關(guān)于課改后的聽(tīng)課總結(jié)

關(guān)于課改后的聽(tīng)課總結(jié)

關(guān)于課改后的聽(tīng)課總結(jié)

20041210日我校組織地理組的人員來(lái)到老莊子中學(xué)聽(tīng)一些優(yōu)質(zhì)課,在這次活動(dòng)中一天共聽(tīng)了四節(jié)課,分別是老莊子中學(xué)的李紅艷、任各莊中學(xué)的趙淑紅、毛家坨中學(xué)的張亞娟、和小城子中學(xué)的柳貴君老師。通過(guò)本次聽(tīng)課對(duì)我的觸動(dòng)很大,受益非淺。

首先是這四位教師的講課都應(yīng)用了現(xiàn)代化的教學(xué)手段,我們都知道現(xiàn)代的教學(xué)要求教師把枯燥的、學(xué)生難于理解的地理知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和記憶的知識(shí),這就需要運(yùn)用多媒體的教學(xué)手段,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使之掌握基本的地理技能和地理學(xué)習(xí)的方法。這四位教師在課下都經(jīng)過(guò)了精心的準(zhǔn)備和設(shè)計(jì),制作了幻燈片,在電腦大屏幕上播放。從而吸引了學(xué)生的注意力,圓滿的完成了一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。其次是每個(gè)人身上都有自己的特色,例如趙淑紅老師善于抓住學(xué)生的心理,適時(shí)適度的運(yùn)用鼓勵(lì)的方法,激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,使這群第一次和她見(jiàn)面的孩子們喜歡她,進(jìn)而配合她的教學(xué)活動(dòng),并取得了很好的教學(xué)效果。這一點(diǎn)在我的教學(xué)中是可以吸取的,相信也可以取得比較好的效果。還有位教師在《世界的語(yǔ)言和宗教》一節(jié)中運(yùn)用了小組競(jìng)賽的形式,讓自己的教學(xué)面向全體學(xué)生,每個(gè)人都有參與的機(jī)會(huì)調(diào)動(dòng)了所有學(xué)生的積極性,開(kāi)始時(shí)效果很好,后半時(shí)教室比較亂,缺乏一定的秩序性。我想以后如果自己在教學(xué)中想應(yīng)用小組競(jìng)賽的形式就要事先做好這方面的準(zhǔn)備。因?yàn)槿魏问虑椴话l(fā)生是不知道怎么處理,在這里就可以提前當(dāng)個(gè)借鑒,以防備自己以后有同樣的失誤。再次是有些教學(xué)方法使用太頻繁就會(huì)產(chǎn)生相反的效果,例如有位教師的討論方法運(yùn)用了很多次,開(kāi)始時(shí)還很吸引人,但后來(lái)就讓人感覺(jué)有些煩躁,學(xué)生也沒(méi)有了興趣。讓我明白了學(xué)生不太喜歡單一的教學(xué)方法,他們喜歡多角度的變換方法來(lái)學(xué)習(xí)地理知識(shí),那樣他們會(huì)更有興趣更喜歡去學(xué)地理。

最后是給我感觸最深還是我要學(xué)習(xí)的東西還很多很多,希望以后這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)多一點(diǎn),也希望自己能得到鍛煉!

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