英語課文《Lesson6Whowon?》教案

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Lesson 6 Who won?

教學目標:1、正確理解、區(qū)分win—won, lose—lost

2、練習并準確應答What did you do?

教學重、難點:1、學會探究學習時態(tài)的方法,理解過去時與現在時的不同用法;

              2、能夠理解和運用What did you do?

教具、學具:磁帶、單詞卡片。

教學過程:

一、        探究性學習準備

(1)     師生問候打招呼,并進行口語對話。

(2)     用What’s wrong?游戲來復習已學過動詞的過去時、現在時和將來時結構。

(設計思路:以學生喜愛的游戲方式進行復習,使這課一開始大家就有個好興致。)

二、        探究性學習的展開   

Teaching key concepts

教師開門見山詢問:What did you do yesterday?學生回答完畢,緊追問What did Jenny and Li Ming do this evening?讓學生回憶上節(jié)課學習的內容并談論一下比賽實況。

讓學生聽錄音,回答問題。

探究問題一

1.    Did Bob’s team play a game?

2.    Who won?

3.    Who lost?

4.    What snacks did they buy?

學生小組合作,根據教師提供的錄音內容,回答問題。

探究問題二

認真聽錄音,復述Bob’s basketball game

小結:通過提示詞Yesterday—Bob’s team played—good game--played hard—won—lost—yelled--bought幫助學生復述故事。

最后,請學生小組內進行比賽,鞏固記憶動詞的過去式。

三、探究練習訓練

利用動詞卡片向學生展示yesterday/today/tomorrow不同時間的區(qū)別,對What did you do? What are you doing? What are you going to do?三組句子進行詞匯替換。

小組內就關于從某地回到家中,向父母講述去過哪里、做過什么等內容組織對話。

四、探究學習補充

活動手冊有時間在課上做,沒時間可說明要求,作為家庭作業(yè)。

(設計思路:活動手冊是很重要的一個內容,可利用它檢查學生對所學知識的掌握情況)

板書設計:

    Yesterday—Bob’s team played—good game--played hard

—won—lost—yelled--bought