小班健康教案《小皮球鉆山洞》反思

小班健康教案《小皮球鉆山洞》反思

小班健康教案《小皮球鉆山洞》反思

1、小班健康教案《小皮球鉆山洞》反思

活動(dòng)目的

  1.樂意與同伴玩球,體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

  2.能夠較熟練的用雙手滾、接皮球。

  3.增強(qiáng)思維的靈活性。

  4.引導(dǎo)幼兒快樂的參與游戲,認(rèn)真遵守游戲規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  皮球若干,“山洞”若干(可用兩把小椅子擺成山洞狀),球筐兩個(gè)。

活動(dòng)過程

  1.幼兒雙人合作,自由練習(xí)滾、接球,教師觀察指導(dǎo)。

  (1)練習(xí)不同距離內(nèi)幼兒雙手滾接皮球。

  師:真好玩呀,快和你的好朋友一起試一試。把小皮球推過去,用手接住再推回來。

  (2)教師針對(duì)個(gè)別幼兒出現(xiàn)的情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),激發(fā)幼兒玩滾、接球游戲的興趣。

  2.集體玩游戲:小皮球鉆山洞。

  (1)幼兒示范,教師提醒幼兒要蹲在規(guī)定的線上進(jìn)行游戲。

  請(qǐng)一名幼兒示范從劃線處滾球,將球滾過山洞后由對(duì)面的小伙伴接球,然后反復(fù)。

  (2)教師小結(jié)幼兒示范情況,再次強(qiáng)調(diào)滾接球要領(lǐng)。

  師:你們都想幫小皮球過山洞,是嗎?好,請(qǐng)你們兩人一起帶著小皮球輪流過每個(gè)山洞(活動(dòng)場(chǎng)地上布置若干距離不等的“山洞”)。

  (3)幼兒游戲,教師提醒幼兒將球帶入場(chǎng)地上的每個(gè)“山洞”進(jìn)行游戲,體驗(yàn)不同距離內(nèi)雙手滾、接皮球的樂趣。

  3.教師小結(jié)每組幼兒情況,糾正出現(xiàn)的問題,然后請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴游戲。

教學(xué)反思:

  此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問題,并能主動(dòng)與同伴交流。

2、小班體育教案《玩皮球》含反思

  游戲目標(biāo)

  1.體驗(yàn)與同伴一起游戲的樂趣。

  2.初步做到遵守簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則。

  游戲準(zhǔn)備

  皮球(幼兒人手一個(gè))、一個(gè)小滑梯、一個(gè)紙箱。

  游戲玩法

  游戲一:追皮球

  教師將紙箱中的皮球全部拋在塑膠場(chǎng)地上,讓幼兒追逐皮球,追到皮球后,跑回原處把皮球投入紙箱。教師可把幼兒追回的皮球繼續(xù)扔出去,幼兒反復(fù)將皮球追回并投入紙箱。

  規(guī)則:每位幼兒每次只能追一個(gè)皮球,并把皮球投入指定的箱內(nèi)。

  游戲二:滾皮球

  幼兒將皮球從小滑梯上滾到紙箱內(nèi),進(jìn)球的幼兒就可以從滑梯上滑下來,拿到皮球繼續(xù)玩,沒進(jìn)球的幼兒不能滑滑梯。

  規(guī)則:在滑梯上只能滾皮球,不能扔皮球。;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'

  游戲三:找朋友

  教師與幼兒手拉手圍成一個(gè)圓圈坐下,一起念兒歌“小皮球,找朋友,找到朋友快回來”。教師將皮球滾到一個(gè)幼兒手中,幼兒再將皮球滾回來。游戲反復(fù)進(jìn)行,隨著幼兒熟練程度的提高,圓圈逐漸變大。

  規(guī)則:幼兒要嘗試滾皮球,不能扔皮球或抱皮球。

  游戲四:小豬回家

  幼兒雙手推動(dòng)“小豬”(皮球)在地面滾到指定的“家”(紙箱)。隨著幼兒興趣的變化,游戲情節(jié)可不斷發(fā)展,如:幫助“小豬”鉆過“山洞”(障礙物),走過“小橋”(障礙物),繞過“危險(xiǎn)”(障礙物)回到“家”。

  規(guī)則:幼兒用雙手滾球,不能踢球或拿球跑。

  游戲五:喂小動(dòng)物吃飯

  在大紙盒上貼動(dòng)物頭像,幼兒站在一定距離外,設(shè)法將皮球投進(jìn)紙盒里,鍛煉投擲和目測(cè)能力。

  規(guī)則:幼兒要站在規(guī)定的地方投球,一個(gè)接一個(gè)地投,不能搶。

  游戲六:我是小小傳球手

  幼兒以各種方式站好,從頭頂開始傳球,也可以進(jìn)行腿下傳、左右傳、邊跑邊傳等。傳球游戲能培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)精神,提高幼兒配合、協(xié)作的能力。

  規(guī)則:幼兒要先站好,然后依次傳遞,不能越位傳遞。

  游戲反思

  游戲中鍛煉了孩子的動(dòng)手操作能力,滾球的技巧和力度。,還有兩個(gè)人的合作意識(shí),滾過來滾過去,變成小花等等很好玩,我覺得,本次活動(dòng)的形式和方法還可以多樣性,變換更多的方式方法會(huì)更好玩更加吸引孩子,讓孩子在各方面有更多的提高。

3、小班教案《小火車鉆山洞》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.練習(xí)跑、鉆的基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和反應(yīng)能力。

  2.體驗(yàn)游戲的樂趣,愿意與同伴共同游戲。

  3.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

  4.商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  準(zhǔn)備火車頭的頭飾若干個(gè)

活動(dòng)過程

  一、以“開火車”的形式進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地

  (一)師:剛才小朋友火車開得真好啊,我們今天就一起來玩“開火車鉆山洞”的游戲。

  (二)師:“請(qǐng)小朋友告訴老師火車怎么開的”?火車都會(huì)經(jīng)過哪里?

  二、介紹游戲規(guī)則

  (一)老師介紹游戲規(guī)則

  (二)選兩名小朋友搭起手當(dāng)山洞,選一名幼兒當(dāng)火車頭,其他幼兒跟在后面搭成火車,一邊念兒歌“小火車,嗚嗚嗚,過山洞,過鐵橋……”一邊鉆山洞。

  (三)在地面上畫一條線,當(dāng)成鐵路橋。兒歌念完時(shí),當(dāng)山洞的人就將手放下捉住沒有通過的人,然后捉住的人當(dāng)山洞,游戲繼續(xù)進(jìn)行。

  (四)提出游戲注意事項(xiàng)

  三、師幼進(jìn)行游戲,教師進(jìn)行引導(dǎo)

  1.分組進(jìn)行練習(xí)。

  2.全體幼兒進(jìn)行游戲

  四、教師小結(jié)

  師:“今天我們的火車不僅開得很好,而且安全過了山洞”

  六、放松活動(dòng)

  聽有關(guān)火車的音樂做律動(dòng),游戲結(jié)束。

活動(dòng)反思:

  今天,又到了給小二班上體育課的時(shí)間,經(jīng)過上次課后的反思,這次課前我做了充分的準(zhǔn)備:早早的把戶外的場(chǎng)地選好,投放器材(拱形橋、障礙欄),然后等待小二班的小朋友們出來活動(dòng)。

  小二班的小朋友們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下踏著整齊的步伐朝我走來,到達(dá)場(chǎng)地后在老師的提示下快速的找到了自己的位置并站好。當(dāng)我發(fā)出指令的時(shí)候他們積極的回應(yīng),再也不像上次那樣,完全聽不懂我在說什么了。這令我非常的欣喜,短短的幾天小二班的小朋友們規(guī)則意識(shí)增強(qiáng)了許多,這說明孩子的可塑性是有多么的強(qiáng)。

  做完熱身運(yùn)動(dòng),我?guī)∨笥褌儊淼交顒?dòng)場(chǎng)地,認(rèn)真并親切地給小朋友們講解游戲玩法(“我們從起點(diǎn)要輕輕的跨過障礙,然后彎腰鉆過拱形橋,開著自己的小火車駛向終點(diǎn),并從兩側(cè)回來站到隊(duì)伍的最后面。”)、游戲規(guī)則(“請(qǐng)小朋友們排好隊(duì),不擁不擠,當(dāng)一個(gè)小朋友開著火車行駛到終點(diǎn)回來后,下一個(gè)小朋友再開始”)、并蹲下來示范給孩子們看,小二班的小朋友們聽得特別認(rèn)真

4、小班教案《學(xué)拍皮球》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.教幼兒初步掌握拍皮球的方法和技能,鍛煉幼兒的手腕關(guān)節(jié)。

  2.提高幼兒的運(yùn)動(dòng)技能,培養(yǎng)幼兒對(duì)球類活動(dòng)的興趣。

  3.在拍球過程中讓幼兒初步感受手拍的力量和球的關(guān)系,使幼兒手眼協(xié)調(diào)。

  4.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  5.喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn): 掌握拍球的技能。

  教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)連續(xù)拍球。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.幼兒人手一個(gè)球。

  2.錄音機(jī)、輕音樂。

活動(dòng)過程

  1.開始部分

  玩游戲“撿皮球”。

  幼兒四散站在場(chǎng)地上,教師向幼兒拋球,幼兒撿到球后在場(chǎng)地上自由活動(dòng)片刻,站在大圓的點(diǎn)子上。

  2.基本部分

  (1)教師示范講解拍球的動(dòng)作。要求用手拍一次球后,用雙手接住球。幼兒分散習(xí),教師巡回輔導(dǎo)。

  (2)教師教幼兒連續(xù)拍球:用手將球拍下,當(dāng)球彈起來后,再接著一下一下地拍。幼兒練習(xí),教師注重個(gè)別輔導(dǎo),幫助幼兒掌握拍球的方法。

  (3)游戲“看誰(shuí)拍得多”。

  幼兒聽教師的口令拍球。

  (4)小結(jié)。

  教師表?yè)P(yáng)學(xué)拍球認(rèn)真的幼兒,帶領(lǐng)幼兒將球送入筐中。

  3.結(jié)束部分

  幼兒聽音樂跟著老師做動(dòng)作,放松全身,活動(dòng)自然結(jié)束。

  活動(dòng)延伸:在晨間及下午戶外活動(dòng)時(shí)練習(xí)連續(xù)拍球和拍一下接一下球的技能。

教學(xué)反思

  通過活動(dòng),提高了幼兒對(duì)球類活動(dòng)的興趣,但孩子第一次學(xué)拍球,手眼協(xié)調(diào)能力不是很好,不能很好地控制住球。

5、小班游戲教案《大皮球》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過閱讀有趣的兒歌,增強(qiáng)小朋友學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣。使幼兒快樂識(shí)字。

  2.幼兒在集體面前敢于大膽表述自己的想法,并且能夠認(rèn)真傾聽同伴講述。

  3.激發(fā)幼兒好奇心和豐富幼兒想像力。

  4.啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維和發(fā)散性思維。

  5.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

  6.能大膽創(chuàng)編動(dòng)作并在集體面前表現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.教學(xué)光盤

  2.大皮球一個(gè)

  3.一只小猴的畫

  活動(dòng)過程

  一.導(dǎo)入新課

  1. 出示大皮球

  提問:(1).小朋友快來看,今天老師給你們帶來了什么?(大皮球)

  (2)大皮球上有什么呢?(一只小猴)

  (3)你們喜歡小猴嗎?誰(shuí)來學(xué)一學(xué)小猴的樣子。

  (4)大家玩過皮球嗎?好玩嗎?

  2. 播放光盤

  今天我們來學(xué)習(xí)一首關(guān)于大皮球的兒歌,讓我們來聽一聽吧。

  小結(jié):想學(xué)這首有趣的兒歌嗎?那位小朋友表現(xiàn)好,大皮球就會(huì)和他玩游戲。

  二.新授

  1.教師范讀

  2.領(lǐng)讀兩遍

  3.認(rèn)識(shí)字幼兒“個(gè)”“拍”

  三.鞏固新知

  1.游戲:

  (1)變魔術(shù)

  變魔術(shù)的時(shí)間到了,讓我們來變變變,看變出了誰(shuí)(個(gè).拍)

  (2)傳皮球

  游戲規(guī)則:讓我們坐成一個(gè)大圓圈在音樂聲中來傳皮球,音樂停下時(shí),皮球也停,皮球在誰(shuí)手中,誰(shuí)就要回答老師問題。答對(duì)的小朋友可以和小猴玩一會(huì),想挑戰(zhàn)嗎?

  A.和我們玩游戲的有幾個(gè)皮球?

  B.你知道那個(gè)字幼兒是“個(gè)”嗎?

  C.你抱著大皮球想怎樣玩?(拍)還可以怎樣玩?(踢)

  D. .你知道那個(gè)字幼兒是“拍”嗎?

  (3)送字寶寶回家

  字寶寶已經(jīng)玩了很長(zhǎng)時(shí)間了,請(qǐng)小朋友找到字寶寶的家并送它回家。

  2. 創(chuàng)編動(dòng)作

  (1)個(gè)別幼兒創(chuàng)編

  (2)師生共同創(chuàng)編

  3.發(fā)書

  (1)從教學(xué)書中找字寶寶

  (2)看圖讀文

  四.課外延伸:

  (1)是誰(shuí)買的皮球?

  (2)媽媽為什么給小朋友買皮球?(因?yàn)閻坌∨笥?,想讓小朋友快樂?

  (3)你是如何關(guān)心家人,照顧朋友的呢?

  五.總結(jié):

  小朋友,今天我們學(xué)了一首兒歌,兩個(gè)字寶寶,很多的小朋友表現(xiàn)非常棒,個(gè)別小朋友還需要加油。你們知道嗎?皮球娃娃很會(huì)跳舞,它是怎樣跳的,讓我們來看一看(用力拍和輕輕拍時(shí)皮球跳躍的不同角度)你們想拍嗎?今天回家把這首兒歌讀給爸爸媽媽聽,下節(jié)課,讓我們和皮球一起跳舞,好不好?

  板書:

  大皮球

  媽媽買個(gè)皮球,

  上面畫個(gè)小猴,

  我來拍拍皮球,

  小猴翻個(gè)跟頭。

  教學(xué)反思:

  整個(gè)活動(dòng)幼兒們玩的很開心,注意力也很集中。上課時(shí),幼兒有時(shí)不會(huì)給我回應(yīng),以為他們沒聽懂,但在操作當(dāng)中我發(fā)現(xiàn),幼兒都聽進(jìn)去了,都懂了。所以今后應(yīng)讓幼兒多動(dòng)手,多動(dòng)腦,是幼兒全面發(fā)展。

  皮球的分類:分真皮球,橡膠球、Pu球和PVC球。

6、小班健康教案《小手帕》含反思

教學(xué)目標(biāo):

  1、通過認(rèn)識(shí)手帕,初步了解手帕的用途。

  2、能正確使用手帕,逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  3、體驗(yàn)游戲活動(dòng)帶來的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  5、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

教學(xué)重點(diǎn):

  1、幼兒如何正確使用手帕

教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、準(zhǔn)備好與幼兒人數(shù)相等的漂亮手帕

  2、幼兒平時(shí)使用手帕的情景圖片

  3、實(shí)物投影儀

  4、錄音機(jī)、磁帶

  5、娃娃若干教學(xué)課時(shí):一課時(shí)

教育理論:

  1、陶行知先生說過“生活即教育”在日常生活中,幼兒使用過手帕,知道手帕可以擦鼻涕,擦嘴等,但現(xiàn)在隨著餐巾紙的泛濫,如何培養(yǎng)幼兒正確使用手帕,從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣,所以有必要設(shè)計(jì)《小手帕》的健康活動(dòng),讓幼兒在玩手帕的游戲中,學(xué)會(huì)這個(gè)基本的生活技能和養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣,知道節(jié)約是一種美德。

  2、遵循以幼兒為活動(dòng)主體,教師為活動(dòng)的引導(dǎo)者。在整個(gè)活動(dòng)中體現(xiàn)出參與性、互動(dòng)性、趣味性。

  3、充分考慮小班幼兒的年齡特點(diǎn),無意注意占主體地位,有意注意為次要地位,運(yùn)用游戲的形式貫穿本節(jié)教學(xué)活動(dòng)。

教學(xué)過程:

  一、老師以變魔術(shù)的方式引出課題手帕師:寶寶們,今天老師給你們帶來了一份禮物,猜猜老師會(huì)送什么禮物送給你們呢?

  師:瞧:禮物就在你們的椅子下。(在幼兒的小椅子下放一塊手帕)師:寶寶們趕快找一找,老師送你們的禮物是什么?(豐富詞匯:手帕)

  二、在幼兒玩、說、看、疊中學(xué)會(huì)正確使用手帕師:你們喜歡老師的禮物嗎?!.快思.教案網(wǎng)出處!知道這小手帕可以干什么呢?請(qǐng)你們拿出手帕,一起玩一玩。

  師:手帕可以幫助寶寶們干什么是呢?(手帕可以擦汗、擦鼻涕等)師:娃娃家的娃娃流鼻涕了,誰(shuí)來幫幫他?這樣擦對(duì)嗎?誰(shuí)有不同的擦法?(請(qǐng)幼兒邊說邊做動(dòng)作)。

  師:我們一起來學(xué)一學(xué)怎樣擦鼻涕?(學(xué)習(xí)正確的擦鼻涕方法)師:娃娃的臉出汗了,誰(shuí)來幫他擦擦?娃娃的手臟了,誰(shuí)來幫他擦擦?(幼兒學(xué)習(xí)用手帕擦汗,擦手)師:手帕的本領(lǐng)真大,會(huì)幫助我們做許多事情,讓我們變得干凈漂亮,你們喜歡手帕嗎?

  師:那我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)手帕呢?(幼兒講述)師:寶寶們講得真好,我們一起來看看這里的寶寶是怎樣做的?誰(shuí)做的對(duì)誰(shuí)做的不對(duì)?(出示3張圖,讓幼兒講講怎樣正確使用手帕)(1)圖片一:一位小朋友在疊手帕,放進(jìn)口袋里;(2)圖片二:一位小朋友在洗手帕,放在太陽(yáng)下晾干;(3)圖片三:一位小朋友在用臟手帕擦嘴,并放在嘴里咬。

  教師小結(jié):寶寶們都知道怎樣愛護(hù)自己的手帕,手帕臟了自己洗,來我們一起來洗手帕。

  (放洗手帕的音樂做洗手帕律動(dòng))。

  師:手帕是我們的好朋友,每天和你們一起來上幼兒園。我們應(yīng)該愛護(hù)它,來,我們一起來學(xué)疊手帕??纯凑l(shuí)疊得最整齊?(教師示范疊手帕,在實(shí)物投影上演示。教師邊講邊疊。邊對(duì)邊、角對(duì)角、折一折)教師小結(jié):聽,手帕在說什么?“寶寶們,我喜歡干凈,你們用完我后,請(qǐng)你回家后把我洗干凈晾干,我喜歡每天換,用好后會(huì)疊好放在口袋里,每天要帶我上幼兒園,和寶寶們做好朋友?!?/p>

  三、結(jié)束活動(dòng),大家一起玩手帕變變變的游戲師:今天老師送給你們的禮物就是手帕,我們帶上手帕一起出去玩一玩吧!

教學(xué)反思:

  本活動(dòng)在小班幼兒已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的。并提供了符合小班幼兒年齡特點(diǎn)的操作材料—手帕。在活動(dòng)開始時(shí),采用“送禮物”的方式,給幼兒帶來禮物吸引幼兒的注意力。在活動(dòng)中,采用游戲的形式,讓幼兒初步了解手帕的用途,在針對(duì)“如何正確使用手帕”的這個(gè)教學(xué)重點(diǎn)時(shí),先讓幼兒邊說邊做動(dòng)作,我再出示三張圖片,讓幼兒對(duì)手帕的使用有直觀的了解。其次順其自然引出正確使用手帕這個(gè)環(huán)節(jié),最后又以送禮物的祝愿回到和手帕交朋友上來。在這節(jié)課中,一直以手帕為幼兒的活動(dòng)對(duì)象,幼兒通過玩一玩、說一說、看一看、疊一疊的活動(dòng)方式,循序漸進(jìn)地讓幼兒學(xué)會(huì)了如何正確使用手帕。在設(shè)計(jì)本活動(dòng)時(shí),處處體現(xiàn)幼兒的主體性、參與性,教師始終是活動(dòng)的觀察者、引導(dǎo)者。

7、小班體育教案《滾皮球》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、掌握滾小皮球的方法,動(dòng)作協(xié)調(diào)靈敏。

  2、喜愛參加游戲活動(dòng),體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

  3、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

  4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小皮球一只

活動(dòng)過程:

  1、教師示范滾球動(dòng)作,提醒幼兒滾球時(shí)用雙手從球的后面往前推。

  2、教師與幼兒手拉手圍成一個(gè)圓圈坐下,一起念兒歌"小皮球,找朋友,找到朋友快回來"。

  3、教師將皮球滾到一個(gè)幼兒手中,幼兒再將皮球滾回來。

教學(xué)反思:

  游戲中鍛煉了孩子的動(dòng)手操作能力,滾球的技巧和力度。還有兩個(gè)人的合作意識(shí),滾過來滾過去,變成小花等等很好玩,我覺得,本次活動(dòng)的形式和方法還可以多樣性,變換更多的方式方法會(huì)更好玩更加吸引孩子,讓孩子在各方面有更多的提高。

8、小班健康教案《好玩的小球》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過創(chuàng)新培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)散思維能力,使幼兒了解球的多種玩法。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)球產(chǎn)生濃厚興趣和體驗(yàn)一起玩球的快樂。

  3、提高幼兒思維的敏捷性。

  4、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)展思維的能力,并且使幼兒知道球有多種玩法。

主要發(fā)展幼兒的想象力和發(fā)展思維的能力,并且使幼兒能體驗(yàn)到一起玩球的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》磁帶、塑料球(每人一個(gè))

  2、筐子4個(gè)、小棍子2個(gè)、繩子1個(gè)、呼啦圈4個(gè)、手巾、報(bào)紙、塑料袋、紙杯、易拉罐、(若干份)

  3.一盆水、不同種類的球安全要求:提醒幼兒不要亂跑,注意個(gè)人安全。

活動(dòng)過程:

  一、開始部分:

  老師放《快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》歌曲,小朋友們來和老師一起做運(yùn)動(dòng)。

  二、展開部分:

  1、小朋友們很累了吧!請(qǐng)你們坐在小椅子上休息一下。

  2、今天,老師給小朋友準(zhǔn)備了一份禮物,小朋友看一看是什么?(出示塑料球)

  3、小朋友想玩嗎?(想)在玩球之前,老師有一個(gè)要求(小朋友要說一說你是怎樣來玩球的,才能玩塑料球)。老師相信你們一定會(huì)是最棒的!

  4、請(qǐng)小朋友把球的玩法告訴你邊上的小朋友們。

  5、小朋友說的真是太棒了,想不想自己拿著球親自體驗(yàn)一下球有多種玩法和樂趣??蠢蠋熯@里給小朋友準(zhǔn)備了這么多好東西。請(qǐng)小朋友拿著球輕輕走到老師這里。今天,你們就用這些材料來跟球玩一玩。看一看誰(shuí)能把這些材料都用上,看看誰(shuí)的玩法最多。

  6、老師邊放音樂《健康歌》,小朋友可以自由選擇喜歡的材料來玩球。(一定注意安全,玩過的要放回原處)

  7、在玩球的過程中老師問一問小朋友球的多種玩法。音樂停止,現(xiàn)在呢?請(qǐng)小朋友趕快把你手中的材料放回原處,看哪個(gè)小朋友放得最快。

  8、老師總結(jié)(小朋友真棒,有的用乒乓球拍打球的、有的把球放在水里的、有的用繩子綁球的、有的用易拉罐打球的、有的用報(bào)紙、手巾包球的等)。

  9、老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題,有的材料還在靜靜地躺著。哪個(gè)小朋友能大膽的給小朋友去試一試,看看球還能怎樣玩。(請(qǐng)個(gè)別小朋友試一試,并鼓勵(lì)他要大膽想象球該怎樣玩)。

  三、結(jié)束部分:

  你們是不是累了,為了鼓勵(lì)你們,老師給你們準(zhǔn)備了神秘的禮物。請(qǐng)小朋友用最快的速度跑到老師這里。老師出示不同種類的球。請(qǐng)小朋友說一說里面有什么內(nèi)容,并說一說你還見過什么樣的球。

活動(dòng)反思:

  孩子們的聰明、想象力令我異常欣喜,在自主玩球環(huán)節(jié),他們玩出了很多花樣,令我慚愧。如果重新上這節(jié)課,我想在合作傳球環(huán)節(jié)增加點(diǎn)難度及趣味性,促進(jìn)孩子們多方面的發(fā)展。

9、小班健康教案《小手和小腳》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、能知道自己有小手和小腳,了解它們的簡(jiǎn)單用途。

  2、能感受兒歌的韻律,根據(jù)自己的理解,學(xué)者改編兒歌。

  3、通過表述,能說完整話。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn): 讓幼兒了解自己小手小腳的簡(jiǎn)單用途。

  難點(diǎn): 教育幼兒能簡(jiǎn)單的仿編詩(shī)歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒收集在家里拍的照片。

  2、幼兒印的小手和小腳

活動(dòng)過程

  1、找一找:

  幼兒看看自己印的小手和小腳。 ——“找一找,哪個(gè)小手和小腳是你自己的?”

  2、學(xué)念兒歌“小手和小腳”

  教師念兒歌,邊念邊做動(dòng)作。 ——“你有幾只小手?”

  “小手會(huì)做什么?”

  “小手會(huì)洗臉,會(huì)梳頭,它的本領(lǐng)怎么樣?”

  教師將小手的這一段在念一遍。 ——“你有幾只小腳?”

  “小腳會(huì)做什么?”

  “小腳會(huì)走路,會(huì)跑步,它的本領(lǐng)怎么樣?”

  教師將小腳的一段在念一遍。

  師生一起念兒歌,邊念邊做動(dòng)作。

  3、改編兒歌:

  教師帶領(lǐng)幼兒看照片。 ——“照片上的你在干什么?”

  “你的小手還有什么本領(lǐng)?”

  教師根據(jù)幼兒說的小腳的本領(lǐng),改編兒歌內(nèi)容,并與幼兒一起念。

活動(dòng)反思

  孩子們?cè)谟螒?、?shí)踐、操作的過程中體會(huì)到了自己小手、小腳的本領(lǐng),對(duì)自己的小手、小腳充滿了自豪感。通過活動(dòng)大多數(shù)寶寶都學(xué)會(huì)了自己穿鞋,還有一小部分寶寶還不能正確分辨鞋子的正反面。

  今天中午起床后,我又發(fā)現(xiàn)孩子們當(dāng)中有好幾個(gè)把鞋子穿反了,于是我就說“哎呀,老師發(fā)現(xiàn)有很多寶寶的鞋子在吵架,它們正歪著頭呢!你們看見沒有?快把小腳并攏讓鞋子寶寶碰碰頭做好朋友?!焙⒆觽凂R上就把小腳并攏了,幾個(gè)穿錯(cuò)鞋子的寶寶就把鞋子換過來了。我說“現(xiàn)在我們每對(duì)鞋子寶寶都成了好朋友,不再吵架了,它們還相互點(diǎn)頭微笑呢!”

  在主題活動(dòng)《小手和小腳》中,孩子們認(rèn)識(shí)了自己身體的一些組成部分小手和小腳。而通過活動(dòng)小朋友知道小手不僅可以搭積木、學(xué)小鳥飛,還可以用來穿鞋穿衣服等。通過這一主題活動(dòng),孩子們了解了自己的小手和小腳,從而產(chǎn)生要好好保護(hù)自己的小手和小腳的愿望。孩子知道了手和腳對(duì)日常生活的重要性,在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子觀察與比較的能力,發(fā)展孩子們的想象力,以及通過實(shí)踐增長(zhǎng)了他們獨(dú)立的生活自理能力。

  小班的孩子對(duì)很多現(xiàn)象都喜歡以擬人化的形象出現(xiàn),他們覺得生活中的一切都是有生機(jī)的,他們會(huì)對(duì)小花、小草說話;會(huì)與積木、玩具對(duì)話;會(huì)把自己的日常生活用具當(dāng)成好朋友等等。所以對(duì)小班孩子的教育也要順著他們喜好,教育才會(huì)收到事半功倍的效果。

10、小班健康教案《小雞捉蟲》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)聽信號(hào)向指定方向跑的技能。

  2.探索在快跑中不與他人碰撞的策略。

  3.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

  4.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小雞﹑雞媽媽和老鷹頭飾,音樂磁帶,錄音機(jī)。

活動(dòng)過程:

  一、開始部分:

  1.雞媽媽真能干,看我生下了哪個(gè)蛋寶寶!(生蛋后,幼兒蹲下)。

  2.雞媽媽:我的寶寶快出殼吧。你們長(zhǎng)多大了?<來.源快思教.案網(wǎng)>快快讓媽媽看一看。

  幼兒做伸頭。肩。臂。腰和腿的動(dòng)作。

  3.聽音樂做小雞操。(放磁帶"小小蛋兒把門開)

  二、基本部分:

  1.雞媽媽要帶小雞去捉蟲,捉到蟲子送到媽媽這兒來。

  (提醒幼兒一次捉一條。)

  2.雞媽媽:雞寶寶再去捉一條蟲子,送給小鳥吃。

  3.雞媽媽:我們?cè)僮揭粭l蟲子送給小鴨吃。

  4.如果遇到老鷹,趕快跑到媽媽這兒來。

  (提醒幼兒快跑時(shí)前后擺臂。)

  5.鼓勵(lì)幼兒探索在快跑中不碰撞的好辦法。

  6.和大家一起分享小蟲子。

  (鼓勵(lì)幼兒將捉到的蟲子送給客人吃。)

  三、結(jié)束部分:

  放松整理。(放"大公雞"音樂,雞寶寶洗澡)

教學(xué)反思:

  基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

11、小班健康教案《小手流血了》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道愛護(hù)小手,不玩尖利的東西。

  2、知道手劃破后簡(jiǎn)單的處理和保護(hù)方法。

  3、初步了解健康的小常識(shí)。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  相關(guān)圖片一張。

活動(dòng)過程:

  1、請(qǐng)幼兒觀察圖片,提問:

  (1)這個(gè)小朋友的手怎么啦?(出血了)

  (2)好好的小手怎么會(huì)出血呢?(被東西劃破了)

  (3)什么東西會(huì)把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因?yàn)檫@些東西很尖,很鋒利。)

  (4)啟發(fā)幼兒回憶:自己的手有沒有被劃破過,手劃破了有哪些不方便。

  2、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平時(shí)不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)小結(jié):我們周圍有很多東西,有的是很尖的,有的是很鋒利的,如果我們?nèi)ネ孢@些東西,就會(huì)把手劃破,給自己帶來危險(xiǎn)和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西,以免我們的手受傷,影響我們的教學(xué)和生活。

  3、討論怎樣保護(hù)、處理受了傷的手。

  (1)如果手不小心被劃破了,能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?為什么?(不能,因?yàn)闆]有洗過的手有細(xì)菌,會(huì)使傷口感染、化膿。)

  (2)手受傷了怎么辦?(如果擦傷了皮,要先清洗傷口,然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理。)

  (3)手包扎后還要注意哪些事項(xiàng)?(不能把傷手浸在水里,不能隨便揭掉包布,要按時(shí)找老師、醫(yī)生換藥等。)

小結(jié):

  如果我們的小手已經(jīng)受了傷,就更要好好保護(hù),這樣才能使它快快恢復(fù)健康,為我們服務(wù)。

教學(xué)反思:

  整個(gè)活動(dòng)過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。

12、小班語(yǔ)言教案《小皮球》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在玩玩、說說中理解兒歌內(nèi)容,并能較大膽連貫地念兒歌。

  2、能積極參與活動(dòng),體驗(yàn)邊念邊游戲的快樂。

  3、引導(dǎo)幼兒在兒歌和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):理解兒歌,學(xué)念兒歌。

  活動(dòng)難點(diǎn):嘗試邊念兒歌邊做相應(yīng)動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  活動(dòng)前玩過皮球、人手一個(gè)皮球

  活動(dòng)過程:

  一、猜一猜,激發(fā)活動(dòng)興趣。

  師背著裝著皮球的挎包,帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)室,問:請(qǐng)你摸一摸,猜一猜袋子里裝著什么?

  請(qǐng)個(gè)別幼兒摸一摸。問:是什么呀?它是什么形狀的呢?

  出示皮球:耶,猜對(duì)了。是小皮球。(出示小皮球)你們喜歡它嗎?它長(zhǎng)得怎么樣啊?今天,圓又圓的小皮球想請(qǐng)你們來拍一拍它呢?

  二、玩皮球,體驗(yàn)與理解兒歌內(nèi)容。

  拿出皮球籮筐:章老師已經(jīng)給你們準(zhǔn)備好了皮球,上來吧,每人拿一個(gè)。大家拍一拍,玩一玩,看看你拍皮球的時(shí)候,皮球會(huì)怎么樣呢?

  幼兒自由玩皮球,師巡回拍球引導(dǎo)。(引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)“拍一拍跳一跳、拍得重跳得高、拍得輕跳得低”的現(xiàn)象)

  師:哎呀,小皮球累了,咱們把它送回家吧。

  小結(jié)提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?拍一拍球就會(huì)怎么樣呢?那拍得重球就會(huì)跳得怎么樣?拍得輕呢?原來你們都發(fā)現(xiàn)了“拍得重球就會(huì)跳得高,拍得輕球就會(huì)跳得低”的小秘密。那我也來拍一拍,請(qǐng)你們看看是不是和你們說的一樣啊。

  教師示范拍球,邊說邊拍,引導(dǎo)幼兒觀察。

  師:剛才玩皮球的時(shí)候你們高興嗎?高興的時(shí)候你們會(huì)怎么樣呢? (哈哈笑、拍手笑等)

  三、學(xué)念兒歌,用動(dòng)作和語(yǔ)言表現(xiàn)兒歌。

  1、教師示范朗誦:

  師:老師把你們剛才玩球的過程編成了一首兒歌,題目就叫《小皮球》,我們來聽一聽。(引導(dǎo)幼兒安靜傾聽)

  師:真有意思,玩球還可以編成兒歌呢!你們也來念一念好嗎?

  2、師幼一起念兒歌。(師帶、幼兒齊念、對(duì)念、結(jié)合動(dòng)作表演念等。)

  3、集體表演兒歌。

  四、游戲《拍皮球》,提升鞏固兒歌。

  1、師當(dāng)拍皮球者,幼兒當(dāng)皮球,邊念兒歌邊做游戲。(.教案來自:快思教.案網(wǎng))拍得輕幼兒就跳得低,拍得重幼兒就跳得高,游戲兩次。

  師:你們呀就是兒歌里的小皮球,老師是拍球的人,咱們一起念兒歌,當(dāng)念到“拍一拍挑一挑”的時(shí)候,大家就都跳起來,當(dāng)念到“拍得重跳得高”時(shí),大家要跳得——高,當(dāng)念到“拍得輕跳得低”的時(shí)候,大家要跳得——低。真能干,我們來試一試。

  2、個(gè)別幼兒扮演拍皮球者,其他幼兒當(dāng)皮球,游戲一次。

  3、客人老師當(dāng)皮球,幼兒當(dāng)拍球者游戲一次。

  師:我們問問客人老師,她們是不是也想玩這個(gè)游戲呀?(幼問)太好了,我們伸出小手和她們握一握交個(gè)朋友吧。那我們小朋友現(xiàn)在就來當(dāng)拍皮球的人,讓客人老師當(dāng)皮球,我們來做游戲吧。不過客人老師說了,我們小朋友在做游戲的時(shí)候別忘了找到她們的眼睛,還要不輕也不響地把兒歌念出來,這樣,她們才會(huì)開心地和我們一起做游戲呢。來我們?cè)囈辉嚒?/p>

  五、課后延伸

  小皮球真可愛,我們小朋友肯定還想和它一起玩了。小皮球呢也想和小朋友一起玩,那別忘了平時(shí)去拍一拍它哦。

  附兒歌

  小皮球

  小皮球,圓又圓,

  拍一拍,跳一跳。

  拍得重,跳得高,

  拍得輕,跳得低,

  樂得大家哈哈笑。

  教學(xué)反思

  在整個(gè)活動(dòng)過程中,對(duì)球的分類不是很清楚,對(duì)活動(dòng)參與積極性很高,小朋友的身心得到了發(fā)展在生活常識(shí)上,獲得了新的認(rèn)識(shí),為以后認(rèn)識(shí)新事物打下了基礎(chǔ)。

13、小班健康教案《加油小烏龜》含反思

設(shè)計(jì)意圖:

  《指南》領(lǐng)域目標(biāo)1教育建議第二條指出:發(fā)展幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性和靈活性。鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行跑跳、鉆爬、攀登、投擲、排球等活動(dòng)。小班(3-4歲)的幼兒處于身體迅速發(fā)展的時(shí)期,動(dòng)作發(fā)展又是其重要標(biāo)志。由于動(dòng)作發(fā)展的需要,所以小班孩子特別好動(dòng)。而幼兒對(duì)于動(dòng)物都很感興趣,一說起動(dòng)物,孩子們的臉上就露出燦爛的微笑,還會(huì)根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)情不自禁的模仿起小動(dòng)物來。根據(jù)幼兒的興趣特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了本次小班健康活動(dòng)《加油小烏龜》,讓幼兒能在模仿動(dòng)物中獲得身體協(xié)調(diào)發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)手膝著地向前爬的動(dòng)作。

  2、能按照游戲路線堅(jiān)持爬到終點(diǎn)。

  3、喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

  4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)重點(diǎn):

  手膝能協(xié)調(diào)一致向前爬活動(dòng)難點(diǎn):

  能按照游戲路線堅(jiān)持爬到終點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小烏龜、地毯、書包、山洞、音樂、音箱活動(dòng)過程:

  一、音樂入場(chǎng)。

  二、熱身運(yùn)動(dòng)

  三、出示烏龜模仿烏龜爬行。

  四、示范、講解爬行的動(dòng)作要領(lǐng)。

  五、游戲

  六、放松運(yùn)動(dòng)。

教學(xué)反思:

  從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

14、小班健康教案《快樂小球》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  想增進(jìn)媽媽和寶寶之間的感情也讓寶寶得到鍛煉

活動(dòng)目標(biāo)

  1、能跟媽媽默契配合給媽媽鮮花。

  2、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

  3、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

  5、初步了解健康的小常識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  增進(jìn)媽媽和寶寶之間的感情

活動(dòng)準(zhǔn)備

  歌曲《快樂你懂的》、大小玩具盒若干,海洋球若干。

活動(dòng)過程

  1. 引出游戲。

  師:媽媽和寶寶間的親子關(guān)系是如何建立的呢?那就是通過游戲咯。寶寶在家里會(huì)跟媽媽玩游戲嗎?今天老師要帶著寶寶和媽媽玩一個(gè)測(cè)試默契性的游戲,看看誰(shuí)是最默契的母子。

  2. 簡(jiǎn)述并師范游戲的玩法。

  師:寶寶和媽媽面對(duì)面站著,只能夠間隔兩米,寶寶手拿5個(gè)小球,媽媽手拿玩具盒做籃子。寶寶要將手中的小球投進(jìn)媽媽的籃子里,媽媽要拿籃子去接寶寶的小球,看看誰(shuí)投進(jìn)的小球多。

  3. 親子共同制作。

  播放背景音樂《世上只有媽媽好》,家長(zhǎng)和寶寶一起制作。教師巡回指導(dǎo),并提醒寶寶注意不要讓顏料沾到衣服上去,完成好拓印以后洗手、擦手。

  完成好的拓印作品可以簽上寶寶和家長(zhǎng)的名字。

教學(xué)反思

  在很多生活中由于缺少經(jīng)驗(yàn)幼兒自發(fā)進(jìn)行往往是較為簡(jiǎn)單的活動(dòng),她們會(huì)因?yàn)榛顒?dòng)過于簡(jiǎn)單或重復(fù)而不愿意玩下去。寶寶和媽媽在玩球的過程中幼兒更能充分的嘗試和進(jìn)一步探索發(fā)現(xiàn)從而真正成為活動(dòng)的主體。讓他們感受到探索發(fā)現(xiàn)無窮樂趣得到鍛煉和精神滿足。

15、小班健康教案《玩玩大皮球》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、對(duì)玩皮球感興趣,體驗(yàn)玩皮球的快樂。

  2、了解皮球是圓的,可以向四面八方滾動(dòng)。

  3、學(xué)習(xí)基本的拍皮球的方法,提高手眼協(xié)調(diào)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  與幼兒人數(shù)相同的皮球若干、籃球、排球、足球、乒乓球等

  活動(dòng)過程

  一、師生隨音樂《玩具進(jìn)行曲》一起做動(dòng)作。

  寶寶,你喜歡玩玩具嗎?你都玩過什么玩具?(請(qǐng)幼兒自由回答)

  明天的時(shí)候小朋友把自己喜歡的玩具帶到幼兒園跟好朋友一起玩吧!

  二、玩皮球:

  1、今天老師也給小朋友帶了好玩的玩具,看看是什么?(出示皮球)你想不想玩啊?(教師發(fā)皮球,一人一個(gè))!

  提問:(1)寶寶,你的皮球是什么顏色的?

  (2)、皮球上有什么圖案?

  2、皮球?qū)殞氝€有好多的本領(lǐng)呢!;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);咱們一起來玩一玩,看一看,皮球究竟有什么本領(lǐng)!(請(qǐng)幼兒自由玩皮球)

  提問:你是怎樣玩皮球的?

  (1)拍球:請(qǐng)小朋友一起來學(xué)一學(xué)。兒歌“大皮球真正好,拍拍拍,跳跳跳,一會(huì)低,一會(huì)高!”皮球?yàn)槭裁茨芴饋?(因?yàn)橛袣?,有氣的皮球硬硬的,鼓鼓?與沒氣的皮球比一比,怎樣就可以讓沒氣的皮球也跳起來(用打氣筒充氣)

  (2)拍接球:拍一下皮球,再用手接住。

  (3)滾皮球:請(qǐng)兩個(gè)小朋友一組滾皮球,邊說兒歌:“對(duì)準(zhǔn)你滾過去,對(duì)準(zhǔn)我滾過來!”皮球?yàn)槭裁磿?huì)滾?

  (4)地面轉(zhuǎn)球:一只手轉(zhuǎn)動(dòng)球(原地轉(zhuǎn)球、兩腿間轉(zhuǎn)球、轉(zhuǎn)球走)

  總結(jié):皮球是圓圓的,圓圓的東西可以像四面八方滾動(dòng)!

  三、寶盒取“寶”

  寶寶玩了會(huì)皮球累了, 今天老師還帶來了一個(gè)寶盒,里面也有玩具,你來猜猜是什么?(幼兒自由發(fā)揮想象)

  老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友來摸一摸:兒歌“寶盒寶盒魔力大,里面到底裝有啥?請(qǐng)你快來摸摸它!”教師邊說兒歌幼兒邊摸出玩具:排球、籃球、足球,請(qǐng)小朋友說出名字,并說一說怎樣玩!

  四、活動(dòng)結(jié)束:

  現(xiàn)在咱們一起和這些玩具到院子里做游戲吧!

  活動(dòng)反思

  “綱要”中指出:培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng),吸引幼兒主動(dòng)參加。體育課是有目的、有計(jì)劃、有組織的教學(xué)活動(dòng),是完成幼兒體育任務(wù),培養(yǎng)、促使幼兒全面發(fā)展的重要途徑之一。

16、小班健康教案《洗小手》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道周圍的許多東西是不干凈的,許多臟東西是看不見的,吃東西之前愿意洗手。

  2、引導(dǎo)幼兒關(guān)心周圍的人,愿意與周圍的人分享自己的食物。

  3、初步了解健康的小常識(shí)

  4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、好吃的食物一袋;白色濕毛巾;玩具、圖書等物品。

  2、剛剛洗過手,分三組坐在桌旁,看圖書、玩玩具、聊天。

  活動(dòng)過程

  一、大班哥哥姐姐送來好吃的食物--情景設(shè)置

  引入:哥哥姐姐送來的好吃的真香,誰(shuí)想吃呀?

  (請(qǐng)幼兒將桌上的物品收到架子上)

  提問:這么多小朋友都著急吃一袋好吃的,我們?cè)鯓幼霾拍芸禳c(diǎn)吃到呢?

  小朋友現(xiàn)在能吃好吃的嗎?為什么?

  誰(shuí)不愿意去洗手?為什么?(手不臟,手沒摸臟東西,周圍的物品不臟。)

  小結(jié):小朋友說的真好,吃東西一定要把小手洗干凈。

  二、它們干凈嗎--觀察實(shí)驗(yàn)

  用白色濕毛巾擦拭幼兒認(rèn)為干凈的物品如:圖書、桌椅和玩具等,引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)毛巾顏色的變化。

  1) 毛巾為什么變臟了?臟東西是哪兒來的?(圖書、桌椅和玩具是臟的,毛巾一擦,臟東西就跑到毛巾上。)

  2)剛才小朋友為什么說它們是干凈的?(看不見)

  3)小手洗干凈后,再摸圖書、玩具、桌椅和衣服等東西,還干凈嗎?

  教師小結(jié):我們周圍的許多東西都是不干凈的,許多東西臟了,小朋友用眼睛都看不出來,臟東西還會(huì)從一個(gè)地方跑到另一個(gè)地方呢。干凈的小手,摸了這些東西就不干凈了。

  三、洗手--經(jīng)驗(yàn)提升

  1)現(xiàn)在誰(shuí)愿意先去洗手,把我們用眼睛看不見的臟東西洗掉,再回來吃好吃的食物?

  2)小朋友洗手,之后品嘗食物。

  教學(xué)反思

  幼兒在聽故事時(shí)很感興趣,并能結(jié)合自己說洗手的重要性,但在實(shí)際練習(xí)洗手時(shí)出現(xiàn)幼兒嬉鬧現(xiàn)象,如搶香皂、把水弄潑、互相彭水,孩子完全沉浸在歡樂的氛圍里,使課堂有些亂。還有要是把課件放在可最后播放,效果會(huì)更好,這就要求我在今后的教學(xué)中多學(xué)習(xí),不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),是自己的專業(yè)素養(yǎng)得到盡快的提升。

17、小班健康教案《我愛小臉》含反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  該活動(dòng)是小班《寶寶寫真集》主題網(wǎng)絡(luò)中的一個(gè)子題,通過前階段的學(xué)習(xí),幼兒對(duì)五官的名稱及在臉部的位置已經(jīng)比較熟悉。但我認(rèn)為僅僅讓他們知道這些是不夠的,因?yàn)?,在生活中常常發(fā)現(xiàn)他們會(huì)把玩具放在嘴里或者把筆套等小物件塞進(jìn)鼻孔、耳朵等,這種行為既不安全,也不衛(wèi)生。因此,設(shè)計(jì)本次活動(dòng),主要是讓幼兒知道眼、鼻、嘴、耳這四個(gè)特別重要的器官的用途,在此基礎(chǔ)上了解一些最基本的保護(hù)這些器官的方法。這也是和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》在健康領(lǐng)域中所說的“關(guān)注和促進(jìn)幼兒的身體健康和心理健康是幼兒階段保育和教育的首要任務(wù)”相一致。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.復(fù)習(xí)眼、鼻、嘴、耳的功能。

  2.初步了解保護(hù)眼、鼻、嘴、耳這些器官的基本常識(shí)。

  3.形成初步的自我保護(hù)意識(shí)。

  4.初步了解健康的小常識(shí)。

  5.初步了解預(yù)防疾病的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.擺放四張桌子,分別放有散發(fā)香味的花、圖書、好吃的水果、能發(fā)出聲音的樂器等。

  2.相關(guān)課件。

  活動(dòng)過程:

  一、師生輪唱“五官歌”自然導(dǎo)入活動(dòng)。

  二、復(fù)習(xí)眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的功能。

  1、引導(dǎo)幼兒用多種感官進(jìn)行操作活動(dòng)。

  玩法:在活動(dòng)室的后面擺放四張桌子,每張桌上分別放有散發(fā)香味的花、圖書、好吃的水果及能發(fā)出聲音的樂器等,讓幼兒運(yùn)用感官去看圖書、聞花香、吃水果、聽聽樂器發(fā)出的聲音等等。

  (1)交待要求

  指導(dǎo)語(yǔ):到每一張桌子前面去玩一玩,看看有什么東西?可以用臉上的哪些器官寶寶來發(fā)現(xiàn)它們的秘密?

  (2)教師巡回觀察幼兒運(yùn)用感官的活動(dòng)情況、鼓勵(lì)他們大膽地運(yùn)用鼻子聞聞花香、耳朵聽樂器發(fā)出的聲音等。

  2、幼兒講述在操作過程中獲得的經(jīng)驗(yàn)。

  3、教師小結(jié)。

  三、感受眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的重要性。

  1、播放“小熊是如何造成近視眼”的動(dòng)畫短片,讓幼兒感受眼睛的重要性。

  2、通過捏鼻子、捂嘴巴 、耳朵等游戲展開對(duì)鼻子、嘴巴、耳朵重要性的講述。

  四、了解保護(hù)眼、鼻、嘴、耳這些器官的基本常識(shí)。

  1、幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),說說如何保護(hù)這些器官?

  2、播放課件,小結(jié)保護(hù)眼、鼻、嘴、耳這些器官的常識(shí)。

  課件內(nèi)容:經(jīng)過有臭氣的地方需捂住鼻子、有噪音時(shí)需捂住耳朵、不大喊大叫、吃東西前先洗手、正確用眼等畫面。

  五、以“小裁判”的游戲引導(dǎo)幼兒判斷行為的對(duì)錯(cuò)。

  玩法:拍攝幼兒在園活動(dòng)時(shí)一些正確或錯(cuò)誤用眼、鼻等行為的照片,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行判斷對(duì)錯(cuò),以此檢驗(yàn)幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)延伸:

  師幼一起玩‘盲人摸象“的游戲。

  活動(dòng)反思:

  1.在活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)上遵循了教育趣味性、實(shí)踐性、直觀性和循序漸進(jìn)性原則,首先是通過師生輪唱“五官歌”自然導(dǎo)入活動(dòng),調(diào)動(dòng)幼兒的興趣;然后是幼兒操作體驗(yàn)學(xué)習(xí),接著再通過有趣的動(dòng)畫、直觀的課件循序漸進(jìn)地層層深入,一步一步地引導(dǎo)幼兒去實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)的目標(biāo)。

  2.在教學(xué)方法的采用上堅(jiān)持以支持者、引導(dǎo)者、合作者的身份去參與幼兒的學(xué)習(xí):

  (1)恰當(dāng)運(yùn)用操作法:如何讓幼兒對(duì)眼、鼻、嘴、耳功能的認(rèn)識(shí)更明確、更清晰呢,如果是以空洞的講解方式必然會(huì)顯得枯燥無味,也不符合幼兒的年齡特點(diǎn),所以我首先采用了“操作法”,讓幼兒運(yùn)用各種感官去看、聽、吃、聞,通過親身實(shí)踐,把幼兒對(duì)這些感官功能的朦朧意識(shí)變?yōu)榍逦?,使他們明確了眼睛的功能是看,耳朵的功能是聽等等,既符合小班幼兒的思維特點(diǎn),又激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣,充分發(fā)揮了他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的主體地位。為實(shí)現(xiàn)第一個(gè)重點(diǎn)奠定基礎(chǔ)。

  (2)適時(shí)運(yùn)用談話法:在幼兒體驗(yàn)完后,馬上給他們機(jī)會(huì),讓他們根據(jù)自己的體驗(yàn)大膽地表達(dá)自己的意思,本次活動(dòng)多次采用了此教法,如:在“說這些器官的功能和怎樣保護(hù)它們”這兩個(gè)環(huán)節(jié)中,都是通過此種教法來了解幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),幫助他們整理所獲得的知識(shí)。在談話中,他們的語(yǔ)言表達(dá)能力也得到了一定的鍛煉,能夠比較完整地說出“我用眼睛看了書”、“我用耳朵聽見了玩具的聲音”等等。也激發(fā)了他們的思維能力,說出了“不能用臟手擦眼睛,吃東西前要先洗手”等等保護(hù)這些器官的想法。(.教案來自:快思教.案網(wǎng))在談話中我又及時(shí)地肯定說得好的幼兒,得到鼓勵(lì)后,從而帶動(dòng)了其他人的表現(xiàn)欲望。

  (3)合理運(yùn)用直觀演示法:針對(duì)小班幼兒年齡比較小,注意力容易轉(zhuǎn)移的特點(diǎn),我在活動(dòng)中還采用了“直觀演示”這種教法,通過播放小熊的課件,引發(fā)了幼兒的好奇心,集中了他們的注意力,從而認(rèn)識(shí)到這些器官對(duì)人體的重要性!播放幼兒生活中一些行為正確已否的課件,貼近他們的生活,幼兒的主動(dòng)性、積極性也被激發(fā)了,在師幼互動(dòng)、幼兒與課件互動(dòng)中,避免了單一、空洞的講述。從而實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的重點(diǎn),突破本次目標(biāo)中的難點(diǎn)。幼兒基本了解保護(hù)這些器官的一些常識(shí)。

  3.在活動(dòng)實(shí)施的過程中,也存在一些疏漏和不足之處:

  (1)雖然有些幼兒會(huì)用多種感官去接觸每張桌上的物品,但有的幼兒只顧把玩自己感興趣的物品,受時(shí)間的限制,導(dǎo)致幼兒操作環(huán)節(jié)中參與性不夠全面。

  (2)幼兒參與活動(dòng)的積極性雖然高,發(fā)言也比較積極,但幼兒的知識(shí)面較窄,經(jīng)驗(yàn)較少,經(jīng)常會(huì)重復(fù)同一個(gè)問題,聽到別人說什么就跟著說什么的現(xiàn)象較多,如說這些器官的作用時(shí),這個(gè)說:我用眼睛看了書,那個(gè)也說“我用眼睛看了書”,在以后的生活中可以繼續(xù)豐富他們的經(jīng)驗(yàn)。

18、小班健康教案《小刺猬運(yùn)紙箱》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用側(cè)身動(dòng)的方法帶著紙箱滾動(dòng)。

  2、能夠克服困難,堅(jiān)持把紙箱運(yùn)到終點(diǎn)。

  3、在參與集體活動(dòng)中獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

  4、增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識(shí),體驗(yàn)游戲的快樂。

  5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每名幼兒一個(gè)紙箱(去掉兩頭折蓋),在戶外布置出草地場(chǎng)景(地墊)

  2、背景音樂磁帶,小刺猬頭飾若干。

安全要求:

  在搬運(yùn)紙箱時(shí)注意安全,避免幼兒擁擠或相互碰撞。

活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入:

  教師共同扮演角色,活動(dòng)身體。

  (1)教師出示小刺猬頭飾激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  (2)師幼一起伸伸臂、彎彎腰、蹦蹦跳等、活動(dòng)身體。

  二、展開:

  1、組織幼兒分組練習(xí)側(cè)身滾動(dòng)動(dòng)作。

  (1)教師提醒幼兒分三組在兩處"草地"上練習(xí)側(cè)身滾動(dòng)動(dòng)作,注意兩人之間保持距離,不要碰到小朋友。

  (2)幼兒自由玩滾動(dòng)游戲,教師觀察、指導(dǎo)幼兒注意側(cè)身滾動(dòng)時(shí)下巴要下壓,兩只手交叉放在胸前,雙腳要繃直,全身繃緊向自己的側(cè)邊做翻滾。

  2、組織幼兒游戲:小刺猬運(yùn)紙箱

  1、出示紙箱,請(qǐng)幼兒幫忙運(yùn)紙箱,不能用手、腳,引導(dǎo)幼兒說出用身體滾動(dòng)的方法帶著紙箱動(dòng)。

  2、幼兒分組練習(xí)用側(cè)身滾動(dòng)的方法帶紙箱動(dòng)。

  三、運(yùn)紙箱比賽:幼兒分三組,請(qǐng)每名幼兒拿一個(gè)紙箱,用側(cè)身滾動(dòng)的方法將紙箱運(yùn)到終點(diǎn),最先完成任務(wù)的組獲勝。

教學(xué)反思:

  游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來說,既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來提示幼兒注意安全。

19、小班健康教案《小仙女送花》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣:不蒙頭、不趴睡;

  2、使幼兒能區(qū)分不同的音樂情緒,在音樂中入睡和起床;

  3、以游戲的方式激發(fā)幼兒主動(dòng)、愉快入睡。

  4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  5、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、用及時(shí)貼自制七色花若干;

  2、錄音機(jī),優(yōu)美舒緩及活潑的磁帶各一盤。

  活動(dòng)過程:

  1、激發(fā)興趣:(出示七色花)

  師:小朋友,這是什么花?(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)七種顏色,說出名稱"七色花")知道是從哪來的嗎?(孩子們討論)

  小結(jié):告訴小朋友一個(gè)秘密,這是小仙女送給咱班甜甜小朋友的七色花,因?yàn)檠?,甜甜午睡可好了。小仙女就悄悄地送給了她一朵七色花。

  2、提出午睡要求:

  (1)小朋友要把小鞋分清左右整齊地放在活動(dòng)室里;

  (2)躺好后,自己蓋好小被子,把胳膊放在被子外面,千萬別蒙著頭睡。也不能趴著睡。

  (3)只要小朋友不講話,不玩別的東西,閉上眼睛聽著音樂一會(huì)兒就睡著了。

  3、播放《搖籃曲》聲音由大到小直至消失,教師指導(dǎo)幼兒入睡。

  師:老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友睜著眼睛。那樣,小仙女就不會(huì)來了。只有等小朋友都睡著了以后,小仙女才會(huì)悄悄地把美麗的七色花放在小朋友的枕頭底下。

  4、教師扮做"小仙女"將七色花放在午睡好的幼兒枕頭下。

  5、播放歡快音樂,聲音由小到大,幼兒陸陸續(xù)續(xù)起床。

  6、尋找七色花:

  師:小朋友找找看,小仙女送給你七色花了嗎?(孩子們?cè)谡眍^下找到了美麗的七色花,互相觀看,歡呼,高興極了)

  活動(dòng)評(píng)析:

  小班的孩子午睡習(xí)慣基本沒有形成,教師及時(shí)捕捉到了這一教育契機(jī)。

  本次活動(dòng)中,教師針對(duì)小班孩子比較天真幼稚的特點(diǎn),設(shè)計(jì)了"小仙女送花"來引導(dǎo)孩子主動(dòng)午睡。入睡前后不同音樂的運(yùn)用,起到了穿針引線的作用,銜接自然,恰倒好處。孩子們?cè)谝魳分腥胨托褋恚瑓^(qū)分不同音樂的情緒,培養(yǎng)了初步欣賞音樂的能力

  活動(dòng)反思:

  小班的孩子午睡習(xí)慣基本沒有形成,教師及時(shí)捕捉到了這一教育契機(jī)。本次活動(dòng)中,教師針對(duì)小班孩子比較天真幼稚的特點(diǎn),設(shè)計(jì)了"小仙女送花"來引導(dǎo)孩子主動(dòng)午睡。入睡前后不同音樂的運(yùn)用,起到了穿針引線的作用,銜接自然,恰倒好處。孩子們?cè)谝魳分腥胨托褋?,區(qū)分不同音樂的情緒,培養(yǎng)了初步欣賞音樂的能力。。

20、小班健康教案反思《皮球,真好玩》

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  玩皮球是小班孩子很喜歡的一種戶外活動(dòng)方式,我們?cè)谶M(jìn)行了戶外體育活動(dòng)——玩皮球”之后,我發(fā)現(xiàn)他們并不滿足于將皮球滾來滾去,他們興高采烈地玩出了許多新花樣,因此,我在此基礎(chǔ)上生成了小班健康活動(dòng)——“皮球,真好玩”。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 培養(yǎng)幼兒玩皮球的興趣。

  2. 探究皮球的簡(jiǎn)單的玩法。

  3. 鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

  4. 培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

  5. 培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  難點(diǎn):?jiǎn)问只螂p手連續(xù)拍皮球的技能。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  戶外畫上大圓圈,皮球幾只

  活動(dòng)過程

  (一)準(zhǔn)備部分:

  1. 隊(duì)列及口令練習(xí)。

  2. 活動(dòng)準(zhǔn)備操(熱身運(yùn)動(dòng))活動(dòng)手腕,腳腕,膝蓋等部位,跟幼兒一起說兒歌邊做動(dòng)作。

  (二)基本部分:

  1.引起幼兒的興趣導(dǎo)入新課。

  2.跟幼兒一起做熱身運(yùn)動(dòng)。

  3.出示大皮球,介紹游戲名稱,老師問“你會(huì)怎樣玩皮球?”

  4.鼓勵(lì)幼兒自由的玩皮球,(.教案來自:快思教.案網(wǎng))教師跟幼兒一起玩。

  5.請(qǐng)幼兒介紹自己學(xué)玩皮球的不同方法,激發(fā)全體幼兒“玩皮球的樂趣”。

  6.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范拍皮球,教師會(huì)及時(shí)鼓勵(lì),表?yè)P(yáng)。

  7.鼓勵(lì)幼兒自由嘗試并提醒玩的時(shí)候要注意安全。

  (三)結(jié)束部分:

  1.活動(dòng)以后跟幼兒一起收拾整理玩具對(duì)幼兒玩皮球的情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

  2.放松身體。

  3.提醒幼兒體育游戲后要洗手。

  教學(xué)反思

  這是一個(gè)體育活動(dòng),在玩皮球時(shí),我主要采取的是單手和雙手拍皮球方式。如果多采取一些方法,可能孩子們的興趣更加濃厚。

21、小班健康活動(dòng)教案《玩皮球》含反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  玩皮球是小班孩子很喜歡的一種戶外活動(dòng)方式,我們?cè)谶M(jìn)行了戶外體育活動(dòng)――“圓溜溜的大皮球”之后,我發(fā)現(xiàn)他們并不滿足于將皮球滾來滾去,他們興高采烈地玩出了許多新花樣,因此,我在此基礎(chǔ)上生成了小班健康活動(dòng)――“小皮球,真好玩”。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒學(xué)會(huì)玩皮球,喜歡玩皮球。

  2、幼兒對(duì)參加肢體運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)感興趣,并樂于參加游戲,體驗(yàn)合作的樂趣。

  3、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

  4、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

  5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  喜歡玩皮球,學(xué)習(xí)皮球的幾種不同玩法

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件、音樂:健康歌

  2、皮球21個(gè),籃子若干

  活動(dòng)過程:

  一、 開場(chǎng)熱身:健康歌 放“健康歌”音樂,師幼共同活動(dòng)身體

  二、探索學(xué)習(xí)皮球的多種玩法

  1、出示皮球,讓幼兒自主探索玩皮球。

  孩子們,看,這是什么?(皮球)咱們今天來玩玩皮球,好不好?[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]咱們看看誰(shuí)最會(huì)玩,和別人玩得不一樣,一人拿一個(gè)皮球,讓我們開始玩吧!

  2、出示多媒體課件,學(xué)習(xí)福娃玩皮球。

  (1)、觀看課件,看看福娃玩皮球 孩子們,我們今天請(qǐng)來了幾位小客人,它們是誰(shuí)?(福娃)它們也在玩皮球,看看是怎樣玩的?有的在拋,有的在拍,有的在滾,還有的在踢

  (2)、逐個(gè)學(xué)習(xí)福娃玩皮球

  A、看單個(gè)課件,空手練習(xí) 讓我們跟著福娃,一起來做練習(xí)

  拍:拍拍拍,五指分開拍拍拍;拍拍拍,手心向下拍拍拍

  拋:拋、拋,拋上去;接、接,接住了

  滾:對(duì)準(zhǔn)你,滾過去;對(duì)準(zhǔn)我,滾過來,

  踢:我踢我踢我踢踢踢

  B、拿著皮球,逐一練習(xí)(強(qiáng)調(diào)方法)

  福娃說,要看看我們玩球?qū)W會(huì)了沒有?讓我們拿著皮球,和福娃比一比。

  3、自主練習(xí)玩皮球。(互動(dòng))

  我們把福娃的本領(lǐng)都學(xué)會(huì)了,可周圍的客人老師還不會(huì)玩皮球呢,我們?nèi)ソ探趟麄儼伞?凑l(shuí)還可以發(fā)明新的玩法。

  三、游戲:小孩小孩真愛玩

  孩子們,今天我們玩皮球玩得真好,獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)自己,做個(gè)游戲吧――

  小孩小孩真愛玩,摸摸這,摸摸那,學(xué)習(xí)皮球跳跳跳

  小孩小孩真愛玩,摸摸這,摸摸那,學(xué)學(xué)小狗汪汪汪

  小孩小孩真愛玩,摸摸這,摸摸那,摸摸鼻子轉(zhuǎn)一圈

  小孩小孩真愛玩,拍拍手,拍拍肩,跺跺小腳跟我來。(帶幼兒出場(chǎng))

  活動(dòng)反思:

  這是一個(gè)體育活動(dòng),在玩皮球時(shí),我主要采取的是單手和雙手拍皮球方式。如果多采取一些方法,可能孩子們的興趣更加濃厚。

22、小班健康公開課教案詳案《鉆山洞》含反思

  設(shè)計(jì)意圖

  小班幼兒剛剛?cè)雸@不久,他們主動(dòng)參與活動(dòng)的意識(shí)不夠強(qiáng)烈,所以,我選擇了健康領(lǐng)域里的《鉆山洞》游戲活動(dòng),將幼兒扮成喜歡的小動(dòng)物,培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,讓他們?cè)谟淇旌屯嫠5臍夥罩?,邊學(xué)習(xí)邊體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂趣.

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.練習(xí)鉆的動(dòng)作,鍛煉身體的協(xié)調(diào)性。

  2.體驗(yàn)集體游戲的快樂。

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)鉆的動(dòng)作。

  難點(diǎn):學(xué)習(xí)輪流鉆山洞,不推擠小朋友。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  音樂,拱形門4個(gè),小桶2個(gè),易拉罐做的蘑菇若干、兔媽媽和小兔頭飾。

  活動(dòng)過程:

  1.教師扮演兔媽媽帶著兔寶寶聽音樂,做熱身操。

  幼兒站4排,面向老師。老師:"兔寶寶,早上的空氣真新鮮哪,我們一起來做操運(yùn)動(dòng)一下吧!"(播放音樂)

  2.游戲"小兔鉆山洞"。(探索鉆的動(dòng)作方法和要領(lǐng),鼓勵(lì)幼兒自由練習(xí)鉆的動(dòng)作。)

  (1)哇,好舒服啊!今天的天氣真好,我們到草地上去玩玩好嗎?(好)走,我們排好隊(duì)伍準(zhǔn)備出發(fā)。(幼兒站兩排隨老師一起向前走)(教案出自:快思教案網(wǎng))一個(gè)山洞擋住了我們,我們?cè)趺催^去啊?(鉆過去)你們說的很好,現(xiàn)在就請(qǐng)幾個(gè)兔寶寶來試一下,看看能不能鉆過去。(教師請(qǐng)幾名幼兒鉆山洞)

  (2)(教師請(qǐng)動(dòng)作正確的幼兒來示范給大家看)看,這只兔寶寶他先蹲下去,把頭低下,彎下腰,慢慢地鉆過去了。這只兔寶寶鉆得真好。再請(qǐng)幾個(gè)兔寶寶試一下,要向這只兔寶寶一樣,先蹲下來,把頭低下,彎下腰,慢慢地鉆過去。

  (3)(幼兒集體鉆第一個(gè)山洞做練習(xí),教師觀察。)現(xiàn)在大家一起學(xué)剛才兔寶寶的動(dòng)作,先蹲下來,把頭低下,彎下腰,慢慢地鉆過去,一定要記住,不要推擠旁邊的兔寶寶,以免發(fā)生危險(xiǎn)。

  (4)(教師再次示范并講解鉆的動(dòng)作要領(lǐng))剛才寶寶們都是先蹲下來,頭低下,彎著腰,慢慢地就鉆過山洞了。我們繼續(xù)出發(fā)。

  (5)哦,天哪,還有一排山洞擋住我們了,不過,我們剛才鉆過一次了,這次一定會(huì)順利通過的。還記得怎樣才能順利鉆過山洞嗎?(教案出自:快思教案網(wǎng))(幼兒口述鉆的動(dòng)作。再次練習(xí),教師發(fā)現(xiàn)動(dòng)作不準(zhǔn)確的幼兒,提醒幼兒鉆的時(shí)候膝蓋不能落地,告訴幼兒是鉆,而不是爬)。

  (6) 我們終于來到了草地上,這可真美啊!我們來玩?zhèn)€游戲吧!(播放音樂)剛才兔寶寶學(xué)會(huì)了本領(lǐng),真棒!看,那邊有好多蘑菇,我們回家取幾個(gè)小桶,采些蘑菇帶回家,順便再玩玩鉆山洞。(幼兒排兩排回去取小桶,然后再次鉆過山洞來到草地上采蘑菇放進(jìn)小桶里。)

  3.放松活動(dòng)這真是太美了,我們?cè)谶@跳個(gè)舞吧!(播放音樂,放松)

  4.結(jié)束兔寶寶今天開心嗎?(開心)今天你們表現(xiàn)真棒,采了許多蘑菇,現(xiàn)在我們帶著蘑菇回家吧!

  教學(xué)反思:

  我首先在游戲中讓幼兒拉著前一個(gè)小朋友的衣服,放慢開火車的速度,盡可能的保證幼兒不掉隊(duì)。同時(shí)在每次游戲的間隔期間,我們以“火車到站”的形式讓幼兒自由活動(dòng),在以“火車出發(fā)了”的口令提醒幼兒排隊(duì),找到自己的位置,教師還是需要給予幫助的,在體育活動(dòng)中,我遵循循循漸進(jìn),從意到難的設(shè)計(jì)原則。第一個(gè)環(huán)節(jié)為自由“開火車”,第二個(gè)環(huán)節(jié)增加了開火車鉆山洞的內(nèi)容。剛提到鉆山洞時(shí)很多幼兒特別興奮都不聽老師指令跑過去鉆山洞,由于人太多導(dǎo)致山同倒塌了。于是我抓住機(jī)會(huì)進(jìn)行游戲規(guī)則的介紹:在鉆山洞時(shí)要一個(gè)跟一個(gè)走,不推不擠,這樣每一輛小火車就都能安全的鉆山洞了。所以我以后在教學(xué)中要善于觀察,抓住教育細(xì)節(jié)。根據(jù)教學(xué)活動(dòng)中發(fā)生的問題及時(shí)進(jìn)行調(diào)整,力爭(zhēng)上好每一節(jié)課。

23、小班健康教案《干凈小手人人愛》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)正確的洗手方法。

  2.能響亮地說出自己的想法。

  3.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  4.初步了解健康的小常識(shí)。

  5.初步了解預(yù)防疾病的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.繪制《洗手步驟圖》。

  2.在盥洗間墻上便于幼兒觀察的位置張貼《洗手步驟圖》。

  活動(dòng)過程:

  一、組織幼兒戶外活動(dòng),發(fā)現(xiàn)手的變化。

  師:剛才我們?cè)谕饷嫱媪耸裁?(玩皮球、玩小狗爬等等)

  開心嗎?(開心)

  師:可是瞧,我們的小手變成什么樣子了呢?

  幼:手變得臟了。

  幼:手變花了。

  那么我們應(yīng)該怎樣做呢?(幼兒自由地說出經(jīng)驗(yàn))

  幼:要洗手。

  幼:要用餐巾紙擦手。

  師:對(duì)了,我們要洗手,做個(gè)愛衛(wèi)生的孩子。

  師:不然臟了手會(huì)怎樣呢?

  幼:好吃的東西會(huì)不好的。

  幼:去吃牛奶會(huì)不好的。

  教師總結(jié):去抓了餅干牛奶好多吃的東西放到肚子里會(huì)不舒服的,而且臟手弄眼睛,眼睛也會(huì)生病的呢。(文.章出自快思教.案網(wǎng))

  (給予孩子講出經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì),孩子們很會(huì)說,在平時(shí)生活中爸爸媽媽經(jīng)常教孩子們注意平時(shí)的衛(wèi)生給了孩子們很多的經(jīng)驗(yàn)。)

  二、出示《洗手步驟圖》,了解洗手步驟。

  師:洗手很重要,那么怎樣洗手呢?

  教師請(qǐng)幼兒觀察掛圖:洗手順序是什么?

  教師:打開水龍頭、沖水、擦肥皂、再?zèng)_水、擦干。

  三、教師總結(jié)正確的洗手順序,并通過念兒歌幫助幼兒學(xué)習(xí)洗手。

  1.教師先卷起袖子,打開水龍頭淋濕雙手,然后抹肥皂,再搓手,最后沖凈手上的肥皂沫,關(guān)上水龍頭,用毛巾把手擦干,放下衣袖。

  2.教師邊念兒歌邊教幼兒正確的洗手方法。

  和孩子們一起來示范如何開水龍頭和關(guān)水龍頭,如何處理沾濕水后水龍頭的關(guān),節(jié)省水資源。

  3.教師和幼兒一起邊念兒歌邊洗手。

  4.教師示范講解用毛巾把手擦干的方法:洗完手后,用自己的毛巾將一只手的手心、手背擦干,再將另一只手的手心、手背擦干,最后放下卷起的衣袖。(出示洗手的圖片,和孩子們一起再學(xué)一遍)

  四、引導(dǎo)幼兒跟教師進(jìn)盥洗間學(xué)習(xí)洗手。

  教師將幼兒分成若干小組,跟老師進(jìn)盥洗間學(xué)習(xí)洗手。

  五、幼兒相互比一比誰(shuí)的手最干凈。

  活動(dòng)延伸:

  此活動(dòng)可作為專門的活動(dòng)開展,并讓幼兒進(jìn)行練習(xí),也可以在午飯前、吃點(diǎn)心前的洗手活動(dòng)時(shí)進(jìn)行。

  教學(xué)材料:

  [兒 歌]

  洗手

  搓搓搓,搓手心,

  搓搓搓,搓手背;

  換只小手再搓搓,

  一二三,搓好了。

  課后反思:

  在活動(dòng)中孩子們跟著我一起來玩洗手的游戲,孩子們玩得也不亦樂乎,大家都喜歡洗手,但我知道不是孩子們很愛干凈,只是他們喜歡擦肥皂的環(huán)節(jié),這可以在平時(shí)洗手的環(huán)節(jié)中感受得到,孩子們喜歡有許多泡泡的感覺,孩子們將這做為很大的樂趣,那么怎樣讓孩子們既把手洗干凈,又養(yǎng)成節(jié)約水源的習(xí)慣呢,我讓孩子們?cè)谡礉袷趾蠹恿艘痪?,“輕輕擰緊水龍頭”,孩子知道了,同時(shí)我還督促孩子們洗手,不讓孩子們將洗手變成玩水活動(dòng),當(dāng)然這也需要孩子們的自我管理。

  同時(shí)我還發(fā)現(xiàn)還有許多的孩子他們雖然將小手洗得很干凈,但是他們的手指甲卻讓他的手顯得很臟,我讓孩子們注意手指甲也要注意勤快地剪掉,這樣我們的小手才顯得更加干凈。

24、小班游戲教案詳案《鉆山洞》含反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  根據(jù)小班剛?cè)雸@幼兒的主動(dòng)參與活動(dòng)的意識(shí)不強(qiáng),于是我就設(shè)計(jì)了《鉆山洞》》有趣的游戲活動(dòng),將幼兒扮成動(dòng)畫片里最熟悉的人物,培養(yǎng)他們參與活動(dòng)的積極性,力求讓幼兒在輕松愉快和玩耍的氣氛中、練習(xí)一個(gè)跟一個(gè)走、不掉隊(duì)、不推不擠。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步懂得輪流的含義,學(xué)會(huì)一個(gè)跟一個(gè)走,并遵守游戲規(guī)則。

  2.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  3.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  4.能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

  5.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)會(huì)一個(gè)跟一個(gè)走。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  學(xué)會(huì)輪流鉆山洞、不推不擠。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  拱門、了解火車鉆山洞、CD。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  1.準(zhǔn)備活動(dòng):隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí)。

  將幼兒按照托馬斯(紅、黃、藍(lán)、綠)四種小火車排成四列縱隊(duì),練習(xí)稍息,立正和搭肩看齊。

  二、基礎(chǔ)部分

  2.組織幼兒玩游戲"開火車"

  (1)教師扮火車頭帶領(lǐng)幼兒開火車,后面幼兒拉著前面幼兒的衣服往前走,待聽到"火車到站了"的口令后,即可自由走動(dòng)。!來自快思老師教案.!火車?yán)^續(xù)開始,每人要迅速找到自己的位置,繼續(xù)往前走。

  (2)增加游戲難度:《開火車》。鉆山洞時(shí)要一個(gè)跟一個(gè)走不推不擠。

  三、結(jié)束部分3.結(jié)束、放松活動(dòng):放音樂小火車跳快樂的火車舞。

  教學(xué)反思:

  我首先在游戲中讓幼兒拉著前一個(gè)小朋友的衣服,放慢開火車的速度,盡可能的保證幼兒不掉隊(duì)。同時(shí)在每次游戲的間隔期間,我們以“火車到站”的形式讓幼兒自由活動(dòng),在以“火車出發(fā)了”的口令提醒幼兒排隊(duì),找到自己的位置,教師還是需要給予幫助的,在體育活動(dòng)中,我遵循循循漸進(jìn),從意到難的設(shè)計(jì)原則。第一個(gè)環(huán)節(jié)為自由“開火車”,第二個(gè)環(huán)節(jié)增加了開火車鉆山洞的內(nèi)容。剛提到鉆山洞時(shí)很多幼兒特別興奮都不聽老師指令跑過去鉆山洞,由于人太多導(dǎo)致山同倒塌了。于是我抓住機(jī)會(huì)進(jìn)行游戲規(guī)則的介紹:在鉆山洞時(shí)要一個(gè)跟一個(gè)走,不推不擠,這樣每一輛小火車就都能安全的鉆山洞了。所以我以后在教學(xué)中要善于觀察,抓住教育細(xì)節(jié)。根據(jù)教學(xué)活動(dòng)中發(fā)生的問題及時(shí)進(jìn)行調(diào)整,力爭(zhēng)上好每一節(jié)課。

25、小班健康教案《小鼻子大用處》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解鼻子的基本功能。

  2、愛護(hù)鼻子,學(xué)習(xí)保護(hù)鼻子的簡(jiǎn)單方法。

  3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  愛護(hù)鼻子,學(xué)習(xí)保護(hù)鼻子的簡(jiǎn)單方法

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  香水、有香味的鮮花、食品若干。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  穩(wěn)定幼兒情緒

  二、基本部分:

  1. 教師組織幼兒玩“蟲蟲爬”游戲熟悉五官的位置。

  2.出示香水、鮮花等,請(qǐng)幼兒聞一聞并提問:你聞到了什么味兒?用什么聞的?

  3.讓幼兒捏住鼻子再次聞以上物品,引導(dǎo)幼兒知道各種味道都要靠鼻子才能聞到。

  4.讓幼兒輕輕捏住鼻子進(jìn)行呼吸,體驗(yàn)不能順暢呼吸的難受感。

  三、結(jié)束部分

  教師總結(jié):鼻子是用來呼吸的,如果鼻子被堵住,我們就不能呼吸,身體會(huì)覺得非常難受,嚴(yán)重的時(shí)候還會(huì)有生命危險(xiǎn)。;本文.來源:屈,老,師.教案網(wǎng);所以小朋友要愛護(hù)自己的鼻子,有鼻涕時(shí)要擦干凈,也不要用手摳鼻子。

  活動(dòng)反思:

  鼻子是我們的五官之一,每個(gè)幼兒都知道,但是很多孩子都忽視了它的重要性,引導(dǎo)幼兒了解自己的身體,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,減少意外傷害的發(fā)生,是幼兒健康教育的重要任務(wù)之一。

26、小班健康活動(dòng)教案反思《鉆山洞》

  設(shè)計(jì)意圖:

  根據(jù)小班剛?cè)雸@幼兒的主動(dòng)參與活動(dòng)的意識(shí)不強(qiáng),于是我就設(shè)計(jì)了《鉆山洞》》有趣的游戲活動(dòng),將幼兒扮成動(dòng)畫片里最熟悉的人物,培養(yǎng)他們參與活動(dòng)的積極性,力求讓幼兒在輕松愉快和玩耍的氣氛中、練習(xí)一個(gè)跟一個(gè)走、不掉隊(duì)、不推不擠。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、初步懂得輪流的含義,學(xué)會(huì)一個(gè)跟一個(gè)走,并遵守游戲規(guī)則。

  2、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

  3、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識(shí),能與其他幼兒共同游戲,樂意與他人交流、分享不同的玩法。

  5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)一個(gè)跟一個(gè)走。

  教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)輪流鉆山洞、不推不擠。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  拱門、了解火車鉆山洞、u盤。

  教學(xué)過程:

  1、準(zhǔn)備活動(dòng):隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí)。

  將幼兒按照紅、黃、藍(lán)、綠四種小火車排成四列縱隊(duì),練習(xí)稍息,立正和搭肩看齊。

  2、組織幼兒玩游戲“開火車”

  (1) 教師扮火車頭帶領(lǐng)幼兒開火車,后面幼兒拉著前面幼兒的衣服往前走,待聽到“火車到站了”的口令后,即可自由走動(dòng)。!出自:快思老.師!火車?yán)^續(xù)開始,每人要迅速找到自己的位置,繼續(xù)往前走。

  (2) 增加游戲難度:《開火車》。鉆山洞時(shí)要一個(gè)跟一個(gè)走,不推不擠。

  3、結(jié)束、放松活動(dòng):放音樂小火車跳快樂的火車舞。

  教學(xué)反思:

  我首先在游戲中讓幼兒拉著前一個(gè)小朋友的衣服,放慢開火車的速度,盡可能的保證幼兒不掉隊(duì)。同時(shí)在每次游戲的間隔期間,我們以“火車到站”的形式讓幼兒自由活動(dòng),在以“火車出發(fā)了”的口令提醒幼兒排隊(duì),找到自己的位置,教師還是需要給予幫助的,在體育活動(dòng)中,我遵循循循漸進(jìn),從意到難的設(shè)計(jì)原則。第一個(gè)環(huán)節(jié)為自由“開火車”,第二個(gè)環(huán)節(jié)增加了開火車鉆山洞的內(nèi)容。剛提到鉆山洞時(shí)很多幼兒特別興奮都不聽老師指令跑過去鉆山洞,由于人太多導(dǎo)致山同倒塌了。于是我抓住機(jī)會(huì)進(jìn)行游戲規(guī)則的介紹:在鉆山洞時(shí)要一個(gè)跟一個(gè)走,不推不擠,這樣每一輛小火車就都能安全的鉆山洞了。所以我以后在教學(xué)中要善于觀察,抓住教育細(xì)節(jié)。根據(jù)教學(xué)活動(dòng)中發(fā)生的問題及時(shí)進(jìn)行調(diào)整,力爭(zhēng)上好每一節(jié)課。

27、小班健康教案《勇救小蝌蚪》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在學(xué)青蛙跳的過程中,讓幼兒體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂趣。

  2、練習(xí)輕松、自然地跳,發(fā)展幼兒腿部肌肉的力量,提高幼兒的自信心及勇敢、關(guān)心他人品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)準(zhǔn)備:小蝌蚪、小青蛙的基本常識(shí)。

  2、實(shí)物準(zhǔn)備:磁帶、錄音機(jī)、實(shí)物青蛙、青蛙哥哥胸飾一個(gè),飛蟲一串、小青蛙胸飾裝飾成池塘的輪胎若干(不同高度)、小蝌蚪、荷葉若干。

  活動(dòng)過程:

  一、準(zhǔn)備活動(dòng):

  幼兒與老師一起頭戴胸飾,隨著音樂進(jìn)入場(chǎng)地,觀察小青蛙,做模仿動(dòng)作。

  二、基本活動(dòng):

  幼兒練習(xí)輕松、自然地跳。

  (1)幼兒嘗試從“池塘”邊往下跳。

  (2)請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范,"來;自.屈;老師;教.案;幼兒仔細(xì)觀察。

  (3)引導(dǎo)幼兒嘗試不同高度的“池塘邊”上往下跳。

  (4)“消滅害蟲”,提高幼兒練習(xí)的興趣。

  (5)游戲:跳荷葉

  (6)游戲:幫助小蝌蚪玩法:小青蛙們跳入“水快要干了的”小池塘,救出小蝌蚪,并把它們送到青蛙媽媽的身邊。

  三、放松活動(dòng):青蛙哥哥帶領(lǐng)小青蛙到水時(shí)玩,做放松動(dòng)作。

  活動(dòng)反思:

  “綱要”中指出:培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng),吸引幼兒主動(dòng)參加。體育課是有目的、有計(jì)劃、有組織的教學(xué)活動(dòng),是完成幼兒體育任務(wù),培養(yǎng)、促使幼兒全面發(fā)展的重要途徑之一。

28、小班健康教案《小刺猬背果果》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)側(cè)身滾動(dòng),發(fā)展側(cè)滾能力。

  2.激發(fā)幼兒對(duì)體育游戲的興趣,充分體驗(yàn)游戲的快樂。

  3.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

  4.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  軟墊若干塊 小樹五棵“果子”若干 籃子一只

  活動(dòng)過程:

  一、 熱身入場(chǎng)

  師:今天天氣真好啊,孩子們,跟媽媽一起出去曬曬太陽(yáng),做做運(yùn)動(dòng)吧·

  二、 學(xué)習(xí)-----“側(cè)身滾動(dòng)”本領(lǐng)

  師:草地上真舒服啊·你們知道我們刺猬都有什么本領(lǐng)啊?(幼兒回答---縮成一團(tuán))

  師:對(duì),這是我們自我保護(hù)的一種方法,當(dāng)遇到敵人的時(shí)候我們可以縮起來,變成一個(gè)球,那么就不會(huì)被敵人發(fā)現(xiàn)了。我們一起來做做看。

  師:還有什么本領(lǐng)呢?----滾

  1、 個(gè)別幼兒嘗試

  師“請(qǐng)你(幼兒)來試試,你是怎么滾的啊?(幼兒回答)

  2、 集體幼兒討論并嘗試------側(cè)身滾

  師:我們也來試試吧!(幼兒自由翻滾數(shù)次)

  師:哦!剛才媽媽發(fā)現(xiàn)你們有很多不一樣的滾法哦!

  (師點(diǎn)評(píng)幼兒的不同滾法并總結(jié))

  3、教師示范

  師:好,你們有這么多不同的滾法,真棒啊,你們想不想看看媽媽是怎么滾的?(想)你們要仔細(xì)看哦?

  提問:媽媽跟你們滾的有什么不一樣啊?我的腳是怎么樣的?(.本文來源:快思老.師教案網(wǎng))手是怎么放的?速度快的秘密在哪?(幼兒回答)

  師總結(jié):身體平躺,手放胸前,向一個(gè)方向側(cè)身滾,秘密就是腰要用力一扭,咕嚕身體就滾過去了。

  4、集體學(xué)習(xí)---側(cè)身滾

  師:我們也來學(xué)一學(xué)吧(師指導(dǎo)動(dòng)作;并提示安全問題)好玩嗎?(好玩)再來一次,1個(gè)2個(gè)……

  師:剛才我們學(xué)的本領(lǐng)叫-----側(cè)身滾。

  三、 游戲“背果子”

  師:冬天到了,我們要準(zhǔn)備過冬的果子了,今天啊媽媽要帶你們到果林里背果子呢!瞧,我們要爬過小樹林,就可以看到好多好多的果子了,要用剛我們學(xué)的滾的方法去背果子,再沿著旁邊的小路“咕嚕咕?!睗L到草地這里來。再互相幫忙把果子拿下來,放到籃子里。聽明白的孩子點(diǎn)點(diǎn)頭!誰(shuí)愿意先去探探路,試試?(幼兒示范一次,教師點(diǎn)評(píng))好,我們大家一起出發(fā)吧!(練習(xí)2次,并提示安全問題)

  師:孩子們,肚子餓了吧,我們先吃點(diǎn)果子吧,好吃嗎?真甜啊!(稍作休息)

  師:那我們?cè)偃ケ滁c(diǎn)吧!(進(jìn)行一次)

  四、 放松活動(dòng)

  師:瞧!我們背了這么多的果子,真開心啊。都累了吧,那我們一起來放松一下吧。

  師:我們帶著果子一個(gè)跟著一個(gè)回家羅!

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)遵循了幼兒的年齡特點(diǎn),以游戲的方式貫穿 于始終,讓幼兒在愉快輕松地游戲中促進(jìn)動(dòng)作發(fā)展。下面我來談?wù)勥@次教研活動(dòng)的研討過程。

  第一次我們聽了蘇琪老師的試教。課后我們下午班老師對(duì)這節(jié)課的討論非常激烈,老師們一致認(rèn)為本節(jié)課在內(nèi)容設(shè)計(jì)上符合幼兒年齡特點(diǎn),整節(jié)課幼兒氣氛活躍,積極性高。但也存在一些問題,在最后爬過樹林,鉆山洞環(huán)節(jié)中,起先我們?cè)O(shè)計(jì)的目標(biāo)是讓孩子復(fù)習(xí)鞏固鉆,孩子們爬到山洞就堵在一起,也沒有按照鉆的要求去鉆,出現(xiàn)這種情況,我們又在討論,是繼續(xù)還是去掉這個(gè)環(huán)節(jié),最后討論結(jié)果還是按照原來的環(huán)節(jié)開展活動(dòng)。

  第二次我在試教中同樣也出現(xiàn)了這種現(xiàn)象,我們找原因,環(huán)節(jié)本身出現(xiàn)問題,讓孩子在快速爬的時(shí)候去鉆,他們難以控制,就不可能達(dá)到我們所定的教學(xué)要求,最后還是去掉了這個(gè)環(huán)節(jié)。

  另外一個(gè)環(huán)節(jié),讓孩子學(xué)會(huì)側(cè)身滾,身體躺平,腳伸直,兩手放胸前,也是這節(jié)課的重點(diǎn)。大部分孩子都認(rèn)為刺猬是縮起來滾的。對(duì)于這種概念。我們也查了很多資料。到底刺猬滾得時(shí)候是縮起來滾嗎?答案是;有時(shí)候會(huì)縮起來滾,有時(shí)候腳伸直滾,所以我們讓孩子在嘗試滾的時(shí)候讓孩子去告訴大家你是怎么滾,最后教師點(diǎn)評(píng)告訴孩子今天刺猬媽媽教你們新的本領(lǐng)滾------側(cè)身滾

  這次活動(dòng)中教師與幼兒始終能保持著角色身份,幼兒參與的積極性很高。不足是在開始部分老師說,今天媽媽教你們一個(gè)新的本領(lǐng)-----側(cè)身滾,而應(yīng)該是讓孩子在嘗試中發(fā)現(xiàn)的時(shí)候引出課題,說,這個(gè)刺猬寶寶滾的真好,我們一起來學(xué)學(xué)他的動(dòng)作吧,這樣的語(yǔ)句可能會(huì)更加完美讓孩子感覺我們?cè)谧鲇螒蚨皇窃谏险n。在背果子游戲中個(gè)別孩子沒有按照“側(cè)身滾”的示范動(dòng)作做,教師應(yīng)該提醒孩子糾正動(dòng)作。

  通過這次活動(dòng),對(duì)我來說,盡管內(nèi)容上不難,準(zhǔn)備中也顯很輕松,但我更重視與活動(dòng)的設(shè)計(jì)以及研討過程。也希望各位新老教師給我提出好的建議。

29、小班健康教案《小獵人》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能靈活地追跑和躲閃。

  2、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

  3、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

  4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

  5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  獵人頭飾若干。

  活動(dòng)過程:

  1.引導(dǎo):小朋友們,我們都來當(dāng)小獵人去打獵吧。

  帶領(lǐng)幼兒扮小獵人,做拉弓、射擊、騎馬、扔飛鏢等動(dòng)作。

  2.介紹玩法:

  選一個(gè)幼兒當(dāng)小獵人,其他幼兒四散站在場(chǎng)地上。(本文.來源:快思.教案網(wǎng))

  游戲開始,幼兒扮小兔蹦蹦跳跳,"小獵人"不追捉"小兔"。如果"小兔"改變動(dòng)作奔跑起來,表示是"狼","小獵人"可以去追捉。"狼"遇險(xiǎn)可以馬上改做"小兔"的動(dòng)作,"小獵人"就不能追捉了。如果"小獵人"捉到"狼",可與他互換角色,繼續(xù)游戲。

  3.交代規(guī)則:"小獵人"只追捉奔跑的"狼";"狼"改做"小兔"的動(dòng)作后,"小獵人"就不能追捉了。

  4.放松活動(dòng):小獵人抬著捕捉到的獵物,歡歡喜喜回家了。

  活動(dòng)建議:

  溫馨提示:應(yīng)鼓勵(lì)膽小的幼兒變換動(dòng)作,大膽奔跑。

  教學(xué)反思:

  從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

30、小班健康教案《小花枕》含反思

  導(dǎo)讀:

  小班幼兒活潑好動(dòng)基本動(dòng)作發(fā)展(走、跑、跳、投、爬等)較弱,堅(jiān)持性差,注意力易分散。如何發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作呢?

  一、說教材:

  綱要提出:教育內(nèi)容的選擇,既要貼近幼兒的生活,為幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。小花枕,為幼兒所熟悉,色彩鮮艷,形狀各異,是幼兒每天接觸的好伙伴。而很多時(shí)候,我們可以發(fā)現(xiàn),孩子喜歡在床上玩游戲,摸摸枕頭被角,拿枕頭拋接、躲在被子里捉迷藏,抱著枕頭當(dāng)娃娃等。對(duì)于他們來是說,玩小花枕,既會(huì)感到親近熟悉,又感到新奇。內(nèi)容的選擇,既符合其現(xiàn)實(shí)水平,又有一定的挑戰(zhàn)性。

  二、說綱要:

  小班幼兒年齡特征小班幼兒活潑好動(dòng)基本動(dòng)作發(fā)展(走、跑、跳、投、爬等)較弱,堅(jiān)持性差,注意力易分散。如何發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作呢?綱要指出:"用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。"根據(jù)小班幼兒對(duì)故事、小動(dòng)物、游戲感興趣的特點(diǎn),選擇游戲化的故事情境,讓幼兒以小動(dòng)物的角色身分參與其中,能激發(fā)幼兒主動(dòng)積極的參與意識(shí)。

  三、說目標(biāo):

  活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向的的作用。根據(jù)對(duì)小班幼兒年齡特征及教材分析,我制定了本次活動(dòng)的目標(biāo):

  1、初步嘗試一物多玩,鼓勵(lì)幼兒想出枕頭的多種玩法,發(fā)展思維;

  2、發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性;繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對(duì)體育游戲的興趣。

  3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  (綱要:培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng),吸引幼兒的興趣。)

  四、說重點(diǎn)和難點(diǎn):

  重點(diǎn):發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性;繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對(duì)體育游戲的興趣。

  難點(diǎn):初步嘗試一物多玩,鼓勵(lì)幼兒想出小枕頭的多種玩法

  五、說流程:

  熱身運(yùn)動(dòng)--嘗試小花枕的一物多玩,發(fā)展基本動(dòng)作--游戲鞏固基本動(dòng)作--放松運(yùn)動(dòng)

  六、說教法與學(xué)法:

  1、游戲法。貫穿于整個(gè)教育活動(dòng)中。(游戲是幼兒的基本活動(dòng)。)

  2、自主探索法:幼兒嘗試一物多玩。

  3、示范法。請(qǐng)幼兒演示其玩法。

  4、故事情境法。

  七、說準(zhǔn)備:

  1、兔寶寶的頭飾(每人一個(gè)),兔媽媽、兔奶奶的頭飾各一。

  2、小花枕若干

  3、場(chǎng)地布置,兔奶奶的房子。

  八、說活動(dòng)過程:

  (一)、熱身運(yùn)動(dòng)《曬太陽(yáng)》

  "兔寶寶們,今天的太陽(yáng)真好啊。媽媽帶你們曬太陽(yáng)去。""教.案來自:快思教案網(wǎng)"聽音樂,小兔們抱著小花枕,作運(yùn)動(dòng)。

  (熱身運(yùn)動(dòng)是開展體育鍛煉必不可少的環(huán)節(jié)。以游戲口吻開場(chǎng),一下子就把幼兒的注意力吸引過來,幼兒以小兔子這個(gè)他們所喜愛的游戲角色,進(jìn)入到活動(dòng)中,很自然的在歡快的音樂聲中,愉快的跟著教師做起了熱身運(yùn)動(dòng),。使幼兒的身體各個(gè)關(guān)節(jié)得到舒展,肌肉得以放松,從心理上和生理上都進(jìn)入狀態(tài)。這一環(huán)節(jié)也為后面的活動(dòng)作鋪墊。)

  (二)、嘗試用小花枕一物多玩,發(fā)展基本動(dòng)作

  1、兔寶寶們,你們想跟小花枕做游戲么?可以怎么玩呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試,肯定幼兒的幾種想法。還可以怎么玩呢?(以簡(jiǎn)潔的談話方式,激發(fā)幼兒活動(dòng)的積極性。)

  2、幼兒自由操作,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒想出不同的玩法。(自主探索,體現(xiàn)了教育活動(dòng)中幼兒的主體地位;同時(shí),由于幼兒年齡小,教師的間接指導(dǎo)便顯得尤為重要,針對(duì)幼兒的不同水平,適時(shí)地幫助與指導(dǎo),使幼兒獲得不同程度的提高和體驗(yàn)成功的快樂。)

  3、請(qǐng)幼兒演示新的玩法,教師:兔寶寶們真聰明,想出了這么多好玩的方法,讓我們都來玩一玩。再想想還有什么有趣的玩法。(通過演示,對(duì)于每個(gè)幼兒又是一次提高。幫助幼兒樹立信心,激勵(lì)其拓寬思路。對(duì)于個(gè)別能力較弱的幼兒,也可通過模仿,獲得新的體驗(yàn)與成功。)

  4、幼兒自由活動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒嘗試合作i

  (三)、游戲:幫兔奶奶搬家

  1、故事梗概:暴風(fēng)雨要來了,兔奶奶的房子太舊了,要搬到新家去??墒峭媚棠棠昙o(jì)大了,搬不動(dòng),該怎么辦呢?

  引發(fā)幼兒提出幫助的方法,及時(shí)地肯定。

  (以生動(dòng)的故事情境,引發(fā)幼兒積極思考,學(xué)會(huì)關(guān)心他人。)

  2、運(yùn)磚、蓋新房運(yùn)磚:用不同的方法搬運(yùn)。(鞏固幼兒的即時(shí)經(jīng)驗(yàn),通過游戲化的情境,以幼兒感興趣的方式,使幼兒基本動(dòng)作得以提高。)蓋新房:學(xué)習(xí)合作鋪平搭高的方法。(培養(yǎng)了幼兒初步的合作意識(shí),和不怕困難,努力完成任務(wù),體驗(yàn)合作的愉快和成功的樂趣。綱要指出:在體育活動(dòng)中,培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì),和主觀、樂觀、合作的態(tài)度)

  3、兔奶奶的感謝。

  配班教師以兔奶奶的身分出現(xiàn),對(duì)幼兒表示感謝。

  (四)、結(jié)束活動(dòng);音樂〈下雨了〉以小花枕作傘,躲雨。(放松活動(dòng),在活動(dòng)中,幼兒始終保持愉快的情緒。故事情節(jié)取得圓滿。)

  教學(xué)反思

  活動(dòng)中幼兒都能很好地配合跟隨老師的思路走,很好地理解目標(biāo)1和目標(biāo)3,并懂得用心地想起自己的枕頭的特點(diǎn),告訴老師和同伴,學(xué)習(xí)氛圍很好,但在繪畫時(shí),有很大部分幼兒不能很好的繪畫裝飾枕頭。對(duì)于小班來說如果能一個(gè)一個(gè)細(xì)說并捉手操作也許效果會(huì)好很多。同時(shí)也因本人經(jīng)驗(yàn)不足,但本活動(dòng)能讓我在幼兒教育專業(yè)上學(xué)習(xí)到細(xì)心對(duì)待幼兒每件事情,每個(gè)動(dòng)作??傮w來說,師生護(hù)動(dòng)還是挺滿意的。在本活動(dòng)中,我能很好的讓幼兒掌握枕頭的作用從而知道愛護(hù)枕頭,這是我本活動(dòng)的突出點(diǎn),不足的是繪畫環(huán)節(jié),從這個(gè)不足讓我知道今后在繪畫時(shí)要作到細(xì)心察覺到每個(gè)小孩的繪畫本。如果再讓我上這節(jié)課,我會(huì)按原來設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)進(jìn)行,只是在繪畫操作時(shí)多讓幼兒看模范畫。

31、小班健康教案《小蝌蚪找媽媽》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、教幼兒練習(xí)向指定的方向跑,并鍛煉幼兒腿部肌肉力量。

  2、培養(yǎng)幼兒觀察力,動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性,并努力與同伴間保持距離。

  3、激發(fā)幼兒熱愛媽媽的情感。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  1、告訴幼兒今天學(xué)做小蝌蚪,引起幼兒的興趣。(幼兒戴上頭飾,教師也戴上小蝌蚪的頭飾)

  2、啟發(fā)幼兒一起學(xué)習(xí)小蝌蚪游。

  3、告訴幼兒帶他們到有趣的地方玩,幼兒隨音樂學(xué)做小蝌蚪游,做不同的游水動(dòng)作。

  二、基本部分

  1、請(qǐng)幼兒圍坐在草地上,提問:知不知道媽媽是誰(shuí)?想不想找媽媽?想一想媽媽在什么地方?

  2、 教師示范怎樣找,對(duì)幼兒說明向指定方向怎樣跑。

  3、提問:我是怎樣找媽媽的?

  4、幼兒分組練習(xí)。

  5、集體練習(xí)向指定方向跑,到處找媽媽。

  6、游戲:《小蝌蚪找媽媽》。

  利用幼兒園的大型設(shè)備和設(shè)施,從場(chǎng)地的不同地方找尋媽媽3-4次,增加運(yùn)動(dòng)量。"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"

  7、最后老師換頭飾變成小青蛙,告訴小蝌蚪:"媽媽在這兒。"

  三、結(jié)束部分

  1、和幼兒交流心情,與幼兒親一親,抱一抱。

  2、讓幼兒找同伴樂一樂。

  3、帶小蝌蚪隨音樂回家。

  活動(dòng)反思:

  在體育活動(dòng)《小蝌蚪找媽媽》中有辨別聲音的方向,朝著指定方向跑的教學(xué)目標(biāo),原來的活動(dòng)方法是先念一段兒歌然后向指定方向跑,教學(xué)中幼兒常出現(xiàn)機(jī)械應(yīng)付的現(xiàn)象,易失去活動(dòng)的耐心和興趣,為此本次活動(dòng)我用《小蝌蚪找媽媽》的故事情節(jié)貫穿活動(dòng)的始終,把故事作為一種隱蔽性的環(huán)境,掩蓋教學(xué)目標(biāo),這樣增加了幼兒活動(dòng)的樂趣,調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的興趣,滿足了幼兒表演的欲望,使孩子們積極地參與到體育活動(dòng)中來,這樣既符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)又滿足了一定的活動(dòng)量。而且教師以角色身份帶領(lǐng)著幼兒不受限制的自由活動(dòng),讓幼兒體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂趣。

32、幼兒園體育游戲《小皮球鉆山洞》小班教案

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、樂意與同伴玩球,體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

  2、能夠較熟練地用雙手滾接皮球。

  3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

  4、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  皮球若干、“山洞”若干(可用兩把小椅子擺成山洞狀)、球筐兩個(gè)。

  2、活動(dòng)前場(chǎng)地、器械、幼兒衣著及情緒身體檢查,確保幼兒會(huì)戶外活動(dòng)的安全

  活動(dòng)過程:

  一、準(zhǔn)備活動(dòng):

  教師帶領(lǐng)幼兒跑步的形式做準(zhǔn)備活動(dòng),過程中拉伸一下胳膊和腿部肌肉。

  二、幼兒雙人合作自由練習(xí)滾接球,教師觀察指導(dǎo)。

  1、引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)球的多種玩法。

  2、教師與配班教師展示

  三、幼兒學(xué)習(xí)游戲玩法及規(guī)則:

  1、練習(xí)不同距離內(nèi)幼兒雙手滾接皮球。

  師: 真好玩呀,快和你的好朋友一起試一試。把小皮球推過去,用手接住再推回來。

  2、教師針對(duì)個(gè)別幼兒出現(xiàn)的情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),激發(fā)幼兒對(duì)滾接球游戲的興趣。

  二、集體玩游戲: 小皮球鉆山洞。

  1、幼兒示范,教師提醒幼兒要蹲在規(guī)定的線上進(jìn)行游戲。

  請(qǐng)一名幼兒示范從劃線處滾球,將球滾過山洞后由對(duì)面的小伙伴接球,然后反復(fù)。

  2、教師小結(jié)幼兒示范情況,再次強(qiáng)調(diào)滾接球要領(lǐng)。

  師: 你們都想幫小皮球過山洞,是嗎? 好,請(qǐng)你們兩人一起帶著小皮球輪流過每個(gè)山洞(活動(dòng)場(chǎng)地上布置若干距離不等的“山洞”)。

  3、 幼兒游戲,教師提醒幼兒將球帶人場(chǎng)地上的每個(gè)“山洞”進(jìn)行游戲,體驗(yàn)不同距離內(nèi)的雙手滾接皮球。

  三、教師小結(jié)每組游戲情況,糾正出現(xiàn)的問題,然后請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴游戲。

  巡視幼兒自己結(jié)伴游戲,提示幼兒對(duì)準(zhǔn)山洞口,如果球偏離方向撿球的時(shí)候注意安全。

  活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)父母幫助幼兒建立一個(gè)家庭用的建議山洞,供幼兒與家長(zhǎng)玩游戲,增進(jìn)親子感情。

33、小班健康公開課教案《鉆山洞》反思

  設(shè)計(jì)意圖

  小班幼兒剛剛?cè)雸@不久,他們主動(dòng)參與活動(dòng)的意識(shí)不夠強(qiáng)烈,所以,我選擇了健康領(lǐng)域里的《鉆山洞》游戲活動(dòng),將幼兒扮成喜歡的小動(dòng)物,培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,讓他們?cè)谟淇旌屯嫠5臍夥罩?,邊學(xué)習(xí)邊體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂趣.

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.練習(xí)鉆的動(dòng)作,鍛煉身體的協(xié)調(diào)性。

  2.體驗(yàn)集體游戲的快樂。

  3.喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

  4.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)鉆的動(dòng)作。

  難點(diǎn):學(xué)習(xí)輪流鉆山洞,不推擠小朋友。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  音樂,拱形門4個(gè),小桶2個(gè),易拉罐做的蘑菇若干、兔媽媽和小兔頭飾。

  活動(dòng)過程:

  1.教師扮演兔媽媽帶著兔寶寶聽音樂,做熱身操。

  幼兒站4排,面向老師。老師:"兔寶寶,早上的空氣真新鮮哪,我們一起來做操運(yùn)動(dòng)一下吧!"(播放音樂)

  2.游戲"小兔鉆山洞"。(探索鉆的動(dòng)作方法和要領(lǐng),鼓勵(lì)幼兒自由練習(xí)鉆的動(dòng)作。)

  (1)哇,好舒服啊!今天的天氣真好,我們到草地上去玩玩好嗎?(好)走,我們排好隊(duì)伍準(zhǔn)備出發(fā)。(幼兒站兩排隨老師一起向前走)(教案出自:快思教案網(wǎng))一個(gè)山洞擋住了我們,我們?cè)趺催^去啊?(鉆過去)你們說的很好,現(xiàn)在就請(qǐng)幾個(gè)兔寶寶來試一下,看看能不能鉆過去。(教師請(qǐng)幾名幼兒鉆山洞)

  (2)(教師請(qǐng)動(dòng)作正確的幼兒來示范給大家看)看,這只兔寶寶他先蹲下去,把頭低下,彎下腰,慢慢地鉆過去了。這只兔寶寶鉆得真好。再請(qǐng)幾個(gè)兔寶寶試一下,要向這只兔寶寶一樣,先蹲下來,把頭低下,彎下腰,慢慢地鉆過去。

  (3)(幼兒集體鉆第一個(gè)山洞做練習(xí),教師觀察。)現(xiàn)在大家一起學(xué)剛才兔寶寶的動(dòng)作,先蹲下來,把頭低下,彎下腰,慢慢地鉆過去,一定要記住,不要推擠旁邊的兔寶寶,以免發(fā)生危險(xiǎn)。

  (4)(教師再次示范并講解鉆的動(dòng)作要領(lǐng))剛才寶寶們都是先蹲下來,頭低下,彎著腰,慢慢地就鉆過山洞了。我們繼續(xù)出發(fā)。

  (5)哦,天哪,還有一排山洞擋住我們了,不過,我們剛才鉆過一次了,這次一定會(huì)順利通過的。還記得怎樣才能順利鉆過山洞嗎?(教案出自:快思教案網(wǎng))(幼兒口述鉆的動(dòng)作。再次練習(xí),教師發(fā)現(xiàn)動(dòng)作不準(zhǔn)確的幼兒,提醒幼兒鉆的時(shí)候膝蓋不能落地,告訴幼兒是鉆,而不是爬)。

  (6) 我們終于來到了草地上,這可真美啊!我們來玩?zhèn)€游戲吧!(播放音樂)剛才兔寶寶學(xué)會(huì)了本領(lǐng),真棒!看,那邊有好多蘑菇,我們回家取幾個(gè)小桶,采些蘑菇帶回家,順便再玩玩鉆山洞。(幼兒排兩排回去取小桶,然后再次鉆過山洞來到草地上采蘑菇放進(jìn)小桶里。)

  3.放松活動(dòng)這真是太美了,我們?cè)谶@跳個(gè)舞吧!(播放音樂,放松)

  4.結(jié)束兔寶寶今天開心嗎?(開心)今天你們表現(xiàn)真棒,采了許多蘑菇,現(xiàn)在我們帶著蘑菇回家吧!

  教學(xué)反思:

  我首先在游戲中讓幼兒拉著前一個(gè)小朋友的衣服,放慢開火車的速度,盡可能的保證幼兒不掉隊(duì)。同時(shí)在每次游戲的間隔期間,我們以“火車到站”的形式讓幼兒自由活動(dòng),在以“火車出發(fā)了”的口令提醒幼兒排隊(duì),找到自己的位置,教師還是需要給予幫助的,在體育活動(dòng)中,我遵循循循漸進(jìn),從意到難的設(shè)計(jì)原則。第一個(gè)環(huán)節(jié)為自由“開火車”,第二個(gè)環(huán)節(jié)增加了開火車鉆山洞的內(nèi)容。剛提到鉆山洞時(shí)很多幼兒特別興奮都不聽老師指令跑過去鉆山洞,由于人太多導(dǎo)致山同倒塌了。于是我抓住機(jī)會(huì)進(jìn)行游戲規(guī)則的介紹:在鉆山洞時(shí)要一個(gè)跟一個(gè)走,不推不擠,這樣每一輛小火車就都能安全的鉆山洞了。所以我以后在教學(xué)中要善于觀察,抓住教育細(xì)節(jié)。根據(jù)教學(xué)活動(dòng)中發(fā)生的問題及時(shí)進(jìn)行調(diào)整,力爭(zhēng)上好每一節(jié)課。