美術教學論文 以趣激畫
美術教學論文 以趣激畫
愛因斯坦也曾說過:“興趣是最好的老師?!崩L畫教學過程,是一個充滿心理活動的過程。如何在這一過程中,讓教師依據(jù)小學生的年齡心理特征,利用繪畫的魅力,來激發(fā)學生對繪畫的興趣,充分調(diào)動學生繪畫的積極性和主動性,從而達到樂畫的境界,這是值得我們每位美術教師不斷研究和探討的一個課題。
根據(jù)小學生愛好奇,好勝的心理特征,結合繪畫教學內(nèi)容,不失時機地誘發(fā)學生學習興趣,會取得良好的效果。人們總是喜歡尋找孩子們表現(xiàn)在畫中的奇思妙想。那些與眾不同的色彩、線條與形象,和諧而富于個性,常令成人們贊嘆不已。孩子們尤其喜歡畫色彩,當五顏色六色的顏料通過他們的小手自由地揮灑在紙上時,他們常??鞓返檬治枳愕?。我們教師應盡量為孩子們創(chuàng)造寬松、自由的課堂氛圍,啟發(fā)他們的想象力,讓他們有充分施展個性的機會,從而使他們盡情的畫出屬于他們自己的、最美最好的畫。
如:在美術興趣小組活動中,我讓學生畫《我的向日葵》,一開始,我并沒有向?qū)W生講解向日葵的形狀、顏色等等,而是試著用平等的語言和他們探討一下畫向日葵方面的問題:畫向日葵有意思嗎?為什么?你愿意用什么樣的紙和筆來畫向日葵呢?聽聽這段音樂好不好?這音樂的節(jié)奏像不像一些小圓圈?想不想帶老師去參觀一下你的向日葵?這時,我再鼓勵他們將所想的向日葵畫下來。由于沒有了我給他們的框框,他們的個性便在作品中表現(xiàn)了出來,很有意思:有的向日葵是一如群可愛的小胖子,太陽一出來,它們就大聲地唱歌,臉兒漲得紅紅的,好快樂;有的向日葵像在做早操,有的向日葵很害羞,躲在靜靜的角落里說悄悄話……嘿!他們畫出來的畫還真不錯,“趣”味十足。在我的眼里,愛畫畫的孩子都是聰明的孩子,你看,五彩的筆下流淌出多少可愛的畫面。那是孩子們眼中的世界,那么純潔,那么美麗,充滿了靈性。我一直認為,教孩子畫畫的主要目的并不是讓他們畫得如何如何像,而是激發(fā)他們內(nèi)在的靈性,即對世界的感悟??諝饬鲃悠饋恚艜逍?。同樣,讓孩子們的眼光和思想“流動”起來,才會激發(fā)出智慧和靈光。
根據(jù)學生的好勝心,比賽最能激發(fā)他們的學習興趣。在教學中,我面向大多數(shù)學生,為學生創(chuàng)設一個競爭和成功的機會,恰當?shù)亻_展一些有益的比賽活動,用競爭來激怒學生的繪畫興趣,如:常有的每節(jié)課的總結,我將優(yōu)秀作品挑選出,及時給予表揚,并將其中一部分作品貼于學校的櫥窗內(nèi),讓他們獲得成功感。常此這樣,學生們繪畫積極性提高
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