小學數(shù)學把假分數(shù)化成帶分數(shù)的教案 教學資料 教學設計

小學數(shù)學把假分數(shù)化成帶分數(shù)的教案 教學資料 教學設計

把假分數(shù)化成帶分數(shù)

教學目標:使學生理解和掌握帶分數(shù)的意義及特征,掌握把假分數(shù)化成帶分數(shù)的方法,并能正確地把假分數(shù)化成帶分數(shù).

教學重點:理解和掌握帶分數(shù)的意義及特征,能正確地把假分數(shù)化成帶分數(shù).

教學難點:學會正確地把假分數(shù)化成帶分數(shù).

教學課型:新授課

教具準備:課件

教學過程:

一,復習引入,做好鋪墊.

1,下面的分數(shù)中哪些是真分數(shù) 哪些是假分數(shù) [課件1]

3/4 8/5 7/7 11/18 36/12 51/17 19/14 50/50

2,把下面的假分數(shù)化成整數(shù).[課件2]

6/6 25/5 45/15 67/67 65/13

3,下面的假分數(shù)哪些能化成整數(shù) 哪些不能 [課件3]

16/4 9/2 18/18 23/7 35/12

4,揭示課題.

述:通過復習大家知道,當假分數(shù)的分子是分母的倍數(shù)時,能把假分數(shù)化成整數(shù);但當假分數(shù)的分子不是分母的倍數(shù)時,不能把假分數(shù)化成整數(shù).那么,這樣的假分數(shù)又能用什么數(shù)來表示它們呢

板書課題:把假分數(shù)化成帶分數(shù)

二,合作交流,探究新知

1,教學帶分數(shù)的概念.

(1)分析:A,9/2可否看作是8/2和1/2合成的數(shù) 8/2化成整數(shù)是多少那么,9/2是否可以寫成4

B,4 中4是什么數(shù) 1/2是什么數(shù)

C,23/7可否看作是21/7和2/7合成的數(shù)呢 21/7化成整數(shù)是多少那么,23/7是否可以寫成3

D,3 中3是什么數(shù) 2/7是什么數(shù)

觀察討論:從上面的分析中,我們發(fā)現(xiàn):假分數(shù)的分子不是分母的倍數(shù)

的,可以用什么數(shù)來表示它們

歸納:假分數(shù)的分子不是分母的倍數(shù)的,可以寫成整數(shù)和真分數(shù)合成的

數(shù),通常叫做帶分數(shù).它是一部分假分數(shù)的另一種書寫形式.

2,介紹帶分數(shù)各部分的名稱和讀法.

板書: 4

讀作:四又二分之一

整數(shù)部分 分數(shù)部分

3,教學把假分數(shù)化成帶分數(shù)的方法.

述:用上面實例中的方法化帶分數(shù)比較麻煩,下面向同學們介紹一種簡便方法.

(1)教學P100 .例 4 : 把6/5,8/3化成帶分數(shù)

思考:能不能根據(jù)分數(shù)與除法的關系,通過計算來改寫呢

板書: 6/5=6÷5=1 8/3=8÷3=2

※ 下面的假分數(shù)哪些可以化成帶分數(shù) 把它們化成帶分數(shù).[課件4]

7/3 8/2 15/5 9/4 13/13 11/6 30/11

(2)總結假分數(shù)化成整數(shù)或者帶分數(shù)的方法.

提問:A,通過上例的學習誰能說說把假分數(shù)化成帶分數(shù)的方法

板述:把假分數(shù)化成帶分數(shù),用分母去除分子,得到的商作帶分數(shù)的整數(shù)部分,余數(shù)作帶分數(shù)分數(shù)部分的分子,分母不變.

B,比較把假分數(shù)化成整數(shù)和把假分數(shù)化成帶分數(shù)的方法什么共同點和不

同點

(共同點:都是用分母去除分子.不同點:商不同.一種無

余數(shù),可以寫成整數(shù);一種有余數(shù),可以寫成帶分數(shù).)

三,鞏固練習,提高能力

1,P100 .做一做

2,P101 .4

3,口答:3 的分數(shù)單位是( ),它有( )個這樣的分數(shù)單位.

4,P102 .6

5,P102 .7

6,P102 .8

7,P102 .9

四,全課總結,深化概念

提問:A,什么是真分數(shù)什么是假分數(shù)

B,把假分數(shù)化成整數(shù)和帶分數(shù)的條件和方法是什么

強調(diào):帶分數(shù)只是分子不是分母的倍數(shù)的假分數(shù)的另一種書寫形式.

五,家作

P102 .10,11,思考題

板書設計: 把假分數(shù)化成帶分數(shù)

當假分數(shù)的分子不是分母的倍數(shù)的,可以寫成整數(shù)

2/9=4 和真分數(shù)合成的數(shù),通常叫做帶分數(shù).

帶分數(shù)是一部分假分數(shù)的另一種書寫形式.