀地了解了汽勺由來。接下來的情境表演,是通過展示幾種汽車的專門用途的故事,加深了幼兒對汽車的用途的認(rèn)識。通過后來的幼兒玩汽車,為幼兒通過各種感官來認(rèn)識汽車的外形構(gòu)造提供了空間。整個活動,幼兒都饒有興趣、思維活躍,較好地達(dá)到j(luò)標(biāo)。
一、專家點(diǎn)評
在現(xiàn)代技術(shù)日益發(fā)達(dá)的今天,有些老師誤以為用計算機(jī)為載體的教學(xué)是最佳的,因而會嫌棄傳統(tǒng)的幻燈片。其實(shí),對幼兒來說,幻燈如圖書一樣,同樣有趣。只要合理選擇,幻燈教學(xué)會獲得好效果。
二、反思與討論
你認(rèn)為此活動設(shè)計的知識點(diǎn)(量),是否適宜?如果讓上這節(jié)課,你同意本活動設(shè)計的過程嗎?如何修改?
37、中班主題教案《快樂蛋寶寶》含反思
活動目標(biāo):
1、嘗試在圓形的基礎(chǔ)上建構(gòu)橢圓形,能區(qū)別出圓形和橢圓形的不同。
2、能用一種顏色建構(gòu)橢圓形。
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識了橢圓形和圓形、已學(xué)過插空心圓。
物質(zhì)準(zhǔn)備:各色雪花片、范例。
活動過程:
1、觀察圓形與橢圓形,區(qū)別其不同之處。
出示空心圓形和空心橢圓形的范例
提問:
這是什么圖形?他們有什么不同?
2、討論建構(gòu)方法。“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."(愿意用語言表示。)
提問:
怎樣把圓形變成橢圓形?
請個別幼兒上來進(jìn)行嘗試,將空心圓形變成空心橢圓形。
3、幼兒建構(gòu),教師指導(dǎo)。
提醒幼兒用一種顏色建構(gòu),鼓勵能力強(qiáng)的幼兒建構(gòu)出蛋寶寶的手腳。
4、評價。
自由評價:向別人介紹自己將空心圓形變成空心橢圓形的方法。
活動反思:
本次活動讓幼兒從中發(fā)現(xiàn)知識、學(xué)習(xí)知識、學(xué)會技能,以達(dá)到獲取經(jīng)驗(yàn)、建構(gòu)概念,培養(yǎng)能力的目的。 目標(biāo)貼近孩子的生活。準(zhǔn)備充分、選材符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
38、中班主題教案《我的朋友》反思
主題來源:
朋友如同生命的營養(yǎng),給予生命新鮮的血液與激情,它存在每個社會的群體之中,包括那些尚未走進(jìn)社會的孩子,不信你聽“今天放學(xué)后你上我家玩吧,我家有許多好吃的,我請你吃?!薄敖o你我的玩具,咱們一起玩吧”。盡管他們并不知道“朋友”的含義與分量,但無意間交往過程中已建立了一種基本的親密關(guān)系及朋友關(guān)系,為了讓幼兒學(xué)得人際交往的基本知識與技能,我們選擇了“我的朋友”這一主題。
主題目標(biāo):
1.能關(guān)注周圍環(huán)境中的事物,初步了解并體驗(yàn)人與人、人與整個環(huán)境和諧相處的快樂感覺。
2.能在成人幫助下逐步形成與他人共處的良好態(tài)度。
3.學(xué)習(xí)并嘗試與人交往的方式,促進(jìn)社會交往能力的發(fā)展。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
6.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
7.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
主題的開展:
本月以“我的朋友”為主題,圍繞“朋友都有誰、快快樂樂來玩耍、友好相處是朋友、”三個方面的內(nèi)容展開活動,環(huán)境方面突出的是我們有效的利用家長資源,帶動幼兒及教師家長的興趣。
俗話說:“有朋自遠(yuǎn)方來”孩子年齡隨小,但他們也在逐漸與社會接軌,心中都有自己的好朋友,比如有的幼兒說“我爸爸是我的好朋友”“我班xxx 是我的好朋友”“xx班的xxx是我的好朋友”,為此我們組織幼兒完成好朋友畫像的活動。目的是通過幼兒講述,不僅提高幼兒口語表達(dá)能力。而且進(jìn)一步增進(jìn)好朋友之間的情感。
當(dāng)然,孩子會通過年齡的增長以及與社會的交往,他們的朋友也會越來越多,如何讓好朋友繼續(xù)交流呢?我們展開一系列的回答。最后幼兒和家長共同制作了名片,有的幼兒就很大方的寫上“xx 集團(tuán)的董事長”, “xx學(xué)校的校長”幼兒交換名片相互欣賞于是活動換名片就形成了.
尚英進(jìn)小朋友對我說:
“老師,我知道這些名片都是長方形的,”對呀,就是長方形的.開始我沒在意,可又有好多幼兒一說,于是我們就引出多變的圖形這一活動,讓幼兒通過觀察周圍有關(guān)圖形的事物進(jìn)行繪畫,結(jié)合計算我們又進(jìn)行了按規(guī)律排序的活動.
在“來來來,一起玩”的活動中我們以戶外活動為主,組織幼兒玩呼啦圈,通過跳,蹦,跑,鉆不僅發(fā)展幼兒身體平衡能力以及小腿肌肉的增長,而且在玩的過程中,培養(yǎng)幼兒的合作意識,使幼兒體驗(yàn)和朋友在一起玩的快樂.
我們利用在戶外活動中的時間,與平衡班級共同排隊玩滑梯,讓孩子自己去交新朋友,引導(dǎo)教育幼兒在滑滑梯時學(xué)會謙讓,關(guān)心自己的朋友,隨時提醒朋友的安全.孩子們玩的可高興了.
最近幾天我們班有幾個男孩經(jīng)常把玩具帶來,而且藏的緊緊的,生怕讓別人看到,其他幼兒見了以后好羨慕他們,李世正說:
“張老師,明天我也帶我的玩具來好嗎?”于是為滿足孩子的需求,以及根據(jù)我們的活動好東西一起分享的展開,請幼兒把自己的玩具以及好看的書以及影碟帶來以好朋友大聚會的形式,讓幼兒互相分享好朋友的東西,看見他們高興的樣子,以及認(rèn)真給好朋友講解玩具的玩法的樣子,他們一張張笑笑臉映照在我們每為老師的心里.
根據(jù)孩子的高興勁,于是我們給孩子講解了哭哭臉和笑笑臉這一活動,通過了解我們的五官,讓幼兒觀察小伙伴的表情,讓孩子懂得要以愉快的心情和伙伴交往,結(jié)合本活動,請幼兒繪畫了自己的好朋友的表情.有的幼兒的眼睛瞇成一條縫,有的幼兒畫的嘴巴咧的很高,有的幼兒的頭發(fā)都笑的豎起來了.孩子們看到伙伴畫的笑笑臉,都哈哈大笑起來.
幼兒之間的交流更多的是語言,但孩子很少主動說: “xxx我喜歡你”等甜甜的話.于是我們說:
“好朋友給我們帶來這么多的快樂,我們說一句好聽的話送給他們吧”。這就形成我們的朋友樹,代表團(tuán)結(jié),朋友相親相愛永不分離。
在好朋友要分享中,我們主要以在平時的生活中灌輸這樣的教育,讓幼兒養(yǎng)成好東西要分享的好習(xí)慣,經(jīng)過一段時間,每當(dāng)幼兒吃點(diǎn)的時候,他們都會問:“老師,我和誰分著吃,”我想這已達(dá)到初始的目的。
為了讓家長之間交流經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步讓幼兒朋友之間增進(jìn)感情,我們開展好朋友俱樂部的活動,家長的記錄非常詳細(xì)并且受到很好的效果。
通過這一系列的活動,我感覺我們班的孩子學(xué)會了和朋友交往,體驗(yàn)到和朋友在一起的愉快心情。能關(guān)注好朋友的一切,懂得忍讓小的,尊重大的,但我們還要深入的開展,讓這種美好的情感貫穿著我們的所有孩子。
教學(xué)反思:
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
39、中班主題優(yōu)秀教案《我成長,我快樂》教學(xué)反思
活動目標(biāo):
1. 學(xué)習(xí)用多種不同材料通過畫、剪、貼等裝飾自己的相冊。
2. 體驗(yàn)自己從出生到現(xiàn)在是個不斷成長的過程。
3. 積極參與成長過程中快樂往事的交流。
4. 在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5. 發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
6. 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
7. 樂于探索、交流與分享。
活動準(zhǔn)備:
1.各種不同的紙、筆若干,剪刀、膠水、照片等人手一份。
2.錄音兩段、錄音機(jī)一個,小本子每人一份。
3.向父母采訪過自己已記憶模糊的快樂成長往事。
活動過程:
1. 出示照片,引起幼兒興趣。
師:“你們認(rèn)識這些照片嗎?猜猜是誰?這些都是什么時候的照片?”比一比,有那些變化?
2. 通過排序體驗(yàn)自己的生長過程。
師:“.剛出生不久的寶寶叫什么?他有那些特點(diǎn)呢?想知道你們還是嬰兒的時候是怎樣慢慢長大的嗎?出示圖片,請幼兒排序。
3. 分享成長的快樂。
師:“在我們小朋友的成長過程中,有著許許多多快樂的事情,有一部分我們能自己回憶,記不得的我們也回去采訪過爸爸媽媽了,你們愿意把你們快樂的往事和大家一起分享嗎?”我們再來聽一段錄音,通過父母的錄音分享快樂。
4. 提供多種不同材料通過畫、剪、貼等裝飾自己的相冊。
出示裝飾好的相冊,幼兒欣賞。
選擇不同材料為自己做《我成長,我快樂》相冊,過程中,可請客人老師幫助寫提示語。
活動反思:
選材主題是來自于生活,只要是貼近他們的生活,活動的開展必然會受到關(guān)注。而且主題確定在于老師平時對孩子的交談,喜好關(guān)注,及時抓住他們所關(guān)心的熱點(diǎn),是大部分幼兒感興趣。興趣是所有活動的動機(jī),我們應(yīng)關(guān)注、尊重并追隨孩子的興趣,不斷創(chuàng)造、探索,感知的平臺,不斷拓展他們的經(jīng)驗(yàn)和視野。
40、中班主題教案《快樂的動物園》教學(xué)反思
活動背景:
喜歡小動物似乎是每一位孩子的天性。小朋友對小動物濃厚的興趣,促使我們開展了以“可愛的小動物”為主題的一系列活動。在這些活動中,我們創(chuàng)造了讓幼兒直接感知和體驗(yàn)的機(jī)會,使幼兒對動物的情感和了解逐步加深,同時也激發(fā)了幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)和能力的基礎(chǔ)上想進(jìn)一步表現(xiàn)自己對小動物喜愛之情的愿望。
活動目標(biāo):
1、初步了解各種小動物的特征,并運(yùn)用各種材料將自己打扮成各種小動物。
2、鼓勵幼兒在游戲中大膽創(chuàng)造和表現(xiàn),充分展現(xiàn)自我,感受做中玩,玩中樂的愉悅。
3、引導(dǎo)幼兒在活動中學(xué)會同伴間合作互助,相互交流,體驗(yàn)游戲的快樂。
4、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。
6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
7、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準(zhǔn)備:
1、通過教室內(nèi)的環(huán)境布置、父母提供的參觀條件,幼兒積累了有關(guān)常見小動物的基本特征和生活習(xí)性。
2、材料:廣告紙、舊衣服、包裝紙、雨披、樹枝、吸管、無用的長布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、發(fā)夾、羊角球、獨(dú)木橋等;工具:剪刀、透明膠、雙面膠、強(qiáng)力膠。
3、環(huán)境:寬敞的活動室。
4、磁帶《快樂的動物園》,錄音機(jī)。
活動過程:
1、討論孩子們心目中“可愛的小動物”。
由于我們在前一階段進(jìn)行了相關(guān)的主題活動,所以幼兒對小動物的印象極深。幼兒你一言我一語地發(fā)表自己的意見。
2、引導(dǎo)幼兒回想、討論各種小動物的特征,試想自己變成什么。
活動中幼兒紛紛發(fā)表意見大膽地暢所欲言。
如:路路想要變成一只可愛的小山羊;思思想變換成一頭小豬;欣欣渴望自己成為一個惹人喜歡的小花貓……
3、幼兒自主選擇各種各樣材料,裝扮自己。
4、幼兒互相合作,互相幫助,教師以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與制作,為他們出謀劃策。
5、對于同伴的裝扮,進(jìn)行彼此評價、相互欣賞。
6、布置運(yùn)動會比賽場地,并介紹游戲規(guī)則。
幼兒分4組比賽,每組從第一位幼兒開始(即坐在羊角球上),高興地跳起來,手握緊手把向前跳動,穿越“山洞”,走過獨(dú)木橋,拿到水果后,按原路返回。
7、幼兒進(jìn)入游戲,教師作為裁判,指導(dǎo)幼兒游戲。
8、活動結(jié)束,引導(dǎo)幼兒收拾物品回家休息。
幼兒、教師一起拾的拾、背的背、抬的抬,將活動室場地收拾干凈。
活動反思:
喜歡小動物是每個處在學(xué)齡階段幼兒的共性,它們可愛、聽話、討人喜歡。而這一活動,正是在幼兒喜歡小動物的基礎(chǔ)上,開展的。原本在設(shè)計這一活動時,主要目的是讓幼兒在游戲中發(fā)揮想象、大膽創(chuàng)作,試著用各種材料裝扮自己。但在實(shí)際地操作活動中發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的設(shè)想。
而我在整個活動過程中,僅以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與其中,幫助幼兒,引導(dǎo)幼兒在原有知識的基礎(chǔ)上,以自己喜歡的方式動手操作,做中玩、玩中樂,注重了幼兒情感的交流,使整個幼兒真正地達(dá)到了教育目的。
41、中班主題教案《我想長大》反思
主題來源:
孩子們對自己的身體既熟悉又陌生,隨著年齡的長大他們對自己的身體產(chǎn)生了一系列的問題:臉上的五官能給自己帶來什么樂趣;自己的小手、小腳都還有些什么自己不知道的本領(lǐng);小時候的自己和現(xiàn)在的自己有些什么區(qū)別;鞋子、服飾等都穿不下了,是不是因?yàn)樗鼈冏冃×?長大以后身體的各個部位和自己身體的關(guān)系……
“我們的身體”這個主題能幫助孩子解開自己的這些疑惑?;顒又杏變嚎梢酝ㄟ^我又多高、能干的小手、會變化的表情、可愛的小腳丫等,進(jìn)一步了解身體每一部分的用處和每一部分的聯(lián)系,體驗(yàn)自己在長大,并為自己長大而高興。在了解身體奧秘的過程中,孩子們還會發(fā)現(xiàn)父母養(yǎng)育自己要付出很多心血,也更能引發(fā)幼兒關(guān)愛自己的家人,使之從小就具有一顆感恩的心。
活動目標(biāo):
1、觀察、比較小老鼠、青蛙身高、體重的變化,了解飲食、運(yùn)動與身體長大的關(guān)系。
2、引導(dǎo)幼兒大膽地想象讓自己長大的方法。
3、了解的身體主要部分的外部特征,體驗(yàn)它們的作用。
4、運(yùn)用策略及比較的方法,體驗(yàn)自己在長大,并為自己長大而高興。
5、初步懂得自己長大了,遇事能夠試著面對。
6、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
7、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備:
ppt《我想長大》、幼兒對測量身高體重有一定的經(jīng)驗(yàn)。
活動過程:
一、看看說說,比較小老鼠、青蛙身高體重的變化
看ppt《我想長大》
1、你們覺得它們長大了嗎?從哪里看出來它們長大了?
2、小老鼠小青蛙原來多高?原來多重?現(xiàn)在多高?現(xiàn)在多重?
觀察:身高樹2-3 天平秤蘋果2只—3只
小結(jié):師生共同小結(jié)(小老鼠長高了嗎?原來是2現(xiàn)在是3,原來兩只蘋果現(xiàn)在三只蘋果。)
二、觀察討論,發(fā)現(xiàn)飲食、運(yùn)動與身體長大的關(guān)系。
(一)提問:
1、小老鼠怎么會長大的?
2、小青蛙的身高和體重怎么會發(fā)生變化的?
(二)再次觀看ppt
小結(jié):小老鼠吃了許多食物長高了、長胖了,小青蛙天天鍛煉也長高了、長胖了。
三、大膽想象,勇敢地說說讓自己長大的辦法
1、除了長高了,長胖了,還有那些事情讓我們知道自己長大了呢?
2、我們一天天都在長高長大,你還想長大嗎?你有什么辦法讓自己長高長大?(幼兒自由發(fā)揮想象并大膽講述)
3、提升:身體的變化、本領(lǐng)大了都說明我們長大了。祝賀你們長大了!真為你們感到高興!
活動反思:
本次主題活動——“我們的身體”,對于中班的幼兒來說,對自己的的身體,對自己與別人產(chǎn)生許多的好奇和興趣。在這個主題背景中,讓幼兒進(jìn)一步的了解人體每一部分的用處和每一部分之間的聯(lián)系,也讓幼兒知道自己與別人不同。認(rèn)識自己,是中班幼兒在集體中能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)生活的心理基礎(chǔ)?;顒訌恼J(rèn)識自己的身體著手,到認(rèn)識自己的能力,為幼兒確立了“我已經(jīng)長大了”的概念,樹立了“我能行”的信心,產(chǎn)生了我還會長大的期待。
在為期四周的活動中,幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)“身體長大”了,在與情景的交流中發(fā)現(xiàn)“本領(lǐng)變大”了,使幼兒在感性活動中獲得直觀的認(rèn)識。對于身體上的常用部位,孩子們大都知道它們的名稱,但是,對于不常說到、用到的那些部位幼兒由于年齡等關(guān)系對其不是太了解,于是在《滑稽腳先生》活動中,讓孩子在與同伴結(jié)伴尋找的過程中利用他們的互動使其產(chǎn)生一定的影響,在互動的過程中,幼兒的積極性不但進(jìn)一步激發(fā),而且對交往能力也有一定的促進(jìn)。在活動中,孩子們發(fā)現(xiàn)了新的部位,認(rèn)識了新的名稱,如“腳窩”、“腋窩”、 “腳踝”等。
結(jié)果表明:孩子對自己的身體產(chǎn)生了較高的興趣,對自己的身體有了新的認(rèn)識。在活動開展期間,幼兒由于經(jīng)驗(yàn)不足、動作發(fā)展不夠等原因,磕磕碰碰是常有的事情。因此在活動設(shè)計時,我們還結(jié)合思維課程的內(nèi)容,利用個別幼兒的親身經(jīng)歷來開展活動。讓他們在與同伴結(jié)伴討論、交流中獲得一些經(jīng)驗(yàn),通過活動,孩子們也從中了解到了一些自我保護(hù)的經(jīng)驗(yàn)。
42、中班主題教案《我能保護(hù)我自己》活動反思
活動設(shè)計背景
由于中班幼兒還不能很好處理生活中的實(shí)際問題,在活動中總出現(xiàn)一些不安全隱患,所以,我制定了《我能保護(hù)我自己》的主題活動。
活動目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識。
2、教育幼兒不玩、不接近危險物品,不做危險的事。
3、了解一些簡單的安全常識和自救方法。
4、知道幼兒身邊的危險有哪些,培養(yǎng)幼兒的安全全意識。
5、學(xué)習(xí)簡單的自救方法,直到遠(yuǎn)離危險。
6、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
7、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識。
難點(diǎn)是幼兒年齡小不能很好的分辨哪些是危險的事和物。
活動準(zhǔn)備
小朋友玩危險品受傷的事例圖片
活動過程
一、教師分別出示掛圖,請幼兒仔細(xì)觀察,并請個別幼兒講講圖上的小朋友在干什么?他們做的對嗎?
二、引導(dǎo)幼兒討論:生活中還有哪些物品或事情是危險的?
教師總結(jié):尖銳的利器(剪刀、小刀、針、牙簽)水、火、電、氣。
三、尋找危險品
將幼兒分成4組,分別在教室、院子、午休室及各個角落尋找不安全物品及玩具,然后大家一一記錄進(jìn)行交流,增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識和對不安全的預(yù)見能力。
四、通過討論的方法了解應(yīng)該怎樣避免受傷
1、鼓勵幼兒討論預(yù)防受傷的方法。
2、教師用提問的方式幫助幼兒記住生活中應(yīng)注意的問題。
五、向幼兒簡單介紹受傷后的自救方法。
六、安全游戲
1、教師帶幼兒到戶外在游樂器材前停留,向幼兒說明這些器材可能發(fā)生的危險及正確方法。
2、請幾位幼兒示范正確玩法。
活動延伸:家園共同提醒幼兒注意安全,及時阻止危險行為,增強(qiáng)安全意識。
教學(xué)反思
1、因?yàn)樯钪械牟话踩锲泛筒话踩[患太多,在這節(jié)課中不能面面俱到。
2、在活動中,師幼互動有一定的不協(xié)調(diào),教師應(yīng)根據(jù)幼兒情況在調(diào)整教學(xué)。
3、這節(jié)課還是很成功的,教師還有待提高幼兒的積極性和主動性。
43、中班優(yōu)秀主題教案《我》反思
隨著思維的不斷發(fā)展,中班的幼兒慢慢的出現(xiàn)自我中心話的特點(diǎn),不會考慮他人的感受只知道維護(hù)自己的利益和快樂。在日常生活中,由于幼兒社會交往技能的缺乏,很容易發(fā)生各種矛盾,并且不太會解決問題。鑒于幼兒上述一些情況,設(shè)立此次主題,通過一系列的活動,幫助幼兒建立良好的人際交往準(zhǔn)則,培養(yǎng)幼兒的社會性。
設(shè)計理念:
在如今多元化的幼兒教育領(lǐng)域中,我認(rèn)為最富有中國特色的是“田野課程”。它把幼兒當(dāng)作有特殊需要和興趣的個體,看作問題的發(fā)現(xiàn)者與探索者,用多種方式表達(dá)認(rèn)識和感受。注重幼兒的興趣、生活、活動的延伸和聯(lián)系。因此,根據(jù)“田野課程”的理念,結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況,設(shè)計了“我”這個主題,讓幼兒去面對生活,在情境中學(xué)習(xí),來促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。
活動目標(biāo):
1、尊重幼兒,滿足他們的需要,鼓勵幼兒與環(huán)境互動。
2、體驗(yàn)“我”在游戲、生活中快樂的情感,幫助幼兒正確認(rèn)識自己。
3、提供自由 活動的機(jī)會,鼓勵幼兒通過多方面的努力解決問題,不輕易放棄克服困難的嘗試。
4、通過多種方式,充分利用家庭幼兒園等教育因素,來共同促進(jìn)幼兒社會性的發(fā)展。
5、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
6、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動流程:
活動一:認(rèn)知活動—我自己
通過認(rèn)識自己的姓名、性別、測身高、自主繪畫等一系列手段,從而讓幼兒從多方面認(rèn)識我的一些特征。
活動二:家園活動—我的家
讓幼兒了解自己的生長環(huán)境,然后把它用繪畫的形式記錄下來,通過比較、討論等形式,加深對“家”的印象,分享共同的情感體驗(yàn)。
活動三:生活活動—我會……
通過讓幼兒自己去做一些力所能及的事:疊被、系鞋帶……從而增強(qiáng)幼兒的自信心以及自我表現(xiàn)力。
活動四:語言活動—我喜歡……
通過語言描述和肢體語言來介紹自己喜歡的人、事、物,從而發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
幼兒的學(xué)習(xí)活動是一個進(jìn)行中的、可以改變的、開放的過程,根據(jù)幼兒經(jīng)常在盥洗室、走廊邊講一些小秘密這一特點(diǎn),我改變了原定教學(xué)活動的形式,更改為活動區(qū)活動—悄悄話:用屏風(fēng)隔出一角,讓幼兒在這個小天地里說悄悄話,從而培養(yǎng)孩子交往的技能。
通過以上一系列的活動,幼兒對于“我”的一些特征、生長環(huán)境、興趣愛好等方面都有了一定認(rèn)識,并且在自信心和自我表現(xiàn)力方面都有所增強(qiáng),但是合作、交往的技能還很不夠,因此,我又設(shè)計了一項(xiàng)社會性活動:好朋友。這是我重點(diǎn)要講的,設(shè)想通過這項(xiàng)活動來培養(yǎng)幼兒合作能力。在此,我設(shè)置了一個自由、寬松、愉快的環(huán)境,采用音樂游戲的形式進(jìn)入場景,通過《小雞和熊》的故事,讓幼兒知道要相互合作,接著讓孩子分別扮演角色來進(jìn)行“好朋友”的游戲。幼兒兩人一組,一人蒙眼一人睜眼,互相幫助,共同跨過由多只可樂罐設(shè)置的小矮墻,到達(dá)小城堡。
第一次游戲:失敗。小矮墻被撞翻了,請幼兒講一講怎么會發(fā)生這種情況?有的說:“他沒扶住我?!庇械恼f:“他沒說清楚?!痹俅私處熞龑?dǎo)孩子們展開激烈的討論:怎樣才能使小矮墻不被撞倒?然后進(jìn)行第二次嘗試,結(jié)果還是失敗,再討論、再嘗試,通過反復(fù)的嘗試來解決問題,鼓勵幼兒克服困難。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有個別幼兒能順利地通過時,我及時讓他們來講一講:你是怎樣跨過小矮墻的,然后再讓大家一起來試一試,通過嘗試,幾乎所有的孩子都順利通過到達(dá)了小城堡,好朋友手拉著手歡呼雀躍,在此同時既鍛練了幼兒的身體,又增強(qiáng)了幼兒的合作能力和交往技能,孩子的情感得到了升華,使學(xué)習(xí)成為一種享受。
活動七:采用家庭的教育因素,進(jìn)行雙休日“幼兒家庭結(jié)伴游戲”活動,讓孩子們自由地、愉快地通過家庭結(jié)伴游戲活動,進(jìn)一步促進(jìn)幼兒社會性的發(fā)展。
活動八:美工活動—我的朋友
讓幼兒通過美術(shù)活動,制作小鏡框—我的朋友,進(jìn)一步促進(jìn)幼兒之間的情感。
活動效果:
經(jīng)過這次活動以后,我班幼兒在社會性方面、交往方面明顯有不少進(jìn)步。在活動中,開始會共同協(xié)商,解決同伴間發(fā)生的矛盾,家長們也反映,在家庭中自己的孩子與伙伴在玩時爭吵的現(xiàn)象減少了,通過一系列活動,基本達(dá)到預(yù)期所定的目標(biāo)。
44、中班主題教案《我愛爸爸媽媽》反思
教育意圖:
親子之間有一種樸素又美好的情感,然而在活動中表達(dá)這種情感往往顯得表層和單薄,其實(shí)在幼兒的生活中平凡的東西同樣耐人尋味。 在活動中,教師以幼兒身邊的爸爸媽媽為切口,試圖通過欣賞照片、制作和講述記錄卡等方式,一定程度地量化"情感",使抽象的事物變得實(shí)在,使?jié)撛诘挠H情自然流露,從而提升幼兒的語言表達(dá)和社會交往等能力。
活動目標(biāo):
1、體驗(yàn)親子的甜蜜和默契。
2、嘗試用符號記錄自己對爸爸媽媽的了解,并大膽講述記錄內(nèi)容。
3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、初步懂得自己長大了,遇事能夠試著面對。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
6、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
7、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準(zhǔn)備:
一組親子的照片,視頻轉(zhuǎn)換儀,記錄卡,筆等。
活動過程:
一、我和爸爸媽媽在一起。
1、聽錄音引出爸爸媽媽。(內(nèi)容見反面)
2、欣賞照片。照片上有誰?他們在干什么?
二、我的爸爸媽媽。
1、教師記錄自己的爸爸,主要內(nèi)容是身高、屬相、工作以及一起玩時最開心的事情。
2、教師和幼兒討論記錄媽媽的符號并加以記錄。
誰的爸爸(媽媽)? 爸爸(媽媽)長得高嗎? 爸爸(媽媽)的屬相是什么? 爸爸(媽媽)干什么工作? 爸爸(媽媽)最喜歡的人是誰?
3、鼓勵幼兒向同伴介紹自己畫下來的爸爸和媽媽。
4、個別幼兒根據(jù)記錄卡有順序地向大家介紹自己的爸爸媽媽。
三、我愛爸爸媽媽。
1、 大膽地將自己的甜蜜與他人分享。
2、 傾聽錄音,體驗(yàn)溫馨的親子情感。
附: 我的爸爸媽媽是一棵棵高高的大樹
我總是象小動物一樣趴在他們的身上
我的爸爸是只老虎 我的媽媽是只老鼠
嘿嘿 別怕別怕 這是他們的屬相
我的爸爸是籃球教練 還是個灌籃高手呢
我的媽媽是警察 專門抓小偷
……
要說我爸爸喜歡誰 當(dāng)然是我和媽媽嘍
我愛爸爸媽媽 爸爸媽媽也愛我
活動反思:
通過這一活動,使孩子懂得了“愛”的含義。本活動以幼兒為主題這一準(zhǔn)則表現(xiàn)的最突出,在教學(xué)過程中,教師始終引導(dǎo)幼兒自己去感知、體驗(yàn),同時,給孩子自由活動,勇于發(fā)言,大膽想象的空間,教師主要運(yùn)用多種途徑來讓幼兒感知父母的愛,教師巧妙地又把幼兒引導(dǎo)到:你對父母的愛,最后,給爸爸媽媽制**心卡。并用唱歌表演的方式來延伸對爸爸媽媽的愛。此活動設(shè)計環(huán)環(huán)相扣,語言精煉,緊緊圍繞主題教學(xué)。
45、幼兒園中班主題教案范文《我最喜歡》反思
中班歌曲游戲教案(附反思)
活動目標(biāo):
1、體驗(yàn)歌曲游戲的快樂。
2、通過詞語替換,感受。
3、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
5、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
6、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
7、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動準(zhǔn)備:
地上貼有藍(lán)色小園點(diǎn),鋼琴伴奏,錄音磁帶《我最喜歡》。
活動過程:
(一)、開始部分:
1、故事導(dǎo)入,引起幼兒的興趣:今天,國王要過生日,小精靈們要去參加,你們想不想去?我們來變小精靈。
2、老師帶領(lǐng)幼兒變成“開心小精靈”、“愛心小精靈”等,在鋼琴伴奏音樂下,做出相應(yīng)的動作。
3、幼兒找藍(lán)色的小園點(diǎn)坐下。老師示范坐的姿勢,提出坐的要求:雙腳打個漂亮的蝴蝶結(jié)。(鋼琴彈奏“坐下”的音樂,提示幼兒坐下)。
4、啟發(fā)提問:今天是誰的生日?邀請了誰參加?小精靈喜歡吃什么?
(二)、基本部分:
1、學(xué)習(xí)歌曲《我最喜歡》
(1)、放錄音歌曲《我最喜歡》第一遍,幼兒欣賞。問:小精靈最喜歡什么?
(2)、欣賞歌曲第二遍。問:我最喜歡什么?你們覺得小精靈唱得好不好聽?那它是怎么唱的?我們來試試看。
(3)、教師范唱,幼兒跟著節(jié)奏拍手。(鋼琴伴奏)
問:你們發(fā)現(xiàn)我剛才拍的怎樣?
(4)、分段學(xué)習(xí)“拍,拍,拍------”、“刷,刷,刷-------”、“踏,踏,踏-----”
問:最后一個音是怎樣的?怎樣做得長長的?(感受2拍實(shí)質(zhì))
(5)、教師完整示范唱,鋼琴伴奏。
問:小精靈是怎么跳的?
(6)、讓個別幼兒示范“跳,跳,跳------”的動作,大家一起學(xué)。
(7)、教師示范唱(ABC)三段,一邊動作,幼兒跟唱,鋼琴伴奏。
師:你們的聲音再響亮點(diǎn)就更好了。(鼓勵幼兒用好聽的聲音唱歌)
(8)、鋼琴提示幼兒站起來。放錄音帶,幼兒跟音樂做動作。(A、B、C三段)
問:如果兩個人面對面,應(yīng)該怎樣拍手?
2、游戲:《找朋友》,鋼琴伴奏。
(1)、提出要求:找到朋友,兩人擁抱下。
(2)、放歌曲錄音《我最喜歡》,要求幼兒兩人一起跟唱,一起做動作。
問:剛才你們覺得好聽嗎?趕快找到自己的好朋友。
(3)、游戲:找朋友。
(4)、小結(jié):王老師最喜歡做什么?你們猜猜看?
3、創(chuàng)編活動:我最喜歡。
(1)、老師示范“洗洗臉”動作。問:我最喜歡做什么?
(2)、請配班老師一起示范:兩人一起游戲,并說:我邀請你。
(3)、和幼兒一起玩邀請游戲,鋼琴伴奏。
(三)、結(jié)束部分:
1、小結(jié):把這好玩的游戲帶給班上的其他小朋友一起玩。
2、結(jié)束。
活動反思:
1、這是一節(jié)以奧爾夫形式組織的音樂活動?;顒娱_始以故事導(dǎo)入,通過傾聽2遍,讓幼兒初步感受音樂的內(nèi)容;通過分解范唱、動作示范、分段理解,讓幼兒進(jìn)一步對音樂的理解;通過創(chuàng)編,讓幼兒加強(qiáng)對音樂的理解。
2、既是音樂領(lǐng)域,就要體現(xiàn)美,讓幼兒感受美。整個活動中都體現(xiàn)了教師的美:第一,對幼兒的關(guān)注的美;第二,動作的美;第三,鋼琴伴奏的美。如,教師往地上一坐,就要體現(xiàn)教師的美(雙腳打個漂亮的蝴蝶結(jié)),這就體現(xiàn)了藝術(shù)的美。
3、整個活動重難點(diǎn)突出,遞進(jìn)性強(qiáng)。如
(1)傾聽:錄音機(jī)放音樂2遍,讓幼兒完整聆聽,感受音樂;
(2)分段感受,通過鋼琴伴奏、動作表現(xiàn),讓幼兒充分感受音樂(多次伴奏,鋼琴伴奏可隨時調(diào)整速度的快慢,可方便教師隨時根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)整);
(3)創(chuàng)編活動,通過幼兒自己的創(chuàng)編,進(jìn)一步感受音樂。如,幼兒就創(chuàng)編出了洗洗臉、掃掃地、擦擦桌等。
4、教師的組織能力強(qiáng)。在整節(jié)課中,教師注意了音樂的實(shí)質(zhì),并很好地讓幼兒體現(xiàn)出來。如,常規(guī)的2拍實(shí)質(zhì)“拍,拍,拍-----”,最后的兩拍節(jié)奏為了讓幼兒充分表現(xiàn),通過動作定型(拉長音樂)很好的表現(xiàn)出來;而且,活動中,教師不停的提醒幼兒:用好聽的聲音唱出來。這節(jié)課的最終目標(biāo)是:唱。要讓幼兒很好的唱歌,怎么唱?用什么科學(xué)的方法唱歌?雖然幼兒良好的常規(guī)不可能在短短的25分鐘內(nèi)馬上形成,但在這過程,教師注重了良好習(xí)慣的培養(yǎng),注重了“唱”的方法,體現(xiàn)了教師心中有目標(biāo),課中有孩子的超強(qiáng)的組織能力。
5、建議:最后邀請舞的環(huán)節(jié),可放在第二課時。因?yàn)?,幼兒表演邀請舞,就須先有邀請舞的?jīng)驗(yàn),因此,最后的這環(huán)節(jié),放在第二課時就更好了。
46、中班主題教案《快樂的小屋》教學(xué)反思
活動設(shè)計背景
小屋里黑乎乎的,沒有燈,也沒有漂亮的窗簾,小屋覺得自己又丑又孤單,一點(diǎn)都不快樂。今天來了這么多小動物,我們想個辦法幫幫它,讓它快樂起來吧。
活動目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo):能有感情地朗誦詩歌,表現(xiàn)詩歌美好的意境。
2、情意目標(biāo):通過學(xué)習(xí)詩歌鼓勵幼兒讓幼兒在日常生活中做一些力所能及的事情,能夠聯(lián)系生活,理解什么是快樂。
3、技能目標(biāo):能夠用表演、繪畫等形式表達(dá)自己欣賞詩歌的快樂感受。
4、主動參與活動,體驗(yàn)活動的快樂及成功的喜悅。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
7、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):理解詩歌內(nèi)容并有感情地朗誦,體驗(yàn)共同創(chuàng)造的快樂。
教學(xué)難點(diǎn):在理解詩歌的基礎(chǔ)上進(jìn)行仿編。
活動準(zhǔn)備
1、 快樂的小屋背景圖〔在一個大紙板上畫一扇門,門上掛著牌子:快樂的小屋,在相應(yīng)位置劃開一個小口,可以插圖片〕。
2、 螢火蟲、蜘蛛、麻雀、紡織娘、蛐蛐、螞蟻圖片。
3、 幼兒已經(jīng)知道螢火蟲、蜘蛛、麻雀、紡織娘、蛐蛐、螞蟻等小動物的基本特征。
活動過程
〔一〕開始環(huán)節(jié):
1、利用背景圖,引導(dǎo)幼兒想象描述“快樂的小屋”。
2、通過提問幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容:
教師完整地朗誦一遍詩歌后提問:為什么這是一間快樂的小屋?
誰給小屋帶來了快樂?它們都是怎樣裝扮小屋的?引導(dǎo)幼兒理解不同的小動物根據(jù)自己的特點(diǎn)裝扮了小屋,如蜘蛛會織網(wǎng),所以它織了窗簾......
教師邊念兒歌邊將各種小動物圖片插入背景圖上。
〔二〕基本環(huán)節(jié)
1、帶幼兒一起學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
2、幼兒分角色、分句朗誦兒歌。
3、教師:“螢火蟲給小花屋點(diǎn)亮了燈”可以用什么動作表示?引導(dǎo)幼兒加入一至兩個動作進(jìn)行表達(dá),例如:燈亮了是什么樣子的?用什么動作表示?后面的內(nèi)容依次引導(dǎo)幼兒加入動作表達(dá),幼兒嘗試為兒歌創(chuàng)編動作。
4、和幼兒一起仿編一句詩歌。
教師:小動物們用自己的勞動裝扮小花屋,小花屋變成了快樂的小屋。想一想,看還有哪些小動物也能裝扮小屋呢?他們會怎樣裝扮小屋呢?
教師:我們可以怎么說啊?帶幼兒一起用詩歌中的語言結(jié)構(gòu)說出小朋友想的辦法。例如:小蝴蝶給小花屋貼上了畫;大象在小花屋門前裝上了滑梯。
〔三〕結(jié)束環(huán)節(jié):
和幼兒一起裝扮活動室
教師:我們的活動室也是我們的小屋,我們怎樣做也能使它變成快樂的小屋呢?
引導(dǎo)幼兒想出將活動室變成快樂小屋的好主意。
〔四〕延伸環(huán)節(jié):
1、鼓勵幼兒大膽想象,用繪畫方式描繪還有什么小動物參與裝扮漂亮的小屋。
2、和幼兒一起裝扮活動室,使它變成大家的快樂小屋。
教學(xué)反思
這節(jié)課我選擇的是中班語言活動《快樂的小屋》,詩歌既符合幼兒發(fā)展特點(diǎn),也貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),因此適合幼兒學(xué)習(xí)。
我認(rèn)為這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)是在第二環(huán)節(jié)基本環(huán)節(jié),我通過鼓勵幼兒參與與猜測和想象等活動,幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,通過組織表演和仿編等形式,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)利用詩歌中的語言,表達(dá)個人的經(jīng)驗(yàn),幼兒參與的積極性比較高。
同時,我的這節(jié)課也存在缺點(diǎn),最后一個環(huán)節(jié),在讓幼兒仿編詩歌詩時,因?yàn)槲覜]有很好的引導(dǎo)幼兒,所以沒有調(diào)動起幼兒的積極性,幼兒的表現(xiàn)能力不太強(qiáng),沒有達(dá)到預(yù)想的效果。
如果再給我一次機(jī)會讓我講一堂同樣的課,這個環(huán)節(jié)我會稍有改變,我會提前出示卡片:大象,蝴蝶.....一邊插入圖片,一邊引導(dǎo)幼兒想象進(jìn)行仿編。
最后的結(jié)束環(huán)節(jié)我設(shè)計的是讓幼兒繪畫裝飾自己的小屋,由于時間把握的不準(zhǔn)確,所以導(dǎo)致結(jié)束匆忙,幼兒沒有完全設(shè)計好自己的小屋活動就停止了。
以上是我對自己這次活動總結(jié)的不足和進(jìn)步之處。
在以后的教學(xué)活動中,我會吸取他人的長處來彌補(bǔ)自己的不足,也會認(rèn)真的準(zhǔn)備自己的每一次教學(xué)活動,達(dá)到真正的有效教學(xué)。
47、中班主題教案《快樂的小魚》教學(xué)反思
活動設(shè)計背景
1.孩子們對幼兒園養(yǎng)殖區(qū)的金魚非常有興趣。
2.有部分孩子剛進(jìn)入我們這個新集體,還不大會主動與同伴交流與分享。
活動目標(biāo)
1.準(zhǔn)確掌握音樂活動的節(jié)奏。
2.用音樂游戲感染孩子們,讓他們學(xué)會分享(快樂的情緒)。
3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
6.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
7.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):讓所有孩子都參與到活動中來。
教學(xué)難點(diǎn):歌詞吐字清楚。
活動準(zhǔn)備
金魚頭飾、琴、音樂、延伸活動所需的美術(shù)材料。
活動過程
一. 引入。帶小朋友參觀養(yǎng)殖區(qū),觀察金魚的活動情況,并引入歌詞:一條魚,水里游,孤孤單單在發(fā)愁;兩條魚,水里游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭;三條魚,水里游,快快樂樂做朋友。
二. 欣賞音樂《三條魚》。
三. 老師輕唱。
四.老師一段一段教幼兒學(xué)唱兒歌。
五.游戲:1. 兩個老師手搭拱橋,幼兒一個或者兩個或者三個頭帶金魚頭飾一起扮作金魚,一邊輕唱兒歌一邊從拱橋下面“游”過。
2.小朋友更換好朋友。
六.金魚游到廁所解便,活動結(jié)束。
延伸:《帖魚泡》
1. 教師拿出事先準(zhǔn)備好的長幅水底世界畫以及用各色彩紙剪成的圓形魚泡泡。
2. 教師給幼兒示范如何涂膠水,如何給水底世界的小魚們貼上好看的魚泡泡。
3. 教師協(xié)助幼兒一起完成帖魚泡。
教學(xué)反思
1.活動調(diào)動了幼兒的積極性,每個幼兒都參與到了其中,并且通過活動,也達(dá)到了既定目標(biāo),特別是我們班的其中兩個新成員(廖金晨小朋友和羅銘浩小朋友),他們不僅主動積極地參與活動,而且也開始和其他小朋友交流并一起玩耍。
2.幼兒對歌詞中發(fā)愁的“愁”字發(fā)音不是很清楚,教師應(yīng)在教幼兒兒歌時多強(qiáng)調(diào)幾遍“愁”字的發(fā)音。
3.活動開始時,幼兒在教師的帶領(lǐng)下參觀活動區(qū),但幼兒在觀看后,情緒激動,以致在活動過程中久久難以平靜,這很影響課堂紀(jì)律、影響老師上課。如果讓我再重上一遍這節(jié)課,我會換一種其他的方式來引入活動。
48、中班主題《我快樂我勇敢》教案反思
主題目標(biāo)
1.知道生氣與快樂是人人都會有的基本情緒,學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情緒。
2.學(xué)習(xí)與想小朋友互動、分享與交流,增進(jìn)快樂的體驗(yàn)。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.主動參與活動,體驗(yàn)活動的快樂及成功的喜悅。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
7.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
主題說明:
到了中班下學(xué)期,幼兒的身心發(fā)展進(jìn)入了另一個轉(zhuǎn)折期。她們的情緒變得更敏感了,但情緒理解與調(diào)節(jié)能力的不足,使她們經(jīng)常體驗(yàn)到在保持情感和行為的平衡方面的困難。有時她們會通過語言和劇烈的身體動作來發(fā)脾氣,有時也會表現(xiàn)出很溫和、很關(guān)心的樣子。她們已經(jīng)有一定的獨(dú)立性,且用于迎接挑戰(zhàn),但經(jīng)驗(yàn)的不足也常常使他們在面對困難與未知事物時,表現(xiàn)出恐懼、害怕與畏難的心理。這些心理若不加以恰當(dāng)引導(dǎo),則會影響幼兒健康個性的形成。根據(jù)中班下學(xué)期幼兒的這些身心特點(diǎn),我們從情緒的理解與調(diào)節(jié)及勇氣與意志的訓(xùn)練兩條線索來設(shè)計了“快樂魔法”和“我是勇敢小寶貝”兩個小主題。
“我是勇敢小寶貝”的設(shè)計旨在通過一系列與害怕和勇敢相關(guān)的故事、游戲、藝術(shù)及實(shí)踐活動,讓幼兒知道勇敢就是能面對自己遇到的各種困難和害怕;并通過觀察與學(xué)習(xí),學(xué)會表達(dá)和分辨自己的害怕,掌握克服害怕的常用方法;同時,還通過各種創(chuàng)意體驗(yàn)和實(shí)踐練習(xí)來增強(qiáng)克服困難和面對困難或害怕的勇氣。
討論課的內(nèi)容:
星期一語言:《三只羊過橋》
星期二藝術(shù):《袋鼠媽媽》
星期三健康:《勇敢的小三毛》
星期四科學(xué)《調(diào)皮的小猴》
星期五社會《勇敢小寶貝嘉獎會》
環(huán)境布置:
1.主題墻“我是勇敢的小寶貝”把自己認(rèn)為勇敢的照片拍下,帶幼兒園來在主
題墻上,讓幼兒相互說說自己的勇敢。
2.建構(gòu)區(qū):放置玩具柜、積木、小玩具、讓幼兒通過搭建活動表達(dá)和擴(kuò)展生活中獲得的知識和經(jīng)驗(yàn)。
3.美工區(qū):投放《小朋友的書.美工》第7頁“我真勇敢”,讓幼兒畫一畫自己更多勇敢的事。
家園配合:
1.家長陪同幼兒一起在家制作“開心臉譜”。
2.家長鼓勵幼兒在家嘗試一個人去黑暗房間體驗(yàn)的活動,學(xué)習(xí)克服怕黑的心理。
主題反思
根據(jù)中班下學(xué)期幼兒的這些身心特點(diǎn),我們從情緒的理解與調(diào)節(jié)及勇氣與意志的訓(xùn)練兩條線索來開展了本主題。通過活動,讓幼兒折疊勇敢就是能面對自己遇到的各種困難和害怕;通過觀察與學(xué)習(xí),學(xué)會表達(dá)和分辨自己的害怕,掌握克服害怕的常用方法。除此之外,通過活動與游戲,增進(jìn)幼兒之間的互動分享與相互交流的能力,增進(jìn)他們對親情與友情的理解。
49、中班主題教案《快樂的豆寶寶》教學(xué)反思
活動目標(biāo)
1、嘗試用身體動作表現(xiàn)豆子從豆莢中蹦出來的樣子。
2、能在同伴面前大膽地表現(xiàn)自己,感受音樂表演活動的快樂。
3、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、探索與實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒主動探索的積極性。
6、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
7、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒觀察豆子從豆莢中蹦出來的動態(tài),豐富經(jīng)驗(yàn)。
2、課件和電教設(shè)備。
3、故事《豆寶寶》。
4、在活動室的場地上粘貼四個豆莢的形象(黃色的輪廓,里面有若干個豆豆,分別是7粒黃豆、8粒紅豆、9粒黑豆、10粒綠豆,豆豆上分別標(biāo)有數(shù)字)。
5、音樂《豆莢曲》(《幽默曲》和《彈簧協(xié)奏曲》)。
活動過程
1、提問激發(fā)幼兒興趣:小朋友,你知道豆豆是怎么從豆莢里出來的?
2、觀看課件《豆莢裂開的過程》。
3、講故事《豆寶寶》。引導(dǎo)幼兒想象自己變成豆寶寶,在媽 媽的肚子里……蹦出來……滾到地上……一系列動作。播放音樂。
4、嘗試表現(xiàn)豆子從豆莢中蹦出來的動態(tài)。
(1)提問:豆子是怎樣從豆莢里出來的? 學(xué)習(xí)詞:蹦。 請幼兒發(fā)揮想象,用動作表現(xiàn)豆子從豆莢中蹦出來的動態(tài)。
(2)看課件,引導(dǎo)幼兒相互交流自己創(chuàng)編的動作。
(3)介紹四個大豆莢,引導(dǎo)幼兒觀察:這是什么豆寶寶的家?數(shù)數(shù)這個家里可以住幾個豆寶寶?請幼兒自選喜歡的豆莢住進(jìn)去。
(4)鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己創(chuàng)編的動作。
(5)啟發(fā)幼兒合作表現(xiàn)豆子們蹦出來的連續(xù)動作。
看課件,引導(dǎo)幼兒觀察豆莢裂開時,豆子們連續(xù)蹦出來的動態(tài)。
聽指揮,教師隨樂說數(shù)字,“豆子”依次從豆莢中連續(xù)蹦出來。
(6)交換,再次游戲。
活動反思
幼兒在活動中興趣濃厚,主動參與活動,不僅鞏固了點(diǎn)數(shù)和認(rèn)識顏色,而且提高了身體的協(xié)調(diào)能力,同時在合作游戲的過程中體驗(yàn)了成功的快樂。在規(guī)則意識方面部分幼兒還有待提升。
- 尋找春天的足跡
- 幼兒園主題教案:《我會做豆?jié){》研討實(shí)錄
- 草地上的空罐頭
- 幼兒園主題教案:冬爺爺?shù)亩Y物主題計劃
- 幼兒園主題教案:家鄉(xiāng)的車
- 幼兒園主題教案:恐龍
- 幼兒園中班神舟七號教案,中班神州七號教案
- 幼兒園萬圣節(jié)活動方案
- 生活常識主題教案:“口罩”知多少
- 幼兒疾病預(yù)防教案:防“非”寶典
- 在活動中創(chuàng)設(shè)美的環(huán)境————讓孩子用色彩“說話”
- 幼兒園公開課小班說課材料
- 幼兒園中班優(yōu)質(zhì)說課材料:美美和丑丑
- 中班案例牛奶打翻的風(fēng)波反思
- 2008年幼兒園教育教學(xué)管理工作思路
- 跳舞跳破了的鞋子
- 關(guān)于坐月子期間的幾種身心癥狀
- 漂亮服裝加工廠----大班
- 理財教育孩子的立身之本
- 寶寶食物烹調(diào)建議
- 中班美術(shù)教案《愛心送給你》反思
- LED筒燈、色燈朋友圈文案35句
- 養(yǎng)牛場朋友圈文案36句
- 超市形象朋友圈文案35句
- 中班主題《我快樂我勇敢》教案反思
- 中班主題教案《我成長,我快樂》教學(xué)反思
- 中班主題教案《我成長我快樂》反思
- 中班綜合教案《你快樂、我快樂》反思
- 中班社會教案《你快樂、我快樂》反思
- 小班主題活動故事教案《機(jī)智勇敢就是我》反思
- 中班游戲課教案《你快樂、我快樂》反思
- 中班教案《你快樂、我快樂》反思
- 中班教案《我歡樂我勇敢》反思
- 大班主題教案《我高興,我快樂》反思
- 幼兒園三八婦女節(jié)主題活動小班音樂教案《我的好媽媽》反思
- 中班綜合活動《我成長,我快樂!》教案設(shè)計反思
- 中班主題活動《保護(hù)環(huán)境從我做起》反思
- 中班主題《我們的玉米豐收了》教案教學(xué)反思
- 中班主題《我們開汽車》教案教學(xué)反思
- 教案中班主題《我的身體之我愛小手》反思