美術教學論文 以趣激畫

美術教學論文 以趣激畫

愛因斯坦也曾說過：“興趣是最好的老師?！崩L畫教學過程，是一個充滿心理活動的過程。如何在這一過程中，讓教師依據(jù)小學生的年齡心理特征，利用繪畫的魅力，來激發(fā)學生對繪畫的興趣，充分調(diào)動學生繪畫的積極性和主動性，從而達到樂畫的境界，這是值得我們每位美術教師不斷研究和探討的一個課題。

根據(jù)小學生愛好奇，好勝的心理特征，結合繪畫教學內(nèi)容，不失時機地誘發(fā)學生學習興趣，會取得良好的效果。人們總是喜歡尋找孩子們表現(xiàn)在畫中的奇思妙想。那些與眾不同的色彩、線條與形象，和諧而富于個性，常令成人們贊嘆不已。孩子們尤其喜歡畫色彩，當五顏色六色的顏料通過他們的小手自由地揮灑在紙上時，他們常?？鞓返檬治枳愕?。我們教師應盡量為孩子們創(chuàng)造寬松、自由的課堂氛圍，啟發(fā)他們的想象力，讓他們有充分施展個性的機會，從而使他們盡情的畫出屬于他們自己的、最美最好的畫。

如：在美術興趣小組活動中，我讓學生畫《我的向日葵》，一開始，我并沒有向?qū)W生講解向日葵的形狀、顏色等等，而是試著用平等的語言和他們探討一下畫向日葵方面的問題：畫向日葵有意思嗎？為什么？你愿意用什么樣的紙和筆來畫向日葵呢？聽聽這段音樂好不好？這音樂的節(jié)奏像不像一些小圓圈？想不想帶老師去參觀一下你的向日葵？這時，我再鼓勵他們將所想的向日葵畫下來。由于沒有了我給他們的框框，他們的個性便在作品中表現(xiàn)了出來，很有意思：有的向日葵是一如群可愛的小胖子，太陽一出來，它們就大聲地唱歌，臉兒漲得紅紅的，好快樂；有的向日葵像在做早操，有的向日葵很害羞，躲在靜靜的角落里說悄悄話……嘿！他們畫出來的畫還真不錯，“趣”味十足。在我的眼里，愛畫畫的孩子都是聰明的孩子，你看，五彩的筆下流淌出多少可愛的畫面。那是孩子們眼中的世界，那么純潔，那么美麗，充滿了靈性。我一直認為，教孩子畫畫的主要目的并不是讓他們畫得如何如何像，而是激發(fā)他們內(nèi)在的靈性，即對世界的感悟?？諝饬鲃悠饋恚艜逍?。同樣，讓孩子們的眼光和思想“流動”起來，才會激發(fā)出智慧和靈光。

根據(jù)學生的好勝心，比賽最能激發(fā)他們的學習興趣。在教學中，我面向大多數(shù)學生，為學生創(chuàng)設一個競爭和成功的機會，恰當?shù)亻_展一些有益的比賽活動，用競爭來激怒學生的繪畫興趣，如：常有的每節(jié)課的總結，我將優(yōu)秀作品挑選出，及時給予表揚，并將其中一部分作品貼于學校的櫥窗內(nèi)，讓他們獲得成功感。常此這樣，學生們繪畫積極性提高