語文課文 我叫足球的教學(xué)設(shè)計與反思

語文課文 我叫足球的教學(xué)設(shè)計與反思

17   我叫足球

教學(xué)要求

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會本課的7個生字詞，兩個偏旁。理解由生字組成的詞語。

3、初步了解足球運動的起源及發(fā)展概況，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，教育學(xué)生從小熱愛運動。

重、難點

1、            學(xué)會本課的生字，并能正確、美觀地書寫。

2、            有感情地朗讀課文。

課時劃分

兩課時：

教學(xué)設(shè)計：

第一課時

教學(xué)目的：

1、能正確、流利地朗讀課文。

2、學(xué)會本課生字，并能正確、美觀地書寫生字。同時認識2個偏旁部首。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、（出世課文插圖2）圖上的小朋友在干什么？

對，今天，我們就來聽聽足球的自我介紹。

板書課題，齊讀課題。

二、讀課文

1、借助拼音自讀課文。

2、要求：邊讀邊畫小節(jié)號、生字詞，把生字字音讀準。

3、再讀課文，要求：字字讀準，句句讀通。

4、檢查自學(xué)效果

出示生字詞

（1）自己讀讀詞語，哪些生字的字音值得注意？

（2）正音：慶、功、皇、門、祝。

（3）指名讀、開火車讀、齊讀。

（4）把生字詞帶入到課文中，把課文讀正確、流利。

5、出示：我出生在/很久很久以前的中國，那個時候/只有皇帝過生日/才用我來慶祝。

（1）誰能來讀讀這個句子？你是怎樣停頓的？

（2）指導(dǎo)讀句子

6、文中還有長句，用老師的方法來讀讀。

7、指名分段朗讀課文，師生共議。

8、齊讀課文。

三、教學(xué)生字

1、出示生字卡片，復(fù)習(xí)鞏固生字讀音。

2、教學(xué)“示字旁、巾字底”

3、自學(xué)課后筆順表，并描紅。

4、反饋：檢查“運、帶”的筆順。

5、指導(dǎo)寫字：紀、帶。

6、老師范寫生字，學(xué)生描紅、臨寫。

                  第二課時

教學(xué)目的：

1、有感情地朗讀課文。

2、通過學(xué)習(xí)課文，初步了解足球運動的起源及發(fā)展概況，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1、抽讀生字卡片。

2、給“紀、祝”擴詞。

二、新授

1、自讀第一自然段。

（1）讀換后，你知道了什么？

（2）“年紀一大把嘍”是什么意思？

（3）齊聲有感情朗讀課文。

2、自讀第二自然段。

（1）為什么足球的年紀一大把呢？

（2）誰通過查資料知道：足球最早出現(xiàn)在什么時候？

（3）足球那么風(fēng)行全世界，原來可是我國的祖先發(fā)明的，你想說什么？

有感情朗讀課文。

3、指名朗讀第三自然段。

（1）課文告訴了我們什么？

（2）你能感受到足球是最流行的運動嗎？說說看。

（3）為什么足球能給人們帶來歡樂呢？

（多媒體顯示：2001年10月7日，我國男足沖出亞洲，走向世界，舉國歡騰的場面。）

4、讓我們帶著這種感情讀讀課文。

四、總結(jié)課文

1、指名讀得最好的幾個同學(xué)讀課文。

2、你能做個足球向別人介紹自己嗎？

同桌互相介紹。

3、指名介紹，評析。

板書設(shè)計：                  歷史長

         17、我叫足球                                 

                         給別人帶來歡樂

教學(xué)后記：1、有部分學(xué)生還不能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

          2、通過學(xué)習(xí)本課，懂得了足球的意義所在。了解更多的有關(guān)足球的知識。