信息技術(shù)課教學(xué)思考 對(duì)信息技術(shù)課教學(xué)的粗淺思考

信息技術(shù)課教學(xué)思考 對(duì)信息技術(shù)課教學(xué)的粗淺思考

信息技術(shù)課的教學(xué)目的就是逐步培養(yǎng)學(xué)生操作和駕駛電腦的能力，逐步掌握各種應(yīng)用程序的操作使用。目前，農(nóng)村小學(xué)家家有電腦，中高年級(jí)學(xué)生每周都有一節(jié)信息技術(shù)課。學(xué)生看著日課表，早就盼望能上到信息技術(shù)課，能摸到電腦。學(xué)生喜歡信息技術(shù)課，一是因?yàn)殡娔X有強(qiáng)大功能和非常友好的圖形界面；二是因?yàn)殡娔X使用簡便快捷，易于操作，電腦中蘊(yùn)含著無窮的信息和神奇的虛擬世界。一周一節(jié)的信息技術(shù)課，學(xué)生喜歡，學(xué)生盼望。但農(nóng)村小學(xué)有些地方信息技術(shù)課上得不夠正常，其原因一是因?yàn)檗r(nóng)村小學(xué)教信息技術(shù)課的老師不是專職，而是兼職；二是由于農(nóng)村時(shí)常停電導(dǎo)致學(xué)生無法上機(jī)操作，只好回到原班坐在教室里捧起語數(shù)書；三是個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)重視的程度不夠，每學(xué)期語文數(shù)學(xué)英語都要進(jìn)行抽測(cè)，而信息技術(shù)的抽測(cè)又沒有具體的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施。

一個(gè)小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生會(huì)“斗地主”、“掃雷”，會(huì)打“麻將”，“紅心大戰(zhàn)”玩的不亦樂乎。游戲會(huì)玩，但對(duì)于打字、繪圖等應(yīng)用程序的基本操作真正掌握的也許會(huì)不算多，對(duì)于電腦的有關(guān)知識(shí)知道得可憐，其主要原因不外乎老師講的少，學(xué)生練得少。極個(gè)別老師乘機(jī)利用信息技術(shù)課的這段時(shí)間上網(wǎng)聊天、QQ，讓學(xué)生自己去摸電腦，玩游戲，而老師則鉆進(jìn)電腦，盡情遨游在網(wǎng)絡(luò)世界里，是因?yàn)閲L到了上網(wǎng)的甜頭。某村小一信息技術(shù)課的老師經(jīng)常上網(wǎng)聊天，認(rèn)識(shí)了一位慷慨的外地網(wǎng)友，今年秋天兒子考上蘇州某大學(xué)，老子送兒子上學(xué)校報(bào)名，網(wǎng)友專車免費(fèi)接送、安排食宿，方方面面條條適適，在眾人面前真自豪，真有本事。

信息技術(shù)對(duì)學(xué)生充滿情趣，充滿誘惑力。 上信息技術(shù)課對(duì)學(xué)生來說，是一種享受，是一種快樂，是他們自身能力和素質(zhì)的健康、自然、積極向上的發(fā)展。我們要對(duì)人民負(fù)責(zé)，對(duì)孩子負(fù)責(zé)，要采取措施想方設(shè)法，讓信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富多彩，讓信息技術(shù)課的“信息技術(shù)”更好地在學(xué)生心中生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。因?yàn)閷W(xué)生正處在健康成長的階段，未來精彩的世界要靠孩子們?nèi)?chuàng)造。（ 陳建春）